良好的總結(jié)可以使事半功倍，讓我們更加高效地工作與學(xué)習(xí)。分析和總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為寫一篇完美總結(jié)提供更深入的思考和素材?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容廣泛，包含了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
高考猜測(cè)題目篇一
人可平庸但不可平庸，人平庸不能創(chuàng)造……。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試廣東卷作文題。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)大千世界“原點(diǎn)”無所不在?！霸c(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本......請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇文章，自定文體，不少于800字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試山東卷作文題。
請(qǐng)以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：1、自定立意。2、除詩歌外文體不限。3、文體特征鮮明。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試湖南卷作文題。
某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文!
世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬全部金牌，三個(gè)學(xué)生看法不一，請(qǐng)選擇—個(gè)角度自擬題目寫篇文章。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試江西卷作文題。
擁抱。。。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試安徽卷作文題。
以“時(shí)間在流逝”為題，寫一篇作文。題材不限，不少于800字。
注意：
1、立意自定。
2、題目自擬，詩歌除外。
3、不得抄襲，不得套作。
4、不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
5、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試浙江卷作文題。
我的時(shí)間。命題作文。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試全國(guó)i卷作文題。
期待成長(zhǎng)。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試全國(guó)ii卷作文題。
以“誠(chéng)信”為話題，自選體裁，詩歌除外，自擬標(biāo)題，不少于800字。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試上海卷作文題。
“一切都會(huì)過去”和“一切都不會(huì)過去”，對(duì)以上兩句話產(chǎn)生感想，寫一篇議論文。
與大自然的悄悄話。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試湖北卷作文題。
舊書。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試四川卷作文題。
總想有一種期待。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試天津卷作文題。
鏡子。
20xx年普通高等學(xué)校招生考試重慶卷作文題。
情有獨(dú)鐘。
高考猜測(cè)題目篇二
對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人，鄉(xiāng)下人》。
擬人：《冬天的訴說》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠(chéng)信漂流記》。
反問：《雷鋒真的沒戶口?》《我是差生，我容易嗎?》《阿斗扶不起來，怪誰?》。
反語：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》。
仿詞：《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》。
移覺：《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》。
呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛》《老師，請(qǐng)您聽我說》《救救我吧》。
高考猜測(cè)題目篇三
即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。
如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時(shí)評(píng)”，直抒己見，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標(biāo)題，品析時(shí)下爭(zhēng)名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，發(fā)人深思。
如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動(dòng)，以愛承擔(dān)》、《春風(fēng)拂柳花自開，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對(duì)式標(biāo)題。
二、反對(duì)式標(biāo)題。
即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對(duì)式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、對(duì)比，形成一種張力。
例如：《仰觀宇宙，俯察萬物》“仰觀”“俯察”形成對(duì)比，“宇宙”“萬物”形成重復(fù)，將所要表達(dá)的觀點(diǎn)——要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，淋漓盡致地表達(dá)出來。
《舍一朝風(fēng)月，得萬古長(zhǎng)空》化用禪宗的語句“不因一朝風(fēng)月而昧卻萬古長(zhǎng)空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬古”來反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的對(duì)比，極具張力。
如《左手糞叉，右手筆桿》、《小常識(shí)，大學(xué)問》、《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》等標(biāo)題，都是反對(duì)式標(biāo)題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。
三、重復(fù)式類回目式標(biāo)題。
此類標(biāo)題或字形重復(fù)，或字義重復(fù)，或情調(diào)重復(fù)，或字音重復(fù)，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠長(zhǎng)。
《一念海角，一念天涯》標(biāo)題通過“一念”的重復(fù)，形成一種音韻美，鏗鏘有力。《我是誰的風(fēng)景，誰是我的過客》通過“我是誰的”與“誰是我的”回環(huán)往復(fù)，具有回環(huán)之美?！兑环謵廴f分愛》、《超越困難，超越人生》、《我的路，我的門》、《我們的信念，我們的選擇》等標(biāo)題也可如是觀。
再如《精神不死，希望不滅》、《行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新》、《心之遠(yuǎn)，人之高》等都是主題立意的一種情調(diào)重復(fù)渲染，生成標(biāo)題。
四、對(duì)比式類回目式標(biāo)題。
此類標(biāo)題上下兩句字?jǐn)?shù)有可能不同，不對(duì)仗，但形成一種反差對(duì)比，也具有審美張力。
《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》通過詩意的標(biāo)題，點(diǎn)明春樹堅(jiān)持在偏僻山村辦學(xué)的人生感悟，通過轉(zhuǎn)折反差讓人眼前一亮，極具感染力。
《小山，大山》題目一“大”一“小”，形成張力，講述了一個(gè)種樹的故事，語言淳樸，讀之仿佛喝下一杯微微苦澀的青茶，明目清心。
再如《不一樣的震，一樣的愛》、《花應(yīng)近觀，殘荷偏宜遠(yuǎn)》、《別樣的路，同樣的精彩》等都是反差式類回目式標(biāo)題。
高考猜測(cè)題目篇四
1.一個(gè)人能否成功，主要看他對(duì)待人生的態(tài)度，成功者與失敗者之間的差別是：成功者始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生;失敗者恰好相反，他們的人生是受過去的種.種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配的。你對(duì)待人生的態(tài)度，是樂觀上進(jìn)還是悲觀頹廢，將決定你人生的高度。
一個(gè)人的成功與失敗并不在于知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在于思維方式。態(tài)度就像磁鐵，不論我們的思想是樂觀上進(jìn)的還是悲觀頹廢的，我們都受著它的牽引。而思想就像輪子一般，使我們朝一個(gè)特定的方向前進(jìn)。雖然我們無法改變?nèi)松覀兛梢愿淖內(nèi)松鷳B(tài)度;雖然我們無法改變環(huán)境，但是我們可以改變自己的“心境”。
“態(tài)度決定高度”這個(gè)話題可寫人生道路上積極向上的態(tài)度，可寫面對(duì)磨難、不幸時(shí)樂觀和勇氣，也可以寫對(duì)社會(huì)人生諸多問題的哲理思考等等。
2.根據(jù)下面的對(duì)話，寫一篇話題作文。
車輪質(zhì)問方向盤：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤說：“要想隨心所欲，那只有滾到邪路上去！”
要求：（1）文體不限；（2）自擬題目；（3）不少于800字。
高考猜測(cè)題目篇五
1.
兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓祝動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷”
評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛”
2.
在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過于鮮艷，就對(duì)道爾頓說：“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢?”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的.，為什么媽媽說是櫻桃紅色的呢?疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒有輕易地放過，他經(jīng)過認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問題的人。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱為道爾頓癥。
日本安藤發(fā)明方便面二戰(zhàn)后，日本食品嚴(yán)重不足。一天，安藤百福偶而經(jīng)過一家拉面攤，看到穿著簡(jiǎn)陋的人們頂著寒風(fēng)排起了二三十米的長(zhǎng)隊(duì)。這使他對(duì)拉面產(chǎn)生了極大的興趣，感到這是大眾的一個(gè)巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院內(nèi)建了一個(gè)10平方米的簡(jiǎn)陋小屋，找來了一臺(tái)舊制面機(jī)，然后買了面粉、食油等，埋頭于方便面的開發(fā)。
功夫不負(fù)有心人 安藤百福設(shè)想的方便面是一種只要加入熱水立刻就能食用的速食面，他開始研究時(shí)完全處在摸索階段，早晨5點(diǎn)起床后便立刻鉆進(jìn)小屋，一直研究到深夜一兩點(diǎn)，睡眠時(shí)間平均不到4小時(shí)，這樣的日子整整持續(xù)了一年。后來，安藤夫人做的油炸菜肴啟發(fā)了他。油炸食品的面衣上有無數(shù)的洞眼，這是因?yàn)槊嬉率怯盟{(diào)和的，其中的水分在油炸過程中會(huì)發(fā)散掉，形成“洞眼”，加入開水就會(huì)變軟。這樣，將面條浸在湯汁中使之著味，然后油炸使之干燥，就能同時(shí)解決保存和烹調(diào)的問題。于是他很快便拿到了方便面制法的專利。
抓住稍縱即逝的靈感 1966年安藤百福第一次去歐美視察旅行，當(dāng)他拿著拉面去洛杉磯的超市時(shí)，他讓幾個(gè)采購(gòu)人員試嘗拉面，他們沒有放面條的碗。找到的只有紙杯子，于是把面分成兩半放入紙杯中，注入開水，他們用*子吃著。吃完后把杯子隨手扔進(jìn)了垃圾箱。安藤恍然大悟，腦子里就有了開發(fā)“杯裝方便面”的構(gòu)想。在一次從美國(guó)回國(guó)的飛機(jī)上，安藤發(fā)現(xiàn)空中小姐給的放開心果的鋁制容器的上部是一個(gè)由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子。當(dāng)時(shí)，他正被如何才能長(zhǎng)期保存這個(gè)問題困擾，想找一種不通氣的材料。杯裝方便面的鋁蓋在那一刻就這么定了下來。
一個(gè)美國(guó)農(nóng)民窮的沒飯吃，只好去給當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)富翁打雜。一天夜晚他借著身旁的煤油燈的微光洗衣服，不小心把旁邊的煤油燈打翻了。把那昂貴的禮服弄臟了，女主人知道后非常生氣，扣掉了這個(gè)農(nóng)民兩個(gè)月的工錢。從此這個(gè)農(nóng)民把這件衣服掛在窗戶上，每天起床以后看它一眼才開始新一天的工作，以示工作不要馬虎。二周之后的一天，他起床以后照?？戳艘路谎?，但他發(fā)現(xiàn)被煤油弄臟的污點(diǎn)奇跡般的消失了。
高考猜測(cè)題目篇六
飛鳥過往間，生生滅滅，千年的過客擷來冷月吐織馨香的巾絹，為你擦亮迷離的雙眼，去發(fā)現(xiàn)塵封于天地之間美麗。輕馭遐思，找尋曾經(jīng)難以磨滅的一抺瑰麗。
生活需要發(fā)現(xiàn)，正如格林兄弟的那位朋友一樣，即使是在不經(jīng)意間，亦能發(fā)現(xiàn)亙古的瑰寶。
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。一床光潔的月光，裹著淡淡的清輝，覆過被黑暗籠罩的心扉。多少歡聲笑語，都逝去了，但一曲《二泉映月》卻永遠(yuǎn)凝結(jié)在兩根弦上，滿腔的愁怨似泉水般汩汩溢淌而出。
如此動(dòng)人心魂的樂音唯有阿炳這位民間的遺珠才可演奏得出。我們?cè)摳袆?dòng)，我們?cè)搼c幸，若無那兩位藝術(shù)家慧眼，或許這位心靈音樂者只能隨紅塵的波浪與我們漸行漸起，直至消失殆盡。因?yàn)橛辛税l(fā)現(xiàn)，在歲月的錚錚樂音中我們可以捕捉到可扣響心靈的樂符!
平凡的生活中，真的需要發(fā)現(xiàn)，用我們的心去發(fā)現(xiàn)每抺美麗。我們可以聽見鴡鳩在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我們可以在夕陽斜照勾勒人世圓潤(rùn)輪廊時(shí)，看到生命在真諦黑條然凈化。我們可以在夕陽斜照勾勒人世圓潤(rùn)輪廓時(shí)，看到生命在真諦里條然凈化。我們亦可以感知所有的'理念與思緒在民族的平仄間永遠(yuǎn)綢緞般細(xì)膩滑涼!我們需要發(fā)現(xiàn)。
太白漫有驚人句，夜光杯里詩成仙!可惜，天生不羈世難容!恰便似蕃纕蒙塵不得用。悲兮，嘆合……太白確實(shí)有才，他可邀月同影成三人，亦可放浪散發(fā)弄扁舟，但他缺乏一位伯樂，缺少能賞識(shí)他的君主!
玄宗此刻早已在溫柔鄉(xiāng)里夜夜笙歌，又豈會(huì)理會(huì)太白這位小小的翰林待詔?或許，我們可以說廟堂如池不容龍，枉負(fù)才思如泉涌，又或許，我們能憤慨道渺渺鵬兮扶搖上，卻不見云霓撥開有蒂閽!但太白并未被遺忘，因此，他的才華他的豪情早已在歷史的筆觸下持久綿密地絢爛!而如今，我亦在頂禮膜拜這些宛若來自九天之外詩調(diào)婉轉(zhuǎn)著斗腴的夢(mèng)想，難訴的悲愴在歷史的盤桓中濃郁!
發(fā)現(xiàn)，多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，寄寓的卻是無限的真知與憧憬。無論何時(shí)，都用洗凈鉛華的心去發(fā)現(xiàn)塵世的馥麗，宮商角徵角(羽)，琴詩棋畫唱，或是莊生曉夢(mèng)，屈子離騷，都會(huì)在你那如晨露般晶瑩剔透的眸子里沉積千古樂章!
馭思，輕吟韻調(diào)!
我常常被那個(gè)叫做尾生的古人感動(dòng)得落淚?！拔采c女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是這樣一位執(zhí)著得可愛的君子，為了那一個(gè)或許并不重要的約定，為了守住自己心靈深處寫給自己的那一份契約，他竟然用生命來壯烈地捍衛(wèi)它。我從他的身上看到了閃光的兩個(gè)字———誠(chéng)信。
難道他不知道深入虎穴的險(xiǎn)惡與危難?他義無反顧地去了，去得那樣堅(jiān)定，帶著一腔對(duì)國(guó)君的忠誠(chéng)和滿懷對(duì)誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險(xiǎn)與貪婪?他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言!他正是循著一條實(shí)踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國(guó)家的利益和個(gè)人心靈深處那份不朽的契約。
這些都是古老的故事了，歷史和時(shí)間或許把它們打磨得有些褪色了，市井的喧囂與霓虹燈的艷影淹沒了人性的光華，我們不得不為那些失落的品質(zhì)扼腕嘆息。
那些唱著“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的浮躁的人們，或許忘記了婚姻是一份幸福的契約，更是心靈的契約，只有用心守護(hù)、才能獲得幸福的果實(shí)。
那些想著“有權(quán)不用，過期作廢”的貪婪的人們，或許忘記了當(dāng)初在黨旗下旦旦的誓言，那是行為的約束，更是信仰的直白，一個(gè)連自己的信仰都可以拋棄的人，社會(huì)也會(huì)最終將他拋棄。
一種來自靈魂的聲音在呼喊：守住吧———心靈的契約：誠(chéng)信!
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的擔(dān)然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。
一
王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。露濕秋香滿池岸，峰來不羨瓦松高。
我策一匹駿馬，在昏黃的古道上奔馳。然而，官場(chǎng)的爾虞我詐，世俗的道貌岸然絆住我奔跑的腳步，無情的現(xiàn)實(shí)冷卻了我一腔熱血。是啊，想當(dāng)年力士為我脫靴，貴妃為我磨墨，那該是我仕途上奔跑得最順暢的時(shí)期啊。
可是，無意間我看到了力士諂媚的丑態(tài)和貴妃不可告人的笑，我覺得我應(yīng)該永遠(yuǎn)讓我奔跑的雙腳停滯不前，離開這黑暗的金馬門。我清醒地知道，我寧愿散盡千金，只求一醉，也不愿摧眉折腰，做大唐的“御用文人”!
于是我?guī)吓鍎Γ岩槐迫ぴL我暫且放在名山的白鹿，永遠(yuǎn)跨出黑暗的仕途之門。
昔日我騎御賜驃馬奉詔奔馳，今日我騎白鹿奔向我夢(mèng)寐以求的遠(yuǎn)方。濁酒深酌，重返喜地，尋幽豪飲，同銷萬古情愁，南下吳越，夢(mèng)游天姥，齊敘難酬鴻志。奔跑讓我履跌履撞，奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想，永遠(yuǎn)在徘徊和失意中成熟。
二
花開不并百花叢，獨(dú)立疏蘺趣未窮。寧可枝頭搶香死，何曾吹落北風(fēng)中。
我送走了那個(gè)可棄可恨的昏君，伶仃洋未過，就被元兵的羅網(wǎng)網(wǎng)住。
我回頭看那無止境的路，從臨安到嶺南，這一路我的確(是)奔過來的.。我的人生又何其相似。當(dāng)年，我心懷抗元大志，跨上戰(zhàn)馬，馳騁沙場(chǎng)。我在奔向戰(zhàn)場(chǎng)，也是在奔向我人生的另一處歸鴻：大丈夫志在軍營(yíng)。
可是臨安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窩囊庸臣，卻容不了一顆誓死效忠的赤誠(chéng)之心!所以，我深深明白，我只能永遠(yuǎn)奔跑，哪怕只殺一個(gè)元兵，收復(fù)一寸南宋疆土。荊棘算得了什么，刀光劍影又有何畏懼。
今夜，我卻被困在暗牢，也許永遠(yuǎn)不能跨上我心愛的坐騎，去馳騁邊疆，馳騁信念，馳騁人生了。簫聲吹得人哀怨，但哀怨從來不屬于偉丈夫，士可殺不可辱。鐵骨錚錚的文天祥怎能跪著生!
燕山月靜靜灑下，秋菊無聲無息地盛開，塑一座圣潔的雕像。
奔跑讓我遍體鱗傷，拋頭灑血，奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨[躍](越)——意志，應(yīng)該在殘酷和無情中超強(qiáng)。
生命是一江春水，抒寫了熱情和奔放，教人在激情中意氣風(fēng)發(fā);。
生命是一瀉瀑布，宣誓了堅(jiān)貞和不屈，教人在挫折中不懈要求。
勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨[躍](越)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。
——題記。
也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛，卻從來就無心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲;也許，你只是運(yùn)用自己過人的智慧，將商場(chǎng)上的對(duì)手攻擊得狼狽不堪，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)你會(huì)說“這就是競(jìng)爭(zhēng)”，但你可曾想過，這會(huì)招來更多的“虎視眈眈”。
也許，你只是為了自己的一些蠅頭小利而欺詐行騙，到頭來眾叛親離，卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的“戰(zhàn)利品”上。
也許……。
也許，在自己心的舞臺(tái)上，你一直是一個(gè)獨(dú)舞者。
宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開來，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個(gè)美麗的地球，人類出現(xiàn)、繁衍，從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來，形成了社會(huì)，擁有了文明。
人“個(gè)體”的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會(huì)有私欲。然而，事物往往都有一個(gè)“度”，人總是生活在一個(gè)群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下立錐之地的話，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”之中，直至孤獨(dú)地死去。
古代的帝王集專權(quán)于一身，可是他若沒有“海納百川，有容乃大”的氣魄，若不把百姓裝在心中，那么很可能就是“覆水之舟”了。而我們現(xiàn)代人更是如此。畢竟，我們沒有一呼百應(yīng)的權(quán)力，我們總是要生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛，那么，就別做那個(gè)獨(dú)舞者，看到自己的同時(shí)也看到別人吧。
憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈(zèng)與了什么收獲了什么都無關(guān)緊要，只要心中裝著他人，就可以無怨無悔了;倚閭眺望，我們將做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏著什么都無關(guān)緊要，只要看到自己也看到他人，就可以無愧于心了。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)，上面的舞蹈者，要看一看舞臺(tái)有多大;而舞臺(tái)有多大，就要看你的心有多大!
潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來。
人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。不同的.人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采。
不可否認(rèn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過潛心所熱愛事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值;酷愛攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采。
但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭(zhēng)得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴。
盡管，大李潛心鉆研學(xué)術(shù)，可能無暇修飾外貌，難以兼顧家庭，但他極為豐富的內(nèi)涵尤為珍貴;盡管，高端的學(xué)術(shù)研究看似與普通民眾的日常生活關(guān)系甚微，但我們的生活定會(huì)因?yàn)榇罄顐兊母冻龅玫椒e極的改變，而我們的后代，人類的未來，也會(huì)因此受益。
宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無限!
從時(shí)間的長(zhǎng)河來看，每個(gè)人的存在不過是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無限的創(chuàng)造與熱愛，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!
我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來!
高考猜測(cè)題目篇七
思想1：因果聯(lián)系是客觀存在的普遍關(guān)系，沒有無果之因，也沒有無因之果。
因果地位相互轉(zhuǎn)換，在此時(shí)此地是結(jié)果，在彼時(shí)彼地就成了原因。反之亦然。
另外因果本身也可相互轉(zhuǎn)換，相互作用。
闡釋：礎(chǔ)潤(rùn)而雨，月暈而風(fēng)。1976年唐山大地震，亞洲金融風(fēng)暴，印度洋大海嘯，都給世界到來了巨大的危害，之后人們都建立了災(zāi)難預(yù)警機(jī)制。
思想2：因果關(guān)系具有復(fù)雜性和多樣性，有一因多果，一果多因，多因多果等形式。
闡釋：一個(gè)原因可以導(dǎo)致許多結(jié)果。封建專制主義的思想就導(dǎo)致個(gè)人崇拜、官僚主義、家長(zhǎng)制、領(lǐng)導(dǎo)終身制等多種結(jié)果。
有時(shí)，一種原因還會(huì)同時(shí)帶來正負(fù)兩面的結(jié)果。
李白豐富多彩的詩篇，既是其坎坷不平的人生經(jīng)歷的反映，更是儒家、道家、佛家、縱橫家、名家等多種思想影響的結(jié)果。
sars的產(chǎn)生的原因就是復(fù)雜的、多樣的，環(huán)境污染，領(lǐng)導(dǎo)瀆職，民眾陋習(xí)，等等。
同樣，造成的結(jié)果也是復(fù)雜的、多樣的，經(jīng)濟(jì)的，教育的，心靈的，民族的，國(guó)際的，等等。
高考猜測(cè)題目篇八
看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。
漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息......
高考猜測(cè)題目篇九
1.巧用題記、形式新穎：如果說題目是文章的“眼睛”，那么好的題記無疑就裝飾了“眼睛”，讓“眼睛”美了起來，“美目”傳情，通篇生輝。一個(gè)好的題記語言要優(yōu)美，內(nèi)涵要深要廣，才能耐人尋味，令人贊嘆?？紙?chǎng)作文，為了引起閱卷老師的注意，有時(shí)，我們可以用題記來巧妙地點(diǎn)明文章的主旨，也可以巧用題記來設(shè)置懸念，以引起讀者的閱讀興趣。福建高考優(yōu)秀作文《那年，青春無痕》用“青春的萌動(dòng)來臨了，那便是心上生花，長(zhǎng)草”作為題記;陜西高考滿分作文《夜的最后一章》用“夜仔細(xì)想想，燈便亮了。風(fēng)想吹滅燈光，卻吹來了黎明”作為題記。這兩篇文章的題記都起到了這方面的作用。
3.開篇點(diǎn)題，干脆直接：這種方法指的是在文章的第一段就點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或揭示中心，決不拖泥帶水，轉(zhuǎn)彎抹角，而是簡(jiǎn)潔明快、直接切題。如20廣東高考滿分作文《不要輕易說“不”》是這樣開頭的：“說不，是一種拒絕。因?yàn)槟悴幌矚g，或者你不需要，或者你傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說：‘不!我不需要!’”開頭就擺出論述的中心，切題迅速。
5.雙關(guān)法。漢語具有神奇的功能，語意特別豐富，所以雙關(guān)的用法也能平添趣味。例如：一位叫趙小樂的同學(xué)欺負(fù)小同學(xué)了，自己還樂不可支，于是批評(píng)性的習(xí)作可以叫《小樂，你還能樂多久》。馬上要考試了，基礎(chǔ)不好的一位同學(xué)還有閑心去赴宴，于是可以調(diào)侃為《學(xué)習(xí)吃緊，您就別緊吃了》。
高考猜測(cè)題目篇十
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
閱讀下面的漫畫材料，寫一篇不少于800字的文章。
要求：請(qǐng)綜合材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【文題解析】。
漫畫有兩個(gè)人，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)，要求下屬“必須加大安全措施”;一個(gè)是下屬，已經(jīng)在沒有井蓋的窅井周圍插上了“危險(xiǎn)”小心注意”“繞行”等牌子。順著這個(gè)思路深入下去分析可以知道，解決窅井沒有井蓋的的辦法是給窅井蓋上蓋子，由此看出漫畫中的這種方法不是解決問題的根本辦法。
明知道解決問題的辦法不是這樣，但還裝模作樣地要求下屬一定要加大安全措施;明知道插上牌子不是解決問題的辦法，但下屬還是一直按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖或者自作主張用插牌子提醒來解決問題。因此，材料的立意可以有：找到解決問題的根本方法(要把安全放到第一位、如何保證百姓出行的安全)。行勝于言(重要的是行動(dòng)、言和行)。
高考猜測(cè)題目篇十一
一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括詩文或講演內(nèi)容的詞句”，是對(duì)所要寫的文章的內(nèi)容的一個(gè)高度濃縮。古人云：題者，額也;目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評(píng)分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。
1、審題一定要清晰。有些題目很多人都會(huì)把意思理解錯(cuò)，那題目審錯(cuò)了作文就不可能有好的分?jǐn)?shù)。甚至有些人還把題目給看錯(cuò)。記得以前看到過一個(gè)人把早看成了旱字。這樣的錯(cuò)誤肯定是0分了。
2、不要審偏題目了，要圍繞要求來做。一般命名標(biāo)題的方法可以借用一些名句，歌詞等，一定要看上去短小精悍的樣子。千萬不要偏題!
高考猜測(cè)題目篇十二
采用總分結(jié)合法描述動(dòng)物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點(diǎn)描寫。如果總述是講動(dòng)物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫;如果總述是講動(dòng)物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理。
特征舉例法。
采用特征舉例法描寫動(dòng)物時(shí)，一般先指出動(dòng)物的某一方面特點(diǎn)，然后舉具體的例子加以證實(shí)。采用這種方法描寫動(dòng)物要注意抓住最能反映動(dòng)物的這一方面的特點(diǎn)，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。
特征說明法。
采用特征說明法描寫動(dòng)物，一般先介紹動(dòng)物的某一特征，再說明它的作用，或說明為什么具有這一特征。接著采用同一方法逐一介紹動(dòng)物的其他特征。采用這種方法描寫動(dòng)物，要注意科學(xué)性，要有依據(jù)，不能采取想當(dāng)然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動(dòng)物的習(xí)性。
重點(diǎn)突出法。
采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，首先要仔細(xì)觀察某一動(dòng)物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動(dòng)物的最主要特點(diǎn)時(shí)，要注意采用比喻、擬人、比較等方法，使重點(diǎn)部分給讀者留下深刻的印象。采用重點(diǎn)突出法描寫動(dòng)物，有的對(duì)主要特點(diǎn)詳細(xì)描述，次要特點(diǎn)一筆帶過;有的則內(nèi)寫主要特點(diǎn)，不寫次要特點(diǎn)。
高考猜測(cè)題目篇十三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)爬上了一輛停在屋前的馬車，車轅與車座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網(wǎng)，于是它快樂地織起來……第二天，農(nóng)夫來到車前準(zhǔn)備出車。剛坐到座位上，感覺腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網(wǎng)，他用鞭子桿兒把這張網(wǎng)攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車夫駕車揚(yáng)長(zhǎng)而去。接連幾天都是這樣。農(nóng)夫抱怨道：“你這樣不分時(shí)間地點(diǎn)的織網(wǎng)，最后只能餓死了!”
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】。
堅(jiān)持成就夢(mèng)想。
人生就像一座山，只有堅(jiān)持爬到頂峰，才能看見遠(yuǎn)處的風(fēng)景;人生就像一碗藥，只有意識(shí)到良藥苦口利于病，才能堅(jiān)持喝完;生就像一篇文章，堅(jiān)持寫到最后，才能畫上圓滿的句號(hào)。
人生的堅(jiān)持，是進(jìn)取中的等待。當(dāng)歲月斑駁了青春的過往，當(dāng)時(shí)光的魔石砥平了眉峰的棱角，當(dāng)蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠(yuǎn)留下的是那段追夢(mèng)青春的熱烈擁抱。
【修改與點(diǎn)評(píng)】。
1.題目《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》道出堅(jiān)持與夢(mèng)想之間的因果關(guān)系。揭示出材料和文章的中心。
2.開篇注意引用材料，引出論點(diǎn);中間三段列舉事例，用名人成功、團(tuán)隊(duì)比賽勝利，到自身實(shí)際，證明論點(diǎn)，結(jié)尾都是用反問句，從反面證明論點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說服力。
3.語言上整句和散句相結(jié)合，生動(dòng)活潑，形象生動(dòng)，及大地增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
眾所周知，一個(gè)能進(jìn)入美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“賓大”)的學(xué)生，可以享受很多優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資源：全球優(yōu)秀的教師、一流的人文環(huán)境、學(xué)術(shù)界和商政界優(yōu)質(zhì)的合作平臺(tái)、優(yōu)先的實(shí)踐和工作機(jī)會(huì)等。但這樣的機(jī)會(huì)到底應(yīng)該給予誰?“賓大”有其“規(guī)章制度”：學(xué)習(xí)成績(jī)占40%，綜合素質(zhì)占40%，價(jià)值觀占20%。
“賓大”在中國(guó)為其國(guó)際特訓(xùn)班招生一位奧數(shù)尖子生讓他們很感興趣于是有了以下對(duì)話(其中a為“賓大”教授b為奧數(shù)尖子)：
a：“你讀書讀得那么好，是為了什么?”
b：“為了掙錢?！?/p>
a：“那掙錢又是為了什么?”
b：“為了周游世界?！?/p>
a：“除了周游世界還想干什么?”
b：“還可以買房子?！?/p>
a：“買了房子還想干嘛?”
b：“和父母一起住……”
對(duì)話后，“賓大”十分干脆地拒絕了這位尖子生。
讀了上述材料，你有何感想和思考?請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)或社會(huì)生活，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
讀書，到底是為了什么?
美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)是享譽(yù)全球的`知名學(xué)府，無數(shù)學(xué)子英才都?jí)粝胫M(jìn)入這所社會(huì)資源優(yōu)厚的大學(xué)。然而日前，賓夕法尼亞大學(xué)卻拒絕了一名奧數(shù)尖子生，只因在交談中這名學(xué)生表露出學(xué)習(xí)的目的只是為了掙錢、旅游和買房，說到底，其價(jià)值觀只是停留在自我享受上，而完全沒有享受了優(yōu)厚社會(huì)資源后應(yīng)該回饋社會(huì)、造福人類的意識(shí)。
這問題看似那么地簡(jiǎn)單。我們一生下來，匆匆走過嬰幼兒時(shí)期，便被送進(jìn)幼兒園，開始了我們浩蕩漫長(zhǎng)的讀書之旅。一本本教材從厚讀薄又從薄讀厚，日子一天天過，我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，卻常常一不小心丟失了出發(fā)時(shí)的夢(mèng)?，F(xiàn)在一到周末放假各種補(bǔ)習(xí)課培優(yōu)班都人滿為患，學(xué)生們擠破腦袋誓要考上一所好大學(xué)。那考上大學(xué)之后呢?人們常想都不想就脫口問出：“找份好工作，多掙點(diǎn)錢?！?/p>
好好讀書，以求獲得好的發(fā)展，過上更好的生活，這自是不錯(cuò)的，但我想，說起為什么讀書，目的應(yīng)還是為提升自己，將來做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人，這才理應(yīng)是正經(jīng)。
拋開目的談學(xué)習(xí)是無意義的，學(xué)習(xí)說到底是一種手段與工具，所以讀書若是沒有明確的目標(biāo)，隨著大流一路苦讀，只怕即便讀得“滿腹經(jīng)綸”，人心也是空洞不安的。20網(wǎng)上炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“北大炫證女”許多人還記得，那廝天生頭腦好用，一路過關(guān)斬將考入北大，又在大學(xué)期間利用各種時(shí)間攻讀了各類專業(yè)證件，然后將自己所得的證件鋪滿一床，用相機(jī)記錄下來向世人炫耀自己的“學(xué)識(shí)”。這既令人贊嘆，卻更為可悲，這也許就反映了我國(guó)一些知識(shí)分子的現(xiàn)狀：內(nèi)心空懷滿腔學(xué)識(shí)，卻內(nèi)心空虛不安，沒有明確的目標(biāo)，只知一路考試——拿證，拿證，似乎就成了讀書的代名詞。
但試想，若我們?nèi)巳诵闹凶x書的終點(diǎn)都只是拿證來敲開好工作、好房好車的大門，那我們的社會(huì)只怕真會(huì)變成一個(gè)物欲橫流、精神匱乏的社會(huì)，人們讀書若都只想著自己如何過得更好，卻不想為他人為社會(huì)做點(diǎn)什么，那我們的明天將何去何從?想改善生活有更好的明天這值得提倡，但并不止步于此。周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高也許不是我們?nèi)巳硕寄芷蠹暗模岩曇胺艑挘屇憔Я恋捻永锊恢挥泻么髮W(xué)好房好車，更有一個(gè)進(jìn)步和諧的大家社會(huì)。
問問自己讀書，到底是為了什么。努力提升自我、豐富心靈，在回饋社會(huì)、造福人類中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，做一個(gè)能對(duì)社會(huì)進(jìn)步有所貢獻(xiàn)的人，這才是我們讀書的應(yīng)有之義。
馬俊強(qiáng)。
一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
在香港巨富李嘉誠(chéng)的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷長(zhǎng)到十來歲時(shí)，李嘉誠(chéng)就讓他們參加董事會(huì)，主要是讓他們學(xué)習(xí)自己艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、以誠(chéng)信取勝的學(xué)問等。后來，兄弟倆從美國(guó)斯坦福大學(xué)畢業(yè)后想在父親的公司里干一番事業(yè)，李嘉誠(chéng)卻果斷拒絕：“我的公司不需要你們!我想，還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來任職。”于是，兄弟倆去了加拿大，李澤鉅開設(shè)了地產(chǎn)開發(fā)公司，李澤楷成了一家投資銀行的合伙人。李嘉誠(chéng)在香港常打電話問兄弟倆有什么困難，他們總是說：“謝謝爸爸的關(guān)心。困難是有的，我們自己可以解決?！毙值軅z在加拿大克服了許多難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，而且成了加拿大商界出類拔萃的人物。兩年后，李嘉誠(chéng)把兄弟倆召回香港，滿面春風(fēng)地說：“你們干得很好，有資格到我公司任職了。”
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題精解】這是一道事實(shí)型材料作文。命題材料來源于《人民日?qǐng)?bào)》《河南日?qǐng)?bào)》和圖書《李嘉誠(chéng)訓(xùn)子》。根據(jù)李嘉誠(chéng)讓兩個(gè)小兒子參會(huì)的材料內(nèi)容，考生可談“家長(zhǎng)決不可放松對(duì)孩子的早期啟蒙教育”“對(duì)孩子人格與品性的培養(yǎng)教育要早抓”等;根據(jù)李嘉誠(chéng)讓兩個(gè)兒子自打江山的材料內(nèi)容，考生可談“家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格…切莫讓孩子淪為‘啃老族’”“讓孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的飯，才是英雄漢…家長(zhǎng)切莫因‘心太軟’而對(duì)孩子的一切大包大攬”“適度的‘冷酷無情’能把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路”“雞窩里飛不出金鳳凰，院子里練不出千里馬”等;根據(jù)兄弟倆自己解決困難的材料內(nèi)容，考生可談“要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)…要學(xué)會(huì)自己勇敢承受人生中的風(fēng)雨…要學(xué)會(huì)自己解決困難”等;根據(jù)兄弟倆成了出類拔萃的人物的材料內(nèi)容，考生可談“成才需要磨練”等。
二、觀察下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【命題精解】這是一道藝術(shù)型材料作文。圖畫材料來源于《光明日?qǐng)?bào)》。此題的命制，意在引導(dǎo)考生樹立積極、健康的情感態(tài)度、人生觀與世界觀。漫畫原作者認(rèn)為，此圖畫材料的核心含義是：“心靈封閉是死去的開始。”具體寫作時(shí)，考生既可談“為什么心靈不能封閉”(比如談“若走不出封閉的心靈，就難以走出一條精彩燦爛的人生之路”等)，也可談“心靈怎么樣才能不封閉”(比如談“用熾熱之愛給他人封閉的心靈開啟一扇窗”“通過找回自信打開自己封閉的心靈”等);既可談“小我”的心靈封閉問題，也可談“大我”的心靈封閉問題(比如談“封閉的民族心態(tài)，會(huì)束縛這個(gè)民族發(fā)展的腳步”“民族心靈封閉，往往會(huì)導(dǎo)致這個(gè)民族夜郎自大”等)。
高考猜測(cè)題目篇十四
(適用地區(qū)：河北河南江西廣東安徽湖南湖北福建山西)。
作文題目倆娃因分?jǐn)?shù)不同，一個(gè)被打臉一個(gè)被親。
今年，河南省使用的仍是全國(guó)卷一卷。題目是漫畫，有關(guān)“分?jǐn)?shù)與巴掌”。
據(jù)了解，題目中的兩組漫畫分別講述了兩個(gè)孩子的命運(yùn)。第一組中，一個(gè)孩子第一次考了100分，被家長(zhǎng)親了一口，但第二次這個(gè)孩子考了98分，則被家長(zhǎng)打了一巴掌。在另一組漫畫中，一個(gè)孩子第一次考試55分，被家長(zhǎng)打了一巴掌，第二次，這個(gè)孩子考了61分，被家長(zhǎng)親了一口。
要求考生閱讀漫畫材料，結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
考生吐槽“看到題目，我心都碎成渣渣了”
走出考場(chǎng)，不少考生告訴大河報(bào)記者，漫畫理解不難，但想寫得好不容易。
更有考生在網(wǎng)上留言吐槽，表示已哭暈。
考生“花樣賣蠢的大臉藏獒-v-”說：“看到題目我心都碎成渣渣了，我都不知道我寫些啥!”考生“就叫小猥瑣”則把“家風(fēng)”寫進(jìn)了作文。
網(wǎng)友們也對(duì)這一題目表示“看不懂”?！拔腋呷税 闭f：“還好我大一了，看見這題目腦子空白!”“詩琪--李”也說：“幸好不是我考，不會(huì)看漫畫，到底是橫著看還是豎著看?”
也有淡定的網(wǎng)友，“鄧源進(jìn)”就說：“好簡(jiǎn)單的，這就跟股市一樣一樣的。指數(shù)再高，跌就給你一巴掌。指數(shù)再低，漲還是愛你的!”
更有網(wǎng)友神評(píng)價(jià)，稱漫畫中的兩個(gè)學(xué)生恰是河南考生和××地考生，河南考生考98分還要挨拍掌，因?yàn)橐环种羁赡苌喜涣诵膬x的學(xué)校，而××地考生考61分就能上××大學(xué)，贏得校園美眉送上的香吻。
名師點(diǎn)評(píng)看似簡(jiǎn)單，想寫出新意有難度。
鄭州外國(guó)語學(xué)校語文教師周和平：
作文題目看似簡(jiǎn)單，卻有一定的難度。如果考生不能從整體把握好，不能很好地聯(lián)系實(shí)際，寫作的時(shí)候可能會(huì)有偏差，想拿高分不容易。而且，題目給人的思考空間不大，想出新也有難度。
但是，如果考生平時(shí)對(duì)這類漫畫作文訓(xùn)練多的話應(yīng)該問題不大;或者學(xué)生平時(shí)對(duì)教育現(xiàn)象的思考比較多的話，還是能夠?qū)懗鲂乱猓瑢懗錾疃鹊摹?/p>
鄭州外國(guó)語學(xué)校語文教師劉春雷：
今年的這幅漫畫有三個(gè)典型特點(diǎn)：形象性，現(xiàn)實(shí)性，思辨性，題目比較符合考生的生活實(shí)際，幾乎每位考生都會(huì)有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗(yàn)，有話可說。但這則作文題目也存在著明顯的局限性：指向性太明確，有比較清楚的價(jià)值暗示。好的'作文題不該有明晰的價(jià)值暗示，應(yīng)該是開放的、多元的，有無窮可能性的，這樣才能徹底解放考生的想象力。
名師支招從這些方面立意，作文可拿高分。
河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師張定勇、崔礦山:。
今年這則漫畫作文，運(yùn)用縱橫兩組對(duì)比手法，鮮明地表現(xiàn)了成年人對(duì)孩子的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：唯分論英雄，功利心太重。命題從內(nèi)容上講，突出“激勵(lì)賞識(shí)，關(guān)愛孩子”的熱點(diǎn)，帶有鮮明的時(shí)代色彩。這種命題具有非常強(qiáng)勁的導(dǎo)向性作用，目的很明確，就是讓關(guān)注家庭生活，要注意正面激勵(lì)，共建和諧。
具體寫作角度，可以從家長(zhǎng)、老師和社會(huì)切入，也可以從孩子、學(xué)生等受教育者入手。文體的選擇更為自由，可寫議論文、記敘文，可寫書信、小說，只要緊扣漫畫寓意均可。比如，如果考生選擇了書信體，題目為《不以分?jǐn)?shù)論英雄——致師長(zhǎng)的一封信》，新穎獨(dú)特。
作文構(gòu)思的最佳立意應(yīng)為“不以分?jǐn)?shù)論英雄，進(jìn)步均有可取處”，次要角度有孩子、學(xué)生等受教育者學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)不等于能力等。
高考猜測(cè)題目篇十五
全國(guó)卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川廣西貴州云南)。
題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦旮呖妓氖?，是關(guān)于我與高考或我看高考。
借物抒情法。
【特點(diǎn)】。
借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí)，把感情寄托于對(duì)事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運(yùn)用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。
托物言志法。
【特點(diǎn)】。
采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自已的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
物品自述法。
【特點(diǎn)】。
物品自述法是采用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn)。在具體描寫時(shí)，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn)，又不失去物的本色。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng)，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn)，物品描寫則顯真實(shí)自然。
遠(yuǎn)眺近看法。
【特點(diǎn)】。
建筑物可以遠(yuǎn)眺，也可以近看。遠(yuǎn)眺建筑物，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓。但是，遠(yuǎn)眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況，但是對(duì)建筑物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建筑物時(shí)，把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來寫，可以使讀者對(duì)建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解，從而獲得完整的印象。
內(nèi)外結(jié)合法。
【特點(diǎn)】。
從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓，使讀者對(duì)建筑物有一個(gè)完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物，要注意采用比喻、擬人等修辭法。
移步換形法。
2017高考頻道精心推薦：
高考猜測(cè)題目篇十六
談被需要的心態(tài)。
生活中，人們不僅關(guān)注自身的需要，也時(shí)?？释凰诵枰?，以體現(xiàn)自己的價(jià)值。這種“被需要”的心態(tài)普遍存在，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>
要求：(1)自擬題目;(2)不少于800字。
高考猜測(cè)題目篇十七
假如你是李華，你的美國(guó)網(wǎng)友peter參加中國(guó)象棋網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽獲得了一等獎(jiǎng)。請(qǐng)根據(jù)以下提示寫一封英文電子郵件向他表示祝賀。
1.祝賀他獲獎(jiǎng);。
2.肯定他付出的努力;。
3.詢問何時(shí)方便，在網(wǎng)上切磋棋藝。
注意：1.詞數(shù)100左右;。
2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;。
3.開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。
范文。
dearpeter,。
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lihua。
提高英語作文水平的方法。
注意每日詞匯積累。
英文寫作的詞匯量積累是非常重要的，只有不斷地積累詞匯量，這樣在進(jìn)行寫作的時(shí)候，就能夠更好地做好相關(guān)的英文水平能力，提升寫作效率。
堅(jiān)持英文日記練習(xí)。
英文寫作需要不斷地練習(xí)，才能夠有所提升能力，日常寫英文日記，就是非常不錯(cuò)的做法，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你會(huì)很快發(fā)現(xiàn)最終的效果。
大量閱讀英文作文范文。
英文作文范文的閱讀，不僅能夠規(guī)范自己的寫作思路，而且在提升語感的同時(shí)，還能夠提升自己的英文素材積累。
2022高考英語復(fù)習(xí)方法。
1.詞匯：詞匯是組成英語知識(shí)大廈的基石，英語詞匯量的多少標(biāo)志著你的英語水平。擴(kuò)大詞匯量的好方法是：把閱讀材料中以及練習(xí)題的生詞和短語全都標(biāo)出，在字典中查一遍，注上音標(biāo)，注解和典型用法。但是，還有幾十天就要高考的情況下，有些同學(xué)如果單詞還沒有過關(guān)，這里有個(gè)建議。高考復(fù)習(xí)時(shí)的那份高考詞匯表，包括了高考要考的所有詞匯。在最后階段，大家可以將詞匯表從頭到尾背3-4遍。
首先把詞匯表過一遍，熟悉和簡(jiǎn)單的一帶而過。重點(diǎn)放在不熟悉的和重要的詞匯上。把不熟悉的單詞一定用特殊顏色的筆記號(hào)下來，然后下次專門反復(fù)閱讀。而重要的詞匯就是你在考試中經(jīng)常見到，而又一知半解的詞匯。這些詞匯一定要用字典認(rèn)真查出，加以記憶。
2.語法：在復(fù)習(xí)語法的時(shí)候，注意查漏補(bǔ)缺，掃除盲點(diǎn)。認(rèn)真對(duì)待所有的語法題目。在對(duì)答案和講評(píng)時(shí)，則一定要把錯(cuò)的更正，把知識(shí)點(diǎn)記憶一遍。查找自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中存在的缺陷，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)。在語法題方面，不妨以配備一本專門的“錯(cuò)題本”.有時(shí)間就經(jīng)常翻看，解決記憶問題。
3.完形填空：多做練習(xí)，做完之后全文讀一遍，建立自己的語感，有助于以后的做題。同時(shí)，建議大家一邊讀一邊做，能確定的就選擇了，不確定的就標(biāo)記上，暫時(shí)不管。第二遍的時(shí)候再通過對(duì)上下文的理解去分析不確定的選項(xiàng)。這樣可以節(jié)省時(shí)間，而正確率也能有所提高。
4.閱讀理解：閱讀量大，分值高?！暗瞄喿x者得天下”.平時(shí)要多做閱讀，多做限定時(shí)間的閱讀。做題時(shí)先粗看全文，理出文章的“坨”(大體意思)，再看問題，根據(jù)問題的特點(diǎn)，再帶著問題在文章中找出細(xì)節(jié)的支持點(diǎn)來5.七選五：此道題是一個(gè)新點(diǎn)。建議大家多找一些練習(xí)。注意七個(gè)選項(xiàng)中的有信息意義的實(shí)詞，利用上下文重復(fù)的原理來做出推理判斷。此外，值得注意的是：邏輯關(guān)聯(lián)詞和代詞的代指關(guān)系在解題時(shí)尤為重要!
6.作文：首先注意的是書寫工整。給閱卷老師一個(gè)良好的印象，這是你成功的第一步。
高考猜測(cè)題目篇十八
題目：人都有愛心，人都有愛好，愛是人的天性。愛，有時(shí)要講究方式;愛，有時(shí)要把握尺度。請(qǐng)以為題，寫一篇不少于600字的文章。
中考語文專家審題分析：本題目是帶材料的命題作文。題目本身是一個(gè)短語式的題目。
中心詞：
“愛”——1、親人、朋友間的愛;2、普通人與人之間的愛;3、人與動(dòng)物、世界之間的大愛;4、自己的愛好。
中心限制：“還要會(huì)愛”——主題要表現(xiàn)出深度的思考，體現(xiàn)愛的方式和愛的價(jià)值。
關(guān)鍵點(diǎn)：
“會(huì)”的內(nèi)容：怎樣去愛、怎樣把握愛的尺度等。
構(gòu)思：記敘式——一件事事：表現(xiàn)自己怎樣懂得了愛，并學(xué)會(huì)了愛;。
議論式——正、反幾個(gè)方面的例子：闡述個(gè)人對(duì)愛的內(nèi)涵以及方式的理解。
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