漫畫頭像大班美術(shù)教案(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 16:08:15
漫畫頭像大班美術(shù)教案(優(yōu)秀14篇)
時間:2023-11-26 16:08:15     小編:ZS文王

教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律來設(shè)計,做到因材施教。教案的編寫應(yīng)該注意提供擴展和鞏固的學(xué)習(xí)活動,以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。下面是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇一

1、理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2、根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

1、欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點。

課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)。

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點,從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)。

3、激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像。

師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4、看漫畫電影。

把幼兒的`作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5、游戲:好朋友的相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時,幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。

延伸活動。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇二

近期我班正在開展主題活動“開心一刻”,活動中我發(fā)現(xiàn)幽默、滑稽、有趣的事兒,最能引起幼兒發(fā)笑。因此,我選擇了“有趣的漫畫”這一學(xué)習(xí)活動,它既能讓人開心愉悅,又能激發(fā)孩子們看圖說話的興趣,從而提高幼兒的'語言表達(dá)能力、觀察理解能力、更能在出乎意料的“漫畫”中,激發(fā)幼兒的求異思維,創(chuàng)造思維的發(fā)展。

1、能理解漫畫的意思,體驗漫畫作品的幽默、有趣。

2、嘗試將漫畫故事給大家聽。

漫畫圖書一本、視坪臺、書名“有趣的漫畫”。

1、師出示圖書和書名“有趣的漫畫”,鼓勵幼兒說說什么是漫畫,猜猜書中會講什么故事?(交流經(jīng)驗、引發(fā)活動興趣)。

2、初示“快快干”前三幅圖,幼兒開圖講述,并制造懸念:小熊會怎么辦?(鼓勵幼兒大膽想象)。

3、欣賞第四圖,并提問:為什么你覺得好笑呢?

4、小結(jié):和我們想得不一樣,所以我們覺得很好笑。

1、畫上的小熊在干什么?他們?yōu)槭裁催@么做?他們在和媽媽說什么?媽媽看了會說什么?

2、幼兒把四副畫面連起來講一講。

1、幼兒閱讀漫畫“圣誕樹”,仔細(xì)觀察漫畫,嘗試自己講述漫畫里好笑的事情。

2、師幫助幼兒理解和講述漫畫。

3、小結(jié):小朋友看的這兩組有趣又引人發(fā)笑的圖畫叫“漫畫”,大家都很喜歡看這些幽默的漫畫。

4、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品,大家一起欣賞。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇三

1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像,介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)

2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))

三、講評作品

讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、活動

你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇四

1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達(dá)自己的能力。

3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

1、初步認(rèn)識漫畫:(出示多媒體課件)

提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

2、逐幅欣賞漫畫:

第一幅:(出示圖片觀察)

教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著*晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)

第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

請小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

(出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進(jìn)來的。

4、完整欣賞:(完整配樂講述)

教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

5、加深理解:(切換大屏幕)

1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇五

1.理解漫畫的特點。培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點。

課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念,為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)。

2.為老師畫漫畫頭像誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點.從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)。

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像。

師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影。

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字。做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲:好朋友的`相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時,幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇六

1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的`手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。

ppt課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆。

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1、出示成龍畫像,介紹成龍。

2、出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3、介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

4、模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5、請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1、提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)。

2、集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))。

三、講評作品。

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結(jié)活動。

你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇七

1、理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2、根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。

3、提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備。

2、小鏡子、水彩筆、畫紙。

活動過程。

一、欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點。

1、圖片:阿凡提。

教師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

2、圖片:三毛(不同表情的三毛)。

教師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

3、教師小結(jié)漫畫的特點。

二、畫漫畫。

為老師畫漫畫頭像,說說老師的頭及五官像什么?

三、激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像。

1、教師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?

幼兒對鏡觀察。

2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的`形象,做做各種表情。

3、幼兒自由作畫。

4、看漫畫。

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字。

幼兒觀看漫畫電影。

四、游戲:好朋友的相片是哪張。

幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。

經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。)。

延伸活動。

回家后畫一張爸爸媽媽的漫畫頭像。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇八

1、通過欣賞畢加索的作品,嘗試練習(xí)學(xué)畫畢加索作品中的側(cè)面頭像。

2、體驗彩繪活動的'樂趣,并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、網(wǎng)上收集介紹畢加索的資料和作品、范作。

2、黑色、紅色、黃色、香芋色顏料每桌一份,卡紙人手一份,細(xì)排筆、水桶,抹布若干。

【活動過程】。

一、請幼兒欣賞畢加索的作品。

請幼兒欣賞一位外國畫家的作品。

二、給幼兒介紹作品作者——畢加索。

向幼兒介紹作品作者:畢加索,他是一位西班牙的畫家、雕塑家,他的作品主要以畫人物為主,特別是人的頭像、側(cè)面頭像等。

三、出示范作。

1、出示范作:請幼兒看看老師學(xué)畫的側(cè)面頭像。

2、老師講解示范。

師:先用筆蘸黑色顏料,畫兩個面對面?zhèn)让骖^像的輪廓,接著,畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)等處。然后,洗筆,分別蘸紅、黃、香芋色裝飾、點綴側(cè)面頭像。

四、布置與輔導(dǎo)。

1、提醒幼兒:有的地方畫得細(xì),要用到側(cè)鋒,或者將筆往上提一點;粗的地方用中鋒,或者將筆往下壓一點。

2、老師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒練習(xí)作畫,輔導(dǎo)個別能力弱的幼兒。

五、展示評價。

1、你覺得哪副作品畫得好,為什么?

2、小結(jié):我們要向畫得好的同伴學(xué)習(xí),今天大家學(xué)畫畢加索的側(cè)面頭像,以后我們還要學(xué)畫畢加索的其他作品。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇九

1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點,更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點:幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色,有黑白;簡單,一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個驚喜。

提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。

出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問:這是什么地方,景色怎么樣?

講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了:“咦,我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

漫畫來源于生活,喜聞樂見,它以獨特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫,尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會開懷大笑。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇十

背景描述:

提到過春節(jié),使人們興奮不已,大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來,貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式,而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照,來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火,再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮,在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成,想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗。

案例描述:

在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂,讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法,有的小朋友就說出了像過年,跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。

燈籠在我們生活中也很常見,那么我問小朋友“你們都見過什么樣的燈籠”,孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲,欣賞完我問他們“你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案”孩子的記憶力也很好回答了好多。

接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察,“燈籠上面都用了哪些材料”孩子觀察的很細(xì)心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮,特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段t臺秀,把本節(jié)課程推向了高潮,最后我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎并和家長進(jìn)行了合影留念,讓孩子們記住這快樂地時刻。

案例反思:

在本案例中,教師根據(jù)幼兒的興趣點盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動,為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情,特此以親子活動完成本節(jié)課程內(nèi)容,家長和孩子都非常積極。

為了能使幼兒在原有水平上有所提高,教師選用了立體畫來展現(xiàn),活動材料準(zhǔn)備也很豐富,在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺,激發(fā)他們的想象力運用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠,幼兒很感興趣迫不及待的想制作。

大班孩子這個年齡階段,繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入,他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感、和想象有明確的目的,能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契,想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài),幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說,想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇十一

通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

(一)組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的'注意力。

(二)講授新課:

小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)。

2、分析:我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。

3、觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點。

小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

4、演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

5、欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

(三)學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

(四)總結(jié):展評作業(yè)。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇十二

1、體驗漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。

2、嘗試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。

3、欣賞自己和他人的漫畫作品,交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系,能用正確眼光去分析漫畫作品。

[教學(xué)重點]。

學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。

[教學(xué)難點]。

抓住特征進(jìn)行夸張變形。

[教具準(zhǔn)備]。

教師:課件、作畫工具、漫畫作品等。

學(xué)生:漫畫的資料、繪畫工具、照片等。

[教學(xué)過程]。

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

二、導(dǎo)入。

三、交流。

1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

2、出示漫畫的概念:漫畫是卡通的一種,它是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的'繪畫,它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個性特點。

3、漫畫種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

四、比較與發(fā)現(xiàn)。

1、請幾個同學(xué)上講臺來互相尋找彼此的臉部特點。

2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

3、出示的照片和漫畫作比較:

“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因為夸張了某一特征,所以整個比例變了,就是變形了)。

4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)。

結(jié)論:肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征,甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。

五、教師示范。

1、展示教師漫畫。

問:這個人物有什么特點?

出示步驟:

步驟1:。

步驟2:。

步驟3:

(1)臉型。

(2)五官。

(3)頭發(fā)。

(4)身體動作。

2、表情。

問:“影響表情的因素有哪些?”(五官的變化)所選表情也是為了突出人物形象特征。

六、布置作業(yè):

對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。

作業(yè)要求:幽默夸張,突出個性,表現(xiàn)手法不限。

七、總結(jié)展評。

1、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風(fēng)格及獨特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評述。

2、教師總結(jié),表揚全班學(xué)生,激勵學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇十三

教學(xué)目的:

1、通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

2、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動重點難點:

1、重點:漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

2、難點:用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

二、講授新課:

小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)。

(二)分析:我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的`眼鏡等。

(三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點。

小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

(四)演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

(五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

四、總結(jié):展評作業(yè)。

活動反思:

通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實踐中的知識。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。

美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因為在整個人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的?!蹲援嬄嬒瘛肥俏迥昙壍睦L畫練習(xí)課重點講授夸張、變形的藝術(shù)手法,本課采取多媒體的教學(xué)方法生動直觀,加以有針對性的圖片說明讓知識在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點講述,細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對性,在后面的具體實踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運用夸張、變形的方法,可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評、互評、師評的方法讓漫畫知識在幾個環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識。

通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識。

小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。

漫畫頭像大班美術(shù)教案篇十四

1、了解人物漫畫的繪畫特點,嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)

2、能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點)

3、喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛。

ppt課件、畫紙、畫筆、油畫棒。

1、出示ppt的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

小結(jié):這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。

3、出示班級老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個老師的特征。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

(1)繪畫前,引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰,表現(xiàn)他的什么特點。

(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫的大而突出。

(3)提醒幼兒構(gòu)圖方式:從上到下,再細(xì)致到五官、肢體。

5、幼兒作品展示與情感提升。

提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?

6、活動延伸:將漫畫送給老師,并說出自己對老師的祝福。

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