真實世界中并不總是一帆風順，我們需要學會適應不同的環(huán)境。最后，仔細檢查和修改總結，確保語言通順、邏輯清晰、沒有錯誤。以下的文章介紹了一些運動訓練中常見的問題和解決方法，希望對你有所啟發(fā)。
成語接龍五年級篇一
我的爸爸患有高度近視，為此可吃了不少虧，鬧了不少笑話。
他每次找東西總是找不到，哪怕這樣東西就近在眼前。有一次爸爸洗完澡出來找眼鏡，在朦朦朧朧中把家里翻了個底朝天，還是不見眼鏡蹤影。他坐在沙發(fā)上直搖頭：“沒了眼鏡，我真是寸步難行，我記得明明放在這的呀，到哪去了？”后來媽媽來了，一看就看到了眼鏡，媽媽笑著說：“眼鏡就在床頭柜上呢，你都沒有找到。”爸爸很不好意思地拿著眼鏡走了。
我的爸爸除了不擅長找東西，還常常會把一樣東西錯認成別的東西。有一次，爸爸把我的樂高積木看成了橡皮，放到了鉛筆盒里。上課時，我拿出來一擦，怎么硬梆梆的？越擦越不干凈，差點把書本擦破了。一看，原來是我的糊涂老爸又“看走眼”了，這下好了，讓我上課時沒有橡皮用了。
因為爸爸吃夠了近視眼的苦，所以他經(jīng)常叮囑我要保護好自己的眼睛，多到外面看遠方，多看綠色植物，多做眼保健操，對視力有好處，我想是有道理的，他不想讓我也經(jīng)歷他的痛苦。
我們大家都要好好保護自己的眼睛，不要讓近視找上門。
成語接龍五年級篇二
“接招吧！老爸?！蔽?guī)в刑魬?zhàn)意味地對老爸說道?，F(xiàn)在我正在和老爸進行成語接龍比賽呢。
且看老爸得意洋洋，好像買彩票中了五百萬大獎，一臉不屑道：“我可是當年學校里的年級考王啊。說起我知道的成語啊，那可是你費盡口舌把蘇秦張儀找來一起跟我比也比不過呢。跟我比，你先回家讀讀書我洗洗睡了。”“拜托，這就是在家里。再說誰說你人大知識多？我可是人小鬼大?！蔽液敛皇救醯幕負?，好似針尖對了麥芒?！班?，我先來，意氣風發(fā)。”老爸一看我發(fā)起了挑戰(zhàn)，作為東道主立刻出擊?！霸趺礃樱恍辛税?！”老爸好似高老莊的悟能，在那里佩服自己的聰明。
“以我這堪比愛因斯坦的大腦豈能答不出來？”我先以高調的.聲音回答，這就是“先聲奪人”吧。其實我也是緊張如同和老狼面對面的小白兔?！鞍l(fā)開頭的，嗯，發(fā)揚光大！”我靈機一動，隨口就答道，“發(fā)揚光大！”“大大方方”老爸再次回擊?！胺椒矫婷?！”“面面俱到！”“道聽途說！”“說三道四！”“四面楚歌！”
我們二人激烈的斗著，真是棋逢對手將遇良才，好似上山虎對了下山虎。你看房頂都快被我們給掀翻了，老爸也是十分緊張。看起來還是我技勝一籌，你看老爸被我這個四面楚歌難的汗流浹背。盡管外面已經(jīng)寒風陣陣，可他仍舊不住的出汗?？此@求援的樣子，好像小白兔想找人求救?！案韫灥?。”一陣聲音傳來，咦，是誰伸出“圓手”？難道是機器貓，不可能。我扭頭一看，原來是老媽前來助戰(zhàn)。老爸像沙塵暴中的行人抓住了救命的稻草，趕緊說道：“歌功頌德！”
“這！”我一下就被難住了，全部腦細胞急速運轉。但是，不管我怎樣努力，就是想不出來。看我現(xiàn)在的樣子，就能理解什么叫做“百爪撓心”了。不過，天無絕人之路，我立刻想到了德高望重！于是，這場成語接龍就無休止的戰(zhàn)斗下去。最后，老爸一看沒有個結果了，慌忙說道：“今天到此為止，明天再戰(zhàn)?！?/p>
“看起來，并不是年齡大見識就廣，知識就多啊?！蔽业靡庋笱笮闹邪迪?。經(jīng)過了這次成語接龍，我才明白老爸原來也不是滿腹文采啊，老爸也不敢吹噓什么他是當時的年級“考王”了。小博友們，不要認為年齡大的人就知識多哦。有時候我們小孩子也是人小鬼大，在某些方面比大人們還要厲害許多呢。
小博友們，當你們的長輩再次吹噓他們有多么的厲害的時候，說一聲——“人小鬼大”哦。
成語接龍五年級篇三
說起我老爸，可以說是第一了，不信，我給你們講兩個最經(jīng)典的例子給你聽。
一次，老爸在看電視，該換臺了，老爸手里拿著遙控器，卻嚷著：“女兒，遙控器呢？”我跑出去一看，說：“不是在您手上嗎。”“哦？”“噢?！?/p>
這就是我的健忘老爸，可愛吧？
成語接龍五年級篇四
“山高路遠！”這聲音是從哪兒傳來的呀？哦，原來是我家正在進行著一場別開生面的成語接龍。
第一場先由我和爸爸比。媽媽當裁判，媽媽出了個題目：“五光十色”。我胸有成竹地說：“色彩繽紛”。爸爸毫不示弱地說：“揚眉土氣”。爸爸聽了略加思索地說：“氣象萬千”?！扒к娙f馬”，我說。爸爸不甘示弱地說：“馬到成功”。我摸了摸后腦勺說：“功德無量”。“量……量入為出”，爸爸吱吱唔唔地說。我跺了跺腳說：“出人投地”。媽媽等得不耐煩了說：“什么時候輪到我？”我驕傲地說：你女兒腦子里還有很多成語沒用上呢！”爸爸又說：“晶瑩透亮”。亮……亮……我像一只熱鍋上的螞蟻團團轉。爸爸笑我說：“把你難住了吧，亮開頭的是沒有成語的?！蔽抑缓孟聢鰩蛬寢尅敖影唷绷?。我出了一到題“一馬當先”。爸爸搶先回答：“先睹為快”?！翱祚R加鞭”，媽媽說。爸爸以上次的'經(jīng)驗說：“鞭辟入里”。媽媽想了又想說：“里應外合”。這對爸爸來說簡單得很，說：“合二為一”。媽媽金口玉音的說：“一心一意”。意……意……，爸爸摸摸腦子，眉頭緊鎖，目瞪口呆了。我叫到：“媽媽真厲害，一下子就“干掉”了老爸”！
歡笑聲環(huán)繞在一個溫暖幸福的家庭。
成語接龍五年級篇五
“別來偷看！”那是什么聲音，嘿！是我們在玩成語接龍游戲。
一聽到玩游戲，我們五位同學都眉飛色舞，手舞足蹈，一個個活像一頭發(fā)瘋的獅子。徐老師說第一輪游戲是看誰接得多，一位女生一聽，馬上接過紙頭，一看是一字千金，馬上埋頭苦寫起來，一會兒功夫就寫了十多個成語。我們陽光隊可急了，馬上抽了一張“坐井觀天”，我和金昕航馬上接下去：天外有天、天高云淡、淡言細語、語重心長……我們陽光隊和女生隊都認真地寫著，互不相讓。寫著寫著，我和金昕航卡住了，我們急得大汗淋漓，咬著筆頭吟吟詠哦著，可調皮的王雨桐卻坐著老師的“車子”開了一圈。最終女生隊獲勝。第二輪是搶答，我們一個個都滔滔不絕，打了平手。最后一輪是必答題，我們陽光破了一個個難關，最終我們陽光隊說出一個空空如也，徐老師和兩位女生似乎更我們換了一個角色，現(xiàn)在輪到她們咬著筆頭了，太好了，陽光隊獲勝。我們開心得像一只只活蹦亂跳的猴子似的，連眉毛都到頭發(fā)上去了。而女生她們一個個垂頭喪氣，像一棵棵快枯萎的樹。
這次成語接龍游戲使我懂得了要多積累成語，同時也使我感到了玩成語接龍游戲的快樂。
成語接龍五年級篇六
今天，姐姐、杜冰冰和我一起玩成語接龍的游戲。
我先說了一句“賞心悅目”，杜冰冰接著說“目不識丁”，這個成語我連聽都沒有聽過，但是見杜冰冰這么認真的樣子，我只好默認了這個成語的存在。輪到姐姐說了，姐姐想了好長時間都沒有回答上來，我想她應該也是和我一樣沒有聽說過這個成語吧，所以這一局姐姐輸了。這一次杜冰冰先說“邯鄲學步”，我接了一個“不明不白”，杜冰冰連忙插嘴說“不明不白”的“不”字不是這個“步”。
我反駁說成語接龍是可以用同音字來代替的。姐姐也說可以，杜冰冰只好依著我們。成語接龍又開始了，姐姐說“白雪紛紛”，我說“分辨是非”，杜冰冰說“飛來飛去”，姐姐說：“去故就新”，我說：“欣欣向榮”，杜冰冰想了半天也沒有想出來，這一局杜冰冰輸了。
就在我們要進行第三局的時候，媽媽喊我們要去學校上學。今天玩得真開心??！
成語接龍五年級篇七
時光的車輪碾過一道深深的痕跡，痕跡的上面布滿了我蛻變的足跡。
――題記。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。我在變，從以前那個無所事事的孩童變成了現(xiàn)在這個有理想、有目標的奮斗小青年。以前，每當考試分數(shù)發(fā)下來，我都只會看兩眼，隨即拋在九霄云外。而現(xiàn)在，我都會找出一兩個對手，并下定決心一定要超過他們。每當同學們問我：“你長大想當什么？”我總是咧咧嘴，支支吾吾答不上來。面對他們的理想，我總覺得遙不可及。而現(xiàn)在，我總是向同學們談論我的理想，我的目標。因為我漸漸懂得：理想是人生的風向標！我在變，變得有追求，有上進心！不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。我在變，從以前的被動學習變成了現(xiàn)在的主動求知。以前，我總是要在爸爸的催促聲中，媽媽的陪伴下，才慢慢開始寫作業(yè)，心不在焉地讀著《成語故事》。每當聽到同學們談起古詩詞，我都只能洗耳恭聽。爸爸經(jīng)常向我談起考上大學的哥哥姐姐們，媽媽也天天嘮叨個不停，老師則是不時地對我講起讀書的重要性。于是，一種求知的欲望在我心中油然而生。每天清晨，我一早便沖進心曠神怡的教室一吐為快；中午，我伴著秋風掃落葉的沙沙聲安靜地寫作業(yè)；晚上，我聞著菊花的馨香溫習當天的功課。因為我明白：不滿足是向上的車輪！我在變，變得向上，變得學無止境！
一滴水只有放進大海里才不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起時才最有力量。我在變，從以前那個喜歡單打獨斗的孩童變成了現(xiàn)在這個愛集體，愛事業(yè)的少年。以前我總想靠著自己就能撐起半邊天，可是隨著集體活動的增加，我漸漸需要別人的幫助。每當我有困難時，同學們都會伸出援助之手，我突然明白：我的實力是有限的，但集體的力量是不可阻礙的，一燕不能成春！現(xiàn)在，我與同學們營造出了一個和諧友愛的班集體，為此我們班還榮獲了“優(yōu)秀班集體”的稱謂。
我在變，變得團結他人，變得更加“渺小”！變，我的年度漢字，我成長很多！
成語接龍五年級篇八
今天上午，老師提議來玩“成語接龍”的游戲。
老師定的游戲規(guī)則是，如果誰接不下去了，就要唱一首歌。
游戲開始了，老師的成語是“開懷大笑”，我很快的接了下去“笑口常開”，下一個是胡旭棟，他也說了出來“開門大笑”，蔣柯佳也脫口而出“山清水秀”。該許浩舟了，他看看天花板，頭搖來搖去，可這么也想不出。只好唱一首“兩只老虎”。逗著大家肚子都痛了。何佳澄重新想了一個“長篇大論”，戚塵凱不假思索地說“論功行賞”。樓煥不慌不忙的接了下去“賞心悅目”。我接了樓煥的成語“目中無人”，又該胡旭棟了，他冥思苦想，看還沒想出來。這時候，有人提議有刮鼻子的方法來做懲罰，結果被我刮了5個鼻子。蔣柯佳把胡旭棟的接了下“人山人海”，許浩舟又說“海闊天空”，何佳澄接不下去了，結果被許浩舟刮了5個鼻子。
這一次的游戲使我們懂得了多積累成語，才讓我們在游泳中取得勝利。
成語接龍五年級篇九
學習。
成語。
的方法有很多種，成語接龍就是一種比較有趣輕松的。小編在這里整理了關于5年級小學生成語接龍的知識供大家閱讀，希望能幫助到大家。.
萬水千山--山高水遠--遠走高飛--飛沙走石--石沉大海--海闊天空--空穴來風--風吹草動--動如脫兔--兔死狐悲--悲喜交集--集腋成裘--裘弊金盡--盡善盡美--美中不足。
一、容易望文生義的成語。成語有其固定的含義，字面的意思往往與其真正的含義大相徑庭。如：為了治理水流污染，該地區(qū)依法取締了十幾家污染嚴重的造紙廠，一時間洛陽紙貴，用紙大戶紛紛搶購。分析：“洛陽紙貴”本來是比喻著作風行一時，這里卻望文生義，把它理解成紙張很貴的意思，使用錯誤。
二、似是而非的成語。有些成語，模樣非常相似，但往往一字之差卻使意義迥異，這樣的成語也是考查的重點。如：次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。分析：“不負眾望”是沒有辜負大家的期望，而“不孚眾望”是不讓大家信服，一字之差，意思不同，這里的使用是正確的。
三、感情色彩鮮明的成語。詞語使用時要注意感情色彩，因而那些感情色彩鮮明的成語，就成了考查的又一重點。如：當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。分析：“彈冠相慶”指一人當了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做，貶義詞，這里應使用褒義詞才對。
四、有固定陳述對象的成語。有些成語有自己固定的陳述對象，這些成語也是考查的重點。如：這個故事說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。分析：“出神入化”形容技藝達到了絕妙的境界。它的陳述對象是“技藝”，這里用來陳述“聽”，屬陳述對象用錯。
五、有習慣用法的成語。有些成語有自己的習慣用法，切合了習慣用法，則使用正確，這些成語也是考查的重點。
六、多義成語。有的成語不止一種含義，有的考生往往只注意其一，忽視其他，造成判斷失誤。
到這里啦，祝大家在考試中魚躍龍門!
成語接龍五年級篇十
你們知道。
成語。
接龍是怎么接龍嗎?下面是本站小編帶來三年級下冊成語接龍內容，希望對大家的學習有所幫助。
吉人天相…相提并論…論功行賞…賞罰分明…明知故問…問長問短。
短小精悍…悍然不顧…顧此失彼…彼此互助…助人為樂…樂極生悲。
悲歡離合…合理合法…法律無邊…邊緣科學…學而不厭…艷麗奪目。
目不暇接…接踵而來…來龍去脈…脈絡分明…明目張膽…膽大包天。
天下太平…平安無事…事半功倍…背水一戰(zhàn)…戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢…兢兢業(yè)業(yè)。
葉公好龍…龍馬精神…神出鬼沒…沒齒難忘…忘恩負義…義不容辭。
辭舊迎新…心曠神怡…怡然自得…得寸進尺…尺短寸長…長篇大論。
論功行賞…賞心悅目…目中無人…人山人海…海底撈針…針鋒相對。
對癥下藥…藥到病除…除暴安良…良藥苦口…口是心非…非同小可。
可乘之機…機不可失…失魂落魄…破綻百出…出人頭地…地動山搖。
搖身一變…變本加厲…力不從心…心甘情愿…怨氣沖天…天壤之別。
別開生面…面面俱到…道聽途說…說長道短…短淺之見…見義勇為。
為民除害…害群之馬…馬到成功…攻其不備…背信棄義…義無反顧。
顧此失彼…比比皆是…是非分明…明知故犯…反復無?！L驅直入。
入情入理…理直氣壯…壯志凌云…云蒸霞蔚…蔚然成風…風吹雨打。
打草驚蛇…舍近求遠…遠走高飛…飛黃騰達…答非所問…問心無愧。
愧悔不及…及門弟子…自高自大…大材小用…用兵如神…神通廣大。
大快人心…心滿意足…足智多謀…茅塞頓開…開天辟地…地大物博。
博古通今…今非昔比…比手劃腳…腳踏實地…地久天長…長生不老。
老奸巨猾…化敵為友…有目共睹…睹物思人…人煙稀少…少見多怪。
怪模怪樣…怏怏不樂…樂不思蜀…鼠目寸光…光天化日…日積月累。
磊落光明…名正言順…順手牽羊…羊腸小道…道貌岸然…燃眉之急。
急于求成…成竹在胸…胸有成竹…竹報平安…安然無事…是非曲直。
直來直去…去偽存真…真相大白…白日做夢…夢想不到…倒背如流。
流星趕月…月下老人…人歡馬叫…叫苦連天…天真浪漫…漫不經(jīng)心。
心急如火…火眼金睛…精忠報國…國泰民安…安閑自在…在所不惜。
息事寧人…人才輩出…出口成章…張冠李戴…戴罪立功…功敗垂成。
成雙成對…對牛彈琴…琴棋書畫…畫龍點睛…驚慌失措…措手不及。
吉祥如意…意氣用事…事在人為…為人師表…表里如一…一心一意。
意味深長…長命百歲…歲月不居…居安思?！C四伏…扶老攜幼。
誘敵深入…入鄉(xiāng)隨俗…俗不可耐…耐人尋味…為虎添翼…議論紛紛。
分道揚鑣…標新立異…異口同聲…聲勢浩大…大快人心…心直口快。
快馬加鞭…鞭長莫及…疾風暴雨…雨過天晴…晴空霹靂…力爭上游。
游山玩水…水火不容…容光煥發(fā)…發(fā)號施令…令人發(fā)指…指鹿為馬。
馬不停蹄…提心吊膽…膽戰(zhàn)心驚…驚天動地…地靈人杰…捷足先登。
登峰造極…急中生智…智勇雙全…全力以赴…赴湯蹈火…火冒三丈。
天涯海角…攪海翻江…江山如畫…畫餅充饑…饑寒交迫…迫不及待。
待人接物…物極必反…反戈一擊…機關用盡…盡善盡美…美玉無瑕。
遐邇聞名…名滿天下…下筆千言…言聽計從…重見天日…日上三竿。
甘拜下風…風云人物…物美價廉…廉潔奉公…公報私仇…愁眉不展。
斬草除根…根深蒂固…顧全大局…居心不良…良師益友…有求必應。
英姿煥發(fā)…發(fā)憤圖強…強詞奪理…里通外國…國色天香…香消玉碎。
隨機應變…變化多端…斷線風箏…爭分奪秒…妙語驚人…人仰馬翻。
翻山越嶺…靈機一動…動人心弦…賢妻良母…母以子貴…貴耳賤目。
目光遠大…大千世界…借題發(fā)揮…揮金如土…吐故納新…欣欣向榮。
榮華富貴…鬼斧神工…公事公辦…半途而廢…肺腑之言…言而有信。
信口開河…河東獅吼…后會有期…欺人太甚…神機妙算…酸甜苦辣。
拉幫結伙…火上澆油…油嘴滑舌…舍己為人…人高馬大…大吉大利。
勵精圖治…治病救人…人聲鼎沸…沸沸揚揚…陽關大道…道聽途說。
說東道西…嬉皮笑臉…憐香惜玉…玉石不分…分秒必爭…爭先恐后。
后起之秀…袖手旁觀…冠冕堂皇…皇親國戚…欺軟怕硬…應付自如。
如意算盤…判若兩人…人杰地靈…琳瑯滿目…目不轉睛…驚濤駭浪。
浪跡天涯…啞口無言…言歸正傳…轉危為安…安家落戶…互通有無。
無價之寶…飽經(jīng)霜雪…雪上加霜…雙管齊下…下筆入神…神情氣爽。
爽心悅目…目不斜視…視為兒戲…細水長流…流年似水…水泄不通。
通風報信…信以為真…真憑實據(jù)…據(jù)為己有…有言在先…先見之明。
明爭暗斗…斗雞走狗…狗急跳墻…強人所難…難舍難分…分門別類。
淚如泉涌…永垂不朽…朽木不雕…雕蟲小技…既成事實…十年樹木。
百年樹人…人定勝天…天衣無縫…風雨交加…家破人亡…亡羊補牢。
勞師動眾…眾口一詞…慈眉善目…目空一切…竊竊私語…語無倫次。
刺刺不休…休戚與共…功德無量…量體裁衣…衣食住行…行如流水。
水漲船高…高談闊論…論古談今…金屋藏嬌…驕傲自滿…滿腔熱枕。
沉魚落雁…雁過拔毛…毛手毛腳…狡兔三窟…枯木逢春…春暖花開。
開路先鋒…風吹草動…動人心魄…迫在眉睫…節(jié)外生枝…知情達理。
理屈詞窮…窮途末路…路不拾遺…遺臭萬年…年富力強…強顏歡笑。
笑里藏刀…刀山火?！ｉ熖炜铡涨敖^后…后發(fā)制人…人多勢眾。
眾叛親離…離心離德…德高望重…重于泰山…山珍海味…畏強凌弱。
弱不禁風…風馳電掣…徹頭徹尾…委曲求全…全神貫注…鑄成大錯。
錯綜復雜…雜亂無章…張口結舌…蛇蝎心腸…長久治安…安居樂業(yè)。
夜郎自大…大功告成…成千上萬…萬古流芳…方興未艾…哀兵必勝。
盛氣凌人…人命關天…天翻地覆…覆水難收…收視飯廳…聽而不聞。
聞雞起舞…舞文弄墨…墨守成規(guī)…歸心似箭…箭在弦上…上竄下跳。
跳梁小丑…丑態(tài)百出…出神入化…化為烏有…有眼無珠…珠目在側。
側目而視…視而不見…見多識廣…廣結良緣…源木求魚…魚貫而行。
行尸走肉…肉眼凡夫…夫唱婦隨…隨時隨地…地久天長…長生不老。
老實巴交…交頭接耳…耳軟心活…活靈活現(xiàn)…現(xiàn)世現(xiàn)報…抱恨終天。
天理良心…心口如一…一呼百應…應付自如…如獲至寶…寶刀不老。
老當益壯…壯志凌云…云程萬里…里應外合…合情合理…里外夾攻。
功成名就…就事論事…勢在必行…行兵布陣…振奮人心…心照不宣。
軒然大波…波瀾壯闊…闊步交談…談何容易…意想不到…道高一尺。
魔高一丈…仗勢欺人…人面獸心…心不在焉…嫣然一笑…笑逐顏開。
開門見山…山盟海誓…勢不兩立…立竿見影…影影綽綽…綽綽有余。
愚公移山…山崩地裂…劣跡昭昭…朝三暮四…四面楚歌…歌舞升平。
平起平坐…坐立不安…安營扎寨…再接再厲…立功贖罪…罪大惡極。
吉星高照…照貓畫虎…虎視眈眈…單槍匹馬…馬前潑水…水到渠成。
成群結隊…對答如流…流連忘返…返老還童…童言無忌…繼往開來。
來歷不明…明鏡高懸…懸崖勒馬…馬失前蹄…啼笑皆非…非同小可。
可歌可泣…泣不成聲…聲情并茂…貌合神離…離鄉(xiāng)背井…井底之蛙。
挖空心思…思前想后…后起之秀…秀外慧中…忠心耿耿…耿耿于懷。
懷才不遇…欲罷不能…能說會道…倒行逆施…施不忘報…抱頭痛哭。
哭天抹淚…淚如雨下…下里巴人…人心所向…向壁虛造…造謠中傷。
傷筋動骨…骨肉相連…連綿不斷…斷章取義…義氣相投…投其所好。
好逸勞務…勞苦功高…高風亮節(jié)…節(jié)衣縮食…食古不化…化險為夷。
貽害無窮…窮山惡水…水深火熱…熱血沸騰…騰云駕霧…霧里看花。
花花綠綠…綠草成陰…陰陽怪氣…氣沖霄漢…汗馬功勞…勞燕分飛。
飛蛾撲火…火上加油…油腔滑調…調虎離山…山高水低…低首下心。
心馳神往…網(wǎng)開一面…面目一新…新仇舊恨…恨之入骨…古色古香。
成語接龍五年級篇十一
1、知識能力目標：運用“從內容體會思想”的閱讀方法，抓住重點詞語體會含義深刻的句子。
2、情感目標：有感情的朗讀課文，感受伯牙和子期深厚的友誼，受到教育，珍惜自己身邊的友誼。
重點：抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)的詞句，體會人物的內心世界，感受友誼的可貴，知音的難尋。
難點：理解重點詞句，有感情地朗讀課文，體會課文所表現(xiàn)的朋友之間的深厚友誼。
4、課前準備 多媒體課件
課堂是師生成長的平臺。在這個平臺上，一群學生在一起彼此對話、暢想、交融、分享，盡情享受成長的快樂?！陡呱搅魉芬徽n，是個動人的傳說，語言優(yōu)美，情感真摯，易激發(fā)起學生的閱讀興趣，適于學生獨立閱讀能力的培養(yǎng)。在學習方法上，以自讀自悟，讀文悟情為主，小組合作交流探究感受為輔。而教師是學習的組織引導者。教學時，應遵循閱讀課文的特點，努力創(chuàng)設一種和文本相和諧的情境，用激勵性的語言誘發(fā)學生的思維，來推動課堂深入，讓學生從故事中品味出友誼的真諦。
一、復習導入。
因為在第一課時，我已經(jīng)給學生們欣賞了《高山流水》這首古箏曲，我在還沒上課的時候，播放曲子等待鈴聲。上課開始就從樂曲入手引出俞伯牙。緊接著，我出示了文中的一些四字詞語，讓學生讀，并且?guī)搿安涝谝粋€的夜晚，彈起了高山流水。當他彈到志在高山時，子期 道：“真妙啊!我看見了 的泰山!”當他奏起了志在流水時，子期 的說：“真妙，我看見了的江河!”伯牙激動的說，“：知音難遇，你就是我的知音啊!”他們兩人 。當伯牙得知子期已不在人間的噩耗，來到墳前，又彈起了高山流水， ， ，。子期已死，伯牙終生不再彈琴。”這一段話中，又一次運用了這些詞語，算是對上節(jié)課的復習。緊接著，我給學生們提出這個問題：“俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音的呢?”來引入今天的新課。
二、品味賞析。
1、回顧第一部分，知音難遇。這部分是上節(jié)課學習過了，就提一下就行了。
2、偶遇知音。其中第三、四段交待了他們相遇的時間和地點，沒有學生思考的價值，我就讓他們齊讀這部分，了解就行了。到了重要的5、6、7自然段，讓學生用自己喜歡的方式讀，并提出閱讀要求：你從那些語句可以看出子期就是伯牙的知音呢?用橫線把它畫出來。學生讀完，給他們一點交流的時間，然后匯報成果。我就把學生找到的：子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山!”
子期意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水!”這兩句話出示出來，引導朗讀。第一句話我是分三個層面來指導朗讀的。首先讓學生根據(jù)自己的體會讀。可能感情不是很強烈，第二層，我讓他們抓住“嘖嘖贊嘆”這個詞來指導朗讀。第三層，我是從“氣勢磅礴、高大雄偉”
這兩個詞，配上我找的高山圖片來指導朗讀。(我找圖片的用意是，農村的孩子基本上沒有外出旅游，沒見過高山，如果學生有這方面的體會，那就更好了)。第二句話，我也是分三個層面來指導朗讀的。前兩層都一樣，第三層我是把《高山流水》中的流水片段截成mp3形式，讓學生聽著加深體會來朗讀。圖片和音樂都在課件中出示。接下來，我提出問題：伯牙的琴聲還會表現(xiàn)那些動人的場景?來發(fā)揮學生想象。學生匯報后，我又出示：現(xiàn)在你們都是鐘子期。當伯牙鼓琴志在清風，你怎么贊嘆?真妙啊，我看見了 !
伯牙鼓琴志在明月，鐘子期說—— 真妙啊，我看見了 ! 當伯牙鼓琴志在楊柳，鐘子期說—— 真妙啊，我看見了!
當伯牙鼓琴志在雪花，鐘子期說—— 真妙啊，我看見了 ! 這個設計，即發(fā)揮了學生的想象力，有鍛煉了學生的表達能力。接著，讓學生讀，體會伯牙激動的心情，這部分我是讓學生從動作詞語來體會。我還設計了這個問題：“伯牙為什么會如此激動?”引導學生從知音難遇來對比著體會。
根據(jù)學生的體會，指導讀“的知音已不在人間了，我這琴還彈給誰聽呢?有誰能了解我伯牙的心呢?”這句話。我還設計了這個問題：伯牙為什么會如此傷心呢?因為知音難覓，的知音也死了。這樣，就把難覓時的期盼，偶遇時的激動，失去時的痛苦聯(lián)系在一起了，加深了學生對故事中伯牙和子期深厚友誼的理解。
三、創(chuàng)設情景，強化感悟
讀13、14自然段，了解碎琴山，古琴臺得名的原因。但不能只停留在了解上。這時，我設計了這樣一個問題：“如果你去了碎琴山，你會想些什么?”來發(fā)揮學生的想象力，肯定有學生能聯(lián)系到自己的朋友，這就是我要達到的目的。讓學生從伯牙和子期的友誼體會的珍惜自己與朋友的深厚友誼。最后，我給學生播放了一首無印良品的《朋友》，詞寫的特別好，在從歌聲中體會深厚友誼的重要。這節(jié)課就在歌聲中結束。
成語接龍五年級篇十二
公元前684年的春天，強大的齊國出兵攻打弱小的魯國。
魯莊公認為齊國一再欺負他們，忍無可忍，決心跟齊國決一死戰(zhàn)，便親自率領軍隊前往應戰(zhàn)。齊國進攻魯國，也激起魯國人民的憤慨。有個魯國人叫曹劌，請求拜見魯莊公，要求參加抗齊的戰(zhàn)爭，魯莊公見他智勇雙全，深謀遠慮，就同意他一同參加戰(zhàn)斗。
齊魯兩軍在長勺（今山東萊蕪東北）擺開陣勢，準備大戰(zhàn)一場。齊軍仗著人多，一開始就擂響了戰(zhàn)鼓，發(fā)動進攻。魯莊公也準備下令反擊，曹劌連忙阻止，說：“還不到時候呢！”
當齊軍擂響第二通戰(zhàn)鼓的時候，曹劌還是叫魯莊公按兵不動。魯軍將士看到齊軍張牙舞爪的樣子，氣得摩拳擦掌，但是沒有主帥的命令，只好憋著氣等待。
齊軍主帥看魯軍毫無動靜，又下令打第三通鼓，但曹劌仍然按兵不動。
齊軍三次準備進攻，都不見魯軍應戰(zhàn)，士氣大減，非常疲憊，情緒頓時低落下去，認為魯軍不會再打了，士兵們紛紛坐下來歇息，隊伍也開始松散下來。
這時，曹劌當機立斷，對魯莊公說：“進攻的時機到了，下令反攻！”
魯軍陣地上響起了雨點般的戰(zhàn)鼓聲，早就摩拳擦掌的魯軍將士奮勇出擊，像猛虎下山般撲了過去。齊軍還沒有來得及防備，頓時丟盔棄甲，四處潰逃。
戰(zhàn)爭勝利后，魯莊公疑惑地問曹劌：“為何要在第三次擊鼓后，我軍才可以進攻敵軍？”
曹劌解釋說：“打仗這件事，全憑士氣。對方擂第一通鼓的時候，士氣最旺；第二通鼓，士氣已經(jīng)減退了一些；到第三通鼓，士氣已經(jīng)泄沒了。對方泄氣的時候，我們的士兵卻鼓足士氣，用士氣旺盛的軍隊去進攻松懈疲乏的軍隊，那當然能取勝啦！”曹劌又說：“齊國軍力不能低估，說不定會設下伏兵，詐敗引誘我們。我看見他們逃亡時的車輪軌跡很混亂，而且戰(zhàn)旗也倒了，說明是倉皇逃竄，沒有預先埋伏兵力，我這才放心追擊?！?/p>
魯莊公聽完這番解釋后，恍然大悟，連連稱贊曹劌想得周到。
成語接龍五年級篇十三
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、品讀課文，感受鐘子期與俞伯牙的深情厚誼。
3、抓住文中描寫人物動作、神態(tài)的詞句，感知人物豐富的內心世界， 體會友誼的可貴，知音的難求。
1、理解重點詞句，了解俞伯牙與種子期是怎樣成為知音的。
2、感知人物豐富的內心世界，體會友誼的可貴，知音的難求。
《高山流水》課件
導入課題
1、板書課題
2、齊讀課題
回顧課文內容，理清脈絡
1、回憶這篇課文講的是誰和誰的故事?
2、課文圍繞這兩個主人公講述了一個非常感人肺腑的故事，你能用簡練的語言概括出來嗎?用上高山流水這個成語說說。
3、俞伯牙與鐘子期是怎樣成為知音的呢?讓我們帶著這個問題繼續(xù)走進課文去了解故事的重要內容吧。
一、學習知音難求部分
1、自讀1-2自然段說說你對俞伯牙的了解。
2、理解“琴藝高超、遺憾、始終”等詞語的意思，從中談體會。
3、學生匯報所得體會
4、老師總結
二、學習巧遇知音部分
1、默讀課文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。
2、學生勾畫、匯報、朗讀。
3、聽音樂《高山流水》，邊聽邊想象他們倆相遇時的動人場面，老師隨 音樂范讀課文3-4自然段。
4、聽了這美妙的音樂你仿佛看到了什么?
5、鐘子期聽了這美妙的樂曲仿佛看到了什么呢?自讀課文5-7自然段畫出描寫鐘子期語言、神態(tài)的句子。理解詞語“嘖嘖贊嘆、意味深長、按捺不住、一見如故”，體會“猛地、站、拉、說”感受俞伯牙當時激動的心情。
6、學生自讀課文，勾畫、匯報。
7、俞伯牙聽了鐘子期的兩次贊嘆之后的表情是怎樣的?
8、抓住重點詞、句子、體會并指導朗讀。
9、理解重點詞語的意思，抓住關鍵詞有感情地朗讀。
10、老師小結
三、學習痛失知音部分
1、抽一名學生讀課文
2、品讀遺言，談體會
3、當俞伯牙得知鐘子期去世的消息后，心情如何?找一找文中的相關詞語讀一讀。(十分傷心、失聲痛哭、噙著淚水、琴聲嗚咽、如泣如訴、催人淚下)抓住“站、嘆、摔”體會伯牙悲痛的心情。
4、傾聽俞伯牙吊唁鐘子期的樂曲，感受痛失知音的悲傷心情。
5、老師小結
四、學習紀念知音部分
1、老師導讀引出“紀念”知音并板書
2、學生齊讀最后一部分內容
3、體會題目內涵
4、老師小結
總結延伸聯(lián)系生活：
1、相知滿天下，知心能幾人?一段段珍貴的友誼就在你我左右，在這里老師把幾句名言送給大家，希望你們能珍惜身邊的友誼。
2、出示珍惜友誼的名言警句，學生齊讀一遍
3、播放動畫片成語故事《高山流水》，激起學生學習興趣，加深對課文內容的理解。
五、總結全文
布置作業(yè)：
以“友誼”為題寫一寫你和小伙伴之間的感人故事。
板書設計：
高山流水
巧遇
難求—知音—痛失
紀念
俞伯牙——鐘子期
深厚情誼
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15329884.html】
