文化傳統(tǒng)是一個民族或地區(qū)獨有的精神財富,它是人們共同的文化記憶。哲學(xué)如何引導(dǎo)我們認(rèn)識自己,理解世界,提升自己的思維和見識?那么,下面請大家看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇一
上周,我上了一節(jié)公開課《中心對稱圖形》,現(xiàn)在就這節(jié)課我談兩個“做法”、兩個“問題”做如下反思:
兩個做法:
(一)處處留心皆學(xué)問。
本節(jié)課的設(shè)計上,我充分體現(xiàn)了“中心對稱圖形”這個重點,圍繞它我進(jìn)行了全方位的篩選材料,這些材料都是我平時積累的結(jié)果,其中有生活中的、小學(xué)算術(shù)中的、物理內(nèi)容的、撲克牌上的、游戲里的、打油詩里的等等材料,從表面上看似乎沒有多少聯(lián)系的東西,最后都能很自然地為所統(tǒng)領(lǐng),很自然地歸屬于“中心對稱圖形”這個中心。數(shù)學(xué)是一門講究理論、講究層次和條理的學(xué)科,對于沒有真正感悟到數(shù)學(xué)之美的初中生來說,是容易枯燥的;當(dāng)老師把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來時,孩子們才會容易產(chǎn)生共鳴,進(jìn)而對數(shù)學(xué)發(fā)生興趣。因此,平時我特別注意收集跟數(shù)學(xué)有關(guān)的生活素材,以便于在教學(xué)中能簡明、有趣地說明一些難懂或易錯的數(shù)學(xué)知識。
(二)總結(jié)學(xué)生的新穎解法并充分利用它。
在課堂教學(xué)中,我特別重視總結(jié)學(xué)生提出的問題和新穎的解法,數(shù)學(xué)問題往往是多個角度來考慮,特別是在幾何證明題中,一道題往往有多種證明方法,因此在幾何教學(xué)中,我注意例題的精選,精選出的例題在課堂中給學(xué)生充分思考的時間,充分去挖掘?qū)W生思想中蘊含的這部分的知識,然后讓學(xué)生之間交流;上課時,對于每個學(xué)生回答的問題要及時給予評價,盡可能的多鼓勵,這樣會激勵更多的學(xué)生參與到課堂中來。
有時候,剛在三班上完課,又到四班上在講同樣問題,就可以給學(xué)生說這個問題是剛剛在三班某個同學(xué)回答出來的,這樣會暗示四班學(xué)生三班學(xué)生能回答的問題我們四班同樣能回答的,人都有不服輸?shù)男睦?,這樣會激勵更多的學(xué)生參與到課堂中,同時對三班的同學(xué)也會起激勵作用,課下會有四班同學(xué)給三班學(xué)生說到這個事情的,因為好事情傳播的速度是很快的。三班的這位同學(xué)聽說在四班的課堂上老師用到了他回答問題的方法,他至少會高興一天的,今天這樣明天也這樣,經(jīng)常這樣學(xué)生就會對這門課程保持比較高的熱情,這樣對學(xué)生有利對自己也有利啊。
當(dāng)一個學(xué)生的解題方法,通過我的加工拓展變成一種解題思路,每一次使用時,我就專門提出“這次我們應(yīng)用某某同學(xué)的方法來解它”,對這個同學(xué)來說是莫大的心理鼓舞。
有一段,我曾經(jīng)把自己學(xué)生作業(yè)中一些新穎解法匯集在一起,辦成了一個小報,轉(zhuǎn)發(fā)全年級每一個學(xué)生手里,以此來鼓舞學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。同班學(xué)生的獨特解法上了第一期,其他學(xué)生就渴望下一期有自己的杰作,就會在作業(yè)中很努力地鉆研而不是應(yīng)付。
兩個問題:
(一)公開課上我“戴著鐐銬跳舞”
本節(jié)課上,在探討圖形分割時,一個學(xué)生就提出了一個新的想法:把虛擬的一個小長方形割下補到另一個實圖的對稱位置,當(dāng)時,為了不耽誤時間,我僅僅簡單交代一下就過去了;其實在這個地方還有許多可探討之處,而且不少學(xué)生并沒有真正理解。
問題的回答會出現(xiàn)什么問題一般都能預(yù)料到的,可是在實際上課時,往往會有一些問題是出乎預(yù)料的;當(dāng)一個學(xué)生提出一個問題或一種新的解法時,老師則可能因時間的問題而暫時放下不管,這會極大地挫傷學(xué)生的求知欲望;如果這些問題能得到圓滿地解決,就會激發(fā)提問題的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和成就感。何況我們面對的是很有思想的學(xué)生,現(xiàn)在的孩子聰明程度是相當(dāng)高的,特別是這些學(xué)生是你教過一年、兩年后,你的許多解題思想、習(xí)慣性解題思路已經(jīng)被他所熟知時,他處在了“知己知彼”的位置,再加上學(xué)生多、思考方式也多,因此課堂上我從不敢輕視學(xué)生們提出的問題及對某個問題發(fā)表的看法。這就造成了,公開課上既希望學(xué)生有問題,但又怕學(xué)生提出一個意想不到的問題。
我一直認(rèn)為知識是在課堂上逐步生成的,不是死的,這才是課堂的“血和肉”,不應(yīng)該為了追求課時內(nèi)容的完整,忽略課堂效果,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升才是課堂真正的高效,即所謂“授之以魚,不如授之以漁”,也是我們做教師的最終目的。
我曾經(jīng)在一次聽課時看到這樣一堂課:一個語文老師在上一個公開課時,因為內(nèi)容需要,老師描繪了一個詩人在某一優(yōu)美意境中即興創(chuàng)作了一首詩,當(dāng)時就有一個學(xué)生提出朗誦一下自己的一首詩,后來竟然出現(xiàn)班里大部分學(xué)生都要求做詩,沒有想到這個老師竟然答應(yīng)了,這節(jié)課后來竟上成了賽詩課。你怎樣評價這樣的一節(jié)課呢?但是,學(xué)生們樂意,參與度也特別高,我感覺這節(jié)課孩子們的收獲是不小的,比老師中規(guī)中具地上一節(jié)課更能激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛。
(二)公開課中的“假活躍”與“真沉悶”
有時,公開課上有的問題設(shè)計導(dǎo)向性太明了,干涉或控制了學(xué)生的思維,明顯帶有程式化,缺乏教學(xué)過程中應(yīng)有的生氣。課堂上有一段時間,學(xué)生好像成了配合我上課的配角,沒有給足學(xué)生應(yīng)有的思考空間,失去了學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程中學(xué)生只是被動的回答問題,很少主動的提出問題;特別是教師一對多的問答,其實一問一答的機(jī)械形式,是一種無實質(zhì)性交往的“假”對話,是一種變相的灌輸式教學(xué),后果是:看著熱鬧,實則沉悶。人的好奇心是天生的,初中學(xué)生的認(rèn)知特點決定了他們擁有探求新異事物的天然需要??鬃诱f:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者”,他強調(diào)的就是興趣。興趣就是學(xué)生積極探索某種事物的認(rèn)識傾向,這是大家所熟知的一條真理;如果教師在課堂教學(xué)中如能恰當(dāng)?shù)剡\用情境激起學(xué)生的興趣,可以取得很好的教學(xué)效果。但是,教師上課時,往往講的有點多而讓學(xué)生思考、提問、交流的有點少,無論是學(xué)生與學(xué)生之間或是老師和學(xué)生之間,交流意味著上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,促進(jìn)學(xué)習(xí),你有一個思想、我有一個思想,經(jīng)過交流都有了兩個思想或碰撞后的多個思想;上課不僅是單向的付出,而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。
上課時,引發(fā)學(xué)生的探究興趣、給學(xué)生以信心,是老師的一個重要任務(wù)。
課后的一點反思,和大家共同交流。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇二
二、長度的測量。
1.測量長度的工具:刻度尺。
2.刻度尺的使用方法:
(1)觀察刻度尺的零刻度線、最小分度值和量程;。
(3)讀數(shù)時視線要垂直于尺面,讀到最小分度值的下一位;。
(4)記錄結(jié)果時,不但要記錄數(shù)值,還必須注明測量單位。沒有單位的記錄是毫無意義的。
三、時間的測量。
1.國際單位制中,時間的基本單位是秒(s)。常用時間的單位還有小時(h)、分(min)。
2.換算關(guān)系:1h=60min1min=60s。
四、誤差。
1.定義:測量值和真實值之間的差異叫做誤差。
2.減少誤差方法:多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進(jìn)測量方法。
3.誤差與錯誤區(qū)別:我們不能消除誤差,但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。誤差不是錯誤,錯誤不該發(fā)生能夠避免,誤差永遠(yuǎn)存在不能避免。
第2節(jié)運動的描述。
1.機(jī)械運動:物理學(xué)中把物體位置變化叫做機(jī)械運動。
2.參照物:在研究物體的運動時,選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。
3.運動和靜止的相對性:研究地面上物體的運動情況時,通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物,這就是運動和靜止的相對性。
第3節(jié)運動的快慢。
1.速度:路程與時間之比叫做速度,速度是表示物體運動快慢的物理量。
2.計算公式:v=st。
3.速度的單位:國際單位制中,速度的單位是米每秒,符號為m/s或m·s-1,交通運輸中常用千米每小時做速度的單位,符號為km/h或km·h-1。
4.換算關(guān)系:1m/s=3.6km/h。
5.勻速直線運動:我們把物體沿著直線且速度不變的運動叫勻速直線運動。
6.在變速運動中,常用平均速度v=。
下指的是平均速度。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇三
這一周主要學(xué)習(xí)的是投影和三視圖。其中,三視圖是全章的一個重點內(nèi)容,主要讓學(xué)生了解投影和三視圖的概念,較熟練地掌握基本幾何體的三視圖的畫法,能夠由這些三視圖的畫法想出相應(yīng)幾何體的形狀,培養(yǎng)空間想象力是本章的.重點。
針對上述內(nèi)容,采用了一些常見的物體(如學(xué)生的詞典、課本、三角尺、粉筆盒等)這些實物的投影來說明有關(guān)概念,和讓學(xué)生親自動手制作一些實物模型來配合教學(xué),這樣比較貼近生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,學(xué)習(xí)氣氛也較濃厚。但是對于一些由三視圖想象具體幾何體時有些學(xué)生有些困難,總之效果還好。以后應(yīng)充分設(shè)計一些讓數(shù)學(xué)貼近生活的一些場景和習(xí)題,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來不至于感覺數(shù)學(xué)那么枯燥。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇四
本課是明確中心對稱圖形與中心對稱的教學(xué),我非常重視本節(jié)開頭的教學(xué)內(nèi)容,采用做游戲擺撲克的方法引入教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在進(jìn)行了解中心對稱的.概念時我采用了讓學(xué)生觀察分析探討,使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理懷的認(rèn)識。從實例出發(fā),展現(xiàn)知識的形成過程,使學(xué)生不會感到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味,逐步提高學(xué)生抽象概括的能力。
初二學(xué)生對一些“動”圖形很感興趣,為此本節(jié)采用了動畫形式,讓學(xué)生親身體驗;從而使學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。教學(xué)時以啟發(fā)和小組討論交流為主,進(jìn)行談話式的引導(dǎo),并注意利用變式練習(xí)題,準(zhǔn)備開放性的習(xí)題配合,歸納小結(jié)注意點,以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的思維更加活躍,迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握中心對稱的有關(guān)知識。
為了突破重點、難點,我采用了分組討論、學(xué)生啟發(fā)、實例分析的方法讓學(xué)生自主說出來;相互補充,學(xué)會合作。培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與和諧融洽的教學(xué)氣氛。在整個教學(xué)過程的設(shè)計中師是朋友、是合作者;講解則是學(xué)生探索結(jié)果的概括,對學(xué)生的鼓勵調(diào)動了學(xué)生的積極性。
本節(jié)在調(diào)動學(xué)生積極上還存在著一定的不足。比如:有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題卻不能主動提出來。教學(xué)中的學(xué)困生雖然有了一定的進(jìn)步,但還有待于提高。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇五
1.聲音的產(chǎn)生:聲是由物體的振動產(chǎn)生的。一切發(fā)生體都在振動,振動停止,發(fā)聲也停止。
2.聲的傳播:
(1)聲音的傳播需要物質(zhì),物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播;。
(3)聲音以聲波的形式向四面八方傳播;。
(4)聲音在空氣中傳播的速度約為340m/;。
(5)聲音可以傳遞信息和能量。
3.回聲:聲音在傳播的過程中,遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫做回聲。人耳能區(qū)分開原聲與回聲的時間間隔至少為0.1s,或人與障礙物的距離至少為17m。
第2節(jié)聲音的特性。
一、音調(diào):音調(diào)由頻率決定,頻率越大,音調(diào)越高;。
1.頻率:每秒內(nèi)物體振動的次數(shù)叫做頻率,頻率是表示物體振動快慢的物理量,單位赫茲,符號hz。
二、響度:響度由振幅和距離決定,振幅越大,響度越大;距聲源越近,響度越大。
三、音色:
不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同發(fā)出聲音的音色也就不同;“聞其聲,知其人”、“悅耳動聽”描述的是音色。
作用:用來辨別發(fā)聲的物體是什么,辨別物體是否損壞。
第3節(jié)聲的利用。
1.聲音傳遞信息的實例:
超聲波:蝙蝠可以發(fā)出超聲波進(jìn)行回聲定位;利用聲吶探測魚群信息、繪測海底地形圖;b超;檢測金屬裂紋等。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇六
本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為幫助學(xué)生順利迎接中考,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好初中語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定本復(fù)習(xí)計劃。本期教學(xué)時間大約為16周,我們準(zhǔn)備用六周時間完成新課,十周時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。其中三月底到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月份進(jìn)行沖刺練習(xí),六月上旬時就熱點題押題和考前工作做好準(zhǔn)備。本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點。
一、指導(dǎo)思想。
堅決貫徹黨的教育方針,遵循教育原則和語文教育的規(guī)律,以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為知道,總結(jié)我國語文教育的成敗得失,借鑒各**語教育改革的經(jīng)驗,努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。同時關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活,扎根課堂,向課堂要效益,向課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,取得應(yīng)有的成績。
二、基本情況。
本期自己執(zhí)教的初三(13)和(14)兩個班共有學(xué)生119人。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,書寫與背誦能力相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式,要想在明年的中考中取得較好成績,難度很大。
三、教學(xué)設(shè)想。
1.突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。對于初三學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。教學(xué)中,對每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,在緊張、愉快的氛圍中,快樂學(xué)習(xí)、健康成長,圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí)、生活任務(wù)。
2.功夫用在每一節(jié)課上。初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅持當(dāng)堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。
3.不忘學(xué)科的特殊性,注重語文的人文性。雖然在初三的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試。在教學(xué)中,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,對生活對社會有更深的認(rèn)識,才能寫出高水平的作文。
4.教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。
5.沖刺階段抓好培優(yōu)輔差。努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。
四、具體措施。
1.在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,做到人人參與,參與全過程,讓學(xué)生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累,并定期在班上舉辦摘抄本展覽,并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。
2.在各課時時,把學(xué)生活動做為重點內(nèi)容來安排落實,使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
3.讓學(xué)生參與到作文講評中來。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見,相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價,使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進(jìn)行必要的修改,建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。
4.調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機(jī)會。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。(3)課文背誦習(xí)慣。(4)作業(yè)習(xí)慣(5)積極思考,主動發(fā)言習(xí)慣(6)上課作筆記習(xí)慣。
6.對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”,“人盯人”辦法,并與家長取得聯(lián)系。
7.深鉆教材,精心設(shè)計每一節(jié)課;講清每一個知識點;認(rèn)真篩選作業(yè);及時反饋每一次考試。
8.注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),抓好作業(yè)練習(xí)。要屏棄繁瑣、機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學(xué)生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質(zhì)??梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),讓學(xué)生觀察自然,觀察社會,并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,以此學(xué)生的寫作能力。從差生的實際出發(fā),不要求他們做難題,而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時,分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學(xué)生做,一般學(xué)生做a卷,這樣一來,使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固,好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,各得其所,各受其益。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇七
授課班級:九一三授課教師:李殿勛。
教學(xué)目標(biāo):
1.?理解積累文中出現(xiàn)的精辟的句子,從中反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。
2.?學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法:舉例論證、道理論證、比喻論證等。
3.?認(rèn)識讀書的益處;養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
教學(xué)時間:?????1????課時。
第???1?課時。
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體、簡要、可行、可測:
2.?學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法:舉例論證、道理論證、比喻論證等。
3.?認(rèn)識讀書的益處;養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(二)自學(xué)指導(dǎo)。
明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍,明確自學(xué)的方法,明確自學(xué)的要求,明確自學(xué)的時間:
1.學(xué)會給加點字注音。
2.?根據(jù)意思填詞語:
3.了解作者。
4.怡情傅彩。
(三)自學(xué)自測。
學(xué)生看書、看例題、做測試題,教師巡視。(教師出示問答題或測試題讓學(xué)生檢測自學(xué)情況)。
測試題:
理清結(jié)構(gòu)層次:
第一部分:談讀書的目的。
1、正面論說讀書足以怡情、傅彩、長才。
2、反面論說讀書的惰、矯、迂。
3、讀書與經(jīng)驗互補。
第二部分:談讀書的方法。
1、讀書要思考。
2、讀書的不同方法。
3、讀書與討論、作文的關(guān)系。
第三部分:談讀書的作用(益處)。
1、正面論說讀書可以塑造人的性格。
2、反面論說讀書可以彌補人精神上的缺陷。
(四)互動展評。
小組交流,全班展示,教師點評:(建議教師預(yù)設(shè))。
1、聽讀課文?思考:課文從哪些方面來談讀書的?
2、大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文,請拿起筆來,把你喜歡的語句勾畫出來,大聲的讀一讀。
(五)歸納總結(jié)。
引導(dǎo)歸納,回扣目標(biāo):
1.根據(jù)作者來談讀書,談?wù)剬W(xué)生的讀書方法。
2.本文是隨筆,沒有中心論點。培根圍繞“讀書”這一話題,談了些什么內(nèi)容?
3.歸納這篇文章的名言警句。
(六)當(dāng)堂訓(xùn)練。
分必做題、選做題或思考題。必做題完不成的開小灶,巡視學(xué)困生,當(dāng)堂批改學(xué)困生作業(yè),讓學(xué)生有成功的體驗,做到“堂堂清”。
必做題:1.?1、探究課文運用的論證方法,體味其表達(dá)效果。
(1)從“其怡情也,最見于獨處幽居之時”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。
(2)從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。
(3)從“讀史使人明智”到“皆成性格”。
(4)從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。
比喻論證?道理論證。
選做題:
1、課文的語言有何特點?試舉例分析。
(1)語言精辟,表意透徹、富有智慧,用詞簡明、含義深刻。
(2)行文靈活,筆法生動,大量運用排比。
思考題:
2、你知道哪些名人讀書的故事?
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。?--?佚名。
學(xué)習(xí)并不等于就是摹仿某些東西,而是掌握技巧和方法。--高爾基。
板書設(shè)計:
目的。
談讀書????方法?????????對比論證。
培根??????????????????比喻論證。
教學(xué)反思:最大的優(yōu)點就是能夠抓住文本重點,這篇課文很有思想價值,特別是對于現(xiàn)在的學(xué)生來說,愿意讀書的人不多,能夠讀書的人也基本上是被逼的,因此,我把體會文中有關(guān)讀書名言的句子作為重點之一,讓他們通過這一環(huán)節(jié),認(rèn)識到讀書的重要性。課前補充的一些讀書名言也是為了突出這一重點。因為這是一篇議論文,文體知識也應(yīng)該是一個重點,我側(cè)重于論證方法的教學(xué)。
李殿勛。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇八
以《考試說明》為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實抓好初三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注中考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過教材梳理,專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的中考形式和要求。
二、學(xué)生情況分析。
我校學(xué)生從初一入學(xué)時就能看出有很多學(xué)生都接處過英語,通過初中三年的學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步,也取得了一定的成績,但是從試卷分析來看,我校九年級學(xué)生在閱讀、寫作和一些基礎(chǔ)知識方面離中考和我們的要求還有一定的差距。
三、重難點分析。
1按不同題型進(jìn)行專項訓(xùn)練。
指導(dǎo)思想:通過不同題型的專項訓(xùn)練,熟悉各題型的命題特點,解題思路和方法夯實“常考點”,突破“失分點”,研討“新考點”。
2綜合訓(xùn)練。
綜合訓(xùn)練貫穿在初三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累學(xué)生考試的經(jīng)驗。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識和能力現(xiàn)狀,對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。教師分析近三年中考試卷,對中考趨勢進(jìn)行合理預(yù)測。
3考前10天,再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃,精選精講試題,幫助學(xué)生查漏補缺,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
四復(fù)習(xí)措施。
1)吃透考綱要求,抓住復(fù)習(xí)重點。
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高上課效率。
(3)整合課本知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
(4)溫習(xí)兼顧知新,克服復(fù)習(xí)倦怠。
(5)重視能力培養(yǎng),加強方法指導(dǎo)。
(6)認(rèn)真編制練習(xí),批改評講到位。
(7)關(guān)注學(xué)生心理,積累臨場經(jīng)驗。
(8)分析學(xué)生情況,實施分層教學(xué)。
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人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇九
一、面對生命的思索。
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀,讓我們善待生命。
(1)、決不輕易放棄自己的生命。
(2)、善待他人的生命。
(3)、如何衡量一個人文明程度高低。
要看他對生命的態(tài)度,對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。
3、生命有長短,價值有差異。
人生的意義在于:既實現(xiàn)個人幸福,又為社會盡到責(zé)任,做出貢獻(xiàn),成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人,幸福自身。
(2)、美好生命的表現(xiàn):個人生活幸福美滿;對社會履行責(zé)任,做出貢獻(xiàn)。
二、實現(xiàn)人生的意義。
1、從日常點滴做起,實現(xiàn)人生意義。
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。
(2)、服務(wù)他人、社會,推動社會進(jìn)步。
2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起,實現(xiàn)人生的意義。
(1)、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價值。
(2)、掌握科學(xué)文化知識,樹立正確的人生價值取向。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十
《鄉(xiāng)愁》是人教版語文九年級下冊第一單元第一課,是臺灣著名詩人余光中的作品,詩中表現(xiàn)的是許多文學(xué)作品共同的主題--鄉(xiāng)愁?!多l(xiāng)愁》借助時空的變化來推進(jìn)詩情的抒發(fā),表現(xiàn)了詩人對祖國、對家鄉(xiāng)的深情思念。通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個可感的意象將抽象的情感具體化,是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌,是一首如泣如訴、動人心魄的真摯情詩。意象獨特,構(gòu)思精巧,形式完美,表達(dá)了一個深刻的主題,給我們極強的審美感受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、理解詩人以獨特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時空變化來推進(jìn)抒情的特色。
1、通過誦讀品析、自主學(xué)習(xí)、合作探究,準(zhǔn)確理解詩歌的主題。
三、學(xué)習(xí)者特征分析。
1.學(xué)生一周回家一次,對“鄉(xiāng)愁”有較深的感受。
2.學(xué)生都是十四五歲的學(xué)生,思維活躍,語文學(xué)習(xí)興趣較濃厚。
3.學(xué)生有一定的理解和感悟能力,能感受濃濃的鄉(xiāng)愁。
4.學(xué)生結(jié)合以前講過的詩歌鑒賞技巧,能夠理解和感悟本詩。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計。
1.自主學(xué)習(xí)策略,學(xué)生提前預(yù)習(xí),掌握字詞,初步感受本文情感。
2.合作交流策略。
3.以問題研究和學(xué)生活動為中心的策略。
4.學(xué)教并重。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備。
教學(xué)環(huán)境:多媒體。
資源準(zhǔn)備:1.自制的《鄉(xiāng)愁》ppt教案《鄉(xiāng)愁》課件。
六、教學(xué)過程。
(一)、走近鄉(xiāng)愁(循環(huán)播放《故鄉(xiāng)的原夜》的曲子)。
對于背井離鄉(xiāng)、漂泊在外的游子來說,“回家”是他們最大的愿望、最美的夢想。然而,因為種種原因,一些人卻有家不能回、有親不能見,于是,就有了那一首首流傳千古、滿載思鄉(xiāng)之情的詩章。今天,我們一起欣賞臺灣著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。(大屏幕顯示課題)。
(二)、傾聽鄉(xiāng)愁(循環(huán)播放《故鄉(xiāng)的原夜》的曲子)。
1、首先我們一起熟悉本文的作者。(點擊余光中)。
余光中,當(dāng)代著名詩人。祖籍福建,1928年生于南京,1950年赴臺。(大屏幕顯示)雖然,詩人的后半生是在臺灣度過的。但他卻與大陸有割不斷的血脈聯(lián)系。由于特殊的政治原因,大陸和臺灣長期阻隔,詩人有家難回,思鄉(xiāng)之情也愈來愈濃?!多l(xiāng)愁》就是詩人思鄉(xiāng)的代表作?,F(xiàn)在,我們一起傾聽《鄉(xiāng)愁》。
2、多媒體播放《鄉(xiāng)愁》(在聽的過程中,仔細(xì)體會詩中蘊含的感情)。
3、深情的誦讀,讓我們感受到濃濃的鄉(xiāng)愁。朗讀是語文的基本功之一,讀詩,更要注意把握節(jié)奏和重音。下面,我們一起來看這首詩的節(jié)奏和重音。斜線表示停頓、著重號表示重音。我先為大家誦讀一遍。
4、我們再次傾聽《鄉(xiāng)愁》,同學(xué)們可以小聲跟讀。下面分組朗讀,注意感情。
(每組推薦一個同學(xué),朗讀可一人獨立完成,也可兩人或三人合作)。
(三)、品味鄉(xiāng)愁。
1、詩人借助時空的變化層層推進(jìn)詩情,請把表示時間變化的詞找出來。
明確:這四個詞分別是:小時候,長大后,后來,現(xiàn)在(板書)。
四個時間序詞,代表了人生的四個階段。而這四個階段,恰恰是詩人的整個一生。
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,遠(yuǎn)離故土,所以,這濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。
明確:作者用比喻手法,把濃濃的鄉(xiāng)愁濃縮在四個具體的事物上:
郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。(板書:郵票船票墳?zāi)购{)。
4、這些形象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
郵票:(返回畫面,女同學(xué)讀一節(jié))小時候離家讀書,外出求學(xué)的少年思念母親,可路途遙遠(yuǎn),只有讓這枚小小的郵票把心中的思念帶給遠(yuǎn)方的母親。真是郵票小小,含情依依。(板書:郵票小小,含情依依)。
船票:(返回畫面,男同學(xué)讀第二節(jié))長大后,為生活所迫而奔走他鄉(xiāng),這時候,除了對母親的思念,又增加了對愛人的惦念。那縷縷的鄉(xiāng)愁,只能寄情于那窄窄的船票。真是船票窄窄,相思殷殷(板書:船票窄窄,相思殷殷)。
請同學(xué)們結(jié)合畫面,仿照前兩節(jié)的形式,用自己的話把三四節(jié)的內(nèi)容講給小組里的人聽。(學(xué)生發(fā)言后,老師可做總結(jié))。
墳?zāi)梗海ń處熥x第三節(jié))不管是小時候,還是長大后,鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。可是,當(dāng)詩人回到朝思暮想的家鄉(xiāng)時,卻再也看不見母親慈愛的笑容。一方矮矮的墳?zāi)拱盐遗c母親永遠(yuǎn)的隔開了。所以墳?zāi)拱?,哀痛深?(板書:墳?zāi)拱?,哀痛深深)?/p>
海峽:(齊讀第四節(jié))而現(xiàn)在,這淺淺的海峽,又把我與祖國隔開。它阻斷了多少親人的團(tuán)圓夢,它又使多少人骨肉分離;這淺淺的海峽之水,是游子的思鄉(xiāng)之淚,是中華民族、炎黃子孫的鄉(xiāng)愁之淚!所以海峽淺淺,鄉(xiāng)愁濃濃(板書:海峽淺淺,鄉(xiāng)愁濃濃)到這里,詩人把鄉(xiāng)愁推向極至,暗示了只有祖國統(tǒng)一,心中的鄉(xiāng)愁才得以了結(jié)。由個人的思鄉(xiāng)念親推廣到普遍的家國之思。
小結(jié):詩人從生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個物象來寄寓情感。郵票雖小,牽系綿長母子情(屏幕顯示:母子情),船票雖窄,負(fù)載濃濃夫妻情(屏幕顯示:夫妻情),墳?zāi)闺m矮,卻是生死別(屏幕顯示:生死別),海峽雖淺,更使游子鄉(xiāng)愁無盡(屏幕顯示:故鄉(xiāng)情)??此破匠!渭兊氖挛?,蘊涵著飽滿的詩情。這就是詩人常用的技巧之一:托物寄情(板書:托物寄情)。這種方法的最大特點就是把抽象的感情表達(dá)的形象、具體。
5、讓我們再一次傾聽《鄉(xiāng)愁》(多媒體播放《鄉(xiāng)愁》)。
6、下面,我們帶著感情來背誦這首詩。之后,每組推薦一個代表為大家背誦。
(背誦可一人獨立完成,也可兩人或三人合作)。
(五):作業(yè):
1、熟讀、背誦余光中的《鄉(xiāng)愁》。
2、搜集并整理思念家鄉(xiāng)的古詩詞。
板書設(shè)計。
鄉(xiāng)愁。
小時候--郵票小小含情依依母子情。
長大后--船票窄窄相思殷殷夫妻情。
后來--墳?zāi)拱瓷钌钌绖e。
現(xiàn)在--海峽淺淺鄉(xiāng)愁濃濃故鄉(xiāng)情。
托物寄情。
教學(xué)反思。
于雪。
[《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思(人教版九年級下冊)]。
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人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十一
1.溫度:物體的冷熱程度叫做溫度。
2.溫度計制作原理:液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。
3.攝氏溫度的規(guī)定:把在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為0攝氏度,沸水的溫度定為100攝氏度。
4.溫度計使用方法:
(1)溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中,不要碰到容器底或容器壁;。
(2)待溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);。
(3)讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計液柱的上表面相平。
5.體溫計:體溫計有個特殊結(jié)構(gòu)——縮口,可以離開人體讀數(shù),使用前要拿著體溫計用力向下甩,把水銀甩下去(其他溫度計不允許甩)。
第2節(jié)熔化和凝固。
物態(tài)變化:固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)是物質(zhì)常見的三種狀態(tài)。物質(zhì)各種狀態(tài)間的變化叫做物態(tài)變化。
1.熔化:物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化。
2.凝固:物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固。
3.晶體熔化的條件:達(dá)到熔點,繼續(xù)吸熱(非晶體沒有確定的熔點)。
晶體凝固條件:達(dá)到凝固點,繼續(xù)放熱(非晶體沒有確定的凝固點)。
同一種物質(zhì)(晶體)的凝固點和它的熔點相同。
4.常見晶體:冰、海波、各種金屬。常見非晶體:蠟、松香、玻璃、瀝青。
5.注意區(qū)分晶體和非晶體熔化和凝固的圖像!
第3節(jié)汽化和液化。
1.汽化:物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。
2.汽化的兩種方式:沸騰和蒸發(fā)。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十二
認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,全面領(lǐng)會黨的精神,堅持黨的基本路線,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,圍繞學(xué)校的中心工作搞好教育教學(xué),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段(比如:幻燈投影、電視錄像等)進(jìn)行教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生自制幻燈片,自制課件,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,鼓勵學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。
二、基本情況。
本期擔(dān)任初66班、高94班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),這兩班學(xué)生共有91人,初66班的期末考試的合格率、優(yōu)秀率、平均分雖居年級首位,但知識點面上都存在幾何計算問題的解答能力較差,“雙基”運用能力欠缺,綜合運用能力有待提高。高94班學(xué)生是高一年級的一個大班,學(xué)生人數(shù)由原來的58人減少到本期的45人,本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,絕大多數(shù)學(xué)生不想讀書,沉迷于網(wǎng)吧,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,但學(xué)生的本質(zhì)還算可以,相對于兄弟班來說,成績不算很差。去年下學(xué)期的合格率、平均分居年級前列。
三、教學(xué)目標(biāo)。
加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué),充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練,努力減少差生面,力爭本學(xué)期的期末考試中合格率達(dá)到優(yōu)秀。
四、教學(xué)任務(wù)與措施。
初66班的教學(xué)任務(wù)為九年級數(shù)學(xué)(下)和初中部的中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí);高94班的教學(xué)任務(wù)為高一年級數(shù)學(xué)(下)。本期教學(xué)時間大約100天左右。從教學(xué)內(nèi)容看,本期教學(xué)任務(wù)很繁重,時間相當(dāng)緊,為在短時間里提高教育教學(xué)質(zhì)量,須采取以下具體措施:
1、本期的教學(xué)內(nèi)容涉及許多公式、幾何定理,教學(xué)過程中必須要求學(xué)生熟練掌握每一個公式、每一個定理的來龍去脈,并能靈活運用;幾何證明題要求學(xué)生能夠正確寫出證明過程。高中《三角函數(shù)和向量問題》的一類題要求學(xué)生多做、多練、多想,并能熟練掌握每題的解題思路和解題技巧。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,多為“差生”設(shè)立問題情景,也讓“差生”有“揚眉吐氣”的機(jī)會,加強差生的輔導(dǎo),加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力,加強對中下學(xué)生的個別輔導(dǎo),使他們成績更上一層樓。
3、狠抓學(xué)生的課堂練習(xí)、課堂作業(yè)、課外作業(yè)。對課堂練習(xí)要求學(xué)生必須當(dāng)堂課的內(nèi)容要當(dāng)堂消化,決不拖延;對課堂作業(yè)的布置盡量少而精,目的讓學(xué)生有足夠的時間復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容,預(yù)習(xí)新的內(nèi)容;課外作業(yè)主要以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,要求學(xué)生基本上要完成,并抽時間進(jìn)行講評。目的起到溫故知新的作用。
4、課堂教學(xué)中,充分運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段(如電視教學(xué),幻燈投影、vcd教學(xué)等)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦、動口的能力,這樣不僅能提高課堂45分鐘的效率,還能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。
5、培養(yǎng)學(xué)生自重、自強、自立、自理、自律的意識,讓學(xué)生樹立高度的責(zé)任感,爭做一個合格的中學(xué)生。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十三
時光如白駒過隙,匆匆而逝,回首本學(xué)年的點點滴滴、樁樁件件,雖已經(jīng)成為了歷史,但追憶以求自勵。
本學(xué)年本人擔(dān)任初三兩個班的政治教學(xué)任務(wù),這是我第四次擔(dān)任初三畢業(yè)班的政治教學(xué)任務(wù),雖然具有了一定經(jīng)驗,但不敢有任何懈怠,學(xué)習(xí)、生活、工作中仍以工作為重。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、德育方面:
深知,教育育人,以德為先,熱愛祖國,愛人民,堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)決議,政策法規(guī),努力提高自己的政治思想水平。自己是一個黨員,所以以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的一言一行,在各方面做其他教師的表率。
二、教學(xué)方面:
作為一名初三政治教師,深知責(zé)任重大,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。認(rèn)真鉆研教材,研讀近幾年各地中考試題,緊跟中考試題節(jié)奏,把握中考脈搏。每周共三個學(xué)案,都認(rèn)真撰寫,力求創(chuàng)新,不落俗套,不求應(yīng)付了事。明知任重而道遠(yuǎn),努力學(xué)習(xí),多方查找資料,以充實教學(xué)內(nèi)容;課上錘煉語言,旁征博引,注意相關(guān)知識的結(jié)合,在重點知識上多想辦法設(shè)置新情境,調(diào)動學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力。在講授知識的同時,結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)狀,對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀的教育。教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生,做到以學(xué)生為鄰,以學(xué)生為伴,以學(xué)生為友。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
三、出勤方面。
遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,強化時間觀念,深信:“業(yè)精于勤而荒于戲”的道理,以工作為第一大事,學(xué)習(xí)為當(dāng)前之重任,嚴(yán)把時間關(guān),不早退,不遲到。不管是公假還是個人的事假都事前履行好請假手續(xù),能夠堅持出滿勤。
四、教研方面。
工作放在平時,積極主動完成當(dāng)天的教學(xué)工作。利用課余時間,自學(xué)教育教學(xué)理論和電腦知識,并積極學(xué)習(xí)鉆研專業(yè)知識,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真參加聽課、說課、評課活動,積極發(fā)言,結(jié)合本組教研課題,組織教學(xué)。學(xué)期末根據(jù)本組教研課題,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫了教學(xué)論文。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,日新月異的時代,社會對教師的素質(zhì)要求更高,社會對教師的教學(xué)能力要求變化得越來越快。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為這些早上七八點鐘的太陽奉獻(xiàn)自己的光和熱。
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人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十四
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo):
了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等;。
(二)能力目標(biāo):
1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;。
2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢,知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),增強憂患意識,樹立全球觀念,維護(hù)世界和平。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。
二、教學(xué)重點、難點。
1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。
2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識?
三、教學(xué)方法:討論、交流法、講授法等。
四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段:教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點問題用于交流;。
五、教學(xué)過程:
(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。
看p125頁圖片,回答問題。
1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?
和平問題和發(fā)展問題。
閱讀p126頁材料。
想一想:來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像,表達(dá)了什么心愿?
世界人民要和平的強烈愿望。
議一議:為了世界的永久和平,我們能做些什么?
2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時代的主題?
(1)、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。
(2)、世界要和平……。
看p127頁圖片和文字,回答問題。
波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成,反映了什么現(xiàn)象?
世界經(jīng)濟(jì)一體化。
當(dāng)今,個別超級大國還能否主宰整個世界?為什么?
不能。世界格局多極化。
看p128頁相關(guān)鏈接。
經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。
世界格局多極化主要是……。
3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?它給整個世界帶來什么影響?
經(jīng)濟(jì)全球化,世界格局多極化。
閱讀p128頁“搜集與交流”
搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事,從中體會世界發(fā)展的趨勢,與同學(xué)交流。
結(jié)合具體事例,分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。
(二)、國際競爭中的中國。
閱讀p129頁材料:
你認(rèn)為誰說的有道理?說說你的看法。
請你對昨天的中國,今天的中國,明天的中國用一句話來描述:
昨天的中國__________________________________。
今天的中國_________________________________。
明天的中國_________________________________。
1、閱讀p129正文回答,請你簡要說出我國總體國際地位如何?……。
閱讀p130頁,查一查。
見課件如:國際維和行動、朝核問題六方會談、……。
六、板書設(shè)計:
1、當(dāng)今時代的主題是什么?
(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個?
3、時代潮流是什么?
4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對待?
1、總體地位:
在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對發(fā)展的作用)。
(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)。
七、作業(yè)布置:
八:教后小記:
第二框在競爭中和平發(fā)展。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識目標(biāo):
1、了解我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?
2、面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?
3、認(rèn)識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?
(二)能力目標(biāo):
在認(rèn)識我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后,如何自己得到正確的啟示和要求;。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):
抓住機(jī)遇,面對挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識和國家觀念,提高自身素質(zhì),大踏步地走向世界,更好地為祖國服務(wù)。
二、教學(xué)重點、難點:
1、重點:機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。
2、難點:對青少年的啟示和要求怎樣?
三、教學(xué)方法:以講授法為主,討論、交流法等;。
四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個國家;教師做好教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程:
(一)抓住機(jī)遇,應(yīng)對挑戰(zhàn)。
1、閱讀p131材料回答思考問題:
(2)對此,我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。
2、通過上述問題的討論認(rèn)識我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。
3、我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?
由學(xué)生回答,同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響,認(rèn)識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機(jī)遇的同時,也使我國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題,材料反映的是什么事實?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個問題的學(xué)習(xí)。
5、在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中,能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期,關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。
(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)。
1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。
(1)走想世界,需要用世界的眼光看問題,從而培養(yǎng)自己的全球觀念。
可以通過哪些途徑了解世界?
你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎?說出來聽聽。
完成書本上的填空部分;。
各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。
(2)走向世界,需要具有平等意識和參與意識。
關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識?應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求?
關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?
(3)走向世界,還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。
為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯(lián)系。
六、板書設(shè)計:
1、我國面臨的機(jī)遇有哪些?
(一)抓住機(jī)遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
應(yīng)對挑戰(zhàn)3、面對機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?
在競爭中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對挑戰(zhàn)。(略)。
1、總體要求(1)。
(二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2)。
(3)。
七、作業(yè)布置:
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十五
c:、、、、、、
c:、、、、、、、
(老師):你們說的很對,但是還不完整,讓老師來總結(jié)一下。你們現(xiàn)在和以前有許多的不同,這是因為你們現(xiàn)在正處于青春期。什么是青春期呢?由童年,少年向成年過渡時期,我們稱為青春期,也叫青春發(fā)育期。從我國青少年的狀況來看,年齡在十歲到十八九歲左右。中學(xué)生正處于這一時期。青春已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。
一、青春悄悄來(板書)。
每個人都有兩次生長高峰,第一次是從胎兒到一周歲的嬰兒,第二次是青春發(fā)育期,是身體發(fā)育的第二個飛躍期。同學(xué)們可以在課本第35頁的“青春期生長高峰圖”中看到。
同學(xué)們都可能已經(jīng)注意到進(jìn)入青春期男女同學(xué)的身體變化。
1、身體外型的變化。(板書)。
(1)、身體的長高。這一時期男孩每年可增長7—9厘米,最多可增長10—12厘米;女孩每年可增長5—7厘米,最多可增長9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素決定的。先天因素比較固定,后天因素比較靈活。由于青春期的發(fā)育有早有晚,因此出現(xiàn)個子高矮不齊,這是正常的現(xiàn)象。身高的定型一般情況是男在20—23歲,女在18—21歲之間。
(2)、體重的增長。青春期體重增長不如身高顯著,但增長的時間較長,幅度較大(成年人的體重仍可增長)。青春期除與骨骼有關(guān)外,還與肌肉,脂肪,內(nèi)臟器官的增長有關(guān)。特別是肌肉的發(fā)育比較突出。由于身體的長高和體重的增加,體態(tài)也隨之變化。
(3)、體態(tài)的變化。男性,女性的體態(tài)在青春期都開始發(fā)生變化,這也是第二特征的出現(xiàn),也叫副特征。進(jìn)入青春期后,男性肩開始放寬,肌肉逐漸發(fā)達(dá),開始長胡須,喉結(jié)突出,聲調(diào)開始變粗,發(fā)音渾厚低沉,人們稱贊為瀟灑的小伙子;女性主要表現(xiàn)在骨盆寬大,聲帶增長而窄,說話嗓音變細(xì)變高,人們稱贊為美麗動人的大姑娘。
2、身體內(nèi)部器官的完善。(板書)。
進(jìn)入青春期以后,體內(nèi)的各種器官和組織功能都開始向著健全的方向發(fā)展,基本上已經(jīng)達(dá)到了成年人的標(biāo)準(zhǔn)。
(1)、腦和神經(jīng)的發(fā)育。腦是人體的總指揮,它的生長速度始終領(lǐng)先于其他器官。十歲時,腦的容積已達(dá)到成年人的百份之九十五。進(jìn)入青春期后,腦的容積增長不大,但腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能卻不斷的分化和發(fā)展,完善。因此,腦對人體的調(diào)節(jié)功能大大增強,分析能力,理解能力,判斷能力和解決問題的能力都迅速提高。青春期的一個重要特點就是,由于腦垂體,甲狀腺,腎上腺等分泌激素都十分活躍,影響腦和神經(jīng)系統(tǒng)的活動,使大腦比較容易興奮,喜歡接受新鮮事物,也易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,好激動。
(2)、心臟的發(fā)育。心臟由于心肌的不斷加厚而迅速增長,心肌收縮也不斷增強,容積增大,血壓和脈搏逐漸接近成年人的水平。由于身體發(fā)育快,血管增長也快,但心臟增長的速度與血管的增長相對緩慢,故出現(xiàn)血壓偏高,脈搏次數(shù)比成年人多。因此,為了使心臟供血能力的提高,中學(xué)生應(yīng)加強體育鍛煉以保證青春期日益旺盛的新陳代謝的需要,但要控制活動量,防止過度疲勞。
(3)、肺功能的發(fā)育。(體檢肺活量是多少?)。
進(jìn)入青春期以后,肺的發(fā)育進(jìn)入了旺盛期,10歲肺活量只有1400毫升左右,到十四五歲就增至3000—3500毫升左右,喜歡運動的同學(xué)肺活量更大。所以進(jìn)入青春期以后身體強壯了,也就不象小時候那樣經(jīng)常感冒了。
3、性機(jī)能的成熟。(板書)。
性機(jī)能的成熟包括生殖系統(tǒng)的發(fā)育和性心理的成熟。有的同學(xué)在聽了老師的講述,會感到不好意思,害羞。實際上,這都是青春期發(fā)育的特點,每個人都要經(jīng)過這一時期。我們只有懂得了這方面的知識,才能正確的認(rèn)識性角色,正確地接納自己,學(xué)會自我保護(hù),對于已經(jīng)進(jìn)入青春期的同學(xué)們,老師向你們表示祝賀。
(學(xué)生):a:、、、、、、
c:、、、、、、
多數(shù)同學(xué)都是說約朋友一起去,這是為什么呢?
(學(xué)生):a:、、、、、、
c:、、、、、、、
以上同學(xué)們的回答說明了一個問題,就是進(jìn)入青春期的同學(xué)們有事愿意和同學(xué)們商量,愿意與同學(xué)們在一起,這就是青春期心理發(fā)展的一個特點:請看到課本第37頁?!靶睦碜援嬒瘛薄P睦韺W(xué)家把你們這一時期稱為“心理上的斷乳期”
青春期充滿了矛盾例如、、、、、、、??(請同學(xué)們回答)這些內(nèi)心矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。
二、成長不煩惱(板書)。
(老師):你認(rèn)為應(yīng)該怎樣調(diào)控內(nèi)心心理矛盾?
例如:在情緒不好時、、、、、
在感到孤獨寂寞時、、、、、、
在感到壓力太大時、、、、、、
保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,順利度過青春期。愿同學(xué)們能做到自尊,自重,自愛,自強,因為你們說,自己長大了。愿你們能真正長大,珍惜青春年華,在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔!
青春已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,那么我們對青春有什么感受呢?這就是今天要講的內(nèi)容,第二節(jié)感悟青春(板書)。
在青春期中,同學(xué)們可能會有種種誤區(qū),下面老師就講講青春期容易有哪些誤區(qū)呢?
一、青春誤讀(板書)。
合適?如果你被別人取笑,你會有什么感覺?(請同學(xué)們討論)。
c:、、、、、、
對于青春,我們充滿了好奇,因此我們要通過同學(xué)間的相互交流,彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。
b:、、、、、、、
c:、、、、、、
我們要學(xué)會真正的獨立,那是逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。請同學(xué)們看一下第二個情景:
情景二:(多媒體展示)。
同學(xué)之間相互交流并發(fā)表你對這件事的看法。如果你是王東或小瓊,你應(yīng)該怎樣去做呢?我們應(yīng)該如何避免早戀。(多媒體展示)。
1、宜泛不宜專:異性交往要盡量廣泛。2、宜短不宜長:交往中要注意時間宜短,范圍宜廣,不要形影不離。3、宜疏不宜密:不要過于頻繁的交往。
進(jìn)入青春期以后,我們同學(xué)可能對青春有許多想象,你覺得青春可以與哪些詞來聯(lián)系起來?
二、青春暢想(板書)。
青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化,更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài),氣質(zhì),想象力和情感中,是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。
(提問):決定青春的最重要的因素是什么呢?
青春是活力的象征,它蘊涵著智慧,勇敢和意志。(多媒體展示)。
[課堂小結(jié)]。
隨著年齡的增長,我們已經(jīng)走進(jìn)了青春,在青春期中,希望同學(xué)們在成長中不煩惱。在青春期中,行為和心理上可能會有一些錯誤認(rèn)識,誤區(qū),希望同學(xué)們能走出誤區(qū),正確地解讀青春的意義。進(jìn)行青春暢想。
板書設(shè)計:第四課歡快的青春節(jié)拍。
第一節(jié)走進(jìn)青春。
一、青春悄悄來。
二、成長不煩惱。
第二節(jié)感悟青春。
一、青春誤讀。
二、青春暢想。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)內(nèi)容人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》九年級(上冊)第1課《沁園春雪》。
教材分析《沁園春雪》是毛澤東詩詞的代表作之一,也是中國現(xiàn)代詩壇的一首杰出的詞作。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。
設(shè)計理念立足教材、立足學(xué)生實際,運用現(xiàn)代教學(xué)媒介,通過具體、直觀材料,調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,注重學(xué)生間相互交流、相互合作、相互探究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。促使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在合作中提高、在合作中成長。
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
1.簡介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景。
2.讀準(zhǔn)“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。
能力目標(biāo)。
1.能夠準(zhǔn)確熟練地背誦全詩。
2.揣摩詩歌中比喻和擬人等修辭手法的運用和寫景。
3.學(xué)習(xí)寫景方法:動靜結(jié)合,虛實結(jié)合。
情感目標(biāo)。
體會詩歌的意境和想像,感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點。
1.感受詩歌的意境和想像,理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。
2.理解寫景、抒情相結(jié)合的特點和比喻、擬人等修辭手法的運用及其議論抒情相結(jié)合的特點。
教學(xué)難點提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和審美鑒賞能力。
教學(xué)方法利用多媒體的教學(xué)手段,聲,文并用,達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高審美欣賞詩詞的能力。
教學(xué)資源多媒體課件。
課型新授課。
課時一課時。
教學(xué)流程。
活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
一、導(dǎo)入新課,培養(yǎng)興趣,強化動機(jī)。
1.毛澤東同志。
不但是偉大的無產(chǎn)階級革命家,而且也是杰出的詩人。在長期從事革命斗爭的過程中,他寫下了許多卓越的詩篇。他的詩詞是偉大革命實踐與高深文學(xué)造詣相結(jié)合,革命現(xiàn)實主義與革命浪漫主義相結(jié)合的光輝詩篇;是舊的詩詞形式與新的革命內(nèi)容完美統(tǒng)一的珍寶。《沁園春雪》就是其中的一首。
2.今天我們就學(xué)習(xí)一篇毛澤東的代表作《沁園春雪》同學(xué)們對毛澤東的詩詞會有初步的認(rèn)識。同學(xué)們可以暢所欲言發(fā)表自己的看法。激發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖。
二、簡介作者與寫作背景通過多媒體向同學(xué)們展示作者簡介與寫作背景。(資料略)欣賞視頻材料,對毛澤東同志的生平與寫作背景進(jìn)行深一步的理解。為學(xué)生更好的理解這首詞的內(nèi)涵作準(zhǔn)備。
三、配樂朗誦。
事先制作教學(xué)軟件:選一些雪景圖片,包括高山、大河、長城等雪景圖片,疊加自下而上移動的《沁園春雪》文字,再配以朗讀錄音。觀看視頻材料,讀準(zhǔn)“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。掃除文字障礙,感受詩歌的意境。
四、深入閱讀,理解思想和藝術(shù)。
逐層理解上闋。
分析第一層“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。”
教師設(shè)疑:該句寫了北國雪景,從哪幾個詞上可看出?這幾個詞用得好不好,好在哪里?(采用學(xué)生舉手回答)。
教師明確:“冰封”,“雪飄”兩字用得好,寫出了北國的雪景?!胺狻憋@凝然靜態(tài),“飄”顯輕盈動姿。動靜結(jié)合,純樸凈美,廣闊的意境,宏大的氣魄,豪邁的情趣充盈其間。
分析第二層:“望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高?!?/p>
提問1:“望”字在該句起什么作用?“望”到了哪些景觀?作者為什么選取這些景觀?(學(xué)生討論)。
教師歸納:“望”字領(lǐng)起下文,從“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”都是“望”字統(tǒng)攝的內(nèi)容。
“望”到了長城,黃河,山脈,高原。因為這些景觀最能反映北國風(fēng)貌,也是偉大祖國形象的象征。
提問2:這兩句描寫眼前望到的景色的句子,在寫法上有什么不同?(教師可作適當(dāng)?shù)狞c撥)。
明確:“惟余莽莽”照應(yīng)“雪飄”,顯示白茫茫一片;“頓失滔滔”照應(yīng)了“冰封”,寫出了變化之速,寒威之烈。這一句是壯闊的靜態(tài)描寫。
“山舞銀蛇,原馳蠟象”是動態(tài)描寫,前者舒展柔美,后者奔騰壯烈,加上“欲與天公試比高”,更加展示了奮飛的態(tài)勢,競爭的活力和豪邁的精神。
分析第三層:“須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈?!?/p>
提問:這一層寫景與上一層寫景有什么不同?這樣描寫流露出作者怎樣的情懷?
學(xué)生討論后教師歸納(投影幻燈片)。
這一層寫景是作者想象中的景色,翻出了一派新的氣象,是虛景。想象雪后晴日下的景色,純潔素雅,又富麗熱情,流露出作者對祖國山河的贊美之情。
學(xué)生以小組為單位,討論分析:
1.詞的上闋。
2.前三句。創(chuàng)造了一個廣闊博大的意境。
3.運用擬人、比喻的修辭方法;化動為靜的寫法;寫出了山的連,原的高。
4.虛景。從“須”可以看出。
合作學(xué)習(xí)的過程中,相互討論,相互啟發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的互補作用培養(yǎng)學(xué)生交流、傾聽、評價意識和自主學(xué)習(xí)能力。
逐層理解下闋。
分析第一層:“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰?!?/p>
前句總括了上闋的寫景,“嬌”與“紅裝素裹,分外妖嬈”相照應(yīng)。
后句總領(lǐng)下文的抒情評論。“引”字,引出評古。“折腰”與“嬌”呼應(yīng),也概括了每一個英雄為美好山河奮斗不已的姿態(tài)?!案偂睂懕M了一代代英雄相繼崛起,激烈奮爭。
分析第二層:“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓設(shè)大雕?!?/p>
“惜”字總領(lǐng),飽含嘆惋之情。以下所寫,肯定了歷史上杰出人物的赫赫武功,嘆惜他們的文治不足。準(zhǔn)確有分寸。
分析第三層:“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!?/p>
“俱往矣”承上?!皵?shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!睂懗隽藞詮姷男判模瑐ゴ蟮谋ж?fù)和昂揚的斗志。
學(xué)生以小組為單位,討論分析:
1.詞的下闋。
2.“惜”惜中含褒,肯定他們是英雄;批評他們?nèi)狈ξ膶W(xué)才華。
3.新時代的人民群眾。
六、小結(jié)這首詞寫景,議論,抒情相結(jié)合。上片寫景,句句都表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命英雄主義精神。整首詞有近景,有遠(yuǎn)景,有實景,有想象,有靜有動。由于“情”由“景”生,“議”由“情”發(fā),產(chǎn)生了感人的藝術(shù)效果。
指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)全文小結(jié)。
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人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十七
3.沸騰和蒸發(fā)的異同:
(2)蒸發(fā)是任何溫度下都能發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象,只發(fā)生在液體的表面。
4.影響蒸發(fā)的因素:
(1)液體的溫度。
(2)液體的表面積。
(3)液體表面的空氣流速。
5.液化:物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。
6.氣體液化的方法:降低溫度、壓縮體積。
第4節(jié)升華和凝華。
1.升華:物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫做升華。
2.升華現(xiàn)象:衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天,室外冰凍的衣服干了。
3.凝華:物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫做凝華。
4.凝華現(xiàn)象:霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇”
5.吸熱:熔化、汽化、升華;。
放熱:凝固、液化、凝華。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十八
學(xué)習(xí)“二次根式”,首先,要把握好本章的學(xué)習(xí)重點,處理好二次根式的概念、性質(zhì)、運算的關(guān)系;其次,要科學(xué)地安排習(xí)題的內(nèi)容,提高習(xí)題的效益,以更好地培養(yǎng)運算能力。
一、處理好概念、性質(zhì)、運算的關(guān)系本章的基本內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)和運算,其中重點是二次根式的化簡與運算,二次根式的概念是化簡與運算的基礎(chǔ),二次根式的性質(zhì)是化簡與運算的依據(jù)。二次根式的運算是本章的重點,相應(yīng)的教學(xué)要求是能熟練地進(jìn)行二次根式的加、減、乘、除運算,能熟練地將分母中含有一個或兩個二次根式的式子進(jìn)行分母有理化。二次根式的性質(zhì)是運算的依據(jù),相應(yīng)的教學(xué)要求是掌握二次根式的有關(guān)性質(zhì)及運算法則。二次根式的概念是運算的基礎(chǔ),相應(yīng)的教學(xué)要求是了解二次根式及有關(guān)概念。在實際學(xué)習(xí)中,如何對教學(xué)成果進(jìn)行評估呢?關(guān)鍵看學(xué)生運算的熟練程度,其中,又以二次根式的混合運算為重。至于對二次根式性質(zhì)的掌握,對二次根式概念的了解,都可以通過對運算的掌握加以判斷和檢測。
二、提高技能訓(xùn)練的效益首先,要明確訓(xùn)練的目的。對于二次根式這一章,訓(xùn)練的目的主要是培養(yǎng)進(jìn)行二次根式運算的基本技能,了解與運算有關(guān)的基礎(chǔ)知識,從而發(fā)展能力。其次,對訓(xùn)練內(nèi)容的'選取要科學(xué),深度、廣度要適當(dāng)。從本章的訓(xùn)練目的出發(fā),在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上,一是以常用運算為主,不必專門在概念、性質(zhì)上下大功夫;二是以基本技能為主,而不追求繁難式子化簡、運算的特殊技巧。
第三,要改進(jìn)訓(xùn)練方法。在實施二次根式運算的訓(xùn)練時,要從有理數(shù)、有理式運算與二次根式運算的區(qū)別?聯(lián)系上入手,抓住問題的癥結(jié),培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)、思考和解決問題的能力??傊?,弄清訓(xùn)練目的,選準(zhǔn)訓(xùn)練內(nèi)容,搞活訓(xùn)練方法,才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益。
除了上面談到的問題,在進(jìn)行二次根式的學(xué)習(xí)時,還應(yīng)該注意與幾何課的聯(lián)系。
人教版九年級中心對稱教學(xué)設(shè)計篇十九
25、11月2日,對于北京市第五中學(xué)張亞東等六位同學(xué)來說是一個不平凡的日子,從今天起他們將成為北京市五中首任校長助理。校長親切地和這些“小助理”們一一握手并為他們頒發(fā)聘任書,鼓勵他們各展所長,履行責(zé)任,為五中的興起獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
(1)你認(rèn)為什么是責(zé)任?(2分)。
(2)校長助理是一座橋梁,一條紐帶。如果你成為校長助理,你將如何履行自己的責(zé)任?(4分)(至少寫兩點)。
【燦爛·文化】。
26、自古以來,中華民族就在中華大地上勞動生活,用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化,請結(jié)合所學(xué)知識,完成以下內(nèi)容。
(1)一個歷史名人:(1分)。
一部名著:(1分)。
一項發(fā)明:(1分)。
一個古代建筑:(1分)。
中華文化的特點是什么?(2分)。
中華文化有什么影響(4分)。
【科技·創(chuàng)新】。
27、208月24日上午,來自3所中學(xué)的7名同學(xué)榮獲北京市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長獎”,這一評選活動旨在褒獎和激勵投身科技實踐的青少年,進(jìn)一步推動全市青少年科技教育和創(chuàng)新活動的廣泛開展。
(1)材料體現(xiàn)了我國實施的哪一項發(fā)展戰(zhàn)略?(2分)。
(2)九年級某班以此為契機(jī),準(zhǔn)備開展一次關(guān)于科技與創(chuàng)新的宣傳教育活動,請你列出幾種活動形式。(4分)(至少兩種)。
(3)作為中學(xué)生,你打算怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?(4分)。
【災(zāi)難·不屈】。
28、年的中國,經(jīng)受了一次次歷史罕見自然災(zāi)害的挑戰(zhàn):西南大旱、東南沿海臺風(fēng)肆虐、西北高原震情又起、山區(qū)峽谷泥石流穿村毀城……。災(zāi)難考驗中國,面對頻發(fā)的自然災(zāi)害,在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民緊急應(yīng)戰(zhàn),風(fēng)雨同舟,以驚人的勇氣和力量,奪取了一次次救災(zāi)斗爭的重大勝利,譜寫了一曲曲感天動地的英雄壯歌。
(1)任何困難都難不倒英雄的中國人民,正因為我們有昂揚向上的民族精神。我們偉大民族精神是什么?(3分)。
(2)自然災(zāi)害頻繁向我們發(fā)出警告:經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與資源環(huán)境承受力、人與自然的矛盾日益突出。為此我國應(yīng)該堅持什么樣的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(4分)。
(3)在日常生活中,你能夠為人與自然的和諧做些什么?(3分)(至少3點)。
【民族·團(tuán)結(jié)】。
29、材料一:中共中央政治局、中央政法委書記周永康2010年9月22日和24日分別在新疆喀什、伊犁分片召開對口支援新疆工作座談會并講話。他強調(diào),要認(rèn)真落實中央關(guān)于推進(jìn)對口支援新疆工作的部署,突出工作重點,科學(xué)制訂規(guī)劃,精心搞好試點,為全面組織實施打好基礎(chǔ),努力在天山南北創(chuàng)造新的人間奇跡。
材料二:新華網(wǎng)北京2010年10月7日電:國家民委負(fù)責(zé)人近日表示,中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深入開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育活動的意見》發(fā)布以來,各地區(qū)各部門圍繞主題,創(chuàng)新形式,講求實效,扎實推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)宣傳教育各項活動,唱響了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主旋律。
(1)黨和國家為什么高度重視民族問題?(2分)。
(2)簡要說明民族地區(qū)實現(xiàn)繁榮發(fā)展的原因。(4分)。
【活動·探究】。
30.自古以來,英勇不屈的中國人就一直在尋夢、追夢、圓夢。從古代的“天下大同夢”、洪秀全的“太平天國夢”到孫中山的“民主共和夢”……但由于種種原因,這些夢都未能實現(xiàn)。直到20世紀(jì)中葉,我們才圓了民主獨立夢——中國人民站起來了。自從改革開放以來,我們圓的夢越來越多了:“港澳回歸夢”“入世夢”“載人航天夢”“百年奧運夢”。我們有理由相信:我們所圓的夢必將越來越多、越來越快!但是,我們也必須清醒地看到,中華民族還有好多“夢”等待我們?nèi)プ?、去圓。
(1)分析改革開放以來我們“圓夢”越來越多的原因。(4分)。
(2)試舉兩例說明還有哪些“夢”等待我們?nèi)プ?、去圓?(2分)。
(3)為了中華民族圓更多的夢,青少年能做些什么?(4分)。
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