每個(gè)人都需要總結(jié)，因?yàn)樗俏覀兂砷L(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我們前進(jìn)的基石。寫(xiě)作要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性和層次感，以便更好地組織觀點(diǎn)。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能夠給大家寫(xiě)總結(jié)提供一些參考和借鑒的思路。
今天我微笑篇一
微笑是什么?有人說(shuō)是表情、是心情。我想，微笑是一種振作，是一種堅(jiān)強(qiáng)，是一種超脫的魅力;微笑是一種風(fēng)度，它具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達(dá)，具有輕松和樂(lè)觀。因此，在工作生活中微笑著善待身邊的每一個(gè)人，成了我最大的愿望。我微笑著度過(guò)每一天。
每天，我微笑著呵護(hù)教育我的學(xué)生們。清晨，伴著朝陽(yáng)，我們迎來(lái)了一群群學(xué)生，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，……，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個(gè)。偶爾也因調(diào)皮而埋怨，因退步而急噪，因違紀(jì)而失態(tài)，但以真心處之，不存雜念，孩子也自會(huì)真心待你，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你會(huì)不自禁地綻開(kāi)更燦爛的笑容。平日里，無(wú)論什么樣的課，身為人師，努力牽引著孩子們的身心沉浸于里行間，使孩子們昂揚(yáng)起率真的激情，如此這般，師生都沒(méi)有緊張和擔(dān)憂，如此自自然然，平平常常，如此言來(lái)語(yǔ)去，這樣的師生心靈交融，課就如行云流水了。教育是什么?十七年的教育生涯告訴我，教育是充滿生機(jī)的過(guò)程，是人與人心靈的相遇和對(duì)話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動(dòng)，教育里飽含著真情的問(wèn)候，教育里洋溢著微笑的面孔。面對(duì)我的學(xué)生們，我愿微笑每一天。
每天，我微笑著和同事們共處。人與人相遇，其本身就是一種緣。何況今天，我們?yōu)榱斯餐氖聵I(yè)走到一起，我們又豈能不微笑著去珍惜?微笑是源自心底的一泓泉水，對(duì)于朋友是心靈的默契，與陌生人則是距離的縮短。11月，我告別朝夕相處的伙伴，離開(kāi)一草一木了然于胸的學(xué)校莘莊鎮(zhèn)小學(xué)，來(lái)到一個(gè)全新的集體---航華一小。孤獨(dú)嗎?后悔嗎?每當(dāng)聽(tīng)到朋友們的惋惜和關(guān)切地詢(xún)問(wèn)，我總是微笑著告訴大家：一切都挺好的!與學(xué)校老師很快相熟，大家以?xún)?nèi)心的真誠(chéng)，以真摯的微笑面對(duì)生活，面對(duì)工作：每天，我們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè)，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室、辦公室間，盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著，但其樂(lè)也融融!我快樂(lè)，所以我微笑。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
古人云“人生不順心之事十有八/九”。所以我們要懂得用何種態(tài)度去看待人生，把微笑送給自己，就會(huì)為自己擦洗傷痛。其實(shí)很多人都懂那么一個(gè)道理，在我們?nèi)松校刻烊找岳^夜地就是與失敗和挫折作斗爭(zhēng)，很多人都會(huì)說(shuō)要堅(jiān)強(qiáng)、要奮斗，可這雖是口頭上說(shuō)的或安慰人用的。真正到自己遇到困難時(shí)，就很難說(shuō)服自己。自己那關(guān)尚未能過(guò)，又何必談行動(dòng)上的以后呢?雨果曾說(shuō)過(guò)一句話，很有道理。他說(shuō)：生活就是面對(duì)真實(shí)的微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)。因圓明園一事，我真的對(duì)雨果很是佩服。我佩服他的勇氣，我覺(jué)得他就是正義的化身。所以說(shuō)，心態(tài)是前提，微笑是動(dòng)力，未來(lái)的成功是目標(biāo)。
一個(gè)人沒(méi)有一種好的心態(tài)，沒(méi)有一份好心情，物質(zhì)上再富有，也只是空有其殼、虛有其表罷了。
記得，在初一的一次普通月考里，只是一次普通的數(shù)學(xué)考試，我考前并沒(méi)有過(guò)多的復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備，可我卻做得異常順利，自以為沒(méi)什么難題，心里可開(kāi)心了!數(shù)天過(guò)去了，卷子發(fā)下來(lái)了，當(dāng)看到那紅色筆水寫(xiě)的那60分的時(shí)候我真的僵住了，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得紅色那么刺眼過(guò)。也許那次是我最愚蠢的一次了，也是那次使我真正了解到我的大腦想的東西太過(guò)簡(jiǎn)單了，我很羞愧。我想了很多，直至看到微博上的那一小段文字，那里說(shuō)：我失去了太陽(yáng)，我不傷心;因?yàn)閭姆磻?yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)失去了月亮和星辰。我才醒悟過(guò)來(lái)，與其自己在這胡思亂想，那還不如好好努力重新再來(lái)。我告訴自己，要學(xué)會(huì)在困難中微笑，要常常送自己一個(gè)微笑，要自己時(shí)時(shí)快樂(lè)。
給自己一個(gè)微笑，你會(huì)領(lǐng)悟到：失敗一次，對(duì)成功的認(rèn)識(shí)就更深刻一次;失誤一次，對(duì)仔細(xì)的意義就會(huì)明白得更透徹一次;錯(cuò)了一次，對(duì)順利的感覺(jué)就更清楚一次。給自己一個(gè)微笑，讓心情變得舒暢;給自己一個(gè)微笑，讓生活更美好。奮斗的同時(shí)，別忘了留點(diǎn)微笑給自己。
微笑是人與人之間最好的語(yǔ)言，無(wú)論是初次見(jiàn)面，還是相識(shí)已久，一個(gè)自然流露的微笑就能拉近人與人之間的距離，以微笑來(lái)對(duì)待身邊的每一個(gè)人，以微笑來(lái)回饋別人給予你的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)表情，是對(duì)人的尊重，也是一種禮貌。
生活中也許有許多的不如意，當(dāng)我們?cè)诼裨箘e人的冷漠無(wú)情時(shí)，是否應(yīng)該反省一下自己，自己是否已經(jīng)做到了無(wú)可指責(zé)，無(wú)可非議。理解，尊重，包容，只能是相互的，不能把冷漠與無(wú)情都怪到別人的頭上，只有做好了自己，以真誠(chéng)去對(duì)待別人，才能得到別人的真誠(chéng)相待，才能與別人心平氣和地相處。在與別人發(fā)生誤會(huì)或矛盾時(shí)，首先自己主動(dòng)歉意地微笑一下，諸多的不愉快，也許就可以被融釋了。
善待，是人際交往中應(yīng)有的姿態(tài)，是一種與人為善的人生態(tài)度，也是人的一種美好情感。善待，是一種責(zé)任，相互幫助，互助愛(ài)護(hù)，才能使人擁有融洽的情感，才能使人心靈得到凈化，才能使生活充滿樂(lè)趣，才能使人生活在溫馨和諧的環(huán)境中。
“當(dāng)你伸出兩只手指去譴責(zé)別人的時(shí)候，余下的三只手指恰恰是對(duì)著自己的。”這句話告訴我們，對(duì)別人不要百般挑剔，隨意指責(zé)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。
我國(guó)有一個(gè)流傳很久的故事：一戶(hù)姓張的人家向外擴(kuò)充了三尺地，而鄰家也擴(kuò)充了三尺，侵犯了張家，張家因此不滿，寫(xiě)信給在京做大官的家人，而得到的卻是一首詩(shī)：千里家書(shū)只為墻，再讓三尺又何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。張家覺(jué)得有理，便往后退了三尺，鄰家感到羞愧，也退了三尺，形成了著名的”六尺巷”。
“六尺巷”是人與人彼此寬容的見(jiàn)證，是心與心相互感動(dòng)的凝結(jié)。寬容，是一種寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納。生活中，與人為善，嚴(yán)以待己，寬以待人，構(gòu)建人與人和睦相處的和諧關(guān)系。然而有的人卻要與人爭(zhēng)執(zhí)半天，到商店買(mǎi)東西遇到態(tài)度不好的售貨員，心里窩火就和別人吵起來(lái);別人盡職加薪了背后就抱怨這人沒(méi)有什么能耐，是領(lǐng)導(dǎo)偏心袒護(hù)……對(duì)自己卻截然相反，胸能容海，犯錯(cuò)總會(huì)找出掩過(guò)的理由。早晨上班遲到是昨晚加班太晚;過(guò)馬路闖紅綠燈是趕時(shí)間忘了看紅綠燈;走路不小心碰了人不是主動(dòng)道歉，反倒強(qiáng)辯不是故意的……如此一來(lái)，對(duì)別人的抱怨過(guò)大，周?chē)驮僖部床坏秸嬲\(chéng)的笑容，對(duì)自己的寬容太多，定會(huì)導(dǎo)致曾經(jīng)有過(guò)的錯(cuò)誤一犯再犯。
在我們的周?chē)?，亦有許多類(lèi)似的例子。多少起校園打架斗毆事件，都是因?yàn)橐稽c(diǎn)小摩擦小碰撞而起，一時(shí)的沖動(dòng)毀掉的也許不僅僅是一段友誼，兩個(gè)人，甚至是兩個(gè)家庭。但可能只需要一個(gè)微笑，一點(diǎn)包容，他們之間伸出的將是握緊的雙手而不是拳頭。
寬容，是對(duì)別人的釋?xiě)眩彩菍?duì)自己的善待，讀懂寬容，學(xué)會(huì)寬容，善于寬容，于人于己都有益。我們來(lái)到這個(gè)世界上，肩負(fù)著豐富這個(gè)世界和完善這個(gè)世界兩大使命，學(xué)會(huì)寬容，可以化解這個(gè)世界上的一切矛盾，化干戈為玉帛，不懂得寬容，喜歡伸出兩只手指去譴責(zé)別人的人，要先從自身找問(wèn)題。銘記那句話：“當(dāng)你伸出兩只手指去譴責(zé)別人的時(shí)候，余下的三只手指恰恰是對(duì)著自己的?！?/p>
最后，祝愿廈大附中的每一位同學(xué)都能微笑做人，善待他人，今天做優(yōu)秀學(xué)生，明天做合格公民。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
秋天已至，涼意時(shí)刻侵襲著每個(gè)人的身體。道路兩旁的樹(shù)木只剩寥寥無(wú)幾的幾片樹(shù)葉，風(fēng)滑過(guò)樹(shù)梢，帶走了殘余的生命。
跑道上的身影隨著圈數(shù)的增多，速度卻越來(lái)越慢，最后卻猶如被遺棄的孩子一樣，無(wú)助的倒在那里。
跑道的起點(diǎn)，也是跑道的終點(diǎn)。
中午放學(xué)后，曹老師把我叫到她的辦公室布置今天的中午作業(yè)。布置完了，正打算回家，不巧，正好下雨。秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著……唉，我沮喪地低下頭，心想，這回，又完了。想到這里，我狠狠瞪了一眼那雨——至少心里平衡些?！敖裉煲浀迷琰c(diǎn)交上作業(yè)本來(lái)”。曹老師猶如銅玲般悅耳的聲音打斷了我的思緒“啊?哦哦，我會(huì)盡量早點(diǎn)的”?！澳闩阄胰ボ?chē)庫(kù)吧!”她有些神秘地笑笑。我木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭。
玫瑰色的黎明也不及你燦爛如曇花的微笑。段紅的薔薇妖嬈著，不顧那些鋒利的刺小心摘下一朵輕聲對(duì)它說(shuō)：“再美麗的花也有凋零的時(shí)候，而心中的那朵，永遠(yuǎn)不會(huì)凋零?！?/p>
尊敬的同學(xué)們、老師們：
彬彬有禮的人使人見(jiàn)了就有一種親切的感覺(jué);沒(méi)禮貌的人別人見(jiàn)了就討厭。在學(xué)校里，首先應(yīng)該對(duì)老師有禮貌。因?yàn)樗麄兘涛覀儗W(xué)知識(shí)，學(xué)做人，我們應(yīng)該尊重他們。見(jiàn)面應(yīng)該主動(dòng)和老師打招呼，對(duì)老師說(shuō)一句：“老師好!”課堂上遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講也是對(duì)老師的尊重。同學(xué)之間也應(yīng)該互相尊重，團(tuán)結(jié)有禮。在家要對(duì)父母長(zhǎng)輩有禮貌。父母是我們的第一位老師，在我們的成長(zhǎng)中付出了大量的心血，應(yīng)該受到我們的尊重和孝敬。
文明禮儀，強(qiáng)調(diào)的就是“尊重為本”。想讓別人尊敬你，首先就得尊敬別人。上個(gè)學(xué)期，我校承辦了一些市級(jí)的活動(dòng)，有很多客人老師來(lái)我校。我們很多學(xué)生很熱情，大聲和客人老師打招呼：“老師們好!”還有的熱情給客人老師指路或帶路。真不愧是千小的小主人。得到了外校老師的好評(píng)。
為了使每位同學(xué)都變得更加熱情有禮貌。本學(xué)期我們要養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣就是：彬彬有禮打招呼。彬彬有禮，就是形容文雅有禮貌的樣子。我們和人打招呼就是要強(qiáng)調(diào)文雅有禮貌。
“彬彬有禮打招呼”好習(xí)慣養(yǎng)成要求：
1、各班利用晨會(huì)課、班隊(duì)課宣傳教育，讓同學(xué)們了解有禮貌的重要性。并專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練如何“彬彬有禮打招呼”。要求人人都會(huì)彬彬有禮的打招呼。成為一種自覺(jué)習(xí)慣。
2、各班組成考評(píng)小組，對(duì)每位學(xué)生的禮儀習(xí)慣進(jìn)行考核。爭(zhēng)得“禮儀章”;在獲得禮儀章的同學(xué)中評(píng)選“禮儀之星”。
3、德育處、少先隊(duì)將進(jìn)行明察暗訪，了解各班的訓(xùn)練情況，對(duì)于不會(huì)彬彬有禮打招呼的學(xué)生將組織在一起進(jìn)行集訓(xùn)。
同學(xué)們，一粒種子雖小，卻可以長(zhǎng)成參天大樹(shù);一滴水雖微不足道，卻可以折射出太陽(yáng)的光輝，彬彬有禮打招呼這個(gè)習(xí)慣雖小，卻拉近了人與人這間的距離，讓人與人之間更有有默契。就讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，用我們的口，禮貌地問(wèn)，好好打招呼，管住我們的口，說(shuō)文明話。決不吵鬧，不說(shuō)臟話。做學(xué)會(huì)微笑、彬彬有禮的好孩子。
今天我微笑篇二
活動(dòng)地點(diǎn)：
河濱公園。
參與人員：
中班年級(jí)組全體幼兒和教師。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)春游的活動(dòng)，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂(lè)趣和意義。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開(kāi)集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋。
2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、所帶物品）。早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9：00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)?。ㄔ谛凶邥r(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。
三、活動(dòng)安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹(shù)、草、花等有關(guān)變化。
2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng)，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過(guò)往的游客，讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂(lè)趣。
2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲。
4、幼兒和同伴分享自己帶來(lái)的食物（在幼兒分享時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。
5、教師與幼兒拍照留影。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。
2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛(ài)之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無(wú)意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱(chēng)；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時(shí)候，其他的小朋友聽(tīng)的不認(rèn)真，接下來(lái)我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
就《微笑》活動(dòng)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。
1、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的.動(dòng)畫(huà)，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過(guò)觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：
1、欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來(lái)體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過(guò)自己的探索、嘗試過(guò)程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過(guò)提問(wèn)和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
3、講述模式：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
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今天我微笑篇三
微笑，似蓓蕾初綻。真誠(chéng)和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng)。在逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。
今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒(méi)于人世的喧囂，曾幾何時(shí)，一個(gè)微笑暖人心田，曾幾何時(shí)，一個(gè)微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語(yǔ)言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂(lè)。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂(lè)，放棄微笑是放棄祖?zhèn)鞯恼鋵殻瑳](méi)有微笑的人無(wú)異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。
微笑可以傳遞友愛(ài)，它使人感到和煦的春風(fēng)，使人聽(tīng)到悅耳的音樂(lè)，營(yíng)造和平閑適的環(huán)境，體現(xiàn)了我們中華民族熱愛(ài)和平的文化素養(yǎng)。微笑是對(duì)未來(lái)的自信，是笑對(duì)風(fēng)雨，是不懼艱險(xiǎn)，是對(duì)困難險(xiǎn)阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現(xiàn)了我們的樂(lè)觀，無(wú)論情況瞬息萬(wàn)變，無(wú)論前方艱險(xiǎn)未知，一笑置之，用樂(lè)觀克服困難，微笑體現(xiàn)了我們保持良好心態(tài)的優(yōu)秀素養(yǎng)。微笑，時(shí)不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會(huì)綻放。失望時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你重新樹(shù)立起自信；悲傷時(shí)，一個(gè)微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你再次揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
對(duì)別人展開(kāi)微笑，可以傳遞友好信息，促進(jìn)人們之間友好交往。對(duì)生活展開(kāi)微笑，可以保持身心健康，促進(jìn)生活情況良好發(fā)展。對(duì)社會(huì)展開(kāi)微笑，可以融化人們之間的堅(jiān)冰，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)微笑，可以調(diào)整好心態(tài)，促進(jìn)實(shí)力的超常發(fā)揮。
微笑吧，亮出你的微笑，讓陽(yáng)光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠(yuǎn)春天；展開(kāi)你的微笑，讓社會(huì)溫暖如春。是的，微笑一下，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，百利而無(wú)一害！從現(xiàn)在開(kāi)始，亮出你的.微笑，從今天開(kāi)始，用微笑改變世界。
微笑，似蓓蕾初綻。真誠(chéng)和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風(fēng)采，包含著豐富的內(nèi)涵。它是一種激發(fā)想象力和啟迪智慧的力量。在順境中，微笑是對(duì)成功的嘉獎(jiǎng)。在逆境中，微笑是對(duì)創(chuàng)傷的理療。
今天的我們，是否忘記了微笑？今天的我們，埋沒(méi)于人世的喧囂，曾幾何時(shí)，一個(gè)微笑暖人心田，曾幾何時(shí)，一個(gè)微笑終生難忘。你可曾明白，笑是人間最美的語(yǔ)言，微笑是世界共同的默契，笑是和諧、美好、光明、快樂(lè)。我們不能放棄微笑，放棄微笑是放棄交往的的靈魂，放棄微笑是放棄人生的快樂(lè)，放棄微笑是放棄祖?zhèn)鞯恼鋵?，沒(méi)有微笑的人無(wú)異于行尸走肉，他們的人生不再有意義，他們的生命不再綻放光彩。所以，我們不能放棄微笑。
微笑可以傳遞友愛(ài)，它使人感到和煦的春風(fēng)，使人聽(tīng)到悅耳的音樂(lè)，營(yíng)造和平閑適的環(huán)境，體現(xiàn)了我們中華民族熱愛(ài)和平的文化素養(yǎng)。微笑是對(duì)未來(lái)的自信，是笑對(duì)風(fēng)雨，是不懼艱險(xiǎn)，是對(duì)困難險(xiǎn)阻的藐視與必勝的信念，艱難困苦，玉汝于成。微笑體現(xiàn)了我們的樂(lè)觀，無(wú)論情況瞬息萬(wàn)變，無(wú)論前方艱險(xiǎn)未知，一笑置之，用樂(lè)觀克服困難，微笑體現(xiàn)了我們保持良好心態(tài)的優(yōu)秀素養(yǎng)。微笑，時(shí)不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都會(huì)綻放。失望時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你重新樹(shù)立起自信；悲傷時(shí)，一個(gè)微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你再次揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。
對(duì)別人展開(kāi)微笑，可以傳遞友好信息，促進(jìn)人們之間友好交往。對(duì)生活展開(kāi)微笑，可以保持身心健康，促進(jìn)生活情況良好發(fā)展。對(duì)社會(huì)展開(kāi)微笑，可以融化人們之間的堅(jiān)冰，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)展開(kāi)微笑，可以調(diào)整好心態(tài)，促進(jìn)實(shí)力的超常發(fā)揮。
微笑吧，亮出你的微笑，讓陽(yáng)光照亮世界；露出你的微笑，讓生活永遠(yuǎn)春天；展開(kāi)你的微笑，讓社會(huì)溫暖如春。是的，微笑一下，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，百利而無(wú)一害！從現(xiàn)在開(kāi)始，亮出你的微笑，從今天開(kāi)始，用微笑改變世界。
高一:林淼。
點(diǎn)評(píng)：本文緊扣“微笑”這個(gè)主題，行文灑脫，形成了一篇散文。以微笑為“神”，用微笑的作用為“形”，體現(xiàn)了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。文章有一定的說(shuō)服力和感染力。
點(diǎn)評(píng)教師：
關(guān)于微笑的作文：微笑_750字。
兩天前，我信心滿滿地走出考場(chǎng)。兩天后，我垂頭喪氣地走出教室。白色的試卷上如鮮血般刺目的數(shù)字將我的眼眶映紅，我緊緊拽著試卷，松開(kāi)手時(shí)，雜亂的皺褶并未將數(shù)字撕裂，反而顯得更加猙獰，仿佛在嘲笑我一般。
“沙沙……”
一陣書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音傳入雙耳，我回頭望去，原來(lái)是窗戶(hù)沒(méi)關(guān)緊，風(fēng)透進(jìn)來(lái)將我之前放在桌子上的書(shū)吹動(dòng)。
心情不好時(shí)，看看書(shū)吧。
我將窗戶(hù)完全打開(kāi)，一股風(fēng)便灌進(jìn)來(lái)，把我的頭發(fā)吹亂。拾起書(shū)，我坐在窗前，慢慢閱讀起來(lái)。
柔和的風(fēng)一絲一絲，讓我的心漸漸趨于平靜，我也慢慢融入書(shū)中的世界。
“為什么整個(gè)世界都在微笑，你卻在這里哭泣？”
書(shū)中如上寫(xiě)道，讀到這里，我心頭一震。整個(gè)世界，當(dāng)真在微笑嗎？
我合上書(shū)，茫然地望向窗外。
生活確實(shí)很美好，可這些離我還是那么遙遠(yuǎn)。
我再次輕輕地打開(kāi)書(shū)，忽然，我一個(gè)形狀怪異的東西闖入我的視線。我微皺著眉頭，再次望去。原來(lái)是一個(gè)手工做得極差的風(fēng)箏，上面畫(huà)著一張笑臉，也畫(huà)得很難看，像是小孩子的涂鴉。
接著，窗外傳來(lái)一聲稚嫩的叫喊：“大哥哥，把風(fēng)箏還給我好嗎？”
我向聲音的來(lái)源望去，只見(jiàn)一個(gè)小男孩在樓下張開(kāi)手臂向我大喊，額頭上的汗珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
我憤怒地朝他大喊：“夏天放什么風(fēng)箏？”
“大哥哥，難道微笑也要分季節(jié)嗎？”他反問(wèn)。
剎那間，我的思緒奔涌。一次考試，一張白紙，一個(gè)數(shù)字，算什么呢？這是我收起微笑的理由嗎？不是啊，微笑很難嗎？不啊，嘴角上翹就可以了嗎。
“喂，大哥哥，我的風(fēng)箏?！蹦泻⒋蠛?。
“給你。”我將風(fēng)箏向他拋去，那張笑臉與我遙望，像一面鏡子映照著我的面容。
來(lái)源：m.201307/。
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今天我微笑篇四
1.跟著人群走下去吧，就這樣微笑的走到盡頭。
2.突然間的，靜靜地想念，也許，是某一個(gè)人，亦或是某一段故事。曾以為固守一份執(zhí)著是種堅(jiān)強(qiáng)，一種期望；以為只要長(zhǎng)大了，就能夠時(shí)刻微笑?？墒?，當(dāng)自我不再輕易哭泣時(shí)，才知道，成長(zhǎng)的痛，比想象中還要鋒利。
3.世界上總有一雙手，會(huì)讓我覺(jué)得愜意，幸福，會(huì)讓我覺(jué)得活著不那么黯淡無(wú)光，會(huì)讓我永遠(yuǎn)不孤獨(dú)。
4.微笑并不必須代表你是歡樂(lè)的，有時(shí)候它只意味著你有足夠的勇氣去應(yīng)對(duì)困難。
5.微笑，如一縷春風(fēng)，掃走陰霾；微笑，如一股溫泉，沁人心脾；微笑，如一片陽(yáng)光，照亮世界。世界微笑日，我們一起微笑，讓世界更美好！
6.世界微笑日，愿你微笑多，快樂(lè)多，開(kāi)心多，如意多，健康多，幸福多，朋友多，祝福多，祝你笑口常開(kāi)，好運(yùn)自來(lái)，天天微笑，青春年少。
7.來(lái)到那里，打算放過(guò)自我，好好過(guò)完剩下的時(shí)光，好好遇見(jiàn)將要遇見(jiàn)的人。微笑是人生的勛章，佩戴者都是真正的勇士。
8.學(xué)習(xí)微笑，因?yàn)樵陧樉持袌?jiān)持微笑很容易，但逆境襲來(lái)時(shí)，堅(jiān)持微笑那將是一件困難的事情。如果一個(gè)人在逆境中也能做到用微笑感染別人，那么這樣的人將是無(wú)往而不利的。
9.幸福的詮釋是微笑，快樂(lè)的意義是微笑，溫暖的真諦是微笑，挫折的鼓勵(lì)是微笑，堅(jiān)強(qiáng)的象征仍然是微笑，是微笑讓生活充滿希望，是微笑讓生活多姿多彩，世界微笑日，一起快樂(lè)微笑吧。
10.關(guān)愛(ài)的微笑，拉近心與心的距離，讓愛(ài)傳遍世界，輕輕的微笑，抹除人與人的隔閡，讓和睦灑滿全球，世界微笑日，愿你微笑常在，歡樂(lè)開(kāi)懷！
11.保持微笑，因?yàn)槲⑿Ρ日Z(yǔ)言更有力，它表示的是你好我喜歡你你使我感到愉快見(jiàn)到你我十分高興。
12.習(xí)慣微笑，那么就能把壞情緒轉(zhuǎn)化為進(jìn)取的情緒，你的內(nèi)心才能充滿正能量，你的生活才會(huì)活力四射。
13.微笑是你在任場(chǎng)合下，你能做出的最好的反應(yīng)。
14.人生如畫(huà)，有了微笑的畫(huà)卷便添了亮麗的色彩。人生如酒，有了微笑的美酒便飄著誘人的醇香。人生如歌，有了微笑的歌聲便多了動(dòng)人的旋律。人生如書(shū)，有了微笑的書(shū)籍便有了閃光的主題。給自我一個(gè)微笑，讓心境開(kāi)心；給別人一個(gè)贊賞的微笑，或許能夠成為種種鼓勵(lì)。微笑應(yīng)對(duì)人生，將會(huì)有微笑的回報(bào)。把最美的微笑留給傷你最深的人。
15.我生命中的溫暖就那么多，全部給了你，叫我以后怎樣再對(duì)別人微笑。
16.她把嘴一抿，臉上顯出一種美妙而又慈愛(ài)的笑容。
17.微笑發(fā)自善良的心靈，微笑出于真摯的情感，微笑傳遞溫馨的愛(ài)意，微笑化解所有的敵意，微笑創(chuàng)造和諧的生活。世界微笑日，愿你用微笑面對(duì)世界。
今天我微笑篇五
小女孩用微笑換來(lái)了巨額的財(cái)富，點(diǎn)燃了富翁幾乎化為灰燼的心靈，讓他再一次有了快樂(lè)，擁有了希望。這就是微笑的力量。
微笑是最好的名片。曾經(jīng)有一家印刷廠的廠長(zhǎng)，事業(yè)做得很大，一提到他的企業(yè)，同行中沒(méi)有不知道的。他經(jīng)商有道，社交場(chǎng)合更是應(yīng)付自如、左右逢源。但他不管做什么，總是繃著一張臉，不茍言笑。時(shí)間長(zhǎng)了，廠里的技術(shù)骨干紛紛跳槽，不管采取什么挽救措施，都不見(jiàn)效。2年后，他不得不把經(jīng)營(yíng)了七年之久的企業(yè)抵押出去。經(jīng)過(guò)反思，他找到了創(chuàng)業(yè)失敗的癥結(jié)所在—缺少微笑。于是，他到一家晚報(bào)搞發(fā)行，并特地印制了獨(dú)一無(wú)二的“微笑名片”，上面除了姓名和聯(lián)系電話方式外，只有一行醒目的字：“你微笑，世界也微笑?！庇谑?，微笑是他給客戶(hù)的第一印象，久而久之，每一個(gè)客戶(hù)在接收?qǐng)?bào)紙時(shí)也會(huì)微笑。因?yàn)檫@樣的微笑，他在短短8個(gè)月的時(shí)間里，就再次把事業(yè)做的紅紅火火，成為行部的'總監(jiān)。
一抹真誠(chéng)的微笑，成就了一個(gè)人的第二次創(chuàng)業(yè)。那微笑是什么？微笑是把失敗化為成功的靈丹，不是有一句話說(shuō)：只要笑一笑，就沒(méi)有什么大不了。
誰(shuí)都知道在泰國(guó)商界上擁有一個(gè)億萬(wàn)資產(chǎn)的風(fēng)云領(lǐng)頭人物—施利華。他曾在1997年的一次金融危中破產(chǎn)了，但面對(duì)失敗，他只是會(huì)心的笑了笑，說(shuō)“好哇！又可以從頭再來(lái)了！”于是，他從容地走進(jìn)街頭小販的行列叫賣(mài)三明治，在面對(duì)每一個(gè)嘲諷他的人，他都對(duì)之一笑，也因此也得到更多人的尊重……就這樣，他靠三明治實(shí)現(xiàn)了東山再起的夢(mèng)想。1998年，他在泰國(guó)《民族報(bào)》的“泰國(guó)十大杰出企業(yè)家”中名列榜首。
“用微笑面對(duì)生活，世界將更美好”。我相信“微笑，比什么都重要比世界還更美妙?！保ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）。
當(dāng)自己不開(kāi)心時(shí)就嘗試微笑；當(dāng)自己疲憊時(shí)就嘗試微笑；當(dāng)自己想發(fā)脾氣時(shí)就提醒自己要笑對(duì)人生。早晨起床時(shí)，讓自己面對(duì)鏡子朝自己微笑，開(kāi)始過(guò)幸福的一天；洗刷完畢后，朝爸爸媽媽微笑，讓爸爸媽媽欣慰；在飯桌上，朝爺爺奶奶微笑，讓他們開(kāi)心；出門(mén)遇到人微笑，給人留下美好的瞬間，創(chuàng)造更和諧的軟環(huán)境；工作交談時(shí)，面帶微笑，增強(qiáng)我們的信心；與同學(xué)交往時(shí)，更要面帶微笑，化解之間的矛盾，加深友誼；讓我們對(duì)周?chē)囊磺忻鎺⑿?，開(kāi)闊心境，忘記煩惱。慢慢發(fā)現(xiàn)愛(ài)和美的存在，用心體會(huì)生活。
今天我微笑篇六
微笑更是一種風(fēng)景。
而我們不僅僅是要微笑，更是要對(duì)自己微笑，對(duì)他人微笑。
對(duì)父母微笑，讓他們疲勞的身體得到放松；對(duì)老師微笑，傳達(dá)對(duì)他們的敬意；對(duì)同學(xué)微笑，消除學(xué)習(xí)中的煩惱；給陌生人一個(gè)微笑，共同創(chuàng)建一個(gè)文明的社會(huì)。
微笑的魅力，在于給予別人動(dòng)力。
微笑的魅力，在于創(chuàng)造出更多美。
今天我微笑篇七
俗話說(shuō)，相由心生。細(xì)想還真就是。一個(gè)人，四五十歲，即便再年輕，一絲皺紋沒(méi)有，也不會(huì)像二三十的樣子。因?yàn)?，歲月的流淌是走過(guò)心靈的。所有的喜怒哀樂(lè)，都已刻在心上。
曾經(jīng)，我們精力充沛，心比天高，那么不屑于平淡的生活，那么不滿意現(xiàn)狀，總是抱怨上天的不公，抱怨自己的差距。于是努力地去改變，在改變的途中，遇到荊棘，疼到沮喪。于是知道了生活的真相，知道自己的位置。于是一切的一切，都沉落到心里，慢慢的，靜靜的，漸漸地消化。
讓我們有一個(gè)由內(nèi)而外的的美好容顏。
今天我微笑篇八
在平平淡淡的日常中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)隨筆吧？有的可能還經(jīng)常寫(xiě)隨筆？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編幫大家整理的今天你微笑了嗎？-高中隨筆700字，希望對(duì)大家有所幫助。
笑，是人類(lèi)與生俱來(lái)的天賦；笑，是人類(lèi)最喜看到的表情；笑，是人類(lèi)快樂(lè)狀態(tài)的展示。每個(gè)人每一天都應(yīng)該是微笑的。
今天，你微笑了嗎？
有人說(shuō)，我找不到微笑的理由?？晌⑿π枰碛蓡幔恳浀?，在任何時(shí)候都要給自己心中種個(gè)小太陽(yáng)，用我們的熱情去擁抱生活，笑對(duì)人生。
我媽媽就是這樣一個(gè)樂(lè)觀愛(ài)笑的人。只是她的笑聲十分怪異，刺耳又響亮，所有認(rèn)識(shí)她的人對(duì)她印象最深的便是她的笑聲。只要一聽(tīng)到那笑聲，別人在沒(méi)看到人的情況下都知道是她來(lái)了。我不止一次勸她，笑小聲點(diǎn)，含蓄點(diǎn)。可她仍然我行我素，還對(duì)我說(shuō)多笑會(huì)變得幸福的，不要在意別人的態(tài)度。她每天都是笑呵呵的'，在別人異樣的目光中，驕傲而快樂(lè)地活著。微笑吧，發(fā)出屬于你的笑聲，綻放屬于你的笑容。
微笑擁有巨大的能量。在人生的歷程中，困難總是不期而至。我們會(huì)迷惘，會(huì)失望，會(huì)放棄。但請(qǐng)你抬頭對(duì)太陽(yáng)微笑吧！對(duì)困難微笑吧！它會(huì)讓你成長(zhǎng)，它會(huì)讓你堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)強(qiáng)，不是面對(duì)悲傷不流一滴淚，而是擦干眼淚后微笑著面對(duì)。
對(duì)討厭的人微笑，是一種寬容。對(duì)陌生的人微笑，是一種禮貌。對(duì)親愛(ài)的家人微笑，是一種關(guān)愛(ài)。對(duì)困難微笑，是一種堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)誤解微笑，是一種驕傲，對(duì)死亡微笑，是一種無(wú)悔，對(duì)榮譽(yù)微笑，是一種淡泊。
請(qǐng)你一路微笑，時(shí)刻微笑，忘記哭泣，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，記得微笑的樣子，把那哭喪的臉從自己生活中抹去人生是大部分在等待，為何不在等待的空檔微笑？相信下一站，會(huì)更加地精彩。讓我們微笑地面對(duì)生活，面對(duì)下一次挑戰(zhàn)。
笑，永遠(yuǎn)比哭好。
微笑吧，揚(yáng)起嘴角，此刻的你是最迷人的。微笑吧，歌頌?zāi)闼冗^(guò)的每一分每一秒。帶著你的微笑，向著太陽(yáng)，一路狂奔。慢慢地，習(xí)慣微笑。因?yàn)椴恢揽鞓?lè)什么時(shí)候會(huì)來(lái)臨，所以我們要時(shí)時(shí)刻刻以微笑的方式等待它的來(lái)臨。給自己一個(gè)大大的微笑，給世界一個(gè)美好的笑容。
今天你微笑了嗎？
今天我微笑篇九
“上課！”“老師您好！”同學(xué)們甜甜地微笑著，畢恭畢敬地問(wèn)候著。原本面色嚴(yán)肅的老師一愣，問(wèn)：“今天你們有什么喜事嗎？”大家又是一個(gè)微笑：“最近流行微笑嘛！”老師恍然大悟，嘴角上揚(yáng)，也加入了流行行列。
“小a，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！逼綍r(shí)就靦腆的`小a站起身，支支吾吾，讓人著急?？衫蠋焻s一改常態(tài)，抱以一個(gè)鼓勵(lì)的微笑：“別怕，再仔細(xì)分析一下?！毙備受鼓舞，在老師的循循善誘下，響亮地回答。大家都微笑著鼓掌，小a激動(dòng)得雙頰發(fā)紅，笑容滿面。
“微笑風(fēng)”給同學(xué)們信心和勇氣，似絲線牽起師生友情，越系越緊，越來(lái)越融洽。
今天我微笑篇十
我在大家眼里是一個(gè)樂(lè)觀主義者，是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱的人。
曾多次有人問(wèn)我：“你為什么天天都這么開(kāi)心？”我不知道該怎么回答，只是對(duì)他們笑了笑。說(shuō)實(shí)話，我也不知道我為什么每天都在笑，只是想笑，所以就笑，其實(shí)快不快樂(lè)在于你自己。我覺(jué)得笑是人生當(dāng)中很重要的環(huán)節(jié)，是必不可少的標(biāo)志，可是有的人卻善于多愁善感，整天愁眉苦臉，不善于表達(dá)自己的情感，這些人不善于去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，尋找快樂(lè)，快樂(lè)當(dāng)然不會(huì)降臨在他們身邊了。
齊白石老先生有一句座右銘“人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑?！比松c天地之間，有人稱(chēng)贊，就一定有人詆毀；這就像天氣一樣，有情就有陰，有陽(yáng)光普照，就難免有陰雨綿綿。有一句俗語(yǔ)說(shuō)的好：“人在江湖飄，誰(shuí)能不挨刀?！蔽覀兩磉叺臒┬默嵤露嗟煤?，雞毛蒜皮的小事也很多，如果我們都以積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待，去對(duì)待，那么事情不就很容易就解決了嗎？我們何樂(lè)而不為呢？“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空?！睍r(shí)刻把這句話記在心中，在面對(duì)誹謗與謾罵時(shí)，多一份寬容，少一份沖動(dòng)；多一份冷靜，少一份急促。
其實(shí)，無(wú)論面對(duì)什么事情，一笑就是最有力的還擊！朋友，當(dāng)你清晨醒來(lái)的時(shí)候，當(dāng)你看見(jiàn)第一縷陽(yáng)光灑在大地上的時(shí)候，當(dāng)你整裝待發(fā)準(zhǔn)備奮斗的時(shí)候；請(qǐng)先對(duì)著鏡中的自己笑一笑，并且相信自己是最棒的.；當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑在大地上的時(shí)候，當(dāng)你在床上抬頭數(shù)著天邊的星星的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谛睦锬瑔?wèn)自己：“今天，你微笑了嗎？”
今天我微笑篇十一
我在大家眼里是一個(gè)樂(lè)觀主義者，是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱的人。
曾多次有人問(wèn)我：你為什么天天都這么開(kāi)心？我不知道該怎么回答，只是對(duì)他們笑了笑。說(shuō)實(shí)話，我也不知道我為什么每天都在笑，只是想笑，所以就笑，其實(shí)快不快樂(lè)在于你自己。我覺(jué)得笑是人生當(dāng)中很重要的環(huán)節(jié)，是必不可少的標(biāo)志，可是有的人卻善于多愁善感，整天愁眉苦臉，不善于表達(dá)自己的情感，這些人不善于去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，尋找快樂(lè)，快樂(lè)當(dāng)然不會(huì)降臨在他們身邊了。
齊白石老先生有一句座右銘人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑。人生與天地之間，有人稱(chēng)贊，就一定有人詆毀；這就像天氣一樣，有情就有陰，有陽(yáng)光普照，就難免有陰雨綿綿。有一句俗語(yǔ)說(shuō)的好：人在江湖飄，誰(shuí)能不挨刀。我們身邊的煩心瑣事多得很，雞毛蒜皮的小事也很多，如果我們都以積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待，去對(duì)待，那么事情不就很容易就解決了嗎？我們何樂(lè)而不為呢？忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。時(shí)刻把這句話記在心中，在面對(duì)詆毀與謾罵時(shí)，多一份寬容，少一份沖動(dòng)；多一份冷靜，少一份急促。
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的今......
今天我微笑篇十二
一天天，一年年，在我十三歲的沙灘里出現(xiàn)了不少的腳印。13歲，一個(gè)充滿回憶和歡樂(lè)地年齡，用心去思考那流逝了的歲月，試著從那模糊的記憶里找回那幾點(diǎn)淺淺的'足跡……小太陽(yáng)幼兒園里，一排排整齊的桌椅里坐著一個(gè)“萬(wàn)事皆通”的我?！巴瑢W(xué)們，太陽(yáng)公公在哪里？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上找出來(lái)！”老師十分親切。刷刷刷，十幾只小手有力地舉起，我幸運(yùn)地被老師點(diǎn)中了！我指著課本上的月亮告訴老師那是太陽(yáng)。老師只用微笑來(lái)回應(yīng)我，那時(shí)候不知道自己不知道！每天都掛著染滿了鮮血的五星紅旗的校園里，三年級(jí)（13）班坐著個(gè)“一問(wèn)三不知”的我?！靶℃猛瑢W(xué)，請(qǐng)你告訴老師，安迪生寫(xiě)了哪些童話？”“不知道”“那你知不知道《丑小鴨》是誰(shuí)寫(xiě)的？”“不知道”，老師微笑，示意讓我坐下，那時(shí)我知道自己不知道。再把回憶轉(zhuǎn)向教學(xué)樓的頂樓上，那是六年級(jí)（13）班，那里有一個(gè)“懷疑自己”的我?！昂?，同學(xué)們，看下一道題：魯迅寫(xiě)的第一篇白話小說(shuō)是什么？誰(shuí)來(lái)答這道題?！薄安皇恰犊袢巳沼洝穯?？”我準(zhǔn)備舉手了，但不久又縮了回去，“如果打錯(cuò)了怎么辦？”自己的雙手再也沒(méi)有舉起，老師看了看我，似乎知道我在想什么。直到正確答案出來(lái)了，才發(fā)現(xiàn)自己是對(duì)的，老師沖我一笑，似乎在給我勇氣。那時(shí)候，我不知道自己知道。小學(xué)生活離我遠(yuǎn)去，初一的教學(xué)樓里坐著一個(gè)“積極發(fā)言”的我，老師提出的問(wèn)題都會(huì)認(rèn)真思考，都認(rèn)為是一種挑戰(zhàn)和嘗試。即使不會(huì)，都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的答案。老師總會(huì)給我微笑！這時(shí)候，我逐漸知道自己是知道的。如煙的往事里，我低頭凝視著我踩過(guò)的腳印，發(fā)現(xiàn)足跡上留下的不僅是閃光的獎(jiǎng)狀，而更多的是老師們給予我的微笑。就是那一絲的笑意，讓我了解自己，熟悉了自己，掌握了人生！
今天我微笑篇十三
笑，大家都會(huì)?？匆?jiàn)喜歡的人我們會(huì)笑；有開(kāi)心的事我們會(huì)笑；美食當(dāng)前我們會(huì)笑；看見(jiàn)幽默搞笑的節(jié)目我們也會(huì)笑?？傊?，生活中很多時(shí)候我們都會(huì)笑。
笑，分很多種。但在那么多種類(lèi)的笑中，最讓人舒服的莫過(guò)于微笑了。當(dāng)我第一次走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，老師親切的微笑讓我忘卻了所有的不安和害怕，讓我感受到了媽媽般的溫暖。當(dāng)我生病打針時(shí)，護(hù)士一個(gè)淺淺的微笑讓我感覺(jué)疼痛瞬間減小了很多，也給了我莫大的勇氣。當(dāng)我走在小區(qū)里，不認(rèn)識(shí)的同齡小伙伴們的一個(gè)個(gè)調(diào)皮的微笑頓時(shí)拉近了大家的距離，讓我們玩成了一片，使我交到了更多的朋友……那么多的微笑，讓我們大家的陌生感和距離感消失了，取而代之的是人與人之間的和諧和快樂(lè)。
記得從前的我還是挺愛(ài)哭鼻子的，一有什么不順心的事就會(huì)流眼淚。大人們總跟我說(shuō)：“男兒有淚不輕彈?！笨晌沂冀K不明白為什么男孩子就不能哭，難道哭是女孩子的專(zhuān)利嗎？直到有一天，我看了一個(gè)關(guān)于殘疾運(yùn)動(dòng)員的電視節(jié)目，我才豁然開(kāi)朗。節(jié)目里的那位殘疾運(yùn)動(dòng)員是一位沒(méi)有雙臂的游泳選手。很難想象，如果人沒(méi)有了手臂還怎么能在水中劃行？但這位運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有放棄、沒(méi)有流淚，憑借著自己的努力和刻苦，他戰(zhàn)勝了自己的缺陷，最終微笑著站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上！
今天我微笑篇十四
親愛(ài)的姐姐：
今天我們這里下雨了。望著窗外的雨，看見(jiàn)剛從土里鉆出的小草，我想起了過(guò)去的一件事，也是在這樣一個(gè)細(xì)雨綿綿的天，我說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。
依稀記得那是在剛上初中的時(shí)候，我在學(xué)校吃午飯，但那天早上起晚了，走的太著急，媽媽放在桌子上的午飯前也忘了帶。中午，我的肚子在咕咕的叫，向我提著抗議————該吃飯了！
周?chē)耐瑢W(xué)都不太熟，我也不好意思找他們借錢(qián)。聞著他們的飯香味，我覺(jué)得更餓了。沒(méi)辦法，我拖著沉重的步子到操場(chǎng)上去，希望能挨過(guò)這一陣去。
操場(chǎng)上正好也沒(méi)有幾個(gè)人，只是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪上坐著一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生。我看見(jiàn)他朝我看，便故意裝出吃飽了的樣子，往操場(chǎng)旁邊的看臺(tái)上走。
但我發(fā)現(xiàn)，他的目光一直追隨著我的腳步。我用余光看到他蹲下從草坪上拿起來(lái)一樣什么東西。我加快了自己的腳步，想趕緊逃離他的視線?？墒?，肚子又開(kāi)始抗議起來(lái)，我忍不住哭了起來(lái)。
突然一片影子擋住去路，原來(lái)是那個(gè)大孩子。他輕輕吹著口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不知道他要做什么，心里害怕極了。我看著他，不知他要做什么。
“來(lái)，給你?！彼延沂峙e得高高的，手里捏著一顆碧綠的青草，向我微笑。他將小草當(dāng)珍寶似的遞給了我，望著手中的小草，我不明所以，詫異的望著他，他輕輕的笑起來(lái)，我也勉強(qiáng)動(dòng)了動(dòng)嘴角。
“對(duì)，微笑一下，微笑的去面對(duì)一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景很好，不要錯(cuò)過(guò)這么美麗的風(fēng)景，微笑的去面對(duì)一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難其實(shí)在微笑面前很渺小，你一定可以戰(zhàn)勝它?！闭f(shuō)完他拍拍我的肩膀，給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，他大步的走了。
我看著他走遠(yuǎn)?；仡^，真的，我再看操場(chǎng)，一切真的都變得明媚起來(lái)，肚子也沒(méi)那么餓了。
這棵小草，我?jiàn)A在書(shū)中一直保留著，雖然我至今不知道他的名字，面孔在我的腦海中也模糊不清了，可是他的話如冬天一縷陽(yáng)光灑在我的身上，怎么也忘不了。
因?yàn)樗囊痪湓?，讓我在以后學(xué)會(huì)了微笑著面對(duì)一切。他的這句話使我受益匪淺，讓我在以后的道路上，不管遇到什么困難，都信心百倍。遇到困難或困惑時(shí)，他說(shuō)的這句話都會(huì)縈繞在我的耳邊。是啊，微笑著去面對(duì)一切，微笑著去面對(duì)身邊的人和事，別人也會(huì)微笑的面對(duì)你。在別人遇到困難時(shí)，伸出自己的雙手，用自己的`微笑去溫暖別人，給予一絲關(guān)愛(ài)，一個(gè)熱情的擁抱，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也許會(huì)讓他從困惑中走出，讓愛(ài)心傳遞下去，自己也享受到這份快樂(lè)。我用微笑傳遞這一切，把信心和微笑帶給身邊的人，讓大家生活永遠(yuǎn)快樂(lè)，讓大家發(fā)現(xiàn)生活中的美，將一顆感恩的心，化成一個(gè)微笑，帶給身邊的人。
今天我微笑篇十五
世間紛繁，猶如一堵墻一般，隔開(kāi)了人與人的距離。在這樣的環(huán)境下，人們漸漸喪失溝通的能力，變得惰于溝通，甚至懼于溝通。長(zhǎng)時(shí)間的城市生活，還能留意身邊美好，露出一個(gè)甜美的微笑，十足不易。
無(wú)獨(dú)有偶，今年暑假，與朋友游覽自然博物館，也遇到了溝通的問(wèn)題。中午用餐，餐廳內(nèi)人不多，我和同伴就分頭走，我先找座位，她去取餐。因?yàn)榭看暗淖豢梢愿┮晿窍仑S富的館藏，我便想找靠窗的座位。在向一對(duì)母女確認(rèn)過(guò)一旁沒(méi)有人時(shí)，我招呼同伴過(guò)來(lái)，但她卻死活不肯，我走近問(wèn)她原因，得到的答案竟是：我不想和別人拼桌，跟陌生人說(shuō)話。
原來(lái)新一代的青年是懼于陌生人溝通，快節(jié)奏的生活只是給了他們一個(gè)理由讓他們變得更加惰于溝通，懶于觀察身邊的美好。
或許，這也是可以理解的。身居城市的人們，可以用一個(gè)微信表情代替生活中的一個(gè)微笑，可以用手機(jī)中的一個(gè)軟件代替生活中的一段對(duì)話。然而本就是最基本的面對(duì)面溝通能力，不見(jiàn)了。
其實(shí)快節(jié)奏的生活與一顆待人赤誠(chéng)的心本是不沖突的。但是耳濡目染久了，再回頭去溝通，去回報(bào)身邊的美好，卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。
我們，何其幸運(yùn)地生長(zhǎng)在這樣一個(gè)高科技時(shí)代，可以享用一切方便，但想要反轉(zhuǎn)人與人之間的溝通方式，也就只能從這點(diǎn)努力開(kāi)始了。
今天我微笑篇十六
星期三下午第二節(jié)課，是一（2）班的藝術(shù)課，這個(gè)班的小朋友紀(jì)律平時(shí)非常好，特別是排隊(duì)，在一年級(jí)里尤為突出。
這天，就在我準(zhǔn)備讓他們排隊(duì)去功能室上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)隔壁班要上錄像課，由于怕整隊(duì)的聲音會(huì)影響到他們，我特地要一（2）班的小朋友們一組一組地悄悄地走出教室排隊(duì)，而且把排隊(duì)的地點(diǎn)改在了階梯下面?？赡苁怯捎谂抨?duì)的環(huán)境變了，不知道為什么，這天他們排隊(duì)的紀(jì)律非常糟糕，在空地里打打鬧鬧，看到隔壁班已經(jīng)開(kāi)始錄像，我是著急得不得了，可他們卻還是不聽(tīng)前面整隊(duì)同學(xué)的口令。我氣急了，當(dāng)時(shí)只想讓他們快快離開(kāi)這個(gè)地方，決定等他們到了功能室要好好“整頓整頓”。
在去功能室的路上，我腦子里不停的在想這件事，越想越氣，可是又想想，以前每次由于整頓紀(jì)律而影響到自身的心情，因而也影響到了上課的情緒，使原本活躍的課堂氣憤變得很沉悶，也因此影響了上課的.效果，為什么不改變一下方式呢，我開(kāi)始調(diào)整自身的情緒。
到了功能室，我沒(méi)有責(zé)怪他們，而是微笑著很委婉地告訴他們，為什么排隊(duì)的時(shí)候要做到“快、靜、齊”，假如排隊(duì)的時(shí)候太吵還會(huì)影響到其他小朋友上課。并沒(méi)有講太多，我們就開(kāi)始上課了，這天的課我們上得非常愉快，小朋友們非常的開(kāi)心。到了下課的時(shí)候我問(wèn)道“小朋友們，今天快樂(lè)嗎？”甚至有同學(xué)回答道“小朋友們超級(jí)快樂(lè)”，還有小朋友說(shuō)“今天的課時(shí)間怎么好像時(shí)間那么短??？”聽(tīng)到這樣的回答，我心里有一種說(shuō)不出的幸福的感覺(jué)，趁機(jī)說(shuō)道“那假如小朋友么們下次上課快快地排好隊(duì)，我們上課的時(shí)間是不是就長(zhǎng)一些啦？”
“是”下面異口同聲地回答。
教師并不單是會(huì)教書(shū)的人，而應(yīng)該是一個(gè)更懂得生活，懂得體貼他人、關(guān)心他人的人。而當(dāng)好一個(gè)老師，是能讓同學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)的同時(shí)，獲得更多的快樂(lè)。有時(shí)候，我們需要改變一下自身。今天，我微笑。
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