教師編寫教案可以提高自己的教學水平，不斷優(yōu)化自己的教學方法。編寫教案時可以參考其他教師的教學經驗和教學資源，結合自己的教學實踐進行改進和創(chuàng)新。教案的實施需要教師具備豐富的教學經驗和專業(yè)知識。
認識西紅柿小班教案篇一
感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。
1.西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。
2.各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個；餐盤若干。
3.濕紙巾人手一條、切好的西紅柿、小黃瓜若干。
4.小碟子、湯匙人手一套。
5.白糖若干。
引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o。
1.1幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的、紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
2.鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。
3.引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
4.比較西紅柿和小黃瓜的`顏色、形狀、大小。
5.觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）。
6.鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么？摸了覺得怎樣？用鼻子闖到什么氣味？
小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。
引導語：西紅柿有什么作用？你吃過西紅柿嗎？是怎么吃的？
1.引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。
2.將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額?；蚣犹腔虿患犹恰?/p>
3.提出品嘗要求：將手擦干凈（洗}）后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。
在品嘗中自由結束活動。
1.生活活動：日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。
2.區(qū)域活動：自然角種植西紅柿，引導幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
認識西紅柿小班教案篇二
活動目標：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。
活動準備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片（包括在水下的`藕和根的部分）。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
（1）出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么？
（2）請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
（3）討論：蓮子長在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長在哪里？
出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的；荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
（4）討論：荷花什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？如果沒有水它會怎樣？
（荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物）。
2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
（1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？
（2）你喜歡荷花嗎？為什么？
認識西紅柿小班教案篇三
2、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗勞動成功的快樂。
教師教具：1個西紅柿，1把刀，1個盤子，1碗白糖，1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
幼兒用具：人手1個西紅柿，1把刀，1個盤子，1把勺子。每組1碗白糖，毛巾，牙簽。
小結：西紅柿長得圓圓的，紅紅的`。
2、請幼兒摸一摸，說一說有什么感覺？
小結：西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
二、嘗試制作涼拌西紅柿，體驗勞動成功的快樂。
1、提問：你們吃過西紅柿嗎？平時你吃過用西紅柿做的什么菜？幼兒回答。
今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿，請小朋友嘗一嘗，是什么味道？
3、幼兒操作。
三、幼兒品嘗。
認識西紅柿小班教案篇四
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？你們吃過嗎？”幼兒回答。
師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮。邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。
幼兒回答（酸酸的，甜甜的）。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。
五、小結。
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。
課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。
認識西紅柿小班教案篇五
活動目標：
1．了解西紅柿的生長過程。
2．觀察植物生長變化。
3．樂意參加種植活動。
4．培養(yǎng)探索自然的興趣。
5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
照相機，種植地。
活動過程：
西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿（第二周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、觀察西紅柿（第三周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
地上為什么會有裂紋？
我們應該怎樣做？
小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿（第四周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動反思：
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
認識西紅柿小班教案篇六
活動目標：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的'花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關系，能關注水中生長的植物。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長在水中的荷花圖片（包括在水下的藕和根的部分）。
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
（1）出示荷花、藕、蓮子，請幼兒說說這些是什么？
（2）請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
（3）討論：蓮子長在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長在哪里？
出示圖片或幼兒用書，引導幼兒觀察并講述：藕是橫著長在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的；荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
（4）討論：荷花什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？如果沒有水它會怎樣？
（荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物）。
2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
（1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？
（2）你喜歡荷花嗎？為什么？
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
認識西紅柿小班教案篇七
1．了解西紅柿的生長過程。
2．觀察植物生長變化。
3．樂意參加種植活動。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
照相機，種植地。
西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請小朋友數(shù)一數(shù)。
二、繼續(xù)觀察西紅柿（第二周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、觀察西紅柿（第三周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
地上為什么會有裂紋？
我們應該怎樣做？
小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿（第四周）。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的'好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
認識西紅柿小班教案篇八
活動目標：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
重點：1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：西紅柿。
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動過程：
（一）以謎語導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結，西紅柿的外部特征。
4、教師小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
（三）第二次觀察，感知西紅柿的內部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結，西紅柿的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
4、西紅柿對人體的作用。
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。
我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養(yǎng)多。
5、小結。
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。
活動反思：
對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。
認識西紅柿小班教案篇九
1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
2、能從兩種菜里找出西紅柿。
西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。
師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。
邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結：西紅柿紅紅的，圓圓的'，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。
幼兒回答(酸酸的，甜甜的)。
將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。
(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
四、西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。
五、小結。
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。
認識西紅柿小班教案篇十
活動目標：
1、運用多種感官感知西紅柿的.特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點：
重點：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：
1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：西紅柿。
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動過程：
（一）以謎語導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共同小結，西紅柿的外部特征。
4、教師小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
（三）第二次觀察，感知西紅柿的內部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、師幼共結，西紅柿的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
（四）西紅柿對人體的作用。
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養(yǎng)多。
（五）小結。
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。
認識西紅柿小班教案篇十一
教學目標：讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
教學準備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)。
教學過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)。
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)。
(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。”(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)。
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當?shù)膸椭?/p>
教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。
認識西紅柿小班教案篇十二
活動目標：
1、了解10以內數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的'秩序感和記憶能力。
重點難點：
1、通過學習活動，掌握10以內的序數(shù)。
2、學會從左到右進行10以內序數(shù)的操作應用。
活動準備：
10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
活動過程：
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。
大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。
6、游戲放松《打害蟲》。
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。
9、結束。
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認識西紅柿小班教案篇十三
1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數(shù)字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備。
1、教學課件。
2、1—10的數(shù)字和草莓卡片。
活動過程。
一、復習數(shù)字1-9。
1、老師出示數(shù)字，引導幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。
2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學習數(shù)字10。
1、幼兒認真觀看，老師提問。
并出示數(shù)字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）。
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）。
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。
老師小結：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作。
三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）。
1、請幼兒一起復習火車廂上的數(shù)字1—10。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數(shù)字的認識。
認識西紅柿小班教案篇十四
1.認識汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。
2.能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。
3.通過模仿交通工具的聲音體驗游戲的快樂。
活動準備。
1.動畫片：火車。
2.聲音-汽車自行車火車，歌曲《開火車》。
聲音。
活動過程。
1.教師：小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（自行車）。
那么，小朋友和爸爸、媽媽一起去公園玩，是怎樣去的.呀？（開著小汽車）。
那么要去很遠的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（火車聲音）。
2.火車是什么樣子的？
請幼兒觀看動畫片：火車。
教師：是好多節(jié)車廂連在一起的。
引導幼兒模仿火車所發(fā)出的聲音。
3.圖片：汽車。
請幼兒講一講汽車的外型，特征。
教師：汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）。
播放聲音--汽車。
幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿。
4.教師：我們要去公園了。
小朋友就自己開著小汽車去吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）。
火車要過山洞了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。
5.結束部分。
火車到車站了，我們小司機也累了，那我們讓車停在停車場吧。（自己的小凳子）。
認識西紅柿小班教案篇十五
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
活動目標。
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
教學重點、難點。
1、認識各種水果。
2、并且能說出水果的特征。
活動準備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的`內部結構。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同？
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
教學反思。
教學反思：對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。
認識西紅柿小班教案篇十六
1、 通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。
2、 造就幼兒對數(shù)教案的樂趣，并學慣用語言來舉辦表達。
重點：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。
難點：劈頭進修區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
按照小班幼兒進修數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)較量形象、直觀。因此，設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量，使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念。
提出問題――實驗教案――反饋接頭――提高實驗
解說手段：師講――個體游戲――師生接頭――集團游戲
（一）、提出問題――實驗教案：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小伴侶和一只小雞做游戲。
（二）、提出問題――實驗教案――反饋接頭：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐里）
適才家里沒有小雞，此刻怎么了？（很多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交接游戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高實驗：
1、 師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?/p>
師：適才草地上沒有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。
2、 師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
（四）、講評：
1、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、匯報幼兒下次再來玩游戲。
認識西紅柿小班教案篇十七
我有兩顆可愛的`西紅柿。它們的身體綠油油的，上面的花開的黃燦燦的，成熟之后就變得紅紅的了。你別看它現(xiàn)在挺精神的，它可是我從“小菜鳥”開始培養(yǎng)的呢！
10月1日那天，我把兩粒西紅柿種子放到土里面。從此我每天都細心地照顧它，每天還都澆水。過了一星期，第一顆小綠芽居然冒了出來，隔了一天，第二顆居然也冒了出來。我等啊等，終于等到這兩顆小綠芽長出了小葉子。
兩棵小綠芽越長越大，一個盆子都快容不下了，我決定給其中一顆換一個盆。這樣它們都住上了“單間”，生長得更快了。
住上“單間后”，兩顆西紅柿慢慢地長出了更多的葉子，上面的花也越來越漂亮了。
我在給西紅柿澆水的時候，我發(fā)現(xiàn)第一顆西紅柿長出了一顆又圓又綠的小球球，我高興地大喊，媽媽你看，媽媽說“這是西紅柿的果實?！?/p>
認識西紅柿小班教案篇十八
西紅柿種下了幾個星期，小苗便長出來了，等它長到了課桌那么高的時候，姥姥把藤纏繞在一根木棍上，怕承受不住結出的西紅柿。
過了5天，二個玫瑰花瓣大小的小西紅柿長了出來，翠綠色的朝太陽的一面微微發(fā)亮，很是好看。我看了以后，高興極了。
那天，我看見了西紅柿便想：西紅柿一定會長得很快的。果然，等我第二次去姥姥家時，已經有許多的西紅柿了。還有一個西紅柿成了橙色的呢!那微微發(fā)亮的一面，十分美，讓我想起了巧克力。
等我再去姥姥家時，已經有好幾個紅的了，我輕輕地摘下一個，洗了洗，一嘗，酸溜溜的：“好好吃呀”我說著，便狼吞虎咽的吃了起來。
接下來的幾天，不斷的有西紅柿變成紅色。我想：今年，姥姥家的西紅柿真是大豐收呀。
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