總結(jié)能夠幫助人們更好地回顧和分析過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？偨Y(jié)時(shí)要注重內(nèi)容的客觀性與真實(shí)性。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同類型的總結(jié)，從中可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和表達(dá)方式。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇一
第一段：引入家長(zhǎng)教育的重要性（250字）。
現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)教育的重要性愈發(fā)凸顯。家庭是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)，家長(zhǎng)的教育方式與方法直接影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。然而，隨著社會(huì)的不斷變化，家庭結(jié)構(gòu)的多元化以及父母雙職工的增加，讓家長(zhǎng)面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，更加深入的了解和掌握家長(zhǎng)教育心得，對(duì)每位父母來說都至關(guān)重要。
第二段：塑造良好的家庭氛圍（250字）。
家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。一個(gè)溫暖和睦的家庭氛圍可以幫助孩子建立健康的情感發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們要注意培養(yǎng)和維護(hù)家庭的凝聚力和和睦，建立公平公正的家庭規(guī)則，并以身作則，樹立良好的榜樣。此外，尊重孩子的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和情感，都是塑造良好家庭氛圍的重要方面。
第三段：注重溝通和傾聽（250字）。
溝通是家庭成員之間建立密切聯(lián)系的橋梁。作為父母，我們應(yīng)該注重與孩子的溝通，并尊重他們的意見和經(jīng)歷。通過多角度的傾聽，我們可以更好地了解他們的需求和內(nèi)心世界。與此同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地給予孩子反饋和建議，幫助他們解決問題和困惑。通過良好的溝通和傾聽，我們能夠與孩子建立更加緊密的關(guān)系，尊重彼此的觀點(diǎn)，增進(jìn)理解。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（250字）。
家長(zhǎng)的教育責(zé)任不僅僅局限于家庭氛圍和情感交流，還包括對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)其日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要的影響力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。此外，我們還需要了解孩子的學(xué)習(xí)方式和能力，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助。通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)。
第五段：成為孩子的朋友與引導(dǎo)者（200字）。
最后，作為父母，我們不僅應(yīng)該扮演孩子的導(dǎo)師和引導(dǎo)者，更應(yīng)當(dāng)成為他們的朋友。與孩子建立相互的信任和尊重，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。在孩子的成長(zhǎng)過程中，我們要尊重他們的選擇，引導(dǎo)他們正確的判斷和決策。通過成為孩子的朋友與引導(dǎo)者，我們能夠給予他們足夠的自由空間和責(zé)任感，培養(yǎng)他們積極向上的自我管理能力。
綜上所述，作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中要注意塑造良好的家庭氛圍，注重溝通和傾聽，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并成為孩子的朋友與引導(dǎo)者。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方式，我們才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為心得體會(huì)，為其他家長(zhǎng)提供參考和借鑒。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇二
聽了陳老師兩天家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受頗深。陳老師的講座讓我了解到的不僅是她在教育子女方面的成功經(jīng)驗(yàn)，更給每位家長(zhǎng)指引了正確的教育方向，也了解到了現(xiàn)代家庭教育中出現(xiàn)的種種問題。
陳老師講到家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常了解孩子，應(yīng)該知道孩子光靠死記硬背把成績(jī)搞上去是不可能的。孩子需要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有比知識(shí)更重要的東西，例如能力，學(xué)習(xí)力等等。我們要對(duì)孩子的認(rèn)知能力、專注能力、邏輯推理能力、動(dòng)手能力、挫折抵抗力、情緒管理能力等進(jìn)行培養(yǎng)，這些都是孩子未來發(fā)展的基石。我們不能老抱著分?jǐn)?shù)觀，應(yīng)該重視孩子素養(yǎng)的提升，不能盲目的教育，更不能拿出攀比心理教育。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，不能拿孩子去跟別人家的孩子比，讓孩子活出自我。
陳老師還講到親子關(guān)系、家庭氣氛對(duì)家庭教育的重要性。一個(gè)溫馨、和諧、民主、平等的家庭，孩子會(huì)快樂，家庭成員關(guān)系也會(huì)和諧。父母對(duì)孩子的要求，不能提出過分的要求，做家長(zhǎng)的要有規(guī)矩，不能因?yàn)楹⒆酉矚g就放任。家長(zhǎng)與老師應(yīng)該保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的愛孩子，要讓孩子感受到家長(zhǎng)的真愛，不能因?yàn)閻鄱w就孩子。溺愛不是愛，是毀了孩子。
聽了陳老師的講座，讓我更深入的了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，我會(huì)將陳老師所講的內(nèi)容應(yīng)用到我的實(shí)際生活中，做一個(gè)智慧的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇三
一、引言（200字）。
暑假是孩子們忙碌了一年后的一段寶貴時(shí)間，對(duì)于家長(zhǎng)來說，如何讓孩子度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假是一項(xiàng)重要的任務(wù)。今年的暑假里，我給孩子們提供了豐富多彩的活動(dòng)和機(jī)會(huì)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展一些新的興趣愛好，鍛煉自身的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我也得到了一些寶貴的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我來總結(jié)一下。
二、安排合理的活動(dòng)（200字）。
在暑假里，我根據(jù)孩子們的年齡和興趣愛好，為他們安排了一系列合理的活動(dòng)。首先，我鼓勵(lì)他們參加一些學(xué)習(xí)型的夏令營(yíng)，讓他們?cè)诩w中和其他孩子一起學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。其次，我給他們報(bào)了一些興趣班，例如繪畫班、音樂班等，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。另外，我鼓勵(lì)孩子們參加一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過這些活動(dòng)，孩子們的時(shí)間得到了充分的利用，他們也從中獲得了很多樂趣和成長(zhǎng)。
三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間（200字）。
在我家，暑假除了活動(dòng)，還有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。我每天都要求孩子們安排一段時(shí)間用于學(xué)習(xí)，幫助他們鞏固學(xué)業(yè)。這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間不單調(diào)乏味，我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣，選擇一些有趣的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行有益的閱讀和寫作。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如參加在線課程、觀看教育視頻等。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，我讓孩子們不僅能夠享受暑假的快樂，同時(shí)也不會(huì)讓學(xué)業(yè)退步，為新學(xué)期打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（200字）。
暑假是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的好時(shí)機(jī)。在家里，我讓孩子們盡量自己完成一些日常生活的事情，例如整理書包、整理房間、做飯等。同時(shí)，我還鼓勵(lì)他們參加一些戶外活動(dòng)，例如野外探險(xiǎn)、露營(yíng)等，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題。在這個(gè)過程中，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，但不會(huì)代替他們完成任務(wù)。通過培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，他們學(xué)會(huì)了解決問題的能力，增加了自信心，并且能夠更好地適應(yīng)未來的生活和學(xué)習(xí)。
五、與孩子共同成長(zhǎng)（200字）。
暑假不僅是孩子們成長(zhǎng)的時(shí)間，也是我與孩子們共同成長(zhǎng)的時(shí)間。在整個(gè)暑假期間，我與孩子們建立了更加密切的親子關(guān)系。我花更多的時(shí)間與他們相處，傾聽他們的心聲，分享他們的快樂和困惑。通過與孩子們的交流，我不僅更加了解他們的內(nèi)心世界，也提高了自己的教育能力。同時(shí)，我也要求自己在孩子面前做出榜樣，努力提高自己的素質(zhì)和思考方式。在這個(gè)過程中，我與孩子們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，為他們的未來奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）。
通過這個(gè)暑假的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了合理安排活動(dòng)、學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，與孩子共同成長(zhǎng)的重要性。在未來，我將繼續(xù)努力，與孩子們一起度過更加充實(shí)和有意義的暑假。通過共同的努力，我相信孩子們一定能夠迎接更加美好的未來。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇四
在蒙蒙細(xì)雨中我們參加了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，通過兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺，讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性，以及自己身為班主任今后努力的方向。
首先是魏老師為我們講解了：家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的內(nèi)容，為我們今后在學(xué)校中開展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從魏老師“一個(gè)蘋果樹的故事”中，領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來說是非常重要的，不僅是學(xué)生要成長(zhǎng)，老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這就是教育中的教學(xué)相長(zhǎng)吧。
魏老師來重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的7個(gè)程序，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念，十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等，讓我記憶最深刻的是，送給家長(zhǎng)的八句話“第一句：好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人，有家、有愛、有期待。第二句：好家教好未來。第三句：成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。第四句：成長(zhǎng)就一次，需要我來管。第五句：孩子很孤單，需要我陪伴。第六句這是我的責(zé)任，我要勇于承擔(dān)。第七句：這會(huì)影響命運(yùn)，我要馬上改變。第八句這是迫在眉睫，我要馬上兌現(xiàn)?！边@八句話，讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，不僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維，更能激起我們要行動(dòng)起來，辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。魏老師通過生動(dòng)的講解，精心制作的課件，舒緩，適合的音樂讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華，讓我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽君一席話勝讀十年書”啊!
許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu)，家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等，讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通，通過一幅幅清晰的內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖，一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí)，每個(gè)年齡段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng)，這些都是我們必須要掌握的知識(shí)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我作為一名班主任的素質(zhì)，提升了我作為一名家長(zhǎng)的責(zé)任感，使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩，讓我們趕緊行動(dòng)起來吧，相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡!
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇五
20xx年11月8日晚上7點(diǎn)，參加xx寶貝幼兒園中c班舉辦的--體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)。這是第三次參加幼兒園的活動(dòng)，第一次是6月1日兒童節(jié)，第二次是7月13日舉辦的xx寶貝幼兒園畢業(yè)典禮。參加了2次的活動(dòng)，都能感受到老師們辛勤的付出，同時(shí)責(zé)任心強(qiáng)，用心愛護(hù)每一位小孩子。感謝中c班的各位老師！
從本次體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)，我了解到本次家長(zhǎng)會(huì)的目的。家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。本次家長(zhǎng)會(huì)主要希望通過校學(xué)和家長(zhǎng)的共同努力讓孩子們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)然，這也是我們家長(zhǎng)的目的。
參加本次的家長(zhǎng)會(huì)，從進(jìn)入中c班的門口，就看到李老師的微笑，指引簽到和坐位，同時(shí)周老師為家長(zhǎng)們送上溫水，感覺很溫馨。
家長(zhǎng)會(huì)的流程，主要分為5個(gè)環(huán)節(jié)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是新進(jìn)老師介紹、新進(jìn)家長(zhǎng)介紹。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)互動(dòng)游戲“風(fēng)中勁草”，游戲目的，讓家長(zhǎng)們知道信賴對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性，同時(shí)引出家長(zhǎng)與學(xué)校之前需相互信賴。遇到問題，需做到充分的溝通。
第三個(gè)環(huán)節(jié)觀看視頻--血型與性格。血型確實(shí)有參考性與代表作用，無論哪種血型都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，家長(zhǎng)們了解孩子的血型特點(diǎn)之后，能夠去接納他們的缺點(diǎn)，用放大鏡看優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)點(diǎn)來淡化缺點(diǎn)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是話題討論:。
1.孩子任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)該怎么辦?怎樣才能杜絕這種拖拉現(xiàn)象？主要分為3方面，(1)孩子的磨蹭是父母一手包辦出來的，這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；(2)孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣，不愿意主動(dòng)做事、想事，思維變懶，惰性越來越強(qiáng)；（3）形成自我服務(wù)意識(shí)很弱不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，如果父母不讓孩子自己考慮和承擔(dān)一些事情，孩子就不會(huì)獨(dú)立起來，條理性就會(huì)很差。
2、孩子不能準(zhǔn)時(shí)來園參加晨鍛是什么原因?如何能做到讓孩子難時(shí)來幼兒園呢?答：開展的體育活動(dòng)形式多樣化，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的一個(gè)有效環(huán)節(jié)。起到鍛煉身體的作用，同時(shí)還能促使動(dòng)兒心情愉快。
3、孩子在幼兒園被打了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做?避免怎樣做?
答：讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才是減少意外傷害的最佳途徑。一旦發(fā)生意外，成人要擁有一顆平常心，幫助孩子分析事故發(fā)生的原因，吸取教訓(xùn)。這比心痛焦慮更有用，這才是給予孩子受用一生的安全!
以上的話題討論，讓家長(zhǎng)們了解，當(dāng)我們的孩子遇上以上問題，我們?cè)撊绾翁幚?，做到有效的預(yù)先溝通。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是本學(xué)期的重點(diǎn)工作，通過了解學(xué)校的重點(diǎn)安排，家長(zhǎng)更好的安排時(shí)間和根據(jù)學(xué)校的安排教育小孩。
很高興參加了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)，在與老師的溝通中，更了解小孩在學(xué)校的情況，希望與學(xué)校的共同努力下，達(dá)到共同的目的，讓小孩健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇六
作為一個(gè)家長(zhǎng)，隨著孩子的成長(zhǎng)，經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和挑戰(zhàn)，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)一些作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)能有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。過分的呵護(hù)和保護(hù)只會(huì)讓孩子失去自主意識(shí)和解決問題的能力。我們不能為孩子做所有的決策和選擇，而是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)解決問題的能力。在孩子面臨困難時(shí)，我們可以給予適度的幫助和指導(dǎo)，但不應(yīng)代替他們?nèi)プ觥Ｖ挥型ㄟ^自己的實(shí)踐和嘗試，孩子才能真正成長(zhǎng)，并建立起自信和獨(dú)立的人格。
其次，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的自由空間。孩子需要有自己的獨(dú)處時(shí)間和發(fā)展自己的興趣愛好。我們不能過分干涉孩子的生活和學(xué)習(xí)，而是要尊重他們的個(gè)性和選擇。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子去嘗試新事物，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并為他們提供相應(yīng)的條件和支持。同時(shí)，我們也要理解孩子成長(zhǎng)的過程中可能會(huì)犯錯(cuò)，要給予他們適當(dāng)?shù)娜蒎e(cuò)空間和包容心態(tài)，幫助他們從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，成為更好的人。
另外，家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通。溝通是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要時(shí)刻與孩子保持聯(lián)系，了解他們的想法和需求。在孩子面臨困難或者煩惱時(shí)，我們要耐心傾聽，鼓勵(lì)他們表達(dá)內(nèi)心的情感，并提供合適的建議和幫助。同時(shí)，我們也要給予孩子真實(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并激發(fā)他們的潛力和動(dòng)力。通過良好的溝通，我們能夠更好地了解孩子，并與他們建立起親密的關(guān)系。
此外，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)和外在的成功往往被過分強(qiáng)調(diào)，很多孩子缺乏正確的價(jià)值觀和積極的品德。而這一點(diǎn)，正是家長(zhǎng)的責(zé)任所在。我們要給孩子樹立正確的行為榜樣，教育他們具備正確的價(jià)值觀和道德觀。要教育他們尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、助人為樂等良好的品德，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和正直品質(zhì)。只有擁有良好的品德和價(jià)值觀，孩子才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足，并成為有益于社會(huì)的人才。
最后，作為家長(zhǎng)，我們還要不斷提升自身的教育水平和素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地教育我們的孩子。我們要通過閱讀專業(yè)書籍、參加教育培訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn)等方式不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫，提升自己的育兒能力。同時(shí)，我們也要注重提高自己的情商和智商，提高自己的解決問題和處理人際關(guān)系的能力。只有擁有豐富的知識(shí)和高尚的情操，家長(zhǎng)才能在教育孩子的道路上取得更好的成效。
總之，作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，要不斷總結(jié)和提升自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、給予他們足夠的自由空間、保持良好的溝通、培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀，以及不斷提升自身的教育水平和素養(yǎng)，我們可以成為更好的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的幫助和支持。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇七
自2020年初爆發(fā)COVID-19以來，疫情對(duì)全球造成了巨大的影響。疫情迫使人們改變生活方式，尤其是家庭。家長(zhǎng)們面臨著許多挑戰(zhàn)，包括孩子的學(xué)習(xí)、情緒和身體健康。本文旨在分享家長(zhǎng)在這一艱難時(shí)期所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。
隨著學(xué)校關(guān)閉，家長(zhǎng)不得不扮演更為積極的角色，幫助孩子學(xué)習(xí)。這不僅需要家長(zhǎng)的時(shí)間和精力，還需要家長(zhǎng)尋找適合孩子的教材和資源。此時(shí)，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)如何教孩子。許多家長(zhǎng)開始適應(yīng)遠(yuǎn)程教育，關(guān)注孩子在線課堂的進(jìn)度，并與孩子的老師溝通。在這一過程中，家長(zhǎng)們逐漸獲得了自信，并找到適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式。
疫情的不確定性和影響對(duì)家長(zhǎng)的情緒產(chǎn)生了極大的影響。家長(zhǎng)們必須處理自己的負(fù)面情緒，同時(shí)還要支持孩子。在這一過程中，有些家長(zhǎng)選擇與親朋好友交流，也有一些家長(zhǎng)選擇傾聽和學(xué)習(xí)冥想、冥想等方法，以緩解緊張情緒。許多家長(zhǎng)意識(shí)到：只有當(dāng)他們調(diào)整自己的情緒并保持積極的態(tài)度時(shí)，才能更好地支持孩子。
第四段：家長(zhǎng)的身體健康。
家長(zhǎng)們需要學(xué)習(xí)如何在這個(gè)時(shí)期保持身體健康。尤其是因?yàn)橐咔?，許多家長(zhǎng)都在家工作，缺乏鍛煉。保持健康的飲食和適度的鍛煉也非常重要。許多家長(zhǎng)與孩子一起參加家庭晨練、瑜伽或其他戶外活動(dòng)，這樣也能增強(qiáng)他們的身體健康。
總之，疫情使得家長(zhǎng)不得不承擔(dān)更多的責(zé)任和角色，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在這種狀況中，家長(zhǎng)們必須學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新的情況，處理情緒并關(guān)注自己的身體健康。當(dāng)然，家長(zhǎng)需要遵循正確的防護(hù)措施，確保自己和孩子的安全。最后，我們相信這場(chǎng)疫情過后，無論是家長(zhǎng)還是孩子都將成長(zhǎng)和受益，走向更加美好的未來。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇八
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的一部分，而家長(zhǎng)講課則是家長(zhǎng)們向孩子傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的方式之一。最近，我參加了一次關(guān)于家長(zhǎng)講課的培訓(xùn)課程，并有幸進(jìn)行了一次實(shí)踐，通過這次體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)講課的重要性以及其中蘊(yùn)含的挑戰(zhàn)和樂趣。
家長(zhǎng)講課可以讓孩子們更全面地了解社會(huì)和生活中的知識(shí)，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀。通過家庭教育，孩子們可以從小培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)今后的挑戰(zhàn)。此外，家長(zhǎng)講課還可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感聯(lián)系，增進(jìn)親子之間的信任和理解。因此，家長(zhǎng)講課的重要性不可低估。
盡管家長(zhǎng)講課有諸多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)踐中也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們的接受能力和知識(shí)儲(chǔ)備各不相同，對(duì)于不同年齡段的孩子，家長(zhǎng)需要采取不同的講授方式和內(nèi)容。其次，家長(zhǎng)講課需要時(shí)常更新和補(bǔ)充知識(shí)，以便能夠讓孩子們吸收新知并跟上時(shí)代的步伐。此外，家長(zhǎng)還需要具備一定的講課技巧和教育理念，讓孩子們能夠愉快地、有效地吸收知識(shí)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地進(jìn)行家長(zhǎng)講課。
盡管家長(zhǎng)講課有一定的挑戰(zhàn)，但其中也包含著許多樂趣。首先，家長(zhǎng)講課可以增進(jìn)家庭的凝聚力和親情，讓孩子們更加感受到家庭溫暖。其次，家長(zhǎng)講課可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和互動(dòng)，在分享知識(shí)的過程中加深理解和共鳴。最重要的是，通過家長(zhǎng)講課，家長(zhǎng)們可以親身參與孩子的成長(zhǎng)和教育，體驗(yàn)到陪伴和教育孩子的愉悅和成就感。這些樂趣使得家長(zhǎng)講課成為了一種享受，而不只是一項(xiàng)任務(wù)。
第五段：總結(jié)。
家長(zhǎng)講課是提升家庭教育效果的重要手段之一，它能夠讓孩子們更全面地了解社會(huì)和生活中的知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德觀念。盡管在實(shí)踐中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但家長(zhǎng)講課中的樂趣使得這個(gè)過程變得愉快和充實(shí)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注家庭教育，提升自己的講課能力和教育理念，讓我們的孩子們健康成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)講課，我們可以培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的新一代，為社會(huì)的繁榮做出貢獻(xiàn)。
（注：本文為AI自動(dòng)生成文章，僅供參考，需自行進(jìn)行修改。）。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇九
根據(jù)學(xué)校的要求，我學(xué)年于十一月30號(hào)上午9：00召開了家長(zhǎng)會(huì)。為了進(jìn)一步提高自己管理水平，很有必要對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行總結(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的學(xué)年工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次家長(zhǎng)會(huì)分四個(gè)主題：
一、班級(jí)情況介紹。
二、各科老師做成績(jī)總結(jié)及提出要求。
三、給家長(zhǎng)的一些建議。
四、家長(zhǎng)反饋。
從這次家長(zhǎng)會(huì)召開的情況來看，家長(zhǎng)出席率50%，大多家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。但由于有個(gè)別家長(zhǎng)活還沒做完，家長(zhǎng)來的不全。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任和任課教師不但介紹了學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生，使其健康成長(zhǎng)，同時(shí)還讓家長(zhǎng)客觀認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，正確看待學(xué)生的分?jǐn)?shù)，明白一個(gè)道理：只要學(xué)生有進(jìn)步，就是好學(xué)生；只要學(xué)生肯努力，家長(zhǎng)就得支持學(xué)生；不以分?jǐn)?shù)高低論英雄，“三百六十行，行行出狀元”，就是這樣的道理，家長(zhǎng)聽后，都表示贊同。
通過家長(zhǎng)會(huì)，教師對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。從家長(zhǎng)的談話中，我了解到了一些學(xué)生子在班級(jí)里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。通過交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有不少問題，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有一定的影響。我們教師和家長(zhǎng)雙方共同研究出一個(gè)比較合理的方案是，無論在家還是在校，我們都要以談心的方式與學(xué)生交流。我們家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系。無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題，都應(yīng)該及時(shí)與另一方取得聯(lián)系，及時(shí)將事情處理好，把學(xué)生的不良習(xí)慣消滅在萌芽中。
這次家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在學(xué)表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育學(xué)生的方法，以使自己在管理學(xué)生時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們班的家長(zhǎng)會(huì)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓家長(zhǎng)們將自己在教育學(xué)生中最成功的一條經(jīng)驗(yàn)介紹給在座的各位，這一點(diǎn)我覺得收效很大。有些家長(zhǎng)經(jīng)常與學(xué)生一起進(jìn)行閱讀，給學(xué)生起到了很大的表率作用，使自己的學(xué)生在班級(jí)里這方面的表現(xiàn)非常突出。家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)學(xué)生能不能相隔幾天，就將學(xué)生這段時(shí)間的行為、思想等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋；有的家長(zhǎng)要求教師對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生能不能標(biāo)準(zhǔn)有所差異；有的家長(zhǎng)要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長(zhǎng)的話好用”的觀點(diǎn)等。
不斷改進(jìn)自己的短處，一定會(huì)使我們的教育教學(xué)工作提高到一個(gè)嶄新的階段！
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！
在此，我代表學(xué)校，向各位家長(zhǎng)的如期到來表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的歡迎。你們的到來，讓嚴(yán)寒時(shí)節(jié)的校園彌漫著溫暖，讓冰天雪地包裹著的教室流淌著感動(dòng)。相信，你們的行動(dòng)是對(duì)學(xué)校每一位教師辛勤工作的最好褒獎(jiǎng)。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，首先由我向各位家長(zhǎng)朋友介紹學(xué)校這學(xué)期所做的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作及學(xué)校的發(fā)展情況，并與大家交流探討孩子的家庭教育問題。然后，以班級(jí)分會(huì)的形式由各班班主任和大家就孩子的具體情況進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)。誠(chéng)請(qǐng)大家暢所欲言，給學(xué)校提出意見或建議，為我們共同做好學(xué)生的教育工作集思廣益，諫言獻(xiàn)策。
廣告中有這樣一句話，沒有最好，只有更好。但在今天的發(fā)言中，我想用“最好”做背景，來訴說我們的教育主張和教育愿景，讓每一位家長(zhǎng)更清楚地知道，在你們期待的目光中，我們追求的腳步一直在路上。
學(xué)校的靈魂是什么？是校園文化。它是一種磁場(chǎng)，居其中時(shí)，就感到有一股強(qiáng)烈的無形的魅力吸引著、引導(dǎo)著我們從內(nèi)心對(duì)它產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同并融入其中，它是學(xué)校人長(zhǎng)期的創(chuàng)建遵守、維護(hù)完善并使之延續(xù)下來的一種積淀。它是一種無形的力量，規(guī)范著人們的行為、和思想。為此，我們?cè)趥鞒械幕A(chǔ)上，以生態(tài)理論為指導(dǎo)，進(jìn)行了校園文化的構(gòu)建。
首先，在物質(zhì)文化上，學(xué)校今年投資近30萬元，又興建了20個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)了班班網(wǎng)絡(luò)化，組建了電子視頻直播系統(tǒng)，開放了教師電子閱覽室，成立了信息資料室，實(shí)現(xiàn)了校園信息化，讓備課、上課進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)世界；學(xué)校投資9萬元，更換了部分教室的照明燈，改造了教學(xué)樓散水管線，維修了破捐的臺(tái)階理石、墻面磚、暖氣、白鋼護(hù)欄及五樓會(huì)議室；學(xué)校投資7萬元，建成了校園文化墻，使學(xué)生在潛移默化中受到了民族精神的熏陶和感染。營(yíng)造出了“學(xué)生身入芝蘭之室，香沐其身心而不自覺”的文化氛圍，讓師生感受到尊重與期待是我校成長(zhǎng)發(fā)展的生命線。在精神文化建設(shè)上，學(xué)校從校園的核心精神、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)生的自主發(fā)展和三結(jié)合等方面，對(duì)學(xué)校的校園文化進(jìn)行了重構(gòu)，初步形成了以尊重生命，和諧發(fā)展為基本辦學(xué)理念，以讓孩子微笑成長(zhǎng)為辦學(xué)目標(biāo)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為辦學(xué)宗旨，以我學(xué)習(xí)、我快樂、我成長(zhǎng)、我幸福為校訓(xùn)，以播撒陽光，收獲尊重為教師職業(yè)追求，以啟迪智慧，潤(rùn)澤生命為課堂基本特征，以和諧、創(chuàng)新、超越為三原色的生態(tài)校園文化，完善了家長(zhǎng)學(xué)校，出版了家長(zhǎng)學(xué)校教材《與孩子一起成長(zhǎng)》，我們通過校園藝術(shù)節(jié)、校園體育節(jié)、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想列隊(duì)式等一系列活動(dòng)讓我校處處充滿了文化氣息。努力讓教師在這里收獲事業(yè)的成功和幸福，讓學(xué)生在這里享受成長(zhǎng)的幸福和快樂。本溪日?qǐng)?bào)以“生態(tài)文化沁潤(rùn)和諧校園”和“把握方向，踏實(shí)前行”為題對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道。
我們知道，不激活教師精神生命的活力，就不可能激活學(xué)生的生命潛能，就不可能讓孩子們幸福快樂的成長(zhǎng)。一年來，我們?cè)趯W(xué)校管理上，堅(jiān)持以人為本，樹立服務(wù)意識(shí)，以尊重人、信任人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，通過提升領(lǐng)導(dǎo)合力，優(yōu)化管理系統(tǒng)，完善管理制度等管理策略，創(chuàng)造具有親和力的人文生態(tài)環(huán)境，喚醒師生自我意識(shí)的回歸，激發(fā)師生生命發(fā)展的原動(dòng)力，使師生真切的感受到做人的尊嚴(yán)和幸福。比如，在工作管理上，我們提出了輕輕松松的工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，認(rèn)認(rèn)真真地教書，快快樂樂地生活工作要求；在人事安排中，我們努力為教師尋找自身的最強(qiáng)項(xiàng)。盡可能地給每位教師最適合的崗位；在“我最成功的一堂課”、 “我的教育機(jī)智”、“班主任例會(huì)”等教育活動(dòng)中，努力提升教師的人生境界，凈化教師的心靈。我們鼓勵(lì)教師在教學(xué)上積極探索，百花齊放，形成風(fēng)格，各具特色。努力探索各種途徑，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，在幸福中成長(zhǎng)。我們通過校本培訓(xùn)、書香校園讀書活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐案例分析、走出去，請(qǐng)進(jìn)來等校本教研形式，激發(fā)教師們的研究熱情，不斷提升教師們的智慧。教師用平等、尊重、啟發(fā)和耐心守望的方式來引發(fā)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，來享受著這份工作的快樂。更在這中孜孜以求中贏得了尊敬，獲得了發(fā)展。今年，學(xué)校有65名教師的科研論文被評(píng)為省優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校有3項(xiàng)科研成果通過了國(guó)家和省科研部門的驗(yàn)收。
我們知道，教育的實(shí)質(zhì)就是要讓每個(gè)生命都實(shí)現(xiàn)有意義的發(fā)展。學(xué)校的意義也就是在于讓兒童學(xué)會(huì)生存，體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福。為此，今年我提出了讓孩子微笑成長(zhǎng)的教育理念，通過開展課堂教學(xué)、安全教育、養(yǎng)成教育等的實(shí)踐活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生理解我校校訓(xùn)“我學(xué)習(xí)、我快樂、我成長(zhǎng)、我幸福”的真正內(nèi)涵。
（一）重構(gòu)課堂，讓課堂響起生命的拔節(jié)聲
我們將尊重學(xué)生生命主體、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和自主性，突出師生的平等、和諧、創(chuàng)新作為重構(gòu)課堂的基礎(chǔ)理念，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有益的探索。教師們?cè)谧龊脗湔n、上課、課后反思等常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，潛心于教研活動(dòng)，學(xué)校先后舉辦了隨堂課、引路課、觀摩課等教研活動(dòng)，初步形成了以關(guān)注生命成長(zhǎng)為核心，以交往為主要活動(dòng)形式，以民主、平等、和諧、創(chuàng)新為主要特色的新型課堂。今年，有35節(jié)課節(jié)公開課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課，有5節(jié)課被評(píng)為市優(yōu)秀課，有5節(jié)課被評(píng)國(guó)家優(yōu)質(zhì)課，英語教師徐蒙在全省電教技能大賽中榮獲了第一名的好成績(jī)。
（二）安全教育，讓知識(shí)守護(hù)孩子的生命
孩子安全是家庭、學(xué)校和社會(huì)的巨大財(cái)富。學(xué)校牢固樹立安全第一的思想，努力打造平安校園。按照局安全處的要求，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了各項(xiàng)安全制度和預(yù)案。安排了各樓層、教室、功能室的安全責(zé)任人，成立了緊急情況疏散小組。投入近20萬元，安裝了緊急疏散燈、電子屏幕、校園監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)室外廁所進(jìn)行了改造，修復(fù)了教學(xué)樓外墻破損墻面，拓寬教學(xué)樓兩側(cè)樓門。嚴(yán)格制定了各班學(xué)生出操、集會(huì)的上下課行走路線，保證學(xué)生安全、有序、快速地到達(dá)操場(chǎng)。加強(qiáng)了值周檢查力度，強(qiáng)化了上、放學(xué)秩序，增派了責(zé)任心強(qiáng)的教師充實(shí)德育處，實(shí)施了日查月總結(jié)制度。我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，學(xué)校通過有線廣播、主題班隊(duì)會(huì)、宣傳板、手抄報(bào)、宣傳圖、主題報(bào)告會(huì)、電子屏幕等載體對(duì)全校師生開展安全教育。先后進(jìn)行了防火專題講座、特種設(shè)備安全講座、交通安全知識(shí)講座、食品安全講座、甲流防控講座，加強(qiáng)了學(xué)校門衛(wèi)管理，嚴(yán)格控制校門口的人員出入。嚴(yán)格的管理為師生撐起了一片安全的天空，取得了防控甲流等各項(xiàng)安全工作的勝利。09年來，多次迎接上級(jí)部門的檢查均得到了高度的評(píng)價(jià)。
（三）開展養(yǎng)成教育，讓習(xí)慣成就孩子的美好未來
我校始終把良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)生思想道德教育的基礎(chǔ)和動(dòng)力，以“好習(xí)慣，好人生”為教育理念，積極開展各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如，我們通過習(xí)慣訓(xùn)練，來訓(xùn)練學(xué)生的坐、立、走、讀書、寫字、敬禮、與人交談的姿勢(shì)等行為；我們通過制度約束，來落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《本溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》；我們通過系列活動(dòng)為孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成搭建體驗(yàn)的平臺(tái)。一年來，我們以少先隊(duì)組織為依托，開展了“尋根問禮，美麗人生”禮儀活動(dòng)、“我的祖國(guó)”讀書活動(dòng)、“學(xué)雷鋒、學(xué)先烈”演講活動(dòng)，開展了每周主題教育活動(dòng)，開展重大事件主題教育活動(dòng)，09年，我們以國(guó)慶60周年為教育契機(jī)，以多種活動(dòng)形式來大力弘揚(yáng)民族精神、愛國(guó)主義精神。
著名教育家陶行知說：“生活即教育，社會(huì)即課堂，人生即遠(yuǎn)足” 。家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一課堂，家長(zhǎng)是兒童的第一位的老師，如何把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，是我校研究的重點(diǎn)課題。一年來，我們努力讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育，協(xié)助學(xué)校、共同教育好孩子。比如，我們開展了“用愛擦亮師德”家訪活動(dòng)。通過活動(dòng)，認(rèn)真向家長(zhǎng)了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量關(guān)和價(jià)值觀；努力向家長(zhǎng)宣傳教育法律、法規(guī)和各項(xiàng)政策，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)模式，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持；促進(jìn)了教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的交流，形成教育合力。我們召開了“為了學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)”為主題的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，通過家?；?dòng)這一有效形式，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，為提高學(xué)校的辦學(xué)水平獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。為切實(shí)解決家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的過程中面臨的問題，我們懷著為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的使命感，組織了幾位長(zhǎng)期從事班主任工作的優(yōu)秀教師，共同編寫了我校的家教教材《與孩子一起成長(zhǎng)》?？梢哉f，這本書的問世，是我校教師對(duì)家庭教育理性思考的一次凝結(jié)，是全校教師對(duì)豐富的家庭教育案例精華的一次汲取。將會(huì)為我校家庭教育的有效開展，發(fā)揮更為寶貴的指導(dǎo)作用。在這里，我更希望家長(zhǎng)很好地利用這本書，為自己孩子鋪設(shè)一條幸福、快樂的成長(zhǎng)之路。我們也將以此為契機(jī)，適時(shí)組織各種輔導(dǎo)和座談，增強(qiáng)校家聯(lián)系，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。
各位家長(zhǎng)，關(guān)于家庭教育，我想把這樣的觀點(diǎn)送給在大家：孩子不是家庭的中心，夫妻的情感是家庭教育的基礎(chǔ)。家庭教育本質(zhì)上說是生活教育。一個(gè)孩子長(zhǎng)大后所具有的生活態(tài)度，主要決定于家庭，而非學(xué)校。長(zhǎng)期以來，我們受著一種觀念的困擾，這就是“母以子為貴”。不僅如此，今天還要加上“父以子為貴”。其實(shí)是面子在做崇。有些家長(zhǎng)非要讓孩子進(jìn)某所學(xué)校，逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，而完全不顧孩子的特點(diǎn)和意愿，根源常在于面子。在這種文化的驅(qū)使下，孩子往往成為家庭的中心，關(guān)系產(chǎn)生錯(cuò)位。我曾目睹過許多由于錯(cuò)位而釀成的悲?。浩拮樱ɑ蛘煞颍┻^度關(guān)注孩子，卻忽視了自己的伴侶。隨著感情的疏遠(yuǎn)，更多的“畸形的愛”被灌注到孩子身上，而且越是感情疏遠(yuǎn)，這種愛就越帶有專屬性和專制性，使孩子無法承受。于是，夫妻愈加疏遠(yuǎn)，家庭愈加不合，子女愈加逆反，悲劇被一個(gè)循環(huán)接一個(gè)循環(huán)地復(fù)制，家庭最終成為一盤無法拯救的敗局。其實(shí)，孩子的幸福來自于他們自己內(nèi)心的感受，而不是父母外在的強(qiáng)迫。
我常問一些家長(zhǎng)，你知道孩子最希望什么嗎？這時(shí)的家長(zhǎng)幾乎全是一臉茫然。吃穿不愁，一切欲望都能滿足，孩子還需要什么？實(shí)在想不出來！其實(shí)，孩子最希望的是家庭的溫暖，是父母的相愛。一個(gè)夫妻相愛的家庭才是幸福的。在這樣的家庭里，孩子不會(huì)被夾在中間，看著父母的臉色行事，謹(jǐn)小慎微，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，左右逢源，他的情感、品德和人格才會(huì)得到正常的發(fā)育。我相信，在這樣的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子也一定是堅(jiān)強(qiáng)的，他會(huì)具有抵御生活中各種風(fēng)雨、挫折、不幸與苦難的力量。因?yàn)樗麄冎溃沂前踩?，家的關(guān)懷與包容，可以使一切創(chuàng)傷得到彌合，得到修復(fù)。所以，夫妻應(yīng)當(dāng)精心構(gòu)筑充滿彼此相愛的家巢，在這樣的家巢中，孩子自然會(huì)沐浴在幸福之中。
各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)只有一次，為人父母與孩子一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。愿每一位家長(zhǎng)牽起孩子的手，讓孩子的人生陽光燦爛。
明天，學(xué)生的寒假生活就開始了。應(yīng)該說，假期是一個(gè)大課堂。孩子們?cè)谶@個(gè)大課堂里獲取許多在小課堂內(nèi)獲取不到的知識(shí)，他們的心量、意志和品質(zhì)將得到更好的鍛煉，對(duì)于好習(xí)慣的養(yǎng)成也是一個(gè)良好的契機(jī)，因此，我們覺得十分必要在假期開始的時(shí)候，向全校的學(xué)生家長(zhǎng)提出一些建議，以便讓孩子過一個(gè)充實(shí)而又受益的假期。
一是幫助孩子制定一個(gè)假期計(jì)劃
假期時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)要抽出時(shí)間幫助孩子制定一個(gè)可行的計(jì)劃，注意讓孩子勞逸結(jié)合、有規(guī)律地生活，培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的多方面的能力，鼓勵(lì)孩子積極參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng)。計(jì)劃貴在堅(jiān)持。
二是上一節(jié)安全教育課
這里強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)，第一是交通安全，過馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，避免發(fā)生意外；第二是嚴(yán)禁到水庫等危險(xiǎn)地方滑冰，外出要告訴父母：到哪里去、和誰一起、什么時(shí)間回來；第三是，嚴(yán)禁不在父母監(jiān)護(hù)下，燃放煙花爆竹。每年，被煙花爆竹炸傷炸殘的很多。這點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
三是激發(fā)孩子多讀書，讀好書
寒假里，有的孩子看電視、玩電腦還蠻有興趣，可捧著書看一會(huì)兒就喊累。如何激發(fā)孩子閱讀興趣？如何能讓孩子把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣呢，這里我提供三點(diǎn)建議。
1、營(yíng)造讀書氛圍
剛開始，有的小學(xué)生讀書興趣濃厚，可時(shí)間一長(zhǎng)，興趣就消退了，這是許多家長(zhǎng)感到困惑的事。其實(shí)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣，家長(zhǎng)要有耐心，關(guān)鍵是讓孩子堅(jiān)持每天讀書，并將這一行動(dòng)堅(jiān)持下去。常帶孩子逛書店，在這樣的氛圍中，孩子不免受到感染。
2、家庭可增加一些藏書，鼓勵(lì)孩子自己翻閱?！斑^年在家，一家人圍坐讀書，是種氣氛，也是種幸福?！?/p>
3、不拘一格的閱讀方式
閱讀的時(shí)候，可讓他不拘泥于精讀。有一些書泛讀也可以，跳讀甚至瀏覽也是可取的，主要是培養(yǎng)讀書興趣。 現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)、老師要求孩子們讀書后要寫讀書筆記或者觀后感，覺得這是“不動(dòng)筆墨不讀書”，這當(dāng)然是一個(gè)讀書的好經(jīng)驗(yàn)，但每次讀書都要寫的話，會(huì)給孩子增添精神負(fù)擔(dān)，限制讀書熱情。我們建議，家長(zhǎng)的職責(zé)在于激勵(lì)和引導(dǎo)，而不是規(guī)定孩子一定要做什么。可讓孩子讀書后，采取寫批注、摘抄好詞好句等方式，多動(dòng)手、動(dòng)腦。
其實(shí)，兒童教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的工作，需要學(xué)校、家庭教育協(xié)同配合，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈。假期里，各位家長(zhǎng)朋友要注重培養(yǎng)孩子形成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，做事情有計(jì)劃有條理的習(xí)慣，學(xué)習(xí)結(jié)束及時(shí)整理桌面的習(xí)慣，睡覺前整理好明天要用物品的習(xí)慣，專心致志完成一件事情的習(xí)慣，交流時(shí)耐心傾聽的習(xí)慣，持之以恒培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，尊重學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣，積極休息的習(xí)慣，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，保護(hù)視力的習(xí)慣等等。
我相信，有各位家長(zhǎng)的傾心關(guān)愛，有我們老師的不懈努力，孩子們一定會(huì)快樂、幸福的。
最后，在新春佳節(jié)到來之際，我代表全體老師向全校的學(xué)生家長(zhǎng)拜年，祝大家新春愉快，闔家幸福，健康平安，事業(yè)有成！
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十一
各位家長(zhǎng)：下午好！
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。
作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。
是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫€要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。
在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
以上各個(gè)方面的表現(xiàn)，我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽的主要規(guī)則是……每周的評(píng)比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個(gè)各位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解，并給予表揚(yáng)或教育。
剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括在我國(guó)的城區(qū)，家長(zhǎng)都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋€(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。
吳老師的孩子上初一了，成績(jī)是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級(jí)了，，成績(jī)也不錯(cuò)。這并不是他們天分好，而是因?yàn)槲覀冎兰彝ソ逃闹匾?，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任？在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十二
暑假是孩子們最向往的假期，也是家長(zhǎng)們最繁忙的時(shí)刻。在度過漫長(zhǎng)而炎熱的暑假后，讓我們一起來總結(jié)一下這個(gè)暑假的經(jīng)歷和體會(huì)吧。
第一段：充實(shí)多彩的暑假生活。
暑假是孩子們追逐夢(mèng)想和全身心享受樂趣的時(shí)刻。在這個(gè)假期里，我們帶孩子參觀了文化遺產(chǎn)，如故宮、長(zhǎng)城等著名景點(diǎn)，讓他們感受到了祖國(guó)的深厚歷史和文化底蘊(yùn)。我們還參與了各種各樣的夏令營(yíng)活動(dòng)，如科技營(yíng)、繪畫班等，讓孩子們開闊眼界，培養(yǎng)他們的興趣愛好。此外，我們還和孩子們一起讀了很多好書，增加了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過這些活動(dòng)和經(jīng)歷，孩子們的暑假生活充實(shí)多彩，充滿了快樂和激情。
第二段：關(guān)注孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
暑假是培養(yǎng)孩子個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)假期里，我們首先要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，讓他們能夠自己完成一些基本的生活事務(wù)，如照顧自己的衣物、收拾房間等。其次，我們鼓勵(lì)孩子們參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義賣、植樹等，培養(yǎng)他們的公益意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。另外，暑假也是家庭教育的好時(shí)機(jī)，我們和孩子一起參與游戲、交流、合作，增強(qiáng)親子關(guān)系，建立良好的家庭氛圍。通過這些家庭活動(dòng)，我們看到了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們的未來充滿了信心。
第三段：提升學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。
暑假是提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)假期里，我們?yōu)楹⒆觽冎贫藢W(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)和教育。我們每天都和孩子一起復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，解答問題，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，我們還鼓勵(lì)孩子們多參加各類學(xué)習(xí)班，如英語、數(shù)學(xué)等，提高他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。孩子們?cè)谶@個(gè)暑假里取得了顯著的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，讓我們?yōu)樗麄兊呐瓦M(jìn)步感到驕傲。
第四段：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。
暑假是發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)和不足的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)假期里，我們通過各種活動(dòng)和交流，發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn)和潛能，如創(chuàng)意、領(lǐng)導(dǎo)力等。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子們的不足之處，如注意力不集中、習(xí)慣培養(yǎng)等。通過這些發(fā)現(xiàn)，我們意識(shí)到了孩子成長(zhǎng)中的問題和挑戰(zhàn)，為他們的未來規(guī)劃提供了方向和參考。
第五段：展望未來的家長(zhǎng)心愿。
在這個(gè)暑假的總結(jié)中，我們展望未來，并為孩子們的成長(zhǎng)指明方向。我們希望孩子們能夠繼續(xù)保持自己積極向上的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想。我們也希望孩子們能夠樹立正確的價(jià)值觀，塑造良好的品德品質(zhì)。最重要的是，我們希望孩子們能夠快樂成長(zhǎng)，健康發(fā)展。
總結(jié)。
暑假是孩子成長(zhǎng)的重要階段，也是家長(zhǎng)陪伴孩子的難忘時(shí)光。通過充實(shí)多彩的暑假生活、關(guān)注孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、提升學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足以及展望未來的家長(zhǎng)心愿，我們期待著孩子們能夠收獲自信、快樂和成長(zhǎng)。無論是在第一段、第二段，還是第三段、第四段，最后在第五段的展望未來，我們都能夠看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛和期待，同時(shí)也反映了家長(zhǎng)們?cè)谑罴倨陂g的辛苦付出。暑假總結(jié)不僅是對(duì)過去的回顧和總結(jié)，更是為孩子的未來提供指引和激勵(lì)。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十三
家長(zhǎng)講課是一種相對(duì)較新的教育形式，它通過家長(zhǎng)對(duì)孩子講解知識(shí)，以達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的目的。作為一種親子教育的方式，家長(zhǎng)講課能夠增強(qiáng)親子之間的溝通和信任，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。近期，我參加了一次家長(zhǎng)講課活動(dòng)，并從中收獲了一些心得體會(huì)。
第二段：親子溝通和信任的加強(qiáng)。
家長(zhǎng)講課是一次很好的親子溝通機(jī)會(huì)，通過講解知識(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子主動(dòng)展開對(duì)話和討論。在我講課時(shí)，我盡可能用簡(jiǎn)潔明了的語言講解，及時(shí)提出問題，引導(dǎo)孩子思考。孩子們也積極參與進(jìn)來，提問問題，表達(dá)自己的想法。這次講課使得我與孩子們之間的溝通更加暢通，彼此間的信任也得到了加強(qiáng)。
第三段：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的提高。
家長(zhǎng)講課幫助培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過親身講解和練習(xí)，孩子們能夠更直觀地理解知識(shí)，從而更容易產(chǎn)生興趣。在我講授的過程中，我選擇了一些生動(dòng)有趣的教學(xué)材料和案例，以便更好地吸引孩子們的注意力。同時(shí)，我也給予了孩子們夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這次講課，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。
第四段：加深親子關(guān)系。
家長(zhǎng)講課不僅僅是一次教學(xué)的機(jī)會(huì)，更是一次加深親子關(guān)系的機(jī)會(huì)。在講課的過程中，我能夠近距離地觀察孩子們和了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題。同時(shí)，孩子們也能夠更多地聆聽和了解我，感受到我的關(guān)心和愛護(hù)。在課后，我們還會(huì)就講課內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的討論和分享。通過這次家長(zhǎng)講課，我和孩子們之間的關(guān)系更加緊密，互相的理解和支持也得到了加深。
第五段：家長(zhǎng)講課的價(jià)值和推廣。
家長(zhǎng)講課作為一種新的教育形式，具有重要的價(jià)值。它不僅僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠加強(qiáng)親子之間的溝通和信任，加深家庭關(guān)系。因此，我認(rèn)為更多的家長(zhǎng)應(yīng)該加入到家長(zhǎng)講課的行列中來，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和家庭環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該更加重視家長(zhǎng)講課，為家長(zhǎng)們提供更多的支持和培訓(xùn)。
總結(jié)：
家長(zhǎng)講課不僅僅是一種教育形式，更是一次與孩子們親密接觸的機(jī)會(huì)。通過家長(zhǎng)講課，我深刻地體會(huì)到了親子之間的溝通和信任是如此重要，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果是如何得到提高的。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與家長(zhǎng)講課，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和家庭氛圍。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該給予更多的支持和重視。相信通過共同的努力，家長(zhǎng)講課會(huì)發(fā)揮更大的作用，對(duì)孩子們的教育成果會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十四
經(jīng)過家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，受益匪淺，使我們一年級(jí)新生家長(zhǎng)對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有耐心，對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛好。
五、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十五
家訪是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長(zhǎng)比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個(gè)角度了解學(xué)生，與家長(zhǎng)形成合力教育孩子，對(duì)達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。
我記得女兒在縣第二幼兒園小（四）班的時(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對(duì)我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強(qiáng)烈的責(zé)任心。
“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩 1
子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對(duì)話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì)激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、自主和獨(dú)立。教師鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語增強(qiáng)了我們家長(zhǎng)、孩子的信心，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過家訪，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的`號(hào)召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
2015年 4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭，所以來遲了，對(duì)不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。
經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
通過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，家長(zhǎng)可以通過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長(zhǎng)與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，我們和我們的孩子們都被迫進(jìn)入了一個(gè)新的生活狀態(tài)——在家里度過大部分時(shí)間。這個(gè)特別的時(shí)間讓家長(zhǎng)們從許多方面得到了啟示，我們?cè)谶@里分享了一些我們的心得體會(huì)和總結(jié)，希望能對(duì)其他面臨同樣境況的家長(zhǎng)們有所幫助和啟示。
第一段：家長(zhǎng)需要有適當(dāng)?shù)挠?jì)劃和定期的活動(dòng)安排。
由于大規(guī)模的停學(xué)和居家隔離，許多家長(zhǎng)可能需要重新規(guī)劃家庭日常生活的節(jié)奏和安排。一個(gè)擁有規(guī)律日程安排的家庭可能會(huì)讓每個(gè)成員都獲得更多的安全感和穩(wěn)定感，這對(duì)孩子們的心理健康同樣具有重要意義。在不同年齡段，我們需要給孩子們制定不同的活動(dòng)計(jì)劃，比如在室內(nèi)有益身心健康的體能鍛煉，室外進(jìn)行親子互動(dòng)的游戲和安排時(shí)間進(jìn)行閱讀等等。所有這些都需要合理的時(shí)間安排和適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。
第二段：多種談話和娛樂方式創(chuàng)造有益的家庭氛圍。
限制了外出和與他人接觸的規(guī)定，讓許多家庭需要尋找新的娛樂和創(chuàng)造有益的家庭氛圍。家長(zhǎng)可以挑選一些能夠契合孩子興趣和能夠在家玩的游戲和電視節(jié)目，這樣就能夠增強(qiáng)家庭成員間的互動(dòng)和共同體驗(yàn)。對(duì)于年齡較大的孩子，我們可以多聆聽他們的疑問并嘗試給出簡(jiǎn)單的解答。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與孩子們創(chuàng)造出許多有趣的晚上場(chǎng)景，比如家庭電影夜，拼圖和各種桌游等等。
第三段：充分利用數(shù)字科技資源。
現(xiàn)如今，一個(gè)使用數(shù)字科技資源的成熟家庭，可以幫助我們?cè)诩彝ド钪腥〉煤艽蟮膬?yōu)勢(shì)。通過互聯(lián)網(wǎng)，家長(zhǎng)和孩子們可以輕松地獲取到各種教育視頻和網(wǎng)課信息，還可以聯(lián)絡(luò)老師和同學(xué)，維持和加強(qiáng)社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。而家長(zhǎng)們需要注重的是要給孩子們正確引導(dǎo)，讓孩子們理性使用這些數(shù)字資源，避免成癮或者沉迷于虛擬世界。
第四段：尋找未來的機(jī)遇。
盡管我們生活中許多方面都被迫做出調(diào)整，但這也讓許多家長(zhǎng)意識(shí)到他們可以在這個(gè)特殊的時(shí)間里尋找新的機(jī)遇。比如，家長(zhǎng)可以通過自己的工作和興趣給孩子講課，并嘗試去提高孩子的學(xué)術(shù)水平和技能。此外，家長(zhǎng)還可以利用自己的時(shí)間和家庭資源，為自己以及孩子們開展一些有意義的志愿服務(wù)活動(dòng)，比如給社區(qū)孤寡老人送餐等等。
第五段：感恩和心態(tài)調(diào)整。
無論我們?cè)谝咔槠陂g經(jīng)歷了什么，這個(gè)時(shí)期毫無疑問是挑戰(zhàn)和影響我們生活的。不過，我們也能學(xué)到很多寶貴的東西，身為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該召集家庭成員共同感恩。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整我們的心態(tài)，改變對(duì)困難事物的看法，這樣我們才能以更加積極和堅(jiān)定的心態(tài)面對(duì)不知未來會(huì)帶來什么樣困難。
總而言之，在這個(gè)關(guān)于“疫情家長(zhǎng)心得體會(huì)總結(jié)”的主題文章里，我們分享了一些我們自己經(jīng)歷和感受到的觀察和體驗(yàn)。在這個(gè)困難的時(shí)期里，我們學(xué)會(huì)了更多地關(guān)注家庭成員中的每一個(gè)人，并以更加積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界。希望我們所分享的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭礁嗟募彝?，同時(shí)我們也期待著您的回應(yīng)和分享，一起渡過這個(gè)艱難的時(shí)期，迎接未來的新挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十七
引言：家長(zhǎng)講課是家校合作的重要組成部分，不僅可以加深家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況的了解，還可以促進(jìn)家庭教育的有效實(shí)施。在過去一年的經(jīng)驗(yàn)交流中，我深切感受到家長(zhǎng)講課的重要性和價(jià)值，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)和心得，總結(jié)家長(zhǎng)講課帶給我們的啟示與思考。
第一部分：家校合作的機(jī)會(huì)和紐帶。
家長(zhǎng)講課為家校合作開辟了一個(gè)重要的機(jī)會(huì)和紐帶。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而家庭是孩子們成長(zhǎng)的溫床，家校合作是推動(dòng)孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)講課作為一種家庭參與學(xué)校教育的方式，有效地促進(jìn)了家校之間的溝通和互動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的縱向教育模式，增強(qiáng)了家庭在孩子教育中的主體地位。通過家長(zhǎng)講課，我們不僅可以了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，還可以傳遞家庭教育的理念和經(jīng)驗(yàn)，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二部分：了解孩子的優(yōu)勢(shì)與不足。
家長(zhǎng)講課是了解孩子學(xué)習(xí)狀況的一種重要途徑。通過家長(zhǎng)的講解，我們可以了解到孩子在學(xué)校里的優(yōu)勢(shì)與不足之處。一方面，孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)往往會(huì)受到社交環(huán)境、學(xué)習(xí)積極性等因素的影響，而家長(zhǎng)講課可以幫助我們?nèi)媪私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。另一方面，孩子在課堂上的表現(xiàn)也往往會(huì)影響到家庭教育的實(shí)施，通過家長(zhǎng)講課，我們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供更有針對(duì)性的教育支持。
第三部分：交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理念。
家長(zhǎng)講課提供了家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理念的交流平臺(tái)。每個(gè)家庭都有自己的教育方式和理念，家長(zhǎng)講課可以讓我們了解到其他家庭的經(jīng)驗(yàn)和理念，從而豐富自己的教育觀念和方法。通過家長(zhǎng)講課，我們可以分享自己在家庭教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高家庭教育的實(shí)效性和針對(duì)性。同時(shí)，家長(zhǎng)講課也為教師提供了一個(gè)了解家庭教育需求和期望的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的良好互動(dòng)和合作。
第四部分：促進(jìn)共同成長(zhǎng)和提高教育質(zhì)量。
家長(zhǎng)講課是促進(jìn)家校共同成長(zhǎng)和提高教育質(zhì)量的重要途徑。在家長(zhǎng)講課中，我們可以通過與其他家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和能力，從而更好地應(yīng)對(duì)孩子的需求和問題。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們也可以通過參與家長(zhǎng)講課，了解到學(xué)校的教育理念和教育資源，從而更好地配合學(xué)校的教育工作，共同打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)語：家長(zhǎng)講課作為家校共育的重要環(huán)節(jié)，為我們提供了一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)狀況、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)和理念、促進(jìn)共同成長(zhǎng)和提高教育質(zhì)量的重要機(jī)會(huì)。通過家長(zhǎng)講課，我們不僅可以加深對(duì)孩子的了解，還可以提高自己的教育素養(yǎng)和能力，共同打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我們應(yīng)該積極參與家長(zhǎng)講課，不斷完善和改進(jìn)家校合作機(jī)制，促進(jìn)孩子全面發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十八
近年來，全國(guó)各地遭受到了頻繁發(fā)生的洪澇災(zāi)害，特別是今年，湖南、江蘇等地連日來的暴雨，已經(jīng)給當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)生活造成了極大的影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子做好防汛準(zhǔn)備工作，保護(hù)他們的生命安全呢？在過去的防汛實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在就和大家分享一下。
一、了解當(dāng)?shù)貧庀箢A(yù)報(bào)。
根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)來看，在汛期中遭受災(zāi)害最嚴(yán)重的區(qū)域，往往是那些雨量偏大而當(dāng)?shù)貧庀蟛块T沒有及時(shí)發(fā)布預(yù)警的地區(qū)。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該經(jīng)常了解當(dāng)?shù)氐臍庀箢A(yù)報(bào)，及時(shí)掌握雨情、水情，減少不必要的出門和出行，保證孩子的安全。
二、加強(qiáng)孩子的自我防護(hù)意識(shí)。
一旦發(fā)生洪澇災(zāi)害，家長(zhǎng)們無法保證孩子身在何處。因此，加強(qiáng)孩子自我防護(hù)意識(shí)，讓他們知曉防汛知識(shí)和必要的自救措施非常重要。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該告訴孩子遇到洪水時(shí)不要慌張，要盡量找到高處躲避，同時(shí)保持通訊工具暢通。其次，家長(zhǎng)們還應(yīng)帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的防護(hù)工具，如披風(fēng)、雨衣等，防止被淋濕。
三、添加應(yīng)急救援工具。
洪澇災(zāi)害常常導(dǎo)致供電中斷，通訊信號(hào)中斷等情況，許多家庭缺乏應(yīng)急工具，導(dǎo)致無法及時(shí)求援和獲得幫助。家長(zhǎng)應(yīng)該購置一些備用電池，充電線、礦泉水、應(yīng)急食品等物品，并經(jīng)常檢查物品的狀態(tài)。在極端情況下，家長(zhǎng)還可以備份手機(jī)數(shù)據(jù)，并教會(huì)孩子使用手電筒、火柴等工具。
四、提醒孩子不要接受陌生人的幫助。
災(zāi)難發(fā)生時(shí)，不少心急的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子尋求陌生人的幫助，但這樣做卻會(huì)增加孩子安全的風(fēng)險(xiǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子不要隨意接受陌生人的幫助和搭乘陌生人的車輛，也應(yīng)該教育孩子如何報(bào)警求助，讓他們知曉求助電話和報(bào)警的重要性。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要與社區(qū)成員、居民委員會(huì)等機(jī)構(gòu)建立緊密的聯(lián)系，以獲得更多支援和幫助。
五、建立家庭災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案。
在適時(shí)制定家庭災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案非常重要，這可以防止家人在災(zāi)害發(fā)生時(shí)不知所措、手足無措。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同參與制定家庭應(yīng)急預(yù)案，明確家庭成員應(yīng)該做什么、如何處理，以便在災(zāi)害發(fā)生時(shí)迅速采取行動(dòng)。
總的來說，家庭防汛意識(shí)的提高，需要家長(zhǎng)和孩子共同參與。只有大家齊心協(xié)力，共同制定應(yīng)對(duì)措施，才能有效地防范和應(yīng)對(duì)災(zāi)害的發(fā)生，并確保家人的生命安全。希望各位家長(zhǎng)能夠認(rèn)真貫徹電視臺(tái)、新聞媒體和政府的防汛叮囑，將自己的防汛意識(shí)付諸實(shí)踐，為保護(hù)家庭的安全，盡一份力量！
家長(zhǎng)心得總結(jié)篇十九
自從2020年開始，新型冠狀病毒的疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，對(duì)生活和工作造成了巨大的影響。對(duì)于家長(zhǎng)來說，這場(chǎng)疫情帶來了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，學(xué)校和幼兒園的停課讓許多家長(zhǎng)需要擔(dān)負(fù)起孩子的教育責(zé)任。其次，家庭和工作的平衡也面臨了挑戰(zhàn)。許多家長(zhǎng)需要遠(yuǎn)程辦公或者失去工作，同時(shí)還要照顧孩子，這使得家庭和工作產(chǎn)生了很大的壓力。最重要的是，疫情本身帶來的恐懼和焦慮情緒也對(duì)家庭產(chǎn)生了較大影響。
第二段：成為孩子的老師和陪伴者。
停課在一定程度上也給家長(zhǎng)帶來了機(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)下，讓孩子獲得更多的關(guān)愛和啟示。家長(zhǎng)們需要充當(dāng)起孩子們的老師，這需要家長(zhǎng)充分了解孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也意味著家長(zhǎng)需要變得更有耐心，更適應(yīng)孩子的進(jìn)步和退步。這個(gè)階段也是家長(zhǎng)們和孩子們更加親密的時(shí)刻，正是由于這件事，許多家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)更好地了解他們孩子的內(nèi)心世界，并且與孩子們建立了更深層次的關(guān)系。
第三段：家庭和工作的平衡。
隨著疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，許多家長(zhǎng)們不得不開始遠(yuǎn)程辦公或失去工作。這個(gè)階段家長(zhǎng)們需要在家中找到一個(gè)合適自己的工作和溝通空間。這不僅需要家長(zhǎng)在工作和生活之間平衡，還需要家長(zhǎng)找到一個(gè)能夠適應(yīng)派托式工作、線上學(xué)習(xí)以及實(shí)體生活的平衡點(diǎn)。這個(gè)過程中，家長(zhǎng)需要特別關(guān)注與孩子相處的時(shí)間和傾聽孩子的話語。家長(zhǎng)可以與孩子一起討論如何更好地平衡家庭和工作的問題。
第四段：關(guān)注孩子的心理健康。
疫情是一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的心理健康都帶來了很大沖擊的事件。許多家長(zhǎng)和孩子們都面臨著來自家庭、學(xué)校和社交圈子的壓力。在這種情況下，家長(zhǎng)們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注孩子們的心理健康。這可以通過在日常生活中包容和理解、提供快樂時(shí)間、談心交流等方式來實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)們可以充當(dāng)孩子們的精神導(dǎo)師，幫助孩子們從內(nèi)心上抵御負(fù)面情緒和壓力。
第五段：總結(jié)和啟示。
在疫情的浪潮中，家長(zhǎng)們面對(duì)許多挑戰(zhàn)和壓力。相應(yīng)的，家長(zhǎng)也應(yīng)該從中獲得啟發(fā)：家長(zhǎng)們可以通過積極的溝通和傾聽?zhēng)椭⒆觽冋{(diào)整心態(tài)，也可以通過在家中創(chuàng)建愉快的學(xué)習(xí)空間幫助孩子更有效地學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)們要教導(dǎo)孩子樂觀面對(duì)未來，要不斷挑戰(zhàn)、提升和拓展自己的能力和思維。最后，家長(zhǎng)們需要時(shí)刻注意孩子們?cè)谝咔橹谐霈F(xiàn)的不同反應(yīng)和身體狀況，并且要通過各種方式來提高孩子的心理健康。
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