總結(jié)是一種反思的過程，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法，以及提升自己的能力水平。寫一篇較為完美的總結(jié)需要具備清晰的思路和邏輯。接下來將為大家展示幾篇精選的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)參考。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇一
人美版第五冊第十三課《對印版畫》屬于“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，易于操作、容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過《對印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試水粉顏料等各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中獲得心靈的陶冶。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我采用圖片的形式導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞圖片的過程中了解“重復(fù)出現(xiàn)”，讓學(xué)生在兩幅極為相似的畫面中找出它們的相同點和不同點。以這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來，爭先恐后的搶著回答，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到兩幅畫面的相同和不同，并將它們很好地表述出來。
小學(xué)生往往具有很敏銳的觀察力，在觀察上更具直感，作為教師就要抓住學(xué)生的這一特點，特別注意引導(dǎo)學(xué)生的觀察，盡量進(jìn)行啟發(fā)性的講解和誘導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受，而后讓他們自己盡情地去表達(dá)。特別是選擇學(xué)生興趣大的畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察，又很容易集中他們的注意力，融入到課堂教學(xué)中來。
出示比較簡單，教師在引導(dǎo)方面不夠，所以學(xué)生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。第二、我覺得在課堂中再聯(lián)系一些對稱的知識更能拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。第三、三年級學(xué)生剛剛接觸到水粉顏料，在制作對印版畫中教師只是通過演示環(huán)節(jié)強調(diào)顏料中水分過多對印出的作品會模糊不清，如果讓學(xué)生嘗試一下可能會更好。第四、教師的示范作品必須是精美的，而我在這方面有待提高。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇二
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)想象創(chuàng)作課，也是小學(xué)美術(shù)教材版畫系列課中的一節(jié)――吹塑紙版畫，由于吹塑紙材質(zhì)軟而薄、造價相對較低，比較容易刻畫，所以容易被兒童接受、掌握的。
本節(jié)課的設(shè)計以激趣、想象、創(chuàng)作為主，激發(fā)學(xué)生大膽地想象。由于受到工具和材料及課堂時間的限制，我沒有在公開課中進(jìn)行吹塑紙油印版畫的學(xué)習(xí)。想象看，一節(jié)課只有四十分鐘，講上二十分鐘，把一堆用具鋪開得個幾分鐘，還沒做一會，就該收拾東西下課了。于是，我在課后拓展中讓孩子摸一摸、畫一畫，感受吹塑紙的材質(zhì)特點，再通過多媒體，讓學(xué)生了解制作工具和方法，到第二節(jié)課時帶著孩子們嘗試制作了吹塑紙版畫，挺有趣的，效果也不錯。
在設(shè)計《大嘴怪》這節(jié)課時，把教學(xué)重點定為“如何把嘴巴畫大、形象變怪”,難點定為“創(chuàng)造思維的發(fā)散性”。在教學(xué)重難點定好之后，通過多媒體課件，從大自然中找出大嘴巴動物，突出特點，再與想象中的大嘴怪物進(jìn)行對比，從而開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象力。在課堂中注重為孩子們營造一個自由的創(chuàng)作空間，從大嘴怪的外形、本領(lǐng)、性格、生活環(huán)境等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由想象，如：“你想象中的大嘴怪是什么樣？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是善良的還是兇猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本領(lǐng)……”引導(dǎo)學(xué)生想像，創(chuàng)作出靈活多樣的形象與構(gòu)圖形式，感受樂趣。
本課教學(xué)也有一些不足，如出示范畫時，只貼在黑板上，學(xué)生不易看清，若使用投影儀效果會好多了。進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展評時也沒有使用投影儀，這是同樣的失誤。學(xué)生中途畫草圖有點快，不夠精致，反思一下，是我沒有明確地提出作畫要求和作業(yè)指導(dǎo)。課堂最后的時間沒有把握好，預(yù)設(shè)時擔(dān)心完成不了課堂內(nèi)容，就沒有進(jìn)行吹塑紙版畫制作的嘗試，只是在課后拓展中讓他們簡單感受、認(rèn)識了吹塑紙及制作方法，課后回想，其實我可以安排一個學(xué)生上前跟著我一起來嘗試制作一幅簡單的吹塑紙版畫，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，并能為下一節(jié)課做好示范，也就能留出更多時間讓學(xué)生制作版畫。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇三
課程基地是以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力為目標(biāo)以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實施方式為重點以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為主線促進(jìn)學(xué)生在活動、實踐、體驗、探究中提高學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘潛能特長的綜合性教學(xué)平臺。z中心小學(xué)結(jié)合地方特色全力打造以“少兒版畫”為主題的.校本資源建設(shè)富有特色的美術(shù)基礎(chǔ)教育課程基地。
建設(shè)課程基地旨在改變教學(xué)方式、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)過程全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施。學(xué)校實施建設(shè)課程基地旨在不斷改進(jìn)教學(xué)方式、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)促進(jìn)教師專業(yè)成長推動學(xué)校特色發(fā)展以多樣化學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣挖掘?qū)W生實踐潛能和創(chuàng)造潛能辦人民滿意的教育。z中心小學(xué)開展少兒版畫美術(shù)課程基地旨創(chuàng)設(shè)開放性小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生在活動、實踐、體驗、探究中提高藝術(shù)學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘潛能特長促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
少兒版畫課程基地的建設(shè)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則版畫教材內(nèi)容由學(xué)生自己參加學(xué)校校本課程及版畫社團(tuán)活動收集和積累所得貼近學(xué)生生活同時由教師有效的版畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣讓版畫課成為有意義的課為學(xué)生開辟了另一片藝術(shù)天空。
通過少兒版畫課程基地的開發(fā)改變教師的課程觀念讓教師知道自己不是單純的書本知識傳遞者而是課程開發(fā)的創(chuàng)造者通過校本資源的開發(fā)拓展教師的專業(yè)領(lǐng)域初步掌握一定的校本課程開發(fā)技術(shù)發(fā)展教師的專業(yè)能力。
少兒版畫課程基地的建設(shè)讓藝術(shù)聯(lián)系師生的生活通過校內(nèi)外的課程資源結(jié)合讓師生走出課堂進(jìn)行社會實踐收集積累文化資源參與版畫課程開發(fā)研討理解知識豐富的多樣化讓美術(shù)課堂真正煥發(fā)生命活力。讓學(xué)生形成高尚的個性品質(zhì)和健康的審美情趣凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的吸引力使學(xué)校教育充滿生機活力。
少兒版畫教育在世界各地早已得到各國少兒美術(shù)教育家的重視很多國家都根據(jù)本國的實際在中小學(xué)及幼兒園開設(shè)版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的少兒版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本十分重視少兒版畫教育把少兒版畫列為小學(xué)必修課程也是素質(zhì)教育的重要手段之一在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動腦、動手開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學(xué)會各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中增設(shè)了版畫課。因此少兒版畫逐步在校園興起被人們熟悉起來。目前新《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化綜合實踐課程的設(shè)置也是大勢所趨。新《標(biāo)準(zhǔn)》還提出轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式由過去的單一、被動和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學(xué)習(xí)方式。少兒版畫在創(chuàng)作過程中除了學(xué)生的自主構(gòu)思外很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程體現(xiàn)了新《標(biāo)準(zhǔn)》的操作實踐的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革是基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的重點少兒版畫教學(xué)由于自身所具有的優(yōu)勢則理所當(dāng)然的成為新《標(biāo)準(zhǔn)》的實驗田有廣闊的前景。
1.四種途徑——全方位讓學(xué)生在少兒版畫美術(shù)課程基地中暢游。從感受到理解、從研究到實踐。
2.兩個中心——從專業(yè)高度提供實施課程所需的信息和案例在基地建設(shè)中起引領(lǐng)的作用為輔導(dǎo)其他綜合實踐老師提供專業(yè)服務(wù)平臺。
3.一個展覽室——直觀呈現(xiàn)基地建設(shè)的成果。讓學(xué)生在一種文化情境中理解美術(shù)并通過對少兒版畫美術(shù)課程基地的學(xué)習(xí)感受和接收祖國優(yōu)秀文化的影響。同時培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛與傳承對多元文化的寬容和尊重。
一通過課程基地的建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教育氛圍培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。藝術(shù)氛圍是美術(shù)教育的重要組成部分通過“少兒版畫”課程基地的建設(shè)賦予學(xué)校以濃重的藝術(shù)教育氛圍讓學(xué)生耳濡目染受到潛移默化的影響培養(yǎng)學(xué)生對版畫感性認(rèn)識運用學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。
二發(fā)揮課程基地的作用做到傳授美術(shù)知識與培養(yǎng)美術(shù)技能、提高美術(shù)實踐能力的有機結(jié)合。
1.把版畫知識的傳授做為基礎(chǔ)。
2.把版畫創(chuàng)作方法的培養(yǎng)作為關(guān)鍵。
3.把藝術(shù)精神的培養(yǎng)作為靈魂。
4.把研究性學(xué)習(xí)作為美術(shù)教育方法的突破口。
1.組織保障成立“少兒版畫——美術(shù)課程基地”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組校長親自帶頭對建設(shè)方案的整體實施工作進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督和組織實施由專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師組成團(tuán)隊團(tuán)隊成員明確自身在項目建設(shè)中的職責(zé)層層落實按照項目實施進(jìn)度高質(zhì)量完成每項工作確保建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。
組長：z。
副組長：z。
成員：zz。
z小學(xué)在自身優(yōu)勢和基礎(chǔ)建設(shè)保證上學(xué)校前期已投資十幾萬在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)提供經(jīng)費在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料搜集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實預(yù)算需經(jīng)費20萬。
學(xué)校組建課程基地建設(shè)的指導(dǎo)小組有校內(nèi)外專家指導(dǎo)、教師團(tuán)隊成熟為課程研究提供有利條件。
建立課程基地建設(shè)的檢查、指導(dǎo)和評估制度。
信息中心為教師與學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供基本的服務(wù)。
1.聘請社會上有一定名氣的版畫家為校外輔導(dǎo)員定期到我校指導(dǎo)工作。
2.z是著名的版畫大師彥涵的家鄉(xiāng)學(xué)校積極聯(lián)系申請彥涵博物館為我校的合作單位。
3.與全國少兒版畫基地——東海縣實驗小學(xué)建立合作關(guān)系加大版畫教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)。
第一階段準(zhǔn)備階段20xx年2月組織申報新浦區(qū)少兒版畫——美術(shù)課程基地成立領(lǐng)導(dǎo)小組制定實施方案。
第二階段實施階段20xx年2月—20xx年6月調(diào)研課程基地的設(shè)施情況聘請專家指導(dǎo)論證合理規(guī)劃打造課程基地課程搭建課程基地活動平臺開展課程基地建設(shè)研討。開辟版畫專用教室2口一個展覽室共180平方.配備相關(guān)圖書學(xué)習(xí)資料專用教室電教材料。進(jìn)行校本教材匯編學(xué)生外出寫生活動等。
第三階段總結(jié)階段20xx年7月—20xx年6月總結(jié)課程基地建設(shè)經(jīng)驗以課程基地為載體變革美術(shù)課堂教學(xué)模式組織研討美術(shù)課程教學(xué)探究生活化學(xué)習(xí)方式。
第四階段推廣階段20xx年7月—20xx年6月挖掘少兒版畫美術(shù)課程基地內(nèi)涵全面推進(jìn)課程建設(shè)與發(fā)展。打造版畫課程特色彰顯版畫課程基地的功能帶動區(qū)域?qū)W校美術(shù)課程的深入推進(jìn)。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇四
一開始接觸幼兒教學(xué)時，真的什么也不會，幼兒上課常規(guī)也不懂，我會覺得，孩子那么小，能懂什么紀(jì)律？聽懂老師講話就好了。上了一兩節(jié)課后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我之前這樣認(rèn)為是錯誤了，我不能小看孩子們的能力，當(dāng)然，很多都是跟我一起配的劉老師給了我很大的幫助，她會告訴我，孩子們來了教室，讓他們自己拿椅子，畫好畫了，要讓他們來把自己用完的筆、顏料、白紙等收好，要養(yǎng)成孩子們畫畫時的良好習(xí)慣。
記得第一周是讓孩子們熟悉版畫的工具，孩子們都很感興趣，因為版畫與繪畫不一樣，版畫是要孩子們經(jīng)過畫，刻，印的過程。怎么樣能做出一幅漂亮的版畫，在第二周時，跟孩子們說過，但看他們的表情都是似懂非懂一樣。那時，我想起了教研時，賀老師說的一句話，孩子的繪畫題材是來自孩子們的生活經(jīng)驗，只有豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，孩子們才會畫出更好的畫。在教學(xué)過程中，我越來越覺得這話很有道理，這是我在接觸幼兒教學(xué)前從來沒有想過的問題。在之后的教案設(shè)計中，上課前，我都安排小朋友們說一下，這個星期發(fā)現(xiàn)的新事物，有些小朋友說，他媽媽帶她去動物園，看到了猴子，羊，長頸鹿等等，那我說接著問，長頸鹿是怎么樣子的呢？讓別的小朋友去猜。其它小朋友就開始說，頸很長，所以叫長頸鹿；有的小朋友說，好高的；有的小朋友說，我們幼兒園也有長頸鹿，在上樓梯那里等等。每節(jié)課前講一個話題，讓小朋友們的把精神集中起來，才開始上課。
開始上課后，要給每個小朋友家長打個電話，告知孩子們的家長，我們的興趣起開始上課了，上課時間是什么時候，同時介紹一下，版畫是怎么做成了，對孩子有什么好處。打第一個電話前，有點緊張，叫劉老師幫我打一半，她說，她剛接手bb2班，也有很多電話要打，我也很理解她，她也很理解我，后來，決定了，她打第一個，后面的都讓我來打，打完第一個后，感覺只是打電話給家長，也不是很困難的事情，一個，兩個，三個……打到一半時，對打電話給長家比較感興趣了，因為我發(fā)現(xiàn)，其實，每一個家長對自己孩子的發(fā)展都是很關(guān)心的，第一次打電話，簡單地說一下版畫班的情況就行了。第一次給家長們打電話，家長們說的都差不多，只要孩子們開心，喜歡就行。很好笑地，還記得我們的電腦老師在的打完第一次電話后說了一句，盧老師，你是不是把內(nèi)容背好的，怎么我感覺你這么多個電話，講的都是一個內(nèi)容！
關(guān)于版畫班的孩子，我還特別地去他們班，或是在飯?zhí)贸燥垥r，找他們的班的老師了解孩子們平日在班里的一些情況，因為我覺得，每一個孩子都很富有個性化，他們的老師也很有耐心地告訴我，他在班里比較好動，或是做事情看心情，不愛講話，自尊心比較強等。因為是第一次接觸幼兒教學(xué)，我一點也不介意比其它老師負(fù)出更多，我一直只是想，怎樣把班里的孩子帶好；比如：遇到孩子們開小差的時候可以說，eyes,eyes.孩子們就會安靜下來說：foryou!在課堂上，孩子們都回答問題時，就whocantry?孩子們就得安靜下來，說，icantry.等等。
直到最后，興趣班的展示活動中，孩子們真是辛苦了，很多時候，我去接她們時，她們說會對我說，老師，今天能不能不排節(jié)目，我想畫畫，我也告訴她們，只要節(jié)目排好了，我們就可以畫畫了。排節(jié)止那段時間，我每次去接孩子們，她們都是滿頭大汗地剛排完另一個興趣班回來，加餐還沒吃，孩子們真是太辛苦了。
在興趣班展示時，雖然平時排練好的幾個骨干沒有來，之前沒有排練過的孩子們又來了，但，我們還得照常上節(jié)目，臺上結(jié)果可想而知，我個人感覺完全比不上之前的兩次彩排，家長就站下臺下，小孩子們保持笑容，叫她們別動，照相，弄得該走位置的孩子站在原地看著看自己的爸爸媽媽，完全忘記了自己該走位置了。節(jié)目后，我跟劉老師說，好失望呀，之前排得好好地，正式上臺是這樣的效果。劉老師說，只要臺上有自己的'孩子，無論孩子們怎么做，家長都覺得自己的是最棒的。后來，我在會場中，看到版畫班的家長，他們也居然說，覺得自己的孩子今天在臺是表現(xiàn)不錯，感覺很有自信，也很開心哦。還說辛苦我了！還有一些家長是在乒乓球室給孩子們換衣服時，主動走過來說，他兒子今天在版畫班的節(jié)目里表現(xiàn)得很好，比起上其它節(jié)目好，上某某節(jié)目時只站在臺上動都不動之類的話。突然間，我又覺得劉老師說得對。也明白了，要孩子們上臺做展示也只僅僅是把自己的畫展示出去，而是一種自信的表現(xiàn)。
這一個學(xué)期帶興趣班以來，感觸最深的是家長的工作，在家長工作那一方面，一定要緊抓，而且要快，準(zhǔn)。比如，有一個小朋友，自己感到今天畫的畫不好看，他就把畫撕了，坐在那里不出聲，除了當(dāng)時與小朋友溝通外，晚上要及時地給他家長打電話，告訴孩子的家長，孩子今天在上版畫課的時候，不知道是不是心情不好，自己畫了畫覺得不滿意就把畫撕了，然后問，平時孩子在家里有畫畫嗎？都畫些什么??？平時有沒有帶孩子去哪玩??？（方便擬定下個星期的教學(xué)計劃。）跟家長聊完后，要讓孩子過來接一下電話。這樣子，家長就會覺得老師每時每刻都在關(guān)注著他的孩子，心理就會覺得很放心。再到后來，孩子們下課后主動要求我晚上要給他打電話。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇五
《對印版畫》是三年級美術(shù)教材中的第十四課，是版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型、表現(xiàn)”的范疇。對印版畫易于操作、易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過《對印版畫》的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試各種工具材料和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)的創(chuàng)新和創(chuàng)造意識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使學(xué)生在藝術(shù)教育中受到美的熏陶并體會到創(chuàng)造美的快樂。
一、成功之處：
1、激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
成功的導(dǎo)入是成功教學(xué)的一半。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我采用與本課知識結(jié)合得比較緊密的魔術(shù)揭密游戲?qū)虢虒W(xué)，讓學(xué)生在觀察教師的魔術(shù)表演中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時，了解對印的原理及單紙對折對印的方法。學(xué)生喜歡魔術(shù)表演，更喜歡去嘗試揭開魔術(shù)背后的秘密，以魔術(shù)這種形式導(dǎo)入，學(xué)生能夠很快地從拘謹(jǐn)中解放出來，爭先恐后地?fù)屩卮?，全身心地融入到課堂氛圍中來，很快地觀察到教師魔術(shù)中的秘密，順利揭示對印的原理，也使學(xué)生進(jìn)一步了解到單紙對折對印的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主實踐、探究，讓學(xué)生主動獲取知識。
總結(jié)出對印的技巧；又通過觀察教師對兩張紙對印的示范和自己的.實踐，掌握了兩張紙對印的方法；再通過對學(xué)生作品的欣賞分析，了解了再創(chuàng)意的過程，并把它應(yīng)用到實踐中……。這樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不但初步了解了對印版畫的簡單技巧，學(xué)習(xí)了對印的不同的表現(xiàn)方法，還使學(xué)生的感受、分析、表達(dá)能力得到了提高，不但關(guān)注到本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，更關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力的培養(yǎng)。
二、不足及改進(jìn)措施：
引導(dǎo)學(xué)生對對印作品進(jìn)行再創(chuàng)意的欣賞時，教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)生作品中的一幅進(jìn)行了賞析后，就讓學(xué)生以小組合作的形式對其余的作品的進(jìn)行欣賞分析，由于教師在引導(dǎo)方面的不夠和對學(xué)生探究的情況未做監(jiān)控，所以學(xué)生沒有充分的了解再創(chuàng)意的多種表現(xiàn)形式，從而使這個環(huán)節(jié)探究不到位，學(xué)生的欣賞能力沒有得到更大的培養(yǎng)，視野未能更大的開闊。
教學(xué)過程中，教師應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索綜合解決問題的辦法。在下次探究性學(xué)習(xí)中，我將認(rèn)真落實每個探究的過程和實效，使學(xué)生在長期探究學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)下，探究能力得到提高。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇六
在日常生活中，精彩可以看見和接觸到很多表面凹凸不平的，有紋理的實物，它們的紋理有的是自然界形成的，有的則是人們自己設(shè)計的。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解拓印版畫，自己制作拓印底板，嘗試用油畫棒進(jìn)行拓印。
對于一年級的學(xué)生來講，拓印版畫在制作時步驟比較繁雜，一年級學(xué)生注意力較短，活潑好動，好奇心強，所以本節(jié)課結(jié)合游戲，吸引學(xué)生注意力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將做好的模板放在拓紙的后面，請學(xué)生閉上眼睛，數(shù)數(shù)，等學(xué)生睜開眼睛，教師迅速拓印出來一條小魚，學(xué)生特別驚訝，并對學(xué)習(xí)拓印版畫產(chǎn)生了興趣，老師借機拿出拓片，請學(xué)生研究，學(xué)生發(fā)現(xiàn)拓片是粘貼起來的，凹凸不平，拓印也是難點之一。這個環(huán)節(jié)用分組探索的方法，分別用水彩筆、油畫棒、鉛筆等來拓印。經(jīng)過實際探索，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)，水彩筆是拓不出來圖案的。接下來教師演示拓印的方法，學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是拓印的握筆方法，應(yīng)當(dāng)輕輕放平油畫棒，輕輕地從一邊向另一邊拓印。經(jīng)過學(xué)生一遍又一遍的嘗試，基本都可以做出拓片，并能清晰的拓出圖案。
整體來講，這節(jié)課能夠把握重難點，將拓印版畫的基本方法傳授給學(xué)生，當(dāng)然再本課中也有一些不足，在教學(xué)模式的運用上還有些墨守成規(guī)，希望能在這一方面有所突破。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇七
在教授本節(jié)課時，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽，學(xué)生是被動的，它沒有思維活動或較少思維活動。由于思維沒有打開，學(xué)生對所學(xué)的東西掌握不牢固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫瓢的多，有創(chuàng)意的少。
進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后，我將本課又進(jìn)行了重新設(shè)計，新的設(shè)計重學(xué)生的主動參與，重思維，重以學(xué)生為主體，代為之，教師引導(dǎo)學(xué)生積極自主實踐：嘗試?yán)L畫制作一幅吹塑紙黑白版畫。教師設(shè)計在黑板上貼四塊吹塑紙，請四位同學(xué)到黑板嘗試?yán)L畫制作一張吹塑紙版畫。其他同學(xué)在自己位置上嘗試。既有點又有面的練習(xí)。在嘗試過程中學(xué)生和教師共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。既發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主觀能動性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，教師的共同參與拉進(jìn)了與學(xué)生的距離，使教師成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有困難時，適時幫助，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不會一畏的依賴教師，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索。在這個教學(xué)活動中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，及學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合能力和實際運用，重視學(xué)科內(nèi)外知識的拓展，真正體現(xiàn)以學(xué)生為本。并且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí)，氣氛更輕松。
不過這課中也有做的不到位的地方：學(xué)生作品展示評價這塊不夠到位。因為下課時間馬上要到，我沒有給學(xué)生講評價的基本標(biāo)準(zhǔn)，并且評價都是我講，而沒有讓學(xué)生參與點評，如能做到師評、生互評，應(yīng)該會更好。
通過本課的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)教師的思想觀念地改變，可造成截然相異的教學(xué)效果。其內(nèi)涵實質(zhì)是兩種截然不同的教育理念和教學(xué)觀，是新舊兩種教育教學(xué)觀念的大碰撞?，F(xiàn)在的學(xué)生往往喜歡主動尋找自己所需要的東西，新的教育教學(xué)理念也要求學(xué)生自主探究。如果教師還是作為“知識傳授者”的身份出現(xiàn)，以為把知識講透，學(xué)生被動接受，就行了。也許從短期效果來看，學(xué)生似乎學(xué)會了，但從發(fā)展的眼光看，學(xué)生失去了自我探究的精神，沒有了勇于創(chuàng)新的精神，喪失了自我學(xué)習(xí)的能力，這才是值的我們教師反思的。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇八
通過這次講課比賽我總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了存在的不足。
首先，在整個教學(xué)活動中，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。比如，在教學(xué)問題的設(shè)置中，不是老師直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生的實踐操作來得出答案，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。但在教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)和啟發(fā)不到位。比如，在本節(jié)課的引入環(huán)節(jié)選擇學(xué)生更加熟悉的語文課文中的插圖進(jìn)行欣賞效果會更好，對版畫的啟發(fā)如果結(jié)合中國四大發(fā)明中的“活字印刷術(shù)”可能理解起來更形象。所以在以后的教學(xué)中需要挖掘美術(shù)課與其他科目之間的知識鏈接。
其次，整體教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰，充分體現(xiàn)了我校正在實行的“六步三查”課堂模式。整堂課圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)，先將簡單易懂的內(nèi)容由學(xué)生通過自學(xué)和小組討論來完成，較為難懂的內(nèi)容組織學(xué)生通過實踐操作來理解，最后教師進(jìn)行補充和完善，從而真正意義上完成對知識的傳授。但在整個教學(xué)流程中留給學(xué)生的拓展性思維活動空間比較少，比如在實踐操作環(huán)節(jié)不要局限于剪貼紙版畫的體驗，還將吹塑紙版畫和實物拓印法也結(jié)合起來讓學(xué)生體驗和操作效果會更好。所以在以后的教學(xué)中注重知識的拓展，注重對學(xué)生拓展性思維的培養(yǎng)。
最后，發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，更好的完成了教學(xué)活動。比如通過課件，清晰明了的設(shè)計了教學(xué)流程，還將教師的師范活動制作成視屏給學(xué)生播放，這樣就節(jié)省了更多時間組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作，同時這樣的形式也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在多媒體的使用中沒能夠更多方面的發(fā)揮其作用。比如，在組織學(xué)生實踐操作時閑置的多媒體還可以滾動播放學(xué)生作品，從而讓學(xué)生接收更多的信息，為創(chuàng)作提供更多幫助。還可以將本節(jié)課產(chǎn)生的優(yōu)秀作品通過實物投影展示給全班同學(xué)欣賞，以此可以鼓勵做的好的學(xué)生來激勵更多學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中來，對美術(shù)產(chǎn)生興趣。所以我要在多媒體操作和應(yīng)用方面加強學(xué)習(xí)和探索，發(fā)揮多媒體在美術(shù)教學(xué)中的更大作用。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇九
時間匆匆，又到期末時，本學(xué)期對版畫班教學(xué)總結(jié)如下：
一、降低 制作難度，簡化制作工序，以黑白紙版畫作為起點教學(xué)內(nèi)容。 本年度是讓學(xué)生了解、掌握兩三種版畫制作方法，對版畫有更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。主要在小學(xué)高年級段進(jìn)行版畫教學(xué)，針對這個年級段學(xué)生的特點，紙版畫教學(xué)采取了以下相應(yīng)措施。畫出物體的基本形體，對于基本形體的組合線要表達(dá)清晰。具體的材料與制作要求學(xué)生手腦結(jié)合，多想方法。
在制作過程中，一般膠水無法粘牢吹塑紙，我采用的是透明膠，取得了好的效果。顏料厚薄，虛實的控制，覆蓋紙張后的壓印都可以讓畫面發(fā)生有趣的變化。
二、循序漸進(jìn)，分階段讓學(xué)生走進(jìn)版畫色彩世界
在黑白紙版畫的制作基礎(chǔ)上，學(xué)生的水粉套色獨幅版畫制作，融自由的想象與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱饔谝惑w，可以進(jìn)一步鍛煉陶冶學(xué)生的審美意識。我們的套色版畫，囿于條件和學(xué)生的實際能力，降低要求。在版材的選擇上，一般選用吹塑紙，但吹塑紙著色不容易均勻，肌理模糊，效果不佳，后來我嘗試將吹塑紙用水擦洗后再上色，這樣印出來的色彩效果就比較令人滿意了。
在上水粉顏料的具體操作上，老師的示范顯得十分重要，我在教學(xué)中要求學(xué)生仔細(xì)體會老師的動作，對于動手能力欠缺的學(xué)生在一開始就手把手地指導(dǎo)。從顏色的調(diào)配，水分與顏料的比例，在紙版上刷顏料的手勢，輕重等等，凡是影響到畫面效果的細(xì)節(jié)都要求學(xué)生注意。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練、操作使學(xué)生對一類繪畫有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了學(xué)生的動手、動腦能力，另一方面讓學(xué)生能夠深入一個未知領(lǐng)域，作長時間的探究，教學(xué)班的學(xué)生綜合能力得到提高，個別優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展空間也就無形中加大。
三、豐富制作效果，使兒童對版畫保持持久的興趣
兒童作畫本無定法，但教學(xué)指導(dǎo)兒童作畫是應(yīng)有一定的方法，教學(xué)過程中，利用多種不同的表現(xiàn)方法來豐富版畫的制作效果，增強版畫的藝術(shù)感染力。這樣可極大地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。獨特的作品效果增強了兒童版畫的藝術(shù)感染力，使兒童對版畫保持了持久的興趣。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十
工具材料是版畫制作的第一大困難，很多時候，都是因為工具材料的缺乏，使得版畫課無法開展。
在實踐中，只要我們勤于動腦、勤于動手、采用各種方法，開源節(jié)流，是可以克服這個困難的。拿絲網(wǎng)版畫來說，一般人都會覺得要有繃網(wǎng)機器，感光機器，暗房、印花臺、出菲林等等，單是這些，在中學(xué)就無法開展。因為我們的印刷數(shù)量不是很多，印刷工藝的要求也沒有那么嚴(yán)格。所以很多工具材料可以找到替代品。我們利用拷貝紙打印，經(jīng)過實驗，它可以代替菲林片，感光機器我們是用國畫老師的拷貝箱。我們用木框代替金屬框繃網(wǎng)所以可以采用繃油畫框的方法手動繃網(wǎng)。
沒有暗房，就把窗簾都拉上，甚至有的班的同學(xué)就在晚上進(jìn)行感光制版。印刷臺是我們自制的。涂料是印花店的老板送給我們的樣品，同時我們也把自己制作的作品送給他，由此建立了良好的友誼關(guān)系，為購買材料提供了很大的方便。其他的一些工具可以集體購買，像油墨、釘槍、水漿等則由老師統(tǒng)一提供。最后，學(xué)生自己需要購買和準(zhǔn)備的東西就很少，這大大減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？繅|制作所用的布，班服制作的衣服，學(xué)生可以找出家中不用的廢舊衣服改造而成，也可以拿自己的衣服印上自己喜歡的圖案，甚至有些同學(xué)的衣服弄臟了洗不掉，在上面印上圖案，一件本來不喜歡或是想要扔掉的衣服又因為自己的勞動變得珍貴起來了。
正因為工具材料的缺乏，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生互相合作，這在克服材料缺乏的困難的同時中也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
二、因材施教，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)生的特點是參差不齊的，在學(xué)習(xí)的過程中有的學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，也有少部分同學(xué)就不愿意動手，不愿意吃苦。對于平時學(xué)習(xí)懶墮的同學(xué)，在教學(xué)時可以讓他們采取臨摹或者直接轉(zhuǎn)印過稿的方法，這樣就減輕了學(xué)生設(shè)計畫稿的困難，對于這類學(xué)生主要是把他們吸引到制作過程中來，對他們來說，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)和專心態(tài)度的培養(yǎng)比做出一幅好的作品來更加重要。學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)可以引導(dǎo)他們設(shè)計出好的畫稿，建立起初步的設(shè)計意識和技術(shù)意識。
整個制作過程，從制版、處理版材、印刷到最后的簽名，都嚴(yán)格要求學(xué)生，每一個步驟都做到細(xì)致認(rèn)真，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。在學(xué)習(xí)中，要注意學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作關(guān)系。學(xué)生因為受環(huán)境的影響，“個人色彩”比較濃厚，在生活中和學(xué)習(xí)中很多學(xué)生不愿意和別的同學(xué)合作，在工具材料的使用上表現(xiàn)出自私的傾向。在教學(xué)中，要用班級的集體目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生積極合作，與同學(xué)們共同分享教學(xué)資源，增進(jìn)友誼，學(xué)會與他人建立良好的協(xié)作關(guān)系。
三、因地制宜，聯(lián)系生活實際，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。
珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達(dá)，學(xué)生的思維活躍，個性獨立意識較強，同時也“比較實際”。所以所選的內(nèi)容一定要符合學(xué)生的生活實際需要，才能激起他們的興趣，使得他們積極參與進(jìn)來，并克服自身的毛病。
藝術(shù)周每個班都會購買自己的班服，往年都是學(xué)生自己去購買，很難買到合適的衣服。自己買t恤，到外面只能采用燙印的方法印上自己的圖案，這樣成本比較高。在他們遇到的這個實際困難時候，開設(shè)絲網(wǎng)版畫的課程正好就解決了他們的困難，學(xué)生的熱情和積極性高漲，從買衣服買材料到制作他們一改平時學(xué)習(xí)的懶散，都積極的參與進(jìn)來了。在學(xué)生印完班服，很多學(xué)生還沒有過上癮，馬上安排了靠墊制作這一課，同時給學(xué)生提供了一種新的制版方法，讓學(xué)生對就在身邊的工業(yè)有了很多的認(rèn)識。在圖案設(shè)計上，選擇了民間剪紙，這不僅使學(xué)生對民間美術(shù)有了更深的認(rèn)識，更培養(yǎng)了熱愛民族文化的思想感情。
黑白木刻版畫是中國的傳統(tǒng)版畫，民間的木版年畫蘊含著中國古老的文化傳統(tǒng)和文化習(xí)俗。絲網(wǎng)版畫所采用的圖案就是國統(tǒng)區(qū)的黑白木刻作品，這樣將教學(xué)內(nèi)容有機整合起來，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了很好的作用。
在絲網(wǎng)版畫和黑白木刻版畫中，學(xué)生形成了對版畫固定的概念，這時候引入脫膠版畫，使學(xué)生對版畫有了更加寬泛的認(rèn)識，拓寬了藝術(shù)視野。同時通過各種材料的運用制作出不同的肌理使學(xué)生始終充滿著新奇感，學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)動下，忘記了疲勞和繁瑣，一步一步的吸引到課堂上來，不知不覺中就克服了平時懶散的毛病。
四、因勢利導(dǎo)，加強教學(xué)的延續(xù)性。
版畫制作往往需要的時間比較長，僅靠課內(nèi)教學(xué)是不夠的。在普遍提高學(xué)生素質(zhì)的同時，我們成立了課外活動小組，利用節(jié)假日的時間進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我們將對版畫有濃厚興趣的同學(xué)吸收到課外興趣小組，提供相應(yīng)條件，因勢利導(dǎo)，給予及時培養(yǎng)，鼓勵版畫創(chuàng)作。同時我們給學(xué)生創(chuàng)造了各種實踐展示的機會。多次舉辦校版畫專項展覽，作品評獎等活動，組織學(xué)生參加各類比賽。學(xué)生的版畫技能普遍得到提高，有不少學(xué)生作品還受到相應(yīng)獎勵。
課內(nèi)課外的有機結(jié)合有利于學(xué)生聯(lián)系生活，真正認(rèn)識版面的用處，深化教學(xué)。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，版畫作為一種古老而又深刻的藝術(shù)形式，一直備受人們的喜愛和追捧。尤其是在當(dāng)代藝術(shù)界，越來越多的人開始關(guān)注版畫藝術(shù)，并且在大眾文化中也逐漸有了廣泛的應(yīng)用。作為一名版畫教師，我有幸在教學(xué)實踐中積累了不少經(jīng)驗和心得，現(xiàn)在，我想將這些寶貴的經(jīng)驗分享給大家。
教學(xué)是一項需要付出心血和耐心的工作。作為一名版畫教師，在課堂上，我們需要面對各種各樣的學(xué)生，不同年齡的學(xué)生，不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，不同性格的學(xué)生等等。因此，我們必須付出更多的努力，耐心地進(jìn)行思考，采用不同的方式，幫助每一個學(xué)生理解和掌握版畫技術(shù)。同時，我們也要時刻保持熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到版畫藝術(shù)的魅力。
二、注重藝術(shù)創(chuàng)意的培養(yǎng)。
版畫不僅是一種技術(shù)活，更是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)意，讓他們掌握版畫的基本技巧和理論知識的同時，通過自己審美和思考的過程，創(chuàng)作出具有藝術(shù)價值的作品。此外，我們也應(yīng)該給予學(xué)生更多的獨立空間和創(chuàng)作機會，引導(dǎo)他們發(fā)掘內(nèi)心深處的藝術(shù)潛力，盡可能地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、注重實踐操作和實踐經(jīng)驗的積累。
版畫是一門實踐性非常強的藝術(shù)，理論知識雖然重要，但也只是為實踐服務(wù)的。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重實踐操作的訓(xùn)練和實踐經(jīng)驗的積累。通過實踐操作，讓學(xué)生更加深入地理解版畫技術(shù)的精髓和實際應(yīng)用，而通過實踐經(jīng)驗的積累，則可以讓學(xué)生在日后的創(chuàng)作中更加得心應(yīng)手，并且將理論知識和實踐技能緊密結(jié)合起來。
四、注重多元化的教學(xué)方式和資源。
作為一名好的版畫教師，我們應(yīng)該掌握多種教學(xué)手段和方法，根據(jù)學(xué)生的不同特點和實際情況，選擇合適的形式進(jìn)行教學(xué)。例如，可以開設(shè)多種課程和活動，如軟件操作課程、畫廊實踐、作品評論等等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，我們也應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)、資料、作品等等，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)環(huán)境中更好地成長和發(fā)展。
五、注重師生互動和人文關(guān)懷。
在版畫教學(xué)中，師生互動和人文關(guān)懷也是非常重要的。通過與學(xué)生的溝通交流，我們能夠更加深入地了解他們的需求和問題，從而更加有效地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需要和身心健康，更加注重人本關(guān)懷和關(guān)愛，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和溫暖，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。
總之，版畫教學(xué)需要我們付出更多的努力和心血，同時也是一個非常有趣和有意義的工作。只有通過不斷的實踐和探索，我們才能更加深入地了解版畫這門藝術(shù)，也才能更好地傳承和發(fā)展這項古老而又永久的藝術(shù)形式。希望我的心得體會能夠?qū)Π娈嫿虒W(xué)同行們有所啟發(fā)和幫助，也希望更多的人能夠了解和熱愛版畫藝術(shù)，讓它在當(dāng)代藝術(shù)中綻放出更加燦爛的光芒。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十二
“細(xì)節(jié)決定成敗，高度決定視野”。時間如同白駒過隙，平時的奮斗與努力，轉(zhuǎn)眼間就成了今天的碩果沉積。想想本學(xué)期來，在工作中的那股積極性以及辦事的兢兢業(yè)業(yè)，我們收獲頗多?！笆路墙?jīng)過不知難”實非吹虛，在面對困難的時候，我們社員之間一起參謀，共同努力，攜手并進(jìn)，以雄厚的社團(tuán)凝聚力戰(zhàn)勝了重重困難。
“人才是強社之本，理解是興社之源”。
理解是促進(jìn)社員溝通交流，提升社團(tuán)凝聚力的力量的源泉，這種力量可乘風(fēng)，可破浪，可以解決一切困難，讓我們攜手成長，在工作中，我們從細(xì)節(jié)把關(guān)，從大局著想，并有序開展了各種各樣的活動。
“雅閣松風(fēng)古今鑒，墨園書畫中外傳”。
有著悠久歷史、載著傳統(tǒng)古老藝術(shù)、集廣大書畫于一體的院松風(fēng)閣書畫社任重道遠(yuǎn)地邁著堅實的步伐，一步一步向前邁進(jìn)。社團(tuán)的各位社員本著自己的義務(wù)與責(zé)任，對社團(tuán)的發(fā)展和壯大作出了巨大的貢獻(xiàn)，我們社團(tuán)08、09級全體社員進(jìn)行了多方面的交流、學(xué)習(xí)和探討鉆研，為讓我院學(xué)生對書畫這種古老的藝術(shù)文化有所了解和發(fā)展，我們開展和參與了許多大中小型活動。
3月20日，發(fā)行我社團(tuán)第六期《墨園書畫報》；
3月28日，組織參加湖北省第六屆“楚風(fēng)杯”大學(xué)生書畫大賽暨第二十五屆大學(xué)生櫻花筆會。
4月3日，開展院松風(fēng)閣書畫社第一個“公益環(huán)保日”。
4月10日，舉辦院松風(fēng)閣書畫社社團(tuán)風(fēng)彩展。
4月25日，參加宣傳板制作大賽。
4月26日，參加方舟文學(xué)社第六屆“星火筆會”文學(xué)論壇。
5月1日，到鄂州西山“松風(fēng)閣”觀摩。
5月9日，舉辦院松風(fēng)閣書畫社成立十周年慶典暨首屆鄂東地區(qū)高校書畫論壇。
5月18日，舉行院松風(fēng)閣書畫社08~09級換屆式。
5月20日，組織代表團(tuán)參加黃岡師范“黃師學(xué)子”書畫大賽。
5月22日，舉行院松風(fēng)閣書畫社“感恩08”晚會。
5月29日，舉辦與英語廣播電臺以“交流、溝通、和諧、發(fā)展”為主題的聯(lián)誼晚會。
6月10日，組織參加第二屆全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽。
6月10日以后，籌劃第七期《墨園書畫報》和首期期刊《墨園韻致》。
從活動中，我們開辟了與鄂東地區(qū)高校藝術(shù)社團(tuán)的友好合作道路，并與中國書法家協(xié)會、黃州書法家協(xié)會、東坡書畫協(xié)會保持了很好的聯(lián)系，讓全院學(xué)生及兄弟院校學(xué)生都能身臨其境的參與到活動中來，感受傳統(tǒng)文化，弘揚書畫理念。
這些活動的舉辦和參考，我們社團(tuán)的每一位社員都能積極投入，使各方面工作的籌辦和開展都有了現(xiàn)場的見證和鍛煉，對書畫知識有了更深的了解和完善。百尺竿，更進(jìn)一步，所有的不懈努力不僅能使自己可以得到鍛煉，同時也輝煌了社團(tuán)的發(fā)展以及書畫的傳承。
在社團(tuán)內(nèi)部，我們對每周末的書畫培訓(xùn)體制進(jìn)行了科學(xué)合理的改進(jìn)，把以前“籠統(tǒng)式”的培訓(xùn)方式，改為“專項輔導(dǎo)”培訓(xùn)模式，在短期內(nèi)“專攻有別”，通過定期培訓(xùn)成果交流，在長遠(yuǎn)又“和諧統(tǒng)一”，真正實現(xiàn)“社團(tuán)以人為本”。
參加第六屆“星火筆會”后，我們大膽的對社團(tuán)部實進(jìn)行改革，將以前的活動部和交流部合并為外聯(lián)部，新增設(shè)文學(xué)一部。開始“書畫強社，人文興社”的新的社團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略。始終與學(xué)院“精品社團(tuán)”戰(zhàn)略保持一致。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全院師生的支持下，我們社團(tuán)各方面的制度規(guī)劃日益完善，正在非常健康的茁壯成長。
昨日的輝煌是我們共同努力的結(jié)果，現(xiàn)在我們正團(tuán)結(jié)一心，更加努力的發(fā)展社團(tuán)，對于社團(tuán)明天的發(fā)展道路，我們商討策劃出了許多更好的社團(tuán)發(fā)展方案，現(xiàn)在正在做準(zhǔn)備工作，不久將開始施行，對于社團(tuán)未來的發(fā)展，我們是有信心的，因為在這個大家庭里，我們彼此之間理解、真誠、寬容、大愛。因為我們“松風(fēng)閣人”有著共同的社團(tuán)信仰。
冰凍三尺，非一日之寒。社團(tuán)有今天的輝煌發(fā)展，大家是功不可沒的，雖然如此，但還是有一些細(xì)節(jié)存在不盡人意的地方，所以我們正在從現(xiàn)在起，調(diào)整戰(zhàn)略步伐，不斷的改進(jìn)和完善，社團(tuán)的明天一定會更上層樓。我相信我們這個大家庭，我也相信全體“松風(fēng)閣人”，會同心協(xié)力、盡其所能、全力以赴的做到。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十三
作為一名版畫教師，本人在教授版畫課程中經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和收獲。在這個過程中，我運用了許多的教學(xué)方法和技巧來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。今天，我想分享我在版畫教學(xué)中的一些心得和體會，幫助更多的教師提高版畫教學(xué)質(zhì)量，也讓更多的學(xué)生享受到版畫藝術(shù)的樂趣和魅力。
第二段，切入主題。
在版畫教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)感是非常重要的。因此，我在課堂上注重提高學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)靈感，同時也鼓勵他們表達(dá)自己的思想和情感。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們的藝術(shù)作品呈現(xiàn)出了更多元化的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，如透過窗戶看到的街景、小孩的笑臉、云彩的變化等等。
第三段，分享經(jīng)驗。
在課程設(shè)計上，我一般讓學(xué)生先練習(xí)基本技巧，例如如何刻出清晰的線條、如何掌握色彩的變化等等。然后再逐漸引導(dǎo)他們創(chuàng)作自己的作品。同時，我也鼓勵學(xué)生相互分享自己的成果和經(jīng)驗，以此來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。我認(rèn)為，學(xué)生之間的交流和互動是非常重要的，在這個過程中，他們可以相互鼓勵、批評和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和表現(xiàn)水平。
第四段，總結(jié)經(jīng)驗。
版畫是一種非常特殊和獨特的藝術(shù)形式，它需要學(xué)生具備一定的技術(shù)和感性能力。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生，同時也鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮和表達(dá)，讓他們從中感受到藝術(shù)的美和魅力。對于學(xué)生的表現(xiàn)，我也總是保持著耐心和鼓勵，讓他們慢慢地掌握技巧和藝術(shù)的精髓。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的成長是非?？捎^的，他們的思維和想象力也在不斷地提高。
第五段，結(jié)尾。
總的來說，版畫教學(xué)是一項很有挑戰(zhàn)性和意義的工作。作為一名版畫教師，我盡我所能地為學(xué)生提供一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，同時也汲取他們的成長為我的成就和動力。希望今天分享的經(jīng)驗和體會能對其他的版畫教師和學(xué)生有所啟示和幫助，讓他們在版畫藝術(shù)中找到屬于自己的藝術(shù)之路。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一年來，協(xié)會穩(wěn)抓組織建設(shè)，穩(wěn)固工作根基這一工作目標(biāo)，加強了各級協(xié)會的會員吸收和推薦工作，從而使得協(xié)會的會員整體入會級別得到了較大提高，壯大了創(chuàng)作力量。并在協(xié)會年會上發(fā)文通過，強調(diào)了工作職責(zé)，制定了工作計劃并卓有成效地開展了各項工作。同時，協(xié)會理事會經(jīng)常召開理事會議，確保了協(xié)會工作的有力領(lǐng)導(dǎo)。
二、工作開展。
一年來，縣美協(xié)立足會員創(chuàng)作水平，整合現(xiàn)有本土采風(fēng)資源，提升協(xié)會工作品位，服務(wù)全縣文藝建設(shè)落實了各項工作：
2、通過采風(fēng)和創(chuàng)作，有力地宣傳三門各方面的風(fēng)采，來提高三門的美譽度。我們協(xié)會組織的，在4月29日，《臺州印象·三門篇》美術(shù)作品創(chuàng)作點評活動在文化藝術(shù)中心召開。臺州市美協(xié)主席陳偉年，副主席鄭士龍、鮑海濱，著名山水畫家章以謙及我縣主要美術(shù)骨干出席點評活動。
3、組織作品參加全國、省市各級美展。如“第十一屆全國美展”、“第二屆浙江油畫大展”、“浙江省第六屆體育美展”、“臺州市第二屆中國畫展”“臺州市第四屆藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展”、“臺州市第四屆政協(xié)書畫展”等美術(shù)作品展覽。
4、組織會員深入企業(yè)、軍營、社區(qū)開展文化幫促和書畫交流活動，得到社會廣泛關(guān)注和好評。
5、讓優(yōu)秀畫家走出國門，面向世界為國爭光。在2009年1月6日18時，在巴黎國際藝術(shù)城舉行了中國美術(shù)家林日斌畫展開幕式，各國藝術(shù)家共聚一堂，紛紛到會祝賀并留言，肯定了林日斌的藝術(shù)成就。
6、協(xié)會組織骨干會員外出杭州、武漢、寧波等地觀摩展覽、參觀學(xué)習(xí)。
三、展覽、筆會、講座活動。
2、4月29日下午，由臺州日報社、縣委宣傳部、縣文廣新局、縣文聯(lián)、市美術(shù)家協(xié)會、縣政協(xié)書畫之友社聯(lián)合舉辦的“林燦美術(shù)作品展”開幕式在三門文化藝術(shù)中心舉行。參加開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有三門縣委常委、宣傳部長邵全建，縣人大副主任洪燕，縣政協(xié)副主席葉未友、楊樹軍，縣委宣傳部常務(wù)副部長李本慶、縣文聯(lián)主席蔡彩娟等。嘉賓有中國美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部主任、黨委書記、碩士生導(dǎo)師安濱教授，浙江師范大學(xué)幼兒學(xué)院院長張昭濟教授，上海東方電視臺高級導(dǎo)演章以謙，臺州市文聯(lián)副主席陳祥麟及臺州日報社、臺州文化藝術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)及知名人士?？h政協(xié)副主席葉未友、中國美術(shù)學(xué)院安濱教授及林燦先生在開幕式上講話，儀式由縣文廣新局局長郭萍主持并宣讀了著名美術(shù)史論家、博士生導(dǎo)師王伯敏教授對本次畫展的賀詞，此次畫展有浙江美術(shù)家協(xié)會和宋宗元等50余個單位或個人發(fā)來賀電賀信。最后，由邵全建部長宣布“林燦美術(shù)作品展”開幕。本次活動由三門美術(shù)協(xié)會協(xié)助承辦。
3、2009年5月1日在三門縣文化藝術(shù)中心舉辦三門縣慶“五·一”書畫作品展。
4、11月3日下午，縣紀(jì)委、縣文聯(lián)、縣文化館組織縣書畫協(xié)會會員吳繼鴻、鄭前文、楊鹿紅、柯明通、^v^忠、徐勁松、俞才亮、陳基府等10余人到橫渡鎮(zhèn)大橫渡村開展“三門縣廉政書畫進(jìn)農(nóng)村活動”。他們當(dāng)場潑墨揮毫，創(chuàng)作了50余幅有關(guān)廉政建設(shè)的書畫，倍受村民歡迎。
6、為慶祝^v^成立60周年，9月30日開始，三門美術(shù)協(xié)會協(xié)助縣退教協(xié)舉辦的“慶祝國慶60周年書畫攝影展”，作品從不同的角度充分展示了祖國的建設(shè)成就和大好河山，表現(xiàn)了退休教師對祖國的熱愛之情。共展出了書畫攝影作品近100幅。
8、為慶祝建國六十周年，政協(xié)成立六十周年，9月23日，“慶祝人民政協(xié)成立60周年書畫展”在三門縣文化藝術(shù)中心舉行。三門美術(shù)協(xié)會協(xié)助舉辦。
12、加強協(xié)會與協(xié)會的交流，促進(jìn)各協(xié)會相互提高。在11月14日晚，“文化大講堂——浙江省美術(shù)家協(xié)會會員李堅鋼攝影色彩基礎(chǔ)知識講座”在三門縣文化藝術(shù)中心舉行。
四、藝術(shù)成果。
一年來協(xié)會通過全體全員的共同努力，取得了不少的成績，具體內(nèi)容如下：
1、梅冰泠的國畫《蝶戀花》入選“浙江省第八屆女花鳥畫家作品展”.
2、梅軍的油畫和葛敏的油畫《靜靜的小巷》入選浙江省第二屆油畫大展。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十五
經(jīng)過幾個月的課堂教學(xué)研究，本學(xué)期精品課程教學(xué)研究，暫告一個段落，回想起這段時間對《我們的版畫樂園》這個單元的授課過程，收獲頗多，主要如下：
本單元一共安排了4節(jié)課，即《水和蠟的游戲》《蠟和筆的游戲》《拓印的游戲》《彈涂的游戲》。針對這4節(jié)都是海底動物的課業(yè)內(nèi)容，每個老師在導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè)方面卻不盡相同，如《水和蠟的游戲》以故事《驕傲的水》為切入點，以水從蠟的身上走過，蠟卻無所畏懼，并依然留下自己的美好身影，引出學(xué)生思考慮蠟的排水性特點并產(chǎn)生的奇特的肌理，引出本課的課題；而《蠟和筆的游戲》卻以一支神奇的筆，并用這去神奇的筆在刮畫紙上劃出各種神奇的形狀，引發(fā)學(xué)生思考神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因，并由此引入本課的主題蠟與筆的關(guān)系；《拓印的游戲》卻是變魔術(shù)的形式為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考拓印的特點。并由此引入課堂，讓學(xué)生既覺得神奇有趣。這些情境巧妙地創(chuàng)設(shè)，不但吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，也為上課內(nèi)容的發(fā)展，做了一個很好的鋪墊。
一節(jié)課上的好不好，重點、難點的突破是關(guān)鍵。有的老師一節(jié)課會設(shè)計好幾個情境與學(xué)生互動，整節(jié)課轟轟烈烈，卻不能把本課的重、難點做很好地引導(dǎo)與突破，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)完成的不理想，那么這一節(jié)課的效果將大打折扣。因此，本單元上課前，我們幾位老師組織在一起，對本單元的知識的重點，特別的難點突破方面作了細(xì)致的研究與交流，最后取得了預(yù)期的效果。
如上《蠟和筆的流戲》這一課，老師開始由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)神奇的筆在不同方向不同力度下面，所產(chǎn)生各種不同的點、線、面的奇特效果，并引發(fā)學(xué)生思考如果用其它的工具來畫又會怎樣呢？再讓學(xué)生嘗試用各種不同的工具在刮畫紙上畫出不同的形狀，再讓學(xué)生歸納分析：這些不同點、線、面能表現(xiàn)生活中的哪些東本最貼切。這種方式引導(dǎo)既輕松又有趣，學(xué)生很樂意嘗試，并大膽表現(xiàn)，作業(yè)效果自然相當(dāng)不錯！
而《拓印的游戲》這一課，為了突破本課難點運用新材料，采用游戲方式來愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，采用不同的材料，用實物來做版畫，這種做法改變了以前用鉛筆、油畫棒作畫的方法，讓他們用實物涂上顏色，用一兩分鐘的時間就能完成一幅版畫作品，感到高興，很有成就感。為下一步的拓印紙版畫打下一個很好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，本單元的授課并非完美無缺，有些地方也明顯做得不到位。
這個問題，主要是因為老師不重視創(chuàng)成的，因為老師自以為構(gòu)圖是之前上美術(shù)課經(jīng)常強調(diào)過，所以本節(jié)課不講，學(xué)生也能明白，但事實上卻有幾個學(xué)生的畫面構(gòu)圖不盡如人意。
作業(yè)展示時，有部分學(xué)生的作業(yè)貼得東倒西歪，這主要在以老師過份相信學(xué)生，讓學(xué)生自己上來貼作品，沒有加以引導(dǎo)造成的。
由此可見，上課時，老師方方面面的因素都應(yīng)當(dāng)考慮到，雖然不提倡胡子眉毛一把抓，任何事情都要做得面面俱到，但一些必要的提醒卻還是應(yīng)該要的。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十六
為加強青少年校外活動中心與____的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識企業(yè)，了解企業(yè)的文化藝術(shù)生活，豐富學(xué)生的文化視野，陶冶學(xué)生的藝術(shù)審美情操。經(jīng)__山與青少年校外活動中心商議，決定在__山舉辦以“美麗__、快樂童真”為主題的長卷書畫展活動，為使活動順利進(jìn)行，特制定此活動方案。
一、活動主題。
美麗__、快樂童真”
二、活動時間及地點。
1、時間：20_年3月17日。
2、地點：__山。
三、活動主承辦單位。
主辦單位：__縣__地產(chǎn)開發(fā)有限公司。
協(xié)辦單位：青少年校外活動中心。
四、活動籌備領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：劉智超__山營銷副總監(jiān)。
劉文麗青少年校外活動中心負(fù)責(zé)人。
成員：劉強__山銷售經(jīng)理。
陸艷華青少年校外活動中心教師。
趙梅青少年校外活動中心教師。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在青少年校外活動中心，由__擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)活動的策劃、編排工作等日常事務(wù)。下設(shè)兩個工作組：
(一)場地及后勤組(由__山具體負(fù)責(zé))。
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動場地的布置;。
2、負(fù)責(zé)活動獎品及證書;。
3、負(fù)責(zé)參加人員的交通工具及就餐;。
4、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
(二)安保、評審及宣傳組(青少年校外活動中心負(fù)責(zé))。
主要職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)活動所需的宣紙及畫布。
2、負(fù)責(zé)整過活動過程學(xué)生的安全工作;。
3、負(fù)責(zé)活動現(xiàn)場的組織工作;。
4、負(fù)責(zé)記錄參加活動學(xué)員名單;。
5、負(fù)責(zé)制定活動評選方式、評選標(biāo)準(zhǔn)、評分辦法;。
6、負(fù)責(zé)活動的宣傳報道、錄播等相關(guān)工作;。
7、完成領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的其他工作。
五、參加人員。
青少年校外活動中心書畫班學(xué)員(60人)，其中書法25人，繪畫35人。
六、活動形式及要求。
1、書法作品使用宣紙，字體為篆、隸、楷、行、草等均可;。
2、繪畫作品使用畫布統(tǒng)一繪圖，中國畫、兒童畫、水彩畫、水粉畫、油畫、工藝美術(shù)畫等均可，并在作品旁簽注姓名。
七、獎勵方法。
1、名額：一等獎各3名、二等獎各5名、三等獎各7名，其余的設(shè)為優(yōu)秀獎;。
2、具體獎勵為：頒發(fā)獲獎證書、獎品;。
八、活動議程。
1、奧宸地產(chǎn)開發(fā)有限公司領(lǐng)導(dǎo)講話。
2、青少年校外活動中心領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、舉行活動(書畫比賽、評選作品、頒獎合影)。
九、相關(guān)要求。
2、主辦單位有權(quán)將參賽作品刊登、展示于媒體，或用于非商業(yè)性推廣，不另付稿籌;。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十七
秀水小學(xué)地處紹興城區(qū),擁有豐富的書畫名家和書畫展覽場所資源。基于學(xué)生的興趣和需求,結(jié)合學(xué)校、社會實際,我校制定了《秀水小學(xué)書畫教學(xué)活動課程實施內(nèi)容》。
1.內(nèi)容形成序列。重視美育的課堂教學(xué),將日常的美術(shù)課程和“特色教學(xué)活動課”作為主陣地,整理各種課堂材料,著重研究。
(1)堅持以審美教育為核心,營造輕松愉悅的美術(shù)教學(xué)氛圍,以多種渠道和方式欣賞各類美術(shù)優(yōu)秀作品,開闊學(xué)生的審美視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(2)調(diào)整課本內(nèi)容。根據(jù)本土、本校和學(xué)生的各方面實際,認(rèn)真學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容,取舍選學(xué)內(nèi)容,增補特色的工藝制作內(nèi)容,如“風(fēng)箏、香籃、彩燈、棕編的制作”“書法和篆刻的常識”“剪紙和泥塑”等。
(3)注重作業(yè)形式的革新。讓學(xué)生走出圖畫本的狹小空間,放開手腳,在規(guī)范化使用工具的前提下,自主制作完成作業(yè),使學(xué)生對美術(shù)的各個門類以及制作工具和步驟了然于胸,作業(yè)的批改追求實效,既評等級,又加評語,有利于學(xué)生的領(lǐng)悟和修改。
(4)充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)不同年齡段兒童成長的認(rèn)知規(guī)律,從中年級到高年級初步形成書畫教學(xué)活動課程內(nèi)容的序列(表1),避免活動內(nèi)容的無序和重復(fù)。在美術(shù)教學(xué)的大框架下,合理開發(fā)一些師生喜聞樂見的工藝美術(shù)課程,按學(xué)生的年齡特征進(jìn)行編排,形成系統(tǒng),提高效率。
2.體現(xiàn)個性差異。書畫教學(xué)活動立足于人的個性的整體性,立足于每個學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主選擇活動內(nèi)容。只要是學(xué)生熟悉的、感興趣的或樂于實踐的,都可以作為書畫教學(xué)活動的內(nèi)容。
3.體現(xiàn)班級特色。根據(jù)班級教師和學(xué)生的具體情況,挖掘具有特色的課程資源。活動實施中,通過整合形成一個可供參考的課程內(nèi)容“菜單”。課程內(nèi)容的設(shè)置具有靈活性,供各班開展書畫教學(xué)活動時參考,并在活動中不斷生成,不斷修改和完善。
(二)結(jié)合實際--靈活安排課時。
按課程設(shè)置的要求,書畫教學(xué)活動每周為兩課時。考慮到課時計劃和活動實施的實際,必須靈活安排課時。
1.長課時與短課時相結(jié)合。各年級學(xué)科課時不盡相同,因此部分年級安排兩課時,部分年級安排一課時,以長課為主、短課為輔。
2.長線活動與短線活動相結(jié)合。短線活動時間短,一課時或幾課時,以短線活動為主;長線活動時間長、跨度大,以長線活動為輔;長短線活動相結(jié)合。
3.課內(nèi)和課外相結(jié)合。作為教師輔導(dǎo)示范時段可在課堂上進(jìn)行;學(xué)生查閱資料、臨摹、寫生、創(chuàng)作等實踐活動可作為一個時段,在課后進(jìn)行;總結(jié)展示可在課堂或課后進(jìn)行。
(三)逐步推進(jìn)--科學(xué)規(guī)劃實施。
不貪大、不求快,穩(wěn)妥、有計劃地從點到線到面,在全校各班級逐步推進(jìn)。
1.抓點。制定書畫教學(xué)活動方案,制定出分年級的課程內(nèi)容菜單。確定五、六年級六個班為點的實驗班,按計劃進(jìn)行初步實驗,針對實驗過程中出現(xiàn)的問題,邊探索、邊總結(jié)。
2.連線。在全校1-6年級所有班級實施,并對各年級的課程內(nèi)容進(jìn)行修改完善。
3.成面。在全校1-6年級所有班級實施,同時加強對書畫教學(xué)活動各項工作的全面梳理、總結(jié),初步制定出詳細(xì)的、可操作的《秀水小學(xué)書畫教學(xué)活動課程方案》。
4.求深。根據(jù)開設(shè)綜合實踐活動課程以來的成功經(jīng)驗,進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化、內(nèi)化,使書畫教學(xué)活動校本化。邀請專家進(jìn)行指導(dǎo),整理出具有鮮明特色的書畫教學(xué)活動校本課程。各班級也在學(xué)校的指導(dǎo)和管理下,進(jìn)行書畫教學(xué)活動課程內(nèi)容的二度開發(fā)。
(四)組織培訓(xùn)--提高指導(dǎo)能力。
有一支業(yè)務(wù)能力強、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,是順利開展書畫教學(xué)活動的關(guān)鍵。我校根據(jù)教師的業(yè)務(wù)特長,精心挑選指導(dǎo)教師;組織教師加強理論學(xué)習(xí),邀請專家指導(dǎo),理清工作思路;安排教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),看現(xiàn)場、觀摩活動;搞好課題研究。
同時,組織好校本培訓(xùn)。組織匯報課和研討課,使教師了解書畫教學(xué)活動的設(shè)計思路和基本模式,對活動中出現(xiàn)的實際問題進(jìn)行研討交流;備課,教師互相學(xué)習(xí),資源共享,共同提高;以賽代訓(xùn),組織作品展評、書畫教學(xué)活動方案評比、書畫教學(xué)活動課程資源開發(fā)展示等活動;組織課改沙龍,由實踐層面升華到理論層面,實踐與理論相結(jié)合。
(五)搭建平臺--注重實踐體驗。
1.全員參與、全程參與。要求學(xué)生全員參與、全程參與,在書寫、繪畫、制作、剪貼等多樣化的活動中去體驗和感受。重視學(xué)生小組合作與各種形式的溝通,重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論。讓學(xué)生將自己的研究成果以小論文、書畫作品、小制作、剪刻、版畫等不同形式展示出來,并通過校報、校刊、畫廊、教室墻報等陣地展示成果。通過交流分享研究成果,進(jìn)行評價,進(jìn)行思維碰撞,使認(rèn)識和情感得到提升,并從中獲得體驗。
2.用好寫生本?！奥犃司屯浟?看了就記住了,而畫了就理解了”,寫生本,在學(xué)生的不斷實踐中誕生了。學(xué)生人人都備有寫生本,作寫生實踐活動所用。尊重學(xué)生的主體需要,遵循學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律和個性差異,從生活用品、花鳥蟲魚、山水風(fēng)景、建筑人物等,對不同的學(xué)生提出不同的要求,不同的年級段提出不同的要求。寫生本,作為學(xué)生表達(dá)、交流的載體,不管是稚嫩還是粗糙,反映了學(xué)生成長的軌跡,閃現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的火花。學(xué)生利用寫生本,審美與能力的培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn),情感也得到體驗和升華,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
二、成果收獲啟示。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十八
新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話，全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革，創(chuàng)新工作抓突破，全面工作抓管理，以新課程改革為契機，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作。
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作。
加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀，樹立以學(xué)生為中心，以能力為本位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為本的觀念，強化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究，利用教研時間，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué)，監(jiān)督、管理、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路，從課程設(shè)置，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修（教師進(jìn)修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票）。
教學(xué)研究，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點，突破口，使各項工作富有成效。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課，相互聽課，聽課要認(rèn)真，評課要坦誠，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力、凝聚力的集體。
三、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就，需要一個漸進(jìn)的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好，從制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實，學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位教師聽課情況，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生檔案的管理，加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué)，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。
添置了一批新圖書。
硬件配備基本達(dá)標(biāo)。
同時我們還加強了規(guī)范化管理，做到了規(guī)章制度健全，實驗記錄、實驗報告完善，演示實驗開課率達(dá)到95%以上，分組實驗開課率達(dá)到85%以上，圖書室有專人管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書日均流量達(dá)100余冊；音、體、美器材目錄清楚，放置適當(dāng)，管理完善；微機室清潔、條理、機器完好率100%。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證。
為此，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè)，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度，通過學(xué)生會采取“日檢查、周評比、月總結(jié)”的方式，實行學(xué)生自治，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
七、繼續(xù)做好。
后勤。
學(xué)習(xí)。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作，保證師生住宿。
安全。
進(jìn)一步改善了教師生活條件。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月。
版畫教學(xué)工作總結(jié)篇十九
粉印紙版畫是利用松軟的板材進(jìn)行刻繪、制版，把圖畫制成底版后再用水粉顏料轉(zhuǎn)印到畫紙上的一種繪畫形式。其游戲性的過程和鮮艷斑駁的視覺效果深受孩子的喜歡。但是，粉印紙版畫的制作過程較繁瑣，需要準(zhǔn)備的材料比較多，一般適合課余的兒童畫創(chuàng)作學(xué)習(xí)以及在兒童繪畫比賽時選用。但是，粉印紙版畫卻是整個小學(xué)階段版畫學(xué)習(xí)單元中不可或缺的'一課，是很基礎(chǔ)的一課，其作用和地位相當(dāng)重要。如何解決課堂操作的局限性，合理地安排教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)很關(guān)鍵。首先，我決定降低學(xué)習(xí)的難度，簡化造型的要求，以笑臉為創(chuàng)作學(xué)習(xí)的主線。第一次小練習(xí)，畫個笑臉，嘗試印印。時間很短，初步接觸即可。第二次小練習(xí)，在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上展開想象，把笑臉變化為其他有趣的圖形。這個環(huán)節(jié)，主要學(xué)習(xí)制版的四個技巧。也許，第一次用粗鉛筆在吹塑紙或泡沫板上刻線有些拘謹(jǐn)，但是中年級的學(xué)生在練習(xí)過一次后基本都能順利掌握刻線的要領(lǐng)。所以，在這個練習(xí)的環(huán)節(jié)安排的時間也不是太長。
拓印是粉印紙版畫教學(xué)的重難點。學(xué)生剛接觸會因為水分的控制不當(dāng)而頓感失敗，大部分的情況是毛筆中的水分太多而導(dǎo)致畫面模糊。最有效的方法是讓孩子們準(zhǔn)備一塊小抹布或是一些吸水的紙，毛筆從水罐里取出后即在布或紙上吸一吸水。但是正確方法的掌握、良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅靠老師的一句話、一個示范就能實現(xiàn)的。在練習(xí)的過程中，教師還需多次的強調(diào)，加深拓印要領(lǐng)的印象。印紙的選擇也很重要，雖說深淺皆宜，但是對于新手來說，深色紙更容易出效果。所以，在課堂教學(xué)中，大多鼓勵孩子選擇深色紙。當(dāng)有了一定的經(jīng)驗后，再嘗試淺色的印紙。拓印時，使色彩多變，讓顏色你中有我我中有你，是一個更高層次的要求，也是本課的教學(xué)難點。為了讓孩子們能夠真正地理解，我不僅利用課件和范畫，更注重美術(shù)課程的特點，教師在課堂上親手做示范。多渠道的視覺觀察，全過程的感知領(lǐng)悟，學(xué)生們大多都掌握了這個小技巧。
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