人際關(guān)系是指個人與他人之間相互聯(lián)系和互動的關(guān)系,良好的人際關(guān)系對個人的成長和發(fā)展非常重要。在寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注意條理清晰,結(jié)構(gòu)合理,突出重點(diǎn),揚(yáng)長避短。下列總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和角度的思考,幫助您更好地撰寫總結(jié)。
對抒情的評語篇一
3.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因?yàn)樘栂掠嘘幱?,但是更多的是陽光?/p>
4.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見解,認(rèn)識深刻,真是難能可貴。
6.文章將…寫得細(xì)致入微。
7.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
8.文章想象合情合理,
9.事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
10.,語言準(zhǔn)確,鮮明生動,內(nèi)容極其豐富具體,
11.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
12.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
13.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
14.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
15.重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
16.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。
17.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
18.開頭出手不凡,吸引讀者。
19.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。
20.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。
對抒情的評語篇二
1.在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔,阿姨;教我知識的老師;陪我成長的爺爺,奶奶……但是,我最想感謝的人就是我的爸爸,媽媽。
2.爸爸,你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué),回家了我作業(yè)中遇到不會做的題,你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了,還要哄我開心,陪我一起玩,小的時候,我一心想看動畫片,就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說我的時候你總是護(hù)著我,和媽媽吵架,有時候我放學(xué)后你還來接我回家。
3.媽媽,你每天都那么累還要送我上學(xué),接我回家;冷了你給我加衣服,熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時候是你教會我走路,說話,梳頭,洗臉,系鞋帶,穿衣服,寫字,認(rèn)字。是你教會了我做人的道理。我真的很感動你為了我能付出一切代價(jià)。記得有一次我因?yàn)橐粓龃蟛∽≡毫耍銋s連這幾夜沒合過眼,又花了家里很多的錢,你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃,你說你不餓,可我知道你是想給我們家里省一點(diǎn)錢。
4.父母的愛是偉大的,爸爸媽媽,我長大以后一定會報(bào)答你們的。我愛你們爸爸媽媽!
5.是誰在你小時候給你一絲關(guān)愛,給你一絲溫暖,給你一絲呵護(hù),是父母是一個你至親的人,至愛的人,他們給你生命,供你吃穿,當(dāng)你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時候你可想到他們。沒有,你沒有想到他們。當(dāng)然你可以說是忘了??墒沁@不算理由。
6.當(dāng)你在病了的時候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。
7.父母是孩子的保護(hù)傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點(diǎn)委屈。長大了我們要自己做自己應(yīng)該做的事。
8.學(xué)會自立,自強(qiáng)。不用父母擔(dān)心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動來才會讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會感到無比的溫馨和幸福。
9.只有對父母好。才是一個有愛心有孝心的人,感恩父母還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛我們的父母比如:在父母工作回來的時候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時給他們?nèi)嗳嗉?。也是孝敬的表現(xiàn)。
10.記住要多多關(guān)心父母。在處事方面,要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。
11.梅花感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多人.
12.我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個溫暖的家.堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港,將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方.
13.我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
14.我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章.
15.我感恩我的朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂,朋友是世界上最大的財(cái)富,讓學(xué)生時代成為相冊中最真最純的一頁.
16.我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
17.我感恩那些鼓勵過我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動之舟,朝夢想的彼岸駛?cè)?
18.我感恩對我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn).
19.我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動力,讓有些動搖的心愈來愈堅(jiān)定,從而一步步走向成功.
對抒情的評語篇三
清脆的啼哭聲打破夜的寧靜,自此,我插足你的人生,你參與我的成長,在成長的路上,因?yàn)橛心?,我不寂寞?/p>
伴隨著時代的步伐,輕踏著悠悠的歲月,不知不覺,我們已相伴十四年,回首往事,你的叮嚀化作點(diǎn)點(diǎn)星光,點(diǎn)綴我成長的夜空;一顆一顆的明星,亦是你深情的愛。
幼兒園,你總是為我剪去長出的指甲,一邊細(xì)心地修剪,一邊不厭其煩的叮囑我要好好與小朋友相處,你低著頭,微微揚(yáng)起的嘴角洋溢著幸福,望著你專注的樣子,頓時生出一份幸福,一道道愛的波瀾輕叩心底的樵石,你的叮嚀烙印在心底,時間不會使他風(fēng)化。
小學(xué)時,忘不了,一吐輕氣,煙霧繚繞的冬季,在純白的雪地里,留下了深深淺淺的四排腳印,兩排屬于我,另兩排則是你的,你說,下雪天地滑,你不放心,你讓我牽著你的手,暖意從手心傳遞,直達(dá)心田。于是,雪天接我放學(xué)變成了你雷打不動的慣例,一種溫暖的情愫彌漫心頭,無言的感動輕輕浸濕我的眼睛,雪白的世界在淚水中一塌糊涂,你的愛伴著我跌跌撞撞的走過,有你陪伴的年華,并不寂寞!
如夢如煙的往事,洋溢著芬芳,在成長的天空上,時不時飄過你的關(guān)心,那般柔軟,讓我‘‘沉醉不知?dú)w路’’。
時光悠悠已十四個年頭,但在你眼中,我仍然是那依偎在你懷里的小孩,永遠(yuǎn)長不大。那天,夜透出微微的寒意,我因一次小小的測試,輸給了在各方面都遠(yuǎn)不如自己的同桌,躲在房里肆意宣泄淚水,或許,我的啜泣聲驚醒了睡夢中的你,門外傳來了輕微的腳步聲,你輕撫著我的頭,柔聲的安慰:‘‘命運(yùn)有時是會和你開玩笑的,但結(jié)果是不會變的,你要相信,挫折是一劑良藥,它只能讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。’’你的愛讓我知道,經(jīng)歷過挫折的人才能走的更遠(yuǎn)。
我在成長的沙灘上,浪退時,撿起一枚枚愛的貝殼,輕輕放入袋囊,傾聽你愛的樂曲,感受你柔情至深的愛。回首,你的足跡伴著我,未來,我依舊有你相伴。
成長因?yàn)橛心?,我不寂?。
成長因?yàn)橛心?,我真幸?。
成長因?yàn)橛心?,我好快?
這篇記敘文開頭用優(yōu)美的語言點(diǎn)題,結(jié)尾用一組排比句首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。構(gòu)思獨(dú)特,思路清晰,作者截取不同典型的畫面來表現(xiàn)中心。語言清新流暢,文采斐然,文章無論是內(nèi)容上還是在結(jié)構(gòu)上都堪稱佳作。
夏天帶著它揮霍無度的歡笑進(jìn)入了我的生活,逍遙的玫瑰熱情地接受了蜜蜂的親吻。而太陽受到了夏天的。
請柬。
用紅彤彤的陽光讓大地為之燃燒。
知了躺在樹陰里煩躁地沖著太陽嚷嚷,吱吱吱吱:熱死了!你就不能扯片云來遮住你的大臉嗎?愛表現(xiàn)的家伙。
您干嘛只是笑呢,別不說話呀,媽媽。
我知道,上次我,得意地搬起了家里的大箱子,高興地向您炫耀??墒?,我只是希望您重新發(fā)現(xiàn)我,知道我已經(jīng)長大了:我只是希望您能讓我?guī)湍殉恋榈榈拿状峄丶摇?/p>
媽媽,風(fēng)總愛炫耀自己。您看,它又使勁地鼓起了腮,把陽臺上的花裙子吹得七倒八歪。
媽媽,閃電總愛搶在雷聲的身前,在天空中綻開藍(lán)色的花瓣。
媽媽,花朵從不沉睡在地心的深處,它們總是受到夏天的邀請,探出頭來找太陽。
媽媽,您別搖頭呀。
風(fēng)用它長長的頭發(fā)掃拂著大地,這才有了風(fēng)車,有了晾在陽臺上的花裙子。
閃電用它長長的斬刀劈開了無邊的黑夜,這才有了老是轟隆轟隆的發(fā)電機(jī)。
花朵在枝頭上暈紅著臉,述說著又一年的到來。我才會把它串成鏈子掛在您的胸前啊。
媽媽,有了表現(xiàn)才有了發(fā)現(xiàn),為了被發(fā)現(xiàn)才會好好地表現(xiàn)。您說呢,媽媽?
就像我,總是在您面前賣力地表現(xiàn)著自己。只是希望您的發(fā)現(xiàn),只是為了能幫您縫縫衣服,串串花朵。
媽媽,表現(xiàn)自己,才能幫助您,幫助別人,是嗎,媽媽?
本篇散文以以季節(jié)入筆,在文章中營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍,使人不由得沉浸并參與到其中,去感受小作者對于母親的那一份獨(dú)特的孝順與溫情。主題明確,語言細(xì)膩,是一篇不可多得的佳作。
我們一直都記得,那些在青春路上的歌,埋藏在心靈的最深處,如同種下一顆顆盛情難了的種子,只求默默盼望他早日發(fā)芽成長,一片綠蔭,伴隨著我走過青春的歲月,為我擋住那些流言。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,青春的萌芽,早已在心中茁壯成長,盡情享受著陽光的照射,盡情吮吸雨過天晴般的淚水,盡情揮霍著屬于我們的青春年華。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,那些記錄我們似水年華的篇章,或許他太過匆忙,或許他太過優(yōu)柔。
或許他太過寡斷,如同沙漏,一直不停地漏,來來回回,反反復(fù)復(fù),稍不留意,便會從指尖流逝,無力挽回。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,獨(dú)自走在寂寞的沙灘,雙腳陷入深深的沙土,抬起腳,留下醒目的坑坑洼洼的腳印,那是我在青春中留下的斑斑點(diǎn)點(diǎn),留下的無法磨滅的記憶。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,折了無數(shù)的千紙鶴,折了無數(shù)的小星星,只希望自己的愿望可以得以實(shí)現(xiàn),放在透明的玻璃瓶里,呆呆的隔著玻璃看著自己的愿望,只屬于我個人的愿望,忙忙碌碌的為生活奔波,被一個微不足道的東西絆倒了,起了身,拍拍腳上留下的泥土,繼續(xù)走。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得,那些珍惜的故事,那些珍惜的畫面,那些珍惜的人兒,伴隨了我度過漫長的學(xué)習(xí)生涯,感謝,你們給我的一切,記憶中的一部分,無法抹去。
獻(xiàn)給我在人生中度過的第十四個年年華華,歲歲月月。
這篇散文以“那些在青春路上的歌”為線索,以不斷重復(fù)出現(xiàn)的形式,將自己在青春期的成長感受一一細(xì)數(shù)。文字細(xì)膩,注重比喻與營造氛圍,將種種感受表達(dá)得很詩意。
對抒情的評語篇四
妙喻連珠和移覺傳神是狀物寫景。
散文。
寫作中的兩種高層次描寫技巧,其對于突現(xiàn)物象和景象的外部特征和內(nèi)在神韻,具有至關(guān)緊要的作用。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫景抒情散文有。
評語。
的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
只到過騰龍山一次,卻再也難忘。
剛到山腳,眼前已是滿目蒼翠,綠色絲絲如云,團(tuán)團(tuán)如霧,凝實(shí)厚重而又愜意輕盈,像一件綿軟的綠袍輕擱于彎山秀水之上,讓人感覺這不像是一座山,而是一尊綠云縈繞的臥佛。披綠蔭,沿石徑,涉足而上,刺目的陽光已被纏枝錯葉篩成了斑斑點(diǎn)點(diǎn),暑氣頓消,清涼驟至,腳旁一彎泉水呤呤咚咚,或依地勢滯留成一湖一灘,或隨山巖扯掛成淺流細(xì)線,暢懷坦然時盡情鋪展于山石之上,成一掛瀑布;婉約含蓄時悄悄隱身到草叢之下,余潺潺之音。沿徑兩側(cè),各樣樹木藤蘿或高或低,或橫或豎,隨意自然地罩住行人腳步。它們有的滿掛紅色玲瓏的細(xì)果,有的滿綴深淺異樣的鮮花,撐起濃蔭,與人相隨而上。直至登頂,一天澄藍(lán),雖說炙日當(dāng)頭,卻絲毫感覺不到它的威力,天愈高愈遠(yuǎn),云越來越淡,星羅棋布的村莊,高高低低的峰嶺,平整如鏡的農(nóng)田,一切盡收眼底。身體也一下子變得輕盈了許多,滌凈了許多,頗有點(diǎn)兒霞舉飛升的感覺。
與黃山相比,騰龍山少了一點(diǎn)兒秀美,多了幾分樸實(shí);與華山相比,騰龍山少了幾分險(xiǎn)峻,多了幾分墩實(shí);它沒有奇松,只有滿滿的藤蘿雜樹;沒有云霧,卻有細(xì)如珠大如斗的山石。
騰龍山,只不過是原生態(tài)的一樹山,只不過是純自然的一山樹,還有一谷潺涓流水,一路濃蔭鳥翠。雖說只去過一次,卻真的再也難忘。
【評語】本文運(yùn)用生動活潑的語言和靈活多變的描寫手法描繪了騰龍山的美麗風(fēng)景,然后在與黃山、華山的比較中更突顯出騰龍山的整體特點(diǎn)?!膀v龍山,只不過是原生態(tài)的一樹山,只不過是純自然的一山樹,還有一谷潺涓流水,一路濃蔭鳥翠”,道出了騰龍山的獨(dú)特。
傍晚,天高云淡,陽光透過薄云光芒四射,微微有一點(diǎn)刺眼。
必須繞過鐵塔,才能領(lǐng)略夕陽的美麗……。
我收回目光,眺望山邊的夕陽,耀眼的光芒沒有了,太陽的臉上開始泛起微紅,給遠(yuǎn)處的云霞鑲上了一道金邊,天漸漸的黑了下來,太陽則變的越發(fā)的紅,好象著了火似的。天空紅了,晚霞紅了,整個山城紅了,我融進(jìn)了紅色的海洋中,心中油然而生出一種感慨,這真是“夕陽無限好”啊!
【評語】這篇寫景的小文,生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者采用移步換景的寫法,追隨漸去的夕陽,把夕陽落山時得變化之美,描繪的相當(dāng)精彩,更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,人景相合,這真是“夕陽無限好”啊!
回家是那么的美好!很久都沒回家了,因?yàn)閷W(xué)習(xí)很緊,根本沒有時間。好容易考完試,學(xué)校放了一天月假。我連衣服都懶得收拾了,背上書包踏上了回家的路。
下車穿過一條小街,經(jīng)過了一個小樟樹林。樹林的樹并不算多,但是每棵樹都是枝繁葉茂的,枝干伸出枝干,層層簇?fù)?,重重疊疊,擠了又?jǐn)D,以致這初春的朝陽只能將其光輝灑在這片樹林的最頂端。偶爾會有一兩點(diǎn)光斑掉在地上,微風(fēng)一過,這幾個小家伙就開始跳動了起來,大地為臺風(fēng)作歌,它們跳起了舞!繞出樹林,是幾塊專門用作種樹栽草兒的地。這些草兒們,緊挨著在一起,在陽光的照射下,每一株,每一簇,它的上面好像都放著一顆顆透明的水晶珠兒,一閃一閃的,發(fā)出閃爍的光。它們像是在玩兒著、鬧著,等你一走近,它們便都躲了似的,沒了蹤影,只剩下還沒玩盡興的草兒們在那兒張望著。路旁栽著一種矮小的樹,中間或有幾棵粉紅色的桃花樹。就是那樹尖上有著一個個粉色小果的桃樹。就是那粉紅,讓人感到那玉面桃花的美,那粉紅就像是從花座一直蔓延蔓延,仿佛花尖上就冒著粉紅的煙,一直紅到天空,整個天空都被它染成粉紅了!它們雜亂無規(guī)則地分布在桃樹桿兒上,讓那本來失去活力的光桿兒桃樹有了生氣。湊近了看,與其說它是桃花兒,倒不如說是花骨朵兒。因?yàn)橹Ω缮洗蠖鄶?shù)都是花骨朵兒,只有少數(shù)是開了的花兒。不錯,的確是花骨朵兒,底座被幾葉綠黃色的并帶有絨毛的小葉片兒包裹著,有的全被包裹住了,只留下粉紅色的角尖露在外面,分外可愛。
道旁的樹我倒是說不上是歌什么稱號,只是瞧見它有著深綠色的大葉片,小葉片卻是有點(diǎn)兒帶黃紅黃紅的色兒,像是剛被洗刷過的一樣,在陽光的愛撫下亮得逼你的眼。我輕輕摘下一片,對著太陽小樹葉兒是半透明的,那種令它自身變得耀眼奪目的光亮,像是在油里浸泡過的一樣。但是當(dāng)你用手去觸摸它的時候,你又不得不否定你先前的想法:葉片是干酥酥的,連半滴水都沒有,卻像嬰兒肌膚般的柔嫩,讓你舍不得馬上丟掉。
對抒情的評語篇五
寫景。
散文。
非常具有美學(xué)價(jià)值的一種文體繼承了古代的文學(xué)傳統(tǒng)追求一種人與自然的和諧追求人的自然化、物態(tài)化。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫景抒情。
作文。
加
評語。
的內(nèi)容,希望對您有所幫助!
有人愛霧,愛它的朦朧,愛它的縹緲,“東風(fēng)裊裊泛崇光,香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”;有人愛霜,愛它的潔白,愛它的淡雅,“床前明月光,疑是地上霜?!?也有人愛露,愛它的晶瑩剔透,愛它的嬌小玲瓏,“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓?!?更有人愛雪,愛它的純潔,愛它的素雅,“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
而我,獨(dú)鐘愛雨。
我愛雨,愛它四季不同的性格,愛它四季不同的風(fēng)采。
我愛春雨,愛它的溫柔,愛它的無私。
綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。直潤得,“池塘生春草,圓柳變鳴禽”。滴滴春雨,潤綠了小草,催開了花朵,將整個大地?fù)u醒。
我愛夏雨,愛它的豪放,愛它的粗狂。
它沒有春雨的溫柔,也沒有春雨的細(xì)膩,來勢鋪天蓋地,電閃雷鳴,“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船?!?,來得痛快,來得豪爽。暴雨過后,“盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌”。暴風(fēng)雨沖刷后的萬物格外清新,池塘中皎潔無瑕玉芙蓉朵朵玲瓏剔透,盈盈欲滴,真是一幅美不勝收的畫卷!
我愛秋雨,愛它的纏綿,愛它的豐腴。
涼風(fēng)夾著細(xì)雨飄飄而至,扯不斷,理更亂。秋雨,仿佛一個多愁善感的女神在風(fēng)兒的陪伴下走進(jìn)深秋中,把滿帶著思索與豐收的喜悅傳遍千家萬戶。
我愛冬雨,愛它的嚴(yán)肅與冷峻。
寒冷的北風(fēng)呼嘯而來,冰冷的雨水橫七豎八地敲打著一切,使得萬物憔悴、昆蟲匿跡。冬雨,猶如冷漠無情的狂人夾著寒氣四射的無情劍,掃得衰草連天,但仍然有不屈者,青松依然傲立山峰,冬青依然青翠欲滴,梅花依然悄悄含苞!
雨,精靈一樣的雨,一季一個面貌,一季一個身影,走過每年的春夏秋冬。
我愛雨,愛它獨(dú)有的風(fēng)采,更愛它特有的情懷!
【批改評語】這篇文章開篇手法獨(dú)特,作者采用對比烘托的手法,表達(dá)了自己對雨的情有獨(dú)鐘。接下來作者匠心獨(dú)運(yùn),用一個中心句”我愛雨,愛它四季不同的性格,愛它四季不同的風(fēng)采”開啟下文,然后分別從春夏秋冬四個方面展開描寫抒情,給人一種層次十分清晰的感覺。
“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?!毕某醯慕锨娜怀蔀榱苏嬲乃l(xiāng),陰雨連綿,纏繞在天空中的總是幾片濃濃的烏云,時不時的雨落濺起水花。梅雨時節(jié)的江南最有婉約的柔美。
第一次體會到梅雨時節(jié)的美麗是在秦淮河。
還是悶熱的午后,只是天空中卻尋不見太陽的痕跡,秦淮的水算不上清麗,只是深深的苔色將波動的水浸染河靜靜的流淌著,與岸邊的喧鬧格格不入——岸邊是熙熙攘攘的店鋪,雖然建筑物的風(fēng)格是與江南相符的青石瓦房,但店鋪中五光十色的商品琳瑯滿目,張揚(yáng)的現(xiàn)代氣息早已掩蓋了“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家?!钡囊饩场奈绾笥蔚桨?,沿街一路品嘗香甜的糕點(diǎn),喧嚷的人群已然散去大半。于是沿著秦淮往回走,一路談笑。不知何時,天上的雨滴零零星星的飄落下來,一時間周圍人聲寂靜,所有的人或而擎起雨傘,或而匆匆忙忙的跑進(jìn)沿街小店。雨中漫步,似乎是一番別樣的悠然。
那沒完沒了時急時緩的雨,輕輕重重的點(diǎn)落在古老的湖面上,沒有一刻肯停歇。雨花啪啪跳動在黑瓦上,不緊不慢的匯成一條條絲線,脈脈的垂下來,如同曼妙的門簾,隨著微微的清風(fēng)閃爍著若隱若現(xiàn)的微光。岸邊,昏黃的燈曲曲彎彎的連成了一條游龍,穿梭在古街里,仿佛是秦淮的精靈,又似是蒙蒙煙雨的精靈。
梅雨時節(jié)的江南,奇妙多變,或晴或陰,心情卻總會溶于江南的靜,忘懷了浮躁的心思。梅雨時節(jié)的江南宛如水巷的綽約女子,宛如丁香姑娘般憂傷。
在梅雨時節(jié)旅行,走近一個寂靜的初夏,感受那雨中的古樸與寧靜,仿若在水墨畫中游覽。
梅雨時節(jié)的江南,美如輕紗,美如夢鄉(xiāng),寂靜而哀傷……。
【批改評語】這篇寫江南美景的文章,開頭引用古詩句、結(jié)合陰雨的描寫就自然而然的將人帶入了江南梅雨的柔美之中。接著寫悶熱的午后游秦淮、品甜點(diǎn),傍晚在雨中漫步古街感受江南梅雨的別樣情韻。寓情于景,情景交融,末尾以景結(jié)情,余音裊裊。
四月的雨,悄無聲息的下著。
安靜地聽著雨聲,看著它下落。它們唱著歌,飛舞著。它們?yōu)R起水花,跳動著,風(fēng)中雨,雨中風(fēng),配合得天衣無縫。那紛飛的雨點(diǎn),只求得迸濺后粉身碎骨,只愿激起片片漣漪,滑落在窗上,滴在葉上,流進(jìn)人們的心里。它如此坦然而又平和。
在這條兩旁種滿梧桐的小巷中,雨輕輕地飄落。它沖刷著青灰的石板路,洗涮著鮮綠的梧桐葉。一切都變得光亮。那躲起來的青苔也像染了頭發(fā),綠的那么鮮艷。這幽靜的小巷偶然會有撐傘的人走過,但他們總是慢慢的踱步,看這幅畫,聽這首詩。
一顆浮躁的心,漸漸平靜……。
這樣的小雨,我是不愿打傘的。總覺得這晶瑩的雨滴,是神圣的使者,是圣潔的化身,會洗掉所有的污垢。而我,也愿意接受他的洗禮,任他飄落,打在頭發(fā)上。
我想著飄舞的精靈,是雨的靈魂。
他飛散在人間,化成蘇醒的希望,化成欲斷魂的哀愁,化成綿綿無絕的詩。
它輕悄悄的,不驚擾任何人……。
這四月的雨,還在悄無聲息的下著。
對抒情的評語篇六
1、聰明好學(xué)、積極上進(jìn),是個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生,你的字像你的人一樣帥氣十足。你誠實(shí)、謙虛、純樸、活潑,渴望取得更大進(jìn)步,你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著,明天的你會更加出色,老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
2、期中考試不太理想,媽媽很傷心,對你打擊也不小,人,想進(jìn)步很慢但退步的話會很快,你這一段時間在努力,老師也喜在心里,但你自覺性、主動性太差,不能很好的堅(jiān)持,都為你著急,努力吧,行動起來,貴在堅(jiān)持。
3、你是個乖巧、可愛的小姑娘,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),課間能和其他同學(xué)打成一片,課堂上也能認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言,課后認(rèn)真及時地復(fù)習(xí)功課,你肯定會更出色!
4、在我看來,你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子,你做事情時總能保有難得的堅(jiān)持和認(rèn)真,這也是老師信賴你的最大原因。很多時候,你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明,難能可貴。但是希望你知道,坦直不代表偏激,凡事需三思而后行,深思而慎獨(dú)。并且,必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗,你能取得更大成就。
5、為集體任勞任怨,能虛心聽從老師的教導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做事比較令人放心,有極強(qiáng)的榮譽(yù)感,個人能力的發(fā)展比較均衡。學(xué)習(xí)不是簡單的記憶,更重要的是能把所學(xué)的知識靈活應(yīng)用起來。希望你加強(qiáng)形象思維能力方面的訓(xùn)練,取長補(bǔ)短,力爭各科有長足進(jìn)步。
6、活潑開朗的廖子威,老師和同學(xué)都喜歡你,你大膽、積極,有自己的個性,但你有時也讓人有一點(diǎn)小討厭,你自制力太差,小動作多,坐不穩(wěn),注意力集中不夠,導(dǎo)致影響到別人,更重要的是聰明的你因?yàn)檫@個成績總是上不去,老師家長都為你感到可惜,希望你學(xué)會管住自己,努力再努力。
7、你為人大方,誠實(shí)謙虛,待人真誠熱情,樂于助人;學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦,努力進(jìn)取,給老師們留下了深刻印象。你每次的作業(yè)都認(rèn)真完成,書寫也端正。在這里,我要送你一句話:相信自己,你會做得更好!
8、你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,善于思考,勇于進(jìn)取。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課,課下你認(rèn)真完成作業(yè),一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己,多問,多思考,多練習(xí),我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
9、你是一個平凡而又樸實(shí)的女孩,我經(jīng)常看見你和許多同學(xué)有說有笑,說明你人很投緣,你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,你也是個認(rèn)真、自覺的女孩,對待學(xué)習(xí)毫不怠慢,能認(rèn)真完成各種作業(yè),愿你注意提高學(xué)習(xí)效益,奮發(fā)上進(jìn)!
10、你思想上積極要求上進(jìn),為人誠懇,思維敏捷,有較強(qiáng)的接受能力。儒雅的你,上課總是全神貫注,無論是作業(yè)還是考試,書寫總是工工整整。以你良好的應(yīng)變力和適應(yīng)力,調(diào)整方法,努力探索,你一定能取得更大的成功。
11、踏實(shí)認(rèn)真、努力刻苦,老師都很欣賞你。你干什么事讓老師很放心,每當(dāng)課上看到你專注的眼神,老師很欣慰,你不愛說話,性格內(nèi)向,有自己的思想,但有時想的較多,會影響你的學(xué)習(xí)的,老師希望你把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)中去,這樣你會更優(yōu)異,更優(yōu)秀。
12、聰穎,沉穩(wěn),文靜,堅(jiān)強(qiáng),秀氣而文雅。你品行優(yōu)良,待人誠懇,表里一致。上課時用心聽講的神情,讓人感到你的專注和認(rèn)真。你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展,堅(jiān)定、穩(wěn)重,去迎接更大的挑戰(zhàn)。
13、你善良、懂事,但學(xué)習(xí)上主動性、自覺性不高,導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)成績一直不理想,家長很著急,老師也在擔(dān)心,真的希望有一天魯彪能真正長大,真正行動起來,相信自己努力了一定能成功。
14、你熱情大方,每一次看到干凈整齊的教室,就想起你的功勞,勞動委員辛苦了。你沙啞的聲音很特別,但要注意正確用嗓呀。學(xué)習(xí)上努力還不夠,希望在學(xué)習(xí)上多下功夫。相信自己付出就有回報(bào)。
15、你很聰明,也很懂事,老師一直認(rèn)為你很有潛力,會是很優(yōu)秀的。上課要專心,要積極回答問題,因?yàn)樯险n走神,影響了自已的學(xué)習(xí),多可惜呀。你也有上進(jìn)的愿望,但一次次地放松對自己的要求,使你一直沒有實(shí)現(xiàn)這個愿望。學(xué)習(xí)方法也有所不足,這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,多練、多思、多問,相信在新的一年你會有所收獲!
16、你是一個很有責(zé)任和愛心的女孩,學(xué)習(xí)非??炭?,以后在學(xué)習(xí)主動性上還要增強(qiáng),不要流于表面,要深入思考,注意分析歸納,遇事多問幾個“為什么”,你會有更大的提高。
17、你有良好的心理素質(zhì),優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
18、你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。紀(jì)律觀念不夠強(qiáng),要求自己比較隨便。
19、你是一個性格開朗、活潑,十分可愛的女孩,紅歌比賽演出中有你辛勤的汗水,你是老師的得力助手,一個學(xué)期來不論是出墻報(bào),還是搞文娛活動,你都能出色地完成任務(wù),在此說一聲辛苦了!你的成績良好,但不夠撥尖,學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
20、學(xué)習(xí)成績不容樂觀,需努力提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎,老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高作業(yè)的質(zhì)量,這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,全面提高學(xué)習(xí)成績,提高各項(xiàng)能力!
21、你是一個穩(wěn)重、質(zhì)樸的女孩,學(xué)習(xí)比較端正,學(xué)習(xí)和生活都要活潑和主動些要對知識多思考,深入探討,你會取得更大的進(jìn)步。勇敢地表現(xiàn)自己,做一個出色的你。
22、在老師的印象中,你聰明,有才智,你學(xué)什么東西都特別快。課堂上,你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀。更為可貴的是,勞動中你從來不怕臟、不怕累,而且做得是那樣井井有條。同學(xué)們遇到困難都找你,你總是樂意幫助解決。愿你在知識的海洋里遨游,做一個強(qiáng)者、勝利者!
23、你是一個待人隨和的好學(xué)生,是個很有潛力的好男孩。希望你今后學(xué)會萬事勤字開頭,嚴(yán)格要求自己,你很善良,你明白“人若志趣不遠(yuǎn),心不在焉,雖學(xué)五成”,那么請你繼續(xù)以努力為本,繼續(xù)追求。學(xué)習(xí)的時候放下顧慮,聚精會神,提高學(xué)習(xí)效率,盡量做到最好。
24、你是個懂事有禮貌的好學(xué)生,你愿意和老師溝通、交流,給老師留下了很深的印象,你上課認(rèn)真、表情專注,但有時作業(yè)上認(rèn)真不夠,會有出錯的情況,老師希望你再努力,取得更優(yōu)異的成績。老師為你加油。
25、上課認(rèn)真積極,態(tài)度端正,是個好男孩,老師心目中的好學(xué)生,誠實(shí),學(xué)習(xí)較自覺,上課積極舉手,大膽發(fā)言,有個人獨(dú)立的思想,學(xué)習(xí)成績良好,你很有潛力,老師希望以后繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步!
26、23你是個文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺是你的特點(diǎn)。你的一言一行,一舉一動,都充分地證明了你是個懂事,能干,明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生。希望你今后能積極開動腦筋,活躍思維,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,爭取更大的進(jìn)步。
27、你外表睿智,很多時候有著自己獨(dú)特的想法。你潛質(zhì)深厚,會是個很有出息的孩子。在上半學(xué)期提醒你作息問題之后,我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。我希望你明白,不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活,安排正常的作息是相當(dāng)重要的,不要再熬夜了,不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
28、你領(lǐng)悟力強(qiáng),為人誠樸,品行端正,溫文爾雅。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考。希望你繼續(xù)努力,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。
29、你是一個聰明好學(xué)的孩子,老師為你高興。有了今天的付出,才有明天的收獲。相信自己,珍惜時光,播種希望,一定能收獲幸福的人生!
30、你是個品行優(yōu)良的女孩,各方面表現(xiàn)都不錯,是尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講,認(rèn)真做好筆記,課后能按時完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),克服各種困難,將各科成績提高到一個更高的檔次,爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。
31、老師是很喜歡你的,喜歡你的聰明,喜歡你的誠實(shí)。你的成績證明了你的努力、智慧和進(jìn)步。最終,你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長的路上,你又明白了一個道理,以身作則,自信自強(qiáng),是走向完美人生的必要一步!
32、你尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體,所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦,有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),掌握知識不夠牢固,思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間,各科全面發(fā)展,均衡提高,相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
33、你是位聰明又可愛的小男孩,是老師心目中的好學(xué)生,老師好喜歡你上課專心聽講,勤奮好學(xué)的勁兒,但要記住千萬別粗心,別驕傲,這樣好成績會一直跟你交朋友的。你富有朝氣與信心,常能帶給班級一股青春與清新的氣息,你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦,但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長避短,勤奮學(xué)習(xí),爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!
34、你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得,你是一個令老師和家長寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問題不積極,今后在課堂上能經(jīng)??吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力,總結(jié)方法,提高效率,日積月累,你一定會達(dá)到希望的目標(biāo)。
35、你有上進(jìn)的欲望,做事比較機(jī)靈,有較強(qiáng)的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。希望加強(qiáng)數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的聰明才智,努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
36、那雙黑亮的眼睛,透射出你的機(jī)靈;你喜歡開動腦筋思考問題,有一定的分析能力。你嚴(yán)于律已,老師祝賀你!看到課堂上,你那專注的神情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師也感到欣慰。課堂上你回答問題時那種反應(yīng)的速度和獨(dú)到的見解實(shí)在令老師佩服。
37、你是一個上進(jìn)心強(qiáng),聰明而且心地善良的女孩。平時你總是帶著甜甜的笑容,與同學(xué)友愛相處。但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。學(xué)習(xí)上有鉆研精神,自學(xué)能力較強(qiáng),你真不愧是我們班里的首領(lǐng),你是老師的得力助手,更是老師最滿意的學(xué)生。你在學(xué)習(xí)上有不懂的問題,要多問,多思考,多練習(xí),這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。愿你百尺竿頭更進(jìn)一步。
38、你有許多優(yōu)點(diǎn):誠實(shí)純樸,樂于助人,熱愛集體,遵守紀(jì)律,是一個可愛的學(xué)生。你也想努力當(dāng)個最棒的學(xué)生,老師真為你高興。好孩子,請記住自己的信念,只要你肯努力,老師和同學(xué)都會幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
39、對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守,對學(xué)習(xí)也抓得很緊,受到各個課任老師的贊揚(yáng)。在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外,也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動,要做到各方面全面發(fā)展。
40、一個學(xué)期過去了,你的付出得到了回報(bào),你的成績讓老師高興,也讓家長感到欣慰。但是,我得提醒你:不要驕傲,不要自滿,再接再厲,你的前途一片光明!
對抒情的評語篇七
作文。
寫作中最經(jīng)常用到的寫作手法可以說是借景抒情。作者可以借托景物來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。下面是本站小編為您分享的借景抒情作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,這是本文語言的顯著特色。
2.標(biāo)題好?!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強(qiáng)的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
3.詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn),對它的花和果分別進(jìn)行描述,并略寫花,詳寫果;結(jié)尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫,其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
4.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會是美好而幸福的。
5.在你的筆下,秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,這一切,無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說:秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說明你是一個善于觀察的孩子??墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
8.作者運(yùn)用心理描寫和動作描寫手法,把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
9.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
10.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過:“各人有各人之情景,就本人身上,揮發(fā)出來,悲歡有主,啼哭有根,張三之冠,李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候,一定要注意寫什么人物,就要把自己變成什么人物,從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過:“你自己先要笑,才能引起別人臉上的笑容。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?!闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲,讓人物進(jìn)入角色。
12.心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對小讀者有警示作用。
13.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體,另外,采用邊敘述邊抒情的寫法,很能引起讀者的感情共鳴,有催人淚下的效果。
14.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化,在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情,讀來令人感動。本文選材真實(shí)典型,有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
15.活潑,外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你,相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點(diǎn)不加掩飾,行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚(yáng)長避短,讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你的又一長處。身為班級勞動委員的你,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影,衛(wèi)生評比每粒小紅方塊,都凝聚著你的辛勞和汗水,工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定,“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號是對你工作的獎勵,但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小,這學(xué)年即將過去了,但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能,優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過,望今后你能精益求精,穩(wěn)扎穩(wěn)打,力爭取得最佳成績。
16.一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實(shí)和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
17.只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因?yàn)檫@件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見,小作者會選材。
18.自然界有許多小精靈,只要你仔細(xì)觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強(qiáng)???,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。
20.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因?yàn)樘栂掠嘘幱埃歉嗟氖顷柟狻?/p>
1.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,但你要正視現(xiàn)實(shí):一方面,惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,相信你會成功的;另一方面,我們要想辦法改變一下環(huán)境,可以大膽地去做姨夫的思想工作,勸他們少玩或不玩,這雖然有些不太好,但‘凡事在于一試’,讓我們一起努力吧!
2.本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點(diǎn)落俗套,但對比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
3.以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。
4.小姑娘,別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大清華的門開著,少了一個你,多遺憾呀!
5.“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。
6.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
7.文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神.
8.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
9.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
10.對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
11.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
12.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
13.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實(shí)感.
14.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
15.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
16.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
17.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
18.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
19.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
20.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
2.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
3.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
5.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
6.簡單交待時間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
7.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
8.…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
9.開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
10.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
11.開頭直奔主題,也是一種寫法.
12.開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
13.反問句開頭,吸引讀者.
14.開頭直奔主題,讓人一目了然.
15.開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
16.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
17.…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
18.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
19.情境描寫調(diào)動起懸念;。
20.充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
對抒情的評語篇八
傍晚,天高云淡,陽光透過薄云光芒四射,微微有一點(diǎn)刺眼。
必須繞過鐵塔,才能領(lǐng)略夕陽的美麗……。
我收回目光,眺望山邊的夕陽,耀眼的光芒沒有了,太陽的臉上開始泛起微紅,給遠(yuǎn)處的云霞鑲上了一道金邊,天漸漸的黑了下來,太陽則變的越發(fā)的紅,好象著了火似的。天空紅了,晚霞紅了,整個山城紅了,我融進(jìn)了紅色的海洋中,心中油然而生出一種感慨,這真是“夕陽無限好”啊!
【評語】這篇寫景的小文,生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者采用移步換景的寫法,追隨漸去的夕陽,把夕陽落山時得變化之美,描繪的相當(dāng)精彩,更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌,人景相合,這真是“夕陽無限好”啊!
對抒情的評語篇九
1、感情過于濃烈,不似有感而發(fā),反倒是搔首弄姿,自作。
2、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。
3、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度,好惡觀。
4、事理反復(fù)從不同角度,不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),說理充分透徹,立意鮮明。
5、引用名人名言經(jīng)典事例,具有較強(qiáng)的說服力,更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
6、論據(jù)充分有力,分析透徹合理,哲理性較強(qiáng)。
7、例證豐富,選材得當(dāng),描述詳略得當(dāng),較具說服力。
8、邏輯推理能力較弱,證據(jù)不夠確鑿充分。
9、未能寫真事說真話訴真情,塑造真實(shí)的個性,表現(xiàn)獨(dú)特的個體。
10、語句語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動鮮明,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
11、語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
12、語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動;句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
13、語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
14、語言基本通順,偶有不暢。
15、語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。
16、語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
17、語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),
18、文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。
19、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
20、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
對抒情的評語篇十
古人云:“仁者樂山,智者樂水。何其云兒?文言:仁者見仁智者見智。”
溪水潺潺,仿佛在孕育生命,不緩不慢,溪水正應(yīng)“柔”字,閉眼傾聽,那是心中的漣漪。海潮之音,如此壯闊之聲,這是海水卷著掀起的泥沙碰撞在岸石上那激烈的聲音,將我們帶入了金戈鐵馬的世界,兵器拼撞之時,只是。海水沖淡了血腥,多了幾分英雄豪壯!
花開,花落。
大概受了黛玉那嘆花之情,不知怎的,也變得多愁善感起來,猶憂花落之聲。記得曾閱讀過這樣一段文字“花落的聲音。起先是試探性的一聲“啪”,像一滴雨打在桌面。緊接著紛至沓來的“啪啪”聲中,無數(shù)中彈的蝴蝶紛紛從高處躍落下來。那一刻的夜真靜啊,靜得聽自己的呼吸猶如傾聽漲落的潮汐,整個人都被花落的聲音吊在半空中,豎著耳朵。聽得心里一驚一驚的。早起,滿桌的落花靜臥在那里,安然而恬靜。讓人怎么也無法相信,它曾經(jīng)歷了那樣一個驚心動魄的夜晚?!边@是極痛苦的又是多美的消逝啊!
竹擺,竹吹。
每每享受竹之聲,我都佩服大自然的神力。竹笛之聲悠揚(yáng),清亮,含綿綿情思,而竹葉摩擦?xí)r,猶如林中精靈囈語,使人心曠神怡,仿佛世界握在手卻遺失了什么。
雨下,雨聲。
有時雨使太陽溫順有時雨在屋檐滴下,緩慢而富有節(jié)奏感,“滴——答”使搖滾世界安靜下來“滴——答”
喜歡傾聽,享受心靈的平靜:水流潺潺,花落悲愴,竹聲空曠,雨落平靜……。
【批改評語】這是一篇寫景抒情的散文,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。從聽覺器官去描繪自然,感受聲音的美妙。生動地再現(xiàn)了溪水、落花、竹笛、細(xì)雨帶給人的精神享受,以“聽”開始,以“聽”結(jié)束,可謂妙絕!
對抒情的評語篇十一
這幾年來,我與你只見幾次面,話語或許忘卻了許多,但你的背影溫暖了我的視線。
還記得那年暑假,我與朋友相約一起去旅行。媽媽強(qiáng)烈反對,堅(jiān)決不讓我去,而固執(zhí)的我卻不動搖,還是決定和朋友一起。
臨行前,下著大雨。我和爸爸一起去買東西,穿行在商品架子里,不經(jīng)意間瞥見父親的背影。父親的背影在燈光下顯得那么蒼老,身板也不如以前挺拔了。頭上的銀絲也越來越多,不再似從前那般烏黑。不知怎么的,眼淚止不住的往下掉。我趕緊擦了擦,怕被你看見。你轉(zhuǎn)過身,問:“好了沒,可以走了吧?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。離開超市后,我看了看手表,還有2個小時就要出發(fā)了。坐在車上的你,什么話都沒說,靜靜地坐著。到達(dá)火車站后,我的朋友朝我走來,爸爸對我說:“把你朋友的手機(jī)號給我,到時好聯(lián)系?!碑?dāng)時,我覺得你好啰嗦,作為我父親的你,在我面前從來都不會這樣扭捏。我與朋友同排走在爸爸的后面。
“各位旅客,火車馬上就要進(jìn)站了,請帶好隨身攜帶的行李物品?!蔽液团笥殉瘷z票口走去。爸爸突然叫住我:“瑩,這些零食你們先拿著,我再去買一點(diǎn),等我一下,很快就回來!”我連忙攔住爸爸,說:“不用了!爸!真的不用了!車上都有,我們自己也有帶著。真得不用了!”“不行,車上太貴了,你們在這稍微等一下,我很快就來!”說完,你轉(zhuǎn)身跑向小店。我呆呆地站在那里,看著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影,眼眶不由得濕潤了,可就是撐住不讓眼淚往下掉。我慢慢地拖著行李,頭不時的仰望天空,只為了不讓眼淚流下來,不為了別的,只為你的背影。
說過:“不要輕易的掉眼淚!”可是我又怎么能忍得住呢!到達(dá)目的地后,再沒有來時的興奮,每當(dāng)夜深人靜,我獨(dú)自一人回憶是,不由的就會想起父親的背影,默默流淚。
那個溫暖視線的背影,在腦海里不時浮現(xiàn)。最懷念的,便是你的背影。我想一直都記得,直到永遠(yuǎn)。
【批改評語】這是一篇寫人抒情的散文,記敘了我去旅行,爸爸送行的情景,運(yùn)用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫,人物形象突出,活靈活現(xiàn)。情感真摯,再現(xiàn)了父親那個溫暖的背影。
對抒情的評語篇十二
作文。
的時候要學(xué)會借景抒情,巧妙地把自己的情感寄托于景。下面是本站小編為您分享的關(guān)于借景抒情的作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動,有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達(dá)了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
1.筆下的春天豐富而又美麗:紅的花,綠的草,青的山,藍(lán)的天……。
2.抓住了“”的特點(diǎn),十分準(zhǔn)確;“”,給人的感覺“”。
3.描繪景物時,寫出了自己的體會,表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如,發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜,看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮,聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆,聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時,恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,都會使習(xí)作更生動,更真實(shí),也會令他人感動。
4.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去,使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
5.放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動,其中的樂趣不言而喻,通過細(xì)致的描寫,把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
6.讀著你的習(xí)作,讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7.抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn),按照“”的順序,刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,反映出自己由衷的喜悅之情。
8.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景,語言生動,描寫具體,運(yùn)用了形象的比喻寫出了“”的美。
9.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香,筆下的春天就像一首詩,好美!
10.對“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩引用也很恰當(dāng),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
11.春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點(diǎn),也寫出了“”的特點(diǎn),雖然這些景物我們都見過,但透過你的細(xì)心觀察,我們卻有全新的感受。
12.觀察細(xì)致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。
13.這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),觀察仔細(xì),還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
14.因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“”。
15.寫景捕捉景物的特點(diǎn),描寫情景交融,由遠(yuǎn)而近,由面到點(diǎn),處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點(diǎn)。
16.在你的筆下“”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。
17.從外到內(nèi),介紹了“”的特點(diǎn),觀察有順序,也很細(xì)致,寫得準(zhǔn)確生動,調(diào)動了多種感官,內(nèi)容真切具體。
18.先寫“”,再寫“”,又寫“”,最后寫“”,寫作思路多么清晰,描寫多么細(xì)膩,你看,用恰當(dāng)?shù)谋扔?,把“”寫得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”場面也寫得生動傳神,突出了一個“樂”字,有景有情,多么美妙。
19.寫出了特點(diǎn),寫出了新意,景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
1.在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔,阿姨;教我知識的老師;陪我成長的爺爺,奶奶……但是,我最想感謝的人就是我的爸爸,媽媽。
2.爸爸,你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué),回家了我作業(yè)中遇到不會做的題,你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了,還要哄我開心,陪我一起玩,小的時候,我一心想看動畫片,就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說我的時候你總是護(hù)著我,和媽媽吵架,有時候我放學(xué)后你還來接我回家。
3.媽媽,你每天都那么累還要送我上學(xué),接我回家;冷了你給我加衣服,熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時候是你教會我走路,說話,梳頭,洗臉,系鞋帶,穿衣服,寫字,認(rèn)字。是你教會了我做人的道理。我真的很感動你為了我能付出一切代價(jià)。記得有一次我因?yàn)橐粓龃蟛∽≡毫?,而你卻連這幾夜沒合過眼,又花了家里很多的錢,你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃,你說你不餓,可我知道你是想給我們家里省一點(diǎn)錢。
4.父母的愛是偉大的,爸爸媽媽,我長大以后一定會報(bào)答你們的。我愛你們爸爸媽媽!
5.是誰在你小時候給你一絲關(guān)愛,給你一絲溫暖,給你一絲呵護(hù),是父母是一個你至親的人,至愛的人,他們給你生命,供你吃穿,當(dāng)你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時候你可想到他們。沒有,你沒有想到他們。當(dāng)然你可以說是忘了。可是這不算理由。
6.當(dāng)你在病了的時候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。
7.父母是孩子的保護(hù)傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點(diǎn)委屈。長大了我們要自己做自己應(yīng)該做的事。
8.學(xué)會自立,自強(qiáng)。不用父母擔(dān)心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動來才會讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會感到無比的溫馨和幸福。
9.只有對父母好。才是一個有愛心有孝心的人,
感恩父母。
還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛我們的父母比如:在父母工作回來的時候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時給他們?nèi)嗳嗉?。也是孝敬的表現(xiàn)。
10.記住要多多關(guān)心父母。在處事方面,要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。
11.梅花感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多人.
12.我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個溫暖的家.堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港,將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方.
13.我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
14.我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章.
15.我感恩我的朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂,朋友是世界上最大的財(cái)富,讓學(xué)生時代成為相冊中最真最純的一頁.
16.我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
17.我感恩那些鼓勵過我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動之舟,朝夢想的彼岸駛?cè)?
18.我感恩對我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn).
19.我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動力,讓有些動搖的心愈來愈堅(jiān)定,從而一步步走向成功.
對抒情的評語篇十三
1.小作者寫作思路清新,描寫生動,文筆優(yōu)美,牢牢圍繞一個“綠”字,按“總分總”的結(jié)構(gòu),描寫了xx的美麗景色。
2.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法,使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然,芳香四溢。
3.小作者捉住了春天xx特有的景色,能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美,同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們,使文章的主題得到升華。
4.小作者觀察仔細(xì),描寫生動細(xì)致,加上生動形象的比喻擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。
5.作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx,從校門——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動區(qū)(大操場),條理清楚,有選擇有重點(diǎn)地繪景,自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
6.作者把寫景與抒懷結(jié)合起來,寓情于景,情景交融,全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池,綠草如茵的操場,寬敞明亮的教室,使一個美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
7.小作者運(yùn)用了動點(diǎn)觀察的方法對xx晨色進(jìn)行了生動的描寫,字里行間飽含著小作者對xx對大自然的熱愛之情。
8.文章借助豐富的想象,運(yùn)用擬人比喻等修辭手法加以描繪,使語言流暢優(yōu)美,文章生動逼真。
9.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新活潑,描寫有聲有色,消息結(jié)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥,條理清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。
10.小作者寫了自己熟悉的地方——學(xué)校,把寫景與寫人巧妙結(jié)合起來,景中有人,以景襯人。
11.小作者對景物的描寫生動細(xì)致,捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn),并且用了比喻擬人排比等多種手法,令人處處感受到秋天的美。
12.這篇文章語句樸素生動,內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細(xì)心的觀察,這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯,令人處處感到xx的歡樂,使人讀了有身臨其境之感。
13.全篇色彩艷麗,生機(jī)盎然。字里行間,通過xx春夏秋冬的描寫,抒發(fā)作者對xx童年生活的熱愛。
14.在你的筆下,冬天xx的景色描述得細(xì)致入微,語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用,增添了作文的生動性趣味性,如能在這樣的景色中放入人物活動的描述,那作文會增色不少!
15.在你的筆下,xx的景色是那么的美麗動人,活動是那么的豐富多彩,我也愛你美麗的xx。
16.作者通過描寫自己的xx的景色,可以說是借景抒情,抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛,語句通順,中心明確。
17.本文文筆優(yōu)美,抒情濃郁,是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào),濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。
18.本文以“總分總”的架構(gòu),通過抽取xx中的“大樹花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素,“化大為小”地描寫了xx四季美景,層次分明,條理清楚,是一篇很好的寫景習(xí)作。
19.文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情,巧妙的運(yùn)用了動態(tài)立體感知,讓xx融于一年四季之間,有了時間的拉長,顯示出了動態(tài)感和活力感,此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心,對知識的渴望,對祖國的熱愛,讓每位讀者欣慰。
20.你就像一個小畫家一樣,把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了,四季不同,景色各異,簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情,做到了情景交融,很棒!
對抒情的評語篇十四
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
…以…開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。
開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
開頭直奔主題,也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者。
開頭直奔主題,讓人一目了然。
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
場面和氣氛描寫為文章增色不少。
…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
簡單介紹情況,自然過渡到下一段。
情境描寫調(diào)動起懸念。
充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
過渡自然,每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
…和…形成鮮明對比,突出…。
小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看。
對…的比喻用得妙。
運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)。
對抒情的評語篇十五
青春是人生中的黃金時期,它充滿活力,充滿朝氣,我們每個人都應(yīng)該珍惜自己的青春。
青春無價(jià)。它重時如一座金礦,金光閃閃,充滿誘惑;輕時如一根鴻毛,風(fēng)一吹,便輕輕飄走了。但它是輕是重,還是在于你是否去珍惜它,你若珍惜,它就價(jià)值連城;你若荒廢,它就一文不值。
青春無期。它象一棵正在長大的果樹,你若珍惜它,每天澆水、施肥,那么你的青春果樹就會越長越茁壯??傆幸惶焖鼤Y(jié)出又大有甜的果實(shí)。相反,如果你不愛惜它,每天只知道索取那小而又小的果子,那么果樹會早早地枯萎,死去。
若問什么樣的青春最美?我會說:為祖國,為人民,為社會主義事業(yè)奉獻(xiàn)的青春最美。古往今來,有多少有作為的仁人志士都是在青春之時立下遠(yuǎn)大志向,進(jìn)行了不懈地努力,所以他們的青春是美麗的。
枷利略十八歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理;普希金十八歲寫成《自由頌》;愛迪生二十一歲時第一項(xiàng)發(fā)明成功;曹禺二十三歲著《雷雨》;牛頓二十三歲時發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;周恩來二十九歲領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;愛因斯坦二十六歲提出相對論。
我們正處在人生的最佳時期,我們應(yīng)該珍惜生活中的一點(diǎn)一滴,一分一秒。抓住青春的人便會擁有理想的人生,珍惜青春的人就會得到美好的未來。
讓我們的青春象一團(tuán)燃燒的火,一輪滾燙的太陽,為祖國和人民發(fā)出最大的光和熱!!!
【批改評語】這是一篇優(yōu)美的抒情散文,構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工,如“青春是人生中的黃金時期,它充滿活力,充滿朝氣,我們每個人都應(yīng)該珍惜自己的青春”。
對抒情的評語篇十六
很多我們以為一輩子都不會忘記的事情,就在我們念念不忘的日子里,被我們淡忘了,唯有那絲心動,不常提起,讓我銘記。
[文章選用題記,結(jié)構(gòu)新穎,同時題記的內(nèi)容選擇十分恰當(dāng),是文章主題的總結(jié)。
夜,夜的那么美麗。
有人歡笑,我卻在哭泣。[開篇運(yùn)用對比,引出下文,“我”為什么會哭泣?
一摞卷子從前往后傳了過來,我找到了卷子中的最低分--一定是我的,我不忍心看到那片刺眼的紅,把卷子翻了過來,背面朝上,低下頭,閉上眼,不讓眼淚流出來--或許早已流干了吧。坐在我前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過來,問我:你多少分呀?見我不語,就把我的卷子翻了過來,看到慘不忍睹的分?jǐn)?shù),他又自知之明的把卷子翻了過來。
此時的我,只想把自己裝到一個空間里,讓壓抑的灰色保護(hù)我抵觸的、受傷的、脆弱的心。
第二天,我懷著一顆絕望、近乎自暴自棄的心踏上去學(xué)校的公交車??帐幨幍能嚿?,飄著冰冷的黎明的氣息,穿著寬大的校服的我還是冷到骨髓。
迷茫、疑惑。
忽然,斑駁的樹葉間透過幾縷斑駁的陽光,斑駁的打在車上,也照在我斑駁的心上,暖暖的,有一種沖破灰度的力量,讓我的心寄托的地方瞬間迸裂了。我的心被莫名的觸動了:無論晴天、雨天,只要堅(jiān)信,太陽總會升起。風(fēng)雪再寒冷,冬日再漫長,都無法阻擋溫暖的回歸。[運(yùn)用環(huán)境描寫,點(diǎn)明文章的主題,“陽光,讓我心動”
于是,我努力,我奮斗,我對知識從未有過的貪婪,然而,當(dāng)再次發(fā)卷時,我的手顫抖了,我怕這一次打碎了我對自己努力的期望。[個人努力細(xì)節(jié),應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤糯?,進(jìn)而寫出自身的感悟。
我閉上了眼睛,這時耳邊傳來一聲贊嘆:哇,這么高,太強(qiáng)了!是說我嗎?是的,睜開眼,一份完美的試卷擺在我的眼前,完美的書寫,完美的答案。這才是真的我。
又是一夜,群星閃耀。
我,笑了。[文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。
點(diǎn)評:文章語言流暢,描寫細(xì)膩,小作者從生活中的細(xì)節(jié)入手,寫出了那縷陽光對于我的作用。文章內(nèi)容充實(shí),詳略得當(dāng),主題突出。同時,在文章中善于運(yùn)用環(huán)境描寫反映人物心情,渲染氣氛,應(yīng)該繼續(xù)保持的。如說不足之處,就是文章中自身感悟涉及較少。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
對抒情的評語篇十七
若時間能倒流,我愿回到兒時的美好。
——題記。
八年前的某天,父親與母親用他們寬大而充滿溫柔的手握著我,父親在左,母親在右。我們走在那寬大的水泥路上,走過一棟棟拔地而起的高樓大廈,享受著夜的寧靜。我睜著水靈靈的眼睛,用稚嫩的聲音問:“什么是美好?”爸爸笑瞇瞇地看著我,回答:“美好的范圍很廣的呢!就比如你玩耍的時候就很美好。”母親用柔和的聲音說道:“你現(xiàn)在和爸爸媽媽在一起散步,也叫美好。我們一起度過著美好的時光?!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭,那段無憂無慮的時光真是美好。
不,其實(shí),那段美好的時光能夠挽回。
我常常想,那段時光如此美好。我總是懷念,總是不滿于現(xiàn)在的自己。發(fā)現(xiàn)自己真的變了,變得不一樣,變得奇怪,變得不像是自己,美好的時光也隨著我的變化而改變,那段美好的時光只好封存于自己的心底,封存于記憶的水晶中,默默留念。其實(shí),那段美好的時光不必留念,現(xiàn)在也可以擁有。
我哼著王錚亮的《時間都去哪兒了》,懷念著那段美好的時光,品味著它帶給我的道理……。
【點(diǎn)評】這是一篇敘述抒情散文。小作者以“那一段美好的時光”為題,抓住生活細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,如“那段美好的時光只好封存于自己的心底,封存于記憶的水晶中”,內(nèi)容完整充實(shí),語言流暢。
對抒情的評語篇十八
1、機(jī)動引用,間接抒懷,文章在敘事的底子上抒懷,“明白了愛惜奶茶之中濃濃的母愛”;末端,巧引孟郊的詩句“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”來抒懷,使得全文彌漫在濃厚的抒懷氣氛中。
二、這篇文章接納了寓情于物的表現(xiàn)伎倆,用的比力好,也比力樂成。全文情感表達(dá)誠摯流通,寓意比力深刻。
文章的開篇起首接納了比喻的修辭伎倆,如“。。。。。?!?,語言生動,起到了吸引讀者閱讀的興趣,接著作者接納了遷移變化的語氣來引起下文“。。。。。?!?,接著又接納比擬的伎倆“。。。?!?,來突出xx的特點(diǎn),語言表達(dá)不光富有表現(xiàn)力,更具有吸引力,起到了天然引起下文的目標(biāo)。
其次,作者接納了欲揚(yáng)先抑的伎倆,從不喜好“xx”——到喜好“xx”——到稱贊“xx”,文筆流通,中央突出,值得各位同學(xué)的學(xué)習(xí)和鑒戒。
三、既然要寫xx,就把筆墨會合在xx寫,別的比方...就輕微略寫一點(diǎn)大概不寫,如許才氣節(jié)流筆墨會合精神磨煉你的.筆墨,寫xx。別的,寫xx的時候也不要太八面見光,最讓你沖動的、動情的點(diǎn)要過細(xì)的形貌,寫生理變化,寫人們臉上的心情、嘴里的話、行動等等能表現(xiàn)出“”就可以了,文章的末了只管即便寫一寫你對如許的xx的一些感覺,別停頓在知道這是xx,就竣事了。要有升華,從得到和賜與的角度升華,大概從xx情升華,力圖得到讀者的共鳴。
四、總體來說,文章的選材比力新鮮,小標(biāo)題的情勢也很得當(dāng)。但是三個標(biāo)題之間的銜接不夠精密。發(fā)起“相遇”時詳細(xì)描畫xx,“相知”時候畫“我”的支付和轉(zhuǎn)變,“相伴”時詳細(xì)描寫睜開xx對我的影響,將上文中提到的“對峙”做進(jìn)一步升華。如將文章布局調(diào)解一下,再是論抒懷,就更好了。
2、選了一個很好的題材。母愛是無形的。為了彰顯母愛,文章精心選擇了兩個絕妙載體?!耙槐瓱釟怛v騰的奶茶”“會定時出現(xiàn)”在書桌上,“風(fēng)雨無阻”;另一個載體是“一床全是陽光的被子”,在房間里“升起了一輪小小的太陽”,使人感覺到母愛的偉大。
3、一線貫串,條理清楚。文章以構(gòu)想《母愛》為線索:一直思考怎樣寫母愛而總是找不到靈感,瞥見母親抱著曬好的棉被而靈光一閃,找到表現(xiàn)母愛的栽體——風(fēng)雨無阻的一杯牛奶,進(jìn)而把母愛比喻為“升起在我的心田的小小的太陽”,升華了本身的情感,且在文尾再次強(qiáng)化。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/15279732.html】