換一換幼兒園大班語言課教案(模板17篇)

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換一換幼兒園大班語言課教案(模板17篇)
時(shí)間:2023-11-26 16:47:14     小編:紫衣夢

教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的選擇、示范和指導(dǎo),以幫助學(xué)生全面發(fā)展和有效學(xué)習(xí)。編寫教案前,教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。充分利用優(yōu)秀教案資源,能夠提高教師的編寫教案能力和教學(xué)水平。

換一換幼兒園大班語言課教案篇一

1. 通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.通過又快又好地說動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

1.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達(dá)法。

(一)聽錄音講述:這是誰的聲音?

指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動(dòng)物。

指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽錄音,根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo):

1.請(qǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像,用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領(lǐng)域滲透藝術(shù):音樂活動(dòng)歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康:體育游戲獵人和動(dòng)物。科學(xué):動(dòng)物世界。

(六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片,供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

(八)家庭中滲透

1.請(qǐng)家長帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2.請(qǐng)家長有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

3.請(qǐng)家長和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽,看誰說的多,說得好。

一、激趣引入

出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們?cè)趺催^冬?那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?!苯酉氯?,我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí),我請(qǐng)小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià),知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的,因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

換一換幼兒園大班語言課教案篇二

前段時(shí)間班里有個(gè)孩子整天悶悶不樂,情緒非常低落,溝通以后了解原來是家庭呈現(xiàn)了變故,孩子的姥姥因病去世了,孩子從小是姥姥一手帶大的,感情很深,一時(shí)難以接受這個(gè)消息。為了讓這個(gè)孩子早日走出困境,不要整天沉醉在悲痛中一蹶不振,用積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)讓其他的孩子能夠體會(huì)別人的情緒情感,設(shè)身處地地為他人著想,我引出了[小羊找媽媽]這個(gè)讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷難過無助無望最后直至感受快樂。讓幼兒體會(huì)觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受,并且進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的同理心同情心。

(一)教學(xué)目標(biāo)

1通過移情,體會(huì)小羊找媽媽的過程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。

2完整的講述故事,能夠按照故事的要素(包括故事的起因經(jīng)過和結(jié)果)有調(diào)理的表述。

3體諒別人的處境,愿意幫助別人。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)中提到:引導(dǎo)幼兒通過移情,體會(huì)小羊找媽媽過程中的哀傷失望等心情,理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕,讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和難過,最后找到溫暖的快樂,重點(diǎn)讓幼兒感受情緒的變化,同時(shí)也激發(fā)孩子的同情心,愿意幫助他人。

(1)律動(dòng)音樂;

(3)分享閱讀大書[小羊找媽媽];

(一)導(dǎo)入活動(dòng)幼兒帶著各種小動(dòng)物媽媽和小動(dòng)物寶寶的音樂拍手進(jìn)教室,教師把牛媽媽鴨媽媽魚媽媽請(qǐng)到前面來請(qǐng)牛寶寶鴨寶寶魚寶寶羊?qū)殞毿?dòng)物們找自己的媽媽。(放歡快的音樂,教師詢問動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽嗎?),這時(shí)有一個(gè)小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂)。

師:惟獨(dú)小羊沒有找到自己的媽媽,小羊?yàn)槭裁礇]有找到自己的媽媽呢?(幼兒大膽猜想)今天老師給小朋友帶來一本讀本[小羊找媽媽],看看到底發(fā)生了什么事情。(請(qǐng)小朋回放到自己的座位上,把你們的頭飾放到椅子下面),此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,引出讀本。

(二)建構(gòu)故事(結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí),孩子們觀察畫面仔細(xì),能夠大膽表述自己的觀點(diǎn),為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容,更深入的感受小羊情緒的變化,不受文字限制,思維更開闊,我在多次思量之后,把每一頁文字都遮擋住了。)在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進(jìn)行大圖展示的教學(xué)過程中,我采納了以下教學(xué)策略:

1預(yù)設(shè)潛伏,給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時(shí),前一頁為后一頁設(shè)下伏筆,教師反問,引發(fā)幼兒大膽思量。

2仔細(xì)觀察大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的信息點(diǎn),感受小羊情緒的起伏,為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)會(huì),大膽表述自己的想法。

3發(fā)明問題驗(yàn)證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時(shí),及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)明問題,并嘗試解決問題,在下一頁里來驗(yàn)證假設(shè)結(jié)果。

封面:

師:這個(gè)讀本的名字叫[小羊找媽媽],小朋友想一想,發(fā)生了什么事情,小羊?yàn)槭裁匆フ覌寢專浚ㄓ變捍竽懖孪耄盒⊙虺鋈ネ婷月妨?;小羊被壞人帶走了等)?/p>

激發(fā)孩子的想象力,引起幼兒的愛好繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁:

圖上有誰?他們?cè)谀膫€(gè)地方?(小羊和媽媽,在山腳下;在羊圈里等)羊媽媽怎么了?(睡著了;生病了)為什么羊媽媽躺著,小羊站著呢?(羊媽媽生病了)羊媽媽生病了,小羊的表情是什么羊的呢?(悲傷)羊媽媽就在這里,它只是生病了,小羊?yàn)槭裁催€要找媽媽呢?(羊媽媽死了)師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面,有感情地朗讀文本(驗(yàn)證幼兒猜想結(jié)果)師:羊媽媽真的死了,那小樣這時(shí)的心情是什么樣的呢?(小羊非常悲傷)第一頁重點(diǎn)讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。

第二頁:

(幼兒大膽推測)第二頁重點(diǎn)觀察,引導(dǎo)幼兒體會(huì)小羊悲傷難過的情緒,引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁:

小羊又來到了什么地方?(山坡上)遇見了誰?(馬)小羊會(huì)對(duì)馬說些什么?(幼兒大膽推測)馬又會(huì)對(duì)小羊說些什么?(幼兒大膽推測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了馬的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(幼兒大膽推測)請(qǐng)兩個(gè)幼兒來表演馬和小羊的對(duì)話。(帶著情緒表演)小羊遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽)第四頁:

小羊又來到了什么地方?(山腳下)遇見了誰?(牛)小羊會(huì)對(duì)牛說些什么?(幼兒大膽推測)牛又會(huì)對(duì)小羊說些什么?(幼兒大膽推測)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀,小羊遭到了牛的拒絕心情會(huì)是怎么樣?(小羊更加悲傷了)小羊又一次遭到拒絕,它會(huì)去干什么?(繼續(xù)找媽媽)

換一換幼兒園大班語言課教案篇三

1、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

2、學(xué)習(xí)詩歌,感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

1、《秋葉》課件。

2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。

2、談話

師:剛才你們看到了什么了景色,誰愿意來說說?

師小結(jié):秋天到了,天氣變得很涼爽,大家都穿上了長袖的衣服;稻谷成熟了,變成了金黃色;水果成熟了,掛滿了整棵樹;許多美麗的花也開了,樹木的葉子變成了紅色、黃色,秋風(fēng)的時(shí)候,地上都是落葉。

二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》

1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。

師:秋風(fēng)起,落葉飄,就像蝴蝶在起舞,美極了!森林里的小動(dòng)物都跑到樹下看落葉,讓我們一起來看看,都來了什么小動(dòng)物。

(1)出示小螞蟻、渡船的圖片

師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會(huì)說些什么呢?

(2)出示小老鼠、雨傘的圖片

師:誰又來了,小老鼠看到了落葉,是怎么想的呢?

(3)出示小刺猬、扇子的圖片

(4)出示梅花鹿和餅干的圖片

師:呀!這是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?

(5)出示小朋友的圖片

師:小朋友看到落葉會(huì)想到什么?

2、欣賞詩歌

教師有感情地配東朗讀詩歌,要求幼兒安靜傾聽。

師:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答)

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌,在朗讀的過程中出示相應(yīng)的圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。

三、詩歌表演

請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小動(dòng)物,學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。

對(duì)于我上的這節(jié)課,我作了以下反思:

幼兒在欣賞秋天的景色時(shí),興趣非常高,也觀察的十分仔細(xì),在觀賞之后,也很踴躍說出自己的報(bào)見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后,大膽想象,大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后,它會(huì)把樹葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了,也有許多不足之處,在幼兒學(xué)習(xí)詩歌這一環(huán)節(jié),我沒有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩歌,所以沒有達(dá)到學(xué)習(xí)詩歌這一活動(dòng)目標(biāo),以至于在進(jìn)行詩歌表演的時(shí)候,幼兒尚未熟悉詩歌,所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語言活動(dòng)時(shí),會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)間。

換一換幼兒園大班語言課教案篇四

在整個(gè)活動(dòng)過程中,無論是找尋躲藏的動(dòng)物,還是模仿動(dòng)物的叫聲、扮演動(dòng)物交換叫聲,幼兒都是站在一個(gè)主體的地位,沒有老師指揮、操縱的痕跡。活動(dòng)中,他們積極地找尋動(dòng)物,激動(dòng)地模仿動(dòng)物叫聲,認(rèn)真地思考小雞嚇走大貓的原因,愉快地交換叫聲等,無一不是在一個(gè)輕松、愉快地氛圍中去主動(dòng)的學(xué)習(xí)、與作品互動(dòng)、與同伴互動(dòng)。

換一換幼兒園大班語言課教案篇五

1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫的生字,要求寫得正確工整。

2.學(xué)會(huì)觀察區(qū)分形近字的異同,掌握換偏旁識(shí)字的方法。

3.能用生字口頭組詞積累詞語。

4.在寫字過程中,了解漢字的間架結(jié)構(gòu),掌握筆順,進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。

生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片。

課件展示:從他——池——地。

2.今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,板書課題:“換一換”

1.下面就請(qǐng)小朋友打開書68頁自瀆課文,把不認(rèn)識(shí)的'或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。

2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀。

3.說說這些新字是怎樣由一個(gè)熟字變成的?(一個(gè)熟字換掉偏旁就成了不同的新字)。

4.師出示形近字課件:漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣,由一個(gè)字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字,這是一種識(shí)字的好方法。每一組的幾個(gè)字就像兄弟姐妹,字形形似,但形不同,音不同,意義也不同。想想你用什么方法來記這些字?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁的不同含義來記字形,字意)。

理解“決心”“口訣”

6.剛才我們理解了詞義,下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語說一句話,師相機(jī)糾正。

7.拓展,課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,說說你知道它們可以換成哪些新字嗎?

自己試一試。抽生答。

8.你打算用什么方法來記這些字?(引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說,順便說說字意)。

9.師小結(jié):由一個(gè)基本漢字換上不同的偏旁,便構(gòu)成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了,就等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

1.學(xué)習(xí)新筆畫“三撇”

2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)“逃”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。

4.生描紅,師評(píng)價(jià)。

5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞。

課后小結(jié):

換一換幼兒園大班語言課教案篇六

1.使幼兒初步理解故事,明白心愿的含義。

2.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

3.引發(fā)幼兒的'同情心,懂的關(guān)心和幫助有困難的人。

心形花瓣七色花若干,故事《七色花》

受四川地區(qū)地震災(zāi)害影響的人們

一、導(dǎo)入話題

今天老師也給你們帶來了一朵七色花,引導(dǎo)幼兒觀察,七色花有幾個(gè)花瓣?有幾種顏色?每個(gè)花瓣里都藏著一個(gè)美麗的心愿,請(qǐng)聽故事《七色花》)小朋友看老師給大家?guī)砹耸裁?(出示七色花)這是一朵七色花,有一則童話故事就叫七色花,你聽過嗎?讓我們一起聽一下吧。(聽故事"七色花")

二、理解故事,明白心愿含義

故事里珍妮得到"七色花"后,說出了哪些心愿?(由于心愿太多,老師可借助七色花和孩子們逐一說出心愿)

三、在集體面前說出自己的心愿

珍妮說出了那么多的心愿,每小朋友也都有自己的心愿,你的心愿是什么?當(dāng)你說出自己的心愿時(shí),你就可以把一顆紅紅的心放在手背上,讓我們一起來吧。(每位幼兒都說心愿,并把小紅心貼在手背上)(個(gè)別說完后,可采用互說的方式讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),老師也可以說出自己的心愿)

四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿

故事中珍妮的哪個(gè)心愿最美好?你為什么覺得最后一個(gè)最美好呢?

老師得到了一段錄像,我們來看看好嗎?(災(zāi)區(qū)人民錄像)小朋友能用你的心愿來幫助他們,為他們祝福嗎?(小朋友說時(shí)盡量隨即調(diào)動(dòng)小朋友的積極性,不要讓他們感到枯燥,如針對(duì)孩子們說的心愿做個(gè)動(dòng)作什么的。

你還用你的心愿去幫助哪些有困難的人?)

五、結(jié)束部分

小朋友個(gè)個(gè)都是有愛心,有同情心的好孩子。(只要我們心中充滿愛,我們的世界會(huì)變得更美好。放音樂《心中有愛》,讓孩子在音樂聲中許下自己的小小心愿,希望愿望成真,自然結(jié)束)你們的心愿會(huì)讓我們的世界變得更加美好,謝謝你們的美好心愿!

換一換幼兒園大班語言課教案篇七

1、用觀看視頻,品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

2、會(huì)清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻?!薄?/p>

3、在孩子會(huì)說出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

在孩子會(huì)說出兒歌的基礎(chǔ)上,幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌

1、爆米花過程視頻。

2、爆米花實(shí)物。

談話:

1、小朋友們看看這是什么?你吃過嗎?什么味道?(讓幼兒品嘗后說出)

2、那你知道爆米花是怎么來的嗎?誰能告訴小朋友?

3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來,你們看(出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花)。

1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎?現(xiàn)在我們一起來看看,怎么用微波爐制作出好吃的爆米花,聽聽爆米花的聲音。(播放視頻)學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻?!薄?/p>

2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎?我先給小朋友說一遍,你認(rèn)真聽,說完后我要找小朋友說說你記住了那句,請(qǐng)他給小朋友們說說。

3、老師朗誦:

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

4、小朋友們你記住了那一句?來給我們說說。(請(qǐng)小朋友回答)

5、我們?cè)賮硪槐?,?huì)的小朋友和老師一起說。

6、小朋友和老師一起說一遍。(老師盡量張嘴不發(fā)聲)。

7、誰能單獨(dú)給小朋友們說一下?

8、問:有一顆玉米不開花,我們一起來問問他為什么不開花好不好?(請(qǐng)小朋友回答為什么不開花?)

9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎?玉米花漂亮嗎?引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”

10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說:

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

我們心里也開花 美麗的花

快樂的開心花

11、小朋友跟老師一起朗誦。

2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f呢?(小朋友嘗試編歌)

今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《爆米花》,小朋友也品嘗了好吃的爆米花,回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽,教給你的小伙伴好嗎?現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧!

在這次活動(dòng)中,我首先利用觀看視頻,品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽到的爆米花的聲音,也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維,用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”,仿編兒歌。

換一換幼兒園大班語言課教案篇八

1、欣賞理解故事內(nèi)容,感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。

2、了解、認(rèn)識(shí)生活中各種送信的交通工具。

ppt課件

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

1、最近我遇到一件難過的事情,我的好朋友很久沒給我打電話了,我覺得沒人關(guān)心我了?

2、你們有難過的時(shí)候嗎?為什么難過?請(qǐng)你說說你難過的事情?

3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。

二、欣賞、理解故事的前半段,初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼:

2、欣賞故事圖片

4、5,提問:“青蛙急急忙忙跑回家,他回去干什么呢?”

3、故事圖片6,青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時(shí)候心里在想些什么呢?

4、欣賞故事圖片7。

三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng),感受朋友之間美好的情誼:

1、剛開始的時(shí)候有小朋友說了他令他難過的事情,誰能想想辦法,讓他開心一點(diǎn)呢?

3、幼兒討論。

小結(jié):你們說的都很好!好朋友之間就是應(yīng)該這樣互相關(guān)心,在朋友需要什么的時(shí)候,我們就給予他這方面的幫助,幫他趕走難過,帶來快樂!

四、欣賞理解故事至結(jié)尾,進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友誼:

1、出示圖片8:那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎?他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣開心嗎?(欣賞故事至圖片16)

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜懶诺氖虑楦嬖V蛤蟆呢?現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎?

3、小結(jié):哦!原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時(shí)不開心的樣子!

4、欣賞故事至結(jié)尾,提問:你們覺得蛤蟆幸福嗎?為什么?說說你的理由。

總結(jié):蛤蟆很開心、很幸福,因?yàn)樗粌H收到了信,而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過,他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信,他們是一對(duì)真正的好朋友。

5、這個(gè)好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、認(rèn)識(shí)各種送信的交通工具:

1、蛤蟆的信是誰送來的呢?用了多長時(shí)間?

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了,在我們的生活中,你知道哪些送信的方式呢?(出示各種送信的交通工具的圖片)

3、孩子們,你們馬上就要畢業(yè)了,你們有沒有想對(duì)你的小伙伴或者老師說些什么呢?把你想說的話寫在信里,然后送給你的朋友或者老師好嗎?(結(jié)束)

換一換幼兒園大班語言課教案篇九

大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過議論,來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會(huì)求異與思辨的樂趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。

通過對(duì)周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。

1、會(huì)變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。

3、白紙、水彩筆若干。

這些東西會(huì)變嗎?

(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)

這些東西是怎么變的?

(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云

1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的?

2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?

(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達(dá)成共識(shí))

請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會(huì)變的世界》。

換一換幼兒園大班語言課教案篇十

1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。

2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

拼出來的故事:拼圖、記錄表。

排圖講述:故事小圖片。

我認(rèn)識(shí)的字:幼兒故事大王、記錄表、

智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。

教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。

游戲一:語言棋。

先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個(gè)格子,當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí),就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來。

游戲二:拼出來的故事。

把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

游戲三:排圖講述。

按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列,并完整、連貫地講述。

游戲四:我認(rèn)識(shí)的字。

自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來,并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字,并念給小朋友聽。

教師交代游戲規(guī)則與要求。

語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

拼出來的故事:完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào),并記錄圖片講述情況。

排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽。

我認(rèn)識(shí)的字:每人拿一本書,把認(rèn)識(shí)的字圈出來并記錄。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?

2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

3.排圖講述:你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

4.我認(rèn)識(shí)的字:找了哪幾頁?認(rèn)識(shí)了多少字?

5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>

換一換幼兒園大班語言課教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對(duì)話,了解不同動(dòng)物叫聲,并樂意模仿。

2、能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。

3、知道自己是獨(dú)特的,增強(qiáng)自信心。

ppt小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。

(一)看一看,學(xué)一學(xué)。

1、出示各種動(dòng)物圖片,幼兒看一看并說一說都是誰,它們是怎樣叫的?

2、教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。

(二)看ppt,引出故事主題。

1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。

請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換",小雞到底要換什么呢?

2、看ppt,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。

(1)欣賞第一幅畫。

師:"小朋友們看,上面有誰???小雞在和雞媽媽說:我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"。

(2)欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲。

師:"你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"。

(3)欣賞第四、五幅圖,感受句型"xx,換一換叫聲好嗎?"。

師:"你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的.呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話:小青蛙,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"。

(4)欣賞第六幅圖。

師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"。

(三)游戲。

游戲一:換聲音。

1、教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進(jìn)行游戲。

2、請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。

游戲二:換名字。

1、教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。

2、幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。

3、請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。

(四)看ppt,教師分段講故事后半部分。

1、小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會(huì)遇到誰呢?

2、大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片,大膽的想象與猜測,想出各種辦法。)。

3、看幻燈最后一頁:發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?

(五)完整講述故事,學(xué)說故事對(duì)話。

(六)情感提升。

小雞之所以能夠換聲音,聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。

換一換幼兒園大班語言課教案篇十二

2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.

“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖

一,引發(fā)主題,展開討論

1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?

2. 小組討論,寫下計(jì)劃書.

3. 派代表講述,集體檢驗(yàn).

二, 研究地圖

1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?

2. 小組討論, 派代表講述.

3. 集體檢驗(yàn).

三,開啟大門

1. 小組共同破譯密碼.

2. 填上密碼開啟大門

四, 拼圖找寶

1. 小組協(xié)作拼圖

2. 老師祝賀尋寶成功

換一換幼兒園大班語言課教案篇十三

1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

2、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考,比較清晰地表達(dá)自己的想法。

故事畫面四張。

1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。

2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。

(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。

(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么,發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。

(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子,推測兔奶奶家原來有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。 (圖二)兔奶奶和她的孩子們:結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子,現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開家的理由。 (1)看看說說兔奶奶家有些誰。

(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結(jié)了婚,成了兔媽媽;兔妹妹成了大學(xué)生。

(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。

(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。

(1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么,體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景。

(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>

1、(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場面。 (1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。

談?wù)摚和脿敔斎ナ懒耍依锏娜藬?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。

(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。 運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。

(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。 走進(jìn)故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。

(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么,一起說一說。

1、這一天除了兔奶奶,還有哪樣?xùn)|西也特別高興,找到大桌子。

2、說說大桌子特別高興的原因。

換一換幼兒園大班語言課教案篇十四

1、能理解故事內(nèi)容,想象花果山水簾洞的情景。

2、根據(jù)故事情景,幼兒能積極主動(dòng)的選擇運(yùn)用各種材料布置活動(dòng)室。

3、有與同伴合作、分組制作的意愿,體驗(yàn)其樂趣。

1、布置花果山水簾洞的美工材料:特大號(hào)塑料袋,各類紙(彩紙、圖畫紙、報(bào)紙、牛皮紙),廢舊紙盒、紙箱,絲帶,剪刀、膠帶、水彩筆。2、用特大號(hào)塑料袋剪成長條,懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。

3、猴子頭飾4、欣賞vcd水簾洞的情景片段。

3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景a、請(qǐng)幼兒結(jié)伴自選材料b、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景c、作好后帶著孩子們跳進(jìn)洞中,一起把作好的按幼兒的意愿布置。

4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。

換一換幼兒園大班語言課教案篇十五

在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗(yàn)?zāi)芰?。隨著生活水平的提高,幼兒的感恩意識(shí)卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認(rèn)識(shí)到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對(duì)自己的愛,怎樣回報(bào)媽媽對(duì)我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。

1、理解繪本內(nèi)容,感知母親對(duì)孩子深深的愛意。

2、能用"有一天……"句式進(jìn)行仿編。

3、體驗(yàn)?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

理解故事內(nèi)容,用"有一天……"造句。

感受母親對(duì)孩子的愛,用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。

圖片、視頻等

(一)談話導(dǎo)入

1、小朋友,說說自己變老會(huì)是什么樣子的?(幼兒對(duì)老有初步認(rèn)識(shí),為重點(diǎn)做鋪墊)

2、是誰陪著我們一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢長大?幼兒回答,引入主題。

3、接下來,就讓我們一起分享一個(gè)關(guān)于愛的故事《有一天》

(二)基本部分

1、播放繪本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。

(1)小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?

(2)你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對(duì)內(nèi)容的理解,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時(shí)間點(diǎn)描述的句子)

2、播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)

(1)媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來的?

(2)在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)

3、播放家長在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學(xué)目標(biāo)1)小結(jié):在我們小的時(shí)候,媽媽總是無微不至的照顧我們,陪我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大,長大了我們也會(huì)面臨許多困難與問題。

4、播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長大欲望。

(1)小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會(huì)面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會(huì)最后一句當(dāng)那天到來時(shí),你會(huì)想念我)。

5、情感升華,體會(huì)深沉的母愛(完成教學(xué)目標(biāo)3)

(1)小朋友,試著用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)

(2)齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

(三)總結(jié)

我們每個(gè)人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來長大了,也會(huì)有自己小小的家庭,你會(huì)把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。現(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時(shí)候我們會(huì)覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天,你就會(huì)讓自己少一點(diǎn)倔強(qiáng),多一份感恩。

(四)延伸

美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

換一換幼兒園大班語言課教案篇十六

1、觀察圖片,學(xué)習(xí)簡單對(duì)話,理解故事主要內(nèi)容。

2、通過想象推理講述,提高語言表達(dá)能力。

3、有初步的環(huán)保意識(shí),懂得保護(hù)自然環(huán)境。

六幅故事情節(jié)圖片。

一、出示兩幅圖,讓幼兒觀察比較不同之處。

1、通過觀察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進(jìn)行表述。

2、師生共同講述故事的第一、第二段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解情節(jié)發(fā)展。

1、出示第三幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)小熊先找到了誰?它會(huì)怎樣問?(屈老師 )槐樹爺爺會(huì)怎么回答?

(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對(duì)話。

2、出示第四幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)接著小熊又找到了誰?它會(huì)怎樣問小草?小草又會(huì)怎樣回答它?

(2)幼兒分角色講述。

3、出示第五幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)這次小熊又找到了誰?我們一起來問一問大鳥。

(2)大鳥會(huì)怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

4、出示第六幅圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:

(1)最后它找到了誰?我們一起來問問小魚。

(2)小魚會(huì)怎樣回答它呢?

(3)分角色講述圖片。

三、師生完整講述故事。

提問:

-美麗的山坡為什么會(huì)不見了?

-你有什么辦法把美麗的山坡給找回來?

教師小結(jié):在我們的生活中,要注意保護(hù)環(huán)境,美化環(huán)境。讓我們一起努力吧。

換一換幼兒園大班語言課教案篇十七

咕隆咚(認(rèn)知活動(dòng))

我們的城市

1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),了解、體會(huì)投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)行交流。

多媒體課件――故事:咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片;圖書若干本。

一、欣賞故事――導(dǎo)入活動(dòng)重點(diǎn)提問:你們知道“咕隆―咚”是什么嗎?

小結(jié):像這種把錢投進(jìn)去,就可以買到東西的機(jī)器,就是自動(dòng)售貨機(jī)。在這個(gè)機(jī)器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆―咚”就是硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)時(shí)發(fā)出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆―咚”――經(jīng)驗(yàn)交流與拓展

1、重點(diǎn)提問:為什么要設(shè)計(jì)這些自動(dòng)投幣機(jī)?

小結(jié):自動(dòng)投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便。

2、重點(diǎn)提問:你在生活中使用過哪些自動(dòng)投幣機(jī)?有什么用處?你是怎樣使用的?

小結(jié):原來生活中有這么多的投幣機(jī),這些投幣機(jī),給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機(jī)以外,還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過,但看到過?

4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)??吹降模銈兿肟磫??

5、出示ppt,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施:投幣公車、投幣廁所、投幣儲(chǔ)物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

6、小朋友誰來猜猜這個(gè)神奇房子是什么呢?有什么用?

小結(jié):神奇房子是個(gè)投幣廁所,把硬幣投進(jìn)去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

總結(jié):剛剛我們認(rèn)識(shí)和了解了各種投幣機(jī)器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

三、我們不了解的“咕隆―咚”――活動(dòng)延伸

出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外,還有更方便、更先進(jìn)的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用!

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