演講稿的撰寫(xiě)可以提前規(guī)劃演講內(nèi)容,提高演講效果,避免出現(xiàn)跑題或者支離破碎的情況。演講稿的內(nèi)容要與聽(tīng)眾密切相關(guān),引發(fā)他們的共鳴和興趣。以下是一些著名演講者的名言和經(jīng)典語(yǔ)錄,可以作為演講稿的引用和插圖。
教師演講稿分鐘篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名六年級(jí)的初中生了?;叵脒^(guò)去,曾有許多老師教過(guò)我,每個(gè)老師都在我成長(zhǎng)的過(guò)程中給予了我正確的引導(dǎo),讓我受益無(wú)窮。其中,最令我難忘的就是徐老師了。
徐老師有一張瓜子臉,一雙小眼睛上架著一副400多度的眼鏡,她年輕又時(shí)尚,講課細(xì)心認(rèn)真,幽默風(fēng)趣,大家都親昵地叫她“可愛(ài)眼睛老師”。
那時(shí),我上四年級(jí),十分不懂事,媽媽忙著照顧剛滿(mǎn)周歲的小弟弟,我成了“自由兵”。晚上草草寫(xiě)完作業(yè)就和同學(xué)們出去玩,像假小子一樣與同學(xué)“打成一片”,玩的不亦樂(lè)乎,每天都要等到九十點(diǎn)鐘才回家,由于晚上睡眠不足,第二天我就像綿羊一樣軟綿綿的,無(wú)精打采??墒?,一到晚上,我就像撲火的飛蛾,無(wú)所忌憚的又跟著去玩了。因此,我的成績(jī)大大下滑,媽媽為此也打過(guò)我,但我還是死性不改。
細(xì)心的徐老師發(fā)現(xiàn)了我的變化,于是他便開(kāi)始仔細(xì)的留意我。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我成績(jī)下滑時(shí),老師在我的作業(yè)本上寫(xiě)下了這樣兩個(gè)字:成績(jī)。當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí),我很后悔,回想自己成績(jī)的下滑真的很大。可是,誘惑最終還是戰(zhàn)勝了理智,我又去玩了。
終于,在一次期末考試后,我被老師叫去了辦公室“喝茶”。其中有一句話(huà),我現(xiàn)在還記憶猶新:“如果你再這樣下去的話(huà),你連高中都考不上?!边@句話(huà)深深刺痛了我,并在我心中扎下了深根,一向自認(rèn)為是好學(xué)生的我,內(nèi)心十分脆弱,經(jīng)不起任何批評(píng)。回到家后,我抱頭痛哭。我內(nèi)心的天使終于戰(zhàn)勝了惡魔,我下定決心不再像以前那樣瘋玩,重新做回一個(gè)好學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這件事后,我的內(nèi)心承受力加大了很多。
這就是徐老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣的人,一個(gè)說(shuō)話(huà)直爽的人,一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。感謝您,徐老師,是您讓我在迷途中選對(duì)了方向,是您讓我不再那么脆弱因?yàn)槟悖庞薪裉靾?jiān)強(qiáng),自信的我!
教師演講稿分鐘篇二
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我:“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師?!辈诲e(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話(huà),做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己?!?/p>
甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這,就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
幾年前,我報(bào)考了水電學(xué)校師資班,卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因?yàn)槲抑?,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。生活也是如此,倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取,那么生活的樂(lè)章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
有句話(huà)說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情,積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,參加外出培訓(xùn),以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里有我的追求,這里有我的愛(ài)。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?!睅е鴮?duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),十二年前,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天,我便有一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。”我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),一個(gè)噩耗傳來(lái),父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因?yàn)榧抑羞€有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓?jiān)诖驳淖婺负突季癫〉哪赣H。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么,也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫(yī)院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō):“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習(xí),能行!”我是幸福的,因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊睦斫猓瑩碛泻⒆觽兊膼?ài)。就是這份愛(ài),讓我在最困難的時(shí)期堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,人人奔錢(qián)看,而作為教師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)?!
我是教師,就要奉獻(xiàn),淡泊名利、安貧樂(lè)道,時(shí)刻不忘責(zé)任,一心想著事業(yè)?!芭踔活w心來(lái),不帶半棵草去?!睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”
我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài),地更闊,天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!
教師演講稿分鐘篇三
各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
我是xx,學(xué)校的一名新老師。作為學(xué)生,我早已經(jīng)畢業(yè)了,但作為老師,我的學(xué)習(xí)之旅才剛剛開(kāi)始。我知道,要想成為一名優(yōu)秀的老師,我還有很長(zhǎng)的路要走,也還有很多需要向其他老師學(xué)習(xí)的地方。所以我一定會(huì)努力的,爭(zhēng)取早日成為一名讓學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生能夠?qū)W好知識(shí)的老師。我希望,同學(xué)們能夠支持我的教學(xué),在課堂上多跟我互動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)講,這就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。有了你們的鼓勵(lì),我一定會(huì)成長(zhǎng)得更快。
若是課堂枯燥無(wú)味,學(xué)生會(huì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,會(huì)經(jīng)常性的分心,所以我也想了很多的辦法,讓我的課堂更加的有趣。這可能是我們新老師比較占優(yōu)勢(shì)的地方,我們敢于嘗試,也有很多的想法,并且會(huì)付諸實(shí)踐。在教學(xué)的過(guò)程中,我也找到了很多讓課堂變得有趣的方法。在完成教學(xué)任務(wù)、傳授給學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上,盡可能的讓課堂變得有趣,這是我的目標(biāo),也是我以后努力的方向。我希望我的學(xué)生是全面發(fā)展的,所以雖然傳授知識(shí)很重要,但其他的也不能忽略。
我知道,要想成為好老師,我還需要積累經(jīng)驗(yàn),也還有很多的東西要學(xué)。之后我會(huì)更加的努力,不斷的提高自身的教學(xué)水平,讓學(xué)生能夠更好的獲取知識(shí)、掌握知識(shí),在輕松學(xué)習(xí)的同時(shí),也能夠取得一個(gè)好的成績(jī)。雖然我現(xiàn)在還是一名新老師,但我相信,我一定能夠成長(zhǎng)成為一個(gè)好老師的。我會(huì)多向?qū)W校里的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方面的知識(shí)。我也會(huì)多閱讀一些教育的書(shū)本,讓自己更加的了解教師這一個(gè)崗位,把教師的工作做好,肩負(fù)起身為一個(gè)教師的責(zé)任。
謝謝大家!
教師演講稿分鐘篇四
老師們,同學(xué)們:
一晃做教師近20xx年。在這些年,我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇,直到信用證今天,我依然無(wú)怨無(wú)悔。今天的我,當(dāng)個(gè)老師,是一種責(zé)任,一種使命,一種追求了。
秋雨過(guò)后初晴的一天,班上有個(gè)小女生遲到了,于是我將心中滿(mǎn)腔的怨氣都用在批評(píng)她身上??粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮,我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午,我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事,突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“”聲,開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她,便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事,她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō):“老師,對(duì)不起,我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話(huà)來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇,片刻兩滴清涼的'東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到:“老師,今天我上學(xué)的時(shí)候,路過(guò)我家田里,看見(jiàn)有棵橘子樹(shù)上紅了一個(gè)橘子,我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到下來(lái)的時(shí)候從樹(shù)上摔了下來(lái)。”說(shuō)完,她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí),我無(wú)言以對(duì),走過(guò)去挽起她的衣袖,呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕,久久地,我凝視著,只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿(mǎn)。
今天的我,雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我并不氣餒,我依然在追求著。我自信我是一個(gè)富足的人,因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅?shū)等著我去讀,有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤,有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力。
我因此而倍感幸福。
教師演講稿分鐘篇五
各位評(píng)委,老師:
大家早上好!
我是___,我演講的題目是《學(xué)高為師身正為范》。
在__年__月,我通過(guò)__縣教師招考成為_(kāi)_中學(xué)一名語(yǔ)文教師,同時(shí)兼任七年級(jí)三班的班主任。成為一名教師一直是我的理想,可是當(dāng)我懷抱著一切關(guān)于教師最美好的字眼去走近她的時(shí)候,我的心有一種從天堂到地獄的感受。
“地理位置偏,學(xué)校規(guī)模小,辦學(xué)條件差”是我對(duì)__中學(xué)的最初印象。__中學(xué)位于__省與__省的交界處,順著學(xué)校往東走500米左右就是__省__縣,在我參加工作之前我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校。全校一共有12個(gè)班級(jí),所有的教職工加起來(lái)僅僅40多位,學(xué)校里唯一一座教學(xué)樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中年歲最久的。參加工作的一個(gè)星期里我最害怕的事情是上廁所,因?yàn)橥ㄍ鶐暮荛L(zhǎng)一段路沒(méi)有鋪水泥,尤其是連續(xù)下了一個(gè)星期的雨之后,深一腳淺一腳全是泥。令我至今難以忘記的是學(xué)生們開(kāi)始住校的第一天,由于學(xué)校住房緊張,我和其他新分配的教師住到了學(xué)生宿舍旁的三間宿舍。
還記得那天下了一天的小雨,到了晚上的時(shí)候地面上全是積水,學(xué)生們第一次住校,晚上9:10休息的時(shí)間到了,校園里還是亂哄哄的,這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點(diǎn),在這期間我總共往學(xué)生宿舍里跑了11次,只為了讓學(xué)生安靜下來(lái)以便自己也能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué),但無(wú)論怎樣,學(xué)生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來(lái),就這樣折騰了一夜。
其實(shí)可以想象,作為一名剛走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生,從大學(xué)走到社會(huì),面對(duì)這樣的工作現(xiàn)實(shí)心里的落差會(huì)有多大。我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭:我要離開(kāi),我一定要離開(kāi)。于是我緊接著報(bào)考了國(guó)家公務(wù)員考試和__市市直事業(yè)單位考試,可是當(dāng)我接到市直事業(yè)單位面試通知的時(shí)候卻改變了主意,因?yàn)閷W(xué)生的一篇作文《我的老師》。由于我心里對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑,來(lái)到學(xué)校工作的兩個(gè)多月時(shí)間里我在課堂上幾乎沒(méi)有笑過(guò),學(xué)生們自然而然的就非常害怕我,認(rèn)為我是一個(gè)很難接近的老師。
有一次語(yǔ)文早讀課,我來(lái)到教室聽(tīng)到的不是學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲,而是看到學(xué)生們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題,當(dāng)時(shí)我還是有一點(diǎn)生氣的,于是就隨口說(shuō)了一句:既然同學(xué)們喜歡語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)題,那咱以后的語(yǔ)文課就上數(shù)學(xué)吧。說(shuō)完之后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。在我看來(lái)這僅僅是一句嚇唬孩子的話(huà),以至于我很快就忘記了這件事,直到在學(xué)生的作文中看到關(guān)于這件事的敘述我才回憶起來(lái)。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。我們一句不經(jīng)意的話(huà)在學(xué)生看來(lái)就可以當(dāng)作圣旨一樣看待。
俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。
今天,當(dāng)我再一次站上講臺(tái),同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光,那一瞬間,我的所有希求已化成七彩粉筆,我知道這便是我的起點(diǎn)。我,一個(gè)涉世未深,對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少,在我工作的近一年時(shí)間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱,“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利?!?/p>
當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和學(xué)生們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿分鐘篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”
我會(huì)毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”
愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養(yǎng)孩子,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”
有人說(shuō):“教師是自己幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人?!?/p>
在每個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà):“老師是捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的?!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,收到的快樂(lè)的回音,教育工作是辛苦的。
那么,是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德,我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)?!?/p>
師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。
所有的孩子,無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的',無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛(ài),教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),人們常說(shuō):“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的。”
教師職業(yè),有其苦,也有其樂(lè),讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
謝謝!我的演講完畢。
教師演講稿分鐘篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我是來(lái)自××小學(xué)的一名普普通通的老師,我叫××,今天,我給大家演講的題目是“弘揚(yáng)五四精神,鑄就大愛(ài)師魂”!
前,二十歲的我躊躇滿(mǎn)志地回到了家鄉(xiāng)一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué),開(kāi)始了我的執(zhí)教生涯。憑著年輕人的一腔熱情,一股不服輸?shù)膭蓬^,在教育教學(xué)工作中我也慢慢地取得了一點(diǎn)成績(jī),但隨著時(shí)間的推移,工作時(shí)間的越來(lái)越長(zhǎng),我心里的悲觀(guān)情緒卻越來(lái)越重,難道我的一生就要在這三尺講臺(tái)上度過(guò)嗎?難道我的人生舞臺(tái)就注定是這小小的一塊天地嗎?難道這就是我人生價(jià)值的體現(xiàn)嗎?我憂(yōu)慮、苦悶、迷茫、徘徊,但是出于一種責(zé)任,我還是認(rèn)真地上好每一節(jié)課,努力地去愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,使我的思想發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的,讓我真正愛(ài)上教師這份職業(yè)的,還要從我的一名學(xué)生說(shuō)起!
來(lái)吧!同仁們!讓我們一起弘揚(yáng)五四精神,鑄就大愛(ài)師魂!讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦凶喑鰰r(shí)代的最強(qiáng)音!讓我們視生如子,讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光!讓我們一起愛(ài)崗敬業(yè),快樂(lè)教學(xué),在平凡的生活中,鑄就新的人生輝煌!
教師演講稿分鐘篇八
尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:
大家好!
今天,老師要給大家聊聊美化校園的話(huà)題。我想現(xiàn)在可能會(huì)有一些同學(xué)在想,美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園里:操場(chǎng)上干干凈凈無(wú)紙屑,四周?chē)G樹(shù)草皮話(huà)爛漫,樓房整齊一排排,同學(xué)們穿紅著綠好漂亮,外面還有綠水青山來(lái)?yè)肀Вl(shuí)敢說(shuō)我們的校園不美嗎啊?可是今天,老師要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō):我們的校園里還有美中的不足,還存在著“丑“的東西。
再過(guò)一月,我們即將畢業(yè),我們將要從學(xué)校進(jìn)入社會(huì),這種環(huán)境的轉(zhuǎn)變將會(huì)帶給我們些什么,現(xiàn)在的我不得而知。但是我知道即將開(kāi)始的是一個(gè)新的人生、一個(gè)新的起點(diǎn)。
在平常的生活中,總會(huì)聽(tīng)到關(guān)于初出茅廬的學(xué)生經(jīng)受的挫折是多么可怕的話(huà),其實(shí)我們不必太過(guò)在意,許多挫折往往是美好的開(kāi)始。有人在挫折中成長(zhǎng),有人在挫折中跌倒,關(guān)鍵在于個(gè)人是如何看待的。要知道這個(gè)世界從來(lái)都是相對(duì)的,有挫折必定有成功,重要的是看你要以怎樣的心態(tài)去面對(duì),站起來(lái)便能成就更好的自己,硬是在地上賴(lài)著,自怨自艾悲嘆不已的人,注定只能繼續(xù)哭泣。哪個(gè)站在臺(tái)面上的人,不是有一堆令人辛酸的過(guò)去?挫折往往令他們站得更穩(wěn)。
我記得美國(guó)的小說(shuō)家-----毛姆寫(xiě)過(guò)一篇小說(shuō),叫做《刀鋒》,是說(shuō)人們從一種狀態(tài)過(guò)渡到另一種狀態(tài)的時(shí)候,就像從刀的一面過(guò)渡到另一面,而最艱難的時(shí)候就是趟過(guò)刀刃的那一刻,其實(shí)走過(guò)去就會(huì)發(fā)現(xiàn),刀的另一面遠(yuǎn)沒(méi)我們想像的那樣不可忍受。
不管遇到怎樣的難關(guān),我們只要盡量找出其中的光明面,這樣,不論多不好的困境都會(huì)好轉(zhuǎn)。不然,只會(huì)讓自己一直陷在不幸之中。
同學(xué)們,讓我們?cè)趪?guó)旗下共同祝愿,祝愿我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花!祝愿我們自己一步步地邁向文明!
做文明之人,永遠(yuǎn)的呼喚!一生的追求!
教師演講稿分鐘篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們:
大家好!
有這樣一個(gè)故事:很久以前,有個(gè)小和尚,想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的與尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)始用冬瓜練習(xí),只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā),去打水洗頭時(shí),“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知,小和尚成了殺人犯。
究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢?
答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣,盡管為自我的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜,可是手卻不聽(tīng)使喚,習(xí)慣性地把刀插了上去,所以,是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張,我們也不可能會(huì)是一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。可是同學(xué)們,你們有沒(méi)有類(lèi)似的壞習(xí)慣呢?比如:隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話(huà)、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話(huà)等,如果有,它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。
這個(gè)故事再一次告誡我們:壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,即使是很小的,也不容易改掉,最終會(huì)給自我與他人帶來(lái)危害。
同學(xué)們,良好的習(xí)慣是成功的一半,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從此刻,從自我開(kāi)始吧!
多謝大家!
教師演講稿分鐘篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
輕輕地,我從鄉(xiāng)間走來(lái),踏一路風(fēng)塵,披縷縷清輝,于這秋雨綢繆的九月與大家相聚在教研室這塊成長(zhǎng)的平臺(tái)之上,共享第xx個(gè)教師節(jié)的歡快與溫馨。
細(xì)數(shù)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)數(shù)的風(fēng)塵韻事轉(zhuǎn)瞬已成記憶,記憶里承載著童年的夢(mèng)幻,成長(zhǎng)的足跡,汗水的拋灑和痛苦并快樂(lè)著的旋律。
我是大山的女兒,為了放飛大山的希望,激發(fā)大山孩子的夢(mèng)想,歷經(jīng)十年寒窗,我成了一名孩子王。
春天的童話(huà)永遠(yuǎn)鮮亮,孩子們的心靈純潔童真。當(dāng)東方亮起第一道曙光,我引領(lǐng)他們暢游在知識(shí)的海洋,校園的上空書(shū)聲瑯瑯,我開(kāi)始了一天的繁忙。掃地,擦窗;備課,講堂;轉(zhuǎn)化,提高;我們便像陀螺不停地旋轉(zhuǎn)奔波。任汗水濕透衣衫,任疲勞將腳步纏繞。星兒眨眼,萬(wàn)家燈火之際,早已身心疲憊。面對(duì)著作業(yè)本上鮮紅的對(duì)號(hào),試卷上耀眼的100分,我幸福的笑容里溢滿(mǎn)了自豪和歡欣。永遠(yuǎn)記得10年前的端午節(jié)那天,因婆母病逝,我形容枯槁,面目灰黃,腳步踉蹌,好像秋冬的茄子遭受了霜降。然而,當(dāng)我走進(jìn)課堂的一剎那,滿(mǎn)室的斛香侵襲了心房,那如小山般的粽子映亮了我的雙眼;那無(wú)數(shù)張我的畫(huà)像讓我讓我震顫,那大大小小的賀卡溫潤(rùn)我的心田。
有一首歌中這樣唱到:那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,灑下的是淚滴;那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。這就是人民教師真實(shí)的寫(xiě)照。我們選擇了教師,就選擇了清風(fēng)明月的收獲;我們選擇了付出,就選擇了與世無(wú)爭(zhēng)的淡泊;我們選擇了奉獻(xiàn),就選擇了高山大海般的胸襟和無(wú)悔的執(zhí)著。
今天的我,離開(kāi)了三尺講臺(tái),專(zhuān)門(mén)從事教研工作。當(dāng)明天變成了今天成為了昨天,最后成為記憶里不再重要的某一天,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中已被時(shí)間推著向前走了一大截,我們停留的遠(yuǎn)處其實(shí)已被時(shí)間的洪流無(wú)聲地卷走。而我,更不能裹足不前,要明白角色的轉(zhuǎn)換?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)?!薄拔釃L終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也?!薄把鲋畯浉?,鉆之彌堅(jiān),瞻之在前,忽焉在后?!蔽也桓彝甸e,在這專(zhuān)業(yè)人才聚集之地,我更應(yīng)努力地向在座的各位學(xué)習(xí)。
立足教研教改的崗位,我更明白肩負(fù)的責(zé)任。認(rèn)真洞察教研工作的實(shí)質(zhì),了解全縣教學(xué)工作的現(xiàn)狀,遵照領(lǐng)導(dǎo)的工作思路,積極學(xué)習(xí)教研理論,提升教研水平,讓我們從一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),蔭蓋庇佑一方熱土,更是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們能夠在生活中摸爬滾打并欣賞生活時(shí),我們就獲得了一種夢(mèng)想的、不可或缺的完整,就能體會(huì)痛苦著并快樂(lè)著的辯證的人生真諦。休謨說(shuō):“正是勞動(dòng)本身構(gòu)成了你追求幸福的主要因素,任何不是靠辛勤努力而獲得的享受,很快就會(huì)變的枯燥無(wú)聊,索然無(wú)味?!蔽蚁嘈?,“一份耕耘,一份收獲?!敝灰覀儾シN一份勤奮,一份努力,一份崇高的追求,那就一定會(huì)收獲明天書(shū)山學(xué)海的能量。讓我們駕起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,輕盈地,希望地,溫馨地,詩(shī)意地生活著,工作著,我們就是明天饅頭山頂那株最靚麗的映山紅,默默地波動(dòng)著教研室這脈洶涌的波濤,推動(dòng)全縣教研工作涌起更鮮活的浪潮。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿分鐘篇十一
各位老師、各位同學(xué):
大家好!
美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)——羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō):“你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)?!绷_爾斯聽(tīng)了這話(huà),相信了它,并且,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起,看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來(lái)我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過(guò),可后來(lái),還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),我難得的機(jī)會(huì)啊!
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐以求的大專(zhuān)文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車(chē)送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。
在我這顆愛(ài)心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的“最滿(mǎn)意教師”的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿(mǎn)意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿(mǎn)激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣眩目,沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
教師演講稿分鐘篇十二
當(dāng)你全身心的投入到工作中時(shí),時(shí)間似乎也變得短了。在我苦苦思考教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),又一個(gè)月悄然而逝。
初登講臺(tái)的日子仿佛就在昨天,那份激動(dòng)與忐忑現(xiàn)在還記憶猶新,還能憶起第一次講課時(shí)臉上滾燙的顏色,說(shuō)出來(lái)的話(huà)仿佛從另一個(gè)天際傳來(lái)。當(dāng)我的飄忽的目光與座下七十多名學(xué)生的目光相遇時(shí),內(nèi)心一下子變得沉靜起來(lái),一種責(zé)任感油然而生。
這次考試過(guò)后,我內(nèi)心一度陷入了懷疑和不安之中,拋開(kāi)這次閱卷的原則,單是試題的難易程度,也不會(huì)讓他們到了不及格的地步。十分痛心的同時(shí),我認(rèn)真分析了考試失利的原因,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不踏實(shí),除了學(xué)生本身的基礎(chǔ)薄弱,我的監(jiān)督不力也是重要原因。
這個(gè)月以來(lái),學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也大不如從前,除卻學(xué)生本身的原因,和我的授課方式也應(yīng)該有很大關(guān)系。
剛升入高中時(shí)學(xué)習(xí)的是現(xiàn)代詩(shī)歌和淺顯的文言文,學(xué)生因?yàn)閷?duì)高中生活的好奇,所以開(kāi)始很有興趣的聽(tīng),兩個(gè)月過(guò)去了,學(xué)生已經(jīng)逐漸熟悉了高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),思想上就不免產(chǎn)生懈怠。
我一直在思考:如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,如何探索出一套行之有效的教學(xué)方法?但是受到學(xué)識(shí)和閱歷的限制,我的想法總是不周全,初步有以下幾點(diǎn):
第一, 不斷學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿知識(shí),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。有句話(huà)這樣說(shuō):“給學(xué)生一杯水,自己就應(yīng)該有一桶水”,但我認(rèn)為,教師有的應(yīng)該是源源不斷的活水!
三、 合理的安排課堂時(shí)間。即便是“填鴨式”教學(xué),也要讓它有消
化吸收的時(shí)間,最起碼也應(yīng)該給它一個(gè)咂嘴的機(jī)會(huì)吧?就語(yǔ)文而言,我不覺(jué)得“滿(mǎn)堂灌”可取,不同于其他學(xué)科,語(yǔ)文講求的是“余味無(wú)窮”“余音繞梁”,在我的課堂上,會(huì)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生留有品讀鑒賞的時(shí)間。
四、課堂也應(yīng)該為后進(jìn)生留下精彩的一頁(yè)
時(shí),到最后的一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,你知道了什么?大部分的同學(xué)都舉手了,我也知道有的同學(xué)的答案可能會(huì)很精彩,但我看到何淑言同學(xué)的表情有些矛盾、手微微地舉起來(lái),我微笑著叫他回答問(wèn)題。我相信此時(shí)此刻將在她的人生中一定會(huì)留下精彩的一幕。其實(shí),后進(jìn)生同樣渴望進(jìn)步,渴望受到尊重,渴望得到好成績(jī),我們當(dāng)老師的,何妨給一個(gè)機(jī)會(huì),給他們添一點(diǎn)姿彩。在平時(shí)教學(xué)上,每一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié),怎么講,用什么方式教,我都顧及中下生的承受能力。把教學(xué)難點(diǎn)分開(kāi)幾步實(shí)施,減輕學(xué)習(xí)的壓力,讓中下生覺(jué)得我是可以學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)的自信心,特別是對(duì)于那些成績(jī)很差的同學(xué),我經(jīng)常有意無(wú)意地利用優(yōu)生進(jìn)行潛移默化的輔導(dǎo),到最后才檢查他們學(xué)習(xí)情況,讓他們感到學(xué)習(xí)并不是困難的事,他們學(xué)到了,馬上表?yè)P(yáng)。 課堂是改變中下生思想行為,學(xué)習(xí)成績(jī)的重要舞臺(tái),精彩的課堂應(yīng)該屬于每個(gè)學(xué)生,在這方面有成績(jī),課堂教學(xué)才是精彩的。
五、我認(rèn)為語(yǔ)文老師比較感性些,最好和學(xué)生走的較近些,心與心的交流更能帶動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生寫(xiě)周記,常常會(huì)說(shuō)些心里話(huà),教師不妨多關(guān)注一些,更可以和他們談?wù)剬W(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很關(guān)心她,從而認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí),你也在不經(jīng)意中,被學(xué)生銘記了。
一 教學(xué)主體要調(diào)動(dòng)靈活
要相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生聰明的火花。有時(shí)候我們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱,其實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛(ài)好不是一天可以培養(yǎng)出來(lái)的。從新課程的角度來(lái)講,教師和學(xué)生都是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者,而不是被動(dòng)的執(zhí)行者。
二 教學(xué)情感要交流醞釀
三 教學(xué)范圍要拓展延伸
學(xué)生,這樣才真正有助于學(xué)生的提高。要讓學(xué)生更多的去觀(guān)察學(xué)生,體驗(yàn)生活,去積累生活,去品味生活。他們有了自己的思想才能真正的積極的去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
古人云:學(xué)無(wú)止境。我想這更適用于教師吧?
教師演講稿分鐘篇十三
有人說(shuō):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?!笔堑?,因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任,我們是孩子們夢(mèng)想風(fēng)范的導(dǎo)航者,是完美心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今日,我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí),我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)完美的未來(lái),用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),可當(dāng)真正走上工作崗位以后,我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖,但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我,周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢遥M一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我,早晨5:30來(lái)到沸騰的操場(chǎng),晚上10:00離開(kāi)喧囂的學(xué)校,和學(xué)生們共同歡笑,共同煩惱,我周?chē)慕處焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著,他們像春蠶,象蠟燭,用自我的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕珠寶商,因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵,這似乎無(wú)可厚非,但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,我期望我是培育珍珠的人,不輕易說(shuō)“在”,不輕易否定,因?yàn)槲疑钌疃?,不是所有的笑容,都只綻放一次,不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望,培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里,我收到學(xué)生們給我的一支花,一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里,接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà),發(fā)來(lái)的信息;當(dāng)在靜靜的夜里,讀著這樣的話(huà)“教師,您是我們永遠(yuǎn)的教師和朋友。請(qǐng)您相信,即使參天大樹(shù)也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就不會(huì)羨慕建筑師,因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我期望我是心靈的雕刻家,永遠(yuǎn)也展不出作品,卻能夠把愛(ài)存起來(lái),收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
我為什么要做教師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自我:是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的教師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的教師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!
是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业慕處煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业慕處煘槭裁醋巫螆?zhí)著。
我不是共產(chǎn)黨員,但我會(huì)不斷縮小這中間的距離,為振興唐山,建設(shè)和諧社會(huì),奉獻(xiàn)自我的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,帶著期望上路,懷著憧憬登程,不管風(fēng)雨,不管泥濘,去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。
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