計劃的制定可以促使我們思考、分析和預(yù)測，從而更好地應(yīng)對各種情況和挑戰(zhàn)。在制定計劃之前，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析，以了解相關(guān)情況并做出明智的決策。計劃的執(zhí)行往往不容易，下面是一些實用的計劃執(zhí)行技巧。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇一
教師：
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。
1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3.注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：
學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕耘就會有收獲！
（1）、課堂內(nèi)外尊重個體。
尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。
（2）、點燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證,幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置,老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們,同時,還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
（3）、欣賞、鼓勵、張揚(yáng)優(yōu)點。
激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導(dǎo)，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
2、優(yōu)生的培養(yǎng)：
（1）重點培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。（2）隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇二
經(jīng)過以上幾個學(xué)期品德與社會的學(xué)習(xí)與實踐，大部分學(xué)生已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗，對這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，求知欲強(qiáng)，對世界充滿好奇，同學(xué)之間能相互合作，共同進(jìn)步。通過生活實例的啟發(fā)，思想認(rèn)識轉(zhuǎn)變很快，已具備處理社會生活中的一些事情的能力，正向著有愛心、責(zé)任心和良好行為習(xí)慣及個性品質(zhì)的合格的學(xué)生邁進(jìn)。但也有少數(shù)學(xué)生缺少明辨是非的能力。正因如此，促使學(xué)生優(yōu)秀品德的形成，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，尤顯重要。
二、教材分析。
本冊教材共有四個單元，其體例結(jié)構(gòu)如下：
主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點。
提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。
情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗、開展活動等。
圖標(biāo)：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。
空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生學(xué)會合理安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣愛好。
2、通過對吸煙、酗酒、吸毒等危害的了解，喚起學(xué)生要遠(yuǎn)離毒品，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。
3、通過對“”受害者的介紹，激發(fā)學(xué)生以實際行動來反對邪教，立志成為身心健康的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
4、了解計劃經(jīng)濟(jì)時代人們的社會生活變化，感受社會的發(fā)展與變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
5、學(xué)習(xí)和了解村干部和居委會的職責(zé)，懂得選舉制，培養(yǎng)主人翁意識。
6、知道臺灣是祖國領(lǐng)土的一部分，通過對埃及金字塔的了解，培養(yǎng)尊重自然，愛護(hù)自然的正確態(tài)度。
7、讓學(xué)生了解不同地區(qū)飲食文化的差異，體驗人與自然的關(guān)系;了解世界各國不同文化，使學(xué)生對本民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感。
8、了解世界三大人種體質(zhì)、形態(tài)特征，掌握其主要分布地區(qū)，了解不同人種對人類文明和社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)措施。
1、從學(xué)生生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生針對生活實例，充分討論，提高解決問題的能力。
2、充分利用教材，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，交流情感，發(fā)揮學(xué)生的主動性和自主探究能力。
3、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
4、充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，并及時關(guān)注社會信息，以便及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實效性。教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、結(jié)合教材，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展愛綠、護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇三
生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。
品德與社會課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、社會是他們生活的不同領(lǐng)域；社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。
品德與社會課程設(shè)置的思路是：一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。一條主線即以兒童社會生活為主線；點面結(jié)合的面是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，點是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學(xué)內(nèi)容；綜合交叉指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；螺旋上升即同樣的內(nèi)容在后記年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求提高，螺旋上升。
課程結(jié)構(gòu)示意圖：
社會環(huán)境；（時間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境）。
社會活動；（日常生活、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等活動）。
社會關(guān)系；（人與人的關(guān)系、社會規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等）。
二教材分析。
一幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心；
二兒童的生活是課程的基礎(chǔ)；
三教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求；
三教學(xué)目標(biāo)。
總目標(biāo)。
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
分目標(biāo)。
一情感態(tài)度價值觀。
1珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3初步形成民主、法治觀念和規(guī)則意識。
二能力。
1能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)節(jié)自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。
3學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意的研究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
4學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠應(yīng)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
三知識。
1初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則，法律對于社會公共生活的重要意義。
2初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。
四學(xué)情分析。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，風(fēng)氣，態(tài)度良好。熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，有一定安全意識。
五教學(xué)措施。
一全面把握課程目標(biāo)；
二豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗；
三引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；
四充實教學(xué)內(nèi)容；
五拓展教學(xué)空間；
六教學(xué)進(jìn)度安排。
周次。
內(nèi)容。
課時。
每周一課時。
一、班級基本情況。
四年級學(xué)生，大多是全家人的核心，過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們的依賴性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會經(jīng)歷。教學(xué)時要注重對他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。
二.教學(xué)目標(biāo)：
1、尊重各行各業(yè)的勞動者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做集體小主人，愛護(hù)集體榮譽(yù)培。人人爭做我是小小主人翁。
2、了解祖國悠久的歷史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，自覺遵守公共道德，做一個誠實守信的好學(xué)生。
3、向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。能夠虛心聽取他人意見，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。
4.自尊自愛，不驕傲自滿，心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。
5、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。
6、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。
7、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。
三、教學(xué)措施：
1.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
2.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
四.課時安排。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇四
上期教學(xué)反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學(xué)生對本學(xué)科有較濃厚的興趣，學(xué)生在主題教學(xué)活動中收獲頗多。本組教師團(tuán)結(jié)互助，說課看課評課促進(jìn)了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰(zhàn)：本期將有一個大型的活動專題作業(yè)的展示，如何設(shè)計有效的作業(yè)，如何做到有效的批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)。貫穿以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，牢牢抓住基礎(chǔ)教育課程改革這個全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，全面整合現(xiàn)有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，不斷解決教學(xué)中的新問題。教師必須加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識和理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，爭取在教學(xué)中多出成績。注重未成年人思想道德建設(shè)。在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)同時，不放松學(xué)生雙基訓(xùn)練。主動積極地探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法的改革。
1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)。每周定期開展教研組活動及校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師的綜合素質(zhì)。組織重讀新課標(biāo)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，探討學(xué)科發(fā)展走向。
2、本學(xué)期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應(yīng)組織組內(nèi)教師進(jìn)行新教材的學(xué)習(xí)。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，堅持課堂教學(xué)八認(rèn)真，上好每一堂課，抓好常態(tài)課。
3、樹立教育科研意識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)消化相關(guān)教學(xué)理論。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)十環(huán)節(jié)的評比和課例研究，在備課、教學(xué)、說課、看課、評課、研究等領(lǐng)域進(jìn)行合作。新老教師要互相學(xué)習(xí)，爭取教研組內(nèi)同志在本學(xué)期都有長足進(jìn)步。
4、開展好組內(nèi)聽課活動，認(rèn)真組織好本組教師參加科任大組的每周一課的教學(xué)研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。在第三學(xué)月，進(jìn)行學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)整合的課例展示和經(jīng)驗總結(jié)。積極參加各級教研活動。
5、在教學(xué)中努力探索符合課型和學(xué)生實際的教學(xué)方式，進(jìn)行同課異構(gòu)的探討。加大學(xué)生的活動量，促進(jìn)學(xué)生采用體驗感受、合作探究、解決問題等為主要特征的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)更符合新課程改革的精神。
6、繼續(xù)開展好單元主題學(xué)習(xí)下的專題作業(yè)研究和教學(xué)效果評價。專題作業(yè)一直是品德組的特色作業(yè)。在本學(xué)期，應(yīng)在認(rèn)真分析教材特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制作全新的一至六年級的專題作業(yè)卡，并在教學(xué)活動中投入了使用。繼續(xù)探索教學(xué)效果評價的多元化。在高段，可以嘗試對所學(xué)知識性內(nèi)容進(jìn)行檢測。
7、配合學(xué)校學(xué)科展示要求，在四樓開辦學(xué)科展示墻，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進(jìn)行學(xué)科資源庫的建設(shè)。完善學(xué)科博客，能和兄弟學(xué)校和相關(guān)單位進(jìn)行網(wǎng)上教研，資源共享。整合教學(xué)資源，進(jìn)行資源庫資料的搜集與整理。
9、與其它組教師配合，進(jìn)行綜合課程教學(xué)內(nèi)容縱向（幼小銜接、小初銜接、初中史地政學(xué)科等）整合與橫向（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理、藝術(shù)等）整合的初步探索。
2.組織教師參加區(qū)教研活動，開展片聯(lián)組教研及校本教研。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.組織教師學(xué)習(xí)新教材。
4.抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
5.研究大組內(nèi)的每周一課的教案。
搞好教研組建設(shè)，確保教研活動質(zhì)量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學(xué)崗位競賽活動。
黨江鎮(zhèn)中心小學(xué)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎......
濰城區(qū)永安路小學(xué)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校小學(xué)思品、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開......
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇五
本班共有學(xué)生36人。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析。
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”。
四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)心你，愛護(hù)他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。
品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學(xué)問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。
2、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機(jī)地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。
四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施。
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
4、改革教學(xué)方式。
5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價。
五、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施。
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：
學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕耘就會有收獲!
(1)、課堂內(nèi)外尊重個體。
尊重學(xué)生，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人。
(2)、點燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證，幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠(yuǎn)有他們的位置，老師永遠(yuǎn)都在關(guān)注他們，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
(3)、欣賞、鼓勵、張揚(yáng)優(yōu)點。
激勵永遠(yuǎn)是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點，從而感受到成功感。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導(dǎo)，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強(qiáng)烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。
2、優(yōu)生的培養(yǎng)：
(1)重點培養(yǎng)，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。
(2)隔周進(jìn)行一次有針對性的比賽活動，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇六
本冊教材根據(jù)品德與社會課程規(guī)范的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的保守教學(xué)模式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo)。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動維護(hù)物種的意識和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使同學(xué)懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。
二、全冊教學(xué)要求。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學(xué)知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使同學(xué)有意識地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動維護(hù)物種的意識和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)同學(xué)開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化保守。
4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。
5、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。
三、教學(xué)重難點。
1、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立。
2、以實際生活中的經(jīng)驗話題，逐步向同學(xué)打開成人生活的大門，在參與和探索中生長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向同學(xué)展示新的自然觀，使同學(xué)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)地球。
四、同學(xué)基本情況（略）。
五、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)同學(xué)的實際，以和新課改的需要。
2、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充沛利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)主動參與課堂活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、全冊教學(xué)進(jìn)度布置表。
第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周。
第二單元地球生病了第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇七
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學(xué)品德與生活、社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)方式的開放性。
3.教學(xué)評價的靈活性。
教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教學(xué)基本功競賽等活動，也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展!
各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
1上好涵化教育模式課，進(jìn)行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。
2一、二年級老師看《找長處》，寫好反思交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗經(jīng)驗交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》，進(jìn)行評析寫好反思。
2做好期末復(fù)習(xí)工作。
3上交省、市、縣學(xué)會論文評比。
1學(xué)期工作總結(jié)。
2寫好教學(xué)回顧與反思。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇八
上期教學(xué)反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學(xué)生對本學(xué)科有較濃厚的興趣，學(xué)生在主題教學(xué)活動中收獲頗多。本組教師團(tuán)結(jié)互助，說課看課評課促進(jìn)了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深受好評。
本期工作挑戰(zhàn)：本期將有一個大型的活動專題作業(yè)的展示，如何設(shè)計有效的作業(yè)，如何做到有效的批改，還需探索。教材在品德與生活、品德與社會的起始年級也將改用教科版教材，因此，研討新教材在本期尤為重要。
以鄧小平具有中國特色的教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和品德與生活及品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)。貫穿以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，牢牢抓住基礎(chǔ)教育課程改革這個全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，全面整合現(xiàn)有教育資源。以更新觀念為前提，以提高品德教師的整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，不斷解決教學(xué)中的新問題。教師必須加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識和理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，爭取在教學(xué)中多出成績。注重未成年人思想道德建設(shè)。在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)同時，不放松學(xué)生雙基訓(xùn)練。主動積極地探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法的改革。
1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)。每周定期開展教研組活動及校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教師的綜合素質(zhì)。組織重讀新課標(biāo)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，探討學(xué)科發(fā)展走向。
2、本學(xué)期在教材的起始年級改用教科版新教材，因此，應(yīng)組織組內(nèi)教師進(jìn)行新教材的學(xué)習(xí)。重新審視教材，在新的理念下重讀教材，收集課例。結(jié)合學(xué)校提出的全面提高教學(xué)質(zhì)量的要求，認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究，堅持課堂教學(xué)八認(rèn)真，上好每一堂課，抓好常態(tài)課。
3、樹立教育科研意識，指導(dǎo)學(xué)習(xí)消化相關(guān)教學(xué)理論。認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)十環(huán)節(jié)的評比和課例研究，在備課、教學(xué)、說課、看課、評課、研究等領(lǐng)域進(jìn)行合作。新老教師要互相學(xué)習(xí)，爭取教研組內(nèi)同志在本學(xué)期都有長足進(jìn)步。
4、開展好組內(nèi)聽課活動，認(rèn)真組織好本組教師參加科任大組的每周一課的教學(xué)研究活動。組織參加市賽課活動的觀摩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。在第三學(xué)月，進(jìn)行學(xué)科與現(xiàn)代技術(shù)整合的課例展示和經(jīng)驗總結(jié)。積極參加各級教研活動。
5、在教學(xué)中努力探索符合課型和學(xué)生實際的教學(xué)方式，進(jìn)行同課異構(gòu)的探討。加大學(xué)生的活動量，促進(jìn)學(xué)生采用體驗感受、合作探究、解決問題等為主要特征的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)更符合新課程改革的精神。
6、繼續(xù)開展好單元主題學(xué)習(xí)下的專題作業(yè)研究和教學(xué)效果評價。專題作業(yè)一直是品德組的特色作業(yè)。在本學(xué)期，應(yīng)在認(rèn)真分析教材特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制作全新的一至六年級的專題作業(yè)卡，并在教學(xué)活動中投入了使用。繼續(xù)探索教學(xué)效果評價的多元化。在高段，可以嘗試對所學(xué)知識性內(nèi)容進(jìn)行檢測。
7、配合學(xué)校學(xué)科展示要求，在四樓開辦學(xué)科展示墻，讓孩子們在潛移默化中受教育。
8、進(jìn)行學(xué)科資源庫的建設(shè)。完善學(xué)科博客，能和兄弟學(xué)校和相關(guān)單位進(jìn)行網(wǎng)上教研，資源共享。整合教學(xué)資源，進(jìn)行資源庫資料的搜集與整理。
9、與其它組教師配合，進(jìn)行綜合課程教學(xué)內(nèi)容縱向（幼小銜接、小初銜接、初中史地政學(xué)科等）整合與橫向（語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、心理、藝術(shù)等）整合的初步探索。
2.組織教師參加區(qū)教研活動，開展片聯(lián)組教研及校本教研。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.組織教師學(xué)習(xí)新教材。
4.抓好教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
5.研究大組內(nèi)的每周一課的教案。
搞好教研組建設(shè)，確保教研活動質(zhì)量。青年教師說、看、評課活動開展，上教研課。教學(xué)崗位競賽活動。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇九
為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。小學(xué)品德與社會教研組工作計劃如下，快隨計劃網(wǎng)小編一起來了解下。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、主要工作。
隨著品德與生活新課程的實施，對小學(xué)品德與生活、社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。在過去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
2.教學(xué)方式的開放性。
3.教學(xué)評價的靈活性。
教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會骨干教師隊伍。
(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效。
根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教學(xué)基本功競賽等活動，也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求。
在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進(jìn)備課形式、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機(jī)遇，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動安排。
各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。
1上好涵化教育模式課，進(jìn)行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。
2一、二年級老師看《找長處》，寫好反思交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》，進(jìn)行評析。
2三、四、五、六年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗經(jīng)驗交流。
1觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》，進(jìn)行評析寫好反思。
2做好期末復(fù)習(xí)工作。
3上交省、市、縣學(xué)會論文評比。
1學(xué)期工作總結(jié)。
2寫好教學(xué)回顧與反思。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇十
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：
(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
3、知識與技能目標(biāo)：
4、過程與方法目標(biāo)：
以故事續(xù)編、小組討論等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德。以"伸出援助的手"、"愛心小組"等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進(jìn)行實地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
二、情況分析(工作重點)。
學(xué)生情況分析：
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
教材情況分析：
本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)措施(具體做法)。
1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
3、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。
四、課外活動或興趣小組活動。
1、通過播放錄像、課件等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。并以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
2、讓學(xué)生組織課外研究小組，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。還要比較不同通信的特點，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度。
教學(xué)進(jìn)度。
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
12、21~2、221、在公共汽車上2月20日上課。
22、25~3、11、在公共汽車上。
33、4~3、82、想想他們的難處。
43、11~3、152、想想他們的難處。
53、18~3、223、伸出我的手。
63、25~3、293、伸出我的手。
74、1~4、54、我們贏了清明節(jié)放假。
84、8~4、124、我們贏了。
94、15~4、195、綠色小衛(wèi)士。
104、22~4、265、綠色小衛(wèi)士。
114、29~5、36、我們的民風(fēng)民俗勞動節(jié)放假。
125、6~5、106、我們的民風(fēng)民俗。
135、13~5、177、家鄉(xiāng)的變化。
145、20~5、248、怎樣到達(dá)目的地。
155、27~5、319、媒體連著我和你。
166、3~6、710、辦一張自己的報紙。
176、10~6、1411、怎樣和他聯(lián)系端午節(jié)放假。
186、17~6、21期終復(fù)習(xí)、期終考。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇十一
本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標(biāo)。
全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地成長。
1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立。
2、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。
3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
本年級有學(xué)生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學(xué)區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的.共同努力，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。
按智力和非智力情況分析如下：
智力和非。
智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。
智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強(qiáng)、郭穩(wěn)。
智力差、非智力好：孫會、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢仙、韓碩、王秋艷、周會、王娜、吳長輝、孫振。
智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王雨蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊雪元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董路。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
1、教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實際，以及新課改的需要。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。
5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周。
第二單元地球生病了第4周至第6周。
第三單元世界問題還不少第7周至第12周。
第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。
單元第一單元我們生活在一個地球村。
進(jìn)度月日至月日。
教學(xué)方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演。
操作性、實踐性活動、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授。
單元教學(xué)。
重點難點。
1、理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
2、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
單元教學(xué)。
要求1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性。
2、了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置。
3．讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
單元課時。
劃分第一課可愛的地球3課時。
第二課從世界看中國2課時。
第三課我們互通有無2課時。
第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時。
單元第二單元地球生病了。
擬定教時10教時。
進(jìn)度月日至月日。
教學(xué)方法討論、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演。
操作性、實踐性活動、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、練習(xí)、講故事、講授。
單元教學(xué)。
重點難點使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
單元教學(xué)。
要求&n。
bsp；人來自自然，也必須依賴自然才能得以生存，但是出于人類自身的原因，這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞，警告著人類要愛護(hù)自然、合理地開發(fā)利用自然。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然、人與人和諧共存的重要性，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體，認(rèn)識到自己只是自然的一部分，使學(xué)生能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界，愛他所居住的地球，愛周圍的一草一木，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā)，去規(guī)定和約束自己的行為。
單元課時。
劃分5、地球在“發(fā)低燒”2課時。
6、天有不測風(fēng)云2課時。
7、許多物種消失了2課時。
8、可怕的物種入侵2課時。
9、自然資源取之不盡嗎2課時。
單元第三單元。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇十二
半年來，思品教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體思品教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、取得的成績與經(jīng)驗：
1、注重教學(xué)的常規(guī)月查。每次考試后按開學(xué)初的計劃和教務(wù)處的要求對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使思品教學(xué)落到實處，真正起到思想品德課促進(jìn)其他學(xué)科。
2、以活動促教學(xué)。根據(jù)開學(xué)期初的教研活動安排及教務(wù)處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師生的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高思品教學(xué)效果。
3、通過活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師們認(rèn)識到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)能力，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強(qiáng)自學(xué)，尤其是以前沒有從事過這門學(xué)科的教師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)。
4、把思品教學(xué)和學(xué)校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園，給學(xué)生提供一個健康的成長環(huán)境。
二、采取的方法和措施：
1、按照開學(xué)初的教研計劃和教務(wù)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織好教研活動。
2、按時進(jìn)行常規(guī)月查，并不定時地進(jìn)行抽查，使思品教學(xué)能正常開展，并能促進(jìn)其他學(xué)科。
3、通過研討課，促進(jìn)全體思品教師的教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)能力。
4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的理解和聯(lián)系。
5、通過開展了愛國主義教育活動，激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。
三、不足及今后努力的方向。
在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點不足之處：對待工作不夠認(rèn)真、仔細(xì)，要求不是太高；對教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位；對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實，提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)力度。以自己為尺子，規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
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小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇十三
一、教材簡析。
本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”、“我與學(xué)?！?、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容，力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實“三維目標(biāo)”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構(gòu)建教材體系，本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的和意義，教師工作的社會意義，小學(xué)生在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù)，我國的自然概況，我國不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，我國的名山大川、名勝古跡以及科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究。
2、使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的快樂，熱愛學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動，增強(qiáng)作為學(xué)校小主人的責(zé)任感。
3、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強(qiáng)民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神，自覺抵制各種迷信活動。
5、引導(dǎo)學(xué)生采用實際調(diào)查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)策略。
1、對`話教學(xué)策略。
2、活動化教學(xué)策略。
3、體驗性教學(xué)策略。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇十四
本年度，品德學(xué)科重點做好區(qū)域整體發(fā)展的謀篇布局工作、學(xué)科中心組建設(shè)工作、教師隊伍情況調(diào)研工作、教材研究分類指導(dǎo)工作、學(xué)科基地建設(shè)工作、課題研究工作等。圍繞教研室工作的總體部署，確立深化課改，服務(wù)課改，以課改推動各項工作展開的總體工作思路，建立“培訓(xùn)、實施、研究”一體化的工作機(jī)制，采取“分層推進(jìn)、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提高”的工作策略，充分發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高德育工作實效性。
二、重點工作。
（一）做好全市品德學(xué)科謀篇布局工作。
課程改革以來，我市品德學(xué)科經(jīng)過多年的努力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展：課程地位逐步確立，陳舊觀念不斷轉(zhuǎn)變，教研方式突顯創(chuàng)新，教師研究水平得到提升，課堂教學(xué)實效明顯提高，學(xué)科課程的發(fā)展受到了普遍的關(guān)注和認(rèn)可。與此同時，品德學(xué)科發(fā)展也存在一些比較突出的問題，如：教師隊伍建設(shè)問題，教材研究實效的問題，學(xué)科在區(qū)域內(nèi)整體發(fā)展的問題等。通過對多年來品德學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r的分析與研究，學(xué)科中心組一致認(rèn)為，要抓住全市“十一五”期間教育發(fā)展的契機(jī)，著眼于學(xué)科長遠(yuǎn)、可持續(xù)的發(fā)展，進(jìn)一步做好全市品德學(xué)科謀篇布局的工作。
全市品德學(xué)科中心組成員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，在實踐中提高了自身的學(xué)科素養(yǎng)。我們一致認(rèn)為，中心組成員能力的增強(qiáng)將大大促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。為此，本年度將進(jìn)一步思考學(xué)科中心組建設(shè)問題。要求中心組成員主動學(xué)習(xí)理論知識，主動參加學(xué)校調(diào)研，主動進(jìn)行教學(xué)實踐，主動領(lǐng)銜課題研究，主動承擔(dān)學(xué)術(shù)沙龍的主持工作，積極撰寫能指導(dǎo)實踐的論文。堅持中心組每二周一次的集體活動，將研究水平的提高作為衡量中心組成員工作情況的重要指標(biāo)。積極吸引教學(xué)一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到中心組隊伍中來。
（三）做好全市品德學(xué)科教師隊伍情況的調(diào)研工作。
目前，全市品德學(xué)科教師隊伍主要呈現(xiàn)不穩(wěn)定、專業(yè)化弱的狀態(tài)。為此，本年度，我們將開展全市品德學(xué)科教師隊伍情況大型調(diào)研工作。采用問卷、訪談、分片分區(qū)研討等形式掌握學(xué)科教師隊伍現(xiàn)狀，并認(rèn)真分析完成調(diào)研報告，由此思考改善隊伍建設(shè)中存在問題的`有效策略。
（四）做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作。
品德學(xué)科教材分主題呈螺旋上升的形態(tài)展現(xiàn)給師生。通過多年的實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)，對于教材的鉆研存在很大的空間。同時，由于目前任課教師多為兼職，導(dǎo)致了對教材研究深度和廣度的局限，直接影響了課堂教學(xué)的效率。為此，我們認(rèn)為做好品德教材研究分類指導(dǎo)工作十分必要。本年度，我們將在廣泛開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，集中中心組力量，對教材進(jìn)行更為合理的整合。首先將十二冊教材進(jìn)行重組，按內(nèi)容重點進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實際情況提出各主題單元目標(biāo)，每專題至少由三名教師進(jìn)行課堂呈現(xiàn)，并將優(yōu)秀教學(xué)方案整理成冊，建設(shè)品德學(xué)科教學(xué)資源庫，在次基礎(chǔ)上探索教學(xué)方式的革新和評價標(biāo)準(zhǔn)。從而逐步完善本市品德學(xué)科從目標(biāo)-內(nèi)容-方式-評價的完整的、可行的課程體系。
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小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇十五
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、本期大綱要求。
1、通過“說說我自己”的學(xué)習(xí)ヒ導(dǎo)學(xué)生對自己能夠有一個比較初步的正確的認(rèn)識。正確對待自己的興趣愛好ソ立自己的信心プ鍪慮檳芄懷種以恒。
2、通過“我與家庭”難習(xí)ブ饕讓學(xué)生認(rèn)識自己生活的家庭成員ヒ導(dǎo)他們尊重家長ビ爰彝コ稍備愫霉叵怠r經(jīng)常與家長溝通ヒ和鄰里和睦相處ジ愫霉叵氮ヒ注意保護(hù)自己。做一個聰明讓人喜愛的孩子。
3、通過“安全生活每一天”的學(xué)習(xí)ヒ導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識與規(guī)則ナ顧們具有一定的集體觀念ダ袢鎂神セブ精神ヒ導(dǎo)學(xué)生尊敬師長ス匭募體グ護(hù)同學(xué)パ成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、本期教學(xué)重難點。
1、調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識生活，適應(yīng)社會。
2、通過學(xué)習(xí)、實踐體驗、探究活動、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實的社會環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會規(guī)范的價值觀念發(fā)展，開發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
小學(xué)品德與社會教研組工作計劃篇十六
品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實抓好教師隊伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實施中對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以縣教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展教學(xué)組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動，以進(jìn)一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。
（一）認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實施積累經(jīng)驗。
1．繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2．積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學(xué)研究為重點推進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實用性和有效性。
（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。
強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。
2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計劃，合理落實全學(xué)期的課時安排。
3、倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運(yùn)行過程。
4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動。
5、關(guān)注品德課程評價體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。
3、理論學(xué)習(xí)：品德組教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)。
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
品德組教師集體備課。
組織教學(xué)設(shè)計比賽。
1、組織期末測試。
2、教研總結(jié)。
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