教案是教學過程中規(guī)范教學行為的工具，有助于確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。在編寫教案時，要結合學生的實際情況，關注學生的身心健康發(fā)展。在編寫教案時，可以借鑒范文的思路和方法，靈活運用到自己的教學實踐中。
分鐘生物教案篇一
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
2、拼圖人手一份。
1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）。
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）。
總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。
過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短？
（1）木頭人※規(guī)則：
1、做一個有難度的動作造型2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！
（2）拼圖※規(guī)則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？
小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情？（播放錄像：一分鐘）。
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的`事情？（幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩）。
小結：一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么？
小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發(fā)生奇跡，會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧！
我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
分鐘生物教案篇二
1、在詳細解讀《包身工》之前，先向?qū)W生介紹什么是報告文學還有它的特點，教學設計主要圍繞其兩個主要特點展開。
2、重點放在幫助學生理順文章的線索。
3、難點在幫助學生領會作者的表達方式和寫作手法，以及體會作者的感情評價。主要采用講讀法，提問法，分為兩個課時，第一個課時主要幫助學生理清文章的線索，歸納大意，體會報告文學其新聞性的'一面，并為分析作者的寫作手法和表達方式做鋪墊。第二個課時主要就作者的表達方式和寫作手法做進一步的分析，讓學生從字里行間感受作者的強烈情感，讓學生體會報告文學其文學性的一面。
分鐘生物教案篇三
1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。
2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
1、多媒體課件，有秒針的大鐘。
2、幼兒事先分好紅、黃、藍三隊。
1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍兩隊同上）”
2、今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分數(shù)最高，所以大家都要加油。
3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計。
4、宣布比賽結果，并為獲勝的隊加分。
1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進入第二關——猜猜看”（播放多媒體）。
2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊？綠隊？”
3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一看。（播放多媒體）。
4、“剛才誰猜對了，x隊猜對的`人最多，讓我們?yōu)閤隊加上一分?！?/p>
1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，x隊暫時落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來。”
2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”
3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數(shù)記時。
4、他們剛才用了x秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”
5、幼兒活動。
6、給獲勝的隊加分。
1、比較分數(shù)“現(xiàn)在領先的是x隊，讓我們給他們頒獎，那么x隊和x隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最后老師給你們再你們一個挑戰(zhàn)，請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么做？”
分鐘生物教案篇四
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關，。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
幻燈片、鉛筆，本。
1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：
馬兒三條腿，
日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
時間一定。
要珍惜。你知道它是誰嗎？
）導出鐘，出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）大家體驗一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，
你覺得。
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得。
一分鐘時間長還是短?！闭堄變赫f說感受。
小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短?！?/p>
挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)。
成功？”播放視頻。
“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”
做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝?？凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝5、檢查幼兒情況并總結。
（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的`那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快。
又好。我們要怎樣珍惜時間？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴。
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費它。
精彩的度過每一分鐘，
每一天。
6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。
分鐘生物教案篇五
1、感受、體驗一分鐘的長短，知道一分鐘可以做很多事。
2、能清楚連貫地表達自己對一分鐘有多長的感受和想法。
3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學做準備。
1、幼兒已認識過時鐘。
2、時鐘一面，幼兒操作材料(花生、紙和筆、跳繩、皮球等)，畫好標記的記錄紙。
3、小紅花貼紙。
2、幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、師幼一起擺出一個造型定格，觀看時鐘走一分鐘，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4、請幼兒說說自己覺得一分鐘長還是短，自己一分鐘可以做些什么。
5、師幼共同觀看圖片，并討論一分鐘人們都能做些什么事情。
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的`。
2、教師交代操作要求，教師發(fā)出口令，大家一起動手操作，看看大家一分鐘里能做些什么。
3、幼兒操作，并記錄自己的操作結果。
5、教師引導幼兒得出結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人動作有快有慢，所以結果也會不同，動作快的小朋友花的時間短，動作慢的小朋友花的時間長。
1、組織幼兒進行整理被褥實踐活動，評一評誰最會珍惜每一分鐘，頒發(fā)珍惜時間獎。
2、教師總結：我們馬上要上一年級了，希望大家能夠抓緊每一分鐘，做一個珍惜時間的好孩子。
為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關系，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
分鐘生物教案篇六
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉性。
3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
1、經(jīng)驗準備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的`事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）。
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片。
3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓。
1、現(xiàn)在是幾點鐘？（教師當場記在黑板上）。
2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）。
a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）。
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）。
4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。
5、教師小結：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個別或互相交流自己的資料。
2、老師與大家分享準備的資料。
分鐘生物教案篇七
這篇課文是高一語文第四單元的第二課。第四單元主要學習新聞與報告文學?！栋砉ぁ氛且黄缙诘姆浅?yōu)秀的報告文學。學習報告文學要聯(lián)系時代背景，把握作者的情感傾向，學習敘事寫人的技巧，培養(yǎng)關注社會的意識。
分鐘生物教案篇八
時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數(shù)的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節(jié)奏的關系。
2、增強幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動重點：體驗一分鐘與生活有關的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識時鐘生活經(jīng)驗，簡單記錄總數(shù)量的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：ppt課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
一、導入活動，經(jīng)驗交流、
手指游戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗：一分鐘能干什么。
提問1：我們都認識鐘，請問哪一根針在轉動一圈呢？（秒針）。
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現(xiàn)在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。
小結：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）。
一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
一分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
提問1：你們想不想動手試試？
規(guī)則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標，表格后面寫上你的總數(shù)量，配課老師監(jiān)督幼兒填表。
（2）體驗規(guī)則的主導體是一分鐘mp4。
（3）mp4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結果進行簡單分析。
a、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
b、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
c、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
d、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
e、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？
f、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數(shù)量是多少？最少的是多少？
小結：雖然時間相同但是每組的數(shù)量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數(shù)量不一樣；難易程度不一樣，所以數(shù)量結果也不同。
4、分享交流。
提問：為什么最高的數(shù)量和最少的相差這么大呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。）。
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數(shù)量不一樣。
解析：重點討論前后兩次不同的游戲結果，進一步讓幼兒感受時間與生活節(jié)奏的關系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰(zhàn)一分鐘游戲：《金雞獨立》。
規(guī)則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫(yī)生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災害，救援官兵搶救受災人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災情更嚴重。
4、火災，早去一分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產(chǎn)人身安全更危險。
提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？
小結：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。
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分鐘生物教案篇九
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
（1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（3）引導幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結果。
a、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？
b、請幼兒分組介紹一分鐘的`成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
c、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣？
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
d、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）。
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
分鐘生物教案篇十
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結束幼兒迅速記錄相應數(shù)量。
活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關系的正確結論。
活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
分鐘生物教案篇十一
（第1教時）。
課前，班長隨機領讀古詩《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！?/p>
上課鈴響，師生問好。
師：小朋友好！
生：老師好！
一、揭示課題，感知人物。
師：這節(jié)課，老師和大家一起學習一篇新的課文，一起讀（出示課題）《一分鐘》。
師：再讀。
師：鐘是一個生字，（出示生字卡片）一起拼讀。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：再來一遍。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：同學們的聲音真響亮！請看屏幕，再拼讀一遍。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：哪位小朋友愿意讀一讀這個課題？這位男同學。
師：很好！最后一位女同學。
師：真不錯！你來。
師：越來越好了！那位女同學。
師：都很好。我們一起再讀課題。
師：好。一分鐘，小朋友覺得長，還是短？
生1：我覺得一分鐘是很短的。
生2：我覺得差不多。
師：哦，一分鐘不長不短，差不多。
生3：我覺得一分鐘有點短。
師：對，一節(jié)課由40分鐘組成。今天要學習的課文，里面的元元卻使一分鐘變成了20分鐘，這是怎么回事呢？我們先來叫一叫這位同學的名字好嗎？（出示再田字格中的“元元”）。
生：元元。
師：叫得多么親切啊！后面這個元要讀輕聲，再叫一遍。
生：元元。
師：女同學叫一遍。
生：元元。
師：男同學叫一遍。
生：元元。
生1：上面兩橫，下面是一個兒。
師：誰再說？
生2：元是上下結構，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：對，元是上下結構，而且說得有秩序，先說上面再說下面，一起說。
生：元是上下結構，上面一個“二”，下面一個“兒”。
師：好的，我們再叫一叫這位同學的名字。
生：元元。
二、認讀生字，整體感知。
師：元元怎樣使一分鐘變成了20分鐘的？打開課文，自由讀課文，注意讀準生字新詞。開始！
生：（學生自己讀課文，教師巡視，約2分鐘）。
師：（出示詞語：丁零零?鬧鐘哈欠遲到?嘆氣?決定?后悔）老師又提出了一個新要求，看屏幕，拿出尺和筆，把這些生字新詞在課文中畫出來。
生：（畫詞語）。
師：（有學生提出“嘆氣”找不到）“嘆氣”找一找，看藏在什么地方？
生：找到了，在“嘆了一口氣”中。
師：對，第二自然段、第三自然段中都有，藏在“嘆了一口氣”中，分開的。我們畫好了這些生字新詞，我們要再認一認，是怎么讀的？（出示卡片，按照該班平時的評讀習慣拼讀）。
生：（拼讀）零。
師：很好，這個字是后鼻韻。再來。
生：ling,零、零、零。
師：這個字放在詞語中怎么讀？怎么讀好聽？
生1：丁零零。
師：大家看看，好聽嗎？如果好聽，給點掌聲。
生：（鼓掌）。
師：誰再讀？
生2：丁零零。
師：這個鬧鐘多么的清脆??！誰再來。
生3：丁零零。
師：真是又響又清脆！大家一起讀一讀。
生：丁零零。
師：丁零零，鬧鐘響了，催我們早晨起床了。第二個字。
生：nao,鬧、鬧、鬧。
師：第三個。
生：zhong,鐘、鐘、鐘。
師：兩個連起來？
生：鬧鐘。
師：下一個。
生：ha,哈、哈、哈。
師：下一個。
生：qian,欠、欠、欠。
師：兩個連起來？
生：哈欠。
師：下一個，繼續(xù)。
生：chi,遲、遲、遲。tan,嘆、嘆、嘆。jue,決、決、決。hui,悔、悔、悔。
師：男同學和女同學比一比，看誰讀得好？女同學先來。
生：（拼讀）。
師：女同學讀得這么好，那同學大家有信心超過女同學嗎？
生：有！
師：大家信心這么足，開始。
生：（拼讀）。
師：女同學看看，男同學讀得超過大家嗎？你說說？
生1：我覺得男同學讀得比我們好。
師：請你把掌聲送給男同學。
生：（鼓掌）。
師：其實，女同學也讀得很好的，大家都讀得很好。下面我們這些生字再回到詞語中讀一讀。每個學生讀一個。
生：（拼讀）丁零零，鬧鐘，哈欠，背著，遲到，決定、后悔……。
師：在這些生字當中，你記住了哪個字？
生1：我記住了“零”，一橫、二豎、三橫勾……。
師：你把這么多的筆畫說得一清二楚。誰能更簡單的記住這個字？
生2：，上面是一個雨字頭，下面是一個令。
生3：記住了“遲”，里面一個尺，外面一個“走字兒”。
師：不叫走之兒，叫走之底。誰再說？
生4：鐘，左邊一個“金字旁”，右邊一個“中”，鬧鐘的鐘。
師：很好，很完整！
生5：悔，左邊一盒豎心旁，右邊一個每，后悔的悔。
生6：鬧，外面一個門字框，里面一個市，鬧鐘的鬧。
師：小朋友們真的記住了，下面外面再拼讀一遍生字卡片。
生：（拼讀卡片）【以上用時13分鐘】。
三、閱讀第一自然段。
師：這么多生字，回到課文中還認識嗎？打開課文，我們請6個小組分別讀課文，每個小組讀一個自然段。第一組開始。
生：（分別讀課文）（約2分鐘）。
師：六個組都讀了課文，哪一組覺得自己讀得最好，自己給自己拍拍手。
生：（有2組給自己鼓掌了）。
生1：因為元元等了一會車，沒等到。
生2：因為元元過馬路，遇到了紅燈。
生3：因為元元沒有乘上公共汽車，只好走去上學。
師：大家說出了很多理由，到底什么原因呢？請看第一自然段（出示）。誰來讀？請你推薦一位同學來讀。
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請剛才推薦的同學說一說，這位同學讀得好在哪兒？
師：你也學一學。
師：我們請這位同學再讀一遍，其他同學聽好。開始！
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰能讀得比他更好，吸收他的長處。
生2：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰來說一說他讀得好的地方？
生1：“就一分鐘”學得很好。
師：邊上的同學，你來評價一下？
生2：“不會遲到的”讀得很好，真的不會遲到一樣。
生3：丁零零，讀得很好，真的像鬧鐘響了一樣。
師：剛才三維同學都評得很好，大家一起讀一遍，把好的地方讀出來。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：誰還想讀？
生1：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：老師糾正一下，“哈欠”這個詞，哈欠，再讀一遍。
生：元元打了個哈欠。
師：下面大家再讀一遍，邊讀邊想：元元聽到鬧鐘響了以后，心里怎么想的？
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：請回答。
生1：元元心里想：再睡一分鐘，他不會遲到的。
生2：元元心里想，反正就睡一分鐘，不會遲到的。
師：“反正”這個詞語用得好！誰再回答？
生3：元元心想，一分鐘就這么短，反正不會遲到的。
師：你也用上了“反正”這個詞語。
生4：元元心里想，上課四十分鐘，多睡一分鐘，肯定不會遲到的。
誰能讀讀這個句子，讀出“肯定”的語氣，反正不會遲到的？
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：聽了你的朗讀，老師還有點擔心，誰讀得更讓大家放心，不會遲到。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：的確不會遲到了。
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：讀得多好??！“不會遲到的”，多么肯定！還一邊讀一遍搖頭。一起讀一讀。
生：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：元元這樣想，心里到底是開心，還是著急？請大家填一個詞語進去？【出示】元元打了個哈欠，翻了個身，心里???????地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
同桌先討論一下，可以填寫一個“××地”。
（學生討論，指名回答）讀出來就可以了。
生1：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
生2：我也填“高興地”。
師：你也讀一讀。
生2：元元打了個哈欠，翻了個身，心里高興地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：還有不同的嗎？
生3：元元打了個哈欠，翻了個身，心里懶惰地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：懶惰就是偷懶，躺在床上想偷懶。還有誰？
生4：元元打了個哈欠，翻了個身，心里著急地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：“著急地”想，元元還會遲到嗎？不會的。
生5：元元打了個哈欠，翻了個身，心里興奮地想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
師：真好，“興奮”這個詞語剛剛學過，能夠用上去，真好！——興奮也好，高興也好，老師把它去掉了，還能讀出這種心情嗎？一起讀。
生：丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。
分鐘生物教案篇十二
教材簡析：
多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和定貴的教訓。
讀完《一分鐘》，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
教學目標：
（一）知識與能力。
1.認識9個生字，會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法。
引導學生自主讀書，讀中感悟。
（三）情感態(tài)度價值觀。
知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點，難點：
朗讀課文，識字寫字。
教學準備：
學生準備:收集有關時間的名言警句。
教師準備：生字詞卡片、重點句黑板、名言卡。
教學時間：二課時。
教學過程：
一、導入。
今天上課之前，老師想和大家做一個小游戲，請同學們睜大眼睛，在一分鐘的時間內(nèi)，看誰堅持的時間長，不許閉眼，一分鐘開始！
師：你覺得這一分鐘長嗎？
師：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長。在某種情況下，要能克制住自己，堅持一分鐘也是很不容易的事。我們今天學了課文《一分鐘》以后，相信你對“一分鐘”的體會會更深刻！
（板書課題）。
二、初讀課文，認識字詞。
請同學們打開課本。把課文讀一遍。要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字可以借助楓葉上的拼音多讀幾遍。
師：剛才，老師用一分鐘的時間與大家做了一個小游戲，現(xiàn)在，老師想看看，誰能在最短的時間內(nèi)快速的記住這些字詞！
（出示字詞）。
1.自由讀、小老師領讀、生評。
2.去拼音。
自由讀、指生讀、開小火車讀、齊讀。
三、細讀課文、感悟內(nèi)容。
認識了字詞后，我們課文中的小主人公元元，已經(jīng)迫不及待的向大家招手，等著你去認識他哪，請同學們再去讀課文吧。
師：丁零零，丁零零，鬧鐘響了，元元這時候在干什么？自由讀第一自然段。
（提生說，做動作體會）。
師：這時元元是怎樣想的？（指生）。
指導讀。
師：正如元元想的，再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，。那么結果怎么樣呢？讀5.6段。
（指生：結果怎么樣了呢？）。
板書：多睡一分鐘―――――遲到20分鐘。
師：元元只是多睡了一分鐘，可結果卻造成了他遲到20分鐘，是什么原因造成了這種結果呢？讀2段。（指一生讀）。
師：元元此時背著書包走到十字路口，看見前面是綠燈。可剛想走過去，紅燈亮了，他嘆了口氣（出示句子），此時元元的心情怎么樣？指生答。
（自由讀、指生讀、評、再讀）。
師：元元這樣想完啊，綠燈亮了，于是元元趕快的跑過十字路口，奔向公交車站，本以為可以順利地坐上公車去學校，不料啊，又發(fā)生了意想不到的事，請讀3段。
問題：1.這時的元元又在想些什么？
2.心情又怎樣？
3.于是他怎樣說的？
（提句子，指生，問方法，指生學，齊讀）。
師：他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，老師說：元元，今天你遲到了20分鐘。
（看插圖，指生說看到元元什么樣子？）。
問題：這時，元元在想什么？
體會元元的心情，讀5.6段。
師：我想元元也認識到了這一分鐘的重要性，那你想，第二天的元元，會怎樣？你聽…..
丁零零，丁零零，鬧鐘響了。。（指生說元元第二天的表現(xiàn)）。
師：聽了元元的故事，你有什么話想對大家說嗎？
師出示時間名言。
師：是啊，時間就是一筆寶貴的財富，值得我們?nèi)フ湎?，贏得了時間就獲得了一切。希望大家都能利用時間，創(chuàng)造更大的財富，就讓我們從現(xiàn)在開始，做一個分鈔必爭的人。
分鐘生物教案篇十三
我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設計組織了“一分鐘”的社會學習活動。
1、知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2、體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間。做事不磨蹭。
3、學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行。
1、在理解故事中初步感受時間
活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了?！盀槭裁丛皇窃诖采蠎辛艘环昼?，最后到學校卻遲到了20分鐘?”當我的問題一提出，孩子們有的說：“因為元元太懶了!”有的說：“因為元元碰到了紅燈!”還有的說：“因為元元沒有擠上公共汽車。”他們的認識都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與浪費時間掛鉤，同時也充分表明孩子們沒有時間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時間一沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間一上課遲到20分鐘。
在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導致了在十字路口和車站都耽誤了時間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。
2、在操作實驗中體會一分鐘的長短
幼兒開始交流自己記錄的實驗結果?！拔乙环昼娞髁?7個繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！”我及時進行了小結。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短。
3.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯(lián)系
幼兒有了對一分鐘長短的經(jīng)驗，我就開始引導幼兒制定作息時間計劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時間，從家到幼兒園需要多長時間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時間計劃。由于幼兒尚不認識時間，只是對多長時間能干多少事情有初步的體驗。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。
在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯(lián)系在一起了。計劃完成以后，我們進行了小組內(nèi)交流，每個幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最后，孩子們自己提出要把這份時間計劃貼到家里，并決心每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗到了自己制定作息時間計劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過家園的共同努力，必將慢慢內(nèi)化成他們的行為。
分鐘生物教案篇十四
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
一、謎語導入：
1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什么時候起床，什么時候睡覺？會是什么呢？（時鐘）。
2、時鐘有什么用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關系）。
3、鐘面上有什么（12個數(shù)字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會有多長呢？那我們一起看一下，心里默數(shù)秒針一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。
4、你來說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）。
教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
1、提問：在一分鐘內(nèi)我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鐘長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？
3、小結：通過剛才的活動你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1、教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）。
3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結合記錄表講述。
4、提問：同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？
5、教師小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的`比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
四、討論：如何珍惜時間？
1、介紹一下名人一分鐘內(nèi)可以做的事情。
跑步。明明經(jīng)常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
3、小結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關于時間的兒歌，想不想聽。
活動延伸：
日常生活中教育幼兒節(jié)約時間。
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