一個好的教案應該具備邏輯性強、條理清晰、重點突出、具備可操作性等特點。教案的編寫需要注重實踐經驗的積累和教學理論的應用，不斷豐富和完善教案的設計和內容。以下是一些實用的教案示例，供大家參考和借鑒，提高自己的教學水平。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇一
活動目的：
1、通過表達愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。
2、培養(yǎng)參與美術活動的興趣。
活動準備：
星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的'拓印物，許愿星。
活動過程：
一、談論有關許愿星的話題。
1、律動《小星星》。
還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望？（幼兒自由回答）。
2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！
3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”
二、尋找許愿星。
1、觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）。
3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里？”
三、在拓印中表達愿望。
1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊，讓我們一起去找吧！
2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。
4、教師示范拓印。
5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當指導。
四、送愿望。
天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么？
在愉快歡樂的氣氛中結束活動。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇二
1、熟悉音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。
2、在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗創(chuàng)造活動帶來的愉悅。
一、模仿閃爍小星星。
1、看看，誰來了?(問好)。
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星?(閃爍的小星星)。
3、如果你是小星星，你用動作怎么表示呢?(請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學一學)鼓勵幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、感受閃爍小星星。
1、引導幼兒根據(jù)自身的體驗創(chuàng)造小星星的動作，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。
(小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來和小星星跳舞吧。)。
2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂和成就感。
三、體驗睡覺小星星。
1、漸漸地天亮了，誰來了?太陽來了，小星星要干什么了呢?
2、帶領幼兒用旋轉的動作表示小星星睡覺了。
3、幼兒根據(jù)自己的經驗和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。激發(fā)幼兒新的興奮點，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點。
1、規(guī)則：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個游戲帶來的歡樂。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇三
動目標：
1、通過聆聽，感知ab的曲式段落，嘗試聽音樂進行律動，
2、增強固定節(jié)奏的穩(wěn)定性，體驗休止節(jié)奏。
活動準備：星星卡片，掛圖、電筒，音樂《小星星變奏曲》。
活動過程：
一、固定節(jié)奏打招呼。
小朋友們上午好！
夏老師上午好！
二、小星星節(jié)奏游戲。
1、出示小星星圖片，模仿星星眨眼睛。
2、將星星擺放在圖譜中，進行節(jié)奏游戲。
a.8個小星星都完整的擺放，用聲音、拍手等形式練習固定節(jié)奏。
b.去掉部分小星星，用聲音、拍手等形式練習休止。
三、音樂欣賞。
1、完整欣賞音樂，用電筒的閃爍和滑動配以不同的音樂讓幼兒感知。
“剛剛你看到小星星都在干嘛？”（眨眼睛、玩游戲）。
“小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戲的呢？”（星星眨眼睛是一閃一閃，玩游戲是跑來跑去的跳。）。
“我們再來聽一聽小星星什么時候眨眼睛，什么時候在跑來跑去跳舞？”
2、出示圖譜，幫助幼兒理解眨眼睛的星星和玩游戲的星星，并配以律動。
a.出示圖譜，幫助幼兒理解。
“這兒有兩幅圖，你們看看哪一幅是星星眨眼睛，哪一幅是星星在玩游戲呢”
“星星是怎么眨眼睛，怎么玩游戲？誰來學一學呢？”
b.欣賞音樂，鼓勵幼兒用律動表達。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇四
1、鼓勵孩子虛心向他人學習，使自己取得成功，并使孩子養(yǎng)成互幫互助的好習慣。
2、培養(yǎng)孩子積極向上的進取心。
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
1、你數(shù)數(shù)能夠數(shù)到幾？不會數(shù)了你會怎么辦？
2、有一只小青蛙他只能夠數(shù)到一，可是后來卻能夠數(shù)到三百多了，這是怎么一會事呢？
二、講述故事。
教師講述故事至請你教教我吧。向幼兒提出：
小魚是怎么做的？他教小青蛙了嗎？為什么？
繼續(xù)講述到最后，提出問題：
1、小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競賽中得到金牌？你該怎樣向他們學習？
2、小青蛙看到小魚會數(shù)泡泡是怎么做的？
3、如果你看到別人比你強，你會怎么做？
4、如果別人向你請教問題，你會教別人嗎？
5、讓孩子帶著問題再次傾聽故事。
三、讓孩子講述故事。
在孩子熟練掌握故事結構的基礎上，講述故事。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇五
1、嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏，自由地表現(xiàn)奇妙的星空。
2、愿意與同伴交流自己所畫的星空，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、多媒體。
2、手電筒若干、墊子若干、熒光筆、黑色玻璃紙。
1、圖片導入。
（1）師：你們見過夜晚的星星嗎？
讓我們一起來看看夜晚的星星會是怎樣的。現(xiàn)在請你們閉上眼睛，過會請你睜開的時候再睜開哦！
（2）播放ppt。
師：請你睜開眼睛。哇，這就是晚上的星星。單老師把它們拍了下來放到電腦上。星星們在一起做著有趣的事。我們一起來看看。
（3）師：剛才的`星星好看嗎？
今天星星來到了我們的教室，現(xiàn)在單老師就把它們請出來。請你看著天花板。
2、感受樂曲旋律（關燈）。
（1）教師將手電的燈光投射到天花板。
師：你看到星星了嗎？
調皮的小星星出來了。（播放音樂1）。
（2）感受旋律。
教師根據(jù)音樂的變化控制手電筒的燈光。
師：請你用眼睛看，不要發(fā)出聲音，不然小星星會被嚇跑的。
師：夜晚到了，小星星們在聽著好聽的音樂散步呢。
音樂變快了，小星星們也變得快樂了起來。猜猜它們在干嘛呢？
（教師根據(jù)音樂的快慢變化手電筒移動的速度）。
提問：剛才星星是怎么玩的？（音樂快慢的不同，活動的快慢也不同）。
（3）幼兒嘗試用手電筒在天花板上跳星星的舞。
師：還有許多小星星藏起來了，它們也想來玩一玩。它們在哪里呢？它們就藏在后面。我們輕輕地把它們請出來。
師：我們要根據(jù)音樂的變化來陪星星玩游戲哦！
（幼兒聽音樂玩手電筒）。
師：小星星們玩累了，我們讓它們休息一下吧。
3、將星星的舞蹈變到畫紙上。
（1）出示材料。
師：還有一些小星星們很調皮，它們跳到了紙上，看來它們是想在紙上和我們玩游戲?？墒撬鼈儸F(xiàn)在太孤單了。我們一起聽這音樂用畫筆再變出更多的星星，小星星聽到快的音樂會跳動得特別快，出現(xiàn)慢的音樂時，小星星的動作也會放慢哦！
（2）能把星星變出來的魔法棒就在那兒，過會每位小朋友選擇一支你喜歡的魔法棒，等音樂響了，星星的游戲就開始了。
（2）播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
4、欣賞星星。
（1）教師帶領幼兒看一看所畫的星星。（播放音樂，且音量調低）。
師：過會要欣賞大家畫的夜空了，哪里的星星亮了，就請畫的那位小朋友來介紹一下哦！
幼兒園小班教案數(shù)星星篇六
1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點：體驗同伴合作表演的`快樂。
活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
物質準備：1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、黑色夜空，星星若干。
一、星星舞會。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
練習舞會節(jié)奏。
1、那么怎么練？看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看。
××︳××︳××︳×-‖。
2、集體拍手一起練習節(jié)奏；
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作；
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合；
三、合作表演。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎？幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還需要什么？下次我們準備好了再一起來參加。
小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇七
2、能夠自己動手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。
1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲。
2、星星圖片（20份）。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個。
師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據(jù)幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
1、發(fā)聲練習（發(fā)聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。
2、教師清唱（教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。
3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。
（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。
（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。
個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。
（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。
4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。
小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
附兒歌。
小星星2/4。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇八
1.在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。
2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。
3.理解“2”的實際意義，在操作的。基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
1.課件：大樹、小鳥；
2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）。
一、導入。
以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”
二、展開。
1.體驗2的形成。
（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔。
教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。
--你找到了幾只小兔？
（我找到了一只小兔）。
（2）請幼兒再找一只小兔。
教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？
小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！
幼兒找到另一只小兔。
（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？
（現(xiàn)在我有2只小兔）。
（1添1是2）。
（4）請幼兒復述：1添1是2。
2.課件感知2的形成。
小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜。
（1）課件播放：
先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，
1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）。
（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：
先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇九
1、引導幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。開導幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。
1、襲擊樂器多少。
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）。
3、節(jié)拍卡。
4、灌音帶、灌音機。
1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。
師：“小朋友！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”
（當音樂停時）。
2、小動物學唱歌。
師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）。
幼：“小雞來了！”
（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。
（2）用以上要領和幼兒一路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓練。
3、律動回座位《大鞋與小鞋》。
4、進修節(jié)吹打《細姨星》。
（1）出示掛圖。
（生動淘氣的星星）。
先生引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。
（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細姨星”（引導幼兒實驗用身材各部位拍出||的節(jié)拍。
（3）出示掛圖。
（平靜優(yōu)美的星星）。
師：“細姨星玩累了，安安悄悄地睡覺了?！?/p>
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。
師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細姨星？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)拍型）。
（4）引導幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓練。
（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）。
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋友可做頷首行動。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小朋友可做頷首行動。
7、音游《小動物回家》。
師：適才小朋友吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
（1）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是c大調的135音高。
（2）當變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。
8、竣事運動。
師：“入夜了，小動物們回家吧！”
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十
知識：學會本課生字11個，了解本課新詞的意思。在田格中正確書寫生字詞。
能力：朗讀課文，運用多種方式（如圖片、想象、結合生活實際等）感悟課文中的詞語和句子，培養(yǎng)觀察能力、表述能力及審美能力。積累課文中的好詞佳句。
情感：初步理解詞語意思，能感受到課文描繪的小星星的美麗，激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、學會本課生字及新詞，正確書寫。
2、運用多種方式理解詞語和句子。
多媒體課件。
一、創(chuàng)設情境，導入新課：
1、同學們，在靜悄悄的夜晚，仰望天空，你會看到什么呢？（出示課件）。
2、誰能用自己的話說一說：這是些什么樣的小星星呢？今天我們就來學習：
3、淘氣的小星星（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知：
1、請你們打開書讀文，要讀準字音。
2、指名讀，師評：你不僅把字音讀正確了，還讀出了句子之間的停頓呢！咱們也向他這樣讀一讀。
3、離開了拼音朋友，你能正確讀出下面的詞語嗎？
4、這一課，我們要學的生字就藏在這些詞語里了。（把生字變紅）（自己讀一讀，指讀）。
三、指名匯報，巧妙點撥：
1、課件：“閃”，讓人從門的`中間閃進來，合成閃，連續(xù)放兩遍。
閃：就是一個人從門里很快閃進來?？梢娖渌俣仁窍喈?shù)目臁?/p>
2、自記字形：說說你有什么好辦法記住它？出示：閃。
（1）師：誰來記記這個字？
師隨機板書：門——人——閃。
（跟我一起寫：橫折鉤要寫直，把“人”字的捺變成點。）。
哦，你用的是熟字加熟字的方法記住了它，這也是一種非常好的識字方法。
大家都來利用熟字加熟字的方法記記這個字。
（2）那你能給“閃”組幾個詞嗎？（閃電閃光閃耀閃身）。
過渡：（出示畫面）你們看，無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光！
小星星在閃光。
無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光。
（1）借助音節(jié)把句子讀正確：小星星在閃光。
師：書中有這樣一句話；
出示句子：無數(shù)顆淘氣的小星星，在夜空中閃光。
指導朗讀：對比讀感悟句意和句式。
師：對比讀，你有什么不同的感受呢？
生說。
師：這么多，這么頑皮的小星星在夜空中閃光，多美呀！快美美地讀讀這句話吧！
指讀，評讀，再讀讀這句話。
剛才，我們利用熟字加熟字的方法記住了“閃”字，下面的這幾個字，你也可以利用這種方法來記。
2、出示：題咱旱。
（1）生記字，師巡視指導。
（2）出示熟字：
是日口。
自頁干。
問：哪兩個熟字可以手拉手成為好朋友呢？（點擊移動）。
師隨機指導：
題：在古代漢字里，“頁”表示頭，“題”字里有“頁”，“題”就是“額頭”。（快摸一摸自己的額頭）。
（組詞，說句子）。
咱：“自”指鼻子，用手指著鼻子說自己，就是“咱”，“咱”是包括說話人自己的。
旱：這個字，你怎樣理解呢？
師隨機簡筆畫：太陽在上，地上干，缺水，就是“旱”。
（3）選擇一個字，組多詞。
（4）你能給這幾個詞語找到一個合適的家嗎？
很多天沒下雨了，氣候很（）。
（）都是二（2）班的學生。
寫作業(yè)時，我們要先讀（）要求，再下筆。
3、我們利用熟字加熟字的方法，記住了上面的這些生字，你能想辦法記住這個字嗎？（出示：眨）。
（1）學生發(fā)散記字形，指名說。（提倡選擇最科學、最簡單的辦法記）。
（2）給“?！苯M個詞吧?。ㄕＱ?，做個動作）師：誰向誰眨眼睛？
（3）出示句子：我們向小星星招手，小星星向我們眨眼睛。
讀讀這句話——指讀。
想像：我們向小星星招手，好像在說：“_______?！毙⌒切窍蛭覀冋Ｑ劬?，仿佛在說：“________?！?/p>
4、出示老朋友和新朋友（讀準字音）。
拍、錢、空、您。
招、鋒、容、念。
你有什么好方法記住今天的新朋友？
小組合作——匯報檢查。
四、在運用中鞏固。
1．找朋友。
組字人門是頁口自日干。
2．猜畫謎。
3．選詞填空。
招手鋒利想念。
（1）上課的鈴聲響了，老師站在教室門口向我（）。
（2）這把水果刀很（），用的時候一定要小心。
（3）我非常（）劉老師。
五、指導書寫：
過渡：我們記住了“?！弊值淖中危仓懒怂囊馑?，那怎樣才能把它寫漂亮呢？
1、出示“?！?，整體觀察，它是個什么結構的字，你最想提醒大家哪一筆呢？（師：最后一筆是橫捺，要寫得長一些）。
范寫——描紅——練習，評議。
2、出示：“題、旱”，
觀察這兩個字，它們有什么相同的地方呢？在寫的時候，我們。
應注意什么？你覺得哪個字最難寫呢？
“題”：整體觀察這個字，說一說：它是什么結構的？（內外）。
在寫的時候，你最想提醒大家哪一筆呢？
范寫——描紅——練習，評議。
板書設計：
4.淘氣的小星星。
門——人——閃（閃光）。
是——頁——題（題目）。
口——自——咱（咱們）。
日——干——旱（干旱）。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十一
活動目標：
1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。
3、加深對音樂課的興趣。
設計思路：
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時練習幼兒的節(jié)奏感。
重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
活動過程：
（一）音樂欣賞及復習4|4拍音樂節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉動狀打節(jié)奏。
（二）情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題。
1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演——配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了……老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十二
1、學會珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語。
2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3、感受星空的美。
你看見了什么？有什么感受？（一個問題）。
a.學習第一自然段。
1、這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用劃下來。
2、請一生反饋，
一起來讀讀這句話指名讀（同時及時糾錯）。
3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐個請學生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機指導：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
6、讓我們一起來看看星星撒滿天空的樣子。
7、全班齊讀這句話。
8、今天我們就要來認識一位喜愛《數(shù)星星的`孩子》。
他就是張衡。
9、他是怎么數(shù)星星的？（指名說）。
打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。
10、反饋，找到了嗎？請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。
11、看來你們已經能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）。
12、覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來把這一自然段讀一讀。
b.學習2、3自然段。
1、那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問為什么？
2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？
請生讀一讀（指名火車齊讀）。
3、把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）。
1、瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰能來數(shù)一數(shù)？（逐個指名讀五個開火車讀）。
3、重點指導：傻傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結構，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十三
1、學寫“鉆研”兩個字。通過動作演示，了解“撒”。
2、分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
1、分角色朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
2、學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
1、ppt課件。
2、跨越式閱讀材料。
一、復習詞句，激趣導入。
1、同學們，你們看，晴朗的夜晚，藍天上的星星，一閃一閃的。咦？星星怎么不見啦？原來她跟我們玩起了捉迷藏的游戲，躲在了云層里呢！你們只要讀對這些詞語，他們就出來和大家見面。
2、生讀詞語。
3、上節(jié)課，我們學習了課文，知道了這個數(shù)星星的孩子名叫（張衡），是（漢朝人）。他長大以后（刻苦鉆研）天文，成了著名的（天文學家）。
二、品讀詞句，朗讀感悟。
（一）角色扮演，感悟數(shù)的認真。
1、張衡是怎樣數(shù)星星的？請同學們翻開語文書133頁，默讀課文，用橫線畫出句子。用三角形畫出表示動作的詞。
2、哪個同學愿意來扮演張衡，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，三顆。
比較句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆，兩顆，數(shù)到了幾百顆。
你體會到什么呢？（數(shù)得很認真）。
3、指導朗讀。文中的一顆等中間為什么是逗號，而不是頓號呢？
（二）朗讀感悟，星星的多。
1、到底這些星星數(shù)得清嗎？
（1）“晚上，滿天的星星像……?！睆哪睦锟闯龆嗄?？“滿天、無數(shù)”（能不能換成放呢？通過撒，演示，還體會到了星星分布不均勻，給數(shù)帶來了困難）。
（2）指導朗讀——評價。
（3）“傻孩子，星星一閃一閃的……”星星在閃。
（4）指導朗讀——評價。
2、我們都認為星星數(shù)不清，張衡是這樣認為的.嗎？他通過數(shù)星星，還知道了什么？
“是在動，不是亂動，星星之間距離那么遠”
3、爺爺告訴了張衡什么知識呢？讀一讀第4自然段。爺爺告訴他＿＿＿，告訴他＿＿＿，還告訴他＿＿＿。（師生合作讀）。
三、合作研讀，了解位置。
1、請你們仔細觀察書本的插圖，根據(jù)爺爺?shù)拿枋觯艺冶倍菲咝?，并把這七顆星連起來，再找找北極星的位置。
2、生小組學習。先讀，再交流，由一個人連線。
3、你們真了不起。通過仔細觀察，認真思考，找到了北斗七星和北極星。
4、張衡也跟你們一樣，對北斗星特別感興趣，一夜沒睡好，幾次起來看星星。發(fā)現(xiàn)——。爺爺說對了嗎？哪個詞知道的？要是沒有幾次起來認真地觀察，張衡就不會發(fā)現(xiàn)真的繞著北極星轉。
四、資料閱讀，深化主題。
1、正是張衡一次又一次的仔細觀察，才能發(fā)現(xiàn)星星的奧秘。在我們生活中，也同樣需要仔細觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。
2、請你們翻開語文書154頁，看看文中的“我”是怎樣仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
3、普通人如此，科學家們的偉大發(fā)明，也源自對生活小事進行仔細觀察。請同學們翻開跨越式閱讀材料，第118頁，讀一讀《啤酒泡引出了科學靈感》、《貓曬太陽的啟示》。
五、小練筆。
觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)了什么呢？請寫在紙上。
六、兒歌回顧，總結全文。
1、今天我們認識了張衡，把他的經歷編成了一首兒歌，我們一起去讀一讀。
傻孩子，名張衡，漢朝人，愛科學。
仰起頭，數(shù)星星，星星多，撒玉盤。
細觀察，數(shù)清楚，動腦想，勤鉆研。
長大后，多成就，地動儀，渾天儀。
天文學家文學家，樣樣精通揚世界。
2、只要我們向張衡學習，仔細觀察，動腦思考，就會有所發(fā)現(xiàn)，將來一定能取得成功。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十四
2積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍。
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時練習幼兒的節(jié)奏感。
在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，
在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。
小手鈴若干《鈴兒響叮噹》磁帶小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶。
(一)音樂欣賞及復習4|4拍音樂節(jié)奏。
1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么?(出示小鈴噹)。
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉動狀打節(jié)奏。
(二)情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題。
1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。
3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，
只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。
5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。
月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十五
1、觀察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié)，體驗“正義”最終獲勝的快樂。
2、學著大膽地用語言的方式表達自己的想法，嘗試帶著問題自主翻閱小圖書。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
大圖書一本，小圖書人手一本。
一、出示主角。
聽聽看，這是誰來了？（吱吱吱）我們來看看小老鼠去做什么事情了？
二、閱讀大書。
連續(xù)閱讀第一幅至第三幅，觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。
（第一幅）觀察小老鼠深夜里去干什么（偷東西），說說圖片上從哪里看出來小老鼠是在偷大公雞家的米。
（第二幅）觀察小老鼠的神態(tài)，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里會怎樣得意。
——播放語音：站住，不許動，不許你偷別人的東西。幼兒說說聽到什么，猜想會是誰在說話。“到底會是誰來了？小老鼠接下來的命運又會怎樣呢？”幼兒帶著問題去閱讀小圖書。
三、自主閱讀（小圖書第四幅至第七幅）。
（第四幅）說說發(fā)生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，讓幼兒認識。
（第五幅）觀察小老鼠的神態(tài)，教師可以扮演小老鼠，幼兒扮演星星警察，表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。
大公雞前來答謝。
——大公雞拎著米袋出現(xiàn)（大公雞由教師扮演），和小朋友對話，詢問米袋是誰放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動，說說在大公雞睡覺時小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。
——大公雞表示要答謝星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎樣才能找到星星警察呢？幼兒互相交流，并按照自己的設想與大公雞一起去準備禮物送給星星警察。
《星星警察》當我看到這個標題的時候就感覺這應該是一個有趣的故事，孩子們一定喜歡，這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設計，我看了朱老師的設計教案，我又根據(jù)我班幼兒的特點進行了一些修改，我班的幼兒好奇心很重，根據(jù)這點，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中，孩子都好奇的說：“老師變成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼兒的話，讓幼兒猜猜：“小老鼠趁著天黑要去干什么呀？”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經驗，“小老鼠肯定要去偷東西了?！蔽揖晚樦⒆拥乃悸芬龉适?，我放慢語速給孩子們邊講故事，邊指點著掛圖，這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了，小老鼠溜進了雞媽媽的家里，把米弄進袋子里，扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒，都心中激起了恨說：“打電話告訴警察叔叔，把它抓起來?！薄澳俏覀兘又侣?，我把重點星星警察的話重點說，孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對老鼠的恨轉到了對星星警察的喜愛之情，也同時激發(fā)了孩子對閱讀的喜愛。
幼兒園小班教案數(shù)星星篇十六
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。
游戲準備。
歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。
活動流程。
一、導入：拍手音樂節(jié)奏。
三、互動游戲。
游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。
四、游戲的要求。
游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
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