在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法，使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。編寫教案要注意材料的選擇和使用，使教學(xué)過程更富有趣味性和實(shí)用性。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)教案范本，供大家參考。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、對探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2、幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3、時(shí)間安排：有陽光的日子。
活動(dòng)過程：
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1、教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1、教師：你的影子是什么樣的呢？
2、分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1、教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2、請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？
3、教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
活動(dòng)評析：
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程、玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒?dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇二
（一）初步感知身體動(dòng)、影子也動(dòng)，影子和身體在一起。
（二）體驗(yàn)觀察影子、與影子游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）陽光明媚的戶外空曠場地。
（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。
三、活動(dòng)過程。
（一）影子在哪里？
1、找各種各樣的影子。
這些影子是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最大、最小的影子。）。
2、找找老師的影子。
我的影子在哪里？什么時(shí)候有影子？什么時(shí)候又不見了？我的影子有幾個(gè)？
3、在陽光下做各種動(dòng)作，觀察影子的變化。
你有影子嗎？它在哪里？你的影子有變化嗎？什么時(shí)候變的？怎么變的？
你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來，我們動(dòng)，影子也動(dòng)，我們停，影子也停，它總是跟著我們。
（二）分不開的影子。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境。
我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎？你有什么辦法讓影子和你分開？
2、大膽猜想，提出假設(shè)。
請你想個(gè)辦法把影子和自己分開。（教師引導(dǎo)幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）。
3、根據(jù)剛才幼兒的猜測，逐一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證。
4、交流分享。
你用了什么方法讓影子和你分開？你成功了嗎？
5、教師小結(jié)：影子和身體在一起，不能分開。
（三）影子捉迷藏。
1、大膽猜想，引出游戲。
—一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發(fā)現(xiàn)嗎？
2、師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數(shù)到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如大樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結(jié)束。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇三
1.感知石頭的作用，萌發(fā)探究意識(shí)。
2.會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受石頭的特性，了解石頭的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件：石頭的作用。
2.每位幼兒準(zhǔn)備兩塊小石頭。
幼兒園課件。
活動(dòng)過程。
一、看看說說：我的小石頭。
讓幼兒利用手中的石頭，告訴小伙伴：
我的石頭像什么？
怎么得來的小石頭？
（引導(dǎo)幼兒編成有趣的小故事，講給大家聽）。
二、認(rèn)識(shí)石頭的'特征。
1.認(rèn)識(shí)石頭的顏色、形狀。
小朋友互相看一看，你們手中的小石頭是什么顏色的？什么形狀？
（幼兒觀察，發(fā)言）。
小結(jié)：這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方，有的像雞蛋型，還有的奇形怪狀。
2.傾聽敲石頭的聲音。
（1）輕輕敲敲你手中的石頭，聽聽能發(fā)出聲音嗎？
（2）敲擊出來的聲音好聽嗎？，互相聽聽敲擊出的聲音一樣嗎？
（鼓勵(lì)幼兒用語言清楚的表達(dá)操作結(jié)果）。
（3）捏一捏石頭有什么感覺？
（石頭很硬）。
三、課件演示：石頭的作用。
1.你知道石頭能用來干什么？
（鋪路，蓋房）。
2.各種各樣的石頭。
各種各樣的石頭，放在不同的地方有不同的用途：
大青石可以蓋房子。
小石子可以鋪路。
鵝卵石可以裝飾建筑物。
美麗的玉石可以做成藝術(shù)品。
四、好玩的石頭。
引導(dǎo)幼兒用手中的小石頭，創(chuàng)意的玩各種小游戲。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇四
1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。
2、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：迎春花的變化。
2、課件：小蝌蚪的生長變化。
3、課件：隨著天氣的變化而變化。
4、紙、筆人手一份。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入。
2、請小朋友尋找自身的變化。
二、找教室里的變化。
幼兒去教室四周圍找，找到后逐一講述。
三、尋找教室外的變化。
幼兒結(jié)伴商量后再講述。
四、課件：迎春花的變化。
通過課件演示，幼兒觀察迎春花的變化。
五、課件：小蝌蚪的生長變化。
六、課件：隨著天氣的變化而變化。
七、畫漸變圖。
幼兒畫好以后互相交流。
活動(dòng)結(jié)束。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。
（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎？”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）。
（2）幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）。
2、自由探索。
（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣??？”
幼a：我的豆豆是紅*的。
幼b：我的是綠*的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅*的，她的是黃*的。
（評析：孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）。
（2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏*、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）。
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。
師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的食品?，F(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）。
（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
（3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）。
（評析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行?，提高他們的參與性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，對豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。）。
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的！
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的'興趣。
師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá)）。
2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄。
師：今天，老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、講述）。
師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）。
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動(dòng)手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
（幼兒操作教師指導(dǎo)，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺，探索用法）。
4、結(jié)合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開。
師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個(gè)別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）。
師小結(jié)：原來，漏勺上有許多的洞眼，當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì)從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆。
師：下面，我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇七
教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）。
a、今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘臇|西，不知道大家平時(shí)生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來看一看。
b、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）。
重點(diǎn)要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別。
可以請幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結(jié)論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。
2、了解海產(chǎn)品為什么是咸的。
a、大?？烧媸呛苣芨?，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。
c、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。
d、教師小結(jié)：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。
e、播放各種海鮮的圖片。
a、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
b、幼兒討論后教師給予小結(jié)：
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時(shí)播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時(shí)播放發(fā)電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體（同時(shí)播放大輪船的圖片）；
4、尋找海洋，保護(hù)海洋。
a、師幼討論總結(jié)：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏。
b、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
c、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）。
d、教師小結(jié)：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，要好好保護(hù)它。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）通過操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語言表達(dá)出來。
（2）知道泥土很寶貴，與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里有什么。
（2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。
（3）每組一小桶水，小杯子若干。
活動(dòng)過程：
1.討論泥土的'作用。
提問：小朋友都見過泥土嗎？泥土有什么用？
小結(jié)：泥土可以種植花.草.樹.莊稼；是小蟲子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
（1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。
通過摸.搓.戳.捏.捻等來感知松.硬.粗糙.易碎等特性。
（2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。
提問：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說明泥土是怎樣的？
小結(jié)：泥土?xí)?/p>
提問：繼續(xù)加水，小朋友再來玩玩看，泥土又是怎樣的？
小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。
3.師生共同小結(jié)泥土的特征。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。
2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的`廣泛用處。
3、讓幼兒通過自己動(dòng)手敲學(xué)習(xí)錘子的正確使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把錘子和一個(gè)里面墊有手紙的小罐子，課堂活動(dòng)所需音樂，相關(guān)課件。
活動(dòng)過程：
一、出示核桃并提問：
1、我們平時(shí)吃核桃的那個(gè)部分？
2、用什么辦法能打開核桃殼呢？{幼兒自由回答}。
出示已備好的常用工具讓個(gè)別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。
經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。
二、幼兒操作，讓幼兒學(xué)習(xí)用錘子敲開核桃殼，并讓孩子品嘗核桃仁，老師巡回作指導(dǎo)。
三、了解錘子的結(jié)構(gòu)：
提問：
1、你吃的核桃是什么味道的？
2、你是用什么辦法吃到核桃仁的？
3、你是用錘子的那個(gè)地方敲開核桃殼的？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錘子是由錘頭和錘柄組成的，在使用錘子時(shí)要手握錘柄，用錘頭敲打。
四、了解鐵錘：
讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄，并提問：鐵錘可以干什么？
老師給已準(zhǔn)備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強(qiáng)調(diào)安全：{鐵錘不可以當(dāng)玩具，用時(shí)一定要讓大人來幫忙}。
五、了解錘子的廣泛用處：
1、讓幼兒看動(dòng)畫課件，老師講故事《小鐵錘找朋友》，以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處：消防錘，叩診錘，法錘，逃生錘等。
2、通過提問讓幼兒加深印象。
六、出示各種干果，讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗，老師強(qiáng)調(diào)安全。
七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生，結(jié)束活動(dòng)。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十
本次活動(dòng)，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動(dòng)我以ppt課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流獲得知識(shí)。
因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。
2、人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。
（表示幼兒預(yù)設(shè)回答）。
活動(dòng)過程。
一、情境導(dǎo)入激趣。
ppt1極地世界。
1、師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又?jǐn)[。會(huì)是誰呢？來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1、2、3、4。
ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。
2、師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3、師：咦，一共來了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？
4、引導(dǎo)幼兒用完整的語句，清楚地表達(dá)。
（1）師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎？
圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)。
大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。
師小結(jié)：現(xiàn)在一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開始了，我們掌聲歡迎。
ppt2播放音頻：歡迎來到極地世界，現(xiàn)在請欣賞捉魚大賽。
二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應(yīng)。
（1）師：哇，捉魚大賽開始啦，誰來為大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。
ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。
1條魚用數(shù)字1表示……。
誰多誰少？2比1多1，1比2少1。
ppt3出現(xiàn)小黃。
3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字3。
ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。
4條——都同意嗎？我們一起來看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。
ppt3現(xiàn)數(shù)字4。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。
（1）師：注意觀察，小魚是怎樣排隊(duì)的呢？
沒有反應(yīng)——小魚的數(shù)量有什么變化？一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多。
（2）教師手勢引導(dǎo)，ppt4顏色對比。
師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1，1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1，3比4少1。
師小結(jié)：小魚越來越多，按1條（我們一起說）2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。
三、找鄰居。
1、師：吃完小魚，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。
2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)完整句。
師：小黃住進(jìn)了1號(hào)。誰住進(jìn)了2號(hào)？說完整哦。
誰住進(jìn)了3號(hào)？——注意看哦。
這是什么符號(hào)？認(rèn)識(shí)么？——他的名字叫問號(hào)，那問號(hào)代表什么意思呢？
有人住進(jìn)了4號(hào)嗎？
注意看，誰住進(jìn)了5號(hào)房？
3、引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。
師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨著？
恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號(hào)和2號(hào)是鄰居。
4、師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著哦。
ppt5出現(xiàn)鄰居。
小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號(hào)房有幾個(gè)鄰居呢？除了1號(hào)還有（3號(hào)）原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居是1和3。
四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)。
ppt6現(xiàn)三座房，小粉。
1、師：接著看，咦，她是誰？
音頻“我的房子是幾號(hào)呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？
播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號(hào)的鄰居”。
2、師：2號(hào)的鄰居是幾號(hào)？
1、3——2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，是1號(hào)和3號(hào)？那小粉到底住在1號(hào)還是3號(hào)呢？
師：因?yàn)?號(hào)已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號(hào)。
3、師：現(xiàn)在有4只企鵝回到了家，那4號(hào)會(huì)是誰的家呢？
ppt6出的房子找鄰居。
4、找2、3的鄰居。
師：現(xiàn)在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習(xí)。
《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。
1、師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現(xiàn)在他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。
3、集體驗(yàn)證，對的幼兒，發(fā)房子。
（1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來1234。
（2）師：請把小房子罩在2號(hào)小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。
小結(jié)：好了，請你把小企鵝整理好。
ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。
結(jié)束：師幼總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數(shù)之間后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多一，前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少一。
像2的鄰居是1和3，1比2少1，3比2多1。3的鄰居是（2和4）。
那4的鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數(shù)字卡片，相信你會(huì)找到答案的。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十一
1、感知石頭的作用，萌發(fā)探究意識(shí)。
2、會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受石頭的特性，了解石頭的作用。
1、ppt課件：石頭的作用。
2、每位幼兒準(zhǔn)備兩塊小石頭。
我的石頭像什么？
怎么得來的小石頭？
（引導(dǎo)幼兒編成有趣的小故事，講給大家聽）。
1、認(rèn)識(shí)石頭的顏色、形狀。
小朋友互相看一看，你們手中的小石頭是什么顏色的？什么形狀？
（幼兒觀察，發(fā)言）。
小結(jié)：這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方，有的像雞蛋型，還有的奇形怪狀。
2、傾聽敲石頭的聲音。
（1）輕輕敲敲你手中的石頭，聽聽能發(fā)出聲音嗎？
（2）敲擊出來的聲音好聽嗎？，互相聽聽敲擊出的聲音一樣嗎？
（鼓勵(lì)幼兒用語言清楚的表達(dá)操作結(jié)果）。
（3）捏一捏石頭有什么感覺？
（石頭很硬）。
1、你知道石頭能用來干什么？
（鋪路，蓋房）。
各種各樣的石頭，放在不同的地方有不同的用途：
大青石可以蓋房子。
小石子可以鋪路。
鵝卵石可以裝飾建筑物。
美麗的玉石可以做成藝術(shù)品。
引導(dǎo)幼兒用手中的小石頭，創(chuàng)意的玩各種小游戲。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用杯子測量的方法來測量豆子。
2、能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。
3、能積極的參加到量豆子的活動(dòng)中來。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用杯子測量的方法來測量豆子。
難點(diǎn)：能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每小組兩袋綠豆若干紙杯子。
活動(dòng)過程。
一、講故事，引出問題。
師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多！”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久，才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn)，也沒有比出來是誰多誰少。
（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）。
師：你是用什么方法的??？
師：用眼睛看，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重。
二、分組實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)口袋的豆子多。
師：現(xiàn)在請小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛才啊，你們都用了什么方法來測量。
幼：把豆子提手里看看那個(gè)重。
用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多。
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現(xiàn)在啊，看到桌子上面還放著，幾個(gè)白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現(xiàn)在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧（幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)）。
師：你們這一組想得到了什么好辦法?。?/p>
幼：用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在，數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量。
師：你們組想到什么好方法了嗎？
幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個(gè)杯子。
師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧。
幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯（教師幫助介紹）。
師：這個(gè)方法還像很好用，我們重新來試一試吧。
三、填寫記錄表。
師：記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。
四、集體看老師實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。
（教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）。
師：我們這位小朋友是實(shí)驗(yàn)做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十三
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
一、引入故事，讀封面同學(xué)們，締造了票房奇跡的動(dòng)畫片“怪物史萊克”你們一定看過吧！他的作者是大名鼎鼎的威廉史塔克。今天，老師給大家講的繪本叫《驢小弟變石頭》，這本繪本曾獲美國繪本最高獎(jiǎng)。作者說他的創(chuàng)意靈感來自于小時(shí)候最愛讀的《木偶奇遇記》。
齊讀題目，你有什么疑問嗎？
看著封面，猜猜封面上的驢是驢小弟的什么人呢？
驢小弟跟爸媽住在燕麥谷的松果路。他有一個(gè)嗜好，就是收集形狀和顏色都很特別的小石子。
在一個(gè)下雨的禮拜六，他找到一顆非常特別的小石子。這顆小石子紅得像火，閃閃發(fā)亮，圓溜溜的像彈珠兒。也許是他太興奮的緣故吧，他在端詳這顆小石子時(shí)竟然全身顫抖了起來，而且落到背上的雨水也讓他覺得涼颼颼的?！罢嫦Ｍ瓴灰铝恕！彼f。
結(jié)果雨真的停了，他大吃一驚。這雨不像平時(shí)那樣是漸漸停下來的，而是突然就停了。雨點(diǎn)還沒落到地上就不見了，烏云也不見了，每一樣?xùn)|西都是干的，連太陽都閃著耀眼的光芒，就好像根本沒下過雨一樣。
看到這里，你們覺得這是一顆怎樣的石頭？
在驢小弟短短的一生中，從來沒有一個(gè)愿望這么快就實(shí)現(xiàn)過。他突然覺得這一定是魔法，而且一定是這顆特別的紅石子造成的（事實(shí)上也是這樣）。于是為了看看他的想法對不對，他把小石子放在地上，說：“我希望再下雨?！苯Y(jié)果什么也沒發(fā)生?？墒撬锰阕幽弥∈?，說同樣一句話時(shí)，天就變黑了，閃電和雷聲來了，大雨也下起來了。
“今天的運(yùn)氣真不錯(cuò)”，驢小弟想，“從現(xiàn)在起，我想要什么就會(huì)有什么了。爸媽也可以想要什么就有什么。我的親戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！”
猜一猜驢小弟會(huì)用這顆神奇的石子要什么？有了這顆魔法石，這么多愿望都可以實(shí)現(xiàn)，心情會(huì)怎樣？讓我們帶著這種心情讀讀這段話吧！
（開心的驢小弟拿著神奇的小石子又蹦又跳，還不住地許著各種各樣的愿望）他希望太陽再從天空出現(xiàn)，希望左后方腳蹄上的一個(gè)疙瘩消失，結(jié)果都實(shí)現(xiàn)了。他開始走回家去，急著要用這顆神奇的小石子讓爸媽驚喜一下。他巴不得馬上看到他們的表情。也許，一開始，他們根本不會(huì)相信他的話哩！
就在他走過草莓山，心里想著有好多好多的愿望可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，竟然碰見了一只獅子。那只獅子既狡詐、又饑餓，正在一堆高高的牧草后面瞪著他。他嚇壞了；要是他沒被嚇壞的話，他就會(huì)想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽在家里。
怎么辦？如果是你，你會(huì)想到什么辦法？我可以希望獅子怎么樣？也可以希望自己怎樣？還可以希望。.。.。.
可是驢小弟嚇壞了，要是他沒被嚇壞的話，他也跟你們想的一樣，他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花、或者蚊子。他可以想到好多好多辦法?？墒撬麌槈牧?，嚇得沒辦法用心想。
“我希望變成石頭。”他一說完，就變成一塊巖石。
獅子跳過巖石，對著它聞了一百遍，繞著它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，帶著一肚子的疑惑走開了?！拔颐髅骺匆娔侵恍◇H子的，也許是我餓瘋了?！彼卣f。
變成巖石的驢小弟，就這樣待在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿?！班?，我好希望再變成我自己?！彼?，可是根本沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒有辦法做到。
他開始拼命地想，心里既害怕、又著急。沒有別人來幫他，他是一點(diǎn)兒希望也沒有。他想了很多辦法，最后他明白了，他唯一的希望是有人發(fā)現(xiàn)這顆紅石子，并且希望紅石子旁邊的這塊巖石能變成一只驢子。當(dāng)然啦，一定會(huì)有人找到這顆紅石子，因?yàn)樗沁@么的閃亮耀眼；可是世界上有誰會(huì)希望一塊巖石變成驢子呢？（在不知道這塊石頭就是驢小弟變成的情況下，你會(huì)嗎？）這個(gè)機(jī)會(huì)頂多只有十億分之一。（十億是個(gè)很大很大的數(shù)字，全中國人口大約13億，所以說驢小弟變回來的希望太渺小了，幾乎不可能）最后，驢小弟睡著了。他不睡又能怎樣呢？隨著星星的出現(xiàn)，夜，來了。
這么晚了驢小弟還不回家，最著急、最擔(dān)心的是誰？
這時(shí)候，驢爸爸和驢媽媽在家里走來走去，急得發(fā)瘋，驢小弟從來沒有過了吃晚飯的時(shí)間還不回家的。他到哪兒去了呢？他們整夜沒睡，擔(dān)心他出了什么事情，希望他能在早晨之前回來。可是，這個(gè)希望當(dāng)然落空了。驢媽媽哭得很傷心，驢爸爸盡量安慰她。他們倆都希望他們的寶貝兒子跟他們一起。“往后，我再也不說他了，”驢媽媽說，“不管他做了什么事兒?！?/p>
天亮了，他們到處向鄰居打聽。
他們也問了所有的孩子，包括小狗、貓咪、小馬和豬寶寶。但是這些孩子打前天起，就沒見過驢小弟。
他們?nèi)フ揖?，警察也沒辦法找到他們的孩子。
燕麥谷的狗全都出來搜尋。他們聞過每一塊巖石、每一棵樹和每一片草葉的背面；搜過遠(yuǎn)近的每一個(gè)角落和溪谷，可是一點(diǎn)兒線索都找不到。他們也聞過了草莓山上的那塊巖石，可是那氣味跟一般的巖石一樣，半點(diǎn)也不像驢小弟的氣味。
同一個(gè)地方搜了一遍又一遍，同一只動(dòng)物問了一次又一次，這樣過了一個(gè)月，驢爸爸和驢媽媽不知道還有什么辦法可想了。他們認(rèn)為一定有什么可怕的事情發(fā)生在他們兒子身上，他們再也見不到他了（其實(shí)他一直在不到兩公里遠(yuǎn)的地方）他們盡量想讓自己快樂，盡量想要過得跟平時(shí)一樣。但是平常的生活里總包括了驢小弟，所以他們老是想到他。他們很難過，覺得這樣生活下去沒什么意義。
平常的生活里總包括驢小弟，所以他們老是想到他：
你們覺得一般什么時(shí)候爸爸媽媽想起了他？什么時(shí)候爸爸媽媽又想起了他。
（他一個(gè)人靜靜地呆在草莓山）晚上過了，又是白天；白天過了，又是晚上。驢小弟在山上醒著的時(shí)候越來越少。他醒著的時(shí)候，只有不快樂和失望。
他覺得他會(huì)永遠(yuǎn)變成巖石。他想要習(xí)慣這件事，于是他不想醒了。天氣漸漸變涼，秋天來了，樹葉都變了顏色。接著，樹葉掉了，牧草也彎到了地面。
隨后冬天來了，風(fēng)刮過來又刮過去。
接著下雪了。大多數(shù)的動(dòng)物都躲在家里，靠著它們存儲(chǔ)的食物過冬。有一天，一只狼坐在驢小弟變成的那塊巖石上，饑餓得一遍又一遍地嗥叫著。
然后雪融化了。在春天的陽光下，大地又暖和了起來，樹木花草也都發(fā)芽了。樹又長出了葉子，花兒也露出它們年輕的臉龐。
春天是生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，沉睡了一個(gè)冬天的世界都醒過來了，你們想要驢小弟變回來嘛？（想一想：他會(huì)得到誰的幫助？在什么情況下變回來？變回來后會(huì)怎樣？）（那我們看看作者是怎樣寫驢小弟變回來的故事）五月里，有一天，驢爸爸一定要驢媽媽跟他去野餐?！拔覀円蚱鹁駚??！彼f，“雖然我們的寶貝兒子不在了，我們還是要像從前一樣好好地過下去?！庇谑撬麄兙偷讲葺缴先?。
驢媽媽就坐在那塊巖石上，她溫暖的體溫弄醒了正在冬眠的驢小弟。他真想大叫：“媽媽！爸爸！是我，我是你們的小寶！我在這兒！”可是他不能說話，也發(fā)不出聲音，就像石頭一樣說不出一句話。
驢爸爸沒有目的地四處走動(dòng)，驢媽媽把野餐擺在巖石上。他們的野餐有很多食物。突然間，驢爸爸看到了那顆紅石子?！斑@一顆石子真好看！”他說，“小寶見了，一定會(huì)把它收藏起來?！彼堰@顆石子放到巖石上。
這時(shí)候，驢小弟雖然還是石頭，卻像驢子一樣完全清醒了。驢媽媽感到一種說不出來的興奮。“小寶的爸爸，你知道嗎？我有個(gè)好奇怪的感覺，覺得我們兒子還活著，而且就在這附近?！?/p>
“我就是！我就是！”驢小弟想喊，可是喊不出來。要是他知道他背上的石頭就是那顆神奇的小石子，那該多好！
“在這么可愛的五月天里，我好希望他能跟我們在一起。小寶的爸爸你是不是也這么想？”驢媽媽問。驢爸爸瞧了她一眼，好像是說：“這還要你問？”驢爸爸和驢媽媽傷心地互相瞧著?！拔蚁Ｍ兓卦瓉淼奈?！我希望變回原來的我！”驢小弟想。
結(jié)果，一眨眼功夫，他就真變回來了！
是什么讓驢小弟變回了自己？你覺得僅僅是石頭的法力讓驢小弟變回來了嗎？（爸爸媽媽的愛，他們相互之間的思念，愛創(chuàng)造了奇跡）之后的情景你想也想得到——又是抱又是親，問了又問，答了又答，還有憐愛的眼光和歡喜的感嘆！
等大家的心情平靜了一點(diǎn)后，回到家里，驢爸爸就把那顆神奇的小石子放進(jìn)鐵打的保險(xiǎn)箱。也許有一天他們還會(huì)用到它，但是現(xiàn)在，說真的，他們還會(huì)希望什么呢？他們已經(jīng)有了他們想要的一切了。
他們已經(jīng)有了他們想要的一切了，他們想要的是什么？（一家人在一起）讓我們帶著各自的感受，再一起來完整欣賞這本繪本（課件播放，整體回味繪本）。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十四
一、提問,引出話題。師:什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)。
二、觀察垃圾場圖片,了解垃圾的去向,知道垃圾多了的壞處。
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法:占空地,污染地下水,容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;。
焚燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論:有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品,請幼兒動(dòng)腦筋想一想:這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片,悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論:廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結(jié):垃圾并不是非丟不可,很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去,重新制成新的物品。
2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師:為了方便回收,我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論,可提示幼兒,把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里,并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說,垃圾中可以回收的物品可分為四類:。
(1)金屬:如鐵罐、鋁罐、錫等,回收后送往工廠,可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張:利用舊紙做原料,制成再生紙。
(3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐,經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它。
3.提出要求。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜猜、看看，比較黃豆、赤豆、綠豆，并說說其特征及用途。
2、了解、認(rèn)識(shí)各種豆類食品，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一個(gè)豆罐（黃豆、赤豆或綠豆）。
2、相對應(yīng)的豆制品及照片。
3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣。
（1）幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。
師：“今天，我們這里有很多的豆寶寶，你們愿意和它們一起玩嗎？”
幼齊：愿意。
師：“那好，我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來，請你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶？”（幼兒自由交流）。
（2）幼兒打開罐子，看看里面到底藏了哪種豆寶寶？
幼a：黃豆。
幼b：紅豆。
幼c：我的是綠豆。
（評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，把他們引入了活動(dòng)中，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）。
2、自由探索。
（1）聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。
師：“老師這邊也有三個(gè)豆罐子，我來搖一搖，你們聽聽會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”
幼齊：不一樣。
師：“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢？”
幼a：因?yàn)槔锩嫜b得豆豆不一樣。
幼b：有的豆豆小，有的豆豆大。
師：“看看你的豆豆是長得怎么樣的？和你好朋友的有什么不一樣啊？”
幼a：我的豆豆是紅色的。
幼b：我的是綠色的，是綠豆。
幼c：我的是黃豆，比多多的綠豆大。
幼d：我的和米沂的也不一樣的，我的是紅色的，她的是黃色的。
（評析：孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論，通過和好朋友的豆豆的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同，不是教師一味地灌輸孩子們的知識(shí)，是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的，因此在此他們也玩得很開心，同時(shí)也自己得到了想要的知識(shí)。）。
（2）送豆寶寶回家。
師：“它們的顏色、大小、形狀不一樣，那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧！”（幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。）。
（3）幼兒討論：你喜歡哪種豆寶寶？為什么？
幼a：我喜歡黃豆寶寶，它可以變成豆腐吃的。
幼b：我喜歡綠豆寶寶，我吃過的。
師：“對，豆寶寶的本領(lǐng)可大了，它能做成很多好吃的'食品。現(xiàn)在，我們就去參加一個(gè)豆制品展覽會(huì)，看看你喜歡的豆寶寶變成了什么？”
3、幼兒交流討論：
（1）你喜歡的豆寶寶變成了什么？
幼a：我的變成了豆腐。
幼b：黃豆寶寶變成了豆?jié){。
幼c：我的是綠豆湯，是綠豆寶寶變的。
幼d：豆沙是紅豆寶寶變的。
（評析：通過這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)還是很豐富的，在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品，發(fā)揮了他們的自主性，同時(shí)激發(fā)了他們的興趣。）。
（2）把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。
（3）看照片，請豆寶寶檢查。（聽錄音）。
（評析：孩子們自由選擇，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由送它們回家，再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，以他們?yōu)橹行模岣咚麄兊膮⑴c性，同時(shí)在集中注意力看聽時(shí)，對豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。）。
4、小結(jié)：小朋友們真棒，豆寶寶很開心，要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品，而且都有豐富的營養(yǎng)價(jià)值，所以我們要多吃、常吃豆制品，讓我們身體長得棒棒的！
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、赤豆、綠豆，這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的，較為他們接受。在活動(dòng)中，讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子們的注意力，也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕松、愉快地氛圍中，不僅掌握了一些豆豆的特征和用途，還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，以孩子為中心，自主性有了一定的提高。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十六
1引導(dǎo)學(xué)生理解故事的內(nèi)容，能清楚地說出故事的主要情節(jié)。2培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力及大膽、清晰、連貫地表達(dá)自己想法的能力。
3在理解作品的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生感受作品中人物的情感，體驗(yàn)父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的愛。
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們看看圖片上是什么？這些石頭晶瑩透亮的，你們喜歡嗎？有一只小驢寶寶也很喜歡小石頭，經(jīng)常到野外去撿石頭，收集石頭，你們想不想認(rèn)識(shí)它呀？今天我們一起來讀一本繪本，名字叫《驢小弟變石頭》。
二、講述故事。
2、在一個(gè)下雨的禮拜六，驢小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢？它又有什么神奇的地方呢？（出示圖2-5）。
（1）讀圖2，練習(xí)說話。這顆小石子紅得，閃閃，圓溜溜的像。驢小弟在雨水的沖刷下既興奮又覺得涼颼颼于是他會(huì)想。
3、（出示圖6--8）就在驢小弟走過草莓山，心里想著很多很多愿望都實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，突然出現(xiàn)了----獅子。
（1）你是驢小弟的話你會(huì)怎么樣？加上表情動(dòng)作練習(xí)說。
（2）可是結(jié)果呢？自讀圖。
7、8（3）交流。
4、（出示圖9）自讀圖9，出示句式：驢小弟變成石頭后，他拼命地想：
（2）拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事。驢爸爸和驢媽媽會(huì)怎么問別人？
（3）（出示圖14）小動(dòng)物們四處尋找，有的，有的，還有的。
（1）讀故事。
（2）交流。
（3）想象驢小弟一家團(tuán)圓時(shí)會(huì)說些什么呢？
（4）同桌創(chuàng)編故事，演一演。
三、讀中感悟，提升明理。
（1）讀了故事，你想對驢小弟說什么？
（2）讀了這本書，你感受到了什么？
（看圖）總結(jié)全文。驢小弟終于回到了他那溫馨的家，他們一家三口緊緊地?fù)肀г谝黄穑藭r(shí)的他們仿佛擁有了世界。家庭是我們每個(gè)人的港灣，我們所有人，有時(shí)我們所擁有的，才是我們真正需要的。小驢小弟太困了，終于閉上眼睛睡著了。
四、總結(jié)，回顧故事。
今天，小朋友一起閱讀了《驢小弟變石頭》這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動(dòng)。雖然驢小弟經(jīng)過了重重磨難，但是他最后還是回到了他的家。在這個(gè)故事里，魔法也需要有愛來點(diǎn)化才能應(yīng)驗(yàn)！如果沒有驢媽媽、驢爸爸對驢小弟如此深切的愛，紅色的石子不過像一顆普通的石頭。是愛點(diǎn)石成金，把只有十億分之一的機(jī)會(huì)，變成了百分之百的奇跡。讓我們回家把這個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動(dòng)！
《驢小弟變石頭》是一本繪本書，它主要講了驢小弟找到了一顆帶有神奇魔法的小石子，它滿心歡喜到想實(shí)現(xiàn)自己、爸爸媽媽的愿望。誰知一個(gè)意外它卻變成了一塊石頭，離開了爸爸媽媽，一個(gè)人孤零零地躺在野外，爸爸媽媽和驢小弟因?yàn)榉蛛x傷心、難過，飽受思念之苦，甚至他們認(rèn)為今生再也不會(huì)見面了。春天里的一次野餐，緣于奇妙的親子感應(yīng)，緣于爸爸媽媽無時(shí)不在的思念，驢小弟終于變回了自己，他們一家團(tuán)聚了！從此，爸爸把石子鎖進(jìn)了保險(xiǎn)箱，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為擁有彼此的愛就足夠了，不再奢求什么！
講述這個(gè)故事時(shí)，我抓住“愛”這條主線進(jìn)行教學(xué)：先創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到驢小弟一家三口生活的幸福溫馨和驢小弟找到神奇石子的快樂；接著把學(xué)生引入意外之中，驢小弟突然變成了石頭，驢小弟著急、失落、孤獨(dú)；爸爸媽媽到處尋找急得要發(fā)瘋，讓學(xué)生感受到彼此的牽掛和深愛，同時(shí)也為他們的境遇擔(dān)心，期待著他們的早日團(tuán)聚；最后展示完美的結(jié)局，緣于愛所以一家人終于團(tuán)聚。孩子的心情隨著驢小弟而變化，他們?yōu)樗麚?dān)心為他祝福，已經(jīng)完全融入到故事中，甚至他們就變成了那個(gè)驢小弟，深深地感受到擁有父母的愛的幸福，一家人團(tuán)聚的喜悅，他們在潛移默化中明白了：其實(shí)擁有愛是最幸福的，幸福其實(shí)很簡單。
整節(jié)課可以看得出他們很喜歡，聽得津津有味，看得目不轉(zhuǎn)睛。而且他們能夠做到仔細(xì)地觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行大膽地猜測和想象，還不時(shí)地插入自己的想法和讀書感言?？吹胶⒆觽冞@樣喜歡聽故事、喜歡讀書，我真的好開心！看來“一分耕耘一分收獲”是有道理的，我們每周一次的繪本閱讀課收到了明顯的成效，已經(jīng)能夠把孩子引入書籍的殿堂。
我們還要考慮的是如何把讀書活動(dòng)引向深入，用讀書活動(dòng)來培養(yǎng)孩子的自信心、表達(dá)能力、理解能力、想象能力，讓他們有一顆柔軟的、善解人意的心。培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，做到能夠在人前侃侃而談。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十七
一、“石頭、剪刀、布”游戲引出主題。
2、請幼兒閉上眼睛，在“變變變”之后睜開眼睛，看看桌子上放的是什么呀？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知鵝卵石的特征。
1、我們自己看看，摸摸，說說它是什么樣子的？和一般的石頭有什么不同？
2、鵝卵石真神氣，請和你的好朋友一起玩玩鵝卵石，然后告訴大家你是怎么玩的，好嗎？
三、了解鵝卵石的功能作用，了解它的保健作用。
1、你在那里還見到過鵝卵石？有什么用呢？
2、請幼兒說一說走在上面的感覺。
四、教師表演“烏鴉喝水”，請小朋友幫忙想辦法解決。
五、幼兒操作。
2、幼兒操作在鵝卵石上作畫，教師指導(dǎo)。
3、作品賞析。
1、通過各種感官感知物的特征，豐富詞語：光滑。
2、主動(dòng)，大膽，合作探索，了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、提高知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際解決問題的能力。
4、會(huì)大膽想象創(chuàng)作繪畫。
1、每組一份鵝卵石，水瓶一只裝三分之二的水，烏鴉頭飾一個(gè)，每組顏料，棉簽。
2、事先組織幼兒去走走鵝卵石鋪的路。
3、在鵝卵石上畫的笑臉等表情的范作。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十八
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案：有用的網(wǎng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。
2、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。
3、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)根據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的`合適的網(wǎng)。
1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2、繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。
3、收集的各種網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。
4、錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。
5、網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。
1、教師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛"，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么.
2、組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。
（1）請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說一說生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的。如："我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。
（2）組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。（有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。）
（3）組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。
（4）引導(dǎo)幼兒說說自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說出它們的作用。
3、通過游戲"用網(wǎng)運(yùn)物"，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。
（1）請幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀察花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。
（2）自由實(shí)驗(yàn)，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。
（3）組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運(yùn)糧"比賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食。
教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇十九
1、出示風(fēng)車教師：小朋友，看看這是什么?(風(fēng)車)教師讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來?？梢哉堄變和嬉煌?。
2、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)。
二、感知不同質(zhì)地的紙。
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。
三、了解紙的用途。
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇二十
(出示混合物)。
現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?
2、認(rèn)識(shí)工具。
出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。
你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個(gè)碗里，看誰分得又快又好。
二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用。
1、請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?
2、分別請幼兒說一說是用什么方法分的?
3、請用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。
(通過嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)。
三、探索篩子為什么能把東西分開。
1、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?
(幼兒邊操作邊討論)。
2、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處?
(討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，
比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。)。
四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系。
1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個(gè)。
2、教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?
3、教師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。
教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
4、討論：為什么會(huì)這樣?
讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。
5、教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?
教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
為什么會(huì)這樣?
使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩子。
五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，
比比看誰分得又快又準(zhǔn)確。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇二十一
“我有些閃閃的石頭?！?/p>
“我在沙灘上看見過石頭?！?/p>
“有一些大石頭和小石頭?！?/p>
“我有一塊石頭做項(xiàng)鏈?！?/p>
“石頭可以用來做什么？”
通過觀察，知道石頭有不同的形狀，如：圓形、長方形、星形、心形……等，及不同的顏色，如：紅色、綠色、白色、灰色、黑色……等。
我們從觸摸石頭的表面，可感覺到有些是平滑及凹凸的。我們也嘗試用手或槌子壓碎石頭看看里面的構(gòu)造。
通過日常經(jīng)驗(yàn)，知道大石頭可用來建屋、筑路等；我們更合作造了一間“石屋”。
利用小石頭設(shè)計(jì)了相架及合作做了一幅石頭畫。
到圖書館搜集有關(guān)石頭的圖片及資料。
從搜集回來的石頭標(biāo)本中，認(rèn)識(shí)了不同種類的石頭，如鉆石、玉石、巖石……。
通過討論，我們知道可以在山頂、泥土里、沙灘、公園等地方見到石頭。
從搜集的資料中認(rèn)識(shí)了火山石的形成；并用紙、白膠漿等造了一個(gè)模擬火山。
我們創(chuàng)作了一首兒歌：“我是一塊小石頭，我是一塊小石頭，請你看，請你看，突然變成大石頭?！?/p>
有用的海洋寶藏幼兒園科學(xué)教案篇二十二
了解海洋豐富的寶藏與人們生活的'密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實(shí)物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）。
1.了解海產(chǎn)品有哪些。
教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）。
a、今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘臇|西，不知道大家平時(shí)生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來看一看。
b、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）。
重點(diǎn)要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別。
可以請幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結(jié)論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。
2、了解海產(chǎn)品為什么是咸的。
a、大?？烧媸呛苣芨?，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。
c、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。
d、教師小結(jié)：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。
e、播放各種海鮮的圖片。
a、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
b、幼兒討論后教師給予小結(jié)：
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時(shí)播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時(shí)播放發(fā)電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體（同時(shí)播放大輪船的圖片）；
4、尋找海洋，保護(hù)海洋。
a、師幼討論總結(jié)：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏。
b、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
c、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）。
d、教師小結(jié)：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，要好好保護(hù)它。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15294480.html】
