如何合理規(guī)劃時(shí)間，提高工作效率是我們需要思考的問(wèn)題?？偨Y(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡(jiǎn)單的陳述和描述。讀完這些總結(jié)范文后，我們可以更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
“嗚”，一架從美國(guó)紐約飛往浙江桐鄉(xiāng)的飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟德湓谕┼l(xiāng)和平機(jī)場(chǎng)。門(mén)開(kāi)了，里面走出了一個(gè)穿著時(shí)尚，拎著白色手提包的年輕女孩，這就是我！我已有十幾年未回故鄉(xiāng)了，趁著這一次放長(zhǎng)假，我準(zhǔn)備回來(lái)看看父母。
河旁，就是我的母校――北港小學(xué)！跨進(jìn)校門(mén)，我大吃一驚，母校已經(jīng)不是以前那幾幢簡(jiǎn)單的教學(xué)樓了，已是幾幢有著英式風(fēng)格的高大的小洋樓。走進(jìn)其中一幢教學(xué)樓，樓梯上干干凈凈，沒(méi)有一絲一毫的灰塵，墻上，貼上了一種清新淡雅的田園風(fēng)格墻紙，給人一種神清氣爽的感覺(jué)。我想：能到這兒讀書(shū)應(yīng)該是“人生中的一大樂(lè)事”吧。從樓上望去，操場(chǎng)又大又寬闊，中間的草坪上插著同學(xué)們親手制作的警告牌：“你給小草一個(gè)生長(zhǎng)空間，小草還你一個(gè)美麗世界！”啊，母校真美??！
故鄉(xiāng)變了，變得更加美好了！二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)一番新景象，人人素質(zhì)高又高，大家發(fā)奮奔小康！
我當(dāng)大學(xué)教授了！來(lái)看望我的母校。剛踏進(jìn)校門(mén)便被眼前的情景驚呆了：教學(xué)樓變成塑料的，好大好大同學(xué)們?cè)跇琼斏献鲶w育鍛煉。我感到奇怪的是：操場(chǎng)是干什么的，怎么都跑到樓頂上去了？再一看，啊！原來(lái)操場(chǎng)四周都種了婀娜多姿的柳樹(shù)，還有好多花叢，到處種滿(mǎn)花草，萬(wàn)紫千紅。西邊還有一個(gè)人工湖，湖里的青蛙活蹦亂跳，好一派美麗的景色。原來(lái)塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)成了同學(xué)們的游樂(lè)場(chǎng)所，真好啊！母校！既美化了地面又利用了空間。
我懷著高興的心情來(lái)到教室，但等了好長(zhǎng)時(shí)間也見(jiàn)不到老師的影子。突然，同學(xué)們面前的彩電閃出老師慈祥的笑容。原來(lái)老師在通過(guò)電視機(jī)給同學(xué)們講課。()而且藝人一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，一切都是現(xiàn)代化，同學(xué)們的成績(jī)也都是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。
老師批改作業(yè)也有一套設(shè)備，叫“指示器”。老師一有疏忽，批改錯(cuò)誤一道題，指示器上就會(huì)出現(xiàn)：x。并且發(fā)出聲音。有時(shí)老師很忙，小型機(jī)器人就來(lái)幫助老師改作業(yè)。老師再也不這么累了！上體育課是，大家乘上電梯，到樓頂去上課，樓頂周?chē)O(shè)有保護(hù)系統(tǒng)，真是再安全不過(guò)了！上面還有排球場(chǎng)，足球場(chǎng)等等。設(shè)施完備，非常完好。絕不會(huì)出半點(diǎn)差錯(cuò)。
在這現(xiàn)代化的小學(xué)校里培養(yǎng)了一批又一批對(duì)國(guó)家與社會(huì)有用的人才，我也是從這所學(xué)校出來(lái)的。
“業(yè)鑫！起床了！”我被媽媽一陣急促的叫聲驚醒。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！我心想：雖然這是一場(chǎng)夢(mèng)，但是只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定可以夢(mèng)想成真！
二十年后的學(xué)校外表看上去沒(méi)有門(mén)，但是走到一堵墻時(shí)，墻會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，陌生人休想進(jìn)去。如果你是新來(lái)的學(xué)生，按一下電鈕，把你的樣子照下來(lái)。這樣就可以安全進(jìn)去了。
那時(shí)的學(xué)校教學(xué)樓很高很高，電梯已經(jīng)是落后的小弟弟了?；蛘吒静淮嬖诹?，教學(xué)樓下面，都有一疊紙，叫做紙電梯。按照你需要的幾層，如果是二層，按下電鈕二，就會(huì)飄然而上，你肯定會(huì)問(wèn)：那安不安全？當(dāng)然安全了，紙電梯上面有個(gè)無(wú)影扶手。一飛，就會(huì)看見(jiàn)。坐在上面的人還可以聞到一股香味呢！
在教室里，老師一指黑板，要講的內(nèi)容迅速出現(xiàn)在黑板，下課時(shí)，老師一指黑板，黑板頓時(shí)干凈。交作業(yè)時(shí)，會(huì)有機(jī)器人到你身邊，把你所要交的作業(yè)放在機(jī)器人的肚子里，機(jī)器人會(huì)像老師一樣認(rèn)真地檢查你的作業(yè)，一點(diǎn)也不馬虎。而且還會(huì)給批語(yǔ)呢！
操場(chǎng)可以?xún)捎?。如果搞?jié)日演出，只要按一下電鈕，什么活動(dòng)舞臺(tái)呀，燈光呀，一應(yīng)俱全。如果是體育課，按下“體育設(shè)備”電鈕，就會(huì)從地底下冒出乒乓球臺(tái)。
如果突然下大雨，操場(chǎng)便會(huì)張開(kāi)一頂綠色大傘，絲毫不影響同學(xué)們上課。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
上課時(shí)，墻壁變成蔚藍(lán)色，讓你調(diào)節(jié)緊張的情緒。下課時(shí)，墻壁變成了綠色的了，使你緩解大腦的疲勞。要是光線(xiàn)不好，還可以自動(dòng)調(diào)節(jié)光線(xiàn)，讓教室變得明亮。在教室的正前方有一個(gè)黑板，其實(shí)是一個(gè)大型的多功能的電腦顯示屏，通過(guò)一臺(tái)投影機(jī)及電腦多媒體設(shè)備，就能把要學(xué)的內(nèi)容放給學(xué)生看或老師上課，就像網(wǎng)絡(luò)學(xué)校一樣。下課后，大家不必?fù)?dān)心沒(méi)有玩的'地方，乘上自動(dòng)升降機(jī)會(huì)帶你去地下活動(dòng)室玩耍，那里有健身房、游樂(lè)場(chǎng)，會(huì)讓你玩?zhèn)€夠。最讓人感到新奇的是飄香的廁所，上完廁所能夠自動(dòng)的沖洗，還能把排泄物合理地轉(zhuǎn)化為香料、油漆、潤(rùn)滑油……??！真是一個(gè)是高度智能化的學(xué)校，既環(huán)保又美觀，能開(kāi)發(fā)太空資源，建成網(wǎng)絡(luò)化的、全球共享的學(xué)校。
“爸爸媽媽快給我去報(bào)名…….”
指導(dǎo)老師應(yīng)祝萍。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備。
1、課前學(xué)生繪制自己心目中“二十年后的……”構(gòu)想圖。
2、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間。
二課時(shí)（第二課時(shí)為寫(xiě)作及講評(píng)）。
五、教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
（一）激趣導(dǎo)入。
（二）揭示本次作文主題。
談話(huà)：回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。以后,據(jù)專(zhuān)家們推測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校、家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?大家對(duì)這一話(huà)題肯定很感興趣，今天，我們就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論，寫(xiě)篇想象作文。
出示習(xí)作要求，明確要求。
（1）想象合理、大膽。
(2)語(yǔ)句通順，敘述有一定條理。
（3）文章有一定的中心。(如：贊美祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的新成就；激發(fā)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗的情感；由于地球被破壞而心痛，呼吁人們保護(hù)環(huán)境等。
（三）啟迪學(xué)生的想象。
2、創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進(jìn)入“二十年后”）。
3、在音樂(lè)和導(dǎo)游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么？
（四）指導(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計(jì)的二十年后的樣子。
1．學(xué)生出示自已繪制的二十年后構(gòu)想。
學(xué)生自由地想象，班級(jí)交流各自的想法。聯(lián)系自己或周?chē)氖挛镎归_(kāi)想象。
2、師巡視傾聽(tīng)，并適當(dāng)加入到討論中去點(diǎn)撥。
3．指名上臺(tái)介紹自已的畫(huà)面內(nèi)容。
4．全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？
（師相機(jī)指導(dǎo)并板書(shū)：介紹有序重點(diǎn)突出）。
重點(diǎn)突出）。
（五）寫(xiě)作練習(xí)。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)作）。
（六）總結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們對(duì)未來(lái)的想象非常豐富，描繪了20年后的美景，老師準(zhǔn)備將這次優(yōu)秀習(xí)作編輯成冊(cè)，并擬好了書(shū)名《飛向未來(lái)》，你們有信心寫(xiě)好嗎？下課！
板書(shū)。
（可另擬題）。
敘述有條理。
要求。
想象充分，合理。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
時(shí)光飛速，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，我已經(jīng)是一個(gè)知識(shí)淵博的自然科學(xué)家了。有一天，我應(yīng)母校校長(zhǎng)dd老同學(xué)楊俊雄先生的邀請(qǐng)，要為孩子們做一個(gè)保護(hù)自然的學(xué)術(shù)報(bào)告。
這天早晨，我吃完機(jī)器人大廚師做的可口早餐，乘坐著自己設(shè)計(jì)的水、陸、空三用小汽車(chē)出發(fā)了。一按電鈕，汽車(chē)騰空而起，一會(huì)兒就來(lái)到了闊別二十年的母校dd未來(lái)小學(xué)的“空中停車(chē)場(chǎng)”。
楊校長(zhǎng)早已在停車(chē)場(chǎng)等候著，一見(jiàn)面興奮極了，握手又握手，笑了又笑。時(shí)間還早，老同學(xué)先帶我參觀母校的校園。
我們坐上學(xué)校的小飛機(jī)，飛機(jī)慢慢地飛過(guò)綠樹(shù)環(huán)抱的寬闊的大操場(chǎng)，只見(jiàn)地面上綠草如茵如同綠絨毯，各種花兒爭(zhēng)奇斗艷地盛開(kāi)著，引來(lái)了許多辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。我們仿佛置身于大花園中。楊校長(zhǎng)介紹說(shuō)，這些花草樹(shù)木都是用電腦來(lái)控制養(yǎng)料和生長(zhǎng)狀況的。控制室里安裝著三個(gè)不同顏色的按鈕，按下紅色的按鈕，就能控制花草的生長(zhǎng)；按下黃色的按鈕，養(yǎng)料會(huì)立即輸送到各個(gè)部分去；按下白色的按鈕，操場(chǎng)中央就會(huì)伴隨音樂(lè)噴出跳躍的噴泉，既可澆花草，又可供人們欣賞。真是妙極了！
環(huán)視一下教室寬敞明亮、整潔優(yōu)雅卻沒(méi)有黑板心里正感奇怪上課鈴響了等了許久卻不見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)。忽然從講臺(tái)那邊傳來(lái)一個(gè)聲音：“同學(xué)們好！”我定睛一看嗬！原來(lái)老師是一臺(tái)超級(jí)電腦。電腦老師與同學(xué)們交流起今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)直與真的老師沒(méi)有什么兩樣。
從教室出來(lái)，我們又參觀了“空中兒童天地”。這里許多有趣的活動(dòng)項(xiàng)目，不但能讓同學(xué)們玩得輕松愉快，還能讓他們?cè)谕嬷蝎@得知識(shí)。我真是大開(kāi)了眼界！
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一天，我在放學(xué)的路上拾到一枚圖標(biāo)，上面寫(xiě)著“穿越時(shí)空”四個(gè)大字。突然，眼前一亮，我到了一個(gè)奇怪的走道上，就連門(mén)上面都寫(xiě)的有字，我隨便挑了一扇門(mén)，上面寫(xiě)著“二十年后的家鄉(xiāng)”。輕輕推開(kāi)門(mén)我走了進(jìn)去。
一進(jìn)去，我就坐一片草坪上，突然，我眼前一亮，站了起來(lái)、看到了一個(gè)大牌子上面寫(xiě)著“20xx年”，我呆住了，天啊，我不會(huì)真穿越了吧！我也不知道現(xiàn)在要干什么。我就一直難往前走。突然，我看到了一個(gè)大城市，那里高樓大廈，街上的商品琳瑯滿(mǎn)目，我也沒(méi)多想就進(jìn)去了。我第一眼看到是一個(gè)圖書(shū)館，我想著，把二十年后的知識(shí)學(xué)到手，以后班里學(xué)習(xí)還怕誰(shuí)？我直接走進(jìn)去。突然看到一本叫《現(xiàn)在的科技》的書(shū)，這不就是我想的書(shū)嗎？我拿著書(shū)看了起來(lái)。哇！現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)嗎？真讓我嘆為觀止，什么海底房屋、樹(shù)上小屋、海上別墅等，統(tǒng)統(tǒng)都有。這讓我想到海邊玩。突然眼前出現(xiàn)一個(gè)叫任意門(mén)的門(mén)。我想任意門(mén)，任意門(mén)，不就是送我到我想去的地方嗎？然后，我迫不及待的打開(kāi)了門(mén)，門(mén)內(nèi)的確是海灘，但海灘發(fā)生翻天覆地的變化。各種房屋漂亮極了，海里的咸水變成了淡水，隨時(shí)可以飲用。突然眼前現(xiàn)出“穿越時(shí)間”己到，我立刻回到了二十年前。
??！真希望時(shí)間可以過(guò)得快一點(diǎn)，我真想體驗(yàn)二十年后的生活。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
二十年后我是一名科學(xué)家，我坐在宇宙飛船中探索月球的奧秘春節(jié)我回家看看父母。
我坐著快速熱電毯飛到地球上，我在高空中，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔，交通四通八達(dá)，我走進(jìn)我的母校-------城城廂小學(xué)，這里空氣清新甜潤(rùn)樹(shù)木成蔭，教室倒映在樹(shù)木之間。
我回到家中，我和爸爸媽媽閑聊起來(lái)，我覺(jué)得很奇怪問(wèn)道：“爸爸媽媽你們?cè)趺床蝗プ鲲埬兀俊卑职只卮鹫f(shuō)：“我們現(xiàn)在已經(jīng)有高科技機(jī)器人做飯洗衣掃地?！辈灰粫?huì)兒香香的飯菜就擺到了桌上，我又問(wèn)道：“那么機(jī)器人吃什么了？”媽媽說(shuō)：“機(jī)器人吃打掃完以后的垃圾?！?/p>
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
“漁燈暗，客夢(mèng)回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬(wàn)里，是離人幾行情淚。家鄉(xiāng)，是永遠(yuǎn)的港灣卻也是永遠(yuǎn)的牽掛?！?/p>
二十年了！我終歸是回到了那個(gè)熟悉而又陌生的家鄉(xiāng)。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，這兒的變化我都快認(rèn)不出來(lái)了！甚至還有些吃驚：原以為這的空氣會(huì)大不如前，湖水會(huì)渾濁不堪，樹(shù)木稀少……但我都錯(cuò)了！這兒的空氣如走時(shí)一般香甜，湖水清澈，綠樹(shù)成蔭。
走在熟悉的小路上，旁邊的梧桐樹(shù)，種滿(mǎn)路邊，沒(méi)有變化。“樹(shù)是梧桐樹(shù)，城是南京城；一句梧桐美，種滿(mǎn)南京城?！边@話(huà)在這兒還很實(shí)用……湖水中，你如果不仔細(xì)瞧瞧，便只能看見(jiàn)水底的鵝卵石，實(shí)際上水里還有無(wú)數(shù)個(gè)透明機(jī)器人，在水底游來(lái)游去，活像小魚(yú)兒，負(fù)責(zé)凈化水中的細(xì)菌；果子熟了，也有小機(jī)器人來(lái)采摘，絕不會(huì)讓它掉下來(lái)爛掉。
我站在二十年后的一片草地上，仰望藍(lán)天，陽(yáng)光之下，夢(mèng)已破繭成蝶，飛躍輕舞……。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
課時(shí)2課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域探索.造型。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的追求。
教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。
第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。第一課時(shí)：學(xué)校建筑的布局。
第二課時(shí)：設(shè)計(jì)與眾不同的未來(lái)的建筑。
教具準(zhǔn)備課件、學(xué)校平面圖、不同材料的立體學(xué)校模型（3——4個(gè)）、示范的作品（半成品）。
課件內(nèi)容：
1、自己學(xué)校的校舍等圖片。
2、先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校圖片或視頻。
4、學(xué)校平面效果圖。
5、制作方法與步驟。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、設(shè)計(jì)制作的學(xué)校模型是否合理，美觀。
2、大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來(lái)學(xué)校創(chuàng)意。
3、學(xué)生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。
第（一）課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們的學(xué)校。
設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和為母校設(shè)計(jì)美好的未來(lái)的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）。
2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。
2、想不想到城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門(mén)——電動(dòng)感應(yīng)）。
（教學(xué)樓——寬敞明亮）。
（操場(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……）。
（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）。
（綠化——綠樹(shù)成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
出示課題：
活動(dòng)二：探究實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)建筑的方法、步驟，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
（請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)一說(shuō)，然后，找2——3組同學(xué)發(fā)言）。
然后進(jìn)行布局。
畫(huà)出設(shè)計(jì)稿。
設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？（頂——也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫(huà)出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合。
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
大門(mén)——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）……。
（出示平面的相應(yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）。
5、布局。
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，（每個(gè)小組一幅）標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。
先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門(mén)、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）。
活動(dòng)三、創(chuàng)作.評(píng)析。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來(lái)學(xué)校的藍(lán)圖?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)成果。
1、分小組討論。
你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校。
2、小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，并給每個(gè)人分工設(shè)計(jì)一個(gè)建筑的立體效果（畫(huà)出來(lái)）。
每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
3、介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。
活動(dòng)四、拓展。
設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一、導(dǎo)入課題：
設(shè)計(jì)意圖：引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（欣賞上節(jié)課的`的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖）。
出示課題。
活動(dòng)二、探究發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
1、（分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型）。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）。
材料的運(yùn)用原則：
底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門(mén)、窗——屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門(mén)窗的形狀（可以畫(huà)、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門(mén)：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
（小組討論）。
活動(dòng)三、創(chuàng)作實(shí)踐。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。以后,據(jù)專(zhuān)家們推測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會(huì)發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)模型，親愛(ài)的同學(xué)們快來(lái)參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來(lái)學(xué)校的建筑模型制作，參加未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)大賽。
活動(dòng)四、欣賞評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
1、在音樂(lè)中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！比赵氯缢?，轉(zhuǎn)眼過(guò)了二十年。
我是一名航天員，由于我在一次任務(wù)中降落在我的故鄉(xiāng)——渦陽(yáng)。我出了艙門(mén)，我的父母已經(jīng)等我多時(shí)了，我坐上了車(chē)，緊接著我的父親按下了帶有一個(gè)“飛”字的按鈕，車(chē)就飛了起來(lái)。母親對(duì)著車(chē)說(shuō)：“到藝宛小區(qū)一號(hào)院?！避?chē)像光似的一下飛到了家。家的變化可真大，從幾樓的房子變成了高樓大廈。而我家里也新增加三個(gè)智能機(jī)器人，一個(gè)是掃地機(jī)器人，也是我家小貓咪的玩具，另外兩個(gè)一個(gè)做飯，一個(gè)照顧我的父母。
下午，我要帶著小貓咪去公園走走，我來(lái)到了聞名已久的5a級(jí)濕地公園。在一棵千年老樹(shù)下吃著我?guī)?lái)的野餐，忽然從旁邊走來(lái)一個(gè)機(jī)器人，給我送上了兩瓶牛奶，我說(shuō)了聲謝謝，機(jī)器人竟然和我對(duì)話(huà)，說(shuō)：“不客氣，這是我們應(yīng)該做的?！蔽液托∝堖溥叧赃呅蕾p風(fēng)景，這里的風(fēng)景美如畫(huà)，河水很清，能看見(jiàn)一些機(jī)器魚(yú)，把手放在水面上，它會(huì)舔你的手，真是有趣極了。我回到家躺在沙發(fā)上看手機(jī)，機(jī)器人端來(lái)了一杯甘甜的水問(wèn)我想吃點(diǎn)什么，我說(shuō)：“我想吃火鍋?！辈灰粫?huì)兒，機(jī)器人端上一個(gè)鍋說(shuō)：“用下面字母打出想吃的菜就行。”我又吃了一頓美食。
這的變化真是翻天覆地。幸福的生活總是短暫的.，我又要起飛了，我在依依不舍中離開(kāi)了家鄉(xiāng)，飛上了太空?；叵肫饋?lái)在家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和我那年邁的父母，我不自覺(jué)地便又紅了眼眶。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。
2、技能：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對(duì)母校的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的追求。
教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來(lái)的學(xué)校模型。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。（繪畫(huà)材料）。
第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和為母校設(shè)計(jì)美好的未來(lái)的情感。）。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽(tīng)這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來(lái)我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）。
2、我們回憶起在學(xué)校里度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。讓我們一起再來(lái)看看我們的學(xué)校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。
3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門(mén)――電動(dòng)感應(yīng)）。
（教學(xué)樓――寬敞明亮）。
（操場(chǎng)――塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓――實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……）。
（辦公樓――現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）。
（綠化――綠樹(shù)成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，讓我們都來(lái)做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過(guò)的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
4、出示課題：
（二）新授。
1、讓我們先來(lái)看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？
先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
然后進(jìn)行布局。
畫(huà)出設(shè)計(jì)稿。
設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫(huà)的是建筑的哪一個(gè)面？（頂――也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫(huà)出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……――基本形的組合。
4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
大門(mén)――道路――綠化帶――教學(xué)樓――體育館――操場(chǎng)（跑道）……。
（出示平面的相應(yīng)部分，無(wú)規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）。
5、布局。
老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來(lái)，標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途。
先請(qǐng)同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來(lái)的學(xué)校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門(mén)、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）。
三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)。
你們想怎樣設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校。
小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模型。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入課題：
1、欣賞上節(jié)課的的'學(xué)生作業(yè)――規(guī)劃圖。
2、出示課題。
（二）新授。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）。
材料的運(yùn)用原則：
底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基――墻壁――門(mén)、窗――屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門(mén)窗的形狀（可以畫(huà)、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門(mén)：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說(shuō)）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說(shuō)說(shuō)你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。以后,據(jù)專(zhuān)家們推測(cè)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學(xué)校會(huì)發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學(xué)名校，向社會(huì)各界征集設(shè)計(jì)模型，親愛(ài)的同學(xué)們快來(lái)參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來(lái)學(xué)校的建筑模型制作，參加未來(lái)的建筑設(shè)計(jì)大賽。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
1、在音樂(lè)中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。
2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽(tīng)取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。
五、拓展：
1、未來(lái)的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。
2、長(zhǎng)大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。
教學(xué)反思：學(xué)生能積極參與小組活動(dòng)，能用廢棄材料制作建筑模型。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
二十年后，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我的家鄉(xiāng)更是一片郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃的景色。
只見(jiàn)山上百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。樹(shù)上長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，有的樹(shù)木剛發(fā)芽，一片片抱在一起，好像幾個(gè)難舍難分的小兄弟。花園里到處都是五顏六色，光彩奪目的鮮花。
村子的前面種著一棵垂柳，垂柳長(zhǎng)出了嫩芽，猶如少女般的頭發(fā)。
村子的后面有一個(gè)池塘，春天，我經(jīng)常在那里洗澡。到了夏天，池塘里還能冒出一些小魚(yú)在吹泡泡呢！
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
多么新鮮的空氣！蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵看起來(lái)蓬松而又美味的白云?？諝庵袀鱽?lái)花兒淡淡的清香，讓人仿佛在仙境中一般，大自然的氣息，讓人感覺(jué)十分溫馨?！班帧帧帧辈话察o的小機(jī)器人臉上赫然顯示著幾個(gè)大字：公元20xx年，歡迎你進(jìn)入。
我隨著小機(jī)器人來(lái)到了家鄉(xiāng)——安義。一棟棟摩天大廈映入眼簾，一種科技感撲面而來(lái)，機(jī)器人貝貝帶著我坐上了一種叫“p124”的水陸空都能駕駛的汽車(chē)。貝貝打開(kāi)全自動(dòng)駕駛，便在車(chē)上與我聊了起來(lái)。從他的口中，我知道了各種科技技術(shù)發(fā)展的經(jīng)過(guò)。
“?！?。?！?，您好，已到您的學(xué)校?！蔽姨と胄@，進(jìn)入我的教室。我眼前不再是悶熱的教室，而是整潔、帶有調(diào)溫功能的教室。里面的每一個(gè)學(xué)生，都帶有酷似平板的智能學(xué)習(xí)機(jī)。上美術(shù)課時(shí)，大家在學(xué)習(xí)機(jī)上快速地畫(huà)起來(lái)。那位白衣同學(xué)畫(huà)完了，只見(jiàn)他雙指一縮，張開(kāi)手掌，一幅精美的山水畫(huà)便出現(xiàn)在了他的手上。隨后，他又在學(xué)習(xí)機(jī)上根據(jù)畫(huà)的尺寸大小，用了3d打印制作出了一個(gè)鑲金相框，把畫(huà)嵌在了里面。
“醒醒，上學(xué)要遲到了！”我睜開(kāi)雙眼，看著眼前的一切還是一模一樣。雖然有些小失望，但我相信，總有一天，我的家鄉(xiāng)也會(huì)變成夢(mèng)中的樣子！
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
我長(zhǎng)大了，來(lái)看望我的母校。剛踏進(jìn)校門(mén)的時(shí)候我便被學(xué)校里的秦靖驚呆了，教學(xué)樓成了塑料的，好大好大。同學(xué)們?cè)跇琼斏襄憻捝眢w。令我更驚奇的是，操場(chǎng)的四周綠樹(shù)成蔭，旁邊還有一個(gè)巨大的人工湖，湖里的青蛙蹦蹦跳跳的`，好一派美麗的景色。
我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了教室，但等了很久都不見(jiàn)老師來(lái)。突然，同學(xué)們面前的彩色電視機(jī)閃出了老師慈祥的面容。原來(lái)，老師通過(guò)電視機(jī)來(lái)給學(xué)生們上課呢。而且一人一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，一切都是現(xiàn)代化，同學(xué)們的成績(jī)各個(gè)都是棒棒的。
老師們批改作業(yè)有一套裝備，像“指示器”、“小型機(jī)器人”，教師有時(shí)疏忽，批錯(cuò)一道題，“指示器”上就會(huì)顯示一個(gè)叉叉；有時(shí)老師很忙，“小型機(jī)器人”就來(lái)幫助老師做一些事情，這樣老師就不會(huì)這么累了。
上體育課時(shí)，大家乘電梯到頂樓，上面有足球場(chǎng)、排球場(chǎng)……設(shè)備完善，非常好玩。在這現(xiàn)代化的小學(xué)里，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，都睡德、智、體三方面都非常好的學(xué)生，棒極了！
“彤彤，起床了！”我被媽媽的喊叫聲驚醒了。我竭力回憶昨晚的夢(mèng)，心想：這雖然是夢(mèng)，但是只要經(jīng)過(guò)我們的努力，就一定能成為現(xiàn)實(shí)！
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
有一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)到有門(mén)鈴聲。我趕緊去開(kāi)門(mén)。我開(kāi)門(mén)一看只見(jiàn)一個(gè)人形黑乎乎的。我嚇了一大跳。然后說(shuō)：“你、、、、、你是誰(shuí)??？”那人形說(shuō)：“我要帶你去參觀二十年后的學(xué)校，我就是你最親密的朋友——你的影子，要是你想去的話(huà)就得把你的眼睛閉上。”我都一一照做了。然后影子牽著我的.手，不知飛向了何處。
突然影子說(shuō)：“到了?！蔽冶犻_(kāi)眼一看，呀！真美啊！影子說(shuō)：“我們到３６樓去?！蔽艺f(shuō)：“那要爬多少級(jí)臺(tái)階??？”影子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們這可是超光速電梯，你不走它自己會(huì)走，而且走得比光速都快。”不一會(huì)兒，我們走上了３６樓，上課鈴就響了。我看見(jiàn)沒(méi)有老師，課桌上是一個(gè)本子大小的手寫(xiě)電腦，什么聽(tīng)寫(xiě)、教材、作業(yè)就這么一個(gè)手寫(xiě)電腦就全部搞定。下課了，影子帶我去玩，對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論是地震，龍卷風(fēng)、火山暴發(fā)、臺(tái)風(fēng)都弄不垮它，并且它的室內(nèi)還有無(wú)形空氣凈化器，無(wú)形燈、室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)器，使我們冬暖夏涼。如果累了還有累意吸收儀，讓你覺(jué)得精神百倍，一點(diǎn)兒也不累。之后影子還帶我玩了超級(jí)蹦蹦床，跳跳過(guò)山車(chē)等等一些。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，二十年過(guò)去了。現(xiàn)在是20xx年，我已經(jīng)在月球上定居，并在一家科技公司干活。很久沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)校了，我很想念。想學(xué)校灑滿(mǎn)書(shū)香的芬芳，念學(xué)校老師們“苦口婆心”的教導(dǎo)。
于是，我坐上了太空飛船。
飛船速度很快，里面的座椅很軟。十幾分鐘后就進(jìn)入地球，來(lái)到了我日思夜想的青陽(yáng)縣蓉城二小。
一下飛船，眼前的景象令我大吃一驚。曾經(jīng)用磚、瓦、水泥建的`教學(xué)樓和教室已然不見(jiàn)，現(xiàn)在每間教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有輕、薄、堅(jiān)固的特點(diǎn)，整個(gè)教室可以折疊。如果要外出郊游，可以把教室折起來(lái)隨身攜帶，到目的地后再打開(kāi)，既可以用來(lái)學(xué)習(xí)，又可以當(dāng)玩具，真是一舉兩得。
教室里也沒(méi)有老師，原來(lái)老師被電腦替代了。學(xué)生們沒(méi)有書(shū)包，每天只帶一臺(tái)防近視電腦，作業(yè)、課本都在電腦里面。學(xué)校還有學(xué)生休息室，學(xué)生們下課可以去那兒休息。教室窗戶(hù)也十分奇特：夏天，太陽(yáng)照得十分熱，窗戶(hù)就像一個(gè)“大空調(diào)”，給教室送來(lái)冷氣；冬天，就會(huì)放出暖氣。在這里學(xué)習(xí)，學(xué)生們都非常輕松愉悅。
到了回月球的時(shí)候，我戀戀不舍地看了看家鄉(xiāng)，希望未來(lái)學(xué)校會(huì)更好。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
二十年后，我坐著飛機(jī)回到了家鄉(xiāng)。下了飛機(jī)，家鄉(xiāng)都變了，我走向回家的小路，看到了我的學(xué)校。
我走進(jìn)學(xué)校，看到了那教室。回憶起上課的情景。看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，想起和同學(xué)玩樂(lè)的時(shí)光。看到擴(kuò)大的操場(chǎng)，以前在大課間做的武術(shù)操。看到那長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，想起那放學(xué)的景象。在學(xué)校到處都是美好的時(shí)光。
走出學(xué)校，回到家里，爸爸媽媽在沙發(fā)休息。這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是弟弟也回來(lái)看爸爸媽媽了。我很開(kāi)心能夠見(jiàn)到弟弟。我還看到箱子里的玩具，讓我回憶起小時(shí)候的玩耍打鬧，有一次，我還把弟弟揍哭了，結(jié)果我也被媽媽罵了一頓。我去小區(qū)里的小公園，想起以前偷偷去小賣(mài)部買(mǎi)零食的場(chǎng)景。還想起和朋友玩游戲的時(shí)光。想起這些，我就很開(kāi)心。
到了晚上，我睡在那張小床上，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
二十年后的故鄉(xiāng)，讓我想起太多的作文事了，回憶起童年的快樂(lè)，回憶起和家人的陪伴。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教材分析：
本次習(xí)作是寫(xiě)一篇想象作文——“二十年后回故鄉(xiāng)”，這是對(duì)本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象；二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。
教學(xué)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長(zhǎng)大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿，抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2．二十年后都有大變化，如何表達(dá)自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生抒發(fā)現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
3．發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1．課件出示《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，師生共同吟誦。
2．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h(yuǎn)離故土的人，總會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。當(dāng)我們長(zhǎng)大以后離開(kāi)家鄉(xiāng)，某一天回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。你眼前的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？會(huì)有哪些新的景觀？讓我們展開(kāi)想象的翅膀構(gòu)想我們家鄉(xiāng)的未來(lái)，推想二十年后家鄉(xiāng)的變化。
二、習(xí)作指導(dǎo)。
（一）確定內(nèi)容。
快速閱讀習(xí)作提示，概括出本次習(xí)作的要求：本次習(xí)作是想象作文，要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容，完成一篇作文。
（二）選擇材料。
1．家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2．哪些地方引起了你的回憶。
3．可以寫(xiě)與親人或同學(xué)見(jiàn)面的情景。
……。
提示：我們可寫(xiě)的材料很多，不可能面面俱到，要有所側(cè)重。
（三）組織材料。
1．開(kāi)頭：
（1）交代什么時(shí)間，自己回到了故鄉(xiāng)。
例：時(shí)間過(guò)得真快呀！又到了秋高氣爽、碩果飄香的季節(jié)——秋天了，故鄉(xiāng)也到了豐收的季節(jié)。一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，我又回到了祖國(guó)的懷抱，回到了養(yǎng)育了我的、記錄了我快樂(lè)童年的大地。
（2）交代時(shí)間的同時(shí)，也可點(diǎn)明“現(xiàn)在”的身份，為后面的想象敘述做鋪墊。
例：時(shí)間如白駒過(guò)隙，一眨眼，20年過(guò)去了，我已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了人類(lèi)靈魂的工程師，趁著假期，我回到了我的家鄉(xiāng)——攀枝花。
（3）交代時(shí)間的同時(shí)，說(shuō)清楚回家鄉(xiāng)的目的。
例：一晃20年過(guò)去了，應(yīng)班長(zhǎng)召集參加同學(xué)會(huì)，回到了令我魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)——長(zhǎng)安。
（4）以歌曲開(kāi)頭，引起思鄉(xiāng)之情。
例：“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在故鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。中秋佳節(jié)，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。
2．中間：
（1）寫(xiě)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（按一定的順序?qū)?。）?/p>
例：回到家鄉(xiāng)，走進(jìn)家門(mén)，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽(yáng)光充足的別墅里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這二十多年家鄉(xiāng)變化可真大，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”我的第一件事，就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個(gè)夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車(chē)的尾氣也不排放了，變成了太陽(yáng)能汽車(chē)，不用汽油了。而且，還有一位科學(xué)家發(fā)明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發(fā)明家也發(fā)明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。
還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過(guò)去的痕跡一點(diǎn)都沒(méi)有了，全變樣了。校園里沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。
告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護(hù)，到處砍伐樹(shù)木，到處都是荒山禿嶺的?，F(xiàn)在卻變成綠油油的，一片片的大森林。?。《嗝疵利惖拇笊职?！
（2）寫(xiě)親朋好友見(jiàn)面的情景。（想象要合理，根據(jù)當(dāng)時(shí)特定的場(chǎng)合想象大家會(huì)做這么，說(shuō)什么……）。
例：一出校門(mén)，我就接到了一個(gè)電話(huà)，是熊紫竹打來(lái)的，她說(shuō)我們要開(kāi)一個(gè)同學(xué)聚會(huì)。一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)同學(xué)聚會(huì)，我興奮不已，趕緊打車(chē)來(lái)到了同學(xué)家。一進(jìn)家門(mén)，喲！人不少呀！同學(xué)們的變化真大呀！瞧，熊紫竹從一個(gè)可愛(ài)的小姑娘變成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘了。那不是黃硶凱嗎，他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)玩具設(shè)計(jì)師了，還有劉雨桐，她現(xiàn)在是大學(xué)教授了……我們高興地聊著天，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到深夜了，我們依依不舍的離開(kāi)了。
（3）寫(xiě)你見(jiàn)到某個(gè)景物回憶起了童年的歡樂(lè)時(shí)光。
3．結(jié)尾：
（1）寫(xiě)自己的感想。
例：我很高興和家鄉(xiāng)一起成長(zhǎng)。無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記這片養(yǎng)育過(guò)我，銘刻著我快樂(lè)童年的圣地——我的故鄉(xiāng)。
（2）總結(jié)家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)自己的感受和心情。
例：20年后的長(zhǎng)安，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒(méi)有了20年前的環(huán)境污染，沒(méi)有了貧窮，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。20年后的學(xué)校，變得煥然一新，它記錄著我成長(zhǎng)歷程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，才有了我輝煌的今天。
（3）敘述描述中自然結(jié)束，讓讀者去體會(huì)其中的心情。
例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”……。
（四）布局謀篇。
1．言之有物，要把事情的經(jīng)過(guò)講明白，寫(xiě)具體。
2．言之有序，要按照一定的順序把事件交代清楚。
3．言之有情，要表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
4．想象合理，想象要扎根在現(xiàn)實(shí)生活的土壤上，不能憑空想象。
三、獨(dú)立寫(xiě)作。
1．重申習(xí)作要求。
以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來(lái)寫(xiě)，比如側(cè)重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；也可以寫(xiě)你想寫(xiě)的其他內(nèi)容……大膽想象，不拘形式。
2．同桌交流。
（1）自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路。
（2）同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。
3．動(dòng)筆試寫(xiě)。
四、小組評(píng)議，互動(dòng)。
1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2．根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。
五、佳作賞評(píng)。
1．每個(gè)小組推薦選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，也可以是片段。
2．請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，給其他同學(xué)以啟發(fā)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
確定內(nèi)容。
選擇材料。
組織材料。
布局謀篇。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
“嘟嘟嘟”一陣清脆的汽笛聲響起，原來(lái)是我的新式節(jié)能浮力汽車(chē)的鬧鐘備忘錄呀在響??！呀，今天是母校的生日，我這個(gè)外交官得好好的參觀參觀。來(lái)到闊別已久的母?！K州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校，心中油然而生出一種敬意。
20年后的母校多么美麗啊！綠草如陰，繁花似錦，到處充滿(mǎn)了生機(jī)。走進(jìn)以前的班級(jí)，真是“今日不同往日”啊！教室里的高科技電子黑板，只要老師對(duì)著接收器講要寫(xiě)的字或詞，黑板上就會(huì)呈現(xiàn)了清晰的字樣。即使是其它科目，比如：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)……只要你說(shuō)得出，它就會(huì)做得到。它省去了繁瑣的書(shū)寫(xiě)，讓你感到十分輕松，十分方便。超大儲(chǔ)藏室也十分有意思，在白天教師們用它來(lái)放本子，只要一關(guān)上門(mén)，它就會(huì)消失，只能看見(jiàn)扶手。當(dāng)夜幕降臨，這扇門(mén)會(huì)自動(dòng)發(fā)出螢光，扶手上的電子系統(tǒng)也會(huì)調(diào)整到保衛(wèi)系統(tǒng)。只要小偷一去抓扶手，就會(huì)觸電，并且會(huì)掉下一只金剛網(wǎng)。無(wú)論什么利器都割不開(kāi)它。這樣小偷就難逃“法網(wǎng)”了。
下了樓梯，來(lái)到母校的圖書(shū)館。圖書(shū)館的書(shū)真多啊：《少年文藝》《魯迅文選集》等。圖書(shū)館里有許多位子，供同學(xué)們閱讀書(shū)籍。而這些書(shū)也十分有特點(diǎn)。在書(shū)的'背后有幾個(gè)按鈕，只要你戴上耳機(jī)，按一下紅色的按鈕，整本書(shū)的內(nèi)容就可以輕松地聽(tīng)到，而不是像以前一樣用眼睛看。這樣，既保護(hù)了我們的眼睛，又可以讓我們聽(tīng)到文章的內(nèi)[容，真是一舉兩得啊！如果你要查資料，就只需按一下藍(lán)色的按鈕，并輸入查找的東西的名稱(chēng)，它會(huì)自動(dòng)打印出一張紙，你所需要的內(nèi)容全在上面。
母校的新式大樓，新式圖書(shū)館……短短20年間，學(xué)校竟有了如此翻天覆地的變化，我真為母校高興。我希望母校以后更加漂亮、先進(jìn)。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
20xx年，我已經(jīng)找到了一份固定的工作了，但自從我在灣仔小學(xué)畢業(yè)后，就沒(méi)有再看過(guò)它一次。于是，我決定現(xiàn)在去參觀我的母校。
來(lái)到學(xué)校，仍然是原來(lái)的大門(mén)，但仔細(xì)一看，“省一級(jí)學(xué)?！弊兂闪恕澜缂?jí)學(xué)校’，我想，咱們的母校真厲害！來(lái)到門(mén)衛(wèi)室，看不見(jiàn)半個(gè)人影，原來(lái)是讓機(jī)器人來(lái)當(dāng)門(mén)衛(wèi)。我走到學(xué)校的校道，沒(méi)什么變化，但這里的.老師說(shuō)：“你看仔細(xì)一點(diǎn)就知道了。你看！”他指著地板，“當(dāng)下雨的時(shí)候，地板會(huì)開(kāi)啟屏障，這樣，下雨天同學(xué)們進(jìn)來(lái)學(xué)校時(shí)就不用這么狼狽了?！薄芭?，這么隱蔽，怪不得我看不出來(lái)！”我說(shuō)。“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也有這樣的設(shè)備，這樣，即使是下雨天，我們都能升國(guó)旗、做早操、上體育課了?！蹦俏焕蠋熣f(shuō)，“我再帶你去看看食堂?！?/p>
來(lái)到了食堂，“還是老樣子嘛！”我說(shuō)?！皼](méi)錯(cuò)。但是我們現(xiàn)在推行了營(yíng)養(yǎng)早餐，同學(xué)們吃得津津有味呢！”“原來(lái)是這樣！”我說(shuō)?！拔以賻闳⒂^教學(xué)樓吧！”那位老師說(shuō)。
到了教學(xué)樓，我望著那電梯問(wèn)：“現(xiàn)在教學(xué)樓只有電梯了嗎？”“當(dāng)然不是，我們可不能因?yàn)楦呖萍级屪约簡(jiǎn)适ё约罕緫?yīng)有的技能。就拿計(jì)算器來(lái)說(shuō)吧，假如人人都用計(jì)算器，不背乘法口訣、加法口訣，這樣，我們?nèi)祟?lèi)就成了機(jī)器的傀儡，所以，現(xiàn)在世界各地都禁止一至三年級(jí)的學(xué)生用計(jì)算器。因此，我們學(xué)校也設(shè)了樓梯?！蹦俏焕蠋熣f(shuō)?！澳阏f(shuō)得很有道理。”我說(shuō)。我們走進(jìn)一年級(jí)教室，看見(jiàn)每一座課桌上都有一臺(tái)手提電腦。我問(wèn)：“一年級(jí)的小朋友都會(huì)電腦嗎？”“當(dāng)然會(huì)。電腦現(xiàn)在已經(jīng)不是奢侈品了，人人都可以學(xué)。而且現(xiàn)在的電腦的顯示器都是零輻射，，對(duì)眼睛的傷害不大?！蹦俏焕蠋熃榻B?！艾F(xiàn)在的功能室呢？有什么變化？”我問(wèn)?！坝?，每一層樓都有一間功能室，而且都是全能的，能隨時(shí)變成音樂(lè)室、美術(shù)室、電腦室等等?！蹦俏焕蠋熣f(shuō)。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
有來(lái)自加拿大、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)的孩子們移到中國(guó)的一所高級(jí)的學(xué)校來(lái)念書(shū)。
一踏進(jìn)這所學(xué)校。使我感到溫暖、親切、美麗而神奇。我好像回到了快樂(lè)的童年時(shí)代。校園的路凹凸不平，一走進(jìn)去就蹦蹦跳跳的，象是在太空中飛行一般。校園兩旁開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，兩旁的櫥窗里，掛滿(mǎn)了許多的畫(huà)，這些畫(huà)都是名畫(huà)，這些畫(huà)中的景物可以動(dòng)，好看極了?；▔膬膳杂幸恍┩婢撸@些玩具可以開(kāi)動(dòng)我們的大腦。這時(shí)，我慢慢地走進(jìn)了臺(tái)，臺(tái)雖然很小，但是只要上去一個(gè)人或者是一件東西都會(huì)擴(kuò)大面積，臺(tái)可以支撐許許多多的人。我到了教學(xué)樓，走進(jìn)一間教室，他們的老師是一位機(jī)器人老師，什么都會(huì)。他們的課桌、椅子特別神奇，桌子上會(huì)你當(dāng)天準(zhǔn)備的東西。你想要什么，他就會(huì)馬上出現(xiàn)，抽屜里可以放任何東西。如果你做錯(cuò)一道題，改正液會(huì)馬上給你涂上。這么好的課桌，如果我有一臺(tái)該多好啊!
這就是，它是那么美麗而神奇。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
二十年后的學(xué)校時(shí)光飛逝。一眨眼，時(shí)間已經(jīng)到了20xx年，我已經(jīng)32歲了。我乘著“夢(mèng)飛”號(hào)，來(lái)到了我的母校——吉林省四平市鐵西區(qū)地直接小學(xué)校。我來(lái)到學(xué)校門(mén)口一看，這學(xué)校已不是兒時(shí)的學(xué)校的樣子了?，F(xiàn)在的學(xué)校，已不像原來(lái)的學(xué)校那樣誰(shuí)都能進(jìn)的了。門(mén)口處，有一個(gè)身份自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，如果你是在這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的人或是在這個(gè)學(xué)校工作的人，那它就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)門(mén)，讓你進(jìn)去；如果不是，需要經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的許可才可進(jìn)入。進(jìn)入學(xué)校，一看操場(chǎng)不見(jiàn)了，經(jīng)過(guò)我的多功能手機(jī)介紹，我才知道，原來(lái)操場(chǎng)設(shè)在地下了，這樣，同學(xué)們下雨天出來(lái)玩就不會(huì)被雨淋到了。進(jìn)入教學(xué)樓，聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。哦，原來(lái)現(xiàn)在的學(xué)校不是人公教學(xué)的了，而是有電腦教學(xué)的了。
擺在學(xué)生們面前的是一臺(tái)臺(tái)電腦，老師不用來(lái)學(xué)校也可以來(lái)教學(xué)，教室的`中央有一臺(tái)主控電腦，它可以把所有的知識(shí)都放在電腦里，如果有哪一個(gè)同學(xué)今天的課程沒(méi)有學(xué)會(huì)，那這個(gè)同學(xué)就回不去家了，直到學(xué)會(huì)為止。哎呀，今天是教師節(jié)，我看到教室中央的電腦上被同學(xué)寫(xiě)上“老師，教師節(jié)快樂(lè)”才想起來(lái)，我趕快讓多功能手機(jī)出去買(mǎi)一份禮物。咦？我的小學(xué)教師李老師哪里去了？哦！原來(lái)李老師現(xiàn)在是本校的主任啦！真是可喜可賀呀！一轉(zhuǎn)眼，到了傍晚，我應(yīng)該回到我現(xiàn)在的家——水靈小行星上去啦，那是我新發(fā)現(xiàn)的小行星。哈哈，拜拜啦。
二十年后的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
20xx年的一個(gè)星期天的上午，我終于抽出了一點(diǎn)時(shí)間來(lái)重反母?？纯矗?0年后的學(xué)校作文。我做著水晶等離子車(chē)，過(guò)了幾分鐘，我從車(chē)上下來(lái)，那嶄新的面貌又出現(xiàn)在我的眼前，我頓時(shí)驚呆了，我不敢相信我的眼睛，我懷疑我來(lái)錯(cuò)了學(xué)校，突然，從里面走出了一個(gè)人，他一表人才，近一點(diǎn)看，原來(lái)是別離了20年的同學(xué)——李思翔，他讀完了博士后在這里工作，他說(shuō)：“李一凡，你看我們學(xué)校變化很大。”他帶我先到了足球場(chǎng)地，那里的草全是人工化的草了，走在軟綿綿的`草地上，真讓人感到親切與舒服，突然感覺(jué)頭上有一個(gè)東西慢慢合攏了，抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)斗篷擋住了太陽(yáng)光，下雨天，還可以防止雨滲進(jìn)來(lái)。
走到教學(xué)樓，晶瑩透亮的墻壁，思翔對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在再也不用爬高高的樓梯了，現(xiàn)在都是乘電梯上樓去，老師的教學(xué)效率比以前增加了80%了，現(xiàn)在所有的學(xué)生都在電腦上學(xué)習(xí)，老師在電腦上教課，科技比以前先進(jìn)多了。每間教室都有三臺(tái)攝像機(jī)，可以觀察到每一個(gè)人在上課時(shí)候的狀態(tài)了?！眳⒂^完了底下的幾樓，李思翔帶我來(lái)到了最頂層——天文望遠(yuǎn)室和研究所，只見(jiàn)一間間房子里陳列各式各樣高級(jí)的配備和各種先進(jìn)的科技，有一間房子里面，一群人圍著一張桌子不知道在做什么，我好奇的走上去看，原來(lái)一些人在做隕石的研究，離開(kāi)研究房間。所有的一切李思翔都給我介紹了，他說(shuō)：“不知20年以后還會(huì)變成什么樣子?！?/p>
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