小烏鴉愛媽媽音樂教案大全(17篇)

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小烏鴉愛媽媽音樂教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-26 11:00:10     小編:文軒

良好的教案可以提高教學(xué)效果,使教師的教學(xué)更加有序和高效。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。這些范文中的教案設(shè)計(jì)緊扣教育教學(xué)改革的要求,具有很高的實(shí)用性。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇一

1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂。

2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對媽媽的關(guān)愛,讓幼兒懂得感恩。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。

2、布置場景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲:《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂:扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的`動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

通過本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對媽媽的愛,讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.從感受入手,聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

2.能夠有表情的、大方的演唱,表演,從中受到啟發(fā)。

3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲,并試著唱唱曲譜,體驗(yàn)“我真行”的快樂。

4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵,從中受到啟迪。

教學(xué)內(nèi)容:

課型:技能訓(xùn)練綜合課。

年級(jí):二年級(jí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、錄音機(jī)、頭飾、卡片、

教學(xué)流程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

1、課前準(zhǔn)備。

(播放音樂)。

很高興能和大家一起上音樂課,希望我能給你們帶來快樂。

師生初步認(rèn)識(shí)。

引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、導(dǎo)入。

(播放音樂)。

聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,模仿力還很強(qiáng)呢,我要考考你們,咱們做個(gè)小測驗(yàn),聽好?。?/p>

學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏,模仿,拍拍打打。

在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏,并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。

3、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲(一)。

教師范唱。

聽到老師的表揚(yáng)和神秘的介紹,認(rèn)真的初聽歌曲,了解歌曲的大概內(nèi)容。

親切的話語容易拉近師生的距離,歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn),學(xué)生更會(huì)喜歡。

這位朋友是誰呀?

請你再聽一遍,小烏鴉在做什么?

教師再范唱。

小烏鴉。

再次聽,具體了解歌曲內(nèi)容。

加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解。

你愿意接受它做你的朋友么?為什么?

愿意。

說一說喜歡小烏鴉的原因。

了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度,是否可以表達(dá)出完整的意思。

(教師播放)。

學(xué)生一起看,再次視聽結(jié)合感受歌曲。

可以輕聲的演唱了。

結(jié)合,再次感受歌曲,有動(dòng)畫的,會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。

從你們的表情和歌聲看,你們非常喜歡小烏鴉,讓我們大方的唱一遍吧,小烏鴉會(huì)很高興的。

學(xué)生大方的演唱。

并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。

(播放)。

鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演,鞏固記憶歌詞和旋律。

4、表演。

我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,可是,沒有烏鴉寶寶?。抗膭?lì)學(xué)生大膽參與。

(連續(xù)播放兩遍)。

我們來做烏鴉寶寶。

戴頭飾,邊唱邊表演。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,出色的表演。師生共同表演,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5、學(xué)習(xí)歌曲(二)。

我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演,邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠:烏鴉媽媽叫娃娃,烏鴉媽媽叫娃娃,媽媽老了不能飛,眼里含著淚花花。出示歌片卡片(播放音樂)。

在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠:想起媽媽喂過我,拍拍翅膀飛天下,捉來小蟲我不吃,親親媽媽喂給她。

學(xué)生會(huì)把大概的意思說出來,在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞。自然過渡。

學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。

創(chuàng)編歌詞。

學(xué)生初步感受歌曲情緒,看著圖譜,聽著錄音,視聽結(jié)合感受新知。

教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲,提高識(shí)譜能力和合作意識(shí)。。

學(xué)唱歌曲。

這首歌和剛才我們唱的有什么不同?

請你再聽一遍,聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同?

集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題,并積極的解決問題?!白吡恕报D―“老了”

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

你們是一群聰明的小烏鴉,和媽媽合作怎么樣?媽媽唱前半句,你們唱后半句,我們來接龍。

學(xué)生和教師合作演唱,加深對歌曲的印象。

鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。

自由演唱。

媽媽老了不能飛,就等著我的寶寶們喂我了,就把這首歌完整的唱下來吧,就當(dāng)是給媽媽的美味了。

學(xué)生隨著音樂自由演唱,表演。

給學(xué)生自由的時(shí)間,找到自己需要解決的問題,相互交流。

表演。

你們可以每個(gè)小組選一位媽媽,其他的同學(xué)做寶寶,分組表演。

分角色表演,滿足所有學(xué)生的表演欲望。

找到自己喜歡的角色,投入的表演。

小結(jié)。

看得出來,你們不但接受了小烏鴉做朋友,也接受了我這位媽媽,真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀,就把頭上的小烏鴉送給你,我可愛的孩子們。再見!

學(xué)生欣然接受老師的表揚(yáng),課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。

培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用,并從中受到啟發(fā)和教育。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇三

1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

重點(diǎn):欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。

難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)。

1、談話導(dǎo)入。

今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

(1)、完整欣賞第一遍。

(2)、完整欣賞第二遍。

師:你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)。

3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段。

快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉。)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候,你會(huì)做什么動(dòng)作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段。

師:它的'媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子:師幼互動(dòng))你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會(huì)對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段。

提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進(jìn)一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

孩子們,我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)。

孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗繉氊悅儽憩F(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。

2、了解愛媽媽,愛長輩的美好情操。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物頭飾、音樂cd。

三、教學(xué)過程:

(一)、開始部分:

(二) 、基本部分:

1、有感情的復(fù)述故事。

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問:故事里面都有誰?

幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?

幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。

提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶。

提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

(三)和幼兒討論‘我的媽媽’。

(四)、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)。

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時(shí),是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

(五)、家庭作業(yè)(請家長輔助)。

1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇五

培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。

活動(dòng)過程。

一、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問:

1、你們都知道5月的第二個(gè)周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。

2、媽媽每天都在照顧我們,那你們都為媽媽做過些什么?(捶背、掃地、擦桌子、倒水)。

烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥,因?yàn)槿藗冇X得它不吉利而遭到人類普遍厭惡。據(jù)說這種鳥在母親的哺育下長大后,當(dāng)母親年老體衰,不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候,它的子女就四處去尋找可口的食物,銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中,回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩,并且從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止。這就是人們常說的“烏鴉反哺”。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

1、錄音范唱。

2、再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。

3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

4、逐句的跟老師讀歌詞。

5、跟伴奏試著哼唱。

三、表演。

1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。

2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。

3、請表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。

四、活動(dòng)總結(jié)。

2、教師加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起,來愛自己的媽媽”。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。

3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用大雪花片拼打的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。

小朋友,老師給你們講一個(gè)故事,故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分:

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個(gè)好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

教師小結(jié):這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲,幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師:想一想,用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?

(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)。

(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,利用布置好的場景,鼓勵(lì)幼兒大膽表演,及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。

1、請能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組,分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。

三、結(jié)束部分。

教師講評(píng)――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動(dòng)延伸。

1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇,或者張貼在主題墻,同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通,讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇七

1、欣賞歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

重點(diǎn):欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。

難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

1、談話導(dǎo)入。

今天我給小朋友們請來了一位小客人,看,是誰?(播放飛翔的烏鴉圖片:幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

(1)、完整欣賞第一遍。

(2)、完整欣賞第二遍。

師:你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)。

3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,感受音樂的能力。

(1)、欣賞第一段。

快看,在這幅圖中你看到了什么?(花、太陽、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候,你會(huì)做什么動(dòng)作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來聽第二段。

(2)、欣賞第二段。

師:它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣?它是怎樣照顧媽媽的?(學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子:師幼互動(dòng))你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么?小烏鴉又會(huì)對媽媽說什么?讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

(3)、欣賞第三段。

提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

4、進(jìn)一步理解歌詞,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

孩子們,我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)。

五、遷移生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。

孩子們,你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽的?今天,老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗繉氊悅儽憩F(xiàn)的真棒,我為你們感到驕傲!

六、活動(dòng)延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇八

一、活動(dòng)目的:

2讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、激發(fā)愛媽媽的感情。

3初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。

vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、

三、活動(dòng)過程:。

1、談話情景感受。

2、發(fā)聲練習(xí):。

我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ssss/ss/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)。

3學(xué)唱歌曲。

(1)欣賞mv。

(2)欣賞歌曲。

游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。

(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。

(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)。

4、引申綜合。

1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。

2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇九

教學(xué)內(nèi)容。

教的活動(dòng)。

學(xué)的活動(dòng)。

教、學(xué)法設(shè)計(jì)和教學(xué)手段設(shè)計(jì)說明。

整體性教學(xué)。

個(gè)別化教學(xué)。

一、常規(guī)訓(xùn)練。

1、隨著《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂吹豎笛進(jìn)教室。

2、師生問好。

師生一同行進(jìn)一同吹笛子。

最后的造型由學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

師生一同行進(jìn)一一同吹豎笛。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入愉悅的音樂氛圍,讓他們在樂曲中感受音的強(qiáng)弱、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,并發(fā)展學(xué)生的'個(gè)性。

二、音樂樂園。

聽聽、唱唱。

在四個(gè)學(xué)習(xí)小組里聽聽琴聲唱唱音符。

金孔雀組難度最高、小杜鵑和百靈鳥難度適中、小燕子難度最小。

畫畫、吹吹。

森林里的小動(dòng)物找不到家了,讓我們?nèi)蛶退鼈兊拿Α?/p>

教室的墻上有四個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)板塊,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)園地。

學(xué)生在學(xué)習(xí)園地里根據(jù)唱名在五線譜上畫上小動(dòng)物,并且用豎笛吹一吹。

采用分層教學(xué),讓不同層次的學(xué)生都有適合自己學(xué)習(xí)的園地,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

連一連拍一拍。

花神姐姐送來許多美麗的花朵,讓我們將花瓣上相同的節(jié)奏連一連拍一拍。

花瓣上有難度不同的節(jié)奏讓學(xué)生自由選擇。

學(xué)生在教室的矮柜上連連拍拍。

培養(yǎng)學(xué)生思維,擴(kuò)散學(xué)生思維。

三、認(rèn)認(rèn)。

全音符。

a、看圖回答,小豬肩上的擔(dān)子一樣重嗎?b、從小豬肩上的擔(dān)子看“全音符”等于幾拍?c、用動(dòng)作表示“全音符”。d用lu唱一唱。

分給每組許多節(jié)奏卡片讓小朋友在小組里拼等于全音符時(shí)值的節(jié)奏。

認(rèn)識(shí)全音符,感受全音符的時(shí)值。

要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。a層同學(xué)指導(dǎo)c層同學(xué)。

鞏固知識(shí)。

出示一行節(jié)奏,教授劃小節(jié)線、強(qiáng)弱規(guī)律。

一個(gè)小組一行節(jié)奏。

每位學(xué)生都參與劃小節(jié)線。

采用生生互動(dòng)的策略。

熟悉節(jié)奏、旋律。

聽聽老師拍了什么節(jié)奏?

小組討論拼出節(jié)奏。

生生合作。

老師即興伴奏。

小組成員用橡皮筋跟著老師的即興伴奏,做不同的造型。

要求學(xué)生相互默契配合;

學(xué)唱歌譜。

每人一張唱名譜。

進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)視唱。

運(yùn)用合作教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。

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小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十

1.積累一定的音樂語匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對音樂欣賞的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對嘗試活動(dòng)的興趣。師:看,我們來到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,?諳蛭頤俏屎?(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來了一首很好聽的曲子,說的就是小鳥愛媽媽的事。

2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的`結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。師:聽了這段音樂后,你感覺如何,你好像看到了什么?請用動(dòng)作表演出來。小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂器演奏。

(1)師:請大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。

3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、用大雪花片拼打的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。

小朋友,老師給你們講一個(gè)故事,故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分:

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個(gè)好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

(二)學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲,幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師:想一想,用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?

(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)。

(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,利用布置好的場景,鼓勵(lì)幼兒大膽表演,及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。

1、請能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組,分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。

三、結(jié)束部分。

教師講評(píng)――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動(dòng)延伸。

1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇,或者張貼在主題墻,同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通,讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感。

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小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十二

1、幫助幼兒理解故事,通過故事讓幼兒懂得愛媽媽,愛長輩的美好情操。

2、初步懂得一些愛媽媽、愛長輩的方法,培養(yǎng)幼兒初步的感恩意識(shí)。

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的.愛。

小動(dòng)物頭飾、音樂cd

一、開始部分

(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分

1、有感情的復(fù)述故事,引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對故事的印象。

三、和幼枧兒討論“我的媽媽”,引導(dǎo)幼兒說出媽媽是怎么愛自己的。

四、結(jié)束部分

(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)

小結(jié):孩子們,是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,所以我們要記住在爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽。

五、延伸活動(dòng)

回家好好吃媽媽做的飯菜。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠多理解并清晰的說出歌詞。

2、隨音樂演唱歌曲。

3、討論:媽媽您辛苦了。

4、創(chuàng)編舞蹈。

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、隨音樂演唱歌曲。

2、創(chuàng)編舞蹈。

3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、磁帶、錄音機(jī)、琴。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友,小烏鴉為我們帶來了一首動(dòng)聽的歌曲,讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師:小朋友,好聽嗎?

幼兒:好聽。

教師:讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

二、基本部份:

幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)。

教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把!

2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱,邊彈琴邊演唱。

(2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制。

(3)幼兒分組演,請個(gè)別幼兒演唱。

4、創(chuàng)編舞蹈。

(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動(dòng)作如(小鳥飛,花朵等)。

(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的'動(dòng)作連起來。

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可。

5、評(píng)價(jià)。

幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴。

三、結(jié)束部分。

小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十四

1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”,感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問:小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡單情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、隨音樂練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

(三)利用布置好的場地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽歌曲進(jìn)行表演,可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。

(四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動(dòng)延伸:

將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛的甜蜜。

在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛,抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂活動(dòng)氣氛,讓過去只唱不感受,重技能輕情感的音樂活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑?;顒?dòng)雖然存在不足,但是幼兒們在活動(dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛,懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂的魅力是無限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂的成長!

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十五

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對音樂欣賞的興趣。

ppt課件、音樂。

中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件

重點(diǎn):欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。

難點(diǎn):理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破:運(yùn)用課件,使幼兒直觀,生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

一、發(fā)聲:《世上只有媽媽好》。

二、談話引題。

孩子們,你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉,也十分愛自己的媽媽,讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

三、完整欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

提問:歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

提問:你最喜歡哪一句?

四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,感受音樂的能力。(出示ppt)

瞧!誰來了?

1、欣賞第一段。

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問:你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

幼兒討論:你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,愛自己的媽媽?

五、遷移生活,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,尊重媽媽的情感。

今天,老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片,看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

六、活動(dòng)延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,回來再告訴大家,好嗎?

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十六

目標(biāo):

從優(yōu)美動(dòng)聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受,初步理解其內(nèi)容和情感,常識(shí)用語言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。

準(zhǔn)備:

小烏鴉愛媽媽flash

過程:

一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash

1、交流討論:

1)、動(dòng)畫片講的是誰的故事?

2)、請幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。

二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash

1、 交流討論:

1)、歌曲唱了什么故事?

2)、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了,不能飛出去找蟲子吃了,小烏鴉是怎么做的?

3)、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦?

4)、你們喜歡小烏鴉么?為什么?

小烏鴉愛媽媽音樂教案篇十七

3、討論:媽媽您辛苦了

4、創(chuàng)編舞蹈

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1、隨音樂演唱歌曲

2、創(chuàng)編舞蹈

3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了

1、課件《小烏鴉愛媽媽》

2、磁帶、錄音機(jī)、琴

一、開始部分:

導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友,小烏鴉為我們帶來了一首動(dòng)聽的歌曲,讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師:小朋友,好聽嗎?

幼兒:好聽

教師:讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

二、基本部份:

幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)

教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把!

2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義

3、學(xué)唱歌曲

(1)教師范唱,邊彈琴邊演唱

(2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制

(3)幼兒分組演,請個(gè)別幼兒演唱

4、創(chuàng)編舞蹈

(1)教師隨音樂創(chuàng)編簡單動(dòng)作如(小鳥飛,花朵等)

(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

5、評(píng)價(jià)

幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

三、結(jié)束部分

小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

活動(dòng)反思

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想了很多,現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,所以、我們有急于教歌曲,而是先讓幼兒討論,通過討論既加深對歌曲的了解,又明白了歌曲表達(dá)的情感,在活動(dòng)時(shí),教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主,在創(chuàng)編時(shí),我們沒有編好讓幼兒跳,而是讓幼兒自己創(chuàng)編,滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

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