英語新教師培訓總結大全(19篇)

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英語新教師培訓總結大全(19篇)
時間:2023-11-26 16:08:13     小編:紫衣夢

總結可以幫助我們從不同的維度審視和思考問題,促進全面發(fā)展。寫總結時要注意語氣的控制,既要客觀公正地表達觀點,又要積極向上地鼓勵和激勵。以下是小編為大家收集的總結范文,希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。

英語新教師培訓總結篇一

xx年11月29日上午,我們小學英語教師聚集興隆三小,有幸聆聽了北京東城區(qū)教育研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告,通過學習明確了今后英語教學的方向,王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。

要提高課堂效率,首先應該在備課上下功夫,即研在課前,就算教師的素質再高,也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應多研究,多斟酌,多進行教學探索,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

教師要吃透教材,提煉出精華、難點和重點,充分挖掘教材內(nèi)容,爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容,降低記憶的難度。

1、把握特點,全面理解教材。

2、注重梳理,構建知識系統(tǒng)。

減輕心理與記憶上的負擔,增加學生間的互動,給學生提問的機會,教師立足單元,整體設計口語訓練內(nèi)容,來培養(yǎng)學生說話的連貫性,讓學生有話可說,有話好說。把文字活化為語言,教材內(nèi)容活化為生活,教學活化為交際。

教師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。教師在英語課堂上要做到明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思考,使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是需要一些知識的灌輸,但有些內(nèi)容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思考。教師必要的風趣幽默也是英語課堂的調味品,一個呆板、缺乏變化的英語老師會讓學生覺得枯燥無味,讓學生提不起興致,不太愿意積極地參與進來。所以我們要讓我們的學生笑起來,讓我們的課堂活起來,在輕松愉快的氛圍中讓學生不知不覺地掌握知識。

說一千道一萬,英語教學實現(xiàn)減負增效,最關鍵的實施者是教師,但真正的受眾是學生,效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效,需要學生發(fā)揮主觀能動性,總結一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法,或者同學之間可以討論,通過和老師交換意見,找到適合自己的減負增效方式,而不是一味地壓縮學習時間,或者說坐等老師給方法。

減負增效不是一句口號,它的本質是推進素質教育,讓學生從“題?!敝薪饷摮鰜?,自己想學并且知道自己應該怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔,而是一種享受。

下午我們來到一種禮堂,聆聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的`師德報告,通過學習明確了今后作為一名教師的努力方向特別是如何做一名優(yōu)秀的小學教師。作為一名黨員教師和班主任,在今后的教學和班級管理中,要向于校長學習:把事業(yè)看成自己的生命,學生看做自己的孩子,把學校當做自己的家,把黨旗當做自己的坐標,在教育教學中扎實工作,不斷學習,潛行研究,嚴謹篤學,無私奉獻,努力踐行史局長對小學教師的幾點要求:給學生一個好身板,給學生一個好習慣,給學生一個好品質,給學生一個好成績,給學生一門好手藝。

英語新教師培訓總結篇二

6月5日,我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓,在短短一天的學習過程中,我切身體會到了前沿的教育教學信息。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的資料進行適當?shù)娜∩?,對教材推薦的教學方法做適當?shù)恼{整,更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位教師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別,幫我們梳理了整個新課標的核心所在,更利于我們對新課標的學習。透過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習,既是學生透過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維潛力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求,以指導教學實踐。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分資料包含:let’stalk(句型);let’splay(活動操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動作反應法tpr活動);let’smake;let’ssing。b部分資料包含:let’scheck(單元檢測)。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段,

五、六年級是學習的發(fā)展階段。所以教師要掌握好各個階段的教學目標,在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展,真正讓學生學有所獲!

在詞匯教學方面,曹教師推薦要音、形、義結合,同時總結了如下四種方法:1、結合字母的發(fā)音教,教會潛力;2、融單詞于語句中教,強調語意;3、在交際性游戲中教,促進記憶;在任務活動中教,重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),曹教師推薦音、義領先,形在后,強調語素--字母(組合)的聯(lián)系,培養(yǎng)拼讀潛力。操練環(huán)節(jié),教師也介紹了如下幾種方法:1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞,學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞,學生舉出相應的實物或圖片;5、let’sdo聽聽做做;6、給單詞編號,教師說,學生指。

在訓練學生的認讀潛力時,教師談到了以下幾種常見的手段:1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞,學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音,手指單詞跟讀,眼到,手到,口到,心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候,曹教師提醒教師們注意:a、分清單詞的教學目標(認讀書寫),有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工,可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行比較;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練,再綜合在一齊操練,利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀潛力;e、操練量要大,學生參與面要寬,詞句融合自然,活動形式要豐富搞笑。

對話教學也是讓教師感到頭疼的問題,學生因素,教學條件因素,環(huán)境因素等,讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學,曹教師也給出了幾點推薦:a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話,在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動,創(chuàng)設不一樣語境,進行有好處的對話活動。曹教師還提到,課堂活動設計應注意由緊到松,由控到放。

午時教師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻,讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,因為這兩位教師上的課和自我上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學習,不斷地提高自身知識水平,不斷地優(yōu)化課堂教學,才能拉近這個距離。這兩位教師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的潛力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等,都是我們就應學習借鑒的。

在英語課堂教學過程中,有時候我覺得自我已經(jīng)很努力了,卻發(fā)現(xiàn)很多時候自我在唱獨角戲,有些學生缺乏學習興趣,有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習,有了教師們的理論方法指導,對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。

培訓雖然僅有短短的一天,但我收獲頗豐!在今后的教學中,我將做到與學生共成長,不斷追求新的自我。

英語新教師培訓總結篇三

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今年我縣各科教師在網(wǎng)上進行了培訓,期間認真聆聽優(yōu)秀老師田華鑫等優(yōu)秀教師的講授,受益匪淺,感受頗深。有如下幾點工作總結:

以前培訓也較多,對新課改也有一定的認識,但通過這次培訓,我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。

二、找到了差距。

培訓其實是一個反思、進步的過程,與授課老師所講的標準、與優(yōu)秀老師、與教學大師相比,自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,加強學習,提高教育教學能力才能不虛此次培訓。

三、解決了一些不惑。

當老師的確有些問題總解決不好,我也一樣,如新理念的實施,怎樣減輕壓力,當好老師等問題也讓我困惑不解,這次培訓使我在這些方面有了一些新認識,解決了很多疑惑。

四、作了反思。

通過培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足,反思也讓我認識到了只有努力,只有加強學習,才能做好一名教師。作為思想品德教師,不是只懂一些政治理論知識就行,我們要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養(yǎng)學生的人文精神,要在以下幾方面加強自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠,“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學,主要體現(xiàn)在學生與作者,學生與教師,教師與作者及學生與學生的情感交流上,通過交流來感受對方情感上的美,以使學生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次,教師要身正為范。

在言行上要有風度。教師的語言有感染力,這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性?!靶小钡娘L度主要一點就是用自己的行動來教育學生,做學生行為的表率。最后,思想品德教師要學高為師,有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng),只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng)造美。好的思想品德教師是一座橋。是學生與學生,學生與課本,學生與社會之間的橋。在教學中,教材是知識的載體,學生是獲取語文知識的主體。

英語新教師培訓總結篇四

針對我校學生的特點,切實地做到因材施教。許多學生曾經(jīng)都認為歷史學科枯燥而乏味,怎樣才能將一節(jié)課上“活“?怎樣使學生愛聽歷史課?對于剛從教不久的我來說,確實是個極大的挑戰(zhàn)。功夫不負有心人,通過課后找學生談心,了解到個別行為上有偏差、學習態(tài)度不夠端正的學生,由于基礎太差,很多課都無法聽懂,所以大部分都有著“破罐子破摔“的思想,找到了問題的癥結所在,解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時間花在了資料的查閱上,盡量多找一些歷史小故事,歷史上的有爭議的話題等等,上課時密切結合教材內(nèi)容,給學生設疑,輔以有激情地講解,將傳統(tǒng)的“深入淺出“變成“淺入深出“,結果收效甚佳,在我的歷史課堂上時不時地傳出了陣陣笑聲。在不經(jīng)意中,我也從學生口中知道了他們最喜歡歷史課。

新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯(lián)系專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的銜接,改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法,以全新的教育教學理念指導教學,要培養(yǎng)學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。

堅持“以人為本”的教學思想,構建民主、和諧、平等的師生關系,創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中,繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學內(nèi)容,關注學生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學計劃,讓學生盡快適應課改后的教學,我曾在每節(jié)課前給學生準備內(nèi)容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,讓學生先預習,再學習,這樣對于容量很大的教學就容易了許多,學生學習起來也不感覺吃力了。

高考仍以成績高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務。教學中,我堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間,在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習題和思考題,有些學生在課后主動和我探討這些問題,從中學會了分析問題的能力,效果非常好;我沒有放棄每一名差生,而是因勢利導,在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,并利用中午或是間休時間和他們談話,個別輔導,幫助他們增強自信心,對他們講學習歷史的方法,并耐心地領他們復習已學過的知識,再幫助他們選取適當?shù)膶W習方法,以盡快提高成績。

在期末復習時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練,幫助學生正確理解材料,分析問題,從材料中如何提取有效的信息并結合所學知識來解決問題,通過55道典型題的訓練,現(xiàn)在大多數(shù)學生已學會了基本的答題思路,形成了良好的答題方法,同時也規(guī)范了答題格式。

新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的柳林老師、江華明老師經(jīng)常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內(nèi)容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發(fā),相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在的教學過程中走彎路,收到了很好的效果。

本學期,盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時看了較多教育理論方面的書籍,但今年顯得筆耕不勤,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信:沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

英語新教師培訓總結篇五

6月5日,我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標pep小學英語教材培訓,在短短一天的學習過程中,我切身體會到了前沿的教育教學信息。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的資料進行適當?shù)娜∩?,對教材推薦的教學方法做適當?shù)恼{整,更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位教師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別,幫我們梳理了整個新課標的核心所在,更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用潛力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維潛力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求,以指導教學實踐。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標pep小學英語教材的結構。這套教材分為a、b、c兩個部分。a部分資料包含:let’stalk(句型);let’splay(活動操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動作反應法tpr活動);let’smake;let’ssing。b部分資料包含:let’scheck(單元檢測)。

三、四年級是小學生學習英語的基礎階段,

五、六年級是學習的發(fā)展階段。所以教師要掌握好各個階段的教學目標,在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展,真正讓學生學有所獲!

在詞匯教學方面,曹教師推薦要音、形、義結合,同時總結了如下四種方法:

1、結合字母的發(fā)音教,教會潛力;。

2、融單詞于語句中教,強調語意;。

3、在交際性游戲中教,促進記憶;在任務活動中教,重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),曹教師推薦音、義領先,形在后,強調語素--字母(組合)的聯(lián)系,培養(yǎng)拼讀潛力。操練環(huán)節(jié),教師也介紹了如下幾種方法:

1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;。

2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;。

3、教師說單詞,學生舉出相應的單詞卡片;。

4、教師說單詞,學生舉出相應的實物或圖片;。

5、let’sdo聽聽做做;。

6、給單詞編號,教師說,學生指。

在訓練學生的認讀潛力時,教師談到了以下幾種常見的手段:

1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;。

2、教師說單詞,學生舉出相應的單詞卡片;。

3、聽錄音,手指單詞跟讀,眼到,手到,口到,心到;。

4、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時候,曹教師提醒教師們注意:

a、分清單詞的教學目標(認讀書寫),有針對性地處理;。

c、單詞先分別操練,再綜合在一起操練,利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;。

d、強化認讀潛力;。

e、操練量要大,學生參與面要寬,詞句融合自然,活動形式要豐富搞笑。

對話教學也是讓教師感到頭疼的問題,學生因素,教學條件因素,環(huán)境因素等,讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學,曹教師也給出了幾點推薦:

b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;。

c、利用任務型活動,創(chuàng)設不一樣語境,進行有好處的對話活動。曹教師還提到,課堂活動設計應注意由緊到松,由控到放。

午時教師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻,讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,因為這兩位教師上的課和自己上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學習,不斷地提高自身知識水平,不斷地優(yōu)化課堂教學,才能拉近這個距離。這兩位教師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的潛力、新穎的教學環(huán)節(jié)設計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等,都是我們就應學習借鑒的。

在英語課堂教學過程中,有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了,卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲,有些學生缺乏學習興趣,有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習,有了教師們的理論方法指導,對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。

培訓雖然僅有短短的一天,但我收獲頗豐!在今后的教學中,我將做到與學生共成長,不斷追求新的自己。

英語新教師培訓總結篇六

教師培訓工作是一項長遠的工程,我們將樹立“終生學習”的觀念,把“要我學”逐步轉變?yōu)椤拔乙獙W”,扎扎實實做好教師培訓工作。今天本站小編給大家為您整理了英語教師培訓個人總結,希望對大家有所幫助。

兩個月的英語培訓給我?guī)砹松羁痰男睦砀杏|。

一、感受溫暖。

欣欣教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加欣欣英語培訓,欣喜之余更是感受到被關心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農(nóng)村英語教師,之前沒參加過有關英語方面的任何培訓,幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展,城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點,心情無比壓抑。欣欣英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上,得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習,更使我震撼,一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里,一直激勵著我積極奮進。

二、凈化心靈。

參加培訓之前的我怎么樣呢?現(xiàn)在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說,工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差,英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲,對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱,總想放棄……總之,自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣,情緒低落地回到學校。心里想的,嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè),教不好英語。”我也很努力地備課,講課。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。

清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習,費心地為我們提供英語口語學習資料,即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲,晚課教我們口語,休息日到宿舍和學員們閑談,使我們了解到一些美國小學教育的方式方法,也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班,當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語,晚課結束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷,第二天嚴重發(fā)炎,很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子,以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書,培訓結束時獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W校用于教學)。

回首兩個月的英語培訓,我收獲最大的就是學會反思自己的缺點,也找到了前進的動力。培訓志愿者求真務實的精神,讓我明確我人生追求的目標。

延安市委、市政府為了提高延安地區(qū)的英語教育水平,在他們的高度重視下,在延安市教育局的認真組織和精心安排下,首批全市選拔的237位中小學英語骨干教師參加了北京外國語大學和外語教學與研究出版社承辦的“歆語工程”延安教師培訓活動。此次培訓歷時35天,老師們克服了各種困難,堅持學習,圓滿地完成了此次培訓任務。現(xiàn)將本期培訓的各方面。

工作總結。

匯報如下:

一、基本情況。

本次培訓前后分中學和小學兩部分進行。來自19個縣區(qū)(校)的178名初高中英語教師(其中初中64人,高中114人)從7月26日到8月7日,在北京外國語大學接受了培訓。在培訓過程中,采取全員大課堂和分班授課相結合的方式,學員們先后聽取了陳琳、劉兆義、褚金麗、袁昌寰、鐘淑梅等19位專家教授的專題講座和學術報告,共115場。授課涉及了任務型教學、英語語音知識、語音與演講、論文寫作,校本科研與案例、中學英語教學活動設計、中學英語閱讀教法、多媒體輔助教學、高中英語教學與高考、文化與教育等多個主題。

8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(qū)(校)的59名小學英語教師,在北京大學圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓,即tip模式,主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓過程中,延安市教育局與外研社培訓部采取雙向管理模式,具體措施是:延安市教育局派一位駐京長期管理人員,負責所有參訓教師的學習、紀律和生活管理,外研社培訓部則主抓教學管理。通過本期培訓與實踐,這種管理模式取得了良好的效果,本期延安的“歆語工程”項目得以順利完成。

二、培訓特色。

1、領導重視7月26日上午八點三十分舉行了開幕式。在開幕式上,延安市馮市長在學習、生活、紀律、學業(yè)成果等方面對學員作了要求,同事對本次培訓給予了很大希望。學術界權威陳琳教授從教育政策到教育改革、從基礎教育到教師培訓、從外研社到韻語工程,在這些方面作了重要發(fā)言。市教育局郝局長、外研社的領導在開幕式也講了話。開幕式后,延安市教育局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任陪同馮市長親自去教師宿舍了解情況,并根據(jù)實際情況與外研社商議,為宿舍購置風扇和降署藥品。在培訓的過程中,延安市教育局領導也多次過問培訓進展情況和教師的學習生活狀況,他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了不少心血!

2、安排精細培訓部在高溫天氣為教師購置了風扇、降暑藥品和一些生活必需品,在培訓過程的管理中,他們也很關心老師的衣食住行。外研社對我們的學習生活非常關心和照顧,還有張子衡、居潤芳、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私幫助,才使本次培訓能夠進展順利。

3、形式靈活本次培訓地點集中。中學培訓集中在北京外語學院的東院和西院進行培訓,小學部則集中在北京大學圓明園校區(qū)接受封閉式培訓。在課程設置、主題選擇、授課方式等方面均靈活多變,使廣大教師受益匪淺。

4、專家優(yōu)秀在北京學習的這段日子,我們有幸聆聽到了著名教育家、全國基礎外語教育研究培訓中心理事長、國家《英語課程標準》研制專家組組長、北京外國語大學教授、全國首套新課標“一條龍”英語教材總主編陳琳教授的講座,及國家《英語課程標準》研制專家核心組成員劉兆義教授,北京師范大學外文學院英語系褚金莉副教授,首都師范大學副教授、劍橋大學考試委員會特聘培訓專家任真,全國著名特級教師,北大附中網(wǎng)校首席教師,著名高考研究專家范存智等教育專家的講座,他們耐心的多角度的解答了我們在教學一線所遇到的困惑和問題。

5、成效顯著本次培訓充分體現(xiàn)了基礎教育課程改革的新理念和語言教學的新思維。所有課程都突出了教育理論與教學課例相結合、專業(yè)知識與教學技能相結合、專家講座與師生互動相結合這三個特點。我們的237位學員除了修完所設置的課程外,都有自己的。

心得體會。

和學業(yè)成果。培訓結束時,對所有教師學業(yè)成果進行認真評比,并錄制了92位優(yōu)秀中小學英語老師演講,這次培訓中收集的。

演講稿。

體會論文和。

學習總結。

共計711份。

三、改進建議。

通過本次培訓實踐,雖然說達到了預期的目的,完成了培訓任務,但根據(jù)過程管理中發(fā)現(xiàn)的一些問題,特提出以下幾條改進建議,希望能引起延安市教育局和外研社培訓部的高度重視,以便優(yōu)化下期培訓效果。

1、建議實行小班授課大班授課或講座不利于語言教學的有效互動和交流,所以建議在以后的培訓中實行小班授課的方式,建議以20人編班為宜。

2、合理設計教學計劃在注重理論與教學實踐相結合、專業(yè)知識與教學技能相結合、專家講座與師生互動相結合的同時,建議將培訓課程按照“專業(yè)回爐”和“教學技能”兩大塊設計課程,在專家的選擇方面最好考慮教師的實際所需。

3、科學安排培訓周期短短十幾天或二十天的培訓,要真正提升專業(yè)水平和教學技能還是很困難的,培訓時間分配到每個月,進行長期培訓,這樣就能把所學理論和教學實踐相結合起來。

4、合理安排培訓時間建議培訓的時間避過每年的高溫期(7月8月)和高寒期(1月2月),另外由于教師工作的特殊性,適當將寒暑假還給平時忙碌的一線教師,只有這樣,教師們才能真正做到工作和生活兩頭兼顧。

在這次培訓中參訓教師勵學上進,聆聽教誨,科學教學理念的學習將標志著我們延安市的中學英語教育教學工作又將上升到了一個更新、更高的起點。這次培訓得到各級領導的高度重視和關懷及外研社的大力支持,才得以圓滿的成功,感謝他們!我們也會在今后的教學工作中以科學理論為指導,解放思想,創(chuàng)新教法,踏實工作,為推進延安的教育事業(yè)做出更大的貢獻!

為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學工作,教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時間很短,但是這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習。能夠參加這次的培訓,我覺得很榮幸。

課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?,F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學習至關重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,全面普及知識,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)。

在科技高速發(fā)展的21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:

首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:

首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

第二,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

第三,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后就是教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。

其次,針對自己的崗位,崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

除此之外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。所以在今后的教學工作中,我將不斷的努力,把工作做到最好!

英語新教師培訓總結篇七

howtimeflies!!瑞安市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,也是我的英語教學進步的兩年。

本屆英語骨干班培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣:有市進修學校領導專家的專題講座,有各位教育教學行家的專題報告,有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中,專家們用他們質樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的.執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。(再者,這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機會,很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語,說英語的習慣。)。

更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際,在提升學員理論水平的基礎上,回歸課堂,李老師親臨學員所在學校指導教學實踐,通過聽、評課,指點迷津,從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺,多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動,通過學員代表上課,其他學員聽課評課各種形式,切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天,我們聆聽了多位專家的專題報告,觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學生是真正的主人,課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調跟老師及伙伴自由的交流,真是學得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。

鹿木中學林獻尊。

英語新教師培訓總結篇八

作為一名合格的英語教師,要具備哪些基本的素質與能力呢?這次的培訓讓我對它有了重新的認識與理解。

首先,教師要具備健康的心理素質。在工作與生活之間,能調適好自己的情緒。面對壓力與競爭,要正確地了解自我,在力所能及的情況下發(fā)展自我,提升自我。和諧與同事及家長之間的人際關系,這不僅有利于自己的教學工作,同時,又能為創(chuàng)造出良好的學習與工作環(huán)境。

其次,我們要具備最基本的素質與能力。

教師必須樹立新的教學觀,同時還應有嫻熟的專業(yè)技能。教師的技能包括以下五個方面:教學設計、教學媒體、課堂教學、組織指導課外活動、教學研究五個技能。認真?zhèn)湔n,好好上課,及時反思。

教師要具備學習的能力:教師這個職業(yè),不僅是教的過程,同時又是學的過程。

作為英語教師,我們要讓學生愛英語,首先我們自己得先要愛英語。我們的英語學習不會從大學畢業(yè)那一時刻要停止,它是永不停止的。我們既要工作,又要學習,很容易中途放棄,那就需要我們在學習過程中要有自我約束力,要有信心。同時,學習應該是連續(xù)性和持續(xù)性的。

不僅對英語要持之以恒地學習,對于本學科的理論知識也要加強。理論學習的途徑比較多。最主動的學習可以說是自學了,當然自學的過程會比較乏味,但是當我們的教學經(jīng)歷多了,當我們將兩都結合起來的時候,會發(fā)現(xiàn)這其中需要學習的東西太多了,并能發(fā)出一句感嘆:原來如此!其它的途徑包括聽課、聽講座以及互動交流。這些途徑比自學會更直接與直觀。我們不僅會有自己的想法,也會學到其它人的長處,更重要的是我們這交流過程中解決了“為什么是這樣”的原因。理論學習結合平時的教學實踐是一種輸入,那么不斷的輸入需要我們也有得,因此,我們也要積極地去撰寫地教科研論文、教學案例及德育論文。

對本次培訓班的認識:

本次培訓班在班主任老師的努力之下,活動豐富多彩,培訓內(nèi)容充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材,從確定教學目標入手,重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,特別是研討氣氛異常活躍,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的,影響也是深遠的!

我有幸參加了由區(qū)進修學校組織的小學英語骨干教師培訓。這個培訓是我參加教育工作以來參加的令我受益最多的培訓,感觸頗深。

通過這次小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教學方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。

一、走出去——杭州、紹興兩地之行。

在班主任毛老師的帶領下,我們奔赴杭州及紹興兩地,觀看省市優(yōu)秀教師的示范課,學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,因為“學習”對于我們來說太重要了。我們的確應該走出蕭山,去感受一下其他地區(qū)優(yōu)秀教師的不同的教學風格,學習她們卓越的課堂教學技能。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究,不斷提高自己的教育教學水平。

二、請進來——省知名教研員、優(yōu)秀教師親臨指導。

這次培訓除了進行豐富的實踐培訓外,也讓我們享受了一次教育教學理論的大餐。來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是江干區(qū)教研員徐蔚老師的講座——教之思,心之悅。她說“忙是可怕的,因為忙就不會有時間靜下心思考,也就不可能形成自己的教學風格,我們應該知道為什么忙?忙要忙的有價值?!庇纱宋蚁耄覀?nèi)缃竦慕處熣烀Φ膱F團轉,忙的顧不上學生,忙的沒有時間關心學生,忙的沒有時間好好改作業(yè)….只有在上課的時候才匆匆見一面學生,試問,如此“忙”的價值在哪?除此之外,許老師的講座結合了很多教學設計的課例,給了我們在座學員很多啟發(fā)。

總之,短短12天的培訓時間,使我進一步自己的努力方向,我將從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的世界。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

英語新教師培訓總結篇九

xx市首屆初中英語骨干教師培訓已接近尾聲。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長足跡……整整兩年的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,也是我的英語教學進步的兩年。

本屆英語骨干班培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣:有市進修學校領導專家的'專題講座,有各位教育教學行家的專題報告,有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。在講座中,專家們用他們質樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據(jù)。(再者,這很多專家用英語為我們上課,這正是我們畢業(yè)以后很難得的英語課,對我們更是提高自身語言的好機會,很感謝李老師開了個好頭。此次的培訓復活了我用英語,說英語的習慣。)。

更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際,在提升學員理論水平的基礎上,回歸課堂,李老師親臨學員所在學校指導教學實踐,通過聽、評課,指點迷津,從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺,多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動,通過學員代表上課,其他學員聽課評課各種形式,切實提高了學員教學能力。兩年的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學生涯的一筆財富。

更令我難忘的是骨干班在市教師進修學校組織帶領下赴浙江教育學院培訓的5天,我們聆聽了多位專家的專題報告,觀摩了杭外優(yōu)秀教師的三堂課。專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒;觀摩課更是讓我們震撼,這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學生是真正的主人,課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調跟老師及伙伴自由的交流,真是學得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進行交流,從他們那里汲取營養(yǎng),并明確了自己的努力方向。

此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段“骨干”培訓的日子,在英語新課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航。

英語新教師培訓總結篇十

我參加了在江蘇大學舉行的江蘇省九年制義務教育小學英語教材培訓。本次培訓,時間雖短,但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導意義的教學講座,經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析,留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。

觀念走向更新!培訓中,我聆聽了具有教學指導意義的講座,特別是王振華老師對《牛津小學英語》的教學建議和李陸林老師的詞匯教學內(nèi)涵詳談,以改變傳統(tǒng)的教學觀念與教法,讓課堂更具有操作性和實效性,給了我們實際的指導意義。從理念上,教法上,實例上,對我們進行講解與評析,讓我收益匪淺。

激情點燃人生!無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的愛心與敬業(yè)心,尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談,給了我深深的思考,讓我感受到了激情成就夢想的美麗。

平實彰顯珍貴!本次培訓中,幾位一線教師的教材分析培訓實用性最強,如丹陽的王文風老師,鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師,揚州的龔海平老師,常州的金蓉老師,他們系統(tǒng)的單元分析,從語言技能、語言知識的講解,到學習策略的運用,甚至是教材中的細節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁瑣的表述,而是用最平實的語言,傳達著最直接的信息,讓我們對3a、3b整套教材有了一個系統(tǒng)的認識,易于把握,有很強的操作性。

培訓引發(fā)反思!在五天的培訓中,除去理論知識的學習和吸收,更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。

感謝培訓,通過本次培訓,我有志將培訓中學到的觀念,經(jīng)驗與技能轉化成我今后教學前進的內(nèi)驅力,不斷的傾聽,記錄,沉淀與實踐,讓自己的英語教學之路也能激情燃燒。

英語新教師培訓總結篇十一

為期一周的小學英語90學時的實踐培訓活動已經(jīng)結束,回顧過去的一周,總體的感覺就是一個字“忙”,忙著記筆記,忙著聽課、評課,忙著寫感受。確實,在這短短的一周當中,自己真的從中看到許多,聽到許多,學到、感悟到更多,也深深地體會到自己的不足之處,以及明白自己今后努力的方向和具體的行動?,F(xiàn)將自己的這幾天的培訓活動做如下的總結:

在這幾天的培訓的學習當中,可以說學習到很多的理論方面的知識,也是之前從未學習到或領悟到的一些內(nèi)容。因此,在這幾天的學習當中,林老師開設的講座,從英語教學中的常見問題為出發(fā)點,主要談論了語篇意識在英語教學中的重要性等,從教學各個環(huán)節(jié)滲透語篇教學的案例中,指出我們在平常教學中需要滲透語篇意識的問題進行了細致地闡述,確實讓我知道了自己在備課等方面存在的不足。教研員金浪老師也就“落實課堂的教學常規(guī),培養(yǎng)學生的自主教學能力,提高教學有效性”進行了講座,結合生動的實例,也讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。

作為一名英語老師,過硬的專業(yè)素質是所必需的,也是教育的需要;那么如何才能使自己更快地成長呢?我想就是善于實踐課堂吧。溫州市的名師、學科帶頭人給我們的培訓也注入了一劑“強心針”,讓我們體會、領略了名師們的風采,也讓我們了解自己與他們在專業(yè)成長上有一段較長的距離。

更加令我開心的是:在每一堂課后,不管是名師或是學員的開課,都有專家的點評,以及相關話題的專門講座。特別是針對課堂的教學設計,進行了一個系列的活動;從聽說課型,到閱讀課型以及最后的復習課型,三位老師分別開設了講座,讓我們有針對性的進行了學習。在教學方面,洪老師也針對詞匯教學進行了講座,談及了詞匯運用能力的培養(yǎng),雖然是就學生學習詞匯而言,其實也體現(xiàn)了教師的詞匯教學的能力。

“創(chuàng)新”是在整個培訓過程中也是聽到比較多的一個詞;不論是理論的培訓,還是這次培訓學員的展示課中,讓我確實體會到創(chuàng)新的重要性。生活中需要創(chuàng)意,教育中需要創(chuàng)新,這樣才能夠使自己的教學與時俱進,并能夠形成一定的特色。我想,在今后的課堂當中,我們也可以積極地探索,努力地實踐,可以適當?shù)厥褂靡恍┫冗M的理念,改變自己的課堂。當然了,教材是固定不變的,但是我們可以添加一點“調味料”,給教育加點味道;通過自己的創(chuàng)新,使自己的教育能夠綻放新的風采。

培訓活動雖然短暫,但是,我從這次培訓中體會和感悟很深。假如我們都是一片小小湖泊,那么我希望每一片湖泊可以泛起一點漣漪!

英語新教師培訓總結篇十二

為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學工作,教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時間很短,但是這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習。能夠參加這次的培訓,我覺得很榮幸。

課程多、時間緊,研討和交流的機會很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。對自我的認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化,因此學習至關重要,而且非常迫切,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織,只有不斷學習,全面普及知識,只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn)。

在科技高速發(fā)展的21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵,青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

這幾天的培訓對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:

首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:

首先,教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

第二,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

第三,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后就是教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。

其次,針對自己的崗位,崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

除此之外,眾多培訓指導老師一再強調,在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

在這次培訓中,各位老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。所以在今后的教學工作中,我將不斷的努力,把工作做到最好!

英語新教師培訓總結篇十三

在2011年8月到2011年7月,我參加了新教師的培訓。通過將近一年時間的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的'心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗。從她的講述中,讓我感受到班主任是班級的領航人,是學生的好幫手。不僅要有責任感,更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,善于從一個班級中發(fā)現(xiàn)和栽培適合協(xié)助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本領,善于以角色轉換的方式考慮問題,能站在學生的角度理解他們,教育他們。班主任是學生的良師益友,而不是他們的獨裁者,因此在指導他們學習和進步的同時,也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)學生時,要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點,而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要,因為要做好一名教師,首先要學會用公正、客觀的態(tài)度評價自己的學生,不該把喜歡好學生,忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者,比任課老師更要多奉獻自己的關愛,要全面地關心班中每個學生的各方面發(fā)展。

作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

在教育工作上。

初為人師,經(jīng)受了鍛煉,頗有深感,現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā):沒有規(guī)矩,不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),可見,只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學習知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

英語新教師培訓總結篇十四

轉眼間,小學英語骨干教師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員,我深感榮幸,并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。這次培訓內(nèi)容豐富多彩,有口語課、語言知識與語言技能關系課、語法課、語音課、閱讀課、小學英語教學、小學英語教學與中西方文化等課程。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓,使我受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用!其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學然后知不足。

老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標準,重點講述了任務型教學法,結合小學英語教學的現(xiàn)狀,深入細致的講解課堂教學的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。口語老師還根據(jù)課堂實際,摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習,鼓勵我們多說英語,糾正我們的語音語調,組織我們觀看課堂教學錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到學員們的歡迎。 語音老師示范標準到位,耐心糾正發(fā)音、糾正語調,給予我們極大的幫助,使我們知道了自身的薄弱之處,并能改之。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在小學英語教學中的具體運用,我們深受鼓舞。

為了提升學員們的課堂教學能力,老師們組織了課堂教學實踐活動,開展聽課、評課活動。通過聽課,我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真?zhèn)湔n,教學思路清晰,設計合理,精心準備教案、教具,取得了較好的效果;課堂上師生配合融洽,較好的完成了教學任務。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺,為自己今后的教學指明了方向。

激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于某位女老師老師的那場報告,雖然我不是第一次聽她老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,她對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情! 作為一名農(nóng)村小學的新手英語教師,自己還存有很多的不足,需要在以后教學中不斷的提高,當然小學英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時性的問題,如:設備不全,學校、家長不重視,教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師,還需要教語文或者數(shù)學等等,對于剛下來的英語老師,總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性,如何在這種小學英語教學氛圍中,擺正自己的態(tài)度,將是十分的重要,不管氛圍怎么樣,存在什么樣的問題,只要我們存有一顆為教學奉獻的心,對學生負責任的態(tài)度,就可以把小學英語教好,教精!

通過這次學習我意識到在以后的教學過程中要盡量給學生創(chuàng)造條件,創(chuàng)設情景,上好每一節(jié)課,從點滴做起,慢慢積累,不斷反思,發(fā)現(xiàn)最適合學生的教學方法,小學英語強調交流式英語,讓學生說出來,培養(yǎng)學生的自信,從而培養(yǎng)學生的學習興趣,告訴他們學習英語的方法,而不是一味強求的記憶,當然自己明白這些目標的實現(xiàn)還將會有一個過程,將會努力實現(xiàn),而且很有信心!

總之在以后的教學中,將不斷總結,不斷學習,構建一種和諧的學習環(huán)境,師生間建立友好的關系,讓學生感受到英語的有趣性,尊重學生在學習中的主體地位,實現(xiàn)學生個性的自由發(fā)展,讓每個學生在學習過程中都各有所獲,培養(yǎng)學生的自主學習能力,讓學生體驗教學活動的過程,接受學生的意見,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,為學生的長遠發(fā)展打下基礎,同時也將不斷提升自己的更方面素質,及時更新教學理念,創(chuàng)造更加適應于小學生學習的教學方法。 路漫漫其修遠兮,吾將長所而求之!相信自己可以做的很好,因為有一顆對教育執(zhí)著的心,對學生負責的態(tài)度,作為理想的守護者,不僅守護著學生的理想,更守護著自己的理想,和學生一起學習進步,加油!

英語新教師培訓總結篇十五

小學英語教師的發(fā)展水平直接影響著小學英語教學的質量,而目前教師培訓是實現(xiàn)小學英語教師可持續(xù)發(fā)展、今天本站小編給大家整理了小學英語教師培訓總結,謝謝大家對小編的支持。

這次,我參加了由英國總領事館文化教育處聯(lián)合溫州大學外國語學院組織的溫州地區(qū)小學英語教師培訓。培訓地點是溫州市茶山高教園區(qū)溫州大學北校區(qū)外語樓,培訓時間從3月17日到3月18日,前后為期2天。回想兩天的學習,讓我們收獲了不少相關教學知識、新的思維方法,尤其是英語聽力、口語得到了提高。我們認識了兩位外教,他們都來自英國:一位是女士,叫christinedefty,幽默風趣,特能講,她是一位資深的教育博士,而且她那胖胖的身材更顯得她像一位重量級人物,她如果去哪個學校轉一圈,一定特受學生歡迎;另一位叫keitho’hare,高大帥氣的先生,同樣的風趣幽默,是一位英語教學專家。兩天的培訓,他們倆就給我們培訓了兩天,而且是分開a,b兩個小組同時進行,期間他們一直沒有休息,也真難為他們了。在這次英語教師培訓中,我們初步接觸并學習了usingdiscoverymethodforgrammarteachingatprimaryschool(發(fā)現(xiàn)法語法教學)、usingstoriestointroduceandpracticelanguageatprimaryschool(通過講故事學習英語)、teachingtechnique、classroomactivitie以及teachingpronunciationatprimaryschool(小學語音教學)等內(nèi)容,我也更加深入得體會到了這些技巧和方法在英語教學、學習中的重要性,其中我印象最深刻的是發(fā)現(xiàn)法語法教學在小學英語教學中的運用。

語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側重點在于詞匯和語句的掌握和運用上,弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學。可英語教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法避免的,而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動,又避免枯燥乏味,我想發(fā)現(xiàn)法語法教學是一種比較不錯的教學方法。

例如,在教學like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學:

1、先提供給學生一段范文。要求學生認真閱讀,并摘錄出like后面的單詞。

(takingphotos、cooking、growingflowers、makingclothes)。

2、aretheyverbsornouns?(教師讓學生歸類上面這次單詞是動詞或者是名詞。)。

3、whatarethelast3lettersoftheverbs?(然后讓學生說出這些動詞最后的三個字母是什么。)(ing)。

4、completethesesentences.(讓學生做類似語法的題目,鞏固知識點。)。

ilike________rice.

ilike________tv.

ilike________football.

這樣,通過以上方法教學語法使學生成為獨立自主的學習者,語法點的掌握效果比傳統(tǒng)的被動式接受好的多。我想,發(fā)現(xiàn)法語法教學值得小學英語教師特別是高段的教師在平時課堂教學中開展。

我有幸參加“國培”計劃教師培訓的學習,國培。

培訓心得體會。

在此期間,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,認真做好學習筆記,積極完成作業(yè)專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,教學水平有了顯著的提升?,F(xiàn)將我參加此次培訓的心得總結如下:

一、國培計劃創(chuàng)新合理,切合實際,是教學工作的“及時雨”。

整個培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中,我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態(tài)去學習,因為我認為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者,無論是從教學。

課件。

還是教學思維上,我們都應該搶先一步,成為新課標實施的引領者,與大家共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學,以適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性,達到應有的教學效果和作用,使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學而不思則惘,思而不學則怠”,對于英語這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),英語教育在我國農(nóng)村小學普及度并不高,要提高農(nóng)村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一名農(nóng)村小學英語教師,我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中,我深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的英語教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?!笆怯媒滩慕?,還是教教材?”作為一名教師,應當經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學方法的生動性與合理度。

小學英語教師在實際教學中,只有多關聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多注重教學方法和學習方法,英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內(nèi)容是現(xiàn)實合理的,有意義的,富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣和欲望,使學生體會到英語無處不在,通過與學生的互動交流,達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元who’she?的課堂單詞教學課堂設計中,我將在國培學習中總結到的教學經(jīng)驗和創(chuàng)設思維,將自己的全家福照片做成課件,先讓學生來猜猜他們分別都是誰,然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來,學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習,整個課堂設計顯得生動,富有趣味性,同時,這樣做也符合小學生的認知規(guī)律,達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻,我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學習,理論結合實際,在實踐和學習中不斷進步,提升自己的教學水平,為我國農(nóng)村中小學的英語教育教學添磚加瓦,貢獻自己的綿薄之力。

任現(xiàn)職以來,我從各個方面嚴格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿地完成了教育教學的各項任務?,F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結如下:

一、為人師表,忠誠事業(yè),努力學習,不斷提高思想道德素質。

任現(xiàn)職以來,本人能一心一意跟黨走,堅持認真學習黨的路線、方針和政策,認真實踐“三個代表”的重要思想,用科學發(fā)展觀指導教育教學工作,積極參加各項政治活動,堅持四項基本原則,積極配合和支持地方黨政的中心工作,遵守國家法律法規(guī),遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

執(zhí)行《中小學教師日常行為規(guī)范》為人師表在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚師德樹師表”系列活動中表現(xiàn)突出多次受到表彰其中20xx年、20xx年、20xx年被評為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。

二、愛崗敬業(yè),服從分工,扎實工作,圓滿完成教育教學任務。

任現(xiàn)職以來,我堅持“腳踏實地、積極進缺的工作作風,恪守“學高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固,營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學生的學習能力。

備課時,我不但備學生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際,設計課的類型,擬定適用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好。

教案。

每一課都做到“有備而來”每堂課都做好充分的準備課后及時對該課作出總結寫好教學后記。

授課時,努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、與時俱進,加強進修,積極進取,不斷提高教育教學水平。

“博學為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學工作,我不斷學習,以提高自己的思想政治素質和業(yè)務素質,1996年6月通過自學考試取得英語大專學歷,20xx年取得《現(xiàn)代教育技術》考核合格證書、20xx年獲得《信息技術與教育》考核合格證書,20xx年獲得《信息技術與課程整合》考核合格證書,20xx年獲得省專業(yè)技術人員《信息化素質培訓》考核合格證書、20xx年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書,20xx年教學基本功考核也已取得2a(制作類、操作類),2b(教學類、口語表達類)的好成績。

四、率先垂范,關愛學生,以德服人,切實做好學生思想工作。

在多年的教育工作以及班主任工作中,我始終把“育人”當作天職,且注重用情感育人,用德行育人,用愛心育人;班規(guī)班紀嚴格而不苛刻,注重人文性,特別關心留守學生的生活、身體和心理,采用多種形式密切家校聯(lián)系。對家庭特困的學生曾無數(shù)次給予資助,經(jīng)常為生病的學生墊付醫(yī)藥費。善于和“問題生”交朋友,用真愛喚起他們的自尊和自信;我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態(tài)度入手,通過各種途徑激發(fā)學困生的求知欲和上進心,首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后,再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學生樂學,愛學。長期以來,我用摯愛和真誠贏得了學生的尊敬和愛戴!

在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學生,用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則,耐心而細致地為學生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學生出現(xiàn)的各種問題,我盡可能做到及時預見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和-諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。

五、虛心求教,鉆研教材,探索教法,積極嘗試教研教改試驗。

積極進修,提高業(yè)務能力。為了提高教學業(yè)務能力,我節(jié)衣縮食,自費買輔導書自學,遇到疑難問題,利用節(jié)假日去高郵向老師請教。還用業(yè)余時間參加自學考試,參加現(xiàn)代教育技術和教學基本功考核,且取得了優(yōu)異的成績。

積極開課,提高競爭能力。主動承擔校內(nèi)外舉辦的公開課、觀摩課任務,均獲得市教研室領導和同行的好評。積極參加“青藍工程”的建設,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,主動幫扶年輕教師,相互促進,相互成長。

積極撰文,提高研究能力。教學中我不斷地總結得失,積極撰寫論文?!都せ钣⒄Z課堂教學的實踐與思考》一文,20xx年5月送揚州市教育學會交流;《優(yōu)化英語課堂教學,加強學生素質培養(yǎng)》一文,20xx年7月作為暑期教科研培訓材料交流;《談談學生積極的情感態(tài)度的培養(yǎng)》一文,在20xx年高郵市英語教學研討會上交流;《運用興趣激活潛能》一文,20xx年11月獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;《融生活于英語教學之中》一文,20xx年5月獲高郵市17次論文評選二等獎。

在教研組內(nèi),我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進了教育教學工作的不斷提高。

總之,在教育教學工作中,我以“學高為師,德高為范,育人為先,求知為次”為理念,以“提高學生的綜合素質”為目標,努力工作,恪盡職守,切實履行一名中學一級教師應盡的職責。

英語新教師培訓總結篇十六

這次參加全省中小學教師全員遠程教育培訓,對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學習方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,節(jié)省了時間、空間,物力和財力。我在課下抽時間認真收看和收聽名師名家視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水平。

通過這次培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質,開拓了眼界,為現(xiàn)在以及今后的英語教學奠定了基礎。下面是我這次培訓的幾點體會。

在培訓過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時間長,感覺有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,剛參加工作時,我一直覺得自己對課堂教學技能知之甚少,需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學方法和模式。參加工作這段時間,我對于英語教學的理論僅局限一些課本上的英語教學策略,在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少很慢。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。

作為一名英語老師,扎實的專業(yè)功底很重要,但是教學的基本知識和技能對于英語教學來講也是很重要的。所以這次教學技能的知識培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲。例如,如何確定中學的英語教學目的,中學英語教材的使用和分析,中學英語教學的設計方法,中學生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學英語教學中會話、故事和閱讀的教學設計和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識,通過基本的理論知識的學習,再加上具體的實踐操作,這樣才能真正地使自己的教學技能和素質得到提高和改善。

現(xiàn)在素質教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對自己的教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學生學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學生平時的學習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

總之,通過培訓學習,使我進一步明確了教育教學目標,我將結合教學策略,從學生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學生的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,發(fā)展學生的綜合語言能力,使得學習過程成為學生形成積極情感的.世界,提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”,寫好教學后記,重視學生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為學校的英語教育做一點微薄的貢獻。

英語新教師培訓總結篇十七

20xx年7月,我通過曹妃甸區(qū)教師招聘考試,很榮幸成為小學教師隊伍中的一員。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態(tài),了解學校的工作環(huán)境,做一名優(yōu)秀教師,教育局特意為新教師進行為期四天的集中培訓,雖少了暑假的休息時間,但是卻獲得了更多的知識,讓我受益匪淺。

首先要感謝這個時間段為我們認真授課的老師。在大學里學了很多理論知識,但這些理論顯得蒼白無力,因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的,非常及時的。在我工作剛剛開始,讓我認識到教育的重要性,也讓我更好地理解教育教學工作。

其次是培訓的內(nèi)容,讓我受益匪淺。這些內(nèi)容以教育理論為基礎,從教師心理健康、職業(yè)發(fā)展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導,也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中,以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范。這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心、耐心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。此外,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,尤其是德育方面,讓我深刻地意識到要做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

在培訓課上,老師告訴我們要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南針。

1、終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學生,不管學生做了什么,你都要真心實意,關心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。教師是教育的工程師,我們要擔負起這份責任,這次培訓讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。爭取為曹妃甸區(qū)教育事業(yè)奉獻一生。

英語新教師培訓總結篇十八

20__年12月2日,我們英語培訓班的成員來到了靜安區(qū)第一中心小學進行為期一周的培訓學習,一跨入校門,第一眼看到這所學校,正如張莉老師上課時所說:itisnotbig,butitisverynice.處在市中心,在上海這個寸土寸金的城市,校園并不很大,但無處不透露著精致及用心,所有的資源和空間都被最大的利用好,而反映在教學上,他們的教學效率也是非常之高。“精細化”這個詞在這里得到了最大程度的體現(xiàn)。習題本,補充教材甚至是記作業(yè)本都統(tǒng)一發(fā),統(tǒng)一收,統(tǒng)一進行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業(yè),15分鐘的口頭作業(yè)完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細致,老師每天將授課相關資料放入公共郵箱供家長使用,并且這些資料是不斷更新,不斷完善的。

二、意識決定行動——小公民意識。

在上海做地鐵時,發(fā)覺他們的地鐵由于建造的比較早,內(nèi)部設施及舒適度并不及南京地鐵,人也更多。但是有一個很好的現(xiàn)象——上下地鐵秩序井然,嚴格遵守先下后上,反倒速度更快。我想這些公民意識與學校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學,一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市,餐廳等各種小房間,學生通過自己努力獲得“積分點”數(shù)可以兌換商品,或是在相關場合購物娛樂,甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規(guī)定,養(yǎng)成公民意識,也能享受到更重服務,學生努力獲得“積分點”的同時也提高了學習興趣。這種將公民意識,文化教育潛移默化的融入學生的學習校園生活中,我想對學生的影響將是受益終生的。

三、我們走在大路上。

這是上海市是教研員朱蒲老師在指導靜安第一中心小學老師時說的話。兩位老師的課行云流水,讓我學到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時,話題的核心語言是大路,任何訓練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習是小路,小路下面的分支是弄堂,但是每個點所需時間要掌握好。內(nèi)容多少可以選擇,難易深淺可做選擇,甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標性,要讓學生學完了會圍繞這個話題去說,而不僅僅是不停看黑板只是進項文本的復述。

其實不僅上課要堅持走在大道上,作為一名教師,教學教育這項事業(yè)也是一條大道,而平時所關注的每一項工作,每一次努力就是通往大路的一條條小路,在今后的工作中,我也會帶著這次培訓的收獲,繼續(xù)堅定地走在這條大路上。

英語新教師培訓總結篇十九

3月17、18日兩天參加了英國總領事館文化教育處聯(lián)合溫大外國語學院對溫州地區(qū)小學英語教師的培訓活動,頗有一些收獲。

這是其一,寫到這里,想起了前幾天無意瀏覽到的一個老師的搏客,他在里面提到了《杜子華英語成功學》中提到的簡單原則,他說,在英語學習中,無論讀、聽、說、寫哪一項的學習,都應該遵循簡單原則。首先英語是一種崇尚簡潔的語言,simple—good,thesimpler—thebetter,thesimplest—thebest。也就是說,英語學得好與不好,不在于你會不會用很難的詞匯和句型,而在于你能否運用最簡潔的語言把自己的意思清楚地表達出來。小詞匯用好用活才是學習的重點。

其二,在進行每一個活動之前,外教老師都會給我們一個明確、清晰的示范,有了這種示范后,活動就能夠比較順暢有序地進行。在自己的課堂中,我們也意識到示范的重要性,但是有時候示范的效果卻不如人意,亦或,在課前備課之時,沒給活動的示范一個充足的估量,可外教老師在這方面卻相當重視,他們對示范活動的指令語方面,也提出了要求,建議老師能在備課之時,備好指令語。

其三,“此時無聲勝有聲”,在關于冷處理和課堂召集的說法中,無聲的做法對我們很有借鑒作用,比如,學生在熱情高漲,鬧哄哄的環(huán)境中,lipreaing,silentreaing的做法就能很快起作用,又比如在學生完成一個小組活動之后,還沒安靜下來,你一個類似head,shoulder的動作,反復做幾次,學生就能自覺地跟上,并能很快地安靜下來。有一個細節(jié)我印象很深刻,他們似乎比我們更注重紀律性,他們講的時候不容許我們有一點聲音,即使坐在下面聽課的我們都是很守紀律的老師,我想他們的課堂也應該是這樣的,制造一種安靜的學習環(huán)境,這很重要。

其四,他們的通過講故事學習英語法,提供了一種很新穎的理念,外教老師特制的連環(huán)畫冊很好,但是即使我們沒有這樣的畫冊,中文的故事書也可以派上用場,因為我們用到的僅僅只是圖片,同時在講故事,學生學語言的過程中,語言的復現(xiàn)率很重要,語言在不斷的重復中,被學生掌握,當然如何將故事講得繪聲繪色,使學生愛聽,教師得充滿激情,有豐富的肢體語言,很重要的是得有良好的語言素質。

今年暑假期間學習了《小學生英語語感的培養(yǎng)與形成》、《小學英語教學活動設計》、《校本研修的組織和管理》這三門課程,開學一個月來我把所學到的知識運用到了教學中去,小學英語教師遠程培訓學習總結。通過學習與反思,使我對小學階段英語的教學有了更加深刻地理解。

我認為今后的教學中,結合新課標的理念,可以從以下幾個方面來嘗試:

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的英語語感,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差,工作總結《小學英語教師遠程培訓學習總結》?,F(xiàn)在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:。

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。

合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習,合作學習將流于形式,質量不高。有準備的討論交流,才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。

2、精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。每堂課,都需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。另外,每節(jié)課都應該運用到游戲教學,使學生能夠在玩的過程中,收獲更多英語知識。

3、創(chuàng)造性運用教材。

新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉向探究式學習。

教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處?,F(xiàn)在很時髦的提法就是“生本教育”,讓我們把課上更多發(fā)言的機會留給學生,讓學生能夠得到更多的鍛煉。

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