教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),合理安排和組織教學(xué)活動而制定的一種特定形式的書面材料。編寫教案時,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對性和有效性。對于教案的編寫有一些常見問題和注意事項,下面是一些小貼士。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇一
活動目標(biāo):
1.在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂情感。
2.愿意大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1.豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。
2.課件、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:今天呀,來了許多的動物朋友,會是誰來了呢?我們一起來喊吧。(教師帶領(lǐng)幼兒:動物朋友快出來吧!動物朋友快出來吧!動物朋友快出來吧?。?/p>
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1.獅子出場。
(1)師:獅子,你怎么才出來呀?
獅子:甭提了,今天我這后背呀也不知道是怎么了,一直癢、一直癢的,別提有多難受了。
(2)師:獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里,我們來摸一摸,你們身上癢了會怎么辦?(可以用花露水、用肥皂洗……)。
(3)師:我們來看看獅子是怎么做的。
2.獅子請小動物幫忙。
獅子:小動物們快來幫我抓癢吧!
師:看看誰來幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴來了)有小兔、有小熊、還有小猴。
(1)小兔。
獅子:小兔,你抓得太輕了。
小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會太輕了?(小兔身體小,沒有力氣)我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的。(邊學(xué)邊念:小兔抓,太輕了)。
(2)小熊。
獅子:小熊,你抓得太重了,痛死我了。
師:小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)我們一起來模仿一下小熊。(邊學(xué)邊念:小熊抓,太重了)。
(3)小猴。
獅子:小猴你抓歪了。
師:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒有抓到癢的地方,抓到了別的地方去了)和旁邊的小朋友一起抓一抓,說一說。(小猴抓,抓歪了)。
三、遷移經(jīng)驗。
1.提問。
2.師:老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓),我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。
獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。
師:獅子現(xiàn)在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
3.學(xué)獅子用癢癢撓抓癢。
師:我們也來學(xué)學(xué)獅子是怎么抓癢的,好不好?(好)。
四、學(xué)兒歌。
1.師:老師編了首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)學(xué)?!蔼{子背上癢,請人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服?!?/p>
2.邊做動作邊念兒歌。
五、延伸。
師:有些事情動動腦筋是可以自己做的。你在幼兒園有那些事情是自己做的?
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇二
有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小。”
小貓說:“什么,什么,你大,我?。磕阋欢ㄊ茄劬?,明明是我大,你小?!?/p>
獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。
小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
“對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了?!?/p>
獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”
獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。
小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子?!?/p>
小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你???”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。
你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進(jìn)去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇三
活動目標(biāo):
1.在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂情趣。
2.嘗試大膽、有興趣地表現(xiàn)兒歌。
活動準(zhǔn)備:
1.豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。
2.課件、電腦、癢癢撓一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
師:聽,這是什么聲音?(哭聲)是誰在哭?我們一起來看一看。
師:呀!原來是大獅子在哭,他為什么哭呢?
(播放大獅子聲音:哎呀,我的后背好癢啊,癢死我了。)。
師:大獅子哪里癢?對,他的后背癢,小朋友的后背在哪里,我們一起來找一找。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1.播放課件:獅子出場。
(1)師:下面老師要來考考你們了,如果小朋友的后背癢,該怎么辦呢?
(3)播放大獅子聲音:我請來了幾個小動物幫我抓癢。
2.獅子請小動物幫忙。
獅子:小動物們快來幫我抓癢吧!
師:大獅子想了個什么辦法?(叫小動物來抓癢)(獅子背上癢,請人來抓癢。)。
師:看看誰來幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴)有小兔、有小熊、還有小猴子。(學(xué)做動物動作)。
(1)小兔。
師:誰先給大獅子抓癢了?小兔抓的怎么樣?我們來聽聽大獅子是怎么說的。
獅子:小兔,你抓得太輕了。
師:哦,小兔抓的太輕了。小兔太小了,力氣也很小,所以它抓的很輕很輕。我們來學(xué)一學(xué)(邊學(xué)邊念:小兔抓,太輕了)。
小兔抓,太輕了,大獅子舒不舒服?身上還是(癢)。
(2)小熊。
師:誰又來了?小熊抓的怎么樣?大獅子是怎么說的呢?
獅子:哎呦!小熊,你抓得太重了,疼死我了。
師:哦,小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了?小熊大大的,力氣也很大。我們一起學(xué)一學(xué)。(邊學(xué)邊念:小熊抓,太重了)。
師:看來這兩個小動物都沒有讓大獅子開心起來,看看最后的小動物有沒有這個本領(lǐng)吧!是誰呀?對了,小猴。
(3)小猴。
師:小猴抓的怎么樣?
獅子:小猴小猴你抓歪了。
師:哈哈,原來小猴子抓到別的地方去了。一起來學(xué)一學(xué)(小猴抓,抓歪了)。
3、表演前半段兒歌。
三、遷移經(jīng)驗。
1、提問。
2.師:老師這兒有樣?xùn)|西,這是什么?上面這部分像我們的(小手)它的名字叫癢癢撓,是專門用來抓癢的。
誰來教教獅子應(yīng)該怎樣用這個癢癢撓抓背呢?(請個別幼兒師范)。
我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。
獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。
師:獅子身上還癢不癢了?對,自己用癢癢撓抓抓就不癢了。(獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。)。
小結(jié):獅子自己用癢癢撓抓,一會兒就舒服了,原來很多事情我們自己就可以做好,不用麻煩別人。自己的事情自己去做,才能做的更好。
四、完整表演兒歌。
播放課件:兒歌圖譜——教師念:獅子背上癢,請人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服?!?/p>
五、延伸。
師:小獅子們拿起癢癢撓,我們自己抓癢吧!
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇四
活動目標(biāo):
1.樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā),打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例活動過程:
一.生病的大獅子。
3、討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))。
二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
1、教師出示范例,問:現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)2、教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā):先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,然后在大獅子的.頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,注意要把握頭發(fā)的長短,把長的撕短些。
3、請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
4、幼兒動手打扮大獅子,師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。
三.漂亮的大獅子。
1、將幼兒的作品展示出來,欣賞變漂亮的大獅子。
2、請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇五
1、知道遇到困難要會動腦筋。
2、學(xué)習(xí)其中的`對話。
【活動準(zhǔn)備】。
如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。
【活動過程】。
2、老師講故事。
3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動腦筋。
4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
附:獅子照哈哈鏡有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小?!?/p>
小貓說:“什么,什么,你大,我?。磕阋欢ㄊ茄劬?,明明是我大,你小。”
獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。
小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
“對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了?!?/p>
獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是?。俊?/p>
獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。
小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子?!?/p>
小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。
你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進(jìn)去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇六
1、初步懂得每個人都有優(yōu)點,多交朋友才能得到朋友的幫助。
2、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯“輕蔑”。
3、能大膽在集體面前回答問題。
活動準(zhǔn)備。
電子大書、課件等。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
――(出示故事電子大書第2頁)師:小朋友看,小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?是繩子嗎?
――(出示故事電子大書第3頁)師:原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的?
――師:獅子很生氣,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。
二、閱讀圖書。
1、幼兒嘗試閱讀:教師將幼兒用書發(fā)給幼兒,要求在閱讀的時候,從左往后,一頁一頁地翻看。
2、共同閱讀。
(1)教師打開電子大書,講述故事內(nèi)容。
(2)通過以下問題了解故事的內(nèi)容。
――師:故事的主人公都有誰?
――師:獅子為什么生氣?(老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子)。
――師:獅子有沒有吃小老鼠?小老鼠說了什么?
――師:獅子聽了老鼠的話,輕蔑地笑了笑,獅子為什么笑?“輕蔑”是什么意思?(因為獅子看不起老鼠,認(rèn)為小老鼠太小,不可能有機(jī)會救它)。
――師:不久獅子遇到了什么困難?
――師:是誰幫助了獅子,怎么幫助它的呢?
――師:故事的結(jié)尾怎么樣呢?
3、教師利用電子大書,再將故事完整講述一遍。
三、樂意多交朋友,學(xué)習(xí)互助幫助的精神。
――師:如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了,獅子能得救嗎?
――師:獅子放過了老鼠,所以在困難的時候才有老鼠幫助它。
――師:我們也不要看不起不如你的人,要多交朋友,遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。
――師:小朋友,你們喜歡誰?為什么?
――教師小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點,要像小老鼠一樣相信自己能行,而且要多交朋友,遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。
活動應(yīng)變。
可以根據(jù)幼兒的情況,第三個環(huán)節(jié)重點討論其中一個道理:1、不要看不起不如你的人,要多交朋友;2、每個人都有優(yōu)點,要自信。
活動延伸。
語言活動:教師可以制作獅子和老鼠的頭飾,請幼兒學(xué)習(xí)故事對話,戴上頭飾進(jìn)行故事表演。
區(qū)角活動。
語言區(qū):將獅子和老鼠的圖片貼在積木上,再投放背景圖和水果網(wǎng)袋,讓幼兒邊操作邊講故事。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。
家園同步。
請家長在家陪同幼兒一起閱讀故事書,培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。
隨機(jī)教育。
在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友,互相關(guān)心、互相幫助。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇七
活動目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié),想象角色的心理活動、語言。
2、豐富詞及詞組:鼓,凹,吃驚,又矮又小,又高又大。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖,幼兒用書人手一本。
活動重點:
能仔細(xì)觀察、比較角色的動態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié),想象角色的心理活動、語言。
活動難點:
大膽表達(dá)自己的見解。
指導(dǎo)要點:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運用生活經(jīng)驗理解畫面信息并大膽表達(dá)。
活動過程:
1、設(shè)置懸念,引起閱讀興趣。
(1)引題你們認(rèn)為獅子和貓,誰大誰小,如果比賽的話,誰會贏,為什么?
你們都說獅子大、貓小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢?
小貓會甘心讓獅子給吃了嗎,它會想什么法子對付獅子?
(3)教師講述故事第一段(從“有一天”到“走到小貓家門口”)獅子到小貓家后會發(fā)生什么事情呢?請小朋友自己看圖書。
2、自主閱讀,探索畫面基本信息。
(1)幼兒邊看圖書,邊輕聲講述。
(2)閱讀后幼兒交流各自對畫面的理解。
3、觀察重點畫面。
(1)觀察第3幅圖提問。
這時候,小貓的表情和姿勢怎么樣?它會怎么對獅子說?(理解詞語:又矮又小)教師以故事里獅子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
(2)觀察第5幅圖提問。
哪一幅是說小貓照鏡子?
獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣?會怎么想?(理解詞語:又高又大)教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
4、觀察難點畫面討論。
(1)其實是獅子大,小貓小,怎么鏡子里照出來的卻是獅子又矮又小,小貓又高又大呢?(引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同;觀察第2幅畫面時,教師朗讀相應(yīng)的文字)。
(2)獅子怎么會不知道小貓在按鈕翻鏡面呢?(引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動作細(xì)節(jié)及獅子的朝向,理解詞語:鼓、凹)。
(3)獅子是森林之王,怎么會從小貓家逃出去?(引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點)。
5、師幼共閱,以書面語言概括畫面基本意思。
評價要素:
1、是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。
2、是否喜歡閱讀。
活動建議:
1、在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。
2、照各種凹、凸哈哈鏡,運用掌握的詞描繪變形,并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇八
1、知道遇到困難要會動腦筋。
2、學(xué)習(xí)其中的對話。
【活動準(zhǔn)備】。
如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。
【活動過程】。
2、老師講故事。
3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí),多動腦筋。
4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的`不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇九
1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。
2、初步理解長大的概念,認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。
3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
1、故事錄音:《大蝴蝶,小毛蟲》,音樂《毛毛蟲》,故事ppt。
2、幾張幼兒小時候的照片,故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
1、談話導(dǎo)入。
師:寶寶們,今天老師給你們帶來一個朋友,猜猜他是誰?誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路?。?/p>
教師拿出毛毛蟲圖片,請幼兒來扮演毛毛蟲。
那誰知道毛毛蟲從哪里來?每天都喜歡干什么呢?讓我們來聽一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧?
2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛蟲》。
3、邊出示圖片,邊進(jìn)行問題討論:
——這個故事叫什么名字?故事里的毛毛蟲從哪里來?從星期一到星期六它吃了什么東西?
——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛?
——毛毛蟲肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?
——變成大毛蟲以后,他又干什么了?
——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么?
過程中可以再聽一遍故事。
4、看完整的故事圖片,師幼一起完整地復(fù)述故事。
師:毛毛蟲吃了很多東西就會長大了,發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?
5、毛毛蟲的變化過程進(jìn)行排序。
卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。
還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。
6、游戲:《猜猜我是誰》。
師:毛毛蟲長大了變成了蝴蝶,還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。
展示幼兒小時候的圖片,請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。
7、律動《毛毛蟲》。
幼兒模仿毛毛蟲爬行、團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。
活動結(jié)束。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十
1、樂意聽賞故事,能用語言、動作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。
2、感受故事情景的趣味性,體驗分享帶來的快樂。
1、材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
一、導(dǎo)入
1、出示綠草地,觀察講述春天來了,天氣越來越暖和了,看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)
2、介紹小豬胖胖,提出問題。
小豬有個好聽的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?
你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?
小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!
看看,他都帶了些什么好吃的?
二、展開
1、模擬小鳥的叫聲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測喳喳喳,誰來啦?
你們怎么知道是小鳥飛來了?
講述故事:小鳥聞到香味飛來了,小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!
小豬是怎么給小鳥的?
那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?
小結(jié):平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡:兩個好朋友在草地上快樂的吃著,接著,誰會來呢?
小結(jié):原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
想知道,松鼠那么著急跳過來,想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?
小松鼠離我們那么遠(yuǎn),我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!
小結(jié):兩個人離得很遠(yuǎn)的時候可以輕輕扔給他,不過小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡:小松鼠,小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著,接下來會有誰呢?
3、模擬小猴子跑過來的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!
為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來啦!
你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?
小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過來的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰吸引過來了?
小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請來了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。
小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂。
三、完整欣賞故事
小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里,等一會兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十一
1、幼兒對故事感興趣,體驗音樂游戲的快樂。
2、在有趣的故事情境中鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、知道汽車的主要特征,能用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》,能粘貼小汽車。
1、關(guān)于故事內(nèi)容的怪汽車圖片,課件。
2、粘貼汽車卡紙人手一份3、歌曲伴奏活動過程:
一、激發(fā)興趣。
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進(jìn)入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等)。
3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
二、引入故事《怪汽車》。
(一)出示圖片講故事今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了???它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)。
1.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著"房子"在馬路上走。警察看見了說:"停!停!馬路上不能滾東西。"警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)。
2.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?(幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的'合理想象)。
3、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)出示西瓜車圖片。
1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、車窗、門。)。
2.一輛西瓜車變出來了。警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴警察這是一輛什么怪汽車吧。
3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)出示《蘋果車》《草莓車》圖片。
1.小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、窗戶、門,就能變成車了。)。
2.鼓勵幼兒編編、唱唱"蘋果車"和"草莓車"。
創(chuàng)編歌曲小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如桃子車、太陽車等。)三、粘貼汽車教師示范引導(dǎo)幼兒給汽車貼上車輪車窗,做一輛屬于自己的小汽車。
三、結(jié)束部分幼兒一起開著自己做好的汽車唱著《怪車轱轆轆》一起出去玩。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十二
1.學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2.體驗角色表演的快樂。
3.嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語替換兒歌中的'飯菜名,發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤,毛竹筷一雙,螞蟻卡片2~3張,黑板一塊。
一、產(chǎn)生興趣
1.猜一猜。
(幼兒猜測一番后,教師出示整只螞蟻卡片。)
幼:是螞蟻。
(用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中他們的注意力。同時,逐步出示的方式可引導(dǎo)幼兒有方向地猜測,避免漫無邊際。)
2.喊一喊。
師:誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼:小螞蟻快來,我們有許多小朋友。
(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走,但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師:螞蟻不肯過來,我們要想一個辦法逗逗它,把它引過來。
3.逗一逗。
師:我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼:螞蟻來呀來。
師:拿什么逗它?
師:我們還是一起來試一試吧。(大家一起招手喊:“螞蟻來呀來,我給你……”)
(教師設(shè)計了游戲情境“逗螞蟻”,可引導(dǎo)幼兒充分展開想象,理解兒歌內(nèi)容,并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。)
二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1.逗引螞蟻。
師:咦。今天早晨我們做了什么飯菜?
幼:黃米飯/炒青菜。
師:把它們拿出來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷,引導(dǎo)幼兒再次逗螞蟻。)
幼:螞蟻來呀來。
師(扮演螞蟻搖頭):嗯,不來不來。
幼:來吃飯,快快來吃飯。
師(扮演螞蟻):什么飯?
幼:黃米飯。
師:什么菜?
幼:炒青菜。
師:什么筷?
幼:毛竹筷。
師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作,然后眉頭一皺):吃不完,怎么辦?
幼:搬回去。
師:搬回去干什么呢?
幼:留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃……
幼:高興/快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師:為什么螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?
幼:它搬得多/它力氣小/螞蟻一點點大,很吃力。
師:它一次能搬多少米飯?為什么?
幼:兩粒/一粒。
師:螞蟻個頭那么小,還沒有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢,所以它們走得很慢。我們一起來做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
(在這個環(huán)節(jié)中,教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”,啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想,達(dá)到了兩個目的:一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象;二是發(fā)揮了移情作用,讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。)
師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片):還有一只螞蟻呢,我們再來逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻,教師扮螞蟻與幼兒互動:螞蟻來呀來,快快來吃飯……)
(幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內(nèi)容的過程,十分有趣,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進(jìn)入游戲情境,在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣,熟悉兒歌的句式。)
2.學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行表演游戲。
(1)學(xué)習(xí)兒歌。
師:把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌,你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
(教師朗誦兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒歌的問答句式,以加深幼兒的印象。)
師:請小朋友也來說一說。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數(shù)遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動作,并提醒幼兒注意區(qū)分問和答,以幫助幼兒準(zhǔn)確理解兒歌內(nèi)容。)
(2)游戲。
玩法:先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻,一起躲在“洞”里,讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”,螞蟻說“嗯”,大家喊第二句“快快來吃飯”,螞蟻問:“什么飯?”大家答:“黃米飯。”螞蟻問:“什么菜?”大家答:“炒青菜。”螞蟻問:“什么筷?”大家答:“毛竹筷?!敝笪浵伮艹鰜恚瑏淼讲妥狼奥勔宦労笤俪?,吃飽后螞蟻說:“吃不了?!贝蠹艺f:“往回搬?!庇谑牵浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時,一組幼兒做螞蟻,其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時,全體幼兒扮演螞蟻,教師逗螞蟻。
(小班幼兒年齡小,較容易進(jìn)入游戲情境,但主動性往往不夠,所以教師的參與既是一種示范,又能幫助幼兒開展游戲,體驗游戲的快樂。)
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1.師:大家想一想,如果我們要再請螞蟻來做客,還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
幼:紅豆/蛋炒飯/揚州炒飯/白米飯/黑米粥……
幼:炒菠菜/紅燒肉……
(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里,大家一起念。)
2.師:小朋友回到家里還可以編編新的兒歌,和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。
(這是一個調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又可以將游戲延續(xù)下去,使幼兒充分體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂,并推動幼兒與家長互動。)
附:逗螞蟻
螞蟻來呀來,快快來吃飯。
什么飯?黃米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了,往回搬,
哼喲哼喲搬得歡。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
重點:
理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來的樂趣。
難點:
能用肢體動作大膽的表演兒歌。
活動方法:
講解法、表演法。
【活動準(zhǔn)備】。
1、音樂《袋鼠愛跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入:
1、師:今天呢有客人老師來做客,我們來給他們表演一個身體操好嗎?
2、請小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"。
3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢?
二、出示動物身體部分圖片。
1、師:"今天我們班上來了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動物呢?幼兒自由想象。
2、師:現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物,看看小朋友剛剛說的對不對?小耳朵仔細(xì)聽哦!
三、師幼欣賞動物圖片,理解兒歌。
1、出示第一句兒歌動物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問:
(1)小朋友,你們看,這是誰???(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)。
(2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們在哪里玩?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請幼兒回答)。
教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問:
這是誰來了?
他們在干嘛?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"。
3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請小朋友猜猜他們是誰?并引出兒歌內(nèi)容。
四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》。
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》。
五、活動結(jié)束:
小朋友們,動物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動物回家,帶到室外)。
附兒歌:袋鼠愛跳高。
張張嘴,河馬要喝水。
抓抓臉,貓兒要洗臉。
彎彎腰,猴子撿香蕉。
動動腳,袋鼠愛跳高。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十四
1.利用孩子們對紅色的偏愛,調(diào)動幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。
2.幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××。”
3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。
1.若干副紅色鏡片的眼鏡。
2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。
3.各種紅色果汁、食物、水果若干。
(一)游戲:尋找紅色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵幼兒大膽講述。
1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?
教師:請每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。
(幼兒自己挑選玩具。)
2.教師示范:我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。
教師:小朋友的玩具是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。
(二)通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
1.教師:誰來說說自己拿的是是沒玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺是怎么樣的?
2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺軟和硬。
3.教師:請把摸上去感覺軟軟(或硬硬)的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。
(三)通過味覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。
請幼兒把玩具放回玩具筐。
1.教師:看,我給你們帶來了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請幼兒回答出食物名稱。
3.請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察,個別提問“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請幼兒描述品嘗過的食物,集體說短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。
(四)通過視覺感受紅顏色的物體,鼓勵幼兒大膽完整地表達(dá)看到的景物。
1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?
2.幼兒回答,自然結(jié)束。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十五
3、體驗集體合作的樂趣。
蘋果、小鳥、星星,多媒體課件,自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
一、出示蠟筆娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友,今天老師帶來了一位新朋友,你們看,它是誰呀?
2、它長得是什么樣子的?
4、小蠟筆有什么用呢?
1、教師:原來小蠟筆有這么大的本領(lǐng),現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的?(播放多媒體課件)
2、教師與幼兒邊看課件邊提問:小朋友看,這些事什么呀?小蠟筆都有哪些顏色?。啃∠灩P說了什么?它畫了什么呀?(蘋果)聞起來時怎么樣的?(香香的)
3、小蠟筆又畫了什么?(小鳥)小鳥在干嘛呢?(唱歌)我們來聽一聽小蠟筆是怎么說的?(畫小鳥,小鳥唱)
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀?蘋果聞起來怎么樣呢?小鳥在干嘛呀?星星是怎么樣的?
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎?我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢?,老師這里有三幅畫,需要小蠟筆的幫忙,我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧!
2、我們可以一邊畫,一遍念兒歌哦!
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十六
使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。
教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。
幼兒能積極的表達(dá)自己想說的話。
喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季游戲的快樂。
1、兒歌掛圖。
2、小貓頭飾一個。
3、小兔頭飾六個。
和幼兒一起做手指游戲。
1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷,誰不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會兒,雪花飄了下來,沒多久房子白了,小樹白了,地上白了。小動物們都說好冷好冷,我們趕快藏起來吧,小動物們都怕冷不愿意出來了??墒牵覀兊男∨笥?,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會兒,他們在門口堆了一個雪寶寶,他們和雪寶寶一起開心的玩,玩的可高興了。
2、老師出示兒歌圖(1)
幼兒看圖說說:圖中有什么,美嗎,想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來,它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說:雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說邊做動作。
老師說出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。
提問:冬天很冷,小動物們不愿意出來了,那我們要向小動物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做,我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>
3、出示圖(2)、(3)
幼兒看圖自己說出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。
4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎?幼兒發(fā)言很積極,連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說:老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。
5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。
6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會兒歌。
7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)
師幼一起讀兒歌兩遍。
1、這節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對我編的故事很感興趣,孩子們聽的特別認(rèn)真。我想,今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽,讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容,孩子們很快就學(xué)會了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。
2、這節(jié)課上時天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒下雪,孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。
小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十七
1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。
2、向朋友傾訴自己的小秘密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。
1、故事磁帶《有個秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個。
(一)什么是秘密
1.你知道什么是秘密嗎?原來秘密就是放在心里,別人不知道的事情。
2.我有一個秘密,你們猜猜是什么秘密?那就是“我最喜歡你們了”。
3.盼盼和妞妞是好朋友,她們也有個秘密,我們一起來聽聽她們的秘密是什么?
(二)盼盼和妞妞的秘密。
1.聽故事磁帶一遍。
2.提問:
(1)晚上,盼盼等到妞妞的電話了嗎?為什么?
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?
(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥柎a告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經(jīng)常和好朋友講話了。)
(三)我的秘密。
1.你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰愿意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵里?
2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。
3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4.誰愿意把自己的秘密告訴大家?
(四)鼓勵幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
幼兒園小班語言活動教案獅子照哈哈鏡篇十八
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳?!薄邦櫜簧?,顧不上,××等我去幫忙。”豐富詞匯:“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演,感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動準(zhǔn)備
2.小象、小貓、小狗、小兔胸飾若干。
3.小貓、小狗、小兔家的相應(yīng)場景。
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問:故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細(xì)地聽一聽、看一看。
1.教師講到一定的故事情節(jié)時,從背景圖片后面抽拉出相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時,幼兒學(xué)做“刷油漆”的動作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時,幼兒學(xué)做“雙手對搓”的動作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
4.當(dāng)講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師用“搖手”、“跑”的動作強(qiáng)化這段話。
5.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時,教師用“抹”的動作強(qiáng)化這一詞匯。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時,教師先做出“漆”的動作,讓幼兒講出詞匯“漆”
及邊做“漆”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時,教師先做出“雙手對搓”的動作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上,顧不上,××等我去幫忙”時,教師先做出“搖手”、“跑”
的動作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時,教師先做出“抹”
的動作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
游戲活動:教師帶領(lǐng)幼兒扮演角色,進(jìn)行故事表演。
1.分別站在各自的場景中表演《七彩象》,邊表演邊講故事。講到故事中的對話時,分角色進(jìn)行對話。
2.交換角色表演。
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