通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地理解自己在學(xué)習(xí)和工作中的行為模式，從而優(yōu)化自己的表現(xiàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和教訓(xùn)。這些總結(jié)范文的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
作為家長(zhǎng)，我沒(méi)少擔(dān)心孩子的語(yǔ)文成績(jī)。一般最為揪心的是：閱讀、作文。我的孩子，明年兒子即將面臨小升初。我把自己的一點(diǎn)心得寫(xiě)出來(lái)，希望與更多的家長(zhǎng)朋友們交流、進(jìn)步。
先說(shuō)說(shuō)我的孩子小低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況吧。
一、二年級(jí)，語(yǔ)文成績(jī)曝露不出實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，三年級(jí)開(kāi)始，他的語(yǔ)文成績(jī)，像一把尖刀直扎我心，差得驚人。差到什么地步，說(shuō)出來(lái)也不怕丟人，居然期中考試得了個(gè)7字頭的分?jǐn)?shù)回來(lái)。不是偶然失手，是平時(shí)小測(cè)驗(yàn)就很差。三年級(jí)上學(xué)期，就在這種“呆”掉的狀態(tài)下混完了。
到了三年級(jí)下學(xué)期，我原本滿心指望語(yǔ)文老師能盡心盯一盯我娃這樣的“后進(jìn)生”，結(jié)果與老師溝通了一次以后，我徹底放棄了把希望寄托在老師手里的想法，決定按自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，和孩子一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文。
【三年級(jí)下學(xué)期結(jié)束前約2個(gè)月時(shí)間我們所做的那些事】。
小學(xué)三年級(jí)以上階段的語(yǔ)文考試，卷面分為：基礎(chǔ)、閱讀、作文三部分，“基礎(chǔ)”這一塊的最容易出效果，因?yàn)槭菚?shū)本的內(nèi)容為主。
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)的進(jìn)步。
從三下結(jié)束前約2個(gè)月（8周左右時(shí)間），我每天和孩子一起復(fù)習(xí)課內(nèi)的生字詞、要背誦的'課文段，根據(jù)課內(nèi)生字詞再衍生出同音字、詞，每天都理出一些，讓孩子抄一抄、看一看。這段時(shí)間里，他白天上學(xué)去了，我沒(méi)閑著，一有空就拿出自備的語(yǔ)文書(shū)，上網(wǎng)找一些語(yǔ)文試卷，對(duì)比考試題型，挑出“亮點(diǎn)”找些差異化的內(nèi)容，整理出來(lái)，晚上給他復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的時(shí)候用。會(huì)出現(xiàn)一些書(shū)上沒(méi)學(xué)過(guò)的字詞，都是我翻字典，拿到他跟前給他讀。
你可以說(shuō)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，是的，我承認(rèn)，所以我以身作則“我找資料，給你來(lái)看，你當(dāng)著我的面不得不看。”從三下起，他的語(yǔ)文書(shū)我非常熟悉，每課、每單元的重點(diǎn)，我了然于心。
這樣學(xué)習(xí)的結(jié)果是：8周的時(shí)間，期末考試語(yǔ)文基礎(chǔ)部分從原來(lái)能扣個(gè)4、5分升級(jí)為只扣2分，算是找了一點(diǎn)點(diǎn)分回來(lái)。畢竟只有2個(gè)月時(shí)間，要實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，這點(diǎn)量的積累還不夠。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我引導(dǎo)他關(guān)于書(shū)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)是沒(méi)錯(cuò)了。
二、語(yǔ)文閱讀的進(jìn)步。
我的孩子，看書(shū)不多，一見(jiàn)到厚書(shū)，他就本能的排斥，這一點(diǎn)很不好！怎么解決這個(gè)最影響“閱讀、作文”成績(jī)的問(wèn)題？還是按我自己的方法。每天和他一起讀1至2篇小美文，什么文體不拘，但是我選擇的基本都是寫(xiě)人、寫(xiě)事的，因?yàn)橹心昙?jí)的語(yǔ)文應(yīng)試是我首先要考慮的問(wèn)題。
讀文的時(shí)候，我會(huì)故意講幾個(gè)文中的好詞、好句，來(lái)感慨一番，然后與他一起討論，他認(rèn)為的好詞、好句有哪些，請(qǐng)他講講好在哪兒？如果換作是他來(lái)寫(xiě)，可能會(huì)如何組織文字。通過(guò)討論，我會(huì)讓他把討論的達(dá)成一致的內(nèi)容批注在文章的旁邊。有時(shí)候遇到一些他不認(rèn)識(shí)的詞，不懂的地方，我會(huì)讓他查字典，或是上網(wǎng)查一下，讓他對(duì)文章的理解更深入一些。批注下來(lái)的時(shí)候就有了文章的關(guān)鍵詞、句或者是主題，對(duì)他閱讀能力的提高，有一定的幫助。
8周的時(shí)間，期末考試的閱讀部分，從原來(lái)很隨意的扣個(gè)10來(lái)分，減到6分。（請(qǐng)?jiān)徫业囊蟮托?，因?yàn)槠瘘c(diǎn)放在那兒，我想高，也不是立刻就見(jiàn)效的。）。
三、語(yǔ)文作文的進(jìn)步。
8周的時(shí)間，要想對(duì)作文能力的提高上一個(gè)臺(tái)階，我覺(jué)得是不可能的。事實(shí)證明，凡事都得有個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，我努力和他一起，除了讀美文，我還找了一些高一個(gè)年級(jí)的作文選讓他來(lái)看。語(yǔ)文書(shū)上的單元練習(xí)上，都有作文要求，我會(huì)事先找來(lái)同類、同題的作文5至8篇，讓他認(rèn)真看看別人是怎么寫(xiě)的，讓他談?wù)劽科魑淖钗说狞c(diǎn)在哪里，如果運(yùn)氣好能遇到一些“大家”寫(xiě)的這類小文章，我會(huì)首先推薦給他來(lái)讀，讓他體會(huì)一下高手的寫(xiě)作技巧。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
很高興寫(xiě)下自己大學(xué)三年對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)，在這里我希望廣大外語(yǔ)愛(ài)好者能夠從我的總結(jié)與認(rèn)識(shí)中更加了解英語(yǔ)，同時(shí)也希望你們可根據(jù)自己所處學(xué)習(xí)階段靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法。也希望我的學(xué)結(jié)給你們一點(diǎn)幫助。
這是我大學(xué)三年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總結(jié)，此文是根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段而做出的相關(guān)總結(jié)；鑒于大家的學(xué)習(xí)階段及其在學(xué)習(xí)中所存在的一些問(wèn)題，我著重介紹初級(jí)階段，希望有助于你們的學(xué)習(xí)！
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的過(guò)程，并且它是一個(gè)持續(xù)性很強(qiáng)的過(guò)程，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有絕對(duì)的天才，因?yàn)檫@是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)科，同時(shí)它又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科；實(shí)際上，它是一種毅力的比拼，尤其你想把它學(xué)得特別精通，特別頂尖，你需要付出很多常人無(wú)法想象的努力，更為重要的是；每天堅(jiān)持，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持! 其實(shí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是這樣的，都需要我們學(xué)習(xí)者擁有足夠的自信、堅(jiān)持不懈的信念、以及滿懐激情的心態(tài)去接受外語(yǔ)。同時(shí)它更是對(duì)我們一種毅力，決心的考驗(yàn)；誰(shuí)擁有這一切，誰(shuí)就會(huì)在經(jīng)過(guò)付出與努力后獲得成功。所以，在這里我想對(duì)你們說(shuō)；我們每一個(gè)人都站在同一個(gè)起跑線上，從一開(kāi)始我們都是一樣的水平，只是后來(lái)的后來(lái)很多人因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是因?yàn)闆](méi)有興趣；或者是學(xué)了一段時(shí)間以后沒(méi)有成效，便放棄。其實(shí)這些問(wèn)題我都有過(guò)。所以你們所面對(duì)的種種客觀或者主觀因素我都是感同深受。
1、初級(jí)階段
一 聽(tīng)力方面
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是由點(diǎn)滴開(kāi)始也就是從易到難，剛開(kāi)始聽(tīng)力是也我學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一道障礙，同樣這一關(guān)也是我們每一位初學(xué)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一大障礙，大多數(shù)學(xué)習(xí)者深有體會(huì)；自己平時(shí)的念得書(shū)感覺(jué)還不錯(cuò)！如果真的同外國(guó)人交流時(shí)就覺(jué)得平時(shí)學(xué)的東西派不上用場(chǎng)，聽(tīng)外國(guó)人講外語(yǔ)感覺(jué)只能聽(tīng)懂幾個(gè)詞，太長(zhǎng)的句子更難以理解；上述這些情況容易影響我們的興趣與信心；借此機(jī)會(huì)我想對(duì)大家說(shuō)的是。一定要在這一步堅(jiān)持下來(lái)；外語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是取決于自己的毅力。因此我要說(shuō)的是我們每個(gè)語(yǔ)言愛(ài)好者都要把握好每一分鐘。關(guān)鍵是看自己能不能堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)外語(yǔ)一定要把聽(tīng)力這關(guān)攻破了，一定要讓自己多聽(tīng)，聽(tīng)力的最高境界；就是把所有能夠聽(tīng)得外語(yǔ)資源當(dāng)做歌曲的心態(tài)去欣賞，如果能夠做到英語(yǔ)時(shí)刻相伴與你，那就達(dá)到了練習(xí)聽(tīng)力的最佳狀態(tài)，也是最高境界。這樣一來(lái)我們還愁聽(tīng)力不能被攻破嗎？聽(tīng)力是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。我想你一定行的只要自己堅(jiān)持了，一定會(huì)是距離勝利的曙光越來(lái)遠(yuǎn)近，勝利之神就在你前面。
二 語(yǔ)法
天，可以用漢語(yǔ)進(jìn)行文字交流，可是如果問(wèn)一下；我們一般的平民（語(yǔ)言學(xué)者除外）有多少人能夠弄得清楚我們所說(shuō)的每一句話的語(yǔ)法呢？我想你也不會(huì)吧，更何況是外語(yǔ)呢？曾經(jīng)我和幾個(gè)外國(guó)朋友一起玩，無(wú)意中他們提到中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)；他們對(duì)我說(shuō)；你們中國(guó)很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都極為重視語(yǔ)法，并且在說(shuō)的時(shí)候?yàn)榱送昝蓝鲥e(cuò)，這是我的老外朋友平時(shí)在接觸中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上，對(duì)于外語(yǔ)來(lái)說(shuō)。我們應(yīng)該更注重實(shí)踐，怎樣進(jìn)行手的實(shí)踐呢？我想說(shuō)的是應(yīng)該多記憶文章，我們?cè)谡f(shuō)漢語(yǔ)時(shí)之所以不怎么了解漢語(yǔ)語(yǔ)法的情況下都能夠進(jìn)行溝通那是因?yàn)槲覀儚男〉酱蟮倪^(guò)程中有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的記憶了很多句子，所以我們會(huì)自己的母語(yǔ)，外語(yǔ)更難的就是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言交流環(huán)境，營(yíng)造外語(yǔ)環(huán)境需要我們加強(qiáng)投入，培養(yǎng)興趣等。不要一味的去尋求外語(yǔ)的語(yǔ)法化，這樣往往不會(huì)給予廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
三 口語(yǔ)
提到口語(yǔ)；我想這也是很多學(xué)習(xí)者極為關(guān)心的話題。怎樣才能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)且流利的美式或者英式英語(yǔ)？又或者怎樣毫不混淆的說(shuō)出美英兩種不同風(fēng)格的英語(yǔ)呢？其實(shí)這需要我們平時(shí)的積累并且注重對(duì)兩門(mén)外語(yǔ)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)進(jìn)行比較分析，所以只要該做的都做了，那你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。
他的學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)得懂英語(yǔ)以及會(huì)說(shuō)英語(yǔ)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于看得懂英語(yǔ)，這就為什么我們中很大一部分學(xué)習(xí)者能夠看得懂不同類型的英語(yǔ)文章卻有很多人不會(huì)說(shuō)；外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，它更是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程；同樣堅(jiān)持的過(guò)程中要科學(xué)的學(xué)習(xí)，不要盲目且沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練在我們的日常生活中，比如我們可以據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)階段與水平進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。
計(jì)劃，比如根據(jù)自己的可支配時(shí)間制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，之后就是每天把這些計(jì)劃付諸于行動(dòng)，可能起初會(huì)覺(jué)得很難實(shí)施，這就是最難的一部分 "萬(wàn)事開(kāi)頭難"，在任何情況下必須給自己足夠的信心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，持續(xù)一個(gè)或兩個(gè)月，跟著書(shū)籍的錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊模仿，你應(yīng)盡自己所能把你所模仿過(guò)的內(nèi)容記憶下來(lái)；可能你會(huì)覺(jué)得你所記得東西會(huì)在轉(zhuǎn)眼之際忘得精光，不要怕這是正常的，一定要堅(jiān)持這樣做，即使背了又忘背了又忘，你也得堅(jiān)持；因?yàn)檫@是你剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，你的大腦幾乎就沒(méi)有英語(yǔ)意識(shí)，唯有持續(xù)反復(fù)的拓展你對(duì)英語(yǔ)的感知能力，這正需要你大量的記憶與朗讀去改善一切的陌生。沒(méi)有更好的途徑，只有不斷地聽(tīng)，不斷地模仿。在模仿過(guò)程中改正自己中式英語(yǔ)的口腔，只有真正的模仿才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音存在很多問(wèn)題；一定要模仿與聽(tīng)力結(jié)合起來(lái)；這是極為重要的一個(gè)步驟，或者可以說(shuō)是不可缺少的步驟，同時(shí)不斷的堅(jiān)持記憶，還有在你記憶的過(guò)程中不要貪多，剛開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得你記得那么少、那么慢。你可能會(huì)懷疑自己的能力，懷疑自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有天賦，記文章、單詞是如此緩慢，這可能會(huì)低估自己的語(yǔ)言能力，任何情況下你都要意識(shí)到，你是在學(xué)習(xí)外語(yǔ)而不是運(yùn)用母語(yǔ)。你可不把自己想象成為一名剛出生的嬰兒呢？把自己想象成什么都不會(huì)，正在苦苦的掙扎著去學(xué)習(xí)大人說(shuō)話的那個(gè)場(chǎng)景，從某種意義說(shuō)，我們學(xué)英語(yǔ)一定比嬰兒剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話更據(jù)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀兊囊庾R(shí)已經(jīng)很成熟了，很多東西自己知道靈活的利用與處理，而小孩呢？當(dāng)你仔細(xì)你觀察他們學(xué)說(shuō)話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)話的過(guò)程是很艱辛的！
所以我們一定要懂得學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是艱辛而漫長(zhǎng)的，這個(gè)過(guò)程要付出，不過(guò)你要知道自己一年或幾年的付出可以使自己終身受益，或者更大程度上則可以改變我們的命運(yùn)，我希望這一階段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)外語(yǔ)而做好心理準(zhǔn)備。
現(xiàn)在回歸到正題上，就像之前我說(shuō)的對(duì)所購(gòu)的這本書(shū)進(jìn)行具有規(guī)劃式的分解。
這本書(shū)學(xué)習(xí)完之后你已經(jīng)有一定基礎(chǔ)了；你可以去買一些同瘋狂英語(yǔ)900句類似的書(shū)籍也是帶mp3的這一再堅(jiān)持兩個(gè)月（前提是必須做到我前面所說(shuō)的那樣盡量邊聽(tīng)邊背下來(lái)，）如果這本書(shū)都記憶玩了后；你可以嘗試著去購(gòu)買一本叫做［聽(tīng)歌學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書(shū)附帶mp3光盤(pán)］，你可以堅(jiān)持邊聽(tīng)邊唱把這本書(shū)記憶下來(lái)。你知道嗎這種辦法非常棒！因?yàn)槟阍诼?tīng)歌學(xué)習(xí)的時(shí)候你所聽(tīng)到的歌手是原聲，每一位歌手的發(fā)言都有各自的特點(diǎn)，如果堅(jiān)持下來(lái)了將為你以后的英語(yǔ)的連讀與連說(shuō)特別有幫助，因?yàn)樵?jīng)我學(xué)習(xí)法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)時(shí)也用過(guò)此方法，直到現(xiàn)在我的法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)也采用這些方法，語(yǔ)言是相通的，現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)法語(yǔ)和西語(yǔ)就少走很多彎路。
四 口語(yǔ)以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
錯(cuò)之后別人會(huì)嘲笑你。
還有我想說(shuō)的不要以普通話的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)英語(yǔ)的發(fā)言。漢語(yǔ)普通話的發(fā)音和因?yàn)槭菦](méi)有任何關(guān)聯(lián)性，雖然外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是建立在母語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，那是你的文字功底，理解能力。不是發(fā)音層面上。說(shuō)實(shí)話我是來(lái)自南方的，我的普通話沒(méi)有北方同學(xué)那么標(biāo)準(zhǔn)。同樣的我也遇到過(guò)同樣的情況；有些同胞總是會(huì)說(shuō)；你的英語(yǔ)帶有南方調(diào)，事實(shí)上，目前為止我所接觸過(guò)的外國(guó)人沒(méi)有人說(shuō)聽(tīng)不懂我講的英語(yǔ)，而中國(guó)同胞卻總是很挑剔的，在發(fā)音層面上總是冠以南北方的那種地域歧視作以衡量。其實(shí)這是不正確的，就像上面提到，中英的發(fā)音差異性極大。就比如說(shuō)；咱們國(guó)家的香港人是不是普遍講普通話都不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是香港人的英語(yǔ)比北京(普通話中心區(qū))上海等更普及、更標(biāo)準(zhǔn)。外語(yǔ)之所以叫做外語(yǔ)是因?yàn)樗皇俏覀兊哪刚Z(yǔ)。事實(shí)上，把英語(yǔ)作為母語(yǔ)的美國(guó)、英國(guó)、新西蘭、加拿大、澳大利亞等這些國(guó)家除外，其余的國(guó)家所說(shuō)的英語(yǔ)都不是最地道的，很多國(guó)家把英語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)或者外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。故都帶有自己母語(yǔ)的口腔；學(xué)習(xí)外語(yǔ)最終是同外國(guó)人交流；而不是同咱們同胞說(shuō)英語(yǔ)。所以我們不必太在意標(biāo)準(zhǔn)程度，只要你所遇見(jiàn)的每一位外國(guó)人都能聽(tīng)得懂你講的英語(yǔ)，那么你的英語(yǔ)就是標(biāo)準(zhǔn)的。
2 、中級(jí)階段
進(jìn)入中級(jí)階段的你足以證明你已經(jīng)對(duì)外語(yǔ)有一定程度的興趣，可以說(shuō)在這一階段你會(huì)越來(lái)喜歡外語(yǔ)，于是我要告訴你這一階段你可要繼續(xù)努力，好好地為高級(jí)外語(yǔ)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以你有足夠的理由對(duì)自己說(shuō)；我已經(jīng)為中級(jí)階段做好準(zhǔn)備，你會(huì)對(duì)自己說(shuō) go on 這一階段你可以大量的模仿，模仿是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的參照物。并且你可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)模仿與矯正，比如大家對(duì)看電影是很感興趣，你不妨下載自己喜歡的視頻、電影，盡量帶中英字幕的，邊看邊記臺(tái)詞，一遍不行繼續(xù)看，這樣把一部電影看十次或者上百遍，你可能因?yàn)榍楣?jié)的重復(fù)而深感枯燥乏味，沒(méi)什么。為了徹底改善英語(yǔ)征服英語(yǔ)學(xué)習(xí)；為了能夠說(shuō)出一口地道的美式或英式英語(yǔ)，這些乏味與枯燥算不了什么？堅(jiān)持一定會(huì)有收獲，另外你可以模仿bbc voa（美-國(guó)-之-音）這分別是英式和美式的發(fā)音。很多外語(yǔ)書(shū)店都有賣，也附帶mp3光盤(pán)的，你買來(lái)之后又是模仿，邊聽(tīng)邊記，盡量記憶過(guò)你所模仿過(guò)的內(nèi)容，還有你可以購(gòu)買一些名人演講的演講書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，演講的的書(shū)籍盡量購(gòu)買匯集不同人的演講，因?yàn)檫@樣你會(huì)聽(tīng)到不同口音演講者演講的風(fēng)格。通過(guò)模仿演講可以給你們帶來(lái)激情的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，如果你能夠在這階段可以記憶兩部電影的臺(tái)詞，一本或者兩本演講書(shū)籍，四本以上bbc和voa 的話；那你的口語(yǔ)和聽(tīng)力絕對(duì)已經(jīng)很好了，你的聽(tīng)力去考4級(jí) 6 級(jí)或者考研也基本上沒(méi)問(wèn)題。
的詞匯量會(huì)有所改善，并且在閱讀過(guò)程中記憶的單詞更加牢固。
一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
在這階段你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)滲透到生活中，比如說(shuō)你在學(xué)習(xí)過(guò)程中所選擇的資料已經(jīng)不再是中級(jí)階段我為大家推薦的那些國(guó)內(nèi)出版的讀物了，對(duì)于你來(lái)說(shuō)；我想最好讀物莫過(guò)于看英語(yǔ)原版名著，經(jīng)濟(jì)說(shuō)相關(guān)的原著了，你在讀報(bào)紙時(shí)應(yīng)該有很多選擇，《財(cái)富雜志》《時(shí)代周刊》《福布斯雜志》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《商業(yè)周刊》《金融時(shí)報(bào)》《華爾街日志》只有看這些國(guó)外出版的雜志，你的外語(yǔ)水平才能提高到另一個(gè)質(zhì)的高度。其實(shí)這些雜志都各有各的特點(diǎn)，比如說(shuō)《商業(yè)周刊》主要是每2周一次對(duì)世界的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，偏向商業(yè)、財(cái)經(jīng)?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》也是一本經(jīng)濟(jì)為主的雜志，是周刊。不過(guò)此書(shū)講到政治領(lǐng)域的內(nèi)容也比較多，還有它對(duì)全球每個(gè)大洲一個(gè)星期以來(lái)的大事件進(jìn)行報(bào)告，還有科技，文化等進(jìn)行相關(guān)的報(bào)告，還有它里面有很多很搞笑的漫畫(huà)，相對(duì)而言個(gè)人更喜歡這本雜志，而且這本雜志難度是最大的，信息量也是這些雜志中之最。而《福布斯》《財(cái)富》《金融時(shí)報(bào)》等也主要是偏向經(jīng)濟(jì)，《時(shí)代》主要是新聞的報(bào)告，涉及的領(lǐng)域較廣，但沒(méi)有其他幾本雜志分析的理性，也就是說(shuō)它是純屬新聞報(bào)告，不過(guò)這些書(shū)都很好，我想你們應(yīng)好好利用好這些資源。
譯，尤其是專業(yè)的國(guó)際會(huì)議。
在任何情況下，如果你都可以把你所聽(tīng)到的外語(yǔ)或漢語(yǔ)以70％以上(有過(guò)準(zhǔn)備應(yīng)該達(dá)到80%以上)的正確率同步翻譯成令一種語(yǔ)言，那恭喜你!你的外語(yǔ)水平在我們國(guó)家都是特別牛的了。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了。想要達(dá)到這個(gè)水平的確要花很多的時(shí)間去練習(xí)聽(tīng)力，而且你所聽(tīng)的聽(tīng)力不僅是bbc 之類新聞聽(tīng)力，因?yàn)閷?duì)于想從事同傳或者想達(dá)到同傳水平的你而言，你要聽(tīng)的資源都是比較專業(yè)的國(guó)際會(huì)議內(nèi)容；所以新聞對(duì)于你來(lái)說(shuō)只是基礎(chǔ)；你要聽(tīng)很多國(guó)際會(huì)議的錄音，比如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的會(huì)議內(nèi)容，你要聽(tīng)很多帶口音的錄音；可以說(shuō)你的聽(tīng)力要達(dá)到可以自我支配的境界；在只聽(tīng)一遍的情況下，能夠把所聽(tīng)的外語(yǔ)的聽(tīng)力聽(tīng)懂95％以上。甚至100％同時(shí)你要擁有很快的思維能力，漢語(yǔ)表達(dá)能力，雙語(yǔ)互譯能力，以及到達(dá)一心多用的能力，怎么到達(dá)這些要求只有經(jīng)過(guò)自己的苦練，這個(gè)練習(xí)絕對(duì)不是三天、十天的苦練；而是需要一年或者兩年，或者是終身的苦練。
祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!
小議英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對(duì)讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
碩的成果。畢竟是“no pains, no gains ”。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，筆者認(rèn)為這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì)讀得更好！
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對(duì)讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
碩的成果。畢竟是“no pains, no gains ”。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，筆者認(rèn)為這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽瘛?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì)讀得更好！
第一：詞匯問(wèn)題
問(wèn)題分析：
解決方法：
想要擴(kuò)充詞匯量，記憶是必須的。但是怎么去記才能更高效更持久？在這里給大家推薦詞匯記憶三部曲：首先把詞匯寫(xiě)在小紙條上正面英文反面中文；然后打亂順序開(kāi)始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過(guò)關(guān)；最后隨機(jī)抽取幾個(gè)單詞通過(guò)查字典了解其用法，然后當(dāng)場(chǎng)造句。如此反復(fù)的記憶，能夠讓這個(gè)單詞深深嵌入你的腦海。
第二：文章主旨難把握
問(wèn)題分析：
由于文化差異，西方人的思維方式與中國(guó)人迥然不同。英語(yǔ)文章，尤其是議論文，說(shuō)明文，邏輯性很強(qiáng)，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發(fā)展的線路并且清晰段落之間的邏輯關(guān)系，即使能夠正確翻譯出文章里的每一句話，也未必能夠透徹了解文章。
解決方法：
熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。
第三：寫(xiě)作問(wèn)題
問(wèn)題分析：
這是五大問(wèn)題中與詞匯一樣重要的綜合性問(wèn)題。寫(xiě)作本身就是一
解決方案：
明確寫(xiě)作目標(biāo)，激發(fā)寫(xiě)作欲望。不能把英語(yǔ)寫(xiě)作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，這樣只會(huì)讓你它越來(lái)越厭煩。要嘗試著去用英語(yǔ)表達(dá)自己真正的感受。試試自己開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)博客或者空間，每天寫(xiě)一篇英語(yǔ)日志，記錄下生活的點(diǎn)滴，可以是一時(shí)心中的觸動(dòng)，也可以是生活中一段小小的插曲，還可以是自己對(duì)一些熱門(mén)話題的討論和想法。不需要太長(zhǎng)太復(fù)雜的語(yǔ)句，也不需要多難的詞匯，但是一定要能寫(xiě)出心中所想。然后發(fā)表，讓大家通過(guò)你的文章來(lái)了解你內(nèi)心的真實(shí)感受或者是你對(duì)某些事物的看法。
第四：聽(tīng)力難以集中
問(wèn)題分析：
聽(tīng)力難以集中的原因主要有二：一是詞匯量不夠，這就需要先按照前面關(guān)于提高詞匯量的方法來(lái)提升自己，在了解單詞用法含義的基礎(chǔ)上還要會(huì)說(shuō)會(huì)聽(tīng)。二是跟不上聽(tīng)力的節(jié)奏，常常是狗熊掰棒子，到最后關(guān)鍵詞一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
解決方法：
聽(tīng)力的提高被認(rèn)為是英語(yǔ)四項(xiàng)基本技能中最容易突擊的一項(xiàng)，因?yàn)樘岣呗?tīng)力的辦法只有一種并且百試百靈，那就是堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)。一般來(lái)說(shuō)要先選一段適合自己水平的文章（難度適中），然后聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不出來(lái)反復(fù)聽(tīng)，直到基本逐級(jí)逐句都記下來(lái)為止，然后再去對(duì)照正確答案。把自己錯(cuò)誤的劃下來(lái)，在反復(fù)聽(tīng)一到兩遍。如果有精力的話再把文章翻譯一次。一周堅(jiān)持三到四次。兩個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有驚人的進(jìn)步。
第五：口語(yǔ)難提高
問(wèn)題分析：
人一等，當(dāng)然說(shuō)話時(shí)就會(huì)緊張。在眾人、陌生人面前，不敢說(shuō)話；
心理素質(zhì)差，性格內(nèi)向，不會(huì)表達(dá)自己，當(dāng)然更不敢說(shuō)英語(yǔ)。
解決方法：
其實(shí)，只要能夠克服內(nèi)心的這種自卑，敢于表現(xiàn)自己，敢和別人交流，不怕出錯(cuò)。在這點(diǎn)上，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了極大的幫助。心理障礙是影響英語(yǔ)口語(yǔ)交際的重要因素。網(wǎng)上聊天所營(yíng)造的虛擬語(yǔ)言環(huán)境有助于克服口語(yǔ)交際上的心理障礙,可以利用這種形式引導(dǎo)和培養(yǎng)自信心,從而快速提高口語(yǔ)水平。
我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
很高興寫(xiě)下自己大學(xué)三年對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)，在這里我希望廣大外語(yǔ)愛(ài)好者能夠從我的總結(jié)與認(rèn)識(shí)中更加了解英語(yǔ)，同時(shí)也希望你們可根據(jù)自己所處學(xué)習(xí)階段靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法。也希望我的學(xué)結(jié)給你們一點(diǎn)幫助。
這是我大學(xué)三年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的總結(jié)，此文是根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段而做出的相關(guān)總結(jié)；鑒于大家的學(xué)習(xí)階段及其在學(xué)習(xí)中所存在的一些問(wèn)題，我著重介紹初級(jí)階段，希望有助于你們的學(xué)習(xí)！
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的過(guò)程，并且它是一個(gè)持續(xù)性很強(qiáng)的過(guò)程，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有絕對(duì)的天才，因?yàn)檫@是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)科，同時(shí)它又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科；實(shí)際上，它是一種毅力的比拼，尤其你想把它學(xué)得特別精通，特別頂尖，你需要付出很多常人無(wú)法想象的努力，更為重要的是；每天堅(jiān)持，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持! 其實(shí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是這樣的，都需要我們學(xué)習(xí)者擁有足夠的自信、堅(jiān)持不懈的信念、以及滿懐激情的心態(tài)去接受外語(yǔ)。同時(shí)它更是對(duì)我們一種毅力，決心的考驗(yàn)；誰(shuí)擁有這一切，誰(shuí)就會(huì)在經(jīng)過(guò)付出與努力后獲得成功。所以，在這里我想對(duì)你們說(shuō)；我們每一個(gè)人都站在同一個(gè)起跑線上，從一開(kāi)始我們都是一樣的水平，只是后來(lái)的后來(lái)很多人因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是因?yàn)闆](méi)有興趣；或者是學(xué)了一段時(shí)間以后沒(méi)有成效，便放棄。其實(shí)這些問(wèn)題我都有過(guò)。所以你們所面對(duì)的種種客觀或者主觀因素我都是感同深受。
1、初級(jí)階段
一 聽(tīng)力方面
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是由點(diǎn)滴開(kāi)始也就是從易到難，剛開(kāi)始聽(tīng)力是也我學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一道障礙，同樣這一關(guān)也是我們每一位初學(xué)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的第一大障礙，大多數(shù)學(xué)習(xí)者深有體會(huì)；自己平時(shí)的念得書(shū)感覺(jué)還不錯(cuò)！如果真的同外國(guó)人交流時(shí)就覺(jué)得平時(shí)學(xué)的東西派不上用場(chǎng)，聽(tīng)外國(guó)人講外語(yǔ)感覺(jué)只能聽(tīng)懂幾個(gè)詞，太長(zhǎng)的句子更難以理解；上述這些情況容易影響我們的興趣與信心；借此機(jī)會(huì)我想對(duì)大家說(shuō)的是。一定要在這一步堅(jiān)持下來(lái)；外語(yǔ)的學(xué)習(xí)主要是取決于自己的毅力。因此我要說(shuō)的是我們每個(gè)語(yǔ)言愛(ài)好者都要把握好每一分鐘。關(guān)鍵是看自己能不能堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)外語(yǔ)一定要把聽(tīng)力這關(guān)攻破了，一定要讓自己多聽(tīng)，聽(tīng)力的最高境界；就是把所有能夠聽(tīng)得外語(yǔ)資源當(dāng)做歌曲的心態(tài)去欣賞，如果能夠做到英語(yǔ)時(shí)刻相伴與你，那就達(dá)到了練習(xí)聽(tīng)力的最佳狀態(tài)，也是最高境界。這樣一來(lái)我們還愁聽(tīng)力不能被攻破嗎？聽(tīng)力是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。我想你一定行的只要自己堅(jiān)持了，一定會(huì)是距離勝利的曙光越來(lái)遠(yuǎn)近，勝利之神就在你前面。
二 語(yǔ)法
天，可以用漢語(yǔ)進(jìn)行文字交流，可是如果問(wèn)一下；我們一般的平民（語(yǔ)言學(xué)者除外）有多少人能夠弄得清楚我們所說(shuō)的每一句話的語(yǔ)法呢？我想你也不會(huì)吧，更何況是外語(yǔ)呢？曾經(jīng)我和幾個(gè)外國(guó)朋友一起玩，無(wú)意中他們提到中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)；他們對(duì)我說(shuō)；你們中國(guó)很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都極為重視語(yǔ)法，并且在說(shuō)的時(shí)候?yàn)榱送昝蓝鲥e(cuò)，這是我的老外朋友平時(shí)在接觸中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上，對(duì)于外語(yǔ)來(lái)說(shuō)。我們應(yīng)該更注重實(shí)踐，怎樣進(jìn)行手的實(shí)踐呢？我想說(shuō)的是應(yīng)該多記憶文章，我們?cè)谡f(shuō)漢語(yǔ)時(shí)之所以不怎么了解漢語(yǔ)語(yǔ)法的情況下都能夠進(jìn)行溝通那是因?yàn)槲覀儚男〉酱蟮倪^(guò)程中有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的記憶了很多句子，所以我們會(huì)自己的母語(yǔ)，外語(yǔ)更難的就是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)言交流環(huán)境，營(yíng)造外語(yǔ)環(huán)境需要我們加強(qiáng)投入，培養(yǎng)興趣等。不要一味的去尋求外語(yǔ)的語(yǔ)法化，這樣往往不會(huì)給予廣大學(xué)習(xí)者帶來(lái)質(zhì)的飛躍。
三 口語(yǔ)
提到口語(yǔ)；我想這也是很多學(xué)習(xí)者極為關(guān)心的話題。怎樣才能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)且流利的美式或者英式英語(yǔ)？又或者怎樣毫不混淆的說(shuō)出美英兩種不同風(fēng)格的英語(yǔ)呢？其實(shí)這需要我們平時(shí)的積累并且注重對(duì)兩門(mén)外語(yǔ)的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)進(jìn)行比較分析，所以只要該做的都做了，那你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得越來(lái)越簡(jiǎn)單。
他的學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)得懂英語(yǔ)以及會(huì)說(shuō)英語(yǔ)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于看得懂英語(yǔ)，這就為什么我們中很大一部分學(xué)習(xí)者能夠看得懂不同類型的英語(yǔ)文章卻有很多人不會(huì)說(shuō)；外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，它更是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程；同樣堅(jiān)持的過(guò)程中要科學(xué)的學(xué)習(xí)，不要盲目且沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練在我們的日常生活中，比如我們可以據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)階段與水平進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。
計(jì)劃，比如根據(jù)自己的可支配時(shí)間制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，之后就是每天把這些計(jì)劃付諸于行動(dòng)，可能起初會(huì)覺(jué)得很難實(shí)施，這就是最難的一部分 "萬(wàn)事開(kāi)頭難"，在任何情況下必須給自己足夠的信心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，持續(xù)一個(gè)或兩個(gè)月，跟著書(shū)籍的錄音進(jìn)行邊聽(tīng)邊模仿，你應(yīng)盡自己所能把你所模仿過(guò)的內(nèi)容記憶下來(lái)；可能你會(huì)覺(jué)得你所記得東西會(huì)在轉(zhuǎn)眼之際忘得精光，不要怕這是正常的，一定要堅(jiān)持這樣做，即使背了又忘背了又忘，你也得堅(jiān)持；因?yàn)檫@是你剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，你的大腦幾乎就沒(méi)有英語(yǔ)意識(shí)，唯有持續(xù)反復(fù)的拓展你對(duì)英語(yǔ)的感知能力，這正需要你大量的記憶與朗讀去改善一切的陌生。沒(méi)有更好的途徑，只有不斷地聽(tīng)，不斷地模仿。在模仿過(guò)程中改正自己中式英語(yǔ)的口腔，只有真正的模仿才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音存在很多問(wèn)題；一定要模仿與聽(tīng)力結(jié)合起來(lái)；這是極為重要的一個(gè)步驟，或者可以說(shuō)是不可缺少的步驟，同時(shí)不斷的堅(jiān)持記憶，還有在你記憶的過(guò)程中不要貪多，剛開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得你記得那么少、那么慢。你可能會(huì)懷疑自己的能力，懷疑自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有天賦，記文章、單詞是如此緩慢，這可能會(huì)低估自己的語(yǔ)言能力，任何情況下你都要意識(shí)到，你是在學(xué)習(xí)外語(yǔ)而不是運(yùn)用母語(yǔ)。你可不把自己想象成為一名剛出生的嬰兒呢？把自己想象成什么都不會(huì)，正在苦苦的掙扎著去學(xué)習(xí)大人說(shuō)話的那個(gè)場(chǎng)景，從某種意義說(shuō)，我們學(xué)英語(yǔ)一定比嬰兒剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話更據(jù)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀兊囊庾R(shí)已經(jīng)很成熟了，很多東西自己知道靈活的利用與處理，而小孩呢？當(dāng)你仔細(xì)你觀察他們學(xué)說(shuō)話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們說(shuō)話的過(guò)程是很艱辛的！
所以我們一定要懂得學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)是艱辛而漫長(zhǎng)的，這個(gè)過(guò)程要付出，不過(guò)你要知道自己一年或幾年的付出可以使自己終身受益，或者更大程度上則可以改變我們的命運(yùn)，我希望這一階段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)外語(yǔ)而做好心理準(zhǔn)備。
現(xiàn)在回歸到正題上，就像之前我說(shuō)的對(duì)所購(gòu)的這本書(shū)進(jìn)行具有規(guī)劃式的分解。
這本書(shū)學(xué)習(xí)完之后你已經(jīng)有一定基礎(chǔ)了；你可以去買一些同瘋狂英語(yǔ)900句類似的書(shū)籍也是帶mp3的這一再堅(jiān)持兩個(gè)月（前提是必須做到我前面所說(shuō)的那樣盡量邊聽(tīng)邊背下來(lái)，）如果這本書(shū)都記憶玩了后；你可以嘗試著去購(gòu)買一本叫做［聽(tīng)歌學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書(shū)附帶mp3光盤(pán)］，你可以堅(jiān)持邊聽(tīng)邊唱把這本書(shū)記憶下來(lái)。你知道嗎這種辦法非常棒！因?yàn)槟阍诼?tīng)歌學(xué)習(xí)的時(shí)候你所聽(tīng)到的歌手是原聲，每一位歌手的發(fā)言都有各自的特點(diǎn)，如果堅(jiān)持下來(lái)了將為你以后的英語(yǔ)的連讀與連說(shuō)特別有幫助，因?yàn)樵?jīng)我學(xué)習(xí)法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)時(shí)也用過(guò)此方法，直到現(xiàn)在我的法語(yǔ)與西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)也采用這些方法，語(yǔ)言是相通的，現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)法語(yǔ)和西語(yǔ)就少走很多彎路。
四 口語(yǔ)以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
錯(cuò)之后別人會(huì)嘲笑你。
還有我想說(shuō)的不要以普通話的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)英語(yǔ)的發(fā)言。漢語(yǔ)普通話的發(fā)音和因?yàn)槭菦](méi)有任何關(guān)聯(lián)性，雖然外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是建立在母語(yǔ)的基礎(chǔ)之上，那是你的文字功底，理解能力。不是發(fā)音層面上。說(shuō)實(shí)話我是來(lái)自南方的，我的普通話沒(méi)有北方同學(xué)那么標(biāo)準(zhǔn)。同樣的我也遇到過(guò)同樣的情況；有些同胞總是會(huì)說(shuō)；你的英語(yǔ)帶有南方調(diào)，事實(shí)上，目前為止我所接觸過(guò)的外國(guó)人沒(méi)有人說(shuō)聽(tīng)不懂我講的英語(yǔ)，而中國(guó)同胞卻總是很挑剔的，在發(fā)音層面上總是冠以南北方的那種地域歧視作以衡量。其實(shí)這是不正確的，就像上面提到，中英的發(fā)音差異性極大。就比如說(shuō)；咱們國(guó)家的香港人是不是普遍講普通話都不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是香港人的英語(yǔ)比北京(普通話中心區(qū))上海等更普及、更標(biāo)準(zhǔn)。外語(yǔ)之所以叫做外語(yǔ)是因?yàn)樗皇俏覀兊哪刚Z(yǔ)。事實(shí)上，把英語(yǔ)作為母語(yǔ)的美國(guó)、英國(guó)、新西蘭、加拿大、澳大利亞等這些國(guó)家除外，其余的國(guó)家所說(shuō)的英語(yǔ)都不是最地道的，很多國(guó)家把英語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)或者外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)。故都帶有自己母語(yǔ)的口腔；學(xué)習(xí)外語(yǔ)最終是同外國(guó)人交流；而不是同咱們同胞說(shuō)英語(yǔ)。所以我們不必太在意標(biāo)準(zhǔn)程度，只要你所遇見(jiàn)的每一位外國(guó)人都能聽(tīng)得懂你講的英語(yǔ)，那么你的英語(yǔ)就是標(biāo)準(zhǔn)的。
2 、中級(jí)階段
進(jìn)入中級(jí)階段的你足以證明你已經(jīng)對(duì)外語(yǔ)有一定程度的興趣，可以說(shuō)在這一階段你會(huì)越來(lái)喜歡外語(yǔ)，于是我要告訴你這一階段你可要繼續(xù)努力，好好地為高級(jí)外語(yǔ)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以你有足夠的理由對(duì)自己說(shuō)；我已經(jīng)為中級(jí)階段做好準(zhǔn)備，你會(huì)對(duì)自己說(shuō) go on 這一階段你可以大量的模仿，模仿是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的參照物。并且你可以通過(guò)多種途徑進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)模仿與矯正，比如大家對(duì)看電影是很感興趣，你不妨下載自己喜歡的視頻、電影，盡量帶中英字幕的，邊看邊記臺(tái)詞，一遍不行繼續(xù)看，這樣把一部電影看十次或者上百遍，你可能因?yàn)榍楣?jié)的重復(fù)而深感枯燥乏味，沒(méi)什么。為了徹底改善英語(yǔ)征服英語(yǔ)學(xué)習(xí)；為了能夠說(shuō)出一口地道的美式或英式英語(yǔ)，這些乏味與枯燥算不了什么？堅(jiān)持一定會(huì)有收獲，另外你可以模仿bbc voa（美-國(guó)-之-音）這分別是英式和美式的發(fā)音。很多外語(yǔ)書(shū)店都有賣，也附帶mp3光盤(pán)的，你買來(lái)之后又是模仿，邊聽(tīng)邊記，盡量記憶過(guò)你所模仿過(guò)的內(nèi)容，還有你可以購(gòu)買一些名人演講的演講書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，演講的的書(shū)籍盡量購(gòu)買匯集不同人的演講，因?yàn)檫@樣你會(huì)聽(tīng)到不同口音演講者演講的風(fēng)格。通過(guò)模仿演講可以給你們帶來(lái)激情的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，如果你能夠在這階段可以記憶兩部電影的臺(tái)詞，一本或者兩本演講書(shū)籍，四本以上bbc和voa 的話；那你的口語(yǔ)和聽(tīng)力絕對(duì)已經(jīng)很好了，你的聽(tīng)力去考4級(jí) 6 級(jí)或者考研也基本上沒(méi)問(wèn)題。
的詞匯量會(huì)有所改善，并且在閱讀過(guò)程中記憶的單詞更加牢固。
一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
在這階段你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)滲透到生活中，比如說(shuō)你在學(xué)習(xí)過(guò)程中所選擇的資料已經(jīng)不再是中級(jí)階段我為大家推薦的那些國(guó)內(nèi)出版的讀物了，對(duì)于你來(lái)說(shuō)；我想最好讀物莫過(guò)于看英語(yǔ)原版名著，經(jīng)濟(jì)說(shuō)相關(guān)的原著了，你在讀報(bào)紙時(shí)應(yīng)該有很多選擇，《財(cái)富雜志》《時(shí)代周刊》《福布斯雜志》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《商業(yè)周刊》《金融時(shí)報(bào)》《華爾街日志》只有看這些國(guó)外出版的雜志，你的外語(yǔ)水平才能提高到另一個(gè)質(zhì)的高度。其實(shí)這些雜志都各有各的特點(diǎn)，比如說(shuō)《商業(yè)周刊》主要是每2周一次對(duì)世界的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，偏向商業(yè)、財(cái)經(jīng)?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》也是一本經(jīng)濟(jì)為主的雜志，是周刊。不過(guò)此書(shū)講到政治領(lǐng)域的內(nèi)容也比較多，還有它對(duì)全球每個(gè)大洲一個(gè)星期以來(lái)的大事件進(jìn)行報(bào)告，還有科技，文化等進(jìn)行相關(guān)的報(bào)告，還有它里面有很多很搞笑的漫畫(huà)，相對(duì)而言個(gè)人更喜歡這本雜志，而且這本雜志難度是最大的，信息量也是這些雜志中之最。而《福布斯》《財(cái)富》《金融時(shí)報(bào)》等也主要是偏向經(jīng)濟(jì)，《時(shí)代》主要是新聞的報(bào)告，涉及的領(lǐng)域較廣，但沒(méi)有其他幾本雜志分析的理性，也就是說(shuō)它是純屬新聞報(bào)告，不過(guò)這些書(shū)都很好，我想你們應(yīng)好好利用好這些資源。
譯，尤其是專業(yè)的國(guó)際會(huì)議。
在任何情況下，如果你都可以把你所聽(tīng)到的外語(yǔ)或漢語(yǔ)以70％以上(有過(guò)準(zhǔn)備應(yīng)該達(dá)到80%以上)的正確率同步翻譯成令一種語(yǔ)言，那恭喜你!你的外語(yǔ)水平在我們國(guó)家都是特別牛的了。不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了。想要達(dá)到這個(gè)水平的確要花很多的時(shí)間去練習(xí)聽(tīng)力，而且你所聽(tīng)的聽(tīng)力不僅是bbc 之類新聞聽(tīng)力，因?yàn)閷?duì)于想從事同傳或者想達(dá)到同傳水平的你而言，你要聽(tīng)的資源都是比較專業(yè)的國(guó)際會(huì)議內(nèi)容；所以新聞對(duì)于你來(lái)說(shuō)只是基礎(chǔ)；你要聽(tīng)很多國(guó)際會(huì)議的錄音，比如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的會(huì)議內(nèi)容，你要聽(tīng)很多帶口音的錄音；可以說(shuō)你的聽(tīng)力要達(dá)到可以自我支配的境界；在只聽(tīng)一遍的情況下，能夠把所聽(tīng)的外語(yǔ)的聽(tīng)力聽(tīng)懂95％以上。甚至100％同時(shí)你要擁有很快的思維能力，漢語(yǔ)表達(dá)能力，雙語(yǔ)互譯能力，以及到達(dá)一心多用的能力，怎么到達(dá)這些要求只有經(jīng)過(guò)自己的苦練，這個(gè)練習(xí)絕對(duì)不是三天、十天的苦練；而是需要一年或者兩年，或者是終身的苦練。
祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議總結(jié)
對(duì)于英語(yǔ)，我一向很注重語(yǔ)感。在考試之前一般都會(huì)讀一兩篇文章來(lái)重溫一下。單詞是一定要復(fù)習(xí)的，因?yàn)樗械木渥佣际怯蓡卧~構(gòu)成的。不僅要明白單詞的意思，還要知道單詞的用法以及詞組等。 老師平時(shí)所講的重點(diǎn)例句一定要背，在做單選的時(shí)候，一定要?jiǎng)澐志渥咏Y(jié)構(gòu)，看清楚選項(xiàng)再選。
* 1對(duì)于完形填空，要大概清楚這篇文章要講什么，然后根據(jù)上下語(yǔ)境推出空缺部分。在寫(xiě)完后往往不要去改答案，除非十分肯定。因?yàn)橐桓模种叩目赡芫蜁?huì)改錯(cuò)了。
* 2 對(duì)于閱讀理解，要沉下心去理解內(nèi)容，在文中畫(huà)出總結(jié)性的、重要的句子，畫(huà)出題目中蘊(yùn)含的條件，圈點(diǎn)勾畫(huà)找出最佳答案。 * 3 作文要升級(jí)，運(yùn)用高檔句子來(lái)吸引閱卷老師的眼球。避免“兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞”“單三”錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本中的句子。
總之在課堂上跟著老師走，提高專注度，提高課堂效率。這樣課后就不用花太多時(shí)間來(lái)“糾纏”英語(yǔ)，也能獲得較好的成績(jī)。
英語(yǔ)作為應(yīng)試教育考試必不可少的一門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響，同時(shí)它作為全球一體化的語(yǔ)言連接紐帶，對(duì)一個(gè)人的終生學(xué)習(xí)有重大影響。很多人都為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)而苦惱，目前市面上針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法、輔導(dǎo)，接連不斷、層出不窮?，F(xiàn)實(shí)中的一些研究表明男、女性在思維方式上的不同，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)的接受速度存在差異，漸漸地出現(xiàn)了越會(huì)越愛(ài)學(xué)、越不會(huì)越厭學(xué)的現(xiàn)象，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣的對(duì)學(xué)習(xí)的影響，對(duì)于年齡較小的人群興趣的培養(yǎng)是關(guān)鍵。對(duì)于年齡較大的人群則會(huì)適度的調(diào)整重點(diǎn)，以下是我個(gè)人關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，與大家分享，望有所幫助。
首先，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可分為口語(yǔ)、筆試兩大類?？谡Z(yǔ)包裹聽(tīng)及說(shuō)的能力；筆試則為書(shū)寫(xiě)性質(zhì)的學(xué)習(xí)（詞匯量），按照考試試卷的題型可分為更多的類別。
這里我個(gè)人首先是識(shí)記一些簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)、生活用品，在此基礎(chǔ)上添加英語(yǔ)中的前后綴（eg : accept—acceptable ）接受—可以接受的，able則為可以的、可能的，在以后的學(xué)習(xí)中注意它的出現(xiàn)，這樣可以加深記憶，有一定的幫助。
對(duì)于一些諧音、有特點(diǎn)的單詞，可以用自己的想象力將單詞與意思連接起來(lái)，例如 chill 吃了兩個(gè)冰棍還是冷；price 破米的價(jià)格 ；boyfriend 男 +朋友 。
對(duì)于單詞的記憶也可借助一些小游戲進(jìn)行選擇對(duì)照，將學(xué)習(xí)融入生活，腦中有對(duì)事物的反應(yīng),(家中貼英語(yǔ)小紙條)，目前市面上的動(dòng)畫(huà)記憶也是一種選擇，死記硬背也是一種選擇，種種方法只要有效地幫助自己記單詞都是可以的。
3 關(guān)于閱讀能力的訓(xùn)練。我選擇有英漢對(duì)比的文章、書(shū)籍進(jìn)行閱讀，在第一遍的時(shí)候用自己現(xiàn)有的水平進(jìn)行句子的翻譯，然后對(duì)照正規(guī)的翻譯找出自己的漏點(diǎn)、不足。這個(gè)時(shí)候英語(yǔ)電影里的句子也會(huì)有不錯(cuò)的幫助，一句句的看、理解，漸漸地會(huì)記住一些，遇到不懂得詞句可以進(jìn)行查閱字典，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求助，尋找志同道合的朋友一起學(xué)習(xí)。
4 寫(xiě)作技巧。高分作文大全的書(shū)籍在市面上有很多，但究其更本是運(yùn)用了一些經(jīng)典的例句類型，以前我的老師說(shuō)只要在考卷中看到了邏輯性的段落、一兩個(gè)好句子分?jǐn)?shù)便不會(huì)很低，當(dāng)時(shí)是一切為了考試而服務(wù)，閱卷老師也沒(méi)有太多時(shí)間每篇都看，所以出彩很重要。
對(duì)于真正要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的而不是為了考試來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為寫(xiě)作最重要的是表達(dá)真情實(shí)感、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯有了、詞句表達(dá)正確了，感情對(duì)了、清楚了，那么就是很好的，如果覺(jué)得不夠好也可以引用名句。時(shí)間充足的情況下可以打中文草稿逐步翻譯，慢慢修改，相信一篇好文章就出來(lái)了。寫(xiě)的多了，技巧就慢慢有了，自己的風(fēng)格也會(huì)從中體現(xiàn)。這也許是有些隨意的經(jīng)驗(yàn)，但希望對(duì)大家有幫助。
以上是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)即是生活的另一種語(yǔ)言交流。你覺(jué)得母語(yǔ)（漢語(yǔ)）難嗎，我們不需要深入的探究文字文化，只是需要依靠它交流生活、工作、學(xué)習(xí)，英語(yǔ)也是這樣，在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)入到氛圍中，掌握了詞句，前期的準(zhǔn)備需要一定時(shí)間，一旦適應(yīng)了一切問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。多看一些電影吧，多看它幾遍吧，這就是秘訣，長(zhǎng)期的積累下去，這就是經(jīng)驗(yàn)。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對(duì)讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
碩的成果。畢竟是“nopains,nogains”。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，筆者認(rèn)為這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì)讀得更好！
第一：詞匯問(wèn)題。
問(wèn)題分析：
解決方法：
想要擴(kuò)充詞匯量，記憶是必須的。但是怎么去記才能更高效更持久？在這里給大家推薦詞匯記憶三部曲：首先把詞匯寫(xiě)在小紙條上正面英文反面中文；然后打亂順序開(kāi)始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過(guò)關(guān)；最后隨機(jī)抽取幾個(gè)單詞通過(guò)查字典了解其用法，然后當(dāng)場(chǎng)造句。如此反復(fù)的記憶，能夠讓這個(gè)單詞深深嵌入你的腦海。
第二：文章主旨難把握。
問(wèn)題分析：
由于文化差異，西方人的思維方式與中國(guó)人迥然不同。英語(yǔ)文章，尤其是議論文，說(shuō)明文，邏輯性很強(qiáng)，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發(fā)展的線路并且清晰段落之間的邏輯關(guān)系，即使能夠正確翻譯出文章里的每一句話，也未必能夠透徹了解文章。
解決方法：
熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。
第三：寫(xiě)作問(wèn)題。
問(wèn)題分析：
這是五大問(wèn)題中與詞匯一樣重要的綜合性問(wèn)題。寫(xiě)作本身就是一。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，上個(gè)星期的英語(yǔ)比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會(huì)下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
三到六歲是小孩的語(yǔ)言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無(wú)論學(xué)哪國(guó)語(yǔ)言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響刀孩子的將來(lái)。
這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過(guò)寫(xiě)字認(rèn)字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感。
用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的'英語(yǔ)氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說(shuō)standup和sitdown一邊站起來(lái)，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽(tīng)多了就會(huì)明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問(wèn)。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺(jué)得緊張。
看英文原版的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)媽媽出聲讀繪本、比如《快樂(lè)蟲(chóng)寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語(yǔ)》就是一套非常不錯(cuò)的英語(yǔ)啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級(jí)詞匯包括140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語(yǔ)。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看dvd或者聆聽(tīng)cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，上個(gè)星期的英語(yǔ)比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會(huì)下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
三到六歲是小孩的語(yǔ)言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無(wú)論學(xué)哪國(guó)語(yǔ)言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響刀孩子的將來(lái)。
這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過(guò)寫(xiě)字認(rèn)字來(lái)學(xué)語(yǔ)言，要在沒(méi)有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽(tīng)模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感。
用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)開(kāi)始，然后逐步加深。盡量避免用漢語(yǔ)講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語(yǔ)氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說(shuō)stand up和sit down一邊站起來(lái)，坐下去 孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽(tīng)多了就會(huì)明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的'效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問(wèn)。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺(jué)得緊張。
看英文原版的動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)媽媽出聲讀繪本、比如《快樂(lè)蟲(chóng)寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語(yǔ)》就是一套非常不錯(cuò)的英語(yǔ)啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級(jí)詞匯包括 140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語(yǔ)。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看dvd或者聆聽(tīng)cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)或捷徑，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循。
科學(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。
最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。
心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。
教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于能夠達(dá)到，但又必須經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài)。其次，正確認(rèn)識(shí)和處理教與學(xué)的關(guān)系，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在課堂上，教師善于充當(dāng)“指揮”和“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。由于小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，因此在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合兒童好動(dòng)、善于模仿、愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，養(yǎng)成敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的良好習(xí)慣；并不斷發(fā)展其求知欲，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久不衰。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本”的原則，在課堂教學(xué)中，把“堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生?！弊鳛樯罨n堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。由于小學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因此在教學(xué)中，教師們?yōu)榱顺浞终{(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)過(guò)程高密度、快節(jié)奏，增大課容量，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師也能夠從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā)，因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同水平、不同性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的訓(xùn)練內(nèi)容，采用不同的手段，提出不同的要求。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，正確處理“點(diǎn)”“面”關(guān)系，給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上，在其天賦允許的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。
在課堂教學(xué)中，平等、民主、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的，在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評(píng)、諷刺、挖苦不會(huì)的學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，上課時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)激志，以一個(gè)微笑、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極態(tài)度。同時(shí)，注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一結(jié)合。除紙筆測(cè)驗(yàn)外，增加了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，注重口語(yǔ)測(cè)評(píng)。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
想要各個(gè)題型都得高分，就要抓住高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，高中英語(yǔ)和初中不同，初中只要背單詞，背語(yǔ)法，做題，就能考高分。但是高中如果還這樣做的話，分?jǐn)?shù)就很難突破。因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)純語(yǔ)法題不超過(guò)7.5分，大部分的得分都和考點(diǎn)相關(guān)。所以高中英語(yǔ)的正確學(xué)習(xí)方法是，整理擴(kuò)展記憶考點(diǎn)。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的語(yǔ)言，在它的表達(dá)中有超過(guò)50%的表達(dá)不是單純的單詞，而是詞組短語(yǔ)這類詞和詞的組合。這些內(nèi)容也占據(jù)考點(diǎn)的50%左右。所以，高考英語(yǔ)出卷，永遠(yuǎn)都逃不開(kāi)這些內(nèi)容。根據(jù)我網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，每份高考卷中一般會(huì)出現(xiàn)180-350個(gè)考點(diǎn)。
但是這還不夠，很多同學(xué)用初中的學(xué)習(xí)方法，高中只背單詞，看語(yǔ)法規(guī)則，做題。結(jié)果到了高考分?jǐn)?shù)非常不理想。單詞和語(yǔ)法規(guī)則都不是重點(diǎn)，因?yàn)楦呖几静豢寄阌幸?guī)則的語(yǔ)法內(nèi)容，也根本不再像初中一樣考單詞題。得分的關(guān)鍵是考點(diǎn)，尤其是，詞組短語(yǔ)類的，這類沒(méi)有固定規(guī)則的考點(diǎn)。
完形填空：
完形填空題是考查詞組短語(yǔ)類的考點(diǎn)非常重要的題型，它的考查方式一般是有3種，首先，字面意思和核心詞意思差別很大的詞組短語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)在文章中。要求考生能夠看懂考點(diǎn)并推理。第二，直接把詞組短語(yǔ)拆開(kāi)，特別是帶有介詞的動(dòng)詞，拆開(kāi)后讓考生選擇。第三，直接把詞組短語(yǔ)作為選項(xiàng)讓考生來(lái)辨別意思選出答案。
閱讀：
閱讀也是考察考點(diǎn)的重要題型，一般文章中如果出現(xiàn)大量考點(diǎn)，題目就會(huì)很簡(jiǎn)單，如果文章很簡(jiǎn)單，那么題目中就會(huì)出現(xiàn)難度比較高的中低頻考點(diǎn)。我做閱讀一定是先讀文章的，因?yàn)槲矣斜晨键c(diǎn)，所以我邊做卷子，變劃帶考點(diǎn)的句子，讀完文章大概也知道可能問(wèn)什么問(wèn)題了，解題的時(shí)候自然不會(huì)被誤導(dǎo)。
改錯(cuò)：
改錯(cuò)題是很傳統(tǒng)的題型，他的考試是有格式的，考法很嚴(yán)謹(jǐn)，一般是會(huì)出現(xiàn)如下3種情況。第一種情況，就是某些詞組兩種結(jié)構(gòu)，或者兩種意思都是正確的。一般這種題型出現(xiàn)一個(gè)。然后會(huì)有兩個(gè)，是純語(yǔ)法題，一般是主被動(dòng)態(tài)，或者是時(shí)態(tài)。之后還有7個(gè)是考詞組短語(yǔ)固定搭配固定用法。一共有8個(gè)點(diǎn)會(huì)和考點(diǎn)相關(guān)。
7選5：
聽(tīng)力：
作文：
作文你就不用再去額外的關(guān)注了，實(shí)際上拿高分的方法都是固定的，首先字要寫(xiě)得非常好看，第二點(diǎn)就是，你必須要把文章分成三段，第三，文章的每段的第一句話要出現(xiàn)一些常見(jiàn)的詞組短語(yǔ)，或者句型，起到承上啟下的作用，這樣感覺(jué)你就知道你有讀書(shū)會(huì)給你高分。
作文你就不用再去額外的關(guān)注了，實(shí)際上拿高分的方法都是固定的，首先字要寫(xiě)得非常好看，第二點(diǎn)就是，你必須要把文章分成三段，第三，文章的每段的第一句話要出現(xiàn)一些常見(jiàn)的詞組短語(yǔ)，或者句型，起到承上啟下的作用，這樣感覺(jué)你就知道你有讀書(shū)會(huì)給你高分。
語(yǔ)法：
在高考卷難度不大，純語(yǔ)法題都是送分題，不必把太多的精力放在語(yǔ)法上，語(yǔ)法不是高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。高考出卷人默認(rèn)大家考上高中語(yǔ)法都沒(méi)有大問(wèn)題，所以是間接的在句子中涉及一定的語(yǔ)法，不要求掌握，只要考生能讀懂意思就ok.從我在廖唯偉吧發(fā)的各個(gè)省份的命中率分析報(bào)告可以看的出來(lái)。
總結(jié)：
英語(yǔ)不是數(shù)學(xué)，一個(gè)勁的拼命做題是不會(huì)有任何效果的，反而還浪費(fèi)時(shí)間。你現(xiàn)在英語(yǔ)方面的問(wèn)題，主要的原因是還在用初中的方法，背單詞，套語(yǔ)法規(guī)則，做題。這樣對(duì)于高中是不夠的。高考英語(yǔ)涉及到非常多的考點(diǎn)，貫穿于各個(gè)題型之中，必須要總結(jié)記憶才能提高分?jǐn)?shù)，而且對(duì)于各個(gè)題型的正確率幫助很大。
英語(yǔ)超過(guò)40%的內(nèi)容沒(méi)有規(guī)則，通過(guò)背考點(diǎn)就可以拿到這部分的分?jǐn)?shù)?？键c(diǎn)1萬(wàn)多個(gè)看起來(lái)有點(diǎn)嚇人，但是比單詞好背很多，因?yàn)榭键c(diǎn)很具有邏輯，有邏輯的東西背起來(lái)就很快，所以記憶力很差的人背考點(diǎn)多多少少也會(huì)記住很多內(nèi)容。你的記憶力其實(shí)也不差，所以記住肯定沒(méi)有問(wèn)題，看你有沒(méi)努力。
所謂考點(diǎn)具體講：固定用法，固定搭配，詞組，短語(yǔ)，句式，以及一些詞組化的語(yǔ)法內(nèi)容，比如冠詞，形容詞，介詞，分詞這些內(nèi)容都必須要具體詞組化才能記憶并拿分，可語(yǔ)法書(shū)上只有模棱兩可的幾句話。整理成考點(diǎn)三四千個(gè)。還有就是關(guān)于從句有涉有及到一些要點(diǎn)和口訣。一共有高中英語(yǔ)1.5萬(wàn)考點(diǎn)。
語(yǔ)的表達(dá)中有超過(guò)50%的表達(dá)不是單純的單詞，而是詞組短語(yǔ)這類詞和詞的組合。這些內(nèi)容也占據(jù)考點(diǎn)的50%左右。所以，高考英語(yǔ)出卷，永遠(yuǎn)都逃不開(kāi)這些內(nèi)容。根據(jù)我網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，每份高考卷中一般會(huì)出現(xiàn)180-350個(gè)考點(diǎn)。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
在大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語(yǔ)成績(jī)不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣。高中是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，高中英語(yǔ)知識(shí)都是不可忽略的。從高考的要求來(lái)看，高中英語(yǔ)主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語(yǔ)音知識(shí)需多看多記多練，沒(méi)什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排。在語(yǔ)法上，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感；書(shū)面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽(tīng)力最好每天堅(jiān)持聽(tīng)20-30分鐘，另外練習(xí)口語(yǔ)也是提高聽(tīng)力的最好辦法。最終學(xué)好英語(yǔ)一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1.勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本，并不以背。
誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)。
雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽(tīng)老師提到或是在參考書(shū)上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1.多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開(kāi)始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開(kāi)闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽(tīng)。
近年的中、高考已逐步加入聽(tīng)力試題。其實(shí)，多聽(tīng)并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3.多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力，加深記憶，使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練。
通過(guò)做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無(wú)措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語(yǔ)感來(lái)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加。
強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ)，更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績(jī)。
第一點(diǎn)，授課教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)非常扎實(shí)。作為一名高校英語(yǔ)老師，其發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言地道、語(yǔ)速適中，能夠全英文授課，在語(yǔ)言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)良好的氛圍。大家一致認(rèn)為，這是英語(yǔ)課對(duì)授課教師的最根本也是最重要的要求，我們?cè)谶@一點(diǎn)上應(yīng)該進(jìn)一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，扎實(shí)語(yǔ)言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語(yǔ)，讓學(xué)生滿意。沒(méi)有這一點(diǎn)，所言其它皆為無(wú)本之木。
第二點(diǎn)，授課教師上課運(yùn)用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她分別采用了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的交流當(dāng)中時(shí)不時(shí)投以鼓勵(lì)的目光，及時(shí)給予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個(gè)課堂在謝老師的啟發(fā)式提問(wèn)下是“你方唱罷我登場(chǎng)”，熱鬧非凡。誠(chéng)然，本科院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們?cè)谥x老師的課上還是在思考一個(gè)問(wèn)題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的是來(lái)自老師更多的關(guān)心還是冷嘲？學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)該在學(xué)生回答問(wèn)題、參與課堂活動(dòng)時(shí)給其地位上的平等，寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)其不卑不亢，從容自然，不斷走向成功。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
高三階段時(shí)間很緊，晚上的時(shí)間常常需要騰給習(xí)題和文科綜合等需要記憶的科目。那么，什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)呢?早上。每天早晨我都要讀課文、背單詞，也要選一些作文范文來(lái)讀一下，培養(yǎng)培養(yǎng)語(yǔ)感，不需太多時(shí)間，但收獲將會(huì)很大。
英語(yǔ)同樣需要錯(cuò)題集。我想強(qiáng)調(diào)的是，你在收集錯(cuò)題的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)地分類。
我在高考前也有一本英語(yǔ)錯(cuò)題集，但當(dāng)時(shí)我在總結(jié)錯(cuò)題的時(shí)候，是見(jiàn)一道總結(jié)一道，結(jié)果在最后復(fù)習(xí)的過(guò)程中，就陷入了一種混亂當(dāng)中，因?yàn)楦鞣N類型的題目混雜著，一會(huì)兒看到的是一道語(yǔ)法題，一會(huì)兒看到的是一道情景對(duì)話題，甚至同一道錯(cuò)題反復(fù)出現(xiàn)很多次。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我在總結(jié)錯(cuò)題的過(guò)程中，缺乏計(jì)劃所致。
所以，當(dāng)你在總結(jié)英語(yǔ)錯(cuò)題集時(shí)，應(yīng)該對(duì)你的錯(cuò)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤诸?。拿到一道自己的英語(yǔ)錯(cuò)題，你應(yīng)該對(duì)它進(jìn)行有效的整理和加工，它到底是屬于哪一些，是語(yǔ)法類還是日常情景對(duì)話類。如果是話法類就還可以細(xì)心，是名詞、動(dòng)詞，還是介詞。這樣，在高考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，就不至于陷入混亂中，可以使自己的復(fù)習(xí)更系統(tǒng)化、條理化、提高復(fù)習(xí)效率。這樣才能使你的錯(cuò)題集的功效得到最大的發(fā)揮。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
由于每個(gè)人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。
參加中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線，都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過(guò)低，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不利。另外，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，體育是考分的一部分，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)身體狀況，直接影響其報(bào)考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個(gè)人的興趣，或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見(jiàn)，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔，成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。
中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸藲q，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績(jī)上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。
傳說(shuō)中國(guó)古代有個(gè)叫遲之悟的讀書(shū)人，只注意用心讀書(shū)，不注意保護(hù)眼睛。當(dāng)時(shí)人類還沒(méi)有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來(lái)使自己看清物體。一次他給門(mén)上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽(tīng)人勸，如今哪能討苦吃！”遲之悟聽(tīng)了仍執(zhí)迷不悟，還寫(xiě)了一首詩(shī)回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書(shū)，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！”過(guò)了一段時(shí)間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因?yàn)榭床磺蹇荚囶}而無(wú)法應(yīng)試，工作總結(jié)《中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。遲之語(yǔ)后悔莫及，于是，寫(xiě)了一首詩(shī)以警后世。詩(shī)曰：“早知今日瞽，何必苦讀書(shū)，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟?！边t之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對(duì)后續(xù)發(fā)展不利，就是對(duì)眼前的發(fā)展也同樣沒(méi)有好處。
籌兼顧原則的第三要點(diǎn)是，要在學(xué)知識(shí)的同時(shí)注意智能的發(fā)展。與知識(shí)相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時(shí)期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來(lái)說(shuō)，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動(dòng)，多動(dòng)手，多思考，多發(fā)問(wèn)。
在長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒(méi)有取上名次。有經(jīng)驗(yàn)的教練都會(huì)告訴自己的運(yùn)動(dòng)員，如何根據(jù)自身的特點(diǎn)和路程的長(zhǎng)短，來(lái)安排速度。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實(shí)踐中，學(xué)生沒(méi)有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：
第一種表現(xiàn)是沒(méi)有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯(cuò)，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低，學(xué)習(xí)不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去，一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實(shí)際上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費(fèi)自己的精力。
欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過(guò)度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時(shí)期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是這樣。對(duì)善于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，各種知識(shí)都是有用的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)。漢代思想家王充說(shuō)：“人不博覽者，不聞古今，不見(jiàn)事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。”唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)詩(shī)強(qiáng)調(diào)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼未?shī)人陸游主張“萬(wàn)卷雖多當(dāng)俱眼。”清代作家曹雪芹不僅強(qiáng)調(diào)讀書(shū)，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。他在《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)道：“事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”然而，人的精力是有限的，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對(duì)此，莊子思考得比較深，他說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已?！币馑际钦f(shuō)：我的一生是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，用有限的生命去學(xué)那無(wú)限的知識(shí)是危險(xiǎn)的。莊子的話，不是反對(duì)讀書(shū)，不是反對(duì)求知，而是告訴人們一個(gè)道理，即書(shū)富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書(shū)要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。學(xué)習(xí)要善于讀書(shū)，“教學(xué)從書(shū)本開(kāi)始”，這是教育史一再證明了的認(rèn)識(shí)世界的最便捷的道路。有人說(shuō)，我已經(jīng)讀了好多年書(shū)了，難道還不會(huì)讀書(shū)嗎？其實(shí)正如黑格爾所說(shuō)：“熟知未必真知”。讀了好多年書(shū)也好，讀了好多書(shū)也好，其實(shí)未必就真的會(huì)讀書(shū)了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，精力怎樣花費(fèi)，心往何處想，勁往何處使，將對(duì)前途命運(yùn)產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來(lái)講，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時(shí)又不是生活所必須的知識(shí)暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書(shū)，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，先在頭腦中建立教科書(shū)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對(duì)于教科書(shū)上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進(jìn)行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識(shí)要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識(shí)，以提高總體學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在中考學(xué)習(xí)上走彎路。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)要具備4個(gè)基本條件：
1.適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境
這主要包括：
(1)幼兒園有合格的外語(yǔ)教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的`雙語(yǔ)環(huán)境。
(2)家里有精通外語(yǔ)的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn)，日常用雙語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)能力，而且還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語(yǔ)創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，等等。
2.適于幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法
(1)幼兒外語(yǔ)教育者(教師、家長(zhǎng))要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，并根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)進(jìn)程。
(2)幼兒外語(yǔ)教育者要采用為幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的看圖說(shuō)話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽(tīng)內(nèi)容適合他們的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確流利的外語(yǔ)錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽(tīng)說(shuō)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)和有助于孩子們理解外語(yǔ)、用外語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言情境。
教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語(yǔ)的最佳期。英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)，不懂英語(yǔ)，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語(yǔ)會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。
那么，幼兒什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)最好呢?不少專家認(rèn)為，
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺(jué)發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。
因此幼兒學(xué)外語(yǔ)與成人學(xué)外語(yǔ)有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說(shuō)話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語(yǔ)帶來(lái)困難。
幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講。再加上兒童都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。
要使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)“成人式”的英語(yǔ)教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無(wú)意識(shí)記憶為主的“橫式化”教學(xué)。
如果把成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來(lái)，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語(yǔ)，為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。
教幼兒學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)(本民族的語(yǔ)言)一樣掌握英語(yǔ)。幼兒學(xué)英語(yǔ)主要以反復(fù)地說(shuō)、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書(shū)寫(xiě)。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的.注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
很多移民國(guó)家的孩子從小就能說(shuō)至少3種不同國(guó)家的語(yǔ)言;如果父母來(lái)自不同的國(guó)家并且堅(jiān)持分別給寶寶講不同的語(yǔ)言，寶寶就會(huì)用兩種語(yǔ)言分別和父母交流。
華盛頓大學(xué)語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)科學(xué)系教授帕特麗夏·庫(kù)爾對(duì)兩組9個(gè)月大的美國(guó)嬰兒進(jìn)行了測(cè)試。第一組與講中文的成人呆在一起，玩玩具、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)12次的相處，這一組的寶寶們學(xué)會(huì)了識(shí)別中文語(yǔ)音。而另外一組只與英語(yǔ)接觸的嬰兒則無(wú)法識(shí)別母語(yǔ)之外的另一種語(yǔ)音。同樣的實(shí)驗(yàn)用錄像帶播放中文課程取代成人說(shuō)話，小寶寶們便什么也學(xué)不到了。
從上面的事實(shí)和實(shí)驗(yàn)我們知道，寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)能力非凡，但缺少了感情聯(lián)絡(luò)，錄音機(jī)播放的教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于吸塵器發(fā)出的噪音。小人學(xué)大人，才是寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)的獨(dú)家“秘門(mén)”。
大部分中國(guó)家庭還沒(méi)有請(qǐng)外教或者進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的條件，因此也不必用動(dòng)畫(huà)片和復(fù)讀機(jī)來(lái)揠苗助長(zhǎng)。在寶寶0-6歲的時(shí)候，還是讓他們多花些時(shí)間去玩，把寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)更有用的知識(shí)上面。至于為了升學(xué)考試的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，可以等到孩子上小學(xué)了，報(bào)個(gè)外教班或者鼓勵(lì)參加英語(yǔ)角增加交流機(jī)會(huì)來(lái)幫助他學(xué)習(xí)吧。
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