小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 17:47:10
小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選21篇)
時(shí)間:2023-11-26 17:47:10     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)是對(duì)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行回顧與總結(jié),是對(duì)工作成果與不足的客觀反映和自覺(jué)概括。將重要的事項(xiàng)和要點(diǎn)進(jìn)行梳理和整理,確??偨Y(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要回顧,以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。我的具體做法是:

1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的'方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20xx.01。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!

時(shí)間轉(zhuǎn)輾來(lái)到臘月,學(xué)校各項(xiàng)工作到了收尾階段,也是各部門(mén)、個(gè)人進(jìn)行總結(jié)反思的好時(shí)機(jī)。俗話說(shuō)得好:磨刀不誤砍柴工。靜下心來(lái)“磨刀”,為明年的教學(xué)開(kāi)展梳通阻礙環(huán)節(jié),提高工作效率。正是出于這種想法,教學(xué)的工作總結(jié)更為重要。現(xiàn)將四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

(1)加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí),用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。現(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣,活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對(duì)這種情況,我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,充實(shí)頭腦,深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵;二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式,力求做到融會(huì)貫通;三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設(shè)計(jì),利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì),了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略,有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。

--------。

(2)抓好教學(xué)五認(rèn)真工作,上好每一堂課,切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)??茖W(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及的知識(shí)面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學(xué)情,解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣,一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到;另一方面,力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì),我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,在課堂提問(wèn)、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問(wèn)題,再次就是把握每課的重難點(diǎn),力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí),絕大部分能突破難點(diǎn),讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí)。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律,在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,掌握知識(shí)效果也較好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,加強(qiáng)與他人交流,以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。有句話說(shuō)得好:三個(gè)臭皮匠,合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少,有時(shí)一些問(wèn)題不能得到較好解答,這時(shí)候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教。如找齒輪組的模型,不同材料的飲料--------瓶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討,明白了科學(xué)知識(shí)和道理,更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ),這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力。

以上列舉是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然,教學(xué)中也存在諸如:對(duì)學(xué)生分析不透徹,實(shí)驗(yàn)分組麻煩,課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,今后還要多多與同班老師多溝通,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力!

莫冬云。

本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬(wàn)事如意!

----。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。

科學(xué)課程的學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)科學(xué)的興趣和思維習(xí)慣;了解科學(xué)探索的基本思想和方法,并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探索活動(dòng);了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系;理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。在平時(shí)的教學(xué)中我能注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,課前認(rèn)真?zhèn)湔n、課中認(rèn)真上課、課后認(rèn)真反思。盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心備好每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)交流。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也得到了提高,具體做到:

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

六、存在的不足新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求:比如有些實(shí)驗(yàn)過(guò)于抽象,缺乏器材。因而只是對(duì)他們講解知識(shí),對(duì)課中實(shí)驗(yàn)、相關(guān)問(wèn)題不理會(huì),學(xué)生了解不深刻。針對(duì)以上問(wèn)題,特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí),我只能采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè),自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。如何去合理的解決好這一問(wèn)題往往感覺(jué)很無(wú)奈。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,本組在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),作業(yè)要求課課清、堂堂練。

抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握潛力不一樣。教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長(zhǎng)批改相結(jié)合。

抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間,多給學(xué)生提問(wèn)的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)透過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。

二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的潛力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。

平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的資料,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。

重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)中,聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課教師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求到達(dá)自我和他人更好的課堂效果。教研組的教師搜集了外校的小論文和實(shí)用的課件,帶回了國(guó)培學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄展示課。

六、小課題研究。

本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率》的小課題。開(kāi)展了小組共研課學(xué)習(xí)和國(guó)培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作緊緊圍繞縣教研室的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,踏著新一輪課程改革的浪潮,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以活動(dòng)為載體,扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師的業(yè)務(wù)能力。

開(kāi)學(xué)初,組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語(yǔ)教師參加縣教材培訓(xùn),了解教材的內(nèi)容,把握教材的重、難點(diǎn),了解本冊(cè)教材在小學(xué)英語(yǔ)教材體系中的地位及作用,為更好地使用教材作好鋪墊。在本學(xué)期的第二周,組織全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師重新學(xué)習(xí)新課標(biāo),新理念,并聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,淡淡自己是怎樣做的,哪些做法符合新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,哪些做法還不太合理,并共同端莊改正方法。本學(xué)期把每周一下午定為集體備課時(shí)間,至里,各位教師都及時(shí)來(lái)到中心校。通過(guò)集體備課,發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,也解決了不少問(wèn)題。如果集體備課后還有時(shí)間,就組織所有教師觀看,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)錄像,并對(duì)錄像片進(jìn)行點(diǎn)評(píng),各位教師都能夠暢所欲言,受益匪淺,本學(xué)期還多次組織教師外出學(xué)習(xí),經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、交流。如果受名額限制,無(wú)法一次讓所有教師都參加,就采取輪流制,讓每位教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、以活動(dòng)為載體,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

為了切實(shí)抓好課堂教學(xué),本學(xué)期曾多次組織,本校教師開(kāi)研討課,中心校的教師利用每月一次的開(kāi)課日,而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時(shí)間,每所完小都有一次開(kāi)課的機(jī)會(huì)。開(kāi)課的這一天,所有英語(yǔ)教師都準(zhǔn)時(shí)參加,而且中心校的領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)參加這項(xiàng)活動(dòng),以些說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的重視。上完課后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位教師共同評(píng)課,共同探討如何上好英語(yǔ)課。每一次活動(dòng)都能使各位教師學(xué)到新的東西,并激勵(lì)著自己在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)真認(rèn)真實(shí)踐,不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力,所上的課也生動(dòng)有趣,富有感染力,任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個(gè)學(xué)期,卻顯得很老練,課堂上能夠吸引住學(xué)生的注意力,使同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了新知;徐懷修老師雖然年齡較大,卻有自己獨(dú)特的教學(xué)方法,不僅使學(xué)生想學(xué),而且還引導(dǎo)學(xué)生朝著會(huì)學(xué)的道路邁進(jìn)。

本學(xué)期的興趣小組繼續(xù)開(kāi)展,在興趣小組的活動(dòng)中,不只是教同學(xué)們一些兒歌、小詩(shī),而且也穿插著音標(biāo)的教學(xué),把書(shū)本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),參加興趣小組的同學(xué)表示,下學(xué)期要繼續(xù)參加,并有其他同學(xué)也想?yún)⒓佑⒄Z(yǔ)興趣小組。

在本學(xué)期的教學(xué)中,特別是四、五年級(jí)的教師都深深感覺(jué)到,在英語(yǔ)教學(xué)中兩極分化的現(xiàn)象越來(lái)越明顯,要消除這一現(xiàn)象是一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的工作,本校教師會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力,集思廣議,盡量消除這一現(xiàn)象。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、具體做法:

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

作為一名老師,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,你有什么感想呢?以下是本站小編為大家精心整理的小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家閱讀,供您參考。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站。

一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期,我任教了四年級(jí)科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競(jìng)賽活動(dòng),和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng),獲得同時(shí)的指導(dǎo),努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。

這學(xué)期教科學(xué)課,雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料,同時(shí),在以前的教學(xué)中,我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在具體的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比,我發(fā)現(xiàn):

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的.內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng),在備課時(shí),教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過(guò)程在課外,老師不能看到探究的過(guò)程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí),指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清楚,把結(jié)論寫(xiě)明白,并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

這一學(xué)期,我擔(dān)任了四年級(jí)科學(xué)課。在教學(xué)過(guò)程中,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生思考,提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng),努力改進(jìn)教學(xué)方法,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是容易的。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識(shí)。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

1、在上課時(shí),教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng),在備課時(shí),我充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅考慮到文本的內(nèi)容,還考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,有利于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng),促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。

當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大更多的收獲。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下:

1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的形式和狀態(tài)進(jìn)行判斷;能利用簡(jiǎn)單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中位置和時(shí)間的變化,并能利用語(yǔ)言或圖表描述解釋物體位置與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;能通過(guò)親歷各種活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究位置與運(yùn)動(dòng)、力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系;能將搜集到的資料制作成卡片。

2、能從自己的日常生活入手,對(duì)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、形式、狀態(tài)等感受興趣;能提出自己最想研究的問(wèn)題,并愿意與同學(xué)進(jìn)行分工、合作,體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣;能實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果;能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽設(shè)計(jì)科技產(chǎn)品。

3、能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式;能說(shuō)出要確定一個(gè)物體的位置需要有參照物、方向和距離;能說(shuō)出常見(jiàn)地圖的主要標(biāo)識(shí)和功用;能舉例說(shuō)明各種力是怎樣改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的;能概述人類對(duì)地球認(rèn)識(shí)的歷史;能說(shuō)出地球在不停的自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí);能舉例說(shuō)明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

4、開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是不斷運(yùn)動(dòng)的;愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題;能以主人翁的精神和態(tài)度分析生活中的交通問(wèn)題,并從保護(hù)環(huán)境等方面提出解決方案;能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的屜在定位系統(tǒng)、交通與運(yùn)輸?shù)热粘I罘矫姘l(fā)揮重要的作用。

注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū),準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái),我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。學(xué)生是好奇的,是好活動(dòng)的,在參與過(guò)程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績(jī),但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足,仍存在不足之處:

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是,反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確。

6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立科學(xué)意識(shí),提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的'課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我們將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用、簡(jiǎn)答,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力;又考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力,因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活,靈活中有考察基礎(chǔ),試題出的比較好。

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)檢測(cè)試卷。題型靈活,涉及知識(shí)廣泛,還培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)踐能力,真正做到學(xué)科學(xué),用科學(xué),讓科學(xué)為生活服務(wù).

這里我們只分析主觀原因,主要是我在教學(xué)方面的失誤原因。

1、四年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)是我擔(dān)當(dāng)?shù)?,我是科學(xué)課“新人”,對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)尚在建立中,對(duì)一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過(guò)程,尤其是一些內(nèi)容,還需要進(jìn)一步的理解。因此,我的的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài),出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)該是正常的反應(yīng)。

2.因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,授課教師忽略了一些教科書(shū)上的一些要點(diǎn),在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生積累不夠。

1.我在重視探究教學(xué)的過(guò)程中,要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。

2.加強(qiáng)復(fù)習(xí),使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性,提高理解力。

3.我會(huì)給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。運(yùn)用的過(guò)程有助于加深理解。

4.多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理,光憑教師的講解演示是不夠的。

5.在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識(shí),豐富課堂教學(xué)。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)課,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:學(xué)期即將結(jié)束,今天我將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來(lái)與大家交流一下。一直以來(lái)我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了??茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試,我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在每次操作實(shí)踐中,學(xué)生存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。抓基本技能,要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間,多給學(xué)生提問(wèn)的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及的知識(shí)面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學(xué)情,解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣,一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到;另一方面,力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì),我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,在課堂提問(wèn)、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問(wèn)題,再次就是把握每課的重難點(diǎn),力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí),絕大部分能突破難點(diǎn),讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí)。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律,在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,掌握知識(shí)效果也較好。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)科學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,這對(duì)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

三、

密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用平時(shí)教學(xué)中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí),用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。現(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣,活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對(duì)這種情況,我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,充實(shí)頭腦,深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵;二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式,力求做到融會(huì)貫通;三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設(shè)計(jì),利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì),了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略,有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率?;A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。有時(shí)候還是讓學(xué)生接觸一些有趣的科學(xué)知識(shí),以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)午餐”。

五、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討作為一名科學(xué)教師,在各種教研活動(dòng)中,聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過(guò)程,我有我的教法,一些可取之處我也學(xué)來(lái)自己用,如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與同行分享,只有水漲船高才是真正的成功。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

20xx-第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種教育教學(xué)精神,更新教育思想和觀念,大力實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一學(xué)期來(lái),我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情。總體上看,透過(guò)全體教師的'共同努力,透過(guò)扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。回顧過(guò)去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、上學(xué)期我校成績(jī)位居全鄉(xiāng)第四名,為提高教學(xué)成績(jī),尤其是高年級(jí)成績(jī),我校給五六年級(jí)各增加一名教師,一人教學(xué)數(shù)學(xué),兩人教學(xué)語(yǔ)文,透過(guò)一學(xué)年的時(shí)間,發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是:教師有更多的精力教學(xué)所教科目,備課和批改作業(yè)有了充足的時(shí)間;弊端:五六年級(jí)的學(xué)生有了必須的思想,而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,管不住學(xué)生,課堂紀(jì)律相對(duì)差些,學(xué)生不完成作業(yè)的狀況比較嚴(yán)重,因此,兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個(gè)警鐘,在教師任課安排上必須要思考周全。

二、繼續(xù)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)行為,扎實(shí)有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

(1)加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí),用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己?,F(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣,活動(dòng)性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對(duì)這種情況,我:。

三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設(shè)計(jì),利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì),了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的'處理策略,有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)效率。

(2)抓好教學(xué)認(rèn)真工作,上好每一堂課,切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及的知識(shí)面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學(xué)情,解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣,一方面我努力做到要求學(xué)生做到的自己先做到;另一方面,力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì),我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,在課堂提問(wèn)、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問(wèn)題,再次就是把握每課的重難點(diǎn),力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí),絕大部分能突破難點(diǎn),讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí)。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律,在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材、材料,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚,掌握知識(shí)效果也較好。

(3)更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面,加強(qiáng)與他人交流,以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。有句話說(shuō)得好:三個(gè)臭皮匠,合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少,有時(shí)一些問(wèn)題不能得到較好解答,這時(shí)候我就向“大象版教材交流群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教。如找齒輪組的模型,不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討,明白了科學(xué)知識(shí)和道理,更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ),這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力。

以上列舉是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然,教學(xué)中也存在諸如:對(duì)學(xué)生分析不透徹,實(shí)驗(yàn)分組麻煩,課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,今后還要多多與同班老師多溝通,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

我能夠踴躍參與政治學(xué)習(xí),深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問(wèn),謹(jǐn)慎細(xì)致的做好政治學(xué)習(xí)筆記。鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)懷學(xué)生,愛(ài)惜學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神??釔?ài)自己的事業(yè)。踴躍的投身到工作之中去。

1、備課。

從開(kāi)學(xué)初,踴躍參與教研組組織的教研活動(dòng),謹(jǐn)慎利用好每周二的教研時(shí)間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)謹(jǐn)慎鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年級(jí)組教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課。

上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)謹(jǐn)慎講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際啟程,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和締造性思維,使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。

3、輔導(dǎo)。

踴躍學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷的充溢自己,并將一些比擬好的教學(xué)理念,應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的造就,多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。結(jié)合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》支配自己的科學(xué)教學(xué)。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐性,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何的敬重同學(xué)、教師和家長(zhǎng)。

4、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生,增加主子翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的.根底上有更大的進(jìn)步。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收獲的卻是那一份份充溢,那沉甸甸的情感。

我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,堅(jiān)信今日含苞欲放的花蕾,明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期又有許多勞績(jī),也有一些本身并不滿意的環(huán)節(jié),科學(xué)教授教化工作總結(jié)。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教授教化工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)步自身素質(zhì)。

盡管我已經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,面對(duì)新課本,我照樣積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)教授教化雜志,更新看念,盡力進(jìn)步理論程度和業(yè)務(wù)才能。在教導(dǎo)教授教化的歷程中,盡力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流互助來(lái)贊助學(xué)生學(xué)習(xí)新知,進(jìn)步學(xué)生的各類各類才能。

二、認(rèn)真訂定教授教化計(jì)劃,為工作指明偏向。

有人感覺(jué)教授教化計(jì)劃是花架子,是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀的,我照樣不太同意。如果隨隨便便寫(xiě)一個(gè)計(jì)劃,確定不會(huì)有太大的代價(jià)。如果是悉心訂定的計(jì)劃,代價(jià)就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,有了切實(shí)可行的教授教化計(jì)劃,我感覺(jué)對(duì)癥下藥。在教授教化工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)課本有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)對(duì)照清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清晰,在教授教化中能把握先機(jī),取得了對(duì)照好的教授教化后果。

三、在教導(dǎo)教授教化工作中,我注意教授教化形式多種多樣,有的課以先生講授為主,介紹科技成長(zhǎng)給社會(huì)和情況帶來(lái)的變更和影響等;有的課以運(yùn)動(dòng)為主,先生起到組織者、指導(dǎo)者和介入者的作用;有的課要以學(xué)生搜集材料為主,在課上互相介紹本身的勞績(jī);能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)歷程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感想感染。在教授教化中,要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。

四、教授教化評(píng)價(jià)多元化,工作總結(jié)《科學(xué)教授教化工作總結(jié)》。評(píng)價(jià)有歷程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶環(huán)境,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明,能用上本身生活中積累的科學(xué)知識(shí)辦理生活的問(wèn)題,課上聽(tīng)講、做筆記環(huán)境等,分外關(guān)注學(xué)生本身生活的察觀和思考,著手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生,便是被我用為數(shù)不多的幾回表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的。五二班的差不多數(shù)個(gè)班學(xué)生在溫習(xí)階段給“表?yè)P(yáng)”出來(lái)了,溫習(xí)時(shí)情緒飛騰。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,比著的溫習(xí)。

五、繼承搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能和優(yōu)越習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行平安和措施上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí),配合進(jìn)步;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)校里沒(méi)有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少,足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來(lái),宣布在我的博客上,讓全體學(xué)生觀賞和學(xué)習(xí)借鑒,達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生配合進(jìn)步的目的。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),如扦插金銀花等。

六、充分應(yīng)用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各類資源開(kāi)展學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切周圍情況的的變更、關(guān)注世界科技成長(zhǎng)和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變更,分外是網(wǎng)絡(luò)資源,得到講義以外的知識(shí),富厚學(xué)習(xí)生活,開(kāi)發(fā)學(xué)生視野,在得到知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣;應(yīng)用學(xué)生已有的知識(shí)辦理身邊和生活中的一些問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

七、繼承注重感情態(tài)度與代價(jià)看的培養(yǎng)。贊助學(xué)生理解基礎(chǔ)的科學(xué)觀點(diǎn)和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的才能和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步形成科學(xué)的態(tài)度和代價(jià)看。

現(xiàn)在,學(xué)生異常愛(ài)上科學(xué)課,即使是溫習(xí)課,觀到我走進(jìn)課堂,臉上的笑容也能闡明一切。

造詣可以觀到,問(wèn)題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物滋生實(shí)驗(yàn)后,只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),大多半沒(méi)有成活,我指導(dǎo)學(xué)生本身搜集有關(guān)樺尺蠖的材料,全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了材料,另外兩個(gè)班,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生介入。在往后的教授教化工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。有了優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教授教化造詣也會(huì)有可喜的勞績(jī)。

總之,在下一學(xué)期,我將繼承鉆研科學(xué)理論,繼承學(xué)習(xí)教授教化措施,實(shí)時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前優(yōu)越場(chǎng)所場(chǎng)面,做出更大的造詣。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七

第一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期,我任教六年級(jí)科學(xué)課,感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中,與其說(shuō)是我教學(xué)生,還不如說(shuō)是學(xué)生與我共同學(xué)習(xí),甚至有時(shí)是學(xué)生教我如何教科學(xué)課。

這學(xué)期教科學(xué)課,是我第一次接觸科學(xué)課。雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀了相關(guān)資料,同時(shí),在以前的教學(xué)中,我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在具體的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次,在內(nèi)容方面,我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)比,我發(fā)現(xiàn):

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。

再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng),在備課時(shí),教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。所以,在備課時(shí),我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書(shū)籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí),教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運(yùn)用;教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),因此,教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),而在課堂上,只是匯報(bào)交流結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然,雖然探究的過(guò)程在課外,老師不能看到探究的過(guò)程,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時(shí)、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,得出結(jié)論。

4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí),指導(dǎo)學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)條理、清楚,把結(jié)論寫(xiě)明白,并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個(gè)新兵,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,擴(kuò)大自己的陣地。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八

1、試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用、簡(jiǎn)答,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力;又考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力。因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活,靈活中有考察基礎(chǔ),試題出的比較好。

2、試題難易程度適合全體學(xué)生,以本為本,重視了課本知識(shí)。教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當(dāng)。

1、四年級(jí)(2)班共38人,均分是分,五、六十分的學(xué)生較多。

2、我班高分不多,最高的.分。

3、班級(jí)中優(yōu)秀的人數(shù)較少,優(yōu)秀率僅達(dá)49.47%。

1、填空題、判斷題、連線題是基礎(chǔ)題,失分不多。

2、實(shí)驗(yàn)題、簡(jiǎn)答題失分較多。

由于四年級(jí)這次考試的實(shí)驗(yàn),在書(shū)本中有,在課堂上也講到過(guò),還演示過(guò)??墒穷}目一變換,學(xué)生就不知道如何回答,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死。實(shí)驗(yàn)題學(xué)生失分較多,學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)解答試題,審題不清。簡(jiǎn)答題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,對(duì)基本技能的運(yùn)用。結(jié)合圖來(lái)回答,大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有看清圖意,使答案不完整,造成失分。原因分析:

1、復(fù)習(xí)時(shí)間較少。

2、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,對(duì)科學(xué)不重視。班級(jí)中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極,加之后進(jìn)生理解能力差背得慢,上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真,知識(shí)沒(méi)掌握。

1、多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗(yàn)才能夠真正理解實(shí)驗(yàn)原理,光憑教師的講解演示是不夠的。

2、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重,既要準(zhǔn)確傳授知識(shí),又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

3、自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教參、教材,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究,充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能,研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率,在有限的時(shí)間內(nèi),提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九

轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作完畢了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面對(duì)全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)機(jī)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細(xì)做法是:

1、謹(jǐn)慎鉆研教材,對(duì)教材的根本思想、根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的構(gòu)造,重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,采納相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)根底教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清爽課程的構(gòu)造、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和踴躍的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿意學(xué)生開(kāi)展須要和已有經(jīng)歷的根底之上,供應(yīng)他們能干脆參加的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的'組織者,引領(lǐng)者和親近的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了踴躍的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。

試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠試驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。

5、締造性地挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問(wèn)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與探究實(shí)力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了必須的成果,但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決今后我將接著保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十

量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的

學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能

動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、具體做法:

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

(20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期)

徐正富

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

1、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透"新課標(biāo)"的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有強(qiáng)烈的好奇

心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種題目,比單純的講授練習(xí)更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者和親密的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操縱過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)這科學(xué)知識(shí)的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。 為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式和知識(shí)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)習(xí)的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jī),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,有待進(jìn)一步往學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何往公道的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小學(xué)四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1、進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。

2、大膽猜想,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果做多種假設(shè)來(lái)預(yù)測(cè),這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問(wèn)題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個(gè)人,這就要求教師善于鼓勵(lì),激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,以問(wèn)題為核心開(kāi)展進(jìn)行猜測(cè),小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案,通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。開(kāi)學(xué)初認(rèn)真鉆研教材,了解實(shí)驗(yàn)要求,根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。注意各項(xiàng)資料的撰寫(xiě)、積累,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處,做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣,他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡視引導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的'探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了,學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jī),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識(shí)的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題,有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15354344.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔