教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)，以便指導(dǎo)教學(xué)過程中的每一步。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。請(qǐng)注意教案范例中的教學(xué)思路和教學(xué)策略，可以借鑒和運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
一歲托班公開課教案篇一
1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動(dòng)過程：
1、吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡。
請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。
請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡，把大泡泡作為照相機(jī)，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4、延伸活動(dòng)。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
一歲托班公開課教案篇二
選擇寬敞的活動(dòng)室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)。
循環(huán)播放的《開火車》音樂。
活動(dòng)目標(biāo)。
樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂。
在音樂游戲中，能跟著音樂信號(hào)模仿教師做動(dòng)作，并嘗試跟著教師一起唱。
活動(dòng)過程。
一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。
情境創(chuàng)設(shè)：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。
1．重點(diǎn)提問：
這是什么聲音?
看看我們的小火車都停在哪里?
2．小結(jié)：小火車長又長，一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——。
3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。
孩子的行為表現(xiàn)：當(dāng)聲音響起時(shí)，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應(yīng)教師的提問；有的則看著教師，臉上表現(xiàn)出新奇的表情。
教師的回應(yīng)方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。
4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。
孩子的行為表現(xiàn)：在教師的召喚下，大多數(shù)孩子站在軌道上，有的簇?fù)碓谝黄?，有的依次站在他人身后，還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。
教師的回應(yīng)方式：對(duì)能站在軌道上的孩子，教師及時(shí)肯定，可用語言鼓勵(lì)“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上，盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。
二、以語言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿。
情境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂，發(fā)出語言信號(hào)“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了”，引導(dǎo)幼兒模仿。
1．重點(diǎn)提問：
你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?
車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?
2．小結(jié)：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉(zhuǎn)起來了，我們的火車開來了。
3．觀察：孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。
教師的回應(yīng)方式：
第一，待所有孩子都動(dòng)起來了，教師一邊發(fā)出語言信號(hào)“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開來了”，一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開火車。剛起步時(shí)，腳步小一點(diǎn)，行進(jìn)速度不要太快。
第二，大多數(shù)孩子都參與到開火車活動(dòng)后，教師一只手握空心拳向上一舉：“嗚——火車到站了?！苯處熗Ｖ骨靶?，并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。
第三，孩子全都蹲下來后，教師又將手臂一舉，站起身發(fā)出開火車的信號(hào)：“嗚——火車又要開了?！?/p>
三、以音樂信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：教師跟著《開火車》的音樂，邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號(hào)的引領(lǐng)下，教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止，教師用語言信號(hào)提示“嗚——火車到站了”，帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。
1．重點(diǎn)提問：
火車到站了，還有聲音嗎?
火車到站了，大家都應(yīng)該怎么做呢?
2．小結(jié)：音樂停了，沒有聲音了，就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。
3．觀察：孩子是否能聽著音樂信號(hào)或者語言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。
孩子的行為表現(xiàn)：在反復(fù)游戲中，孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動(dòng)作，有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時(shí)候，起初大部分孩子能模仿教師蹲下來，漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。
教師的回應(yīng)方式：
第一，跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性，教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后，可以向孩子詢問：“有人下車嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車”：“火車停了，請(qǐng)快上車吧！”
第二，當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲，教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請(qǐng)下車”。教師可以變換角色，模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子，離開火車軌道，引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳?！皢琛疖囈_了!小兔子快上車?！苯處熡謳е⒆踊氐杰壍郎稀Ｒ魳烽_始，游戲繼續(xù)。
第三，隨著游戲的推進(jìn)，還可以變換多種角色，如小兔跳、小鳥飛、小貓走等，引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿，如“這里有一片青草地，小兔子快下車”，然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲，如“小兔子跳跳跳，跳到青草地，吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)“火車要開了!嗚——”指令一發(fā)，教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上，游戲重新開始。
活動(dòng)建議。
第一，開展“開火車”游戲時(shí)，活動(dòng)空間要寬敞，但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除，以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi)，再到室外，尤其是初次游戲最好在室內(nèi)，以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。
第二，教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí)，要注重音樂信號(hào)與語言信號(hào)的結(jié)合使用，幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲，提高孩子聽信號(hào)反應(yīng)的能力。
第三，本游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次時(shí)間不宜過長，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后，可以設(shè)置一些游戲情節(jié)，如“火車到站了，小兔子請(qǐng)下車”，教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳，以增加游戲的可玩性。
第四，剛開始游戲時(shí)，如果有個(gè)別孩子不樂意參加，可引導(dǎo)其在旁邊觀看，允許其慢慢進(jìn)入游戲。
一歲托班公開課教案篇三
1、初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡單分類。
2、愿意說說自己的感受。
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;。
2、字寶寶：冷、熱、多、少。
一、找冷暖。
1、請(qǐng)你們摸一摸桌子上的.杯子，摸去感覺怎么樣?
2、讓幼兒自由摸，并說出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請(qǐng)你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
2、請(qǐng)幼兒說一說，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重復(fù)進(jìn)行。
四、收拾整理。
五、教師小結(jié)。
在活動(dòng)中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中，我通過分組來進(jìn)行，孩子們的興趣很大，參與性也較強(qiáng)，能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子，所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下，在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ?，?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說”上，但教師卻重視結(jié)果，在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教，這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺效應(yīng)。
一歲托班公開課教案篇四
托班幼兒初入園，由于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼，常常表現(xiàn)出焦慮不安，有的寶寶還哭鬧，幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開展幼兒園親子活動(dòng)，把家長請(qǐng)進(jìn)來，讓幼兒和家長一同感受幼兒園的快樂，對(duì)緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂寶寶”的幼兒園親子教案，旨在通過親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂體驗(yàn)，從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。
1、問候。
指向：感受友好的集體氛圍，愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小雞。
寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己?！按蠹液茫医衳xx”。
2、走線活動(dòng)。
指向：穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備：輕音樂《想象》。
過程：
師：現(xiàn)在是走線時(shí)間，請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上，互相要有一些距離，雙腳并攏，身體站直，雙手輕輕放兩邊，兩眼平視。（邊走邊提醒）一步一步慢慢走，保持身體的平衡，眼睛向前看，仔細(xì)聽音樂，不能說話！
第一圈：自然走。
第二圈：右手托物走。
第三圈：左手托物走。
音樂完畢：請(qǐng)大家回到原地休息。
（一）夾夾看。
目標(biāo)：
1、練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備：托盤置物：人手一份沒有腳的毛毛蟲，碗里放夾子若干。
過程：
1、鋪好工作毯，取回工作托盤，放在工作毯左邊。
t：師：現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，鋪平，整理工作毯。取工作盤：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。（回到原位）。
2、教師演示玩法。
師：（出示操作材料）寶寶看，這是什么？毛毛蟲，毛毛蟲，這只毛毛蟲沒有腳，哪里都不能去，它覺得沒勁，我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎？從小碗里取出一個(gè)夾子，（請(qǐng)寶寶說說夾子的顏色，）拇指，食指，中指夾夾（邊說邊示范），把夾子全部夾完，“瞧，毛毛蟲站起來了，可以東走走，西看看，可開心了。”
3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下，放回小碗。把托盤送回家。
4、提示家長：
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開夾子，要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂《小星星》。
（二）兒歌：手指謠。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力。
過程：
1、教師伸出雙手，引起寶寶的興趣。。
師：寶寶看，這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧！我們的小手很能干，會(huì)變?。ㄟ呎f邊做動(dòng)作，速度慢，讓寶寶也來學(xué)動(dòng)作）。游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
一歲托班公開課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。
經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子。
活動(dòng)過程：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>
（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）。
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。
聞聞你的水果有什莫味道？
教師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）。
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不一樣。
有核的和沒有核的水果。
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自我”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
一歲托班公開課教案篇六
1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
水溶c100飲料瓶每人一只；
黃豆子分別放在幾只小碗中；
與幼兒人數(shù)相等的小勺；
寶寶哭聲、大貓小貓音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。
一、選瓶寶寶。
教師：聽，是什么聲音啊，幼兒：哭聲。教師：你們知道是誰在哭嗎？我們來找一找。
二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭，教師：瓶寶寶為什么會(huì)哭呢？
三、喂瓶寶寶。
激發(fā)幼兒操作愛好：讓我們用豆子"喂"瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。
1、師示范：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。等一會(huì)老師要發(fā)給寶寶一個(gè)小碗，小碗里面會(huì)放豆豆，（教師引導(dǎo)幼兒喂豆子："瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。"幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰，擰，擰擰緊。）。
2、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。
四、瓶寶寶唱歌。
在音樂伴奏下，幼兒搖動(dòng)瓶寶寶。
一歲托班公開課教案篇七
最近，我們正開展：“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自己“，體驗(yàn)自己的，能積極地參與各種活動(dòng)；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自己意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對(duì)他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引導(dǎo)幼兒和、同伴一起，在愉快的過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。
3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。
1、活動(dòng)場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）。
2、活動(dòng)場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種）。
3、小雞頭飾每人一個(gè)，母ji頭飾一個(gè)，小魚或小蝦的圖片若干。
4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。
5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。
1、師：們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐缃幼隹?，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？
2、幼兒討論：見到鴨哥時(shí)要問好，說：“鴨哥你好！”；鴨哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥”。
3、師：我們?nèi)喐缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢？（提示幼兒：鴨哥喜歡吃什么？）根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。
2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個(gè)地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！
3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？
唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。
4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇。
一歲托班公開課教案篇八
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說出這幾種車的.名稱并知道其用途。
理解故事大概內(nèi)容，說出車的名稱。
說出這幾種車的用途。
教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
一、聽故事，理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
三、故事，并引導(dǎo)幼兒一起說：“變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結(jié)束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
一歲托班公開課教案篇九
活動(dòng)背景：
剛?cè)雸@的孩子年齡尚小，加上是獨(dú)生子女的緣故，生活自理本事較弱，許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活，并嘗試著自我走進(jìn)教室，參與活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結(jié)合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感，以及孩子獨(dú)立本事的培養(yǎng)，為此，特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語言教案。
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。
2、經(jīng)過本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。
3、經(jīng)過本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長與幼兒之間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
1、教師：“小朋友，你們最喜愛的小動(dòng)物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問題，他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動(dòng)物的名稱)。
2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動(dòng)物”(幼兒急切地回答“想”)。
1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)。
2、教師“對(duì)，是袋鼠”邊說邊出示字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
3、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋，你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說：“是盛好吃的。”ww說：“是讓小袋鼠坐在里面的”
4、教師“看小袋鼠自我不走路，躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著，多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。
5、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來上學(xué)的，不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)。
6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱，都是好寶寶，讓我們對(duì)自我說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說：“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
1、教師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶，他們是”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?，我們小朋友把它們找出來，你們可要聽仔?xì)了”
2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過的生字找出來。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。
教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì)，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。
一歲托班公開課教案篇十
1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
：認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美
能找著相應(yīng)色彩
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對(duì)應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對(duì)色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請(qǐng)孩子說一說身上小圓的色彩，接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽music在場所四周漫步，music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽music跳舞慶賀完結(jié)。
一歲托班公開課教案篇十一
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
1、vcd光盤。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰?。?/p>
幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：····。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》。
幼兒：····。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂！
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂。
一歲托班公開課教案篇十二
學(xué)習(xí)歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。
體驗(yàn)與朋友游戲的樂趣。
準(zhǔn)備。
音樂磁帶。
圍坐成馬蹄形。
過程。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們有沒有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒有沒有，我們來一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎？找朋友時(shí)要禮貌，要有趣，小朋友才會(huì)喜歡和你做朋友，我們唱著歌來找朋友吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。
2.剛才老師是怎么做的。
3.我們一起來唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱2—3次）。
剛才我們唱了一下歌，現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的兩個(gè)食指豎起來，表示兩個(gè)小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）。
三、邊唱邊找朋友。
1.剛才我們寶寶用小手來表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）。
3.我和xx都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現(xiàn)在就出發(fā)吧！（先找旁邊的孩子，再去找班中孩子做朋友）。
4.小朋友們剛才都找到了誰當(dāng)好朋友呀？現(xiàn)在我們重新找個(gè)好朋友好嗎？
四、延伸。
把動(dòng)作換掉，鞠躬之類的。
一歲托班公開課教案篇十三
一天，我?guī)в變簯敉饣顒?dòng)后回班時(shí)，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是，有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開。活動(dòng)過程中，許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用干沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同，于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。
1、喜歡探索，發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系，體驗(yàn)玩沙子的樂趣。
2、喜歡玩沙子，學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后，攥在手里容易漏下來等特性，和孩子們一起制作了沙漏的玩具。
重點(diǎn)：理解扣饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。
難點(diǎn)：扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平，扣下時(shí)速度要z快，拿起時(shí)動(dòng)作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。
1、通過提問引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀？”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。
2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作，到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。
教師交代注意事項(xiàng)：用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆（盆里盛著濕度適中的濕沙子）在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。
（1）幼兒分別選擇了碗、盆，并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行?！薄袄蠋煟?，我的也不行?！焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來。
（2）失敗之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆里的沙子試一試?！?/p>
教師：“為什么用我的沙子呢？我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣?。俊?/p>
幼兒：“老師，也許我用你盆里的沙子就能夠成功，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的?！逼渌變阂哺憫?yīng)起來。
3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會(huì)兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個(gè)還是不行?！敝灰娚匙硬坏俪隽怂?，而且灘倒了下來?！拔业乃嗔?。”他自言自語反思自己的失誤。
教師：“要幫忙嗎？”
幼兒：“我再多弄些沙子吧?！彼麛[擺手，把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些，又將沙子重新裝在大碗里，然后將碗翻過來，一邊喊著“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。
“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時(shí)表揚(yáng)了他。
然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅，鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試，盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功，體驗(yàn)到成功的快樂。
將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。
教師：請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。
幼兒：畫畫紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長。
教師：通過今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船？為什么？
幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長。
幼兒：畫畫紙適合做小船，因?yàn)楫嫯嫾埼?/p>
5、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決生活中出現(xiàn)的問題。
教師：今天我們通過小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸干凈，因?yàn)樾埼臁！?/p>
請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。
一歲托班公開課教案篇十四
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。
1、vcd光盤。
2、玩具牛一件。
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好。
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰啊？
幼兒：····。
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊游戲。
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）。
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）。
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）。
再見。（揮手告別）。
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲。
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》。
幼兒：。
播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂！
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂。
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂游戲，音樂出現(xiàn)的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱?？梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。
一歲托班公開課教案篇十五
內(nèi)容："誰藏起來了"目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息，找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。
準(zhǔn)備：1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了游戲圖1張。
3.幼兒操作動(dòng)物卡片。
過程：
1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗，并學(xué)學(xué)小狗叫聲。（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
2.教師出示5張小貓的大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。
3.教師小結(jié)小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。
1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。
師:同上二．幼兒操作，"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察，然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片，請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物，并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上，并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。
師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.
一歲托班公開課教案篇十六
1、喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。
2、經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子。
一、游戲引入：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>
（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）。
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）。
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類：
教師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）。
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不一樣。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的'一級(jí)主題為我自我，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了多吃水果這一二級(jí)主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
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