教師讀好書的演講稿(模板20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 12:53:12
教師讀好書的演講稿(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-26 12:53:12     小編:文鋒

演講是一種通過口頭表達(dá)來傳遞信息、觀點(diǎn)或感情的藝術(shù)形式,它能夠幫助人們提高口才能力,并向他人傳遞自己的想法和觀點(diǎn),我想我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了吧。演講稿應(yīng)該采用生動(dòng)的語言和形象的例子,以增強(qiáng)聽眾的理解和共鳴。"演講稿是演講者在特定場(chǎng)合中用來演講的文字材料。撰寫一份出色的演講稿需要充分備戰(zhàn)和充實(shí)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家提供一些參考。"

教師讀好書的演講稿篇一

我在暑假里看了一本書——保姆狗的陰謀,這本書對(duì)我的啟示很大。

書中的臘腸狗原本受到所有人的喜愛,當(dāng)那只剛出生還很不起眼的牧羊犬來到這個(gè)家的的時(shí)候很理所當(dāng)然的擔(dān)起了照顧牧羊犬的任務(wù),甚至把牧羊犬當(dāng)做自己的孩子來照顧,體型小小的臘腸狗全心全意的照顧它,簡(jiǎn)直就成了牧羊犬的“保姆”,所以也就被人叫做是保姆狗了。

直到牧羊犬漸漸長(zhǎng)大它的高大尊貴體現(xiàn)了出來人們漸漸把對(duì)保姆狗的喜愛都轉(zhuǎn)移掉了對(duì)牧羊犬的喜愛上,無論保姆狗使出怎樣的渾身解數(shù)都無濟(jì)于事,沒有人再去喜歡又老又瘦小的臘腸狗,見到自己那么不被人們喜歡失寵的臘腸狗便生出了一個(gè)念頭,既然牧羊犬把人們所有原本應(yīng)該給予它的愛都奪走了,那如果牧羊犬不存在了是不是,人們又會(huì)重新喜歡他了,嫉妒讓他失去了理智,他堅(jiān)信只要牧羊犬不存在了,他就又可以變成以前那條人見人愛的臘腸狗,就是因?yàn)橛羞@個(gè)念頭,臘腸狗就想辦法毒害牧羊犬,想奪回人們對(duì)自己的愛,但是每次都被笑貓和他的伙伴救出。后來,臘腸狗精心策劃了一起可怕的車禍,可是,因?yàn)槟禽v大貨車及時(shí)剎了車,巨大的貨車歪向了另一邊,結(jié)果死的是保姆狗,而不是牧羊犬。

讀完這本書,保姆狗和牧羊犬這兩個(gè)人物的形象時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海。我明白了嫉妒就像是一種毒藥,一種讓人會(huì)失去善良本性的可怕物質(zhì),如果想要遠(yuǎn)離嫉妒,就先要學(xué)會(huì)樂觀、開心的面對(duì)生活,才能擁有自己頭上那片美麗的天空。

教師讀好書的演講稿篇二

親愛的老師們:

你們好!

我是草小四年級(jí)四班的一顆小梅子,我叫魏伯言。今天我想與大家一起分享一本我最愛的書——《三國(guó)演義》?!度龂?guó)演義》是一部斷代體古典名著小說,它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。書中有上百個(gè)人物,無數(shù)的軍事謀略。

先說說關(guān)羽,這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽,后來又在華容道義釋曹操。他的所作所為值得我們學(xué)習(xí)。

再說諸葛亮,他借東風(fēng)、草船借箭、三氣周瑜、智料華容道、巧擺八陣圖、罵死王朗、空城計(jì)、七星燈等,這些是常人所想不到的。我們也跟著他一起變得博學(xué)。還有曹操,在劉備成為他的翁中之鱉時(shí),他并沒有殺劉備,這使我感到了他的大度。而東吳的周瑜,目光短淺、氣量狹小,與曹操成了鮮明的對(duì)比。

最后,讓我們跟著作者的史筆看看讓曹操一統(tǒng)北方的官渡之戰(zhàn);天下三分走勢(shì)的赤壁大戰(zhàn);確定三國(guó)事實(shí)的xiao(電腦里沒這個(gè)字)亭之戰(zhàn)。這三大戰(zhàn)役描寫得栩栩如生,使人猶如親臨。讓我們看到了歷史的心靈史。在這些生動(dòng)的畫片中,你可以輕松了解三國(guó)全史。許多戰(zhàn)役都有“孫子兵法”上的謀略,趣味十足。還有三國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、制度各方面的描述。可以說這是一部百科式的歷史讀本。我愿與大家一起分享三國(guó),承繼先祖?zhèn)兊闹腔郏?/p>

謝謝大家。

教師讀好書的演講稿篇三

下午好!很榮幸能在這里與大家交流我的讀書感悟。

這是一個(gè)讀書的場(chǎng)合。借用“喜愛”這個(gè)詞,我是一個(gè)喜愛書籍之人。

我一直希望不要成為“書呆子”?!皶糇印币欢ㄊ莻€(gè)貶義詞吧,小時(shí)候的我這樣想。但是現(xiàn)在,冒著成為書呆子的危險(xiǎn),我成了一名名符其實(shí)的書呆子——也許現(xiàn)在你們不能再稱我為書呆子了——我已成了一個(gè)讀書人——呵呵,一生以書為伴。

最近,我在讀一本書,一本好大好大的書——《平凡的世界》。書中講述的是七十年代那個(gè)日新月異、動(dòng)蕩不安的世界。它以一個(gè)北方小村子為背景,將老百姓平常樸實(shí)卻驚心動(dòng)魄的生活,如一幅廣闊的畫卷般呈現(xiàn)在讀者眼前。

書中的這兩個(gè)人物少安少平,給我留下較深的印象。這兄弟倆生活在一個(gè)貧苦的家庭,各自為自己的理想而奮斗著。哥哥少安小學(xué)畢業(yè)后成了個(gè)地地道道的農(nóng)民,終日為生活而奔波,改革開放初期開辦了制磚廠,其間歷經(jīng)了大起大落,最終成為全村首富。在那個(gè)特殊的年代,人們的想法也很特別。政府專為這些白手起家的農(nóng)民開了表彰會(huì),書上稱之為“夸富會(huì)”。想想看,幾個(gè)穿戴一新的農(nóng)民,帶著紅花,披著紅綢,滿臉的自豪,騎著高頭大馬,看上去多像那待出嫁的新娘子啊。于是,這些“新娘子”如稀奇物件似的,招搖過街,供人們敬仰,少安也是其中一位。這情景是那個(gè)時(shí)代社會(huì)的真實(shí)寫照,可對(duì)現(xiàn)在人來說,則是一場(chǎng)令人啼笑皆非的鬧劇。

有必要重點(diǎn)談?wù)勥@部書的另一主角孫少平了,他一直是我最為欽佩的人物。這個(gè)高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的少年,他胸懷夢(mèng)想,并不甘于在這片貧瘠的土地上碌碌而終,毅然決然出走家鄉(xiāng)黃原,來到自己夢(mèng)想中那個(gè)大城市大世界,那可是他第一次來到這個(gè)讓人眼花繚亂的大城市。一雙看慣了破窯爛洞的眼睛,怎不對(duì)這高樓林立的世界充滿畏懼?看夜晚閃爍的各色霓虹,看車水馬龍的華街,一切似乎都是陌生而又冷漠的。

我也曾掩卷沉思:少安和少平,他們的生活為何會(huì)有如此之大的差別?少平有勇于出走黃原的勇氣;少安卻甘于生活在黃土地,碌碌一生。是什么使他們的生活道路如此不同?少安有魄力有擔(dān)當(dāng),但他缺乏思想,他無法去規(guī)劃自己的未來;少平讀過許多書,他知道外面還有一個(gè)更廣闊的世界,所以他有理想,有追求,勇于尋找心中那個(gè)世界。這樣看來,讀書是多么重要啊!讀書使人從平凡到偉大,不讀書使人從平凡到平庸。捧起書本讀書吧,在座的朋友們!

請(qǐng)容許我說句題外話,這也許并不是題外話。當(dāng)時(shí)作者路遙還未寫完《平凡的世界》,即被中央人民廣播電臺(tái)安排黃金時(shí)間播放。每到播放時(shí)間,城市的大街小巷就都安靜了,可謂是萬人空巷。鄉(xiāng)村的田埂上,城市的電車?yán)?,人們都在靜靜地聆聽,整個(gè)世界似乎都沉浸在一種無聲無言的激動(dòng)中。這部奇書,當(dāng)時(shí)究竟感染了多少人,使他們?nèi)计饘?duì)未來的美好向往。好的作品,總會(huì)激起人的共鳴。

《平凡的世界》共有三部。呵呵,我還未將它全部讀完,就迫不及待地冒昧地想向大家推薦了。同學(xué)們,靜下心來,讓我們一起品讀這本書,和故事中的主人公少安少平一起,去尋找我們每人心中向往的那個(gè)世界。倘若能讓在座的每位,不,哪怕只有一位喜歡上這本書,我想,今天的講話我也會(huì)滿意的!

感謝各位用心聆聽!

教師讀好書的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好!我是x,來自x鎮(zhèn)中心小學(xué)。很高興能夠站在這里,與大家分享讀書的心得,今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》。

高爾基先生說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!笨v觀古今內(nèi)外,那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛好,那就是讀書.可以這樣講,讀書是每個(gè)人都做過的事情,但凡有所追求的人,無不熱愛學(xué)習(xí),無不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。而開卷有益便是所有人的收獲。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書,請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。如果能夠?qū)iT提供機(jī)會(huì)讀書,也請(qǐng)你務(wù)必相信,你是幸運(yùn)的。自從我縣教育系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來,我仿佛覺得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書籍的海洋里徜徉,讓我越來越感受到生命價(jià)值的所在,正是這些洋洋灑灑的文字,讓我一次又一次舉起理想的旗幟,揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。

作為一名人民教師,“身正為師,學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo)。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí)、更自信,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,才是最佳的選擇。

親愛的各位老師,相信你們也會(huì)跟我一樣,有著這樣的體會(huì),不論當(dāng)初是怎樣的選擇,陪伴著學(xué)生,一路見證他們的成長(zhǎng),慢慢地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂,我們自己也一天天變得成熟。這些可喜的變化都離不開學(xué)習(xí)。

“一本好書,可以影響人的一生?!边@句話是很有道理的。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,這些令我們崇拜、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行閱讀時(shí),我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,這樣,無形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平。

作為一名人民教師,時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣,身體力行更是要謹(jǐn)記的。通過學(xué)習(xí),吸收前人在修身、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),塑造高尚人格,不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個(gè)過程中,我真的發(fā)現(xiàn)了,自己身上有很多需要完善的地方,并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì),撥開蒙在眼前的利欲迷霧,尋找屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說過:“知識(shí)就是力量?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),不但增長(zhǎng)了我的見識(shí),更讓我感到渾身充滿了力量。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我,不,應(yīng)該說是我們,正是這樣的力量,時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),不斷地成長(zhǎng)。

“活到老,學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中,還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué),我可以想到更有效的、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式、方法;有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁,更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí);處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦,我能夠更細(xì)致、更用心地達(dá)成和諧;班級(jí)管理中,更是讓我敢于打破傳統(tǒng),因人制宜,適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之,不論遭遇到什么樣的麻煩,什么樣的困難,都讓我有足夠的勇氣,去勇敢地面對(duì)它,然后用自己的方法來解決這些問題。就這樣,一次又一次,我人生的道路就向前邁出了一步,甚至是一大步。

“學(xué)無止境”,我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來的人民教師,我們只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式,更要養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到學(xué)以致用,以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,以學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用。

親愛的各位老師,其實(shí),不論是從職業(yè)的角度,還是生活的角度來看,多讀書、勤學(xué)習(xí),總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們干枯的心田;它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗,使生命的天空再現(xiàn)光芒。在書籍的帶領(lǐng)下,我們不斷磨煉自己的意志,擁有屬于自己的本領(lǐng),依靠自己生存,在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),立于不敗之地。讀書,能夠蕩滌浮躁的塵埃、污穢,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書,其實(shí)也是一種休閑,一種娛樂方式。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng),使你身心健康。所以無論如何,在書的海洋里遨游,那將是一件無限快樂的事情。所以,我們更應(yīng)該多讀書、讀好書。

親愛的各位老師,就讓我們一起,做生活的有心人,去慢慢地體味、去慢慢地發(fā)現(xiàn),相信我們一定會(huì)感受到,生活可以變得如此充實(shí),生命可以變得如此精彩!

教師讀好書的演講稿篇五

我最喜歡的書是《昆蟲記》,是法國(guó)作家法布爾寫的,里面講述了各種各樣的昆蟲,它們的生活有趣極了,每一種都有自己的特點(diǎn),讓我給你介紹幾種吧!

螢火蟲你不會(huì)陌生吧?它的屁股后面有盞一閃一閃的小燈籠,也許你想不到,它最愛吃的食品竟然是蝸牛,螢火蟲出生入死,它的希望之燈燈總不會(huì)滅。

有一種稀奇的昆蟲叫樵葉蜂,當(dāng)你在花園散步時(shí),要仔細(xì)觀察,在丁香花或玫瑰花的葉子上,有一些不同形狀的小洞,這些都是樵葉蜂干的,它用剪刀一樣的嘴巴剪下葉片,來搭建它的房子,它的巢設(shè)計(jì)得非常完美,我們?nèi)祟惗甲試@不如。

大家都聽過這樣一個(gè)故事吧,蟬在夏天終日唱歌,而螞蟻則在搬運(yùn)糧食,等到冬天來的時(shí)候,蟬非常餓,就到螞蟻家去借糧食。其實(shí)不是這樣的,剛剛相反,蟬從不靠別人生活,螞蟻有時(shí)候還去求它呢!

它們是不是很有趣呀?我們要愛護(hù)大自然,保護(hù)昆蟲。如果你感興趣,也去讀一讀這本書,你會(huì)了解到更多有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

教師讀好書的演講稿篇六

《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說,這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛祖國(guó),愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

您正在查看《初中教師讀書心得演講稿——-《愛的教育》》。我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長(zhǎng)!

《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么“不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

新課程編寫的理念之一,就是要改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而改變和提升師生的生活方式。這種改變,將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)?,教育不僅僅傳授知識(shí),更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說,人文修養(yǎng)、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話,時(shí)代呼喚“有智慧的教師?!?/p>

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”,我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮:“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,素質(zhì)教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,那么,其教育一定存在某些嚴(yán)重的問題?!睊行淖詥?,自己工作了近三十年,是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會(huì)說,一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么?是的,我們的力量太微小,改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”,但我也可以說,我們的力量很大,足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用,甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中。

文中還提到“眼界決定境界,方向決定方法?!狈较?qū)α耍趺醋呔偷每疵總€(gè)人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”,“應(yīng)試型”的教育方式,已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,譬如:如何快樂的活著,如何與不同的人相處,如何面對(duì)沖突和挫折,如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心,而單純教給她如何讀、寫、算,那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來的很大部分是只會(huì)讀、寫、算,的學(xué)習(xí)機(jī)器,而要出些人才的確不是件容易的事情。“狀元”很多,然而其未必是“人才”,但是狀元的出現(xiàn),很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才,因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤?。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí)。人人呼吁改革,但是又沒有人知道該由誰來改革。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,只有我們這些教師——基層的教育工作者。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能,而無論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,因而使及時(shí)反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能,使課堂生活生動(dòng)活潑、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過的重要原因?!睅е腔叟c真情和學(xué)生交流,是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)教師,我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人。人生來就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,每個(gè)人都有不同于其他人的一面,因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個(gè)孩子的心靈,只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過”?其實(shí)誰都知道,那就是讓孩子們覺得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,也可以了解他們的性格,當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候,我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來學(xué)習(xí)的話,那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲。對(duì)于小孩子來說動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感,恰是形成“生動(dòng)活潑、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師,只有學(xué)而不厭,才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要?!苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分,教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí),老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),使自己更具文化眼光。莊子云:水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無力;風(fēng)之積也不厚,則其負(fù)大翼也無力。只有多讀,多想,多交流,多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討,是對(duì)自己的又一次提升;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭,誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),其實(shí),前者是后者的必要條件。

《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門學(xué)科的感悟與探索,記錄了他的精神之旅,他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),更多的是思考。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,我沒有吝嗇錢,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本??吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?,F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最愛去的地方不是游樂園,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游。如今,兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書的要求,我一律同意?,F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,他的想象力也豐富了。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,但孩子真的是愛上了閱讀。

二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,在孩子小學(xué)六年的生涯中,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),多一點(diǎn)耐心與愛心,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,有的時(shí)候,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng),相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。

讀完此書,收獲還不僅僅是這些,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,也會(huì)用在我的學(xué)生身上,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。

教師讀好書的演講稿篇七

尊敬的老師,親愛的同學(xué):

大家好。

前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!弊x一本好書對(duì)于我們而言真的非常重要,它能夠凈化我們的心靈,洗滌我們的人生,使我們得到人生中真正的享受!

自從上小學(xué)以來,我這個(gè)“小書蟲”越來越喜歡讀書,在別人看來很無趣的書,我多會(huì)看得津津有味,沉浸在那個(gè)多姿多彩的世界里。雖然我看過許多書,但令我印象最深刻的,還是《世界上最美的百科圖畫書》。

這是一本由德國(guó)作家:科納莉·海庭、哲爾德·英特邁爾、曼弗萊德·史蒙著作;德國(guó)插畫師:西爾維婭·克里斯托弗等手繪的兒童百科書。這本書以它精美的繪圖,豐富的內(nèi)容,詳細(xì)介紹了日常生活、自然科學(xué)和人文科學(xué)等百科知識(shí),為我們打開了一扇認(rèn)識(shí)世界的大門。書中將世界分為日常生活、交通工具、我們的地球、我們之前的時(shí)代、植物的世界、動(dòng)物的天地等門類,又把每個(gè)門類分為若干個(gè)主題,然后分主題介紹。每個(gè)內(nèi)容由淺入深,既脈絡(luò)清晰,又便于查閱。書中的每一幅圖都是由德國(guó)著名插畫師精心繪制而成,畫面栩栩如生,色彩豐富,童趣十足,看到這些栩栩如生的圖畫,我感覺到了視覺上的沖擊和享受。而且隨圖的說明文字簡(jiǎn)潔明了,通俗易懂,可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的印象。

其中,我最喜歡的是:《植物的世界》中的《各種真菌》這一章??戳诉@一章后我明白了:真菌是生長(zhǎng)在潮濕的森林里和茂盛的草原上,靠壞死的植物獲取養(yǎng)分,有地下的非常細(xì)小的菌絲組成的一種神奇的植物。它在每年的7~10月份由菌絲體向上蔓延,在地面上長(zhǎng)出來的果實(shí)就是我們叫的蘑菇。真菌的種類很多,蘑菇只是其中一種。蘑菇也分為可食用的和不可食用的??墒秤玫哪⒐酱蠖嗍穷伾档?,相貌普通,不太顯眼,比如我們常吃的:黃皮牛肝菌、褐絨蓋牛肝菌、紅茹菌、杏絨菌、雞樅菌等等;有毒的則顏色鮮艷,長(zhǎng)相奇特,非常吸引人,像:蛤蟆菌、白毒傘、黃羅傘等。

這本書真是太有趣啦,它真是我學(xué)習(xí)上的好幫手!里面富含的知識(shí)非常豐富,非常詳細(xì);圖畫也非常精美,像真的一樣??梢砸贿吙磮D,一邊理解,看不懂的地方可以看文字說明。有一本這樣的書真好啊,這可是我的寶貝呢!

教師讀好書的演講稿篇八

敬愛的老師,親愛的同學(xué):

大家早上好!

你們看到過蜘蛛網(wǎng)嗎?聽到這個(gè)問題,有人會(huì)說,這么普通的東西,當(dāng)然見過,是的,對(duì)于我們來說,一張蜘蛛網(wǎng)并沒有什么稀奇之處,但在美國(guó)作家e。b。懷特的筆下,一張蜘蛛網(wǎng)卻挽救了一個(gè)生命。這就是我要為大家推薦的書——《夏洛的網(wǎng)》,一個(gè)滿載歡笑和淚水的故事。

在朱克曼家的谷倉里,生活著一群動(dòng)物。一天,一個(gè)可怕的消息打破了谷倉的寧靜:小豬威爾伯未來的命運(yùn)是變成熏肉火腿!作為一只春天出生的豬,威爾伯似乎只能接受命運(yùn)的殘忍擺布,無論他多么熱愛生命,多么喜歡谷倉的寧靜生活,這一切似乎已經(jīng)無法改變了。此時(shí),最不起眼的蜘蛛夏洛卻挺身而出。她用蜘蛛絲織出了被人們視為奇跡的網(wǎng)上文字,讓人們認(rèn)為威爾伯是一只從天而降的豬,從而徹底改變了威爾伯的命運(yùn)。

夏洛只是一只蜘蛛,它沒有力量反對(duì)人類的行為,但它在朋友傷心的時(shí)候,選擇了安慰與溫暖,在朋友退縮的時(shí)候,給予了鼓勵(lì)和自信,在朋友危難的時(shí)候,不惜代價(jià)地拯救。當(dāng)我讀到夏洛用自己的最后力量織出“謙卑”這兩個(gè)字時(shí),當(dāng)我看到夏洛與威爾伯永別時(shí),當(dāng)我看到威爾伯全心全意地用愛呵護(hù)著夏洛的514個(gè)子女時(shí),我的眼眶濕潤(rùn)了,我想,這才是真正的友誼!

多么感人的故事啊!夏洛幫助了威爾伯,從不求回報(bào),連一句簡(jiǎn)單的“謝謝”都不需要。它說:“一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你,也許可以提升一點(diǎn)我的生命價(jià)值,誰都知道人活著該做一些有意義的事情。”這是一種怎樣的信念哪!多么令人感動(dòng),令人敬佩!

小豬威爾伯與蜘蛛夏洛結(jié)識(shí)后,他和夏洛經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨??稍谧盍钊碎_心、激動(dòng)的時(shí)候,夏洛卻遠(yuǎn)離了人間。夏洛的一聲“再見”,伴隨著曾經(jīng)的蛛絲隨風(fēng)飄散,但它已在我們心中留下一張愛的大網(wǎng)。夏洛這張充滿愛的網(wǎng)不僅挽救了小豬威爾伯的生命,還挽救了人們?nèi)諠u蒙塵的心,讓我們找回了無價(jià)的愛心。愛與信念成就了一個(gè)與眾不同的夏洛,一個(gè)世界兒童文學(xué)史上經(jīng)典的蜘蛛——夏洛!

想知道夏洛和威爾伯是怎么認(rèn)識(shí)的?想知道夏洛織出了什么神奇的字嗎?那就請(qǐng)大家快去看看這個(gè)感動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的童話故事吧!

教師讀好書的演講稿篇九

讓我們乘著書籍的翅膀,讓精神遠(yuǎn)翔,那么你想知道教師讀好書演講發(fā)言會(huì)說些什么內(nèi)容嗎?下面由本站小編向你推薦教師讀好書。

演講稿。

希望你滿意。

本學(xué)期,我校根據(jù)中心校的安排,適時(shí)安排教師利用課余讀一本書活動(dòng),旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議,商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,做到了分工細(xì)致,責(zé)任明確,便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

召開教師會(huì),宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。

二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確?;顒?dòng)持續(xù)有效的開展,防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。通過活動(dòng),使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入,課題研究的水平逐步提高。

“閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開展,得益者——教師,受益者——學(xué)生,同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

在我發(fā)言前,王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲,幾句話過渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下:剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩情畫意的情境,讓我們沉浸其中,無比膜拜哈!但是,我堅(jiān)信樸素的語言并不影響對(duì)真理的表述,下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。

“運(yùn)用情境課堂,培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會(huì)。情境課堂,以美陶冶學(xué)生的情操,吸引學(xué)生的注意,有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣;情境課堂,以情感染著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課;情境課堂,以思啟迪學(xué)生的智慧,讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力,所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈,一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒,被激活的情境下,才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課,去思考,去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài),我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會(huì)聽課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!

從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向,這個(gè)過程不會(huì)只是一個(gè)人在參與,在這里有孩子們自身的尋找和探索,有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響,有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持,有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成,有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過程的最有力的外界協(xié)助力量,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上,創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師,與文本之間的對(duì)話,更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手,決不能有環(huán)節(jié),沒細(xì)節(jié),真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn),讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程,但我們要對(duì)自己有信心,對(duì)我們的學(xué)生有信心,一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說“夢(mèng)想是用來接近的,而不是用來實(shí)現(xiàn)的”,我想讓這句話更完滿些,我們可以向著夢(mèng)想無限接近!

多少年來,我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念,也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的,卻是一些最本質(zhì)的東西,比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí),我們也正在形成某種良好的習(xí)慣,證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí),成就別人,頁成就自己?!边@是一件雙贏的事!

“常常步履匆匆地行走在教室與辦公室之間的樓道上;常常坐不熱椅墊,就得起身登上講臺(tái);常常在下班后,還舍不得熄滅辦公室的燈光;常常在夜里敲打電腦的鍵盤,任隨‘嘀嗒’間時(shí)光飛逝……”忙碌中,偶爾,我會(huì)擔(dān)心缺少了心和書的自由交流,會(huì)擔(dān)心有一天昂揚(yáng)向上的心不再激越豪邁。

有人說,一個(gè)人成功的因素不只是讀書,但是讀書卻是一個(gè)人成功的重要因素。提起唐代大詩人李白,人稱詩仙,聲蜚四海。人們常常仰視“李白斗酒詩百篇”的才情,卻很少品味他的自述:“五歲誦六甲”、“十歲觀百家”、“十五好奇書”。被列為“唐宋八大家”之首的韓愈,也曾有“口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編”的讀書經(jīng)歷。南宋大詩人陸游在《劍南詩稿》中為我們留下九千多首詩篇,是我國(guó)古代大詩人中留下詩篇最多的一個(gè)?!吧傩∠沧x書,徹夜守短檠”、“萬卷縱橫眼欲枯”正是陸游成功的奧秘!

“讀書足以怡情,足以博采,足以長(zhǎng)才。”朱永新教授說過,讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。

身為一名教師,我深深地感到讀書的重要,我知道只有讀書,我們才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,我們教起書來才會(huì)得心應(yīng)手,妙趣橫生;也只有讀書,我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生遨游書海,品嘗讀書的快樂。

現(xiàn)在,我的書架上又多了這樣一些書:《我的教育理想》《給教師的建議》《魏書生班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》《愛心與教育》……工作之余,我認(rèn)真研讀著這些書目,《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師不僅要有文化、有責(zé)任、更要有崇高的理想,《給教師的建議》為我解開了教學(xué)中的許多困惑,《魏書生班主任工作漫談》教會(huì)我怎樣管理班級(jí),怎樣做一位合格的班主任;《陶行知教育名篇》告訴我“生活即教育”……他們是百看不厭的參考書,是指路燈,是加油站,促進(jìn)我更快、更好地成長(zhǎng)!

讀書,因心中的志趣而播種,因靜靜地滋養(yǎng)而生根,因毅力的耕耘而開花,因感悟的積累而結(jié)果。讀書,就是在讀一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂,在讀一段段寶貴的時(shí)光,在讀整個(gè)大千世界。有人說:“思想有多遠(yuǎn)人就走多遠(yuǎn)?!蔽乙f:“讀書有多遠(yuǎn),精神就會(huì)有多遠(yuǎn)?!弊屛覀兂酥鴷某岚颍尵襁h(yuǎn)翔!

教師讀好書的演講稿篇十

親愛的老師、同學(xué)們:

我是一個(gè)小書迷,只要一來到書店,我就被滿滿登登的書吸引住了,一下就沉浸在書的海洋中忘了時(shí)間的流逝。在令人眼花繚亂的書中,我還是最喜歡《再苦也要樂一樂》這本書了?!对倏嘁惨獦芬粯贰肥恰蹲x者》的精粹版,結(jié)合了百年的問家精華,在全世界擁有無數(shù)的讀者。

這是一本讓人在讀過之后有一種莫名感動(dòng)的書。故事中的每一個(gè)人都是一個(gè)故事的主人公,沒有年齡的界限,沒有社會(huì)的階層。他們每一個(gè)人都很驕傲,因?yàn)樵谶@里每一個(gè)人都是成功者,每一個(gè)人都有一種最高尚的品格。在這里,比起那些有錢主,氣概的尊嚴(yán)顯得更有分量。

書中的每一個(gè)故事都告訴人們一個(gè)道理,道理不深,卻有著深刻的意義,讓人感受到每個(gè)人存在的價(jià)值。無論是平民還是錢、權(quán)兼?zhèn)涞娜?,總有一天是平等的,至少是在人生的最后一刻。不要抱怨,?yīng)為每個(gè)人都是成功者。

莎士比亞曾經(jīng)說過:“成功的秘訣就在于懂得怎樣控制痛苦與快樂這股力量,而不為他反制。”不需要精辟的話語,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,也許就是生命最高的這里,生命不僅在于成功,更重要的是快樂。就想議價(jià)賣甜甜圈的商店前掛了一塊招牌,寫著;樂觀者和悲觀者之間的查被十分微妙,樂觀者看到的是甜甜圈,而悲觀者看到的是甜甜圈中間的洞。

人生苦短,誰也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么事,那有何必為前一秒的事而悲傷呢?生活重視充滿著驚喜,所以不必為什么而太過傷心。再多的經(jīng)濟(jì)也總能看到路旁搖曳的鮮花,一切苦難終將會(huì)過去。

我在書中學(xué)到了快樂的秘訣快樂無所不在,用微笑面對(duì)一切,總能看見一個(gè)又一個(gè)的驚喜。

教師讀好書的演講稿篇十一

在我發(fā)言前,王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲,幾句話過渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下:剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩情畫意的情境,讓我們沉浸其中,無比膜拜哈!但是,我堅(jiān)信樸素的語言并不影響對(duì)真理的表述,下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。

“運(yùn)用情境課堂,培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會(huì)。情境課堂,以美陶冶學(xué)生的情操,吸引學(xué)生的注意,有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣;情境課堂,以情感染著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課;情境課堂,以思啟迪學(xué)生的智慧,讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力,所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈,一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒,被激活的'情境下,才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課,去思考,去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài),我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會(huì)聽課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!

從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向,這個(gè)過程不會(huì)只是一個(gè)人在參與,在這里有孩子們自身的尋找和探索,有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響,有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持,有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成,有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過程的最有力的外界協(xié)助力量,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上,創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師,與文本之間的對(duì)話,更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手,決不能有環(huán)節(jié),沒細(xì)節(jié),真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn),讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程,但我們要對(duì)自己有信心,對(duì)我們的學(xué)生有信心,一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說“夢(mèng)想是用來接近的,而不是用來實(shí)現(xiàn)的”,我想讓這句話更完滿些,我們可以向著夢(mèng)想無限接近!

多少年來,我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念,也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的,卻是一些最本質(zhì)的東西,比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí),我們也正在形成某種良好的習(xí)慣,證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí),成就別人,頁成就自己。”這是一件雙贏的事!

教師讀好書的演講稿篇十二

我家最厚的書,有長(zhǎng)2.5厘米,寬20厘米,既不是十萬個(gè)為什么,也不是其它的書。那就是我的“心肝寶貝”——《日記周記》。

說起它呀!還是在我9歲的時(shí)候,從我表哥家借來的。那時(shí),上三年級(jí),要寫作文,所以我就借回家了。它的封面是紅黑色的,上面寫著“日記周記”四個(gè)漂亮的大字,封底是紅黑色的和封面有一樣的圖案,但相比之下,小多了。

當(dāng)我第一次看這本書時(shí),也沒什么感覺,半年之后,我作文寫得好,寫起來完全不費(fèi)勁,因?yàn)椋乙褠凵献魑倪@門課程了。于是,我再度觀看那本書,我合上書后,心里為之一震,寫得太棒了!我看了一遍又一遍,從中領(lǐng)悟了不少??吹胶玫奈恼?,我就忍不住要把它折起來,看到好詞好句,我就忍不住用彩筆畫下來。就這樣,我看了一個(gè)晚上又一個(gè)晚上,書,已經(jīng)被折得很舊了,幾乎每一篇文章都被我折了起來。

有一次,我無意中發(fā)現(xiàn),封面的下一頁,就有兩頁笑話,我很驚訝,心想:我以前怎么沒注意到呢便看了起來,哈哈哈哈……太好玩了!

于是,每當(dāng)心情不好時(shí),就會(huì)看笑話,每次,也都會(huì)逗得大笑。

這些文章,我都百看不厭,到哪都捧著這本書,吃飯捧,洗腳捧……。

自然,我從這些作文里都“吮吸”了炒少精華。漸漸地,我都要背下來了時(shí),還是要看這些聲情并茂的文章,當(dāng)我寫作文時(shí),沒有靈感時(shí),我就會(huì)讀這些深入人心的文章;當(dāng)心情低落時(shí),我也會(huì)去讀這些文章;我被這些文章深深打動(dòng);我被這些文章逗得哈哈大笑;也有時(shí)囂。

每個(gè)字都像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,讓文章生動(dòng),這些音符,是一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈,每個(gè)人都喜歡著它們。

《日記周記》是我的好朋友,它也使我提高了作文水平。

《日記周記》,你真是我的“心肝寶貝”呀!我愛你!

教師讀好書的演講稿篇十三

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

在寒假里,我讀了一本好書,很想推薦給大家,書名是《榕樹下的智慧課堂》,作者是趙一和李佳,由石油工業(yè)出版社出版。

本書是以外公給孫子講的一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著豐富哲理的小故事為主線,每個(gè)故事都是一道心靈盛宴,每個(gè)哲理都是一盞人生明燈,從書中我找到了自我想要的那份感動(dòng)和充實(shí)?!堕艠湎碌闹腔壅n堂》一共分十三個(gè)部分,每一個(gè)部分都是由幾個(gè)小故事組成,經(jīng)過故事讓我明白了做人的道理,讓我懂得自我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),敢于負(fù)責(zé),作為學(xué)生我就應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我的`職責(zé);應(yīng)對(duì)》挫折和困難,要學(xué)會(huì)靜然待之,以一顆豁達(dá)、平和、陽光的心去應(yīng)對(duì)、去感受、去擁抱對(duì)待周圍的一切要學(xué)會(huì)寬容,應(yīng)對(duì)別人的過錯(cuò)或不足,要學(xué)會(huì)忍讓。

從那一個(gè)個(gè)充滿智慧的小故事中,我感受到了中國(guó)人民的勤勞與智慧;體會(huì)到許多真善美其實(shí)就在我們身邊,需要我們?nèi)グl(fā)問、發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)。如果有時(shí)間,同學(xué)們也看一下這本能夠潤(rùn)澤我們心靈的書吧!

我的演講完畢,謝謝大家!

演講人:xxx

20xx年xx月xx日

教師讀好書的演講稿篇十四

親愛的老師、同學(xué)們:

當(dāng)我看到這本書時(shí),我就被這本書的名字給深深的吸引住了。"駱駝","祥子",這四個(gè)字連在一起好奇怪啊,不過我已猜出七八分意思了。應(yīng)該是一本書的名字。最終不想讀這本書的我還是被這本書給深深吸引住了,并讀完了這本書。

祥子,他是一個(gè)來自農(nóng)村的人,他靠拉車為生。從此,他就勵(lì)志買了一輛車,給自己拉,不要再付租金了。在那之后他不分晝夜的拉車只為多掙一分錢,表現(xiàn)出他為了實(shí)現(xiàn)理想而刻苦奮斗的精神。

想想當(dāng)初祥子剛到北平的時(shí)候,善良,淳樸,勤勞,非常有活力的一個(gè)人。他像駱駝一樣,有著駱駝一樣的品質(zhì)。能吃苦耐勞。頭一開始祥子拉人從不定價(jià)錢,只是讓乘客看著給,給多少都行。

但是,后來,車被搶了,虎妞死了,小福子也上吊自殺,使他所有生活中的一切都沒了。于是他變得吝嗇了,猥瑣了,狡猾了,骯臟了。最后為了幾十塊大洋竟然出賣人命,雖然對(duì)方也不是好人。

也許他自己也不知道自己是為什么變成了這副摸樣,但是生活在未來的我們知道,在那時(shí)候誰都是社會(huì)的犧牲品,被黑暗的社會(huì)給感染了。

教師讀好書的演講稿篇十五

敬愛的老師,親愛的同學(xué):

“書是我們的良師益友,讀一本好書就像和高尚的人談話?!苯袢瘴蚁虼蠹彝扑]一本好書,書的名字叫《海底兩萬里》,它是由法國(guó)著名作家凡爾納寫的。

這本書主要講了海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物,阿隆納克斯教授作為一名海洋生物的'專家,隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物,不料卻掉進(jìn)海中被怪物的一艘名叫“鸚鵡號(hào)”潛水艇所救,于是他和神秘的尼摩船長(zhǎng)一齊開始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底之旅。他們登上從未有人登到的南極,目睹了海底火山爆發(fā)的場(chǎng)壯觀景象及凄慘的海底沉船,領(lǐng)略了美麗而又充滿危險(xiǎn)的海底世界。

在這本書中我最喜歡“向南極進(jìn)發(fā)”這一章節(jié),尼摩船長(zhǎng)為了保護(hù)“我”奮不顧身,在穿越冰墻時(shí),尼摩船長(zhǎng)勇敢堅(jiān)定,不屈不撓,毫不畏懼。

在“遭遇大章魚”中,我看出了船長(zhǎng)與大章魚殊死搏斗的場(chǎng)景,最終大章魚毫無還手之力被船長(zhǎng)打敗,其余幾只落荒而逃。

我印象最深刻的人是尼摩船長(zhǎng)。在整本書中他很幽默很嚴(yán)厲,在困難面前更是毫不低頭,全書船長(zhǎng)每次都在默默保護(hù)“我”?!拔摇痹跁姓f過:“誰能測(cè)深淵的最深處是什么?有權(quán)回答的人恐怕僅有‘我’和尼摩船長(zhǎng)?!币舱f明了“我”對(duì)尼摩船長(zhǎng)的信任。

教師讀好書的演講稿篇十六

教師的偉大之處就在于“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”!以下是由小編為大家搜集整理的教師演講稿大全,希望大家喜歡!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》!

教師讀好書的演講稿篇十七

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

今日我來推薦一本好書,它的名字叫《環(huán)游世界八十天》。

《環(huán)游世界八十天》講的是福克先生和他的五位牌友之間的一場(chǎng)爭(zhēng)論引起的一場(chǎng)賭局,——八十天環(huán)游地球。這場(chǎng)爭(zhēng)論對(duì)現(xiàn)代人根本是輕而易舉的,憑借高度現(xiàn)代化的交通工具一天就能夠環(huán)游地球了。然而,在一百多年前要想環(huán)游地球也是一場(chǎng)十分冒險(xiǎn)的事,更何況還要在八十天完成??墒歉?讼壬?jīng)過自我的》勇氣。智慧和毅力完成了他的冒險(xiǎn)并贏得了勝利。

我之所以推薦這本書,是因?yàn)槲液芘宸?讼壬?。他是一位善良勇敢的紳士。在這八十天中發(fā)生了很多的》故事。其中有一次他在印度的`密林里碰到了婆羅門僧侶正拖著一位年輕的寡婦去殉葬,當(dāng)??讼壬私獾秸嫦嗪蟛活櫸kU(xiǎn)和路路通一齊救了這位名叫艾娥達(dá)的夫人。為此他耽誤了寶貴的時(shí)間,誤了班客船。

經(jīng)過讀這本書讓我對(duì)時(shí)間有了十分深刻的認(rèn)識(shí),??嗽跁r(shí)間緊迫情景下還用擠出來的時(shí)間救人,而我卻用把寶貴的時(shí)間用來玩。和??艘槐日孀屛腋械綉M愧。以后我必須抓緊時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí),不讓時(shí)間從身邊溜走。??讼壬钠腿寺仿吠ㄔ谌毡玖髀浣诸^的時(shí)候卻能經(jīng)過自我的本事賺錢養(yǎng)活自我。而我那,只會(huì)衣來伸手飯來張口。假如有一天我也流落街頭可能會(huì)凍餓而死了。

我的演講完畢,謝謝大家!

演講人:xxx。

20xx年xx月xx日。

教師讀好書的演講稿篇十八

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好,我是來自二年級(jí)六班的xxx。

今天我給大家推薦一本書——《假如給我三天光明》,這是一本勵(lì)志書。我看的這本書是由華文出版社出版的,作者是海倫.凱勒。她1880年6月27日出生的,出生于美國(guó)的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)。

海倫.凱勒小時(shí)候很聰明,后因一場(chǎng)大病失去了視力和聽力,時(shí)年7歲。安妮.莎莉文是海倫.凱勒的老師,海倫.凱勒學(xué)習(xí)十分刻苦,她靠自己堅(jiān)持不懈地努力,在老師的鼓勵(lì)和陪伴下,進(jìn)入了劍橋女子學(xué)院學(xué)習(xí),開始了人生的旅程。之后,她申請(qǐng)就讀哈佛大學(xué),并成功通過了學(xué)院的考試,進(jìn)入了大學(xué)。在四年的大學(xué)生活中,海倫在莉莎文老師的幫助下學(xué)會(huì)了德語、法語、拉丁語等,并開始了他的文學(xué)創(chuàng)作之路。1904年,24歲的海倫以優(yōu)異的成績(jī)從哈佛大學(xué)畢業(yè),成為一個(gè)畢業(yè)于高等學(xué)府的聾盲人。她還創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福。

它不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣,而且還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來,給后是以勉勵(lì)。在寒假中,通過讀這本書,讓我知道了,一個(gè)人的成功要刻苦學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的努力,這樣才能有付出后的成果。

這就是我推薦的書——《假如給我三天光明》。

教師讀好書的演講稿篇十九

敬愛的教師、親愛的`同學(xué)們:

大家好!我是五年級(jí)三班的xxx。今日我演講的題目是《讀書伴我歡樂成長(zhǎng)》。

書是無窮的寶藏,為我增添了豐富的知識(shí);書是歡樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日里的陽光,帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲,給予我新的期望。就這樣,書陪伴我度過了一年又一年,我在書香中漸漸成長(zhǎng)。讀書,真好!

新學(xué)期,我們班級(jí)的書柜又更新了,又有很多好看的書籍充實(shí)了班級(jí)的小“圖書館”,一有空,我就會(huì)在書柜前轉(zhuǎn)悠,尋覓自我喜愛的圖書。

同學(xué)們,讓我們愛讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書,我們就擁有了完美的明天!

我的演講到此結(jié)束!多謝大家!

教師讀好書的演講稿篇二十

親愛的老師、同學(xué)們:

我愛小巧玲瓏龍的玩具,我愛美麗時(shí)尚的新裝,我也愛香甜可口的棒棒糖,但我更愛我的品德書。

每當(dāng)新學(xué)期時(shí),我領(lǐng)到了新書,我就小心翼翼地翻開品德書,它像磁鐵一樣吸引著我,我問著清香的油墨味兒,就迫不及待的讀下去。

上品德課時(shí),我豎起耳朵,聽著老師講著品德格言和品德小故事,仔細(xì)聽著知識(shí)淵博的老師教我們做人的道理,告訴我們要做一名好學(xué)生。

啊!品德書,我該怎樣感謝你?你像一位和藹可親而耐心的知識(shí)老人,從認(rèn)識(shí)環(huán)保知識(shí),到我們要做一個(gè)合格的小公民,都用生動(dòng)的語言向我們講解。把我們帶到知識(shí)的海洋暢游,讓我們知道不能“生在福中不知?!?,也讓我們知道“真正的快樂是與人同樂,最大的快樂是給人快樂。”更讓我們知道世界上最廣闊的是大海,比大海更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。

歲月流逝,轉(zhuǎn)眼四個(gè)春秋過去了,你把源源不斷的知識(shí)送給我們,使我們認(rèn)識(shí)了,了解了品德的重要性,大家要記?。何鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹N┵t惟德能服人。

啊!我愛品德書!

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