經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力工作，總結(jié)是對(duì)自己收獲的一種回顧和總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)與流暢，避免出現(xiàn)表達(dá)不清晰和理解困難的問(wèn)題。下面將為您分享一些具體案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給您提供一些有益的啟示。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)。
一、教材分析：
《我的祖國(guó)》是人音版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》中第一課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)歌唱課。《我的祖國(guó)》是一首根據(jù)斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》第二樂(lè)章《沃爾塔瓦河》部分音樂(lè)主題填詞而成的合唱曲。林華所填寫(xiě)的這首歌詞，概括了《沃爾塔瓦河》所描繪的大部分音樂(lè)內(nèi)容。這首歌詞猶如一首敘事詩(shī)，它用贊美的語(yǔ)言歌頌著斯美塔那的祖國(guó)，也傾注所有熱愛(ài)祖國(guó)的人們的共同心聲。
二、學(xué)情分析：
八年級(jí)的學(xué)生有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歌曲的感知和模仿能力也有一定的基礎(chǔ)，通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)唱《我的祖國(guó)》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤(rùn)的歌聲，滿(mǎn)懷深情的演唱歌曲。
2、過(guò)程與方法：在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)、示范、討論、體驗(yàn)與模仿等方法來(lái)學(xué)唱歌曲并培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱《我的祖國(guó)》，體驗(yàn)其中的愛(ài)國(guó)情感及文化內(nèi)涵。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：學(xué)唱《我的祖國(guó)》a段齊唱部分并能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤(rùn)的歌聲，滿(mǎn)懷深情的演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：歌唱中氣息的掌握和對(duì)歌曲情緒的.較好表達(dá)。
四、教具準(zhǔn)備。
教材、多媒體、鋼琴。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
生：做。
師：哪位同學(xué)跟我們來(lái)分享一下在游戲的過(guò)程中感受到怎樣的訣竅了呢？
生：回答。
師：對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們都能夠感受到是我們的腰部在用勁，想要我們的氣再足一點(diǎn)那大家就要做到深吸氣緩呼出，那我們?cè)賮?lái)嘗試一遍。
生：
師：同學(xué)們的氣息控制的越來(lái)越棒了，請(qǐng)收好手上的紙巾，帶著熱身游戲的狀態(tài)，準(zhǔn)備上課。
【評(píng)委老師我們準(zhǔn)備好了，可以開(kāi)始上課了嗎？】。
（一）視頻導(dǎo)入、揭示課題。
生：
師：同學(xué)們的音樂(lè)感知能力真棒。（贊）這首交響樂(lè)描繪的就是河流。旋律中級(jí)進(jìn)的二度音程6717123|6717123|…（師哼唱）像流水一樣緩緩向前。整首樂(lè)曲表現(xiàn)出的旋律流暢舒展、優(yōu)美動(dòng)人，富有詩(shī)情畫(huà)意。這段音樂(lè)選自捷克作曲家斯美塔那的交響詩(shī)套曲《沃爾塔瓦河》。從來(lái)沒(méi)有一首曲子像這樣細(xì)膩的描寫(xiě)一條河流，這條河流就是捷克民族的母親河，讓捷克人民都引以為傲的——沃爾塔瓦河。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是一首以《沃爾塔瓦河》的主題旋律來(lái)進(jìn)行填詞創(chuàng)作的合唱曲《我的祖國(guó)》。
（二）新授。
1、作曲家生平簡(jiǎn)介及代表作品。
師：那這首歌曲在什么歷史背景下進(jìn)行創(chuàng)作的，讓我們一起來(lái)了解一下。（放ppt）。
2。初聽(tīng)音樂(lè)。
生：（舉手回答）。
師：請(qǐng)問(wèn)你運(yùn)用的是什么音樂(lè)表現(xiàn)進(jìn)行劃分的？（情緒？演唱形式？）。
生：
（問(wèn)：同學(xué)們你們認(rèn)為這首歌曲的演唱形式是一樣的嗎？）。
生：
師：整首樂(lè)曲分為兩個(gè)部分，但是根據(jù)音樂(lè)的情緒變換第一部分又可以分為兩個(gè)樂(lè)段。今天，我們主要學(xué)習(xí)第一部分的兩個(gè)樂(lè)段。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)第一樂(lè)段的音樂(lè)再次感受音樂(lè)情緒，并跟隨老師一起畫(huà)旋律線(xiàn)條在樂(lè)譜上標(biāo)出換氣記號(hào)。
生：
師：感受了樂(lè)曲的旋律線(xiàn)條，同學(xué)們標(biāo)記出換氣記號(hào)了嗎？（哪位同學(xué)上來(lái)跟大家展示一下你的標(biāo)記）。
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。
生：
2、學(xué)唱歌曲。
師：你們贊同嗎？（看來(lái)這位同學(xué)平時(shí)積累了豐富的音樂(lè)知識(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)素養(yǎng)很高）這個(gè)樂(lè)段可以劃分為4個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)仔細(xì)觀察每一個(gè)小樂(lè)句都是從第幾拍開(kāi)始的呢？對(duì)了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要注意弱起的唱法（輕聲演唱）。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2小樂(lè)句。先聽(tīng)老師范唱。
生：唱。
師：那我們來(lái)看一看這兩個(gè)小樂(lè)句的旋律走向是怎樣的？（在黑板上畫(huà)旋律線(xiàn)）我們一起來(lái)看。
（預(yù)設(shè)：節(jié)奏問(wèn)題：板書(shū)6/8拍在學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上講解畫(huà)拍或者合拍的方式）。
師：同學(xué)們的音準(zhǔn)非常不錯(cuò)，但是在聲音的表現(xiàn)上還不是很好。我們?cè)撚迷鯓拥暮粑绞?？怎樣的聲音?lái)演唱呢？同學(xué)們想一想我們課前的小游戲，我們的呼吸應(yīng)該是怎樣的呢？（深吸緩呼）。
生：回答。
生：
師：同學(xué)們的感知非常棒，那就帶著舒緩的呼吸、圓潤(rùn)優(yōu)美的聲音狀態(tài)加入歌詞演唱。（注意把氣吸得深一點(diǎn)，吸到小腹上（深吸緩呼））。
生：
師：同學(xué)們?cè)谘莩^(guò)程中有什么困難嗎？（預(yù)設(shè)：老師發(fā)現(xiàn)第2個(gè)小樂(lè)句還唱的不夠好，我們一起來(lái)看一看它的節(jié)奏是怎樣的？）。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后面的這個(gè)樂(lè)句和前面這兩個(gè)小樂(lè)句又有什么聯(lián)系呢？
生：（旋律是一樣的）。
師：對(duì)了，同學(xué)們的觀察能力非常強(qiáng)。后面這兩個(gè)小樂(lè)句就是前面樂(lè)句幾乎是一致的。那么，請(qǐng)同學(xué)們按同樣的呼吸方法加入歌詞演唱。先聽(tīng)老師范唱。（實(shí)在不能做好換氣時(shí)，可偷偷換氣。）。
生：
生：
師：通過(guò)歌詞我們能更深刻的感受到，這一樂(lè)段它描繪的由一冷一暖的小溪匯合而成的沃爾塔瓦河。旋律基本上是上行的狀態(tài)，這樣的旋律給人以親切、柔美、歌頌式的感受。（板書(shū)：a親切、柔美）。
（請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的力度和情緒再次演唱a段）。
師：那第二樂(lè)段它在情緒的表達(dá)和演唱方式上又發(fā)生了怎樣的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)。
生：
師：那到底是不是這樣的呢？我們一起來(lái)感受。請(qǐng)同學(xué)們用lu隨琴模唱第1、2個(gè)小樂(lè)句的旋律，先聽(tīng)教師范唱。（提醒坐姿、深吸緩呼，氣息平穩(wěn)連貫。）。
生：唱。
師：我們通過(guò)旋律線(xiàn)條的方式一起來(lái)感受（師畫(huà)旋律線(xiàn)在黑板上）請(qǐng)同學(xué)們伸出右手和老師一起來(lái)感受旋律變化，這兩個(gè)小樂(lè)句的旋律走向就像河流一樣從高處向低緩緩流向前方，我們?cè)俅文３@一樂(lè)句注意演唱狀態(tài)。
（預(yù)設(shè)：由于音程跨度大如果學(xué)生沒(méi)唱準(zhǔn)彈單音教唱）。
師：那么我們帶著歌詞用飽滿(mǎn)的音色演唱這一樂(lè)段。
生：唱。
師：接著我們來(lái)看第二個(gè)樂(lè)句，聽(tīng)老師范唱，那么請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱。（強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)）。
生：
師：沒(méi)錯(cuò)！音樂(lè)情緒變得更加明朗、高昂、力度：mf。這一樂(lè)段它的旋律音程出現(xiàn)比較大的跳進(jìn)，旋律線(xiàn)由低向高發(fā)展的趨勢(shì)，音樂(lè)的動(dòng)力增強(qiáng)，音樂(lè)情緒顯得飽滿(mǎn)有張力。這一樂(lè)段的旋律就像是把這條沃爾塔瓦河看作是捷克民族一樣，不畏艱難險(xiǎn)阻沖破重重難關(guān)，最后走向光明。作曲家斯美塔那對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美的感情愈發(fā)高漲。
3、完整演唱。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的情感隨琴完整演唱第一部分，在演唱中再次感受兩個(gè)樂(lè)段的情緒變化。
生：唱。
4、自學(xué)第二段歌詞。
師：同學(xué)們的歌聲把仿佛老師帶入了這個(gè)美麗的捷克。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)這一部分的音樂(lè)并隨音樂(lè)自學(xué)第二段歌詞。
生：
師：分組演唱（看時(shí)間）。
師：奔流不息的沃爾塔瓦河由兩條小溪幽深的源頭駛出再匯合。途徑沿岸的鄉(xiāng)村婚禮，河水湍急的沖出險(xiǎn)峻的的峽谷穿過(guò)沿岸茂密的深林，瀏覽月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心臟。這首歌的歌詞猶如一首敘事詩(shī)，它用贊美的語(yǔ)言，歌頌著斯美塔那的祖國(guó)也傾注著熱愛(ài)祖國(guó)的人們共同的心聲和真摯的情感。
（三）拓展。
不同地域不同人民都深?lèi)?ài)自己的祖國(guó)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分小組自由創(chuàng)編第一部分a段的歌詞，用歌聲來(lái)表達(dá)你們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
生：自由創(chuàng)編。
師：同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了濃濃的愛(ài)國(guó)情。（預(yù)設(shè)：最后，請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏演唱第一部分的音樂(lè)，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天的課堂。）。
生：和伴奏唱。
課堂小結(jié)。
學(xué)唱了歌曲《我的祖國(guó)》就，領(lǐng)略了捷克的錦繡山川，感受到了作曲家斯美塔那對(duì)祖國(guó)的贊頌與眷戀之情。因此，我們也懂的了不同民族不同地域的人們都應(yīng)該深?lèi)?ài)自己的祖國(guó)。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、通過(guò)對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí),從音樂(lè)的角度聯(lián)系,祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó),贊美祖國(guó)的名言佳句,結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,把試與聽(tīng),音樂(lè)的與非音樂(lè)的,直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
2、結(jié)合近期中國(guó)發(fā)生的幾件大事“抗擊暴風(fēng)雪”“抗震救災(zāi)”我們眾志成城的時(shí)事熱點(diǎn),讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)的演唱歌曲,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)歌曲音樂(lè)情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)2學(xué)情分析。
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)(結(jié)合時(shí)事愛(ài)國(guó)情緒)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法(美聲唱法的一些要求)4教學(xué)過(guò)程。
進(jìn)入新課:《欣賞我和我的祖國(guó)》(殷秀梅演唱)學(xué)唱歌曲:學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞,通過(guò)直觀形象的多媒體課件,使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容,注意“字正腔圓”。
(三)學(xué)生思考討論:歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。學(xué)生跟唱《我和我的祖國(guó)》片段,進(jìn)一步感受歌曲。
師小結(jié):中國(guó)藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫(xiě)的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國(guó)聲樂(lè)的精華,大部分是聲樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.老師彈唱:《我和我的祖國(guó)》,《我愛(ài)你中國(guó)》學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》(五)藝術(shù)歌曲演唱注意事項(xiàng):師問(wèn):通過(guò)聽(tīng)彭麗媛的演唱大家對(duì)藝術(shù)歌曲演唱方法有哪些看法?學(xué)生討論并回答。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)理念：
1、弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。
本課將以我國(guó)當(dāng)代優(yōu)秀的群眾歌曲《我和我的祖國(guó)》作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
2、以音樂(lè)審美為核心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
鑒賞我國(guó)的優(yōu)秀聲樂(lè)作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)、音樂(lè)形象、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
3、豐富情感體驗(yàn)，重視音樂(lè)實(shí)踐。
本著“普遍參與與發(fā)展個(gè)性”的教學(xué)原則，重視音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)相結(jié)合的基本方法。通過(guò)全體師生的共同參與來(lái)發(fā)展個(gè)性化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與小組合作精神。
教材分析：
本課是人民音樂(lè)出版社出版的高中音樂(lè)鑒賞教材第十七單元第三十課，群眾歌曲和藝術(shù)歌曲，我的這節(jié)課對(duì)本課內(nèi)容做了一個(gè)衍生：通過(guò)欣賞《我和我的祖國(guó)》，讓學(xué)生了解如何用音樂(lè)要素去分析歌曲，挖掘其思想內(nèi)涵，并從聲樂(lè)的多種演唱方法的體驗(yàn)和比較上，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)聲樂(lè)作品的美。
教學(xué)方法：
示范法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、分組討論法、比較法、講授法、感受體驗(yàn)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴黑板。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲樂(lè)作品的基本鑒賞方法和步驟，以及用不同唱法和不同表演形式來(lái)表現(xiàn)同一聲樂(lè)作品。
2.能力目標(biāo)：用本課所學(xué)知識(shí)抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。3.情感目標(biāo)：激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，樹(shù)立民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生從旋律和歌詞中去把握音樂(lè)形象，感受、體驗(yàn)聲樂(lè)作品的魅力。
2.用不同演唱方法的對(duì)比欣賞，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
3.學(xué)生參與演唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步升華愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡唱歌么？喜歡唱些什么歌？（學(xué)生隨意哼唱幾首自己喜歡的歌，多為流行歌曲）既然大家這么愛(ài)唱歌，老師也給大家唱一首如何？（教師演唱《紅旗飄飄》高潮部分）。
提問(wèn)：這是一首什么歌？老師在演唱時(shí)是用什么樣的情感在表現(xiàn)呢？
(激情飛揚(yáng)、熱情澎湃、愛(ài)國(guó)熱情)同學(xué)們講得很好。
老師在演唱這首歌曲的時(shí)候因?yàn)槲夷軌蚶斫飧枨鷤鬟f給我們的情感內(nèi)涵，所以才能夠?qū)⑦@種感情用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
新課教學(xué)：
（分析作品，發(fā)現(xiàn)作品的美）1.初聽(tīng)全曲(教師范唱)學(xué)生欣賞討論得出。
設(shè)：這首歌曲表現(xiàn)的是什么樣的情感？從哪個(gè)方面直接表現(xiàn)的？-------歌詞（每一首歌詞就是一首詩(shī)，直抒情感）。
2、感受歌詞的美：
教師朗誦歌詞第一段，（配樂(lè)）。
提問(wèn)：朗誦時(shí)有些什么變化？怎么變化的？在哪里變化的？（語(yǔ)氣、力度、音調(diào)的高低變化）學(xué)生模仿教師朗讀第二段歌詞，學(xué)生討論分析，教師小結(jié)：
歌曲創(chuàng)作于1984年，是一首先有曲再有詞的填詞歌曲，詞作者張藜（創(chuàng)作了《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等）和曲作者秦詠誠(chéng)（聲樂(lè)協(xié)奏曲《海燕》等）是當(dāng)代著名的詞曲作家。
（分三個(gè)小組完成三個(gè)不同的任務(wù)，討論音樂(lè)形象、節(jié)奏特點(diǎn)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等環(huán)節(jié)）。
板書(shū)學(xué)生討論內(nèi)容，教師介紹相關(guān)內(nèi)容：
整首歌是以第一人稱(chēng)的手法訴說(shuō)了“我和祖國(guó)”息息相連、一刻也不能分離的心情，作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是，“我和我的祖國(guó)”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是，“我的祖國(guó)和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。前者抒發(fā)的是母與子拳拳之情，后者感受的是大海與浪花的依托與憂(yōu)樂(lè)之據(jù)。這是兩個(gè)層面上的敘述，但共同塑造了一個(gè)整體形象，傳遞給我們的是一份難以分割的真摯情感。
這首歌的感染力還在于不是口號(hào)般的號(hào)召力，而是通過(guò)歌詠?zhàn)鎳?guó)懷抱的美麗景象和浪花與大海等如詩(shī)意象動(dòng)人心弦。歌中自始至終沒(méi)有一句豪言壯語(yǔ)的表白，而是通過(guò)河流、高山、炊煙、大海、浪花、清波等詩(shī)一樣意境，借助一些美好意象表達(dá)人們對(duì)祖國(guó)之愛(ài)，既具有藝術(shù)的感染力，又將人們的共性激情優(yōu)美融入，達(dá)到思想和藝術(shù)性相結(jié)合。因此，《我和我的祖國(guó)》是一首具有永久魅力的深受人們喜愛(ài)的抒情歌曲。
3、感受旋律的美：
這首歌有一些特別的創(chuàng)作手法：（1）、節(jié)拍節(jié)拍是3拍子的，并且是采用了八六和八九的變換三拍子節(jié)奏，旋律哼唱起來(lái)會(huì)有什么樣感受呢？（選一個(gè)學(xué)生和教師一起用舞蹈的起伏感讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)的韻律感和起伏感）。
歌曲采用舒展流暢的旋律，6/。
8、9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式結(jié)構(gòu)，不強(qiáng)調(diào)裝飾性，而讓其自然流露，這樣既樸實(shí)大方，又親切感人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了每一個(gè)人和生他養(yǎng)他的祖國(guó)的血肉聯(lián)系，可以這樣說(shuō)，在詞曲結(jié)合的領(lǐng)域中，已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)程度上的“恰到好處”。
（2）、音樂(lè)的結(jié)構(gòu)是：ab兩個(gè)部分組成的并列二部曲式。（聽(tīng)第一段音樂(lè)，高潮部分學(xué)生起立，分辨作品結(jié)構(gòu)）。
a部分用我和祖國(guó)兩個(gè)形象完美演繹相互依托、不可分割的關(guān)系b部分表現(xiàn)的是什么？（提示學(xué)生回答：從音區(qū)的變化，音高的變化和旋律的上行級(jí)進(jìn)中體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的激情在升華）。
感受不同演唱方法所展現(xiàn)的美：
連接部分：歌曲有很多的表現(xiàn)方式，那就是由于演唱方法和技巧的不同會(huì)給人帶來(lái)不同的感受。
下面老師給大家?guī)?lái)這首歌的3種不同音響資料，你最喜歡哪種？能告訴我為什么嗎？
（播放三段不同唱法的對(duì)比演唱，學(xué)生分組討論并思考：從聽(tīng)覺(jué)上有些什么不同的感受？）。
第一種：音色圓潤(rùn)豐滿(mǎn)，優(yōu)美流利，發(fā)聲自如，注重聲音的效果，在歌唱時(shí)力求發(fā)揮嗓子的最大能量，真假聲混合共鳴豐富渾厚，歌唱?dú)庀⒊志眠B貫。
第二種：聲音靠前，歌聲宏亮、圓潤(rùn)、清脆、明亮，“字正腔圓”、“以情帶聲，聲情并茂”。
第三種：聲音自然，近似說(shuō)話(huà)，中聲區(qū)使用真聲，高聲區(qū)一般使用假聲。很少使用共鳴，故音量較小。演唱時(shí)必須借助電聲擴(kuò)音器，演出形式以獨(dú)唱為主，常配以舞蹈動(dòng)作、追求聲音自然甜美，感情細(xì)膩真實(shí)。
提示學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勥@幾種音色特點(diǎn)大概可歸為哪種唱法？（美聲、民族、流行），并說(shuō)說(shuō)各種唱法在表演時(shí)的表現(xiàn)特點(diǎn)（服飾、形體、動(dòng)作等），可以模仿演唱幾句，教師根據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)單講解幾種唱法不能單一的歸類(lèi)，還有技術(shù)上的各種要求：比如共鳴腔體的運(yùn)用、氣息的控制能力以及咬字吐字的講究等。
表現(xiàn)作品的美：同學(xué)們共同演唱作品。
1、第一段老師演唱歌曲前半部分，學(xué)生在高潮處進(jìn)入。可哼唱，學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的起伏。
2、第二段分兩小組唱，高潮時(shí)全體齊唱。
課堂小結(jié)：
聲樂(lè)作品的鑒賞我們首先要學(xué)會(huì)分析歌詞和旋律的完美結(jié)合所塑造出的音樂(lè)形象，來(lái)體會(huì)作者的思想感情；可以用不同的演唱方式來(lái)表現(xiàn)作品，不管用哪種演唱方法，只要聲情并茂都將獲得美的享受。拓展與探究：
你還知道哪些愛(ài)國(guó)歌曲？搜集相關(guān)的音響資料及譜例，并選一首用今天我們學(xué)到的方法加以分析。試著用不同的演唱方法練習(xí)，小組交流。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎，條理清晰，層次分明；課堂上我采用多種教學(xué)方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和主動(dòng)參與性，并更新了小組討論模式，以不同小組同時(shí)研究不同任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)、比較、探究、合作的全部過(guò)程。
課件操作時(shí)略顯限制思維的流暢性，故有待改進(jìn)。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深入領(lǐng)會(huì)歌曲情感，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)審美能力。
教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）。
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
示范法：用自己的演唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)感染學(xué)生。
多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩(shī)詞，播放歌曲的不同版本。
（還有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排）。
學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的選擇讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)）討論交流法:讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。
嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
本節(jié)課為多媒體教學(xué)課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等。
1、導(dǎo)入（5分鐘）。
一般采用情景的方式導(dǎo)入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入）也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入自己編入一段課程導(dǎo)入詞（根據(jù)課程）。
2、新課（20分鐘）。
（如果是欣賞性質(zhì)的課程新課設(shè)計(jì)多采用多聽(tīng)讓學(xué)生多討論小組討論啊教師引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生多聽(tīng)多想多回答然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì)目的'一個(gè)要讓學(xué)生了解體會(huì)到歌曲情感）。
比如1、講解歌曲時(shí)代背景。
2、講解歌曲作者。
3、學(xué)生初次聆聽(tīng)體會(huì)歌曲情感。
4、學(xué)生再次聆聽(tīng)感受歌曲旋律情感走向畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)。
（小組合作方式進(jìn)行）。
（如果是教學(xué)新歌之類(lèi)的課程新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)積極參與新課教學(xué)）。
比如1、聆聽(tīng)歌曲。
2、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點(diǎn)不好唱的地方。
3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲（可以板書(shū)到黑板上）。
4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱。
3、課堂小結(jié)（5分鐘）。
自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生。
4、課后作業(yè)。
同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。
下去聆聽(tīng)與本課作者有關(guān)的歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感。
（空在那兒這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后存在的問(wèn)題的反思不用寫(xiě)空著就行）。
在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)四多“多聽(tīng)多想多體會(huì)多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1．知道祖國(guó)的全稱(chēng)和首都的名稱(chēng)，能在世界地圖上找出中國(guó)。
2．知道能代表祖國(guó)的標(biāo)志，增強(qiáng)做中國(guó)人的自豪感。
3．嘗試當(dāng)小導(dǎo)游，能大膽的向他人介紹自己的祖國(guó)，初步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
世界地圖的圖片、中國(guó)地圖。
幼兒知道祖國(guó)的含義。
1.請(qǐng)小朋友當(dāng)導(dǎo)游。
師：暑假里許多小朋友都與自己的爸爸媽媽一起去了許多好玩的地方旅游，今天我想請(qǐng)我們小朋友們來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游！
2.引出本次活動(dòng)重點(diǎn)，了解祖國(guó)的知識(shí)。
師：做導(dǎo)游可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要先接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)我們祖國(guó)的知識(shí)，才能讓外國(guó)朋友更好的了解我們中國(guó)。
1．知道導(dǎo)游需要做什么，產(chǎn)生當(dāng)小導(dǎo)游的興趣。
2．了解祖國(guó)的知識(shí)。
用當(dāng)小導(dǎo)游導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.培訓(xùn)項(xiàng)目一：中國(guó)的位置。
出示世界地圖。提問(wèn)：我們中國(guó)在哪里？中國(guó)在地圖上像什么？紅星標(biāo)志的地方是哪里啊？
教師小結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)在地圖上像一只公雞，她有個(gè)好聽(tīng)的名字叫中華人民共和國(guó)，我們的首都在北京。
2．培訓(xùn)項(xiàng)目二：中國(guó)的標(biāo)志。
播放課件，提問(wèn)：小朋友們，有沒(méi)有什么東西讓你一看到就會(huì)想到中國(guó)的？
教師小結(jié)：小朋友們知道的可真多啊。的確，國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、華表和大熊貓等只有中國(guó)才有的東西都會(huì)讓人想到中國(guó)。
3．培訓(xùn)項(xiàng)目三：中國(guó)的人。
（師幼共同總結(jié)中國(guó)人的外貌特征：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。）。
出示各名族友人集體照?qǐng)D片，引導(dǎo)幼兒了解雖然各族人民在衣著、習(xí)慣方面有很多的不同，但是他們都是我們中國(guó)大家庭中的一員。
1．能在世界地圖上找出中國(guó)，了解中國(guó)在地圖上像一只大公雞，知道北京的位置。請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)介紹祖國(guó)的位置。
2．幼兒自由討論講述，說(shuō)出一些中國(guó)的代表動(dòng)物、圖案，如：熊貓、國(guó)徽等。了解中國(guó)人的特征，黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，了解各族友人的.圖片。
3．請(qǐng)幼兒（結(jié)合祖國(guó)畫(huà)報(bào)）大膽介紹中國(guó)的人。
通過(guò)觀察世界地圖，初步了解我國(guó)在地圖上的特征。通過(guò)討論，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)發(fā)幼兒開(kāi)放性思維。通過(guò)觀察圖片、討論等環(huán)節(jié)，提高幼兒觀察能力。
1．結(jié)合自制祖國(guó)畫(huà)報(bào)，請(qǐng)“小導(dǎo)游”上臺(tái)大膽向“游客”介紹中國(guó)。教師在一旁引導(dǎo)補(bǔ)充。
2．欣賞歌曲：龍的傳人。
3．幼兒自由結(jié)伴，商量分配角色。當(dāng)一回小導(dǎo)游，大膽的像班級(jí)幼兒介紹我們的祖國(guó)。
4．欣賞歌曲，感受當(dāng)一名中國(guó)人的自豪感。
通過(guò)當(dāng)一回小導(dǎo)游，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)欣賞歌曲，提升自己的自豪感。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。
2、對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。
3、初聽(tīng)《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽(tīng)出其中有《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
這個(gè)單元的主題是“我的祖國(guó)”。熱愛(ài)自己的祖國(guó)是世界人民的共同心聲，但是熱愛(ài)祖國(guó)不是抽象的，而是具體的。在音樂(lè)課上，我們主要應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品來(lái)激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂(lè)曲《紅旗頌》，聽(tīng)了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國(guó)懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂(lè)的力量。
2、欣賞樂(lè)曲《紅旗頌》。
下面我們就來(lái)欣賞管弦樂(lè)合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國(guó)》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。
同學(xué)們可以聽(tīng)出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。
這首樂(lè)曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書(shū)41頁(yè)。
師在琴上彈奏。
播放《紅旗頌》錄音。
生聽(tīng)完后，互談感受。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）聽(tīng)一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。
（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。
（3）簡(jiǎn)介藏族。
（4）再聽(tīng)一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。
（5）克服難點(diǎn)。
（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。
（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。
4、小結(jié)。
教學(xué)隨筆：學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)非常專(zhuān)注。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1學(xué)會(huì)本課生字，能結(jié)合課文或借助工具書(shū)理解“艄公”、“遼闊”、“明媚”、“開(kāi)辟”等詞。
2用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。
3有感情地朗讀課文，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)憎分明的赤子之心和革命樂(lè)觀主義精神。
用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。
教師：生字、新詞卡片，《我的祖國(guó)》音樂(lè)磁帶，多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：觀看電影《上甘嶺》（可租光碟）或收集了解有關(guān)抗美援朝及上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)資料。
1~2課時(shí)。
1師：1952年10月，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國(guó)志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無(wú)數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中，炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國(guó)》這首歌。
2今天我們將一起學(xué)習(xí)第32課——《我的祖國(guó)》。師板書(shū)課文題目，全班齊讀。
1對(duì)于這個(gè)題目，你在課前了解到了些什么？把你對(duì)課文題目的了解批注在課文題目旁邊。（本課是影片《上甘嶺》的插曲——《我的祖國(guó)》的歌詞；這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。）。
2你還想了解些什么呢？把你想了解的問(wèn)題也批注在課文題目旁邊。
3帶著這些問(wèn)題我們一起走進(jìn)課文。自由讀課文，注意三個(gè)生字的讀音。
4指名分小節(jié)讀課文，及時(shí)糾正字音。
5師用卡片抽讀生字、新詞。
6齊讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)“祖國(guó)”的？
（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
1齊讀一、二小節(jié)，結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。
2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字詞方面的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文和借助工具書(shū)自主解決。）。
3從這兩個(gè)小節(jié)的描寫(xiě)中，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？同桌議一議，并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。（祖國(guó)的江河帆影飄動(dòng)，百舸爭(zhēng)流，希望的田野稻浪翻滾，一片豐收的景象。）。
4全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師相機(jī)出示展現(xiàn)祖國(guó)美景的掛圖或多媒體教學(xué)課件。
5如此美麗的祖國(guó)，怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛(ài)，怎能不讓他們思念，又怎能不讓每一個(gè)中國(guó)人自豪呢！有感情地朗讀一、二小節(jié)，表達(dá)作為中國(guó)人的自豪。
（二）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。
1這不僅是一個(gè)美麗的祖國(guó)，也是英雄的祖國(guó)。自由讀三、四小節(jié)，邊讀邊批注。
2把你批注的朗讀后的收獲和問(wèn)題在小組內(nèi)和伙伴交流。
3通過(guò)在小組內(nèi)交流，你批注的哪些問(wèn)題得到了解決？還有什么不明白的地方？
4全班交流學(xué)生無(wú)法解決的疑問(wèn)。（如學(xué)生對(duì)“開(kāi)辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣”提出疑問(wèn)，師可借助掛圖或多媒體教學(xué)課件展示“大干快上”、進(jìn)行祖國(guó)建設(shè)的生動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)。）。
5把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。
6多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
1運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。
2全班交流自學(xué)所得，共同解決疑問(wèn)。
3多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。
1美麗、強(qiáng)大而又富有朝氣的祖國(guó)喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念，滾滾而來(lái)的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《我的祖國(guó)》。
2伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。
2練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、讀通詩(shī)歌，整體感知，學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2、了解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌。
以讀為主，讓學(xué)生充分地與文本交流，在小組、集體的交流、反饋中進(jìn)行探究，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。
1、體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)和保衛(wèi)和平的美好愿望。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌中的思想感情。有感情地朗讀詩(shī)歌。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞卡片。
2、引入課題。
3、談話(huà)：同學(xué)們，你們了解我們的祖國(guó)嗎？（說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的全稱(chēng)、首都、成立時(shí)間……….）。
4、介紹相關(guān)背景。
1、學(xué)生自讀詩(shī)歌，勾畫(huà)出生字詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字新詞。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生集體反饋。
3、教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，詩(shī)歌主要從哪幾方面寫(xiě)祖國(guó)的？
4、學(xué)生反饋（美麗、英雄、強(qiáng)大）。
1、學(xué)生自由朗讀課文，看看每一小節(jié)主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了怎樣的感情。
2、選擇自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍，把不懂的地方提出來(lái)，然后和同學(xué)交流。
3、全班交流，理解感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)情感，教師相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。
4、美讀全詩(shī)。
1、談話(huà)：昔日的祖國(guó)在志愿軍戰(zhàn)士的心中是何等的神圣，今日的祖國(guó)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，正以更美麗、強(qiáng)大的英姿展現(xiàn)在世界舞臺(tái)上，同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)最近有關(guān)祖國(guó)的一些大事嗎？（黨的十七大勝利召開(kāi)、嫦娥一號(hào)衛(wèi)星發(fā)射成功……）。
2、活動(dòng)：為祖國(guó)添光彩。
在《我的祖國(guó)》的優(yōu)美樂(lè)曲中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。（可寫(xiě)幾句話(huà)，可畫(huà)一幅畫(huà)，唱一唱這首歌……）。
3、同學(xué)們，祖國(guó)太可愛(ài)了，讓我們?nèi)w起立，深情地對(duì)祖國(guó)說(shuō)一聲“祖國(guó)媽媽?zhuān)覑?ài)你”來(lái)表達(dá)此時(shí)地心情吧！
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、教學(xué)目標(biāo)：
(情感態(tài)度價(jià)值觀/過(guò)程與方法/知識(shí)與技能)。
1、通過(guò)對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系，祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽(tīng)，音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
2、結(jié)合祖國(guó)閱兵式、祖國(guó)大好河山讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)的演唱歌曲，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歌曲音樂(lè)情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的音樂(lè)情緒。
四、教學(xué)方法：
運(yùn)用視聽(tīng)欣賞、模仿體驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。
五、教具：
鋼琴多媒體電腦國(guó)旗等。
六、教材分析：
《我和我的祖國(guó)》是一首歌頌祖國(guó)的歌曲。通過(guò)對(duì)“我和我的祖國(guó)”“我的祖國(guó)和我”詩(shī)一般的描寫(xiě)，歌頌了祖國(guó)的廣闊美麗，表達(dá)了人民和祖國(guó)永遠(yuǎn)在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入:。
播放祖國(guó)閱兵式視頻，背景音樂(lè)是《我和我的祖國(guó)》。同學(xué)們，看過(guò)這段視頻以后，有何情緒體驗(yàn)?聽(tīng)完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。假如祖國(guó)是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國(guó)是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國(guó)是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國(guó)一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我和我的祖國(guó)》(課題)。
（二）歌曲分析：
學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
（三）學(xué)生思考討論：
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
（四）師問(wèn)：
學(xué)生討論并發(fā)言。
（五）小結(jié)：
中國(guó)藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫(xiě)的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國(guó)聲樂(lè)的精華,大部分是聲樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》。
讓學(xué)生再次欣賞祖國(guó)大好河山等圖片，把國(guó)旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國(guó)，在祝福祖國(guó)的音樂(lè)情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)內(nèi)容：人教版普通高中音樂(lè)鑒賞第十七單元第三十節(jié)第三課教學(xué)班級(jí):高一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽(tīng)歌曲感受情緒，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及旋律特點(diǎn)，能通過(guò)自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。
2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教材簡(jiǎn)析：
《我和我的祖國(guó)》是一首滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)深情的歌曲，歌詞真摯、親切、感人，曲調(diào)流暢、激越、抒情。歌曲為二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，流暢的旋律，比喻的手法，訴說(shuō)我和祖國(guó)的親密關(guān)系；第二樂(lè)段激情迸發(fā)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)熱烈的摯愛(ài)感情，最后在重復(fù)、擴(kuò)充的高潮中結(jié)束。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材、電子琴、課件、教學(xué)光碟。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確并有感情地歌唱，能完美地表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)：
能在歌唱過(guò)程中準(zhǔn)確的體現(xiàn)出各種音樂(lè)符號(hào)的作用，能用自己的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
教學(xué)方法：情景誘導(dǎo)式、體驗(yàn)感受式、試唱法與聽(tīng)唱法結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
(1)播放多媒體課件，引入課題。
a.播放我國(guó)自然風(fēng)光、名盛古跡、歷史文化，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；b.歌名聯(lián)想；c.朗頌歌詞；d.找出比喻句；e.說(shuō)說(shuō)是什么調(diào)幾拍子。
(2)播放《我和我的祖國(guó)》，感受歌曲，體驗(yàn)情緒，請(qǐng)生說(shuō)聽(tīng)后感。
(3)簡(jiǎn)介歌曲（作者及背景介紹）。
二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。
（1）（出示課件）再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱，并說(shuō)唱后感。
（2）引導(dǎo)學(xué)生隨琴學(xué)唱歌曲，糾正學(xué)唱過(guò)程中易出錯(cuò)的節(jié)奏和特殊旋律的演唱。
三、鞏固檢測(cè)，創(chuàng)新性地表現(xiàn)歌曲。
分組展示歌曲，評(píng)出演唱最好的小組，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
四、課后延伸。
（課件出示）思考：你要用怎樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的愛(ài)？請(qǐng)以《我和我的祖國(guó)》為題寫(xiě)一篇小短文。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
(情感態(tài)度價(jià)值觀/過(guò)程與方法/知識(shí)與技能)。
1、通過(guò)對(duì)《我和我的祖國(guó)》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系，祖國(guó)的大好河山。文學(xué)史詩(shī)人歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把試與聽(tīng)，音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。
2、結(jié)合祖國(guó)閱兵式、祖國(guó)大好河山讓學(xué)生情緒飽滿(mǎn)的演唱歌曲，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歌曲音樂(lè)情緒體驗(yàn)。
3、認(rèn)識(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲演唱的情緒體驗(yàn)。
2、藝術(shù)歌曲演唱方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的演唱風(fēng)格把握，充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的音樂(lè)情緒。
教學(xué)方法：
運(yùn)用視聽(tīng)欣賞、模仿體驗(yàn)、教師引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。
教具：
鋼琴多媒體電腦國(guó)旗等。
教材分析：
《我和我的祖國(guó)》是一首歌頌祖國(guó)的歌曲。通過(guò)對(duì)“我和我的祖國(guó)”“我的祖國(guó)和我”詩(shī)一般的描寫(xiě)，歌頌了祖國(guó)的廣闊美麗，表達(dá)了人民和祖國(guó)永遠(yuǎn)在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流暢，層次清楚，跌宕起伏，歌詞富于深情，真摯的情感把歌曲推向高潮。
教學(xué)過(guò)程：
播放祖國(guó)閱兵式視頻，背景音樂(lè)是《我和我的祖國(guó)》。同學(xué)們，看過(guò)這段視頻以后，有何情緒體驗(yàn)?聽(tīng)完學(xué)生的回答，做一下總結(jié)。假如祖國(guó)是一片海，我們就是海里的一滴水，假如祖國(guó)是一片藍(lán)天，我們就是天上的白云一朵。祖國(guó)是偉大的母親，孕育著一代代中華兒女。我們和祖國(guó)一刻也不能分離，無(wú)論我們走到哪里心里都流出一首贊歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我和我的祖國(guó)》(課題)。
學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，才可能對(duì)歌曲的風(fēng)格和情緒有很好的把握。試唱這首歌的主旋律。
按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，通過(guò)直觀形象的多媒體課件，使學(xué)生生動(dòng)有趣地理解掌握并記住歌詞內(nèi)容，注意“字正腔圓”。
歌曲的演唱屬于什么方法?歌詞的寓意是怎么聯(lián)系實(shí)際的。
通過(guò)欣賞《我和我的祖國(guó)》，你對(duì)中國(guó)藝術(shù)歌曲有何認(rèn)識(shí)?
學(xué)生討論并發(fā)言。
中國(guó)藝術(shù)歌曲,是指19世紀(jì)末20世紀(jì)初藝術(shù)歌曲作家所寫(xiě)的獨(dú)唱、合唱歌曲.這些歌曲都是中國(guó)聲樂(lè)的精華,大部分是聲樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常演唱的作品.
學(xué)生跟隨老師的伴奏學(xué)唱歌曲《我和我的祖國(guó)》。
讓學(xué)生再次欣賞祖國(guó)大好河山等圖片，把國(guó)旗舉起，讓學(xué)生一起歌唱我和我的祖國(guó)，在祝福祖國(guó)的音樂(lè)情緒中結(jié)束這節(jié)課。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一只飛鳥(niǎo)南來(lái)，俯瞰到大海碧波之間，有一座小島，層層波瀾環(huán)抱著它。來(lái)自熱帶的暖流使它明白，這便是曾母暗沙。它想了想飛翔北上。
北國(guó)風(fēng)光無(wú)限好，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。飛鳥(niǎo)越過(guò)大江大河，越過(guò)麥浪飄香，遇見(jiàn)一條平靜而又寬闊的江，兩岸是不同膚色的人們。它知道，那是黑龍江。它想知道，祖國(guó)的西方又是怎樣，便想著，向西方飛去。
祖國(guó)的西方，沙漠綿延，綠洲點(diǎn)點(diǎn)，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。駝鈴悠揚(yáng)，一下一下，敲擊著飛鳥(niǎo)那因震撼而不住顫抖的心臟。雪山和盆地間接，它明白，它便是帕米爾高原。
這就是我的祖國(guó)。飛鳥(niǎo)俯瞰祖國(guó)大地，我的目光也隨之一起。祖國(guó)的大好河山，我一一收入眼中，不敢有一點(diǎn)遺缺。我的目光隨著飛鳥(niǎo)，我的心也隨之而震撼。從戈壁灘上永恒的胡楊，沙漠上悠遠(yuǎn)的駝鈴，雪山下茁壯的青稞，高原牧場(chǎng)上的牛羊，到碧連天的草原，富饒的塞上江南、壯觀的三峽，再到滾滾金黃的麥浪，大江以南層層稻花香，波瀾壯闊的大海。不必細(xì)細(xì)道來(lái)祖國(guó)風(fēng)光，也不必高聲贊美祖國(guó)好景，我只需將祖國(guó)珍藏在心中，不敢忘卻，也不能忘卻。
我的祖國(guó)，五千年不衰敗的文明古國(guó)。五千年的積淀，形成厚重的歷史，亙古的風(fēng)吹來(lái)又吹去，仍然不變。在大江南北，風(fēng)光迥然不同，使人稱(chēng)贊。南方水鄉(xiāng)，嬉戲釣叟蓮?fù)抻未乃?，漫上流水的錦，便積成了畫(huà)。大江以北，只見(jiàn)一馬平川，鑼鼓聲起，嗩吶嘹亮，雁南飛，嘆賞北方獵獵風(fēng)聲。這是我的南方和北方，我的祖國(guó)的南方和北方。
一刻也不想分隔。平生塞北江南如今印在我的腦海中拂不去。我愛(ài)我的祖國(guó)愛(ài)那每一座山每一條河。我愛(ài)那地圖上如雄雞一般唱破拂曉屹立東方的國(guó)土那是我的祖國(guó)。
飛鳥(niǎo)的目光，遍布祖國(guó)。我的目光，隨著飛鳥(niǎo)，看遍祖國(guó)大好河山。飛鳥(niǎo)落下一支羽毛，那正是血脈相連的證明。我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)她的富強(qiáng)、民主、愛(ài)她的一切。我想，，永遠(yuǎn)不會(huì)分開(kāi)。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。
由教師介紹“抗美援朝”
三、欣賞歌曲。
聽(tīng)歌曲的錄音，想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情？”
討論：歌曲可以分幾局部？
兩局部的情緒是一樣的嗎？為什么？
第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感？第二局部為什么和第一局部有所不同？
試著讓同學(xué)唱一唱，以加以體會(huì)。
讓同學(xué)根據(jù)歌曲的速度、情緒、不同的力度演唱。
10、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面？
12、第一局部是在贊美祖國(guó)的秀美江山，充溢了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情，第二局部表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無(wú)限的自豪感。
四、學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。
分領(lǐng)唱和合唱。
五、你欣賞了這首《我的祖國(guó)》你心里有什么樣的感受嗎？
《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲。
第一局部：贊美祖國(guó)的秀美江山熱愛(ài)。
第二局部：贊美祖國(guó)的強(qiáng)大自豪。
六、課后小結(jié)。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
一刻也不能分割這熟悉的歌聲想必很多人都聽(tīng)過(guò)。祖國(guó)是我們的母親。五千年來(lái)中華大地飽經(jīng)滄桑哺育了一代代中華兒女。
70年前，革命先輩們用生命為我們換來(lái)了幸福生活。如今，我們的責(zé)任就是把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)。但要想為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)一份力量，作為學(xué)生首先要立下志向，好好學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)。我將來(lái)想做一名醫(yī)生，在我的印象中，醫(yī)生救死扶傷，純潔善良，富有愛(ài)心。他們妙手回春，減輕病人的痛苦，甚至把一個(gè)人從死亡線(xiàn)上拉回來(lái)。我希望有一天，我的夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
然而，任何美好的理想的實(shí)現(xiàn)都不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我張開(kāi)理想之帆的時(shí)候，決不是為了停留在美好的想象王國(guó)中，而是要乘風(fēng)破浪前進(jìn)。少壯不努力，老大徒傷悲。為了長(zhǎng)大成為個(gè)好醫(yī)生，為了能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，我要發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一次鍛煉，每一次活動(dòng)。不斷地充實(shí)自己，發(fā)展特長(zhǎng)，挖掘潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐力。將來(lái)才有能力去做一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
中華民族和我們每個(gè)人息息相關(guān)。祖國(guó)的繁榮要靠我們每個(gè)中國(guó)人的奮斗。長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的付出下，祖國(guó)的明天將更加美。我愛(ài)我的祖國(guó)，我要和祖國(guó)一同拼搏，一起進(jìn)步。
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
祖國(guó)，是每個(gè)人心中不可侵侮的神圣、純潔之地，這里有豐富的大自然寶藏，熱情的人們和獨(dú)一無(wú)二的地域風(fēng)情。我的祖國(guó)是一只昂首挺胸的“雄雞”，一條騰飛在東方的“巨龍”，它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，從外戰(zhàn)到內(nèi)戰(zhàn)，從保衛(wèi)土地到反奸除害，歲月讓它磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，使它的人們更加強(qiáng)大！它就是我的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)！
我無(wú)不驕傲我是一個(gè)中國(guó)人，插在墻上的那面五星紅旗，好像時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我：“你是一個(gè)中國(guó)人，你要好好報(bào)效、護(hù)衛(wèi)你的祖國(guó)，從現(xiàn)在開(kāi)始，努力讀書(shū)吧！”于是，我便激勵(lì)自己往前進(jìn)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，表達(dá)我一顆愛(ài)國(guó)之心！早晨，我雖然很困，可一想到祖國(guó)，就像增加了十倍精力似的，一骨碌爬起來(lái)；白天上課，我注意力集中，暢游在祖國(guó)廣博的文化海洋里；中午吃飯，我堅(jiān)決不剩一粒米在飯盆里，為祖國(guó)節(jié)省糧食；晚上放學(xué)，我盡量不把廢紙丟在回家的路上，怕污染了祖國(guó)母親的面容；輪到我值日，我一定會(huì)把教師打掃得干干凈凈，并把電燈和電扇關(guān)了再走……走進(jìn)我的生活，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我時(shí)時(shí)刻刻都注意我的言行舉止——因?yàn)?，我是一個(gè)中國(guó)人！
腳踏在堅(jiān)實(shí)的中國(guó)大地上，黃昏給房屋鑲上了一圈耀眼的金邊，地上那星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，仿佛是中國(guó)走過(guò)的風(fēng)雨中留下的腳印。當(dāng)鏗鏘的義勇軍進(jìn)行曲在我耳邊響起，鮮艷的國(guó)旗在我腦海中又一次浮現(xiàn)時(shí)，不知不覺(jué)，已經(jīng)快到了祖國(guó)六十歲生日。這六十年的歲月啊，不管我的祖國(guó)遇到了怎樣的危險(xiǎn)，它都能戰(zhàn)無(wú)不勝，鑄就輝煌；在今后的歲月中，我的祖國(guó)一定還能再寫(xiě)新華章！我一定支持我的祖國(guó)！
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
今天立春，我和外公在家觀看了一部電影，名叫《》。
這部電影講的是中華人民共和國(guó)成立70年以來(lái)發(fā)生的事情，由《前夜》、《相遇》、《奪冠》、《回歸》、《北京你好》、《白晝流星》七個(gè)小故事組成。外公說(shuō)：這七個(gè)故事都是發(fā)生在新。
中國(guó)成長(zhǎng)中的難忘瞬間。他還激動(dòng)地回憶起當(dāng)時(shí)的情景。我聽(tīng)了似懂非懂。雖然我還不太明白，但是從中我看到了平凡人在做不平凡的事；從中我知道了祖國(guó)的強(qiáng)大經(jīng)歷了無(wú)數(shù)人的艱苦奮斗；從中我懂得了美好生活來(lái)之不易。今天當(dāng)我們面對(duì)新型冠狀病毒這兇惡“怪獸“的時(shí)候，也正是無(wú)數(shù)平凡人萬(wàn)眾一心，不怕危險(xiǎn)，日夜奮戰(zhàn)在防控“怪獸”的第一線(xiàn)。
中國(guó)！
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
央視網(wǎng)的同事告訴我，希望臺(tái)里主持人積極參與“”的征文活動(dòng)。于是停下別的思考，來(lái)關(guān)注這個(gè)主題。第一個(gè)感覺(jué)就是，幸虧這不是今年高考的作文題目。因?yàn)?，這樣的標(biāo)題下要形成文字實(shí)在太難，因?yàn)閮鹤訉?duì)母親的感情，很少通過(guò)文字這種形式來(lái)表達(dá)，真的。
同事了解我的困惑，于是給了我一個(gè)更具體的題目“我的中國(guó)心”：從海外留學(xué)的角度來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。這給了我一個(gè)提示。留學(xué)生中常流行這樣一句話(huà)“不出國(guó)，就不知自己多愛(ài)國(guó)”。整理了一下思路，翻看了些過(guò)去的日記。發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)有三次，跳出緊張學(xué)習(xí)的小氣氛，而站在一個(gè)中國(guó)人的角度，自問(wèn)三個(gè)關(guān)于祖國(guó)的為什么，與大家分享。其實(shí)就是三段小經(jīng)歷。
講完這三段經(jīng)歷，我真不知該寫(xiě)些什么了。正如我開(kāi)始所說(shuō)，兒子和母親之間，做的比說(shuō)的多。如果真要對(duì)母親表個(gè)態(tài)，我想說(shuō)：母親真的挺不容易的，但兒子也不會(huì)辜負(fù)您的，盡管現(xiàn)在寫(xiě)不出什么來(lái)，但一定能做出些什么。祝母親生日快樂(lè)！
我和我的祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
秋風(fēng)，送來(lái)了收獲的呼喚，也表示著豐收的一年；陽(yáng)光，播撒下溫暖的種子，也奉獻(xiàn)出愛(ài)的乳汁；祖國(guó)取得輝煌的成就，也尋求著長(zhǎng)足的發(fā)展！地球好似一葉扁舟，蕩漾在無(wú)垠的宇宙，在這蔚藍(lán)的方舟上，那古老的東方，生存著一個(gè)國(guó)度，它就是中國(guó)。
因?yàn)樽鎳?guó)，我們有了家；因?yàn)樽鎳?guó)，我們有了快樂(lè)；因?yàn)樽鎳?guó)，我們學(xué)到了知識(shí)。，時(shí)時(shí)刻刻都在一起！不論她曾經(jīng)貧窮落后，也不管她曾經(jīng)飽經(jīng)屈辱、壓迫與折磨，我都愛(ài)我親愛(ài)的祖國(guó)。我領(lǐng)略過(guò)秦始皇、兵馬俑的大氣磅礴，飽覽氣魄，聆聽(tīng)過(guò)長(zhǎng)江三峽的嘹亮贊歌……無(wú)處不在歌頌偉大的祖國(guó)，歌頌她壯美的山川，也歌頌她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的長(zhǎng)江文化。
上下五千年，英雄千萬(wàn)萬(wàn)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！這是每個(gè)龍的傳人永恒的心愿！我驕傲！我自豪！只因?yàn)槲沂茄S子孫，我的祖國(guó)是中國(guó)！
我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為國(guó)家的棟梁之才！我要和祖國(guó)肩并肩，共同創(chuàng)造和諧的社會(huì)！我愛(ài)你，祖國(guó)！
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