教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇一
1、喜歡參與音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
2、會(huì)聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
歌曲錄音。
1、直接引入,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、教師清唱歌曲,要求幼兒認(rèn)真傾聽:你聽到什么呢?
3、師生共同熟悉音樂,學(xué)習(xí)按音樂有節(jié)奏地走。
4、教師講述游戲玩法,并請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了示范。
5、幼兒進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6、復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》。
《拉個(gè)圓圈走走》是一首簡(jiǎn)單明了的曲子,將其設(shè)計(jì)成游戲,意在通過隨音樂游戲加強(qiáng)寶寶反應(yīng)能力。然而在游戲過程中,寶寶很快地就掌握了這個(gè)游戲,走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣,當(dāng)游戲出現(xiàn)瓶頸,我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,將本樂曲尾聲調(diào)整為看誰最先說你好,打哈欠,一下子寶寶被這些有趣好玩的動(dòng)作,改變?cè)械?懶散狀態(tài),又積極地參與音樂游戲中,如此游戲我在戶外活動(dòng)中又重復(fù)幾次,然而每次的樂曲尾聲都進(jìn)行有趣的調(diào)整,但孩子總是樂此不疲,快樂其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn),我進(jìn)行反思:
1、音樂是輔助工具,應(yīng)當(dāng)讓孩子充分感受游戲的樂趣。
2、教師要能進(jìn)行及時(shí)性調(diào)整,而不應(yīng)該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。
3、調(diào)整的方向應(yīng)以幼兒的興趣為主,真正做到樂中學(xué)、玩中學(xué)。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的開始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、體會(huì)與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、會(huì)唱跟著老師走走歌曲。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
1、師:今天,老師請(qǐng)你們坐上小火車去森林動(dòng)物園看看。
2、教師隨歌曲分別3次邀請(qǐng)幼兒上火車,感受音樂游戲的快樂。
二、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:
幼兒自由回答。
2、請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。
要求:不可以撞到其他小動(dòng)物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演:
1、師:森林里的小動(dòng)物都有自己的家,我小兔子的家在哪里?(教師扮演小兔子,幼兒回答:草地上)那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問:“森林里的動(dòng)物可多了誰還能唱出更多不一樣的動(dòng)物來?你還會(huì)得到相應(yīng)的入門貼,可以繼續(xù)玩這個(gè)游戲到更多的小動(dòng)物家。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的'快樂。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng),并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲。
《我們大家做得好》。
《我是小兵》。
《小鳥醒來了》。
《下雨了》。
《碰一碰》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1、教師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師:小朋友,兒歌里面請(qǐng)小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?
3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什么動(dòng)作呢?
4、教師小結(jié)幼兒所說的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲。
1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來跟老師一起示范,看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧!
教師請(qǐng)幾名幼兒來進(jìn)行游戲示范。
2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。
教師:小朋友,現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個(gè)游戲吧!
教師彈奏歌曲,讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師:小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起休息一下吧!
2、教師:回到家里也請(qǐng)小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這個(gè)音樂活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請(qǐng)幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
音樂律動(dòng):五彩圈。
2、師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2、師:現(xiàn)在我們變成圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3、教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1、師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。
師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲,
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇五
天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增了很多。有時(shí)我會(huì)聽到孩子們自己會(huì)說:"我已經(jīng)滿腕汗了。"接著會(huì)有孩子說:"我晚上洗澡的。"家都紛紛說:"我也洗的……"于是在孩子們自由討論中,我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂活動(dòng)《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂趣,知道勤洗澡愛干凈,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、欣賞、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。
3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場(chǎng):老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進(jìn)入音樂室。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》
讓幼兒來當(dāng)小明星,用好聽的聲音演唱歌曲。
2. 復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》
三、欣賞學(xué)唱歌曲1. 完整欣賞歌曲,理解歌詞師:小朋友看,誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾,扮演鴨媽媽,讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀,渾身都臟兮兮,這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂,聽聽小鴨子是怎么洗澡的。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽欣賞,能跟著歌曲節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭。
2. 你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?
小結(jié):洗洗頭呀,家來洗頭!洗洗臉呀,家來洗臉!
3. 出示圖片,講解歌詞內(nèi)容。
四、嘗試創(chuàng)編歌詞師:小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉,還有哪里需要洗一洗呀?
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子膽表達(dá),嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。
(洗手--洗洗手呀,家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀,家來洗腳)五、演唱歌曲師:(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!
重點(diǎn)指導(dǎo):能有自然地聲音演唱,能跟著老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作六、游戲鞏固師:鴨寶寶,我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘,聽著音樂拿著小毛巾洗澡)重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)孩子們嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作。
師:哦,洗干凈咯,我們都是愛干凈講衛(wèi)生的乖寶寶!
七、退場(chǎng)天黑了,鴨寶寶也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇六
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
一、開始部分
音樂律動(dòng):五彩圈。
2、師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2、師:現(xiàn)在我們變成圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3、教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1、師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。
師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲,
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,并合拍地走和跑。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,學(xué)會(huì)在歌曲的最后一個(gè)音做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、激起與同伴一起做游戲的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)唱歌曲。
2、日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拉圓圈走,跑,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào),有和同伴拉成圓圈的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
復(fù)習(xí)歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒遍唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
小朋友們,你們還記得…個(gè)圓圈走走》的歌嗎一起來唱唱呢。
學(xué)習(xí)拉圓圈做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒能以自我為中心根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)在唱到最后一句時(shí)做”蹲下“,”站好"的動(dòng)作。
聽音樂拉手做游戲。
教師和幼兒一起拉手,一邊唱歌曲一邊玩游戲,并在游戲時(shí)提醒幼兒聽音樂與同伴拉好手合節(jié)拍,協(xié)調(diào)地走跑。
下午游戲:區(qū)域游戲。
活動(dòng)內(nèi)容:自然區(qū),科發(fā)區(qū),認(rèn)知區(qū),棋牌區(qū),勞作區(qū)。
礁二:圍著圓圈動(dòng)起來。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動(dòng)作練習(xí)。
2、能聽清指令并按要求變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣和變換動(dòng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色等長(zhǎng)的彩帶若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前吹過泡泡,知道泡泡是圓的。
活動(dòng)玩法:
1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉,每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端,圍成一個(gè)圓圈。
2、聽口令進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng):圍著圓圈走一走,跑一跑,跳一跳,蹲下來學(xué)小矮人走,踮起腳學(xué)高個(gè)子走,走到中間來,跑回原地等等。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:我們家都吹過泡泡,七彩泡泡很漂亮,今天我們一起來做一個(gè)吹泡泡的游戲吧。
教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲,練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動(dòng)作。
二、教師出示彩帶,激發(fā)幼兒的興趣。
師:老師今天給家?guī)砹撕猛娴牟蕩?,有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了,我們一起來看一下該怎樣玩吧。
教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心,指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈,圍成漂亮的彩色泡泡,練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動(dòng)作。
三、教師講解游戲的規(guī)則,組織幼兒進(jìn)行游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒說說游戲的玩法,向幼兒講解游戲規(guī)則。
小結(jié):在游戲時(shí)老師在中間抓住彩帶,小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈,家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳,但是家在玩的時(shí)候要注意不能推推擠擠,要一個(gè)跟著一個(gè)走,只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開心。
2.教師組織幼兒進(jìn)行游戲,互相討論可以做哪些動(dòng)作。
師:我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳,還可以怎樣玩,可以做哪些動(dòng)作?我們一起來討論一下,玩玩試試吧。
小結(jié):泡泡被風(fēng)吹的一會(huì)高一會(huì)低,所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走;泡泡變小的時(shí)候可以走到中間,變的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。
四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才有一陣風(fēng)吹過,我們的泡泡被風(fēng)吹破了,破了的泡泡就不能再游戲了,讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>
教師組織幼兒松開彩帶并回活動(dòng)室休息,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
音樂律動(dòng):五彩圈。
2、師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2、師:現(xiàn)在我們變成圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3、教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1、師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。
師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲,
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇八
我班幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣較,有3個(gè)小朋友已參加過童遙音樂英語的學(xué)習(xí),還有一不費(fèi)部分幼兒有英語基礎(chǔ),能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多,部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”,故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成 “fank you”,把“ here ”讀成“kere”等。
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式,組織
和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué),在游戲中學(xué),在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性,復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語;學(xué)唱英語歌曲和歌謠,邊唱邊跳,通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
1、 讓幼兒對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,愿意參加英語活動(dòng)。
2、 聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令,并能用動(dòng)作做出應(yīng)。
3、 能記住自己的英文名字,能說出同伴的英文名字。
4、 準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語的發(fā)音,如常見的動(dòng)物和水果的英語名稱。
5、 學(xué)會(huì)一些有趣的英語歌曲、兒歌,提高幼兒聽說興趣。
6、 鍛煉幼兒能在日常生活中膽地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程,精選幼兒喜愛的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型,作為教學(xué)內(nèi)容,采用tpr和快樂教學(xué)法,通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué),讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合,培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達(dá)能力以及自信心。
除了本書的內(nèi)容,我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn),學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇九
3.通過游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒,體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:人數(shù)相等的牙齒頭飾;小黑點(diǎn)若干;牙刷若干
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識(shí)
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
(一)集體認(rèn)識(shí)牙齒和牙床圖片
(二)認(rèn)識(shí)與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床:“小牙齒們,每顆牙齒都有屬于自己的家,叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Wo(hù),才能健康的生長(zhǎng),所以,牙床對(duì)我們每一顆牙齒都非常重要??纯?,現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床,要好好愛惜自己的牙床哦!”
二、音樂游戲進(jìn)行時(shí)
(一)感受兩段音樂的不同
完整欣賞一次音樂,感受牙蟲出現(xiàn)時(shí)音樂所表現(xiàn)出來的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂游戲自主感受中
游戲玩法:所有幼兒圍著椅子的外面站成個(gè)圓圈,跟隨音樂進(jìn)行游戲。
1.了解游戲玩法:每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法,知道音樂結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來。
2.自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲:吃食物補(bǔ)充能量,師幼共同口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片:冰淇淋、巧克力、帖)。
情境問題:吃了太多甜食引來了牙蟲,家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!
(三)音樂游戲:牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
游戲規(guī)則:以“搶牙床”的方式進(jìn)行,音樂結(jié)束以后沒有牙床的牙齒就被牙蟲傷害,變成蛀牙,失去牙床。
1.第一遍完整音樂游戲:知道沒有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn),變成蛀牙,需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2.第二遍完整音樂游戲:了解游戲規(guī)則,自覺尋找牙床。
3.第三遍完整音樂游戲:跟隨音樂自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲:牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙,保護(hù)牙齒,同時(shí),助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、家一起保衛(wèi)牙齒
師幼共同跟隨音樂最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床,牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
活動(dòng)思:
活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法,讓孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中扮演小牙齒,激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂時(shí),教師以面部表情結(jié)合肢體語言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒,以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)?;顒?dòng)中以問題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則,成為本次活動(dòng)潛移默化的一亮點(diǎn),讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng),真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué),學(xué)中玩。小牙齒們?cè)趦纱胃惺芤魳泛?,有挑?zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了,隨著椅子越來越少,不少小牙齒成了蛀蟲侵蝕的對(duì)象,變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲.此環(huán)節(jié)希望通過幼兒自主的游戲,并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)助幼兒正面面對(duì)挫折,不畏游戲的失敗而退縮;同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍,創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),使孩子體會(huì)到音樂游哮來的樂趣。活動(dòng)最后達(dá)到了“高潮”,有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳范辜?有的孩子因?yàn)闆]有保護(hù)好牙齒而傷心;有的孩子因?yàn)楸Wo(hù)好牙齒而開心。孩子們?cè)谝魳犯腥鞠拢螒虻拇碳は麦w驗(yàn)著各種隋緒的變化,讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來,真正地體現(xiàn)了音樂游戲的價(jià)值。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲,并要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動(dòng)作表演歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與游戲,激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動(dòng)指導(dǎo):
一、律動(dòng)入室,教師放音樂進(jìn)行律動(dòng)入室。
三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
表揚(yáng)創(chuàng)編得好的`幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動(dòng)作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂,讓幼兒自由表演。
活動(dòng)反饋:
通過上次活動(dòng)幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下,在本次活動(dòng)中我們以游戲的形式開展,我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了許多,他們開始脫離教師手把手的傳授方式,而進(jìn)行自主創(chuàng)造性地編排游戲,用自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十一
小鳥鉆進(jìn)窩,小豬睡懶覺。
我們小朋友,天天起的早,
跑跑又跳跳,身體暖和了。
兒歌的句子均是短句,富有情節(jié),讀起來朗朗上口,非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過講故事,念兒歌,激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望,不要怕冷,跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問以及到最后的兒歌朗誦,都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行,孩子們做個(gè)勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強(qiáng)。
1.幼兒勇敢、不怕冷的精神,激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。
2.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦,并發(fā)準(zhǔn)“鉆“(zuan)”早“(zao)等音。
磁帶。
一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過冬的知識(shí),并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。
師:我們?cè)缟线M(jìn)行了晨間鍛煉,鍛煉后,我們的寶寶感覺身體怎么樣?
二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事,說給幼兒聽,重點(diǎn)是冬天不怕冷,要鍛煉身體。
1.老師今天要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事,你們想聽嗎?(師將兒歌的內(nèi)容編成小故事,講述給幼兒聽,助幼兒理解兒歌內(nèi)容。)
2.通過提問助幼兒理解兒歌內(nèi)容,師朗誦兒歌。
提問:(1)你覺得這首兒歌講得是什么季節(jié)?
(2)你聽到這首兒歌里面有誰?他們都怎么了?
(3)我們小朋友怕不怕冷?讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。
3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。
三、配合體育活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。
四、延伸活動(dòng)。
活動(dòng)后,讓幼兒談?wù)勥€有哪些行為也是勇敢不怕冷如不賴在被窩里,用冷水洗臉洗手等等。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)圓圈。
3、錄音機(jī)一只,磁帶。
4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十三
活動(dòng)內(nèi)容:拉個(gè)圓圈走走(第一課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律,并學(xué)會(huì)判斷歌曲節(jié)奏的快慢。
2、認(rèn)識(shí)休止符號(hào)的唱法,從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動(dòng)指導(dǎo):
一、律動(dòng)入室,教師放律動(dòng)曲音樂幼兒律動(dòng)入室。
二、教師出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣
“掛圖上有誰?他們?cè)诟墒裁??”、“小朋友在拉圓圈干什么?”
三、激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)新歌
1、教師示范演唱歌曲一遍,讓幼兒拍手打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒念白。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲
四、教師結(jié)合教育掛圖,有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下地拍手。
活動(dòng)反饋:
從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
活動(dòng)二:音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:拉個(gè)圓圈走走(第二課時(shí))
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒有感情的演唱歌曲,并要求口齒清楚、氣息連貫。
2、讓幼兒自編動(dòng)作表演歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與游戲,激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、
活動(dòng)指導(dǎo):
一、律動(dòng)入室,教師放音樂進(jìn)行律動(dòng)入室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《拉個(gè)圓圈走走》
三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
表揚(yáng)創(chuàng)編得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
四、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演給大家欣賞。
五、將全體幼兒編的動(dòng)作串起來組合成新的歌表演。
六、教師放音樂,讓幼兒自由表演。
活動(dòng)反饋:
通過上次活動(dòng)幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下,在本次活動(dòng)中我們以游戲的形式開展,我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了許多,他們開始脫離教師手把手的傳授方式,而進(jìn)行自主創(chuàng)造性地編排游戲,用自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十四
1。學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2。大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。
一、開始部分
音樂律動(dòng):五彩圈。
2。師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1。教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2。師:現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3。教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1。師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。
師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?
2。教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3。教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲,
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1。教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2。教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3。教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會(huì)撞起來。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。
盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十五
活動(dòng)目的:
1.喜歡參與音樂游戲,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
2.會(huì)聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音。
活動(dòng)過程:
1.直接引入,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師清唱歌曲,要求幼兒認(rèn)真傾聽:你聽到什么呢?
3.師生共同熟悉音樂,學(xué)習(xí)按音樂有節(jié)奏地走。
4.教師講述游戲玩法,并請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了示范。
5.幼兒進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6.復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》。
活動(dòng)反思:《拉個(gè)圓圈走走》是一首簡(jiǎn)單明了的曲子,將其設(shè)計(jì)成游戲,意在通過隨音樂游戲加強(qiáng)寶寶反應(yīng)能力。然而在游戲過程中,寶寶很快地就掌握了這個(gè)游戲,走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣,當(dāng)游戲出現(xiàn)瓶頸,我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,將本樂曲尾聲調(diào)整為看誰最先說你好,打哈欠,一下子寶寶被這些有趣好玩的動(dòng)作,改變?cè)械膽猩顟B(tài),又積極地參與音樂游戲中,如此游戲我在戶外活動(dòng)中又重復(fù)幾次,然而每次的樂曲尾聲都進(jìn)行有趣的調(diào)整,但孩子總是樂此不疲,快樂其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn),我進(jìn)行反思:1.音樂是輔助工具,應(yīng)當(dāng)讓孩子充分感受游戲的樂趣。2.教師要能進(jìn)行及時(shí)性調(diào)整,而不應(yīng)該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。3.調(diào)整的方向應(yīng)以幼兒的興趣為主,真正做到樂中學(xué)、玩中學(xué)。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十六
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個(gè)方向合拍地走。
2.感知空間位置的變化。
3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。
1.幼兒在集體中進(jìn)行過有簡(jiǎn)單隊(duì)形要求的音樂活動(dòng)。
2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,并配上提示語保存于u盤中。
音樂開始前的提示語:小手拉小手,大家手拉手,圍個(gè)圓圈走走。(停頓,給幼兒留出拉手的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始了!
幼兒根據(jù)音頻中教師的提示語,手拉手圍成一個(gè)圓圈,聽著音頻中的歌聲,嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個(gè)方向合拍地走,并保持圓圈不變形,在歌曲最后一句的句末,按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。
1.幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒可能只顧著走而不唱歌,各人走的方向也會(huì)不一致,教師不要急于要求幼兒邊唱邊走,可以讓幼兒先面向圓心站立,然后拉起小手,試著朝右手方向即逆時(shí)針方向行進(jìn)。
2.如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形,可以請(qǐng)幼兒看一看、說一說圓圈為什么會(huì)變形,從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時(shí)要保持間距,注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3.有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走,教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動(dòng)作,也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作,快樂地游戲。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
音樂律動(dòng):五彩圈。
2.師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來開動(dòng)小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!
2.師:現(xiàn)在我們變成大圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?
3.教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。
1.師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。
師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲,
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思:
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會(huì)撞起來。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,還是很難做到全部方向一致,如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記,這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易,幼兒學(xué)習(xí)的很快,并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,想出的都是模仿動(dòng)物的樣子,具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
拉個(gè)圓圈走走小班教案篇十八
1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。
3、錄音機(jī)一只,磁帶。
4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
一、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。
二、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。
三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
在這次活動(dòng)中主要是以游戲的形式開展的,所以幼兒的參與性相當(dāng)高,在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)的很積極,通過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)唱歌曲上有明顯的進(jìn)步,基本幼兒園都愿意跟著老師一起學(xué)唱,在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲,因此在歌曲原有的基礎(chǔ)上,我又創(chuàng)編了各種動(dòng)作使幼兒的興趣增加。
但是唯一不足的就是,在游戲過程中,幼兒不能一直手拉手的游戲,總是有幼兒把手?jǐn)嚅_來,從中會(huì)導(dǎo)致游戲的不完整。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15293107.html】