教案是教師為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地安排和組織教學(xué)活動(dòng)所制定的教學(xué)計(jì)劃，是教學(xué)工作的重要組成部分，也是教師教學(xué)的依據(jù)和指南。教案有助于教師合理調(diào)配教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?，F(xiàn)在我們開(kāi)始著手寫(xiě)一份教案吧。教案應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的教案模板，希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些啟示。
一二三四歌教案篇一
1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
響鈴。
一、律動(dòng)練聲。
1、練聲。《國(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
2、律動(dòng)。
《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。
二、進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。
教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！
3、教師和幼兒一同演唱歌曲。
教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？
4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。
三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲。
1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
4、教師分別演奏兩種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨，哪種樂(lè)器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。
5、將樂(lè)曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌）。
6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。
小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！
一二三四歌教案篇二
1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)。
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
1、幼兒用書(shū)：《雜技表演》（拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂(lè)曲a段節(jié)奏型。
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。
師：接下來(lái)請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍？3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長(zhǎng)的節(jié)奏慢。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂(lè)曲a、b、c段音樂(lè)。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè)演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
師：拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢？轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演身體動(dòng)作。
師：我們跟著音樂(lè)將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂(lè)器，我當(dāng)指揮，請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂(lè)器演奏。
一二三四歌教案篇三
課時(shí)目標(biāo)：
1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛(ài)和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛(ài)水,愛(ài)大自然的美好情感.
2,體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊,自豪的情感,體會(huì)“匯涓成海,聚沙成塔”的哲理教具準(zhǔn)備：
電子琴,錄音機(jī)。
教與學(xué)的活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2,師生問(wèn)好。
二、聆聽(tīng)體驗(yàn)。
配樂(lè)詩(shī)朗誦《兩條小溪》。
有兩條小溪在這兒匯合了.
它們都跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來(lái),另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過(guò)來(lái),它們都那么細(xì)小,似乎只能飄起一片樹(shù)葉.
如今,這兩條小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我.
它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠(yuǎn)方.
它們?cè)僖膊环质?永遠(yuǎn)一起向前流.人們?cè)缫淹浰鼈冊(cè)?jīng)是兩條小溪.
三、學(xué)唱歌曲。
1,初聽(tīng)歌曲。
提問(wèn):歌中將“小小的我”比作哪些事物你對(duì)“小小的我”還有哪些不同的贊美之詞2,聽(tīng)教師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各種出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音感受,唱出歌曲旋律重復(fù)的樂(lè)句.
3,學(xué)生跟琴輕聲哼唱旋律.
4,學(xué)生跟錄音完整演唱歌曲.
5,思考討論。
1)你認(rèn)為“小小的我”是小還是大。
6,完整地,有感情的演唱歌曲.
四、欣賞。
欣賞歌曲《春天來(lái)了》、《北國(guó)之春》、《春之聲圓舞曲》、《帕米爾的春天》。
五,課堂小結(jié)。
在《帕米爾的春天》歌聲中出教室.
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、把歌曲《小小的我》回家和爸爸媽媽一起演唱.
2、,搜集關(guān)于大海的歌曲.
一二三四歌教案篇四
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂(lè)體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
三、教具準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，你們對(duì)軍人的印象是什么？軍人都喜歡演唱什么樣的歌曲？
2、介紹進(jìn)行曲。
完整聆聽(tīng)歌曲錄音范唱（板書(shū)課題）。
（二）學(xué)唱體驗(yàn)。
1、作曲家介紹。
完整播放歌曲錄音聽(tīng)后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)。
（慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）。
3、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）。
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）。
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）。
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說(shuō)唱類的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）。
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）。
5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
6、學(xué)唱第二段歌詞。
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
7、結(jié)尾處的處理演唱。
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式。
（三）、感情升華。
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的`胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
（四）、拓展。
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)。
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲。
2、小組展示評(píng)價(jià)。
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）。
（六）、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)）。
一二三四歌教案篇五
完整聆聽(tīng)歌曲錄音范唱（板書(shū)課題）。
（二）學(xué)唱體驗(yàn)。
1、作曲家介紹。
完整播放歌曲錄音聽(tīng)后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)。
（慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）。
3、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）。
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）。
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）。
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說(shuō)唱類的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）。
3）、十七小節(jié)至結(jié)束（結(jié)尾）：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）。
5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
6、學(xué)唱第二段歌詞。
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
7、結(jié)尾處的處理演唱。
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式。
（三）、感情升華。
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
（四）、拓展。
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)。
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲。
2、小組展示評(píng)價(jià)。
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）。
（六）、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇六
感受樂(lè)曲的三拍子節(jié)奏和aab的曲式結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
2、音樂(lè)，帽子（里面粘好拉花）。
3、自制ppt。
一、談話：我看過(guò)的魔術(shù)表演。
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？是怎么樣的？
師（小結(jié)）：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
二、視覺(jué)感受：魔術(shù)師做了什么。
1、完整欣賞教師隨樂(lè)表演的魔術(shù)，初步感受音樂(lè)性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
師（小結(jié)）：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。（出示ppt）。
2、再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè)曲的aab結(jié)構(gòu)。
師：請(qǐng)?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎？
師（小結(jié)）：魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。
三、聽(tīng)覺(jué)感受：魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作。
1、交代任務(wù)。
師：今天，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請(qǐng)你們找一找音樂(lè)中整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2、完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭。
3、再次完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè)就摸摸頭，聽(tīng)到變花的音樂(lè)就揮揮手。
四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師。
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了這兩個(gè)秘訣，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師。
1、跟著音樂(lè)和教師一起完整表演，注意傾聽(tīng)整理帽子的音樂(lè)和變花的音樂(lè)。
2、看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè)完整表現(xiàn)。
五、創(chuàng)編活動(dòng)：設(shè)計(jì)魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。
1、創(chuàng)編施魔法的動(dòng)作。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎？請(qǐng)你們來(lái)試一試、做一做。
2、用自己創(chuàng)編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè)表演。
六、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師。
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂(lè)完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
一二三四歌教案篇七
乙：我們走在大路上，意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，旗海浩蕩，軍歌嘹亮，說(shuō)什么三山五岳太蒼茫，說(shuō)什么五湖四海太激蕩，只要有軍旗招展的地方，一切困難都顯得那樣渺小。讓我們高唱《一二三四歌》，一顆紅心交給祖國(guó)，一腔熱血獻(xiàn)給黨，一身正氣浩然飄蕩。
甲：“一二三四”多么渾厚嘹亮的口號(hào)；“一二三四”多么激情豪放的吶喊；綠色軍營(yíng)蘊(yùn)藏這多少少年的夢(mèng)想，綠色軍營(yíng)里寄托著多少青年的渴望，你瞧，那邊來(lái)了一支《打靶歸來(lái)》的隊(duì)伍，這里將再一次響起這青春而又魅力的“一二三四”。
乙：我們是新世紀(jì)的少年，我們的青春活力，和燦爛的朝霞一樣蓬勃耀眼，明天的我們要肩負(fù)起祖國(guó)建設(shè)重?fù)?dān),時(shí)刻準(zhǔn)備著,去把未來(lái)親手創(chuàng)建,我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們是祖國(guó)的春天。請(qǐng)欣賞歌曲《少年少年祖國(guó)的春天》。
一二三四歌教案篇八
1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂(lè)體裁。
2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教具準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
隨老師琴聲齊唱《火車來(lái)了》唱完及時(shí)表?yè)P(yáng)。
完整聆聽(tīng)歌曲錄音范唱（板書(shū)課題）。
（二）學(xué)唱體驗(yàn)。
1、作曲家介紹。
完整播放歌曲錄音聽(tīng)后踴躍舉手發(fā)言適時(shí)提出表?yè)P(yáng)。
（慷慨激昂、飽滿、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上）。
3、下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲可以分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）。
4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說(shuō)每段情緒再學(xué)唱）。
1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）。
2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說(shuō)唱類的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的'情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）。
3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時(shí)用假聲）。
5、跟琴完整演唱第一段歌詞。
出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
6、學(xué)唱第二段歌詞。
同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞。
7、結(jié)尾處的處理演唱。
分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式。
（三）、感情升華。
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？
生回答后師：讓我們體會(huì)著“鋼槍交個(gè)我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。
提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱。
（四）、拓展。
（五）、編創(chuàng)體驗(yàn)。
1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式或者加入簡(jiǎn)單的肢體舞蹈動(dòng)作表演歌曲。
2、小組展示評(píng)價(jià)。
3、個(gè)人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）。
（六）、課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。
一二三四歌教案篇九
唱得山搖地也動(dòng)唱得花開(kāi)水歡樂(lè)。
一呀么一呀么一呀么一一把鋼槍交給我。
二呀么二呀么二呀么二二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)。
三呀么三三軍將士苦為樂(lè)四海為家。
嘿！嘿嘿！！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
（間奏）。
這邊唱來(lái)這邊唱來(lái)那邊和。
唱給藍(lán)天和大地唱給媽媽和祖國(guó)。
一呀么一呀么一呀么一一條大路多寬闊。
二呀么二呀么二呀么二二月春風(fēng)拂面過(guò)。
三呀么三三山五岳任我走四海為家。
嘿！嘿嘿！！
哪里有我哪里有我哪里就有一二三四......
戰(zhàn)——士——戰(zhàn)士的歌。
一二三四歌教案篇十
復(fù)習(xí)敘事管理制度的復(fù)習(xí)思想品德主題班會(huì)禮儀常識(shí)反義詞，慶典致辭句子建軍節(jié)我事跡黃庭堅(jiān)事業(yè)單位自我鑒定了答辯狀春聯(lián)簡(jiǎn)訊：簽名道德心得體會(huì)證明；挑戰(zhàn)書(shū)喜報(bào)了社會(huì)主義說(shuō)明文李清照病假！說(shuō)課稿應(yīng)急預(yù)案檢討書(shū)鄂教版王維！好段學(xué)習(xí)計(jì)劃普通話頒獎(jiǎng)助學(xué)金。
一二三四歌教案篇十一
名詞祝酒詞面積普通話考試，試題屈原具體內(nèi)容文案病假的工作古詩(shī)調(diào)查報(bào)告喜報(bào)工作一封信學(xué)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)錄黨小組注意事項(xiàng)；簡(jiǎn)報(bào)古詩(shī)請(qǐng)示我宣傳周答案加油稿了講話寫(xiě)法計(jì)劃了心得體會(huì)陶淵明邀請(qǐng)函信，復(fù)習(xí)弘揚(yáng)整改措施；流程知識(shí)點(diǎn)。
一二三四歌教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，明白這首歌的音樂(lè)體裁。
2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。
3、潛力發(fā)展目標(biāo)：對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新潛力。
教學(xué)分析。
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
作者簡(jiǎn)介。
臧云飛（生年不詳）作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作有歌曲《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)。
能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
教學(xué)難點(diǎn)。
對(duì)這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料。
教學(xué)時(shí)光。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對(duì)歌曲情緒的理解，用不一樣的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲情緒。
一、組織教學(xué)。
師生問(wèn)好。
二、新課教學(xué)。
1、介紹作者：
臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。
2、聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊想：
你能聽(tīng)著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
3、學(xué)生聽(tīng)，然后舉手發(fā)言。
4、學(xué)習(xí)歌曲，再聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律。
5、很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方。
6、指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)演唱。
7、請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。
8、分小組，最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤(rùn)，有不一樣的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。
9、學(xué)生排練。
10、表演。
11、評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)小結(jié)：
師生再見(jiàn)。
教后記：歌曲典型的軍營(yíng)生活讓學(xué)生很感興趣，由于對(duì)軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時(shí)也能感覺(jué)到作為軍人的那種自豪之情，因?yàn)橛辛诉@種用心的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時(shí)學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。
一二三四歌教案篇十三
女:時(shí)間在時(shí)空中轉(zhuǎn)變，生命在前進(jìn)中跌蕩起，伏信念在堅(jiān)守中，閃光雄獅的驚醒，阿，我們拿什么獻(xiàn)給您，我們不會(huì)忘記那段燃燒的.歲月，我們不會(huì)忘記那個(gè)英雄輩出的年代，我們不會(huì)忘記用鮮血用靈魂譜寫(xiě)的秀麗華章！
女:下面請(qǐng)欣賞由軟件工程系為我們帶來(lái)的大合唱《一二三四歌》。
一二三四歌教案篇十四
知識(shí)準(zhǔn)備：有參加化裝舞會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；事先閱讀繪本1-13頁(yè)；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：猜測(cè)圖表一張、繪本人手一本、ppt。
活動(dòng)目標(biāo)。
對(duì)蔬菜的種類和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
專注閱讀圖書(shū)，能根據(jù)畫(huà)面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程。
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引出繪本內(nèi)容。
二、集體閱讀ppt圖書(shū)6至13頁(yè)，回憶故事情節(jié)。
1.6-7頁(yè)，提問(wèn)：你看到了哪些蔬菜？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.8-9頁(yè)，提問(wèn)：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們?cè)诹氖裁矗?/p>
4.提問(wèn)：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過(guò)畫(huà)面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者。
提問(wèn)：
（1）小黃瓜小姐到底是誰(shuí)呢？我們可以從哪些地方來(lái)猜測(cè)？
有果萼、喜歡豆類、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺(jué)得有可能是誰(shuí)呢？
（2）黃瓜小姐到底是誰(shuí)？你猜得對(duì)不對(duì)？我們接著把書(shū)看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁(yè)至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫(huà)線索。
1.提出閱讀要求：
（1）翻開(kāi)一頁(yè)看明白了，再翻下一頁(yè)。
（2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰(shuí)幫助了它？
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀。
3.幼兒自由交流自己的看法。
小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來(lái)是四季豆和豌豆裝扮的啊！它們真是很般配啊！
五、教師完整講述繪本，鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。
六、活動(dòng)延伸。
蔬菜舉行的化妝舞會(huì)真是太有趣了！我們也回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，扮成各種蔬菜，來(lái)舉行一個(gè)化妝舞會(huì)吧！
一二三四歌教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙魚(yú)瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。
2.過(guò)程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
（1）嘗試使用學(xué)過(guò)的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對(duì)稱或均衡等美感形式：
（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
9.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
一二三四歌教案篇十六
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、從速度、力度等要素變化讓學(xué)生感受歌曲的音樂(lè)及樂(lè)段特征，在聆聽(tīng)與演唱中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2、能用有彈性、有力、飽滿的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲雄壯、莊嚴(yán)的情緒。
3、能準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符及弱起，能用心參與歌曲的二聲部合唱！
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。
《一二三四歌》為c宮調(diào)（原調(diào)為bb宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
了解進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
三、教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體。
四、教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
師：在上新課之前老師啊先出一道難題來(lái)考考同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上。
1、節(jié)奏模仿：
出示節(jié)奏譜：
xoxo/xoxo/xxxx/xxxxo//。
師拍奏，學(xué)生模仿。
師：老師拍三次請(qǐng)你們模仿一下（全體學(xué)再個(gè)別）。
（出現(xiàn)的狀況：學(xué)生拍準(zhǔn)，學(xué)生拍不準(zhǔn)。）。
2、引出口號(hào)。
師：難嗎？其實(shí)，有個(gè)方法，能夠讓我們的節(jié)奏能正確的拍出來(lái)，那就是口號(hào)！
你聽(tīng)聽(tīng)老師，給這條節(jié)奏加了什么口號(hào)：
一二三四，一二三四，一二三四！
生隨師學(xué)習(xí)。
3、預(yù)設(shè)情境。
師：請(qǐng)你想想，在什么地方可能會(huì)出現(xiàn)這樣的口號(hào)？
生自由講述。
師：公布正確答案。
一二三四，一二三四，一二三四戰(zhàn)士的歌（師范唱最后樂(lè)句）。
4、生隨琴學(xué)唱最后樂(lè)句。
師：你能猜到這天我們要學(xué)習(xí)的歌曲與什么有關(guān)嗎？（生）：引出：軍旅歌曲。
二、學(xué)唱體驗(yàn)。
生：雄壯、莊嚴(yán)……。
2、（二聽(tīng)）師：翻開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考，這首歌能夠分為幾個(gè)樂(lè)段？
3、（三聽(tīng)）師范唱。
師：老師也來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲到底是幾個(gè)樂(lè)段？
（表情、手勢(shì)123提醒區(qū)分三個(gè)樂(lè)段）。
4、學(xué)唱第二樂(lè)段。
（1）師演奏第二樂(lè)段的旋律（演奏時(shí)注意強(qiáng)弱）。
師：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，老師彈奏的是歌曲中的哪個(gè)樂(lè)段？生講述。
（2）師生接龍演唱二樂(lè)段（難點(diǎn)是：四海為家的弱起）。
（3）生隨琴演唱第二樂(lè)段。（有彈性）。
5、隨琴唱第一、二樂(lè)段，解決難點(diǎn)。（1、心里默唱2、隨琴演唱）。
6、完整演唱歌曲第一段。
8、填入第二段歌詞演唱。
9、結(jié)束句演唱。
（1）分組二聲部練習(xí)。
（2）二聲部合作拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏。
三、感情升華。
1、完整演唱歌曲。
師：在學(xué)唱過(guò)程中，你們感受到了解放軍雄心與胸懷，此刻，就讓我們完整的將歌曲演唱一次。
2、背景介紹（課堂小結(jié)）。
這天我們學(xué)習(xí)的這首《一二三四歌》是廣泛流傳的軍旅歌曲，由石順義作詞、臧云飛作曲。他們倆搭檔還寫(xiě)過(guò)《當(dāng)兵的人》、《女兵》等軍旅歌曲。期望在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，我們能夠去感受去了解更多的軍人的歌以及不一樣類型、不一樣風(fēng)格體裁的音樂(lè)作品，同學(xué)們，再見(jiàn)！
一二三四歌教案篇十七
1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過(guò)程。
3、通過(guò)分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。
2、音樂(lè)、人手一件大襯衫。
3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。
1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來(lái)表示洗衣機(jī)的工作流程。
放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來(lái)，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）。
2、感受音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。
（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？
（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。（分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來(lái)了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。
（3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。
（4）播放音樂(lè)，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，想象音樂(lè)中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。
3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
（1）請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。
（2）請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽(tīng)音樂(lè)做游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。
一二三四歌教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用飽滿、有力、較為彈性的聲音演唱《一二三四歌》。
2、知道這首歌的音樂(lè)體裁，愿意參與這首歌的創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營(yíng)生活，感受到真是們的自豪情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
有情感的`演唱歌曲，唱好第三樂(lè)段的兩聲部配合。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入。
同學(xué)們我們來(lái)看一組圖片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的人。（播放解放軍戰(zhàn)士訓(xùn)練的圖片）。
同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你眼中的他們吧？
二、新課講授。
1、有很多歌曲是稱贊，歌頌他們的如《為了誰(shuí)》聽(tīng)歌曲。今天我們就通過(guò)音樂(lè)走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。
2、我們一起來(lái)欣賞《一二三四歌》，你能想象解放軍戰(zhàn)士怎樣的部隊(duì)生活嗎？
4、第一樂(lè)段：鏗鏘有力的節(jié)奏表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定勇敢自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。
第二樂(lè)段：歌曲采用了先密后疏的節(jié)奏，說(shuō)唱兼有，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。
第三樂(lè)段：短小精悍，有呼有應(yīng)，火熱的軍營(yíng)生活，以及戰(zhàn)士自豪感。
5、分段把每樂(lè)段情感變化演唱準(zhǔn)確，第三樂(lè)段，分聲部師生配合——生生配合。
6、感情升華，在學(xué)唱過(guò)程中，你們體會(huì)到解放軍戰(zhàn)士具有怎樣的雄心，怎樣的胸懷？讓我們?cè)儆懈星榈耐暾莩槐椤?/p>
三、創(chuàng)編體驗(yàn)。
為歌曲設(shè)計(jì)部不同的演唱形式。
四、課堂小結(jié)。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士怎樣的精神？什么樣的品質(zhì)？
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