教案的修改和完善是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，能夠不斷提升教學(xué)效果。教案的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)和備課準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過(guò)這些范例，可以幫助你更好地編寫(xiě)出符合教學(xué)需求的教案。記得結(jié)合具體教學(xué)情境，靈活運(yùn)用教案，達(dá)到更好的教學(xué)效果哦。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇一
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等。這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì)；另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情，所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開(kāi)展了主題活動(dòng)“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力 。
3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
蠟燭若干個(gè)，主蠟燭6個(gè)，大、小杯子各32個(gè)、盤(pán)子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢？（因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光）
（1）呀！來(lái)電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
（2）我這有一個(gè)玻璃瓶，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說(shuō)我能做到嗎？我該怎么做？請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。
3、做一做：
（1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說(shuō)明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ，還會(huì)有什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉?。（玻璃杯有點(diǎn)熱） 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱？（蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱）
4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，小瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。
（1）小朋友猜想（有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到，教師請(qǐng)不同意見(jiàn)的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法）
（2）如果孩子們不知怎么做，教師說(shuō)：“我有一個(gè)想法，小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤(pán)子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤(pán)子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
（3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí)，一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說(shuō)不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤(pán)子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。
“我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤(pán)子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后，將蠟燭拿至盤(pán)子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤(pán)中（可從不同角度滴蠟，效果會(huì)不同），蠟燭油會(huì)飛快地濺開(kāi)并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
組織這節(jié)活動(dòng)剛開(kāi)始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭，再有怕孩子們會(huì)燒著手。可是當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題，這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開(kāi)手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作，順利的解決了難題。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇二
大畫(huà)謎四幅，小畫(huà)謎人手一份。
一、用“猜謎語(yǔ)”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫(huà)謎的愿望。
2、幼兒猜出謎底——蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽(tīng)著老師念謎語(yǔ)猜出謎底的，今天“小蝸牛”要我們看著圖畫(huà)猜謎，也就是“猜畫(huà)謎”。
二、出示第一幅“畫(huà)謎”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并猜猜講講畫(huà)謎的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個(gè)圖象重疊并涂有顏色的部分。
1、讓幼兒猜猜講講畫(huà)上有什么？
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛(ài)的東西。并運(yùn)用學(xué)會(huì)的形容詞、量詞說(shuō)句短句。
四、出示第三幅“畫(huà)謎”，鼓勵(lì)幼兒用其中兩個(gè)或三個(gè)東西的名稱(chēng)，串成一句有趣的句子。
1、師“這張畫(huà)謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱(chēng)組合起來(lái)，可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)謎后，講述自己串成的短句，教師注意幫助個(gè)別幼兒克服口語(yǔ)中突出的語(yǔ)病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫(huà)謎”，進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請(qǐng)每一位幼兒看小畫(huà)謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給同伴聽(tīng)。
2、請(qǐng)一位幼兒到集體面前講述自己編的。故事。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：猜畫(huà)謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友，看仔細(xì)，會(huì)猜會(huì)講真聰明。
1、通過(guò)猜猜、想想“畫(huà)謎”，激發(fā)幼兒聽(tīng)話與說(shuō)話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句較連貫地講述“畫(huà)謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個(gè)別幼兒尋求新經(jīng)驗(yàn)的好奇心。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇三
活動(dòng)過(guò)程：
一、用“猜謎語(yǔ)”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫(huà)謎的愿望。
2、幼兒猜出謎底――蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽(tīng)著老師念謎語(yǔ)猜出謎底的，今天“小蝸?！币覀兛粗鴪D畫(huà)猜謎，也就是“猜畫(huà)謎”。
二、出示第一幅“畫(huà)謎”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并猜猜講講畫(huà)謎的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個(gè)圖象重疊并涂有顏色的部分。
1、讓幼兒猜猜講講畫(huà)上有什么?
2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛(ài)的東西。并運(yùn)用學(xué)會(huì)的形容詞、量詞說(shuō)句短句。
1、師“這張畫(huà)謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱(chēng)組合起來(lái)，可串成一句有趣的話。
2、幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)謎后，講述自己串成的.短句，教師注意幫助個(gè)別幼兒克服口語(yǔ)中突出的語(yǔ)病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。
五、幼兒自己觀察第四幅“畫(huà)謎”，進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的興趣。
1、請(qǐng)每一位幼兒看小畫(huà)謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給同伴聽(tīng)。
2、請(qǐng)一位幼兒到集體面前講述自己編的故事。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：猜畫(huà)謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友，看仔細(xì)，會(huì)猜會(huì)講真聰明。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜猜、想想“畫(huà)謎”，激發(fā)幼兒聽(tīng)話與說(shuō)話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語(yǔ)句較連貫地講述“畫(huà)謎”內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
3、提高個(gè)別幼兒尋求新經(jīng)驗(yàn)的好奇心。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇四
1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
3、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的，分別畫(huà)有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫(huà)紙若干張。
3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。
5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里？》。
一、問(wèn)題激趣。
1、以詢(xún)問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩(shī)歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞。
2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、仿編詩(shī)歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛！⒃贫?、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家？如：還可能是魚(yú)兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇五
1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語(yǔ)。
增設(shè)兩個(gè)超市。
1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
2、情境表演“我和媽媽去買(mǎi)東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
引導(dǎo)幼兒看后說(shuō)說(shuō)，剛才老師和小朋友是怎么買(mǎi)東西的，我們都說(shuō)了什么話？
3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想和誰(shuí)一起玩？
4、提出要求：
1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
2）使用禮貌用語(yǔ)。
5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢(qián)、收錢(qián)”的簡(jiǎn)單程序。
6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天和誰(shuí)一起玩？你覺(jué)得誰(shuí)玩得好？為什么？
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇六
1、通過(guò)猜猜、談?wù)?、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣，并能用完整的語(yǔ)句，連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫(huà)紙。
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞，導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同？導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的'構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖，引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話。例：太陽(yáng)，女孩，跳繩――今天的天氣真好，太陽(yáng)暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物，怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么（將畫(huà)翻轉(zhuǎn)），說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(lèi)（鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結(jié)。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇七
學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。
體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫(huà)紙，問(wèn)：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1，個(gè)別幼兒示范涂色。
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
2，討論涂色的方向。
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。
2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇八
“為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”
幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?/p>
“小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>
“那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?？如果你已?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親。”
幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇九
1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做，初步感知面粉的特性。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
3、了解一些面粉制作的食品，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。
1、課件《磨面粉》、水、抹布等。
2、實(shí)物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
一、出示各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。
“這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來(lái)制作的嗎？”（引出面粉）。
二、初步感知面粉的特性。
幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。
三、了解面粉的加工程序。
面粉是從哪里來(lái)的？看課件初步了解面粉的加工程序。
四、了解多樣的面粉制品。
還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來(lái)的呢？（教育幼兒愛(ài)惜糧食）。
五、幼兒動(dòng)手探索用水和面粉變成面團(tuán)。
1、幼兒自由探索。
2、總結(jié)正確的方法。
六、中華小廚師。
1、你想把面團(tuán)變成什么呢？
2、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
七、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十
1、了解身邊人對(duì)我們的照顧，對(duì)他們產(chǎn)生感謝之情。
2、能大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)身邊人辛苦工作的感受。
1、幼兒準(zhǔn)備要感謝的家人的照片或圖畫(huà)。
2、第一環(huán)節(jié)中的背景音樂(lè)。（久石讓《mother》）。
3、教師準(zhǔn)備“要感謝的人”的課件。
一、感謝家人。
（價(jià)值分析：通過(guò)前期的調(diào)查分享，讓孩子們表達(dá)家人對(duì)自己的照顧，體會(huì)家人為養(yǎng)育自己所付出的的.辛勞。）。
1、幼兒結(jié)合圖片介紹自己要感謝的人。
2、老師介紹自己要感謝的人。
（價(jià)值分析：從孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)人物開(kāi)始，了解他們工作的辛苦，感受他們對(duì)自己的照顧。）。
1、出示課件一：背影——全身——保安在站崗。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）這是誰(shuí)？他在干什么？這個(gè)數(shù)字是多少是什么意思？（這個(gè)數(shù)字告訴我們每天有600人左右在這里進(jìn)進(jìn)出出）。
（2）保安叔叔除了迎接我們，還為我們要做什么事？
小結(jié)（結(jié)合圖片：站崗、晚上巡邏）：幼兒園每天有這么多人進(jìn)出，保安叔叔每天在門(mén)口為我們站崗，白天守護(hù)我們的安全，晚上要巡邏保護(hù)幼兒園。他們真辛苦！我們要對(duì)他們說(shuō)“謝謝”。
2、出示課件二：大廚照片——洗碗片段——1000多。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）她們是誰(shuí)？在干什么？你們知道她們每天要洗多少只碗嗎？
（2）她們是怎樣洗碗的？
小結(jié)：廚師阿姨除了要給我們燒好吃的飯菜，每天還為我們洗這么多碗，她們辛苦嗎？我們要對(duì)他們說(shuō)“謝謝”。
3、出示課件三：姜師傅的修理小屋——邀請(qǐng)姜師傅現(xiàn)場(chǎng)修理物品——其他工作照片。
重點(diǎn)提問(wèn)：
（1）這是幼兒園的什么地方？
（2）你們知道他為我們做過(guò)哪些事情嗎？
小結(jié)：姜師傅是我們幼兒園的修理工人，除了修理壞掉的物品，他還要每天早上一個(gè)小時(shí)清掃操場(chǎng)、搬運(yùn)東西、制作小朋友的戶(hù)外玩具。
（價(jià)值分析：讓幼兒自己想想幼兒園里對(duì)自己照顧的人，萌發(fā)感謝之情并對(duì)他們表達(dá)自己的感謝。）。
1、想想自己幼兒園里想感謝的人。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：幼兒園里除了他們，你還想謝謝誰(shuí)？為什么？
3、等會(huì)請(qǐng)你走到他們面前去大聲地謝謝他們吧。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十一
1、探索又穩(wěn)又高的壘高方法，體驗(yàn)壘高建筑游戲的樂(lè)趣。
2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，能使用目測(cè)的測(cè)量方法進(jìn)行建筑的比較。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒自己探索又穩(wěn)又高的壘高方法，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)自己的探索發(fā)現(xiàn)壘高的方法，并能積極地交流自己的想法。
1、壘高紙杯每組20個(gè)。
2、教學(xué)課件。
(一)故事引題，激發(fā)興趣。
今天早上有一只小豬給我打電話告訴我它的房子被暴風(fēng)雨吹到了，它想請(qǐng)我們的小朋友幫幫忙，幫它造一間新房子。
教師：造房子會(huì)用到什么材料？幼兒自由討論。
(二)介紹操作材料，商討操作要求。
1．（出示紙杯）介紹操作材料。
教師：這是什么？（紙杯）。用紙杯代替磚塊。
2．第一次操作：看誰(shuí)壘得穩(wěn)穩(wěn)的。
過(guò)渡語(yǔ)：老師給每組準(zhǔn)備了10個(gè)紙杯，現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些紙杯去試試用什么方法造的房子才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)的。
3．教師提出游戲操作要求。
（1）二人一組，互相合作。
（2）聲音要輕，注意控制好自己的音量。
（3）保護(hù)好自己的，也不能影響別人的。
5．交流操作情況：
提問(wèn)：（1）你們是用什么辦法把10個(gè)紙杯壘得穩(wěn)穩(wěn)的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示壘高方法。
（3）比一比哪幢房子最穩(wěn)，為什么？
6．教師小結(jié)：要想把房子壘得穩(wěn)就要嘗試不同的辦法，比如說(shuō)：地基要打得穩(wěn)，在壘的時(shí)候每搭一個(gè)紙杯都要搭搭齊搭搭穩(wěn)。
(三)課件欣賞—世界上最高的建筑。
小朋友們?cè)斓姆孔佣己馨?，也很穩(wěn)，一些叔叔阿姨也設(shè)計(jì)了很多的房子，我們一起來(lái)看一看它們都有什么特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒感受建筑的偉大與神奇）。
(四)幼兒進(jìn)行第二次探索：看誰(shuí)壘的又高又穩(wěn)。
1．探討壘的又高又穩(wěn)的方法。
提問(wèn)：欣賞了這么多好看的房子，說(shuō)說(shuō)這些房子都有什么特點(diǎn)？
2．第二次操作：有高有穩(wěn)的房子。
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友再來(lái)造一次房子，我要給你們?cè)黾右恍╇y度，我們要把10個(gè)紙杯變成20個(gè)，看看哪一組造的房子又高又穩(wěn)。
3．幼兒再次操作，教師巡視。
4．交流操作情況：
（1）提問(wèn)：你們是怎么把房子壘得又高又穩(wěn)的？
追問(wèn)：誰(shuí)還用了其他不同的方法？（引導(dǎo)幼兒要用和別人不一樣的壘高方法）。
（2）看看哪幢房子比較高，那幢房子比較矮？你們是怎么知道壘高建筑物高度的？（引導(dǎo)孩子目測(cè)，肯定孩子用目測(cè)的方法。）。
剛剛我們小朋友幫小豬造了它的新房子，小豬很高興。希望通過(guò)這個(gè)小小的游戲你們能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一名真正的設(shè)計(jì)師，造一幢真正又高又穩(wěn)又漂亮的房子?，F(xiàn)在老師要帶你們一起去外面看看我們這個(gè)美麗的幼兒園。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十二
小班幼兒經(jīng)常會(huì)在生活中關(guān)注物體的形狀，如：餅干是什么形狀的？紅旗是什么形狀的？《綱要》中說(shuō)：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。因此，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"圖形寶寶"的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。
1、通過(guò)觀察以及操作活動(dòng)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、圓形，三角形的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確說(shuō)出他們的名稱(chēng)并能辨認(rèn)這幾種形狀。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。
一、談話導(dǎo)入。
1、出示三角形，讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)三角形穿的是什么顏色的衣服？
（評(píng)析：孩子們知道圖形寶寶穿了不一樣顏色的衣服，在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。）。
2、出示正方形，讓幼兒辨認(rèn)圖形形狀。
師："它又是穿著什么衣服啊？"。
3、再次出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說(shuō)一說(shuō)。
二、教師講解、示范。
3、幼兒送圖形寶寶回家。
（評(píng)析：幼兒缺少集體游戲的訓(xùn)練，操作中有些混亂。）。
三、講一講。
幼兒互相講一講自己認(rèn)識(shí)的圖形。
師：圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。
案例分析：
近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)將幼兒的教育融入幼兒生活，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中主動(dòng)地發(fā)掘真、善、美，獲取真知，是幼兒園課程最根本的出發(fā)點(diǎn)。而各個(gè)年齡段幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好又都不一樣，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，模仿游戲可以提高幼兒參與活動(dòng)的積極性又可以發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。是孩子們最感興趣的游戲類(lèi)型。
如何讓幼兒真正做到"玩中學(xué)，學(xué)中玩"是本此活動(dòng)需要改進(jìn)的地方；其次教師應(yīng)提供更多的時(shí)間讓幼兒展示自我，通過(guò)與環(huán)境、材料、同伴、教師的互動(dòng)在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十三
現(xiàn)在孩子們對(duì)洋節(jié)很感興趣，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國(guó)的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來(lái)表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，訂孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周?chē)h(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。
2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)。
3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
師生共同收集紅色的實(shí)物。
相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國(guó)結(jié)等)。
提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的?
二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。
1、幼兒分“過(guò)年了”(燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個(gè)主題欣賞。
教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境，表達(dá)祝福。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。(喜洋洋)。
3、幼兒欣賞錄像(《喜樂(lè)年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。
4、演示flash《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)h(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。(配上音樂(lè))。
分五組：剪窗花、畫(huà)福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十四
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同，按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲
1.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證
師：老師今天帶來(lái)了許多的糖果，小朋友來(lái)猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說(shuō)后)
師：我們來(lái)數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù))
游戲可反復(fù)玩幾次
2感知5以?xún)?nèi)的物物對(duì)應(yīng)：“裝糖”游戲
(1)師：小熊呢開(kāi)了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒(méi)有來(lái)得及整理。他呀，想請(qǐng)我們小二班的.小朋友幫忙整理。我們來(lái)幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下，一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))
師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋(píng)果是不一樣的)
師：小熊說(shuō)呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說(shuō)，小袋子上有幾個(gè)蘋(píng)果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果。現(xiàn)在，我們就開(kāi)始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個(gè)袋子問(wèn)幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋(píng)果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出正確答案)
(3)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)：“送糖果’游戲
教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果
師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來(lái)。(老師示范后，幼兒完成，隨機(jī)完成1——5的糖果裝盆活動(dòng))
4.結(jié)束
師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說(shuō)，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
幼兒園小班,積極參與,公開(kāi)課,小朋友,糖果店
評(píng)析：教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清晰。但在活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)速過(guò)快，教具的演示動(dòng)作過(guò)快。幼兒喜歡操作，興趣點(diǎn)很高。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十五
1、能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語(yǔ)句押韻的兒歌，理解詞語(yǔ)“躡手躡腳”。
2、能夠使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述他人的外部特征。
3、能夠遵照游戲規(guī)則，愉快的共同游戲。
：能夠按照游戲規(guī)則，邊說(shuō)兒歌邊玩游戲。
：能夠創(chuàng)編結(jié)構(gòu)工整、語(yǔ)句押韻的兒歌。
老鼠服飾3套；小貓頭飾16個(gè)；
圖卡：老鼠，
“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
今天我們就和老鼠來(lái)玩一個(gè)“藏貓貓”的游戲，你們都是貓班長(zhǎng)，我來(lái)當(dāng)警長(zhǎng)，咱們一起抓老鼠。
在抓老鼠之前，貓班長(zhǎng)要先把自己藏起來(lái)，藏的時(shí)候別發(fā)出聲音，否則會(huì)讓老鼠發(fā)現(xiàn)。
1、玩游戲“藏貓貓”，引導(dǎo)幼兒初步感知游戲內(nèi)容。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
這個(gè)游戲真好玩，你們都抓了老鼠。如果我給這個(gè)游戲再創(chuàng)編一首。
兒歌，那就更完美了。讓我們一起做下來(lái)一邊休息一邊來(lái)給自己的游戲創(chuàng)編一首好聽(tīng)的兒歌吧。
提問(wèn)：
1）剛才我們玩了一個(gè)什么樣的游戲？（藏貓貓）。
那我們就給兒歌的名字就叫“藏貓貓”怎么樣呢？
2）誰(shuí)在玩藏貓貓的游戲呢？
我們兒歌的第一句應(yīng)該怎么說(shuō)呢？“小貓米，藏貓貓”
剛才藏貓貓的時(shí)候，你們是什么樣子的？
哦，輕輕的、悄悄的，我們可以用一個(gè)新的詞語(yǔ)“躡手躡腳”來(lái)形容藏貓貓時(shí)的樣子。
這句兒歌應(yīng)該怎么說(shuō)呢？“躡手躡腳靜悄悄”
3）玩游戲的時(shí)候大家都藏好了嗎？誰(shuí)都藏好了？
你藏好了，我也藏好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句兒歌？“你藏好，我藏好”
4）抓住老鼠要做什么事？接下來(lái)的這句兒歌應(yīng)該怎么說(shuō)呢？“捉住老鼠就報(bào)告”
5）你們是怎么樣報(bào)告的呢？“報(bào)告老鼠別我捉住了”
今天，大家起創(chuàng)編了藏貓貓的兒歌，我們一起完整的來(lái)說(shuō)一遍兒歌。
3、圖例演示，引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)兒歌。
1、教師講述游戲規(guī)則。
這個(gè)兒歌說(shuō)的真棒，把我們玩游戲的事情都表達(dá)了出來(lái)。你們還。
2、幼兒輪流扮演角色玩游戲。
藏貓貓。
貓班長(zhǎng)，藏貓貓，
躡手躡腳靜悄悄，
你藏好，我藏好，
捉住老鼠就報(bào)告，
報(bào)告，
老鼠被我已捉到。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)游戲，讓幼兒區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。感知10以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù)排列
規(guī)律。
2．激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一定數(shù)量的卡通玩具。1—10的數(shù)字卡片若干。
2．自制小獎(jiǎng)品和金鑰匙若干。
活動(dòng)過(guò)程：1、介紹“中獎(jiǎng)游戲”。
（1）提問(wèn)：“什么叫中獎(jiǎng)？”老師解釋?zhuān)瑤椭ㄍ▽殞氄遗笥?。如果幫它們?/p>
找到了朋友（指都找到了一對(duì)一對(duì)卡通玩具），就算中獎(jiǎng)，能得到獎(jiǎng)品。
如果其中有一個(gè)卡通寶寶找不到朋友，則不能得到獎(jiǎng)品，也就是沒(méi)有中獎(jiǎng) 。
（2）講解游戲規(guī)則。
每人請(qǐng)出若干數(shù)量卡通寶寶來(lái)做游戲。分成弟弟妹妹兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。提示幼兒可用已經(jīng)玩過(guò)的非正式活動(dòng)中“圈一圈”游戲的方法，來(lái)玩中獎(jiǎng)游戲。
2．第一輪游戲?qū)⒂變悍殖蓛申?duì)進(jìn)行，理解雙數(shù)和單數(shù)的意義。
（1）第一輪比賽結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論：他們能不能中獎(jiǎng)？為什么？加深對(duì)游戲意義的理解。即：幫助卡通寶寶找到朋友，就能中獎(jiǎng)，反之則不行。
（2）第二輪比賽后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么弟弟隊(duì)（或妹妹隊(duì)）總是能中獎(jiǎng)？讓幼兒知道游戲中“請(qǐng)多少數(shù)量的卡通寶寶”是能否中獎(jiǎng)的關(guān)鍵。
小結(jié)歸納：遇到2、4、6、8、10的數(shù)量的卡通寶寶都能找到朋友，也就都中獎(jiǎng)。遇到1、3、5、7、9的數(shù)量的卡通寶寶都會(huì)剩下一個(gè)找不到朋友，所以不能中獎(jiǎng)。
（3）認(rèn)識(shí)2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。
3．第二次玩中獎(jiǎng)游戲，練習(xí)正確較迅速的區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
（1）介紹第二次中獎(jiǎng)游戲規(guī)則：老師抽取10以?xún)?nèi)任意一張數(shù)字卡片，如抽取的數(shù)字卡片是雙數(shù)，幼兒找一個(gè)朋友相抱；如抽出的數(shù)字卡片是單數(shù)，則幼兒作雙臂交叉抱狀。對(duì)者得獎(jiǎng)，錯(cuò)者不得獎(jiǎng)。
（2）游戲速度要求由慢到快。
（3）游戲評(píng)價(jià)。
4．第三次中獎(jiǎng)游戲，感知10以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律。
（1）介紹游戲規(guī)則：有1—10的數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)老師要求翻卡片，如翻對(duì)則中獎(jiǎng)。
（2）出示從小到大排列的1—10的數(shù)字卡片（反面），告訴幼兒這些數(shù)字卡片是從小到大，從1開(kāi)始排隊(duì)的，讓幼兒了解其排列順序。游戲開(kāi)始，教師發(fā)口令。
1：翻出這些卡片中全部的雙數(shù)。
2：翻出這些卡片中全部的單數(shù)。
（3）討論：某某小朋友怎么會(huì)較快的把全部雙數(shù)卡片翻出來(lái)呢？
某某小朋友怎么會(huì)翻得較慢，漏了一個(gè)單數(shù)？有沒(méi)有讓他翻得又快又對(duì)的好辦法？
（4）講解小結(jié)。
后動(dòng)延伸：本次活動(dòng)結(jié)束以后，可組織幼兒在日常生活中進(jìn)行區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)。如：利用點(diǎn)名機(jī)會(huì)，讓幼兒從學(xué)號(hào)中辨別單雙數(shù)；外出時(shí)，從大街小巷門(mén)牌號(hào)碼上認(rèn)識(shí)單雙數(shù)或雙數(shù)的排列等等。從而讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)。
家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)可與孩子一起進(jìn)行區(qū)別單數(shù)和雙數(shù)的活動(dòng)，如：家庭生活中讓幼兒分發(fā)筷子，知道一把筷子在一雙雙的分發(fā)后，看最后剩下的是一根還是一雙，來(lái)判斷先前拿的一把筷子是單數(shù)還是雙數(shù)。然后給幼兒一定數(shù)量（10以?xún)?nèi)）的紐扣或紙牌（超過(guò)10以?xún)?nèi)的數(shù)量），讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)區(qū)別單雙數(shù)。
說(shuō) 明：本次活動(dòng)前，我們已通過(guò)非正式活動(dòng)“圈一圈”投放了有關(guān)區(qū)別單雙數(shù)的活動(dòng)材料，如對(duì)實(shí)物數(shù)一數(shù)，圈一圈的活動(dòng)。部分幼兒已有將兩個(gè)數(shù)量的實(shí)物圈成一個(gè)集合的感性經(jīng)驗(yàn)，初步感知了數(shù)量中單雙數(shù)的意義，但這僅是一些初步的，點(diǎn)滴的，零碎的經(jīng)驗(yàn)，尚需幫助幼兒進(jìn)行整理，使幼兒從具體的，形象的事物現(xiàn)象中抽象，提煉出單數(shù)和雙數(shù)的概念。因此我們?cè)O(shè)計(jì)安排了本次活動(dòng)。通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒區(qū)別單雙數(shù)，并感知單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒積極思維的能力。
幼兒園猜畫(huà)謎教案篇十七
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
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