制定計(jì)劃可以幫助我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)更高效地完成任務(wù)，提高工作和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。計(jì)劃的詳細(xì)性和可行性是至關(guān)重要的。制定計(jì)劃時(shí)，要有足夠的耐心和毅力，不急于求成。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一
說(shuō)教材：
1、教材分析：
《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容。分米和毫米是通過(guò)厘米和米的認(rèn)識(shí)過(guò)渡過(guò)來(lái)的，所以比較容易接受。
2、教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀察，探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)1毫米和1分米，通過(guò)實(shí)物測(cè)量過(guò)程讓學(xué)生加深對(duì)1毫米和1分米的記憶。知道1毫米和1分米有多長(zhǎng)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)1毫米和1分米。知道有多長(zhǎng)。
能準(zhǔn)確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
4、說(shuō)教法：
a、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用的過(guò)程。
信心。
b、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量實(shí)物精確到毫米，從而使學(xué)生形成自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
5、教具準(zhǔn)備：
三角板、直尺、鉛筆、鋼筆、帶子、釘子。
6、說(shuō)學(xué)法：
在學(xué)法上，通過(guò)學(xué)生觀察——驗(yàn)證——質(zhì)疑——解答等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極和主動(dòng)性，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探究能力和判斷能力，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)：
好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在新課導(dǎo)入上我利用直接進(jìn)入主題的方法，問(wèn)學(xué)生：我們學(xué)習(xí)過(guò)那些長(zhǎng)度單位？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比厘米更小的單位“毫米”。通過(guò)這種方法，學(xué)生一目了然。記住了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打開(kāi)基礎(chǔ)。
1厘米=10毫米。
接著在黑板上畫出10厘米的長(zhǎng)度，讓生把1米分成10份，每一份就是1分米。告訴生。
1米=10分米。
通過(guò)觀察、交流、實(shí)際操作，很好的突出了教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。讓學(xué)生很好的理解認(rèn)識(shí)1分米和1毫米。
說(shuō)板書：
好的板書是課堂教學(xué)過(guò)程的精華，是有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的“結(jié)晶”，圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二
答：城鄉(xiāng)住民社會(huì)根基養(yǎng)老保險(xiǎn)是指國(guó)度為保障城鄉(xiāng)住民大哥后的根基糊口而成立的實(shí)施個(gè)人繳費(fèi)、集團(tuán)補(bǔ)貼和當(dāng)局津貼相團(tuán)結(jié)的社會(huì)保險(xiǎn)制度。
2.城鄉(xiāng)住民社會(huì)根基養(yǎng)老保險(xiǎn)有何特點(diǎn)?
答：城鄉(xiāng)住民社會(huì)根基養(yǎng)老保險(xiǎn)僵持“全包圍、保根基、有彈性、可一連”的根基原則，采納社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶相團(tuán)結(jié)的制度模式，實(shí)施個(gè)人繳費(fèi)、集團(tuán)補(bǔ)貼、當(dāng)局津貼相團(tuán)結(jié)的籌資方法及基本養(yǎng)老金與個(gè)人賬戶養(yǎng)老金相團(tuán)結(jié)的報(bào)酬付出步伐。
3.哪些人可以介入城鄉(xiāng)住民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)?
答：具有廣西壯族自治區(qū)戶籍、年滿16周歲(不含在校門生)，非國(guó)度構(gòu)造和奇跡單元事戀職員及不屬于職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)制度包圍范疇的城鄉(xiāng)住民，可以在戶籍地介入城鄉(xiāng)住民養(yǎng)老保險(xiǎn)。
4.怎樣申報(bào)治理參保手續(xù)?
答：切合參保前提的城鄉(xiāng)住民，需攜帶戶口本、第二代住民身份證原件，，到戶籍地址地的村(居)委會(huì)或州里(街道)事宜所提出參保申請(qǐng)，填寫《城鄉(xiāng)住民根基養(yǎng)老保險(xiǎn)參保掛號(hào)表》;村(居)協(xié)辦員認(rèn)真搜查申請(qǐng)參保掛號(hào)職員的相干原料是否一切、切合要求，在切合前提的《參保表》上具名、加蓋村(居)委會(huì)公章，并將《參保表》、戶口簿及住民身份證復(fù)印件(在復(fù)印件上注明：與原件查對(duì)符合字樣)以及其余相干證明原料，按規(guī)按時(shí)限一并上報(bào)州里(街道)事宜所。州里(街道)事宜所認(rèn)真對(duì)申請(qǐng)參保掛號(hào)職員舉辦初審，考核無(wú)誤后實(shí)時(shí)將相干信息錄入信息體系，在《參保表》上加蓋公章，并在15個(gè)事變?nèi)諆?nèi)將《參保表》、戶口簿及住民身份證復(fù)印件以及其余相干證明原料上報(bào)縣級(jí)社保機(jī)構(gòu)。
縣級(jí)社保機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)申請(qǐng)參保掛號(hào)職員的相干信息舉辦復(fù)核，可與公安、民政、計(jì)生、殘聯(lián)、扶貧辦等部分及企業(yè)職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)的信息庫(kù)舉辦比對(duì)，考核無(wú)誤后，在信息體系對(duì)掛號(hào)信息舉辦確認(rèn)，在《參保表》上加蓋公章，并實(shí)時(shí)將有關(guān)原料歸檔存案。
5.怎樣繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)?
答：縣級(jí)社保機(jī)構(gòu)應(yīng)于每月月末前將當(dāng)月新增參保掛號(hào)職員的相干信息提供應(yīng)相助金融機(jī)構(gòu)，掛號(hào)社會(huì)保障卡加載的銀行賬戶相干信息;假如參保掛號(hào)職員未持有社會(huì)保障卡，由內(nèi)地人力資源社會(huì)保障部分向參保掛號(hào)職員制發(fā)社會(huì)保障卡。暫不具備刊行社會(huì)保障卡前提的地域，由相助金融機(jī)構(gòu)為參保掛號(hào)人治理銀行存折或銀行卡(以下簡(jiǎn)稱銀行存折(卡))，用于繳納保險(xiǎn)費(fèi)或領(lǐng)取報(bào)酬。
6.怎樣選擇繳費(fèi)檔次?
答：介入城鄉(xiāng)住民養(yǎng)老保險(xiǎn)的職員該當(dāng)按劃定繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)。繳費(fèi)尺度今朝設(shè)為每年100元、200元、300元、400元、500元、600元、700元、800元、900元、1000元、1500元、元12個(gè)檔次。統(tǒng)籌地域人民當(dāng)局可以按照現(xiàn)實(shí)環(huán)境增設(shè)繳費(fèi)檔次，最高繳費(fèi)檔次尺度不得高出內(nèi)地機(jī)動(dòng)就業(yè)職員介入職工根基養(yǎng)老保險(xiǎn)的年繳費(fèi)額，并報(bào)自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳存案。自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳會(huì)同自治區(qū)財(cái)務(wù)廳依據(jù)城鄉(xiāng)住民收入增添等環(huán)境當(dāng)令調(diào)解繳費(fèi)檔次尺度。參保人自主選擇檔次繳費(fèi)，多繳多得。
7.當(dāng)局怎樣給以參保人繳費(fèi)津貼?
答：當(dāng)局對(duì)參保人繳費(fèi)給以津貼。當(dāng)局對(duì)100-800元繳費(fèi)檔次別離按每人每年30元、40元、50元、55元、60元、65元、70元、75元舉辦津貼，對(duì)900-2000元繳費(fèi)檔次同一按每人每年80元舉辦津貼。自治區(qū)人民當(dāng)局按照全區(qū)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)環(huán)境當(dāng)令調(diào)解繳費(fèi)津貼尺度。
8.怎樣成立參保人的個(gè)人賬戶?
答：縣級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)包辦機(jī)構(gòu)為每個(gè)參保職員成立個(gè)人賬戶。參保職員第二代住民身份證號(hào)碼即為其城鄉(xiāng)住民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人賬戶號(hào)碼。個(gè)人賬戶用于記錄個(gè)人繳費(fèi)、當(dāng)局津貼、補(bǔ)貼(扶助)、其他補(bǔ)貼及利錢金額等信息。
9.領(lǐng)取養(yǎng)老金要具備什么前提?
答：介入城鄉(xiāng)住民養(yǎng)老保險(xiǎn)的個(gè)人，年滿60周歲、累計(jì)繳費(fèi)滿，且未領(lǐng)取國(guó)度劃定的根基養(yǎng)老保障報(bào)酬的，可以按月領(lǐng)取城鄉(xiāng)住民養(yǎng)老保險(xiǎn)報(bào)酬。
新農(nóng)?；虺蔷颖Ｖ贫葘?shí)驗(yàn)時(shí)已年滿60周歲，在本意見(jiàn)印發(fā)之日前未領(lǐng)取國(guó)度劃定的根基養(yǎng)老保障報(bào)酬的，不消繳費(fèi)，自本意見(jiàn)實(shí)驗(yàn)之月起，可以按月領(lǐng)取城鄉(xiāng)住民養(yǎng)老保險(xiǎn)基本養(yǎng)老金;距劃定領(lǐng)取年數(shù)不敷15年的，應(yīng)逐年繳費(fèi)，也應(yīng)承補(bǔ)繳，累計(jì)繳費(fèi)不高出15年;距劃定領(lǐng)取年數(shù)高出15年的，應(yīng)按年繳費(fèi)，累計(jì)繳費(fèi)不少于15年。
10.月養(yǎng)老報(bào)酬怎樣計(jì)發(fā)?
答：月養(yǎng)老報(bào)酬由基本養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金構(gòu)成?；攫B(yǎng)老金當(dāng)前月尺度為75元，個(gè)中由中央財(cái)務(wù)付出55元，自治區(qū)20元由自治區(qū)地市各級(jí)財(cái)務(wù)按比例包袱20元。此后基本養(yǎng)老金將會(huì)隨經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)和物價(jià)變換而當(dāng)令上調(diào)(內(nèi)地當(dāng)局進(jìn)步尺度的，按其尺度執(zhí)行)。個(gè)人賬戶養(yǎng)老金由個(gè)人賬戶滾存蘊(yùn)蓄總額除以139。養(yǎng)老金終身按月領(lǐng)取，衰亡后，其個(gè)人賬戶中的資金余額，可以依法擔(dān)任。
11.怎樣治理領(lǐng)取養(yǎng)老報(bào)酬手續(xù)?
答：切合按月領(lǐng)取養(yǎng)老報(bào)酬前提的參保職員攜帶戶口簿和本人住民身份證等資料，到戶籍地址地村(居)委會(huì)或州里(街道)勞動(dòng)保障事宜所治理養(yǎng)老報(bào)酬申領(lǐng)手續(xù);州里(街道)勞動(dòng)保障事宜所考核參保職員的報(bào)酬領(lǐng)取資格;縣級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)包辦機(jī)構(gòu)復(fù)核后，通過(guò)城鄉(xiāng)住民社會(huì)根基養(yǎng)老保險(xiǎn)信息體系計(jì)較月養(yǎng)老金領(lǐng)取金額，關(guān)照指定金融機(jī)構(gòu)將養(yǎng)老金劃入?yún)⒈Ｈ说你y行存折(卡)，然后關(guān)照申領(lǐng)人持銀行存折(卡)到指定的金融機(jī)構(gòu)去領(lǐng)取養(yǎng)老報(bào)酬。
12.參保人活動(dòng)怎樣轉(zhuǎn)移保險(xiǎn)相關(guān)?
答：參保人在本自治區(qū)行政地區(qū)內(nèi)，在繳費(fèi)時(shí)代跨統(tǒng)籌地域轉(zhuǎn)移戶籍的，可將其城鄉(xiāng)住民養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)和個(gè)人賬戶所有儲(chǔ)存額轉(zhuǎn)入遷入地，并按遷入地劃定繼承參保繳費(fèi)，繳費(fèi)年限累計(jì)計(jì)較;已經(jīng)按劃定領(lǐng)取城鄉(xiāng)住民養(yǎng)老保險(xiǎn)報(bào)酬的，無(wú)論戶籍是否遷徙，其養(yǎng)老保險(xiǎn)相關(guān)不再轉(zhuǎn)移。參保人跨自治區(qū)活動(dòng)的，按國(guó)度有關(guān)劃定執(zhí)行。
[城鄉(xiāng)住民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)常識(shí)問(wèn)答]。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三
俗話說(shuō)：“一年之際在于春，一天之際在于晨?！鼻宄亢痛禾焓且惶旌鸵荒曛凶钪匾臅r(shí)期;而對(duì)于人的一生發(fā)展來(lái)講，高中階段特別是剛剛離開(kāi)初中校門的高中一年級(jí)，應(yīng)該是塑造自我的最關(guān)鍵的時(shí)期，是培養(yǎng)健全人格的黃金時(shí)期。因此，以人的發(fā)展為核心，這是我這個(gè)高一班主任的教育理念。
二、班級(jí)基本情況分析。
班級(jí)學(xué)生人格建設(shè)：老卡爾威特說(shuō)過(guò)：只有知識(shí)的人，很可能會(huì)是一個(gè)只會(huì)讀書的書呆子，只有體魄的人，很可能就是四肢發(fā)達(dá)的人。因此我想，一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有思想的青少年才是一個(gè)人格健全的接近完美的人。我們的學(xué)生大體就是后者。但是在行為習(xí)慣方面，個(gè)別學(xué)生需要嚴(yán)格管理。
班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)素質(zhì)相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法還在總結(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。
班干部隊(duì)伍建設(shè)：有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，高度的責(zé)任心，但是他們還在工作中學(xué)習(xí)工作。
三、本學(xué)期主要工作。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。
2、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。
3、引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。
4、發(fā)展審美意識(shí)、
5、發(fā)展協(xié)作意識(shí)、
6、發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四
語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性是指開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文教育資源，構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)的大課堂，教師是學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)者，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的理解課文。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“聾校五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、學(xué)情分析：
五年級(jí)共有學(xué)生21名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。
(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標(biāo):。
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(二)閱讀教學(xué)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
五、教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
1、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫檢測(cè)。
2、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。
(三)口語(yǔ)交際。
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，
2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
3、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象，文明地進(jìn)行交際。
(四)習(xí)作。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評(píng)的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。
3.觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告。
一、學(xué)生基本情況分析：
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)、趣味語(yǔ)文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè)，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的150個(gè)，多音字在教學(xué)之中講解。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。
2、思考?練習(xí)的教學(xué)：
修訂后的思考?練習(xí)，題目簡(jiǎn)要實(shí)用。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開(kāi)放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的思考?練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考?練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。
(二)積累?運(yùn)用的教學(xué)：
積累?運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。如閱讀在每個(gè)積累?運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時(shí)可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問(wèn)題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語(yǔ)交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話不說(shuō)空話、假話，表達(dá)真情實(shí)感。無(wú)論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述，只光教師的認(rèn)真是完全不夠的，教師引進(jìn)門，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中教師是一位引路人，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)，家長(zhǎng)支持，家長(zhǎng)的良好的家庭教育，足形成合力共同達(dá)到教育的目的。
【一】學(xué)生情況分析：
本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任五(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，共有31人。因?yàn)榘嗉?jí)中普遍存在家長(zhǎng)工作時(shí)間的不固定和父母在外地工作的情況，因此教學(xué)工作很難取得家長(zhǎng)的配合?？杀M管如此，我還是全力以赴地完成了教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我欣喜地看到學(xué)生的日常行為習(xí)慣較前有了較大的進(jìn)步，成績(jī)也有所提高。
本學(xué)期，在教學(xué)上我將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，使孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。
【二】教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。
2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。
4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
6、注重過(guò)程，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。
【三】教材分析：
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化。
【三】教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
【四】教學(xué)措施：
(一)識(shí)字與寫字教學(xué)。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊(cè)寫字150個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對(duì)筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
(二)閱讀教學(xué)。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。拓展閱讀面。
五下8個(gè)專題的讀寫重點(diǎn)：
1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子。
2、體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。
3、感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表達(dá)。
4、體會(huì)作者的表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
5、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。
6、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
7、體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
8、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)。
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。第四，要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
第三學(xué)段口語(yǔ)交際的訓(xùn)練重點(diǎn)是：聽(tīng)人說(shuō)話能抓住要點(diǎn)。表達(dá)能有中心，有條理。討論中敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。這些目標(biāo)，要在學(xué)生進(jìn)行交際的過(guò)程中，加以落實(shí)。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。
小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子、寫話，中高年級(jí)習(xí)作。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過(guò)高、急于求成或急功近利，就不會(huì)讓學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(zhǎng)。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。
作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。
3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。
習(xí)作首先要有內(nèi)容，習(xí)作素材的獲得，往往來(lái)自于作者對(duì)生活敏銳的觀察及獨(dú)特的感受，學(xué)校生活、社會(huì)生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習(xí)作素材，可是由于缺乏敏銳的觀察和感受生活的能力，表達(dá)的內(nèi)容常常是一般化的，缺少個(gè)性的。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長(zhǎng)”自己的耳朵，留心周圍的一切，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新感受。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)的基本原則和方法，我們?cè)谇皫變?cè)教材介紹中已經(jīng)有所涉及，不再贅述。就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五
俗話說(shuō)：一年在春天，一天在早晨。清晨和春天是一天和一年中最重要的時(shí)期；對(duì)于人們的生活發(fā)展，高中，特別是剛離開(kāi)初中的高中一年級(jí)，應(yīng)該是塑造自己的最關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)健全人格的黃金時(shí)期。因此，以人的發(fā)展為核心，這是我高中校長(zhǎng)的教育理念。
班級(jí)學(xué)生人格建設(shè)：老卡爾威特說(shuō)：只有知識(shí)的人很可能是一個(gè)只會(huì)讀書的書呆子，只有身體的人，很可能是四肢發(fā)達(dá)的人。因此，我認(rèn)為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有思想的青少年是一個(gè)人格健全、接近完美的人。我們的學(xué)生通常是后者。但在行為習(xí)慣方面，個(gè)別學(xué)生需要嚴(yán)格管理。
班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)質(zhì)量相對(duì)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)方法仍在總結(jié)中，學(xué)習(xí)成績(jī)有待提高。
班干部隊(duì)伍建設(shè)：作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強(qiáng)，但仍在工作中學(xué)習(xí)。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。
2.努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.引導(dǎo)學(xué)生社會(huì)意識(shí)的發(fā)展。
4.發(fā)展審美意識(shí)，
5.發(fā)展合作意識(shí)，
發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六
時(shí)間飛快，本學(xué)期行將完畢，回憶本人閱歷的教學(xué)路途，有艱苦，有歡樂(lè)，留下很多回想，在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總結(jié)：
從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是不容無(wú)視的。面對(duì)越來(lái)越深的學(xué)問(wèn)體系，我充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時(shí)間，并停止合理細(xì)致的布置。每天三讀語(yǔ)文：早晨7：30到校后讀非常鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的增強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的鍛煉，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)動(dòng)手，催促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí)；應(yīng)用其他空隙，耐煩細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生停止輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。
“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲(chǔ)藏、“寫”的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、表達(dá)方式、思想的角度方面使學(xué)生取得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
親其師，才干信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生對(duì)等交往，樹(shù)立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的生長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)厲請(qǐng)求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)厲請(qǐng)求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相分離；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七
四年級(jí)本學(xué)期沿用全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第三章除數(shù)是兩位數(shù)的除法開(kāi)始，本學(xué)期計(jì)劃完成第七冊(cè)3至6章和第八冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。本學(xué)期兩本教材教學(xué)重點(diǎn)為乘除法的運(yùn)算、運(yùn)用和簡(jiǎn)單幾何面積的計(jì)算。二、學(xué)生基本情況分析1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：
四年級(jí)共有13人，智力障礙2人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入新生2人。總體說(shuō)來(lái)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：
（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。（3）個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握多位數(shù)乘、除的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行四則的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生能運(yùn)用整數(shù)四則運(yùn)算的定律進(jìn)行混合運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高乘除法口算、筆算的熟練程度。
3、使學(xué)生初步掌握加減乘除混合運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算一般的三、四步式題。
4、使學(xué)生理解兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能列綜合算式進(jìn)行解答。5、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)的計(jì)算。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)方法與措施：
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：.
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
5、精講多練，熟能生巧。
三、教學(xué)進(jìn)度表。
本學(xué)期十六周教學(xué)課時(shí)共計(jì)112節(jié)，機(jī)動(dòng)課時(shí)21節(jié)。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八
我國(guó)著名聾教育家、聾校語(yǔ)文教材主編季佩玉先生在接受記者采訪時(shí)談到了聾校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀。他說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科在聾校占的課時(shí)最多，花的精力最大，但效率不高，學(xué)生讀寫能力始終得不到根本提高。在對(duì)高年級(jí)聾生讀寫能力調(diào)查資料中顯示，聾生閱讀能力和作文能力只稍高于及格線，自擬題目作文也不及格。聾校語(yǔ)文教學(xué)“費(fèi)”、“慢”、“差”已經(jīng)成為比較普遍的現(xiàn)象。
聾校語(yǔ)文教學(xué)的正確指導(dǎo)思想應(yīng)該是：“著眼素質(zhì)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力”。也就是重視素質(zhì)教育，切切實(shí)實(shí)地使聾生經(jīng)過(guò)特殊學(xué)校的培養(yǎng)，成為掌握一技之長(zhǎng)，能夠自食其力，服務(wù)于社會(huì)的.勞動(dòng)者。這是教育發(fā)展的需要和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
發(fā)揮閱讀和寫作教學(xué)的補(bǔ)償能力，拓寬教學(xué)內(nèi)容，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力?
從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)講，語(yǔ)文能力主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四種基本的能力，而聾童本身聽(tīng)不到，加之由此而直接導(dǎo)致的“說(shuō)”的障礙，僅存的也就只有讀和寫了。所以，對(duì)聾生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫作是他們獲得各方面能力的主要途徑，對(duì)語(yǔ)文能力的形成和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索聾校語(yǔ)文教學(xué)反思。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九
一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)光，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任聽(tīng)聾校二年級(jí)的班主任，我班一共有19名學(xué)生了。本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
（1）思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問(wèn)題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過(guò)高，但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。
（2）對(duì)學(xué)生們進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生們直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的'作用，提高學(xué)生們思想品德素質(zhì)。
（3）充分利用班會(huì)的作用。
每次班會(huì)課都給學(xué)生們一個(gè)自由討論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們的愛(ài)心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生們的思維。
（4）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
二、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生們的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的文化和娛樂(lè)活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)選積極分子，評(píng)選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課老師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和各科老師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)各科老師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒。這樣能達(dá)到較好的效果。
四、言傳身教，以情激情。
老師的工作對(duì)象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，老師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。
五、需要改進(jìn)的地方。
我們同時(shí)也應(yīng)該清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)情緒。
在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十
樹(shù)立素質(zhì)教育、德育第一的教育理念，堅(jiān)持學(xué)校的實(shí)際情況，遵循學(xué)生的身心發(fā)展要求，注重加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。以四清制度為主要基礎(chǔ)，努力開(kāi)創(chuàng)道德教育的新局面。
1.安排班級(jí)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校德育安排開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。活動(dòng)前，要制定計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)活動(dòng)，扎實(shí)組織實(shí)施，努力達(dá)到主題教育的效果。校長(zhǎng)和學(xué)生確定本學(xué)期活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活、有趣的課堂內(nèi)外活動(dòng)，如主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。友誼中隊(duì)舉辦了一些友誼活動(dòng)。
2.營(yíng)造向上氛圍。
努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)、創(chuàng)作班歌等。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)置袖珍書角、衛(wèi)生角、金童年、我們?cè)谶@里成長(zhǎng)等文化背景。
（3）讓學(xué)生參與課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任感，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供展示學(xué)生才能的機(jī)會(huì)，逐步形成自我照顧和自主能力，反映學(xué)生的主要地位，探索創(chuàng)新精神。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
一、教學(xué)目的要求：
學(xué)習(xí)23個(gè)聲母，35個(gè)韻母的發(fā)音部位及方法，能較正確地掌握聲母、韻母的發(fā)音和口形，并能默寫聲、韻母，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
學(xué)會(huì)用兩拼法拼讀音節(jié)，對(duì)有聽(tīng)力的學(xué)生要求會(huì)用韻母帶調(diào)拼讀音節(jié)，會(huì)拼讀（或）直呼教材中出現(xiàn)的200多個(gè)常用音節(jié)，做到口形基本正確。
能正確地打出漢語(yǔ)拼音字母指式。能正確清晰地打出音節(jié)指語(yǔ)，姿勢(shì)正確，能看懂學(xué)過(guò)的手指語(yǔ)。
會(huì)寫拼音字母，做到筆順、格式正確，能正確地抄寫音節(jié)，仿寫聲調(diào)。
學(xué)會(huì)85個(gè)生字，能借助拼音較正確地讀出詞語(yǔ)，打出指語(yǔ)，能正確地理解字詞的意思，大部分能默寫，能正確地認(rèn)讀詞的口形，能仿照田字格中的生字和筆順?lè)纸鈺鴮懮?，姿?shì)正確，執(zhí)筆方法正確。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音最基本的內(nèi)容，要求掌握聲母和韻母的發(fā)音，形體，指式及拼音方法，逐步達(dá)到直呼音節(jié)。
完成識(shí)字的任務(wù)，要求掌握生字的筆畫，筆順，讀音字形和字義，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)記生字的能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音的讀音和音節(jié)的拼讀。
2、生字的音、形、義及筆順。
3、句子的理解及改寫。
四、進(jìn)度計(jì)劃。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
王晨說(shuō)課，對(duì)于這個(gè)名詞教育界人士都不會(huì)陌生，十幾年前在正常學(xué)校就已經(jīng)展開(kāi)，但近些年來(lái)說(shuō)課才真正成為聾校教研活動(dòng)中的一種形式，因?yàn)檫€很陌生，所以很多聾校的老師并不知道該如何說(shuō)課，更多的時(shí)候是照搬正常學(xué)校的模式。的確從形式上模仿相對(duì)容易，比如說(shuō)課的儀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)等，但說(shuō)課的精髓在于陳述其教學(xué)設(shè)計(jì)及這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。在聾校，面臨的教育對(duì)象不同，盲目照搬，因而缺乏聾校的特色。筆者有幸參加了省、市特殊教育青年教師基本功大賽，在賽前培訓(xùn)中得到一些聾教育專家的指導(dǎo)，對(duì)于說(shuō)課有了較深的理解。因?yàn)橐恢睆氖旅@校語(yǔ)文教學(xué)，所以我主要從語(yǔ)文學(xué)科的角度來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、了解說(shuō)課的內(nèi)涵。
所謂說(shuō)課，就是讓教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)理論，對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)與闡述，不僅要層次清晰地說(shuō)明這節(jié)課怎樣教，而且要簡(jiǎn)練精辟地揭示這節(jié)課為什么要這樣教，然后由評(píng)委評(píng)說(shuō)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，再由授課教師修改，完善其教學(xué)設(shè)計(jì)的教研形式。對(duì)說(shuō)課有了明確的認(rèn)識(shí)，才能做好準(zhǔn)備。對(duì)于聾校的語(yǔ)文教師，就要熟悉相關(guān)教材，鉆研《全日制聾校語(yǔ)文教學(xué)大綱》、《全日制聾校義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（草稿）》、聾教育學(xué)、聾心理學(xué)以及與聾校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相關(guān)的理論書籍。有了這樣的鋪墊，才能動(dòng)手撰寫說(shuō)課稿。下面我將以全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第九冊(cè)的第12課《不該粗心大意》第二課時(shí)說(shuō)課為例，談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的說(shuō)課方案。
二、撰寫說(shuō)課的方案。
1、導(dǎo)語(yǔ)。
2、正文。
（1）說(shuō)教材。
說(shuō)明題目，課文是在哪個(gè)版本教材的第幾冊(cè)、第幾課，本課的內(nèi)容、體裁是什么，教材在編寫上有什么意圖和特點(diǎn)，特別要注意挖掘教材中隱含的思想感情。說(shuō)教材內(nèi)容時(shí)不必面面俱到，這是因教材而定的。
（2）說(shuō)大綱。
根據(jù)《全日制聾校語(yǔ)文教學(xué)大綱》及新課標(biāo)對(duì)不同年段提出的要求，看看本篇課文處于哪個(gè)年段，從而確定聾生所要掌握的程度。如這篇課文處于中年級(jí)段，因此可以這樣說(shuō)：
讓學(xué)生能正確、有表情地朗讀課文，在理解語(yǔ)句的過(guò)程中把握課文的主要內(nèi)容。
（3）說(shuō)學(xué)生。
聾生和正常的孩子一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀能力和表達(dá)能力逐步增強(qiáng)。但是因?yàn)樗麄兊纳砣毕?，使得他們?cè)诟兄?、注意、記憶、想象等方面具有特殊性，所以要結(jié)合聾生的生理和心理特點(diǎn)來(lái)闡述。
如：本年段的聾生通過(guò)一定的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練，已有了一定的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，但由于聾生的聽(tīng)力障礙，使他們?cè)诟兄先狈ν暾?，有意注意時(shí)間短，抽象思維發(fā)展緩慢，概括分析的能力較差，為此結(jié)合聾生的生理及心理特點(diǎn)，因此課堂教學(xué)中需要盡可能調(diào)動(dòng)聾生的多種感官，激發(fā)興趣，將直觀形象與語(yǔ)言有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)。
（4）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度。說(shuō)好教學(xué)目標(biāo)，要科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)體現(xiàn)大綱的要求，反映教材特點(diǎn)，符合學(xué)情。例如本節(jié)課我制定的目標(biāo)：
知識(shí)和能力：
1、正確、有表情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種描寫手段來(lái)刻畫人物的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思、邊讀邊想，體驗(yàn)感悟的能力。
過(guò)程和方法：
讓學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)，自主探究，合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步提高朗讀、語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
師生充分對(duì)話，將德育融入到課文的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生懂得在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
（5）說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是從教材本身來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生掌握的要點(diǎn)；難點(diǎn)則是從學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，可能是學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難的地方。把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，才能讓學(xué)生有所得。
如本文運(yùn)用了多種描寫手段刻畫人物的心理，因而本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生找出文中對(duì)羅玲動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫朗讀品味。
難點(diǎn)是通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句“她再也沒(méi)有心思去欣賞卷子上的分?jǐn)?shù)，只是后悔自己太粗心大意了”，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)應(yīng)該一絲不茍的道理。
（6）說(shuō)教法、學(xué)法。
教法和學(xué)法可以分別敘述，也可以合在一起說(shuō)明，教法還可以穿插在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)。因?yàn)樵陉U述教學(xué)流程的時(shí)候需要理論依據(jù)，所以這里可以簡(jiǎn)單介紹一下。
例如：本節(jié)課選用的教法——情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、朗讀感悟法、合作探究法學(xué)法——新課標(biāo)中提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者”，本課注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師攙、扶、放結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生互相合作，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文，發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
（7）說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。
比如課前準(zhǔn)備了——圖片、放大教材、多媒體等輔助教學(xué)。
（8）說(shuō)教學(xué)流程。
教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，自然也是說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，要說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的具體安排，其中包括新課的導(dǎo)入、展開(kāi)，小組活動(dòng)，作業(yè)如何布置，板書設(shè)計(jì)等。要說(shuō)明這樣安排和設(shè)計(jì)的理論依據(jù)；說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中，教師的教和聾生的學(xué)如何安排和有機(jī)結(jié)合；說(shuō)明本課教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何體現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教具的運(yùn)用、聾生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，聾生思維活動(dòng)的落實(shí)，如何采取各種措施，運(yùn)用各種教學(xué)方法、手段來(lái)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，以及如何實(shí)現(xiàn)前面提出的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)等。
例如在這節(jié)課中我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：
以學(xué)生中的事例導(dǎo)入，采用談話的方式揭題：
請(qǐng)?jiān)谏洗慰荚囍蝎@得98高分的某同學(xué)走到講桌前，和他聊聊考試心得。根據(jù)談話的深入來(lái)揭示不該粗心大意的課題。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，以學(xué)生生活中的實(shí)例，貼近他們的生活，充分調(diào)動(dòng)他們的生活積累，學(xué)生思維極為活躍，形成良好的課堂氛圍，教學(xué)也因?yàn)閷W(xué)生的積極參與，進(jìn)入了積極的.狀態(tài)。
（二）初讀課文、整體感知。
1、利用多媒體出示大字課文，領(lǐng)讀課文，幫助正音，正確朗讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，張貼與課文內(nèi)容相稱的圖片，邊讀邊思考：
（1）這篇課文主要寫了一件什么事？（2）讀了有什么樣的感受？
3、學(xué)生暢談自己的感受（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）。
理念：由于聽(tīng)障孩子已錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，要依文學(xué)語(yǔ)，文語(yǔ)并進(jìn)，在多種形式的朗讀中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，從而發(fā)展學(xué)生的思維。對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)，他們是靠視覺(jué)形象去認(rèn)識(shí)世界的，因而我結(jié)合課文內(nèi)容，制作大字的電子課文，圖文并茂，給學(xué)生直觀的感受。
（三）細(xì)讀課文，促進(jìn)感知。
1、引導(dǎo)學(xué)生按照表格中的內(nèi)容：劃出文中有關(guān)羅玲的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫的語(yǔ)句在這個(gè)環(huán)節(jié)中，考慮學(xué)生對(duì)題目理解能力欠缺，引導(dǎo)學(xué)生從“怎么做、怎么說(shuō)、怎么想”，分四個(gè)小組來(lái)討論完成。
理念：進(jìn)行分組討論，實(shí)踐新課標(biāo)所提倡的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2、每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)展示討論的成果。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容及時(shí)朗讀課文中相關(guān)的段落，結(jié)合圖片和電子課文，明確關(guān)鍵詞。
3、朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。
“她再也沒(méi)有心思去欣賞卷子上的分?jǐn)?shù)，只是后悔自己太粗心大意了。”
設(shè)疑：為什么她再也沒(méi)有心思去欣賞呢？聯(lián)系上下文理解這句話的含義。
理念：立足文本，通過(guò)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的進(jìn)一步挖掘，實(shí)踐“依文學(xué)語(yǔ)”的指導(dǎo)思想。通過(guò)人物心理的轉(zhuǎn)變，理解應(yīng)該一絲不茍地學(xué)習(xí)。從而觸動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。
（四）回歸課文，朗讀升華。
再次有表情朗讀課文，結(jié)合圖片、課件，全面感受課文所要表達(dá)的主題。
理念：表情朗讀可以表達(dá)出學(xué)生的情感，反復(fù)品讀欣賞，圖文對(duì)照。走進(jìn)課文，仿佛羅玲就是自己，聯(lián)系自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，體驗(yàn)感悟，從而加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字的品味，而且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)詞匯的積累和內(nèi)化。
（五）鞏固練習(xí)，積累語(yǔ)言。
結(jié)合課文中的圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。
（六）拓展延伸，學(xué)以致用。
想想自己是否有這樣的經(jīng)歷，課后運(yùn)用文中所用的描寫手法寫出自己的感受，完成一個(gè)片斷。
理念：對(duì)于聾生要讀寫并舉，學(xué)以致用，掌握文中所用的描寫手法，提高他們的書面語(yǔ)表達(dá)能力。
最后對(duì)形成的板書簡(jiǎn)要介紹一下，使其說(shuō)課條理清晰。
3、結(jié)語(yǔ)。
對(duì)整個(gè)說(shuō)課進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，注意語(yǔ)言的精練，首尾呼應(yīng)，有始有終。
例如本節(jié)課的結(jié)語(yǔ)：
課堂是教師與學(xué)生互動(dòng)的空間，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘他們內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)他們的存在的問(wèn)題，教會(huì)他們?nèi)绾握_面對(duì)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)反思自己的行為，遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。
總之，說(shuō)好一節(jié)課并不容易，作為從事特殊教育的教師，只有提高專業(yè)技能水平，提升自身修養(yǎng)，才能無(wú)愧于這份光榮的事業(yè)。
參考書目：
1、《全日制聾校語(yǔ)文教學(xué)大綱》。
2、《全日制聾校義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（草稿）》。
3、《聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的心理與教育》張寧生。
4、《聾校語(yǔ)文教學(xué)法》季佩玉黃昭鳴。
電話：15954931813。
工作單位：山東省聊城市茌平縣特殊教育學(xué)校。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幾年的班主任工作,使我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生有了更深的了解.，他們大部分來(lái)自農(nóng)村家庭。據(jù)調(diào)查，我們班十一個(gè)聾生，父母95%在外打工，孩子跟著爺爺奶奶過(guò)的，還有的寄宿在親戚家里，這樣在家里很容易造成一種放任自流的感覺(jué)。大多孩子很靦腆，內(nèi)向，孤僻,不擅長(zhǎng)交流。而且聾生普遍存在感情淡薄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)、自覺(jué)性差等特點(diǎn)。我想，每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好。那么，班主任如何開(kāi)展工作，班級(jí)有一個(gè)良好的班風(fēng)就至關(guān)重要。針對(duì)聾生的特點(diǎn)，我就本學(xué)期的工作計(jì)劃，談一談學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，良好班風(fēng)的形成的措施。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析。
六年級(jí)學(xué)生共有五名，四位男生，一名女生。學(xué)生的年齡層次不同，智力程度不同，我根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的表現(xiàn)，上課發(fā)言情況，參加課外活動(dòng)，測(cè)試結(jié)果等，給他們分為四種類型。a以夏紅梅為首的，頭腦聰明、學(xué)習(xí)認(rèn)真、思維較活躍的優(yōu)等生，成員有李艷星。b類學(xué)生占班級(jí)的大部分，他們大多學(xué)習(xí)塌實(shí)，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)于助人，勞動(dòng)非常積極。如熊云等c，具有代表性的是陳健。他們頭腦聰明，但自覺(jué)性偏差，往往不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需老師在后督促。d少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，其中陳健聽(tīng)力甚好，具有說(shuō)話能力，但學(xué)習(xí)上有一定的.障礙，只會(huì)簡(jiǎn)單的極個(gè)別的字。還有周磊反應(yīng)較遲鈍，基礎(chǔ)偏弱。因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，課外活動(dòng)時(shí)要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是他們活躍起來(lái)。
三、具體計(jì)劃及措施。
1、真心地關(guān)愛(ài)孩子。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，做好表率。
班主任要不斷地為自己充電，努力提高理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立新觀念，運(yùn)用新教法，提高教育質(zhì)量。在日常工作中，勤奮向上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律已，做好表率。讓學(xué)生真心地佩服你。
3、熟知本班情況，制定適宜的教育目標(biāo)。
作為一個(gè)班主任，對(duì)于全班的整體情況了如指掌。既了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境。既了解全班學(xué)生的個(gè)性情況，還要了解共性情況，做到心中有學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，使目標(biāo)、計(jì)劃切合本班實(shí)際，避免盲目性，從而增強(qiáng)教育的效果。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
1.在學(xué)習(xí)方面，制定以下措施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成追我趕的良好氛圍：
(2)成立本班學(xué)習(xí)小組，前后四名學(xué)生為一組，選出組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組中的四名學(xué)生應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，共同努力，取得良好的成績(jī)。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效途徑。四人組組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)崗位。誰(shuí)有更多的獎(jiǎng)?wù)?，誰(shuí)就擔(dān)任。如果你在下一次評(píng)估中超過(guò)組長(zhǎng)，你可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在文明行為方面，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)價(jià)，具體做法如下：
(1)學(xué)生在學(xué)校、課堂、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)良好的獎(jiǎng)勵(lì)卡，不良獎(jiǎng)勵(lì)卡由每組組長(zhǎng)記錄。
(2)定期教育學(xué)生道德行為。
(3)利用優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)，要求團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員規(guī)范自己的行為，齊心協(xié)力成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
3.在衛(wèi)生方面，經(jīng)過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生可以打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真。因此，我將采取以下措施：
(1)進(jìn)一步培訓(xùn)衛(wèi)生組長(zhǎng)，指導(dǎo)他們分工，對(duì)人負(fù)責(zé)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮模范帶頭作用。
（2）衛(wèi)生委員會(huì)成員和日常環(huán)境衛(wèi)士分工明確，整理教室內(nèi)外檢查，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的學(xué)生，做好記錄。及時(shí)向老師報(bào)告大問(wèn)題。
(3)個(gè)人衛(wèi)生每天由衛(wèi)生委員會(huì)檢查。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次衛(wèi)生標(biāo)兵。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
一年來(lái),市聾校基層工會(huì)在上級(jí)工會(huì)和黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下,以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大、十六屆五中全會(huì)、十六屆六中全會(huì)精神和中國(guó)工會(huì)十四大、省工會(huì)十一大、市工會(huì)十五大精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)先進(jìn)性教育,全面貫徹黨教育方針;貫徹落實(shí)“殘疾人十一五發(fā)展綱要”精神;加強(qiáng)教代會(huì)制度，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)依法治校，建設(shè)和諧校園。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，克服困難，突出特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，在履行工會(huì)職能，維護(hù)學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定發(fā)揮了應(yīng)有的作用，使工會(huì)建設(shè)和學(xué)校建設(shè)同步發(fā)展。
聾校工會(huì)以黨的十六大、十六屆六中全會(huì)精神、以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行“十一五”特殊教育發(fā)展的總體部署和《第四次全國(guó)特殊教育工作會(huì)議》精神。深化教育改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，提高特教水平。嚴(yán)格遵守《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)的意見(jiàn)》和《廣東省教育廳中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)工作的規(guī)范化》的有關(guān)規(guī)定。聯(lián)系學(xué)校的工作實(shí)際，積極配合學(xué)校黨支部，組織教職工學(xué)習(xí)黨的一系列方針政策;通過(guò)板報(bào)、宣傳欄、主題活動(dòng)，宣傳黨的一系列方針政策。積極爭(zhēng)取盡快易地重建汕頭市特殊教育學(xué)校，為把汕頭市聾校辦成集康復(fù)、學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)培訓(xùn)、高中教育及職業(yè)教育為一體的骨干學(xué)校;辦成有質(zhì)量、有創(chuàng)新、有特色、有活力的地區(qū)示范學(xué)校盡心盡力。
二、全面推行校務(wù)公開(kāi)，落實(shí)教職工大會(huì)制度，促進(jìn)學(xué)校民主管理，并逐步形成以法治校。
一)校務(wù)公開(kāi)工作情況。
為把汕頭市聾校校務(wù)公開(kāi)工作推向制度化、規(guī)范化。我們的具體做法是：
1、建立監(jiān)督制約機(jī)制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組;并成立以黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)、教工代表組成的校務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組，每月開(kāi)一次例會(huì)，對(duì)校務(wù)公開(kāi)工作實(shí)施有效監(jiān)督。
2、根據(jù)《廣東省教育廳中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)暫行規(guī)定》的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制訂了聾啞學(xué)校校務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案。
3、校長(zhǎng)的任期目標(biāo)，副校長(zhǎng)分管工作及各處室的工作職責(zé)，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，總結(jié)，學(xué)校改革和發(fā)展的重要決策及實(shí)施方案，重大問(wèn)題的決策，各項(xiàng)規(guī)章制度制訂及修改等，都要在行政會(huì)議、校務(wù)公開(kāi)會(huì)議、教代會(huì)、教職工大會(huì)宣讀、審議通過(guò)后方能執(zhí)行。
4、校務(wù)動(dòng)態(tài)公開(kāi)，每周公布學(xué)校的教育主題，“三項(xiàng)”競(jìng)賽情況、各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)以及其它校務(wù)活動(dòng)。
5、教工(包括臨時(shí)工)聘用，工作安排，職稱評(píng)聘的條件、程序、結(jié)果進(jìn)行公開(kāi)。
6、年終考評(píng)，教學(xué)獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的條件、程序公開(kāi)，并通過(guò)民主評(píng)議，校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組研究后將其結(jié)果公布。
7、通過(guò)行政會(huì)、教代會(huì)、教職工大會(huì)定期公布財(cái)務(wù)收支報(bào)告。包括每學(xué)期各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的主要收支情況、收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，代收代管費(fèi)的使用情況及各類補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金分配情況，招生等情況，學(xué)校事業(yè)費(fèi)預(yù)決算等。
8、做好領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔自律工作，定期發(fā)放征求意見(jiàn)表，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，使領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)時(shí)刻刻處于教代(教大)會(huì)的民主監(jiān)督之下。
9、我校每學(xué)期由班主任報(bào)送困難生對(duì)象，品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生對(duì)象，經(jīng)由校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)費(fèi)減免，并將其結(jié)果公布;教職工生活福利待遇按教代討論決定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。
二)教代會(huì)工作情況。
1、教代(教大)會(huì)明確了在本校范圍內(nèi)行使的四項(xiàng)職權(quán)(即1、審議建議權(quán);2、審議通過(guò)權(quán);3、審議決定權(quán);4、評(píng)議監(jiān)督權(quán))之后，尊重并支持校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。
2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
為了規(guī)范管理，汕頭市聾校分別引進(jìn)、制定和完善了多項(xiàng)管理及工作規(guī)程，如《汕頭市聾校分配制度》、《汕頭市聾校教師年度考核評(píng)估表》、《康復(fù)教師基本功競(jìng)賽評(píng)估表》、《康復(fù)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)表》、《康復(fù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表》、《汕頭市聾?？祻?fù)部聾兒入訓(xùn)須知》、《汕頭市聾?？祻?fù)教師守則》、《聾兒常規(guī)教育條例》、《聽(tīng)力技術(shù)部工作人員職責(zé)》、《語(yǔ)訓(xùn)部及工作人員職責(zé)》、《語(yǔ)訓(xùn)部班主任工作職責(zé)》、《語(yǔ)訓(xùn)部副班主任工作職責(zé)》、《社區(qū)指導(dǎo)工作指南》、《汕頭市聾校教師評(píng)優(yōu)的規(guī)程》、《“口語(yǔ)教學(xué)”的實(shí)施方法》、《促使聾生聽(tīng)力語(yǔ)言能力發(fā)展的特殊教育原則策略》、《助聽(tīng)器、耳模的日常維護(hù)和保養(yǎng)細(xì)則》等。
3、工會(huì)、教代會(huì)在實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、民主管理的過(guò)程中，發(fā)揮主人翁精神，全力推動(dòng)學(xué)校工作的健康發(fā)展;注重師資隊(duì)伍建設(shè)，形成一支素質(zhì)高，敬業(yè)、愛(ài)崗、有慈善心、安教、樂(lè)教，勤于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
到工會(huì)工作總結(jié)欄目查看更多內(nèi)容。
5、教代會(huì)協(xié)助學(xué)校成立校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開(kāi)會(huì)研究學(xué)校師生生活，學(xué)習(xí)培訓(xùn)，職工福利等事項(xiàng);設(shè)立校務(wù)公開(kāi)專欄，定期出版，公布學(xué)校每學(xué)期的重要事項(xiàng)，如人事、各項(xiàng)評(píng)議活動(dòng)、年度考核、職稱評(píng)審、學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)、財(cái)務(wù)收支情況、收費(fèi)情況、福利等事項(xiàng)定期上板公開(kāi)公布。
6、學(xué)校工會(huì)每學(xué)期定期召開(kāi)兩次全委會(huì)(校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組)，研究討論教職工學(xué)習(xí)，生活、文體活動(dòng)、節(jié)日組織活動(dòng)等事宜。
7、學(xué)校工會(huì)、教代會(huì)關(guān)心職工生活，關(guān)心職工福利，逢節(jié)假日組織小型多樣的活動(dòng)。對(duì)退休，生病職工進(jìn)行慰問(wèn)，青年教師結(jié)婚、產(chǎn)假、人流等，工會(huì)派人上門關(guān)心慰問(wèn)。
三、開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)的情況匯報(bào)。
本年度汕頭市聾校開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)重點(diǎn)為：1)總結(jié)我校參加廣東省第一屆(xx)教師教學(xué)技能大賽情況、參加第二屆(xx)聾校教師教學(xué)技能大賽暨教研活動(dòng);籌備參加廣東省第三屆(xx年)聾校教師教學(xué)技能大賽暨教研活動(dòng)。2)組織汕頭市聾校xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。
1、廣東省第一、二屆教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)，我校共有17名教師參加;分別獲得：現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)、四等獎(jiǎng)2個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3個(gè)。
送審的課件一等獎(jiǎng)1個(gè);二等獎(jiǎng)1個(gè);三等獎(jiǎng)2個(gè);。
送審的教學(xué)獲得一等獎(jiǎng)1個(gè);二等獎(jiǎng)7個(gè)。
在廣東省第一屆聾兒康復(fù)教學(xué)技能比賽和第一屆聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)學(xué)術(shù)年會(huì)，我校有一篇學(xué)術(shù)論文入選論文匯編，兩個(gè)教學(xué)技能錄像參加交流。
汕頭市聾校xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。我校共有23名教師參加;分別獲得：
一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)、四等獎(jiǎng)2個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)14個(gè)。
2、開(kāi)展以教研組為單位的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)。各組根據(jù)自身實(shí)際，制訂活動(dòng)方案，如：
在教學(xué)方法的改革方面，積極推行“以口語(yǔ)為主導(dǎo)的全溝通教學(xué)法”
本學(xué)年度，我校在一至四年級(jí)開(kāi)設(shè)強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練班，把推行“以口語(yǔ)為主導(dǎo)的全溝通教學(xué)法”作為學(xué)校的教科研重點(diǎn)。在新收的一年級(jí)新生中進(jìn)行聽(tīng)力、言語(yǔ)發(fā)展前景評(píng)估，為他們制作耳模、科學(xué)驗(yàn)配合適的助聽(tīng)設(shè)備，選配業(yè)務(wù)骨干任教。強(qiáng)化聽(tīng)力、言語(yǔ)訓(xùn)練，開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)的新探索。
數(shù)學(xué)組開(kāi)展“信息技術(shù)與課程整合的研究”;。
術(shù)科組開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)教育，積極籌備參加第七屆全省殘疾人藝術(shù)匯演的節(jié)目;。
在聾兒康復(fù)工作方面,到xx年6月底止，已有130名聾兒在接受康復(fù)訓(xùn)練后脫離聾啞狀態(tài)，為主流社會(huì)所接納，進(jìn)入普通學(xué)校讀書。他們與外界溝通不再是手語(yǔ)，而是有聲語(yǔ)言。
盡管汕頭市聾校的硬件環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于省內(nèi)水平，但軟件方面的教學(xué)實(shí)效，則得到省內(nèi)外同行的一致好評(píng)。
7、組織工會(huì)會(huì)員參加“建設(shè)教工之家”論文的參選工作。并獲得兩個(gè)三等獎(jiǎng)。
學(xué)校工會(huì)在上級(jí)黨、政、工會(huì)部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，靠學(xué)校全體工會(huì)會(huì)員的共同努力，做了一些工作，取得一點(diǎn)成績(jī)，但與黨對(duì)工會(huì)工作的要求和廣大教職員工的期望還有很大差距。我們必將努力工作，盡可能把學(xué)校工會(huì)工作做好。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
教師的使命就是教育好每一位聾生，而班主任的使命便是以聾生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，聾生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的聾生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對(duì)得起聾生，其次還是要對(duì)得起聾生，最后但是要對(duì)得起聾生。
二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)：
我班共有聾生4人。其中男生3人，女生1人。
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)聾生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、工作要點(diǎn)
（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1、班級(jí)工作計(jì)劃
要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體聾生，促進(jìn)聾生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的.最大效應(yīng)。班主任與聾生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)聾生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。
2、營(yíng)造向上氛圍
根據(jù)高一聾生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)等。
（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。
（3）讓聾生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)聾生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)聾生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)聾生的參與意識(shí)，提供顯示聾生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)聾生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信；
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿-論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
（二）、班級(jí)考核評(píng)比
1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比
并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。
在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)選。
（三）針對(duì)特殊聾生，開(kāi)展特殊教育
生檔案。
2．通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊聾生開(kāi)展教育。班主任要通過(guò)觀察、與聾生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊聾生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)聾生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
3．針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的聾生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊聾生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
4．開(kāi)展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛(ài)心基金，通過(guò)“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困聾生進(jìn)行關(guān)心幫助。
四、具體措施：
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班級(jí)刊物對(duì)聾生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮聾生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)聾生。
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)聾生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)聾生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使聾生的身心健康發(fā)展。
7、組織聾生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
8、定期與聾生談心交流，了解聾生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決聾生的問(wèn)題。
范士勇
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)教務(wù)處、教研組工作計(jì)劃安排，在這一學(xué)期中，主要以培養(yǎng)學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生適應(yīng)融入校園文化氛圍的能力，使其具備健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。
二． 工作目標(biāo)
1. 扎實(shí)學(xué)生安全教育工作。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，培養(yǎng)學(xué) 生安全意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
2. 做好學(xué)生德育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和健全的人格。
3. 加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)鍛煉。
4. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，協(xié)助課任教師做好班級(jí)其他學(xué)生語(yǔ)訓(xùn)工作，為“特色亮?！狈?wù)。
5. 積極組織各種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。
三． 工作思路.
1. 安全教育具體辦法
通過(guò)主題班會(huì)和日常生活學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，使孩子認(rèn)識(shí)到安全隱患及后果，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，并做好隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教育，保證學(xué)生每個(gè)時(shí)間段安全。
2. 德育工作
懂禮貌，不打架等健康的思想品德。
3. 加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)
通過(guò)“校內(nèi)培訓(xùn)”“一幫一”“公開(kāi)課”等方式，加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)。
4. 課堂教學(xué)創(chuàng)新
從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，通過(guò)情景教學(xué)把生活帶入課堂，從課堂走向生活，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，交往，溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
四． 具體工作方法及安排
1. 將安全教育放在首位，事實(shí)敦促教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，杜絕危險(xiǎn)。
2. 做好學(xué)生德育工作，制定學(xué)生德育工作的內(nèi)容，記錄本班學(xué)生的情況，每月上報(bào)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。
3. 做好校內(nèi)培訓(xùn)記錄，積極參加公開(kāi)課多學(xué)習(xí)教學(xué)策略方法，將學(xué)習(xí)心得期末交給教務(wù)處。
4. 熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心孩子的生活，有耐心有毅力。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。
（2）、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
初一年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)生向初中生身份轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要階段，學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)、生活等方面的適應(yīng)能力各有差異，尤其是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會(huì)讓一些學(xué)生感到壓力倍增，從而對(duì)初中學(xué)習(xí)感到無(wú)所適從。為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)所帶班級(jí)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定實(shí)習(xí)期間（八周）的工作計(jì)劃如下：
班主任工作實(shí)習(xí)班級(jí)——初一（13）班的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的。全班共有77位同學(xué)，班風(fēng)積極健康，學(xué)生積極團(tuán)結(jié)，班干部的工作能力較強(qiáng)，責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助班主任處理班級(jí)大小事情，同學(xué)服從班干部管理，衛(wèi)生工作做得較好，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；作業(yè)存在完不成等現(xiàn)象，作業(yè)上交時(shí)間比還是比較準(zhǔn)時(shí)，早讀課和課間操各同學(xué)都遵守紀(jì)律，早上和下午暫時(shí)都還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)遲到和早退的現(xiàn)象；平時(shí)上課期間查堂時(shí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)特別不遵守課堂紀(jì)律的行為，本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，維護(hù)班集體榮譽(yù)的思想觀念。
2、構(gòu)建良好班風(fēng),完善班級(jí)管理制度，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。下面是本站小編整理的聾校班主任。
希望對(duì)大家有所幫助!
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。針對(duì)本班學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
首先，我結(jié)合《聾校小學(xué)生一日常規(guī)》制定工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求;因此，在課間活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人;搶先、搶路;不遵守游戲規(guī)則等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。針對(duì)這種情況，我利用班會(huì)課，結(jié)合思想品德課，開(kāi)展各種有意思的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才能玩得快樂(lè)，休息得好;并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿Ｍ瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲，在活動(dòng)時(shí)要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。我就是這樣，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了良好的習(xí)慣。
二、抓好補(bǔ)差工作，樹(shù)立其自信心。
作為班主任的我又是語(yǔ)文學(xué)科的任課老師，在做班主任時(shí)，很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，容易偏面地對(duì)待差生。為此，我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過(guò)半的情況下，我班又來(lái)了一名新生，雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒(méi)有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面。
三、樹(shù)立榜樣奮發(fā)向上。
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)看到哪個(gè)學(xué)生比較認(rèn)真就在黑板上畫個(gè)五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真的就給畫上一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一年里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一年下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能很好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)光，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任聽(tīng)聾校二年級(jí)的班主任，我班一共有19名學(xué)生了。本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育(1)思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標(biāo)，采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問(wèn)題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過(guò)高，但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。
按照學(xué)?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3)充分利用班會(huì)的作用。
每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維。
(4)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的文化和娛樂(lè)活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)選積極分子，評(píng)選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
四、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和各科教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)各科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒。這樣能達(dá)到較好的效果。
五、言傳身教，以情激情。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。
六、需要改進(jìn)的地方。
我們同時(shí)也應(yīng)該清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)情緒。
在班級(jí)工作中盡管我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。
秉承學(xué)校“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以博愛(ài)、開(kāi)放、民主、和諧、進(jìn)缺的現(xiàn)代學(xué)校文化精神，緊緊圍繞“發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的工作重心，加強(qiáng)德育建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
新課程改革的到來(lái)，讓每個(gè)做班主任的都有了一個(gè)新的目標(biāo)，新的任務(wù)，也有了新的挑戰(zhàn)。一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就主要看這個(gè)班級(jí)的指揮官——班主任。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!
一、學(xué)生情況分析：
我班有4名學(xué)生，我班學(xué)生由于年齡較小，所以比較調(diào)皮，班級(jí)活動(dòng)難以進(jìn)行，在班級(jí)里如夏紅梅、李艷星是屬于較好的學(xué)生，屬于聽(tīng)力殘疾。其他四名基礎(chǔ)較差，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：
二、班級(jí)常規(guī)教育方面。
剛從一年級(jí)升到二年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是比較生疏的，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用晨會(huì)的時(shí)間以及在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，教育，鼓勵(lì)，并給予一定的幫助。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體，比如在班級(jí)上我會(huì)讓學(xué)生之間互相督促，互相幫助，讓他們形成一個(gè)良好的班級(jí)體，也讓他們懂得彼此是一個(gè)整體。
三、班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律。
首先我會(huì)制定一些班紀(jì)、班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。我們班的宗旨是"說(shuō)到就要做到。"。
2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
四、班級(jí)衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
五、班干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
六、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
班主任在組織學(xué)生開(kāi)展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如魚絲。
對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作要對(duì)癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明，而班級(jí)生活對(duì)他來(lái)說(shuō)很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊瑢?duì)個(gè)別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。
還給孩子們一個(gè)金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
聾校語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
面對(duì)20xx年的班主任工作，我有很多的想法，但是數(shù)控１、２班的所有同學(xué)是一群有思想的人，所以我必須制定現(xiàn)實(shí)可行的計(jì)劃，以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)對(duì)數(shù)控人才的要求，現(xiàn)將我的工作計(jì)劃匯報(bào)如下：
修正班規(guī)班紀(jì)，整頓班級(jí)紀(jì)律，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整班委會(huì)成員。
主題班會(huì)《怎么做一名合格的畢業(yè)生》。
班級(jí)辯論賽《德與才》。
畢業(yè)培訓(xùn)：主要是怎么制作簡(jiǎn)歷，面試的技巧，然后是在企業(yè)里面的待人接物。
準(zhǔn)備新年的第一次考試，組織一次月動(dòng)員會(huì)。
組建班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作準(zhǔn)備。
實(shí)施追求星計(jì)劃：我打算用一個(gè)月的時(shí)間打造6個(gè)明星即：學(xué)習(xí)明星、紀(jì)律明星、進(jìn)步明星、勞動(dòng)明星、助人明星、體育明星。利用他們對(duì)那些不積極的、落后的學(xué)生進(jìn)行間接教育。
開(kāi)一次電話家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議的主題內(nèi)容是：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、學(xué)生思想狀況以及其他的在校的一些情況，主要目的就是達(dá)成家校統(tǒng)一戰(zhàn)線！
１、不定期的找一些學(xué)習(xí)和紀(jì)律落后的同學(xué)談心．。
２、催繳學(xué)費(fèi)。
３、組織學(xué)生招生。
４、培訓(xùn)班干部，并定期組織他們向我匯報(bào)班級(jí)狀況．。
５、協(xié)助并配合學(xué)校組織的一切活動(dòng)。
６、不定時(shí)的給學(xué)生們學(xué)習(xí)一些適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)。
７、加強(qiáng)兩操一課的巡查力度。
以上所有活動(dòng)均有班主任親自執(zhí)行，所有費(fèi)用均有班費(fèi)支付。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15238918.html】
