幼兒園大班美術(shù)教案線條(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 18:04:14
幼兒園大班美術(shù)教案線條(匯總20篇)
時間:2023-11-26 18:04:14     小編:紫薇兒

教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計方案,它能夠幫助教師有條不紊地進行教學(xué)活動。在編寫教案時,教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段,拓寬教學(xué)渠道,提高教學(xué)效果。以下是一份詳細(xì)教案,通過這個例子來展示教學(xué)的具體過程。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇一

1、嘗試用連續(xù)不斷,流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情境的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。

2、能根據(jù)音樂的速度和旋律不間斷繪畫,體驗線條旅行的樂趣。

一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

一、播放一筆畫視頻,激發(fā)興趣。

師:今天老師給你們帶來一個非常有意思的視頻,我們一起看一下。

師:你都看到了什么?

師:這些有趣的東西都是用什么表現(xiàn)出來的?

小結(jié):這是一根特別愛旅行的小線條,她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。

二、教師示范一筆畫,講解一筆畫畫法。

1、小線條在旅行的時候特別愛聽音樂,瞧!小線條來到了幼兒園。.。.。.(教師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內(nèi)容)。

提問(1)孩子們,我的小線條變成了什么?

(2)老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來。

(3)這里的線條和那里的線條有什么不同?為什么?

小結(jié):小線條旅行的時候一直走一直走,從來都沒有停下腳步,她的腳步如同陪伴她的音樂一樣,一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。

2、為一筆畫涂色。

當(dāng)我們?yōu)檫@幅畫涂上美麗顏色的時候,它就會變得更加絢麗動人。

三、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下大膽創(chuàng)作情景畫。

1、請幼兒欣賞一段音樂,感受音樂旋律的快慢的變化。

幼兒欣賞音樂,隨即分享自己的小線條旅行故事。

2、幼兒大膽想象并畫出富有情節(jié)的作品,教師巡回指導(dǎo)。

四、組織幼兒展示作品,講述自己的旅行故事。

部分幼兒和大家分享一下自己的作品。

五、將幼兒作品張貼在背景圖上,用線條將幼兒作品勾邊。

老師相信,你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方,在以后你們的成長過程中還會有很多次旅行,馬上就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)生啦,這也是你成長過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲,收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽!

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇二

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

2、請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿。

一。導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

1、老師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了。

幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿。

2、老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?

二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

1、老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

四個小動物一個個站起來說:

小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿:我最喜歡高高的房子。

2、老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設(shè)計房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動物們再見)。

有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。

(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子)。

三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四.請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。

五、請全班小朋友互相觀看設(shè)計的房子。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇三

2、幼兒依據(jù)對線條的理解,在繪畫時將它表現(xiàn)出來,訓(xùn)練了運筆的能力。

針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況,我設(shè)計了線條想象畫,以此引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

1、要求幼兒知道什么是線條想象畫。

2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義。

3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

1、重點:知道什么是線條想像畫,根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。

2、難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思,使它變成一個或多個物體的的形象。

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。

(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣。

“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調(diào)。

“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條,你們想認(rèn)識他們嗎?”

(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象。

1、引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。

2、老師總結(jié):象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。

(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。

1、幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2、幼兒繪畫涂顏色。

(5)評講作品,游戲結(jié)束。

為了上好這堂課,我大量的查找資料,看了網(wǎng)上各種關(guān)于線條的教案和課件,再經(jīng)過幾個夜晚的思考,以及結(jié)合之前我已經(jīng)講授過直線、弧線、波浪想等且沒讓他們真正體驗過線條的魅力,所以我決定上一堂線條設(shè)計課。其目的是:1、通過學(xué)習(xí)螺旋線,再結(jié)合已有經(jīng)驗,嘗試用線條來裝飾美化物體。2、體驗裝飾畫教學(xué)活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新思維。

本節(jié)活動課我結(jié)合了多媒體課件,之所以采取多媒體課件是因為運用多媒體課件教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動獲取,使幼兒積極思考,想象豐富,并且調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評,對他們來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,而多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù),使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

果不其然在活動中,幼兒對我和我老公一起制作的課件十分感興趣,上課的時候也比較認(rèn)真,思維也比之前活躍多了,而那些調(diào)皮的小孩也相對于之前認(rèn)真很多了??梢哉f這節(jié)課的亮點是我和我老公制作的課件。當(dāng)然本節(jié)課還是有其他的優(yōu)點的。

在本節(jié)活動中我主要是以“飛飛”為線索來貫穿的,使幼兒看了一目了然,可以說層次還是可以的,我一開始以“飛飛”能用它優(yōu)美的舞姿飛出各種線條來讓幼兒復(fù)習(xí)各種線條以及學(xué)習(xí)新線條——螺旋線,緊接著我讓幼兒觀察圖片,讓幼兒通過觀察課件中自然物、建筑等人文環(huán)境中形成的線,提高了他們的觀察能力,使幼兒認(rèn)識并且了解到原來線條無處不在,同時還拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識。

而在整個教學(xué)過程中,示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。教師通過示范,向幼兒形象地貫徹教學(xué)意圖,明確教學(xué)方向,提出教學(xué)要求;幼兒則通過范畫理解和把握教學(xué)要點,正確認(rèn)識作畫過程,加深幼兒的理性認(rèn)識,大幅度地提高教學(xué)效果。在本課教學(xué)中,我采取了這一環(huán)節(jié):以“飛飛”從家里帶來的空白花瓶。讓我們用線條知識進行裝飾,我主要利用多媒體課件進行示范,使示范形象直觀的展現(xiàn)在幼兒的面前,然后以“飛飛”還帶了很多空白花瓶讓幼兒還裝飾為要求,讓幼兒裝飾,在裝飾中,幼兒對各種形狀的花瓶很感興趣,他們在繪畫線條時也很認(rèn)真,這樣既使幼兒體驗裝飾畫活動的樂趣,又培養(yǎng)幼兒的線條造型能力和創(chuàng)新能力。

當(dāng)然在此次活動中還有不足之處。

教案設(shè)計是對這堂課的一個預(yù)設(shè),而在實際操作上,要求教師有機智靈敏的反應(yīng)力。但在這一點上我還需加強,在第一部分中我讓幼兒跟著“飛飛”表演,有些幼兒只顧亂飛舞自己手而疏忽了“飛飛”所飛出的線條了。還有在第二部分,我讓他們講出某些建筑物的名稱時,他們只會講他們看到的線條了,這完全背離了我的教案中的預(yù)想,但回頭想想這些建筑物他們都認(rèn)識,也不需要太刻意讓他們說。

本堂課是一堂美術(shù)設(shè)計課,但我還要求幼兒可以填顏色,這樣使得時間拖沓,很多幼兒因為要涂顏色,使得畫完成了一半,這與我的意愿背道而馳。有個別幼兒在繪畫過程時不知道怎么畫,有時候常常會畫得很亂,下筆很重,盲目下筆。細(xì)想我可以在幼兒繪畫前,介紹幾種簡單的事物,勾勒基本輪廓,用長線條或曲或直分割成幾大塊,再進行局部的刻畫。強調(diào)作畫步驟,從大的整體到小局部,長線條到短線條,培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。

以上為自己的一些粗淺思考,在以后的教學(xué)中再注意實踐,進一步總結(jié)完善。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇四

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準(zhǔn)備。

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板。

一、開始部分——甩線條。

用游戲引入:1、手指游戲2、毛線跳舞。

(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié):線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條。

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條。

請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇五

1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、了解月亮的有關(guān)知識如:月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

2、水彩筆、繪畫紙。

(一)開始部分。

2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。

(二)基本部分。

1、教師運用兒歌和游戲的語言示范,幼兒仔細(xì)欣賞。如:彎彎的月亮象小船,笑咪咪的眼睛長睫毛,嘴兒彎又翹,臉頰的紅暈象花朵,螺旋紋畫發(fā),流星來做伴,云兒來跳舞。

2、提出作畫要求:請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣,并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時既要快又要好,不要浪費時間,在畫時要把頭抬起。

3、幼兒作畫教師指導(dǎo)幼兒:能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內(nèi)容;能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

(三)結(jié)束部分。

1、評價欣賞幼兒的作品,請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇六

1、欣賞康定斯基的抽象作品,知道其音畫合一的藝術(shù)特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的認(rèn)識和感覺,感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。

2、初步嘗試用線條表現(xiàn)對音樂的感受,提高幼兒的審美能力。

幻燈片、油畫棒、白紙。

一、用游戲的方法,讓幼兒體驗繪畫的快樂,激發(fā)想象力。

1、師:“小朋友們用筆畫過線條吧?你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞???你們猜猜他們會跳什么舞?”

教師邊畫線條邊引導(dǎo)幼兒說出:“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”

2、線條所代表的音樂。

師:小朋友跳舞需要音樂,那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢?

幼兒自由猜測哼唱線條所表示的音樂。

3、線條隨著音樂跳舞。

教師播放音樂隨著音樂畫線條。

師:小朋友說了這么多,線條急著要上場呢,我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。

二、出示康定斯基的畫。

教師:費老師今天要向你們介紹一位畫家,他叫康定斯基,他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節(jié)奏感,和音樂一樣呢。

出示圖畫。

教師提問:你看到了什么東西?

幼:各種形狀,各種線條,大片的黃色。

總結(jié)出有哪些線條:折線、弧線、圓形、橫線。

教師:你看出來畫家有沒有具體的一樣?xùn)|西呢?

總結(jié):這樣的畫叫抽象畫。

教師:畫家畫的時候,心里想著一首音樂呢?,F(xiàn)在老師請小朋友聽幾首音樂,聽了以后請你說一說,哪一首音樂最像這幅畫。(可以學(xué)著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫)。

教師分別放小夜曲、凱旋進行曲、馬刀舞曲。幼兒邊聽音()樂邊可以邊晃動身體做各種動作)。

教師:誰來說說像那首音樂?為什么?

引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的線條和音樂很像(一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏,黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。)。

總結(jié):看來這幅畫和每首音樂都有相像的地方,他就像一首很復(fù)雜的音樂。

三、教師:現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲,你可以用一種你最舒服的姿勢來聽。(播放樂曲“單簧管波爾卡”。)。

(“你可以用一種你最舒服的姿勢來聽”,這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬松空間,也體現(xiàn)了教師對兒童的尊重。在聽的過程中,兒童可以趴著,可以在位置上做著各種動作。)。

教師:聽了這首音樂你有什么感覺?

幼兒:很快樂,很興奮,像春游一樣,好像是出去玩,很高興,有點瘋。

教師:你想把這首音樂畫出來嗎?現(xiàn)在再聽一遍音樂,你可以把眼睛閉起來,想一想,音樂和你的畫里有什么樣的顏色,什么樣的線條。

再次播放音樂。

教師:你決定怎么樣畫呢,畫什么樣的線條和顏色呢?

幼兒自由作答。

教師:現(xiàn)在就請小朋友開始畫吧,讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。

三、欣賞作品。

教師:把你們畫好的作品貼到黑板上吧。

(音樂聲中)教師:“誰來講講你為什么這樣畫?”

幼兒交流。

教師:“線條顏色跳完了舞,我們也一起來跳舞吧。”

音樂聲中結(jié)束活動。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇七

1、在學(xué)會畫各種線條的基礎(chǔ)上,通過中間物將消失的線條連接起來,形成新的線條組合。

2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進行裝飾和造型,體現(xiàn)創(chuàng)造的美。

3、發(fā)展想象力和構(gòu)圖能力。

1、課件《線條寶寶》。

2、黑色水筆,畫紙,藍色卡紙。

一、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》。

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞課件中各種線條。

師:在線條王國里有許多的線條寶寶,今天有一些線寶寶來到我們班級,看看都有誰?

小結(jié):有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞線條和圖形的組合。

小結(jié):三角形寶寶在線上玩,圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲。

3、師:你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎?有線條和圖形結(jié)合起來的圖案更美麗。

二、播放課件,出示部分消失的線條畫,討論如何讓線條變得完整。

1、播放課件并討論。

2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手,該怎么辦呢?(用線連起來)。

要怎么連呢?

3、教師示范,引導(dǎo)幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。

4、請個別幼兒示范連一連。

5、引導(dǎo)幼兒將線條與圖案進行組合。

6、師:老師為你們準(zhǔn)備了粗細(xì)不同的筆,請你先用粗細(xì)不同的筆幫助線寶寶手牽手,然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲。

三、幼兒作畫,教師巡回引導(dǎo)。

四、將幼兒作品在展板上展出,并欣賞評價。

1、師:你最喜歡哪個線條寶寶的變身?

2、師:你喜歡哪個線寶寶和圖案做游戲的方式?

3、師:你們幫助線寶寶解決了問題,它們請你們一起做游戲咯!

生活中有許多線條組合圖形,可以組成很多美妙的圖案,美術(shù)活動是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。為了培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,在《指南》的引領(lǐng)下,我設(shè)計了本次活動。

在活動前,制作了ppt,設(shè)計了背景底圖,給幼兒創(chuàng)設(shè)了很大的創(chuàng)作空間,使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ),所以在活動開始時,用故事策略導(dǎo)入美術(shù)活動,將故事與ppt結(jié)合,巧妙地將故事與ppt結(jié)合起來,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣和思維想象。幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。本次的活動重點是將消失的線條進行連線起來,形成新的線條組合。難點是將線條和圖形進行組合進行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀察法,利用多媒體的先進性、科學(xué)性和全方位性,讓幼兒更加仔細(xì)觀察,獲得大量直觀的圖形材料,為幼兒的繪畫活動提供了素材,豐富了感性經(jīng)驗,從而激發(fā)幼兒的興趣和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動中,大膽創(chuàng)作,線條使用效果好,但是活動也存在許多不足之處。每一個活動應(yīng)該是確定重點,制定目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)再設(shè)計環(huán)節(jié)和過程。本次活動重點過多,只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可,其他圖案讓幼兒發(fā)揮,再羅列出來,幼兒更能理解和運用,不要一次展示太多,干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上,應(yīng)多投放多種不同粗細(xì)的筆,在個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以提醒幼兒換筆。使畫面更加美麗。ppt的制作上應(yīng)照顧全體幼兒,用大圖示范后在縮小,便于幼兒觀察。在指導(dǎo)語言的有效上有缺失,不夠簡練,幼兒發(fā)言少,重點不夠突出,幼兒容易混淆。引導(dǎo)幼兒連線條時,可以先讓幼兒觀察哪些線寶寶被蓋住了,不要直接教師示范。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗到成功的快樂,從而促進幼兒的發(fā)展。評價環(huán)節(jié)應(yīng)該具體,例如“你覺得哪一條線變身最美麗?”“哪條線和圖案結(jié)合最漂亮”等。讓幼兒在評價中體驗成功的快樂。

總之,美術(shù)活動應(yīng)運用各種靈活的教學(xué)策略,激發(fā)幼兒的想象,豐富幼兒的經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇八

1、學(xué)習(xí)通過分析觀察,用水墨線條表現(xiàn)出愛因斯坦的面部特征。

2、激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí),爭做具有創(chuàng)造力非凡的人。

1、知道一些關(guān)于畢加索和愛因斯坦的故事。

2、材料準(zhǔn)備:畢加索的2幅水墨頭像。

愛因斯坦的寫真像。

繪畫工具人手一份。

1、導(dǎo)入活動,幼兒觀察畢加索和愛因斯坦的2幅畫,討論自己的感受。

教師:你們看了這2幅畫心理有什么感覺?

他們像什么人?在干什么?

兩張畫的用筆相同嗎?

小結(jié):兩種不同用筆的畫面,讓小朋友得到不同的感覺,圖1用墨輕松隨意,線條簡潔,給人幽默、愉快、活潑的感覺;圖2濃墨線條密而凌亂,給人壓抑、緊張和神秘的感覺。

2、引導(dǎo)幼兒觀察愛因斯坦的寫真像,分析形象特征。

幼兒討論,教師小結(jié):愛因斯坦整天想著問題,忘記了吃飯、睡覺,忘記了理發(fā),梳頭,他的頭發(fā)又白又亂,滿臉的皺紋像波浪,眼睛很大,有很多層的雙眼皮,胡子像厚厚的棉被,把嘴巴都蓋住了,鼻子形狀像胡蘿卜。

3.交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

l的將頭擺在畫的中間,可以從感興趣的部分畫起。

l濃淡墨的使用沒有固定的章法,只要小朋友認(rèn)為畫面需要就隨意使用。

l用筆要大膽,如有畫錯的線條,不要隨意換紙,可畫之前想一想,你能畫一張?zhí)貏e的畫嗎?不要千篇一律以將錯就錯,把他變成頭發(fā)或亂線處理。

4、評價作品,結(jié)束活動。

展示作品,請幼兒選出最特別的畫。

活動延伸:鼓勵幼兒自由的相互觀察,然后為對方畫一張有趣的肖像。

自我評價:這一活動通過幼兒對臉部特征的形象化,具體化的談話,鼓勵幼兒從感興趣部分開始畫,提出了畫一張構(gòu)圖特別的畫的要求,改變以往把人畫在中間,畫人先畫圓圓的頭,再畫五官的習(xí)慣,克服了以往繪畫中技能技巧的偏向,使幼兒的創(chuàng)造性和個性能大膽表現(xiàn),使幼兒獲得到了自由表達和創(chuàng)造的快樂。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇九

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法(對稱、間隔),嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M行裝飾活動,知道節(jié)省裝飾材料。

1、手機各種相框資料,了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

(一)教師出示有相框的作品,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師:你喜歡什么樣的相框?相框上有什么裝飾?花紋有什么規(guī)律?

(二)教師出示各種相框圖片,師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師:你會做相框嗎?它可以用什么制作?怎么做呢?(裝飾的位置、方法、紙的造型等)。

3、教師:還可以怎樣裝飾相框?怎樣讓自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼兒自由操作,教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

1、強調(diào)重點:相框的制作方法。

2、注意難點:紙的造型和裝飾方法。

(四)教師展示幼兒制作的相框,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師:你喜歡哪一個相框?為什么?我們可以把哪幅作品放在相框里?

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

活動準(zhǔn)備:

1、繪畫紙、油畫棒、范例等。

2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

活動過程:

一、談話導(dǎo)題。

1、引導(dǎo)幼兒討論:請小朋友說說小雨是什么樣子的?大雨又是什么樣子?

它們一樣嗎?(鼓勵幼兒大膽講述)。

2、小結(jié):下小雨時,雨是一滴一滴掉下來的,下大雨時,雨就像一根根線一樣,落下來,刮大風(fēng)時,雨就像一根根的斜線落下來。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫法。

1、教師在空中示范動作、邊講解:下小雨啦,雨點從天上落下來了,雨越下越大,像一根根線落下來了,發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請小朋友伸出右手食指,跟老師一起練習(xí)畫下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習(xí)。

三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

1、教師:下面請小朋友用筆在紙上畫下雨,畫的時候先畫小雨、再畫大雨。

2、幼兒操作時,教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:

(1)雨落下的方向。

(2)要畫兩種線;

(3)要畫滿整張紙;

(4)正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、教師。

總結(jié)。

評價,結(jié)束活動。

表揚畫全兩種線,畫滿整張紙的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十一

1、通過聯(lián)想,表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發(fā)揮想象,大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀,固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

(一)知作畫方式,產(chǎn)生作畫興趣。

2、在充分討論后,教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進行“比劃”,介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想,如花藤想象成馬路、立交橋,將白云想象成屋頂、電腦、汽車等,將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

3、教師提出繪畫要求:把小朋友分成三組,每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑,如:立交橋,高樓大廈等,大家安排好各自要畫的內(nèi)容,在樹,花、草、云等想象上添畫,表象城市里的東西,還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

(二)分組進行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

1、分工作畫,教師巡回指導(dǎo),立交橋、大廈,可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓,其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒,將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

(三)欣賞評比。

幼兒將作品放在展覽區(qū),每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十二

1、能知道到每個人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、放大鏡(數(shù)碼照相機),課件。

3、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆。

一、講述故事,引出課題。

1、“今天,陳老師先給你們講一個故事:有一天,有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷?!?/p>

2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?!?/p>

2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵幼兒說出自己了解的知識)“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因為每個人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個指紋識別器,防止不是住這座大廈的壞人進來;還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。

3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點,不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家?!保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭,展示指紋)。

三、介紹指紋畫,引起興趣。

1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)。

用勾線筆畫上眼睛,鼻子或者頭發(fā),這樣手指印就變成了一個小人了;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請這邊的小朋友站到桌子旁邊,請這邊的小朋友站在舞臺旁邊,每個人一張紙,一只筆;在用印泥的時候,不能搶;請小朋友遵守活動規(guī)則,能做到嗎?”

四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)。

2、教師講評,表揚積極投入作畫的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十三

1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點,更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點:幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色,有黑白;簡單,一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間,要給兒子一個驚喜。

提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。

出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問:這是什么地方,景色怎么樣?

講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了:“咦,我是在夢中嗎?”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。

5.幼兒完整講述漫畫作品。

幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十四

1、了解小熊特點,激發(fā)幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美的表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)幼兒表達與交流能力。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

(一)認(rèn)識小熊

1、教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”

2、教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?

3、教師總結(jié):小熊很可愛,也很強壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險,它的爪子還會抓傷小朋友們,所以去動物園的時候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

(二)教師示范

小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項。

(三)作畫

教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。

(四)作品展示

作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。

優(yōu)點:整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。

不足:

1、幼兒作畫時間不足,個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

2、展示時間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評價。

3、展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。

4、課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。

5、教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。

措施:

1、課堂結(jié)構(gòu)可進行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動,使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時間可適當(dāng)放長;展評階段,可使幼兒活動起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個孩子,使每個孩子都獲得評價,教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

2、教師再作畫時應(yīng)稍微蹲低一點,以免擋到幼兒視線。

3、教師可在總結(jié)小熊特點后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。

4、教師在自己的日常工作和生活中,要時刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動更加有效的實施。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十五

1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。

2、大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。

1、ppt圖片奶牛、示范畫分解圖、不同形態(tài)奶牛簡筆畫。

2、幼兒活動材料《美術(shù)》第15頁《花奶?!罚鳟嫻ぞ?。

一、導(dǎo)入活動:奶牛本領(lǐng)大。

1、小朋友,我們每天喝的牛奶是從哪里來的?(奶牛身上擠下來的)(出示ppt圖1)奶牛它吃什么?(草)?;膛?,花奶牛,吃的是草,擠的是奶,給我們小朋友補充營養(yǎng),讓我們一起謝謝它吧!“謝謝你花奶?!?。

2、奶牛長得什么樣子的?

3、奶牛在哪里生活?(奶牛場、草原上、草地上)。

4、(出示ppt圖2)這些奶牛在干什么?(奶牛有的在草地上吃草、有的到河邊喝水、有的站著、還有的趴在地上休息)。

二、了解花奶牛的形態(tài)特征,感受奶牛真可愛。

1、奶牛的形態(tài)真有趣,我們伸出食指念著兒歌畫一畫奶牛吧!(師手指拼成的奶牛圖書空畫)。(出示四幅畫扁扁圓圓大鼻子,兩個鼻孔圓又圓,鼻子下面有張嘴,最愛吃的是青草。鼻子上面一拱門,左邊右邊中間分,兩邊臉頰一雙眼,圓圓大大真有神。頭上一對彎彎角,牛角上面有條紋,牛角下邊兩耳朵,半圓形狀兩邊分。方方身體高又大,四條腿兒有力量,大xx房細(xì)尾巴,黑白斑紋真有趣。

3、奶牛各種各樣的形態(tài)很可愛,可畫面上只有一只奶牛看上去很單調(diào),怎樣使畫面變得飽滿豐富呢?(添畫景色)。

三、幼兒繪畫:學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。大膽添畫與奶牛相關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。

1、小朋友你想不想把可愛的奶牛畫在紙上?你想畫什么形態(tài)的奶牛?

2、提作畫要求:

(1)請你把奶牛畫在紙的中間,畫的大些;

(2)要畫出不同形態(tài)的奶牛,還可以添畫奶牛生活的地方。看看誰畫的奶牛最有趣。

3、幼兒作畫,老師重點輔導(dǎo)能力差的幼兒作畫。

四、展示欣賞作品,體驗大膽想象的樂趣。

1、幼兒介紹自己畫的奶牛。(你畫的奶牛是什么樣子的,在哪里,在干嘛?)。

2、你覺得哪幅畫的花奶牛最有趣?為什么。

3、向同伴介紹自己畫的花奶牛的故事。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十六

一、活動目標(biāo):

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

(3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動準(zhǔn)備。

1、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關(guān)知識。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片,制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié):爺爺奶奶鍛煉身體的時候,有大型慶?;顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容。

1、交代繪畫任務(wù)。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

(1)花鼓表演有很多人,還有節(jié)日場景裝飾,場面特別大,應(yīng)該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時,及時予以幫助。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十七

2、在活動中大膽表現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶,結(jié)合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。

1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調(diào)動原有經(jīng)驗)。

3、幼兒作畫,大膽表現(xiàn)(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導(dǎo)和幫助。

作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。

1、教具由繁化簡,整合有序。

一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內(nèi)容,早已經(jīng)翻閱過去,同時單純的進行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經(jīng)過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細(xì),指向目標(biāo)。

教師的指導(dǎo)語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現(xiàn)活動的目標(biāo)。

3、加入繪本元素,易于理解。

由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十八

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

2、通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3、通過郵票展覽會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞同伴的作品。

1、剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計的郵票范例。

2、記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。

3、集郵冊3本。

幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。

幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計郵票。

一、引起興趣。

前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。

這封信到底少了什么?(郵票)。

你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。

有的`人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。

老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。

二、師生討論。

你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?

郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。

三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計郵票。

老師在這時重點引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現(xiàn)。或用棉簽畫花草、蘭花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現(xiàn)?;蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計郵票。

幼兒作畫,老師巡回輔導(dǎo),重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。

四、郵票展覽會。

1、小朋友把自己設(shè)計的郵票貼在展覽區(qū)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學(xué)會互相欣賞。

這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征,在活動設(shè)計上,我以認(rèn)識郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?;顒硬还庖⒁庾龊脺?zhǔn)備工作,還要根據(jù)幼兒年齡生理特點,靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學(xué)習(xí)興趣較大,但在實踐操作中,幼兒之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進幼兒同步前進,讓教學(xué)順利進行,通過自我實踐與反思,我相信我的課會越來越好。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇十九

1、欣賞不同造型龍的圖案,知道龍的外形特征。

2、學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

3、樂于參與剪龍活動,感受中國民間藝術(shù)的美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,剪出不同造型的龍鱗。

1、不同造型龍的圖案視頻,幻燈。

2、剪刀、膠棒人手一個,白色a4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

3、展板一塊。

1、觀看視頻。

師:孩子們,今天我?guī)硪欢我曨l,我們一起來看一看。

2、提出問題。

師:在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案,它是什么?(龍)。

3、教師小結(jié)。

師:龍是我們中華民族的圖騰象征,它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn),又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥,在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征,又是幸運與成功的標(biāo)志,所以人們常常將龍做為物品的圖案。

1、交流分享。

師:剛才我們看到了不同造型龍的圖案,現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)。

2、教師小結(jié)。

師:龍是一種想象出來的動物,它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

1、提出問題。

師:誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)。

2、模仿操作。

師:今天,我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法,請拿起身邊的剪刀和美工紙,和我一起剪龍鱗。

(1)用剪刀剪出鏤空部分。

先用剪刀將鱗片部分掏一個口,一定要注意安全,不要劃到手指,然后沿著畫好的線條剪,最后將剪下去的部分放在盒子里,一個鏤空的龍鱗就完成了。

(2)對稱剪法。

首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,要使兩邊的線條對齊重合,然后從不能打開的一邊開始沿線條剪,最后將對折的鱗片打開。

3、教師小結(jié)。

師:剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法,第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,保證兩邊的線條對齊重合,要從不能打開的一邊開始剪。

1、作品欣賞。

師:我這里還有一些龍的剪紙作品,我們一起欣賞一下,感受民間剪紙藝術(shù)的美。

2、提出要求。

師:今天我們就來剪龍,我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒,還有不同形態(tài)龍的圖案,你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,首先將龍的輪廓剪出來,由于龍的四肢、爪子比較細(xì),很容易斷裂,剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色a4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,以免發(fā)生危險,注意保持桌面、地面的衛(wèi)生,及時清理紙屑。

3、動手操作。

師:好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

師:請將完成的作品粘貼到前面的展板上,然后和同伴說說自己的作品吧!

(一)、活動內(nèi)容的反思:

1、活動充分運用綱要精神,結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,動靜交替,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒積極主動的參與活動,實現(xiàn)目標(biāo)。

(二)、對幼兒發(fā)展的反思:

2、幼兒積極主動參與活動,成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

(三)、教師專業(yè)發(fā)展的反思:

1、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

(四)、活動效果:

1、教師的情感豐富,完全融入活動中,能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

2、在輕松愉快的環(huán)境下,培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機的結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的多種能力。

(五)、如果讓我重新上這節(jié)課,我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準(zhǔn)備,去了解有關(guān)龍的一些知識,然后讓幼兒自己來講述,或分組講述,教師只是引導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)教案線條篇二十

一天我班幼兒走進教室便對我說“老師,瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說:“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來:“老師,我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師,我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師,我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中,我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是,我想何不利用幼兒對媽媽的情愫,讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這一活動。

1、知識性目標(biāo):

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

(3)體驗色彩的美,并能用簡單的語言表達。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標(biāo):

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情,加深幼兒對媽媽的感情。

(3)肯定每個幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗。

重點:(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形,合理的運用色彩。

(2)體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

難點:(1)用語言表達對色彩的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件制作:歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖。

1、情景導(dǎo)入引出主題。

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》。

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》。

師提問:寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

幼兒暢所欲言,談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?/p>

幼兒暢所欲言,談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?/p>

師:孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖,體驗色彩的美。

老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學(xué)的知識?(線條、幾何圖形等)。

3:幼兒自主創(chuàng)作。

第一步:示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作,讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點:難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配,我在講解時要求學(xué)生要注意簡練、美觀。

(2)學(xué)生自主操作,教師了解幼兒的掌握情況。

第二步:幼兒按意愿選擇活動材料,鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

4、結(jié)束部分。

(1)幼兒作品展示。

師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

(2)延伸活動。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,用語言表達自己在生活中應(yīng)該怎樣來報答媽媽,肯定幼兒的做法,讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

1、本次美術(shù)活動,幼兒興趣濃厚,大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望,孩子們大膽嘗試,充分運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品,幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3、不足之處:老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時,對孩子引導(dǎo)過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時,教師還可以進一步滲透愛心教育,讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛:有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

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