親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)(優(yōu)秀20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 17:11:14
親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)(優(yōu)秀20篇)
時(shí)間:2023-11-26 17:11:14     小編:影墨

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某段時(shí)間經(jīng)歷后的感悟和思考,有助于提升個(gè)人的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。它可以作為一種記錄和分享的方式,幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累和思考,我意識(shí)到心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我想我們都需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)來(lái)整理自己的思路和發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通俗易懂,避免空洞和冗長(zhǎng)的敘述。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步完善和提升自己的寫(xiě)作和思考水平。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇一

書(shū)的選擇很重要。孩子由于年齡尚小的關(guān)系,應(yīng)該選擇一些圖畫(huà)比擬多文字較少、色彩比擬鮮艷、語(yǔ)言比擬標(biāo)準(zhǔn),能正確運(yùn)用語(yǔ)言,從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。

同時(shí)也可以根據(jù)孩子的興趣選擇讀書(shū)。如,兒子最喜歡看車(chē)書(shū)。所以我有選擇性的給孩子買(mǎi)了幾本認(rèn)識(shí)各種名車(chē)的書(shū)。他也很津津有味的給你講述“我將來(lái)買(mǎi):阿斯頓馬丁賽車(chē),給媽媽買(mǎi):邁巴赫……。這也是孩子的一種成長(zhǎng)。

1、每天都要堅(jiān)持讀書(shū)。用各種方法去引導(dǎo)他去讀書(shū)。(故事游戲法、角色扮演法)一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的興趣。(大家建議一般在晚上睡覺(jué)之前,因?yàn)橛變涸谒X(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶)。

2、言傳不如身教。家長(zhǎng)本身就要喜歡讀書(shū),給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

3、從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng),慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感,從而喜歡它。同時(shí),我個(gè)人覺(jué)得親子閱讀中還要注意一些細(xì)節(jié)。

4、要和孩子互動(dòng),跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,對(duì)于他的`問(wèn)題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。

5、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,我們要不厭其煩。

6、要真正樂(lè)意陪孩子閱讀,不是應(yīng)付式,要始終保持一個(gè)樂(lè)于閱讀的心情。

以上是我對(duì)于親子閱讀的理解,以及在與孩子親子閱讀過(guò)程中的一些體會(huì),與大家共勉,希望共同給孩子留下無(wú)形的財(cái)富。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇二

我是大三班xxx的媽媽?zhuān)?月21日起,我與xxx一起參加xxx幼兒園“我與孩子同讀書(shū),共成長(zhǎng)親子快樂(lè)閱讀活動(dòng)”,活動(dòng)的開(kāi)展讓我受益匪淺。

柯瀚從一個(gè)一放學(xué)回來(lái)就看不到的淘氣孩子變成了:媽媽你跟我讀書(shū)打卡,告訴我圖片中的.動(dòng)物,它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?孩子變得愛(ài)學(xué)習(xí),讓我有了跟他好好探討、交流從而了解孩子內(nèi)心的想法,讀書(shū)讓他說(shuō)話通暢了,口齒清楚了,善于跟我交談了。我與xxx同讀書(shū),讓我體會(huì)到了與孩子在一起,讀書(shū)的快樂(lè),一起拼讀,一起笑,一起增長(zhǎng)知識(shí),快樂(lè)無(wú)比。

謝謝xxx幼兒園有這一項(xiàng)活動(dòng),讓xxx養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,讓我體會(huì)到了:“我與孩子同讀書(shū),共成長(zhǎng)",一起快樂(lè)著,老師們你們辛苦了。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇三

很多人都說(shuō),父母是孩子的第一任老師??晌覀冞@第一任老師卻因?yàn)槎喾N原因,不能勝任。想到以前老爸老媽也因生活的忙碌沒(méi)閑暇顧及我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),多少有些遺憾,為了不讓自己以后也后悔,我們盡力抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子看書(shū)學(xué)習(xí)。一段時(shí)間以來(lái)還有不少感慨和心得。以下是我總結(jié)的一點(diǎn)體會(huì)和心得,寫(xiě)出來(lái),希望大家共免:

一、隨其所好。我想,孩子從幼兒時(shí)期開(kāi)始,大概都有個(gè)通性。那就是愛(ài)看小人書(shū)??ㄍㄆ?;或看聽(tīng)小故事。聽(tīng)兒歌。我家的寶貝也不例外,這些書(shū),家里也不少。每次出街,只要他看到自己愛(ài)看的書(shū)一般我都會(huì)買(mǎi)給他。因?yàn)槭撬约禾暨x的,所以,回家里從不用你叫或監(jiān)督,盡管看不懂文字,,但還是看的津津有味呢。

二、根據(jù)興趣愛(ài)好,書(shū)本生活上共同結(jié)合。從還不會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車(chē)輛有種特殊的愛(ài)好,看到書(shū)本上或報(bào)紙上的車(chē)輛就特別的興奮?,F(xiàn)在上了幼兒園,家里有關(guān)車(chē)輛的書(shū)籍真的不少。平時(shí)到街上,或公路上,看到車(chē)輛,他老爸就會(huì)一臺(tái)一臺(tái)的告訴他哪是什么車(chē),告訴他怎樣分辨車(chē)上的標(biāo)志,以致于現(xiàn)在跟我出街老考我這個(gè)對(duì)車(chē)輛一竅不通的老媽?zhuān)3W屛倚呃⒉蝗纭K麉s洋洋得意,自信心喜形于臉。

三、親子共讀,及時(shí)講解,也用于適時(shí)的教育。我的孩子跟其他小朋友一樣,也很愛(ài)聽(tīng)故事,特別是睡覺(jué)前,沒(méi)有兩三個(gè)故事是打發(fā)不了他合眼的我和他常常是共看一本故事書(shū),偶爾也教他竿見(jiàn)影的,通過(guò)親子閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故,在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái),老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀,他愿意表達(dá)的`東西漸漸多起來(lái)了,回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。我覺(jué)得,培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,最為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時(shí),我給他買(mǎi)過(guò)一些布書(shū)。認(rèn)知啟蒙書(shū)。卡片,比如水果。顏色。交通工具。動(dòng)物等的認(rèn)識(shí),墻上掛滿了識(shí)物。識(shí)數(shù)。識(shí)字的掛畫(huà),這些東西,準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀,最后搞得家里到處都是撕掉的卡片,也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書(shū)是在一周歲以后,他自己來(lái)回翻,翻到哪我跟著讀到哪,什么〝大象大象,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng),翹得高高,要勾月亮〞,〝小蜜蜂,飛得忙,采花蜜,做蜜糖〞,語(yǔ)言很簡(jiǎn)短,但有意境。我感覺(jué)到佳星喜歡,咿咿呀呀的現(xiàn)在書(shū)店中關(guān)于親子閱讀各色書(shū)籍浩如煙海,隨便拿幾本就結(jié)賬可不成,萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選,肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書(shū),買(mǎi)回來(lái)的書(shū)都要先過(guò)我這關(guān)。我選書(shū)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,內(nèi)容要貼近孩子的生活,跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后,我馬上買(mǎi)了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》,其中很多故事就說(shuō)幼兒園的,佳星喜歡聽(tīng)也受教育。也買(mǎi)過(guò)一些《幼兒巧手剪》,佳星很喜歡,邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,真是一舉兩得了。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書(shū)店,孩子隨便免費(fèi)閱讀,最后買(mǎi)幾本喜歡的,比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書(shū)店,由于聲音嘈雜,哭鬧著要走人,說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書(shū)?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書(shū)。講故事時(shí)不要放音樂(lè),不要給孩子其他玩具,讀書(shū)就要安安靜靜,就留下大人。孩子和書(shū)這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,讓他自己挑書(shū),挑自己感興趣的,不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書(shū),一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍,絕對(duì)不要厭倦而反對(duì),一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書(shū)也是孩子的玩具,舍得讓他〝蹂躪〞,我給佳星講完故事,故事書(shū)總是看完放在枕頭邊,就像旁邊放著他最?lèi)?ài)的巧虎一樣,陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

同時(shí),親子閱讀要注意方法,細(xì)節(jié)決定成敗。1、孩子選書(shū)不要毫無(wú)節(jié)制,提倡一次只讀一本書(shū)。有的家長(zhǎng)喜歡一次只買(mǎi)一本書(shū),孩子讀膩之后才換本新書(shū),這樣做有點(diǎn)過(guò)于絕對(duì),我不認(rèn)可,但是書(shū)多了容易造成孩子注意力難以集中。2、要和孩子互動(dòng),跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。現(xiàn)在佳星就老是喜歡問(wèn),_說(shuō)什么了?盡管有點(diǎn)幼稚但是說(shuō)明孩子已經(jīng)進(jìn)入了故事情節(jié),我每講一個(gè)故事,心里都在琢磨如何應(yīng)對(duì)他那最后一問(wèn)。3、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,我們要不厭其煩。4、先觀察,后講述,讀故事時(shí)我會(huì)讓佳星對(duì)插圖進(jìn)行觀察,比如:小蝌蚪長(zhǎng)什么樣呀?佳星看圖之后就知道,蝌蚪媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不一樣,然后再展開(kāi)能加深故事的理解。最后要提一下,人要有童心,陪孩子閱讀要找回童心,我還行,如果有本小人書(shū),還能滋滋有味地看一會(huì)。都說(shuō)言傳不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū),孩子耳濡目染,自然而然喜愛(ài)閱讀。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇四

親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開(kāi)發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過(guò)親子閱讀,孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,拓寬知識(shí)面。而家長(zhǎng)們也可以通過(guò)閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系,開(kāi)啟心靈共鳴。在我們家庭中,親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,我親眼見(jiàn)證了它對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。

首先,親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中,能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí),比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長(zhǎng)可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事,讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事,這些故事中的主人公,總能從困境中找到解決問(wèn)題的智慧,讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中獲得一些成長(zhǎng)的啟示。

其次,親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng),通過(guò)親子閱讀,家長(zhǎng)可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如,我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀,幫助他們快速獲取信息;我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記,幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系;我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問(wèn)答,讓他們不斷思考和總結(jié)。通過(guò)這些方式,我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。

同時(shí),親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng),家長(zhǎng)們可以和孩子們一起選擇書(shū)籍,一起坐下來(lái),一起朗讀。通過(guò)這種共同閱讀的方式,我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間,在親子閱讀的過(guò)程中,我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象,分享對(duì)書(shū)中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶,也讓孩子們感受到了閱讀的樂(lè)趣。

最后,親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀,孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書(shū)興趣,主動(dòng)去閱讀,喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書(shū)館挑選書(shū)籍,一起選擇適合他們的書(shū)籍。有了這些自己喜歡的書(shū)籍,孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。

總結(jié)起來(lái),親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面,提高了閱讀能力,還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng),我相信通過(guò)親子閱讀,孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展,成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來(lái),與孩子們一起享受閱讀的樂(lè)趣,共同成長(zhǎng)。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇五

一位法國(guó)作家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,等于一間房子沒(méi)有窗戶?!币槐緯?shū)就是一艘船,能帶人到遠(yuǎn)方,我們家長(zhǎng)和老師帶孩子達(dá)到不了的地方,書(shū)可以帶孩子到達(dá)。讀書(shū)能夠啟迪智慧,豐富思維,陶冶情操,塑造品格。古今往來(lái)有識(shí)之士,大都識(shí)通古博今的人,他們從歷史中找到成功的借鑒,汲取了豐富的人生智慧,學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法,從而踏上了功成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段,渴望吮吸知識(shí)的甘露,除了靠老師課堂上的有限傳授,更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略、很快,也沒(méi)及時(shí)地記錄,積累好詞好句,但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書(shū)讀書(shū)時(shí),或聽(tīng)到孩子被書(shū)中人物引出了一連串笑聲時(shí),我們深感到閱讀的魅力,希望讀書(shū)能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書(shū),和孩子一起成長(zhǎng),不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂(lè),同時(shí)在親子閱讀中交流情感,加深了對(duì)孩子的了解,閱讀需興趣,而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí)。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件,由興趣形成的習(xí)慣,將改變自父母作為孩子的'第一位老師,找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。

孩子從幼兒園放學(xué)回家后,我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍,孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。

孩子畢竟年齡還小,自己閱讀會(huì)注意力不集中,遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本,有圖畫(huà)有文字,與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出,我也會(huì)故意提問(wèn),讓孩子幫助我解答困惑,這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉孩子的思考能力。

孩子自制力差,需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候,我會(huì)放下手機(jī),關(guān)掉電視,陪孩子一起玩耍,一起看書(shū)或者是各自看書(shū),孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書(shū)本上面,而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書(shū)的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。

以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面,我會(huì)一直堅(jiān)持下去,讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出!

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇六

前幾天寶貝放學(xué)回來(lái),興高采烈的給我講了一些關(guān)于《小鹿斑比》的故事,在他的影響下我靜下心來(lái)認(rèn)真的讀了一下這本書(shū)。在和孩子一起閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,我們倆的理解有所不同,也讓我從孩子的視角來(lái)看這本書(shū),我收獲不小。孩子也在書(shū)中找到了一些生活的真理。

這本書(shū)講述了,斑比剛出生有媽媽的保護(hù)與陪伴,是他最幸??鞓?lè)的時(shí)光。失去媽媽后,他學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng),在朋友們的鼓勵(lì)與幫助下,他戰(zhàn)勝了自己,最終成為了鹿王的故事。

當(dāng)讀到“有一天,母親忽然不見(jiàn)了,斑比有生以來(lái)第一次獨(dú)自待在森林里,他開(kāi)始不安起來(lái)。他可憐巴巴地站在那兒,不停地叫喊著?!睂氊愄竭^(guò)頭來(lái)?yè)е艺f(shuō):“媽媽?zhuān)疫@么乖,你不會(huì)像斑比媽媽那樣丟下我的對(duì)不對(duì)呀”?我笑著對(duì)他說(shuō):“斑比媽媽不是要他了,只是想讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)與勇敢??傆幸惶炷銜?huì)獨(dú)自面對(duì)這個(gè)社會(huì),沒(méi)有媽媽的保護(hù),你也要和斑比一樣出色”。寶貝似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

孩子眼里的世界是簡(jiǎn)單與快樂(lè)的,他會(huì)為斑比和小伙伴在一起玩而感到快樂(lè),他會(huì)為斑比找不到媽媽而著急,也會(huì)因?yàn)槿祟?lèi)的殘忍而難過(guò)。以后的路要孩子自己走,我們做父閱讀的節(jié)奏。

在閱讀過(guò)程中,如果孩子提出問(wèn)題,就說(shuō)明他聽(tīng)進(jìn)去了,我們要耐心的回答孩子的問(wèn)題或反問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,啟發(fā)他們主動(dòng)思考,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法。

找一些和孩子相關(guān)的、適合孩子年齡段的'、充滿童趣的書(shū)籍和孩子共同閱讀。

讀書(shū)是快樂(lè)的,讀書(shū)是美麗的,書(shū)里的世界是五彩繽紛的,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ腋利惖牡胤健?/p>

總之,親子閱讀不是形式,需要家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā);相信,每一次用心的參與都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感到親子閱讀的魅力!

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇七

親子閱讀是現(xiàn)代親子關(guān)系中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它不僅有益于兒童的身心健康和智力發(fā)展,還可以拉近親子之間的距離,增強(qiáng)感情。作為一個(gè)年輕父母,我和我的孩子也非常喜歡親子閱讀這個(gè)活動(dòng),今天我想在這篇文章中分享我對(duì)親子閱讀的一些心得和體會(huì)。

第二段:營(yíng)造閱讀氛圍。

親子閱讀最重要的是要營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍。我們通常會(huì)在晚飯后選擇共同閱讀的時(shí)間,這是一個(gè)整個(gè)家庭都集中在一起的時(shí)間段。在這個(gè)時(shí)間段我們會(huì)關(guān)閉電視和手機(jī),選一本孩子喜歡的書(shū),和他一起坐在沙發(fā)上朗讀。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,孩子可以感受到家庭氛圍的溫馨和親近感。

第三段:引導(dǎo)孩子思考。

在閱讀的過(guò)程中,我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考。我們不僅可以闡述書(shū)籍中的故事情節(jié)和人物性格,還可以幫助孩子了解書(shū)籍背后的文化和知識(shí)。這樣,孩子的想象力和質(zhì)疑精神都可以得到鍛煉,有益于他們的智力發(fā)展。例如,看到媽媽們捧著萌娃看國(guó)際名著,不只是為了展現(xiàn)自己的雅興,也是能夠讓孩子從小就接觸到經(jīng)典文化的。

第四段:促進(jìn)情感交流。

親子閱讀的過(guò)程中,我們不僅可以閱讀故事,還可以和孩子分享我們的人生經(jīng)歷和思考。通過(guò)與孩子共同探討生活中發(fā)生的事情和書(shū)籍中的情節(jié),我們可以增強(qiáng)和孩子之間的關(guān)系,建立更多的共鳴。同時(shí),這種交流也有利于幫助孩子建立自信心和批判思維,讓他們從小就能夠擁有積極向上的人生態(tài)度。

第五段:總結(jié)。

在我看來(lái),親子閱讀是一種非常好的親子活動(dòng)。它不僅有助于孩子的身心健康和智力發(fā)展,還能夠幫助家庭成員之間建立更加緊密的關(guān)系。而在具體操作中,我們可以通過(guò)營(yíng)造良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)孩子思考,促進(jìn)情感交流等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)親子閱讀的目的。我相信,在親子閱讀這個(gè)過(guò)程中,我們不僅會(huì)收獲快樂(lè)和幸福,還能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的家庭。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇八

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女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予“書(shū)香寶寶”榮譽(yù),作為家長(zhǎng),我們很是高興,對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她有過(guò)高的要求,只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書(shū)氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已,主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì),向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái),讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段,我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū);提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果,及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀,關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的.心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。

由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮。《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū),家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇九

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,它能夠幫忙我們積累知識(shí),還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),所以親子閱讀是是家庭教育中十分有益的方式。也是一種美麗的休閑方式,孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū),多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的不僅僅是孩子,還有很多。

書(shū)是我們最真摯的朋,,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,和孩子一同讀書(shū),一同學(xué)習(xí),一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè),與孩子一齊體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得:

通過(guò)與孩子一齊讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀潛力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用潛力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書(shū)的資料進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書(shū)速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,在之后的親子閱讀中,我改變了方法,首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),然后,我和他一齊再讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。

再讀比較有好處的文章后,我往往讓兒子寫(xiě)讀后感,雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅僅對(duì)孩子讀書(shū)的`積極性是一個(gè)提高,還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

為了孩子能更好的閱讀,我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)。此刻,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,不僅僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū),而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀,不僅僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一齊閱讀《三只小豬》時(shí),讓他明白只有通過(guò)自己勤勞、勇敢,才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。

在親子閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū),還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷?lèi)的游戲,家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲,使孩子在簡(jiǎn)單愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,我們就換成提問(wèn)的方式,讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后,總會(huì)有成就感,家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí),理解新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)要注意:與孩子親子閱讀的過(guò)程中,不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒,這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響,他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您情緒實(shí)在不好,推薦到情緒好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十

無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我們培育孩子的法寶。作為孩子的母親,我深知讀書(shū)的重要性,所以每天晚上,我都會(huì)盡量擠出一點(diǎn)時(shí)間,與孩子共同讀書(shū)、學(xué)習(xí),開(kāi)拓孩子的視野。以下是我對(duì)親子閱讀的一點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

首先,要根據(jù)孩子的年齡特征,選好孩子“愛(ài)看”的.經(jīng)典繪本。整個(gè)幼兒階段,3歲是培養(yǎng)孩子性格的關(guān)鍵期,4—5歲是孩子書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒小班階段所閱讀的繪本,主要應(yīng)該集中在性格的培養(yǎng)上,繪本的選擇應(yīng)該著眼于經(jīng)典而不在多,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的繪本,這個(gè)階段我主要為他挑選了《大衛(wèi)不可以》,《猜猜我是誰(shuí)》,《14只老鼠》,《猜猜我有多愛(ài)你》等。

其次,提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,把閱讀的權(quán)利留給孩子。我們從小就給孩子買(mǎi)了“火火兔”早教機(jī),它里面有兒歌、故事、習(xí)慣性格等不同形式的音頻內(nèi)容,現(xiàn)在孩子睡覺(jué)前除了要翻閱繪本外,還要聽(tīng)“火火兔”里面的故事和習(xí)慣性格才睡覺(jué)。而他想看什么書(shū),從什么地方開(kāi)始看,看到什么地方結(jié)束,大人從來(lái)不會(huì)過(guò)多干預(yù)他,只要保障每天都看了書(shū)的就行。

最后,愛(ài)上閱讀重在引導(dǎo)而不在灌輸。孩子天生好玩愛(ài)動(dòng),特別是幼兒階段的孩子,更不能限制孩子玩耍時(shí)間,家長(zhǎng)不能營(yíng)造出,為了讓孩子閱讀而不得不停止玩耍必須去閱讀的氛圍,要避免孩子從小就養(yǎng)成“假用功”“假努力”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的閱讀要循序漸進(jìn)的開(kāi)展,不能僅憑一時(shí)心急,要通過(guò)多種手段逐漸讓孩子自己喜歡上閱讀,畢竟興趣才是的老師!

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十一

“親子閱讀”的話題,越來(lái)越被更多的人們關(guān)注。越來(lái)越多的父母認(rèn)識(shí)到,孩子早期閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子完整知識(shí)體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實(shí),閱讀不僅僅是孩子們的事,親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以,就算工作再繁忙,父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書(shū)。只要能堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這話我很贊同。

悅悅已經(jīng)上中班了,自從幼兒園定了“早期”教育雜志,因?yàn)槟巧厦嬗兴?tīng)的故事,她會(huì)要你一遍又一遍的講給她聽(tīng)。我記得悅悅最喜歡聽(tīng)的是《小紅魚(yú)的故事》,故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚(yú)實(shí)現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復(fù)述了,看這她裝模作樣的翻開(kāi)書(shū),對(duì)著圖片說(shuō)出故事的內(nèi)容,基本能說(shuō)個(gè)八九不離十,我心里就會(huì)樂(lè)滋滋的。這件事讓我明白了一個(gè)道理,反復(fù)念孩子喜歡的書(shū),是協(xié)助孩子進(jìn)入書(shū)本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽(tīng),是孩子成為一位閱讀者的必要過(guò)程。重復(fù)多次之后,孩子對(duì)文字與語(yǔ)音的印象加深了,對(duì)內(nèi)容也會(huì)有進(jìn)一步的了解。因此在聽(tīng)故事時(shí),他們對(duì)故事的發(fā)展有所期待,也能預(yù)測(cè)書(shū)中的人、動(dòng)物會(huì)有什么樣的反應(yīng)。重復(fù)為孩子念一本書(shū),不僅讓幼兒從聽(tīng)懂的層次提升到欣賞、體會(huì)故事的層次,也能讓孩子因?yàn)樽约耗茴A(yù)知、控制故事的發(fā)展,而獲得莫大的安心感和成就感。

知道這個(gè)道理后,更堅(jiān)定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書(shū)和故事的決心。我們會(huì)找更多更好的親子讀本和你分享,悅悅讓我們一起進(jìn)步吧。

孩子是我們的希望,我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),心情好的時(shí)候能陪著她閱讀,但是總不能持之以恒!有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí),身心疲憊的我總是以各種借口推脫,那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱,有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)拿著書(shū)讓我給她閱讀,在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的聽(tīng),讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問(wèn)題,例如她不懂的詞語(yǔ),她會(huì)讓你解釋?zhuān)瓦@樣一遍一遍,直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀,發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力有很大的提高,前幾天她的張老師說(shuō)孩子的記憶力很好,講課的時(shí)候精力集中,我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來(lái)的益處吧。

親子閱讀給了我不小的驚喜:我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高,老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),如:一次,她說(shuō):“我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人!"我聽(tīng)了以后覺(jué)得很驚奇地說(shuō):“你怎么知道出類(lèi)拔萃這個(gè)詞的?"她說(shuō):“我是在書(shū)上看到的呀!"今年,我們帶她去北京玩,回來(lái)后她大發(fā)感慨,“媽媽?zhuān)本┖妹腊?!我真喜歡北京!”生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多,我們?yōu)榇烁械叫牢?,這可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀,然后再在生活中自然地運(yùn)用。 我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī),恰到好處。一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)“幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期”。 此次,作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心,為了我們的孩子,為了下一代,她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài),還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十二

這幾日來(lái)與孩子一起學(xué)習(xí)《小豬唏哩呼?!?,讀到高興時(shí),看到孩子哈哈的大笑,聽(tīng)著孩子“下面呢?下面呢?|”的催促聲,心里感到很滿足。仔細(xì)想一想,與孩子一起閱讀,真的體會(huì)很多。

陪孩子一起閱讀,才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維,真的不太適合現(xiàn)在的孩子,總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的知識(shí),卻總是理解不了;簡(jiǎn)單的古詩(shī),卻一直記不住,自己急得不得了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想,自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易?!袄斫狻北仁裁炊贾匾?!暗暗的告訴自己,要學(xué)會(huì)換位思考,不要太早的將社會(huì)的喧囂帶入孩子的生活,要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心,用孩子思維體會(huì)孩子的生活,這也是一種收獲吧。

與孩子一起閱讀,通過(guò)一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡(jiǎn)單的`社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹(shù)立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚?。長(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂(lè)、游戲,讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),當(dāng)孩子不開(kāi)心的時(shí)候,想法讓好開(kāi)心,當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的童年,讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。

與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂(lè),雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),感覺(jué)很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候,拉著我的頭,親一親我的臉,說(shuō)聲“爸爸你真好!”,我真的很滿足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在這一刻,我很快樂(lè)。

在閱讀時(shí),有時(shí)我讀錯(cuò)了,她能給我指出來(lái),有時(shí)她也能給我講一講她聽(tīng)到的小故事,問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題,才發(fā)現(xiàn)她比我小時(shí)候厲害得多,慢慢地發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)羨慕她,小時(shí)候我們也這樣該多好。當(dāng)然我也有不耐煩的時(shí)候,一首詩(shī)教了好多遍,可她就不會(huì),氣得我真想教訓(xùn)她一頓,可是看到她怯怯的看著我的眼神,那一付可憐兮兮的樣子,心隱隱的有些心疼,情緒也就不知不覺(jué)平靜了下來(lái)。

與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有快樂(lè),也有心情不好的時(shí)候,但想一想,這就是生活,這其中的滋味只有慢慢品嘗,才感到彌足珍貴,總之,在與孩子一起閱讀當(dāng)中,我的收獲真的很多很多。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十三

小熊想吃魚(yú)了,于是,一大早小熊就準(zhǔn)備好釣魚(yú)竿和水桶興致勃勃地出發(fā)了。

到了河邊,小熊看見(jiàn)那里長(zhǎng)著一棵棵茂盛的大樹(shù),小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳唱著愉快的歌兒,兩岸草翠花開(kāi),美麗極了。

小熊坐在一棵大樹(shù)底下開(kāi)始釣魚(yú)了。過(guò)了一會(huì)兒,太陽(yáng)公公升起來(lái)了,小熊被曬得滿頭大汗。他看了看身邊的柳樹(shù),機(jī)靈一動(dòng),摘了些柳條編了一頂草帽戴在頭上。站在樹(shù)上的小鳥(niǎo)說(shuō):“熊大哥,你歇會(huì)兒吧,這么熱的天,魚(yú)兒也怕熱,他們不會(huì)上鉤的!”小熊充滿信心地說(shuō):“你不要吵我,只要我有耐心,魚(yú)兒終究會(huì)上鉤的?!?/p>

又過(guò)了一會(huì)兒,剛剛還是陽(yáng)光明媚的天空忽然烏云密布,“嘩啦啦”,傾盆大雨落了下來(lái)。機(jī)靈的小熊趕忙摘了幾片荷葉,蓋在頭上擋雨。

漸漸地,雨越來(lái)越小,小熊釣的魚(yú)卻越來(lái)越多了,小熊高興地對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“看吧,這就是我耐心的結(jié)果!”

所以說(shuō),我們做什么事都要有耐心才行。

閱讀是孩子接受知識(shí)、開(kāi)闊視野的好方法,兒子現(xiàn)在三歲多了,我們也慢慢開(kāi)始讓他接觸一些少兒讀物。下面我談一下我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

第一、讀書(shū)還主要靠孩子的自覺(jué)性和興趣愛(ài)好,家長(zhǎng)只是起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用,因?yàn)樽约簺](méi)有太多的時(shí)間陪小孩讀書(shū),這要求孩子首先要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,為了培養(yǎng)孩子自己讀書(shū)的習(xí)慣,讓孩子在家隨時(shí)隨地都可以拿到書(shū)來(lái)閱讀。每天晚飯后或睡覺(jué)前是大家一起讀書(shū)的時(shí)間,很多圖書(shū)的繪本,畫(huà)面很細(xì)膩,而且很豐富,各畫(huà)面間有過(guò)渡,有銜接,所以,把畫(huà)看懂看全,是不可忽視的,那么不管時(shí)間多么緊張,我們也會(huì)抽時(shí)間和孩子一起讀書(shū),與他一起分享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè);有時(shí)也可以讓她講一講故事,別只是你講給他聽(tīng),也讓他講給你聽(tīng)聽(tīng),做好這些,也許還不夠,但它起碼能幫助孩子開(kāi)始喜歡讀書(shū),熱愛(ài)觀察,思考這個(gè)世界。

第二、好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書(shū),家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段,只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?,這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

第三、閱讀不能三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng),要持之以恒。家長(zhǎng)都是忙碌的,其實(shí)只要每天晚上花20分鐘親子閱讀就足夠了。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,更是提供了家長(zhǎng)與孩子溝通的最好方式,增進(jìn)了感情交流,密切了親子關(guān)系。我發(fā)現(xiàn),一天短短的20分鐘的投入,獲得的.回報(bào)是很大的。第一,養(yǎng)成了每晚拿出心愛(ài)的故事書(shū)找爸爸媽媽講故事的習(xí)慣,形成了規(guī)律;第二,注意力和耐性更是有很大提高,雖然以前看書(shū)就很專(zhuān)注,但如果沒(méi)有家長(zhǎng)參與,孩子也會(huì)覺(jué)得枯燥。

涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書(shū)、一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng),孔夫子將讀書(shū)學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”三個(gè)層次,三種境界,這是讀書(shū)之道。希望我們的孩子都成為一個(gè)“樂(lè)之者”,在讀書(shū)中獲得快樂(lè),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我很慶幸孩子對(duì)許多事情保持著濃厚的興趣,并且很在意家長(zhǎng)和老師的贊美和鼓舞,我們做家長(zhǎng)的要多給孩子一些信心,讓他相信自己,有做好件事的信念和斗志,我想孩子都是可愛(ài)和聰穎的,相信我們的孩子將來(lái)都比我們出色和優(yōu)秀!

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十四

這幾天與孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí),讀到高興時(shí),我和孩子都開(kāi)心的笑了,孩子用那稚嫩的童音讓我快點(diǎn)讀,心里感到很滿足。靜下心來(lái)想,孩子的好習(xí)慣真的是由家長(zhǎng)引導(dǎo)和啟迪的。

與孩子一起閱讀,感覺(jué)自己的思維傾向于理性,而孩子的思維卻趨向于感性,在看同一本書(shū)時(shí),家長(zhǎng)和孩子的出發(fā)點(diǎn)和思考方式往往是不能同步的,家長(zhǎng)的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢,簡(jiǎn)單的知識(shí),卻總是理解不了;簡(jiǎn)單的古詩(shī),卻一直記不住,不知不學(xué)中,用成人的考慮問(wèn)題的方式來(lái)要求孩子了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想,自己小時(shí)候也沒(méi)有比孩子表現(xiàn)得要好,重要的是孩子那顆童心?!袄斫狻北仁裁炊贾匾∫獙W(xué)會(huì)換位思考,要用孩子的心理來(lái)看待讀書(shū)這件事,()不要過(guò)早的將社會(huì)的浮躁帶入孩子那天真無(wú)邪的心靈,要保持孩子的童真。體會(huì)到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心,更重要的是自己要有一份平靜的心情,用孩子思維體會(huì)孩子的內(nèi)心世界和生活,這也是一種親情的收獲吧。

與孩子一起閱讀,通過(guò)一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度,積累正能量。給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺(jué)的,情緒的,認(rèn)知的.,心理的,精神的,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。“勿以善小而不為,勿以惡小而不為之”,一切從小事做起,因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷iL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂(lè)、游戲,讓我對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理情況做到心中有數(shù),當(dāng)孩子不開(kāi)心的時(shí)候,想辦法讓她開(kāi)心;當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)的時(shí)候,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)童年,讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。

與孩子一起閱讀,可以共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒(méi)有隔閡,象朋友那樣親密無(wú)間、無(wú)話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。

與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂(lè),雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái),感覺(jué)很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候,拉著我的頭,親一親我的臉,說(shuō)聲“爸爸你真好!”,我真的很滿足,什么是幸福,人人都有自己的理解,但在這一刻,我很快樂(lè)。在與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有快樂(lè),也有心情不好的時(shí)候,但想一想,這就是生活,這其中的滋味只有慢慢品嘗,才感到彌足珍貴。

“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂(lè)的讀書(shū)吧。讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)!

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十五

一直以來(lái),教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng),學(xué)識(shí)淵博。但是,不管怎樣的教育方式,都離不開(kāi)讀書(shū)。自古以來(lái)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,這說(shuō)明,讀書(shū)對(duì)我們有著很重要的意義,書(shū)里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書(shū)。他很喜歡讀書(shū),一有時(shí)間就拿起書(shū)來(lái)看,所以,我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。

這本書(shū)很簡(jiǎn)單,但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事,雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò),但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意,現(xiàn)在他知道了,烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn),而是來(lái)自于他不懈的努力;兔子的失敗是因?yàn)樗甙痢⒆源?,過(guò)于自信,導(dǎo)致它沒(méi)有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言,講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇,他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到,當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白,他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們:人一定要分清善惡,只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人,即使仁至義盡,他們的本性也不會(huì)改變的,他們也不會(huì)懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子,趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊,開(kāi)玩笑,時(shí)常大聲向村里人呼救,謊稱(chēng)有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回,村里人都驚慌得立刻跑來(lái),被他嘲笑后,沒(méi)趣的走了回去。后來(lái),有一天,狼真的來(lái)了,竄入羊群,大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命,村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊,開(kāi)玩笑,沒(méi)有人再理他。結(jié)果,他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們:說(shuō)謊是一種不好的`行為,他既不尊重別人,也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待,在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手,才會(huì)盡力的幫助你。

小小的故事,卻有如此多的道理,也許太深刻的他也不太明白,但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí),我也重新溫習(xí)了一遍,仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事,在每一則寓言中,得到了更深一層的啟示。

還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候,他總是問(wèn):“為什么呢?”,“后來(lái)呢?”。書(shū)里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)??墒乾F(xiàn)在,時(shí)過(guò)一年,有的故事他都可以講給我聽(tīng),他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情,他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話,他會(huì)說(shuō):“爸爸媽媽很難再讓人信任?!彼荚嚊](méi)考好的時(shí)候,他會(huì)說(shuō):“媽媽?zhuān)視?huì)像小烏龜一樣,不放棄,堅(jiān)持不懈的努力,下次一定會(huì)考得很好?!焙苄牢浚荛_(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng),會(huì)有想哭的沖動(dòng),會(huì)覺(jué)得付出總是會(huì)有回報(bào)的,孩子在一天天進(jìn)步。

孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望,更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校,老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo),他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋,讓孩子們從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,教會(huì)孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師,你們真的辛苦了!孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都離不開(kāi)您們的諄諄教導(dǎo)!

“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知?!跋M械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。一本好書(shū)帶給你的不只是精彩的內(nèi)容,而是你一生的財(cái)富!

發(fā)生的事,有多少好朋友,了解他內(nèi)心的一些喜怒哀樂(lè)。

愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,故事里的人物和情節(jié)能深深的打動(dòng)孩子的心。最主要的是孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候,注意力是非常集中的,在這個(gè)基礎(chǔ)上還能大大地開(kāi)發(fā)他們的想象力。

故事聽(tīng)的多了,沒(méi)有人告訴他,他已經(jīng)能慢慢的分辨出哪個(gè)是好的,哪個(gè)是壞的,做好事的人會(huì)得到別人的喜歡和表?yè)P(yáng),做壞事的人沒(méi)有人愿意和他玩,我想這種潛移默化的效果,不是那種每天提著耳朵諄諄教導(dǎo)能教出來(lái)的,讓孩子們自己在他們理想的世界里去探索和發(fā)現(xiàn),才能事半功倍。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十六

“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,可見(jiàn)書(shū)對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書(shū)香校園、書(shū)香家庭,搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通,讓我明白孩子心里的真實(shí)想法,讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí),面對(duì)疑問(wèn)可以各抒己見(jiàn),他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師,讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。

首先要找到孩子的興趣點(diǎn),找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書(shū)籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過(guò)程中要耐心的回答孩子提出的問(wèn)題并啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法。

親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書(shū),一起感受書(shū)中故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回顧歷史,體驗(yàn)自然地美妙,有時(shí)書(shū)中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書(shū)讓孩子知事明理,知道中華五千年的美德,學(xué)會(huì)了真、善、美,從書(shū)中體會(huì)到了博愛(ài);是書(shū)讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順,困難和挫折時(shí)時(shí)存在,物盡天擇,強(qiáng)者生存,弱者淘汰,人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。

親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣,孩子每晚寫(xiě)完作業(yè)都會(huì)自覺(jué)地拿書(shū)讀,有時(shí)還希望那本書(shū)能有續(xù)集,這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開(kāi)想象預(yù)測(cè)故事的未來(lái)發(fā)展及結(jié)局,讓孩子與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在書(shū)中健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

學(xué)海無(wú)涯,孩子未來(lái)的路還很長(zhǎng),要讀的書(shū)無(wú)數(shù),作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭,引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。

讀書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要,從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”親自閱讀是引領(lǐng)孩子喜歡讀書(shū)的一種途徑。

書(shū)對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)世界的重要渠道。因此我們就為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍。自從微笑進(jìn)入中班以來(lái),我發(fā)現(xiàn)她比以前更熱愛(ài)看書(shū)了。很多時(shí)候都是拿起書(shū)就大聲朗讀起來(lái),讀到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),會(huì)拿著書(shū)來(lái)問(wèn)我,我告訴她讀音后,她會(huì)繼續(xù)讀下去。讀到自己認(rèn)識(shí)的一些難字或有趣的情節(jié)時(shí),會(huì)哈哈笑起來(lái)。

有時(shí)晚上臨睡時(shí)讓我講故事給他聽(tīng),她每次都聽(tīng)得津津有味。有時(shí)也突發(fā)奇想說(shuō):“媽媽?zhuān)乙步o你講故事?!敝v完后,我就會(huì)問(wèn)他這個(gè)故事主要講的什么內(nèi)容?讓你明白了什么道理呢?啟發(fā)他思考問(wèn)題,這樣便于他理解故事的意義,并對(duì)文字產(chǎn)生興趣,是他理解能力逐漸加深。在家中,我給孩子買(mǎi)了數(shù)百本適合孩子閱讀的書(shū)籍,厚厚薄薄一大堆,培養(yǎng)他的閱讀興趣,幫他提高閱讀能力,拓寬他的知識(shí)面。

如今的社會(huì)很多人都要上班養(yǎng)家,孩子要上學(xué),孩子和父母的相互交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間有限,但我覺(jué)得我們應(yīng)該盡我們的所能,每天花30分鐘的時(shí)間和孩子在一起讀書(shū),切切實(shí)實(shí)地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。親子共讀就是讓我們和孩子一起,共同學(xué)習(xí)、共同分享、共同經(jīng)歷一件事情,共同體會(huì)故事中的喜怒哀樂(lè),引導(dǎo)孩子讀好書(shū),好讀書(shū)。親子共讀是加深孩子和父母感情的橋梁,它可以加深父母與孩子的親情,使孩子深切的體驗(yàn)到父母的愛(ài)的溫暖,促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

我們共同讀書(shū)吧!閱讀為我們提供了一個(gè)和孩子交流的平臺(tái)。就讓我們和孩子一起快樂(lè)的閱讀、和孩子一起分享閱讀的喜悅吧!

一位法國(guó)作家曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)家庭中沒(méi)有書(shū)籍,等于一間房子沒(méi)有窗戶?!币槐緯?shū)就是一艘船,能帶人到遠(yuǎn)方,我們家長(zhǎng)和老師帶孩子達(dá)到不了的地方,書(shū)可以帶孩子到達(dá)。讀書(shū)能夠啟迪智慧,豐富思維,陶冶情操,塑造品格。古今往來(lái)有識(shí)之士,大都識(shí)通古博今的人,他們從歷史中找到成功的借鑒,汲取了豐富的人生智慧,學(xué)會(huì)了正確處理復(fù)雜的事情的方法,從而踏上了功成名就的路途。

小學(xué)生正處于人生地起步階段,渴望吮吸知識(shí)的甘露,除了靠老師課堂上的.有限傳授,更需要孩子課外的閱讀采集。盡管孩子有時(shí)候讀得很粗略、很快,也沒(méi)及時(shí)地記錄,積累好詞好句,但每當(dāng)看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書(shū)讀書(shū)時(shí),或聽(tīng)到孩子被書(shū)中人物引出了一連串笑聲時(shí),我們深感到閱讀的魅力,希望讀書(shū)能使孩子變的更善于思考。

和孩子一起讀書(shū),和孩子一起成長(zhǎng),不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂(lè),同時(shí)在親子閱讀中交流情感,加深了對(duì)孩子的了解,閱讀需興趣,而興趣來(lái)自可以無(wú)止境地拓寬自己的見(jiàn)識(shí)。豐富的的觀念是充實(shí)人生內(nèi)涵的不可或缺的條件,由興趣形成的習(xí)慣,將改變自己一生的風(fēng)格,那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開(kāi)始吧!有些家長(zhǎng)可能比較愛(ài)干凈,總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀書(shū),我不是這樣的,我們家到處是書(shū),無(wú)論是到那個(gè)房間,隨手都能拿到書(shū),這樣能為孩子讀書(shū)提供方便,也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書(shū)念頭。

一個(gè)有書(shū)的學(xué)校不失為一個(gè)充滿理性和希望的學(xué)校,一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的家庭也一定是充滿快樂(lè)的家庭。

讀書(shū),應(yīng)該是我們終身的愛(ài)好。

陪孩子閱讀一直是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情。從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣非常重要,喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題,閱讀也能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、培養(yǎng)想象力、養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力,拓寬孩子知識(shí)面。父母作為孩子的第一位老師,找好合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀能力至關(guān)重要。而我則是陪孩子一起讀書(shū)來(lái)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。下面與大家一起分享我陪孩子閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。

一、與孩子一起復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好閱讀基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。

孩子從幼兒園放學(xué)回家后,我會(huì)和孩子一同把當(dāng)天學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容再讀一遍,孩子有些在幼兒園還沒(méi)掌握的字可以再鞏固一遍。

孩子畢竟年齡還小,自己閱讀會(huì)注意力不集中,遇到問(wèn)題有時(shí)候也不能及時(shí)問(wèn)家長(zhǎng)。我會(huì)選一些新繪本,有圖畫(huà)有文字,與孩子一起閱讀。鼓勵(lì)孩子有不明白的地方及時(shí)提出,我也會(huì)故意提問(wèn),讓孩子幫助我解答困惑,這能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,鍛煉孩子的思考能力。

三、陪孩子讀書(shū),自己也要讀書(shū),營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍。

孩子自制力差,需要家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)也要主動(dòng)地在孩子面前做好榜樣。孩子在家的時(shí)候,我會(huì)放下手機(jī),關(guān)掉電視,陪孩子一起玩耍,一起看書(shū)或者是各自看書(shū),孩子沒(méi)有其它的誘惑可以更好地把注意力放在書(shū)本上面,而家長(zhǎng)營(yíng)造的看書(shū)的氛圍也能給孩子起到引導(dǎo)的作用。

以上是我的一些個(gè)人心得和總結(jié)。在陪孩子一起閱讀這件事上面,我會(huì)一直堅(jiān)持下去,讓閱讀成為孩子的興趣和習(xí)慣。也謝謝老師們對(duì)孩子的教導(dǎo)和付出!

閱讀,是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書(shū)月活動(dòng)以來(lái),我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化,從不愛(ài)讀書(shū)到拿起書(shū)來(lái)愛(ài)不釋手,一粒“愛(ài)讀書(shū)”的種子,已經(jīng)播種在孩子的心里。

1、提高了孩子的自主意識(shí)。

每周五,幼兒園定期讓孩子們借閱圖書(shū),在眾多圖書(shū)中,挑選一本回家閱讀,在挑選圖書(shū)的同時(shí),鍛煉了孩子的自主意識(shí),從小養(yǎng)成自主選擇的能力,周五放學(xué)前,老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書(shū),周一按時(shí)歸還”,孩子回家后,在閱讀圖書(shū)的時(shí)候,都會(huì)特別小心,不讀的時(shí)候,會(huì)將書(shū)放到指定位置,每次周一上學(xué)前,都會(huì)提醒我歸還圖書(shū)。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間。

在家中,給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地,讓孩子可以在該片區(qū)域,自由選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀,在閱讀過(guò)程中,我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物?”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解?”“這個(gè)故事告訴我們什么道理?”等問(wèn)題,或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫(huà)出來(lái),搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等,通過(guò)互動(dòng)的方式,增加孩子的讀書(shū)樂(lè)趣。

3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光。

閱讀,可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理,增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題,讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦?,擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),孩子也在這個(gè)過(guò)程中,理解了一些詞語(yǔ),一些道理,點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十七

親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的,通過(guò)親子閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高,她愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了,回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。最近,老師反響在幼兒園里能夠獨(dú)立講故事給小朋友們聽(tīng),語(yǔ)言表達(dá)的條理性、流暢性有了一定的提高。在家里,她也會(huì)根據(jù)平時(shí)閱讀的內(nèi)容,自己編一些小故事,自言自語(yǔ)或是講給我們聽(tīng),感覺(jué)很有進(jìn)步。自身體會(huì)培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,最為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,增加與孩子的互動(dòng)與交流,或是輔之以游戲,既增加了孩子閱讀的興趣,又可以增添情感,特別是在親子閱讀過(guò)程中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、性格等效果可以事半功倍,至少比簡(jiǎn)單的說(shuō)教,甚至是大聲的批評(píng)、呵斥要強(qiáng)勝百倍。

多多未滿一周歲時(shí),我給他買(mǎi)過(guò)一些認(rèn)知啟蒙書(shū)、卡片,比方水果、蔬菜、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí),這些東西,準(zhǔn)確說(shuō)都不能算是親子閱讀,最后搞得家里到處都是撕掉的卡片、破損的書(shū)頁(yè),也不清楚效果好不好。后來(lái)稍微大一點(diǎn)了,她會(huì)自己來(lái)回翻書(shū),翻到哪我跟著讀到哪,根本都是一些兒歌之類(lèi)的,語(yǔ)言很簡(jiǎn)短,我感覺(jué)到孩子很喜歡聽(tīng),有時(shí)候我在講的時(shí)候加一些動(dòng)作,或是聲情并茂一些等,她也記得快。真正愛(ài)上閱讀,是幫孩子買(mǎi)了《巧虎》后,配合dvd和玩具,效果很好,但是逐漸就傾向于看dvd了。后來(lái)我就換成故事書(shū)給她讀,發(fā)現(xiàn)同樣感興趣,每天要講兩三個(gè)故事才會(huì)睡覺(jué),往往她數(shù)天不會(huì)換書(shū),每天都要求我講同樣的故事,甚至一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍,我都滿足她的要求,我個(gè)人以為一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書(shū)也是孩子的玩具,舍得讓他“蹂躪“,我給多多講完故事,她會(huì)自己把書(shū)收拾好放在枕頭邊,就像旁邊放著他最?lèi)?ài)的巧虎和小花一樣,陪著她進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),早上起床第一時(shí)間也會(huì)看書(shū)還在不在。

我上學(xué)的時(shí)候喜歡去書(shū)店和圖書(shū)館看書(shū),于是我嘗試著帶孩子去新華書(shū)店,希望能為她營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氣氛,事實(shí)上假日書(shū)店里很是嘈雜,多多不愿意呆,看到中意的書(shū)后就要帶著離開(kāi)那里,最后發(fā)現(xiàn)還是晚上或是假日在家里,只有家長(zhǎng)、孩子和書(shū)在的時(shí)候效果最正確。同時(shí)言傳不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū),我家里的電視有時(shí)會(huì)一連多天不會(huì)翻開(kāi),找一些書(shū)本來(lái)閱讀,孩子耳濡目染,自然而然也喜愛(ài)閱讀了。隨著孩子年齡的'增長(zhǎng),孩子在閱讀過(guò)程中提出的問(wèn)題會(huì)漸漸多起來(lái),自己得到的信息、體會(huì)也會(huì)增加,可喜得是,會(huì)和大人交流一些感受和對(duì)故事里主人翁的評(píng)價(jià),至少我覺(jué)得閱讀的目的到達(dá)了。

1、要和孩子互動(dòng),跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情,對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付,反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。2、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解,我們要不厭其煩。3、要真正樂(lè)意陪孩子閱讀,不是應(yīng)付式,要始終保持一個(gè)樂(lè)于閱讀的心情。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十八

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!弊x書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要,而從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)閱讀的習(xí)慣更為重要。著名的兒童文學(xué)家嚴(yán)吳嬋霞老師就說(shuō)過(guò):“很少會(huì)有兒童自己愛(ài)上書(shū),一定要有人誘導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇妙世界,給他們指示閱讀的途徑?!笨梢?jiàn),在親子閱讀的引領(lǐng)下,孩子很自然就會(huì)愛(ài)上書(shū)。

書(shū),對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、發(fā)展階段,不同的性格特點(diǎn),需要各種不同的書(shū)籍伴著他們成長(zhǎng),因此,父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書(shū)籍,是吸引孩子喜歡閱讀的關(guān)鍵。在我們的兒子太小還無(wú)法閱讀時(shí),就給他看大圖片,我們一面用手指著圖片,一面吐字清晰地說(shuō)明圖片上物體的名稱(chēng)、形狀、顏色,重復(fù)幾次,這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當(dāng)兒子認(rèn)知了圖片后,像做游戲般地進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn),回答正確就給予鼓勵(lì),這樣能激發(fā)他繼續(xù)閱讀的興趣。在兒子兩歲左右,這時(shí)我們選一些情節(jié)豐富、活潑、有趣的圖畫(huà)故事書(shū)給他,我們用手指著字將書(shū)里的內(nèi)容有感情地朗讀給他聽(tīng),使他在無(wú)形中潛移默化。就在兒子三歲時(shí),我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫(huà)報(bào)》等刊物,從這以后,我們和兒子一起閱讀時(shí),讓他自己先學(xué)會(huì)看圖,理解圖畫(huà),試著說(shuō)出圖畫(huà)上有什么、都在干什么,然后我們?cè)龠M(jìn)一步講解這個(gè)故事,同時(shí)問(wèn)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,啟發(fā)他思考,這樣理解就會(huì)逐步加深。

漸漸的,兒子上小學(xué)了,我們給他選擇不拘類(lèi)別,不限題材的書(shū)籍,如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《小豬唏哩呼嚕》、《365夜童話》、《稻草人》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》等,培養(yǎng)他的閱讀興趣,提高他的閱讀能力,拓寬他的知識(shí)面。并且規(guī)定每天30分鐘讓他看書(shū),并對(duì)閱讀過(guò)的文章做好記錄,并把故事內(nèi)容概括好講好我們聽(tīng)。

我們愛(ài)買(mǎi)書(shū)、藏書(shū),無(wú)論在書(shū)店,在購(gòu)書(shū)網(wǎng)上,或者在出差途中,遇到感興趣的圖書(shū)就一定買(mǎi)回來(lái)。家中的藏書(shū)可謂三教九流、五花八門(mén)。每天我們手不離書(shū),書(shū)不離手,讀書(shū)成了我們最大人生樂(lè)趣。家中櫥中書(shū)成排,桌上書(shū)成堆,床上、沙發(fā)上書(shū)成片,兒子就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。

我們一家人經(jīng)常在放假時(shí)外出旅游。從兒子三歲起,我們就帶著他到各地游覽,如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅游過(guò)程中,讓兒子熟記經(jīng)歷的山川和風(fēng)情,說(shuō)一說(shuō)旅游的感受。旅游使兒子加深了對(duì)于書(shū)本知識(shí)的理解,開(kāi)闊了視野,增加了閱歷,使他親近自然,關(guān)懷人文,崇尚科學(xué)。

親子閱讀,在我們看來(lái),不能只是讓兒子單純的識(shí)字,而是要通過(guò)故事,通過(guò)圖畫(huà)與文字的聯(lián)系,讓他掌握一種基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路,這是最重要的。現(xiàn)在,我們的兒子是二年級(jí)的學(xué)生,每天放學(xué)回家,他都能主動(dòng)的先完成作業(yè),然后再去做自己感興趣的事,已自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,也能有自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校舉行的親子閱讀活動(dòng)中,我和兒子也積極參與,受到了大家的一致好評(píng)。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀,但我會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間去自己看一遍兒子的書(shū),在和他分享的時(shí)候會(huì)有共鳴。一有空閑我們經(jīng)常一起逛書(shū)店,在書(shū)海里一起暢游,汲取知識(shí)的養(yǎng)分。我們一家就這樣在快樂(lè)中閱讀,在閱讀中得到快樂(lè),在學(xué)習(xí)中一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

如今的社會(huì)生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目?,父母要上班,孩子要上學(xué),相互的交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間就很少。如果父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀,就是在一起分享,共同經(jīng)歷一件事。給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說(shuō)“我們愛(ài)你”,“你很重要”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)重要的是父母的愛(ài)。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情,使他們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖,促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛(ài)”比讀那一本書(shū)都重要,讓我們們堅(jiān)持每天和自己的孩子一起閱讀吧!讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛(ài)!愿我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!愿天下父母都能和孩子一起分享閱讀的喜悅!

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇十九

書(shū)是行將就木的先人對(duì)剛開(kāi)始的年輕人的忠告,它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的醫(yī)書(shū)。所謂增智廣才,勵(lì)志修德、怡情養(yǎng)性,這些應(yīng)該就是書(shū)給我們最基本、也是最深層次的精神財(cái)富。歲月有詩(shī)篇,代代有傳人,親子閱讀無(wú)疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閱讀方式,更讓我們?nèi)臅?shū)中汲取到更多的“溫情”。

“能到竹林下,自有春水中?!庇H子閱讀讓我們“細(xì)品平凡”,但卻感受到“實(shí)乃非凡”,親子閱讀帶給我們“禪境”-般的心境。那是從書(shū)本中得到-種靜默的觀照,我們也可以認(rèn)為這是種生命的飛躍。因?yàn)椤芭惆椤?、”踏?shí)”,所以我們可以享受這片刻的溫情,可以讓靈魂感受到一股安穩(wěn)的力量。這一些些的點(diǎn)滴進(jìn)程,這種陪伴的溫情,會(huì)讓我們的心近于佛門(mén)的透達(dá),明白一些境界的蘊(yùn)意,讓我們穿越漫長(zhǎng)的歷史,共同陪伴著去聆聽(tīng)人類(lèi)明積淀在心底的清音,去感受著彌漫于世界上最為真摯、最為深厚的情感。

親子閱讀讓我們追蹤流水的痕跡,去找到那個(gè)清如許的源頭。正所謂先人對(duì)后人的教導(dǎo),后人對(duì)先人的支持,不管何種方式,親子閱讀都能讓我們?nèi)ンw會(huì)這斑斕人生的另一種境界----和最親愛(ài)的你共同體會(huì)多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導(dǎo)向的教誨。人生如畫(huà),潑墨揮灑,談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態(tài)!人生如歌,高低迷離,嘈雜與清脆皆成曲調(diào),這是人生的熱烈與緩談。親子閱讀即是這樣一種人生教育傳輸?shù)牧硪环N方式。

讀書(shū)人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閱讀會(huì)讓這份氣質(zhì)來(lái)的更理所當(dāng)然一些。答案是肯定的,潛移默化也是需要條件的,但恰巧親子閱讀讓我們有一個(gè)好的習(xí)慣,在最平常的生活中去反復(fù)不斷的練習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)不在浪尖處舞蹈去保持內(nèi)心的平靜,會(huì)讓我們走的更遠(yuǎn)。

親子閱讀傳授無(wú)字之書(shū),即生活經(jīng)歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經(jīng)歷與思想道德傳輸。或是生命在于奮斗,或是真善美對(duì)于人生的意義;亦或是“人即心,心即道,道即天,天人合一?!蔽覀儜?yīng)該學(xué)著去“悟”,才能體會(huì)的更深刻、更透徹。帶著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和對(duì)生活的信心,去理解一點(diǎn)一滴中的豐富內(nèi)涵。我們也可以嘗試著三杯兩盞交談,來(lái)一曲頷首低眉的淺淺吟唱,你會(huì)發(fā)現(xiàn),這種方式或許會(huì)來(lái)得更直接一些。不管是何種方式,親子閱讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閱讀方式。

文化之精華,乃中華之大美。文明圣火,千古未絕者,唯我無(wú)雙去傳承!溫情之陪伴乃幸福之家。以親子閱讀,去領(lǐng)悟。讓書(shū)去增添我們生話的維度,給我們的生活增添非凡的意義。

親子閱讀體會(huì)與心得體會(huì)篇二十

古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財(cái)寶,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)雖然不能變更人生的長(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生。“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書(shū)中自有樂(lè)趣在,特殊是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。孩子的世界,充溢著純真,洋溢著歡樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次歡樂(lè)的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng),同時(shí),也是他們獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過(guò)程中,也回味到了童年生活的華蜜,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,擴(kuò)充她的學(xué)問(wèn)面,營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和兒子一起讀書(shū)。

我認(rèn)為,陪孩子一起閱讀,應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書(shū),使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。同時(shí),還要與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得,激勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容說(shuō)出來(lái),把自己的'看法和觀點(diǎn)講出來(lái),然后大家一起分析、探討。假如常常這樣做,孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。這是一個(gè)讓他學(xué)會(huì)視察和想象力的很好方法,再把自己看到和想到的告知他,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,我們就不知不覺(jué)地和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與華蜜。久而久之,孩子會(huì)愛(ài)上了閱讀,也和父母密切無(wú)間,我們也在陪孩子閱讀的同時(shí),充溢了自己,豐富了自己。通過(guò)親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長(zhǎng),為父母創(chuàng)建與孩子溝通的機(jī)會(huì),共享讀書(shū)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū)吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書(shū)卷氣,少一些浮躁,多一些書(shū)香,為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀學(xué)習(xí)的好榜樣。

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