一個良好的計劃可以增加工作的效率，減少不必要的困擾和壓力。制定計劃時可以借鑒他人的經(jīng)驗和成功案例，不要重復(fù)造輪子。小編搜集了一些計劃的經(jīng)驗分享，希望對大家的計劃編寫有所啟發(fā)。
五年級道德教學(xué)計劃篇一
以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學(xué)習(xí)研討，切實提高教師教育教學(xué)水平。
二、本組情況分析
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。
三、具體工作
1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進與反饋。
2、加強學(xué)習(xí)研討，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍。本學(xué)期我組要加強學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。
3、教學(xué)永遠是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項工作。
（1）備課：提倡深入研究學(xué)生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，搞好組內(nèi)說課活動。
（2）上課：要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到“精講巧練”。
（3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。
4、上好各類公開課：
（1）上好“骨干教師觀摩課”。
（2）上好教研組日常研討課。
（3）結(jié)合學(xué)?；顒?，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。
在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。
5、鼓勵教師對自己的教學(xué)行為進行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。
四、具體安排：（本組內(nèi)的活動將與學(xué)校的教研活動相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進行。）
九月份：
1、制定五年級語文組教學(xué)計劃，制定并學(xué)習(xí)教研組工作計劃。
2、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，落實要點；
3、規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；
4、制定本年級語文教研活動的具體分周計劃；
十月份：
1、教研組研討課；組內(nèi)說課。
2、集體備課，語文教學(xué)常規(guī)檢查；
十一月份：
1、教研組研討課；組內(nèi)說課。
2、集體備課；
3、語文常規(guī)檢查：
十二月份：
1、教研組研討課；組內(nèi)說課。
2、集體備課，教學(xué)常規(guī)檢查；
一月份：
1、制定期末復(fù)習(xí)計劃；
2、教研組工作總結(jié)、資料整理；
3、期末教學(xué)檢查。
五年級道德教學(xué)計劃篇二
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于。
兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公。
學(xué)生的親社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行。
合一。
章節(jié)。
題目。
課時。
備注。
第一單元。
我們一家人。
6
1讀懂彼此的心。
2
2讓我們的家更美好。
2
3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2
第二單元。
公共生活靠大家。
6
4我們的公共生活。
2
5建立良好的公共秩序。
2
6我參與我奉獻。
2
第三單元。
百年追夢復(fù)興中華。
12。
7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>
2
8推翻帝制民族覺醒。
2
9中國有了共產(chǎn)黨。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人。
民解放戰(zhàn)爭的勝利。
2
11屹立在世界的東方。
2
12富起來到強起來。
2
五語下部編版教學(xué)計劃。
五年級道德教學(xué)計劃篇三
教學(xué)計劃課程計劃是對課程的總體規(guī)劃，它規(guī)定了不同課程類型相互建構(gòu)的方式。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
(1)生活性;。
(2)開放性;。
(3)活動性。
教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計。
為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
第一單元：我是小學(xué)生。
1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂。
1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3、讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
第三單元：家中的安全與健康。
1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖。
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一、二周、開開心心上學(xué)去。
第三周、拉拉手交朋友。
第四周、我認識您了。
第五周、我們的校園。
第七周、校園里的號令。
第八周、課間十分鐘。
第九周、上課了。
第十周、玩得真開心。
第十一周、吃飯有講究。
第十二周、別傷著自己。
第十三周、早睡早起。
第十四周、美麗的冬天。
第十五周、健康過冬天。
第十六周、快樂過新年。
第十七周、新年的禮物。
第十八周、期末測試。
本學(xué)期七年級教材為20xx版的《道德與法治》，為此在拿到新教材后在認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、通讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、教學(xué)內(nèi)容與教材體系、欲達到的教學(xué)目標(biāo)、減輕學(xué)生負擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
本學(xué)期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人，學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。本期所任教的四個七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。
1、力爭學(xué)期檢測全部達到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時檢測。2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。3、認真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。
(二)、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平。
1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
(四)、強化德育功能，開展課堂活動。
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，本人擔(dān)任七年級四個班道德與法治課的教育教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：
堅持以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治的教育功能,圍繞“走進中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應(yīng)”作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀念，促進積極健康的自我的培養(yǎng),做一名合格的中學(xué)生。
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀念的形成奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程?！睋?jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過主題帶動，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
第一單元：走進新的學(xué)習(xí)生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（1）積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
（2）養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
（3）正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
(4)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。
（6）正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（1）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。
（3）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。
第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當(dāng)自強”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。
（2）自尊自愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。
（3）分析自身，揚起自信的風(fēng)帆，培養(yǎng)自信自強的品質(zhì)。
第四單元：歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容。本單元主要落實以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（1）正確對待生活中遇到的挫折。
（2）探究戰(zhàn)勝挫折的方法。
（3）培養(yǎng)堅強的意志，努力實現(xiàn)人生目標(biāo)。
第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴(yán)”兩部分內(nèi)容，要落實的課程標(biāo)準(zhǔn)有：
（1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。
（2）學(xué)會平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。
（3）維護法律的尊嚴(yán)，堅決同違法犯罪行為作斗爭。
1、學(xué)生年齡特征。
學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進心，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應(yīng)進行正確的引導(dǎo)，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況。
經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已儲備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可以簡單的運用所學(xué)知識去分析、解決一些實際問題，但會有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強，還需教師有意識的去培養(yǎng)和鍛煉。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度。
初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，用目標(biāo)作指引，責(zé)任作動力，方法作加速器，明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。由于初中課程內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重等原因，會給學(xué)生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學(xué)習(xí)方式、方法的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索，通過調(diào)查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結(jié),按計劃實施教學(xué)工作，及時反思，做好每月一次的反思工作。
4、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
5、多樣化教學(xué)，盡可能的設(shè)置學(xué)科活動，強調(diào)學(xué)生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。比如，第一單元活動：討論：學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。第五單元活動：調(diào)查：舌尖上的安全。
6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實例，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。
7、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成，獨立完成。認真細致批改學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊，全收全改,及時收發(fā)，及時檢測。
以上是我對教育教學(xué)工作的計劃安排，同時對自我的成長，也有著較高的要求，通過教學(xué)相長，自身也將在專業(yè)技能、政治素養(yǎng)、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個方面有較大的提升，鞭策自己要做一個教學(xué)的促進者、研究者；與學(xué)生做朋友，體現(xiàn)學(xué)生本位的思想；做一個終生的學(xué)習(xí)者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
五年級道德教學(xué)計劃篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級道德與法治教學(xué)工作。新學(xué)期伊始，為了開展好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)工作任務(wù)，提高教學(xué)成績，特制訂以下教學(xué)工作計劃。
道德與法治教學(xué)的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實際情況、學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
本學(xué)期課程分為四個單元，共十課。
第一單元走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解個人與社會的相互依存關(guān)系，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會行為，以積極的入世的態(tài)度參與社會事務(wù)、實現(xiàn)人生價值。本單元的教學(xué)難點是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活、經(jīng)濟、政治、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會，也給人們的生活帶來一些問題。
第二單元遵守社會規(guī)則分為三課，社會生活離不開規(guī)則、社會生活講道德和做守法的公民。本單元的教學(xué)重難點是理解社會規(guī)則的意義和價值，知道如何遵守社會規(guī)則，學(xué)習(xí)維護和改進社會規(guī)則。第三單元勇?lián)鐣?zé)任分為兩課，責(zé)任與角色同在和積極奉獻社會，本單元教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得對自己、他人和社會負責(zé)的意義，增強責(zé)任感和責(zé)任心。
第四單元維護國家利益共分為兩課，國家利益至上、樹立總體國家安全觀和建設(shè)美好祖國，教學(xué)重點是堅持國家利益至上，樹立總體國家安全觀，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是我們肩負的神圣責(zé)任和光榮使命。
八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足，對于道德與法治這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項，原因是認識不到位，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
重點。
1、豐富的社會生活。
2、網(wǎng)絡(luò)生活新空間。
3、社會生活離不開規(guī)則。
4、社會生活講道德。
5、做守法的公民。
6、責(zé)任與角色同在。
7、積極奉獻社會。
難點1、社會生活離不開規(guī)則。
2、做守法的公民。
3、責(zé)任與角色同在。
4、積極奉獻社會。
5、國家利益至上。
6、樹立總體國家安全觀。
7、建設(shè)美好祖國。
備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ)，所以備課尤為重要。備課先備教材，對教材的總體布局要了解，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點對知識進行有機整合，合理的設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)方式。
上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨，積極的學(xué)習(xí)氛圍。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生發(fā)展作為宗旨，同時滲透德育教育。
作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習(xí)題的實用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面，不僅要批對錯，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題，從而及時進行查漏補缺。再者還要用激勵性評語對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
輔導(dǎo)是提優(yōu)補差的一種有效手段。后進生一直是需要關(guān)注的重點，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)沒有動力。所以對于后進生要多給予關(guān)注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵，對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo)，及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對他們的學(xué)習(xí)方法進行必要的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注，要認真分析每個人的差異即學(xué)習(xí)能力進行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。
虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。多聽課，不但要多聽本學(xué)科老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運用技巧，為自身業(yè)務(wù)水平的`提升增色添彩，為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。
五年級道德教學(xué)計劃篇五
本冊教材以核心價值觀為思想主軸，注重核心價值觀引領(lǐng)，落在實處，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，準(zhǔn)確把握時代脈搏，充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會精神，凸顯公民意識教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立全球觀念，引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，孜出彩，共享同祖國和時代一起成長與進步的機會，做自信中國人。
進入九年級，學(xué)生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合，推動學(xué)生對由核心價值觀中國家層面的價值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認同、接受和內(nèi)化。
1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長。
2.基于學(xué)生實際，由淺入深。
3.關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗。
4.針對學(xué)生的問題，在對話、探究的過程中引領(lǐng)。
讀懂教材，用好教材，實現(xiàn)立德樹人的育人使命。
1.認真研讀、挖掘教材，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備。
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會問題、國際問題，人類命運共同體打造、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。（教材中暗含了量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）。
（1）尊重教材。
尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。
尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。
（2）深讀教材：立足課程目標(biāo)讀懂教材。
（3）立足學(xué)生發(fā)展特點讀懂教材。
國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認知之間的矛盾。
（4）立足多維方式讀懂教材。
用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材（從教材結(jié)構(gòu)——單元結(jié)構(gòu)——課結(jié)構(gòu)）。
2.充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過程。
道德與法治教育特別強調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實踐性，強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計的欄目為教學(xué)活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。
3.增強情境體驗與對話，提高教學(xué)開放性。
教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性，如何對課堂生成部分進行恰當(dāng)?shù)某薪?、整合、轉(zhuǎn)化，是對老師的挑戰(zhàn)。
4.創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開發(fā)資源。
基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學(xué)資源，努力實現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的活潑性的有機統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。（譬如，方法與技能的拓展）。
5.提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實施。
教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意圖。（教材中暗含了量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）。
1.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學(xué)生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實踐活動。
2.按學(xué)校的要求，認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點難點，科學(xué)安排教學(xué)過程。
3.認真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點、突破難點，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。
5.認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
五年級道德教學(xué)計劃篇六
《道德與法治》共18卷，其中小學(xué)12卷。根據(jù)教材與兒童生活的密切關(guān)系，從近到遠安排了六個生活區(qū)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征:。
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
第一單元---我們一家人---6課時。
第1課---讀懂彼此的心---2課時。
第2課---讓我們的家更美好---2課時。
第3課---弘揚優(yōu)秀家風(fēng)---2課時。
第二單元---公共生活靠大家---6課時。
第4課---我們的公共生活---2課時。
第5課---建立良好的公共秩序---2課時。
第6課---我參與我奉獻---2課時。
第三單元---百年追夢復(fù)興中華---12課時。
第7課---不甘屈辱奮勇抗?fàn)?--2課時。
第8課---推翻帝制民族覺醒---2課時。
第9課---中國有了共產(chǎn)黨---2課時。
第10課---爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利---2課時。
第11課---屹立在世界的東方---2課時。
第12課---富起來到強起來---2課時。
最新部編版六年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教育教學(xué)實際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
本班多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元（完善自我健康成長），第二單元（愛護地球共同責(zé)任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過第一單元《完善自我健康成長》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。學(xué)會思考過去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過第二單元《愛護地球共同責(zé)任》的教學(xué)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，自覺從身邊小事做起，養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發(fā)展提供強大動力。
4.通過學(xué)習(xí)第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認識到世界上各個國家只有團結(jié)起來，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發(fā)展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責(zé)任。
1.懂得每個人都應(yīng)得到尊重，進一步完善自我，促進健康成長。
2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛寬容的品質(zhì)，進一步完善自我，促進健康成長。
3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進一步完善自我，促進健康成長。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長、資源匱乏等狀況，以及各個國家和地區(qū)采取的相關(guān)對策，體會“人類只有一個地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災(zāi)害中團結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護與互助。
6.養(yǎng)成通過自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣：了解環(huán)境與人類文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
周次。
課題。
主備人。
第一周。
1.1學(xué)會尊重。
第二周。
1.2學(xué)會寬容第一二課時。
第三周。
1.2學(xué)會寬容第三課時。
第四周。
1.3學(xué)會反思第一課時。
第五周。
1.3學(xué)會反思第二三課時。
第五周。
2.1我們的家園第一課時。
第六周。
2.1我們的家園第二課時。
第七周。
2.2應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時。
第八周。
2.2應(yīng)對自然災(zāi)害第一課時。
第九周。
3.1探訪古文明第一二課。
第十周。
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題。
十一周。
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題。
十二周。
3.1探訪古文明第三課。
十三周。
32多元文化多樣魅力第一課時。
十四周。
3.2多元文化多樣魅力第二三課時。
十五周。
4.1科技發(fā)展造福人類第一課時。
十六周。
4.1科技發(fā)展造福人類。
十七周。
4.2日益重要的國際組織。
十八周。
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題。
十九周。
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題。
二十周。
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題。
備注：按時間隨時調(diào)整，只往前提，不往后拖。
五（2）學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲都很強。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，尤其是上課聽講的習(xí)慣，作業(yè)不夠認真，仔細，按時交作業(yè)，及時訂正作業(yè)的習(xí)慣也不夠好。同學(xué)們能夠做到團結(jié)互助，關(guān)心集體，有較強的集體榮譽感。
1.生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;。
第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:。
第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2.開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第三，授課的空間是開放的;。
第四，授課的時間彈性延展，以學(xué)的需要和實效為出發(fā)點。
3.活動性。
第二，課程目標(biāo)通過教學(xué)活動來實現(xiàn);。
第三，兒童本身實地參與活動，老師指導(dǎo)活動，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通;懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識;了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象:認識到愛護公共設(shè)施，維護公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.
“我參與我奉獻”引導(dǎo)學(xué)生認識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握學(xué)生的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助學(xué)生展開活動。
2、學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、從學(xué)生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學(xué)生喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
5、教學(xué)活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課時。
1讀懂彼此的心。
2讓我們的家更美好。
3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
4我們的公共生活。
5建立良好的公共秩序。
6我參與我奉獻。
7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>
8推翻帝制。
民族覺醒。
9中國有了共產(chǎn)黨。
10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
11屹立在世界的東方。
12富起來到強起來。
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
學(xué)生的親社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，釆取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
章節(jié)。
題目。
課時。
備注。
第一單元。
我們一家人。
6
1讀懂彼此的心。
2
2讓我們的家更美好。
2
3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2
第二單元。
公共生活靠大家。
6
4我們的公共生活。
2
5建立良好的公共秩序。
2
6我參與我奉獻。
2
第三單元。
百年追夢復(fù)興中華。
12。
7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>
2
8推翻帝制民族覺醒。
2
9中國有了共產(chǎn)黨。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
2
11屹立在世界的東方。
2
12富起來到強起來。
2
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于。
兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公。
學(xué)生的親社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行。
合一。
章節(jié)。
題目。
課時。
備注。
第一單元。
我們一家人。
6
1讀懂彼此的心。
2
2讓我們的家更美好。
2
3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2
第二單元。
公共生活靠大家。
6
4我們的公共生活。
2
5建立良好的公共秩序。
2
6我參與我奉獻。
2
第三單元。
百年追夢復(fù)興中華。
12。
7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>
2
8推翻帝制民族覺醒。
2
9中國有了共產(chǎn)黨。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人。
民解放戰(zhàn)爭的勝利。
2
11屹立在世界的東方。
2
12富起來到強起來。
2
五年級道德教學(xué)計劃篇七
本學(xué)期里本人擔(dān)任九年級的課教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學(xué)，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
作為畢業(yè)班，就教材資料來說，與社會國家生活聯(lián)系密切，理論性較強，課堂容量較，學(xué)生心理壓力較，就學(xué)生來看，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，存在厭學(xué)情緒，沒有明確的奮斗目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)動力，上課的注意力不集中。針對這些狀況，教學(xué)的時候需要注意加強分層教學(xué)，讓每個學(xué)生體驗成功，在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。
我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的道德素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和潛力。的教育是自我教育。本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育，把學(xué)生的內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為外在的行為。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)。
本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神，深化教育，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性?！半p思”是指教師思教學(xué)、學(xué)生思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點難撥疑（練習(xí)解難）、思教學(xué)（思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實踐（遷移創(chuàng)新）。
教師要在思中成長，學(xué)生要在思中進步；教師要思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要思的主要資料學(xué)習(xí)用心性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
1、備課標(biāo)、備教材。
認真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材資料。
2、備學(xué)生。
（1）深入了解學(xué)生思想實際和知識、潛力水平，充分估計學(xué)生理解新知識可能遇到的問題。
（2）根據(jù)學(xué)生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。
3、備教法、備學(xué)法。
根據(jù)新課標(biāo)，教材資料、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
4、備作業(yè)。
作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進行因材施教、分類指導(dǎo)、饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要貼合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生潛力、開發(fā)學(xué)生智力。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問。作業(yè)資料貼合綱和教材要求，能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記，質(zhì)量評價采取等級加評語制，批語要體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)好處，每次都加批改日期。
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)理論水平，每個月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料并撰寫讀后思，力爭做到實效性，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正對教學(xué)起到促進作用。
2、運用現(xiàn)代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
五年級道德教學(xué)計劃篇八
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于。
兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果"為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公。
學(xué)生的親社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行。
合一。
章節(jié)。
題目。
課時。
備注。
第一單元。
我們一家人。
6
1讀懂彼此的心。
2
2讓我們的家更美好。
2
3弘揚優(yōu)秀家風(fēng)。
2
第二單元。
公共生活靠大家。
6
4我們的公共生活。
2
5建立良好的公共秩序。
2
6我參與我奉獻。
2
第三單元。
百年追夢復(fù)興中華。
12。
7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯?/p>
2
8推翻帝制民族覺醒。
2
9中國有了共產(chǎn)黨。
2
10爭奪抗日戰(zhàn)爭和人。
民解放戰(zhàn)爭的勝利。
2
11屹立在世界的東方。
2
12富起來到強起來。
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五年級道德教學(xué)計劃篇九
本學(xué)期執(zhí)教五年級三個班的音樂課，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，部分學(xué)生學(xué)過樂理知識，唱歌的狀態(tài)、音色較好，這些學(xué)生對音樂的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會，這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。
1、學(xué)生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;。
2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法;。
3、欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;。
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;。
5、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;。
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo);。
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì);。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞游戲課中滲透德育，深化教育改革;。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
五年級道德教學(xué)計劃篇十
春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個學(xué)期又拉開了序幕。本學(xué)期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，以有效教育研究為主題，以課堂教學(xué)為陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，認真學(xué)習(xí)并貫徹課改。積極探索新型教研文化，進一步加強教研組建設(shè)，推動語文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質(zhì)教育。
2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，重視課堂教學(xué)，突出“有效”主題。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
4、加強對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。
1、重視學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系教學(xué)實踐組織組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)、討論課程改革的理念，樹立對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的正確認識。和責(zé)任感，將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念，并努力將這些思想理念落實到教學(xué)實踐行為之中，努力提高教師自主學(xué)習(xí)、自覺實踐的意識與能力。定期開展研討活動，解讀教材，探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問題，努力提高教學(xué)效益。
2、重視課堂教學(xué)，突出“有效”主題。提高課堂教學(xué)實效性是實現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學(xué)方面，每位語文教師進入課堂時都要有強烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。
3、教研活動的嚴(yán)格廣泛開展。加強課堂教學(xué)研討，利用教研活動的時間進行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。積極承擔(dān)自己的教學(xué)研究專題，突破傳統(tǒng)，提倡創(chuàng)新，是教研活動從形式到內(nèi)容走進實際教學(xué)生活。做到“四個一”：讀一本教學(xué)專著，上一節(jié)研討課，寫一篇教學(xué)案例或論文，編制一份試卷。
4、抓好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生習(xí)作注重質(zhì)量提高，要求作好指導(dǎo)評講。其次，各位教師也應(yīng)抓好學(xué)生的閱讀、寫字訓(xùn)練，爭取好成績。
5、加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析，改進對策等。
6、加強常規(guī)教學(xué)工作的檢查。從備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、測試、學(xué)困生幫扶等方面制定切實可行的操作方案，實施精細化管理，提高質(zhì)量。
7、重視校本教研，突出教學(xué)特色。本學(xué)期繼續(xù)認真上好國學(xué)啟蒙課，以年級進行唐詩誦讀匯報活動。
8、繼續(xù)開展美詩文誦讀活動,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
三月份：（1）制訂本語文教研組工作計劃。
（2）課前研討：
四月份：（1）理論學(xué)習(xí)：
（2）集體備課。
五月份：（1）理論學(xué)習(xí)：
（2）課例研討：
六月份：（1）制定復(fù)習(xí)計劃。
（2）撰寫教研工作總結(jié)。
五年級道德教學(xué)計劃篇十一
新的學(xué)期開始了，對于五年級學(xué)生來說，經(jīng)過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過本冊書的學(xué)習(xí)，了解一些美術(shù)知識，進一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據(jù)重點制定如下計劃：
五年級學(xué)生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺，逐漸擺脫了兒童畫的大膽、潑辣的作畫風(fēng)格，繪畫講究“象”，在表現(xiàn)對象時，繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來說處于眼高手低階段。
1、全冊教材簡析：
本冊教材共有20課，分欣賞、繪畫、手工制作三種課型，主要通過學(xué)習(xí)色彩知識、繪畫技巧、造型技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力、創(chuàng)造能力和豐富的想象力。
2、教學(xué)總目標(biāo)：
總目標(biāo)：學(xué)生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。
(1)認知目標(biāo)：認識和了解西方繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體基本比例；進一步學(xué)習(xí)色彩知識和構(gòu)圖知識。
(2)智力能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。
(3)思想品德目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對大自然主生熱愛之情。
(4)運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
(5)運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
(6)欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
(7)結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
3、教學(xué)主要措施：
(1)教師方面：改變原來的課堂授課形式，使學(xué)生多參與，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。
(2)學(xué)生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。
(3)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
(4)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。
(5)創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用，樹立正確的人文價值觀。
(6)加強師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。
(7)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強與其他學(xué)科的聯(lián)系以及學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。
(8)重視對學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
(9)教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
4、教材中重點、難點(簡要分析)：
本冊教材的三、五單元為重難點，第三單元的構(gòu)圖知識是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第五單元的人體比例說起來簡單畫起來難。
5、每單元（或訓(xùn)練組）內(nèi)容簡要分析，教學(xué)目標(biāo)（認知目標(biāo)、智力能力目標(biāo)、思想品德目標(biāo)）及重點、難點：
第一單元：通過欣賞表現(xiàn)動物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式.接著第二課進行動物的繪畫創(chuàng)作和制作。
第二單元：認識"文房四寶"進一步學(xué)習(xí)中國畫的用水用墨，畫一些寫意小品畫，教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)畫中國畫，進一步感受寫意畫的水墨情趣。
第三單元：畫面構(gòu)圖和景物主次安排，教學(xué)目標(biāo)是教會學(xué)生選取景物和景物構(gòu)圖的知識。畫面中各個物體的合理安排，主次安排等。
第四單元：人物畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過量一量，測一測了解人體比例，并用速寫的手法畫一畫。通過做活動的小人，進一步了解人體比例和動態(tài)。用線描的形式表現(xiàn)照片中不同的動態(tài)。通過動手制作泥塑小人體驗人在運動中的變化規(guī)律。
第五單元：立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主，了解不同材料表現(xiàn)不同的藝術(shù)形式，感受它們的藝術(shù)魅力。
第六單元：通過設(shè)計報頭、版報等，復(fù)習(xí)版面設(shè)計方面的知識，它們互相關(guān)聯(lián)，密不可分。教學(xué)目標(biāo)是通過設(shè)計方面的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，設(shè)計思維能力。重難點是各種字體、欄目、題圖、版面的設(shè)計。
第七單元：欣賞靜物畫，了解中外畫家的不同材料表現(xiàn)的靜物作品。學(xué)生進行靜物寫生練習(xí)。
教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探索，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并掌握基本的美術(shù)知識。
重點：主要放在對學(xué)生普及美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
難點：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)造美，學(xué)會運用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。
五年級道德教學(xué)計劃篇十二
五年級學(xué)生正處于思想形成時期，自我意識迅速發(fā)展，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
五年級《品德與社會》的編寫是在1-4年級家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴展到祖國與世界的場景中去，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國教育、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育有機的融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己的生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動，社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。加深自我、他人和社會的認識和理解。
在態(tài)度、情感、價值觀以及能力、知識方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為：
(一)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
法律對于社會公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
(三)使學(xué)生學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
(四)使學(xué)生了解中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，初步了解影響中國發(fā)展的重大事件以及新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
品德與社會課擔(dān)負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。
量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。教材根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點，在文字的'基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學(xué)目的。
因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。
教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。
與”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。
五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。
五年級道德教學(xué)計劃篇十三
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，發(fā)展學(xué)生的好奇心、探索的'欲望，能夠積極的解決各類問題，從科學(xué)的角度分析事物，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)。
積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1．整體概述：
由“沉和浮”.“時間的測量”.“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
（2）幫助學(xué)生把現(xiàn)象.數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2．單元簡析：
（1）第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
（2）第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
（3）第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
（4）第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動.參照物.模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理.論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3．材料清單：
（1）第一單元沉和?。?/p>
小石塊.泡沫塑料塊.回形針.蠟燭.帶蓋的空瓶.蘿卜.橡皮.木塊.小刀.透明膠帶.大小相同輕重不同的球.輕重相同大小不同的立方體.玩具潛水艇.橡皮泥.刻度量杯(底部帶定滑輪).鉤碼.墊圈.彈簧秤.馬鈴薯.酒精燈.木夾子.食鹽.白糖.燒杯。
（2）第二單元時間的測量：
鐘表.小木竿.自制日暑.量筒.塑料瓶.鐵架臺.螺帽.細線.木條。
（3）第三單元熱：
溫度計.塑料袋.熱水瓶.氣球.水槽.試管.燒杯.燒瓶.橡皮塞.玻璃管.金屬熱脹冷縮演示器.酒精燈.鐵架臺.鐵片.火柴.蠟燭.各種材料制成的杯子和調(diào)羹.毛巾.泡沫塑料塊。
（4）第四單元地球的運動：
乒乓球.手電筒.地球儀.鐵架臺.演示用時區(qū)圖.陀螺。
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚.持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。5(2)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
1．本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2．在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3．對情感.態(tài)度.價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
1．了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）。
3．引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確.恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5．引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6．悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7．充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
略
五年級道德教學(xué)計劃篇十四
本教材共14節(jié)課，其中鑒賞課2節(jié)，繪畫課8節(jié)，工藝美術(shù)課4節(jié)。繪畫班有三個班《學(xué)畫中國畫》，版畫排在工藝班。由于實際情況和教學(xué)條件的關(guān)系，很難完成，所以計劃根據(jù)實際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān)，可以完成。
同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，時間也不多了。但是，今年的學(xué)生對藝術(shù)有很強的興趣，愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長避短，及時開導(dǎo)，一點一點滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
根據(jù)學(xué)生的情況和地理情況，我決定本期重點上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動密切相關(guān)，具有實用價值，因此本課程及其相關(guān)內(nèi)容作為重點。本學(xué)期教材編排的素描基礎(chǔ)：物體的結(jié)構(gòu)比例和透視基礎(chǔ)。這兩方面有四節(jié)課，專業(yè)性很強，概念一般，學(xué)生很難理解。這是本研究的難點。
根據(jù)美術(shù)的`特點和學(xué)生的實際情況，在這一教學(xué)活動中，教學(xué)以多種方式進行，包括室內(nèi)和室外教學(xué)、知識講解和實踐技能、想象和現(xiàn)實主義、教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1。密封兩頁（欣賞）一個課時。
2、一件難忘的事（欣賞、繪畫）1課時。
3。比例之美（繪畫）2課時。
4。立方體和長方體透視現(xiàn)象（繪畫）2—3課時。
5。圓筒透視現(xiàn)象（繪畫）2課時。
6、物體結(jié)構(gòu)（繪畫）1課時。
7。美化板報（工藝）5小時。
（包括美術(shù)2小時，板報設(shè)計制作3小時）。
8。制作風(fēng)箏（工藝）1課時。
9、紙管工（工藝）2課時。
10。學(xué)畫年畫（畫）1—2小時。
11。代表日常生活的繪畫（鑒賞）1課時。
五年級道德教學(xué)計劃篇十五
五年級總共2個班，共90名學(xué)生。在上學(xué)期的期末統(tǒng)一考試中，品社成績普遍較好。但也反映出了一些容忽視的問題，學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的知識知道的少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學(xué)中只知道在課堂中學(xué)品社，沒有讓學(xué)生真正走向生活、走向社會，感受大千世界的豐富多彩，這是我們教學(xué)中存在的弊端，今后的教學(xué)工作中必須克服。
《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程，《品德與社會》應(yīng)該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學(xué)生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學(xué)生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
本冊教材編寫追求的基本理念是：
1.道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。
2.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活，促進學(xué)生在發(fā)展中生活。
3.選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生生活。
4.追求情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
5.體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性、社會性、生活性，倡導(dǎo)自主的體驗學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和問題解決式學(xué)習(xí)。
本冊教材共有四個單元：第一單元是奏響我們共同成長的和弦，第二單元我在民族大家庭里；第三單元不屈不饒的中國人；第四單元日益富強的中國人。
1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。
2.養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。
4.熱愛生活，感受生活的快樂。
5.學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。
7.健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
8.了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。
1.能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動。
2.學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。
4.學(xué)會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己，約束自己的行為。
5.健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
6.樹立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)法、守法、用法的意識。
1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。
3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。
4.知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。
5.知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。
6.知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。
7.知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。
8.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
1.全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
4.充實教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
五年級道德教學(xué)計劃篇十六
五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的'教學(xué)目標(biāo)，熟悉《課標(biāo)》在三個維度上的變化是促進學(xué)生發(fā)展，進行有效教學(xué)的前提和保證。細心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分，比較兩個學(xué)段的習(xí)作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：
1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長的關(guān)系，進一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；寫簡單的書信和便條。第三學(xué)段提出寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文；學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上，第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習(xí)作素材”。
4、在表達方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度，培養(yǎng)自信心，在表達上除了“在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎(chǔ)上，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內(nèi)容具體，感情真實；根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標(biāo)點符號。另外，在習(xí)作速度上提出要求：40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。
6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進。
進入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認識到，第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標(biāo)提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度，適度提升，循序漸進。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點，要求學(xué)生作文內(nèi)容真實具體，寫出真情實感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
2、用好教材，體現(xiàn)編者意圖；用教材教，體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設(shè)計教學(xué)的思路，可根據(jù)教學(xué)實際對教材進行擴展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間，這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。
3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。
應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使之自覺積極的進入習(xí)作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動積累．完成取材。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫得具體?是怎樣寫的?”通過切身體驗，發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法，建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習(xí)作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結(jié)合起來，在修改中互相取長補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚尾巴的作用和再生能力的實驗記錄”、“學(xué)校電視臺收視情況與改進辦法”等諸如此類的問題，在綜合實踐活動申培養(yǎng)習(xí)作能力。
五年級道德教學(xué)計劃篇十七
金猴辭舊歲，金雞迎新春。隨同著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：
貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認為學(xué)習(xí)音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。
五年級共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來自于居峪村，一少局部轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）班學(xué)習(xí)態(tài)度認真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（2）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，故學(xué)習(xí)效率不和五（1）班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
（一）、唱歌局部。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方師和時進行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表示；唱堅持音時，聲音要豐滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞局部：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表示意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。
2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
二月份第一課。
三月份第二、三課。
四月份第四、五課。
五月份第六課籌備文藝節(jié)目。
六月份第七課期末復(fù)習(xí)考試。
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五年級道德教學(xué)計劃篇十八
本冊教材從兒童期美術(shù)啟蒙教育向少年期的美術(shù)基礎(chǔ)教育過渡的特點出發(fā)，著重提高學(xué)生動手制作能力，小組合作學(xué)習(xí)能力，注重生活體驗性學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系生活實際。
1、五年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動人口，所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大。
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視記憶畫、、寫生畫及動手制作的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己生活中可見的東西在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來。
3、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、注意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
課題課時
1、中國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
2、外國美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
3、浩氣長存
4、烽火歲月
5、我們愛和平
6、做個胸卡送老人
7、畫出立體感、空間感
8、表現(xiàn)物體表面的特征
9、用線條、色彩畫感覺
10、變幻的色彩
11、重復(fù)與漸變
12、線材與面材的立體造型
13、生動的紙造型
14、別致的燈
15、博古架
16、我為奧運作貢獻
17、群居的動物
18、彩車大巡游
19、考核
五年級道德教學(xué)計劃篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
一、思想教育。
在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。
二、音樂知識和技能訓(xùn)練。
1．指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；
4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
5．通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。
主要措施：
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
學(xué)生情況分析：
本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。
課時計劃：
第一周欣賞《北京的孩子逛北京》。
第二周歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》欣賞《馴鹿》《冬獵》。
第三周歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學(xué)跳鍋莊舞。
第四周歌曲《阿嘍嘍》欣賞《瑤族舞曲》。
第五周歌曲《長江我的家》欣賞《長江之歌》。
第六周歌曲《保衛(wèi)黃河》欣賞《黃河船夫曲》。
第七周復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》。
《黃河大合唱》中的第六樂章《保衛(wèi)黃河》。
第八周五一放假音樂活動《黃河與長江》。
第九周越劇《橘樹尚且性剛強》欣賞評劇《報花名》。
第十周期中考試。
第十一周欣賞河北梆子《花木蘭》歌曲《看大戲》。
第十二周歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》欣賞部分中國影視音樂片段。
第十四周歌曲《卡普里島》欣賞《羊腸小道》《桑托尼》。
第十五周音樂活動《環(huán)球之旅》。
第十六周《漁夫和金魚的故事》。
第十七周歌曲《楓橋夜泊》欣賞《靈隱鐘聲》。
第十八周歌曲《晚鐘》欣賞《打切分音的小鬧鐘》。
第十九周期末考試。
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