題詞是一種在書(shū)籍、文章或禮品上寫(xiě)下的簡(jiǎn)短祝福語(yǔ)或感言。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們首先要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。下面是一些精選的總結(jié)樣例，歡迎大家閱讀和分享。
紀(jì)錄片策劃案篇一
現(xiàn)今社會(huì)，傳媒作為“第四權(quán)力”，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用，對(duì)傳媒人員素質(zhì)也有嚴(yán)苛的要求。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及市場(chǎng)的需求而興起的一個(gè)新興專業(yè)，為培養(yǎng)大量媒體高級(jí)人才而不懈努力。編輯是用物質(zhì)文明設(shè)施和手段組織、采錄、收集、整理、纂修、審定各式精神產(chǎn)品，使之傳播展示于社會(huì)公眾的工作和從事這項(xiàng)工作的人員。廣播電視新聞學(xué)是培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)的理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視宣傳部門(mén)，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的高級(jí)專門(mén)人才。大學(xué)本科的教育在進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí)，也為廣播電視新聞系的學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐平臺(tái)。
二、目的意義。
在教學(xué)實(shí)踐中，班級(jí)分組創(chuàng)辦報(bào)紙、雜志等，在采訪與寫(xiě)作中感受記者和編輯的雙重身份的認(rèn)證。在大學(xué)各類的文學(xué)社、雜志社、報(bào)社、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，我們總能看到記者在各種活動(dòng)奔走的身影，因?yàn)檫@些傳媒機(jī)構(gòu)的相對(duì)不專業(yè)性和注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的性質(zhì)，往往是一人分擔(dān)兩個(gè)角色甚至更多。即使有些社團(tuán)有記者團(tuán)和編輯部的分管機(jī)構(gòu)，但是大部分來(lái)說(shuō)是虛設(shè)的，記者和編輯的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)是難以分割的。另外，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)是缺乏老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)的，對(duì)于初出茅廬的學(xué)生記者、編輯來(lái)說(shuō)，怎樣開(kāi)始、拍攝行程和制作相對(duì)來(lái)說(shuō)是十分陌生的，在實(shí)踐中缺乏一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐方向的指導(dǎo)?；谏鲜鲈?，大多數(shù)的學(xué)生媒體工作者在進(jìn)行媒體實(shí)踐過(guò)程中缺乏頭緒。
而對(duì)于想從事媒體工作的圈外人員更是對(duì)媒體工作者的工作情境有所向往，想對(duì)其一探究竟。如我們小組的一個(gè)成員曾在采訪時(shí)候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問(wèn)質(zhì)疑等，甚至被被采訪者追究專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等方面?！皞髅叫侣曤s志社”(原“生活雜志社”)是廣播電視新聞系的學(xué)生實(shí)踐基地，在相關(guān)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)初步建立了以新聞傳播為主要傳播理念的、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的雜志的雛形。但是，不可否認(rèn)，編輯責(zé)任制在社團(tuán)內(nèi)部起著十分重要的作用，編輯承擔(dān)著選題策劃、人員分配、后期版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
其中，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟、自尊心較強(qiáng)和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進(jìn)程受到很大影響。參加雜志出版的相關(guān)人員也對(duì)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)相關(guān)反思，并在實(shí)踐中不斷改正和前進(jìn)。此次的紀(jì)錄片拍攝就是針對(duì)這種現(xiàn)象的一個(gè)縮影，在張弛有序的故事敘述中，我們將向著我們提出的問(wèn)題和觀眾想知道的方面進(jìn)行客觀而密集地呈現(xiàn)。
三、內(nèi)容策劃。
(一)紀(jì)錄片名稱：初步定為《小編紀(jì)行》。
(二)片長(zhǎng)：15分鐘左右。
(三)紀(jì)錄片主題：以參與出版《傳媒新聲》雜志的一個(gè)編輯的日常工作為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生編輯在進(jìn)行雜志風(fēng)格、內(nèi)容等方面的探索進(jìn)行時(shí)，展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作中遇到的挫折、掙扎以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
學(xué)生編輯小a、雜志社相關(guān)人員、被采訪對(duì)象等。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境，也是事件之所以發(fā)展的誘因。小a是全篇的中心人物，是整個(gè)事件的推動(dòng)者，他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系。而被采訪對(duì)象是沖突的交鋒點(diǎn)，小a對(duì)采訪對(duì)象的尋找和采訪，全篇的核心軸。在尋找采訪對(duì)象過(guò)程中所遇到人員也對(duì)故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。
影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂(lè)的音樂(lè)(如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置)的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小a處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時(shí)也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心，配以沉重與激昂的音樂(lè)(如《藍(lán)色多瑙河》)，提高感染力。又如在以小a的工作狀態(tài)的畫(huà)面的基礎(chǔ)上，畫(huà)外音進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白的時(shí)刻，配上抒情音樂(lè)(如《givemeyourhands》)。
的突出等來(lái)展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度。也可將不同景深的畫(huà)面進(jìn)行相關(guān)重疊，錯(cuò)亂排序等來(lái)體現(xiàn)敘事方式和角度等，如將綠葉、陽(yáng)光等進(jìn)行處理來(lái)展現(xiàn)影調(diào)。與此同時(shí)以不同的拍攝視點(diǎn)與觀眾進(jìn)行相關(guān)的交流，并推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，如在主人公不知進(jìn)退與否的時(shí)刻，可仰拍并采用運(yùn)動(dòng)鏡頭，展現(xiàn)選擇的迷茫。此外還可以在背景音樂(lè)、主題音樂(lè)的應(yīng)用中體現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格，《小編紀(jì)行》主要是以明快的音樂(lè)為主，即使在主人公遇到困難時(shí)也是以沉重但略顯滑稽的音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)以為后面的情景的升華做鋪墊。
學(xué)生編輯的角色定位與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的差異，對(duì)編輯的原有認(rèn)識(shí)與學(xué)生編輯工作的對(duì)比，紀(jì)錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等。影片主要是對(duì)學(xué)生編輯工作的一個(gè)客觀展示，主要著眼于對(duì)新事物的認(rèn)知和展現(xiàn)。在故事的三個(gè)起伏點(diǎn)中展現(xiàn)，他們互相促進(jìn)。
本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來(lái)表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實(shí)內(nèi)容、懸念、細(xì)節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對(duì)曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語(yǔ)言的講述。例如，在故事敘述時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)主人公或其“同事”的攝像機(jī)采訪來(lái)插敘其中來(lái)推動(dòng)事件的發(fā)展。
結(jié)構(gòu)是紀(jì)錄片的生命。本紀(jì)錄片圍繞雜志出版流程這一主線來(lái)展現(xiàn)學(xué)生編輯的生活的一個(gè)側(cè)面。主要以本片主人公以第一人稱來(lái)進(jìn)行解說(shuō)貫穿，按照雜志出版的相關(guān)流程的時(shí)間順序來(lái)記述。在影片的開(kāi)頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來(lái)引出紀(jì)錄片的主人公和主要事件，使用畫(huà)外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來(lái)交代地點(diǎn)事件。并在順敘中適當(dāng)插入相關(guān)人員的評(píng)價(jià)和主人公的回顧等，從而較為完整地展現(xiàn)事件的過(guò)程和表現(xiàn)主旨。
故事有三個(gè)起伏點(diǎn)：策劃確立、尋找采訪對(duì)象、與主編的交涉。而尋找采訪對(duì)象是故事的高潮，也是展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作的一個(gè)重要反應(yīng)點(diǎn)。在這個(gè)階段，存在對(duì)故事的現(xiàn)實(shí)的還原和對(duì)主人公采訪的展現(xiàn)，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。按照受眾的觀看心理，至少在三分鐘內(nèi)設(shè)置一個(gè)高點(diǎn)，并能有效推動(dòng)故事情節(jié)的敘述。在影片的最后是將成果的一個(gè)展現(xiàn)，如雜志的展賣活動(dòng)或發(fā)送的畫(huà)面以及畫(huà)外音中主人公對(duì)此次出版活動(dòng)的感想的表達(dá)，最后將畫(huà)面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。
四、拍攝場(chǎng)地。
傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對(duì)象的情況進(jìn)行安排。
五、受眾分析顯性受眾：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)師生;從事廣播電視行業(yè)的工作人員;學(xué)校報(bào)社及雜志社團(tuán);與廣電相關(guān)行業(yè)的人員，出版行業(yè)等隱性受眾：對(duì)編輯行業(yè)感興趣的人(對(duì)文化水品要求無(wú)要求，一般大眾);對(duì)紀(jì)錄片拍攝感興趣的人;想要了解研究學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的人。
六、實(shí)施可行性分析及可能遇到的困難。
被拍攝對(duì)象均在石河子大學(xué)這一個(gè)整體環(huán)境中：人員相對(duì)固定，并且時(shí)間的有效性較長(zhǎng)，整體流程中有一定的可控性，需要的資費(fèi)較少，設(shè)備較為簡(jiǎn)單，場(chǎng)地選擇相對(duì)容易、基本不用設(shè)置特定的布景來(lái)進(jìn)行主觀意愿的表達(dá)。有相關(guān)老師的指導(dǎo)，可以在理論上有一定保障。我們還可以看到，在拍攝紀(jì)錄片的時(shí)候，還可以在被拍攝對(duì)象的指導(dǎo)下對(duì)策劃和實(shí)施進(jìn)行不斷校正和完善。
但有些情節(jié)已經(jīng)為過(guò)去式，需要相關(guān)的人員的表演融入其中，搬演與真實(shí)的沖突不可避免，并且，相關(guān)人員面對(duì)鏡頭的不自然也會(huì)影響紀(jì)錄片的真實(shí)性的表現(xiàn)。另外，是將主人公的深刻的經(jīng)歷進(jìn)行展現(xiàn)還是再一次的策劃、采訪、編輯等還有待商榷。當(dāng)然，在場(chǎng)面的調(diào)度方面、節(jié)奏的把握、后期編輯等技術(shù)方面也存在一定困難。
七、效果預(yù)測(cè)。
2、以畫(huà)面為基礎(chǔ)語(yǔ)言，配以解說(shuō)詞與音樂(lè)，把握節(jié)奏和印象的造型美感;。
5、讓潛在受眾對(duì)編輯行業(yè)有所了解，對(duì)想要參與到該行業(yè)的的人提供參考與借鑒，以及已參與到該行業(yè)的人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
八、拍攝設(shè)備。
攝像機(jī)一臺(tái);三腳架;錄像帶若干;服裝道具等。
紀(jì)錄片策劃案篇二
近些年在上海街頭出現(xiàn)了不少許多靠賣藝為生的人，他們有的是輾轉(zhuǎn)各地的流浪藝人，有的是乞討者，還有一些是市民藝術(shù)愛(ài)好者，下崗或者退休后因生活困難，靠賣唱來(lái)補(bǔ)貼生活??為了擺脫心里的沉悶，他們每天都會(huì)加入公園里一支支由退休職工成的歌隊(duì)，教歌唱歌，用虔誠(chéng)的心靈和表情謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的成就。在那些激昂振奮的歌謠里，在一種集體催眠的氛圍里，他們穿越時(shí)空回到了過(guò)去，陶醉在昔日的輝煌中，尋找著那些失落的尊嚴(yán)。入夜，他們空著肚子，來(lái)到繁華市區(qū)，大膽穿行在霓虹燈的輝光下，小心翼翼地避開(kāi)城管隊(duì)員和警察，打開(kāi)樂(lè)器、清清嗓子，對(duì)著行人自顧自地唱起來(lái)。那些歌跟白天的沒(méi)什么兩樣，唯一不同的是面前多了一個(gè)投錢(qián)的盒子——這個(gè)盒子里，通常都有一塊書(shū)寫(xiě)著博取人們同情文字的招牌，裝載著一些希望，這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活，甚至可以成就一個(gè)個(gè)望子成龍的夢(mèng)想。在繁華的街頭，他們就這樣用歌聲表述著歷史和現(xiàn)實(shí)，宣泄著快樂(lè)和憂愁，祈禱著不可預(yù)知的明天。
這種生活并不是一成不變的。他們賣唱的事情傳到虹口公園里，很多歌友在一種優(yōu)越感的支配下，漸漸疏遠(yuǎn)了他們;而他們中間一些人也會(huì)因?yàn)檫@種壓力而退出賣唱的行列。吵吵鬧鬧，分分合合，熱鬧紛繁。在上海邁向國(guó)際大都市的進(jìn)程中，城市面貌日新月異，氣象萬(wàn)千，但是一些不起眼的小人物就這樣被遮蔽在城市公共符號(hào)的光輝下。盡管如此生活在社會(huì)的邊緣，但他們用那一代人特有的堅(jiān)韌意志和生活態(tài)度，頑強(qiáng)地生活著，詩(shī)意地棲居著，以證實(shí)自己沒(méi)有被巨大的城市浪潮所淹沒(méi)。
他們的確不是這座城市的精英，但是他們的確在這座城市存在過(guò)，是這座城市不可分割的一部分。在當(dāng)下的社會(huì)邊緣尋找人生的尊嚴(yán)——可以算作這個(gè)片子的主題，或者說(shuō)，是我本人想要表達(dá)的主題。
二、人物形象構(gòu)建。
房留生。
58歲的房留生自幼家貧，后來(lái)做了上門(mén)女婿，一直覺(jué)得抬不起頭來(lái)。為此，老房在工廠里干得很賣力，多年被評(píng)為“先進(jìn)生產(chǎn)者”，靠著一張張獎(jiǎng)狀，老房才覺(jué)得挽回了一些臉面。其實(shí)老房真正喜歡的還是音樂(lè)，他背著手風(fēng)琴加入了上海愛(ài)樂(lè)業(yè)余合唱團(tuán)，只要凳上舞臺(tái)，一切自卑都無(wú)影無(wú)蹤了。然而，這個(gè)愛(ài)好也耗費(fèi)他不少時(shí)間，從而惹惱了工廠和家庭。十年前他被宣布下崗，接著妻子和兩個(gè)兒也子棄他而去。老房只有兩百多下崗收入，卻還得負(fù)擔(dān)兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費(fèi)，無(wú)奈之下，只得拖著一條殘腿，背起手風(fēng)琴走上街頭，開(kāi)始了賣藝的生涯。
好不容易熬到退休，終于有了每月一千元退休金，老房可以歇一歇了，可是中專畢業(yè)早已工作的小兒子忽然考上了夜大學(xué)，據(jù)說(shuō)學(xué)費(fèi)高達(dá)一個(gè)月兩千五百元。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去，自己在虹口溧陽(yáng)路老街租了一間小屋，退休金和租房差價(jià)都給了兒子，老房自己的生活費(fèi)也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風(fēng)琴了。老房告訴我，兒子真的不錯(cuò)，每年都來(lái)看自己一次，真希望他能夠成才。
老房的賣唱箱子上有一塊牌子，開(kāi)始是“下崗殘疾人員賣藝”，后來(lái)又改成“下崗賣藝”，最后干脆改成“新年快樂(lè)”。老房說(shuō)，本來(lái)靠同情掙錢(qián)，現(xiàn)在街頭賣唱競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們要靠藝術(shù)掙錢(qián)。
口頭禪。新年里，老房決定捐出一萬(wàn)元，做一件善事，給虹口公園唱歌的老人搭一個(gè)棚子，讓大家在雨天和冬天都能歡唱。
分別介紹片中的其他人物石靜、丁仁華、趙紅民、陳亨、老錢(qián)(省略)。
三、片名、敘事、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格。
片名：在我們這個(gè)符號(hào)化的社會(huì)里，歷來(lái)把沒(méi)有“正當(dāng)”職業(yè)的人被稱作“社會(huì)閑雜人員”，本片片名《閑著》其實(shí)就是取自于這個(gè)意思。
主線：這支街頭賣唱樂(lè)隊(duì)的存在狀態(tài)，由街頭賣唱引起的與城管、保安的合理沖突，與公園里那些為休閑而唱歌的老人之間的沖突——這些矛盾的緣起、發(fā)展與解決的起承轉(zhuǎn)合過(guò)程，將構(gòu)成本片主線。
副線：房留生、石靜、陳亨、趙紅民各自對(duì)歷史的回憶，以及各自的生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的矛盾沖突。
結(jié)構(gòu)：將街頭賣唱、公園練唱、各自歷史和現(xiàn)實(shí)生活、甚至上海正在同步發(fā)生的一些公眾事件(比如氣溫、節(jié)能、物價(jià)、交通)平行剪輯，從這種交叉中，或印證某種觀念的內(nèi)在聯(lián)系，或表現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)的無(wú)奈，在不斷的建立和消解中表達(dá)、深化主題。
風(fēng)格：這是一部典型的城市題材的紀(jì)錄片。城市的光怪陸離的景色以及特大城市象征超級(jí)規(guī)則的視覺(jué)符號(hào)，同這些小人物生活的游離狀態(tài)以及被遮蔽的內(nèi)心欲望之間將構(gòu)成巨大的反差。對(duì)于前者我會(huì)以十分工整的畫(huà)面和嚴(yán)肅的態(tài)度去表現(xiàn)，如同新聞和專題的風(fēng)格;而對(duì)于后者，我將把攝影機(jī)盡可能逼進(jìn)拍攝對(duì)象，用足特寫(xiě)甚至大特寫(xiě)，以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎(當(dāng)然dv設(shè)備的某些限制也迫使我必須采用這種風(fēng)格)。
聲音也是這個(gè)片子重要的元素，電視廣播莊嚴(yán)的的聲音、城市雜亂巨大的喧囂，小人物家中的安寧沉寂，以及歌聲表達(dá)出的激昂虔誠(chéng)，都是本片重要的符號(hào)，它們將在情緒的渲染和意義的相互消解方面起到重大作用。
紀(jì)錄片策劃案篇三
紀(jì)錄片是以真實(shí)生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對(duì)象，用真實(shí)引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。本站小編帶來(lái)了紀(jì)錄片。
策劃書(shū)。
歡迎參閱。
(一)題目：《夕望》。
(二)拍攝主題：以一個(gè)外來(lái)參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。
(三)拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒(méi)有追求，沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)著沒(méi)有理想的生活，紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。
(四)拍攝對(duì)象：自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。
(五)拍攝內(nèi)容：選取個(gè)別典型的老人，以此為點(diǎn)輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。
(六)拍攝要領(lǐng)：切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
(七)拍攝準(zhǔn)備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材，拍攝的策劃書(shū)。
(八)拍攝過(guò)程中需注意的問(wèn)題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時(shí)注意設(shè)備安全，財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問(wèn)題，盡量少干預(yù)拍攝畫(huà)面，以達(dá)到最大限度的真實(shí)，具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
(九)拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場(chǎng)景用不同的角度，對(duì)景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫(xiě)。(十)設(shè)備準(zhǔn)備：攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。
(十一)片長(zhǎng)：約27——30分鐘。
(十二)職務(wù)安排：
導(dǎo)演：龔靜。
攝影師：張啟明。
場(chǎng)務(wù)：楊靜。
文字編輯：葉科萍。
配音：劉俐汝。
剪輯：張啟明李鑫。
美工：周明滔。
(十三)后期制作。
錄音：后期的。
解說(shuō)詞。
在錄音室完成。
剪輯：aeprpsau等軟件進(jìn)行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂(lè)。
拍攝提綱。
(一)拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門(mén)，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，在課堂上他們積極學(xué)習(xí)，與老師互動(dòng)，下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?，探討學(xué)習(xí)，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移，夕陽(yáng)西下了，一群老伙伴們有說(shuō)有笑出了校門(mén)踏上回家的路。
(二)大致分鏡頭：
鏡頭一：清晨的陽(yáng)光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門(mén)，
鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫(huà)一路跟拍至英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師。
鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫(xiě)字的背影(中景)，再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。
鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景，
鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么?如何解讀中國(guó)夢(mèng)?)。
鏡頭六：張奶奶與英語(yǔ)班的同學(xué)道別，步入舞蹈班(跟拍)。
鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛(ài)的氣氛)。
鏡頭八：張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞(全景，腳步特寫(xiě)，收錄同期聲)。
鏡頭九：額頭汗水特寫(xiě)，臉上笑容特寫(xiě)。
鏡頭十：夕陽(yáng)西下同學(xué)們?cè)谛ｉT(mén)口道別，(全景，中景)臉上的笑容(特寫(xiě))，揮動(dòng)的雙手(中景——近景)。
鏡頭十一：紅色的夕陽(yáng)漸漸西下解說(shuō)詞：正在準(zhǔn)備中。
策劃人：龔靜，
策劃時(shí)間：20xx/3/10。
一、選材背景。
現(xiàn)今社會(huì)，傳媒作為“第四權(quán)力”，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用，對(duì)傳媒人員素質(zhì)也有嚴(yán)苛的要求。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及市場(chǎng)的需求而興起的一個(gè)新興專業(yè)，為培養(yǎng)大量媒體高級(jí)人才而不懈努力。編輯是用物質(zhì)文明設(shè)施和手段組織、采錄、收集、整理、纂修、審定各式精神產(chǎn)品，使之傳播展示于社會(huì)公眾的工作和從事這項(xiàng)工作的人員。廣播電視新聞學(xué)是培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)的理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視宣傳部門(mén)，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的高級(jí)專門(mén)人才。大學(xué)本科的教育在進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí)，也為廣播電視新聞系的學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐平臺(tái)。
二、目的意義。
在教學(xué)實(shí)踐中，班級(jí)分組創(chuàng)辦報(bào)紙、雜志等，在采訪與寫(xiě)作中感受記者和編輯的雙重身份的認(rèn)證。在大學(xué)各類的文學(xué)社、雜志社、報(bào)社、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，我們總能看到記者在各種活動(dòng)奔走的身影，因?yàn)檫@些傳媒機(jī)構(gòu)的相對(duì)不專業(yè)性和注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的性質(zhì)，往往是一人分擔(dān)兩個(gè)角色甚至更多。即使有些社團(tuán)有記者團(tuán)和編輯部的分管機(jī)構(gòu)，但是大部分來(lái)說(shuō)是虛設(shè)的，記者和編輯的工作相對(duì)來(lái)說(shuō)是難以分割的。另外，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)是缺乏老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)的，對(duì)于初出茅廬的學(xué)生記者、編輯來(lái)說(shuō)，怎樣開(kāi)始、拍攝行程和制作相對(duì)來(lái)說(shuō)是十分陌生的，在實(shí)踐中缺乏一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐方向的指導(dǎo)?；谏鲜鲈?，大多數(shù)的學(xué)生媒體工作者在進(jìn)行媒體實(shí)踐過(guò)程中缺乏頭緒。
而對(duì)于想從事媒體工作的圈外人員更是對(duì)媒體工作者的工作情境有所向往，想對(duì)其一探究竟。如我們小組的一個(gè)成員曾在采訪時(shí)候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問(wèn)質(zhì)疑等，甚至被被采訪者追究專業(yè)的學(xué)科建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等方面?！皞髅叫侣曤s志社”(原“生活雜志社”)是廣播電視新聞系的學(xué)生實(shí)踐基地，在相關(guān)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)初步建立了以新聞傳播為主要傳播理念的、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的雜志的雛形。但是，不可否認(rèn)，編輯責(zé)任制在社團(tuán)內(nèi)部起著十分重要的作用，編輯承擔(dān)著選題策劃、人員分配、后期版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
其中，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟、自尊心較強(qiáng)和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進(jìn)程受到很大影響。參加雜志出版的相關(guān)人員也對(duì)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)相關(guān)反思，并在實(shí)踐中不斷改正和前進(jìn)。此次的紀(jì)錄片拍攝就是針對(duì)這種現(xiàn)象的一個(gè)縮影，在張弛有序的故事敘述中，我們將向著我們提出的問(wèn)題和觀眾想知道的方面進(jìn)行客觀而密集地呈現(xiàn)。
三、內(nèi)容策劃。
(一)紀(jì)錄片名稱：初步定為《小編紀(jì)行》。
(二)片長(zhǎng)：15分鐘左右。
(三)紀(jì)錄片主題：以參與出版《傳媒新聲》雜志的一個(gè)編輯的日常工作為出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生編輯在進(jìn)行雜志風(fēng)格、內(nèi)容等方面的探索進(jìn)行時(shí)，展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作中遇到的挫折、掙扎以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
學(xué)生編輯小a、雜志社相關(guān)人員、被采訪對(duì)象等。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境，也是事件之所以發(fā)展的誘因。小a是全篇的中心人物，是整個(gè)事件的推動(dòng)者，他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系。而被采訪對(duì)象是沖突的交鋒點(diǎn)，小a對(duì)采訪對(duì)象的尋找和采訪，全篇的核心軸。在尋找采訪對(duì)象過(guò)程中所遇到人員也對(duì)故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。
影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒，在快樂(lè)的音樂(lè)(如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置)的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小a處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時(shí)也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心，配以沉重與激昂的音樂(lè)(如《藍(lán)色多瑙河》)，提高感染力。又如在以小a的工作狀態(tài)的畫(huà)面的基礎(chǔ)上，畫(huà)外音進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白的時(shí)刻，配上抒情音樂(lè)(如《givemeyourhands》)。
的突出等來(lái)展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度。也可將不同景深的畫(huà)面進(jìn)行相關(guān)重疊，錯(cuò)亂排序等來(lái)體現(xiàn)敘事方式和角度等，如將綠葉、陽(yáng)光等進(jìn)行處理來(lái)展現(xiàn)影調(diào)。與此同時(shí)以不同的拍攝視點(diǎn)與觀眾進(jìn)行相關(guān)的交流，并推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，如在主人公不知進(jìn)退與否的時(shí)刻，可仰拍并采用運(yùn)動(dòng)鏡頭，展現(xiàn)選擇的迷茫。此外還可以在背景音樂(lè)、主題音樂(lè)的應(yīng)用中體現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格，《小編紀(jì)行》主要是以明快的音樂(lè)為主，即使在主人公遇到困難時(shí)也是以沉重但略顯滑稽的音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)以為后面的情景的升華做鋪墊。
學(xué)生編輯的角色定位與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的差異，對(duì)編輯的原有認(rèn)識(shí)與學(xué)生編輯工作的對(duì)比，紀(jì)錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等。影片主要是對(duì)學(xué)生編輯工作的一個(gè)客觀展示，主要著眼于對(duì)新事物的認(rèn)知和展現(xiàn)。在故事的三個(gè)起伏點(diǎn)中展現(xiàn)，他們互相促進(jìn)。
本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來(lái)表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實(shí)內(nèi)容、懸念、細(xì)節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突、高潮和情景再現(xiàn)法對(duì)曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語(yǔ)言的講述。例如，在故事敘述時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)主人公或其“同事”的攝像機(jī)采訪來(lái)插敘其中來(lái)推動(dòng)事件的發(fā)展。
結(jié)構(gòu)是紀(jì)錄片的生命。本紀(jì)錄片圍繞雜志出版流程這一主線來(lái)展現(xiàn)學(xué)生編輯的生活的一個(gè)側(cè)面。主要以本片主人公以第一人稱來(lái)進(jìn)行解說(shuō)貫穿，按照雜志出版的相關(guān)流程的時(shí)間順序來(lái)記述。在影片的開(kāi)頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來(lái)引出紀(jì)錄片的主人公和主要事件，使用畫(huà)外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來(lái)交代地點(diǎn)事件。并在順敘中適當(dāng)插入相關(guān)人員的評(píng)價(jià)和主人公的回顧等，從而較為完整地展現(xiàn)事件的過(guò)程和表現(xiàn)主旨。
故事有三個(gè)起伏點(diǎn)：策劃確立、尋找采訪對(duì)象、與主編的交涉。而尋找采訪對(duì)象是故事的高潮，也是展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作的一個(gè)重要反應(yīng)點(diǎn)。在這個(gè)階段，存在對(duì)故事的現(xiàn)實(shí)的還原和對(duì)主人公采訪的展現(xiàn)，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。按照受眾的觀看心理，至少在三分鐘內(nèi)設(shè)置一個(gè)高點(diǎn)，并能有效推動(dòng)故事情節(jié)的敘述。在影片的最后是將成果的一個(gè)展現(xiàn)，如雜志的展賣活動(dòng)或發(fā)送的畫(huà)面以及畫(huà)外音中主人公對(duì)此次出版活動(dòng)的感想的表達(dá)，最后將畫(huà)面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上。
四、拍攝場(chǎng)地。
傳媒新聲雜志社辦公室、石大校園采景、其他根據(jù)被采訪對(duì)象的情況進(jìn)行安排。
五、受眾分析顯性受眾：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)師生;從事廣播電視行業(yè)的工作人員;學(xué)校報(bào)社及雜志社團(tuán);與廣電相關(guān)行業(yè)的人員，出版行業(yè)等隱性受眾：對(duì)編輯行業(yè)感興趣的人(對(duì)文化水品要求無(wú)要求，一般大眾);對(duì)紀(jì)錄片拍攝感興趣的人;想要了解研究學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的人。
六、實(shí)施可行性分析及可能遇到的困難。
被拍攝對(duì)象均在石河子大學(xué)這一個(gè)整體環(huán)境中：人員相對(duì)固定，并且時(shí)間的有效性較長(zhǎng)，整體流程中有一定的可控性，需要的資費(fèi)較少，設(shè)備較為簡(jiǎn)單，場(chǎng)地選擇相對(duì)容易、基本不用設(shè)置特定的布景來(lái)進(jìn)行主觀意愿的表達(dá)。有相關(guān)老師的指導(dǎo)，可以在理論上有一定保障。我們還可以看到，在拍攝紀(jì)錄片的時(shí)候，還可以在被拍攝對(duì)象的指導(dǎo)下對(duì)策劃和實(shí)施進(jìn)行不斷校正和完善。
但有些情節(jié)已經(jīng)為過(guò)去式，需要相關(guān)的人員的表演融入其中，搬演與真實(shí)的沖突不可避免，并且，相關(guān)人員面對(duì)鏡頭的不自然也會(huì)影響紀(jì)錄片的真實(shí)性的表現(xiàn)。另外，是將主人公的深刻的經(jīng)歷進(jìn)行展現(xiàn)還是再一次的策劃、采訪、編輯等還有待商榷。當(dāng)然，在場(chǎng)面的調(diào)度方面、節(jié)奏的把握、后期編輯等技術(shù)方面也存在一定困難。
七、效果預(yù)測(cè)。
2、以畫(huà)面為基礎(chǔ)語(yǔ)言，配以解說(shuō)詞與音樂(lè)，把握節(jié)奏和印象的造型美感;。
5、讓潛在受眾對(duì)編輯行業(yè)有所了解，對(duì)想要參與到該行業(yè)的的人提供參考與借鑒，以及已參與到該行業(yè)的人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
八、拍攝設(shè)備。
攝像機(jī)一臺(tái);三腳架;錄像帶若干;服裝道具等。
一、選題背景。
永樂(lè)宮，又名：大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂(lè)宮始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂(lè)宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫(huà)，其藝術(shù)價(jià)值之高，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見(jiàn)。來(lái)到山西，自然不能放過(guò)去永樂(lè)宮欣賞元代壁畫(huà)的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉，布局疏朗。除山門(mén)外，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑，是中國(guó)古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營(yíng)造法式”和遼、金時(shí)期的“減柱法”，形成了自己特有的風(fēng)格。
二、拍攝意義。
永樂(lè)宮里的壁畫(huà)總面積達(dá)960平方米，題材豐富，畫(huà)技高超，它繼承了唐、宋以來(lái)優(yōu)秀的繪畫(huà)技法，又融匯了元代的繪畫(huà)特點(diǎn)，形成了永樂(lè)宮壁畫(huà)的可貴風(fēng)格，成為元代寺觀壁畫(huà)中最為引人的一章，這些對(duì)研究繪畫(huà)的人很有幫助，還可以讓人們更多的了解道教文化。
三、拍攝內(nèi)容。
拍攝可分為兩部分：一部分拍攝建筑，另一部分拍攝壁畫(huà)。
四、拍攝地點(diǎn)。
芮城縣永樂(lè)宮。
五、拍攝時(shí)間。
20xx年11月~~~~12月中旬。
六、合作方式。
由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組。
七、拍攝設(shè)備。
數(shù)字設(shè)備(dp800)一臺(tái)，磁帶兩盤(pán)。
編導(dǎo)闡述。
永樂(lè)宮的拍攝是為了讓更多人了解我國(guó)的道教文化，其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕，但片中文物的鮮活拍攝，使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求。文物是靜止的，但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活，有感染力，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭，文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致，文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球，實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。
影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷，背景音樂(lè)為主，旁白為輔。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度，快慢結(jié)合。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭，可以勻速搖拍壁畫(huà)。光線上以面光為主。解說(shuō)詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài)，流暢的畫(huà)面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺(jué)美感。
紀(jì)錄片策劃案篇四
記錄片一般是指一些寫(xiě)實(shí)的影片，年代比較近的，紀(jì)錄片與記錄片在通常下意思是一樣的，沒(méi)必要區(qū)分得太開(kāi)。下面是紀(jì)錄片策劃文案范文，歡迎參閱。
一、選題。
1.來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)、媒體、其他。
2.打動(dòng)你的地方、興奮點(diǎn)。
3.核心內(nèi)容、事、人、現(xiàn)象。
4.思維程度、啟迪、訴求。
5.背景(社會(huì)、人文、歷史)。
6.把握度。
7.題材基本定位(邊緣、平民)。
二、人物。
1.主角背景、材料(經(jīng)歷、家庭、外表、細(xì)小動(dòng)作、價(jià)值觀)。
2.人物——困難——呈現(xiàn)真相。
3.配角——戲分配、傳遞、推動(dòng)。
4.配角——隱喻什么?主角挖掘、空間。
三、拍攝中可行性。
1.場(chǎng)景表、發(fā)生事件。
2.發(fā)生事件可能性、把握度。
3.發(fā)生意外可能性、把握度。
4.意外——象征性意義。
四、情節(jié)考慮。
1.情節(jié)轉(zhuǎn)折。
2.主要抗?fàn)廃c(diǎn)、矛盾。
3.如何平衡關(guān)系?態(tài)度?
4.拍攝可行性。
這個(gè)是提綱。
一、市場(chǎng)環(huán)境/活動(dòng)背景/活動(dòng)目的。
二、活動(dòng)目標(biāo)群體。
三、活動(dòng)介紹(時(shí)間、地點(diǎn))。
四、活動(dòng)主題。
五、活動(dòng)所需道具/物料。
六、活動(dòng)宣傳媒體資源。
七、活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃(時(shí)間/內(nèi)容/負(fù)責(zé)人)。
八、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算。
一、自我創(chuàng)作理念。
個(gè)社會(huì)百姓人家的生活風(fēng)貌。
強(qiáng)調(diào)敘事紀(jì)實(shí)，不僅要善于發(fā)現(xiàn)，還要善于選擇，舍棄，重視過(guò)程，完善結(jié)果。
在紀(jì)錄片里貫注理性思維，謹(jǐn)記紀(jì)錄片的本性：客觀與真實(shí)，適當(dāng)?shù)厥┡c人文關(guān)懷。
二、基本風(fēng)格。
三、主要內(nèi)容。
穿過(guò)一條鋪滿碎石子的馬路就是學(xué)校的后街，如同所有的墮落街一樣，后街自始至終扮演著學(xué)校食堂與超市的后備軍角色。盡管五花八門(mén)的商品充斥著眼球，盡管經(jīng)營(yíng)有道的老板們的吆喝聲不絕于耳，后街始終如生銹的機(jī)器一般運(yùn)行著，絲毫引不起幻想。然而，正是在這樣一條普通的后街卻生活著一對(duì)相濡以沫的夫婦，他們間的話語(yǔ)不多，舉止間卻處處透露和諧與默契，這是夫妻兩人風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年的磨合與見(jiàn)證。
老兩口經(jīng)營(yíng)著一個(gè)酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起來(lái)的，空間不大，僅容得下兩張桌子和十來(lái)個(gè)學(xué)生顧客。因?yàn)閻?ài)吃酸辣粉，所以經(jīng)常光顧粉面的賣家，加之這對(duì)老夫妻提供的粉面不僅味道可口而且價(jià)格實(shí)惠，當(dāng)然也就成了目標(biāo)店家之一。
粉面的次數(shù)吃多了，跟小店老板也就熟絡(luò)起來(lái)，并時(shí)不時(shí)打量他們的言行。很多次，我們都會(huì)看到男人從女人手里接過(guò)笨重的煤氣爐，女人用毛巾擦干男人手上沾著的灰塵;有很多回，我們都能聽(tīng)到女人略帶撒嬌的幸福語(yǔ)調(diào)，男人寬大包容的話語(yǔ)。盡管生活很艱苦，他們卻相互鼓勵(lì)，用雙手維持整個(gè)家庭的生活，盡管生活很平淡，他們卻能從最樸實(shí)處尋找幸福的訊息，將生活過(guò)得有滋有味。
幸福是什么?這是每個(gè)人都懂卻總也捉摸不透的問(wèn)題。放眼大千世界的紛繁多彩，眼睛倦了，我們不如著眼周邊生活著的幸福人兒，也許從他們那里，我們能找到生活的安慰，能抱著一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)走好人生的每一步。
四、目標(biāo)人群。
五、拍攝對(duì)象。
酸辣粉店的老板和老板娘以及個(gè)別學(xué)生顧客。
六、拍攝地點(diǎn)。
學(xué)校后街。
七、拍攝目的。
從尋常百姓人家著眼，捕捉幸福的生活細(xì)節(jié)，彰顯一種人文關(guān)懷，傳達(dá)一種和諧的生活風(fēng)貌，以小見(jiàn)大，展示現(xiàn)代社會(huì)下普通百姓的生活狀態(tài)以及內(nèi)在的精神狀態(tài)，從而引發(fā)人們對(duì)于幸福的思考，對(duì)于生活的見(jiàn)解，在社會(huì)上形成一種正確的價(jià)值觀。
八、時(shí)長(zhǎng)。
紀(jì)錄片的時(shí)間濃縮為10分鐘左右，以一個(gè)主題貫穿始終，配合以畫(huà)面和字幕的解說(shuō)，樸實(shí)卻處處體現(xiàn)真情，全生態(tài)的拍攝與創(chuàng)作。
九、前期準(zhǔn)備工作。
題材的選擇。
前期采訪。
(1)閱讀相關(guān)資料和書(shū)籍，做好拍攝紀(jì)錄片的準(zhǔn)備。
(2)考察被拍攝對(duì)象的生存環(huán)境以及生活狀態(tài)，從而對(duì)被拍攝對(duì)象有一個(gè)全方位的了解。
構(gòu)思立意。
切入點(diǎn)。
以最真實(shí)最細(xì)小的情節(jié)為著眼點(diǎn)，以小見(jiàn)大，表達(dá)一個(gè)完整的主題。
十、拍攝現(xiàn)場(chǎng)操作。
(1)拍攝技巧。
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪與聲音采集。
十一、后期制作。
一、選題概述和主題。
近些年在上海街頭出現(xiàn)了不少許多靠賣藝為生的人，他們有的是輾轉(zhuǎn)各地的流浪藝人，有的是乞討者，還有一些是市民藝術(shù)愛(ài)好者，下崗或者退休后因生活困難，靠賣唱來(lái)補(bǔ)貼生活??為了擺脫心里的沉悶，他們每天都會(huì)加入公園里一支支由退休職工成的歌隊(duì)，教歌唱歌，用虔誠(chéng)的心靈和表情謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的成就。在那些激昂振奮的歌謠里，在一種集體催眠的氛圍里，他們穿越時(shí)空回到了過(guò)去，陶醉在昔日的輝煌中，尋找著那些失落的尊嚴(yán)。入夜，他們空著肚子，來(lái)到繁華市區(qū)，大膽穿行在霓虹燈的輝光下，小心翼翼地避開(kāi)城管隊(duì)員和警察，打開(kāi)樂(lè)器、清清嗓子，對(duì)著行人自顧自地唱起來(lái)。那些歌跟白天的沒(méi)什么兩樣，唯一不同的是面前多了一個(gè)投錢(qián)的盒子——這個(gè)盒子里，通常都有一塊書(shū)寫(xiě)著博取人們同情文字的招牌，裝載著一些希望，這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活，甚至可以成就一個(gè)個(gè)望子成龍的夢(mèng)想。在繁華的街頭，他們就這樣用歌聲表述著歷史和現(xiàn)實(shí)，宣泄著快樂(lè)和憂愁，祈禱著不可預(yù)知的明天。
這種生活并不是一成不變的。他們賣唱的事情傳到虹口公園里，很多歌友在一種優(yōu)越感的支配下，漸漸疏遠(yuǎn)了他們;而他們中間一些人也會(huì)因?yàn)檫@種壓力而退出賣唱的行列。吵吵鬧鬧，分分合合，熱鬧紛繁。在上海邁向國(guó)際大都市的進(jìn)程中，城市面貌日新月異，氣象萬(wàn)千，但是一些不起眼的小人物就這樣被遮蔽在城市公共符號(hào)的光輝下。盡管如此生活在社會(huì)的邊緣，但他們用那一代人特有的堅(jiān)韌意志和生活態(tài)度，頑強(qiáng)地生活著，詩(shī)意地棲居著，以證實(shí)自己沒(méi)有被巨大的城市浪潮所淹沒(méi)。
他們的確不是這座城市的精英，但是他們的確在這座城市存在過(guò)，是這座城市不可分割的一部分。在當(dāng)下的社會(huì)邊緣尋找人生的尊嚴(yán)——可以算作這個(gè)片子的主題，或者說(shuō)，是我本人想要表達(dá)的主題。
二、人物形象構(gòu)建。
房留生。
58歲的房留生自幼家貧，后來(lái)做了上門(mén)女婿，一直覺(jué)得抬不起頭來(lái)。為此，老房在工廠里干得很賣力，多年被評(píng)為“先進(jìn)生產(chǎn)者”，靠著一張張獎(jiǎng)狀，老房才覺(jué)得挽回了一些臉面。其實(shí)老房真正喜歡的還是音樂(lè)，他背著手風(fēng)琴加入了上海愛(ài)樂(lè)業(yè)余合唱團(tuán)，只要凳上舞臺(tái)，一切自卑都無(wú)影無(wú)蹤了。然而，這個(gè)愛(ài)好也耗費(fèi)他不少時(shí)間，從而惹惱了工廠和家庭。十年前他被宣布下崗，接著妻子和兩個(gè)兒也子棄他而去。老房只有兩百多下崗收入，卻還得負(fù)擔(dān)兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費(fèi)，無(wú)奈之下，只得拖著一條殘腿，背起手風(fēng)琴走上街頭，開(kāi)始了賣藝的生涯。
好不容易熬到退休，終于有了每月一千元退休金，老房可以歇一歇了，可是中專畢業(yè)早已工作的小兒子忽然考上了夜大學(xué)，據(jù)說(shuō)學(xué)費(fèi)高達(dá)一個(gè)月兩千五百元。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去，自己在虹口溧陽(yáng)路老街租了一間小屋，退休金和租房差價(jià)都給了兒子，老房自己的生活費(fèi)也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風(fēng)琴了。老房告訴我，兒子真的不錯(cuò)，每年都來(lái)看自己一次，真希望他能夠成才。
老房的賣唱箱子上有一塊牌子，開(kāi)始是“下崗殘疾人員賣藝”，后來(lái)又改成“下崗賣藝”，最后干脆改成“新年快樂(lè)”。老房說(shuō)，本來(lái)靠同情掙錢(qián)，現(xiàn)在街頭賣唱競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們要靠藝術(shù)掙錢(qián)。
口頭禪。新年里，老房決定捐出一萬(wàn)元，做一件善事，給虹口公園唱歌的老人搭一個(gè)棚子，讓大家在雨天和冬天都能歡唱。
分別介紹片中的其他人物石靜、丁仁華、趙紅民、陳亨、老錢(qián)(省略)。
三、片名、敘事、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格。
片名：在我們這個(gè)符號(hào)化的社會(huì)里，歷來(lái)把沒(méi)有“正當(dāng)”職業(yè)的人被稱作“社會(huì)閑雜人員”，本片片名《閑著》其實(shí)就是取自于這個(gè)意思。
主線：這支街頭賣唱樂(lè)隊(duì)的存在狀態(tài)，由街頭賣唱引起的與城管、保安的合理沖突，與公園里那些為休閑而唱歌的老人之間的沖突——這些矛盾的緣起、發(fā)展與解決的起承轉(zhuǎn)合過(guò)程，將構(gòu)成本片主線。
副線：房留生、石靜、陳亨、趙紅民各自對(duì)歷史的回憶，以及各自的生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的矛盾沖突。
結(jié)構(gòu)：將街頭賣唱、公園練唱、各自歷史和現(xiàn)實(shí)生活、甚至上海正在同步發(fā)生的一些公眾事件(比如氣溫、節(jié)能、物價(jià)、交通)平行剪輯，從這種交叉中，或印證某種觀念的內(nèi)在聯(lián)系，或表現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)的無(wú)奈，在不斷的建立和消解中表達(dá)、深化主題。
風(fēng)格：這是一部典型的城市題材的紀(jì)錄片。城市的光怪陸離的景色以及特大城市象征超級(jí)規(guī)則的視覺(jué)符號(hào)，同這些小人物生活的游離狀態(tài)以及被遮蔽的內(nèi)心欲望之間將構(gòu)成巨大的反差。對(duì)于前者我會(huì)以十分工整的畫(huà)面和嚴(yán)肅的態(tài)度去表現(xiàn)，如同新聞和專題的風(fēng)格;而對(duì)于后者，我將把攝影機(jī)盡可能逼進(jìn)拍攝對(duì)象，用足特寫(xiě)甚至大特寫(xiě)，以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎(當(dāng)然dv設(shè)備的某些限制也迫使我必須采用這種風(fēng)格)。
聲音也是這個(gè)片子重要的元素，電視廣播莊嚴(yán)的的聲音、城市雜亂巨大的喧囂，小人物家中的安寧沉寂，以及歌聲表達(dá)出的激昂虔誠(chéng)，都是本片重要的符號(hào)，它們將在情緒的渲染和意義的相互消解方面起到重大作用。
一.選題。
1.準(zhǔn)備專升本的學(xué)生與其他?？粕纳詈蛯W(xué)習(xí)狀態(tài)的不同(包括課堂的學(xué)習(xí)、課后的備考、向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐和老師了解專升本的相關(guān)信息、公共課的開(kāi)課和學(xué)習(xí)情況、對(duì)專升本的了解情況和看法)。
2.通過(guò)采訪，展現(xiàn)專升本的學(xué)生，升本前后的不同(授課方式、課程設(shè)置、升本前后對(duì)專升本的認(rèn)識(shí)和理解的轉(zhuǎn)變)。
3.即將畢業(yè)的專升本學(xué)生的打算(專升本學(xué)生的就業(yè)前景如何、工作或考研的選擇)。
6.一般的本科生的生活狀態(tài)，及其他們對(duì)專升本學(xué)生的認(rèn)識(shí)和看法三.記錄形式。
(一).拍攝技巧。
多景別多角度高低機(jī)位有變化的拍攝，多運(yùn)用各種長(zhǎng)鏡頭，以最真實(shí)最細(xì)小的情節(jié)為著眼點(diǎn)，以小見(jiàn)大，表達(dá)一個(gè)完整的主題，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場(chǎng)景和構(gòu)圖，掌握好場(chǎng)面調(diào)度，留足空盡頭以便于后期制作。
(二)現(xiàn)場(chǎng)采訪與聲音采集。
由?？茖W(xué)生、專升本學(xué)生、普通本科學(xué)生三條線索貫穿始終，對(duì)于學(xué)習(xí)、生。
一、選題背景。
永樂(lè)宮，又名：大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂(lè)宮始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂(lè)宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫(huà)，其藝術(shù)價(jià)值之高，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見(jiàn)。來(lái)到山西，自然不能放過(guò)去永樂(lè)宮欣賞元代壁畫(huà)的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉，布局疏朗。除山門(mén)外，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑，是中國(guó)古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營(yíng)造法式”和遼、金時(shí)期的“減柱法”，形成了自己特有的風(fēng)格。
二、拍攝意義。
永樂(lè)宮里的壁畫(huà)總面積達(dá)960平方米，題材豐富，畫(huà)技高超，它繼承了唐、宋以來(lái)優(yōu)秀的繪畫(huà)技法，又融匯了元代的繪畫(huà)特點(diǎn)，形成了永樂(lè)宮壁畫(huà)的可貴風(fēng)格，成為元代寺觀壁畫(huà)中最為引人的一章，這些對(duì)研究繪畫(huà)的人很有幫助，還可以讓人們更多的了解道教文化。
三、拍攝內(nèi)容。
拍攝可分為兩部分：一部分拍攝建筑，另一部分拍攝壁畫(huà)。
四、拍攝地點(diǎn)。
芮城縣永樂(lè)宮。
五、拍攝時(shí)間。
20xx年11月~~~~12月中旬。
六、合作方式。
由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組。
七、拍攝設(shè)備。
數(shù)字設(shè)備(dp800)一臺(tái)，磁帶兩盤(pán)。
編導(dǎo)闡述。
永樂(lè)宮的拍攝是為了讓更多人了解我國(guó)的道教文化，其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕，但片中文物的鮮活拍攝，使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求。文物是靜止的，但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活，有感染力，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭，文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致，文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球，實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。
影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷，背景音樂(lè)為主，旁白為輔。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度，快慢結(jié)合。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭，可以勻速搖拍壁畫(huà)。光線上以面光為主。解說(shuō)詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài)，流暢的畫(huà)面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺(jué)美感。
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紀(jì)錄片策劃案篇五
1.準(zhǔn)備專升本的學(xué)生與其他?？粕纳詈蛯W(xué)習(xí)狀態(tài)的不同(包括課堂的學(xué)習(xí)、課后的備考、向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐和老師了解專升本的相關(guān)信息、公共課的開(kāi)課和學(xué)習(xí)情況、對(duì)專升本的了解情況和看法)。
2.通過(guò)采訪，展現(xiàn)專升本的學(xué)生，升本前后的不同(授課方式、課程設(shè)置、升本前后對(duì)專升本的認(rèn)識(shí)和理解的轉(zhuǎn)變)。
3.即將畢業(yè)的專升本學(xué)生的打算(專升本學(xué)生的就業(yè)前景如何、工作或考研的選擇)。
6.一般的本科生的生活狀態(tài)，及其他們對(duì)專升本學(xué)生的認(rèn)識(shí)和看法三.記錄形式。
(一).拍攝技巧。
多景別多角度高低機(jī)位有變化的拍攝，多運(yùn)用各種長(zhǎng)鏡頭，以最真實(shí)最細(xì)小的情節(jié)為著眼點(diǎn)，以小見(jiàn)大，表達(dá)一個(gè)完整的主題，保持情節(jié)的連續(xù)性和完整性。注意場(chǎng)景和構(gòu)圖，掌握好場(chǎng)面調(diào)度，留足空盡頭以便于后期制作。
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紀(jì)錄片策劃案篇六
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得城市周邊也發(fā)展成為城市，他們因此的丟失土地本省安身立命的東西，開(kāi)始融入城市的生活，但是低文化水平的他們可選的工作少之又少，為了生存他們只得出賣苦力，還有一些遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村，他們?yōu)榱烁纳坡浜蟮纳睿蛹疫w居到城市里，他們同樣沒(méi)文化，也只能出賣自己的勞力。經(jīng)濟(jì)在快速的發(fā)展之中，但是社會(huì)存在的貧富差距卻越來(lái)越大，這群底層人民的生活越來(lái)越艱難。因此我們將視角投在他們之中，拍攝以他們的工作以及居住環(huán)境為拍攝內(nèi)容，拍攝地點(diǎn)選在遵義市，方便小組成員進(jìn)行拍攝。我們本次選擇拍攝的內(nèi)容是記錄他們這群農(nóng)民工進(jìn)城后的生存狀態(tài)。
二、活動(dòng)的目的及意義。
活動(dòng)的目的就是拍攝出優(yōu)秀的紀(jì)錄片，讓整個(gè)社會(huì)的人們看到農(nóng)民工的辛勞與艱辛，攜手共同的關(guān)愛(ài)他們，讓他們?cè)谶@個(gè)城市生活得更加有尊嚴(yán)，更加幸福、快樂(lè)。同時(shí)，望有關(guān)部門(mén)能夠加快采取措施或改善他們的條件。另一方面，這一次團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也能夠讓同學(xué)之間互相交流、合作，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
三、資源需要。
在設(shè)備充足的條件下，只需兩套攝像機(jī)就可以了，這樣成員分成兩部分進(jìn)行，一部分拍窮人，另一部分拍富人，分工協(xié)作，最終一起剪輯。這樣既能夠提高工作效率，并且不會(huì)出現(xiàn)資源浪費(fèi)。
四、活動(dòng)開(kāi)展。
窮人，這是我們要反映的主題，首先是遠(yuǎn)景拍攝(繞鳳凰山而居的貧民窟)，近景再去拍攝他們一天的生活工作，從早到晚，可以從早早的清潔工、大汗淋漓的背背簍人，到烈日下工地上的建筑工人。注意鏡頭的特寫(xiě)(如，皺巴巴的臉、黃黃的牙、青色的鞋等)，主要是反映他們的樸素、善良的心，但又貧困潦倒的外在形象。其次是他們的生活居住環(huán)境(比如，臟兮兮的斑駁脫落的墻壁、黑漆漆的室內(nèi)條件、鄰里之間的擁擠、吵架，錯(cuò)綜復(fù)雜的電線等等)，主要體現(xiàn)臟、亂、差、擠等。
富人，這是我們要進(jìn)行對(duì)比的另一個(gè)素材，我們可以選擇在百盛、國(guó)貿(mào)等這些高檔的大商場(chǎng)，琳瑯滿目的商品，高貴奢華的裝飾，大街上的豪車等。這一切都與那些窮人們形成鮮明的對(duì)比，我想以此更能夠震撼人心。
光的應(yīng)用，根據(jù)主題而來(lái)，所有的外在環(huán)境都是為了體現(xiàn)總的主題服務(wù)，夕陽(yáng)穿過(guò)梧桐樹(shù)照射著，辛勞一天的人們回家來(lái)了。城市的每一角，華燈初上，燈紅酒綠的生活才剛剛開(kāi)始，這到底是誰(shuí)的凄涼，同時(shí)從一個(gè)小小的角落也想人們傳遞著真、善、美的生活。
五、內(nèi)容策劃。
(一)紀(jì)錄片名稱：《城市的天空下——活著》。
(二)片長(zhǎng)：5~10分鐘。
影片主要是呈現(xiàn)較為低沉且快速的基調(diào)，音樂(lè)一定要配合畫(huà)面快，快節(jié)奏的生活。一方面，快速且有震撼力的音樂(lè)，這樣才能夠提高人們的注意力且對(duì)心靈具有沖擊力。另一方面，也只有在快速的節(jié)奏才能在短短的幾分鐘內(nèi)反映我們要表達(dá)的主題與內(nèi)容，說(shuō)明這同時(shí)也是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。
紀(jì)錄片策劃案篇七
今天，我看了一部記錄片——《史前公園》。這部影片講述了一名叫奈吉爾的古生物學(xué)家尋找古生物的故事。奈吉爾設(shè)計(jì)了時(shí)間門(mén)，這扇門(mén)能夠把他送回到史前，把古生物帶到現(xiàn)代，給它們第二次生活的機(jī)會(huì)。他的公園有成群的似駝龍、巨大的恐愕、可愛(ài)的劍齒虎寶寶等各種史前動(dòng)物，我多想去那兒看看啊!
紀(jì)錄片策劃案篇八
從某種角度而言，電視紀(jì)錄片與民生新聞兩者在本質(zhì)上具有一致性，都是從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘和尋找新聞素材，通過(guò)對(duì)生活中人和事的加工，展現(xiàn)廣大人民群眾的真實(shí)生活。電視紀(jì)錄片與民生新聞，都將寫(xiě)實(shí)手法作為作品的表現(xiàn)手法，將事情的真實(shí)情況呈現(xiàn)給電視觀眾。調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)的民生新聞以突發(fā)性新聞為主，如車禍、地震、爆炸等，還包括求醫(yī)問(wèn)藥、尋求幫助等公益新聞，以及與百姓生活息息相關(guān)的地鐵開(kāi)通、道路修建、政策頒布調(diào)整等新聞。在這些民生新聞中，體現(xiàn)著濃厚的電視紀(jì)錄采用了電視紀(jì)錄片的拍攝風(fēng)格。
例如，吉林電視臺(tái)《守望都市》的一次城市巡訪類節(jié)目的拍攝中，無(wú)論是記者還是攝像師，在工作當(dāng)中均使用了電視紀(jì)錄片的拍攝方法，為電視觀眾呈現(xiàn)了真實(shí)的民生新聞。此次巡防的重點(diǎn)是報(bào)道亞泰大街嘈雜臟亂的情況，在節(jié)目伊始，就充分顯現(xiàn)了電視紀(jì)錄片的拍攝手法，新聞首先為觀眾呈現(xiàn)了亞泰大街的全貌，包括一些較為隱秘的地段，顯然，記者和攝像人員提前對(duì)亞泰大街進(jìn)行了摸底工作，走遍了亞泰大街與其他街道的交匯處，攝像機(jī)真實(shí)地將亞泰大街上無(wú)照經(jīng)營(yíng)的小吃攤主，以及當(dāng)時(shí)各個(gè)小吃攤的臟亂現(xiàn)象一一記錄。同時(shí)，也如實(shí)拍到了下午5～6點(diǎn)晚高峰時(shí)期亞泰大街車水馬龍的景象，以及學(xué)生放學(xué)后蜂擁而至到小吃攤購(gòu)買(mǎi)小吃的畫(huà)面。熙熙攘攘的街道，胡亂擺放的路邊小吃攤，嘈雜的叫賣聲，以及地面上隨處可見(jiàn)的污水、污油以及其他垃圾，讓電視機(jī)前的觀眾仿佛身臨其境，真實(shí)地感受到了畫(huà)面中的嘈雜與臟亂。此外，在拍攝過(guò)程中，還有對(duì)當(dāng)?shù)鼐用瘛⑿傌溡约耙恍┵?gòu)買(mǎi)小吃的人的采訪，這些都更加真實(shí)地反映了街道環(huán)境的惡劣，體現(xiàn)了對(duì)街道進(jìn)行治理的必要性和緊迫性。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機(jī)等成為了每個(gè)家庭中的必備產(chǎn)品，多媒體的發(fā)展也對(duì)新聞的真實(shí)性和時(shí)效性提出了更高的要求。對(duì)此，民生新聞欄目發(fā)起了“新聞?dòng)歇?jiǎng)?wù)骷顒?dòng)”，百姓可以利用手機(jī)等設(shè)備對(duì)自己身邊或是偶遇的好人好事、不道德事件、突發(fā)事件等進(jìn)行視頻拍攝，若民生新聞欄目使用了該視頻，拍攝者就會(huì)得到一定的報(bào)酬。這有效提高了民生新聞的可信度和時(shí)效性，也為民生新聞提供了更多的新聞素材。
紀(jì)錄片策劃案篇九
三、主題思想：通過(guò)記錄某個(gè)攝像小組拍攝紀(jì)錄片的過(guò)程，將紀(jì)錄片創(chuàng)作中的友誼，歡笑，沮喪，矛盾，團(tuán)結(jié)反映出來(lái)。突出團(tuán)結(jié)就是力量和友情無(wú)價(jià)這一主題思想。
四、拍攝對(duì)象：柏天旸紀(jì)錄片拍攝小組，宋兵兵紀(jì)錄片拍攝小組（預(yù)備）。
五、小組成員：譚凱吳沖潘恒煜徐煜棟萬(wàn)佳王新茹張海燕。
六、人員調(diào)度暫行如下：
后期：
策劃：
拍攝：
解說(shuō)員：
錄音：
場(chǎng)記：不與攝像沖突。
注、以上人員安排只是主要負(fù)責(zé)這一塊的，并不是說(shuō)只干這一塊。
七、形式及風(fēng)格：電視詩(shī)歌散文(優(yōu)雅，活力，積極向上)。
八、紀(jì)錄片結(jié)構(gòu)：由以前的時(shí)空順序形式向時(shí)空交錯(cuò)形式轉(zhuǎn)變；由閉封結(jié)構(gòu)向開(kāi)放式結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變;由單一視點(diǎn)向復(fù)合視點(diǎn)轉(zhuǎn)變，將故事分為幾個(gè)板塊，用小標(biāo)題將各個(gè)板塊連在一起，不同的板塊之間形成內(nèi)在的聯(lián)系，如煩惱，矛盾，友誼等，以便共同表達(dá)主題。電視紀(jì)錄片的敘事結(jié)構(gòu)如果一味地記錄和呈現(xiàn),則如同流水賬,讓人乏味。電視紀(jì)錄片應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)作者的表達(dá)思想,靈活地運(yùn)用疏密詳略等繁簡(jiǎn)之法,使敘事結(jié)構(gòu)獲得活潑多姿、波瀾起伏的審美意義。內(nèi)容的詳略、情意的疏密、細(xì)節(jié)的使用等,都會(huì)使電視紀(jì)錄片形成疏密相間、疏中有密、密中帶疏的結(jié)構(gòu)格局,獲得難以言表的感染力。電視紀(jì)錄片不能一味地一種步調(diào),比如,如果電視紀(jì)錄片總是松松垮垮,平平淡淡,則會(huì)讓人厭煩感到沉悶;如果電視紀(jì)錄片一味地緊鑼密鼓、劍拔弩張,則讓人心理緊張負(fù)荷過(guò)重。因此,電視紀(jì)錄片應(yīng)該有張有弛,疏密相間,使受眾在緊湊、在變化中尋找到電視紀(jì)錄片的美感和意義。
九、拍攝準(zhǔn)備：
（一）前期準(zhǔn)備：
1、查看相關(guān)資料，集思廣益，弄懂拍攝什么，怎樣拍攝。
2、寫(xiě)出不可缺少的鏡頭，將所需的效果注明。
場(chǎng)景一：柏天旸小組討論的鏡頭（后期不超過(guò)一分鐘）。
拍攝時(shí)間不限制，但鏡頭語(yǔ)言要到位，要客觀的揭示問(wèn)題所在，這要求攝像人員必需有思想。
例如：白天楊小組正在開(kāi)會(huì)，他們要確立主題，那么小組成員肯定會(huì)有不同的想法，不同的組員發(fā)表的看法就必需記錄下來(lái)，當(dāng)他們沉思時(shí)可以用特寫(xiě)或大特寫(xiě)（面部，手腕，眼睛）甚至可以拍一些意象鏡頭，空鏡頭輔助表達(dá)人物心情等等。
場(chǎng)景二：柏天旸小組前期策劃的鏡頭（后期不超過(guò)30秒）。
他們些策劃的鏡頭，些策劃會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，但我們只要將開(kāi)始寫(xiě)和最后成稿拍攝就可以了，拍攝時(shí)間不確定，隨機(jī)應(yīng)變。要將寫(xiě)稿人思考問(wèn)題的時(shí)刻刻畫(huà)出來(lái)。
場(chǎng)景三：老師宣布可以開(kāi)始開(kāi)拍的鏡頭(10秒)。
場(chǎng)景四:拍攝小組拿攝像機(jī)，安裝電池和裝帶得過(guò)程（快節(jié)奏）（10秒左右）。
場(chǎng)景五：柏天旸小組拍攝過(guò)程（3分鐘左右）。
場(chǎng)景六：在日常生活中柏天旸小組對(duì)拍紀(jì)錄片的態(tài)度，如吃飯時(shí)討論當(dāng)天的拍設(shè)情況，討論遇到的問(wèn)題，思考解決問(wèn)題的方法。
場(chǎng)景七：成片展示的鏡頭（20秒以內(nèi)）。
因?yàn)闀r(shí)間原因，成品展示可以拍攝別的班的人上紀(jì)錄片實(shí)驗(yàn)課時(shí)成品展示的鏡頭。但只要不影響整個(gè)片子的真實(shí)性，是可以這樣做的。如沒(méi)有找到合適的班級(jí)，我們也可以不要成品展示的鏡頭，在柏天旸小組做成品做出后，可以采用一些精彩的鏡頭，然后用等待“交作業(yè)”一語(yǔ)雙關(guān)，告訴觀眾人生就如作業(yè)，人生的作業(yè)要想成功完成需要友誼，團(tuán)結(jié)，能否得到完美的分?jǐn)?shù)，就看自己怎樣去對(duì)待人生，怎樣去演繹人生。
3、將在拍攝過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題提出來(lái)，并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如攝像機(jī)電池是否充足，磁帶是否足夠，攝像機(jī)設(shè)置是否設(shè)置到位，如何做場(chǎng)記。
4、小組成員分工，確定編導(dǎo)，攝像，配音，策劃，解說(shuō)詞，場(chǎng)記，剪輯人員。
5、全體會(huì)議。要說(shuō)明的是，策劃定稿之后，不允許隨意更改，即便是感覺(jué)有問(wèn)題也要嚴(yán)格執(zhí)行，即“一條道走到黑”，不要想七想八。在會(huì)議中統(tǒng)一思想，為紀(jì)錄片服務(wù)；不能使小性子，隨意發(fā)脾氣；不得亂說(shuō)話，打擊隊(duì)員積極性，有話好好說(shuō)；保持良好的心情來(lái)拍攝作品，不得因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題而破壞小組的計(jì)劃。嚴(yán)格按照分工進(jìn)行。
6、拍攝原則。持之以恒，無(wú)怨無(wú)悔。服從命令，積極認(rèn)真。不僅是作業(yè)，更是作品。
（二）中期拍攝（拍攝流程）。
1、拍攝要注意抓住人人物的表情，細(xì)節(jié)。
2、拍攝時(shí)間暫定四個(gè)星期(4-7周)。
（三）后期剪輯、配音。
1、先配音，再根據(jù)配音剪輯組合畫(huà)面，明確目的，不要運(yùn)用太多的特效，保持作品的真實(shí)性。
2、剪輯要使得片子錯(cuò)落有致（可設(shè)置懸念），安排層次，細(xì)節(jié)敘事。
3、剪輯時(shí)間暫定一個(gè)星期（8周）。
十、補(bǔ)充部分：
2、空鏡頭預(yù)備：桂花星光月夜驕陽(yáng)柳枝百鳥(niǎo)建筑車水馬龍（快節(jié)奏）。
3、學(xué)會(huì)搶拍，抓住拍攝小組的亮點(diǎn),看點(diǎn)。如：討論時(shí)的分歧，拍攝時(shí)的認(rèn)真，過(guò)程的艱辛。
4、有什么問(wèn)題要及時(shí)提出來(lái)。
紀(jì)錄片策劃案篇十
永樂(lè)宮，又名：大純陽(yáng)萬(wàn)壽宮。屬全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè)。永樂(lè)宮始建于元代，施工期前后共110多年，才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂(lè)宮是典型的元代建筑風(fēng)格，粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著，四周的雕飾不多，比起明、清兩代的建筑，顯得較為簡(jiǎn)潔、明朗。幾個(gè)殿以南、北為中軸線，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上，布滿了精心繪制的壁畫(huà)，其藝術(shù)價(jià)值之高，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見(jiàn)。來(lái)到山西，自然不能放過(guò)去永樂(lè)宮欣賞元代壁畫(huà)的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉，布局疏朗。除山門(mén)外，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿、純陽(yáng)殿、重陽(yáng)殿等四座高大的元代殿宇。這些元代建筑，是中國(guó)古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn)。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營(yíng)造法式”和遼、金時(shí)期的“減柱法”，形成了自己特有的風(fēng)格。
永樂(lè)宮里的壁畫(huà)總面積達(dá)960平方米，題材豐富，畫(huà)技高超，它繼承了唐、宋以來(lái)優(yōu)秀的繪畫(huà)技法，又融匯了元代的繪畫(huà)特點(diǎn)，形成了永樂(lè)宮壁畫(huà)的可貴風(fēng)格，成為元代寺觀壁畫(huà)中最為引人的一章，這些對(duì)研究繪畫(huà)的人很有幫助，還可以讓人們更多的了解道教文化。
拍攝可分為兩部分：一部分拍攝建筑，另一部分拍攝壁畫(huà)。
芮城縣永樂(lè)宮。
20xx年11月——12月中旬。
由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組。
數(shù)字設(shè)備(dp800)一臺(tái)，磁帶兩盤(pán)。
編導(dǎo)闡述：
永樂(lè)宮的拍攝是為了讓更多人了解我國(guó)的道教文化，其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕，但片中文物的鮮活拍攝，使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求。文物是靜止的，但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活，有感染力，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭，文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致，文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球，實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。
影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷，背景音樂(lè)為主，旁白為輔。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度，快慢結(jié)合。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭，可以勻速搖拍壁畫(huà)。光線上以面光為主。解說(shuō)詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài)，流暢的畫(huà)面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺(jué)美感。
紀(jì)錄片策劃案篇十一
二、活動(dòng)目的:通過(guò)此次活動(dòng)，濃厚校園文化氛圍，豐富同學(xué)的課余生活，發(fā)掘文藝人才，給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái)，提高同學(xué)們的藝術(shù)欣賞水平，陶冶情操，讓同學(xué)們?cè)跐夂竦乃囆g(shù)氛圍中健康成長(zhǎng)，將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
三、舉辦單位:藝術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)。
四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年12月31日晚7:00-9:30。
五、活動(dòng)地點(diǎn):南昌理工學(xué)院南院學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
六.活動(dòng)形式:綜藝性文藝演出(以相聲、小品等語(yǔ)言類節(jié)目為主)。
七.節(jié)目要求:(只針對(duì)相聲、小品等語(yǔ)言類節(jié)目)。
1.內(nèi)容健康，積極向上。
2.鼓勵(lì)自創(chuàng)和模仿。
3.能反映一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，特別是當(dāng)代青少年生活。
八.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):。
1.表情自然，動(dòng)作恰當(dāng)，口齒清晰(2分)。
2.思想內(nèi)容健康，積極向上(2分)。
3.臺(tái)風(fēng)好，能面對(duì)觀眾(20xx社團(tuán)巡禮月策劃書(shū))，情節(jié)銜接得當(dāng)(2分)。
4.時(shí)間在5-12分鐘，詳略得當(dāng)(2分)。
5.節(jié)目搞笑或煽情，能調(diào)動(dòng)觀眾觀看熱情(2)分。
6.老師參加另加五分。
九.參賽對(duì)象:全院同學(xué)，系部為單位，以班級(jí)、組合或個(gè)人名譽(yù)參賽(原則上每個(gè)班一個(gè)節(jié)目)。
十.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)x名、二等獎(jiǎng)x名、三等獎(jiǎng)x名，優(yōu)秀演員若干，最佳男演員、最佳女演員各x名。
獎(jiǎng)品設(shè)置參照經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。
2、派發(fā)請(qǐng)柬和邀請(qǐng)函:在晚會(huì)前一周，由學(xué)生會(huì)辦公室負(fù)責(zé)寫(xiě)請(qǐng)柬，邀請(qǐng)各學(xué)院分管學(xué)生工作的書(shū)記、輔導(dǎo)員、團(tuán)委老師、各院學(xué)生會(huì)主席和校學(xué)生會(huì)的主要成員觀看演出，以擴(kuò)大晚會(huì)的影響力。
3、宣傳和擴(kuò)大影響力:由文宣部負(fù)責(zé)出20張海報(bào)，1條條幅。
其中海報(bào)于演出前三天貼于北院、南院、英雄校區(qū)等人流量較多的地方;1條條幅懸掛于南院學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
其中張貼和懸掛工作由文宣部負(fù)責(zé)。
另外，文宣部部干事必須定時(shí)地檢查海報(bào)有否被撕毀，若被撕毀應(yīng)及時(shí)補(bǔ)貼。
在晚會(huì)的前一周，制作好票據(jù)和節(jié)目單(詳見(jiàn)附錄)，票據(jù)共:xx份(份數(shù)以統(tǒng)計(jì)的座位數(shù)為依據(jù));部分票據(jù)由外聯(lián)部派發(fā)到各學(xué)院學(xué)生會(huì)，節(jié)目單派發(fā)給到場(chǎng)嘉賓。
由xx負(fù)責(zé)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的攝影工作。
另外，在發(fā)送請(qǐng)柬給各院主席的同時(shí)，以團(tuán)委學(xué)生會(huì)名義附一張邀請(qǐng)函(詳見(jiàn)附錄)。
紀(jì)錄片策劃案篇十二
元旦這幾天，我一時(shí)來(lái)了興致，一口氣看完了紀(jì)錄片前清秘史。這部片子拍得非常好，能引發(fā)人的深思。
這個(gè)紀(jì)錄片由學(xué)者李亞平撰寫(xiě)，一次偶然的談話，他認(rèn)識(shí)了導(dǎo)演尤小剛，兩人情投意合，就制作了這部片子。
我特別佩服李亞平這樣的人?，F(xiàn)在他已經(jīng)寫(xiě)了很多史學(xué)著作，但他本人的身份卻是個(gè)大商人。資料說(shuō)，他是山東人，很小的時(shí)候便隨父親去了遼寧農(nóng)村，干種田，養(yǎng)梅花鹿的事情，直到21歲考上人民大學(xué)。按說(shuō)八十年代大學(xué)畢業(yè)是很好找個(gè)好位子的，結(jié)果他去西藏日?qǐng)?bào)社工作了五年。然后又讀了三年研究生，按說(shuō)又可以選擇更好的金飯碗了，結(jié)果他又下海經(jīng)商。結(jié)果成功的做到一個(gè)跨國(guó)公司的美國(guó)市場(chǎng)總負(fù)責(zé)人的份。作為商人，有沒(méi)有銅臭氣；作為讀書(shū)人，又沒(méi)有讀書(shū)人的迂腐，虛偽和賤骨頭，空談。
李先生看到當(dāng)今的史學(xué)界一派烏煙瘴氣，學(xué)者全然喪失了自己的良知。尤其是閻崇年這樣的人，美化專制，贊嘆皇權(quán)，把人類歷史的大屠殺解讀為民族融合的必須。李先生不但認(rèn)為這些人缺德，而且簡(jiǎn)直犯了反人類罪。所以，他自己有簡(jiǎn)直寫(xiě)史了。沒(méi)想到也寫(xiě)的那么好，那么人性化。
我就佩服這樣的人才。呵呵。中國(guó)當(dāng)今這樣的人才還真是不少。
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紀(jì)錄片策劃案篇十三
(二) 拍攝主題：以一個(gè)外來(lái)參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望。
(三) 拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉，沒(méi)有追求，沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)著沒(méi)有理想的生活，紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老，學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取。
(四) 拍攝對(duì)象：自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們。
(五) 拍攝內(nèi)容：選取個(gè)別典型的老人，以此為點(diǎn)輻射成面，多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌。
(六) 拍攝要領(lǐng)：切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。
(七) 拍攝準(zhǔn)備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料，拍攝器材。
(八) 拍攝過(guò)程中需注意的問(wèn)題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍，同時(shí)注意設(shè)備安全，財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問(wèn)題，盡量少干預(yù)拍攝畫(huà)面，以達(dá)到最大限度的真實(shí)，具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。
(九) 拍攝方法：仰拍，平拍，俯拍，不同的場(chǎng)景用不同的角度，對(duì)景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景、遠(yuǎn)景、中景、近景、特寫(xiě)。
(十) 設(shè)備準(zhǔn)備：攝像機(jī)、三腳架、話筒、單反、擋光板。
(十一) 片長(zhǎng)：約27——30分鐘
(十二) 職務(wù)安排：
導(dǎo)演： 攝影師：
場(chǎng)務(wù)：文字編輯：
配音： 剪輯： 美工：
(十三)后期制作
錄音：后期的解說(shuō)詞在錄音室完成。
剪輯：ae pr ps au等軟件進(jìn)行編輯制作，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂(lè)。
拍攝提綱：
(一) 拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：
清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門(mén)，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，在課堂上他們積極學(xué)習(xí)，與老師互動(dòng)，下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?，探討學(xué)習(xí)，中間可以插入我們的采訪，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿。隨著時(shí)間的推移，夕陽(yáng)西下了，一群老伙伴們有說(shuō)有笑出了校門(mén)踏上回家的路。
(二) 大致分鏡頭：
鏡頭一：清晨的陽(yáng)光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門(mén)，
鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫(huà)一路跟拍至英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師
鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫(xiě)字的背影(中景)，再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。
鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景，
鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么?如何解讀中國(guó)夢(mèng)?)
鏡頭六：張奶奶與英語(yǔ)班的同學(xué)道別，步入舞蹈班(跟拍)
鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛(ài)的氣氛) 鏡頭八：張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞(全景，腳步特寫(xiě)，收錄同期聲)
鏡頭九：額頭汗水特寫(xiě)，臉上笑容特寫(xiě)
鏡頭十：夕陽(yáng)西下同學(xué)們?cè)谛ｉT(mén)口道別，(全景，中景)臉上的笑容(特寫(xiě))，揮動(dòng)的雙手(中景——近景)
鏡頭十一：紅色的夕陽(yáng)漸漸西下
解說(shuō)詞：正在準(zhǔn)備中
策劃人：
策劃時(shí)間：
紀(jì)錄片策劃案篇十四
一、緣起：老子在中國(guó)歷史上具有很大的'影響，有著滿腹學(xué)問(wèn)，他是中國(guó)古代偉大的哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。他所創(chuàng)作的《道德經(jīng)》在世界上至今也沒(méi)幾人能了解其中精髓，為后人留下了一個(gè)謎。
二、宗旨：該片主要是為了介紹老子及其他的《道德經(jīng)》。展現(xiàn)老子在春秋戰(zhàn)國(guó)期間的政治思想和他在道教的地位，并且介紹《道德經(jīng)》一書(shū)的所表達(dá)的宇宙觀。讓當(dāng)代人更加深入了解古人的思想并為之所用。
三、內(nèi)容：該片主要從老子的出生、仕途、關(guān)于他的神話傳說(shuō)、他與道教的關(guān)系及其思想以及老子與氣功，這幾個(gè)方面著手來(lái)介紹老子和他的《道德經(jīng)》。
四、主題：緣起老子，讓世人能對(duì)這個(gè)為人有所更多了解。
五、目的人群：對(duì)此感興趣的高中學(xué)生，大學(xué)生，老師以及中老年人。
六、表現(xiàn)手法：本片將以拍攝為主，介紹老子故居及其文獻(xiàn)。采訪大學(xué)對(duì)老子有所研究的教授和當(dāng)?shù)乩献游幕^的館長(zhǎng)，并拍攝一些歷史重現(xiàn)的篇章，來(lái)生動(dòng)該紀(jì)錄片。
七、思路：一環(huán)扣一環(huán)，力將紀(jì)錄片與拍攝的故事片緊密結(jié)合。不是簡(jiǎn)單對(duì)記錄片的堆砌，而是對(duì)該片的一個(gè)重新組合。該片將分為三個(gè)個(gè)部分：歷史篇、道教神學(xué)篇、思想文化篇。歷史篇作為前瞻篇，讓觀眾對(duì)老子有一個(gè)大概了解，道教神學(xué)篇主要介紹老子生平成就，思想文化篇做為結(jié)尾篇告知觀眾老子思想及其著作，給你警醒。
八、時(shí)長(zhǎng)：該片時(shí)長(zhǎng)為40分鐘。如果時(shí)間太短，會(huì)因?yàn)楦叨瘸橄蠖坏靡I(lǐng)，使節(jié)目缺少質(zhì)感，同時(shí)也讓觀眾不夠充分了解老子，如果時(shí)間太長(zhǎng)久會(huì)使觀眾膩味，太過(guò)深層講解會(huì)適得其反，因?yàn)槔献拥木杼y理解?？刂圃?0分鐘，容易把握好每一章節(jié)、得當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)觀眾的興奮點(diǎn)，獲得較理想的傳播效果。這是一個(gè)能基本完整、全面地?cái)⑹隼献拥谋尘耙约跋嚓P(guān)故事與刻劃細(xì)節(jié)，充分展現(xiàn)的長(zhǎng)度。這一時(shí)長(zhǎng)也有利于段落劃分的節(jié)目興奮點(diǎn)的設(shè)置。比如可以把40分鐘的節(jié)目?jī)?nèi)容大致劃分成4小節(jié)，每小節(jié)均具備相對(duì)完整的表現(xiàn)內(nèi)容，有自身的懸念點(diǎn)和高潮點(diǎn)和思考點(diǎn)。
九、總體要求：用制作電視、電影的表現(xiàn)手法對(duì)老子故居及其文化館和對(duì)行館人士的采訪各個(gè)層面有重點(diǎn)、有針對(duì)、有秩序地進(jìn)行拍攝、錄音、剪輯制作成片，“聲色并茂”地表現(xiàn)老子和《道德經(jīng)》。
十、具體要求。
1、紀(jì)實(shí)拍攝：應(yīng)拍攝具有情節(jié)性、故事性的段落，具體捕捉文化細(xì)節(jié)。
2、結(jié)構(gòu)：注意完整統(tǒng)一的時(shí)空邏輯關(guān)系，同時(shí)，要注意節(jié)奏輕重緩急的處理，及懸念點(diǎn)、興奮點(diǎn)的設(shè)置，剪輯時(shí)合理地設(shè)計(jì)這些點(diǎn)在全片的布局，以激發(fā)觀眾的觀賞興趣。
3、采訪：設(shè)法將采訪安排在特定的情景和狀態(tài)之中，以保證不破壞全片的風(fēng)格。
4．解說(shuō)詞：解說(shuō)詞要凝練，寧缺勿濫；語(yǔ)言盡量平實(shí)、直白、客觀、理性。語(yǔ)言要針對(duì)畫(huà)面，具有較強(qiáng)的指向性，通過(guò)畫(huà)面較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，使片子充滿思想激情。
5、傾向性：通過(guò)合理的選材、采訪、剪輯，表現(xiàn)古代老子的思想以及當(dāng)代對(duì)他的研究。
十一、結(jié)構(gòu)闡述。
1、總時(shí)長(zhǎng)：四十分鐘。
2、結(jié)構(gòu)及片長(zhǎng)分配（具體以攝制定定稿為準(zhǔn)）：
片頭：15秒鐘，也是專題片中四個(gè)章節(jié)的過(guò)渡片花。
引子：由老子道家思想以及《道德經(jīng)》的博大精深理念導(dǎo)入，1分鐘；
正片：以《道德經(jīng)》中“道”和“德”兩個(gè)名詞的涵義入手，進(jìn)而指出老子的哲學(xué)思想。他對(duì)于“道”（包括“德”）的描述，從而對(duì)老子進(jìn)行展開(kāi)。
片尾：老子《道德經(jīng)》前后呼應(yīng)。2分鐘。
3、風(fēng)格：節(jié)奏動(dòng)感的實(shí)景影象、如魚(yú)穿游的動(dòng)態(tài)鏡頭和激情昂揚(yáng)的片頭、片尾與引子背景音樂(lè)或優(yōu)美舒緩的正片背景音樂(lè)以及渾厚有力的男性配音構(gòu)成了影片的視聽(tīng)特色。
4、創(chuàng)意創(chuàng)新：不僅僅只是從我們對(duì)老子熟知的思想、道教和《道德經(jīng)》出發(fā)，也介紹了他的出生、仕途和關(guān)于他的神話傳說(shuō)、氣功。全面概括了老子。
5、結(jié)構(gòu)說(shuō)明。
（1）片頭：以老子的塑像為開(kāi)始，并且拍攝到老子館大門(mén)前的幾行大字，從而轉(zhuǎn)成老子館的部分建筑，營(yíng)造出磅礴大度的氣勢(shì)，鏡頭一直往里進(jìn)入，拍攝到館中呈列的老子相關(guān)書(shū)籍，到《道德經(jīng)》時(shí)加以特寫(xiě)，從而從書(shū)中展開(kāi)對(duì)記錄片的拍攝。
（2）正片：借用演員為輔來(lái)拍攝與老子相關(guān)的歷史篇、道教神學(xué)篇、思想文化篇。
a、歷史篇：切入點(diǎn)——以老子的出生以及他的仕途和為何道教奉為太上老君的老子是為祖的后裔；事件解析——解釋了老子不是被人們奉為神的傳說(shuō)，他也是一般凡人，加強(qiáng)親切感，讓人更易來(lái)看這個(gè)紀(jì)錄片，來(lái)了解老子；旁白詞摘——老子在中國(guó)歷史上具有很大的影響，有著滿腹學(xué)問(wèn)，被廣納賢才的周文王請(qǐng)到朝中，委以西伯之職，武王繼位后，老子負(fù)責(zé)記錄朝廷朝政議論，并且在當(dāng)時(shí)那個(gè)等級(jí)制度嚴(yán)格的時(shí)期被特封為“柱下吏”，可依柱而坐，記錄政事。成王執(zhí)政的時(shí)候，曾派老子出使西極大秦、竺乾等國(guó)，他到處講學(xué)，頌揚(yáng)周德。由于這位仙風(fēng)道骨的長(zhǎng)者，學(xué)識(shí)淵博，今人欽敬，所以，各國(guó)的君主朝臣都尊稱他為“古先生”。公神化氣，老子寄胎于玄妙王之女理氏腹中。一天，理氏在村頭的河邊洗衣服，忽見(jiàn)上游飄下一個(gè)黃澄澄的李子。理氏忙用樹(shù)枝將這個(gè)拳頭大小的黃李子撈了上來(lái)。到了中午，理氏又熱又渴，便將這個(gè)李子吃了下去。從此，理氏懷了身孕。理氏懷了81年的胎，生下一個(gè)男孩。這男孩一生下就白眉白發(fā)，白白的大絡(luò)腮胡子。因此，理氏給他取的名子叫“老子”。老子生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話，他指著院子中的一棵李子樹(shù),說(shuō):“李就是我的姓”。（這里有一個(gè)倒敘的插入）；在這里插入對(duì)相關(guān)學(xué)者采訪的關(guān)于老子生平的研究；富有歷史感的男音旁白、再加動(dòng)態(tài)鏡頭和相關(guān)情景的背景音樂(lè)等來(lái)完成內(nèi)容的展現(xiàn)。（演員表演居多）。
b、道教神學(xué)篇：切入點(diǎn)——老子在中國(guó)古代神話中是一個(gè)顯赫的人物以及他與道教的更加深刻的淵源；事件解析——給人們一個(gè)與眾不同的人物顯示，吸引觀眾的眼球；旁白詞摘——在《封神演義》中，洪均老祖親傳的三大弟子——原始天尊、老子、通天教主分別創(chuàng)立闡、道、截三教，老子為道教教主。在《西游記》中，老子又被稱為太上老君，連玉皇大帝也讓他三分，當(dāng)初孫悟空大鬧天宮時(shí)，太上老君擲出金圈，將孫悟空打暈。作為齊天大圣德孫悟空也奈何不了他。老子生平失傳，當(dāng)時(shí)流行著許多關(guān)于老子的傳說(shuō)，例如傳說(shuō)他因?yàn)樾薜?，活了二百多歲，他的學(xué)問(wèn)如何高深莫測(cè)，連孔子也要向他請(qǐng)教等等，所以，漢朝的時(shí)候，對(duì)老子就非常崇拜。后來(lái)，對(duì)老子的渲染越來(lái)越多，簡(jiǎn)直成了一位活神仙。道教成立后，為了吸引百姓的注意和信仰，就尊奉老子為祖師，稱他為“太上老君”。他寫(xiě)下的《道德經(jīng)》（即《老子》），也成為道教的最高經(jīng)典，被千百萬(wàn)教徒所頌閱；在這里插入一些相關(guān)的神話視屏和一些當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)老子的神話傳說(shuō)；重點(diǎn)是在這里突出老子在道家的地位。
c．思想文化篇：切入點(diǎn)——講解老子博大精深思想（宇宙觀和政治觀）和老子之道用于人體內(nèi)部就是他的修養(yǎng)之法；事件解析——科學(xué)技術(shù)極其發(fā)達(dá)的今天，仍有諸多的研究者不斷地研究老子的思想，并將之應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，由此可見(jiàn)老子思想的深度和魅力。這里將老子的思想簡(jiǎn)單地加以概括。旁白詞摘——《老子》一書(shū)以其獨(dú)特的視角，為我們探究了宇宙的形成、萬(wàn)物的本源、國(guó)家的治理等一系列重大的哲學(xué)問(wèn)題。概括起來(lái)，《老子》有三大內(nèi)容,即談?dòng)钪妗⒄勅松?、談?wù)?。老子思想中，首要的是老子的宇宙觀。老子的宇宙觀是其政治觀和人生觀的基礎(chǔ)。道”體現(xiàn)在自然界中，就是“天道”，也就是自然規(guī)律。大道無(wú)形，它“獨(dú)立而不改，周行而不怠”，無(wú)所不在，不以任何意志為轉(zhuǎn)移，也就是人們常說(shuō)的“道法自然”?！独献印吩模骸叭朔ǖ?，地法天，天法道，道法自然”?！胺ā笔切Хɑ蛐Х碌囊馑?。它告訴我們，道的最大特點(diǎn)是“生而不有，為而不恃，長(zhǎng)而不宰”，老子稱之為“玄德”（萬(wàn)物各自體現(xiàn)出的本性就是“德”）。老子又說(shuō)：“天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗”，這里的不仁，并非不講仁義，而是“道”順任自然，無(wú)所偏愛(ài)精神的體現(xiàn)，所以萬(wàn)物在它看來(lái)，來(lái)去生滅，都如芻狗一樣。老子從他的認(rèn)識(shí)論出發(fā)，認(rèn)為治理國(guó)家應(yīng)該“無(wú)為而治”。又說(shuō)“無(wú)為而無(wú)不為”。無(wú)為并非什么都不干，而是要無(wú)所為而為，也就是凡事要順乎自然。正如佛家提出的“所知障”一樣，老子也認(rèn)為知識(shí)多了就要妨礙“為道”，所謂“為學(xué)日增，為道日減”，為學(xué)多了只會(huì)使事情復(fù)雜，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展似乎越來(lái)越證明這一點(diǎn)。正如佛家提出的“所知障”一樣，老子也認(rèn)為知識(shí)多了就要妨礙“為道”，所謂“為學(xué)日增，為道日減”，為學(xué)多了只會(huì)使事情復(fù)雜，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展似乎越來(lái)越證明這一點(diǎn)。所以老子不重視為學(xué)，反而重視為道。老子指出：“絕圣棄智，民利百倍；絕仁棄義，民復(fù)孝慈；絕巧棄利，盜賊無(wú)有。”又說(shuō)“絕學(xué)無(wú)憂”。所謂“為道”，就是通過(guò)冥想直接認(rèn)識(shí)處于混沌狀態(tài)的“道”，如此就可減少思慮、欲望和感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，使之越少越好，即“損之又損，以至于無(wú)為”。老子的思想成為氣功修煉的基本原則，這種情況并非偶然，老子研究天道，如果承認(rèn)他的天道確實(shí)是對(duì)宇宙客觀的真實(shí)描述，那么，按照“人法地，地法天，天法道，道法自然”的道理，人與天應(yīng)該有相通之處。所以氣功修煉的最高法門(mén)理所當(dāng)是無(wú)為大法?？v觀世間的各種氣功修煉法門(mén)，事實(shí)確實(shí)如此；這插入采訪館長(zhǎng)的采訪，以及專家教授的采訪和在公園太極拳的表演。富有感情的旁白是這一章的重點(diǎn)，加上富有動(dòng)態(tài)美的鏡頭感。（旁白重要以及對(duì)相關(guān)人士的采訪）。
（3）片尾——從公園太極人的鏡頭一直往上，切換到天空，又以天空回歸到老子文化館的老子像，最后演員飾演的老年老子結(jié)尾。
鑒于上述專題片的創(chuàng)意腳本、事件素材選擇是不可忽略的重要環(huán)節(jié)，有待經(jīng)過(guò)與相關(guān)部門(mén)方面深入溝通集體策劃后進(jìn)一步確定。
十二、成片產(chǎn)品：一部中文版的紀(jì)錄片，適合大眾觀看，四十分鐘足以滿足人們。
十三、擬采訪的拍攝人物：（排名不分先后）。
十四、專題片技術(shù)要求。
節(jié)目?jī)?nèi)容所有節(jié)目的字幕一律采用漢字簡(jiǎn)化字。
節(jié)目中的同期聲字幕、被采訪人物、記者姓名等字幕的字體均為黑體白色。
節(jié)目中不得出現(xiàn)各種壓角標(biāo)。
節(jié)目的開(kāi)始與結(jié)束均為黑起黑落，黑起黑落的過(guò)程均為1秒半。
中文版：
第一聲道混合聲道，包括解說(shuō)、同期聲、音樂(lè)、效果。
第二聲道為音效聲道，包括同期聲、音樂(lè)、效果（此聲道的音效與第一聲道同步）。
節(jié)目長(zhǎng)度：
節(jié)目實(shí)長(zhǎng)：40分整(從60秒彩條、30秒黑底之后算起至片尾字幕結(jié)束)。
片頭：
片頭彩條60秒（要求有零電平即振蕩聲）。黑底30秒，然后留出15秒黑底待插欄目片頭用。
片尾：
片尾字幕結(jié)束后輔30秒黑底。
片尾字幕只上主創(chuàng)人員，每個(gè)工種人員不能超過(guò)2人，時(shí)長(zhǎng)8秒鐘以內(nèi)。
紀(jì)錄片策劃案篇十五
近些年在上海街頭出現(xiàn)了不少許多靠賣藝為生的人，他們有的是輾轉(zhuǎn)各地的流浪藝人，有的是乞討者，還有一些是市民藝術(shù)愛(ài)好者，下崗或者退休后因生活困難，靠賣唱來(lái)補(bǔ)貼生活??為了擺脫心里的沉悶，他們每天都會(huì)加入公園里一支支由退休職工成的歌隊(duì)，教歌唱歌，用虔誠(chéng)的心靈和表情謳歌黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義的成就。在那些激昂振奮的歌謠里，在一種集體催眠的氛圍里，他們穿越時(shí)空回到了過(guò)去，陶醉在昔日的輝煌中，尋找著那些失落的尊嚴(yán)。入夜，他們空著肚子，來(lái)到繁華市區(qū)，大膽穿行在霓虹燈的輝光下，小心翼翼地避開(kāi)城管隊(duì)員和警察，打開(kāi)樂(lè)器、清清嗓子，對(duì)著行人自顧自地唱起來(lái)。那些歌跟白天的沒(méi)什么兩樣，唯一不同的是面前多了一個(gè)投錢(qián)的盒子——這個(gè)盒子里，通常都有一塊書(shū)寫(xiě)著博取人們同情文字的招牌，裝載著一些希望，這而盒子里的些硬幣能夠維持他們的生活，甚至可以成就一個(gè)個(gè)望子成龍的夢(mèng)想。在繁華的街頭，他們就這樣用歌聲表述著歷史和現(xiàn)實(shí)，宣泄著快樂(lè)和憂愁，祈禱著不可預(yù)知的明天。
這種生活并不是一成不變的。他們賣唱的事情傳到虹口公園里，很多歌友在一種優(yōu)越感的支配下，漸漸疏遠(yuǎn)了他們;而他們中間一些人也會(huì)因?yàn)檫@種壓力而退出賣唱的行列。吵吵鬧鬧，分分合合，熱鬧紛繁。在上海邁向國(guó)際大都市的進(jìn)程中，城市面貌日新月異，氣象萬(wàn)千，但是一些不起眼的小人物就這樣被遮蔽在城市公共符號(hào)的光輝下。盡管如此生活在社會(huì)的邊緣，但他們用那一代人特有的堅(jiān)韌意志和生活態(tài)度，頑強(qiáng)地生活著，詩(shī)意地棲居著，以證實(shí)自己沒(méi)有被巨大的城市浪潮所淹沒(méi)。
他們的確不是這座城市的精英，但是他們的確在這座城市存在過(guò)，是這座城市不可分割的一部分。在當(dāng)下的社會(huì)邊緣尋找人生的尊嚴(yán)——可以算作這個(gè)片子的主題，或者說(shuō)，是我本人想要表達(dá)的主題。
二、人物形象構(gòu)建。
房留生。
58歲的房留生自幼家貧，后來(lái)做了上門(mén)女婿，一直覺(jué)得抬不起頭來(lái)。為此，老房在工廠里干得很賣力，多年被評(píng)為“先進(jìn)生產(chǎn)者”，靠著一張張獎(jiǎng)狀，老房才覺(jué)得挽回了一些臉面。其實(shí)老房真正喜歡的還是音樂(lè)，他背著手風(fēng)琴加入了上海愛(ài)樂(lè)業(yè)余合唱團(tuán)，只要凳上舞臺(tái)，一切自卑都無(wú)影無(wú)蹤了。然而，這個(gè)愛(ài)好也耗費(fèi)他不少時(shí)間，從而惹惱了工廠和家庭。十年前他被宣布下崗，接著妻子和兩個(gè)兒也子棄他而去。老房只有兩百多下崗收入，卻還得負(fù)擔(dān)兒子們?nèi)俣嘣膿狃B(yǎng)費(fèi)，無(wú)奈之下，只得拖著一條殘腿，背起手風(fēng)琴走上街頭，開(kāi)始了賣藝的生涯。
好不容易熬到退休，終于有了每月一千元退休金，老房可以歇一歇了，可是中專畢業(yè)早已工作的小兒子忽然考上了夜大學(xué)，據(jù)說(shuō)學(xué)費(fèi)高達(dá)一個(gè)月兩千五百元。望子成龍的房留生把彭浦的工房租了出去，自己在虹口溧陽(yáng)路老街租了一間小屋，退休金和租房差價(jià)都給了兒子，老房自己的生活費(fèi)也就只能繼續(xù)指望那架紅得破舊不堪的手風(fēng)琴了。老房告訴我，兒子真的不錯(cuò)，每年都來(lái)看自己一次，真希望他能夠成才。
老房的賣唱箱子上有一塊牌子，開(kāi)始是“下崗殘疾人員賣藝”，后來(lái)又改成“下崗賣藝”，最后干脆改成“新年快樂(lè)”。老房說(shuō)，本來(lái)靠同情掙錢(qián)，現(xiàn)在街頭賣唱競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們要靠藝術(shù)掙錢(qián)。
口頭禪。新年里，老房決定捐出一萬(wàn)元，做一件善事，給虹口公園唱歌的老人搭一個(gè)棚子，讓大家在雨天和冬天都能歡唱。
分別介紹片中的其他人物石靜、丁仁華、趙紅民、陳亨、老錢(qián)(省略)。
三、片名、敘事、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格。
片名：在我們這個(gè)符號(hào)化的社會(huì)里，歷來(lái)把沒(méi)有“正當(dāng)”職業(yè)的人被稱作“社會(huì)閑雜人員”，本片片名《閑著》其實(shí)就是取自于這個(gè)意思。
主線：這支街頭賣唱樂(lè)隊(duì)的存在狀態(tài)，由街頭賣唱引起的與城管、保安的合理沖突，與公園里那些為休閑而唱歌的老人之間的沖突——這些矛盾的緣起、發(fā)展與解決的起承轉(zhuǎn)合過(guò)程，將構(gòu)成本片主線。
副線：房留生、石靜、陳亨、趙紅民各自對(duì)歷史的回憶，以及各自的生活現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的矛盾沖突。
結(jié)構(gòu)：將街頭賣唱、公園練唱、各自歷史和現(xiàn)實(shí)生活、甚至上海正在同步發(fā)生的一些公眾事件(比如氣溫、節(jié)能、物價(jià)、交通)平行剪輯，從這種交叉中，或印證某種觀念的內(nèi)在聯(lián)系，或表現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)的無(wú)奈，在不斷的建立和消解中表達(dá)、深化主題。
風(fēng)格：這是一部典型的城市題材的紀(jì)錄片。城市的光怪陸離的景色以及特大城市象征超級(jí)規(guī)則的視覺(jué)符號(hào)，同這些小人物生活的游離狀態(tài)以及被遮蔽的內(nèi)心欲望之間將構(gòu)成巨大的反差。對(duì)于前者我會(huì)以十分工整的畫(huà)面和嚴(yán)肅的態(tài)度去表現(xiàn)，如同新聞和專題的風(fēng)格;而對(duì)于后者，我將把攝影機(jī)盡可能逼進(jìn)拍攝對(duì)象，用足特寫(xiě)甚至大特寫(xiě)，以此去捕捉他們內(nèi)心的掙扎(當(dāng)然dv設(shè)備的某些限制也迫使我必須采用這種風(fēng)格)。
聲音也是這個(gè)片子重要的元素，電視廣播莊嚴(yán)的的聲音、城市雜亂巨大的喧囂，小人物家中的安寧沉寂，以及歌聲表達(dá)出的激昂虔誠(chéng)，都是本片重要的符號(hào)，它們將在情緒的渲染和意義的相互消解方面起到重大作用。
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