2023年一歲托班公開課教案(精選16篇)

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2023年一歲托班公開課教案(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-26 15:27:09     小編:溫柔雨

教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo),以便指導(dǎo)教學(xué)過程中的每一步。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。請(qǐng)注意教案范例中的教學(xué)思路和教學(xué)策略,可以借鑒和運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

一歲托班公開課教案篇一

1、能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。

每人一杯肥皂水,一根吸管。

活動(dòng)過程:

1、吹泡泡。

教師演示吹泡泡,為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管,嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。

幼兒兩兩結(jié)伴,比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡。

請(qǐng)幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。

請(qǐng)幼兒嘗試在杯口吹一個(gè)大泡泡,把大泡泡作為照相機(jī),觀察周圍的事物。

3、抓泡泡。

教師吹泡泡,其他幼兒抓泡泡。

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

4、延伸活動(dòng)。

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

一歲托班公開課教案篇二

選擇寬敞的活動(dòng)室,場地四周的地面貼上醒目的黃色環(huán)狀雙線條作為軌道。(環(huán)狀軌道不宜太大,以橢圓形為宜)。

循環(huán)播放的《開火車》音樂。

活動(dòng)目標(biāo)。

樂意跟著教師、同伴一起游戲,體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂。

在音樂游戲中,能跟著音樂信號(hào)模仿教師做動(dòng)作,并嘗試跟著教師一起唱。

活動(dòng)過程。

一、以音樂聲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

情境創(chuàng)設(shè):播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”,讓幼兒傾聽。

1.重點(diǎn)提問:

這是什么聲音?

看看我們的小火車都停在哪里?

2.小結(jié):小火車長又長,一節(jié)跟著一節(jié)排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——。

3.觀察:火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關(guān)注。

孩子的行為表現(xiàn):當(dāng)聲音響起時(shí),所有孩子均駐足凝神,有的立即回應(yīng)教師的提問;有的則看著教師,臉上表現(xiàn)出新奇的表情。

教師的回應(yīng)方式:“啊,是火車開來了”,接著提出“我做火車頭,你們做小火車,我們一起停到軌道上去吧”。

4.觀察:孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

孩子的行為表現(xiàn):在教師的召喚下,大多數(shù)孩子站在軌道上,有的簇?fù)碓谝黄?,有的依次站在他人身后,還有個(gè)別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

教師的回應(yīng)方式:對(duì)能站在軌道上的孩子,教師及時(shí)肯定,可用語言鼓勵(lì)“你的小火車停在軌道上了,真棒”,也可用蹺起大拇指等方式進(jìn)行表揚(yáng)。引導(dǎo)所有孩子都站在軌道上,盡可能一個(gè)跟著一個(gè)。

二、以語言信號(hào)引導(dǎo)幼兒模仿。

情境創(chuàng)設(shè):繼續(xù)播放《開火車》音樂,教師隨著音樂節(jié)奏原地踏步并在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂,發(fā)出語言信號(hào)“小火車的輪子轉(zhuǎn)起來了!咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉(zhuǎn)起來了”,引導(dǎo)幼兒模仿。

1.重點(diǎn)提問:

你的車輪轉(zhuǎn)起來了嗎?

車輪轉(zhuǎn)起來時(shí)發(fā)出什么聲音?

2.小結(jié):咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,車輪轉(zhuǎn)起來了,我們的火車開來了。

3.觀察:孩子是否模仿教師在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂。

教師的回應(yīng)方式:

第一,待所有孩子都動(dòng)起來了,教師一邊發(fā)出語言信號(hào)“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開來了”,一邊帶動(dòng)所有孩子在軌道上開火車。剛起步時(shí),腳步小一點(diǎn),行進(jìn)速度不要太快。

第二,大多數(shù)孩子都參與到開火車活動(dòng)后,教師一只手握空心拳向上一舉:“嗚——火車到站了?!苯處熗V骨靶?,并示范引導(dǎo)幼兒蹲下來。

第三,孩子全都蹲下來后,教師又將手臂一舉,站起身發(fā)出開火車的信號(hào):“嗚——火車又要開了?!?/p>

三、以音樂信號(hào)引導(dǎo)孩子進(jìn)一步游戲。

情境創(chuàng)設(shè):教師跟著《開火車》的音樂,邊唱邊帶孩子繼續(xù)開火車。在音樂信號(hào)的引領(lǐng)下,教師轉(zhuǎn)動(dòng)著車輪繼續(xù)開火車。音樂停止,教師用語言信號(hào)提示“嗚——火車到站了”,帶領(lǐng)孩子全部蹲下。游戲循環(huán)進(jìn)行。

1.重點(diǎn)提問:

火車到站了,還有聲音嗎?

火車到站了,大家都應(yīng)該怎么做呢?

2.小結(jié):音樂停了,沒有聲音了,就是告訴大家火車到站了!我們要馬上蹲下來。

3.觀察:孩子是否能聽著音樂信號(hào)或者語言信號(hào)模仿教師做動(dòng)作。

孩子的行為表現(xiàn):在反復(fù)游戲中,孩子能隨著音樂節(jié)奏做開火車的動(dòng)作,有的還能跟著歌曲一起唱。在音樂停止的時(shí)候,起初大部分孩子能模仿教師蹲下來,漸漸地還會(huì)模仿教師蹲下來時(shí)嘴里發(fā)出“嗚——”的聲音。

教師的回應(yīng)方式:

第一,跟著音樂循環(huán)進(jìn)行音樂游戲。為增加趣味性,教師帶領(lǐng)孩子全部蹲下后,可以向孩子詢問:“有人下車嗎?”還可以招呼游離在游戲外的孩子“上車”:“火車停了,請(qǐng)快上車吧!”

第二,當(dāng)孩子已經(jīng)能跟著音樂做游戲,教師可以在音樂的間隙增加一些游戲情節(jié),如“火車到站了,小兔子請(qǐng)下車”。教師可以變換角色,模仿小兔子豎起兩只耳朵的樣子,離開火車軌道,引導(dǎo)幼兒跟著教師在場地中央模仿兔子跳?!皢琛疖囈_了!小兔子快上車?!苯處熡謳е⒆踊氐杰壍郎稀R魳烽_始,游戲繼續(xù)。

第三,隨著游戲的推進(jìn),還可以變換多種角色,如小兔跳、小鳥飛、小貓走等,引導(dǎo)孩子進(jìn)行情境性的動(dòng)作模仿,如“這里有一片青草地,小兔子快下車”,然后在場地中央邊念兒歌邊帶著孩子做游戲,如“小兔子跳跳跳,跳到青草地,吃吃嫩青草”。教師可以根據(jù)孩子的活動(dòng)情況重復(fù)或增加游戲內(nèi)容。當(dāng)“火車要開了!嗚——”指令一發(fā),教師重新引導(dǎo)孩子回到軌道上,游戲重新開始。

活動(dòng)建議。

第一,開展“開火車”游戲時(shí),活動(dòng)空間要寬敞,但不宜過大。軌道周邊的障礙要清除,以免孩子在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。游戲可以先安排在室內(nèi),再到室外,尤其是初次游戲最好在室內(nèi),以減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾。

第二,教師引導(dǎo)孩子參與游戲時(shí),要注重音樂信號(hào)與語言信號(hào)的結(jié)合使用,幫助孩子快速且有序地進(jìn)入游戲,提高孩子聽信號(hào)反應(yīng)的能力。

第三,本游戲可以反復(fù)進(jìn)行,每次時(shí)間不宜過長,可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。當(dāng)孩子熟悉游戲方式后,可以設(shè)置一些游戲情節(jié),如“火車到站了,小兔子請(qǐng)下車”,教師帶領(lǐng)孩子模仿小兔子跳,以增加游戲的可玩性。

第四,剛開始游戲時(shí),如果有個(gè)別孩子不樂意參加,可引導(dǎo)其在旁邊觀看,允許其慢慢進(jìn)入游戲。

一歲托班公開課教案篇三

1、初步感知冷暖與多少,學(xué)習(xí)簡單分類。

2、愿意說說自己的感受。

1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;。

2、字寶寶:冷、熱、多、少。

一、找冷暖。

1、請(qǐng)你們摸一摸桌子上的.杯子,摸去感覺怎么樣?

2、讓幼兒自由摸,并說出冷與熱,并出示“冷”與“熱”字卡。

二、看看比比。

1、請(qǐng)你們看看,這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?

2、請(qǐng)幼兒說一說,出示“多”與“少”

三、杯子回家。

1、教師講解玩法,并組織幼兒游戲。

2、幼兒將杯子歸類。

3、重復(fù)進(jìn)行。

四、收拾整理。

五、教師小結(jié)。

在活動(dòng)中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中,我通過分組來進(jìn)行,孩子們的興趣很大,參與性也較強(qiáng),能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子,所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下,在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字:“冷”、“熱”、“多”、“少”后,將字寶寶貼在桌子上,讓孩子們?nèi)シ?,?dāng)然,我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示,以便幼兒區(qū)分。

雖然孩子們很感興趣,但能自己說的孩子還是不多的,所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說”上,但教師卻重視結(jié)果,在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教,這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的,雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好,建議教師準(zhǔn)備瓶子,而且是各種不一樣的瓶子,這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺效應(yīng)。

一歲托班公開課教案篇四

托班幼兒初入園,由于對(duì)陌生環(huán)境的恐懼,常常表現(xiàn)出焦慮不安,有的寶寶還哭鬧,幫助幼兒早日適應(yīng)幼兒園生活成了幼師們的工作重點(diǎn)。開展幼兒園親子活動(dòng),把家長請(qǐng)進(jìn)來,讓幼兒和家長一同感受幼兒園的快樂,對(duì)緩解幼兒入園不適是有很大幫助的。為此特意設(shè)計(jì)了“快樂寶寶”的幼兒園親子教案,旨在通過親子活動(dòng)讓幼兒獲得快樂體驗(yàn),從而激發(fā)其喜歡上幼兒園的愿望。

1、問候。

指向:感受友好的集體氛圍,愿意大方地介紹自己。

準(zhǔn)備:毛絨小雞。

寶寶坐在家長身邊勇敢的向大家介紹自己?!按蠹液茫医衳xx”。

2、走線活動(dòng)。

指向:穩(wěn)定情緒,培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。

準(zhǔn)備:輕音樂《想象》。

過程:

師:現(xiàn)在是走線時(shí)間,請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的黃線上,互相要有一些距離,雙腳并攏,身體站直,雙手輕輕放兩邊,兩眼平視。(邊走邊提醒)一步一步慢慢走,保持身體的平衡,眼睛向前看,仔細(xì)聽音樂,不能說話!

第一圈:自然走。

第二圈:右手托物走。

第三圈:左手托物走。

音樂完畢:請(qǐng)大家回到原地休息。

(一)夾夾看。

目標(biāo):

1、練習(xí)三指捏,增強(qiáng)手指的肌肉力量,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、在擺放的過程中讓幼兒初步感知秩序感。

準(zhǔn)備:托盤置物:人手一份沒有腳的毛毛蟲,碗里放夾子若干。

過程:

1、鋪好工作毯,取回工作托盤,放在工作毯左邊。

t:師:現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走,鋪平,整理工作毯。取工作盤:大拇指按星星,小肚子上靠一靠,慢慢走。(回到原位)。

2、教師演示玩法。

師:(出示操作材料)寶寶看,這是什么?毛毛蟲,毛毛蟲,這只毛毛蟲沒有腳,哪里都不能去,它覺得沒勁,我們用夾子來給它當(dāng)腳好嗎?從小碗里取出一個(gè)夾子,(請(qǐng)寶寶說說夾子的顏色,)拇指,食指,中指夾夾(邊說邊示范),把夾子全部夾完,“瞧,毛毛蟲站起來了,可以東走走,西看看,可開心了。”

3、教師示范收拾材料。

請(qǐng)寶寶把一一取下,放回小碗。把托盤送回家。

4、提示家長:

這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量,發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容,如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開夾子,要用語言激發(fā)寶寶的操作欲望,鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。

家長可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤,寶寶自主操作,進(jìn)行適時(shí)地幫助。

5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂《小星星》。

(二)兒歌:手指謠。

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,體驗(yàn)手指游戲的樂趣。

2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語言感知能力。

過程:

1、教師伸出雙手,引起寶寶的興趣。。

師:寶寶看,這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來吧!我們的小手很能干,會(huì)變?。ㄟ呎f邊做動(dòng)作,速度慢,讓寶寶也來學(xué)動(dòng)作)。游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。

變鴨子、玩沙、分開、相疊、搭胸、開鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。

一歲托班公開課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):喜歡不一樣的水果,喜歡吃水果。

經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子。

活動(dòng)過程:

兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子,我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>

(帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊(duì))。

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?

摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)。

聞聞你的水果有什莫味道?

教師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。)。

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不一樣。

有核的和沒有核的水果。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自我”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

一歲托班公開課教案篇六

1、學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

水溶c100飲料瓶每人一只;

黃豆子分別放在幾只小碗中;

與幼兒人數(shù)相等的小勺;

寶寶哭聲、大貓小貓音樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子,較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。

一、選瓶寶寶。

教師:聽,是什么聲音啊,幼兒:哭聲。教師:你們知道是誰在哭嗎?我們來找一找。

二、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶在哭,教師:瓶寶寶為什么會(huì)哭呢?

三、喂瓶寶寶。

激發(fā)幼兒操作愛好:讓我們用豆子"喂"瓶寶寶,讓瓶寶寶吃飽了唱歌。

1、師示范:擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。等一會(huì)老師要發(fā)給寶寶一個(gè)小碗,小碗里面會(huì)放豆豆,(教師引導(dǎo)幼兒喂豆子:"瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。"幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰,擰,擰擰緊。)。

2、幼兒練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子,最后擰上瓶蓋。

四、瓶寶寶唱歌。

在音樂伴奏下,幼兒搖動(dòng)瓶寶寶。

一歲托班公開課教案篇七

最近,我們正開展:“我能干”的主題系列活動(dòng)。目標(biāo)是能感知“自己“,體驗(yàn)自己的,能積極地參與各種活動(dòng);初步感知五官,知道它們的功用以及該怎樣保護(hù)它們。小班的由于年齡的特點(diǎn),活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主,他們?cè)谟米约旱母泄?,獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能感知和調(diào)整自己,也就是說:活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自己意識(shí)的發(fā)展,讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人,活動(dòng)的主人,自己有能力認(rèn)識(shí)事物,甚至改變事物。因此,豐富又真實(shí)的活動(dòng)場景對(duì)他們的吸引力毫無疑問是巨大的,所以在本活動(dòng)中,我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景,引導(dǎo)幼兒和、同伴一起,在愉快的過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與,獲得愉快的,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

2、能感知方位,能在集體面前大聲地講話。

3、懂得要做一個(gè)有禮貌的客人。

1、活動(dòng)場景一:去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)。

2、活動(dòng)場景二:小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種)。

3、小雞頭飾每人一個(gè),母ji頭飾一個(gè),小魚或小蝦的圖片若干。

4、一大班幼兒扮小鴨,一師扮大灰狼,音樂磁帶。

5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)。

1、師:們,今天媽媽要帶你們?nèi)喐缃幼隹?,那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?

2、幼兒討論:見到鴨哥時(shí)要問好,說:“鴨哥你好!”;鴨哥請(qǐng)吃東西時(shí)要表示感謝,說:“謝謝你,鴨哥”。

3、師:我們?nèi)喐缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它,大家說說帶什么好呢?(提示幼兒:鴨哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。

2、播放大灰狼的音樂,一師扮大灰狼出場,師:哎呀,不好了,大灰狼來了,寶寶們快快找個(gè)地方躲好,媽媽沒有叫你們,可千萬不能出來!

3、“大灰狼”:咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒,怎么一眨眼就不見了呢?

唉,我又要餓肚子了!慢慢走下場。

4、師:寶寶們快出來,大灰狼走了,剛才可把媽媽嚇。

一歲托班公開課教案篇八

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、說出這幾種車的.名稱并知道其用途。

理解故事大概內(nèi)容,說出車的名稱。

說出這幾種車的用途。

教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

一、聽故事,理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

三、故事,并引導(dǎo)幼兒一起說:“變、變、變。

四、教師出示各種車子,讓幼兒自己來說,還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結(jié)束:最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

一歲托班公開課教案篇九

活動(dòng)背景:

剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,加上是獨(dú)生子女的緣故,生活自理本事較弱,許多幼兒平時(shí)走路還要爸爸媽媽抱著,如何幫忙孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自我走進(jìn)教室,參與活動(dòng)呢我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結(jié)合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的職責(zé)感,以及孩子獨(dú)立本事的培養(yǎng),為此,特意設(shè)計(jì)了本次幼兒園小班語言教案。

活動(dòng)目的:

1、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶。

2、經(jīng)過本節(jié)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。

3、經(jīng)過本節(jié)活動(dòng)增進(jìn)家長與幼兒之間的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅。

活動(dòng)過程:

1、教師:“小朋友,你們最喜愛的小動(dòng)物是什么”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動(dòng)物的名稱)。

2、教師“你們想不想明白教師最喜歡什么小動(dòng)物”(幼兒急切地回答“想”)。

1、教師出示掛圖“是什么”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)。

2、教師“對(duì),是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認(rèn)讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

3、教師“你們明白教師為什么喜歡袋鼠嗎是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋,你們明白袋鼠媽媽的口袋有什么用”(dd說:“是盛好吃的。”ww說:“是讓小袋鼠坐在里面的”

4、教師“看小袋鼠自我不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動(dòng)作邊念兒歌的上半段。

5、教師“我們班小朋友可能干了都是自我走著來上學(xué)的,不要媽媽抱對(duì)不對(duì)”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)。

6、教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對(duì)自我說我們都是好寶寶”(幼兒伸出大拇指興奮地對(duì)自我說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。

1、教師舉著生字卡“今日我們認(rèn)識(shí)了好多的字寶寶,他們是”(幼兒大聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“教師這兒有一首兒歌今日我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩?,我們小朋友把它們找出來,你們可要聽仔?xì)了”

2、教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過的生字找出來。

教師邊念兒歌邊做動(dòng)作兩遍后讓幼兒團(tuán)體邊念兒歌邊做動(dòng)作數(shù)遍。

教師“小朋友你們明白小袋鼠是怎樣走路的”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對(duì),小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,此刻我們一齊玩?zhèn)€游戲袋鼠媽媽的游戲”。

一歲托班公開課教案篇十

1、認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美。

2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。

:認(rèn)知紅黃綠,體會(huì)色彩美

能找著相應(yīng)色彩

一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓,提問是啥色彩?要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。

二、找尋對(duì)應(yīng)的色彩,加強(qiáng)對(duì)色彩的的認(rèn)知

1、游戲“小圓孩子找母親”。

先請(qǐng)孩子說一說身上小圓的色彩,接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如:“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”,“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等,加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。

2、游戲“大灰狼來了”

(1)、(先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志,雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈),小圓孩子聽music在場所四周漫步,music一停大灰狼就來啦,小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來,不然就要被大灰狼捉住啦。(孩子游戲兩邊)

(2)、提出新的游戲要求,啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)色彩的大圓母親。

小圓孩子等music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來,不然還是要被大灰狼捉住。(孩子游戲兩邊)

三、大灰狼被攆走啦,孩子聽music跳舞慶賀完結(jié)。

一歲托班公開課教案篇十一

1、喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。

1、vcd光盤。

2、玩具牛一件。

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

幼兒:好。

2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師:你喜歡誰?。?/p>

幼兒:····。

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。

引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

幼兒:····。

播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲。

教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))。

親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)。

我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))。

再見。(揮手告別)。

提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲。

師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》。

幼兒:····。

播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂。

一歲托班公開課教案篇十二

學(xué)習(xí)歌曲,并能大膽參與找朋友的游戲。

體驗(yàn)與朋友游戲的樂趣。

準(zhǔn)備。

音樂磁帶。

圍坐成馬蹄形。

過程。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們,你們有沒有自己的好朋友呀?有些小朋友還沒有沒有,我們來一起我們班中給自己找個(gè)朋友好嗎?找朋友時(shí)要禮貌,要有趣,小朋友才會(huì)喜歡和你做朋友,我們唱著歌來找朋友吧!

二、學(xué)唱歌曲。

1.教師示范唱歌,邊唱邊表演。

2.剛才老師是怎么做的。

3.我們一起來唱一唱這首歌好嗎?(幼兒跟著老師一起唱2—3次)。

剛才我們唱了一下歌,現(xiàn)在讓我們一起找找朋友好嗎?把你的兩個(gè)食指豎起來,表示兩個(gè)小朋友。(幼兒邊唱邊用手指做小朋友)。

三、邊唱邊找朋友。

1.剛才我們寶寶用小手來表演了找朋友,那你們想不想看看老師是怎么找朋友的?(教師邊唱邊表演)。

3.我和xx都找到了自己的好朋友,老師知道其他小朋友也想找朋友,現(xiàn)在就出發(fā)吧!(先找旁邊的孩子,再去找班中孩子做朋友)。

4.小朋友們剛才都找到了誰當(dāng)好朋友呀?現(xiàn)在我們重新找個(gè)好朋友好嗎?

四、延伸。

把動(dòng)作換掉,鞠躬之類的。

一歲托班公開課教案篇十三

一天,我?guī)в變簯敉饣顒?dòng)后回班時(shí),看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我們班孩子的興趣。于是,有關(guān)沙子系列活動(dòng)就此展開。活動(dòng)過程中,許多幼兒拿著玩沙子的玩具扣各種各樣的模型,有的小朋友用濕沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的沒能成功,我想借此活動(dòng)幫助幼兒明白干沙子和濕沙子的不同,于是便組織了本次“扣饅頭”的活動(dòng)。

1、喜歡探索,發(fā)現(xiàn)、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系,體驗(yàn)玩沙子的樂趣。

2、喜歡玩沙子,學(xué)習(xí)扣饅頭的技能。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗(yàn)后,攥在手里容易漏下來等特性,和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

重點(diǎn):理解扣饅頭用沙的濕度要適宜,加水過度扣不出饅頭。

難點(diǎn):扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平,扣下時(shí)速度要z快,拿起時(shí)動(dòng)作要輕,輕輕拍打一下碗,“饅頭”落下來。

1、通過提問引出話題,激發(fā)幼兒探索的興趣。

幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

教師:“這是老師用沙子做出的饅頭,你們想不想也來試一試呀?”鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試。

2、請(qǐng)幼兒選擇材料親自動(dòng)手操作,到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。

教師交代注意事項(xiàng):用沙子時(shí)不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動(dòng)手操作扣饅頭。

(1)幼兒分別選擇了碗、盆,并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。

幼兒:“老師,你看,不行?!薄袄蠋煟?,我的也不行?!焙⒆觽儑L試失敗后紛紛叫喊起來。

(2)失敗之后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。

一名幼兒站了起來:“老師我想用你盆里的沙子試一試?!?/p>

教師:“為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣?。俊?/p>

幼兒:“老師,也許我用你盆里的沙子就能夠成功,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的?!逼渌變阂哺憫?yīng)起來。

3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水,再次扣饅頭。

孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會(huì)兒,一名幼兒就喊起來:“老師,我這個(gè)還是不行?!敝灰娚匙硬坏俪隽怂?,而且灘倒了下來?!拔业乃嗔?。”他自言自語反思自己的失誤。

教師:“要幫忙嗎?”

幼兒:“我再多弄些沙子吧?!彼麛[擺手,把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些,又將沙子重新裝在大碗里,然后將碗翻過來,一邊喊著“一、二、三”,一下子扣下,輕輕一拍碗底,再輕輕地把碗拿了起來。

“噢,我成功了,老師你看,我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時(shí)表揚(yáng)了他。

然后我請(qǐng)成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn),并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗(yàn)和分享成功的喜悅,鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過程中,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵(lì)他們大膽嘗試,盡量使每個(gè)幼兒都能獲得成功,體驗(yàn)到成功的快樂。

將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。

教師:請(qǐng)小朋友們觀察我們的集體記錄表,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒:用宣紙做的小船第一個(gè)就沉下去了。

幼兒:畫畫紙?jiān)谒嫔蠄?jiān)持的時(shí)間最長。

教師:通過今天的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?

幼兒:畫畫紙比較適合做小船,因?yàn)樗鼒?jiān)持的時(shí)間長。

幼兒:畫畫紙適合做小船,因?yàn)楫嫯嫾埼?/p>

5、經(jīng)驗(yàn)遷移,解決生活中出現(xiàn)的問題。

教師:今天我們通過小船的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快,有的紙吸水慢。

幾乎所有的幼兒都能夠回答出:“宣紙能把水最快吸干凈,因?yàn)樾埼臁!?/p>

請(qǐng)幼兒用同樣的實(shí)驗(yàn)方法在活動(dòng)區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙,比畫畫紙吸水慢的紙。

一歲托班公開課教案篇十四

1、喜歡邊唱邊玩,對(duì)音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

3、愿意向他人表達(dá)自己的愛。

1、vcd光盤。

2、玩具牛一件。

1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

幼兒:好。

2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師:你喜歡誰啊?

幼兒:····。

引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會(huì)和好朋友在一起的快樂!

3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌。

引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親,抱一抱的時(shí)候,兩個(gè)好朋友要抱一起,臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

幼兒:。

播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲。

教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng))。

親一親、抱一抱;(找到一個(gè)好朋友抱在一起)。

我們都是好朋友。(拉起雙手看著對(duì)方,高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng))。

再見。(揮手告別)。

提示:鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲。

師:有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》。

幼兒:。

播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復(fù)播放,讓幼兒體會(huì)游戲的快樂!

請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會(huì)和親人一起玩的快樂。

本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義,寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹,教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮,寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點(diǎn)評(píng),本節(jié)課也有不足之處,教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機(jī)教育,與動(dòng)物朋友不能打架,不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂游戲,音樂出現(xiàn)的少,不要把上來的孩子拒絕抱抱??梢远啾б幌拢尯⒆拥那榫w達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來,讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià),借取好的建議,改掉不足之處,在下次的公開課中,取之長處補(bǔ)之短處,更充分的準(zhǔn)備。

一歲托班公開課教案篇十五

內(nèi)容:"誰藏起來了"目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)隱藏了動(dòng)物的特征或局部信息,找出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

2.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

準(zhǔn)備:1.小貓、小狗的大卡片10張。

2.誰藏起來了游戲圖1張。

3.幼兒操作動(dòng)物卡片。

過程:

1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗,并學(xué)學(xué)小狗叫聲。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

2.教師出示5張小貓的大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,比較小狗小貓哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒用對(duì)比觀察的方法去發(fā)現(xiàn)它們的明顯特征。)。

3.教師小結(jié)小狗,小貓的各自特征,不一樣的地方。(小貓有長胡須還喜歡爬上,小狗不會(huì)爬上也沒有胡須)。

1)教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出這只小動(dòng)物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察后用遮擋紙遮住,幼兒從自己的卡片中找出這幾張動(dòng)物卡片。

師:同上二.幼兒操作,"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察,然后教師任意選一張動(dòng)物大卡片,請(qǐng)幼兒從游戲圖中找出相應(yīng)的小動(dòng)物,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖中對(duì)應(yīng)的位置上,并學(xué)學(xué)該小動(dòng)物的叫聲。游戲進(jìn)行多次。

師:許多小狗小貓都藏起來了,我們把它們找出來吧!請(qǐng)小朋友把這只小動(dòng)物在游戲圖中找出來,并把小動(dòng)物卡片,放到游戲圖上,和它親一親.

一歲托班公開課教案篇十六

1、喜歡不一樣的水果,喜歡吃水果。

2、經(jīng)過看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。

每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子。

一、游戲引入:

兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子,我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>

(帶領(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊(duì))。

二、認(rèn)知水果:

你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?

摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)。

聞聞你的水果有什莫味道?

三、分類:

教師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒問題:要撥皮吃的。

你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。)。

將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。

水果有很多的維生素營養(yǎng),我們要多吃水果。

四、探索:

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不一樣。

有核的和沒有核的水果。

五、引伸:

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。

我們正在進(jìn)行的'一級(jí)主題為我自我,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了多吃水果這一二級(jí)主題的開展。經(jīng)過這一主題幫忙幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。

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