教案是對教學過程進行規(guī)劃和組織的關鍵工具，有助于提高教學效果。教案的編寫同樣需要考慮學生的評價和反饋，及時調(diào)整和改進教學方法。通過閱讀教案范文，教師可以對教學過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
認識日歷教案篇一
1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
多種不同的日歷。
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的.一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習
認識日歷教案篇二
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
課件：認識年歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷 表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
認識日歷教案篇三
1、讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動指導：
1、教師以猜謎引入：“一個本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?！?/p>
2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個月及月份的排列順序。
(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。
大班科學活動《認識日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
認識日歷教案篇四
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
認識日歷教案篇五
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
課件：認識年歷。
活動過程。
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷。
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹。
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月。
三、讓幼兒知道一年有365天。
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷。
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）。
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事。
四、了解一年有大月、小月、平月。
凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天。
1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的`是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結，并鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
八、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，
從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，
我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
認識日歷教案篇六
活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，由于我們這是農(nóng)村，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我馬上用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，馬上興致勃勃的。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐小汽車去參觀”日歷展，由于孩子收集到的日歷只有4本，我把辦公室的日歷都用上了，可是由于日歷的種類不同，有兩組孩子使用的是臺歷，在找生日、節(jié)日時遇到了困難，此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。
從整個活動來看，用故事的形式把枯燥、復雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒；還有材料的準備是一個活動能否順利進行的關鍵，在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地，值得我們進一步探討。
認識日歷教案篇七
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學過。為了使幼兒學起來更容易，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。
從整個活動來看，我覺得用故事的形式把枯燥、復雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯，值得在今后的活動中借鑒。
雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學中沒有時間去說，但孩子們只要認識了典型的日歷，掌握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，相信孩子們碰到別的樣式的日歷，也能慢慢看懂。
認識日歷教案篇八
1、讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷，并能在日常生活中運用。
ppt課件：認識年歷
一、認識日歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
凡關節(jié)凸處為月大，凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結，并鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
認識日歷教案篇九
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務。
設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
4．引導。幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做《·》日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
認識日歷教案篇十
日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數(shù)學的核心目的就是引導幼兒初步感知數(shù)學的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體游戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結合幼兒的親身體驗，如：制作“班級生日冊”、“合作游戲”等方式引導幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。
與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日歷找日期”的方法可以總結成朗朗上口的小秘訣“先找月，后找日，最后對應找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。
：數(shù)學
《認識日歷》
1、初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）
2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點）
3、感受日歷和我們的生活息息相關，體驗合作探索的快樂。
物質準備:
1、ppt課件；
2、日歷冊和幼兒1寸照片；
3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌經(jīng)驗準備:
1、知道自己的生日；
2、對日歷有初步的了解
一、時光精靈導入，引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。
1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導幼兒了解日歷的種類及用途。
小結：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫“日歷”。
2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結：日歷中的不同數(shù)字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。
二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。
2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序
提問：為了讓孩子們生活更有規(guī)律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的？
小結：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關。
1、利用課件，初步掌握看日歷的方法
提問：請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。
小結：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應找星期。
2、制作班級生日冊，進一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關。
玩法：在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊.
3、“找節(jié)日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。
玩法：4人為一組，分為4組，教師說節(jié)假日，幼兒迅速在日歷中找到相應的節(jié)日，并圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。
小結：今天小朋友都學會了看日歷找日期的小秘訣，其實日歷中還藏著許多小秘密，比如說公歷和農(nóng)歷，回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦！
《認識日歷》這節(jié)數(shù)學活動是山東省幼兒課程指導用書大班上冊里的數(shù)學活動之一，我們根據(jù)本園幼兒年齡特點又把目標進行了微調(diào)，細化，把掌握方法，能迅速找到日歷中的日期作為本次活動的難點。同時也把活動進行了新的設計，因為對于日歷，大班幼兒已知經(jīng)驗較淺，概念數(shù)字性內(nèi)容太多，幼兒難于理解，所以我們經(jīng)過各種討論研究了各種方案，來增添課程的游戲性，希望孩子能在游戲中需要結合重大節(jié)日及生活經(jīng)驗，在反復觀察、驗證中熟練掌握看日歷的方法。
活動開始是以“時光精靈”的出現(xiàn)引發(fā)幼兒的活動興趣，提問今天是幾月幾日，引發(fā)幼兒對日期的認識。因為錄制當天是一個特殊的日子“中國海軍成立70周年”所以我臨時為孩子進行提升，告訴他們這個重大的活動在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。
怎樣了解日歷中的基本信息及之間的關系，是活動中自主翻閱日歷發(fā)現(xiàn)秘密還是運用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實踐，最后我們選擇在課前讓幼兒先了解日歷里都有什么，不僅節(jié)省時間還能讓幼兒提前了解日歷中的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了孩子的“主動學”?；顒又幸部闯龊⒆觽兓丶彝ㄟ^自主觀察后，發(fā)現(xiàn)了許多日歷的“秘密”，對日歷有了一定的了解。為了使孩子進一步對日歷里的內(nèi)容直觀了解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實際的進行設計讓幼兒通過多媒體的演示直觀了解日歷中的基本信息及之間的關系，易于孩子理解。活動中孩子們故事聽的非常認真，大部分小朋友都能說出一年有365天、一年有12個月，一個星期有7天，每個月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯的。
接下來，怎樣讓孩子更有效的了解看日歷找日期的方法，在活動中易于孩子們操作呢？老師們不斷探索協(xié)商，最后總結出了郎朗上口“看日歷找日期”的小秘訣，通過多媒體課件引導幼兒掌握看日歷找日期的正確方法?；顒又欣蠋煂⒆觽兊姆椒ㄟM行梳理，總結成小秘訣后，這樣既發(fā)揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。用了這種方法后孩子們在后面的活動中更加快速便捷的使用“秘訣”找到自己的生日與節(jié)假日，達到了預期目標。
當然在活動中也存在一定的問題，整節(jié)活動老師后半節(jié)由于時間問題，有點倉促，在最后的“找節(jié)日大比拼”環(huán)節(jié)中獲勝的秘訣是分工明確，如果先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會更好，在過程中孩子分享的時間少，四輪游戲改為了三輪游戲，沒有對答對的組進行有效的表揚與梳理，“為什么又快有準的找到節(jié)日呢？”，從而鞏固“看日歷找日期”的方法，缺少總結，如果最后再激發(fā)孩子的興趣點，繼續(xù)挑戰(zhàn)效果會更好。
認識日歷教案篇十一
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
認識日歷教案篇十二
1．讓幼兒知道日歷的用途，學會看日歷。學習“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2．讓幼兒知道一年有十二個月及其排列的順序。
3．讓幼兒知道一個星期有七天以及排列的順序。
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的日歷。每個幼兒一張小日歷卡。
1．教師讓幼兒猜謎引入活動的主題。
2．教師出示一本掛歷，提問：這是哪一個的日歷？日歷有什么用？
3．向幼兒介紹日歷。
（1）一年有十二個月及月分的排列順序。
（2）一個月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼兒認識某一天是星期幾。
4．幼兒學習看小日歷卡。
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5．在自由活動時間讓幼兒完成數(shù)學用書第33頁的練習。
認識日歷教案篇十三
1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關系。
2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
了解日歷的基本信息。
年、月、日、星期的關系。
ppt、月歷的大卡片xx張、xx年小日歷(30份)、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒。
4個。
一、認識日歷(目標：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗。)。
——小朋友們，你們知道這是什么嗎?(日歷)你在哪兒見過它?(家里)它有什么作用呢?(數(shù)天數(shù)，看幾天)。
二、了解日歷的基本內(nèi)容(目標：了解日歷的基本內(nèi)容)。
1、ppt出示3月月歷。
——請小朋友來找找日歷上面都有些什么?(數(shù)字、漢字)這些數(shù)字有什么不同之處?(顏色、大小)。
2、ppt圈出一周日歷表(目標：了解一周有幾天)。
——一周小朋友們要上幾天幼兒園?(5天)有幾天不上幼兒園?(2天)。
活動過程。
——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個?(5個)圈里紅色的數(shù)字又有幾個?(2個)——原來圈里面5個黑色的數(shù)字代表(上幼兒園的日子)2個紅色的數(shù)字代表(不上幼兒園的日子)。
——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天?(7天)。
3、ppt圈出月份。
——這是幾月份的月歷(3月)你是怎么知道的?
——原來他是看最大的'數(shù)字是多少就是幾月，這是幾?(3)原來這是(3月)的月歷。
4、圈出3月最后一天(目標：學會使用簡單的方法看日期)
——那3月份有多少天?看誰能最快找到?(幼兒自由討論)。
——3月份一共有多少天?(30天、31天)你是怎么知道的?(看的最后一天)。
——剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了一個最簡單的方法就是找3月份的最后一個數(shù)字是多少，就是多少天。(圈出最后一天)。
——那3月有多少天?(31天)。
——那是不是所有月份都是31天呢?(是、不是、不知道)。
三、黑板圖片出示xx個月的月歷(目標：了解年、月、日、星期的關系)。
——誰知道一年有多少個月?(xx個月、10月)。
——你找到一年有多少個月?(xx個月)你是怎么知道的?(看最后一個月份)——原來最后一個月的數(shù)字是xx，所以一年有xx個月。——小朋友們都很棒，都發(fā)現(xiàn)了一年有xx個月。
1、幼兒找31天、30天、28天。(目標：知道一年xx個月每個月的天數(shù)。)。
——那是不是這xx個月都是31天呢?(幼兒自由回答)。
——我給小朋友每個人都準備了一份日歷。現(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。
——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的?還有沒有月份是31天?(幼兒可以拿著日歷來標記)。
——除了有31天的月份，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份?(30天)。
——剛剛小朋友說發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日歷上。
找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標記出來，比比誰最快找到。
——時間到，你找到30天的月份有哪些?(1、3、5、7)還有沒有?(8、10、xx)。
——咦，還有一個月沒有標記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月?(2月)。
那2月有多少天?(28天)。
——原來2月有28天。
四、找月份和日期游戲(目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，并畫圈標記)——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害!準備好沒有?(準備好了)
——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。(個別幼兒)
——請找出6月xx日。
——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎?(對了)這是幾月(6月)圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。
——我來說日期，小朋友們在自己的日歷上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。
——請小朋友找到x月x日，在自己的日歷上圈出來。(反復2-3次)。
21.日，在自己的日歷上圈出來。
——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。
五、活動延伸。
——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個小任務給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。
活動反思。
本次活動以出示日歷的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗，認識日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時，我通過出示單個的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實際的材料操作，讓幼兒在游戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。
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