教案是教師進行教學反思和改進的重要依據(jù)。教案的評價標準要明確，能夠客觀評估學生的學習效果和教師的教學水平。小編整理了一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
一起三Module教案篇一
本節(jié)課是在學生認識并會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。因此在課前我就有意識地請同學們在互聯(lián)網(wǎng)或報紙雜志等媒體上收集有關(guān)大數(shù)的信息，理解所收集的數(shù)據(jù)的實際意義。這些都是為了讓學生在實際生活背景下進行有效學習，也為本課內(nèi)容的學習做充分鋪墊。
課始我進行情境導入出示我國行政區(qū)域地圖，問我國的國土面積是多少？這樣引起學生學習興趣。出示掛圖主要是書上的幾個國土面積，對學生進行國情教育，同時給學生簡單說一說為什么要開發(fā)大西北。
在講多位數(shù)比較大小時，我讓學生把這一組數(shù)放在數(shù)位順序表中進行比較這樣學生很快就能比較出誰大，誰小。并讓學生以組為單位總結(jié)比較多位數(shù)大小的方法，培養(yǎng)了學生合作探究精神。
在結(jié)合實際背景體會改寫單位必要性的教學環(huán)境中，我不生硬地直接告訴學生，而是通過我們在收集數(shù)據(jù)的時候發(fā)現(xiàn)，我們的國家的國土面積一些數(shù)據(jù)是這樣顯示的960萬平方公里，仔細觀察這兩個數(shù)是不是相等？讀一讀。那么這兩個數(shù)有什么不同呢？后面的一個比前面的少了什么又多了什么？引導學生去感受，去體會，去思考，再提議他們?nèi)ケ容^、分析數(shù)據(jù)的特點，最后由學生自己感悟出改寫單位的必要性。
改寫成用“億”作單位的數(shù)是，我放手讓學生自己去自學，學生通過自己嘗試做，學生通過萬的改寫總結(jié)出去掉8個0。隨即我又出示了幾個大數(shù)。讓學生試一試，看來學生基本上都掌握住了。個別錯誤是由于把0數(shù)錯了。緊接著我又出示了更大的數(shù)讓學生用“億”為單位進行改寫，學生大部分都知道是把8個0省略改寫成“億”字。學生掌握得比較快。我讓學生把書打開，先把書讀了讀，然后讓學生試做書本上試一試，并指名板書，學生基本上沒有錯誤?？墒谴藭r下課時間已到，課后練一練沒來得及處理。課后有3道題目，我只能留做課后作業(yè)要求學生寫書上。課下我一直在思考；這樣一節(jié)課，課上又沒耽誤時間，為什么課還沒上完。按說課后練習也應處理完，前邊的內(nèi)容我趕的也比較緊。
在教學中，教師應千方百計地引導學生投入到學習之中，用生動的語言、有趣的事例激發(fā)學生的興趣。
一起三Module教案篇二
1、引導幼兒主動與他人交往。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
小班下學期，幼兒雖然有了一段時間的入園經(jīng)驗，但是多數(shù)幼兒仍習慣過去以自我為中心的'交往模式，不會或不善于主動與他人交往。因此，我們設(shè)計《一起玩真快樂》，繼續(xù)引導幼兒與他人主動交往，通過故事、游戲活動等環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。
2、音樂游戲《網(wǎng)小魚》錄音磁帶。
一、談話引出主題：
小朋友們，你們愿意和大家一起玩嗎？為什么？下面，我們來聽一個故事，故事的名字叫做《一起玩真快樂》。
二、放故事錄音：
提問：
1、故事里有誰？
2、誰想和小熊妹妹一起玩？小熊妹妹和它們一起玩了嗎？為什么？
3、小熊妹妹自己在家玩的高興嗎？為什么？后來她怎么又高興了？
獨自一個人玩沒意思，只有和大家一起玩才快樂。
三、音樂游戲《網(wǎng)小魚》：
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、幼兒聽音樂做游戲。讓幼兒在游戲中體驗大家一起玩的快樂。
3、小結(jié)：一個小朋友玩不了游戲，需要找很多小朋友一起來玩。
在日常生活中，通過各種方式引導幼兒主動與他人交往。
一起三Module教案篇三
目標：
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩?！?、“大家一起玩，真開心。”
3、體驗參與游戲的快樂。
準備：
掛圖：(托班下冊9號掛圖)，故事中角色的插入教具(兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴)，錄音機。
過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎?
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞?！毙∨笥?，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?(幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩?！?。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
(1)寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?
(2)布娃娃跑過來，對寶寶怎么說?(幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩?！?。
(3)小狗跑過來，對寶寶怎么說?(幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話)。
(4)小猴也跑過來，對寶寶怎么說?(同上)。
(5)玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學說：“大家一起玩，真開心?！?。
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自己開心?
5、游戲：找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)。
師：和朋友一起玩，開心嗎?恩，大家一起玩，真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!(出活動室，結(jié)束課時)。
1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。
師：看，今天我們的教室漂亮嗎?
呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?
2、教師示范對邊折。
師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。
師：老師要把這個花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進去。
3、寶寶學習折手帕，教師指導。
師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對整齊。
4、小結(jié)。
師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進口袋里。
一起三Module教案篇四
我們在了解了教材各個部分的知識點后，就可以精心組織和安排教學內(nèi)容將教材各個部分的知識點進行整合和拓展。以滿足小學生尋求知識的心理需要，激發(fā)他們的學習興趣。在教學4a英語數(shù)字表達的過程中，我把書中將要學的有關(guān)知識進行了整理，并將書上的內(nèi)容進行了拓展。我先課前建議學生搜集生活中所見到的.數(shù)字在班上進行匯報。比一比看哪一組最細心，發(fā)現(xiàn)的最多。
匯報時，我要求學生用英語讀出搜集到的數(shù)字。他們讀出了電話號碼、門牌號碼、商品價簽、車牌號碼、身份證號、書頁頁碼、日期數(shù)字……最后，我們共同總結(jié)出，數(shù)字就在生活中。由于學生們普遍掌握了數(shù)字1-10的表達方法。因此我又鼓勵學生通過收集到的資料，找出英語中數(shù)字的表達規(guī)律。他們有的說出了12-20的英文單詞，有的說出了20-90的英文單詞。
我在學生收集的資料上進行了補充，并通過一系列的比較后，我們一起得出了英語數(shù)字的100以內(nèi)的數(shù)字拼寫規(guī)律。這樣的學習使大部分的學生掌握了這些拓展知識，進一步激發(fā)了學生的學習興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學英語牛津教材，使自己對學生已學的和要學的內(nèi)容有了了解。這樣，復習舊課時就能為新課埋下伏筆，教授新課時能很好地復習已學知識。于是，學生所學的知識就能隨著時間的推移而滾雪球似地增加，學生的學習積極性就會大大增強。
一起三Module教案篇五
本節(jié)課以新課程標準理論為依據(jù)，本著“健康第一”的教育教學宗旨。為培養(yǎng)學生的學習積極主動性，在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣，喚起學生的主動參與意識，在教學中突出教師與學生“教”與“學”的關(guān)系，強調(diào)學生“學”為主體，以學生發(fā)展為中心，通過教學讓學生掌握基礎(chǔ)體育鍛煉知識與技能，提高自我鍛煉能力，為養(yǎng)成終身進行身體鍛煉習慣奠定基礎(chǔ)。
1知識技能目標：了解蹲踞式起跑技術(shù)動作原理及其在短跑比賽中的作用。
2動作方法目標：80%的學生能較好地掌握起跑技術(shù)中的“各就位”、“預備”、“跑”，動作要領(lǐng)。
3情感、態(tài)度、價值觀目標：在拓展游戲中體驗身體機體協(xié)作能力、學生之間的溝通能力、以智慧取勝的`個人能力。
授課班級為初一年五班，共有48人，其中男女生各占一半。主要有來自本地農(nóng)村家庭子女和外來務工子女組成，學生平時比較少接觸游戲，據(jù)了解大多數(shù)學生喜歡體育運動，也樂于參加短跑比賽。農(nóng)村學生有較強組織紀律性和學習積極性，有一定合作精神，但由于學生來自差別較大的家庭，學生和學生之間、教師和學生之間都存在不熟悉。因此在教學過程中要更加注意師生間情感交流與語言激勵，盡量營造出和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和積極參與的意識，完成既定的教學目標。
短跑是一項深受人們喜愛的田徑運動項目。它具有很強的娛樂性、趣味性，個人能力。蹲踞式起跑是跑的技術(shù)中比較簡單易學的一種起跑動作，對于初學者來說較易掌握。當前蹲踞式起跑已成為現(xiàn)代短跑中一個主要的起跑技術(shù)。不論是比賽的需要還是從鍛煉身體的需要，都應讓學生掌握此項技術(shù)。通過該項技術(shù)學習，讓學生在學練中自己探究、分析、合作，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅實基礎(chǔ)。
“各就位”教學難點：“預備”“跑”
1.科學分組：按照日常教學情況，將學生分為四個組。（能力相當?shù)膶谝黄穑黾与y度）。
2.實踐體驗階段：一為異質(zhì)分組，將不同能力水平的學生組合形成一個學練小組，讓能力較好的學生這一資源得以充分利用，降低差生的學練難度。二為同質(zhì)分組，將能力水平相近的學生組成學練小組，對身體素質(zhì)不同、運動能力不同的學生采用不同的教學方法，提供不同的學練內(nèi)容，提出不同要求，充分調(diào)動學生參與的積極性，使他們感到各自有其不同的奮斗目標。
3．教師指導：對所有學生教師給予適當?shù)闹笇?，引導他們學會學習，對個別學生采用低起點，小步子，個別輔導的方法。
激趣導入6—10分鐘蛇行跑游戲或“長江”“黃河”游戲。
1師起跑動作講解示范。
2學生學練。
蹲踞式起跑3分四組練習。
4巡回輔導。
實踐與體驗18—25分鐘“各就位”前后點的量法與左右腳的之間的間隔（前后一腳半，左右一拳頭，第一點離線后一腳半）。
拓展游戲練習：“警察”“小偷”......
身心調(diào)整4-5分鐘放松操、課堂小結(jié)。
一起三Module教案篇六
《生命是連在一起的》主要介紹了與生命誕生相關(guān)的一些知識，既包括植物的生命如何開始，也包括動物的生命如何誕生。作者采用了獨特的視角，輔以生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，講解深入淺出，圖文并茂，既具有嚴謹?shù)目茖W性又具有很強趣味性，是一本不可多得的優(yōu)秀幼兒科普讀物。
繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學知識線索，1.植物是怎樣生長的；2小雞是怎樣誕生的；3.小狗是怎樣誕生的；4.植物的生命是怎樣開始的；5.地球很久以前就有這些生命嗎；6.現(xiàn)在為什么會有這么多的物種。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。從封面就可以了解地球生物的演變和進化，幼兒在閱讀過程中以一條紐帶作為生命之源，一個物種影響幾十個物種的存亡！
但是對于“人類和動物的關(guān)系和繁衍生活方式”教師通過提問的方式引導幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，通過大自然的各種植物、動物連在一起，賦予幼兒無限的想象，繪本畫面構(gòu)圖別致、新穎，能讓幼兒更加清晰的認識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，以及各種生物都是從細胞中的遺傳因子的變化進化而來的，對地球上的生物有更深入的了解，通過繪本讓幼兒明白保護地球保護生命的重要性。
1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。
2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護地球、保護生命的重要性。
活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的認識不同的生物，明白保護地球、保護生命的重要性。
活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。
1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。
2、物質(zhì)準備：繪本ppt、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。
一、導入：
1、教師出示繪本封面，引導幼兒觀察封面。
——封面上有什么？為什么人類和動物、植物在一起？
二、過程：
（一）幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。
1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。
2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。
（二）幼兒自由講述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。
——動物、植物園里有什么動物、植物？
——植物是通過什么方式進行生存的？
——動、植物是由什么組成的？
教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。
4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。
——小雞是怎樣誕生的'？
——小狗是怎樣誕生的？
——植物的生命是如何開始的？
——那么，你知道動植物的家是什么樣的？
5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。
——很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細胞？
——為什么會有這么多生物？
——其它星球上也有生命嗎？
小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿?。通過繪本讓幼兒更好的認識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。
一起三Module教案篇七
1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。
2、學說短句：巧虎，我和你一起玩。學說故事名稱。
布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個教師配合手偶表演），錄音磁帶。
情景導入。
教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝幔块_輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。
咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。
教師：我們要做個有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進去去坐好。
結(jié)合手偶，邊講故事邊提問。
1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！
2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一個人在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。
3、出示玩具小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。
嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢。
提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）。
4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。
喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢。
提問：小貓對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）。
5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個別回答，集體回答）。
6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。
看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學說故事名稱。
哦，大家一起玩是很開心的、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍。
我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。
以游戲的情景導入活動，一開始就吸引住孩子的目光。
以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學說話的興趣，分段扎實的進行學說一句話。
通過完整的欣賞故事的手偶表演，學說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，感受大家一起玩是很開心的。
最后又以游戲來帶動孩子，體驗大家一起玩是很快樂的、開心的。
一起三Module教案篇八
喜歡玩水是孩子的天性，而小紙船也是孩子們喜歡的一種玩具，本活動引導孩子利用蠟光紙、普通皺紋紙三種紙紙折成小紙船的形態(tài)，探索觀察三種紙船的吸水性的不同，它們沉浮的快慢也不同，從而讓孩子們學會記錄日常生活中觀察到的事情現(xiàn)象，通過游戲或競賽的形式引導幼兒主動參與到探索活動中，在孩子們自己動手實驗的同時體驗探索成功的樂趣。
1.認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2.積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結(jié)果。
3.喜歡積極參加探索活動。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
1.蠟光紙、普通白紙、皺紋紙及其折成的小船若干。
2.活動記錄單人手一份。
3.眼藥水塑料小瓶若干。
一、認識蠟光紙、普通白紙、皺紋紙，感知紙的吸水性出示三種紙，引導幼兒觀察并說出它們的名稱。
二、幼兒嘗試操作，對探索活動產(chǎn)生興趣。
(一)出示三種紙折的小船，引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣?哪種紙船沉得快?
1.幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記作“1”，最慢得記作“3”
2.交流猜測結(jié)果。
(二)幼兒實驗，將三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
三、探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
(一)教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣?
(二)小實驗“吸水性實驗”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通白紙、皺紋紙上，觀察紙的吸水性，并與紙船實驗結(jié)果相對應，尋找原因。
(三)小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水快，誰就沉得快。
在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的.經(jīng)驗，從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進行導入，引導孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學會記錄日常生活中的一些事，能主動積極的參與到探索活動中來。在孩子們自己動手試驗的同時也體驗、探索成功的快樂。
一起三Module教案篇九
《國土面積》一課是北師大小學數(shù)學第七冊第一單元的內(nèi)容，主要是講授多位數(shù)的比較大小。
一、知識遷移，有效獲知。
學生對與數(shù)的比較大小并不陌生，學生對于萬以內(nèi)數(shù)的比較已經(jīng)熟悉，本節(jié)課，我出示萬以內(nèi)大小如何比較，學生能夠很快的說出兩種情況：一種是位數(shù)多的數(shù)比較大，第二鐘是位數(shù)相同從最高位比起，這為本節(jié)課的學習打下好的基礎(chǔ)，學生舉例說出兩種情況下數(shù)的比較后，出示國土面積，讓學生讀一讀，也回顧上一節(jié)課的學習。所以上課開始，我舉了具體的例子比較45000、4000和45600的大小。接著出示國土面積，詢問如何比較上面三個省份的面積大小，學生1：可以將他們一個一個分級讀下去。學生2：可以肉眼看出他們的大小，這樣想法也體現(xiàn)學生解決問題的多樣性。然而，方法具有局限性，面對面積接近，就不能使用了。因而，面對萬以上的'數(shù)的比較，學生通過數(shù)位比較比較，也提出了數(shù)位多的數(shù)比較，很好的進行知識的遷移。
北師大教材淡化概念，在課本上沒有概念、方法性文字出現(xiàn)，所以教學中，我有時也疏忽這面的鍛煉，在今后備課中，我會參考人教版教材，使新老教材更好的融合在一起。課堂上多給學生一定的時間，讓學生總結(jié)知識點。然而，在優(yōu)化設(shè)計中出現(xiàn)概念化的語言，學生的準確率較低，也在一定程度上，學生的讀題能力有待加強。
二、有效思考，提升認知。
在這堂課，在講多位數(shù)比較大小時，我告訴他們先分級，位數(shù)多的數(shù)，那個數(shù)就大。位數(shù)相同時，就看最高位，最高位上數(shù)字大，這個數(shù)就大。學生都明白這個道理。可是三、四個數(shù)在一起比較時，學生就錯。我以為是學生馬虎，我還不停的在課上強調(diào)要注意比較的方法。
下課后我思考怎么樣才能讓學生不出現(xiàn)這樣的錯誤呢，后來想到了一個辦法，讓學生先把要比較的數(shù)分級，然后再標上序號。根據(jù)題要求從大到小，或從小到大，再用大于號或是小于號連接起來。學生掌握這個方法后，真的很少出錯。
在解決萬和億為單位的改寫上，學生很好的進行整合，萬后面有一個單位級，一個單位級是4個0；億后面有2個單位級，那么就有8個0，從讀法上也可以發(fā)現(xiàn)，萬代表4個0，億代表8個0，在這邊的學習上，學生能較好的掌握，也出現(xiàn)學生沒有看題，不數(shù)0，而是不管后面不管多少個0都去掉直接加億或者萬，使得準確率較低。
一起三Module教案篇十
活動目標：
1、了解中國兒童慈善日的意義。
2、通過交流調(diào)查情況，了解社會上需要幫助的人和事。
3、培養(yǎng)幼兒的同情心并樂意助人，做一個有愛心的人。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前幼兒完成需要幫助的人調(diào)查;。
物質(zhì)準備：幻燈：部分需要幫助的人的圖片資料;幼兒捐獻物品的統(tǒng)計表，背景音樂：《愛的奉獻》。
活動過程：
一、談話導入。
1、看圖片了解生活困難的小朋友的生活，激起幼兒援助的愛好和熱情。
2、討論：我們應該怎樣幫助這些小朋友們呢?
二、初步了解中國兒童慈善日。
教師講解：為了幫助這些有困難的小朋友，中國兒童少年基金會創(chuàng)造性地推出了“中國兒童慈善活動日”大型社會公益活動，旨在整合社會資源，凝聚愛心力量，幫助需要幫助的小朋友。于是，將每年的6月22日定為“中國兒童慈善日”
三、介紹交流調(diào)查情況，了解社會上需要幫助的小朋友。
1、請你們介紹一下，他們碰到了什么困難?
2、老師也來介紹一下，我所了解到的需要幫助的人。
3、小結(jié)：人們都會碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助。
四、討論幫助的方法，知道人與人之間應互相幫助。
1、我們能用什么辦法來幫助他們解決。(讓幼兒先討論，再來說)。
2、老師用幻燈介紹人們幫助別人的辦法。
3、小結(jié)：當人們碰到困難時我們采取各種方法去幫助他們，獻愛心是一種最常用的方法。
五、獻愛心活動，鼓勵幼兒積極參與公益活動。
1、請幼兒準備一份獻愛心的物品(自己的玩具、圖書、學習用品，零用錢)。
2、放背景音樂(愛的奉獻)：幼兒依次捐獻。
3、請家長統(tǒng)計并將物品捐獻給福利院的小朋友。
一起三Module教案篇十一
一直，總是.對……感興趣。
這學期末。
打排球。
種菜。
照看動物。
騎山地車。
例如（列舉）。
例如（舉例說明）。
夏令營。
并且，還。
出版結(jié)果。
不如……省錢一生至少。
module2。
不要掛斷（請稍等）現(xiàn)在。
捎口信（引導賓語從句）是否錯過做某事想要做某事交朋友。
某事進展順利祝某人好運兩個；幾個。
順便問/說一下（插入語）。
某個時候+將來時間狀語（nextweek/month）有時。
一段時間幾次初秋初中高中遙遠。
害怕做某事害怕某人/某事和……交朋友每次。
為……擔心像往常一樣在那時經(jīng)過轉(zhuǎn)身。
一天天地靠近。
記得做了某事記得要做某事忘記做了某事對……微笑嘲笑某人開始。
module3.小心；留神小心。
……的比分。
了解，聽說網(wǎng)絡電臺一周一次結(jié)束播放關(guān)閉。
開某人玩笑講笑話做……測試。
module4連接。
重新播放。
建議某人去做某事挽救某人的生命撿起，拿起。
幾天前（過去時）幾天后。
從……爬出來第二天建議做某事錄像機打開關(guān)閉。
音量調(diào)高音量調(diào)低趕快。
等待，等候給……照相。
module5會……。
打敗某人/隊贏得比賽拒絕做某事同意做某事警告某人關(guān)于。
警告某人不要做某事告訴某人關(guān)于……一起。
在……末尾。
寧可……也不愿意……比起……更喜歡……如此。
有機會做某事使用……做某事征求做某事立刻出去在家。
刪除/拿走確信，一定中病毒。
主動要求做某事至少零用錢畢竟。
幫助某人做某事生……的氣趕快。
module6向某人解釋不由自主地……的借口為……擔心今晚。
繞著……航行面對面。
為了……而戰(zhàn)爭為反對……而斗爭同……戰(zhàn)斗/打架在某人看來。
使某人振作起來文化報導驚險電影非常逼真。
建議某人做某事。
以某人的觀點，在某人看來許多。
module7放七天假獲得快樂因……而出名幾乎沒人好像。
叫醒某人指向……里面跳起來進入……回到……里面希望做某事希望達到某事。
把a從b上扯下來。
module8公共假日放假。
一……就……直到……才勞動節(jié)許下諾言。
一列，一欄。
幫助……克服困難向某人承諾做某事向……道別。
讀……給某人聽遍布。
依靠，取決于。
module9獨自，自己這首樂曲期望做某事想像做某事避免做某事。
因當……而出名想出，想起最……之一獻身于……。
第一次世界大戰(zhàn)為了……（目的）沒有做某事做手術(shù)繼續(xù)做某事盡管照顧好。
……出了毛病出差。
如此……以致……送別……從某種程度講需要被……。
一起三Module教案篇十二
上完課后，靜心回顧本節(jié)課的設(shè)計思路和得與失。這節(jié)復習課我設(shè)計的基本思路是：突出知識重點兼顧全面復習鞏固，以典型例題展開課堂討論，重視課堂反饋，強化基本能力的訓練，以達到提高復習教學的效果。
1、教學中注重引導學生建立教完整的知識結(jié)構(gòu)，注意加強前后知識的聯(lián)系。壓強概念貫穿全章，是重中之重的知識點，它是一根主線，把各部分的知識緊緊聯(lián)系在一起，液體壓強公式也是本章復習的重點知識。在復習教學中，在突出重點的同時，注重前后知識間的有機滲透，體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性、綜合性。
2、教學中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法。壓強知識與生活、生產(chǎn)實際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為密切，在復習教學中，著重培養(yǎng)學生運用概念、規(guī)律解釋現(xiàn)象，說明道理，進而解決一些實際問題的能力，同時加強說理題的訓練。
3、本節(jié)課也存在不少不足。教學中忽視了實驗教學。關(guān)于壓強的知識，很多可通過實驗觀察來探究學習，雖然很多實驗用專用儀器操作，但許多實驗可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有關(guān)結(jié)論或驗證有關(guān)知識。在本節(jié)復習教學中，過多考慮到教學進度，忽視了實驗教學，忽視了學生動手能力的培養(yǎng)。同時忽視了學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒有讓學生盡可能多的提出問題，提出一個問題比解決一個問題更重要，例如可結(jié)合課本中一些插圖和物理現(xiàn)象讓學生自己提出問題并嘗試解決（這也是近幾年中考中的熱點考題）。
一起三Module教案篇十三
1．100以內(nèi)的數(shù)的復習。
著重復習100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應進行重點復習，它是學習100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學習的自信心。
2．100以內(nèi)的加法和減法的復習。復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養(yǎng)學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結(jié)果，全班進行交流。
3．元角、分的復習。
本學期在學習元、角、分時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結(jié)合具體情境進行應用。
復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4．幾時幾分的復習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養(yǎng)學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的`。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。
5．位置和圖形的復習。
復習時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關(guān)左、右相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
6．統(tǒng)計的復習。
復習時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而根據(jù)全班的實際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統(tǒng)計的全過程都復習一遍。
二、復習的重點:。
100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算.
三、復習的難點:。
時分、人民幣的認識。
四、具體措施：
1、認真批改作業(yè)、督促學生及時訂正作業(yè)。
2、加強計算訓練，提高計算能力。
五、復習的主要目標。
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
一起三Module教案篇十四
本教材依據(jù)《新課程標準》的基本理念，堅持以“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。在本單元教學過程中以重視學生的主體地位，采用自由練習、合作學習、探討學習等教學手段為理論依據(jù)。注重培養(yǎng)學生勇敢、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，為學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣打下基礎(chǔ)。同時根據(jù)高年級學生的實際情況，滾翻動作是學生非常喜愛的學習內(nèi)容。五至六年級的技巧教材，保持了低、中年級的教材內(nèi)容豐富、形式多樣的特點，學生的實際情況，從教與學的各個層面對教學內(nèi)容提出了新的.要求，表現(xiàn)在組合動作練習增加了空間和方向的變化，動作結(jié)構(gòu)復雜了，難度增加了，還強調(diào)了動作的連貫性和節(jié)奏感。
學情分析。
本課的授課對象是小學五年級學生。這一年齡段學生活潑好動，有較強求知欲。大多數(shù)學生自信心強，但有時會高估自己的能力。一部分學生，尤其是女生可能會產(chǎn)生恐懼和緊張心理，并會影響自己的動作品質(zhì)。因此，在教學中針對學生的心理和生理特點，利用靈活多變的教學方法開展教學，突出重點、突破難點。
教學目標。
認知目標：1、初步學習后滾翻動作，70%左右的學生在同伴或老師的幫助下完成動作，30%左右的學生能獨立完成動作，個別學困生獨立或在幫助下完成后滾翻成跪撐動作。
技能目標：讓學生在初步學會動作的同時學會保護幫助的方法；發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和在同伴和老師面前展示自我的意識。
教學重點和難點。
重點：臀、腰、背、頸、后腦依次著墊向后滾動。
難點：后倒后雙手迅速至肩了翻掌。
教學過程。
一起三Module教案篇十五
《幼兒園教育指導綱要》中指出應引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關(guān)愛、幫助他人。而這次生成的主題活動—愛心傳遞，正符合了這一要求，我們就是要讓幼兒去了解、感受、體驗到同情，從內(nèi)心激起想幫助他們的欲望。孩子們在參觀特校生學習、生活時孩子們不但帶去了自己省下來的水果，還自發(fā)地向他們贈送自己親手畫的圖畫呢!而且為了跟他們交流，孩子們還認真地跟著手語老師象摸象樣地學起了手語呢!在返校以后的活動中，孩子們更是對學手語越發(fā)了興趣，在活動中孩子們拓寬了對殘疾人的了解，還從殘疾人的身上學到了那種身殘志不殘的頑強意志，而且最最重要的是孩子們由感而發(fā)地對殘疾人產(chǎn)生了一種同情和尊重，有的孩子在課上竟情不自禁地說：“老師，比起他們來我覺得我們幸福多了!”最后我和孩子們還一起深情地唱響了手語歌《感恩的心》。課后有不少孩子都跑來對我說：“老師我以后再也不討厭殘疾人，嘲笑殘疾人了?！薄袄蠋熚以僖膊唤忻と耸窍棺恿恕薄袄蠋?，我要把今天我學到的手語去教會更多的人?！甭犞⒆犹煺娴脑捳Z，我覺得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因為我們知道：只有愛才是我們共同的語言!
一起三Module教案篇十六
嗨玲玲，1，感謝您的最后一個消息，這是偉大的，從你的來信，我迫不及待地想見到你。
2，我希望你知道我從我的照片，當我到達機場。我是相當高的，有短公平的頭發(fā)，我戴眼鏡。我會穿牛仔褲和t恤的旅程，但我也會把我的溫暖的外套。我有你的照片我愛跳舞！我喜歡的運動為好，尤其是網(wǎng)球。我哥哥是在學校網(wǎng)球隊填寫我們的表格，來學習英語在洛杉磯。
親愛的爸爸媽媽，我答應寫，所以...我們住在玲玲的舅舅在湖南，和我有一個美好的時光在這里張家界。它的山脈，森林和河流的神奇的土地。這是非常大的，約480平方公里。這是著名的奇怪形狀的高大巖石。他們中有些人看起來像人類，和其他人看起來像野生動物。昨晚我們扎營由一個小湖。到了夜里，我們聽到一些噪音！它驚醒了所有人。我們以為有人在走動。玲玲的叔叔說，這是一種動物。我們出來，而不進行任何噪音，并發(fā)現(xiàn)它只是一只饑餓的猴子尋找食物。今天上午，我們登上了天姿！從上面我們希望看到的湖泊和森林。但很可惜，這是多云。我們只能看到山頂云層之上。然后我們走下路，沿河，過去的樹木和其他植物，并回到營地。我拉著葉子掀起了植物，但靈靈的叔叔說，這是錯誤的葉子拉斷的植物，我們應該保護這里的一切。我感到非常遺憾。明天我們要去洞庭湖，在配件供應'll背回家下周的第二大淡水湖！希望你在這里！
當我十三歲的時候，一個女孩給了我一個重要的禮物。這是一個微笑。
這是我第一年的初秋在一所新學校。沒有人知道我。我很寂寞，害怕與任何人交朋友。每次聽其他同學有說有笑的時候，我感到更加孤獨。我不能跟任何人談論我的問題，我不希望我的父母為我擔心。
有一天，我的同學在談論自己的朋友，但我沉默地坐著。就在這時，一個女孩走進教室。我不知道她是誰。她遞給我，然后轉(zhuǎn)身回去。她看著我，一言不發(fā)，微微一笑。
突然，我感覺到了觸摸的東西明亮，友好。這讓我感到快樂，活潑和溫暖。這就像一個寶藏。那笑容改變了我的生活。我開始與其他同學交談。一天一天，我學會了信任的人，他們包括我在他們的朋友圈。用燦爛的笑容的女孩已經(jīng)成為我最好的朋友了，我們一起堅持像膠水。有一天，我問她為什么那天對我笑。她說，她不記得！
現(xiàn)在，我相信這個世界是什么你認為它是。如果你認為你是孤獨的，你可能永遠是孤獨。我的建議是：微笑的世界，它會以微笑。
當我十三歲的時候，一個女孩給了我一個重要的禮物。這是一個微笑。
這是我第一年的初秋在一所新學校。沒有人知道我。我很寂寞，害怕與任何人交朋友。每次聽其他同學有說有笑的時候，我感到更加孤獨。我不能跟任何人談論我的問題，我不希望我的父母為我擔心。
有一天，我的同學在談論自己的朋友，但我沉默地坐著。就在這時，一個女孩走進教室。我不知道她是誰。她遞給我，然后轉(zhuǎn)身回去。她看著我，一言不發(fā)，微微一笑。
突然，我感覺到了觸摸的東西明亮，友好。這讓我感到快樂，活潑和溫暖。這就像一個寶藏。那笑容改變了我的生活。我開始與其他同學交談。一天一天，我學會了信任的人，他們包括我在他們的朋友圈。用燦爛的笑容的女孩已經(jīng)成為我最好的朋友了，我們一起堅持像膠水。有一天，我問她為什么那天對我笑。她說，她不記得！
現(xiàn)在，我相信這個世界是什么你認為它是。如果你認為你是孤獨的，你可能永遠是孤獨。我的建議是：微笑的世界，它會以微笑。
你多大了？”無線電工作室經(jīng)理低頭看著我。
“十五，”我說。
“你想在電臺工作嗎？你不是應該在學校嗎？“他問。
我怎么能解釋一下嗎？我一直都很喜歡的電臺。我還記得，當我快要四十歲了，我在客廳里坐著靠近收音機，聽我最喜愛的節(jié)目，以及我最喜歡的主持人的聲音。似乎他們在說話的人不很多的聽眾，但對我來說。在九歲的時候，我問小電臺兼職工作。
隨著我的成長，我在電臺的興趣增加。有一天，我了解了網(wǎng)絡電臺。一周一次，我從我父親的電腦玩我最喜愛的音樂，談論學校生活，并希望有人會聽。
所有的電臺節(jié)目主持人需要開始工作之前，他們回答同樣的問題。其目的是檢查音量。“我有雞蛋，水果和一些牛奶。”
“好了，這是偉大的！”玻璃后面的人說。
這是如何在無線我的第一個真正的工作開始了。
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