通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問題所在并提出改進的方案?？偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫越好。以下是小編為大家整理的閱讀技巧，供大家參考學習。
論文摘要的英文翻譯篇一
英文題名和英文摘要是學術(shù)類和技術(shù)類科技期刊論文的重要組成部分,是國際間傳播、學術(shù)交流與合作的橋梁和媒介,有其特殊的意義和作用。好的英文題名和英文摘要對于增加期刊和論文的被檢索和引用機會、吸引讀者、擴大影響起著不可忽視的作用。為了幫助讀者撰寫論文英文題名和英文摘要,本文總結(jié)了英文題名和英文摘要的基本要求及注意事項,以給讀者提供參考和指導。
一、論文題名。
1.英文題名撰寫的基本要求。
題名應(yīng)簡明、具體、確切,能概括文章的主旨,符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助于選擇關(guān)鍵詞和分類號。中文題名一般不超過20個漢字,必要時可加副題名。題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結(jié)構(gòu)式和公式。英文題名的首字母及各個實詞的首字母應(yīng)大寫。
除了以上基本要求,我們在寫英文題名時還應(yīng)注意以下幾個問題。
(1)英文題名的結(jié)構(gòu)。英文題名以短語為主要形式,尤以名詞短語最常見,即題名基本由一個或幾個名詞加上其前置和(或)后置定語構(gòu)成。短語型題名要確定好中心詞,再進行前后修飾,要注意采用正確的單詞順序,形容詞應(yīng)與其所修飾的名詞緊密相鄰。
(2)英文題名中的冠詞有簡化的趨勢,凡可用可不用的冠詞均可不用。英文題名開頭第一個字不得用the,and,an和a。
(3)英文題名中的大小寫有以下3種格式:全部字母大寫;每個詞的首字母大寫,但3個或4個字母以下的冠詞、連詞、介詞全部小寫;題名第一個詞的首字母大寫,其余均小寫。
(4)中英文題名的一致性。同一篇論文,其英文題名與中文題名內(nèi)容上應(yīng)一致,但不等于說詞語要一一對應(yīng)。在許多情況下,個別非實質(zhì)性的詞可以省略或變動。
總之,題名的用詞十分重要,它直接關(guān)系到讀者對文章的取舍態(tài)度,務(wù)必字字斟酌。
二、論文摘要。
1.摘要的定義。
摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是論文主體的高度濃縮,它應(yīng)該能提煉論文的主要觀點,簡明地描述論文的'內(nèi)容和范圍,簡短地進行概括和總結(jié)。摘要能讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容,以補充題名的不足,并為科技情報文獻檢索數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和維護提供方便。
2.摘要撰寫的基本要求和注意事項。
(1)不得簡單重復題名中已有的信息,切忌把引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要,不要照搬論文正文中的小標題或論文結(jié)論部分的文字,也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評價。
(2)盡量采用文字敘述,不要將文中的數(shù)據(jù)羅列在摘要中;文字要簡潔,應(yīng)排除本學科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容,應(yīng)刪除無意義的或不必要的字眼;內(nèi)容不宜展開論證說明,不要列舉例證,不介紹研究過程。
(3)摘要的內(nèi)容必須完整,不能把論文中所闡述的主要內(nèi)容、觀點遺漏,應(yīng)寫成一篇可以獨立使用的短文。
(4)摘要一般不分段,切忌條列式書寫法。陳述要客觀,對研究過程、方法和成果等不宜做主觀評價,也不宜與別人的研究作對比說明。
(5)用第三人稱。建議采用“對……進行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進行了……調(diào)查”等記述方式標明文獻的性質(zhì)和文獻主題,不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
論文摘要的英文翻譯篇二
[摘要]gps與回憶日志是行為研究中的重要方法，但目前對其精度及差異空間的實證研究還比較缺乏。
文章以廈門鼓浪嶼為例，以—采集的回憶日志和gps數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對兩種行為調(diào)研手段的精度進行比對。
精度比對包括個案層面的路徑重合率、行為鏈匹配度、時間花費匹配度和集合層面的距離差異、空間差異，并分析差異空間的特征及原因。
(2)通過萊溫斯坦比方法計算的行為鏈精度在40%~50%之間;。
(3)停留時間的相似精度在20%~50%之間。
差異原因除了個體因素外，記憶遺忘、道路復雜性、建筑相似性、景點眾多、業(yè)態(tài)趨同等因素是鼓浪嶼上的重要因素。
(2)gps與回憶產(chǎn)生的差異空間有助于更好的認識旅游地的空間特征和景區(qū)提升改造;。
(3)傳統(tǒng)問卷調(diào)研與現(xiàn)代gps結(jié)合的研究方法將是面向個體精細化行為建模等領(lǐng)域的一個重要途徑和趨勢。
論文摘要的英文翻譯篇三
論文摘要具有重要意義，尤其是在當前信息傳播、文獻傳遞速度極快的時代里。大致來說，論文摘要具有以下三點意義：其一方便檢索。通過摘要進行檢索是通用的一種文獻檢索方法，其他研究人員能夠通過論文摘要提供的信息可以很方便查找到與自己研究相關(guān)，對自己的思考主題有重要參考價值的文獻；其二，方便引用。由于合格的論文摘要能夠提供出整篇文章的觀點，有時候基于節(jié)省時間考慮，我們可以直接通過閱讀文章摘要，來引用文章；其三，方便讀者甄選文獻。當今社會，知識呈現(xiàn)爆炸狀態(tài)，每天更新的文獻難以數(shù)計，怎么辦？只能有選擇地摘取，摘要的出現(xiàn)就為此提供了便利，有些論文閱讀摘要就夠了，不需要閱讀全文，只有少數(shù)有重大參考價值的才需要精讀全文。
社科類論文的摘要主要分為三類，即報道性摘要、指示性摘要，以及報道性與指示性混合的摘要。其中報道性摘要，主要側(cè)重于對原文的資料或者信息進行摘取，它要求概括地、不加評述地敘述原文所提到的研究緣由、研究宗旨、結(jié)果和結(jié)論（如果原文包含這些內(nèi)容的話），也就是用更少的語言，一般為200～300字，來講述原文的內(nèi)容。猶如一個記者，向讀者簡單介紹該論文到底講了什么東西。而指示性摘要則主要側(cè)重于引導讀者來更好地閱讀原文，對文章的研究目的、研究內(nèi)容、研究過程等進行一個簡單的引介和介紹，就像一個導游要做的那樣。指示性摘要主要適合于綜述性論文。而一般社科期刊比較接受的是報道性摘要，我們常用的也是報道性摘要，因此對于社科類研究生來說，主要學習的應(yīng)該是報道性摘要如何寫作的問題。
2.碩士論文摘要的基本要求。
如前所述，國際和國內(nèi)都對論文摘要的編寫提出了規(guī)范性要求，主要是希望能夠統(tǒng)一，以方便知識和信息的傳遞和評價。在相關(guān)標準要求中以及日常寫作要求中，我們可以大致總結(jié)出，對于報道性摘要來說有以下具體要求。
其一，客觀性。所謂客觀性，也就是我們在寫作論文摘要時要如實復述原文的內(nèi)容，忠實于原文，不能加上主觀性的評價，也不加解釋。社科類研究生的習作中最容易出現(xiàn)的問題就是背離客觀性。他們的論文摘要中經(jīng)?？梢钥吹健拔摇薄肮P者”“我們”“作者”“本文”等字眼，這些都是第一人稱的陳述主語。論文摘要的客觀性則要求我們只能以第三人稱的身份或者語氣來摘取文章的信息或者資料。因此，很多期刊在提供的論文規(guī)范中都明令禁止出現(xiàn)以上第一人稱字眼。還有一些社科類研究生喜歡在論文摘要中對自己的文章進行評價，這也是不符合要求的。
其二，獨立性，也可以稱之為完整性。也就是論文摘要要獨立成文，自成一體。它不是論文正文的一部分，不是論文的引言和導言，更不是對正文某一個問題的補充。論文的摘要本身的信息具有自含性，可以獨立而存在，甚至可以單獨發(fā)表。一些國際檢索和收錄機構(gòu)，就只是檢索和收入論文的摘要。一些期刊推出的微平臺，或者論文先讀，推出來的就是論文摘要，我們可以通過論文摘要完整地獲得論文的信息。而一些社科類研究生的習作論文往往就是論文的一個引言，甚至直接復制論文的引言當作論文的摘要，這是不合適的。
其三，簡明性。既然是論文的“摘要”，也就說它不是論文本身，它不需要很詳細，它追求“簡明”和“簡略”。一般社科學術(shù)期刊要求論文的摘要字數(shù)都是200～300字，當然也有更少的，比如100～200字。這就需要我們能夠具有對文字表述的一定凝練力，能夠駕馭論文，力爭用最凝練、最簡明的文字，表述出原文應(yīng)有的信息，力爭先聲奪人。
其四，規(guī)范性。社科類論文摘要一般使用正常表述的文字，切忌使用各種符號，比如數(shù)學公式、化學分子式、各類圖標、以及各種非公認的.符號。如果有些符號必須在摘要中出現(xiàn)，如科技術(shù)語、專有人名譯名等，必須符合國際標準或者國內(nèi)標準，具有通用性。摘要主要是方便讀者獲得信息，方便傳遞文獻，如果不能把文章的信息用通常的語言表述出來，而出現(xiàn)一些符號就會影響其功能，讀者如想真正把握論文提供的信息，就必須找到原文才行。在這方面，大衛(wèi)·李嘉圖的《國富論》、張五常的《經(jīng)濟解釋》提供了范例，雖說這兩本書都是經(jīng)濟學的名著，但里面幾乎沒有任何的符號，都是文字表述，即使非經(jīng)濟學出身的人，只要認真去讀，也沒有太大的閱讀障礙。這應(yīng)該也是它們能夠產(chǎn)生重要影響的原因之一。
當然做好一件事最好的辦法就是多總結(jié)經(jīng)驗、多練習。寫好論文摘要也不例外，也要通過多學習、多總結(jié)、多思考、多練習才能達到。具體來說，作為一名社科類研究生想寫好一篇論文的摘要，使其規(guī)范，達到標準要求，就需要從以下方面著手:。
其一，先掌握論文摘要的規(guī)范要求，比如了解國際以及國內(nèi)對于論文摘要的規(guī)范和質(zhì)量要求，做到規(guī)范在心，明確自己論文摘要的努力方向。如果都不清楚論文摘要到底有什么規(guī)范要求，只能胡亂寫作一氣。所以，作為社科研究生從寫人生的第一篇學術(shù)論文時，就要明確論文寫作規(guī)范，至少使自己的論文先在形式上符合要求。
其二，模仿一些核心期刊論文的摘要，尤其是那些權(quán)威期刊發(fā)表的名家的論文。核心期刊和權(quán)威期刊的論文一般要求都是比較規(guī)范的，以方便其在國際傳播，增加期刊的知名度。多看一下這些論文的摘要是怎么從論文中“抽絲剝繭”整理出來的，發(fā)現(xiàn)它們的路徑。然后進行模仿，進而也按照這種路徑，從自己的論文中“升華”出摘要來。
其三，多練習多總結(jié)。萬事開頭難。筆者發(fā)現(xiàn)身邊的一些社科類研究生，總是認為寫論文很困難，很痛苦，不知道如何下手，像擠牙膏一樣，半天也寫不出來多少文字。更不知道如何進行規(guī)范性寫作，從而達到發(fā)表要求。其實，論文寫作是可以練出來的，會越寫越順利。論文摘要的寫作也是如此。這就好比“熟工”和“生工”對于制造某一物品的區(qū)別。當你寫論文摘要熟練了，就發(fā)現(xiàn)很多論文摘要都是水到渠成的，論文出來了，論文摘要就已經(jīng)了然于胸，呼之欲出。所以論文摘要一定要寫，而且要多寫。作為社科類研究生應(yīng)該把每門功課的課程論文當做重要的練習過程，認真寫，一定要保證論文寫出來很規(guī)范，像模像樣。總結(jié)論文摘要寫作中的經(jīng)驗教訓，從而不斷進步。
論文摘要的英文翻譯篇四
如1《〈圍城〉：現(xiàn)代知識精英的神話破滅》。
內(nèi)容提要：《圍城》是一部以中國現(xiàn)代知識分子為題材的批判小說，它以“出國留洋”問題、“高等教育”問題、“現(xiàn)代女性”問題為切入點，深刻反省了啟蒙現(xiàn)代性所帶來的真實效果。
作品文本的中心主題是對現(xiàn)代知識精英的神話揭秘，其輻射意義至今仍對我們具有思想啟迪作用。
關(guān)鍵詞：《圍城》出國留洋真相高等教育質(zhì)疑現(xiàn)代女性揭秘啟蒙精英神話。
2《海濱故人》：夢幻的破滅與廬隱的悲歌。
內(nèi)容提要：《海濱故人》是一部最早以女性視角去反思“五四”思想啟蒙的悲情小說，它以五位新女性卷入男性“婚外戀”的不幸遭遇與情感傷害，深刻地反映了新女性對于“戀愛自由”的思想困惑，以及她們對于男性啟蒙話語的重新認識，進而傳達出了新女性欲求自立卻難以自立的痛苦心聲。
關(guān)鍵詞：《海濱故人》新女性男性恐懼婚外戀靈魂悲歌。
3“金鎖”未必是“金錢”
——論張愛玲《金鎖記》的女性自省意識。
內(nèi)容提要：《金鎖記》是中國現(xiàn)代文學的經(jīng)典之作，也是張愛玲女性自省意識的真實再現(xiàn)。
作者以其女性特有的生命體驗，從心靈揭密與靈魂透視的切入視角，深刻地揭示了女性人格悲劇的心理因素，進而開啟了中國女性文學歷史的新紀元。
關(guān)鍵詞：“金鎖意象”“報復心態(tài)”“母戀情結(jié)”“同性相斥”“自省意識”
4我的《魯迅留學日本史料考問》的摘要：“本文考問了魯迅留學日本的三個史料問題，用五個邏輯步驟推出魯迅是官費留學日本，用諸多史料比照考證出魯迅是第一個留學仙臺醫(yī)專的中國人，而非第一個留學仙臺的中國人，并且對魯迅留學仙臺醫(yī)專的成績單的多種版本進行分析和辨正。
在還原真相的同時，指出對這些史料的考問有利于理解魯迅思想的日本影響和內(nèi)在誘因”。
5如我的《試論中國現(xiàn)代文學的“暴力敘事”現(xiàn)象》內(nèi)容提要：暴力敘事作為中國現(xiàn)代文學創(chuàng)作的一個醒目現(xiàn)象，長期以來一直都沒有引起國內(nèi)學界的高度重視。
從晚清和五四的“棄文尚武”，到三、四十年代的“階級啟蒙”，暴力敘事以傳統(tǒng)與東洋的雙重文化為背景，全面參與了現(xiàn)代人文精神的歷史重建過程。
暴力敘事不僅是一個復雜的審美范疇，而且更是一個復雜的文化范疇;當文學上的暴力敘事與社會上的暴力革命形成直接的對應(yīng)關(guān)系時，廣大中國現(xiàn)代作家也因其強烈的民族拯救意識，而發(fā)生了由“詩人”到“戰(zhàn)士”的.身份轉(zhuǎn)變。
6我的《懷疑與拯救的張力——魯迅小說中的“孩子”形象》內(nèi)容提要：魯迅小說中的“孩子”形象傳達出一種在懷疑中拯救的觀念，在人性之丑陋、屈辱或卑微之外，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，從精神、生活、民族三個層面喊出“救救孩子”重要性，包含著深刻的意義和時代、自身等方面的原因。
7學生的《中國現(xiàn)代知識分子的尷尬人生——淺析《圍城》中的不倫不類意象》。
摘要：《圍城》是一部反映中國20世紀三四十年代的現(xiàn)代知識分子的小說。
它描繪了眾多不倫不類意象，主要從文化現(xiàn)象，人物及其人生方面進行觀察，對處于抗日期間知識分子的生存現(xiàn)狀進行幽默、辛辣而深刻的諷刺，從而揭示了尷尬人生的哲思。
關(guān)鍵詞：《圍城》;不倫不類意象;知識分子;尷尬人生;文化亂象。
“關(guān)鍵詞”主要供檢索使用，列出最能代表本文基本內(nèi)容與研究指向的幾個詞，一般是三至五個。
寫好考博英語作文摘要的四點要求【2】。
1、細讀原文。
首先要仔細閱讀全篇作品，然后對作品進行整體分析，掌握原文總的意思和結(jié)構(gòu)，明確全文的主題(themaintheme)和各段的段落大意(themainidea)。
2、弄清要求。
搞清楚是寫全文概要，還是寫某一部分的概要，或者就某些問題寫出要點。
3、列出原文要點。
分析原文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，將內(nèi)容分項扼要表。
述并注意在結(jié)構(gòu)上的順序。
在此基礎(chǔ)上選出與文章主題密切相關(guān)的部分。
4、草擬寫作提綱并寫出初稿。
將挑選出的要點作為框架草擬詳細的提綱，以所列的提綱為依據(jù)寫出摘要的初稿。
在寫作時要特別注意下面幾點：
(1)摘要應(yīng)包括原文中的主要事實(mainfacts);略去不必要的細節(jié)(unnecessarydetails)。
(2)安排好篇幅的比例。
摘要應(yīng)同原文保持協(xié)調(diào)，即用較多的文字寫重要內(nèi)容，用較少的文字寫次要內(nèi)容。
(3)注意段落的連貫和句子的銜接。
要用適當?shù)霓D(zhuǎn)折詞語貫通全文，切忌只簡單地寫出一些互不相干的句子。
(4)盡可能用自己的話來寫，但不排斥用原文的某些詞句。
(5)計算詞數(shù)，看是否符合規(guī)定的詞數(shù)要求。
論文摘要的英文翻譯篇五
論文摘要是文章的內(nèi)容不加詮釋和評論的簡短陳述。為了國際交流，還應(yīng)有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提煉出來的，具有短、精、完整三大特點。摘要應(yīng)具有獨立性的自含性、即不閱讀原文的全文.就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論、是一篇完整的短文.可以獨立使用，也可以引用，還可以用于工藝推廣。其內(nèi)容應(yīng)該包含與報告論文同等量的主要信息.以供讀者確定有無必要閱讀原論文全文，也可提供給文摘第二次文獻采用。摘要一般應(yīng)說明研究工作目的、實驗方法、結(jié)果和最終結(jié)論等.而重點是結(jié)果和結(jié)論。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個實詞。除了實在迫不得已，摘要中不用圖、表、化學結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號和術(shù)語。摘要可用另頁置于題名頁(頁上無正文)之前，學術(shù)論文的摘要一般置于題名和作者之后，論文正文之前。
論文摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時也包括具有情報價值的其它重要的信息。摘要應(yīng)具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言,故需逐字推敲。內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。英文摘要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實質(zhì)性的內(nèi)容不能遺漏。為此,我國的科技期刊近年來陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫出目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四部分。
a.目的(objective):簡明指出此項工作的目的,研究的范圍。
b.方法(methods):簡要說明研究課題的基本做法,包括對象(分組及每組例數(shù)、對照例數(shù)或動物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復次數(shù)等)。統(tǒng)計方法特殊者需注明。
c.結(jié)果(results):簡要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學意義(p值)等,并說明其價值和局限性。
d.結(jié)論(conclusion):簡要說明從該項研究結(jié)果取得的正確觀點、理論意義或?qū)嵱脙r值、推廣前景。
中、英文摘要前需標明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改。
論文摘要的英文翻譯篇六
摘要是文章的梗概，無論是對于文獻鑒于還是讀者理解都有很好的幫助。當前所有的學術(shù)論文都要求寫作摘要。如何寫好摘要，是大家都在關(guān)注的問題。筆者經(jīng)過多年編輯實踐，在實際工作中發(fā)現(xiàn)有些論文內(nèi)容創(chuàng)新性、研究方向均不錯，但因摘要寫作不符合規(guī)范，嚴重影響了論文的閱讀量。下面筆者就結(jié)合實例，手把手教你如何寫好論文摘要。
1.人稱錯誤。
國家標準gb6447—87《文摘編寫規(guī)則》規(guī)定，摘要用第三人稱，建議采用“對××進行了研究”、“報告了××現(xiàn)狀”、“進行了××調(diào)查”等記述方法標明一次文獻的性質(zhì)和文獻主題，不必使用“本文”“作者”等作為主語。筆者在編輯工作實踐中發(fā)現(xiàn)，許多理論性強的文章摘要出現(xiàn)了第一人稱“文章、論文、本文、我們”等，這類錯誤約占來稿論文的36%、已刊發(fā)文章的17%。
例1.《農(nóng)村信用社風險形成及防范措施》一文。
【原摘要】本文論述了近年來農(nóng)村信用社因體制原因而面臨的一些風險，這風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風險，信貸管理落后等，針對這些問題，作者提出了改善農(nóng)村金融環(huán)境、調(diào)整貸款的比例、建立市場化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度等化解這些風險的對策，以期對實際工作有一定指導作用。
這篇文章原摘要中出現(xiàn)了“本文”“作者指出”等字眼，并在最后對文章進行評價。實際上是把摘要寫成了提要。提要在用語上可以使用“本文”“作者認為”等字眼，在內(nèi)容上既包含文章主要信息，又可以對文章進行介紹和評價。而摘要則不同，摘要需以第三人稱寫出自己最新銳的觀點。
【修改后摘要】近年來，農(nóng)村信用社在改革中取得了一定的積極成效，但其在舊體制下積壓的深層次矛盾不斷出現(xiàn)，農(nóng)村金融服務(wù)供需失衡問題日益突出，嚴重制約著農(nóng)村信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展，已經(jīng)影響到農(nóng)村金融體系的安全。農(nóng)村信用社所面臨的風險不僅有自身制度的缺陷，還有盈利性目標與政策性目標沖突，行業(yè)內(nèi)部體制管理混亂，破產(chǎn)失靈與道德風險，信貸管理落后等，化解這些風險需要通過改善農(nóng)村金融環(huán)境，調(diào)整貸款的比例以及結(jié)構(gòu)，建立市場化人力資源管理體制以及健全監(jiān)管制度，完善信貸風險管理內(nèi)控機制等手段抑制風險，以利于農(nóng)村信用社穩(wěn)步健康發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)村信用社持續(xù)發(fā)展的“雙贏”。
在摘要中不宜出現(xiàn)“本文”等字樣，評價性的語言也不宜采用，換言之，就是把文章作者的觀點最干凈地放在那里，使摘要成為一個具有獨立性和自含性的短文。
2.結(jié)果籠統(tǒng)、不具體。
報道性摘要又稱資料性摘要或情報性摘要，它用來反映作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性的信息，一般以300字左右為宜，所寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點是后兩者。結(jié)果是摘要的核心部分，應(yīng)包括重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學處理結(jié)果，能夠給讀者直觀地反映出相關(guān)信息。筆者在實際工作中，發(fā)現(xiàn)來稿的72%論文摘要中研究結(jié)果大而化之，不具體不明確，不能達到“豁然開朗”的效果。
例2.《基于改進蟻群算法的可規(guī)避威脅源最優(yōu)航線規(guī)劃》一文。
【原摘要】（目的）針對復雜環(huán)境中的飛行器航線規(guī)劃問題，在基本蟻群算法的基礎(chǔ)上，（方法）提出一種可規(guī)避威脅源的航線規(guī)劃方法，該方法通過綜合分析飛行器飛行環(huán)境中的地形信息和威脅信息，加強了對飛行器實際飛行環(huán)境的描述，從而提高了航線規(guī)劃的有效性；（結(jié)果）通過改進距離啟發(fā)因子以引入方向啟發(fā)，從而節(jié)省計算時間，提高優(yōu)化效率。仿真結(jié)果表明，本文改進型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，具有一定的實用價值。
上述摘要體現(xiàn)了研究的目的、方法、結(jié)果，但結(jié)果未給出定量描述，只是說明改進型蟻群算法在一定程度上提高了規(guī)劃效率和有效性，那么與基本蟻群算法作比較，在時間和效率上有什么區(qū)別，并未說明。
相對而言，修改后的文章摘要，結(jié)論部分給出改進型蟻群算法可以節(jié)省10%的時間縮短10多次迭代次數(shù)，這就給讀者一個直觀清晰、明白的效果。
除本刊來稿遇到此類問題，筆者統(tǒng)計已刊發(fā)的論文有61%摘要存在同樣問題，由此可見論文摘要結(jié)果籠統(tǒng)、不具體這一問題較普遍地存在于科技期刊論文摘要中，且至今并未引起多數(shù)期刊編輯與作者的'足夠重視，這也是后續(xù)期刊改革須重點關(guān)注和解決的問題。
3.內(nèi)容簡單、空洞。
文章摘要具有整體性、獨立性特點，要能夠有效體現(xiàn)整篇文章的主要觀點、應(yīng)用方法等核心要素，但筆者從統(tǒng)計的文章摘要中發(fā)現(xiàn)：34%理工技術(shù)類文章的摘要內(nèi)容簡略，結(jié)構(gòu)要素殘缺，字數(shù)偏少；43%社科類文章的指示性摘要和13%報道—指示性摘要，內(nèi)容寫作過于簡單、信息量不足，不能發(fā)揮摘要應(yīng)有的作用。
例3.《一種新的水平集圖像分割模型》一文。
【原摘要】在chan-vese模型基礎(chǔ)上，引入一個非凸的正則項，提出了一個新的變分水平集模型，一方面利用正則項的非凸性可起到更好的邊緣保護作用，另一方面為水平集的演化增加了一個驅(qū)動力，同時，利用nesterov算法實現(xiàn)了模型的快速求解，實驗結(jié)果表明，與chan-vese模型相比，該模型在準確分割出圖像目標的同時更好地刻畫了邊緣。
上述摘要中缺少研究目的，且沒有明確表述所采用的“變分水平集模型”在邊緣切割中的具體應(yīng)用與發(fā)揮的有效作用，況且摘要結(jié)果一筆帶過，只是說出與chan-vese模型相比能更好地刻畫邊緣這一籠統(tǒng)結(jié)果，而沒有具體到優(yōu)化的內(nèi)容層面。
【修改后摘要】（目的明確化）針對圖像分割chan-vese模型中水平集函數(shù)初始化要求高和圖像邊緣刻畫不夠細致等問題，（方法表述具體化）提出了一種新的變分水平集圖像分割算法，在準確分割出圖像目標的同時能較好地保留邊緣信息。為減小圖像輪廓模糊的程度引入非凸正則項和變分水平集函數(shù)，建立極小能量泛函作為目標函數(shù)，利用歐拉－拉格朗日方程和梯度下降流方法迭代出水平集函數(shù)，采用nesterov算法求解極小化問題的數(shù)值求解算法。（結(jié)果具體化）仿真結(jié)果表明，新算法利用正則項的非凸性起到了更好的邊緣保護作用，其圖像分割的有效性、整體效果、算法效率等方面優(yōu)于相關(guān)算法。
例4.《我國食品安全監(jiān)管失靈探析》一文。
【原摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角分析了造成食品安全監(jiān)管失靈的原因，并提出了加強食品安全監(jiān)管的相關(guān)對策建議。
原摘要過于簡單，讀者從摘要中看不出造成食品安全監(jiān)管失靈的原因有哪些，也了解不到作者提出了哪些有新意的對策建議。
【修改后摘要】近年我國食品安全事件頻發(fā)，監(jiān)管工具“失靈”成為常態(tài)。從政府工具的視角探究緣由，影響因素較為復雜，包括工具因素、實施者與目標群體形成的內(nèi)部環(huán)境因素，轉(zhuǎn)型期地方社會生態(tài)所構(gòu)成的外部環(huán)境因素，它們對工具的應(yīng)用產(chǎn)生著不同程度的影響。洞悉各因素發(fā)生作用的內(nèi)在機理，亟須建立監(jiān)管工具應(yīng)用的長效機制，優(yōu)化地方社會生態(tài)，具體從價值層面、技術(shù)層面、行為者約束及社會環(huán)境層面著手，提高食品安全監(jiān)管工具正確應(yīng)用的程度，確保食品安全。
修改后的摘要中，讀者可看到監(jiān)管失靈的原因主要有三方面因素，也看到具體的對策建議，修改后的摘要就是對原文獻的濃縮，其信息大致與原文等值。
4.介紹背景常識，未體現(xiàn)創(chuàng)新觀點。
摘要是用來揭示文章的最主要觀點或結(jié)論，是全文語言濃縮出來的，其信息大致與原文等同。筆者發(fā)現(xiàn)來稿論文中存在摘要大量介紹背景知識，誤把引言內(nèi)容當做摘要來寫，體現(xiàn)不出全文創(chuàng)新點等問題。
例5.《文化中心戰(zhàn)對美軍情報獲取的影響》一文。
【原摘要】近年來，隨著美軍在阿富汗及伊拉克戰(zhàn)場上反叛亂行動的不斷演進以及“文化感知”理念的漸次興起，美軍已充分意識到從文化差異以及文化融合等全新視角再度審視與反思其反恐實踐的重要意義。在此背景下，“文化中心戰(zhàn)理論”應(yīng)運而生。它有效突破了美軍在全球反恐戰(zhàn)爭戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)法層面的固有窠臼，顯著提升了美軍的情報獲取意識，大幅改善了美軍的反恐作戰(zhàn)情報支援效能。而美軍在理念牽引、機構(gòu)調(diào)整、實戰(zhàn)檢驗、人才培養(yǎng)等領(lǐng)域的調(diào)整、轉(zhuǎn)型對我軍全面適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭要求，進一步強化情報保障效能均具有重要的參考、借鑒價值。
上例摘要的前三句話介紹文化中心戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的以及意義，屬于文章引言內(nèi)容。最后一句話提到美軍在理念牽引、機構(gòu)調(diào)整等四個方面的轉(zhuǎn)型，筆者認真分析文章內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)該文除介紹四個轉(zhuǎn)型外，還研究美軍情報獲取轉(zhuǎn)變的四個特點，并最后得出對我軍的啟示，這都屬于該文區(qū)別于其他文章的創(chuàng)新。顯然作者所寫的摘要應(yīng)屬引言撰寫內(nèi)容，并未體現(xiàn)出文章創(chuàng)新點。
【修改后摘要】為了分析“文化中心戰(zhàn)”對美軍情報獲取的影響，分析了美軍在反叛亂作戰(zhàn)中所面臨的情報困境及其措施，歸納了四個重點措施，包括理念牽引、機構(gòu)調(diào)整、工作方式和人才培養(yǎng)，研究了美軍情報獲取意識轉(zhuǎn)變的四個重要特點：文化感知理念深入人心、情報流轉(zhuǎn)機制高效順暢、人才培養(yǎng)工作扎實有力和實戰(zhàn)運用指向特色鮮明。在此基礎(chǔ)上，提出了三點啟示：一是充分認識文化因素在軍事情報獲取中的重要作用；二是切實強化我軍在執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的的文化感知能力；三是充分重視外語類情報人才的教育訓練工作，著力培養(yǎng)國防語言人才。
出現(xiàn)此類錯誤的摘要，多見初投稿，統(tǒng)計約33%，但已經(jīng)刊發(fā)的論文15%也同樣出現(xiàn)此類問題，如：
例6.《美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及特點》一文。
【原摘要】軍隊戰(zhàn)略規(guī)劃是軍隊組織結(jié)構(gòu)、武器裝。
備、軍費投入發(fā)展到一定程度后軍隊建設(shè)的必然要求。美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機制始建于第二次世界大戰(zhàn)中，幾十年來不斷調(diào)整、完善，目前已形成較完備的體系和做法。本文著重闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及主要做法。
上述摘要第一句應(yīng)屬常識性內(nèi)容。第二句應(yīng)屬背景知識介紹，最后一句闡釋了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的體制、機制及主要做法，只是籠統(tǒng)介紹，讓讀者看不出文章的創(chuàng)新點。筆者經(jīng)過認真分析，認為創(chuàng)新點主要在文章所論述的美軍戰(zhàn)略規(guī)劃特點方面，因此摘要可修改為：
【修改后摘要】（目的）為了研究、借鑒美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗做法，對推進我軍戰(zhàn)略規(guī)劃創(chuàng)新具有的重要意義，結(jié)合目前軍隊戰(zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀，分析了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃體制、機制情況，從5個方面（方法）概括總結(jié)了美軍戰(zhàn)略規(guī)劃的特點，（結(jié)果和結(jié)論）即：美軍規(guī)劃理念深受企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃影響；美軍高層管理的重心是規(guī)劃計劃；美軍擁有一支專家型戰(zhàn)略規(guī)劃隊伍；有很強的智力和技術(shù)支持手段；有健全的監(jiān)督反饋系統(tǒng)。
總之，要寫好一篇論文的摘要，首先要認真研讀論文，對論文的基本觀點、重要內(nèi)容、表述層次及結(jié)論有一個清晰的把握。知道論文的創(chuàng)新點在哪里，并將之反映到摘要之中，才能使摘要具有獨立性和自含性。其次要了解和掌握摘要的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)?？萍计诳撐倪壿嬳樞虬康?、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他。社科學術(shù)期刊論文摘要包括論題、觀點、方法、結(jié)論和其他，特別要將寫作重點放在論題、觀點和結(jié)論上。最后摘要要真實反映原文，要具有客觀性，以旁觀者的角度，用第三人稱客觀如實地反映論文的新內(nèi)容、新觀點，反映讀者需要的有用信息，切不可加入主觀見解、解釋或評論。另外，摘要的語言要簡明、概括、規(guī)范。應(yīng)以最簡潔的文字表達出最豐富的研究內(nèi)容，在語言上要求高度概括、精練、規(guī)范化。摘要編寫遵循客觀性、針對性、獨立性和自含性以及邏輯性原則，編寫過程有其規(guī)律可循，這要求作者在寫作實踐中逐步掌握其正確的方法，使論文摘要真正體現(xiàn)其價值。
論文摘要的英文翻譯篇七
摘要又稱概要、內(nèi)容提要或文摘。國際文獻標準已將摘要(synopsis)與文摘(abstract)合為一個概念，摘要即文摘。摘要的編寫，應(yīng)遵循文摘標準。1970年美國頒布了《美國文摘國家標準》。標準認為：摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內(nèi)容的短文。
文摘一般含有從原始文獻提煉出來的四個要素。這四個要素是連貫的、依次排列的。它們是：“原始文獻中所闡述的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論”.
具體地講就是研究工作的主要對象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時也包括具有情報價值的其它重要信息。摘要應(yīng)具有獨立性和自明性，并且擁有與文獻同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
1.2文摘要素標準不能唯一化。
文摘要素的萬全之策是將文摘要素標準具體化。然而，要求文摘要素一體化是形而上學的、不切實際的。
如果無視文摘標準的重要性，沒有一定的規(guī)范，也不能廣泛地有效地傳播信息。因此，文摘在標準化的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重針對性，適用性和具體性。
文摘結(jié)構(gòu)模式的區(qū)別有幾種不同的方法。一種方法是按照社會科學和自然科學的范疇加以區(qū)分;自然科學文獻的文摘要素包括目的、方法，結(jié)果和討論。社會科學文獻包括目的、對象、新見解和結(jié)論。另一種是按照不同的文獻題材規(guī)定不同的文摘結(jié)構(gòu)。如學術(shù)論文，實驗報告，小說，散文，專利等。其中學術(shù)論文的要素為目的、方法，結(jié)果和討論。
1.3摘要寫作的注意事項。
綜上所述，本文所要評論的英語專業(yè)碩士畢業(yè)論文的摘要顯然屬于社會科學類別中的報道性文摘。所以，寫作上應(yīng)符合以上類別的要求。同時，還要嚴格遵循以下注意事項：
資料。
摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，連續(xù)寫成，不分段。
本文節(jié)選了全國各地四所高校四篇英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文的摘要，論文主題是語篇分析理論和英語閱讀的關(guān)系?，F(xiàn)將關(guān)于論文的主要信息編號如下：
碩士論文摘要1:語篇分析理論在高中閱讀教學中的實踐研究李海濤。
碩士論文摘要2:語篇分析與高職英語閱讀教學陳虹。
碩士論文摘要3:語篇理論指導下的在高中英語閱讀教學張昌宋。
為了表述方便，在下文中用了上表的摘要編號來代替文章，并且把第一部分中的注意事項也編號為注1、注2、注3、直至注6.
三篇摘要都寫得不標準，從形式上看有一個共同的不足之處是分段太多。因為由注6中可知，摘要是一篇完整的短文，連續(xù)寫成，不分段。從內(nèi)容上看，有明顯抄襲的痕跡。摘要1、2、3用了語篇理論中的圖式理論，銜接理論來和英語閱讀建立聯(lián)系。所以他們的見解是一致的，沒有自己的新見解。
摘要1和摘要2抄襲更為明顯。因為他們的目的、方法、新見解和結(jié)論都是完全相同的，只是語言稍微有所改動。從他們寫作的年份看，應(yīng)該是摘要1抄襲了摘要3.但也可能是他們都抄襲了他人的，這一點已無從考證。從結(jié)構(gòu)上看，各部分比例不協(xié)調(diào)：三篇論文都偏重于背景和文章結(jié)構(gòu)的介紹、目的和結(jié)論著墨不多。
下面對三篇論文摘要進行逐一分析：
摘要1包括了社會科學文獻所要求的四要素目的、對象、新見解和結(jié)論。不足之處也很多：根據(jù)注1該摘要篇幅太長。
根據(jù)注6該摘要背景知識介紹太多。根據(jù)注2該摘要的第一段第三段的背景知識和論文結(jié)構(gòu)安排屬于引言中的內(nèi)容，不應(yīng)該出現(xiàn)在摘要中。
摘要2是一篇很不合格的論文，首先，要素不全，沒有明確提出論文目的和方法，其新見解和結(jié)論的表述也模糊不清，違反了注4的規(guī)定。本篇摘要結(jié)構(gòu)混亂，語義不清，違反了注6的規(guī)定。
摘要3符合碩士畢業(yè)論文的字數(shù)要求也包含了摘要所要求的四要素，但邏輯性不強，結(jié)構(gòu)混亂。該摘要在最后一句指明了目的，而目的應(yīng)該在摘要的開始就點明。方法和新見解不應(yīng)該在論文結(jié)構(gòu)的安排中表述出來，因為根據(jù)注2論文結(jié)構(gòu)安排是引言的內(nèi)容。
3結(jié)論。
以上三篇碩士生畢業(yè)論文摘要的寫作均存在不少問題，這說明問題的出現(xiàn)不僅僅是學生的問題。學校對此也應(yīng)給予足夠重視，專門開設(shè)論文摘要寫作與練習課，嚴格要求學生。
碩士生更應(yīng)該端正態(tài)度，多看一些摘要寫作方面的書，或者參照國際上知名度高的文摘檢索庫里摘要的寫作。
論文摘要的英文翻譯篇八
企業(yè)管理已經(jīng)從強調(diào)對物的管理轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?，這是競爭加劇的結(jié)果。無論是管理領(lǐng)域的擴大，還是現(xiàn)有管理的提升，人力資源是基礎(chǔ)、是前提、是根本。
企業(yè)即人。如何選擇、培育、合理使用、充分發(fā)揮每個人的潛能?如何贏取員工的獻身精神，留住人才，實現(xiàn)企業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問題，困擾著每一個企業(yè)、每一位人力資源經(jīng)理。探討人力資源管理的目的就是要充分開發(fā)每個員工的潛能，打造人才團隊，發(fā)揮人力資源規(guī)模效應(yīng)。下面從“選、育、用、留”人力資源管理的全過程進行探討。
好的開始是成功的一半，企業(yè)成功的最先決條件就是要找對人。企業(yè)一旦找對了人，無疑為企業(yè)和部門今后健康的發(fā)展提供了智力保障。
1、選人要與企業(yè)的戰(zhàn)略目標相匹配。
人力資源是戰(zhàn)略規(guī)劃實施及戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的保障，各個企業(yè)在不同的階段都會制定不同的與實際相適應(yīng)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃，我們在選擇人才時，必須考慮到資源配置要與戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)相適應(yīng)。企業(yè)沒有戰(zhàn)略目標，就談不上上人力資源規(guī)劃，更談不上人力資源規(guī)劃的實施，企業(yè)在選人時就會盲從。
2、選人要與行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位相適宜。
由于行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位的不同，也會影響到我們選擇人才的具體操作。首先要分析所在行業(yè)的環(huán)境，在整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的地位如何?其次，分析企業(yè)在行業(yè)中所處的地位，行業(yè)和企業(yè)的地位不同所對應(yīng)的人才層次也不同，為企業(yè)量身制定人才選拔策略，才不會導致人才的濫用或者流失。
3、選人要與地域的經(jīng)濟水平和人文環(huán)境相結(jié)合。
我們還要考慮到地域的經(jīng)濟水平和人文環(huán)境因素，不能好高騖遠，要講求實際，尤其是在選拔高校畢業(yè)生時，我們應(yīng)盡量幫助其認識本企業(yè)的地域環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、人文環(huán)境和當?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟水平，實現(xiàn)自身的透明度，這樣，選與被選雙方才能互相了解，才能有益于企業(yè)選擇合適的人才，真正做到物有所值甚至物超所值。
4、選人要考慮人才市場的供應(yīng)現(xiàn)狀。
人才市場的供應(yīng)與需求總的來說是不為企業(yè)所操控的，然而企業(yè)在選人時卻逃脫不掉供求現(xiàn)狀的影響，所謂計劃沒有變化快，企業(yè)需要具體情況具體分析，及時調(diào)整人才招聘計劃，市場人才興旺時，適當增加招聘人才數(shù)量，加強人才儲備;市場人才緊缺時，可適當減少招聘數(shù)量和標準，以適應(yīng)市場變化。
5、選人要兼顧短期和長期人才需求。
企業(yè)根據(jù)公司戰(zhàn)略目標要制定短期和長期的人才戰(zhàn)略。根據(jù)人才戰(zhàn)略選擇和儲備相應(yīng)人才，以滿足短期人員需求和長期人才儲備，只有合理儲備、優(yōu)化配置，才能使企業(yè)長期的處于正常的運轉(zhuǎn)與發(fā)展狀態(tài)。
6、選人要考慮人力資源成本。
人力資源成本是為取得和開發(fā)人力資源而產(chǎn)生的費用支出，包括人力資源取得成本、使用成本、開發(fā)成本和離職成本。選人要根據(jù)崗位所需素質(zhì)條件，選擇適合人員，切忌處處用高人。用高人不但會使直接工資成本升高，還會容易引起人才流失，造成機會成本升高。
錯誤雇用是人才流失的真正原因，選人環(huán)節(jié)不到位，容易造成人才的流失。所以選好人不但會促進企業(yè)目標的實現(xiàn)，還會大大降低人力資源成本。
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論文摘要的英文翻譯篇九
目前，在校的學生多數(shù)為獨生子女，家長望子成龍追求分數(shù)，養(yǎng)成教育反而被淡化甚至放棄。
而隨著時代的進步，社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的確立，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將直接關(guān)系到人在社會中的發(fā)展和成功，加強文明行為養(yǎng)成教育既是我們弘揚傳統(tǒng)美德的需要，也是學生身心發(fā)展的必然。
文明行為的養(yǎng)成必須從學生中抓起。
本文從三大方面：營造良好的氛圍，采取相應(yīng)的措施及持之以恒的教育闡述通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響。
論文摘要的英文翻譯篇十
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并在理論上或?qū)嵺`上對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)或本門學科發(fā)展具有一定的意義，表明作者在本門學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力，學位論文應(yīng)在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
學位論文必須是一篇(或由一組論文組成的一篇)系統(tǒng)的完整的學術(shù)論文。
不符合上述要求的，不得授予學位。
1.碩士學位論文，一般應(yīng)包括下述幾部分：
(1)題目：應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當、引人注目。題目應(yīng)力求簡短，一般不宜超過20個字。
(2)摘要：論文第一頁為內(nèi)容提要，300—400字，應(yīng)說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。要突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解。語言力求精煉、準確。在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞(3—5個)。
(3)英文提要：論文第二頁為英文提要，上方應(yīng)有題目，內(nèi)容與中文提要同。最下方一行為關(guān)鍵詞(3—5個)。碩士學位論文可不寫英文提要。
(4)目錄：既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題。
(5)引言(或序言)：內(nèi)容為：本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展等某方面的實用價值與理論意義。
(6)正文：是學位論文的主體。(學科專業(yè)不同、論文的選題不同，可以有不同的寫作方式。)。
(7)結(jié)論：論文結(jié)論要求明確、精煉、完整、準確，認真闡述自已創(chuàng)造性成果或新見解在本領(lǐng)域的意義。(應(yīng)嚴格區(qū)分本人的研究成果與導師或其他人的科研成果的界限。)。
(8)參考文獻：按學位論文中所引用文獻的順序，列于文末。
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
(9)附錄：包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式推導、以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性的數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。也可以是一般讀者并非必要閱讀，但對于本專業(yè)專家同行有參考價值的資料。，附錄依次用大寫正體a、b、c等編號，黑體三號。附錄中的圖，表、式、參考文獻等與正文分開，用阿拉伯數(shù)字另行編號，注意在數(shù)碼前冠以附錄的續(xù)碼，如：圖a1;表b3，文獻[d5]等。
2.學位論文摘要是學位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。論文摘要應(yīng)盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式推導及外文字母。
碩士學位論文摘要以500字左右為宜。博士學位論文摘要中、英文(或本語種)本各一份，500字左右為宜。并在英文題目下面第一行寫研究生姓名，專業(yè)名稱用括弧括起置于姓名之后，研究生姓名下面的一行寫導師姓名，格式為directedby...。
3.論文封面的書寫：封面由研究生部統(tǒng)一印刷，封面必須打印，不得手寫。
分類號：可以不填寫。
密級：由學生和導師商定，分為：公開，內(nèi)部，秘密，絕密，機密。
指導教師姓名、職務(wù)：為研究生招生時所確定的導師(或經(jīng)研究生部同意更換的導師)的姓名及職稱。副導師填寫為第二導師。
申請學位：填寫工學(管理學、理學等學科門類的名稱)碩士。
學位論文摘要必須經(jīng)導師認真審閱并簽名后，方可送往有研究生部。
1.碩士學位論文，要用規(guī)范的漢字打印或書寫。封面用我校統(tǒng)一印制的“碩士研究生。
畢業(yè)論文。
”的封面。封面上各欄目必須認真、正確地填寫，封面上導師的署名，一律以批準為本人的導師為準。如有變動，應(yīng)正式提出報告，經(jīng)批準后方可變動。
論文及論文摘要一般應(yīng)打印，打印的論文裝訂后的盡寸為l85mm×265mm(版心尺寸為150mm×220mm)。書寫論文用紙要用“桂林電子工業(yè)學院業(yè)論文用紙”或用尺寸為185mm×265mm規(guī)格的紙張，論文摘要第一頁需用“學位論文摘要第一頁用紙”，或按論文摘要第一頁用紙的規(guī)格打印。
2.論文及論文摘要，要求字跡和標點符號清楚、工整、正確，。凡層次不清，錯別字較多，語句欠通順，字跡潦草者，應(yīng)予返工。
3.論文中圖表、附注、參考文獻、公式一律采用阿拉伯數(shù)字連續(xù)(或分章)編號。圖序及圖名置于圖的下方;表序及表名置于表的上方;論文中的公式編號，用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。具體要求如下：
圖：報考曲線圖，示意圖，流程圖，框圖等。圖序號一律用阿拉伯數(shù)字分章節(jié)以序編碼，如：圖1.3，圖2.5。每一圖應(yīng)有簡短確切的圖名，連同圖序號至于圖的正下方。圖中坐標標注的符號和縮略詞必須與正文中一致。
表：包括分類項目和數(shù)據(jù)，一般要求分類項目由左至右橫排，數(shù)據(jù)從上到下豎列。分類項目橫排中必須表明符號或者單位，豎列的數(shù)據(jù)欄不宜出現(xiàn)同上，同左等類似詞語，一律填寫具體的數(shù)字或文字。表序號一律用阿拉伯數(shù)字章以序編碼，如：表2.5，表10.3，每一張表應(yīng)有簡短確切的題名，連同表序號至于表的正上方。
公式：正文中的公式、算式、方程式等必須編排序號，序號一律用阿拉伯數(shù)字分章節(jié)編碼，如：式(3-32)、式(6-51)。對于較長的公式另行居中橫排，只可在符號處(如：+、-、×、/、、等)轉(zhuǎn)行。公式序號標注于該式所在行(當續(xù)行時，應(yīng)標注于最后一行)的最右邊。連續(xù)的公式在“=”處排列整齊。所用字符全部用羅馬字母表示，如：1等。公式或者表達式不允許用word的上角標來表示，如：a2,必須用插入公式來表達。
4.論文摘要的外文要求打字，一律用正體，一般不附插圖，如果必須要用插圖，則需要按工程圖標準描繪在描圖紙上，圖序及圖中文字一律用仿宋體，以供制版用。
5、學位論文一律在左例裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。
具體規(guī)定如下：
封面的格式：
題目黑體三號。
作者、指導教師姓名、職稱、學科門類、專業(yè)、日期宋體三號
正文的格式：
必須用a4號紙，要求添加頁眉(5號宋體，內(nèi)容居中。正反面印刷，左頁眉內(nèi)容應(yīng)寫論文題目，右頁眉寫章次和章標題，頁碼分別在頁腳的正中。如單面印刷，按照右標準。
排版方式：
頁邊距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2.5厘米;頁眉2厘米，頁腳1厘米。
字體：頁眉5號宋體，章標題三號黑體，節(jié)標題四號宋體，正文小四宋體。
版面：行距20磅，字符間距標準。
格式：章標題：第一章(三號黑體，居中)。
節(jié)標題：§1.1以及§1.1.1(四號宋體，居中)。
1.碩士學位論文，應(yīng)按照導師、學術(shù)評閱人(3人)、答辯委員會成員(共5人)每人一本，、報送研究生部3本和系(所、中心)留存的冊數(shù)(按照系的要求)，及其他有關(guān)人員的要求，確定打印或復印的冊數(shù)，一般應(yīng)有10—15本。
2.碩士學位論文摘要(中文本)送研究生部一份。
論文摘要的英文翻譯篇十一
摘要又稱概要、內(nèi)容提要，座椅各位在寫摘要的時候主要就是對自己的論文進行總結(jié)。
1.學位論文必須有摘要。
論文摘要看似不起眼，卻在論文寫作、審查、答辯過程中起著特別重要的作用。
你在寫摘要的時候，才會更加清楚自己的論文想解決什么問題，以及有沒有解決這個問題。
別人在看你的長篇大論之前，借助你的摘要，能夠更加順利地理解你的思路和思想。
你的論文摘要甚至可以左右評閱人的評閱意見及其表達方式。
在論文答辯的繁忙季節(jié)里，摘要寫得好的論文尤受歡迎。
2.形式上說，摘要是在論文完成之后寫;。
實際上，論文還沒有開始就要寫摘要，論文寫作過程中也要不斷地修改和調(diào)整摘要。
你的論文摘要指引著你論文的寫作方向，檢查著你論文的漏洞和缺失。
如果你寫不出或?qū)懖缓谜?，那不僅表示你可能缺乏概括能力，更可能表示你的思想還不清晰，你的論文還沒有成熟。
3.長文好作，摘要難寫。
論文摘要需高度概括，又不能失之空洞;。
極富信息量，又不失之啰嗦拖遢;。
論文中的重要內(nèi)容都要提到，又不失重點，尤其突出論文的亮點(自己的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)見)。
千把字要承擔如此重的任務(wù)，是很費思量的.。
4.論文摘要并沒有固定的格式，可以百花齊放，有自己的個性，但有一些必須交待的要素。
其三，摘要需交待你的研究結(jié)果，也就是你取得的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、基本觀點、結(jié)論。
“摘要”和“結(jié)論”是讓人們通過便捷的環(huán)節(jié)來簡要了解你論文的“內(nèi)容”和所得出的“研究結(jié)果”的關(guān)鍵。
因此，需要精心撰寫。
但在培養(yǎng)研究生的過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多同學的摘要和結(jié)論寫得不規(guī)范，故在此為大家提出一點自己的看法。
何謂“摘要”?就是你論文的關(guān)鍵內(nèi)容。
人們通過摘要，可以了解你的研究對象、角度、方法、目的、觀點。
因此，上述五項就是學位論文摘要的五要素。
鑒于此，我給大家提供一個撰寫摘要的基本的“公式”：
本文以……為對象(研究對象)，旨在以……為視角(研究視角)，通過……的方法(研究方法)，力圖為……提供參照(研究目的)。
本文認為……(主要觀點)。
撰寫摘要最要規(guī)避如下寫法：
1.逐章介紹——人們通過目錄就可以看得很清楚，不需要在摘要中采用類似表述。
2.空發(fā)議論——不少同學在摘要中說了很多套話，隨意議論，人們無法弄清你論文的內(nèi)容。
3.談創(chuàng)新點——創(chuàng)新點可以在緒論中指出，不需要在摘要羅列。
4.自我評價——論文寫出來是要讓讀者評價的，不需要自賣自夸。
何謂“結(jié)論”呢?那就是經(jīng)過你的研究所得出的結(jié)果。
人們通過結(jié)論可以簡要了解你經(jīng)過一番辛苦的研究，針對你在緒論中提出的問題所得出的結(jié)論。
我也在此給大家提供一個撰寫結(jié)論的基本“公式”：
經(jīng)上述研究，本文得出如下結(jié)論：……(可以用序號分列敘述，也可分段敘述)。
撰寫“結(jié)論”也需要規(guī)避如下寫法：
1.把“結(jié)論”寫成“余論”：結(jié)論就是結(jié)論，不需要再余一些問題給讀者展示。
2.把“結(jié)論”寫成“展望”：一篇論文把論文本身需要解決的問題解決好即可，一般不需要再展望什么。
如果一定要展望，那么在結(jié)論之后寫百十個字表達一下即可。
3.把“結(jié)論”寫成“感想”：不少同學在結(jié)論中經(jīng)常觸景生情、浮想聯(lián)翩，把許多與結(jié)論沒有關(guān)聯(lián)的東西寫進來，這是忌諱的。
那么“摘要”中的“觀點”和“結(jié)論”中的“結(jié)果”有何聯(lián)系與區(qū)別呢?
“摘要”中的“觀點”是對自己論文研究結(jié)果的進一步提煉，只談觀點而不需要任何說明。
“結(jié)論”中的“結(jié)果”是對自己論文研究結(jié)果的敘述，字數(shù)可多于“摘要”中的“觀點”;。
同時，針對結(jié)果當中易引起分歧的問題需要簡要說明。
鑒于以上認識，“摘要”可用600字來表述，“結(jié)論”可用1500字表述。
因此，要利用好這有限的字數(shù)，就必須采用最精煉的語言來表達，讓人感到簡練清晰。
論文摘要的英文翻譯篇十二
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進一個地方經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵所在，創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)在于學習、實踐和借鑒，學習和借鑒關(guān)鍵要學經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗和成功做法。
粵、浙、蘇、魯?shù)葒鴥?nèi)發(fā)達地區(qū)縣市的迅速崛起，不僅得益于其固有的政策和區(qū)位優(yōu)勢，在很大程度上取決于他們解放思想、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境、敢為人先的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
××作為中部百強縣市之一，以發(fā)達地區(qū)為師追趕發(fā)達地區(qū)，實現(xiàn)“打造全省最好縣市、沖刺全國百強縣市”的奮斗目標，必須牢牢抓住三個“關(guān)鍵詞”。
論文摘要的英文翻譯篇十三
學術(shù)論文摘要主要有報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。
報道性摘要電稱資料性或情報性摘要。
它要求提供論文中壘部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的信息，特別強詞突出新發(fā)現(xiàn)、新見解。
試驗研究和單一專題的學術(shù)論文，如基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究論文應(yīng)撰寫這類摘要。
指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要.它要求指明研究考察的對象和論謎了哪些問題，而不著重于研究結(jié)果。
其作用是說明性的而不是實質(zhì)性的。
它適用于主題過多、內(nèi)容龐雜的文獻，如綜述類文章。
報道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點于一體的一種摘耍類型.它要求報道主要信息。
揭示其余部分，詳略有致.主次分明.便于靈括運用。
02。
結(jié)構(gòu)要素要完整。
在學術(shù)論文摘要寫作中，對于摘要結(jié)構(gòu)四要素即日的、方法、結(jié)果、結(jié)論應(yīng)給以準確而完整的體現(xiàn)。
但通常情況下，可以根據(jù)學術(shù)論文的具體特點和摘要類型有所側(cè)重。
如對于報道性摘要側(cè)重“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”的撰寫。
而“目的”可以寫得簡略;對于指示性摘要。
“目的”應(yīng)寫得詳細。
而“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”可以略寫，或根據(jù)具體情況加以省略。
然而現(xiàn)在許多學術(shù)論文摘要存在結(jié)構(gòu)要索詳略小當甚至無故殘缺的現(xiàn)象，嚴重影響了摘要作用的發(fā)揮。
此外有的摘要只給出研究結(jié)果和結(jié)論，卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結(jié)糶，卻缺少研究目的和結(jié)論。
上述幾種結(jié)構(gòu)要素殘缺的情況，大大減少了摘要的信息量，無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻的檢索和利用，因而必須加以避免。
03。
避免對論文內(nèi)客加以評論。
國際標準和國家標準對摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評論”。
但有些作者并不理會這一點，仍然經(jīng)常使用“奠定了理論基礎(chǔ)”、“找到了可靠的依據(jù)”、“具有極為重要的參考價值”等評價性語言。
例1題名：關(guān)于齊線性微分方程組降價定理的證明。
摘要：本文以變量代換為工具.利用高等代數(shù)的知識.證明了齊線性微分方程組的降價定理，給出了一種實際的解題方法。
因此，這個結(jié)論的證明不僅具有一定的理論意義。
而且在所題過程中也具有重耍的指導意義。
該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導意義”兩句話是對該論文內(nèi)容所作出的評論.不符合摘要寫作的要求。
例2題名：基于混沌相平面變化的弱信號檢測方法研究。
摘要：首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進行弱信號檢測的工作原理，并給出仿真模型.最后利用此模型進行仿真實驗。
結(jié)果表明.此實驗方法具有很低的信噪比工作門限，從而證明了此方法的確是可行的。
此方法填補了弱信號檢測理論的一項空白。
該摘要晟后一句話是對談?wù)撐乃鞒龅脑u價。
無論這種評價足主觀的還是客觀的，都不應(yīng)是摘要所要表述的內(nèi)容。
因而是完全多余的。
04。
避免解釋文題。
主要原因在于簡單重復文題已有的信息，忽視了對摘要結(jié)構(gòu)四要素即目的、方法、結(jié)構(gòu)、結(jié)論的表述.使摘要形同虛設(shè)，失去了應(yīng)有的作用。
例3題名：計算機病毒一般機理的分析與殺除。
摘要：以idos環(huán)境下的文件型病毒為對象，分析計算機病毒的工作機理及殺除方法，為用戶自己殺毒提供參考。
該摘要只是簡單重復文題已有的信息，而對于文題中所蘊含的實質(zhì)性內(nèi)容即論文要解決的問題卻避而不談，不能為讀者提供必要的信息，因而沒有任何可利用的價值。
05。
語言要精煉，邏輯性強。
由于學術(shù)論文摘要的特殊功能，要求作者在撰寫摘要時必須注意語言的精確、簡練和邏輯性.以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中，造成理解上的失誤。
從而影響其進一步閱凄全文的興趣。
例4題名：新興地方高校學報編輯特色初探——兼論《×××學報》創(chuàng)刊號編輯特征。
摘要：本文結(jié)合《×××學報》創(chuàng)刊號編輯出版的實踐，對新興地方高校學報的編輯特色進行丁探討。
文章首先對新興地方高校誕生的背景、辦學指導思想、辦學方針及辦學模式進行分析研究。
并慨述了新必地方高校的特點。
論文摘要的英文翻譯篇十四
《中華人民共和國學位條例》，有明確要求碩士研究生需要對所研究的課題應(yīng)當有新的見解，表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
所以，針對研究生培養(yǎng)單位制定了相應(yīng)的措施，其中包要求碩士畢業(yè)論文的字數(shù)、以及必須發(fā)表若干篇論文、并且必須是第一作者等做法，教育部和國務(wù)院學位委員會均對此做了統(tǒng)一的規(guī)定。
1.學位論文是研究生學習質(zhì)量和學術(shù)水平的集中體現(xiàn)，是體現(xiàn)作者在研究學習階段所取得的創(chuàng)造性成果和創(chuàng)新見解，并將具體研究內(nèi)容撰寫出來、作為提出申請授予相應(yīng)的學位評審用的學術(shù)論文。
2.碩士論文必須是一篇系統(tǒng)而完整的學術(shù)論文，《條例》中并沒有強制統(tǒng)一，不同學?；蛘卟煌瑢I(yè)對碩士論文的字數(shù)要求不盡相同，一般3-5萬字之間，文學類專業(yè)一般是3萬字左右，理科會有較大幅度的變動。
3、碩士論文所引用的數(shù)據(jù)要可靠、文字要簡練、說理要透徹、推理要嚴謹、立論要正確。
論文應(yīng)采用國家正式公布實施的簡化漢字和法定的計量單位。
4、碩士論文中采用的術(shù)語、符號、代號等在全文中必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。
論文中使用新的專業(yè)術(shù)語、縮略語、習慣用語，應(yīng)加以注釋。
國外新的專業(yè)術(shù)語、縮略語，必須在譯文后用圓括號注明原文碩士論文要求多少字碩士論文要求多少字。
關(guān)于碩士論文各部分的字數(shù)具體要求如下：
1.中、英文題目：論文題目應(yīng)能概括整篇論文的核心內(nèi)容，恰當、簡明、引人注目，并力求簡短，一般不超過30字。
論文題目的字符間距可根據(jù)題目字數(shù)適當調(diào)整;。
2.論文摘要的字數(shù)一般在1000字左右。
除非有特殊需要，可以寫詳細寫作，字數(shù)可擴充到字左右，摘要中不應(yīng)用到圖、表、化學結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號和術(shù)語等。
3.論文的關(guān)鍵詞3-5個，是用來說明全文的主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語，力求精煉、準確。
4.碩士論文開題報告字數(shù)不得少于3000字，是研究生實施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是畢業(yè)論文中心思想的高度概括。
5.正文部分字數(shù)是開題報告字數(shù)后，保持在3萬字左右，具體可根據(jù)學校的相關(guān)規(guī)定調(diào)整。
在制定論文框架時，需要合理分配篇幅，將主要內(nèi)容放在論文具體研究內(nèi)容上，該部分作為論文的重點部分體現(xiàn)研究成果和見解。
6.論文致謝一般在2-300字，是論文作者對論文寫作過程中，對論文做出貢獻的老師、同學、家長、朋友的一種尊重。
7.參考文獻和附錄的字數(shù)理論上是計算在正文字數(shù)內(nèi)的，但是對于該部分是沒有字數(shù)要求的。
但是切結(jié)，參考文獻必須真實，書寫格式應(yīng)一致，并且符合本學科的標準。
1.論文字數(shù)按照什么確定?
大部分學校是根據(jù)具體專業(yè)來規(guī)定論文字數(shù)，比如法學碩士論文3萬字，法律碩士論文2萬字(也有規(guī)定3萬字的學校)。
我們認為同學們需要嚴格按照學校的要求來辦，如果學校規(guī)定3萬字的，那么你寫3.2萬字，如果學校規(guī)定2萬字的，那么你寫2.2萬字。
2.字數(shù)可以任意減少嗎?
碩士論文要求多少字專業(yè)碩士輔導。
有的學校規(guī)定3萬字左右，那么學生寫2.9萬也未嘗不可，但如果只完成2萬字，那么這樣的論文明顯篇幅是不夠的，需要提醒一下將2萬字的論文再增寫到3萬字，是非常有難度的，可能會涉及到調(diào)整論文整體框架，所以我們建議：在開始寫作之前，對學校規(guī)定的碩士論文要求要仔細閱讀，尤其是論文字數(shù)。
3.字數(shù)可以任意增加嗎?
關(guān)于這個問題，我們還是需要強調(diào)一下，無論是什么專業(yè)，都要按照學校規(guī)定的字數(shù)來寫，如果篇幅過大，同樣存在論文不通過的可能性。
由于論文字數(shù)過多，會導致具體談?wù)摰膯栴}體現(xiàn)不出來，主要研究內(nèi)容不集中，論文結(jié)構(gòu)過于松散等情況。
更重要是，論文用詞太多就更有可能暴露研究或者是寫作上的問題，結(jié)果往往是得不償失。
所以，千萬不要誤認為字數(shù)寫得多就一定能得到好評。
學前教育是個人終生教育的起點，是為義務(wù)教育做鋪墊的。
完善的學前教育服務(wù)體系有利于全體公民的終生發(fā)展，并對提高全體公民的素質(zhì)及社會的和諧有巨大的積極影響。
國務(wù)院提出要想促進學前教育的發(fā)展須堅持普惠性原則。
本文研究的主題就是探索安徽省學前教育普惠性的實現(xiàn)路徑。
在前人研究的基礎(chǔ)上，本文采用了文獻研究法、比較分析法及統(tǒng)計分析法對安徽省的學前教育普惠性問題進行了分析研究，提出安徽省學前教育還存在財政性投入比例較低、學前教育資源分布不均、幼師隊伍力量薄弱以及公辦園保障機制不完善等問題。
隨后，通過對江蘇省學前教育事業(yè)發(fā)展情況的分析，提出安徽省可以借鑒江蘇省在學前教育大力度的財政投入、重視學前教育質(zhì)量的提升、保障幼師待遇、普及發(fā)展農(nóng)村學前教育以及改革辦園體制方面的先進經(jīng)驗。
最后，通過對發(fā)達地區(qū)先進經(jīng)驗的借鑒，提出安徽省應(yīng)落實政府職責，將學前教育納入義務(wù)教育體系中;提高對學前教育的資金投入，尤其是財政性投入;合理分配學前教育資源;加強幼師隊伍建設(shè);建立學前教育經(jīng)費與質(zhì)量監(jiān)管體系;以公辦園及民辦普惠園為重點推動多元辦園體制的發(fā)展，從而推動安徽省學前教育普惠性的實現(xiàn)。
學前教育的目的是促進幼兒的全面發(fā)展，在實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的過程中，既需要依賴于外在的硬件條件的保障，又需要得到內(nèi)在的軟件條件的保障。
在幼兒園教育系統(tǒng)內(nèi)部的軟件條件主要就是指的就是教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系。
無論是從幼兒個體發(fā)展的需求，還是從學前教育質(zhì)量提升的需要來看，教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系都具有重要的意義和價值。
然而，現(xiàn)實生活中，教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系，在幼兒園不同場景中都有一些不良的表現(xiàn)，既有直接的“虐童”層面的師幼關(guān)系表現(xiàn)，又有間接的融合于教育教育教學活動中的師幼關(guān)系表現(xiàn)，還有在游戲活動中的師幼關(guān)系表現(xiàn)。
在幼兒園中所表現(xiàn)出來的這些不良的人際關(guān)系是制約學前教育質(zhì)量的重要發(fā)展瓶頸，需要人們對教師和幼兒之間的實然關(guān)系狀態(tài)進行梳理，同時還需要從應(yīng)然建構(gòu)的角度提出建構(gòu)設(shè)想。
選擇以對話理論為基礎(chǔ)對教師和幼兒之間的關(guān)系進行探討，是對話理論在學前教育研究領(lǐng)域的'一種拓展。
之所以選擇以對話理論作為研究的基礎(chǔ)，是因為對話理論的關(guān)注點與幼兒教育中的師幼關(guān)系具有一定的契合度。
對話理論的出現(xiàn)是基于對人的主體性的不斷凸顯和反思的過程而提出的，所關(guān)注的是一種關(guān)系存在。
而教師和幼兒之間所存在的具有不同表現(xiàn)的人際關(guān)系也是一種關(guān)系存在，是由于教師對幼兒的主體性認識不全面而形成的。
從這一意義上看，選擇對話理論作為基礎(chǔ)對教師和幼兒之間所結(jié)成的人際關(guān)系進行實踐和理論反思具有本真價值。
以對話理論為研究基礎(chǔ)對師幼關(guān)系進行研究，在研究思路上需要從教師和幼兒之間所建立的關(guān)系共同體為基本研究內(nèi)容，以現(xiàn)象學所要求的回到事實本身的研究訴求為基本出發(fā)點，以理論思辨為基本的研究路徑;在研究方法選擇上，以文獻法為理論性資料和歷史性資料搜集的主要方法，以觀察法作為對現(xiàn)實師幼關(guān)系表現(xiàn)進行考察的方法，以思辨法作為對現(xiàn)象進行理論描述以及文本解釋的方法。
具體而言，也就是從幼兒教育中的教師和幼兒之間的人際關(guān)系的現(xiàn)實表現(xiàn)入手，結(jié)合不同歷史時期的師幼關(guān)系的不同表現(xiàn)，從歷史和現(xiàn)實兩個維度對師幼關(guān)系進行反思。
以對話理論為基礎(chǔ)對歷史層面的師幼關(guān)系進行考察，其目的在于梳理出不同師幼關(guān)系的影響因素是什么;以對話理論為基礎(chǔ)對現(xiàn)實層面的師幼關(guān)系進行反思，其目的在于對現(xiàn)實師幼關(guān)系的不良表現(xiàn)加以描述和解釋。
在歷史性資料和現(xiàn)實資料搜集的基礎(chǔ)上提出對話型師幼關(guān)系的構(gòu)建。
遵循著上述研究思路和方法，首先需要對對話理論進行一個追根溯源的闡釋。
今天人們所提到的對話理論至少包括語言層面的對話、哲學層面的對話等不同的含義，無論哪個層面的對話都擁有一個漫長的發(fā)展歷史。
從哲學對話理論為例，其發(fā)展就經(jīng)歷了不同的時期。
先后經(jīng)過了三個不同的階段：重客體階段、重主體階段以及主客體統(tǒng)一的階段，在這三個基本的階段中，其所體現(xiàn)出的是對人與人之間關(guān)系的不斷的尊重，對人與人之間交往的不斷重視的過程，體現(xiàn)出了主體間性、精神性、參與性(或生活性)等特征。
其次，以對話理論為基礎(chǔ)對師幼關(guān)系進行歷史和現(xiàn)實層面的反思。
在進行師幼關(guān)系反思之前，先要簡要的對教育與對話的關(guān)系進行一個大致的梳理，可以發(fā)現(xiàn)對話與教育之間的關(guān)系總是抱持著或隱或現(xiàn)的聯(lián)系，并且歷史上所表現(xiàn)出來的教育中的對話所具有的是對話的表層含義，也就是作為教育的一種基本形式而出現(xiàn)的，并未涉及到對話的本質(zhì)內(nèi)在含義。
以宏觀的教育和對話的關(guān)系為基礎(chǔ)對歷史層面教師和幼兒之間的關(guān)系進行考察，可以發(fā)現(xiàn)，教師和幼兒之間在不同時期所形成的不同人際關(guān)系，其影響根源在于不同時期教師所形成的兒童觀;對現(xiàn)實的教師和幼兒之間的關(guān)系進行反思，能夠看出，教師和幼兒之間所形成的師幼關(guān)系是“非對話”的師幼關(guān)系，是以簡單口頭語言的對話形態(tài)替代本真意義的對話，其主要特征體現(xiàn)為：師幼關(guān)系的單向度，教師對幼兒的灌輸性、強制性以及封閉性作為其基本特征的。
這種師幼關(guān)系既存在與教師和幼兒的直接交往過程中，又存在于由教師所選擇的的教育內(nèi)容和教育方式上，還存在于幼兒成長必須的游戲活動中。
再從歷史和現(xiàn)實兩個維度對師幼關(guān)系進行反思后，提出對話型師幼關(guān)系的構(gòu)建。
對話型師幼關(guān)系所體現(xiàn)出來的特征包括：主體間性、中介的多種可能性、共同建構(gòu)性和沒有壓制性。
對話型師幼關(guān)系在現(xiàn)實教育場景中的表現(xiàn)可以依據(jù)不同的標準進行不同劃分，既有基于深度的劃分，又有基于廣度的劃分，還有基于具體場景的劃分，不同的對話型師幼關(guān)系的具體表現(xiàn)特征各有差異，但是在具體的構(gòu)建方面又都具有一致性。
在對話型師幼關(guān)系的基本類型和特征加以分析的基礎(chǔ)上，進一步針對對話型師幼關(guān)系構(gòu)建的可能性、構(gòu)建條件、構(gòu)建原則以及構(gòu)建策略等內(nèi)容進行了進一步論述和說明。
在對話的諸多特征中，未完成性是其重要特征之一，這一特征就決定了對以對話為基礎(chǔ)進行的研究具有未完成性。
在幼兒教育中就需要教師不斷提升自己的對話觀念，更新自己的兒童觀和學習觀，提升自己的對話型師幼關(guān)系構(gòu)建的策略，使教師自身成為一個主動構(gòu)建對話型師幼關(guān)系的個體。
論文摘要的英文翻譯篇十五
1)摘要中應(yīng)排除本學科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2)不得簡單重復題名中已有的信息。
比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進行了研究”。
3)結(jié)構(gòu)嚴謹，表達簡明，語義確切。
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