總結是對過去經驗的總結和提煉，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來。寫總結時，可以借鑒他人的經驗和方法，但要注重創(chuàng)新和個性化的體現。下面是一些經典總結范文，希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
SCI論文寫作指南篇一
《兒科護理》內容主要涉及兒科護理的基本理論和知識，包括生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健與疾病預防、住院患兒的護理、小兒常用護理技術、新生兒及患病新生兒的護理、營養(yǎng)性疾病患兒的護理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理、造血系統(tǒng)疾病患兒的護理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理、神經系統(tǒng)疾病患兒的護理、傳染病患兒的護理、結核病患兒的護理和小兒急癥的護理等。
1、進行巧妙的問題設計，利用學生的好奇心，激發(fā)其學習興趣，提高其學習熱情。
理論課教學時若僅為刻板敘述，教與學必定枯燥乏味，巧妙地設計問題既能牽制學生的注意力又可進行教學互動，改善課堂氣氛。如，在講述新生兒特點及護理前，可設計一些學生在生活中隨處可見的問題啟發(fā)其思考：小兒出生時一般會有多重?為什么大家所見到的大多數新生兒在夏季也會戴上小帽子?新生兒“回奶”時我們該做些什么?這樣，在系統(tǒng)講述理論知識前，學生對即將學習的內容有了初體驗，甚至產生了興趣，而這種興趣恰恰是構成學習動力最現實、最活躍的因素，在提高學習效率及教學質量上能起巨大作用。
2、使用恰當的`比喻，增強授課的趣味性。
一個應用恰當的比喻，能使復雜問題簡單化，既能幫助學生掌握知識，又經久不忘。如，在講述維生素d缺乏所致疾病的發(fā)病機制時，可將“甲狀旁腺對機體低血鈣的反應”比喻成“學生透支了生活費，無以維計，向家長求援時，家長的反應”。其結果無外乎兩種：其一,給予基本的伙食開銷，這樣孩子的生計得以維持(類似佝僂病，血鈣濃度會回升);其二,不給或給予太少，根本無法維持生活，此時的孩子可能會餓得發(fā)抖(類似于手足搐搦癥，血鈣得不到有效補充引起低鈣抽搐)。這樣，通過形象又不乏詼諧的比喻，讓學生對維生素d缺乏癥的發(fā)病機理有了獨特又深刻的理解，使得原本復雜枯燥的內容瞬間變得簡單生動。
3、應用多媒體教學，將抽象知識形象化。
多媒體教學具有形象、直觀、生動等優(yōu)點，合理應用既能很大程度上彌補常規(guī)授課的不足，又能渲染教學氛圍，提高學生學習興趣。如，以往在講述先天性心臟病時，闡述各類先心病的病理生理改變及表現和體征時，多數學生就像在聽和尚在念經——稀里糊涂!而多媒體教學把人體循環(huán)進行直觀的動態(tài)顯示，同時，演示了不同先心病的血流動力學改變。學生通過觀察不同先心病的異常血液流動，循環(huán)系統(tǒng)的各種病理變化在他們清晰明了，整個知識點的內容順勢得以完美解決。
4、及時歸納總結，注意縱向對比教學。
在教學過程中采取歸納總結法，能幫助學生有條理的進行理解、記憶和掌握。例如，老師可將嬰兒動作發(fā)育過程簡單歸納為“一豎二抬三挺胸，四翻五抓六獨坐，七滾八爬九試站，周歲會走十五穩(wěn)”;佝僂病的典型表現又可總結為“方方的腦袋寬囟門，尖尖的胸脯現漏斗，鼓鼓的肚皮o型腿，手腳帶鐲肋串珠”。在縱向對比上，注意把本門課中曾講述過的類似問題聯(lián)系起來，并加以鑒別，幫助學生區(qū)分記憶。如，講到呼吸系統(tǒng)的皰疹性咽峽炎時，將之與消化系統(tǒng)中的皰疹性口炎進行鑒別;講述化膿性腦膜炎的用藥護理時，不忘復習肺炎的用藥及護理，如此既清晰了思路，又復習了舊課。
5、強調“多練”的重要性，用多種形式、多種題型強化基礎知識。
兒科護理學中也會有要求計算的部分，如小兒體重身高的估算公式、人工喂養(yǎng)兒牛奶的配置與奶量計算、液體的配置及張力計算等，這些只有通過反復多次練習才能達到牢牢掌握并靈活運用的教學目的。如，關于小兒液體療法，歷屆學生都認為是難點，對于混合液體的配制及其張力計算，大多數學生是在霧里看花，若只講訴而缺乏聯(lián)系，定只會使學生感覺稀里糊涂。此時，教師應先給出一些習題讓學生先練習，再由易到難進行講解，之后再給學生留下適量不同種類的習題用以課后練習，這種“練習——解答——再練習——不懂時再予解答”的教學方式，足以幫助多數學生盡快攻破這個難點。
6、開展病例討論，同時應用“角色扮演法”，既有利于提高學生臨床思維及解。
決問題的能力，又培養(yǎng)了護患間的溝通能力兒科護理學的實踐性很強，若僅采用理論教學，久而久之會讓學生產生厭煩情緒。因此，在講述小兒的某些疾病或癥狀時，可先舉出一個簡單病例，爾后以之為基礎進行游戲，即：請幾位學生扮演“護士”，一位同學飾“患兒”，教師則充當“患兒家屬”，“護士們”通過對“患兒及家屬”的護理評估，得出主要的護理問題并及制定相應的護理計劃。這種教學方法能達到多方面的效果：第一，在扮演過程中，“患兒及家屬”的各種情緒反應，提醒學生該對患兒及家屬進行心理評估，同時有利于良好的職業(yè)道德的培養(yǎng);第二，從學生角度轉變成護士和患兒的角度，可促使學生主動學習相關理論知識;第三，鍛煉了學生與患兒及家屬的溝通能力;第四，“游戲”過程中，通過老師的不斷引導，學生臨床思維及解決護理問題的能力可得以培養(yǎng)和提高。在兒科護理學的教學中，采用多種教學方法并相互滲透有機融合，將整個教學過程進行“兒科特色化”，能使學生的學習興趣得到持續(xù)，綜合素質得以不斷提高，從而保證教學效果的更大優(yōu)化。
SCI論文寫作指南篇二
mpa研究生學位論文寫作是關系到mpa學位授予質量的重要環(huán)節(jié)，應從源頭著手，即從開題報告起即重視學位論文質量。
一、基本要求：
mpa學位論文以專題研究成果、調研報告、對策研究、政策評估等為主要形式，選題應突出其應用性。mpa研究生可在自己調查研究的基礎上，緊密結合工作單位的實際需要或經濟改革與發(fā)展中的某一具體問題，在導師指導下確定論文題目?；疽笕缦拢?/p>
(1)開題報告通過作為進入學位論文答辯階段的必要環(huán)節(jié)，學位論文題目應與開題報告確定的題目基本一致，隨意更改題目必須重新開題。
(2)合理安排時間，在導師指導下認真完成資料收集整理、調查研究、開題報告寫作等各項工作。撰寫開題報告需遵循相應的學術規(guī)范，對提交的開題報告的質量負責。
(3)在研究方法上強調實證研究，多采用問卷調查、數據統(tǒng)計分析、案例分析等方法。
2.開題報告遞交必須經指導教師的同意，指導教師應認真簽寫指導意見。
3.開題報告遞交必須符合mpa教育中心規(guī)定的要素和格式要求。
1.開題報告審核工作由指導該開題報告的'教師組織進行，可以采取書面審核和開題報告答辯等方式。開題報告審核小組至少由3名具有mpa研究生指導資格的教師擔任。審核小組組長不能是指導該開題報告的教師。
2.開題報告審核意見由審核小組組長負責簽寫，開題報告審核結果至少由3名具有mpa研究生指導資格的教師(包括指導該篇開題報告的教師)簽字確認。
3.開題報告審核結果分為通過和不通過。
開題報告審核意見由指導該開題報告的教師直接反饋給本人，mpa研究生根據審核意見修改后提交定稿本。
開題報告不通過或需做重大修改的，須再次接受開題報告審核。
教育中心在以下三種情況組織開題報告答辯會，由中心聘請的審核小組做出評價。
(2)擬申請優(yōu)秀學位論文的同學，必須參加mpa教育中心組織的開題報告答辯;。
上述(2)、(3)種情形，mpa研究生應向mpa教育中心轉交指導教師同意的書面材料。
5.開題報告審核結束，由mpa教育中心負責格式審查。
格式審查掌握的原則是：執(zhí)行統(tǒng)一標準;外觀一律、美觀;字數、參考文獻符合規(guī)定(中文文獻一般不少于25個，外文文獻10個左右;期刊文獻應以近三年發(fā)表的為主)等。要求：人人接受格式審查。
1.開題報告質量的第一負責人是指導教師，指導教師應認真履行導師職責，嚴格把關，對遞交的開題報告做出恰當的評價。
指導教師所指導的mpa研究生學位論文如在論文評閱中不通過，則須從開題報告起重新修改;并且三年內累計人數(或次數)達到兩人(或兩次)，暫停指導mpa研究生。
2.開題報告評審組、答辯組的組長和成員共同對開題報告的內容和評審結果負責。
如參加評審的mpa研究生學位論文在雙盲評審中不通過，三年內累計人數(或次數)達到兩人(或兩次)，在兩年內不得評審mpa開題報告。
教育中心負責審核工作的安排，對提交開題報告的總體質量負責。學院研究生主管院長、mpa教育中心副主任共同商定爭議問題的處理辦法。
SCI論文寫作指南篇三
姓名：
學號：
專業(yè)(領域)：mpa。
指導教師：教授。
論文題目：x市農村社會穩(wěn)定問題研究。
一、選題的依據。
1、選題所屬研究領域;。
2、選題的應用價值;。
3、國內外相關研究概況及發(fā)展趨勢。
(一)課題所屬研究領域。
1、論文選題屬于公共管理領域，具體研究范圍是x市農村社會穩(wěn)定問題。
2、論文中的概念界定：
所謂“農村社會穩(wěn)定問題”，是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)和涉農街道區(qū)域內的社會穩(wěn)定問題。
(二)課題的應用價值。
農村社會穩(wěn)定問題是當前一個重要的社會問題，關系到國家發(fā)展大局，就是所謂的“基礎不牢、地動山搖”，農村的社會穩(wěn)定一直是黨和國家高度重視的一個問題，也是國家管理和社會管理難度最大的一項任務。特別是我國經濟體制改革以后，各種社會矛盾不斷出現，隨著社會主義新農村建設的進程加快，我國農村的社會矛盾呈現復雜化和尖銳化的特征，政治體制改革滯后，農村社會穩(wěn)定出現了新變化、新情況，加之全國各地政策、管理模式、風俗習慣、群眾素質基礎等各不相同，社會穩(wěn)定問題也有其差異性，保持農村社會穩(wěn)定已成為當前農村工作的重要任務，看清現象，剖析案例，查找原因，研究對策是實實在在做好農村社會穩(wěn)定的迫切需要。
(三)國內外研究概況發(fā)展趨勢。
1、國內研究概況及發(fā)展趨勢。
農村社會穩(wěn)定問題一直是國家和各級政府高度重視的一個問題，是專家和學者研究的一個重要社會和政府管理問題，特別是近十年來，由于政治體制改革的滯后性，由于城鄉(xiāng)二元經濟結構的形成，由于貧富差距進一步拉大，由于農村資源的爭奪，由于農村民主進程的推進，給農村社會穩(wěn)定帶來了新問題，農村穩(wěn)定問題成為各級政府研究的重點問題，專家學者也發(fā)表了很多關于農村穩(wěn)定方面問題的學術研究報告，主要研究包括兩方面內容：
一是農村地區(qū)不穩(wěn)定因素的主要表現及原因。表現在體制機制問題、基層組織建設問題、群眾自身素質問題、社會管理問題等;二是解決農村地區(qū)社會穩(wěn)定問題的主要對策和建議，要在教育、普法、信息、政策、管理等方面下功夫。
2、國外研究概況及發(fā)展趨勢。
在發(fā)達國家維護社會穩(wěn)定是一個系統(tǒng)工程，既有技術性的方面，也有體制性的方面。他們的社會矛盾大多集中在某一特殊問題，直接由基層引起的'社會問題較少，針對社會的突出矛盾，集中研究和采取對策。由于政治制度、經濟體制的不同，從經濟上、貧富差距的解決上來看，社會保障是影響到社會穩(wěn)定的一個非常重要的問題，通過建立相對健全制度來緩解社會壓力。
在其他發(fā)展中國家，經濟發(fā)展參差不齊，社會問題也各有不同，總體上還是在保證政權穩(wěn)定的同時，處理國內引發(fā)的各類社會矛盾。
二、研究內容和方法：
1、選題的學術思想、特色和預期達到的成果和水平;。
2、研究內容要解決的實際問題;。
3、技術路線和技術措施;進度計劃。
(一)選題的學術思想、特色和預期達到的成果和水平。
1、農村社會穩(wěn)定問題是擺在市鄉(xiāng)兩級政府面前最棘手、最普遍的問題，必須從根本上分析社會穩(wěn)定因素，有解決矛盾普遍性方法和針對性方法。
2、本論文的特點是針對性、可行性和應用性。一是論文針對x市農村的社會穩(wěn)定問題進行分析，具體對x市農村社會穩(wěn)定存在的問題進行分析探索，并針對x市社會穩(wěn)定問題提出對策。二是論文可行性是在通過最具x市代表性的l鎮(zhèn)社會穩(wěn)定問題的經驗和教訓進行剖析和總結的基礎提出來，具有現實可行性。三是論文中既有社會穩(wěn)定工作中的經驗和教訓，又對當期和今后一段時期社會穩(wěn)定形勢做了分析，在此基礎提出的對策具有實際應用性。
3、本論文從農村社會穩(wěn)定的重要意義入手，列出社會不穩(wěn)定因素，結合具體鄉(xiāng)鎮(zhèn)特點，分析原因，找準對策，為進一步引起各級政府對農村社會穩(wěn)定工作的重視，為今后x市政府和維穩(wěn)部門提供理論支持和實踐參考。
(二)研究內容及解決的問題。
1、論文主要研究農村社會穩(wěn)定問題，包括農村社會穩(wěn)定的意義，不穩(wěn)定因素及分析原因，解決方法，確保社會穩(wěn)定。
2、論文目錄。
(三)技術路線和技術措施。
1、技術路線。
2、技術措施。
(1)文獻法：對國內外。
SCI論文寫作指南篇四
第一段：引言（200字）。
隨著大學教育的不斷發(fā)展，論文寫作已成為學生學術能力的重要體現。在進行論文寫作時，對合理運用論文寫作指南起到至關重要的作用。通過探討和運用論文寫作指南，有助于我們更好地理解論文寫作的規(guī)范和技巧，以提升寫作能力和學術素養(yǎng)。本文將分享我在論文寫作過程中的心得體會。
第二段：選擇合適的主題（200字）。
選擇一個合適的主題是論文寫作的第一步。一個好的主題應該具備幾個方面的特點:首先，它應該是自己熟悉和感興趣的領域；其次，主題應該是有研究價值和前景的，能夠為讀者提供新的觀點或解決問題；最后，主題應該具備可操作性，能夠在一定的時間內完成研究。選擇一個合適的主題有助于引起讀者的興趣，提升論文的質量和可讀性。
第三段：深入研究和整理資料（200字）。
在選擇合適的主題之后，深入研究和整理相關資料是論文寫作的關鍵步驟。通過深入研究和探討該主題的前沿理論和現有研究，我們可以更好地理解該主題的背景和現狀。在整理資料的過程中，我們應該收集相關的文獻、數據和案例，以支持自己的論點和觀點。同時，我們還應該注重信息的來源和可信度，避免抄襲和不當引用的問題。深入研究和整理資料能夠提供充足的素材和可靠的依據，增加論文的可信度和學術價值。
第四段：合理安排論文結構和寫作步驟（200字）。
在深入研究和整理資料之后，合理安排論文結構和寫作步驟是確保論文連貫性和邏輯性的關鍵。通常，一篇論文包括引言、文獻綜述、研究方法、結果分析和結論等部分。我們應該根據自己的研究目的和要點，合理安排每個部分的篇幅和內容。在寫作過程中，我們應該注重邏輯和條理，通過合理的段落結構和過渡句來保證論文的連貫性。此外，我們還應該注重語言的準確性和表達的清晰性，避免使用模糊和不確切的詞語。合理安排論文結構和寫作步驟能夠提高論文的可讀性和學術水平。
第五段：反思與改進（200字）。
最后，通過反思和改進是提高論文寫作能力的關鍵所在。在寫完論文后，我們應該對自己的論文進行仔細檢查和評估。我們可以檢查論文的格式、語法和拼寫是否準確無誤，對有關段落和句子進行修改和優(yōu)化。同時，我們還應該請教導師或同學的意見和建議，以獲得更全面和客觀的反饋。通過不斷地反思和改進，我們可以提高自己的論文寫作技巧和表達能力，不斷提升論文的質量和學術價值。
通過運用論文寫作指南，我們可以更好地理解和運用論文寫作的規(guī)范和技巧，提升論文寫作能力和學術素養(yǎng)。選擇合適的主題、深入研究和整理資料、合理安排論文結構和寫作步驟、反思與改進都是論文寫作中的關鍵步驟和技巧。通過不斷地實踐和努力，我們能夠逐漸提高自己的論文寫作能力，為學術研究做出積極的貢獻。
SCI論文寫作指南篇五
要寫好一篇sci醫(yī)學論文，要注意以下幾點：
1、標題必須是有吸引力的，明確的概括和美麗的地圖。這三個是決定sci論文命運的關鍵。事實上，大多數的評論，評論的方法是在sci文章標題咋一看，抽象的圖，如果這三個不滿意，本文主要在這。必須讓人的心情！不要挑戰(zhàn)他的心情！因為這些評論家大多是很忙的人，你讓他感到累了，你的文章將不會有好結果的`。
2、標題是簡單的，明確的和強大的。盡量不出現新的，新的和其他的話，從邏輯的角度來看，目標是寫科學論文報告了新的進展，如果不是新的，那么它也不必要。從人的角度來看，他首先不是因為你寫一個新的文章，你會覺得沒有什么新的，有時甚至是適得反，使人認為你挑戰(zhàn)他的經驗和智慧，使人努力找到你的文章并不是新的地方。中國雜志上經常出現探針的初步研究等詞，這些都不是文章發(fā)表在sci。
3、在沒有充斥著數字摘要。因為大多數人敏感的數字不是抽象的，需要的是邏輯思維清晰，必須是結構化的。
4、表的選擇。我可以嘗試使用圖，圖，包括各種圖表。更直觀的圖，表是數字的，它是很難理解的。如果一篇文章讓人看起來不舒服，那么結果可以想象。此外，近年來，由于主張圖結合在一起，這也更容易理解。圖還包含足夠的信息不快出來的地圖，圖的文章是不是更好，因為布局圖太多。
5、參考文獻，資料必須標準化。最好的文獻管理軟件編輯，不費力的手工制作的，而不是請。所有來稿，所有引用的重新發(fā)現，并用軟件生成，確保不使各種小錯誤。
6、標題必須準確的拼寫。不推薦使用的一個詞，并提出用一個短語或句子。
7、避免長段落。通常一段3—5句適當，不追求連貫的感覺，堆放在一起，經常一大張紙使任何人閱讀焦慮。要讓文章看起來簡單清新。
8、圖表不應掩蓋。在一般的評論相圖和文本是分開的，它必須是高質量的，必須有足夠高的分辨率。
9、按照常規(guī)科學寫作要領。技術寫作是有自己的規(guī)則，規(guī)則不說話，只允許評論者認為你是一個新手或非正規(guī)軍，拒絕期高到幾乎沒有心理壓力。
10、論文格式遵守規(guī)則。通常，雙倍行距，段落之間留下了一個空白行，引用來區(qū)分文本字體。
11、完成了在國外后，最好先找個中國人花費幾年的時間來修改第一，如書面糾正明顯的錯誤和表達，并了解你的寫作的意義，然后找一個英語為母語的人修改，最好是一個醫(yī)學生，所以能夠正確的一些小錯誤習慣的表達。最終的目標是，甚至排斥不是因為語言問題。修改完成注意文章中回答致謝。
SCI論文寫作指南篇六
1.要熟悉你的專業(yè)、你的實驗方法，要尊重結果，實事求是面對結果，下筆之前多看看文獻，尤其國外近期文獻。我相信只要是正確試驗得來的真實結果都是可以解釋的，是可以發(fā)表的。
2.對于初寫者，“抄寫”不可避免，妙在“抄寫”的技巧。同類性質的研究文章，撰寫格式大同小異，所以，格式可以“照抄”。常用句型可靈活“抄”用。有些描述性、結論性的句子在讀懂的情況下盡量用自己的語言“抄寫”和總結。謂之“妙抄”。切記：千萬不可照抄未讀懂的原句。
3.盡量使用你熟悉的詞匯。不要故意使用華麗、少用或罕見詞匯。這是我澳洲老板教我的—他曾無數次將我的“applied,employed,utilized,adapted”等等改成“used”。
4.要舍得投入精力和時間。
5.文章寫成后，一定要請導師、老板、共同作者或同事審閱。
找靈感的方法二、學會修改sci論文英文。
1、基本錯誤的修改。
我們知道，英文論文中的錯誤大致可以分為以下幾類。首先是基本的語法錯誤，詞匯拼寫錯誤，標點符號錯誤等低級錯誤。這些錯誤在所有錯誤中是最低級的，然而也是最常見的。但是在英文論文修改中處理這些錯誤卻并不簡單。
首先這些基本錯誤分布廣，數量多且分散，如果一字一句的去檢查，十分耗費時間和精力。并且還有可能出現檢查疏漏的情況。這時我們建議大家可以使用一些專門的電腦軟件去檢查。這些軟件的原理很簡單，就像計算機的編程軟件自帶的糾錯系統(tǒng)一樣，能自動檢查出拼寫錯誤，語法錯誤和標點符號錯誤。錯誤的部分會用紅色或者黃色等顯眼的顏色標出。這樣可以節(jié)省下大量的時間和精力。
2、寫作結構，也稱為寫作格式的錯誤。
這種錯誤也是英文論文修改中常見的錯誤。比如說，書信，托福寫作，學術論文等有其特定的格式。寫作的時候必須按照特定的格式來寫作。特別是學術論文，格式不合格的甚至會被直接退回。因為特定的格式不僅能表現出作者的嚴謹，還能方便讀者的閱讀。
3、強化邏輯。
英文論文修改的最后一點，也是英文論文修改中境界最高，要求最高的一點，那就是強化文章之間和句子之間的邏輯。特別是對于英文論文這種學術性論文來說，邏輯很重要。許多作者因為英文水平不過硬，寫出來的句子都是短句，或者是沒有章法的長句。
通過這些句子拼湊出來的英文論文邏輯性肯定不強。而且對論文水平要求越高的，文章的邏輯要求就越強。比如說sci論文，對英文論文的邏輯要求就非常高。英文論文修改時要提高文章的邏輯水平，還是要看修改者的英文水平和邏輯意識。語言運用組織能力越好，對要寫的東西認識程度越高，文章的邏輯水平就越高。
找靈感的方法三、注意sci論文英文寫作過程中出現的問題。
1、不要輕易否定陰性結果。
對于陰性結果，在現在這個時代，似乎也還是有很多去處的，比如諸如plosone的雜志提供了專門的欄目發(fā)表陰性結果。另一個著名的科研人員自由分享平臺是figshare，其理念是可發(fā)現(discoverable)，可共享(shareable)和可引用(citable)，而其中一個重要特色是鼓勵發(fā)布陰性數據(negativedata)和圖。
2、引用參考文獻，并非越多越好。
而且，這本身就是一個悖論，越容易找到相關證據和說法支持的內容，越是已經達到共識的，相反，越是難于找到資料的，越可能是新發(fā)現的源頭。
所以，不要為了形式而添加任何一篇參考文獻。正確的做法還似乎與此相反：不需要參考文獻就能表達清楚的近乎常識性的內容，盡量不要加。當然，另一方面，能為文章的主要內容提供重要佐證和支撐的文獻必須引用。這樣處理，同時也杜絕了那些非相關文獻引用的喧賓奪主，這其實也是規(guī)范的科技論文寫作所要求的。
3、文章修改中對待審稿意見應該不亢不卑。
首先，我們是應該尊重那些審稿人的，sci的審稿幾乎都是免費的，要人家靜下心來認真拜讀您那可能水平并不高的論文，本身就值得我們尊敬。可以毫不夸張地說，在你的文章出版之前，甚至出版之后，沒有幾個人會像審稿人那樣仔細體會和分析你的文章。
因此，在這種背景下，我們首先是應該充滿感激的，也認真思考和領會他們所提出的每一條意見，甚至是近乎苛刻的意見，這是前提，這就是我說的“不亢”。
由此可見，在進行修改和回復審稿人的問題時，應該是同行或者說是專家之間討論問題的口吻，而不是下屬回答上司的問題那樣唯唯諾諾，信心很重要!在抱有感激之情的前提下，與審稿者心平氣和地討論問題，這是我們對待審稿意見應有的態(tài)度。
4、最后，創(chuàng)新。
特別是源頭創(chuàng)新，對大多數科研人員來說，是可望而不可求的事兒。大家似乎整天都在跟風和臨摹，似乎難于體會到創(chuàng)新何時來敲門?？戳松现躶cience上的一篇文章，我有了一些全新的認識：雖然創(chuàng)新的基本特征是新奇，然而構建新思想的模塊可能就隱藏于司空見慣的舊知識中。因此充分將非常規(guī)知識與傳統(tǒng)認識結合起來，并從中尋求一種平衡，可能是創(chuàng)新的一種重要源泉;具有最高影響力的科學主要是建立在之前傳統(tǒng)知識的異常組合之上，這種類型的論文極可能成為高引用的工作。
SCI論文寫作指南篇七
又二三個月過去，實驗方面收到的仍然是打擊多于鼓勵，不過仍然認同“苦難”是人生的一種財富。
這段時間最主要的“打擊”來自兩個方面，一是缺乏創(chuàng)新，二缺乏經費。在這里先討論第一個問題。
如何創(chuàng)新?
前段時間花了幾個月好不容易才完成了第1篇英文論文，給一位老師修改，得到的反饋是“怎么完全照搬別人的文獻呢”，聽到這個話心里既憂(傷)且痛(苦)，明明知道人家說的是不錯，但畢竟是自己花了幾個月時間，花了不少銀兩，花了九牛二虎之力才完成的第1個寶貝啊。
痛苦歸痛苦，畢竟創(chuàng)新是科研的根本，但創(chuàng)新太不容易了，因為看了一二百篇論文，思路都已經極限在里面了。痛定思痛，改進研究策略如下，果然略有所得：
1)實驗一定要自己做，這樣才有第一手體驗。并且要盡快得到并分析實驗結果。
2)要發(fā)揮自己的聰明才智，利用你的一切資源，在不花錢或少花錢的情況下多做幾個實驗，特別是對比實驗。
3)如果你不能夠把事情變得更簡單，哪就請把事情變得更復雜。如果你不能有大的創(chuàng)新，哪就請你做一些小的創(chuàng)新。
4)盡量找到一個有sci發(fā)表經驗的老師幫你修改論文。
1)應該在完成一半實驗的時候開始寫論文，不能在做完實驗之后才想起論文。因為科學實驗雖然有一個從假想到實驗設計到具體實驗的過程，但是這個過程往往是在一邊實驗一邊修改中度過的，因此很容易在做完實驗之后發(fā)現自己原來什么也沒有做!(因為結果與開始的設計通常有很大距離)，而論文除了有科學創(chuàng)新的要求外，其實還有一個“角度”的問題，也即從實驗到論文的“創(chuàng)新性”其實是需要作者進行“提練”的，及早寫論文的最大好處是可以及時調整實驗，確定實驗的創(chuàng)新點(能夠發(fā)表的理由)，然后進一步確實還有多少實驗數據要獲取?？傊霸鐚懽骺梢允鼓繕嗣鞔_n倍，避免時間和金錢的浪費。
2)縮小打擊面，要小題大作，確定創(chuàng)新點后即要堅定的出手，不要全面開花。
3)如果覺得寫論文太苦，請告訴自己：每天寫半頁，或者做一兩個圖，堅持下去，總會完成的!
這段時間確定了學術論文成功發(fā)表的三大主觀因素：學科理論、選題和寫作，第一個因素最為關鍵，不過也不是一朝一夕可以提高的，由于目前正在總結前面的實驗，因此寫作能力變得很實際。
寫作與閱讀是相當不同的，我們通常所謂的“閱讀”其實是指“看得懂”，而且這個“懂”是“似懂非懂”，就是大概明白就是，對人論文的內容真正把握的程度并不到位，因此當寫起文章來，就會出現問題(基于這個原因，我覺得每個研究生至少要有實實在幾篇學科論文全文翻譯的訓練過程)。
我找了一些介紹如何寫英文論文的書籍學習，發(fā)現除非我先花時間把整本書中的例句背下來，否則用處有限，這些書作為教科書還行，實用性確實是很可憐的。因此回過頭研究別人發(fā)表過的類似論文，論文結構方面學習了不少，說到具體內容的寫作，用幾篇文章“拼”在一起還行，但總是有“抄”和施展不開的感覺：別人為什么要使用這樣的句型，而另一處使用另一個句型。
不得要領之下把教科書和論文都放下，拿了張白紙，自己思考英文和中文之間的主要區(qū)別，先把大框架定下來再對照論文和語法書，得出了如下圖形，以此圖為綱再閱讀和翻譯英文文獻，感覺輕松了很多。
最近一直痛苦地在思考為什么別人能發(fā)表sci論文而自己不能，“缺乏創(chuàng)新”經常被一般人當成主要的理由，但在我看來這個問題其實是非常模糊的：究竟怎樣才能有“創(chuàng)新”?其實是很不清楚的。經過長時間的思索，我突然明白過來，原來我所缺乏的是一個詞：“學術”，我搞混了“實驗”與“學術”的區(qū)別!我總想在實驗上有所創(chuàng)新，其實是本未倒置!
哪什么是學術呢?在網絡上檢索了一下，得到如下結論：學術，系統(tǒng)專門的學問，泛指高等教育和研究(機構);延伸開來，可以用來指“知識的累積”;科學研究是創(chuàng)造人類新知識的事業(yè)，新知識就是讓人明白和了解以前不知道的。
現在很清楚了，學術就是專業(yè)知識(系統(tǒng)點叫學問)，學術研究就是創(chuàng)造(認識)新知識，學術論文就是發(fā)表學術研究的成果，基礎研究就是理論和機理的創(chuàng)新，應用研究就是更先進的新工藝!這樣一個簡單的問題，我以前為什么一直不明白呢!
回到研究和論文發(fā)表，我覺得至少搞清楚了兩個問題：一是如何閱讀論文，我以前閱讀論文主要關心論文在合成方法和選題方面的創(chuàng)新以及最終的結論是什么，與別人的有什么不同，其實這是不全面的，對于一篇學術論文，你只要帶著一個問題去閱讀就可以了：“這篇論文告訴我什么新知識?”(“問題”、“結論”和“解析”);二是如何做研究，也即如何創(chuàng)新，其實是創(chuàng)新必須有一個繼承的過程，學術是“知識的積累”，因此首先要搞清楚的是在我研究的領域里，已經有多少已經搞清楚的知識(特別是理論機理)，有哪些還有爭論，有哪些根本不清楚，要對本領域的這些東西了如指掌，這樣，創(chuàng)新就會自然而來，寫論文自然也就得心就手(因為能夠解釋清楚，有很多話可說)。很高興自己能這么快認識到這個簡單的道理。
從這個意義上來說，文獻的閱讀確實是很重要的(國外研究，閱讀文獻的時間占科研總時間65%)，所謂“多看多想最后做”是很有道理的。進一步來說，甚至可以把科研過程與學習過程類比起來，即把閱讀文獻當成是上課(主要是自學，實在不懂自己找老師請教)，把寫論文當成做作業(yè)或考試?？蒲信c讀書的不同是，讀書考試的試題是老師命題的，因此你只要應用課本中的基本原理公式進行解題即可，而科研的題目是你自己命題的，課本是你自己尋找積累的，你主要應用基本原理進行解題，但如果你對課本中的基本原理不滿意，你也可以自己建立另一套原理來解題。
1.讀書心得體會。
2.教學心得體會。
3.團課心得體會。
4.打工心得體會。
5.進修心得體會。
6.黨課心得體會。
7.你為誰工作心得體會。
8.教師讀書心得體會2016。
9.黨員上黨課的心得體會。
10.以上率下心得體會。
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SCI論文寫作指南篇八
論文寫作對于大多數學生來說都是一項具有挑戰(zhàn)性的任務，它要求我們準確、條理清晰地表達自己的思想，并通過有力的論據支持自己的觀點。為了幫助學生更好地完成論文寫作任務，許多學術界的專家和教授撰寫了大量的論文寫作指南，提供了寶貴的寫作技巧和經驗。在我的論文寫作過程中，我深刻體會到這些指南的重要性，并總結了一些心得體會，希望能夠對其他同學有所幫助。
第二段：前期準備。
論文寫作的第一步是前期準備，這個階段的重要性常常被人們忽視。在開始撰寫論文之前，我們應該對論文的主題進行一定的研究，了解背景知識和相關資料。此外，我們還需要確定論文的目標和結構，制定一個明確的寫作計劃。這個階段的準備工作，可以幫助我們理清思路，為后續(xù)的寫作提供一個清晰的框架。
第三段：論文結構。
一個好的論文應該具備清晰的結構。在論文寫作過程中，我們應該合理安排論文的開頭和結尾，使其有一個引人入勝的開端和簡潔有力的結尾。在論文的主體部分，我們應該按照一定的邏輯順序展開論述，確保每一段都圍繞著主題展開，而且各個段落之間要有過渡，使整篇論文更加連貫。此外，我們還應該注意論文的語言表達和句子結構，盡量避免使用復雜的句子和長篇大論的段落，以免給讀者造成閱讀困難。
第四段：論據和引用。
一個好的論文應該通過合理的論據和引用來支撐觀點。在寫作過程中，我們應該收集和整理相關的資料和證據，并用正確的引用方式將其引入到論文中。此外，我們還應該要注意引用的準確性和必要性，避免濫用他人的觀點和研究成果。合理的論據和引用可以增強論文的可信度和說服力，使讀者更容易接受我們的觀點。
第五段：反思和修改。
一篇完美的論文往往不是一氣呵成的，而是經過反復的修改和潤色才能得到的。在論文寫作完成之后，我們應該反思自己的寫作過程，查找不足之處并進行相應的修改。此外，我們還可以請老師或同學幫助審閱論文，提供寶貴的意見和建議。通過不斷的反思和修改，我們可以讓論文更加完善，更符合學術要求。
第六段：總結。
總而言之，論文寫作是一項需要技巧和經驗的任務。在我的論文寫作過程中，我深刻體會到前期準備的重要性，合理安排論文結構和語言表達的必要性，以及合理運用論據和引用的重要性。此外，反思和修改也是寫作過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過遵循這些指南，我相信每個人都能夠撰寫出一篇優(yōu)秀的論文。
（注：本篇文章共1200字）。
SCI論文寫作指南篇九
論文寫作一直是科研工作者和學生們共同面臨的挑戰(zhàn)。隨著對學術論文的要求越來越高，人們對于如何寫作出一篇高質量、有創(chuàng)新性的論文的要求也越來越高。這篇文章將分為五個段落，通過個人的經驗和感悟，分享一些關于論文寫作的指南心得體會。
在寫論文之前，首先要明確研究的目標和科學問題。無論是科研項目還是學術論文，都需要有一個明確的目標和提出一個有價值的科學問題。對于科研項目，目標可能是探索一個新的領域或解決一個實際問題；對于學術論文，目標可能是填補一個研究領域的空白或提供新的見解。明確研究的目標和科學問題可以幫助我們在寫作過程中更加有針對性，使論文更具創(chuàng)新性和學術價值。
第二點是合理規(guī)劃論文的結構。一個完整的論文一般包括引言、研究背景和相關工作、研究方法、實驗結果和討論、結論等幾個部分。在寫論文之前，我們要先規(guī)劃好每個部分的內容，讓整個論文結構清晰合理。引言部分要突出研究的意義和價值，激發(fā)讀者的興趣；研究背景和相關工作部分要對已有研究進行批判性分析，找出自己的研究與已有研究的差距；研究方法要詳細描述實驗設計、數據采集和分析方法等；實驗結果和討論要詳細解釋實驗數據，結合背景和方法進行深入的討論；結論部分要對整個研究進行總結和展望。合理規(guī)劃論文的結構可以使整個論文邏輯清晰、內容連貫。
第三點是嚴格遵守學術道德。學術道德是學術界的基本規(guī)范，包括尊重他人的研究成果、避免抄襲和剽竊等。在寫論文的過程中，我們要遵循學術道德的原則，引用他人的研究成果時要正確標注來源，不得抄襲、剽竊他人的成果。此外，我們還應該尊重同行評議制度，不濫用同行評議的機會，對同行的意見和建議要虛心接受并及時回復。只有遵守學術道德，我們才能在學術界樹立良好的聲譽，獲得他人的認可。
第四點是注重實證和數據的支持。無論是科研項目還是學術論文，都需要有可靠的實驗證據來支持我們的觀點和結論。在寫作過程中，我們應該注重數據的收集和分析，確保實驗結果的準確性和可靠性。此外，我們還可以通過文獻綜述、案例分析等方式來支持我們的研究觀點。只有有了實證和數據的支持，我們的論文才能更有說服力和科學性。
最后一點是不斷精益求精，追求卓越。論文寫作是一個不斷提高的過程，我們應該不斷反思和改進自己的寫作能力，追求卓越。在寫作過程中，我們可以多跟導師和同行交流，聽取他們的意見和建議，并結合自己的實際情況進行改進。此外，我們還可以閱讀一些優(yōu)秀的論文，學習他們的寫作方法和技巧。只有不斷精益求精，我們才能寫出更具創(chuàng)新性和學術價值的論文。
綜上所述，論文寫作是一項挑戰(zhàn)性的任務，但只要我們按照以上的指南和心得去調整自己的寫作策略，認真規(guī)劃論文結構，遵循學術道德，注重實證和數據的支持，不斷追求卓越，我們就能夠寫出高質量、有創(chuàng)新性的論文。希望這些心得體會對大家在論文寫作中有所幫助。
SCI論文寫作指南篇十
一、引言部分（200字左右）。
法學科研中，論文的SCI發(fā)表是評估學術水平的重要指標之一。本文作者在進行學術研究過程中，也曾經歷SCI論文的發(fā)表，并在這個過程中積累了一些經驗和心得。下面將從選題的重要性、撰寫論文的技巧、審稿改進的方向、科研合作的重要性以及論文發(fā)表后應關注的問題等方面，分享一些個人的體會和經驗。
二、選題的重要性（200字左右）。
選題是SCI論文寫作過程中的第一步，也是決定一個論文能否被接受和引用的重要因素。因此，選題時要有獨特的創(chuàng)新點和學術價值，能夠解決一定的科學問題或者填補某一領域的學術空白。此外，選題時要考慮實際可行性和自身研究能力，確保自己有能力順利完成研究工作。只有選取合適的研究主題，才能夠保證后續(xù)的研究工作有著堅實的基礎和行動的指引。
三、撰寫論文的技巧（200字左右）。
在撰寫SCI論文時，要注重邏輯嚴密、結構清晰、篇幅適中。一般來說，論文應包括引言、方法、結果、討論、結論等部分，每個部分都要有針對性地提出問題和回答問題。在撰寫方法和結果部分時，要詳細而準確地描述所用方法和實驗結果，并結合圖表進行直觀展示。在討論和結論部分，要對結果進行合理分析和解釋，并提出自己的觀點和對策。另外，要注意語言表達的準確性和規(guī)范性，避免使用俗語和口語化的表達方式。通過良好的寫作技巧，能夠提高論文的可讀性和科研價值。
四、審稿改進的方向（200字左右）。
審稿意見是提升SCI論文質量的重要來源之一。在接受審稿意見時，要虛心接受批評并進行適當的修改。首先，要認真閱讀審稿意見，理解審稿人的要求和批評點。其次，要進行主次分明的修改，重點關注審稿人認為最需要改進的部分。在修改過程中，要保持科學的態(tài)度和方法，確保修改的內容和研究目的一致。最后，要專注于細節(jié)的修改，包括語法、拼寫、格式等方面。審稿意見的綜合運用能夠提升論文的學術水平和發(fā)表可能性。
五、科研合作的重要性以及論文發(fā)表后應關注的問題（200字左右）。
科研合作是推動學術進步和提升個人研究能力的重要方式之一。在SCI論文的撰寫過程中，多與他人進行深入交流和討論，可以得到不同的研究視角和經驗支持，提高自己的研究能力。此外，論文發(fā)表后也要關注學術社區(qū)的反饋和引用情況，及時了解其他學者對自己的研究成果的評價和應用。根據反饋情況進行進一步的改進和研究，不斷提高自己的學術水平。
六、結語部分（100字左右）。
通過本文，我總結了SCI論文撰寫的一些經驗和體會。選題要有創(chuàng)新性和學術價值，撰寫論文要注意邏輯嚴密和結構清晰，虛心接受審稿意見并進行適當的改進，與他人進行合作和交流，關注學術社區(qū)的反饋和引用情況。希望這些經驗和體會能夠對其他的科研工作者有所啟示和幫助，共同促進學術研究的發(fā)展。
SCI論文寫作指南篇十一
一般省級刊物在發(fā)表的過程中，文章字數控制在1萬字之內，一篇版面價格是在500到1000元之間。
2國家級核心刊物發(fā)表價格一般在1000到元之間。
如果是特殊的發(fā)表形式，比如法律或醫(yī)學類型的期刊，相對會貴一些。
根據不同要求去發(fā)表，價格最高的上萬元甚至是更多都會有的。
3論文在發(fā)表過程中，要注意字數是否超出了篇數要求，如果超出一篇的范圍，那么價格就會翻倍。
二、相關知識。
1.期刊意義。
編輯scd的建立，實現了自然科學論文與社會科學論文的一一對應關系，以及自然科學各一級學科、社會科學各一級學科論文的一一對應關系，實現了不同學科科研人員論文數量的直接可比。
scd源期刊共收錄國內期刊1205種，其中理科(含理學、工學、農學、醫(yī)學4個學科門類)690種，文科(含哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、管理學7個學科門類)513種，難以區(qū)分文理科的2種。
2.期刊數量。
確定了scd源期刊包含的論文總篇數后，再按照各一級學科教學科研人員的人數比例與各一級學科論文數量比例相同的方法，分配各一級學科的論文數量，必要時需按人數核定二級學科的論文數量。
最后將各學科的期刊按影響因子從高到低順序排列并將順序排列的期刊論文數量依次相加，直至相加的論文總數達到該學科分配的論文數量為止。
如果某個一級學科的期刊論文相加后超過該學科分配的論文篇數的10%，則刪除該學科影響因子最低的期刊的部分論文。
刪除的順序是：首先刪除文末沒有參考文獻的頁數最少的論文，然后刪除文末沒有參考文獻的其他論文，再刪除文末附有參考文獻的`頁數最少的論文，直至論文總數達到該一級學科分配的論文數量為止。
如果某個一級學科的期刊論文相加后未達到該學科分配的論文篇數的90%，則在未入選的綜合類期刊中尋找該一級學科質量高的論文，直至論文總數達到該一級學科分配的論文數量為止。
社會學一級學科下屬社會學、人口學、人類學、民俗學4個二級學科。
但查遍我國所有期刊，該二級學科只有《社會學研究》一份期刊。
《社會學研究》雜志2006年刊登論文70篇，遠低于該一級學科中的社會學二級學科分配的論文數量，故需要在未入選的綜合類期刊中尋找數百篇社會學的高質量論文。
這一結果也說明我國的社會學學者缺少本學科的學術交流平臺。
優(yōu)秀的綜合類期刊(含綜合性的大學學報)刊登的論文包含在scd源期刊論文總數內。
按以上方法確定的期刊數量就是scd源期刊的數量。
SCI論文寫作指南篇十二
雜志的出版社會經常征詢編委的意見，選擇最佳的審稿隊伍。審稿是無報酬的。審稿人的工作態(tài)度大多極其認真。對審稿意見要十分尊重，對每一條批評和建議，都要認真分析，并據此修改論文。對自己認為是不正確的意見，要極其慎重，和認真地回答，有理有據地與審稿人探討。如何對待被雜志拒絕的論文，常常是作者犯難的問題。這里必須分析被拒絕的理由。第一類拒絕是一種“完全的拒絕”，主編通常會表達個意見，對這類文章永遠不愿再看到，再寄送這類文章是沒有意義的。有一類是文章包含某些有用的數據和信息，主編拒絕這類文章是由于數據或分析有嚴重缺陷。對這類文章作者不妨先放一放，等到找到更廣泛的證據支持或有了更明晰的的結論，再將經過修改的“新”文章寄給同一雜志。主編通常是會考慮重新受理這類文章的。這兩年，至少有兩位審稿人向筆者抱怨，個別中國同事在論文被一家雜志拒絕后，又原封不動地將稿件寄給另外一家雜志，而他們再次被邀請做審稿。他們對此非常反感。論文理所當然地被拒絕。在談到這個問題時，《宇宙物理學》(the，astrophysical，journal)的科學主編thomas提出：“在一篇論文被一家雜志拒絕后不經修改又寄給另一個雜志，這是一個很糟的錯誤。通常，審稿人做了很認真的工作指出論文的問題，并建議了修改。如果作者忽視這些忠告，這是對時間和努力的真正浪費。同時，寄一篇壞的文章，對于作者的科學聲望是一種嚴重的損害?！睂嶋H上，影響因子不同的學術刊物，接受論文的標準和要求差別很大。如果被拒絕的論文不是由于文稿中的錯誤，而是重要性或創(chuàng)新性不夠，作者在仔細考慮了審稿人的意見，認真修改文稿后，是可以寄給影響因子較低的學術刊物的。值得注意的是，審稿人由于知識的限制和某種成見，甚至學術觀點的不同，判斷錯誤并建議退稿是會發(fā)生的。如何處理情況，有兩個例子供參考。最近一位年青人的論文被一雜志拒絕。經過反復的討論檢驗，我們判斷審稿人是錯誤的。為了論文及時發(fā)表，我們建議這位作者禮貌和認真地回信給主編，指出審稿人的錯誤，并要求主編將他的意見轉給審稿人，然后撤回論文，再將論文做必要改進，寄給另一影響因子更高的雜志。論文立即被接收，并得到很好的評價。在這一例子中，論文并沒有經過重要修改就改寄其他雜志。但是作者卻負責地請主編把對審稿人的意見轉寄給審稿人。在這種情況下，作者改寄其他雜志是不應受到限制和責難的。但前提是對論文結果的反復檢驗，對論文的正確性有了確切的把握。筆者組內一篇論文在一重要雜志經過兩年半才得以發(fā)表，主要的原因是第一位審稿人對我國向量磁場測量的可靠性提出質疑，不同意發(fā)表這篇論文。通過向權威的同事請教和反復的思考，我們確認對所進行的研究，所采用的測量，是充分準確和可靠的。作者花了近兩年的時間與審稿人討論，不但論文得以發(fā)表，還與審稿者和主編建立了良好的關系，這篇論文發(fā)表后得到了良好的國際引述。花大力氣提高英語寫作水平英語不是我們的母語，英語寫作是英語學習中最困難的部分。我國sci論文和引述偏少，除了基礎研究水平的限制，語言的障礙不容忽視。每一位基礎研究工作者必須把提高英語寫作能力作為一個艱巨的任務。這里有三個成功的經驗供參考。中國科技大學的胡友秋教授總是把審稿人的英文修改和自己的原稿中被修改的部分單獨抄在本子上一一對照。細心琢磨并背下來，一點一滴地提高自己英語寫作水平。他寄往國際核心刊物的論文常被審稿人稱為well-written。美國國家太陽天文臺有一個內部的審稿制度，其目的主要是保證論文的正確性，同時對研究也有相互影響和砥礪的好處。不經過內部審稿的論文不能寄給雜志。資深太陽物理學家sara，martin建議找一些可作為范例的論文精讀，學習怎樣組織和寫出好英語。她特別提到已故著名天體物理學家zwaan的論文，可作為范文來效仿。論文初稿完成之后，一定要做拼寫檢查，不出現簡單的拼寫出錯。如果對自己的英文寫作無把握，請一位英文好的同事和國外同行把把英文關是必要的。為從根本上提高我國學者英語水平，我們建議對研究生必須開設英語寫作課程。在寫英語上，我們實在需要打個翻身仗。
SCI論文寫作指南篇十三
材料和方法部分是沒有頁數限制的，但卻應該是整篇文章描述最簡潔的地方。其目的是記錄所有的特殊材料和一般程序，讓別人可能在另一個研究中使用部分或全部方法，或判斷你工作的科學價值。讀者一般會會選擇性閱讀這部分，或許只是對一個公式或程序步驟感興趣。
1.材料的寫作。
只有在研究很復雜，想通過這種方式節(jié)省篇幅時才單獨描述材料；
包括特殊的化學品，生物材料，和實驗室不常見的設備或供應品；
材料可以作為一個單獨的段落，否則他們可能會隨著你的實驗過程被列出；
常應用到溶液應該指出他們的名字并進行具體描述，包括所有試劑的濃度，水溶液或非水溶劑的ph值。
2.方法的寫作。
參考寫作組合包中的例子；
描述方法（不是每一個步驟的細節(jié)都使用相同的方法)；
完整描述方法，包括溫度，培養(yǎng)時間等；
要簡潔明了，主要敘述標題下特定步驟或程序組的方法；
概括報告程序如何進行，而不是他們如何在特定的一天被具體執(zhí)行；
如果使用有據可查的方法，報告時寫上方法的名稱，也可以加上參考文獻。
材料和方法寫作格式上的注意事項：
記錄不使用第一人稱也不使用主動語態(tài)，盡量第三人稱被動語態(tài)；
材料和方法不是一組指令；
省略所有解釋信息和背景——保存它的討論；
省略無關的信息，如個人登錄的數據。
SCI論文寫作指南篇十四
現代高等教育越來越注重學術研究，而SCI論文也日漸成為評定一名學者學術水平的重要指標。因此，對于學者們來說，撰寫SCI論文已成為展示自己學術實力與能力的關鍵方式之一。但在這個過程中，學者們也會遇到很多問題和挑戰(zhàn)。本文旨在探討我在撰寫SCI論文中的經驗和體會，并希望能夠對正在撰寫SCI論文的學者們提供一些參考和幫助。
二段：準備。
第一步，選擇主題。一個好的主題是實現SCI論文目標的關鍵因素之一。在選擇論文主題時，您可以選擇關注當前的研究前沿或解決現實問題的重要課題。
第二步，深入閱讀研究和文獻。深入閱讀文獻是撰寫SCI論文的重要前提。我們必須對相關的學科有一個充分的了解，對前人的研究有一個深入的認識和了解。這能夠幫助我們更好地定義問題，提出研究問題和理論假設。
三段：寫作。
第一步，印象筆記。印象筆記是我在寫作時不可或缺的工具。通過使用印象筆記，我可以方便地收集并整理各種文獻和信息，更好地整合和分析這些信息，并推動論文的進展。
第二步，結構化寫作。在寫作SCI論文時，我通常會先制定一個簡單的大綱，然后根據大綱逐步填充內容。通過這種結構化的寫作方式，不僅可以使文章的構架更加清晰，而且還可以更好地維持整個論文的主線。
第三步，反復修改和潤色。寫完初稿之后，我會反復修改和潤色，保證文章的邏輯性、精準性和準確性。同時，我也會注重文章的語言表達和篇章結構的合理性。
四段：投稿。
投稿是撰寫SCI論文的最后一步，也是最重要的一步。在投稿之前，我們需要做一些準備工作：
第一步，仔細閱讀投稿說明。在投稿前，我們需要仔細閱讀投稿說明和期刊標準，確保自己的論文符合期刊要求。
第二步，選擇合適的期刊。鑒于SCI期刊數量眾多，我們需要判斷自己的SCI論文是否適合在哪些期刊上發(fā)表，以確保期刊的影響力和可信度，并提高我們論文的被引用率。
第三步，撰寫投稿信。在投稿時，我們需要撰寫一份投稿信，向編輯團隊陳述論文的重要性和貢獻，并簡單介紹自己和自己的學術背景。
五段：結語。
在撰寫SCI論文時，我們必須注重多方面的考慮，包括選擇好的主題、深入閱讀文獻、結構化寫作、反復修改和潤色以及合理選擇期刊。堅持以上原則，相信任何一名學者都能夠寫出具有影響力的SCI論文，展示自己的學術實力和貢獻。
SCI論文寫作指南篇十五
SCI論文是指發(fā)表在“SciencesCitationIndex”（SCI）的國際著名學術期刊上的論文，以其權威性和影響力而被廣泛認可。在撰寫SCI論文的過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。本文將從文獻查找、寫作結構、實驗設計、數據分析和交流溝通等方面，分享我在撰寫SCI論文中的心得體會。
段落二：文獻查找。
撰寫SCI論文的首要任務是進行充分的文獻查找。在查找過程中，我意識到最好的研究問題來源于前人已有的發(fā)現和研究進展。文獻查找需要選擇合適的數據庫、關鍵詞和策略，并對文獻的質量加以評估。此外，閱讀文獻不僅要注重內容的理解，還要學會從中提取有用的論點和方法。通過廣泛的文獻查找和深入閱讀，我能夠建立起研究問題的基礎，并為論文寫作提供堅實的支持。
段落三：寫作結構。
SCI論文的寫作結構十分重要。在撰寫論文之前，我清楚地規(guī)劃了論文的整體結構。通常，SCI論文包括摘要、引言、材料與方法、結果、討論和參考文獻等部分。其中，摘要扼要概述研究目的、方法、結果和結論，引言闡明研究意義和背景，材料與方法描述研究設計和實施，結果展示實驗數據和研究結果，討論對結果進行解釋和討論，參考文獻列出所引用的文獻。每個部分都應該在整篇論文中起到明確的作用，構成一個完整的論證體系。
段落四：實驗設計和數據分析。
在進行實驗設計時，我學會了注重實驗的可重復性和效度。合理的實驗設計是確保數據真實性和可靠性的基礎。在進行數據分析時，我運用統(tǒng)計學方法對數據進行解讀和推論。數據分析不僅要關注結果的顯著性，還要注意結果的可解釋性和實際意義。通過科學的實驗設計和準確的數據分析，我能夠提高論文的可信度，并使讀者對研究結果產生興趣。
段落五：交流溝通。
撰寫SCI論文的目的之一是與科學界分享研究成果和經驗。因此，交流溝通對于SCI論文的寫作至關重要。在撰寫SCI論文的同時，我還參加了學術研討會和學術交流活動，與同行學者交流意見和經驗。此外，我還意識到文字表達對于傳達科學思想的重要性，注重論文中用詞準確和句子結構流暢。通過積極參與交流和不斷提高表達能力，我能夠更好地向讀者傳達我的研究成果和觀點。
結尾：
通過撰寫SCI論文，我深刻了解到科學研究的要點和基本原則，并取得了顯著的進步。文獻查找、寫作結構、實驗設計、數據分析和交流溝通都是撰寫SCI論文不可或缺的環(huán)節(jié)，它們相互補充、相互依存，共同構成了一篇優(yōu)秀的SCI論文。通過不斷學習和實踐，我相信在未來的學術研究中會更加順利地撰寫SCI論文，并為科學的發(fā)展做出更大的貢獻。
SCI論文寫作指南篇十六
我是一名科研工作者，長期從事科學研究工作?；仡欁约涸泤⑴c撰寫的SCI論文，不禁讓我深思。SCI論文是科學研究的重要成果，也是科研工作者的心血結晶。通過這些年的經驗積累，我深刻體會到了撰寫SCI論文的重要性和技巧。
第二段：科研選題與創(chuàng)新。
在撰寫SCI論文的過程中，科研選題是非常重要的一環(huán)。一個好的選題能夠引起廣泛關注，也能夠為科研工作者提供更多的研究空間和機會。在選題時，要注意科研前沿的熱點問題，盡量選擇具有創(chuàng)新性的課題。創(chuàng)新是SCI論文重要的評價標準之一，只有具備創(chuàng)新性的研究才可能在同行評審中脫穎而出。
第三段：科研實驗與數據處理。
科研實驗是SCI論文的核心，也是其可信度的保證。在進行實驗時，科研工作者要嚴格按照科學方法開展研究，并遵守倫理規(guī)范。實驗數據的準確性和可靠性對于SCI論文的影響至關重要。在數據處理中，科研工作者要運用統(tǒng)計學方法進行分析，確保研究結果的可解釋性和合理性。對于無法解釋的異常結果，科研工作者要積極尋找原因和解決辦法，并將其說明在論文中。
第四段：論文撰寫與科研團隊合作。
撰寫SCI論文需要一定的論文寫作技巧。論文的結構要清晰，行文要簡潔明了。在撰寫論文的過程中，要注意邏輯的推理和發(fā)展，保證論文的連貫性和條理性。此外，科研團隊的合作也是撰寫優(yōu)秀SCI論文的重要保證。通過與科研團隊的密切合作，可以交流并借鑒他人的知識和經驗，提高自己的研究水平和創(chuàng)新能力。
第五段：思考與進一步努力。
撰寫SCI論文需要科研工作者保持持續(xù)的思考和學習態(tài)度。在完成一篇SCI論文之后，要及時進行總結和反思。通過審閱同行的意見和批評，找出不足之處并加以改進。此外，要積極關注國際期刊和最新文獻，掌握科研前沿動態(tài)，不斷學習和探索新的研究方向。只有如此，才能不斷提高自己的科研水平，取得更好的科研成果。
總結：
寫作SCI論文是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是一種快樂的創(chuàng)造力實踐。通過撰寫SCI論文，我深刻體會到了科研選題與創(chuàng)新、科研實驗與數據處理、論文撰寫與科研團隊合作的重要性。我將繼續(xù)保持持續(xù)的思考和學習態(tài)度，努力提升自己的科研水平，為科學研究做出更大的貢獻。
SCI論文寫作指南篇十七
又二三個月過去，實驗方面收到的仍然是打擊多于鼓勵，不過仍然認同“苦難”是人生的一種財富。
這段時間最主要的“打擊”來自兩個方面，一是缺乏創(chuàng)新，二缺乏經費。在這里先討論第一個問題。
如何創(chuàng)新?
前段時間花了幾個月好不容易才完成了第1篇英文論文，給一位老師修改，得到的反饋是“怎么完全照搬別人的文獻呢”，聽到這個話心里既憂(傷)且痛(苦)，明明知道人家說的是不錯，但畢竟是自己花了幾個月時間，花了不少銀兩，花了九牛二虎之力才完成的第1個寶貝啊。
痛苦歸痛苦，畢竟創(chuàng)新是科研的根本，但創(chuàng)新太不容易了，因為看了一二百篇論文，思路都已經極限在里面了。痛定思痛，改進研究策略如下，果然略有所得：
1)實驗一定要自己做，這樣才有第一手體驗。并且要盡快得到并分析實驗結果。
2)要發(fā)揮自己的聰明才智，利用你的一切資源，在不花錢或少花錢的情況下多做幾個實驗，特別是對比實驗。
3)如果你不能夠把事情變得更簡單，哪就請把事情變得更復雜。如果你不能有大的創(chuàng)新，哪就請你做一些小的創(chuàng)新。
4)盡量找到一個有sci發(fā)表經驗的老師幫你修改論文。
1)應該在完成一半實驗的時候開始寫論文，不能在做完實驗之后才想起論文。因為科學實驗雖然有一個從假想到實驗設計到具體實驗的過程，但是這個過程往往是在一邊實驗一邊修改中度過的，因此很容易在做完實驗之后發(fā)現自己原來什么也沒有做!(因為結果與開始的設計通常有很大距離)，而論文除了有科學創(chuàng)新的要求外，其實還有一個“角度”的問題，也即從實驗到論文的“創(chuàng)新性”其實是需要作者進行“提練”的，及早寫論文的最大好處是可以及時調整實驗，確定實驗的創(chuàng)新點(能夠發(fā)表的理由)，然后進一步確實還有多少實驗數據要獲取?？傊?，及早寫作可以使目標明確n倍，避免時間和金錢的浪費。
2)縮小打擊面，要小題大作，確定創(chuàng)新點后即要堅定的出手，不要全面開花。
3)如果覺得寫論文太苦，請告訴自己：每天寫半頁，或者做一兩個圖，堅持下去，總會完成的!
這段時間確定了學術論文成功發(fā)表的三大主觀因素：學科理論、選題和寫作，第一個因素最為關鍵，不過也不是一朝一夕可以提高的，由于目前正在總結前面的實驗，因此寫作能力變得很實際。
寫作與閱讀是相當不同的，我們通常所謂的“閱讀”其實是指“看得懂”，而且這個“懂”是“似懂非懂”，就是大概明白就是，對人論文的內容真正把握的程度并不到位，因此當寫起文章來，就會出現問題(基于這個原因，我覺得每個研究生至少要有實實在幾篇學科論文全文翻譯的訓練過程)。
我找了一些介紹如何寫英文論文的書籍學習，發(fā)現除非我先花時間把整本書中的例句背下來，否則用處有限，這些書作為教科書還行，實用性確實是很可憐的。因此回過頭研究別人發(fā)表過的類似論文，論文結構方面學習了不少，說到具體內容的寫作，用幾篇文章“拼”在一起還行，但總是有“抄”和施展不開的感覺：別人為什么要使用這樣的句型，而另一處使用另一個句型。
不得要領之下把教科書和論文都放下，拿了張白紙，自己思考英文和中文之間的主要區(qū)別，先把大框架定下來再對照論文和語法書，得出了如下圖形，以此圖為綱再閱讀和翻譯英文文獻，感覺輕松了很多。
最近一直痛苦地在思考為什么別人能發(fā)表sci論文而自己不能，“缺乏創(chuàng)新”經常被一般人當成主要的理由，但在我看來這個問題其實是非常模糊的：究竟怎樣才能有“創(chuàng)新”?其實是很不清楚的。經過長時間的思索，我突然明白過來，原來我所缺乏的是一個詞：“學術”，我搞混了“實驗”與“學術”的區(qū)別!我總想在實驗上有所創(chuàng)新，其實是本未倒置!
哪什么是學術呢?在網絡上檢索了一下，得到如下結論：學術，系統(tǒng)專門的學問，泛指高等教育和研究(機構);延伸開來，可以用來指“知識的累積”;科學研究是創(chuàng)造人類新知識的事業(yè)，新知識就是讓人明白和了解以前不知道的。
現在很清楚了，學術就是專業(yè)知識(系統(tǒng)點叫學問)，學術研究就是創(chuàng)造(認識)新知識，學術論文就是發(fā)表學術研究的成果，基礎研究就是理論和機理的創(chuàng)新，應用研究就是更先進的新工藝!這樣一個簡單的問題，我以前為什么一直不明白呢!
回到研究和論文發(fā)表，我覺得至少搞清楚了兩個問題：一是如何閱讀論文，我以前閱讀論文主要關心論文在合成方法和選題方面的創(chuàng)新以及最終的結論是什么，與別人的有什么不同，其實這是不全面的，對于一篇學術論文，你只要帶著一個問題去閱讀就可以了：“這篇論文告訴我什么新知識?”(“問題”、“結論”和“解析”);二是如何做研究，也即如何創(chuàng)新，其實是創(chuàng)新必須有一個繼承的過程，學術是“知識的積累”，因此首先要搞清楚的是在我研究的領域里，已經有多少已經搞清楚的知識(特別是理論機理)，有哪些還有爭論，有哪些根本不清楚，要對本領域的這些東西了如指掌，這樣，創(chuàng)新就會自然而來，寫論文自然也就得心就手(因為能夠解釋清楚，有很多話可說)。很高興自己能這么快認識到這個簡單的道理。
從這個意義上來說，文獻的閱讀確實是很重要的(國外研究，閱讀文獻的時間占科研總時間65%)，所謂“多看多想最后做”是很有道理的。進一步來說，甚至可以把科研過程與學習過程類比起來，即把閱讀文獻當成是上課(主要是自學，實在不懂自己找老師請教)，把寫論文當成做作業(yè)或考試?？蒲信c讀書的不同是，讀書考試的試題是老師命題的，因此你只要應用課本中的基本原理公式進行解題即可，而科研的題目是你自己命題的，課本是你自己尋找積累的，你主要應用基本原理進行解題，但如果你對課本中的基本原理不滿意，你也可以自己建立另一套原理來解題。
1.讀書心得體會。
2.教學心得體會。
3.團課心得體會。
4.打工心得體會。
5.進修心得體會。
6.黨課心得體會。
7.你為誰工作心得體會。
8.教師讀書心得體會2016。
9.黨員上黨課的心得體會。
10.以上率下心得體會。
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