小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 16:06:08
小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告(優(yōu)秀14篇)
時間:2023-11-26 16:06:08     小編:碧墨

在工作和學(xué)習(xí)中,撰寫報告是一種重要的溝通方式。報告完成后,要進行仔細的審校和校對,以確保語法、拼寫和格式的準確性。最后,希望這些報告范文能夠為大家的報告寫作提供一些靈感和參考,祝大家寫出優(yōu)秀的報告!

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇一

調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果:我來到了皇甫一條干凈整潔的街道。我看到一個小吃店門前立著一個木頭牌子,上面寫著店里各種食物的名稱,但我寫?zhàn)Q飩的時候,其實寫的是燉餛飩,真的很有意思。走了一段時間后,一個大約五平方米的標志按照安裝方式標記了安裝,這樣就沒有人發(fā)現(xiàn)明顯的錯誤。他們真的對不起創(chuàng)造人物的祖先。就在一個大木板旁邊,我用毛筆寫了幾個醒目的大字:批發(fā)零售方便一代,看完總想笑,代和包的區(qū)別夠大,真的好奇怪!在著名的辣椒鍋前,我發(fā)現(xiàn)了另一個錯別字。應(yīng)該寫的是皇甫路三分支,但是不小心說了黃埔路三分支。在一家優(yōu)雅的酒店的墻上,貼著一張紙,上面寫著:“商店在找工作。”差點讓我牙都笑了。這個詞我會寫錯,文化太低。回來的路上看到一家叫大浪淘沙的布店,但是上面明明寫著大浪淘沙國際連鎖。我吃了一驚。國際連鎖店的大招牌上有錯別字。現(xiàn)在電腦好像對錯別字要求不嚴格!

錯別字有幾個原因:馬虎、粗心、學(xué)歷低、省事、寫東西不檢查。我覺得只要把這些點剔除,錯別字應(yīng)該不會出現(xiàn),或者很少出現(xiàn)。

看到錯別字的感覺:漢字是我們的祖先一個個創(chuàng)造出來的,我們要尊重。寫得好的時候千萬不能對錯別字視而不見。漢字是各種文字的精華,不能為了省事就改革??吹浇稚巷@眼的錯別字就覺得疼。我覺得我的作業(yè)經(jīng)常有錯別字。我應(yīng)該先把錯別字去掉,想清楚自己想寫什么樣的字再寫。如果大家都能做到這一點,錯別字肯定會飛出云端。

小學(xué)四年級學(xué)生社會調(diào)查報告4我們學(xué)校很漂亮,我愛我的校園。不過時不時會看到校園里有很多垃圾,和這個學(xué)校不成比例。這么漂亮的學(xué)校和這么臟的垃圾放在一起,為了找出原因,讓校園更漂亮,我做了一個校園衛(wèi)生的調(diào)查。

調(diào)查:

下課后去校園逛了幾圈,發(fā)現(xiàn)以下地方垃圾很多:植物園、草坪、籃球場、沙池。在植物園,我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋,3個罐子,10個放糖紙和紙屑的地方。這么大的地方到處都是垃圾。

分析:

學(xué)校每天進行三次清掃,即早上清掃,中午放學(xué)后清掃,下午放學(xué)后清掃。這種清潔計劃在校園里應(yīng)該是干凈的。我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)校包干區(qū)的垃圾占學(xué)校的90%左右,垃圾最多的地方就是人多的地方。

結(jié)論:

校園衛(wèi)生的主要原因:學(xué)生出去買零食,吃完后扔掉垃圾。學(xué)生的衛(wèi)生意識不夠強。學(xué)校衛(wèi)生管理制度不健全。

建議:

為了讓我們的校園更加美麗,我敦促學(xué)生們不要亂扔垃圾。同時,學(xué)校衛(wèi)生部門也要加強管理,對亂扔垃圾的學(xué)生進行嚴格教育。只要每個人都能避免亂扔垃圾,我們的學(xué)校就會更漂亮。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇二

通過幾天的調(diào)查,我們做了一份調(diào)查問卷。

一、調(diào)查的內(nèi)容及方法:

通過對路人以及對環(huán)衛(wèi)工人的提問,了解他們對各路段的環(huán)境的看法。并將事先打印好的自制問卷調(diào)查表發(fā)給他們填寫,為接下來我的分析及整理做出鋪墊。

二、總體狀況及分析:

通過對路人及環(huán)衛(wèi)工人的調(diào)查,以及對問卷調(diào)查表的整理分析發(fā)現(xiàn),人們普遍對當前環(huán)境表示不滿,只有在極個別地段人們表示差強人意,針對這些方面人們也提出了自己的一些看法和觀點。下面,我將針對這些情況做一些系統(tǒng)的匯報及整理。

1、調(diào)查人群。

由于精力有限,在各主干道上我們只訪問了很少的路人及環(huán)衛(wèi)工人,所以,我們調(diào)查的人群結(jié)構(gòu)相對單一,所調(diào)查的一些問題及征求的建議也只能代表極個別觀點,但這并不影響所做調(diào)查的整體方向,它能對德州市的環(huán)境衛(wèi)生作出一定的反應(yīng),因此有一定的借鑒性和改進性。

2、發(fā)現(xiàn)問題。

a、很多人反映很少和家人及同事談?wù)撚嘘P(guān)環(huán)境現(xiàn)狀的問題,對有些方面的活動也相對冷淡,也有人反映根本就不知道有這樣的活動,當然參加的也很少啦。

b、調(diào)查中的多數(shù)人雖然認識到環(huán)境的重要性,但是鑒于各種因素并未能夠身先士卒,身體力行的參加活動。

c、人們對環(huán)保的意識總體上欠缺,尤其是在一些費精力的活動(分類垃圾)上,更加顯得力不從心了。

d、人們反映政府的一些活動未曾下達到基層,百姓根本就不知道就結(jié)束了。這就反映在政府的交流機制上。

e、政府在環(huán)境保護上面的投資相對較少,在有一些方面(道路拓寬)方面更加欠缺。對一些污染大的工廠更是放縱,并為對這些稅收大戶進行整治,只要其交納一定的處理費就行了,這在一定程度上影響了人們的居住環(huán)境。

f、大多數(shù)被調(diào)查者反應(yīng)他們的自律能力很差。

3、分析原因。

a、自身原因起決定作用。很多人學(xué)歷并不高,文化素質(zhì)也就低,因此對環(huán)境保護方面的種種看法和觀點都會受到影響。

b、政府以及相關(guān)部門所采取的措施未下達到各階層,以及有些政府機構(gòu)的陽奉陰違,導(dǎo)致措施不能有力的進行。

c、環(huán)境保護機構(gòu)有關(guān)部門總體能力欠缺,不能進行有力及具體的規(guī)范,出現(xiàn)政策方面的漏洞,使環(huán)境保護工作陷入癱瘓,阻礙了工作的總體進度。

d、個體之間的思想道德水平不一,對環(huán)境保護的看法不一,所采取的看法及措施各不相同,因此在環(huán)保的工作中所辦演的角色不盡相同,所能做的工作也不相同。對環(huán)保的貢獻也就不同。

e、社會教育力度不夠,尤其是對下一代的教育欠缺,俗話說:孩子是社會的未來。但是有些被調(diào)查者反映他們的孩子并未對環(huán)保有所重視,他們欠缺這方面的知識,學(xué)校及社會未對其進行系統(tǒng)的教育。

四、調(diào)查總結(jié)。

大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區(qū)和全球氣候都會產(chǎn)生一定影響,尤其對全球氣候的影響,從長遠的觀點看,這種影響將是很嚴重的。

一、大氣中二氧化碳的含量增加:燃料中含有各種復(fù)雜的成分,在燃燒后產(chǎn)生各種有害物質(zhì),即使不含雜質(zhì)的燃料達到完全燃燒,也要產(chǎn)生水和二氧化碳,正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加,破壞了自然界二氧化碳的平衡,以至可能引發(fā)“溫室效應(yīng)”,致使地球氣溫上升。

二、臭氧層是地球最好的保護傘,它吸收了來自太陽的大部分紫外線。然而近二十年的科學(xué)研究和大氣觀測發(fā)現(xiàn):每年春季南極大氣中的臭氧層一直在變薄,事實上在極地大氣中存在一個臭氧“洞”這種臭氧損耗現(xiàn)象是一種反?,F(xiàn)象,這是否表明這一紫外線吸收層正處于全球性災(zāi)難呢?通過不斷的科學(xué)研究,人們發(fā)現(xiàn)人類社會活動釋放的物質(zhì)嚴重的破壞了臭氧層,當然這種現(xiàn)象還受到這一地區(qū)獨特的氣象狀態(tài)(極渦、寒冷的平流層溫度、極地平流層云)的影響。

三、有人認為酸雨是一場無聲無息的危機,而且是有史以來沖擊我們最嚴重的環(huán)境威脅,是一個看不見的敵人。這并非危言聳聽。隨著工業(yè)化和能源消費增多,酸性排放物也日益增多,它們進入空氣中,經(jīng)過一系列作用就形成了酸雨。人們對酸性排放物已經(jīng)有了控制,但仍然還有酸雨現(xiàn)象。大氣塵??赡苁窃斐伤嵊陠栴}的另一原因。許多環(huán)境問題是跨國界的,甚至是全球的。像溫室效應(yīng)和臭氧層破壞等大氣污染,需要世界各國的努力才可能逐漸解決。如果人類一如既往地破壞環(huán)境,那么人類就一定會在不久的將來,如恐龍一般滅絕,地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史,所以我們要從現(xiàn)在做起,保護我們賴以生存的地球。我們相信,只要大家共同努力,一定能夠夠共同見證一片蔚藍的天空,一定能夠共創(chuàng)一個美好的明天。

大氣污染對地球的影響很大,主要有以下幾方面:首先是對人體健康的危害:人需要呼吸空氣以維持生命。被污染了的空氣對人體健康有直接的影響。,因此,若是大氣中污染物的濃度很高時,會造成急性污染中毒,或使病狀惡化,甚至在幾天內(nèi)奪去幾千人的生命。其實,即使大氣中污染物濃度不高,但人體成年累月呼吸這種污染了的空氣,也會引起慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫及肺癌等疾病。

其次是對植物的危害:當大氣污染物,尤其是二氧化硫、氟化物等對植物的危害是十分嚴重的。當污染物濃度很高時,會對植物產(chǎn)生急性危害,使植物葉表面產(chǎn)生傷斑,或者直接使葉枯萎脫落;當污染物濃度不高時,會對植物產(chǎn)生慢性危害,使植物葉片褪綠,或者表面上看不見什么危害癥狀,但植物的生理機能已受到了影響,造成植物產(chǎn)量下降,品質(zhì)變壞。

通過這次調(diào)查,我了解到了環(huán)境的惡化情況;亦了解了清潔工人們的辛苦。如果我們?yōu)閳D個方便,而亂丟垃圾,是一種丑惡的行為。我在此呼吁:請大家保護地球,保護我們的家。環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起,從現(xiàn)在做起:不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林,不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境,我們責無旁貸!

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇三

一、調(diào)查背景。

口語交際教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,與識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)共同組成整個小學(xué)語文教學(xué)?!墩Z文課程標準》指出:“口語交際是一種必備的能力,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有進行文明和諧地交流的素養(yǎng)?!闭Z文教學(xué)中應(yīng)重視口語交際教學(xué),這已成為語文教學(xué)改革的趨勢。提高公民口語交際能力,必須從小學(xué)生抓起。為了具體了解中年級學(xué)生口頭交際情況,便于下階段開展研究,探索提高學(xué)生口頭交際能力的對策做準備,20xx年4月,我們的園丁工程口語交際教學(xué)課題組對小學(xué)四年級口語交際教學(xué)實施情況展開了調(diào)查。

二、調(diào)查方法。

(一)調(diào)查對象。

本次調(diào)查選取本校四年級共三個班的172名學(xué)生,發(fā)出問卷172份,實際收回172份,問卷回收率達100%。

(二)調(diào)查方法。

本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法,使用自編的問卷,即《明秀二區(qū)小學(xué)四年級口語交際調(diào)查問卷》,問卷包括10個問題。問卷涉及學(xué)生口語交際的現(xiàn)狀、學(xué)生口語交際存在困難的原因、學(xué)生的口語交際學(xué)習(xí)方式等。在問卷編制過程中,因考慮到中段小學(xué)生的語言特點和理解水平,對問題的全面性和可答性進行了一定程度上的調(diào)節(jié),如個別學(xué)生對學(xué)生問卷存在理解上的問題,則此問卷可采用個別談話方式進行提問。

三、調(diào)查結(jié)果及分析。

(二)口語交際教學(xué)現(xiàn)狀分析。

從學(xué)生問卷調(diào)查的情況來看,學(xué)生喜歡口語交際的占57%,不喜歡的占9.3%,其他33.7%則無所謂??梢妼W(xué)生還是比較喜歡我們的口語交際課的。而學(xué)生缺乏興趣的原因中,教師講課不吸引人占25%,課堂中學(xué)生少參與占69.2%,話題不貼近生活占5.8%,因此教師口語交際教學(xué)的一項重要任務(wù)是提高學(xué)生對口語交際課的興趣,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),話題要貼近學(xué)生生活;學(xué)生對口語課的形式喜歡模擬生活場景的口語實踐的占30.8%,以講故事、說見聞為主的占57%,以朗讀、復(fù)述為主的占5.2%,以討論、交流為主的占7%;在上口語交際課時,能經(jīng)常大膽與同學(xué)交流的占29.1%,有時能的占68.5%,不能的占6.4%,而學(xué)生不敢與人交流原因,語言不流暢的占26.7%,膽小,怕老師、同學(xué)笑話的占44.2%,不知道要表達什么,怎么表達的占29.1%,由此可見,學(xué)生缺乏勇氣是是口語交際課沉悶的重要因素;在最讓你感興趣的口語交際環(huán)節(jié)中,喜歡與老師、同學(xué)一起互動的占94.2%,喜歡別人對自己的發(fā)言進行評價的占2.3%,喜歡中別人發(fā)表見解的占3.5,可以見得,師生互動是課堂活躍的法寶。

四、口語交際教學(xué)存在的問題。

課堂上很多學(xué)生不敢大膽與他人交流,有緊張心理。部分學(xué)生當眾說話神情緊張,說話時羞澀,不敢正視對方,聲音顫抖,手足不自然,心里有話說不出來。交流時表達不是很清楚,口語不夠規(guī)范、流暢。部分學(xué)生對口語交際課的目的不明確,對口語交際課提不起興趣,口語交際自然也得不到重視。

(1)學(xué)生不愿交際,不敢交際。

有些學(xué)生表現(xiàn)出膽子小,怕說錯話,口語交際時,東張西望,目光閃爍,臉漲得通紅,不知所云,這些都是學(xué)生不敢交際的表現(xiàn)。還有些學(xué)生本來口語功底挺不錯的,但是一旦在大庭廣眾的場合就難以啟齒了。這些學(xué)生缺乏的就是勇氣,面前總有一道難以跨越的坎兒,不能正視自己的能力,不敢交際。

(2)學(xué)生的語言貧乏,不規(guī)范。

在口語交際中,學(xué)生由于生活經(jīng)驗貧乏,積累的詞匯不夠豐富,在說話時還常常受方言影響,將不規(guī)范的方言詞摻雜其中,這就造成了語言表達上的障礙。交際時有的結(jié)結(jié)巴巴,有的無話可說,有的人云亦云,使原本能體現(xiàn)個性和創(chuàng)造性的口語交際變得枯燥無味。口語交際課堂往往成了尖子生展示自我的舞臺,更多的學(xué)生則是陪坐。

(3)學(xué)生不善于傾聽。

課堂上我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們犯這樣的錯誤:在課堂上以自我為中心,當自己說的時候,情緒高漲,熱情投入。但是當別的同學(xué)在說的時候,往往是不注意仔細聽的。甚至因為急于表達自己的想法,而隨意打斷別人的講話。

(4)目的不明確。

部分學(xué)生認為考核語文成績主要考字、詞、句、篇的掌握情況,又不考口語交際,因而說不說無所謂,訓(xùn)不訓(xùn)沒關(guān)系。

(5)興趣不濃厚。

理由是:口語交際課的內(nèi)容貧乏,不新鮮,都是我們生活實踐中,經(jīng)常遇到的,不需要訓(xùn)練都會,更不需要老師指導(dǎo)。再者,題材老套,形式單一,不是和老師你問我答,就是與同桌一問一答,或者是小組討論,真是沒興趣。

(6)態(tài)度不端正。

五、提高學(xué)生口語交際能力策略。

1、和諧的師生關(guān)系是口語交際教學(xué)的保障。

古人云:“親其師信其道?!薄坝H師”是指良好的師生關(guān)系,是學(xué)生接受老師教育的前提,只有有了這個前提,教師才能樹立真正的威信,才能使學(xué)生樂于接受你的教育。因此,課堂上要建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系,保護好學(xué)生的自尊心和自信心。

首先,教師要認識并尊重學(xué)生作為一個人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴、個性特長、思維與說話方式,要給學(xué)生一種感覺:口語交際課是我們自己的,是輕松的、自主的。同時,教師還要認識到:學(xué)生是處于發(fā)展中的人,是一個正在成長的人。要理解學(xué)生身上存在的不足,著眼學(xué)生發(fā)展的可能和潛力。在課堂教學(xué)中要少一些批評,多一些表揚,把“相信人人能成功”這種口語交際的期望傳達給每個學(xué)生。教師還要放下“師道尊嚴”的架子,可以作為一個聽眾、朋友而不是一個威嚴的法官,與學(xué)生一起聊天、討論,進行沒有心靈距離的開放式的交流。教師要理解和尊重學(xué)生思維與語言的表達,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起探究教材中的語言材料,引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,大膽地進行口語交際,學(xué)生只有對口語交際產(chǎn)生興趣和情感,才能自主地提高口語交際的能力。

教學(xué)過程是平等對話的過程,是師生雙方共同發(fā)生轉(zhuǎn)變的過程。在這個過程中,沒有人是真理的化身,而每個學(xué)生和老師都有被理解的權(quán)力。所以教師不應(yīng)該以絕對權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,不能只是教師講,學(xué)生被動地接受。教師應(yīng)該以參與者的身份與學(xué)生一起開展具有相互作用的對話,要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“敢言”“樂言”之境。

“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者,在兒童的心理世界,這種需求特別強烈。”蘇霍姆林斯基這種相信孩子、尊重孩子,用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶,教師要帶著賞識的眼光,保護學(xué)生自我肯定的心理需求。哪怕他們的語言是幼稚的,片面的,甚至可能是錯誤的,教師都要給予熱情的肯定。教師不應(yīng)該給學(xué)生加條條框框,不應(yīng)以自己的好惡引導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生的發(fā)言,教師要給予鼓勵,夸獎他們,如“你說的真好”,“你很愛動腦筋”,“你真有禮貌”,“這個詞用得真棒”等激勵的評價,滿足學(xué)生自我肯定的心理需求,引起他們愉快的情緒體驗,使其能充滿自信地進行語言表達。在寬松愉悅的氛圍中,學(xué)生言語表現(xiàn)欲望自然會變得越來越強烈,口語交際能力也會得到發(fā)展和提高。

2、營造寬松的交際氛圍,激發(fā)學(xué)生的口語表達興趣。

情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣最有效的方法,“只有心理產(chǎn)生需要時,學(xué)生才能以極大的熱情投身于課堂教學(xué),興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力?!笨墒钦n上有些教師只是按口語交際的要求讓大家說一說、討論討論這一固定的模式去上每一節(jié)的口語課,課上只是個別活躍的學(xué)生滔滔不絕,成了課上的主角,部分學(xué)生好像自己是局外人,和自己無關(guān),在一旁看熱鬧或開小差,缺少交流和互動。教師應(yīng)該認真和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)口語交際的情境,使學(xué)生上每一節(jié)都有一種全新的感覺,對每次口語交際都產(chǎn)生濃厚的興趣。

孔子說:“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者?!焙弥?、樂之即是有喜好、有興趣,可見興趣是推動學(xué)習(xí)的直接動力。“興趣是最好的老師。”

教師要充分認識到每一位學(xué)生身上存在的發(fā)展?jié)摿?,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達過程中的閃光之處,在學(xué)生說話后要有鼓勵性的評價,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有微小的進步,也要給予表揚,讓學(xué)生獲得成功的體驗,增強他們當眾說話的勇氣和信心。對于不足之處,教師要善意地指正,以使其把握自己今后的努力方向,并要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,按照說話訓(xùn)練整體規(guī)劃,從學(xué)生和教材的實際出發(fā),有步驟、分階段地對學(xué)生進行系統(tǒng)訓(xùn)練;要善于設(shè)計適合不同程度、不同年齡學(xué)生感興趣的說話題目,因勢利導(dǎo),采取靈活多變的教法,觸動學(xué)生說話的興奮點,使學(xué)生有內(nèi)容可說,逐漸從不愿說到爭著說。訓(xùn)練中還要不斷變換形式,以競爭來調(diào)動學(xué)生積極性,可指名說、串說、小組選代表說、自由爭議等,增強他們的表達欲和爭辯意識。這樣使學(xué)生把長期的、嚴格的口頭表達能力訓(xùn)練,轉(zhuǎn)化為自覺自愿的、富有情趣的情景對話活動,在“寓教于樂”中獲得口語水平的提高。

3、規(guī)范交際語言和得體的舉止談吐。

作為一所民辦學(xué)校,外來務(wù)工人員子女占了大多數(shù),因此,各地方言的使用給學(xué)生的交際帶來極大的阻礙。學(xué)生口頭語言普遍存在著缺陷,有的語態(tài)不雅,說話粗俗;有的拖泥帶水,夾帶方言土語;有的用詞重復(fù),說話沒有條理等等。教師應(yīng)注意用書面語言來規(guī)范學(xué)生的口頭語言。要求學(xué)生在校內(nèi)不僅要堅持講普通話,而且力求講好普通話,并逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。學(xué)生口語表達時,教師要隨時糾正其語病,提高其用詞的準確性,并提醒他們表達完整的意思。逐步使學(xué)生樹立“動口即是練說”的觀念,從而自覺地隨時隨地培養(yǎng)自己的口語交際能力。

語文課程標準口語交際的目標中指出:“與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌”。有禮貌不僅是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的一個重要方面,而且直接關(guān)系到口語交際的實效性。俗話說:“問路不施禮,多走二十里”。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生注意說話的儀態(tài)和用語,恰當使用稱謂,對別人多用敬語,對自己多用謙詞,對不便直說的事情多用委婉語,并配合恰當?shù)谋砬?、手勢等形體語言,做到言之有禮,說話得體。

對學(xué)生口語交際的舉止應(yīng)提出嚴格要求:姿態(tài)自然,舉止大方。站,自然站正,微收下巴,不顫腿,不絞衣角;坐,自然挺胸,全身放松。說話時,眼神不游離,不閃躲,不目中無人,面帶微笑,不伸舌頭、不做鬼臉;用語恰當,禮貌待人。能根據(jù)不同的對象、不同的場合及不同的談話內(nèi)容,說恰當、得體的話。還能根據(jù)表達的需要,正確使用禮貌用語,并輔以表情和手勢等體態(tài)語,加強口語的表達效果。傾聽過程中,禮貌待人,目光平視,不和同學(xué)交流,不隨意打斷別人的講話,思考領(lǐng)會別人話語的`意思,記住要點。

4、延伸課外,增加閱讀。

課堂教學(xué)不可能把口語交際變成簡單的公式或提綱,只是展現(xiàn)其一些特點。學(xué)?;顒又粸閷W(xué)生提供口語交際的訓(xùn)練機會,而更多是學(xué)生離開學(xué)校后可能面對社會的語言和環(huán)境之間關(guān)系的。把口語交際延伸到課外口語交際能力的形成不是一個短期行為,它具有長效性。短短的35分鐘只為學(xué)生交際提供一個平臺,生活才是交際的大舞臺。因此,鼓勵學(xué)生與家長、朋友、社會上的人進行互動,進行交際,在生活中與人交往。根據(jù)不同的場合的需要,恰當機敏地進行口語交際,如禮貌用語、日常用語、日常會話、打電話、問路、購物等,讓孩子在實踐中去領(lǐng)會自己的語言是否得體,使用的語言是否與交談的情景相協(xié)調(diào),是否可以為大多數(shù)人接受,什么時候該說,什么時候不該說,對誰說,怎樣說。

俗話說:“巧婦難為無米之炊”,閱讀大量的書籍,能豐富一個人的知識。而在知識不斷積累的過程中,口語交際能力也將隨之提高。古語“熟讀唐詩三百首,不會做詩也能吟”說得就是這個道理。因此教師應(yīng)在教學(xué)過程中有意識的擴大學(xué)生的閱讀面,讓學(xué)生在課外閱讀中積累一些好的詞匯、句子以及表達方式,從而避免學(xué)生在說話時出現(xiàn)不知如何表達的現(xiàn)象。

5、關(guān)注過程、積極評價。

“口語交際”是一個多向互動的過程中,在互動中不僅要發(fā)展學(xué)生的表達能力,能闡明自己的觀點和見解,還要求學(xué)生具有良好的傾聽能力和應(yīng)對能力。既要專心致志地聽人發(fā)言,并對稍縱即逝的語言內(nèi)容做出快速反應(yīng),明白對方說話的意圖,捕捉說話者的觀點,并經(jīng)過加工形成自己的觀點,又要表達自己的看法,在這一復(fù)雜的過程中,需要老師時刻關(guān)注過程、引導(dǎo)、激勵,使交際活動順序進行。

小學(xué)生在口語交際訓(xùn)練中有兩個突出特點:一是他們有極大的爭強好勝心理。二是他們很想把客觀事物看懂看透,把話說對說好,但要受現(xiàn)有知識水平和認識表達能力等因素的制約。這種“雙重性”,給評價工作提出了特殊要求——評價要突出激勵性,對學(xué)生的點滴進步和成績,都應(yīng)該以充分的肯定,以滿足學(xué)生的心理需求。同時,在肯定成績和進步的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生堅定信心,不怕困難,改正不足,再接再厲。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生不僅可以評價學(xué)生的交際,還可以評價教師。這就需要教師創(chuàng)設(shè)寬松、民主、愉悅的課堂氛圍,把微笑、愛撫、激勵、信任帶進課堂,使學(xué)生在平等、和諧的氣氛中,打破評價的束縛,展現(xiàn)自我,塑造新型人格,增強學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識。

口語交際教師的評價應(yīng)以肯定和表揚為主,以自己寬大的胸懷去呵護學(xué)生在交際中的細微進步?!澳隳愣湔骒`”、“你說得真棒”、“你有一雙善于觀察的眼睛”這樣激勵的語言,使學(xué)生感受到被賞識,看到自身在交際中的價值,增強交際的信心。在交際中常有些同學(xué)沉默不語,有些同學(xué)詞不達意。針對這種情況,要喚醒他們的自信心,并在交際中注意觀察,有意識地提供機會,多加鼓勵,樹立交際的信心。

教師的講解式評價要積極、親切,做好學(xué)生的表率。對于學(xué)生的評價,既要善于發(fā)現(xiàn)不足,及時予以點撥糾正,對于觀點有異的學(xué)生,要精心保護,激發(fā)他們積極思考、敢想敢說的創(chuàng)新精神。要注重學(xué)生的討論式評價。課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表意見,有意營造討論氛圍,讓其在討論中碰撞出創(chuàng)新思想的火花。對于學(xué)生的評價我們不要求全責備,關(guān)鍵在于激發(fā)他們的參與興趣。

在課堂上,我們經(jīng)常會看到這樣的場面:在評價表達能力較差的學(xué)生的發(fā)言時,多數(shù)學(xué)生會把他批評得一無是處。這樣不但不利于其改正缺點,反而會傷害他的自尊心。這時候,尤其需要教師及時給予引導(dǎo),使學(xué)生懂得如何去評價別人,如何善意地與他們進行交流。

總之,對于口語交際這種嶄新的課型,每位教師只要與時俱進,更新教育理念,準確把握教材,合理利用教材,創(chuàng)建民主、寬松的教學(xué)環(huán)境,建立融洽的師生關(guān)系,平等地對待全體學(xué)生,處理好學(xué)生間的關(guān)系,滿足學(xué)生的自我肯定。在真實的情境中激發(fā)學(xué)生交際的興趣和熱情,讓學(xué)生在互動的過程中學(xué)會溝通,一定能激發(fā)學(xué)生的表達欲,更好地激起他們交際的欲望,有效地提高學(xué)生的口語交際能力。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇四

近年來,隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高,汽車逐漸成為人們?nèi)粘I畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時,也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此,我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對一些路上的行人進行了調(diào)查。很多人對交通規(guī)則和一些交通知識并不陌生。但通過我們的明察暗訪,發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機,都自由的在馬路上穿行,對眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實,這就是交通事故的來源。

其實小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要,因為現(xiàn)在社會發(fā)展的越來越快,機動車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且,通過我們的調(diào)查,在我們上饒縣,小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的.,最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對小學(xué)生進行交通安全教育,告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識就可以了。

小學(xué)生四年級社會調(diào)查報告4我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重?;ɑňG綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時不時要彎腰去撿。我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重?;ɑňG綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。

調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。

小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時不時要彎腰去撿。

我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇五

我家在學(xué)生路焦煤集團家屬院。以前,這里是一個相對獨立的院子,院內(nèi)有兩幢居民樓,還有幾家是兩層小樓,帶個小院,雖然為不算高檔,但也很安靜,院內(nèi)有花有草,非常安全。

可是,前幾年,這里進行了重新規(guī)劃,新建成了商業(yè)步行街,又將原來的醫(yī)院進行重建,現(xiàn)在成了一幢16層的中央醫(yī)院,我們的院子沒有了以往的安靜:

醫(yī)院有兩個大門,小區(qū)內(nèi)四通八達,哪天一下樓就會冷不防“殺”出來輛出租車,還有各種車輛停放的橫七豎八,影響大家出行。

門口有賣餅的,賣水果的,小商小販亂扔垃圾,院內(nèi)又臟又亂。還有,樓下有個琴行,教吉他和架子鼓,天天吵得人無法安寧。

我多么希望我們的小院回到以前的樣子呀,沒有噪聲,沒有汽車尾氣,沒有垃圾,那樣我會很高興的!

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇六

泉州有條美食街,無論是當?shù)厝诉€是來泉州的游客都不會錯過美食街。

這條街全長631米,在溫陵路以東,田安路以西,南起津淮街,北至豐澤街。這里匯集了泉州所有的風(fēng)味小吃,將整個閩南的食物都容納:燒肉粽、牛肉羹、土筍凍、白鴨湯、苦菜湯、雞爪、鹵豆干、海蠣煎……數(shù)都數(shù)不過來。

美食街的建筑具有濃厚的閩南古建筑特色。外墻不貼面磚,以土、木、磚石結(jié)構(gòu)為主,儼然成為一座閩南建筑文化博物館,它將閩南建筑的.諸多佳處演繹得淋漓盡致。

走過美食街的人都會被各具特色的招牌所吸引,“十錦齋”、“玉蘭亭”、“留香館”、“桃花塢”、“陶然居”

……讓人嘆為觀止,應(yīng)接不暇。許多招牌還不乏豐富的文化底蘊,就像“小有天”,相傳是民國時上海最有名的閩菜館,上海的文人雅士喜集于此,曾有“上海第一”的佳譽,店主人希望能借光打出一方天地來。

泉州風(fēng)味小吃蘊含著豐富的歷史文化內(nèi)涵,流傳著許多“食”文化的故事。小吃品種繁多,式樣翻新,造型美觀。綜合體現(xiàn)了閩南小吃的風(fēng)味特色,既保留了唐宋遺風(fēng),又有創(chuàng)新內(nèi)容。

泉州是開放的城市,從美食街也可以看出來。走在美食街上,有許多祖國各地的名菜:比如著名的川菜“水煮活魚”,羊肉泡漠、東北餃子,湘菜,徽菜等等;在這里,還可以輕而易舉地發(fā)現(xiàn)諸如印尼燒烤、臺灣姜母鴨、新加坡肉骨茶、廣東煲粥等海內(nèi)外餐飲美食的蹤跡,真是名吃薈萃。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇七

我們學(xué)校很漂亮,我愛我的校園。不過時不時會看到校園里有很多垃圾,和這個學(xué)校不成比例。這么漂亮的學(xué)校和這么臟的垃圾放在一起,為了找出原因,讓校園更漂亮,我做了一個校園衛(wèi)生的調(diào)查。

下課后去校園逛了幾圈,發(fā)現(xiàn)以下地方垃圾很多:植物園、草坪、籃球場、沙池。在植物園,我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋,3個罐子,10個放糖紙和紙屑的地方。這么大的地方到處都是垃圾。

學(xué)校每天進行三次清掃,即早上清掃,中午放學(xué)后清掃,下午放學(xué)后清掃。這種清潔計劃在校園里應(yīng)該是干凈的。我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)校包干區(qū)的垃圾占學(xué)校的90%左右,垃圾最多的地方就是人多的地方。

校園衛(wèi)生的主要原因:學(xué)生出去買零食,吃完后扔掉垃圾。學(xué)生的衛(wèi)生意識不夠強。學(xué)校衛(wèi)生管理制度不健全。

為了讓我們的校園更加美麗,我敦促學(xué)生們不要亂扔垃圾。同時,學(xué)校衛(wèi)生部門也要加強管理,對亂扔垃圾的學(xué)生進行嚴格教育。只要每個人都能避免亂扔垃圾,我們的學(xué)校就會更漂亮。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇八

大家好!

在當今社會,低碳環(huán)保是一個很熱門的話題。

由于人們不懂得保護環(huán)境、合理開發(fā)和利用,造成了如今的慘狀:水土流失,生物多樣性減少等等。我國是世界上最大的發(fā)展中國家,國家資源豐富,種類齊全,但人口眾多,資源過度消耗,環(huán)境污染嚴重,生態(tài)平衡遭到破壞,這些都嚴重的制約著我國的經(jīng)濟發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。

首先要從身邊小事做起,節(jié)約水和電。生活中的水污染是相當嚴重的,它的一個主要來源是工業(yè)廢水。工業(yè)廢水中內(nèi)含超多有毒有害物質(zhì),如果在排放之前沒有進行合理的污水處理,而直接進入河流湖泊等水域中,將對水資源造成十分嚴重的污染,影響水質(zhì)以及水域內(nèi)生物的存在。同時,由于水體及其他物質(zhì)的流動性,水資源的污染所影響的將不僅僅僅是一片水域,污染物將透過水的流動,將污染帶到流經(jīng)的各個區(qū)域。目前,我國根據(jù)廢水的不一樣種類已制定了多種廢水處理方案,并對廢水排放標準進行嚴格限定。其次,生活污水主要表此刻洗衣和農(nóng)用化肥方面,因此我們要嚴格控制含磷洗滌劑和農(nóng)用化肥的過多使用,精心保護好身邊的水資源。電器已成為人們居家生活的必需品,但也是居家生活中耗費能源多、碳排量較大的物品,因此合理的使用日常電器,持續(xù)良好的電器使用習(xí)慣,適時給電器斷電,及時把下電器插頭,就會大大降低日常的電能消耗,可謂節(jié)能減排。

然后少使用或不使用塑料購物袋,塑料購物袋被稱為“十九世紀最糟糕的發(fā)明”。塑料購物袋在為消費者帶給便利的同時,由于過量使用,及回收處理不到位等原因,也造成了嚴重的能源資源浪費和環(huán)境污染目前倡導(dǎo)的是,少用或不用塑料袋,多使用布袋,我們也應(yīng)用心實行。

減少一次性餐具的使用。目前在我國,一次性用品的消耗量位居世界首位。一次性餐具的加工制造不僅僅浪費超多的石油林木等資源,還添加了不少對人體有害的化工原料,經(jīng)常使用不僅僅不健康衛(wèi)生,還浪費自然資源,破壞自然環(huán)境。

……。

人類只有一個地球,選取低碳環(huán)保的生活方式是我們的共同的職責,但世界終歸是是屬于年青一代的。發(fā)達國家的經(jīng)驗證明,低碳環(huán)保的教育務(wù)必從小孩抓起,經(jīng)過系統(tǒng)的宣傳教育,青少年學(xué)生必須能夠充當?shù)吞辑h(huán)保理念的宣傳者和實踐活動的生力軍。

同學(xué)們,保護環(huán)境一是我們義不容辭的事,更是刻不容緩的事。趕快行動起來吧。

保護環(huán)境,人人有責!

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇九

現(xiàn)在的調(diào)查報告之所以能夠有那么高的使用度,就是因為他在一些方面,是做得比較好的,也就是說,調(diào)查表相比于一些其他的調(diào)查方式,肯定是有他的優(yōu)勢所在的,才會讓現(xiàn)在那么多的人,都樂意去使用,這樣的額一種調(diào)查的方式。下面有小編整理的精選小學(xué)生四年級。

調(diào)查人:孫。

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果:我來到了一條干凈整潔的黃甫街上??匆娨粋€小吃店門前立了一塊木牌,上面寫著店里各種食品的名字,而寫到餛飩的時候,竟然寫成了“餛燉”,可真有趣。又走了一會兒,一個大約五平方米大的招牌上十分醒目地把“安裝”寫成了“按裝”,這樣明顯的錯誤竟然沒有人發(fā)現(xiàn),他們真對不起造字的老祖宗。就在旁邊一個大木板上用刷子寫了幾個醒目的大字:“批發(fā)零售方便代”,我看之后直想笑,“代”和“袋”差別夠大了,可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門前我又發(fā)現(xiàn)了一個錯別字,上面本來應(yīng)該寫“黃甫路第三分店”,上面卻意外寫著“黃埔路第三分店”,又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙,上面寫著“店招工一名”,差點把我大牙笑掉,“本”字都能寫錯,文化也太低了吧。就在回去的路上我看見一個布專賣店叫“大浪淘沙”下面卻清清楚楚地寫著“大浪淘紗國際連鎖”,我吃了一驚,國際連鎖店的大招牌上都有錯別字,看來現(xiàn)在的電腦對于錯別字也看不嚴啊!

導(dǎo)致出現(xiàn)錯字的原因應(yīng)該有這樣幾點:馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查。我想只要把這幾點消滅,錯字應(yīng)該不會出現(xiàn),或者出現(xiàn)了也是很少很少。

看見錯字的感受:漢字是老祖宗一筆一畫制造出來的,我們應(yīng)該尊重他們,把它們寫好絕對不能看到錯字視而不見。漢字是各種文字的精英,我們不能為了省事就把他們改造??匆娊稚巷@眼的錯別字,我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)錯別字,我應(yīng)該先把自己的錯別字消滅掉,盡量在寫字前想好要寫的字是什么樣的,如果每個人都可以達到這個樣子,錯字一定會飛到九霄云外。

我們的學(xué)校非常美麗,我愛我的校園。但是,我不時會看見校園內(nèi)有好些垃圾,跟這個學(xué)校很不相稱,這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起,我為了弄清原因,使校園更美,于是我對校園的衛(wèi)生進行調(diào)查。

調(diào)查。

一下課,我就到校園里兜了幾圈,發(fā)現(xiàn)以下幾個地方的垃圾是比較多的:植物園、草坪、籃球場、沙池,在植物園,我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋,3個罐子,10處等地方有糖果紙和紙屑,這么大的地方,都被垃圾占滿了。

分析。

學(xué)校每天都實行“三掃”,早上到校打掃,中午放學(xué)打掃,下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應(yīng)該是干凈的才對,我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90,最多垃圾的地方是人比較多的地方。

結(jié)論。

校園的衛(wèi)生主要原因:同學(xué)們到外面買零食吃,吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識還不夠強。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。

建議。

為了使我們的校園更美,我喚吁同學(xué)們,不要亂扔垃圾,同時,學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強管理,對亂扔垃圾的同學(xué)進行嚴厲的教育,只要每人都可以不亂丟垃圾,我們的學(xué)校將會更美麗。

塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開的東西。但是,在“簡單、方便”的背后,又有多少人知道他們隨手扔下的一個膠袋、一個快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果?為此,我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會調(diào)查。

調(diào)查時間:周六早上。

調(diào)查地點:我們家門口的菜市場和周邊小餐館。

菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上,塑料袋比一般的塑料袋厚了許多,有黑色和紅色兩種。

熟食攤點上,不管是饅頭、包子、糕點還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍色的塑料袋來包裝。

再來看看這些來菜市場采購的人們,個個滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子,很少看見有提環(huán)保購物袋的,可見塑料袋的使用相當普遍。

最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn),塑料袋的使用更是普遍,為了省去洗碗的麻煩,飯館一般都會在碗上套個塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的,分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無一例外都會在和塑料袋的親密接觸后進入顧客的腸胃。

現(xiàn)在的社會比以前更發(fā)達,家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是2019、3000元以上。隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了??墒牵麄兡弥@些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情,做了一份調(diào)查報告。

調(diào)查。

我發(fā)現(xiàn),麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周圍總是擠滿了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快,比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫洛牌”…….都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。

分析。

1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見?;蛟S,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍首。

2、玩具是人童年時不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會影響學(xué)習(xí),還會違反校規(guī)。

結(jié)論。

經(jīng)過我的調(diào)查,我得知,許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長的錢,然后去買地攤上的零食、玩具,甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧,連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會影響學(xué)習(xí)。

建議。

我建議,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生,嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會讓祖國的花朵開得更加燦爛!

一、調(diào)查原因:

最近,同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購買垃圾食品。我決定去問一問同學(xué)們,他們的零花錢是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進行調(diào)查。

二、調(diào)查:

我在小攤便邊看見許多食品袋,有的過期,有的沒有商標,還有的里面的調(diào)料有危害。但是,我擠進去看了看,數(shù)了數(shù),發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個,女孩子八個,使我大吃一驚。

三、分析和結(jié)論:

針對這種現(xiàn)象,我和小霏同學(xué)進行討論和分析,發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。

1、三無產(chǎn)品對人體有極大危害。

2、小食品的塑料袋亂扔會污染環(huán)境。

3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。

四、建議:

1、我們辦了一個標牌,題目是:遠離垃圾食品,從我做起。

2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。

通過這次活動,同學(xué)們終于認識到三無產(chǎn)品的危害,去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買三無產(chǎn)品,他們對我們有極大危害!

近年來,隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高,汽車逐漸成為人們?nèi)粘I畹慕煌ǖ闹匾ぞ?。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時,也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此,我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調(diào)查。

我們對一些路上的行人進行了調(diào)查。很多人對交通規(guī)則和一些交通知識并不陌生。但通過我們的明察暗訪,發(fā)現(xiàn)很多人都不遵守交通規(guī)則。不論是行人還是司機,都自由的在馬路上穿行,對眼前的車輛或行人全是視而無睹。其實,這就是交通事故的來源。

其實小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要,因為現(xiàn)在社會發(fā)展的越來越快,機動車的數(shù)量也越來越多了。大部分的事故都是在不懂交通規(guī)則的小學(xué)生身上的。而且,通過我們的調(diào)查,在我們上饒縣,小學(xué)生也有很多不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。要讓他們知道交通規(guī)則是必須遵守的,最好的辦法就是學(xué)校和家長一起對小學(xué)生進行交通安全教育,告訴他們一些重要的交通規(guī)則和交通知識就可以了。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重。花花綠綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時不時要彎腰去撿。我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

我調(diào)查的是街道的環(huán)境。街道上白色污染最嚴重?;ɑňG綠的包裝紙,滿街都是。還有許多人在發(fā)傳單,有的人不需要也把傳單,有的人不需要也把傳單接去有馬上隨手一扔,地上全是傳單。

調(diào)查完了街道我又去去調(diào)查小區(qū)。

小區(qū)的大門前有垃圾桶。為什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因為有許多人不愛護環(huán)境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人總是在也深人靜,車流量減少,行人稀疏的時候從窗戶里邊將垃圾扔出去了。尤其是在下雨天,掃路的叔叔阿姨們不好掃地,時不時要彎腰去撿。

我要為環(huán)保去分力。我能做到的是:別人再發(fā)傳單是要給你一份,你不要,說一聲我我不要。不從窗戶里扔垃圾。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇十

只要我們每個人都能環(huán)保,相信未來的地球一定會變得更加美麗。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下環(huán)保。

作文。

吧!

今天,我制作了一個好看又環(huán)保的小燈籠。

我找出了一個廢舊的餅干盒,還準備了許多廢舊包裝硬紙板,還找來幾張大紅色廢舊紙、一個小燈珠、一個小棒、幾根小絲線。制作開始了,首先,把廢舊餅干盒上面的廣告紙撕掉,做成燈籠身子。再在紅色紙上面畫上2只可愛,然后把畫好的兔子剪下來,作為裝飾,對稱貼燈籠兩面,接著我又剪了一張福字貼在小兔子旁邊,餅干盒燈籠好像被我施了魔法一般,一下子變得生機勃勃。做好了燈籠身子,開始做燈籠掛件了,我在舊包裝硬紙板上又畫上兩只小兔子,剪下來,用雙面膠粘住一起,作為燈籠小掛件,把它吊在燈籠下面,仿佛小兔子跳到空中了。為了把燈籠做到喜慶點,我又用彩紙剪個園形鋪在餅干盒底部,好像花兒滿地開放。最后把彩燈柱連接電線裝進燈籠里面,開關(guān)一按,燈珠就亮了,燈光從兔子和福字的剪影里透出來,閃閃發(fā)光,可漂亮了!在我的用心制作下,我的環(huán)保燈籠終于大功告成了!

怎么樣,看了我的環(huán)保燈籠,你們是不是也想自己去嘗試做個與眾不同的燈籠。

一條大河寬又廣,河的兩岸是故鄉(xiāng)”,每當優(yōu)美的歌聲飄蕩在家鄉(xiāng)的上空時,我就禁不住為我們村的小河感到悲哀。

聽大人們說,原先的小河河水清澈,碧波蕩漾,白帆點點。群群白鷺翱翔在空中,條條魚兒漫游在水里,天是那樣的藍,水是那樣的清。那時的小河十分熱鬧。每當夏天到來的時候,河上總有一群游泳的孩子,他們喜歡在水中嬉戲玩耍,當他們從小橋上猛地扎到水里的時候,就會濺起一片晶瑩剔透的浪花,接著就傳來一陣陣喝彩聲。當時,村民們都飲用這條河水,人們渴了就掬水解渴,當時的水是又涼又甜,十分可口。人們用它煮飯,那飯的清香讓人饞涎欲滴;人們用它泡茶,那茶的清香讓人沁人心脾。小洋河水不僅可以飲用,還可澆灌莊稼。射陽人喜氣洋洋,取名為“小清河”。來到這里的游客心曠神怡,留連忘返,贊嘆不己。

不知什么時候,兩邊冒著黑煙的工廠,毫無節(jié)制地排著污水,連同生活的垃圾,一起排進了美麗的小河。那清澈的河水逐漸有清變渾,由白變黃,由黃變黑,最后由黑變臭。行人常常掩鼻而過,不愿多停留一會兒。偶爾看到一群“白鵝”,卻變得像烏鴉似的,樣子十分難看。小洋河已經(jīng)變成人們望而遠之的小黑河、小臭河了。小洋河兩岸的居民怨聲載道,他們有的搬離了小洋河,有的被小洋河奪去了生命,有的……小河何時才能恢復(fù)昔日的風(fēng)光,已經(jīng)成了人們最迫切的愿望。

地球是人類的母親。因為不合理的開發(fā)和利用,造成了生態(tài)破壞和環(huán)境污染。所以,我們“環(huán)保小隊”為此傷透了腦筋。

我對大家說:“咱們?nèi)プ柚鼓切┛撤淠?、愛開汽車的人吧”楠楠說:“可他們不聽呀!”在我們認真的討論時,一位老奶奶聽見了我們的談話,笑著說:“其實有一個辦法,可以讓地球變回以前的樣子?!薄笆裁崔k法?”大家異口同聲地喊出來。老奶奶神秘地說:“跟我來?!蔽覀円苫蟮馗诉^去。“到了,”老奶奶說“這是我的工作室……”我們不等老奶奶說完,就問:“來這干嗎?”“別急,聽我把話說完。你們目的地是環(huán)保樂園,它在水星上。你們到了水星,要打敗怪獸后才能到達環(huán)保樂園。不過,你們必須要留下一人保護大家??爝x好一人,其他的準備出發(fā)!”可可自愿留了下來。我們坐上飛船走了。

到了水星,我們先要靠智慧打敗污泥鳥。它的羽毛黑黑的,嘴巴尖尖的,看起來真惡心。沒想到,它這么笨,一下就輸了。凝凝眼前一亮:“嘿,這不就是環(huán)保樂園嗎?”我們跑了進去,哇!這兒簡直是森林公園!我們看到一個牌子,上面寫著:如果你認真地種植“美麗環(huán)保樹”,你將得到了5粒種子。那種子長大后,會使那里變回原樣。我們按照正確的種植方法,認真種了下去,果然得到了5粒種子。任務(wù)完成后,一眨眼,我們又回到了地球。

我們把種子種進土里,過了兩天,種子就發(fā)芽長大了。地球果然變回了原來的面貌,我們高興地跳了起來。

你看到這一個題目會想:1、什么是環(huán)保?2、怎么樣才能環(huán)保?3、你是怎么樣環(huán)保?好!我們一個接一個的說。

一、什么是環(huán)保呢?環(huán)保簡稱就是環(huán)境保護。二、怎么樣才能環(huán)保?就是不丟垃圾、不制造垃圾、遇到廢紙撿起來、就是應(yīng)該在工廠外、在馬路邊、在草地上、在公園內(nèi)……等地方多植樹。三、你是怎么樣環(huán)保?環(huán)保要從我做起,從小作起。

我告訴你我是怎樣環(huán)保的:就簡單地舉兩件事為例:第一件事是:有一次,我約幾個同學(xué)去兒童樂園跳跳床上玩兒,在路上我看見一個小孩的爸爸、媽媽吃完雪糕放進垃圾箱,而那一個小孩卻不扔進垃圾箱里,他爸爸、媽媽說:“你要注意。

保護環(huán)境。

把它仍進垃圾箱里。”這時我走到他面前撿起來扔進垃圾箱里。叔叔、阿姨夸我是一個講衛(wèi)生的好孩子和聽話的好孩子。正好我約的幾個同學(xué)來了。

第二件事是:我去買東西,買完東西我發(fā)現(xiàn)門前有一支雪糕棒,我正要撿起來??墒牵业囊粋€同學(xué)——劉一丁撿了起來,原來他也開始環(huán)保了。老板夸我們倆是環(huán)保小衛(wèi)士,并說:“如果每人都能向你們一樣,我們的國家就會變得更加美麗”。

如果我們每人能撿起一個垃圾,每人都能少扔一個垃圾,全國就能多撿起一個垃圾,全國也就能少一個垃圾,這樣我們的祖國就會更加干凈、漂亮,我們的家園就會美麗。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇十一

地球,是人類目前唯一的家園,而它此刻已經(jīng)變得傷痕累累了。

答案肯定:來不及。

從此刻開始,或許還來得及。

你明白嗎在買東西時,我們總是不經(jīng)意接過那一個塑料袋,而這個塑料袋扔在海里會被海龜誤食,放在森林里,里面的油渣會吸引動物,燒掉會造成廢氣,埋在土里200年內(nèi)不降解,你想過嗎不經(jīng)意間,為了方便,你造成了什么!雖然它只有5毛錢,但它造成的污染遠遠不止5毛錢!

為了地球,也為了我們自己。出門時最好步行,騎自行車,坐公交車,總之就是把尾氣排放減少到最低。還有,此刻是夏天,空調(diào)最好不要低于24°,廢紙、廢金屬塑料等要再生利用。洗臉、洗腳水還能夠用來沖廁所。我們此刻就在用電腦,只要把屏幕調(diào)暗一些,就能夠節(jié)約電。節(jié)約一度電、一滴水是為了我們自己啊!

為了我們的所作所為,為了地球,也為了我們,從此刻開始,種一棵樹吧!

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇十二

我調(diào)查了街道環(huán)境。街道上白色污染最嚴重。彩色包裝紙滿大街都是。發(fā)傳單的人還是很多的,有的不用帶,有的不用帶,有的一下子就扔了,滿地都是傳單。調(diào)查完街道,我去調(diào)查小區(qū)。小區(qū)門口有個垃圾桶。為什么地上有零碎的垃圾?因為很多人不關(guān)心環(huán)境。我不想去垃圾桶扔。有的人總是在人靜、車流量減少、行人稀少的時候把垃圾扔出窗外。特別是下雨天,掃路的叔叔阿姨們,不太會掃地,時不時要彎腰撿。我想為環(huán)境保護做貢獻。我能做的就是:如果有人再給你發(fā)傳單,你不要,就說我不要。不要從窗戶扔垃圾。

我調(diào)查了街道環(huán)境。街道上白色污染最嚴重。彩色包裝紙滿大街都是。發(fā)傳單的人還是很多的,有的不用帶,有的`不用帶,有的一下子就扔了,滿地都是傳單。

調(diào)查完街道,我去調(diào)查小區(qū)。小區(qū)門口有個垃圾桶。為什么地上有零碎的垃圾?因為很多人不關(guān)心環(huán)境。我不想去垃圾桶扔。有的人總是在人靜、車流量減少、行人稀少的時候把垃圾扔出窗外。特別是下雨天,掃路的叔叔阿姨們,不太會掃地,時不時要彎腰撿。我想為環(huán)境保護做貢獻。我能做的就是:如果有人再給你發(fā)傳單,你不要,就說我不要。不要從窗戶扔垃圾。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇十三

領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

你們好!

保護家園,就是保護自己;熱愛家園,就是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化,用熱情支傳播環(huán)保的.觀念,用行動肩負起環(huán)保的重任。幾年來,我校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境,營造人文、和諧的育人氛圍、拓展各種渠道,普及綠色理念、倡導(dǎo)綠色文明。

我們口號是:“綠色環(huán)保,舉手之勞;從我做起,從點滴做起”。我向大家倡議:

1、努力學(xué)習(xí)環(huán)??茖W(xué)知識。主動增強環(huán)保意識。

2、倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪,不隨意摘花折草,保護綠色生命。

3、以節(jié)水為榮。隨時關(guān)緊水龍頭,別讓水空流。

4、以節(jié)電為榮。省一度電,少一分污染,多一分貢獻。

5、以節(jié)糧為榮。愛惜糧食,讓節(jié)儉美德代代傳。

6、珍惜紙張。參加植樹造林,保護森林資源。

7、養(yǎng)成好習(xí)慣。不隨地吐痰,不隨地亂扔亂倒廢棄物。

8、少用一次性制品。節(jié)約能源,維護環(huán)境整潔。

9、愛護一草一木。做綠色使者,保持空氣清新。

10、做動物的朋友。善待生命,與萬物共存。

小學(xué)四年級環(huán)保調(diào)查報告篇十四

在我從幼兒成長到少年的經(jīng)歷中,我曾有過和環(huán)保衛(wèi)生的故事。自從經(jīng)歷了這兩件事,我便與環(huán)保衛(wèi)生結(jié)下了不解的情誼。

記得有一天,學(xué)校聚集了所有師生開展了環(huán)?;顒莹D―清掃大街;我們每人都拿者一把掃把向目的地進軍。到了目的地,一看,嗬!可真臟。垃圾在地上鋪成了一張地毯,蒼蠅則到處“嗡嗡”的飛來飛去。一看到這情景,我渾身不由得起了雞皮疙瘩。我們到了自己的“任務(wù)區(qū)”,便開始打掃了起來;當掃到一個衛(wèi)生死角時,只見垃圾硬是往細縫里塞,我們費了九牛二虎之力才把里面的垃圾掃干凈……當掃完的時候,我一看垃圾桶,都差不多“飽”得“撐”不下了。完成了任務(wù),我們自然很高興,但我想:保護環(huán)境是大家的責任,不然地球?qū)兂衫鴪觥?/p>

自從開展了“城鄉(xiāng)清潔工程”,人們的環(huán)保意識提高了好多。有一次,我放學(xué)回家,只見街坊鄰居們都主動出來掃街,我也加入到了這個行列中。忙到了六點多,街道干凈了,我想:如果能永遠這樣就好了。

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