大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 17:47:07
大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-11-26 17:47:07     小編:QJ墨客

教案要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在編寫教案時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些教案范文的設(shè)計(jì)思路獨(dú)特,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。

活動(dòng)結(jié)束:

——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

活動(dòng)反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.能用西瓜聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2.能主動(dòng)參與活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3.在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)ppt。

2.幼兒作畫工具(畫紙、記號(hào)筆、炫彩棒等若干)。

三、活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜進(jìn)行初步想象。

1.今天老師帶來了什么?

2.圓圓的西瓜看上去像什么?

3.半個(gè)的西瓜看上去又像什么?

二、欣賞ppt,引發(fā)幼兒再次聯(lián)想。

1.師幼共同欣賞作品,說說西瓜變成了什么。

2.鼓勵(lì)幼兒再次發(fā)揮想象,豐富聯(lián)想。

三、幼兒創(chuàng)作。

1.教師范畫。

2.要求:畫前先構(gòu)思好畫面,先畫好主體西瓜的部分,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。

3.幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思。

這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)在于一個(gè)“想”字,所以在活動(dòng)中,有兩次機(jī)會(huì)可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片,讓孩子們看著去想象,他們都能從外形聯(lián)想到許多其他的物體。第二次是出示范畫,讓孩子們從中受到啟發(fā)再進(jìn)行聯(lián)想。從活動(dòng)效果看,孩子們說的很多也很好,可是由于受到老師范畫的影響,孩子們很少將自己的想象畫出來。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇三

1、通過對(duì)山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。

3、增強(qiáng)幼兒的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。

4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片。

2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片。

活動(dòng)過程。

(一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。

1、說說這是什么地方?發(fā)生了什么?

看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來有什么感受?

(二)參與討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的原因。

1、為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?

2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?

(三)怎樣預(yù)防山林火災(zāi)。

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示,提升經(jīng)驗(yàn)。

上山游玩不帶火種。

不在山上吸煙、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認(rèn)識(shí)中國山林防火標(biāo)志。

(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦。

1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報(bào)警。

2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。

教學(xué)反思:

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗(yàn)較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.能大膽表現(xiàn)自己的作品,盡情發(fā)揮自己的想象力。

3.感受名字變形后的抽象美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一副姓王的幼兒畫的姓名畫。

2.有色紙、水筆。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:“每一個(gè)人都有自己的名字,而且字?jǐn)?shù)都不一樣,有多有少,請(qǐng)小朋友站起轉(zhuǎn)身對(duì)著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧,”大家好,我叫xxx“。

師:”老師前兩天請(qǐng)一個(gè)小朋友畫了一幅畫,這幅畫中藏著一個(gè)秘密,大家一起來找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受)。

二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。

1.討論名字的作者。

師:“原來這幅畫中有一個(gè)小朋友名字,這個(gè)小朋友真厲害,誰知道這是誰的名字呀?”

2.討論這幅畫的內(nèi)容。

師:“你從什么地方看出來的`?誰來說一說她是怎么畫的呢?”

3。討論在畫中喜歡做的事情。

師:“王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫,還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里,你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎?”(幼:“王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花?!保?/p>

師:“你從什么地方看出來的?你能從畫中指一指嗎?”

4。教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)畫中含義。

師:“咦!王晶晶為什么要把”晶晶“下面的兩個(gè)”日“字變成眼睛呀?”

三、引導(dǎo)幼兒作畫。

1。討論作畫內(nèi)容。

師:“你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫在哪呢?可以把你名字里的比劃變成什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說一說?”(幼兒相互討論,為作畫作準(zhǔn)備)幼:“我喜歡跳繩,喜歡踢球————。”

2。自由作畫。

師:“現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來,呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來猜猜是誰畫的,他最喜歡做的是什么事,好嗎?”

3。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)作品。

1.猜猜畫的作者。

師:“猜猜這幅畫是誰畫的?”

2。說說作者畫的內(nèi)容。

師:“你覺得他最喜歡的是什么事?你從什么地方看出來的?”

五、結(jié)束活動(dòng)。

師:“今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好!”

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo):1、通過欣賞,初步感受西瓜燈作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術(shù),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、裝飾好的西瓜燈兩只。2、有關(guān)西瓜燈的課件。3、西瓜、記號(hào)筆、刻刀每人一份。4、課前與幼兒一起收集有關(guān)西瓜燈的資料。

活動(dòng)過程。

設(shè)計(jì)意圖。

一、導(dǎo)入欣賞,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

出示兩個(gè)實(shí)物西瓜燈(一個(gè)有裝飾物,一個(gè)沒裝飾物),引導(dǎo)幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。

1、引導(dǎo)觀察沒裝飾物的西瓜燈,欣賞瓜燈的圖案美。

2、比較兩個(gè)瓜燈的不同之處,欣賞瓜燈的裝飾美。

3、教師根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié)。

西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術(shù),它不僅圖案漂亮,而且裝飾美麗。

二、通過欣賞照片、觀看錄像,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

1、欣賞圖案各異的瓜燈照片,進(jìn)一步感受瓜燈的圖案美。

2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片,進(jìn)一步感受瓜燈的裝飾美。

教師小結(jié)。

3、拓展了解,欣賞西瓜龍燈、湖燈等,感受西瓜燈的造型美。

三、激發(fā)幼兒身為平湖人的自豪感。

1、談感受:看了這么多美麗的西瓜燈,你有什么感受嗎?

2、贊美西瓜燈:你能用好聽的詞語或句子來夸夸我們平湖的西瓜燈嗎?

教師:我們平湖人很聰明,吃了西瓜以后,在瓜皮上雕刻出各種圖案,把它制成西瓜燈。

四、初步了解刻瓜燈的技能。

你們知道這么美麗的西瓜燈是怎么刻出來的呢?(可請(qǐng)幼兒回答。并觀看錄像,了解西瓜燈的制作過程)。

五、活動(dòng)延伸:

1、你們想不想也來試試刻西瓜燈呢?你想在西瓜上刻上什么圖案?

2、在區(qū)域中投放西瓜及刻瓜燈的工具,便于幼兒嘗試刻瓜燈。

通過欣賞、比較兩只西瓜燈,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜燈的圖案美、裝飾美等,初步感受西瓜燈的藝術(shù)美。

欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節(jié)的盛景,開拓幼兒的眼界。

欣賞不同造型的瓜燈,進(jìn)一步感受瓜燈之美。

通過讓幼兒談感受、夸一夸等,激發(fā)幼兒作為瓜鄉(xiāng)人的自豪感。

激發(fā)幼兒對(duì)西瓜燈制作的興趣。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇六

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、通過教師的引導(dǎo)了解切開后西瓜的形狀以及顏色。

材料準(zhǔn)備。

畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程。

教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

2、出示彩圖:切好的西瓜。

(讓幼兒觀察半塊西瓜的`圖片)。

3、培養(yǎng)幼兒說完整話:西瓜的皮是綠顏色,西瓜瓤是紅顏色,西瓜籽是黑顏色的。

4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多。

5、教師示范涂色。(引導(dǎo)幼兒涂勻)。

6、指導(dǎo)幼兒涂色,并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。

7、作品展示。

活動(dòng)延伸。

教育幼兒物品擺放有序、做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

活動(dòng)過程:

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?

2、討論:如何用紙盒制作樓房。

(3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。

4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。

活動(dòng)反思:

1、幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。

2、在剛開始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。

3、在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。

小百科:紙盒是一個(gè)立體的造型,它是由若干個(gè)組成的面的移動(dòng)、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇八

培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

通過教師的引導(dǎo)了解切開后西瓜的形狀以及顏色。

活動(dòng)過程。

教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

2、出示彩圖:切好的西瓜。

(讓幼兒觀察半塊西瓜的圖片)。

3、培養(yǎng)幼兒說完整話:西瓜的皮是綠顏色,西瓜瓤是紅顏色,西瓜籽是黑顏色的。

4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多,

5、教師示范涂色。(引導(dǎo)幼兒涂勻)。

6、指導(dǎo)幼兒涂色,并讓孩子們知道講究衛(wèi)生。

7、作品展示。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇九

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

4、學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀三、活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的.《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)活動(dòng)結(jié)束:

——請(qǐng)個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。

這個(gè)有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個(gè)探索過程,從而來揭示同分母分?jǐn)?shù)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母加減運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。但這節(jié)課還存在幾個(gè)不足之處:

1、對(duì)新教材的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情把握得還是不夠準(zhǔn)確,所以教學(xué)內(nèi)容安排過多,導(dǎo)致后面沒有練習(xí)的時(shí)間。

2、利用圖形進(jìn)行操作與探究算理還是沒能很好的聯(lián)系起來,所以學(xué)生在交流時(shí)只能在教師反復(fù)引導(dǎo)后才能說出同分母分?jǐn)?shù)的算理。

3、對(duì)提問題這個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)得太死板,所以臨時(shí)生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應(yīng)該乘機(jī)板書出來,并有針對(duì)性地選擇幾個(gè)重要問題進(jìn)行研究。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)。

——這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)。

2、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。

——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說,又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動(dòng)之美。

2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動(dòng)態(tài)。

3、大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2、白色畫紙,紅色手工紙,記號(hào)筆,深淺綠色油畫棒,膠水。

三、活動(dòng)過程:

(一)大膽猜想,隨意撕貼。

1、猜西瓜。

幼兒:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……。

師小結(jié):對(duì)呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)。

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師:你們喜歡吃西瓜嗎?(整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃?

幼兒:切開來吃……。

師:切成什么形狀呢?

幼兒:切成三角形、半圓形、月牙形……。

師:你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導(dǎo)語:拿出大紅紙,老師喜歡三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回盤子。

師:我想把它貼到白色的畫紙上,你幫我想一想可以怎么貼呢?

幼兒:我想斜著一些貼……。

幼兒:西瓜子、西瓜皮的……。

師:添畫上瓜籽、西瓜皮(深淺綠色)。你們想不想切自己喜歡的形狀的'西瓜,待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙,西瓜好了之后貼在畫紙上,然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮,明白了嗎?那輕輕的去你的位置!

(師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))。

(二)深入刻畫,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

1、猜螞蟻。

師:這么誘人的西瓜把誰吸引來了呢?看是誰呢?(蒼蠅、螞蟻……)。

師:到底是誰呢?

(課件:一顆和前面相同的黑色西瓜籽)這是誰?(兩粒相連的西瓜籽)猜出來了嗎?(三粒相連的西瓜籽)原來是螞蟻呀!

2、拼動(dòng)態(tài)。

師:(實(shí)物投影儀)這兒還有三粒西瓜籽,誰能來變一只小螞蟻,誰能擺出不一樣的姿態(tài)?

幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。

師小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻出來了。(通過感知,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)。

3、想辦法。

師:那如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦?

幼兒:用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……)。

(三)自由想象,個(gè)性添畫。

師:小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事?趕緊把你的想法畫下來吧!

指導(dǎo)語:

1、小螞蟻是怎么和同伴合作的?

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?

3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢?

(四)展示評(píng)價(jià),拓展延伸。

1、集體講評(píng)。

師:你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?誰愿意來分享分享。(個(gè)別幼兒講述)。

2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。

3、回歸繪本。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十二

引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂。

(一)、激趣導(dǎo)入:

小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”,老師這里有兩只鞋,請(qǐng)小朋友來猜一猜,它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)

爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會(huì)怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

(二)、比較想象:

歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)

呀,真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子,還會(huì)象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)

請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?

幼兒交流,(請(qǐng)三到五名幼兒,再同伴間交流。)

(三)、示范創(chuàng)作:

剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)

那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)

看,一只長頸鹿變出來了,你們想不想也來變一變?

那好,我們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把鞋子變得最有趣,最漂亮。

(四)、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

(五)、欣賞評(píng)價(jià):

魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十三

1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。

2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖

一、播放課件:螞蟻王國。

初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。

1、觀看課件。

幼兒回答,老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成,頭上有一對(duì)觸角,有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。

2、拼圖添畫游戲:螞蟻。

幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。

老師這兒有散落的螞蟻拼圖,誰可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來螞蟻的腳不見了。誰會(huì)給螞蟻添上腳?(幼兒示范:給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳)

二、繪畫:螞蟻過節(jié)

1、今天,小螞蟻很開心,它們來到草地上,在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我:過幾天就是中秋節(jié)了,它們想開個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì),想請(qǐng)我們大(2)班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。

2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量,要是你是小螞蟻你想怎樣過節(jié)。(比如:吃的東西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法:我是螞蟻的話,我想帶…,我想穿…,我想把活動(dòng)室布置…。

3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子:(出示范畫一)我是小螞蟻的.話,我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng),我還要請(qǐng)同伴來幫忙。(出示范畫二)我還有一個(gè)點(diǎn)子:我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn),這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開心。

4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來介紹,小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來,待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。

5、作品評(píng)價(jià)。

6、老師在幼兒繪畫過程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表揚(yáng)。

7、幼兒自己介紹作品。

今天,我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子,來看看:這是誰畫的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫。

你們幫助了小螞蟻,他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎?原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂,真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。

在這個(gè)活動(dòng)中,我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題,整合科學(xué)、語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域,利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體,環(huán)環(huán)相扣,分解難點(diǎn),幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中,由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活,所以幼兒的興趣積極、投入,我的問題比較開放,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如:吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié),要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們:小螞蟻在搬西瓜,它搬不動(dòng)了,所以就坐下來休息,后來就睡著了。吉米畫的是:四只螞蟻共同合作,搬了一個(gè)很大的月餅,四只螞蟻神態(tài)迥異,有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了,原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美,說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大,他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題:孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解,以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范,然后作一個(gè)比較,幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美。

2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn):了解青花瓷花紋的主要特征。

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。

幼兒操作材料:泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺(tái)。

活動(dòng)過程:

一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。)。

師:請(qǐng)你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色,就是我們中國特有的青花瓷。)。

小結(jié):青花瓷只有藍(lán)白兩色,很有特點(diǎn)。它給人的'感覺典雅、高雅。

二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn),進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。

2.請(qǐng)幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?

小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)。

(1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(小結(jié):單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。)。

(2)觀賞壺,花紋是怎樣的?(小結(jié):按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。)。

(3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(小結(jié):把繪畫和花紋相結(jié)合,中間是一幅主題繪畫,周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。)。

4.認(rèn)識(shí)青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團(tuán)花紋、回紋。

三、大膽創(chuàng)新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。

1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師。老師為你們準(zhǔn)備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請(qǐng)你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷!設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫完以后請(qǐng)將作品放在展示欄上,到時(shí)老師會(huì)請(qǐng)你上臺(tái)來分享你的作品。(幼兒操作,教師指導(dǎo),課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻)。

2.請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的青花瓷?你是用什么方法來設(shè)計(jì)青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品)。

四、延伸:

在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上,還可以運(yùn)用到很多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧!

小結(jié):看了以上的圖片,我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計(jì)師的你們,希望等你們長大,能將我們中國的青花瓷發(fā)揚(yáng)光大,得到全世界的認(rèn)可!老師很期待看到你們的作品。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

照相機(jī),演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片,跟春天有關(guān)的照片若干張。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友們上午好!看看老師今天帶來了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始,請(qǐng)小朋友說說你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。

【由給大家拍照導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣,使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),為后面的活動(dòng)做鋪墊】。

教師:由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來了一組照片,我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲,想不想玩?好,請(qǐng)看照片。

二、聯(lián)想游戲之一:由一事物想到另一事物。

1、出示花的照片,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

提問:看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……)。

2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師:剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲,大膽聯(lián)想?,F(xiàn)在老師出示照片,請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的'準(zhǔn)備,看一看照片上是什么,然后快速地說出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說出來。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束,再次給予參與機(jī)會(huì),照顧到個(gè)體差異。)。

3、幼兒聯(lián)想競(jìng)賽。

教師:小朋友們真聰明!那我們來進(jìn)行聯(lián)想競(jìng)賽,好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片,請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想,說說看到照片上的東西會(huì)想到什么,別人說的時(shí)候要認(rèn)真聽,別人說過的你就不能說了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論,看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多,說的又好。

出示風(fēng)箏照片,提問:看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……)。

教師:好,比賽結(jié)束。你們自己說說哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲?請(qǐng)看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二:由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)。

教師:剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物,現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶,同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶,你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系,可以討論,想好了待會(huì)大聲說出來。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛…..)。

四、聯(lián)想接龍。

教師:我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好,我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則,首先我從今天我們看的照片里拿一張出來,我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)“春”字,看到春天,你會(huì)想到什么,你想到事物要跟春天有關(guān),而且我們今天看的照片上要有,然后把這張照片放在“春”這張照片后面。明白嗎?我先來說。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十六

1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

2、樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

(一)欣賞樂曲,描述感受

1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的.大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

師:你們還聞到了什么?(桂花香)

師:秋天還有哪些花開呢?

(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報(bào)。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫

(一)彩色足跡

1、播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

1、展開相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2、教師提出作畫的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。

3、幼兒自由作畫。

活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

3、師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂地玩,就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考:

1、以相似聯(lián)想為依托,打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩,如“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問:秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。

2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來,是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫,只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法,學(xué)無定法,只要得法的效果。

3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的:“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。

相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十七

1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫帶來的樂趣。

2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。

3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

2 樂曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

3 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。

(一)欣賞樂曲,描述感受

1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?

教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的`螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

師:你們還聞到了什么?(桂花香)

師:秋天還有哪些花開呢?

師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著秋的畫報(bào)。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

(一)彩色足跡

1 播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

2 舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

1 展開相似聯(lián)想。

教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2 教師提出作畫的要求。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。

師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

1 幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢?,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

3 師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

大班美術(shù)西瓜的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1.自主閱讀,了解課文主要內(nèi)容。

2.利用工具書理解字詞的意思。

3.了解豬八戒的人物個(gè)性。

4.通過學(xué)習(xí)本課,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,做人不能光為自己,要時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。

5.說一說在日常生活中,我們都是怎樣幫助別人的。

6.將這個(gè)故事講給其他小朋友聽。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):讀懂課文,了解豬八戒四次摔倒的心理過程。

難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)本課,端正自己的人生觀。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、音樂導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂,看看誰能猜出這首音樂是哪個(gè)電視里面的,第一個(gè)正確猜出的將活動(dòng)全班的熱烈掌聲的獎(jiǎng)勵(lì)。哈哈,獎(jiǎng)品豐富吧。那么就請(qǐng)認(rèn)真欣賞這首美妙的音樂吧。(點(diǎn)擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)。

生:這是《西游記》里面的插曲。

師:完全正確,請(qǐng)同學(xué)們起立鼓掌(充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛)。

師:說到《西游記》老師就給同學(xué)們簡單的介紹一下西游記,請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片:(幻燈片出示)。

《西游記》是和《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》齊名的中國古代四大名著之一,是一部優(yōu)秀的神話小說,也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會(huì)矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中所遇到的種種艱難險(xiǎn)阻,歷經(jīng)九九八十一難,最終克服險(xiǎn)境取得真經(jīng)的故事。本部作品寫于明朝中期,當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然表面繁榮,但政治日漸敗壞,百姓生活困苦。作者對(duì)此不合理的現(xiàn)象,通過故事的形式提出了批評(píng)。此作品共一百回,六十萬余字。

師:想必同學(xué)們都看過動(dòng)畫片《西游記》,下面我們就做一個(gè)簡單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認(rèn)識(shí)一下里面的人物,看看哪位同學(xué)最先才出來。(幻燈片出示)。

師:1、使用一根能大能小的鐵棒,一個(gè)筋斗云就是十萬八千里,曾在天宮做過弼馬溫。

生:孫悟空。

師:2、留著一串大胡子,戴著兩個(gè)大耳環(huán),兵器為降魔杖,為人老實(shí)沉穩(wěn)。

生:沙僧。

師:3、好吃懶做,心寬體胖,貪睡又心善,兵器是一個(gè)九齒鐵粑。

生:豬八戒。

生:豬八戒他在吃西瓜。

師:對(duì),板書課題《豬八戒吃西瓜》。

二、自由朗讀,說出課文大意。

1.把不會(huì)讀的生字和詞語標(biāo)出來,通過工具書自行解決。

2.用自己的話說說課文中都是出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物,主要講了一個(gè)什么樣的的故事。

三、檢查字詞掌握情況(幻燈片出示)。

1.出示字詞:

歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。

舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結(jié)結(jié)巴巴。

2.指名讀出讀音,并隨便挑出兩個(gè)詞語造句。

四、指名朗讀,小組總結(jié)段意(幻燈片出示)。

1.請(qǐng)同學(xué)讀1---------4自然段,小組討論這一部分主要寫了什么?

生:豬八戒吃西瓜的原因。

2.讀5---------9自然段,小組討論這段所寫的主要內(nèi)容,并用一句話概括。

生:豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。

3.讀10---------14自然段,小組討論本段的段落大意。

生:豬八戒吃西瓜的結(jié)果。

五、小組合作學(xué)習(xí),共同探究。

1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嫵鰜?,分小組回答。

a.第一次(幻燈片出示)。

b.第二次(幻燈片出示)。

c.第三次(幻燈片出示)。

d,第四次(幻燈片出示)。

2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子,你想對(duì)豬八戒說些什么呢。

3.全班交流,在日常生活中我們?cè)搹哪男┓矫鎸?duì)別人進(jìn)行幫助呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言,大膽的說出來,看哪一位同學(xué)說的多。(同學(xué)們說完之后,老師再幻燈片補(bǔ)充)。

a.(幻燈片出示1)為災(zāi)區(qū)捐款。

b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。

c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。

d.(幻燈片出示4)扶老人過馬路。

4,老師總結(jié):

只要大家都能做到處處為別人著想,我們的世界就會(huì)像大花園一樣美麗。

六.課堂作業(yè)(幻燈片出示)。

一、組詞語:

二、選詞填空:

平凡平安。

1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績。

2、哥哥旅游去了,我希望他能一路()。

信任相信。

1、他是我最值得()的朋友,因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起吃苦,一起分享快樂.

2、我們應(yīng)該()相信他的話,因?yàn)樗麖牟或_人。

三、把下面的句子改成把字句和被字句:

1、今天我看完了《西游記》。

把字句:-----------------------------------。

被字句:------------------------------------。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15354286.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔