總結(jié)是培養(yǎng)我們思考和分析能力的重要方法。寫總結(jié)時(shí),我們要實(shí)事求是,客觀準(zhǔn)確地概括過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果。讓我們一起來(lái)看看以下這些總結(jié)范文,或許能對(duì)你的總結(jié)寫作有所幫助。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇一
作為支教志愿者,成員們都非常明白自身的職責(zé),都希望通過(guò)自己的努力,用比他們多十年左右的經(jīng)歷告訴他們,只要相信自己,只要足夠努力,都能夠擁有一個(gè)燦爛的明天,真正做學(xué)生的引路人。
第一,作為老師,傳道授業(yè)解惑。作為一名老師,其首要的職責(zé)就是傳道授業(yè)解惑,在知識(shí)理解、積累以及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面做好引路者,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課本知識(shí),不斷增加課外積累,切實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生搭建通往知識(shí)海洋的橋梁。尤其需要注意的是后進(jìn)生的輔導(dǎo),后進(jìn)生由于基礎(chǔ)薄弱、理解接受能力較差,使得目前成績(jī)暫時(shí)排在班級(jí)末尾,為了讓后進(jìn)生擁有自信,更好地完成學(xué)業(yè),支教團(tuán)成員專門抽出時(shí)間,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)、習(xí)題講解、課文復(fù)習(xí)等,給后進(jìn)生打基礎(chǔ),使其慢慢地能夠跟上班級(jí)的步伐;另外,除了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)之外,也會(huì)有相當(dāng)一部分的專項(xiàng)輔導(dǎo),比如語(yǔ)文中的閱讀理解、作文,數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)便運(yùn)算,英語(yǔ)中的口語(yǔ)等,都是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),所以必須花大量的時(shí)間去一一解決,甚至做到讓薄弱環(huán)節(jié)變成優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)。支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)易紅全就專門空出中午午休的時(shí)間和下午課間的時(shí)間,召集班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)排在倒數(shù)前十名的學(xué)生,在多媒體教室進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo),及時(shí)解答他們?cè)谡n文理解、字詞積累、習(xí)題完成等方面的問(wèn)題。
第二,作為朋友,知人知面知心。做學(xué)生的引路者,不僅要教會(huì)他們知識(shí),同樣要以朋友的身份教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?,如何解決事情,如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,既要了解學(xué)生的行為特征、成績(jī)表現(xiàn),也要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到對(duì)學(xué)生的全方位了解。支教團(tuán)成員通過(guò)談心交流、主題活動(dòng)、輔導(dǎo)講座等有意識(shí)的引導(dǎo)方式,來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何為人處世。易紅全作為班級(jí)的副班主任和語(yǔ)文老師,依托主題班會(huì)、課文內(nèi)容及拓展,開(kāi)展了行為習(xí)慣養(yǎng)成、消防安全知識(shí)和森林防火知識(shí)等主題班會(huì),扭轉(zhuǎn)平時(shí)行為習(xí)慣的惡習(xí),如說(shuō)臟話、隨地吐痰、亂扔垃圾、不相互尊重等不好的行為習(xí)慣,同時(shí)緊緊抓住課文關(guān)于父母愛(ài)、思鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情等內(nèi)容,深入開(kāi)展感恩教育、愛(ài)國(guó)教育和自信教育;俞紅積極地和學(xué)生建立了朋友般的關(guān)系,時(shí)常到學(xué)生宿舍中進(jìn)行聊天,并且有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo),希望和學(xué)生們創(chuàng)建起良好的溝通平臺(tái),從而引導(dǎo)他們樹(shù)立陽(yáng)光、積極的心態(tài),自信地走在學(xué)習(xí)和人生的路上;徐武偉則利用課余時(shí)間,跟學(xué)生打羽毛球、玩耍,充當(dāng)學(xué)生的“大哥哥”,在輕松愉快的場(chǎng)合中,慢慢引導(dǎo)學(xué)生尤其是家庭條件不好或有心理疾病的學(xué)生說(shuō)出自身的情況,了解之后針對(duì)性地給予指導(dǎo),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲得成長(zhǎng)。
2.立足學(xué)校,定位角色,做好工作的配合者。
作為所在學(xué)校的支教志愿者,同樣也是學(xué)校的一份子,因此支教團(tuán)員成員積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,踴躍參加學(xué)校的管理決策,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展中的細(xì)節(jié)提供思路參考。
第一,在日常工作中,勇?lián)?zé)任。日常工作中,支教團(tuán)成員積極服從學(xué)校安排,執(zhí)行學(xué)校決定,主動(dòng)承擔(dān)工作,獲得了眾多教師的好評(píng)。城關(guān)二小的日常主要工作包括值周工作和班級(jí)管理工作,由于易紅全和徐武偉兩位成員住在學(xué)校里面,參加值周工作時(shí),都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)早上的衛(wèi)生監(jiān)督、晚自習(xí)后學(xué)生宿舍的管理工作和學(xué)校的巡視工作,另外,同樣也會(huì)在中午負(fù)責(zé)學(xué)生食堂秩序的維持,下午放學(xué)在校門口維持秩序;班級(jí)管理工作是學(xué)校的重中之重,就小學(xué)的班級(jí)而言,班級(jí)管理工作也夾雜著少先隊(duì)工作,易紅全和徐武偉作為班級(jí)的副班主任,義不容辭地需要配合班主任把班級(jí)管理好,規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)日常管理,保障學(xué)生安全,都是需要做的事情;俞紅在美興中學(xué)主要參與團(tuán)委的相關(guān)工作,就日常工作而言,主要表現(xiàn)在團(tuán)組織建設(shè)上,完善了學(xué)校團(tuán)員檔案管理,負(fù)責(zé)團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)接,改進(jìn)團(tuán)員入團(tuán)方法,以班級(jí)團(tuán)支部為單位集中學(xué)習(xí)《新團(tuán)章》和團(tuán)史知識(shí),形成了從“團(tuán)章團(tuán)史培訓(xùn)、入團(tuán)測(cè)試、教師德行考評(píng)和綜合成績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行的立體團(tuán)員選拔,增強(qiáng)了學(xué)校團(tuán)組織的力量,另外還組織學(xué)生學(xué)習(xí)“最美孝心少年”的先進(jìn)事跡,建立了學(xué)校的“志愿服務(wù)部”,多次組織志愿者進(jìn)行愛(ài)校大清掃活動(dòng),開(kāi)展節(jié)約糧食行動(dòng),宣傳防火、文明用火知識(shí)等活動(dòng)。
第二,在大型活動(dòng)上,積極作為。迄今為止,城關(guān)二小舉辦的大型活動(dòng)包括少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日活動(dòng)、校本教研活動(dòng)以及師生運(yùn)動(dòng)會(huì),易紅全和徐武偉都積極參加,在活動(dòng)策劃、人員組織、活動(dòng)參與以及秩序維持上做了大量工作,如城關(guān)二小第二屆師生運(yùn)動(dòng)會(huì),易紅全和徐武偉從頭到尾都參與了策劃、組織、宣傳工作,運(yùn)動(dòng)會(huì)期間也參與了后勤供給和裁判工作,有力地保證了活動(dòng)的順利舉行;俞紅在美興中學(xué)團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展上,結(jié)合學(xué)?!耙再惔倌堋钡睦砟?,利用感恩節(jié)、一二九運(yùn)動(dòng)等契機(jī),開(kāi)展了“感恩于心,感謝于懷”主題演講比賽、“緬懷一二九”征文比賽、愛(ài)校標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)以及“校園心發(fā)現(xiàn)”愛(ài)校榮校月活動(dòng),讓學(xué)生在比賽中成長(zhǎng),在比賽中進(jìn)步,爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。
3.立足小金,追求實(shí)效,做好活動(dòng)的參與者。
作為在小金服務(wù)的西部計(jì)劃志愿者的組成部分,支教團(tuán)積極參加縣里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。
第一,小金縣西部計(jì)劃志愿者2012-2013年工作總結(jié)暨下一年工作安排會(huì)議。此次會(huì)議共有四項(xiàng)議程,然后會(huì)議共進(jìn)行四項(xiàng)了議程,一是由胥書記做上一年度的工作總結(jié)和下一年度的工作安排,二是團(tuán)縣委辦公室工作人員帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)西部計(jì)劃志愿者管理辦法,三是團(tuán)縣委辦公室工作人員重點(diǎn)介紹了一些志愿者比較關(guān)心的問(wèn)題,四是志愿者代表發(fā)言。會(huì)議開(kāi)始前,新到小金的10位志愿者做了簡(jiǎn)單的自我介紹。支教團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)作為支教團(tuán)代表,在會(huì)上作了發(fā)言,表達(dá)了對(duì)小金各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幫助的感謝,對(duì)迅速融入小金的決心,對(duì)今后兢兢業(yè)業(yè)開(kāi)展好工作的信念。
第二,小金縣青春邀約進(jìn)學(xué)校之“溫暖行動(dòng)”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。2013年10月21日,由小金團(tuán)縣委攜手西部計(jì)劃志愿者舉辦的小金縣青春邀約進(jìn)學(xué)校之“溫暖行動(dòng)”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在城關(guān)二小舉行,由于支教團(tuán)服務(wù)于城關(guān)二小,因此本次活動(dòng)從貧困學(xué)生資料收集到幫扶對(duì)象溝通,從現(xiàn)場(chǎng)ppt制作、視頻拍攝到物品贈(zèng)送,支教團(tuán)成員都參與其中?;顒?dòng)中,西部計(jì)劃志愿者們都為結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象精心準(zhǔn)備了禮物,小金團(tuán)縣委更是準(zhǔn)備了“愛(ài)心聯(lián)系卡片”,方便以后相互之間的聯(lián)系。支教團(tuán)三位成員也結(jié)對(duì)幫扶了三名貧困學(xué)生,其中易紅全結(jié)對(duì)幫扶的是五年級(jí)三班的張華馨,俞紅幫扶的五年級(jí)二班的鄧時(shí)禧,徐武偉幫扶的是四年級(jí)一班的周富貴。支教團(tuán)成員給幫扶對(duì)象精心準(zhǔn)備了禮物,包括書包、文具袋、筆、本子等。當(dāng)然,“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,支教團(tuán)成員們?cè)诤竺娴娜兆永锩芮新?lián)系所幫扶的學(xué)生,給他們進(jìn)行了學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,把握他們的思想動(dòng)態(tài)。支教團(tuán)成員易紅全的幫扶對(duì)象張華馨是一個(gè)單親家庭,爸爸在外地打工,家中也就是靠著爸爸微薄的收入維持生計(jì),為了保證張華馨能夠繼續(xù)讀下去,在活動(dòng)結(jié)束不到一個(gè)星期的時(shí)間里,易紅全便聯(lián)系到了一位剛剛畢業(yè)的同學(xué),他愿意每個(gè)月出資150元資助張華馨的生活,并且表示如果今后能夠繼續(xù)讀下去,他將繼續(xù)資助,錢雖然少,但是資助人畢竟也剛剛本科畢業(yè),剛剛參加工作,代表著一個(gè)陌生人對(duì)一個(gè)孩子的愛(ài)心,一份一個(gè)孩子繼續(xù)讀下去的希望。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇二
志愿者在分配之前都有個(gè)體驗(yàn),當(dāng)時(shí)我們被分到了夯吉,度過(guò)了五天的體驗(yàn)生活。我對(duì)這個(gè)地方最大的感觸就是,整個(gè)村子對(duì)于老師的態(tài)度,帶著崇敬和尊重,不管你走到哪里,只要知道你是老師,無(wú)論男女老少,都會(huì)停下來(lái)和你打聲招呼,他們對(duì)于老師那種的態(tài)度,會(huì)讓你感到由衷的欽佩和驚嘆。在他們眼里,老師是有一定分量的,至少我是這么認(rèn)為的。
呂洞這個(gè)地方占據(jù)著先天良好的地理資源,懷抱著呂洞山,望天坡等景點(diǎn),交通便利,物資并不缺乏,所以當(dāng)?shù)厝私o我的感覺(jué)并不像人們眼中對(duì)于貧困山區(qū)的主觀認(rèn)知,相反,他們的生活安居樂(lè)業(yè),很是愜意。
也正是因?yàn)槿绱?,物質(zhì)的滿足讓當(dāng)?shù)厝瞬惶敢庠偃プ非笃渌臇|西,以至于他們不太在意孩子學(xué)習(xí)的好壞,所以常常會(huì)有一些讀到三四年級(jí)就輟學(xué)在家的。
剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí),孩子們略顯冷漠,他們對(duì)于老師的感覺(jué)就像是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人一樣,不主動(dòng)靠近你,也不會(huì)刻意討好你,只是冷冷的看著你。
盡管我總說(shuō),他們現(xiàn)在在我眼里是天使,剛來(lái)時(shí)我一定不會(huì)說(shuō)這種話。教室里放肆的吵鬧,旁若無(wú)人的講話,隨意的仰躺在桌椅上,四處亂扔的鞋子……毫無(wú)紀(jì)律可言,第一節(jié)課我是崩潰的,因?yàn)闆](méi)有人在聽(tīng)我說(shuō)了什么,我有些懷疑自己來(lái)這里的意義。
我不知道我是怎么度過(guò)那段艱難的、和他們抗衡的時(shí)期,我只知道,我不能妥協(xié),因?yàn)槲乙坏┩讌f(xié),就等于宣判了他們“死刑”,我不能放棄這些無(wú)辜的孩子。
于是我開(kāi)始變得非常的嚴(yán)厲,嚴(yán)厲到有些孩子會(huì)看到我的眼神就怕,但只是怕我,并不是我想要的結(jié)果,我開(kāi)始試著慢慢走進(jìn)他們的生活。
比如有個(gè)孩子經(jīng)常撒謊,喜歡抄襲,一批評(píng)就哭,經(jīng)常不寫作業(yè),不管我怎么做,她都固執(zhí)的不寫作業(yè),很是讓我頭疼。
最開(kāi)始的時(shí)候,我只是一味地抱怨,為什么要騙我?怎么有那么多壞毛病?后來(lái)我慢慢的察覺(jué)到,抱怨解決不了問(wèn)題的本質(zhì),反而加劇了這個(gè)孩子反叛的心理。眼看著一個(gè)年幼的孩子已經(jīng)慢慢偏離了正常孩子的軌道,我真的是又急又惱,冷靜思考之后,我覺(jué)得我該摸清問(wèn)題的來(lái)源。我要去了解這個(gè)孩子為什么會(huì)變成這個(gè)樣子,一個(gè)生活在什么樣環(huán)境的孩子才會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)在大人眼里滿身缺點(diǎn)的樣子?長(zhǎng)此以往,必將誤入歧途,我感到有些擔(dān)憂。
當(dāng)我耐心尋求真相時(shí),我才發(fā)現(xiàn),暴露在我面前的是自己的無(wú)知與愚昧。母親的離開(kāi),奶奶仇恨思想的灌輸,家庭的貧窮等種種因素,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在摧殘和折磨著這個(gè)孩子敏感而又脆弱的心,在她還沒(méi)有對(duì)這個(gè)世界有一個(gè)完整認(rèn)知的時(shí)候,她就遭遇了這一切所帶來(lái)的打擊,因?yàn)槲业牟焕斫?,還常常抱怨她為什么總是撒謊,指責(zé)她的行為有多么的過(guò)分。
當(dāng)我慢慢的了解了她的家庭,我才開(kāi)始嘗試?yán)斫馊ニ囊磺行袨?,開(kāi)始對(duì)她“區(qū)別”對(duì)待,我開(kāi)始盡我最大的所能放大她的優(yōu)點(diǎn),淡化她的缺點(diǎn),盡管她的優(yōu)點(diǎn)與其他孩子相比,是那么的微不足道,可我依然要維持孩子內(nèi)心小小的自尊。畢竟,這是一個(gè)極度缺乏安全感的小孩,奶奶嚴(yán)厲的愛(ài)時(shí)常讓她感到恐慌和窒息,再加上我對(duì)于她來(lái)說(shuō)嚴(yán)格的要求,無(wú)疑是雪上加霜。
有段時(shí)間我感到很迷茫,我?guī)筒坏胶⒆樱罡袩o(wú)力,感到自己的力量前所未有的渺小,她的家庭帶來(lái)的影響我無(wú)法改變,她在學(xué)校我又起不到一個(gè)很好的作用,真的感到無(wú)能為力。后來(lái)走投無(wú)路,請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的華老師,華老師告訴我,社會(huì)是一個(gè)系統(tǒng),教育只是其中的一環(huán),有些系統(tǒng)性的東西不撬動(dòng),教育問(wèn)題是不會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變的。我們能做的只是盡量用人格魅力、用溫暖和愛(ài)護(hù)使他們不會(huì)走得更偏。華老師的話給了我很大的幫助和支撐,我才明白,我的力量雖小,但我可以在我有限的能力范圍之內(nèi),讓她感受到關(guān)懷和溫暖,讓她的童年有一個(gè)美好的記憶。
好在這個(gè)孩子,并沒(méi)有按照我所預(yù)期的最不好的方向走下去。這個(gè)孩子,也給我上了初為人師的第一堂課。
所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,就怕你不用心。也許是他們感受到了我的真心,也許是我真的愿意去融入他們,不知道什么時(shí)候,孩子們就慢慢的接納我這個(gè)老師了,這種轉(zhuǎn)變真的是悄無(wú)聲息,我自己都不曾察覺(jué)。
走在路上會(huì)有孩子跟我打招呼,他們開(kāi)始會(huì)親切的喊我“小翟”,會(huì)愿意給我品嘗他們最愛(ài)的辣條和西瓜味泡泡糖,會(huì)教我玩他們玩的游戲,會(huì)喊我一起打彈珠,會(huì)在我下課時(shí)經(jīng)常圍在我身邊和我開(kāi)玩笑,教我講苗語(yǔ),偶爾也會(huì)操心一下我的婚姻大事,會(huì)對(duì)我自戀的行為不屑一顧,會(huì)在課堂上安靜下來(lái),積極而又熱情滿溢的回答問(wèn)題,會(huì)乖乖的寫作業(yè),再也不用我的催促,會(huì)配合我的鏡頭擺拍一系列的丑照,然后我在那兒哈哈大笑,他們氣的吹胡子瞪眼。
孩子們現(xiàn)在真可愛(ài)啊!有時(shí)候想想他們就覺(jué)得很開(kāi)心。記得有一次我問(wèn),你們知道為啥翟老師剛來(lái)時(shí)還很溫柔,后來(lái)就很兇了嘛?有個(gè)孩子說(shuō),因?yàn)槲覀儎傞_(kāi)始不知道你的脾氣唄!這鬼精靈,還不知道我脾氣,我本來(lái)還想假裝做個(gè)溫柔的女老師,非逼我變成母老虎,那我要是懦弱點(diǎn),現(xiàn)在不得被這些熊孩子欺負(fù)到頭上去了!哼!
我現(xiàn)在最大的感受就是,孩子們調(diào)皮的行為除了家庭帶來(lái)的影響之外,還有就是對(duì)于老師的考驗(yàn),最難做的就是孩子怕你,但又愛(ài)你,孩子既能和你做朋友,又愿意聽(tīng)你的,這個(gè)尺度很難把握。我的做法的是,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn),并且尊重他們的想法。
我經(jīng)常給我的學(xué)生說(shuō),課上我是老師,課下我們是朋友。初為人師,我們也是處在一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階段,要讓孩子知道老師的原則,并且給他們樹(shù)立規(guī)則,也要理解他們的想法,他們才不會(huì)“鋌而走險(xiǎn)”,他們就會(huì)為你打開(kāi)心門,讓你走進(jìn)去。對(duì)于我們而言,孩子的接納是對(duì)老師最大的信任,但是對(duì)于孩子而言,老師的理解是對(duì)他們最大的肯定。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇三
201x年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是不尋常的一年。早些時(shí)候就有算命的說(shuō)今年是我人生中轉(zhuǎn)折的一年,我雖不信命理,但是xx年確實(shí)是我生命中不平凡的一年。這一年我將遠(yuǎn)離家人,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離祖國(guó)在異國(guó)他鄉(xiāng)傳播中國(guó)的文化。xx年6月4日,我?guī)е环莺闷婧豌裤教ど狭颂﹪?guó)這個(gè)佛教之國(guó),開(kāi)始了為期一年的教學(xué)生涯。大半年多時(shí)間,我由新鮮、好奇、想家到漸漸適應(yīng)這異國(guó)他鄉(xiāng)的氣候和食物,也慢慢懂得欣賞當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗文化,適應(yīng)了這里的教學(xué)節(jié)奏。一學(xué)期的泰國(guó)支教生活,忙碌而愉快,緊張而充實(shí),付出了汗水,也收獲了喜悅。這學(xué)期是我人生旅程中一段難忘的美好記憶。一學(xué)期的工作經(jīng)歷也讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)和中國(guó)文化的魅力和祖國(guó)的偉大,更激發(fā)了我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。回顧一學(xué)期的工作,我感慨頗多。在此,我就對(duì)這一年的工作做一總結(jié)。
我所在的學(xué)校泰國(guó)清邁崇華新生華立學(xué)校位于清邁市區(qū)10公里外的南郊,目前泰國(guó)北部第一所、也是最大的中文學(xué)校。早在1901年,孫中山先生的摯友鄭智勇會(huì)同清邁知名人士在清邁創(chuàng)辦了“華英學(xué)?!?,也就是崇華新生華立學(xué)校的前身,時(shí)至今日,學(xué)校歷史已逾百年。百年之間,隨著泰國(guó)政府對(duì)華政策的變動(dòng),學(xué)校也歷經(jīng)了八次被封閉又重新開(kāi)放的坎坷歷程,直到中泰關(guān)系緩和之后,才正式將原本分屬左右兩派的崇華和新生兩所學(xué)校合二為一,成為今天的崇華新生學(xué)?!,F(xiàn)在的中文成為泰國(guó)學(xué)校里最受歡迎的語(yǔ)言,崇華新生華立學(xué)校做為北部第一所中文學(xué)校,從幼兒園開(kāi)始直到高中部都將中文列入學(xué)校的必修科目之中,并采取中、英、泰三語(yǔ)授課的模式,成為泰國(guó)北部傳播中文教育的一個(gè)極其重要的學(xué)校。隨著最初泰國(guó)普通家長(zhǎng)們對(duì)華文教育的不重視發(fā)展到現(xiàn)在,學(xué)校的規(guī)模也從剛開(kāi)始的僅五、六百多人擴(kuò)展到現(xiàn)在擁有共2700名學(xué)生以及200多名教師,其中中文教師46名,包括中國(guó)漢辦和僑辦派出的中國(guó)藉教師、來(lái)自中國(guó)的志愿者教師以及泰國(guó)本土的中文老師。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的水平和理解能力開(kāi)設(shè)不同的中文課程,包括幼兒教育、漢語(yǔ)說(shuō)話、華文音樂(lè)、華文視聽(tīng)、中國(guó)歷史地理以及文化常識(shí)等等。崇華新生華立學(xué)校中文部校長(zhǎng)張靜表示:“崇華除了在教學(xué)方面有上面這些教學(xué)課程之外,我們還有中國(guó)文化的一些教學(xué),像中國(guó)舞蹈、武術(shù),音樂(lè)方面有古箏、民樂(lè),我們還有興趣小組,學(xué)生可以根據(jù)他的興趣選擇象棋、書法等不同項(xiàng)目?!?/p>
最讓人自豪的是學(xué)校獨(dú)有的“雙語(yǔ)班”項(xiàng)目。雙語(yǔ)班由兩名老師同時(shí)上課,一名中國(guó)籍,一名泰國(guó)籍。教學(xué)內(nèi)容除泰語(yǔ)、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課之外,其余的五門課全部用中文授課,要求中文老師只要在學(xué)校就要跟學(xué)生在一起,讓學(xué)生有一個(gè)在中文環(huán)境里成長(zhǎng)的過(guò)程,讓他們的漢語(yǔ)學(xué)得快?!半p語(yǔ)班”實(shí)驗(yàn)已有5個(gè)年頭了,也取得了可喜的成績(jī),許多家長(zhǎng)都想各種方法讓孩子進(jìn)雙語(yǔ)班。中文教學(xué),雙語(yǔ)班已成為學(xué)校的招牌,在商場(chǎng),在小小的咖啡廳,就連夜市上的人們都知道崇華新生學(xué)校的中文是最厲害的。成為學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)。目前,崇華新生華立學(xué)校成為泰國(guó)北部地區(qū)僅有的兩家由中國(guó)政府授權(quán)hsk考點(diǎn)之一。學(xué)校要求小學(xué)從二年級(jí)起到高中,所有學(xué)生都參加hsk考試,以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)校的中文教育水平。
為了加強(qiáng)漢語(yǔ)教學(xué),崇華新生華立學(xué)校每年都與中國(guó)有關(guān)院校進(jìn)行合作和交流,并進(jìn)行雙向的教師人員交流培訓(xùn)。此外,長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校還得到中國(guó)駐清邁總領(lǐng)館的關(guān)注和各方面支持。也成為中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人情有獨(dú)鐘的學(xué)校。xx年李克強(qiáng)總理和xx年俞正聲主席訪問(wèn)泰國(guó),崇華新生華立學(xué)校還被做為泰國(guó)中文教育的重點(diǎn)學(xué)校典型被列入中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)行程。學(xué)校對(duì)于未來(lái)的愿望是和中國(guó)華僑大學(xué)合作,建立大學(xué)部,開(kāi)創(chuàng)一種真正意義上的從幼兒園到大學(xué)的全程化一體式教育模式。
正如學(xué)校宗旨所說(shuō)“漢語(yǔ)獨(dú)秀,品學(xué)兼優(yōu),泰中文化,融合交流”,經(jīng)過(guò)百年的興衰發(fā)展,今天的崇華新生華立學(xué)校在泰國(guó)北部不僅成為中文教育與科研的主要基地,同時(shí)也成為北部地方中文教育的一面旗幟。與華文結(jié)下的情愫也將越來(lái)越深。
1.每天的升旗儀式。
來(lái)到這里,我感受最深的就是泰國(guó)人很注重愛(ài)國(guó)教育。在學(xué)校里,每天第一件事就是舉行升旗儀式,所有老師和學(xué)生都到崇華樓前面的小操場(chǎng)上參加升旗儀式。如果遇到下雨天每個(gè)班級(jí)就在教室門前參加,從來(lái)沒(méi)有取消過(guò)。升旗儀式全是泰語(yǔ)(我是聽(tīng)不懂的),程序和國(guó)內(nèi)差不多:(1)樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌,升國(guó)旗唱國(guó)歌;(2)由一名學(xué)生帶領(lǐng)大家念佛經(jīng);(3)學(xué)生念校訓(xùn)校規(guī);(4)教輔員訓(xùn)話。
2.統(tǒng)一的著裝。
學(xué)校里的所有工作人員和學(xué)生每天都要著裝統(tǒng)一,先說(shuō)老師和工作人員吧,周一到周三必須穿制服:白色襯衫,黑色或藍(lán)色裙子(男士是褲子),裙子要過(guò)膝蓋,女老師不可以穿褲子。(學(xué)校還專門給老師們準(zhǔn)備了白底印有崇華新生字樣的襯衫布料,老師自己出手工費(fèi)做校服)。周四穿紅色的唐裝,周五是泰服。學(xué)生周一、周二、周五是穿制服:白色襯衫,藍(lán)色裙子(男生是藍(lán)色短褲)如果有體育課就穿紅色的運(yùn)動(dòng)服。周三孩子們有童子軍課就穿童子軍裝,周四穿唐裝。女生的頭發(fā)每天都要辮成兩條麻花辮。戴上藍(lán)色綢帶。
3.脫鞋進(jìn)教室。
第一天上班正好趕上升旗結(jié)束孩子們進(jìn)教室,孩子們?cè)诮淌易呃惹懊撔研犹嵩谑掷?,我覺(jué)得很好奇。原來(lái)孩子們進(jìn)室內(nèi)都要脫鞋,鞋子是統(tǒng)一的,就連襪子也是統(tǒng)一的哦!老師是不用脫鞋進(jìn)教室的,但是對(duì)老師的鞋子也有要求,不可以穿色彩鮮艷的,只能是黑色、白色和棕色,而且必須是不露腳趾的。
4.沒(méi)有課間。
一天八節(jié)課,每節(jié)課50分鐘,兩節(jié)課之間沒(méi)有課間。孩子們?nèi)ハ词珠g是隨時(shí)都可以,喝水也是隨時(shí)都可以。上午7::45升旗,8:30開(kāi)始上第一節(jié)課,10:10時(shí),孩子們有20分鐘喝牛奶休息的時(shí)間(牛奶是國(guó)家免費(fèi)給每個(gè)孩子喝的),11:20中午吃飯,吃完飯孩子刷牙,去圖書館看書,12:10開(kāi)始上第四節(jié)課,14:40第六節(jié)課結(jié)束有十分鐘時(shí)間吃點(diǎn)心,16:30放學(xué)。這就是泰國(guó)孩子一天的學(xué)校生活,很累吧!但是他們的上課節(jié)奏很慢,一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很少。
1.與孩子朝夕相處。
我教授的班級(jí)是小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)雙語(yǔ)班,同時(shí)負(fù)責(zé)住校學(xué)生每天一小時(shí)的晚上補(bǔ)習(xí)工作。雙語(yǔ)班作為該校特色亮點(diǎn),為學(xué)校提供了很多漢語(yǔ)人才,除了中文課用中文授課,還有美術(shù),勞技,電腦,音樂(lè),健康,體育都用中泰兩種語(yǔ)言教學(xué)。雙語(yǔ)班由我和一位泰籍教師一起上漢語(yǔ)課。我負(fù)責(zé)教孩子們口語(yǔ)和拼音,剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子們的口語(yǔ)水平時(shí)可想而知了,我一句泰語(yǔ)都不會(huì),和他們交流是難上加難。經(jīng)過(guò)這半年的時(shí)間孩子們已經(jīng)達(dá)到可以和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流溝通,聽(tīng)懂中文老師的各種要求指令。
在雙語(yǔ)班我要每天從早晨7點(diǎn)半到下午4點(diǎn)半放學(xué)要一直陪伴學(xué)生,幫助學(xué)生解決各種瑣碎問(wèn)題,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生規(guī)范行為,帶學(xué)生參加活動(dòng),更要為他們提供更多的中文語(yǔ)言環(huán)境,隨時(shí)教中文練口語(yǔ),培養(yǎng)他們多說(shuō)中文,多用中文的習(xí)慣,想各種方法讓他們多聽(tīng)多用。為了讓中文課堂生動(dòng)有趣,我制作教具,利用多媒體,不斷常識(shí)創(chuàng)新與中文相關(guān)的游戲活動(dòng),努力做到寓教于樂(lè)。雖然中文課時(shí)每周只有八到十節(jié),但我和孩子在朝夕相處中練習(xí)了口語(yǔ),不知不覺(jué)中孩子們學(xué)習(xí)了中文。
2.找方法,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。
一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),之前雖然接觸了一點(diǎn)點(diǎn)漢語(yǔ),但是他們依然聽(tīng)不懂我上課(我又不會(huì)泰語(yǔ))。面對(duì)這群異國(guó)的孩子,我絞盡腦汁尋找突破口,首先從孩子的興趣入手。課堂上運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,獎(jiǎng)勵(lì)聽(tīng)認(rèn)真的孩子,給他們加分,獎(jiǎng)勵(lì)他們貼圖??只要能是他們集中注意力,聽(tīng)的認(rèn)真積極發(fā)言的方法就行。這樣一來(lái)孩子在課堂上的積極性有了,課堂氛圍也活躍有序。孩子們喜歡上我的課,課間還主動(dòng)找我說(shuō)話。接下來(lái)我強(qiáng)化學(xué)生口語(yǔ),重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)。語(yǔ)言是人與人之間溝通的工具,能聽(tīng)會(huì)說(shuō)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵,所以我一直很重視孩子們的口語(yǔ)問(wèn)題。首先是糾正讀音,由于兩國(guó)語(yǔ)言的差別,很多學(xué)生有些讀音發(fā)不準(zhǔn)確,平舌音和翹舌音不分,j、q、x不分,第三聲音調(diào)發(fā)音奇怪等。在課堂上,我會(huì)反復(fù)校準(zhǔn),放慢語(yǔ)速,讓學(xué)生反復(fù)跟讀,也會(huì)設(shè)置小游戲,讓學(xué)生練習(xí),平時(shí)聽(tīng)到發(fā)音問(wèn)題也會(huì)隨時(shí)幫助學(xué)生糾正。
3.為學(xué)生創(chuàng)造有利的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們雙語(yǔ)班老師就是時(shí)刻和孩子交流,練習(xí)他們的口語(yǔ)。為了讓學(xué)生們對(duì)漢語(yǔ)不僅僅局限于課堂,我要求孩子們?cè)诮淌依镎f(shuō)中文,教室里的門上貼著“請(qǐng)關(guān)門”拼音,墻上貼著“我要喝水”、“我要刷牙”、“我要去洗手間”等一些常用口語(yǔ)的拼音。就連發(fā)牛奶時(shí)要孩子說(shuō):“我要喝牛奶,我要吸管”,吃點(diǎn)心是說(shuō):“我愛(ài)吃??”。我還在班里設(shè)置比賽,獎(jiǎng)勵(lì)多說(shuō)中文的孩子,也提高了學(xué)生們的積極性。如果遇到不會(huì)的詞,學(xué)生們會(huì)用肢體語(yǔ)言或者是簡(jiǎn)單的泰語(yǔ)問(wèn)我。有時(shí)候孩子打小報(bào)告,我聽(tīng)不懂泰語(yǔ),我就讓孩子努力用漢語(yǔ)說(shuō)。我也會(huì)及時(shí)糾正孩子們不規(guī)范的發(fā)音和句子,這樣做雖然很辛苦,但是通過(guò)這幾個(gè)月的不懈努力,孩子們的口語(yǔ)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步?,F(xiàn)在能和我簡(jiǎn)單交流,有的孩子還能翻譯泰籍老師的話給我呢!還有的孩子能教我泰語(yǔ)做我的小老師了呢!
4.規(guī)范學(xué)生的書寫。
泰語(yǔ)的書寫比較隨意,不管從哪里起筆都可以,但是每一個(gè)漢字和拼音都要按筆順書寫,要寫的橫平豎直。一年級(jí)的孩子剛接觸書寫,所以在教學(xué)拼音是強(qiáng)調(diào)拼音書寫的筆順,在漢字教學(xué)之前,先用一個(gè)學(xué)前的時(shí)間來(lái)教學(xué)筆順。大部分泰國(guó)學(xué)生寫漢字的筆順都不正確,除了把每個(gè)筆順在黑板上演示,我還下載了漢字筆順多媒體課件,讓學(xué)生看筆順,說(shuō)筆順名稱,一個(gè)一個(gè)輔導(dǎo)改正。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生們的字越寫越規(guī)范,越寫越漂亮。
5.中國(guó)文化陶冶。
語(yǔ)言和文化密不可分,語(yǔ)言是文化的產(chǎn)物,文化是語(yǔ)言之母。我還抓住每一次中國(guó)的節(jié)日組織活動(dòng)。比如,端午節(jié)比賽講端午故事,畫龍舟;中秋節(jié)教學(xué)生做冰皮月餅,國(guó)慶節(jié)觀看閱兵視頻片段等等,讓他們的生活中充滿了濃濃的中國(guó)氣息。平時(shí)的課余時(shí)間會(huì)補(bǔ)充中文兒歌古詩(shī),讓學(xué)生朗讀背誦,教學(xué)生唱中文歌跳中國(guó)名族舞等。現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)會(huì)背誦《鵝》、《春曉》、《靜夜思》等十多首兒歌古詩(shī),學(xué)會(huì)唱《小兔子乖乖》、《拔蘿卜》、《小蘋果》、《上學(xué)歌》、《泥娃娃》等兒歌。學(xué)生們對(duì)這些都十分有興趣,在他們的笑聲中,在他們的歌聲中我體會(huì)到幸福的滋味。
6.積極參加學(xué)校各種活動(dòng)以及接待任務(wù)。
除了要教好中文,也要積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。7月初參加接待了由國(guó)務(wù)院僑辦、中國(guó)海外交流會(huì)主辦的“中華大樂(lè)園交流團(tuán)”;7月24參加接待中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)主席俞正聲主席,7月25參加教師運(yùn)動(dòng)會(huì);8月帶學(xué)生參加夏立營(yíng),負(fù)責(zé)學(xué)校孔子課堂開(kāi)幕的禮儀事物;9月帶學(xué)生參加漢語(yǔ)營(yíng);10月參加清邁總領(lǐng)事館辦的慶祝中華人民共和國(guó)成立六十六周年招待會(huì);11月參加學(xué)校開(kāi)放日,匯報(bào)雙語(yǔ)班中文教學(xué)成果以及帶學(xué)生參加全校顏色運(yùn)動(dòng)會(huì)。
我覺(jué)得只有老師和孩子們成為朋友,真心愛(ài)他們,他們才真正的喜歡跟我們學(xué)漢語(yǔ)。在不到一年的時(shí)間里,我在不知不覺(jué)中越來(lái)越愛(ài)這些泰國(guó)孩子,喜歡他們長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,大大的眼睛,更喜歡他們眼睛里的單純善良。我習(xí)慣了送學(xué)生小禮物獎(jiǎng)勵(lì)他們的成長(zhǎng)進(jìn)步,習(xí)慣了每天早上孩子們稚氣的問(wèn)好:“劉老師,早上好”。我也希望通過(guò)我的努力孩子們能一直在快樂(lè)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ),讓喜愛(ài)漢語(yǔ)的種子在心里生根發(fā)芽。
泰國(guó)是佛教的國(guó)度,在泰國(guó)你見(jiàn)到最多的就是寺廟,也有許多習(xí)俗和禁忌,所以我做到入鄉(xiāng)隨俗,尊重他們的文化,并努力做到規(guī)范。泰國(guó)也是一個(gè)微笑的國(guó)家,不管你在哪里都可以見(jiàn)到一張張笑臉。有禮貌、樂(lè)于助人是他們美好的品質(zhì),這里的人們見(jiàn)到你都會(huì)雙手合十對(duì)你說(shuō):“薩瓦迪卡”。清邁人的淳樸、熱情、善良和真誠(chéng)給我留下了深刻的印象。在大街上、在商場(chǎng)里、在小吃部只要聽(tīng)到國(guó)歌,他們都會(huì)自動(dòng)站立不動(dòng),立正行禮。就是在電影開(kāi)始放映前也有起立奏致國(guó)王的音樂(lè),無(wú)人組織,這就是一個(gè)國(guó)度的國(guó)民素質(zhì)。盡管我在這里語(yǔ)言不通,但是感受到了他們的熱情。我作為一名外派教師,更作為一名中國(guó)人,在這里的一言一行都是一張實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)名片”。我們盡力用自己的點(diǎn)滴行動(dòng),尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣,種下中泰友誼的種子。
作為一名教師,能夠有在海外傳播中國(guó)文化、傳遞友誼的機(jī)會(huì)我深感光榮和自豪。同時(shí),也明白海外華文教育任然任重道遠(yuǎn),在今后的工作中我也會(huì)以自己的最佳狀態(tài)完成外派工作,為海外華文教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
時(shí)間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,通過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié):
1.思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自己所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫寫教案,看看課本中度過(guò),我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲,同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3.生活方面。
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇四
我到達(dá)xx小學(xué)這個(gè)我要生活半年的地方,開(kāi)始了我的頂崗支教生涯。望著五(4)班門口的班牌時(shí)我激動(dòng)又緊張。從踏進(jìn)這個(gè)教室的這一刻起,我由一個(gè)坐在位子上聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎驹谥v臺(tái)上授課的老師。
一開(kāi)始與學(xué)生的接觸讓我百感交集。開(kāi)學(xué)第一天我摸了摸底,讓學(xué)生們每人寫十條“我是一個(gè)怎樣的人”,這才發(fā)現(xiàn)孩子們的生活環(huán)境比我想的要復(fù)雜許多。班里學(xué)生普遍家庭貧困,有父母離異的,有單親的,有留守的……這些因素多少影響著學(xué)生的性格?!拔沂且粋€(gè)內(nèi)向的人”“我不愛(ài)說(shuō)話”是多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的描述。孩子沒(méi)有父母在身邊陪伴會(huì)變得寡言少語(yǔ),也有可能會(huì)走向另一個(gè)極端:缺少父母的關(guān)愛(ài)而更加叛逆、不服管教。班上有部分學(xué)生上課不聽(tīng)講不回答問(wèn)題,課后也不做作業(yè),考試就亂寫一通……下面就根據(jù)我半年實(shí)習(xí)支教生活中遇到的比較特殊的一位學(xué)生來(lái)進(jìn)行分析。
小鑫,他是我最先認(rèn)識(shí)的學(xué)生之一,表現(xiàn)“突出”到不得不注意。他常常笑得很張狂,和另外兩個(gè)學(xué)生一起,簡(jiǎn)直就是“無(wú)敵三人組”。他們不掃地不交作業(yè)還爬校門,明知大隊(duì)部嚴(yán)抓買零食還是要吃,午休時(shí)以上廁所的名義在操場(chǎng)上晃晃蕩蕩,打架打到別的家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)理論……各種狀況應(yīng)接不暇,我這個(gè)班主任實(shí)在是頭疼!
一次考試結(jié)束,我找他了解情況。被單獨(dú)拎出來(lái)的他還是安分了不少,知道自己考不及格也不敢一臉桀驁不馴。在這次談話中,我驚奇地發(fā)現(xiàn)他四年級(jí)語(yǔ)文能考到優(yōu)秀,還熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),是班上的體育委員。在和他母親的電話中了解到家庭和睦,他懂事聽(tīng)話會(huì)做家務(wù),還會(huì)照顧讀三年級(jí)的小妹妹。原來(lái)他不是我一直以為的壞孩子,我看到的僅僅是某些時(shí)候的他!只是剛開(kāi)學(xué)這個(gè)月母親工作忙,在家里對(duì)他督促?zèng)]有以往這么上心,在新班級(jí)從新同學(xué)這兒染上一些壞習(xí)慣,又看我是實(shí)習(xí)的老師,才出現(xiàn)了我眼見(jiàn)的這副模樣。
我想:既然他曾經(jīng)不差,那就更不應(yīng)該毀在我手上,不能再讓他放縱下去。我下定決心要讓他摒棄這個(gè)糟糕的自己,但一腔熱忱常常被澆冷水。學(xué)語(yǔ)文常要聽(tīng)寫詞語(yǔ),不及格重新聽(tīng)寫時(shí)他偏要跑,我只好讓他在墻角的座位上,攥著他左手一個(gè)一個(gè)報(bào)給他??此荚嚦煽?jī)還是沒(méi)點(diǎn)起色時(shí),我也很氣憤地用激將法,說(shuō)再好的刀不磨也會(huì)生銹,別以為你多聰明,你就是懶,有能耐你考個(gè)給我看看。為了脫離那些壞習(xí)慣,把他安排成年級(jí)第一的學(xué)霸的同桌,但用心良苦也不見(jiàn)什么成效。他上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù)。我又接著和他母親當(dāng)面溝通了幾次,發(fā)現(xiàn)他挺聽(tīng)他媽媽的話,于是我提出家長(zhǎng)必須每天對(duì)著翼校通信息逐項(xiàng)檢查家庭作業(yè)的建議,他母親欣然答應(yīng)了。漸漸的,我看見(jiàn)他的改變了,至少會(huì)把語(yǔ)文課本塞在手提袋里帶回家了,作業(yè)都會(huì)認(rèn)真做了,看來(lái)在家真是個(gè)聽(tīng)媽媽話的乖孩子。他母親打電話詢問(wèn)他在校表現(xiàn)時(shí),我也是把他的點(diǎn)滴進(jìn)步分享出來(lái),因?yàn)槲抑浪苍谝慌裕?tīng)到我對(duì)他的肯定。
我曾經(jīng)在班上說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,一位婦人向心理學(xué)家抱怨自家孩子一直考最后一名,心理學(xué)家笑著說(shuō),這樣就不用擔(dān)心會(huì)退步了,就像在山谷的人,只有朝上走這條路,只要不停就一定能到達(dá)山頂。說(shuō)完這個(gè)故事,班上的人都安安靜靜地看著我。此時(shí)正值期末復(fù)習(xí)期間,我認(rèn)真地看了看當(dāng)初的“無(wú)敵三人組”,接著對(duì)班上的所有同學(xué)說(shuō):“期末復(fù)習(xí)了,我和你們待在一起的日子越來(lái)越少,希望你們每一個(gè)人都不要放棄,即使現(xiàn)在很糟糕也不要放棄。我對(duì)你們有十足有耐心,我對(duì)你們有信心,也希望你們對(duì)自己有信心,相信你們可以做回原本就該是優(yōu)秀的自己!”
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的支教實(shí)習(xí),我愈發(fā)的感受到了學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)隱形的天使,需要你去發(fā)現(xiàn)?!坝脤W(xué)生心靈深處的能源,照亮學(xué)生的精神世界,是最節(jié)省能源的方法。”老師不應(yīng)該總是刺激某個(gè)學(xué)生有多“差”,而是找到他心里躲藏起來(lái)的希望得到肯定的自我,真心的對(duì)他說(shuō):“我對(duì)你有信心,加油!”
支教學(xué)生總結(jié)參考篇五
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便??但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩公家莊聯(lián)小領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:
一、思想方面:
自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要擔(dān)任三四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作,并兼任五年級(jí)班科學(xué),每周共20節(jié)課,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛(ài)。在英語(yǔ)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前,我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,循循的誘導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬視野。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開(kāi)拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校文藝匯演中,我所排練的節(jié)目受到好評(píng)。
支教工作是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
汶南鎮(zhèn)公家莊聯(lián)小。
張玉祥2014.1。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇六
為期一年的支教生活即將結(jié)束。回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),我感慨萬(wàn)千:期間有辛苦的付出,也有幸福的收獲。我感受著支教賦予我教育教學(xué)工作的神圣和精彩,我能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,對(duì)我來(lái)說(shuō)真是很大的鼓勵(lì)。我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想政治面???支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),應(yīng)是一次磨練,要求我們要具備吃苦耐勞的精神。在日常教育教學(xué)中我嚴(yán)格要求自己以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,服從樂(lè)安學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,絕不搞特殊化,主動(dòng)地與本學(xué)科組的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們請(qǐng)教寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。作為支教教師我還要為這里的老教師傳遞更多先進(jìn)的教學(xué)思想和新課程的理念。我平時(shí)一有空就上網(wǎng)看一些教育信息,自己也經(jīng)常買一些教育教學(xué)書刊、雜志來(lái)看?。
二、教育教學(xué)工作方面??。
2、精心準(zhǔn)備做好示范課???。
3、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課,精心指導(dǎo)我校青年教師的教學(xué)工作?????我在繁重的教學(xué)工作之外并結(jié)合我曾經(jīng)教過(guò)多年的畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù),那就是指導(dǎo)學(xué)校青年教師黃老師的教學(xué)工作。聽(tīng)了他多節(jié)隨堂課后,我提出了自己的意見(jiàn)和建議,并加以悉心指導(dǎo),使得黃老師的教學(xué)水平有了很大的提高。(1)是“聽(tīng)”,按照學(xué)校的安排,我先聽(tīng)黃老師的課,摸清他課堂教學(xué)的基本情況,找準(zhǔn)他課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題.?(2)是“講”,我對(duì)黃老師課堂上暴露出的這些問(wèn)題,進(jìn)行了認(rèn)真分析,歸類,并利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間,有針對(duì)性地,有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座.我先后講過(guò)的專題有“如何有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等多次講座,為了使他學(xué)有所獲,我都要翻閱大量的資料,認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,達(dá)到了每月一次,起到了較好的示范作用。???(3)是“跟”,我深入課堂,隨堂聽(tīng)課,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái),我隨堂聽(tīng)課達(dá)30多節(jié),評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)20多節(jié),說(shuō)課達(dá)20多節(jié),黃老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高?。?支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練,無(wú)論是校舍,辦公條件還是學(xué)生與縣城學(xué)校比起來(lái)都是有差別的,但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。雖是支教教師,但我也把自己作為鎮(zhèn)二中的一員來(lái)看待,為鎮(zhèn)二中學(xué)校的發(fā)展,為鎮(zhèn)二中每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)這個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。這樣,剛開(kāi)始課堂上總是很難把握,要兩邊兼顧,很辛苦。但是經(jīng)過(guò)摸索改進(jìn),現(xiàn)在我可以游刃有余地駕馭課堂,不同的學(xué)生也都有了各自的進(jìn)步。這是孩子們的收獲,更是我的收獲,我很欣慰!工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)?,兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助家庭經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生暫時(shí)墊付一些買日常學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用。
三、日常教育教學(xué)考勤方面。
從我踏進(jìn)了鎮(zhèn)二中的那一天起,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到,不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)并保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外,我還積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
四、教育教學(xué)成績(jī)方面?。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇七
不論是年中還是年終,適時(shí)的做上一份工作總結(jié),既是對(duì)自己前一段工作的總結(jié)也是對(duì)自己將來(lái)一段時(shí)間工作的規(guī)劃。這是同時(shí)具有承上啟下意義的工作。對(duì)于從事管理工作的人更加重要?,F(xiàn)在就由小編我?guī)ьI(lǐng)大家閱讀以下教師支教工作總結(jié)吧!教師支教工作總結(jié)一。
本學(xué)期,我作為交流教師來(lái)到海北路小學(xué)支教。擔(dān)任課改起始年級(jí)三年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué),班級(jí)人數(shù)41人。從城市小學(xué)來(lái)到農(nóng)村小學(xué),感到學(xué)生的素質(zhì)差異比較大,以前的教學(xué)方法有許多學(xué)生不適應(yīng),需要重新調(diào)整體教學(xué)方法。三年級(jí)是課改起始年級(jí),教學(xué)上沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考,需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟悉,我感到了前所未有的壓力。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通覽課改教材,做到從全局上把握教材。
由于是第一次接觸新教材,對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,在開(kāi)學(xué)初我們?nèi)昙?jí)教研組的老師坐在一起,將課改年級(jí)一至三年級(jí)的教材進(jìn)行了通覽,對(duì)比了新舊教材的內(nèi)容的不同,與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。今天的教育教學(xué)工作決定我們必須加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為自己的內(nèi)需。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。沒(méi)有教學(xué)理論支撐的教學(xué)猶如無(wú)源之水,無(wú)本之木,最終必將成為固步自封的。其次要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的三、優(yōu)化教學(xué)方法,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。
在以往的教學(xué)中自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是當(dāng)我面臨新教材時(shí)感到以往的教學(xué)方法需要重新調(diào)整。新教材從注重知識(shí)傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R(shí)的傳授的過(guò)程,過(guò)程性評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重點(diǎn)。新教材中沒(méi)有出現(xiàn)計(jì)算法則、定理定義等概括性的語(yǔ)言。那么如何從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)上讓學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn),是我努力在探索的。
四、加強(qiáng)差生輔導(dǎo),使學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
由于地域的特點(diǎn),學(xué)生中學(xué)困生較多,大約有十來(lái)個(gè)人,這些學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況,我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
五、骨干示范作用,帶動(dòng)其他年輕教師的提高。
時(shí)間飛逝,不知不知,我們迎來(lái)了支教生活的第二年,在這一年中,通過(guò)與孩子們的接觸,和本校老師的共同學(xué)習(xí),我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí),在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報(bào):
一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻,明白了更多的道理。
我作為一名支教老師,萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了xx中心小學(xué)。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈,愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí),愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來(lái)和希望。在這里,有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,明白了事無(wú)具細(xì)的道理,更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高。
在本學(xué)年,乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng),我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者,享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中,我和更多的同事,學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí),并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,無(wú)紙化,大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí),根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí),我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責(zé),給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
一走進(jìn)我們xx中心小學(xué),就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái),教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求,從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階,而更多的老師早來(lái)晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個(gè)走進(jìn)教室,迎接孩子們的到來(lái),晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí),也對(duì)學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障,對(duì)此,我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
在這一年來(lái),我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法,使自己在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,知識(shí)與技能等會(huì)值,在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),讓自己養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī),在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī),但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級(jí)的安排,為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
時(shí)間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,通過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié):
一、思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自己所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
二、工作方面。
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫寫教案,看看課本中度過(guò),我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲,同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會(huì)感到由衷的欣慰。
三、生活方面。
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇八
人生的每個(gè)階段都有一段難忘的回憶,而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時(shí)光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事,現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。
以前的我根本不會(huì)想到我會(huì)有機(jī)會(huì)做一名支教老師,至今我還清楚地記得我第一次走上講臺(tái)的那一刻,處在三尺講臺(tái)的我激動(dòng)、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生,但我卻知道當(dāng)我走上講臺(tái),面對(duì)著一群學(xué)生時(shí),我要肩負(fù)的責(zé)任。我要真正教會(huì)他們一些東西,而不是誤人子弟,支教兩個(gè)學(xué)期了,我努力的思考怎樣才能認(rèn)真的教好他們,讓自己的課上的更充實(shí)。每次上課前我都要把書認(rèn)真的看一遍,平常我自己的學(xué)習(xí)都沒(méi)有那么認(rèn)真,可是當(dāng)我走進(jìn)講堂時(shí)就不再是一名學(xué)生而是一名老師,不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z(yǔ)課,有時(shí)自己想想也挺好笑的,自己的英語(yǔ)成績(jī)不出眾怎么教他們,能做的只有課前認(rèn)真的備課了,課堂上將自己備的課認(rèn)真仔細(xì)的講解給他們。一堂課下來(lái)并不容易,小學(xué)生們的課堂紀(jì)律真的很難管,什么情況都有可能發(fā)生,一堂課下來(lái)自己的嗓子都啞了,還有可能會(huì)被不聽(tīng)課的孩子氣著,我不想讓孩子為未來(lái)的學(xué)習(xí)落下后腿,所以我對(duì)他們以及自己很嚴(yán)格,每個(gè)們單詞,每個(gè)句子我都要重復(fù)好幾遍,教會(huì)他們?cè)趺从?,怎么讀,才會(huì)繼續(xù)后面的課程。令我開(kāi)心的是我?guī)дn的方法還是有那么點(diǎn)作用的,他們聽(tīng)了、讀了、也會(huì)了。那是我也深刻的體會(huì)到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西,記下了,學(xué)會(huì)了,才覺(jué)得自己是挺有成功的,沒(méi)有辜負(fù)任何一個(gè)人。
是xx支教團(tuán)給了我這樣的機(jī)會(huì),所以我很感謝它,我也相信我會(huì)在未來(lái)的日子始終懷著一顆愛(ài)的責(zé)任心去做好自己,也希望未來(lái)的支教團(tuán)能夠越走越好。我?guī)У娜昙?jí)下學(xué)期也就升四年級(jí)了,也希望你們?cè)谝院罂鞓?lè)生活,快樂(lè)學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注著你們,替你們加油!!
人生的每個(gè)階段都有一段難忘的回憶,而處在大學(xué)的我現(xiàn)在以至于以后記憶最深刻的還是這段支教的時(shí)光。大學(xué)我們總要做幾件有意義的事,現(xiàn)在的我做的最有意義也就是這段支教的日子。
以前的我根本不會(huì)想到我會(huì)有機(jī)會(huì)做一名支教老師,至今我還清楚地記得我第一次走上講臺(tái)的那一刻,處在三尺講臺(tái)的我激動(dòng)、新奇但卻不知道怎么教好自己的學(xué)生,但我卻知道當(dāng)我走上講臺(tái),面對(duì)著一群學(xué)生時(shí),我要肩負(fù)的責(zé)任。我要真正教會(huì)他們一些東西,而不是誤人子弟,支教兩個(gè)學(xué)期了,我努力的思考怎樣才能認(rèn)真的教好他們,讓自己的課上的更充實(shí)。每次上課前我都要把書認(rèn)真的看一遍,平常我自己的學(xué)習(xí)都沒(méi)有那么認(rèn)真,可是當(dāng)我走進(jìn)講堂時(shí)就不再是一名學(xué)生而是一名老師,不能敷衍了事。這學(xué)期我?guī)У氖怯⒄Z(yǔ)課,有時(shí)自己想想也挺好笑的,自己的英語(yǔ)成績(jī)不出眾怎么教他們,能做的只有課前認(rèn)真的備課了,課堂上將自己備的課認(rèn)真仔細(xì)的講解給他們。一堂課下來(lái)并不容易,小學(xué)生們的課堂紀(jì)律真的很難管,什么情況都有可能發(fā)生,一堂課下來(lái)自己的嗓子都啞了,還有可能會(huì)被不聽(tīng)課的孩子氣著,我不想讓孩子為未來(lái)的學(xué)習(xí)落下后腿,所以我對(duì)他們以及自己很嚴(yán)格,每個(gè)們單詞,每個(gè)句子我都要重復(fù)好幾遍,教會(huì)他們?cè)趺从?,怎么讀,才會(huì)繼續(xù)后面的課程。令我開(kāi)心的是我?guī)дn的方法還是有那么點(diǎn)作用的,他們聽(tīng)了、讀了、也會(huì)了。那是我也深刻的體會(huì)到一名老師工作中最大的欣慰是什么。孩子們能夠?qū)⒆约航痰臇|西,記下了,學(xué)會(huì)了,才覺(jué)得自己是挺有成功的,沒(méi)有辜負(fù)任何一個(gè)人。
是支教團(tuán)給了我這樣的機(jī)會(huì),所以我很感謝它,我也相信我會(huì)在未來(lái)的日子始終懷著一顆愛(ài)的責(zé)任心去做好自己,也希望未來(lái)的支教團(tuán)能夠越走越好。我?guī)У娜昙?jí)下學(xué)期也就升四年級(jí)了,也希望你們?cè)谝院罂鞓?lè)生活,快樂(lè)學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注著你們,替你們加油??!
支教學(xué)生總結(jié)參考篇九
有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不明白其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò),就不明白其中的歡樂(lè);有一種歡樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò),就不明白其中的純粹。
——題記。
最終,在到校的前一天,開(kāi)始回顧這個(gè)暑假。一次江西之行,一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的支教之旅,卻讓我思考了若干。對(duì)于貧富的差距,對(duì)于人與人之間的溫情,對(duì)于樂(lè)安人的淳樸……此刻,我記下了這些。
前奏。
8月13號(hào)午時(shí),我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會(huì)的各位志愿者們一齊向江西出發(fā)。坐在去往鷹潭的火車上,我心中無(wú)限期待著為期14天的支教生活。翌日,又經(jīng)過(guò)約4個(gè)小時(shí)的大巴顛簸,我們這個(gè)小方隊(duì)最終抵到了樂(lè)安縣。我們一到那,就受到了教育局人們的熱情款待??偹苤?,江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗,可是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。并且,他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來(lái)支教的,卻受到了當(dāng)?shù)厝说臒崆榭畲?,都搞混了誰(shuí)是付出的一方。這就是樂(lè)安人的熱心。為了報(bào)答這些可愛(ài)的人們,我們這些志愿者更要拿出更多來(lái)。
高潮。
第二天早上,我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級(jí),就和學(xué)生們一齊打掃教師,先從一齊勞動(dòng)建立友誼。然后競(jìng)選出班委們。午時(shí)就開(kāi)始正式上課了。樂(lè)安的孩子們要么是活潑的孩子,要么是乖巧的孩子,都是討人喜愛(ài)的孩子??粗@些孩子,作為教師的我們,上課和聽(tīng)課都變的那么有意義?;蛟S樂(lè)安比起西部某些地方來(lái)說(shuō),不是很窮的??墒侵Ы套钪匾木褪悄転楫?dāng)?shù)睾⒆幼鳇c(diǎn)什么,讓他們生活的更好。
我和anna一齊教地理。因?yàn)榈乩硎侵袑W(xué)基礎(chǔ)教育開(kāi)設(shè)課程,所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對(duì)地理的興趣,挖掘他們對(duì)外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力,使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感,構(gòu)成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。我們更注重讓學(xué)生們親手體驗(yàn),所以我們買了許多中國(guó)、地球拼圖,讓學(xué)生自我動(dòng)手,認(rèn)識(shí)各省、各國(guó)的大致所在位置。其間,anna的朋友ralph從江蘇過(guò)來(lái),參入到我們的團(tuán)隊(duì)來(lái)。我們讓學(xué)生們走出教室,用紙和筆畫下學(xué)校的地圖。我們的課還有很多趣味的點(diǎn)子,讓學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的快。教學(xué)真正能給他們多大的成績(jī)提高,我也不持樂(lè)觀態(tài)度。很現(xiàn)實(shí),各取所需,我們需要經(jīng)歷,學(xué)校樂(lè)意接納。然而效果如何沒(méi)人在事后問(wèn)津。孩子們自愿聽(tīng)課,我們自愿教書,不帶一絲利益關(guān)系,僅有你情我愿,干干凈凈。
我們6點(diǎn)起床去菜市場(chǎng)買菜,十五六個(gè)人每一天只吃20多元,平均每頓每人不到一元錢。并不是沒(méi)有錢去買肉吃,只是為了節(jié)儉公費(fèi)。這樣能夠把錢花在更多地方,花在更多的孩子們身上,比如買文具、買書等。我們分組每一天輪流砍柴、洗菜、切菜、燒菜等,同時(shí)談笑說(shuō)趣,建立了友誼,讓協(xié)會(huì)更加團(tuán)結(jié)了。
放學(xué)后,我最歡樂(lè)的事就是和同學(xué)們一齊打球。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是再一次體驗(yàn)童年的愉悅;對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),和教師打成一片是很趣味的。每一天總會(huì)有新鮮的事情發(fā)生,像一場(chǎng)精彩的舞臺(tái)劇。
尾曲。
8月27日支教迎來(lái)了尾聲。我們與學(xué)生們開(kāi)了一場(chǎng)派對(duì)。天下沒(méi)有不散的宴席。離別的時(shí)刻依然殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的也許還有足跡,帶走的卻只是回憶。悄然消失的時(shí)間,帶走了我們?cè)跇?lè)安的14天,不期望將以往在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多,在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下,感受了人性的溫暖,知識(shí)的力量,社會(huì)不斷提高下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞,每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無(wú)悔于這次經(jīng)歷!
此刻,靜下心來(lái),捫心自問(wèn),為什么要支教這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單:因?yàn)槟莾盒枰Ы蹋驗(yàn)槟莾盒枰獛兔?。正如“為什么要登山因?yàn)樯皆谀莾骸币粯拥暮?jiǎn)單。無(wú)論你支教是出于什么目的,這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教,真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn),真正能看到支教的效果。在那里,我發(fā)表下想法。我覺(jué)得支教的人的條件:一、要有愛(ài)心、熱心、活力;二、要有教育別人的本事和水平;三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,應(yīng)對(duì)的更多是活力和沖動(dòng)過(guò)后,落后的村莊、枯燥的生活,最主要的還是自我內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初完美的想象和初衷,與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!
我們或許幫不了他們什么,可是我們盡力,這樣我們心里才能消除些許不安,我們不能讓他們輸在起跑線上,至少我們能夠帶給他們期望。雖然一個(gè)支教者的作用有限,可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響,愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?,?dāng)?shù)氐慕處?,?dāng)?shù)氐拇迕?,還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會(huì)將這種愛(ài)傳播出去。
我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高夢(mèng)想,我只是按自我的內(nèi)心去做,期望自我確實(shí)能做點(diǎn)什么,哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子,都會(huì)讓我心境坦然,溫暖,純凈。總之,期望自我在這個(gè)功利的年代里,能做個(gè)真正的麥田守望者,踏踏實(shí)實(shí)去做,哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,卻不是為了收獲,我只是欣賞那一種天地的杰作,樂(lè)于把自我融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自我的心留點(diǎn)空間,讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。.
支教學(xué)生總結(jié)參考篇十
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩播陽(yáng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
“支教”工作是我縣教育局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為通道一中的一名教師,支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面。
各方面得鍛煉,不僅能教好語(yǔ)文,而且能像模像樣地組織班級(jí)活動(dòng)。其次,作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的語(yǔ)文教研工作,我把一中的課堂教學(xué)模式推廣到播陽(yáng)學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,多次給全校的語(yǔ)文教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)青年教師的課30多節(jié),最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要承擔(dān)五年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了口頭說(shuō)話訓(xùn)練5分鐘的項(xiàng)目,使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)語(yǔ)文。課前課后,我有意識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,幫助他們樹(shù)立了學(xué)語(yǔ)文的自信心,打破了山里娃學(xué)不好語(yǔ)文的傳說(shuō),期中期末考試中,我所帶的五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)均明顯直線上升。
三、業(yè)績(jī)方面:
支教學(xué)生總結(jié)參考篇十一
每當(dāng)回家和親朋好友見(jiàn)面時(shí),大家都會(huì)以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位正在實(shí)習(xí)的教師。大家都認(rèn)為教師的工作既輕松,福利待遇又好。其實(shí),福利好也許在有些地方是真的,但輕松一詞卻給我不同的感受。
這段實(shí)習(xí)的生活真的不是很輕松,因?yàn)閷?duì)于長(zhǎng)期處于學(xué)生角色的我而言,走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校也只是鍛煉。作為實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),每周6節(jié)的課程似乎不多,但每天忙忙碌碌也不知道干了些什么,總覺(jué)得時(shí)間不夠用,上課都不能充分準(zhǔn)備更別說(shuō)反思了。但是,作為一個(gè)新手老師,教學(xué)反思是非常必要的,只有每天反思自己的教學(xué)過(guò)程,認(rèn)真剖析才能不斷進(jìn)步,讓自己的教學(xué)技能有所增長(zhǎng),這為期半年的實(shí)習(xí)也才有價(jià)值。
第一就是實(shí)習(xí)生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí)。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來(lái)自于學(xué)校的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和教師指導(dǎo)時(shí)間,了解了很多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知道了許多班主任的心得體會(huì),以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。另一方面是我覺(jué)得最實(shí)用的小組集體教研和備課的時(shí)間。每逢下午第三節(jié)課,我們的教研就開(kāi)始了,少了很多的客套和風(fēng)趣,多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí),這也是每天我最能吸收經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的時(shí)間。老師們把下節(jié)課要講和重點(diǎn)的知識(shí),一一羅列,甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量。當(dāng)一天的`工作結(jié)束后,我就開(kāi)始了我的"補(bǔ)課"。知道落后就要迎頭趕上,一味的捫心自問(wèn)也不是辦法啊,想擺脫作老幺的感覺(jué)就一定要奮力趕上。因此,每天下班后,我都會(huì)利用一點(diǎn)時(shí)間,把教研時(shí)所說(shuō)的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,進(jìn)行一定的順序調(diào)整,難易程度的更換,幻燈片順序的調(diào)整,最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會(huì)覺(jué)得心里踏實(shí)些。雖然辛苦,但很滿足。
第二就是我很樂(lè)意去想,去思考,但卻很是難以堅(jiān)持動(dòng)手寫的,就是寫教學(xué)反思。還好,實(shí)習(xí)手冊(cè)上有硬性要求的,每個(gè)實(shí)習(xí)生一定要寫。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié),現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)自己總結(jié)的那幾點(diǎn)教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯。雖然寫下的不多,但是只要勤于思考,反復(fù)試驗(yàn)、總結(jié),就不難不有所進(jìn)步。好在學(xué)校實(shí)施了多媒體教學(xué),幾乎所有教室都有電子白板,這又是一番新的天地。憑借著對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)的熟悉,我總是能把幻燈片設(shè)計(jì)的很受學(xué)生們的歡迎,聽(tīng)著他們說(shuō),我們老師的幻燈片可好看了,心里真是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對(duì)課程以及課件的相互關(guān)聯(lián)、知識(shí)的相互連續(xù)性有了更好的把握,做到心中有數(shù),同時(shí)也在板書方面解放了教師,不拘于三尺講臺(tái)的局限,擴(kuò)展老師的活動(dòng)范圍,增加的與學(xué)生的接觸,有利于教學(xué)主題的升華和教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇十二
為了教育事業(yè)這一方熱土,帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望,我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師,于20xx年x月來(lái)到渦水鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)任支教工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助下,我很快地適應(yīng)了這里的生活,融入了渦水中心學(xué)校這個(gè)溫馨和睦的大家庭,并積極投身于支教工作中?!帮L(fēng)雨飄搖,日月如梳?!鞭D(zhuǎn)眼間為期一年的支教工作即將結(jié)束,這一年的支教生活有苦也有累,經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,風(fēng)雨之后我看到了亮麗的彩虹,看到了瑤區(qū)教育事業(yè)的美好明天,收獲著成功與希望?,F(xiàn)就一年的支教工作總結(jié)如下。
來(lái)到渦水中心學(xué)校后,我更加注重政治理論的學(xué)習(xí)和自身各方面素質(zhì)的提高,服從領(lǐng)導(dǎo)的分工安排,人際關(guān)系非常融洽,愛(ài)崗敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,敢于承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。時(shí)刻以集體利益為重,積極投身于學(xué)校的建設(shè)之中,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
一年來(lái),我認(rèn)真履行支教職責(zé),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng),通過(guò)上示范課、研討課,舉辦新課程、新理念下的課堂教學(xué)專題講座等,促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平的提高,我的教育教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎,得到了同行的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
支教期間,我主要承擔(dān)五年級(jí)的語(yǔ)文、品德課教學(xué)并兼任副教導(dǎo)主任。在教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境,營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而提高課堂教學(xué)效率。我主要采取以下措施和方法:
1、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭(zhēng)突出新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流的過(guò)程中領(lǐng)悟和掌握知識(shí)、技能,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、我把語(yǔ)文知識(shí)生活化,在課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本校的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境,設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和快樂(lè)。通過(guò)一年的努力,我班學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學(xué)期期末質(zhì)檢中,成績(jī)名列全縣瑤區(qū)前茅。
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以提高山區(qū)教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn),以轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為突破口,積極參與到教學(xué)研究的行列。我多次承擔(dān)示范課、研討課,多次指導(dǎo)上公開(kāi)課的老師處理教材,設(shè)計(jì)教案,并取得較好的成效。平時(shí),我充分利用課間、課余時(shí)間和老師們交流、研討教書育人之道,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。我還與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校,把新理念帶到基層學(xué)校,同他們一道奔赴全鎮(zhèn)的每一所學(xué)校深入聽(tīng)課、課后評(píng)課、調(diào)查研究,分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。另外,我還與順德小學(xué)保持密切的工作聯(lián)系,參與順德小學(xué)申報(bào)的省級(jí)課題“教授類言語(yǔ)的審美化”研究,隨時(shí)把順德小學(xué)好的管理方法和教學(xué)方法帶進(jìn)渦水學(xué)校。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),不斷地接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息,它的應(yīng)運(yùn)而生,為教育注入了新的生機(jī)。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在這里,課余時(shí)間沒(méi)什么娛樂(lè),我就充分利用這寶貴時(shí)間研讀了大量的教育教學(xué)書刊,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,并把它用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,把實(shí)踐的體會(huì)和老師們一起分享。潛移默化中,這里的老師們更愛(ài)讀書,更愛(ài)工作,更愛(ài)學(xué)生了。
一年來(lái),我得到了不是親人勝似親人的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量,縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我心中的感恩!我體會(huì)到山區(qū)教師的艱辛,使我更加珍惜在縣城工作的機(jī)會(huì),決心今后更加努力工作,竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽(yáng)!我看到了渦水中心學(xué)校的校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃;看到了這里的領(lǐng)導(dǎo)班子有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo);看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差,仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn);看到了山區(qū)孩子渴求知識(shí)的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅(jiān)信,有他們的共同努力,有縣城學(xué)校熱忱的幫助,有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,渦水中心學(xué)校的明天一定會(huì)更好!
支教學(xué)生總結(jié)參考篇十三
光陰似箭,日月如梭,來(lái)到正定四中已經(jīng)四周了,漸漸適應(yīng)了這里的生活節(jié)奏。每天伴隨著悠揚(yáng)的歌曲起床,開(kāi)始新的一天。今天上午又上臺(tái)講課了,雖然依舊緊張,講的仍舊不好,但卻所進(jìn)步,沒(méi)有之前那么緊張,講的也比之前有所改進(jìn)??梢?jiàn)我的努力有效果了,沒(méi)有辜負(fù)指導(dǎo)老師鼓勵(lì)和教導(dǎo)。我在實(shí)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到了作為一名教師的不易與責(zé)任。
今天我又上了兩節(jié)課,有些緊張,但已經(jīng)不會(huì)感到無(wú)措。因?yàn)槲以谥白隽撕芏嗯?,白老師與實(shí)習(xí)伙伴給了我很多建議與批評(píng),我一直根據(jù)他們的建議來(lái)改進(jìn)自己的不足,所以走上講臺(tái),雖然依舊緊張,卻比以前有底氣,比之前有教師的樣子。指導(dǎo)老師給予了我許多幫助。在課前,老師提供許多資料與幫助;在課后,老師及時(shí)給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)以及建議。
首先,在學(xué)生討論時(shí),我沒(méi)有及時(shí)調(diào)動(dòng)氣氛,使得學(xué)生討論激烈,缺乏激情。整個(gè)課堂氣氛沉悶,使得課上效果不理想。
從這點(diǎn),我明白課堂氛圍很重要,在上課時(shí)一定要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的.激情,讓課上氣氛變得活躍。上好一堂的關(guān)鍵是活躍的課堂氛圍。
其次,整堂課我上的較順利,沒(méi)有大問(wèn)題,就是聲音仍舊不夠洪亮,有點(diǎn)兒小,整個(gè)人還不夠放開(kāi)。這一點(diǎn)的影響是一方面震懾不住學(xué)生,另一方面影響后面學(xué)生的聽(tīng)課效率。還有聲音過(guò)于平緩,沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫,不夠激情,導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍,重點(diǎn)不夠突出,沒(méi)有引起學(xué)生的注意,使得部分學(xué)生上課時(shí)走思。關(guān)于這點(diǎn),我的改進(jìn)方法是,多多鍛煉自己的嗓音。用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和洪亮的聲音引起學(xué)生的注意,活躍課堂氣氛。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇十四
小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起,就一直對(duì)支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度,因?yàn)閮簳r(shí)本來(lái)就感覺(jué)老師懂得好多,很崇拜老師,而且有時(shí)候會(huì)在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛(ài)心義務(wù)支教,感覺(jué)是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)李靈,“最美女支教老師”孫影,x的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想,我做不到他們的偉大與無(wú)私,也只能退而求其次,做一些可以做的事吧。這些也是當(dāng)初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的,下鄉(xiāng)了兩次都因?yàn)橐恍┰驔](méi)能到支教組,這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動(dòng)。然而,當(dāng)真正經(jīng)歷了這六周支教后,心里是有些小小的失落的,因?yàn)楦杏X(jué)與我想象中的支教有一些差距,理想與現(xiàn)實(shí)畢竟是有差距的,有句話不是說(shuō)“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”嗎?大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的,最重要的,是這種經(jīng)歷,這種人生的行走歷程,人的一輩子應(yīng)該都是行走的過(guò)程。在不斷的行走,不能回頭,就像行走在單行線上,注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景,是靠我們自己來(lái)尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的,就像下鄉(xiāng)一樣,是我一輩子寶貴的財(cái)富,永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記的。與一年級(jí)的小學(xué)生們相處了六節(jié)課,讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋,課堂紀(jì)律有時(shí)候很差,有時(shí)候班里會(huì)有很多其他的事情與支教沖突,比如說(shuō)班會(huì)什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大,卻還要頂風(fēng)騎著自行車去小學(xué)。有時(shí)候身體不舒服這些都是在支教過(guò)程中遇到的主觀與客觀的困難,但,終于,都堅(jiān)持了下來(lái)。其實(shí),真正的靜下心來(lái)想想,與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來(lái)說(shuō),我們所做的不過(guò)是把班門弄斧,這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢?我們中有誰(shuí)愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻(xiàn)給偏遠(yuǎn)、落后地區(qū)的孩子們,又有誰(shuí)能夠真正堅(jiān)持做到最后呢?雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時(shí)間,但是,我想,我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡(jiǎn)單。最愛(ài)看小孩子們清澈如水的眼神,因?yàn)槿嗽介L(zhǎng)大,原來(lái)的簡(jiǎn)單與純真就越來(lái)越少,直至消失殆盡。
在支教過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題提出以下幾條建議,希望能對(duì)以后的支教工作有所幫助:
1、在負(fù)責(zé)人方面:對(duì)于支教老師和領(lǐng)隊(duì)的選擇要更加嚴(yán)格,必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性;在對(duì)支教老師進(jìn)行面試時(shí),要更注重其態(tài)度與品行,不一定非是專業(yè)的。比如說(shuō)音樂(lè)、美術(shù)課,不一定非要找音樂(lè)學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)學(xué)生,通過(guò)親身實(shí)踐我發(fā)現(xiàn),其實(shí)小學(xué)生們并不需要接受太專業(yè)的知識(shí),即使是非音樂(lè)美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的;要完善后備教師隊(duì)伍,盡量保證每個(gè)支教班級(jí)有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊(duì)方面:領(lǐng)隊(duì)必須認(rèn)真負(fù)起責(zé)任,確保支教老師的安全,帶好支教老師,真正做到為支教老師服務(wù);去時(shí)與回來(lái)時(shí)都必須點(diǎn)清人數(shù),確保人員到齊;領(lǐng)隊(duì)要主動(dòng)與支教老師交流溝通,與支教老師和諧相處;每次盡量不要讓領(lǐng)隊(duì)來(lái)替支教老師上課,必須保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問(wèn)題;領(lǐng)隊(duì)自己必須以身作則,要比支教老師提前到達(dá)支教地點(diǎn),并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。
支教學(xué)生總結(jié)參考篇十五
又到年底了,支教生活暫時(shí)告一段落,回顧自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
說(shuō)實(shí)話,來(lái)海陽(yáng)小學(xué)支教之前,我心理還是很不平衡的。因?yàn)?0xx年上半年,我在十五中擔(dān)任初二兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力,在7月初的期末考試中,兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)均有大幅度提升:初二七班由原來(lái)的第四名上升到了第一名,初二八班由原來(lái)的第八名上升到了第四名。暑假,我?guī)е@份喜悅,熱情地參加奧運(yùn)安全巡防,照顧好觀看足球比賽的學(xué)生,圓滿了完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在放假期間,我提前寫好了初三語(yǔ)文第一學(xué)期的教案,雄心勃勃地準(zhǔn)備在新學(xué)期里再創(chuàng)輝煌。然而在開(kāi)學(xué)前幾天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我去海陽(yáng)小學(xué)支教。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看著我的教學(xué)成績(jī),看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案,眼里充滿了不舍。最終,我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的囑托,帶著厚重的使命感,也帶著許多的失落,來(lái)到了陌生的海陽(yáng)小學(xué)。這里的校舍非常破舊,但是整潔的校園環(huán)境、盛開(kāi)的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過(guò)來(lái)的大柳樹(shù)讓人心情舒暢,等到認(rèn)識(shí)了這里的領(lǐng)導(dǎo)、同事之后,我的內(nèi)心更是欣慰無(wú)比,愉快地開(kāi)始了我的支教生活。
自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是安下心來(lái),以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。因?yàn)樽约褐笆墙淌诔踔姓Z(yǔ)文課程的,所以為了快些進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文教師角色,我積極地向本校老師請(qǐng)教,我認(rèn)真聆聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在老師們熱情幫助下,我逐步熟悉了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的步驟,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。如今一個(gè)階段下來(lái),我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)上也算是游刃有余了。領(lǐng)導(dǎo)在推門聽(tīng)課活動(dòng)中,對(duì)我的常態(tài)課也是評(píng)價(jià)甚高。這都得益于領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,同事的無(wú)私幫助。
領(lǐng)導(dǎo)給我安排的是六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),因?yàn)閬?lái)年要面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,而我對(duì)小學(xué)的教材體系還不是很了解。但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)。我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié),深鉆教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),精講精練,向課堂40分鐘要質(zhì)量,反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多辦法,例如趣味課堂、積極鼓勵(lì)、重點(diǎn)關(guān)注等等。注重加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,對(duì)于語(yǔ)文方面的特長(zhǎng)生,就不斷拓寬知識(shí)視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來(lái)更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們也能學(xué)好語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動(dòng)了,整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)逐步上升。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導(dǎo)、積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。
工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任建立了和諧的關(guān)系,經(jīng)常與班主任交流學(xué)生情況,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書目,還經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
剛來(lái)的時(shí)候,我了解到海陽(yáng)小學(xué)是海港區(qū)惟一一個(gè)用土爐取暖的學(xué)校,條件很艱苦,這里的教室都是平房,班容量很大。我們的辦公室也是平房,五六年級(jí)組共十五個(gè)老師擠在一起辦公,門前的大柳樹(shù)把辦公室遮擋得全天不見(jiàn)陽(yáng)光,白天也得開(kāi)燈辦公,屋里屋外兩個(gè)世界,還是9月底,外面溫暖如春,辦公室里卻冷得不行。開(kāi)始我對(duì)這些都非常不適應(yīng)。但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂(lè)觀開(kāi)朗,而我剛開(kāi)始支教工作,這點(diǎn)困難又算得了什么呢?于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的準(zhǔn)備。在支教期間,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的方針、政策,堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。工作中,我用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,絕不搞特殊化。作業(yè)及時(shí)批閱,教案提前完成。而且,平時(shí)我能夠主動(dòng)與本辦公室的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平。
好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們的冷暖,“十一”假期剛剛結(jié)束,就為我們釘好了塑料門簾,在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個(gè)電暖風(fēng),讓我們每天都享受著春天般的溫暖,而他的辦公室卻一直如冰窖一般,寒氣蔓延。有這樣的好領(lǐng)導(dǎo),我覺(jué)得非常的幸福,即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無(wú)所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個(gè)月時(shí)間內(nèi),我一直身患感冒,嗓子沙啞,扁桃體、淋巴結(jié)都腫了,吃了很多的藥,總是不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。但我想到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,學(xué)生的期待,就克服困難,始終堅(jiān)持帶病工作,至今我從未因身體原因耽誤過(guò)一節(jié)課。尤其是在期中考試之前,我的嗓子啞了,同事都勸我休息,別硬挺著了。但我扔不下我的學(xué)生,仍然堅(jiān)持上課,至今我深深地記得,雖然我嗓音嘶啞,但那天上課的效果出奇的好。正是因?yàn)槲业膼?ài)崗敬業(yè),我贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)和學(xué)生的喜愛(ài)。
到農(nóng)村支教,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠(yuǎn),生活不便,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在自己不斷加重的病情面前,這份執(zhí)著依然不曾改變。支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過(guò)我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
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支教學(xué)生總結(jié)參考篇十六
為響應(yīng)x省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定,本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則,我校從實(shí)際出發(fā),對(duì)照上級(jí)要求,積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。
支教任務(wù)下達(dá)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師,明確支教的重要意義,明確支教的責(zé)任。隨后,展開(kāi)積極的動(dòng)員,鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名,紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華,大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況,最終確定由英語(yǔ)教師徐敏為赴豐縣李寨支教。
了解李寨小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活,讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難,盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任,樹(shù)立大局觀念;盡心盡責(zé),努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱,解除一切思想顧慮,全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初,對(duì)支教教師組織了歡送會(huì),協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾,徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來(lái)到李寨小學(xué),學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒(méi)有退縮,努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱,教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。工作中,發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了***的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年,徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵,以主人翁的態(tài)度教書育人,為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。
支教期間,學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校,對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問(wèn),了解他們的工作、生活情況,對(duì)他們生活中的困難,想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠(chéng)摯的問(wèn)候,并鼓勵(lì)他們安心工作,多作貢獻(xiàn)。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?;蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng),同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流,讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20xx年10月29日,周婭校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣李寨中心小學(xué)看望支教教師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課,為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、***的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽(tīng)課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后,鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍,豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽(tīng)課學(xué)校和老師們的一致肯定,并表示期待我校開(kāi)展更多這樣的活動(dòng)。
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支教學(xué)生總結(jié)參考篇十七
我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意,據(jù)說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調(diào),里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大,溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳,他們形態(tài)各異,有的像猴子,有的像女神,有的像一根根定海神針,美麗極了。神奇的溶洞地貌,引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后,我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐十分有名,但究竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過(guò)對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行咨詢、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)現(xiàn),羅泉豆腐之所以出名是因?yàn)榱_泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng),主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽(點(diǎn)水),待其凝固后以專用的模板成型.,并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn),加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴,如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚(yú)豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等,備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年,古鎮(zhèn)因?yàn)辂}業(yè),商賈云集,五里長(zhǎng)街晝夜為市,羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟(jì),并且豐富了古鎮(zhèn)文化,羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè),光耀古今。
另外,志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查。經(jīng)過(guò)走訪農(nóng)村家庭,訪問(wèn)學(xué)生和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題,如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后,教育方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考。
最終,志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生,經(jīng)過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流,我們獲得了更多、更詳細(xì)的關(guān)于羅泉的信息,從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順利完成。
在支教的過(guò)程中,我還有一項(xiàng)工作,那就是新聞報(bào)道,每一天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,要把有價(jià)值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力,還要有心靈的感悟。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報(bào)道,不僅僅提高了我的文字功底、觀察本事,還增強(qiáng)了我的感悟本事,使我對(duì)這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解:
一、良好的團(tuán)隊(duì)以及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件??崾钇咴?,因?yàn)橛辛藷崆?,我們不覺(jué)天氣的炎熱。我們?cè)谡麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的配合下組成小隊(duì),每一天分到不一樣的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難,比如路線問(wèn)題、與當(dāng)?shù)厝罕姕贤▎?wèn)題等,但因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)的整體,我們?cè)趹?yīng)對(duì)困難時(shí)總是能夠勇敢向前。這讓我們深切地了解到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
二、對(duì)于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當(dāng)是進(jìn)取向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調(diào)查工作中,應(yīng)對(duì)疲憊,應(yīng)對(duì)煩瑣的問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),我們應(yīng)保有進(jìn)取向上的態(tài)度,而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對(duì)待何種工作,我相信這都十分重要。
三、在與人交流中,學(xué)會(huì)了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中,我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人有直接的接觸,與小朋友也有很多交流,這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對(duì)于團(tuán)隊(duì)的歸屬感十分重要。我想在這相對(duì)較長(zhǎng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對(duì)于我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的歸屬感,這點(diǎn)對(duì)于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足,要加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。在活動(dòng)開(kāi)展中,我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足,這也給了我很好的啟示,讓我對(duì)于自身更加了解,要求我要更加嚴(yán)格要求自我,加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的,與孩子們分別十分地不舍,孩子們是可愛(ài)的,他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的,我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子,沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò),這次我們看到了,我們聽(tīng)到了,我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的,但我相信,國(guó)家的號(hào)召不是一句空話,我們有著去支教的熱情,有著去傳遞知識(shí)的渴望。如今,我們又回到了學(xué)校,我們還是平凡的大學(xué)生,我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著,但,我們的心靈受了一次洗禮,我們的目標(biāo)有了新的升華,我們更懂得去感恩去珍惜,當(dāng)然,更要去回報(bào)!
支教工作是愛(ài)心的傳遞,是知識(shí)的傳遞,其中的樂(lè)趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔?ài)上了這個(gè)事業(yè),就如泰戈?duì)査f(shuō):“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我做葉的事業(yè)吧,葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的?!?/p>
支教學(xué)生總結(jié)參考篇十八
這一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是難忘而值得懷念的一年,我來(lái)到和田,開(kāi)始了我為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。仿佛已經(jīng)剛剛開(kāi)始,卻以趨近尾聲。參加實(shí)習(xí)支教已經(jīng)四個(gè)月了。四個(gè)月前,懷著對(duì)農(nóng)村小學(xué)課堂的向往與激動(dòng)的心情,來(lái)到了和田洛浦縣多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué),喀合勒克小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的音容笑貌,喀合勒克小學(xué)每個(gè)孩子樸實(shí)的臉蛋兒,喀合勒克小學(xué)的一草一木都在我的記憶里占去了不可抹去的空間。這四個(gè)月,有收獲,有成長(zhǎng),有感動(dòng)?;厥走@四個(gè)月,我改變了很多,我想對(duì)于每個(gè)支教學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)支教都不只是一次經(jīng)歷,而是一種磨煉,而我得到的是成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟。剛到時(shí)一切都是那么的陌生,離開(kāi)了家人,離開(kāi)了朋友,離開(kāi)了老師,被授援學(xué)校的校長(zhǎng)接回了我所要實(shí)習(xí)支教的學(xué)校。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)充滿了新鮮感。來(lái)之前,就聽(tīng)說(shuō)和田地區(qū)條件十分艱苦,而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后,并且嚴(yán)重缺水。興奮之余又帶有一絲的恐懼。來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)這里的情況遠(yuǎn)比我們想象的好的多!這里有水果店、五金店、雜貨店、縫紉店、小飯館,甚至還有一家“澡堂子”。而且用水并不困難,每家每戶不僅有“壓井”,還通上了自來(lái)水,只是這里很少下雨,年降水量呈負(fù)值,蒸發(fā)量卻正相反。由于這里很淺降水,又距離塔克拉瑪干沙漠比較近,所以這里的塵土還是很重的,只要風(fēng)一刮就會(huì)塵土飛揚(yáng),讓你吃一身沙。聽(tīng)這里的老師說(shuō),這里很少下雨,幾乎不下,下雨天對(duì)于他們而言是個(gè)很好的天氣。我來(lái)到這里四個(gè)月了也沒(méi)見(jiàn)著下一場(chǎng)雨。我?guī)?lái)的雨傘一直也沒(méi)派上用場(chǎng),只好一直放在箱子里。這里的晴天真的是叫晴空萬(wàn)里,萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)狠狠地直射到地表,一點(diǎn)陰霾都沒(méi)有。來(lái)到和田這四個(gè)月幾乎每天都是陽(yáng)光普照!我所實(shí)習(xí)支教的學(xué)校是和田洛浦縣多魯鄉(xiāng)喀合勒克小學(xué),這是多魯鄉(xiāng)小學(xué)的一個(gè)分校,距離多魯鄉(xiāng)中心小學(xué)有六公里的路程。校園占地面積并不大,只有兩排教室,共有八個(gè)班,師生人數(shù)不足兩百人。八名教師與校長(zhǎng)共用一個(gè)辦公室,辦公設(shè)備極其簡(jiǎn)陋。教學(xué)設(shè)備雖然齊全,但是都很陳舊。整個(gè)學(xué)校就只有一臺(tái)電腦,而且不經(jīng)常使用,可以說(shuō)幾乎不用。由于這是一所鄉(xiāng)村小學(xué),所以教學(xué)條件相對(duì)艱苦。師資力量薄弱匱乏,一個(gè)年級(jí)一個(gè)班,一個(gè)班一個(gè)班主任,一個(gè)班主任承擔(dān)所有的課程,每個(gè)班主任都是“全職班主任”。我主要承擔(dān)的是雙語(yǔ)學(xué)前班(五歲班)的班主任。
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