寫總結(jié)可以幫助我們認識到自己的成長和進步，進而不斷提高自己的工作能力。使用簡潔明了的語言和合適的詞匯來表達總結(jié)的內(nèi)容。范文中的觀點和分析有一定的啟發(fā)作用，對我們提高總結(jié)水平有一定的幫助。
氣球比活動賽策劃書篇一
“呯呯，呯呯……”是什么聲音呀？是我們在踩氣球呀！這堂課我可是期盼了好久好久，來跟我一起“上課”吧。
首先，我們來到一片空地，陳睿軒和葉懷堯作為男生隊代表率先登場。隨著王老師大喊一聲：“開始！”葉懷堯靈巧得像一只活蹦亂跳的小猴子，陳睿軒則笨拙得像只大狗熊。大狗熊根本沒有辦法進攻小猴子呀，只能不斷地防守。觀眾們大喊：“陳睿軒加油??！不要泄氣，我們都看好你呢！”這時，一名男同學(xué)大叫道：“葉懷堯，你的氣球漏氣了！”葉懷堯看了看自己的氣球，嘿，還真漏氣了！然后他就呆呆地望著漏了氣的氣球，腦子里一片空白，估計心里在想：“怎么會漏氣呢？我剛才明明綁得很緊啊……”說遲時那時快，陳睿軒趁機大步流星地沖過來。王老師見狀，著急了，大聲喊道：“葉懷堯，你的氣球雖然漏氣了，但是你還可以進攻??！快去踩掉陳睿軒的氣球，不然你就要輸啦！”葉懷堯一拍腦袋，如夢初醒，馬上向陳睿軒迎去。這時，觀眾們沸騰了：“葉懷堯加油！葉懷堯必勝！”
于是，沉默了一小會兒的“戰(zhàn)爭”終于再次拉開了帷幕。只見陳睿軒抬起腳踩下去，葉懷堯靈活地一閃，陳睿軒踩了個空。葉懷堯神不知鬼不覺地繞到了陳睿軒的背后，正想一腳踩下去，陳睿軒卻一臉壞笑地猛地轉(zhuǎn)過身來，沖著葉懷堯做了個鬼臉，這可嚇了葉懷堯一跳！當(dāng)葉懷堯正要反擊時，忽然一個聲音飄過來：“葉懷堯，你氣球的氣漏光啦！”大家頓時笑作了一團：“哈哈哈……”
這堂課真的好有趣?。?/p>
氣球比活動賽策劃書篇二
近月來，隨著各部門的一些人事調(diào)整，各辦公室多了一些新面孔，為使辦公室各干事盡早地適應(yīng)本部門工作，盡快融入到公司這個大家庭來，特此舉行一次全體人員參加的氣球活動。希望能通過此次活動能增進彼此間的了解，達到進一步融洽公司氛圍的目的。
20xx年8月x日（周x）。
11樓。
公司全體員工。
第一輪：砸氣球。
第二輪：競答搶氣球。
a：準(zhǔn)備好20個氣球，裝入寫有各類獎勵的紙條，貼上準(zhǔn)備好的。
各類題目；
b：個人可到登記人處說出自己答案，先到先得，越完整分?jǐn)?shù)越高，完全答對可將氣球拿下自己“砸碎”，此環(huán)節(jié)禁止使用上網(wǎng)工具查詢。
第三輪：搖獎氣球。
a：準(zhǔn)備好8只氣球，裝入8個有獎勵的紙條；
b：由領(lǐng)導(dǎo)隨機抽取各人姓名，每人自由選擇氣球，獲得搖獎獎品。
可準(zhǔn)備各類小禮品，如精品打火機、香水、皮帶、發(fā)夾、紅包、購物券、油卡、鋼筆等各樣式小禮品。
1、在打爆氣球時，應(yīng)小心，不要傷到自己；
2、活動結(jié)束后注意清潔衛(wèi)生；
3、第一輪中的懲罰節(jié)目和第二輪的競猜題目示例見附件1。
氣球比活動賽策劃書篇三
請?zhí)?03.00×10。
節(jié)目單(比賽流程單)//。
5號南孚電池//。
9v電池//。
熒光棒//。
文印費用30.00。
獎品費用150.00。
十五、預(yù)計效果：
無論從活動規(guī)模還是宣傳效果來分析預(yù)測，本次活動都能能吸引在校學(xué)生，影響力是全校性的。通過這次活動，既使同學(xué)們得到了鍛煉，讓同學(xué)們更加了解橋牌運動，同時也增加我們協(xié)會的知名度，加大影響力。會吸引更多的同學(xué)加入我們的社團，參與到我們的活動中來。
孝感學(xué)院學(xué)生團體聯(lián)合會。
孝感學(xué)院橋牌協(xié)會。
20xx年3月29日。
氣球比活動賽策劃書篇四
游戲名稱：
氣球賽場。
游戲簡介。
晚會游戲主要以操作簡單、欣賞性強的游戲為主，所以今天的這個玩會游戲我們試著將最激烈的競技足球比賽搬上舞臺，不過稍作了改動，用氣球來代替足球，游戲名稱叫做氣球賽場。
游戲人數(shù)：
每隊2人，兩隊以上進行比賽。
游戲道具：
吹起來的氣球若干。
游戲規(guī)則。
3、踢球的隊員除了手以外，其他部位都可以接觸氣球，規(guī)則完全和踢足球一樣；
5、游戲時間5分鐘，最后接到氣球最多的隊獲勝。
氣球比活動賽策劃書篇五
辯題選擇：辯論賽應(yīng)緊緊圍繞誠信展開，對當(dāng)代大學(xué)生存在的誠信問題與社會，時代的發(fā)展之間的矛盾等問題展開辯論。具體辯題有：跳槽是利大于弊還是弊大于利；違約金是否合理；善意的謊言是否違背誠信；真理是否越辯越明；存在是否一定合理；專業(yè)知識學(xué)習(xí)與能力鍛煉哪個更重要；誠信是不是道德中最最要的一項；誠信是不是人生的最高追求。
活動時間：5月8日-5月29日。利用周末時間進行比賽，每周2-3輪，3周內(nèi)結(jié)束整個活動。
活動地點：各二級學(xué)院間比賽可申請一般教室于晚間進行。決賽和精英賽校際對抗賽的地點可選在禮堂進行，進而擴大比賽的影響力。
比賽進程：先由各二級學(xué)院進行抽簽分組，以單循環(huán)淘汰制為比賽形式進行。最終決出兩隊作為決賽隊伍。兩隊在進行完決賽后，由校辯協(xié)選拔出的精英辯手與外校校隊進行精英賽。力求將辯論賽推入一個新的高潮。
參加團隊：
比賽流程：1.助企業(yè)代表上臺演講。
2.再由主持人介紹參賽隊員并宣布比賽開始.
3.立論階段:(每方用時3分鐘)。
4.盤問環(huán)節(jié):(方每問不得超過15秒,被盤問方回答累記不得超過1分30秒)。
5.盤問小結(jié):(每方用時不得超過1分30秒)。
6.對辯階段:(每方累計1分鐘)。
7.自由辯論:(每方用時3分鐘)。
8.總結(jié)陳詞:(每方用時不得超過3分鐘)。
9.各評委退場進行退席評判,其間由點評判,其間由點評老師為比賽作現(xiàn)場點評.
10.評委將結(jié)果交給主持人,由主持人宣布比賽結(jié)果.11.贊助企業(yè)代表與校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎同學(xué)頒獎.
注意事項:1.手無辯位之分,每辯手至少獨立承擔(dān)一個環(huán)節(jié).
2.盤問環(huán)節(jié):反方先發(fā)言,再由正方發(fā)言,此階段進行兩輪.盤問方只可盤問不可立論,被盤問方只可回答問題不可向盤問方發(fā)問.
3.盤問小結(jié):正反雙方各出任意一名辯手.
4.對辯階段:正反雙方各出任意一名辯手,先由正方發(fā)言,再由反方發(fā)言，此環(huán)節(jié)進行兩輪.
5.自由辯論:正方先發(fā)言,雙放交替發(fā)言.
6.總結(jié)陳詞:先由反方發(fā)言,再由正方發(fā)言.
賽前小品：(一）目的`:1.能更全面地展示各位辯手的風(fēng)采,體現(xiàn)他們?nèi)娴乃刭|(zhì).
2.能更好的吸引觀眾的注意力,活躍現(xiàn)場氣氛.
3.用小品的形式使觀眾更易于理解辯題,達到深化主題思想的作用。
活動方式:各隊在比賽前十分鐘各派出不少于兩名隊員分別進行小品表演.要求主題要于當(dāng)前比賽辯題相關(guān).內(nèi)容豐富多彩,富有趣味性.小品表演也要作為評判勝負的因素.由評委對小品質(zhì)量進行評判并打分.
評委選擇:(一)各二級學(xué)院間比賽由校辯協(xié)挑選歷屆最佳辯手擔(dān)任評委.每場至少要有三人以上組成評委小組進行評比和評論.
(二)決賽或精英賽應(yīng)邀請校內(nèi)知名辯手及資深教師進行評判.決賽來賓:在決賽與精英塞進行時,邀請學(xué)生處,團委的各位領(lǐng)導(dǎo)前來觀看,并于比賽結(jié)束后作為頒獎嘉賓為獲勝隊伍頒獎.精英校際對抗賽大可邀請對方學(xué)校的教師領(lǐng)導(dǎo)一同出席.
賽前宣傳:1.通過財院的二報一臺對本次活動進行大力宣傳.
2.以宣傳板,海報等活動生動的宣傳方式在校內(nèi)對辯論賽進行宣傳.
3.以條幅形式對活動主題進行宣傳.
4.還能以少量宣傳單的形式進行宣傳.
活動經(jīng)費:由提供贊助的企業(yè)承擔(dān)(詳見比賽贊助說明書)杯誠信辯賽活動策劃書飛雪。
氣球比活動賽策劃書篇六
一、活動背景：
xx生態(tài)園環(huán)境優(yōu)美，人際關(guān)系和睦。為進一步促進精神文明建設(shè)，豐富干部，群眾文化生活，為棋藝愛好者提供一個展現(xiàn)自己的機會。
二、活動介紹：
1、第一階段：發(fā)通知宣傳。
2、第二階段：報名登記。
3、第三階段：組織比賽。
三、活動名稱：
xx辦事處中國象棋個人賽。
四、活動對象：
具有xx戶籍或在xx工作，學(xué)習(xí)的人員均可報名參加。
五、活動宗旨和主題：
宗旨：智慧，友誼。
主題：以棋會友。
六、活動時間及地址：
時間：
地點：
七、活動流程：
1、發(fā)通知。
2、報名。
3、比賽規(guī)則：xx。
4、比賽流程：
1、開幕式。
2、正式比賽。
3、閉幕式及領(lǐng)獎。
八、獎項設(shè)置：
1、取個人前八名：xx。
2、道德風(fēng)當(dāng)獎一名：xx。
九、賽場工作人員安排：
裁判組：xx。
秩序組：xx。
宣傳組：xx。
后勤組：xx。
記錄組：xx。
十、資源需要：
1、棋具xx副。
2、場所：xx。
3、證書：xx。
氣球比活動賽策劃書篇七
一、主辦:工會、總經(jīng)理辦公室二、競賽時間：2017年12月3--4日上午三、競賽地點:江北公司總部三樓培訓(xùn)室四、參賽對象：
全公司所有部門（每個部門派3名員工代表參加）注：門店少于8人，部門少于5人的可以不參加。五、競賽內(nèi)容：《員工手冊》六、競賽程序：
比賽分初、決賽，初賽前10名次的參加決賽。
1、2、3、4、
參加比賽的代表隊按分?jǐn)?shù)由高到低決出第一名、第二名、第三名。
七、競賽規(guī)則。
（一）由各隊領(lǐng)隊抽簽決定參賽臺號，抽簽后各參賽隊內(nèi)自行決定本隊參賽選手的場上座次和答題順序。
（二）題型設(shè)置。本次搶答賽的答題形式分為必答題、搶答題、風(fēng)險題三種。
1、必答題。必答題由各參賽隊的選手按座次依次回答提問，每輪每隊的1名隊員獨立回答1題，其他隊員不得補充或提供幫助，共進行3輪。每題答題時間為60秒，每題的分值為10分，答對加10分，答錯或不能回答的不得分。
2、搶答題。搶答題由主持人讀完題并說完“開始”后，參賽隊員方可按搶答器進行搶答，答題時間不得超過30秒，答對一題加10分，答錯或超時，每題扣10分，主持人未讀完題或未說完“開始”就按搶答器的，扣10分，而且該題作廢，搶答題共20題。
3、風(fēng)險題。風(fēng)險題共進行1輪，分三個檔次的分值，每種分值各10題，共30題。由各隊自行選擇答題分值，也可放棄答題（答題時間不得超過90秒）。答題順序按當(dāng)時得分由高到低順序排列（如出現(xiàn)同分，按座位號順序進行）。題目分值與難度對應(yīng)，分別為10分、20分和30分，由每隊任意一名隊員回答，其他隊員可以在規(guī)定的時間內(nèi)予以補充。答對加相應(yīng)的分值，在規(guī)定時間內(nèi)答題內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答倒扣所選題目相應(yīng)的分值，放棄選擇答題不得分也不扣分。（三）加時賽。決賽中如有名次并列的情況時，將對名次并列的隊以加賽搶答題的方式?jīng)Q出名次。加賽采用突然死亡法，先得分者勝出，加賽題目分值為10分。
1、每個代表隊上場三名選手，著裝要求整齊大方，參賽選手在競賽中途不得隨意退場。
2、各參賽隊按抽簽確定的分組及座位號依次進場入座，并由主持人向觀眾介紹。
3、比賽進行過程中，各參賽隊員不得將手機等各種通訊工具帶入賽場。比賽開始時，場下觀眾應(yīng)關(guān)閉手機等通訊工具。
4、參賽選手要集中注意力聽主持人讀題，如主持人讀題不清楚，選手可以要求重復(fù)一遍。參賽隊員答題時必須口齒清楚，使用普通話，聲音響亮，以便主持人和仲裁組評判。
5、各隊對主持人的裁決不得在比賽中提出異議。
6、主持人應(yīng)公正、準(zhǔn)確地對隊員的答題及時做出評判；主持人如不能及時做出正確評判前可以咨詢仲裁組。
7、仲裁組對主持人及參賽選手有監(jiān)督權(quán)，當(dāng)仲裁組發(fā)現(xiàn)主持人有明顯誤差時可以向主持人提出異議。觀眾、仲裁組、主持人等一切非參賽隊員不得提示參賽隊員，否則將取消該隊此題答題資格。
8、當(dāng)某隊在答題時，任何人不得干擾其回答。并扣當(dāng)事人所在部門績效考核分5分。
9、允許商議時，由參賽選手在臺上討論決定，領(lǐng)隊及其他人員不得在臺下指揮。
10、參賽選手在比賽中不得作弊。凡發(fā)現(xiàn)參賽隊員在賽臺出現(xiàn)翻閱資料等舞弊行為時，由仲裁組提出警告，并且每出現(xiàn)一次倒扣該隊20分。
11、監(jiān)督組負責(zé)對整個比賽過程進行監(jiān)督和公證。九、獎項設(shè)置。
本次搶答賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎各1名。十、頒獎。
比賽時將邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場觀賽，并對獲獎代表隊進行頒獎。十一、其他。
1、答題流程：主持人提醒答題隊“請聽題”后，讀題并發(fā)出“請回答”的口令即進入答題狀態(tài)，計時開始。在有效答題時間內(nèi)，參賽隊任選一人答題，回答完后明確“答題完畢”或“放棄”，否則作0分處理。
2、各單位參賽臺號于12月3日早上9點抽簽決定，請各領(lǐng)隊及選手務(wù)必于3日早上8點50前趕到比賽場地。3、未盡事宜，由活動組委會負責(zé)補充。
搶答賽活動相關(guān)工作安排。
一、活動流程：
二、工作人員安排：待定。
三、物料清單：搶答器、證書3本四、費用預(yù)算：2890元。
氣球比活動賽策劃書篇八
活動目的：為豐富學(xué)院廣大師生的校園文化生活，倡導(dǎo)師生“關(guān)注健康，科學(xué)健身”的健康理念。同時響應(yīng)學(xué)院20xx年“四季歐亞”之春季體育節(jié)的號召，本活動主要突出此次運動會的趣味性和娛樂性，使廣大師生在健身的同時感受運動的樂趣。
活動時間：3月22日—24日下午4：30。
活動地點：歐亞足球場。
主辦單位：西安歐亞學(xué)院學(xué)生處。
承辦單位：西安歐亞學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生會。
活動安排。
宣傳內(nèi)容分為兩點，第一，為活動宣傳：做到眾人皆知且能夠提前準(zhǔn)確提供活動的詳細資料。
第二動員參與，做到使廣大師生能夠主動、積極的參與到活動中來。
宣傳方式：展板宣傳。
活動形式：面向廣大師生，參賽選手比賽通過評分規(guī)則評選出最終名次。
活動內(nèi)容和具體流程。
在活動期間，將在活動場地設(shè)立展臺，參賽選手，只需填寫報名表即可參賽，活動為期2天，活動結(jié)束后，根據(jù)統(tǒng)計，取前三名獲獎選手，并通知聯(lián)系選手前來領(lǐng)獎。
活動規(guī)則：參賽選手在裁判宣布開始計時，方可利用踩氣器進行充氣球，限定時間為1分鐘。選手需對氣球進行捆綁保證不漏氣。1分鐘結(jié)束，裁判喊停，選手需馬上停下手的氣球，違反者取消參賽資格，本次成績?yōu)?處理。
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生會。
氣球比活動賽策劃書篇九
一、活動名稱：
橋牌雙人賽。
二.主辦單位：
孝感學(xué)院數(shù)統(tǒng)學(xué)院橋牌協(xié)會。
三.活動主題：
以橋連心，以牌會友，提高品位，傳播文化。
四.活動目的：
響應(yīng)校園文化活動的開展，豐富大學(xué)生的文化生活，更好地推廣橋牌運動，普及橋牌知識;讓我校橋牌愛好者切磋牌技，從而提高牌技、增進友誼;讓我校選手們能夠提前感受比賽的氣氛，為今后的我校橋牌運動發(fā)展提供堅實的土壤。
五.活動對象：
孝感學(xué)院全體同學(xué)。
六.活動時間及地點安排：
時間;5月13號19:00—21:00。
地點：同大三樓橋牌活動中心。
七.競賽辦法：
1、采用米切爾式，每隊按積分多少，南北、東西各取前3名進行獎品獎勵，并頒發(fā)證書。
2、比賽執(zhí)行中國橋牌協(xié)會審定的《中國橋牌競賽規(guī)則》。
八.活動要求：
1、在規(guī)定的時間內(nèi)把自己和搭檔的`名字報給負責(zé)人;。
2、報名后因有特殊情況而不能出席比賽的需向負責(zé)人說明情況;。
3、在比賽的過程中要賽出成績、賽出友誼、賽出風(fēng)格;。
九.賽事目的。
為我校橋牌選手提供一個展示才能的舞臺，鍛煉我校橋牌選手，傳播我校牌文化，建設(shè)我校橋牌文化建設(shè)。
十.活動流程：
第一階段：前期策劃準(zhǔn)備。
1、所需橋牌用具的準(zhǔn)備。
2、活動場地的確定。
3、相關(guān)宣傳橫幅的制定。
第二階段：比賽當(dāng)天的安排。
1、布置比賽場地。
2、評比方式。
3、獎品的頒發(fā)。
4、比賽完后集合所有工作人員，整理會場，收拾賽場方可離開。
十一.評獎方式：
不需要評委，但會請嘉賓。按正規(guī)橋牌比賽評獎方式進行評獎。
十二.獎項設(shè)置：
取南北組東西組前三隊(共6人)進行獎金。
一等獎：待定。
二等獎：待定。
三等獎：待定。
十三.比賽報名表：(見附表)。
十四.項目資金預(yù)算：(按實際情況進行增減)。
活動活目活動時間所需物品單價(元)總計(元)。
橋牌雙人賽。
5月13日——5月30日橫幅。
證書3。
海報紙22.00×3。
顏料。
請?zhí)?03.00×10。
節(jié)目單(比賽流程單)。
5號南孚電池。
9v電池。
熒光棒。
文印費用：30.00。
獎品費用：150.00。
十五、預(yù)計效果：
無論從活動規(guī)模還是宣傳效果來分析預(yù)測，本次活動都能能吸引在校學(xué)生，影響力是全校性的。通過這次活動，既使同學(xué)們得到了鍛煉，讓同學(xué)們更加了解橋牌運動，同時也增加我們協(xié)會的知名度，加大影響力。會吸引更多的同學(xué)加入我們的社團，參與到我們的活動中來。
氣球比活動賽策劃書篇十
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設(shè)計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣，提高幼兒的活動能力。
活動目標(biāo)。
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的.過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全！
教學(xué)重點、難點。
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全?。ㄖ攸c）。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。（難點）。
活動準(zhǔn)備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）。
活動過程。
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲??？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好）請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！
氣球比活動賽策劃書篇十一
一、活動背景及活動目的:。
通過舉行此次“i++知識搶答賽”來加強同學(xué)們對有關(guān)信息知識的了解，創(chuàng)造學(xué)習(xí)信息知識的氣氛；激發(fā)同學(xué)們對信息知識的興趣，提高同學(xué)們對信息知識的掌握水平；更助于同學(xué)與同學(xué)之間的交流與合作精神，加強班級的凝聚力與團隊精神，豐富同學(xué)的大學(xué)生活。
二、活動主題：學(xué)信息知識，做高端人才。
三、題目類型：信息專業(yè)知識題目。
四、活動時間：
11月26日星期四12：30—13：30。
五、活動地點：德業(yè)樓325。
六、策劃主辦單位：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系。
七、活動對象：長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息系計應(yīng)831班學(xué)生。
八、活動流程。
1.宣傳委員（周曉敏）布置好會場.
2.班長引出主題，請主持人（熊浪、胡青華）、計時員（陳盟）、記分員（嚴(yán)勵）上臺。
3.主持人主持。先講活動要求。
（1）以班為單位展開,根據(jù)各班人數(shù)分四小組進行比賽，每小組選出三名代表和七名親友團。（分組附2，并稍作介紹）。
（2）參賽人員不得攜帶任何與比賽相關(guān)的資料。
（3）比賽過程中不得出現(xiàn)吵鬧、自由散漫等現(xiàn)象。
（4）參賽選手答題以搶答形式在規(guī)定的時間類舉手進行搶答，必須在規(guī)定的時間以內(nèi)完成，計時員鈴響，答題停止。
（5）除求助現(xiàn)場親友團外，非參賽隊員不得給予任何提示。
（6）出題者將實行保密守則，保證比賽在公開、公平、公正的環(huán)境下進行。
3、題型設(shè)計。
（1）必答題。
每組設(shè)置10道必答題，抽簽選題。主持人讀完題后，該組參賽人員必須在10秒鐘內(nèi)作答，否則失去答題資格。答對一題加10分，答錯不扣分（共40道題）。一次求助親友團機會。
（2）搶答題。
規(guī)則：支持人讀完題后，宣布搶答開始方可搶答，如在主持人宣布搶答之前搶答，則失去本題答題資格。由舉手最快的團隊進行作答。答對加20分，答錯扣10分（共20道題）。一次求助親友團機會。
（3）趣味題。
與觀眾互動環(huán)節(jié)，主持人讀完題后，由最先舉手的同學(xué)作答（全班同學(xué)）。答對贈送小禮品。（共10道題）。
（4）風(fēng)險題。
將題按難度分為a類（30分）、b類（40分）、c類（50分）三個檔次。各題答題時間分別為15s、30s、60s。答對加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯則扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每組自選題一道，抽簽答題。一次求助親友團機會。
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氣球比活動賽策劃書篇十二
今天，老師說我們上活動課要踩氣球，我心里樂開了花。
老師拿了一包又一包的氣球全放在地上。氣球慢慢地從袋子里飄落下來。游戲開始了，第一組是我和劉子霆上場，我們的腿綁在一起使勁地踩起來。由于我們沒有經(jīng)驗才回答了一個問題，踩破了一個氣球。下面是兩個大哥哥上場，他們也使勁地踩，他們才踩了四個氣球，沒有回答問題。接著是大哥哥和大姐姐踩氣球，踩了十個氣球，回答了七個問題。下面有劉子震和王延帥登場，踩了五個氣球，回答了七個問題。這時劉書帆哭了，邊哭邊說：“你們都把氣球快踩完了，讓我們怎么踩?。俊惫凶我荒_踩了一個氣球，劉書帆也不哭了，她們齊心協(xié)力踩了七個氣球，回答了六個問題，所以我們勝出。還有好多氣球沒有踩破，所有的同學(xué)一起上場踩氣球。劉子震一不小心踩了大哥哥的腳，大哥哥說沒事。又踩了一次，大哥哥痛得嗷嗷直叫。最后，氣球全都踩完了。老師讓大家發(fā)言，說說踩氣球的感覺。那個大哥哥說：“我很倒霉，也不知道被哪個家伙踩了我一腳?！边@時，劉子震抱頭大笑。
這個游戲好不好玩？要不要來試一試？
今天，是我想念已久的日子—春節(jié)。
我的一家人舉行了“踩氣球”這個游戲。家里的氣球有大的、小的、紅的、黃的??非常漂亮。我和弟弟還挑了一些掛起來，把家里裝扮成春節(jié)聯(lián)歡會現(xiàn)場。
口令一響，我就跳向氣球推，“叭，叭！”氣球發(fā)出爆炸聲。爸爸媽媽也跑過來踩?！鞍?，叭！”像放鞭炮一樣，即嚇人，又好玩。最后，只剩下一個。弟弟一踩，它就跑了，弟弟就去追，腳一滑，弟弟恰好坐在氣球上，“叭！”氣球在弟弟的屁股下炸開了。這下，可把我和爸爸媽媽弄得哭笑不得?。?/p>
今年的春節(jié)，我過得真開心??！
“啪”，一陣陣氣球被踩破的聲音從操場上傳來，原來是我們學(xué)校正在舉行一場踩氣球比賽呢！
首先上臺比賽的是六年級的大哥哥大姐姐們。只見他們面容沉著冷靜，毫無慌張之色就開始了比賽。這時，我想：萬一我的氣球被踩破了怎么辦？萬一別人嘲笑我怎么辦？萬一我們班輸了怎么辦??一系列的問題在我的腦海中閃現(xiàn)，我的心里總是坎坷不安。
不一會兒，就輪到我們班女生和一，二兩班比賽了，望著這猛虎般的對手，我們毫無懼怕之色，反而昂首挺胸地走上臺去。激烈的比賽開始了，只見四個人把我們敬愛的班長給圍住了，可是班長如猴子般敏捷，迅速的逃離了她們的魔爪，此時，我也被三個人團團圍住了，于是，我迅速逃離，她們又猛追過來，于是，我的氣球壯烈犧牲了，我走下臺后，用盡全身力氣吶喊著：“五四加油！五四必勝??”不一會兒，比賽在我的吶喊完美結(jié)束了。
雖然這次我們班并沒有拿到名次，但我們明白了一個非常深刻的道理：團結(jié)就是巨大的力量，團結(jié)就是成功的秘方，團結(jié)就是快樂的源泉！無論做什么事情，只要團結(jié)，就會收到豐富的成果！
啊，這場踩氣球比賽真有趣！希望學(xué)校有更多這樣有趣的活動！
在新年里，最熱鬧的除了放鞭炮就是踩氣球了，踩起氣球那“啪！啪！啪！”的聲音真讓人興奮。
上次老師讓我們帶上氣球，說這次要踩氣球，所以這次我們大包小包提進門。
我們剛進書房就把氣球拿出來，拼了命地吹，結(jié)果只吹出來了13個。洋洋買的是什么劣質(zhì)產(chǎn)品？個個都漏氣，洋洋的肺活量還不低，一個氣球“呼”的一下變大了。不過氣球好像在跟洋洋做對，不到10秒那個長得很胖的氣球，又“呼”地一下變瘦了。一一和我百思不得其解，仔細檢查氣球，咋看咋找不著，放到水里一瞧，哦，原來有幾個小洞哦。呵呵，漏氣了。又吹了幾個，結(jié)果它們也去參加減肥俱樂部了。mygod！
“死洋洋，你買的什么氣球？”我和一一話音還沒落下，洋洋就已經(jīng)一溜煙跑了。
我和一一一邊幫洋洋吹那該死的氣球，一邊從事“封口”的職位，還一邊埋怨著洋洋買的那些減肥氣球。
去玩嘍！
胡老師幫我們把氣球系在腿上，一只腿系兩個氣球，系好后，我們?yōu)榱瞬蛔寶馇蛟趹?zhàn)斗前英勇負傷、壯烈犧牲，只好邁著搖搖晃晃的企鵝步走向陽臺，就差那么一點，我們就要摔得四腳朝天！
氣球大戰(zhàn)開始嘍！
我們在陽臺上開始了異常激動的氣球大戰(zhàn)，一邊和伙伴秘密地商量軍事策略，一邊打著小算盤準(zhǔn)備傷害同盟。
我是最慘的，被另外那些人給突擊了，你給他們一擊，他們會還給你致命的一擊。
最終，我還是第一個敗下陣來，不過又趁他倆不注意，又偷襲了他們一人一個氣球。
接下來的比賽更讓人激動，兩名大將，打得不分上下，一一又以她最終的優(yōu)勢，把洋洋打得落花流水，死無全尸。
李佳一勝利了！就憑她那偷偷制作的軍事策略。
氣球，一個玩物，少者踩氣球，多者飛入云霄上天庭，我愛這無語倫比的氣球。踩氣球。
老師帶我們做了一個非常精彩的游戲。
“今天我們玩踩氣球?！痹捯魟偮?，大家欣喜若狂?！昂猛?！好玩！”老師拿出幾個肥肥胖胖的氣球，大家都不禁哈哈大笑。
第一場比賽開始啦！老師請上兩位同學(xué)各是甲方和乙方。戰(zhàn)斗開始了，雙方各自防守。旁邊的觀眾大喊：“快去踩??！快去踩??！”我心想：“他們一定是在保護自己心愛的氣球?！币晦D(zhuǎn)眼間，甲方開始進攻，只見他一步一步小心翼翼地向前走，眼晴牢牢地盯住敵方的胖球，時機一到，他馬上一腳踩了過去。我心想：“這回有好戲看了?！笨上О?！乙方早早做好了準(zhǔn)備，被他防住了。突然乙方反擊，“砰”的一聲，一個胖球犧牲了。乙方趁勝追擊，甲方的另一個球也炸了。老師宣布乙方勝利了。同學(xué)紛紛議論，乙方的動作真靈敏?。?/p>
第二場比賽更激烈了。雙方積極進攻，甲方一踩乙方，乙方一閃，從甲方背后偷襲“砰！砰！”兩聲，乙方一箭雙雕，乙方再次獲勝。
在這個小小的游戲中，我懂得了做什么事情都有智慧和勇氣。
下午，上課了，同學(xué)們走進教室，看到講桌上放著一大袋五顏六色的氣球。同學(xué)們有些納悶：老師葫蘆里賣的是什么藥？鄭老師走進來說：“同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)很累，今天我們來做個游戲放松一下?！痹捖晞偮洌宦暵暁g呼便一下子從教室里響起。老師又說：“游戲規(guī)則是：
一、把氣球吹大，拴上線再綁在腳上。
二、把全班同學(xué)分成四組，一組一組上臺互相踩氣球。
三、游戲停止時，氣球沒被踩爆的同學(xué)獲勝?！?/p>
開始發(fā)氣球了。一會兒大家就做好了準(zhǔn)備，游戲就要開始了。
“一組先來?！崩蠋熀暗溃骸皽?zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了！”游戲開始了，一組的同學(xué)就開始了放“鞭炮”。他們你追我趕，還有的同學(xué)你拉我，我推你可有意思了。李梟瞄了一下同學(xué)們，就向拴著大氣球的徐詩琪發(fā)起了進攻。徐詩琪左躲右閃，最后還是被李梟給踩爆了。徐詩琪氣極了，就去追李梟報仇??“時間到，游戲結(jié)束?！编嵗蠋熣f，“請氣球沒爆的同學(xué)留下，爆了的同學(xué)回座位。”徐詩琪垂頭喪氣地回了座位，當(dāng)然，李梟也沒他好受的，他的氣球漏氣了。等我們看清楚勝利者后，他們就下去了。
終于輪到我們了，我胸有成竹地走了上去。游戲開始了，我就站在一旁，小心翼翼地注視每一個同學(xué)生怕哪個跑過來把氣球給踩爆了。我看了一小會兒沒人，我開始攻擊他們了。我看準(zhǔn)了彭瑞，就追著他到處跑，我跑入了“鞭炮”區(qū)，氣球差點兒被踩爆了。我只好“守株待兔”了，沒過多久，彭瑞又出來了。我抓住這個機會，趁他不注意就給了他的氣球一腳，可沒踩中，我還想踩，可老師說：“結(jié)束！”我們的任務(wù)光榮完成了。就該下一組了，他們的比賽也很熱鬧。
今天，鐘老師在作文班舉行了一場有趣的踩氣球比賽。
比賽規(guī)則是：把氣球綁在自己的腳上，誰先踩破對方的氣球，而自己的氣球又沒被踩破，就贏了。“預(yù)備。開始！”隨著鐘老師的一聲令下，我們開始了比賽。一開始，我很緊張，怕對手來圍攻我，就東張西望，后來發(fā)現(xiàn)沒什么情況，慢慢地，我的心才平靜下來。突然，林昊像一頭兇猛的獅子找到了好吃的東西似的，向我撲來。我頓時嚇得面如土色，想把林昊擋下來擇機逃走。可后面是門，左右兩邊是桌子，我已經(jīng)無路可走了，沒辦法，我心一橫：干脆和林昊拼了！于是，我使勁地把林昊往前一推，根本沒注意綁在腳上的氣球，結(jié)果，林昊的腳往前一伸，我的氣球就“啪”的一聲破了，我后悔得直跺腳。再看看隊友黃逸清，我想：黃逸清，剩下的就看你的了。
黃逸清見剩下他一人，一點也不害怕，他左躲右閃，像小猴子似的竄來竄去。忽然，“呼”的一聲響，嚇了我一跳，我仔細一看，原來黃逸清的氣球沒氣了。這一局算是平局。
第二局里，我們不小心，氣球都被對手?jǐn)D爆了，結(jié)果輸了。我們組的同學(xué)也像踩爆的氣球一樣，無精打彩的。
這場踩氣球比較非常有趣，我在這個游戲中還明白一個道理：不管做什么事，都不能靠蠻勁，得靠技巧和智慧，才能成功。
氣球比活動賽策劃書篇十三
社聯(lián)新生剛剛加入社聯(lián)，互相之間還不是很了解，對社聯(lián)工作也不是很熟悉，以借此社聯(lián)新生聯(lián)誼活動的機會，增進各成員之間的感情，讓各成員之間在實踐中合作，嘗試舉辦一個活動。
增進各成員之間的感情;增強各成員對社聯(lián)工作的了解;考驗和提升各成員的能力;。
友誼常于你我旁，策劃力量就是棒。
社聯(lián)策劃部。
社聯(lián)的策劃部新生成員(可邀請其他部門的成員參加)。
廣州——番禺大夫山。
20xx年11月10日7:00~17:00。
7:00工作人員到場點數(shù)物資;。
7:30各個成員集合;。
8:00上車;。
9:00到達大夫山后由部長以及工作人員帶領(lǐng)大家到大夫山北門取單車，并整隊待發(fā);。
9:30出發(fā)，騎單車去大夫山里面找場地;。
10:00到達場地;。
10:20上午互動正式開始;。
10:25游戲一：默契大考驗(2輪);(20分鐘)。
10:45游戲二：大冒險進行(7輪);(20分鐘)。
11:05游戲三：快速傳遞(2輪);(25分鐘)。
11:30提問題(懲罰：吹爆氣球或表演才藝;可由她/他決定);。
12:00游戲結(jié)束準(zhǔn)備午餐;。
14:00午餐結(jié)束,部長帶隊騎車游玩;。
16:30回到大夫山北門集中歸還單車,各組長清點人數(shù);。
16:45集體合影留念;。
17:00上車回校，活動正式結(jié)束;。
游戲一：蒙眼捉人大冒險。
游戲二：快速傳遞。
游戲方式：每個組派6人、男女各3人，每次兩組同時進行，共六組。
游戲規(guī)則：用嘴銜筷子穿的鑰匙鏈傳遞，不能用手幫助，以最快速度完成，器具脫落原地撿起繼續(xù)做完，時間最短完成為勝。
道具：筷子12雙、鑰匙鏈12個。
處罰：最后的罰閉著眼睛捂著鼻子原地轉(zhuǎn)五圈。
游戲三：默契大考驗(分三組進行)。
游戲規(guī)則：一個人看了主持人給出的詞語，做動作，另一個人才出什么詞語。
處罰：一邊原地笨豬跳，一邊大聲說：“xx島是中國的!”
提問題(見后面)：
xxxxxx。
469元。
(1)提醒同學(xué)們小心著涼，帶多件衣服，注意公共衛(wèi)生。
(2)有的同學(xué)會暈車的，就預(yù)備防吐袋，風(fēng)油精以及話梅等物資;。
(3)告訴同學(xué)們帶上雨傘;。
(4)出發(fā)前手機應(yīng)處于滿電狀態(tài)，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系;。
絕大部分同學(xué)都能盡興，認識了新朋友，培養(yǎng)成員之間的默契。
氣球比活動賽策劃書篇十四
主辦:承辦：
策
劃
書
【可行性分析】。
1、此藝術(shù)氣球節(jié)為忻州第一屆，相對于新鮮事物，比較具有吸引力。
2、藝術(shù)氣球的展示，吸引孩子們的吸引力，在五一假期期間，大家都是放松日子，對于忻州來說，孩子們很少有地方可以去放松，去玩鬧，氣球展示會正好應(yīng)此需求。
一、活動背景。
氣球，顏色豐富，收到廣大小朋友和年輕人的喜歡，更甚，在一些人手里，氣球能魔幻般的變換成各種花樣，七彩氣球、魔幻深林、海洋世界、動物人偶……各種浪漫元素，拼接成想象的夢幻王國。我們將以藝術(shù)氣球為元素主題，吸引家長帶孩子們來參觀氣球藝術(shù)節(jié)。
二、活動目的為了宣傳。
三、活動主題：
四、活動時間。
2017年5月1日——5月4日。
9：00—20：00。
五、活動地點云中公園晉忻游樂場。
六、活動宣傳。
（一）前期宣傳。
1、游樂場微信平臺提前一個月宣傳。
2、贊助商。
3、活動參與者及工作人員朋友圈宣傳。
（二）后期宣傳。
1、游樂場微信平臺宣傳。
2、游客集九張照片發(fā)朋友圈宣傳（發(fā)小禮物）。
七、活動內(nèi)容。
（一）會場藝術(shù)氣球展示。
（二）發(fā)圖領(lǐng)禮品。
八、安全措施。
1、規(guī)定好各出入口管理人員。
2、分配好會場安保人員的工作任務(wù)。
3、各個分區(qū)責(zé)任到人。
九、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)。
1、氣球爆炸（工作人員分區(qū)管理并進行及時補救）。
2、扎破氣球（安保人員隨時巡邏并掛出警示牌）。
十、附件。
2、活動宣傳文案及宣傳圖樣表。
3、經(jīng)費表。
4、會場分區(qū)活動負責(zé)人表格。
5、門票地點及收費優(yōu)惠詳情。
氣球比活動賽策劃書篇十五
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動課，小班的幼兒對語言的接受能力比較弱，他不可能長時間的坐在那里跟你學(xué)兒歌，所以在學(xué)習(xí)這首兒歌前，我設(shè)計了幾個游戲，讓小朋友邊學(xué)兒歌邊動起來，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動開始時，先出示了實物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對這個大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當(dāng)然，故事里面就是詩歌的主要內(nèi)容。然后引導(dǎo)孩子們朗誦詩歌內(nèi)容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點不感興趣了，開始動來動去了。于是，我開展了游戲活動：大氣球。為了能讓孩子們準(zhǔn)確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動作，引導(dǎo)幼兒分別用手指向?qū)γ嫘∨笥押妥约?，其他的?nèi)容我也編了身體表演動作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開。特別是最后的擁抱動作，個個都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲。可是，我觀察了一下，大部分幼兒都站在原地不動，或者直接就找自己旁邊的幼兒進行游戲，可能是幼兒才入園一個多月，還沒有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個環(huán)節(jié)可以在課前做好準(zhǔn)備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個活動環(huán)節(jié)就會更好。
最后，我給每個幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見了都歡呼起來。大家一人一個，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動后，總結(jié)如下：以實物氣球先調(diào)動起幼兒的`興趣，夸張的身體動作引導(dǎo)幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對詩歌語句的理解和掌握，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。還有，活動中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動輕松、自由的氛圍。另外，最后每個小朋友一個氣球卡片，讓整個活動達到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學(xué)活動，所以，我們可以利用身體動作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開展合作性的游戲。
氣球比活動賽策劃書篇十六
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡單，但字里行間流露著同學(xué)間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時，我把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者、服務(wù)者的角色，在教學(xué)中始終堅持站在學(xué)生角度，以學(xué)生以有的經(jīng)驗為起點，以學(xué)促教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設(shè)計了富有情趣的語文教學(xué)活動，讓學(xué)生充分的讀、議、思、評、寫，并通過啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、理解評價等教學(xué)手段，讓學(xué)生活動成為多方向的信息交流程。
1、在師生關(guān)系上把學(xué)生主動學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機結(jié)合。課堂上我充分尊重學(xué)生主體性，大膽讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生在讀中質(zhì)疑和合作質(zhì)疑的能力。例如，在導(dǎo)入新課時，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看圖質(zhì)疑“氣球是從哪來”的，”“為什么畫一張笑臉”等等，在質(zhì)疑中學(xué)生的朗讀欲望被充分調(diào)動起來，同時也為自己初讀課文提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在識字過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識字方法，把主動權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生個性，尊重學(xué)生體驗。!
2、在教學(xué)方法上力求形式多樣。低段學(xué)生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生特點，力求讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，盡可能的避免教學(xué)方式的重復(fù)與單調(diào)。在生字教學(xué)中，我設(shè)計了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結(jié)合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機械的生字教學(xué)在玩中輕松突破。在閱讀指導(dǎo)時，我把自主研讀與合作研讀有機結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生就重點句、關(guān)鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語言。
3、把語言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機結(jié)合。教學(xué)中我尊重學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，及時抓住典型語言的`重點訓(xùn)練。在此同時，在語文教學(xué)過程中憑借語言引導(dǎo)學(xué)生體會文本固有的人文價值，又鼓勵學(xué)生有自己獨到的見解。比如，在學(xué)習(xí)科利亞在病房的部分，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，進行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體，走進他的內(nèi)心世界，體會他生病時孤獨、寂寞的心情。在課文拓展時，我把閱讀文本與寫話訓(xùn)練有機結(jié)合，將語文能力的訓(xùn)練落到實處，體現(xiàn)語文教學(xué)實踐性的特色，也使學(xué)生積蘊的情感得到了釋放。
氣球比活動賽策劃書篇十七
兩個人各自腳上都幫上一串氣球，比賽開始后，各自要踩破對方腳上的氣球，同時也要保護自己腳上的氣球不被踩破，哪一方腳上的氣球全部被踩破，哪一方就敗，游戲結(jié)束。
兩人三足游戲規(guī)則兩人為一組，用繩子將參賽兩人相鄰的腿綁起來，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，聽到開始的命令后，開始賽跑，先跑到終點的一組勝利。
兩人一組，背對背夾氣球，將氣球運到指定位置，規(guī)定時間內(nèi)，運的氣球多者勝利，游戲結(jié)束。
誰來比劃誰來猜游戲規(guī)則。
兩人面對面的站著，一人可以用手式做出動作，或者用其他句子來形容，但是不能包含所猜的字或詞中的任何一個！另外一個人猜所做的動作，規(guī)定時間內(nèi)，猜到的詞語多者勝利。
搶凳子游戲規(guī)則。
小朋友圍著凳子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)聽到stop的命令后，小朋友就趕緊坐到凳子上去，沒坐到凳子的小朋友淘汰，其他小朋友繼續(xù)，知道最后一個沒被淘汰的為勝利者。
大屏幕上會出現(xiàn)很多問題，小朋友根據(jù)自己的判斷選擇yesorno,回答錯誤的被淘汰。
氣球比活動賽策劃書篇十八
xx超市由一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小企業(yè)壯大為一個世界皆知的"零售帝國"。其足跡幾乎遍布世界各地獲得了消費者的一致好評。從在xx開業(yè)現(xiàn)已有多家連鎖超市也相繼開業(yè)，現(xiàn)在xx超市入駐xx地區(qū)的第一家分店即將開業(yè)。
1.基本目標(biāo)：為慶祝本店開業(yè)及端午佳節(jié)到來之際以低價讓利物美價廉的產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來贏取顧客，擴散商場知名度樹立良好的企業(yè)形象。
2.營銷目標(biāo)：通過各項活動擴大顧客的活動參與度拉動銷售增加商場效益并通過娛樂營銷的方式增加企業(yè)利潤。
3.長期目標(biāo)：提高銷售額擴大市場占有率最終實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一。
1.市場狀況：選址在繁華商業(yè)區(qū)周圍具有現(xiàn)實的北京華聯(lián)金博大等大型超市等競爭者并還有可能具有潛在競爭者。
2.產(chǎn)品狀況：產(chǎn)品大多數(shù)以大眾化消費品為主品種繁多價格差別不大商品種類齊全。
3.宏觀環(huán)境狀況：消費群體大多數(shù)為流動性人口人口密度較高客流量大消費者的現(xiàn)實需求和潛在需求都很大。
優(yōu)勢：xx超市具有很強的規(guī)模效應(yīng)，在一定程度上具有很大的競爭力，而其本身不斷進行技術(shù)更新并購買衛(wèi)星打造強勢供應(yīng)鏈管理具有高度規(guī)范化經(jīng)營理念科學(xué)化營運營銷具有特色培訓(xùn)體系健全化等顯著特點。
劣勢：運營成本高規(guī)模巨大帶來管理上的更大挑戰(zhàn)在異地發(fā)展面臨問題頗多。
機會：目前零售業(yè)的發(fā)展形勢很好市場機率很高及對市場的把握分析有利于企業(yè)抓住機遇引領(lǐng)購物新高潮。
威脅：存在現(xiàn)實的和潛在競爭力市場風(fēng)險因素較多。
1.以成本為基礎(chǔ)以同類產(chǎn)品價格為參考并以"天天低價"的口號推出物美價廉的商品。
2.給予適當(dāng)數(shù)量折扣鼓勵多購。
1.綜合運用產(chǎn)品組合策略價格組合策略銷售渠道策略等市場營銷策略以取得的經(jīng)濟效益。
2.保持本土化經(jīng)營。
1."5m"原則：選擇報紙和電視兩媒介以告知顧客xx超市在xx開張并傳遞物美價廉的信息以及優(yōu)美的購物環(huán)境引起顧客的購買欲望從而增加銷售。
2.并附以街頭發(fā)傳單的形式并向顧客傳遞xx超市的經(jīng)營理念"天天低價"原則。
3.在剛開店期間廣告預(yù)算投入多些在店開張熱潮過后應(yīng)立即削減廣告量盡量減少不必要的廣告開支以壓縮廣告量來壓縮成本同時做到保持商品的低價。
4.注重賣點的廣告宣傳即pop廣告。
1.建立和維持企業(yè)與消費者之間的正常的合作關(guān)系。
2.企業(yè)與供應(yīng)商建立良好的協(xié)作關(guān)系以保證商品正常運轉(zhuǎn)。
3.設(shè)立科普畫廊利用圖文實物文體等形式向人們講述愛護資源保護環(huán)境的途徑樹立良好的社區(qū)關(guān)系。
4.贊助失學(xué)兒童多參加一些公益活動樹立良好的企業(yè)形象。
5.邀請官員對企業(yè)參觀考察出席新聞發(fā)布會等形式。
氣球比活動賽策劃書篇十九
上課實錄：
今天上了一節(jié)課，孩子們看到氣球都很高興。我問，氣球是什么樣子的？劉恒碩、曾憲澤等一邊用手摸著一邊說：“軟的，大的，有紅的、有藍的、有粉的。我說氣球是什么做的？有的說塑料的、有的說是棉花做的、有的說是面做的，我說，這是一種叫橡膠的東西做的，幼兒對橡膠制品還很陌生，缺少經(jīng)驗，需要以后進行活動。實驗開始孩子們都很有興趣，他們把氣球貼在臉上，這時在摩擦中張曦元、楊佳燦的頭發(fā)豎起來很多，何俊哲喊:“頭發(fā)飛了，頭發(fā)飛了?！蹦泻⒆觽兗娂娺^來看女孩子們的頭發(fā)，劉恒碩著急得說：“哪，我的怎么不行呢？”張曦元說：“你的頭發(fā)太短了”我說：“你再多摩擦一會兒試試”他認真地擦了起來，一會兒王雯冰喊：“老師他的頭發(fā)也立起來啦了”我們愉快地玩了半天，討論了為什么頭發(fā)會豎起來，名巴勒摩擦生電的道理。我說把氣球放在一起放到區(qū)里去，劉恒碩曾憲澤的剛放在一起，彭的一下分開了，我趕快說，這是怎么回事呢?孩子們又兩個兩個地做開了實驗，有的擦了一會兒就有分開的現(xiàn)象，有的反復(fù)擦了好一會兒才成功。
反思：
通過活動我逐步發(fā)現(xiàn)與幼兒建立平等的對話關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的.自由，建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。教育目標(biāo)是教育工作者對教育對象將要達到的發(fā)展水平的期待，有時候，活動本身有著很多潛在的教育價值，有時目標(biāo)意識不強，它們就可能“溜過去，”如果我們的目標(biāo)意識較強就能夠發(fā)現(xiàn)其中教育價值，并進行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子會得到更多的發(fā)展。我們老師的作用就是判斷什么時候是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻，適時適度的介入和參與幼兒的活動，引發(fā)幼兒的認知沖突，適時的介入，提出有挑戰(zhàn)問題，支持鼓勵探究。
氣球比活動賽策劃書篇二十
兒童對自然事物有著與生俱來的好奇心，而這種好奇心恰恰是進行科學(xué)探究的起點和原動力。他們對所接觸的“吹氣球”有興趣去探究，探究的范圍不僅廣泛，而且能利用感官、工具和方法來對世界進行更加深入的探究。精心呵護和培養(yǎng)兒童的好奇心有利于促進孩子對身邊“吹氣球”的觀察，并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而促進科學(xué)探究技能的形成。在教學(xué)中，我充分利用了這一點，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，使課堂教學(xué)中，學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)，始終想去知道、去探索。
探究活動是從問題開始的，提出了研究問題后往往要做出猜想與假設(shè)（有的小組設(shè)計了五種方法）進行深一步的研究，許多老師總是喜歡選擇猜想與假設(shè)正確的問題進行探究，這無非會扼殺孩子的自信心。猜想與假設(shè)成為學(xué)生科學(xué)探究的一個重要組成部分，是一種極其寶貴的課程資源，它的顯現(xiàn)和發(fā)展對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣、保持和發(fā)展探究的欲望、獲得自信心與成功感、培養(yǎng)認真細致及實事求是的科學(xué)態(tài)度有著積極的作用。在教學(xué)中，我始終堅持讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，雖然有一定的隨機性和隨意性，但經(jīng)過一個自我的探究過程遠比學(xué)會什么更重要。
新課程倡導(dǎo)留給學(xué)生更多的獨立思考、動手實踐的時間。學(xué)生的潛力是無窮的，創(chuàng)造性也是無限的，教師提供給學(xué)生有結(jié)構(gòu)的探究材料有利于拓展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生有更多的機會進行思維實踐。有結(jié)構(gòu)的.材料首先應(yīng)具備科學(xué)性。用科學(xué)的器材、通過科學(xué)的方法和手段進行科學(xué)探究活動，學(xué)生才會逐漸理解科學(xué)的真諦，最終形成正確地科學(xué)素養(yǎng)。因此，我不但讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些實驗材料，也結(jié)合課堂教學(xué)特點和需要，為學(xué)生準(zhǔn)備了一些材料，使學(xué)生的想法能得到真正的落實和驗證。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：以探究活動為核心的科學(xué)教學(xué)過程，不再是教師照本宣讀教科書和刻板地執(zhí)行教案的過程。教學(xué)要在一定的情景中展開，學(xué)生會提出很多教師意想不到的問題，教學(xué)過程中會出現(xiàn)許多難以預(yù)料的情況。為了能有效地推動學(xué)生的科學(xué)探究活動，就需要教師靈活處理教材，把確有價值和學(xué)生在探究中產(chǎn)生的問題及時地納入教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)是一個中立者和欣賞者，尊重學(xué)生的猜想，讓學(xué)生真正體驗猜想的樂趣，養(yǎng)成敢想和善于猜想的意識。教師的細心呵護誘發(fā)了學(xué)生探究的積極性，并感受到探究的樂趣、感受到自己的價值、感受到自己也能象科學(xué)家一樣進行科學(xué)研究，并對自己的科學(xué)探究活動充滿信心，為科學(xué)探究活動提供不竭的精神動力。
總之，課堂教學(xué)中教師要注意引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意和興趣、引發(fā)學(xué)生提出研究問題、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計研究方案、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究過程，為學(xué)生提供足夠的自主時間和足夠的活動機會，點燃起孩子的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生獲得積極的、深層的體驗，促進學(xué)生主動發(fā)展，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度，必將會促進每個孩子的科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
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