經(jīng)過仔細分析，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源在于管理不當?？偨Y(jié)要經(jīng)常反思和修正，力求越寫越好。這些總結(jié)范文的作者經(jīng)過精心撰寫和整理，旨在啟發(fā)讀者寫作思路。
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇一
副標題—網(wǎng)絡教學平臺的設計與實現(xiàn)。
關鍵詞：網(wǎng)絡教學asp網(wǎng)絡課程。
目錄：
摘要————————————-(300字)。
引言————————————-(500字)。
一、網(wǎng)絡教學(2000字)。
1.1.網(wǎng)絡教學現(xiàn)狀—————————–。
1.2.網(wǎng)絡教學與傳統(tǒng)教學的比較分析————-。
1.3.網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢—————————。
二、網(wǎng)絡課程(2000字)。
2.1.教育建設資源規(guī)范————————-。
2.2.我國網(wǎng)絡課程模式現(xiàn)狀與問題的思考———。
三、網(wǎng)絡教學平臺設計的理論基礎(2000字)———。
四、網(wǎng)絡教學平臺功能描述(1000字)。
公告板–課堂學習–答疑教室–概念檢索——-。
五、網(wǎng)絡教學平臺的設計與實現(xiàn)(2000字)。
5.1.課堂學習——————————-。
5.2.公告板———————————。
5.3.概念檢索——————————-。
5.4.技術文章——————————-。
六、數(shù)據(jù)庫部分的設計與實現(xiàn)(1000字)。
七、用戶管理權(quán)限部分的設計與實現(xiàn)(1000字)。
八、結(jié)論(500字)。
九、參考文獻(200字)。
12、
提綱(例文)。
我國中小企業(yè)融資對策分析。
前言。
1中小企業(yè)融資困難的現(xiàn)狀。
1.1內(nèi)源融資渠道分析。
1.2外源融資渠道分析。
2中小企業(yè)融資困難的原因分析。
中小企業(yè)融資困難的原因是多方而的.既有中小企業(yè)內(nèi)部的原因一也有社會經(jīng)濟環(huán)境、金融服務等外部環(huán)境因素的制約。具體有以卜幾方而：
2.1企業(yè)內(nèi)部原因。
(1)中小企業(yè)存在過高的經(jīng)營風險。
(2)中小企業(yè)則務制度不健全.運作不規(guī)范.
(3)中小企業(yè)的社會信用偏低。
(4)中小企業(yè)缺少足夠的抵押資產(chǎn).尋求擔保非常困難.大多不符合銀行貸款條件。
2.2外部環(huán)境制約因素。
(1)我國迄今尚未設計出針對企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的融資體制。
(2)現(xiàn)行的金融體體制。
(3)政府對中小企業(yè)融資渠道的開啟不足.政策支持力度一也不夠。
3解決中小企業(yè)融資問題的途徑。
3.1完善中小企業(yè)金融支持的法律法規(guī)建設。
3.2提高中小企業(yè)整體素質(zhì).改善其自身融資條件。
(1)強化內(nèi)部管理.提高中小企業(yè)內(nèi)部資金的使用效率。
(2)增強中小企業(yè)的抵御市場風險的能力。
(3)盡快提高中小企業(yè)的信用等級。
3.3完善中小企業(yè)間接融資體系。
(1)設立專門為中小企業(yè)融資服務的銀行。
(2)加快建立中小企業(yè)信用擔保體系。
3.4拓寬中小企業(yè)直接融資的渠道。
參考文獻：
[1]俞建國.中國中小企業(yè)[m].北京：中國計劃出版社2019.
[2]孫同徽.中小企業(yè)融資困難及對策分析[j].當代經(jīng)濟研究‘2019,(4).
[3]杜玉紅.對中小企業(yè)融資問題的探討[j].東北財經(jīng)職業(yè)學院學報‘2019，(2)。
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇二
這是一篇大學生類畢業(yè)論文參考文獻格式范文,與大學生就業(yè)相關畢業(yè)論文題目。是經(jīng)濟專業(yè)與大學生及大學生就業(yè)及就業(yè)指導方面相關的免費優(yōu)秀學術論文范文資料，可作為大學生方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。
[摘要]。
近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大及金融危機的影響,當前大學生“就業(yè)難”問題已成為社會熱點問題,在分析我國當前的總體就業(yè)形勢和大學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎上,通過對大學生就業(yè)難問題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實證研究,提出了從政策,社會,高校和個人多方面共同解決這一問題的對幕,以促進大學生就業(yè)。
一、大學生就業(yè)形勢和現(xiàn)狀。
20xx年2月22日,全國就業(yè)工作座談會在北京舉行.20xx年應屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,“十二五”時期應屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會保障部部長尹蔚民在座談會上強調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來,隨著我國高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴招,大學畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬大學畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè).這就導致了畢業(yè)大學生數(shù)量遠遠超了社會的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢.人學生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長趨勢,但質(zhì)量卻沒有大的提高,很多大學生在學校沒有學到深入精通的知識,只是拿到一張文憑而已.導致中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風暴的波及和影響還未消除,這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關鍵時期.“不在投簡歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見一斑.因此,有必要分析我國大學生就業(yè)難的原因,并實施合理措施加以解決.
二、影響大學生就業(yè)的問題分析。
本研究采用了問卷方法,通過發(fā)放量表,采用分層隨機抽樣的方法對遼寧師范大學的本科學生進行現(xiàn)場一對一的問卷調(diào)查.一共發(fā)放300份問卷.收回問卷278份.經(jīng)過調(diào)查分析,總結(jié)出大學生面臨就業(yè)難的一些原因.
1.我國總體勞動力供大于求是大學生就業(yè)難的最根本原因.數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動力供給狀況決定了大學畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當前大學生就業(yè)遇到的最大問題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會就業(yè)崗位數(shù)沒有顯著增加.19xx年高校擴招后,我國高等教育進入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60～70萬人數(shù)增加.與此同時,社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒有相應的大規(guī)模增加.我國是一個人口大國,每年需就業(yè)的人數(shù)達萬左右,包括：20xx年應屆畢業(yè)大學生630萬,農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬,城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬.以我國每年經(jīng)濟增長10%計算,每一個經(jīng)濟增長1%帶來80～100萬個就業(yè)崗位,每年還有近1000萬人失業(yè).當前中國勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢非常嚴峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問題.
2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學生的擇業(yè)取向.當前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會原因,也有學生自身原因.一方面,隨著改革開放的進一步深入和社會主義市場經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展,我國經(jīng)濟建設取得了舉世矚目的成績,但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡.在東南部經(jīng)濟較發(fā)達城市工作,或進入“安穩(wěn)”的國家機關、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟較為落后的中西部地區(qū)或私營企業(yè)得到更好的薪資報酬和發(fā)展機會,這就導致了人才流動出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾.另一方面,面對就業(yè)競爭的壓力和市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動,許多大學生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇,甚至為了這個目標放棄自己的興趣愛好和專業(yè)技能,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據(jù)調(diào)查,只有28%的學生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學生不知道自己要做什么,其他學生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺理嚴重制約著大學生就業(yè).我國一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來我國投資辦廠,因此中國成了世界的制造大國,加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒有技術含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國改革開放的初期.對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻,他們需要的也是大量的基礎人力、一線員工、操作工人.隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒有足夠的吸引力.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性,這也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因.
3.就業(yè)指導能力不足和信息溝通不暢也造成了大學生就業(yè)困難.我國大學生就業(yè)指導工作目前還處于初級階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導工作投入的經(jīng)費和人員配備、硬件設施同國外同等高校相比明顯不足.指導從業(yè)人員多數(shù)是從學生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來的,從事就業(yè)指導工作時間短、經(jīng)驗不足.高校提供的就業(yè)信息來源不足.信息內(nèi)容不夠充分和及時,高校就業(yè)指導機構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示,有35%的學生對學校的就業(yè)指導感到很不滿意.
4.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標準也造成了就業(yè)機會的不平等.隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場由賣方市場轉(zhuǎn)化為買方市場,用人單位對大學畢業(yè)生的要求越來越高,其中最重要的一條就是要求大學生知識結(jié)構(gòu)、能力水平與實際工作崗位相符合,具有較強的'實踐能力,招來即能上手.但由于我國大學教育內(nèi)容與大學就業(yè)實際需求嚴重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分數(shù)制導致學生重理論、輕實踐,從而造成學生實際工作能力差、沒有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實際出發(fā),按需求一味地追求高學歷.人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費,也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗,明確表示不要應屆畢業(yè)生.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn).有40%的畢業(yè)生因為缺乏工作經(jīng)驗而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.
大學生類論文范文數(shù)據(jù)庫國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在,在社會中造成了負面影響.隨著社會法制法規(guī)的成熟,負面影響逐漸減小,良好的風氣正努力建立.
三、結(jié)論與建議。
1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級.改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位.大學生就業(yè)的根本問題,不僅在于經(jīng)濟的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動會導致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動及就業(yè)增長的變化.從這個角度講,盡管現(xiàn)階段我國經(jīng)濟保持較快的增長,仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從而有利于整個經(jīng)濟發(fā)展和勞動力資源的有效配置.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應該積極促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進國民經(jīng)濟從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對勞動者的吸納能力,有效地緩解大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾.
2.政府應不斷深化改革,完善就業(yè)市場.政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問題提供良好的社會環(huán)境.建立科學實用的人才供求信息系統(tǒng).政府應整合就業(yè)信息資源.形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開放,就業(yè)指導科學合理.區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,定期由專門機構(gòu)發(fā)布大學生就業(yè)資訊和相關政策,實現(xiàn)供求雙方信息資源共享.同時,要加強經(jīng)濟調(diào)控手段,對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè).
3.高校要強化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題.社會的發(fā)展必然導致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識面過窄,復合型人才缺乏,越來越不適應高等教育全球化之后的社會對人才的需求,因此高校在教學的內(nèi)容和方法上應當適應產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場對人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應試教育模式,在傳授知識的同時側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊含于實踐操作中,培養(yǎng)出動手能力強.善于解決問題的能夠滿足社會需求的大學生.高校對于招生的人數(shù)、專業(yè)的設置應當在經(jīng)過充分的市場調(diào)研和論證的基礎上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災,形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時高等教育大眾化的實現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級各類人才均是社會發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能.
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇三
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
礎、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論。
1.提出中心論題;。
2.說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇四
大綱其實就是我們中學時候?qū)憽?/p>
作文。
要求的提綱.寫畢業(yè)論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路,列出我們論文的框架結(jié)構(gòu),?詳細內(nèi)容請看下文。
簡單大綱就類似于我們論文的目錄,只要把主要部分的主題列出即可。
具體大綱就要求我們在簡單大綱的基礎上寫出每個板塊的主要內(nèi)容.
一般來說,我們只要寫出簡單大綱就可以，下面分享本人的親筆寫的大綱僅供參考。
論文題目：德中農(nóng)村人口向城市流動的原因影響之比較。
通過一幅漫畫引入論文主題。接著概括論文目的，論文大要，研究方向，前人對此研究等等!
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇五
一、選題理由部分，要介紹自己的學習、工作經(jīng)歷與背景；說明該選題的意義、研究價值、實際作用等等。
二、文章結(jié)構(gòu)部分，要求學生寫清楚整個論文的基本觀點，這些觀點必須邏輯清楚、合理。學生結(jié)合自己的基本觀點寫清楚整個論文的結(jié)構(gòu)。這是學生向指導教師說明自己如何論證觀點的一個部分。例如學生要寫清楚整篇文章包含那幾個部分，第一部分寫什么，其中包括幾個小部分，每個小部分寫什么等等，以此類推。
三、實例分析部分，要以本地區(qū)實例為主。這一部分非常重要，體現(xiàn)同學分析問題解決問題的能力。
四、個人見解部分，是對文章的總結(jié)。
寫作提綱的字數(shù)在500字以上。文字方面要求語言流暢、思路清晰，說清楚自己的觀點。
(一)畢業(yè)論文選題、內(nèi)容與字數(shù)方面的要求。
1.撰寫畢業(yè)論文要避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題作為論題。論文選題必須是本專業(yè)方面的研究題目，必須有明確的研究方向(不能是調(diào)查報告、工作研究、工作總結(jié))。
2.畢業(yè)論文應做到觀點新穎明確、材料詳實有力、結(jié)構(gòu)完整嚴謹、語言通順、格式規(guī)范。畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。
3.?？普撐淖謹?shù)在4000字以上。
(二)關于論文的修改與定稿。
1.畢業(yè)論文初稿要認真修改。
2.論文的最后定稿應是封面填寫準確、裝訂規(guī)范(論文夾、封面、寫作提綱、目錄、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻八項)、字體符合要求的文章。
(三)相關記錄表格的填寫。
與論文指導、答辯相關的表格(包括論文指導記錄表、答辯情況記錄等)，應填寫清楚、不得空項。
交第一稿之前學生要在班主任處領取論文夾。按指導記錄得要求進行修改，每次交稿時應帶前次指導記錄。
(四)、論文用紙、裝訂、打印份數(shù)與字體要求。
1.論文用張一律為a4紙，左側(cè)裝訂。
2.定稿后文字稿一式3份。
3.字體要求。
(1)封面。
主標題(3#字黑體，粗體，居中);副標題(4#字黑體，居中)。
封面學生姓名等內(nèi)容居中，文字楷體小四號字加粗，詳細內(nèi)容見附表。
(2)寫作提綱。
主標題(3#字黑體，粗體，居中);副標題(4#字黑體，居中)。
內(nèi)容宋體小4#字。
(2)論文目錄。
目錄。
摘要、關鍵詞……………1。
正文[目錄要深入到二級標題層次]……………2。
參考文獻……………10。
(3)論文正文。
主標題3#字黑體，粗體，居中副標題4#字黑體，居中。
署名(楷體小4#字)(之后空一行)。
〖摘要〗：概括論文主要觀點，200字以上，楷體五號字。
〖關鍵詞〗：(3―5個，楷體五號字)(之后空二行)。
論文正文(論文內(nèi)各標題4#黑體，其他宋體小4#字)(之后空幾行)。
論文提綱是學生在正式開始寫作論文之前提交給論文指導教師的一份關于選題理由、文章結(jié)構(gòu)及實例分析、個人見解的報告。一般要用一級標題注明四個部分的內(nèi)容。具體要求如下：
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇六
[摘要]曲線與曲面積分一直是數(shù)學分析教學中的難點。本文從學習理論的視角，結(jié)合記憶規(guī)律，來分析造成學生學習曲線與曲面積分的困難原因，并由此提出一些教學建議，從而促進教學。
[關鍵詞]記憶規(guī)律;曲面積分;曲線積分。
一、引言。
曲線與曲面積分是多元微積分學中的重要組成部分，也對后續(xù)課程，如常微分方程、偏微分方程、微分幾何有著重要的應用。歷來是數(shù)學分析教學中的重點內(nèi)容。但是這部分內(nèi)容也由于背景復雜，公式抽象、計算量大等原因，一直也是學生學習的難點。造成這部分內(nèi)容學習困難的原因有很多，本文主要結(jié)合學習理論中的記憶規(guī)律進行分析，并給出一些具體的教學建議。
二、記憶與數(shù)學記憶。
記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。數(shù)學記憶是學生學習過的數(shù)學知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念在頭腦中的反映，是學生通過數(shù)學學習積累知識、技能、經(jīng)驗、思想觀念的功能表現(xiàn)?！?〕記憶在數(shù)學學習中起著重要的作用，如果沒有記憶，知識就無法儲存在學生的頭腦之中，更無法用所學知識來解決問題。
上述這三種記憶是由高到低，緊密聯(lián)系的。首先，所學知識對學生而言必須是有意義的。即抽象的數(shù)學知識所代表的具體的空間形式和數(shù)量關系，能與學生原有的認知建立一定的聯(lián)系。其次，在理解所要記憶的知識的基礎上，認識所學習的知識代表什么樣的空間形式和數(shù)量關系。例如，在歐式空間教學中，要注重展示內(nèi)積這個核心知識的幾何背景，充分幫助學生從運算的角度理解內(nèi)積的特點，揭示數(shù)學知識的背景和來龍去脈，就是為了幫助學生更好的記憶。只有在理解記憶的基礎上，把所學的數(shù)學知識和原有的知識進行比較，概括為一般模式，才能上升為概括模式。
根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把數(shù)學記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。陳述性記憶處理陳述性知識，比如數(shù)學公式等，在數(shù)學學習中，陳述性記憶的內(nèi)容可以用符號來表達，比如寫出兩個重要極限的公式。程序性記憶主要指如何解題，計算、證明、作圖等，通常包含一系列復雜的動作過程。比如說如何來算行列式，求解線性方程組，計算不定積分等。
三、記憶規(guī)律下曲線和曲面積分學習困難分析。
3.1記憶分類視角下的分析。
曲線積分包括第一型曲線積分和第二型曲線積分。曲面積分分為第一型曲面積分和第二型曲面積分。這四種積分有四種不同的表達形當學生初學每一種積分時，往往只是在形式上記住了這些積分的表達式。雖然教材上有這些公式的背景來源(幾何和物理上的問題)，教師在講課時也會提到這些，但是數(shù)學分析課堂中更多的時間可能是應用在了公式的理論證明和相關的例習題的計算上。由注意規(guī)律可以摘掉，學生在課上的注意程度是有限的，很難做到整節(jié)課都全神貫注聽老師講課。再加之教學中往往將理論證明和形式計算作為重點，沖淡了各種積分實際背景的理解。學生在剛學完一種積分后，會按照相關的公式去進行計算。但這時候，基本上是處于機械記憶階段，只是能夠識記公式并利用公式計算。對于各種積分的背景以及區(qū)別認識的并不是很清楚。尤其是在4種線面積分學完之后，由于只是機械記憶，不能運用已有認知結(jié)構(gòu)中的知識對各個公式進行概括，從而產(chǎn)生了混淆。
有些同學雖然能夠識記各種曲線曲面積分公式，但是在利用公式做題時往往產(chǎn)生各種錯誤。對于這個困難可以從陳述性記憶和程序性記憶來進行分析。對于公式的識記而言，往往屬于陳述性記憶，但是如何利用公式進行各種積分運算，在運算中如何利用各種積分的技巧，則屬于程序性記憶。曲線和曲面積分的求解過程往往伴隨著復雜的計算，需要根據(jù)題意選擇不同的計算方法，如果學生的程序性記憶不是很好的話，就不能夠選擇恰當?shù)挠嬎惴椒?，從而對于題目無從下手或計算錯誤，從而造成學習上的困難。
3.2遺忘規(guī)律視角下的分析。
對識記過的材料不能再認和再現(xiàn)，或出現(xiàn)錯誤的再認和再現(xiàn)，稱為遺忘〔2〕。遺忘的產(chǎn)生有兩種原因，“消退說”和“干擾說”。在學習曲線和曲面積分時，由于課上容量大，理論證明較多，導致學生注意力分散，往往對相關的知識認識的不深刻，加之大學生不像中學生，課下很少花時間去復習，很容易產(chǎn)生遺忘，這就是知識的“消退”。而曲線曲面積分的4個公式具有相似性，相關的題目之間也有很多相似之處，在學習的過程中，新舊知識相互之間容易造成干擾，導致學生無法分清楚這些公式以及計算的方法，這種遺忘就是由相關知識間的“干擾”造成的。
四、教學建議。
結(jié)合上述分析，從記憶分類和遺忘規(guī)律兩個方面提出相關的教學建議。
4.1加強知識背景的教學。
由于數(shù)學分析教科書上呈現(xiàn)的更多的是嚴謹?shù)臄?shù)學公式，對于知識的背景來源雖有所介紹，但是限于教科書篇幅的限制，往往不是很詳細。因此教師在教學中要強調(diào)知識的背景介紹，對于知識的來龍去脈要花足夠的時間去講解。曲線積分和曲面積分的數(shù)學公式雖然簡潔抽象，但是背后卻有著豐富的現(xiàn)實背景，同時也是一個很好的數(shù)學模型。比如二重積分是計算曲頂柱體的模型，曲線積分是計算曲線形構(gòu)件質(zhì)量的數(shù)學模型。這些數(shù)學模型建立的過程，正是對這個問題進行深入分析的過程，這個建模過程講清楚后，學生們就會明白為何不同的公式有不同的表達形式，明白不同公式背后所針對的實際背景。這樣學生在遇到實際問題時，才能夠選擇恰當?shù)墓饺ソ鉀Q問題。當學生能夠理解到這種程度后，才能達到理解記憶。當學完四種積分之后，如果能夠在和定積分一起，再一次去體會各種積分的本質(zhì)是“分割、近似、求和、取極限”那么對于線面積分的理解就會上到一個更高的層次，從而達到概括記憶。在學完這些積分后，教師要引導學生對上述積分進行總結(jié)，在習題課或復習課上，要總結(jié)各種積分的特點，揭示出這些積分的共同的特點。
4.2教學中要引導學生及時復習。
有德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線的知識可以知道，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這就告訴我們學習一定要先快后慢。數(shù)學分析一般是一周三次課，往往是周一周三周五排課，那么每次課上，教師應該先引導學生復習上節(jié)課所學的知識，加深之前所學的印象。另外要引導學生平時多復習。
4.3選擇有代表性的題目。
曲線和曲面積分往往伴隨著復雜的的計算過程。而對具體的計算的記憶屬于程序性記憶。教師要選擇典型的題目，重點演示，使學生清楚每一步的計算過程，這樣才能幫助學生更好的去記憶。同時課下多布置一些容易混淆的題目讓學生練習辨析，以加強學生對于各種積分的掌握。
總之，曲線和曲面積分雖然是教學的重難點，但是如果教師能夠結(jié)合數(shù)學理論和學習理論進行分析，進行合理的教學設計，能在一定程度上提高學生的學習效果。
參考文獻：
〔1〕孔凡哲，曾崢.數(shù)學學習心理學〔m〕.北京：北京大學出版社，2009：118.
〔2〕郭玉峰，劉春艷，程國紅.數(shù)學學習論〔m〕.北京：北京師范大學出版社，2015：118.
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大學本科畢業(yè)論文撰寫篇七
1.封面：由學校統(tǒng)一設計。
2.封皮顏色按學位種類劃分，農(nóng)科類用綠色封皮，工科類用黃色封皮，理科類用灰色封皮，管理學用粉色封皮。
3.需填寫的項目一律電腦打印，不得手寫。
第二部分：目錄。
目錄(三號，宋體，加粗，居中)。
中文摘要(關鍵詞)(小四號，宋體，下同)…(頁碼)。
外文摘要(關鍵詞)………………………………(頁碼)。
前言…………………………………………………(頁碼)。
1(一級標題)……………………………(頁碼)。
1.1(二級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1(三級標題)…………………………(頁碼)。
1.1.1.1(四級標題)………………………(頁碼)。
參考文獻……………………………………………(頁碼)。
致謝…………………………………………………(頁碼)。
第三部分：摘要與關鍵詞。
1.中文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
摘要(三號，宋體，加粗，居中)。
摘要內(nèi)容(五號，宋體)。
關鍵詞標題(五號，宋體，頂格，加粗)。
關健詞內(nèi)容(五號，宋體，詞間用分號隔開)。
2.外文摘要與關鍵詞(單獨用頁)。
外文摘要標題(三號，英文用timesnewroman，加粗，居中)。
外文摘要內(nèi)容(五號，英文用timesnewroman)。
外文關鍵詞標題(五號，英文用timesnewroman，頂格，加粗)。
外文關鍵詞內(nèi)容(五號，英文用timesnewroman，每個詞組(或詞)的第一個字母大寫，詞組(或詞)間用分號隔開)。
第四部分：論文(設計)主題。
1.標題。
標題一律采用本規(guī)范中目錄部分的樣式，最多分四級。
一級標題，三號字，宋體，頂格，加粗。
二級標題，四號字，宋體，頂格，加粗。
三級標題，小四號字，宋體，頂格，加粗。
2.正文。
小四號字，宋體。
3.引文注釋。
引文后注釋標示示例：“激光平地技術能夠大幅度地提高土地平整的精度，激光感應系統(tǒng)的靈敏度至少比人工肉眼判斷和操作人員手動控制的準確度提高10～50倍，是常規(guī)平地技術所不及的[1]”。這里“[1]”是右上標，其中[1]表示正文后面的“參考文獻”中的第1個文獻。
4.圖表。
正文中圖、表均需編排序號，有圖、表題目及說明(五號、宋體、加粗)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入，插圖寬度一般不超過10cm。標目中物理量的符號用斜體，單位符號用正體，坐標標值線朝里。標值的數(shù)字盡量不超過3位數(shù)，或小數(shù)點以后不多于1個“0”。如用30km代替30000m，用5μg代替0.005mg等，并與正文一致。中英文、羅馬字符應統(tǒng)一，一般采用timenewroman斜體(單位符號、縮寫等除外)。
第五部分：參考文獻。
參考文獻標題(三號，宋體，加粗，居中)。
參考文獻內(nèi)容(五號、宋體;英文用五號，timesnewroman)。
第六部分：附錄標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內(nèi)容的格式與正文相同。
第七部分：致謝標題(三號，宋體，加粗，居中)。
內(nèi)容的格式與正文相同。
第八部分：版面要求。
論文開本大?。?10mm×297mm(a4紙)。
字符間距：標準。
行距：1.25倍。
頁眉頁角：
從中文摘要開始，直到致謝為止;頁眉的奇數(shù)頁書寫—。
沈陽農(nóng)業(yè)大學學士學位論文。頁眉的偶數(shù)頁書寫論文題目。在每頁底部居中加頁碼。(宋體、五號、居中)。
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇八
一、題目、摘要、關鍵詞格式要求：題目、摘要、關鍵詞格式要求：
木糖醇生物合成影響因素的研究。
摘要：本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉(zhuǎn)化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉(zhuǎn)化率(4-6個)。
英文題目(二號，timesnewroman，另起一頁)abstract:……………………………………………..四號，timesnewromankeyword:……………………………………………..
2、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
3、頁邊距：上3cm，下3cm，左側(cè)3cm，右側(cè)2.5cm;。
4、段落格式：1.5倍行間距;。
5、紙張大?。篴4。
二、目錄格式要求：目錄格式要求：
目錄(小三號宋體，加粗，居中)。
目錄內(nèi)容要求自動生成，中文小四號宋體，數(shù)字與英文timesnewroman，1.5倍行距。
三、正文格式要求：正文格式要求：
引言(或緒論)(可作為正文第1章標題，用小三號宋體，1.51引言(或緒論)倍行距，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級標題，用四號宋體，1.5倍行距，加粗)。
1.1.1××××(作為正文3級標題，用小四號宋體，加粗)。
2文獻綜述引言)(格式參照1引言)3研究方法與實驗手段引言)(格式參照1引言)。
4結(jié)果與討論引言)(格式參照1引言)。
5結(jié)論與建議引言)(格式參照1引言)。
注：
1.正文中表格與插圖的字體一律用五號宋體;。
2.正文各頁的格式請以此頁為標準復制，頁眉中的頁碼用阿拉伯數(shù)字表示;。
3.為保證打印效果，學生在打印前，請將全文字體的顏色統(tǒng)一設置成黑色。
四、致謝格式要求：致謝格式要求：格式要求。
(空1行)致謝(小三號宋體，加粗，居中)。
×××××××××(小四號宋體，
1.5倍行距)×××××××××××××××××××××…………。
五、參考文獻格式要求：參考文獻格式要求：要求。
(空1行)參考文獻(小三號宋體，加粗，居中)。
附：參考文獻應按科技部規(guī)定的格式書寫(可參照浙江工業(yè)大學學報)，具體格式如下：
1、期刊或雜志：[序號]作者名.文章名[j].雜志名,年,卷(期)：起止頁碼。
2、書或?qū)Ｖ篬序號]著者名.書名[m].出版地：出版社,出版年.起止頁碼。
4、專利：[序號]專利所有者.題名[p].國別：專利號，年月日。
5、報紙：[序號]作者.篇名[n].報紙名，年月日。
6、標準：[序號]標準編號，標準名稱[s]。
標引方法。
[1][1]。
附件。
1：屆畢業(yè)論文(設計)文本封面格式。
題目：
(三號宋體，加粗，居中)。
專班。
業(yè)級。
學生姓名指導教師。
年
月
日
附件。
2：
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
畢業(yè)設計論文)(論文)開題報告含文獻綜述)(含文獻綜述)。
論文題目:論文題目:。
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件。
3：
屆畢業(yè)論文(設計)外文翻譯封面格式。
浙江工業(yè)大學生環(huán)學院。
畢業(yè)設計(論文)畢業(yè)設計(論文)外文資料翻譯。
設計(論文)題目：設計(論文)題目：
學生姓名：學生姓名：學專號：業(yè)：
外文出處：外文出處：
指導教師：指導教師：
年
月
日
附件4:。
屆畢業(yè)論文(設計)單獨裝訂所需中文摘要格式。
木糖醇生物合成影響因素的研究。
姓四號黑體班名：張三級：生工。
02(。
2)班。
中文二號黑體，英文“abstrat”arialblack二號。
二號黑體。
四號楷體。
指導教師：李四本文以玉米芯水解液為基質(zhì)，通過對木糖醇合成過程中的影響因素進行考察，來選取適合木糖醇轉(zhuǎn)化的工藝條件，研究……關鍵詞：木糖醇;玉米芯水解;生物合成;轉(zhuǎn)化率四號黑體摘要格式說明：
7、論文(設計)摘要和關鍵詞除標明外，均用四號宋體;。
8、頁邊距：，下3cm，左側(cè)3cm，右側(cè)2.5cm;。
9、段落格式：1.5倍行間距;。
10、紙張大?。篴4。
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大學本科畢業(yè)論文撰寫篇九
本科專業(yè)（含本科段、獨立本科段）自考生在各專業(yè)課程考試成績合格后，都要進行畢業(yè)論文的撰寫（工科類專業(yè)一般為畢業(yè)設計、醫(yī)科類一般為臨床實習）及其答辯考核。畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是取得高等教育自學考試本科畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量自考畢業(yè)生是否達到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時訓練，往往對畢業(yè)論文的獨立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆。因此，對本科專業(yè)自考生這一特定群體，就畢業(yè)論文的撰寫進行必要指導，具有重要的意義。
畢業(yè)論文是高等教育自學考試本科專業(yè)應考者完成本科階段學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是應考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學習專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。
教育部自學考試辦公室有關對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學校審查同意后確立。也可由主考學校公布論文題目，由應考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應與普通全日制高等學校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。
還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學價值和現(xiàn)實指導意義的。
第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源?！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。
選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學理論的實踐基礎，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運用本方法時要認真全面記錄。
第二、研究課題的重點工作―――研究資料?？忌獙λ鸭绞值馁Y料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
通讀即對全文進行閱讀，選讀即對有用部分、有用內(nèi)容進行閱讀，研讀即對與研究課題有關的內(nèi)容進行全面、認真、細致、深入、反復的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進行新的創(chuàng)造。
在研究資料時，還要做好資料的記錄。
第三、研究課題的核心工作ddd明確論點和選定材料。在研究資料的基礎上，考生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復述已有的知識，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
根據(jù)已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的.基礎上形成的。組織材料要注意掌握科學的思維方法，注意前后材料的邏輯關系和主次關系。
第四、研究課題的關鍵工作ddd執(zhí)筆撰寫。考生下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
擬定提綱包括題目、基本論點、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。
述）兩者結(jié)合的方法。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分，要寫論證的結(jié)果，做到首尾一貫，同時要寫對課題研究的展望，提及進一步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。
第五、研究課題的保障工作ddd修改定稿。通過這一環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達清楚，基本論點和分論點是否準確、明確，材料用得是否恰當、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規(guī)范。
總之，撰寫畢業(yè)論文是一種復雜的思維活動，對于缺乏寫作經(jīng)驗的自考生來說，確有一定的難度。因此，考生要“學習學習再學習，實踐實踐再實踐”，虛心向指導教師求教。
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇十
自考是個人自學和國家考試相結(jié)合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。下面是關于自考本科生撰寫畢業(yè)論文的程序的內(nèi)容，歡迎閱讀！
自考本科生撰寫畢業(yè)論文，一般要經(jīng)歷下列幾個過程：1、資格審定;2、交費并指定指導教師;3、聽論文講座;4、考生撰寫論文提綱并接受指導教師指導;5、論文答辯。
凡按專業(yè)考試計劃取得本科規(guī)定的全部課程(含筆試及課程實踐考核)合格成績的考生，可在規(guī)定的時間(上半年6月下旬、下半年12月下旬，具體日期詳見當月《北京考試報》)，攜帶：準考證、專接本證明(或?qū)？飘厴I(yè)證書原件)、各科考試成績單及免考證明、個人的論文選題方向，到指定地點進行資格審定，符合要求者，即可進入下一程序。
考生在通過資格審定后要在規(guī)定時間(通常一周左右)到主考院校辦理交費手續(xù)。主考院校在收取相關費用后，將依據(jù)考生事先申報的選題方向，為考生指定指導教師，并告知考生指導教師的具體聯(lián)系方式。在與指導教師聯(lián)系前，考生應結(jié)合選題盡可能多地搜集有關資料，通過歸納、消化初步形成論文寫作的思路，以便于師生間的溝通、交流，使指導教師能有的放矢地加以指導。
什么叫論文?怎樣選題?怎樣收集材料、提煉觀點?怎樣結(jié)構(gòu)文章?這些都是考生在論文寫作前普遍感到困惑并將影響論文寫作質(zhì)量的關鍵問題。論文講座的目的就是幫助考生理清思路，解除困惑，并最終順利完成論文。因此，這也是考生必須認真對待的重要環(huán)節(jié)。論文講座的時間通常安排在交費前后，由高校相同或相關專業(yè)的教師主講。
在與指導教師第一次見面后，考生將根據(jù)指導教師的要求，對已有的寫作思路進行豐富或修正，并形成論文寫作提綱。對于寫作者來說，提綱質(zhì)量的高低，直接關系到論文寫作的成效。毫不夸張地說，寫好了論文提綱，也就等于完成了論文寫作任務的一半。這里需要提醒考生的.是，論文的正式寫作應在提綱得到指導教師的認可后方可展開;論文從提綱到成稿，一般要經(jīng)歷多次反復?？忌鷳撔慕邮軐煹闹笇ВJ真地對自己的論文進行修改和完善。
論文在正式定稿后，考生將進入論文寫作的最后一個環(huán)節(jié)—答辯。答辯前，考生應將定稿后的論文按要求打印若干份交給有關教師，以備答辯之需。
論文答辯通常在5月底或11月底前進行(具體安排由各主考院校確定)。論文答辯的程序基本由三項組成：考生簡要地闡述論文的寫作動機、內(nèi)容梗概和基本的觀點;答辯小組成員就考生論文內(nèi)容進行提問;如果答辯小組認為必要，還會對涉及論文的專業(yè)范圍內(nèi)的其他問題加以提問。這些提問都需要考生認真加以回答，并會影響到考生的論文成績。
對于大多數(shù)專業(yè)而言，從資格審定到論文答辯結(jié)束，前后不過5個月左右。但也有例外，如計算機及應用、建筑工程等專業(yè)，其畢業(yè)設計周期為一年。
此外，與多數(shù)專業(yè)的畢業(yè)考核方式不同，英語專業(yè)采用的不是論文寫作答辯的方式，而是分英語國家文學、英美社會文化、翻譯三個方面采用現(xiàn)場筆試的方式進行考核。
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇十一
論文必須使用標準a4打印紙打印，一律左側(cè)裝訂，并至少印制3份。頁面上、下邊距各2.5厘米，左右邊距各2.2厘米，并按論文裝訂順序要求如下：
1.封面。
封面包括《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)評審表》(封面、附錄4)、《學生畢業(yè)設計(論文)評審表》(封2)、《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)答辯申報表》(封3、附錄5)。
2.目錄。
目錄列至論文正文的三級及以上標題所在頁碼，內(nèi)容打印要求與正文相同。目錄頁不設頁碼。
3.內(nèi)容摘要。
摘要標題按照正文一級子標題要求處理，摘要內(nèi)容按照正文要求處理。
4.關鍵詞。
索引關鍵詞與內(nèi)容摘要同處一頁，位于內(nèi)容摘要之后，另起一行并以“關鍵詞：”開頭(采用黑體)，后跟3~5個關鍵詞(采用宋體)，詞間空1字，即兩個字節(jié)，其他要求同正文。
5.正文。
正文必須從內(nèi)容提要頁開始，并設置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文(如正文第5頁格式為“―5―”)。
論文標題為標準三號黑體字，居中，單倍行間距;。
論文一級子標題為標準四號黑體字，居中，20磅行間距;。
正文一律使用標準小四號宋體字，段落開頭空兩個字，行間距為固定值20磅;。
正文中的插表不加左右邊線。插表按章編號并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三個插表序號為“表23”，插表序號使用標準五號宋體字。
6、參考文獻。
按照gb771487《文后參考文獻著錄規(guī)則》規(guī)定的格式打印，內(nèi)容打印要求與論文正文相同。參考文獻從頁首開始，格式如下：
(1)著作圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
如：[4]勞凱聲《教育法論》，南京：江蘇教育出版社，
(2)譯著圖書文獻。
序號作者《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)。
(3)學術刊物文獻。
序號作者《文章名》，《學術刊物名》，年卷(期)。
如：[5]周漢華《變法模式與中國立法法》，《中國社會科學》，(1)。
(4)學術會議文獻。
序號作者《文章名》，編者名，會議名稱，會議地址，年份，出版地，出版者，出版年。
(5)學位論文類參考文獻。
序號作者《學位論文題目》，學校和學位論文級別，答辯年份。
(6)西文文獻。
著錄格式同中文，實詞的首字母大寫，其余小寫。
參考文獻作者人數(shù)較多者只列前三名，中間用逗號分隔，多于三人的后面加“等”字(西文加“etc.”)。
學術會議若出版論文集者，在會議名稱后加“論文集”字樣;未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”項;會議地址與出版地相同的省略“出版地”，會議年份與出版年相同的省略“出版年”。
大學本科畢業(yè)論文撰寫篇十二
課題目的、意義及相關研究動態(tài)：
1、課題目的：
本課題綜合運用西方經(jīng)濟學、財政學、貨幣銀行學、發(fā)展經(jīng)濟學等方面的相關理論與方法。在所學知識的基礎上，較為全面地結(jié)合我國當前gdp消費率偏低的現(xiàn)狀，分析gdp消費率偏低的現(xiàn)實原因，并進一步提出消除制度障礙、增加居民收入以及加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等政策選擇，以提高我國gdp消費率，促進我國經(jīng)濟社會的持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
2、課題意義：
在經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，我們所面臨的gdp消費率偏低的現(xiàn)狀也在制約著我國經(jīng)濟長期的發(fā)展，不利于我國國民經(jīng)濟的穩(wěn)定。對該課題的進一步探討，能更加清晰認識gdp消費率偏低的問題，使我國國民經(jīng)濟的發(fā)展路程更加順利。
3、相關研究動態(tài)：
目前，國內(nèi)相關理論界就我國gdp消費率偏低的原因及政策選擇方面的問題的研究，主要涉及收入增長滯緩、收入分配不均、資本投資增長過快等層次，探究的層次還不夠深入。
課題的主要內(nèi)容(觀點)、創(chuàng)新之處：
主要內(nèi)容：本課題就我國gdp消費率偏低的現(xiàn)狀、經(jīng)濟影響以及較為全面地探討了偏低的原因，同時對解決該現(xiàn)狀提出了相對應的政策選擇和建議。
創(chuàng)新之處：在綜合目前國內(nèi)理論的基礎上，更深一步地剖析出了要素市場發(fā)育不全，一些企業(yè)盲目投資資本密集型產(chǎn)業(yè)，忽略我國的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)―勞動密集型產(chǎn)業(yè)的原因。同時對解決該問題也提出了相對應的政策選擇方向。
研究方法、設計方案或論文撰寫提綱：
1、研究方法：
查閱文獻法、實地調(diào)查法、比較分析法、實證分析法2、論文撰寫提綱：
一.前言。
二.我國gdp消費率偏低的危害。
三.我國gdp消費率偏低的現(xiàn)實原因。
四.提高我國gdp消費率的政策。
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