總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的鞏固和提煉，使其更有價(jià)值和意義。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊和不準(zhǔn)確的詞匯。學(xué)習(xí)一些好的總結(jié)范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。
1、 通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。
2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
1、 三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）
2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）
3、 沒有輪子的汽車一輛
4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干
1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1） 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2） 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3） 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”。
二、圖形寶寶做輪子
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形
2、 幼兒串項(xiàng)鏈
3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過觀察、操作、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律。
2、嘗試按一一交替規(guī)律給圖形寶寶排排隊(duì)，并能簡(jiǎn)單講述。
3、樂意參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作與游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是男孩、女孩，認(rèn)識(shí)幾種常見的圖形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數(shù)量相等帶兩種顏色小花的椅子。
三、活動(dòng)過程：
（一）入場(chǎng)，觀察椅子，激發(fā)興趣。
師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來說一說。
1、觀察圓形和三角形是怎么排隊(duì)的，接著往后排。
師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說說誰(shuí)來了，誰(shuí)的后面跟著誰(shuí)。
師：還有幾個(gè)調(diào)皮的寶寶一起跑出來了，誰(shuí)能幫助它們接著往后排？
集體講述圓形和三角形是怎么排排隊(duì)的。
2、游戲：捉迷藏，加深對(duì)一一交替規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
分兩遍由師、幼分別藏起一個(gè)圖形，幼兒說說哪個(gè)圖形藏起來了，一起講述，驗(yàn)證。
3、交換順序重新排，幼兒練習(xí)操作。
師：誰(shuí)排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？
4、介紹操作材料和操作要求。
（1）師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)先排好的`幼兒說說是怎么排的，然后請(qǐng)他來排一排。
（2）集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。
（3）請(qǐng)幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊(duì)的情況并講述。
（三）游戲：男孩、女孩排排隊(duì)。
2、師幼按一一交替規(guī)律練習(xí)排隊(duì)，集體檢查驗(yàn)證。
（四）開火車離開。
師：我們身邊還有哪些東西也是一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì)的，我們開著小火車去找一找吧。
（五）活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒到周圍環(huán)境中找一找一一交替排序規(guī)律的物品，進(jìn)行交流和分享。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到常見的這些圖形，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，通過本次活動(dòng)，幼兒運(yùn)用視覺、觸摸覺、運(yùn)動(dòng)覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒加深對(duì)這四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)，并得以鞏固。
1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：能夠掌握這四種圖形的基本特征，能區(qū)分四種幾何圖形。
難點(diǎn)：排除物體大小、顏色的干擾，正確認(rèn)識(shí)這四種圖形。
1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2.固體膠、紙
3.幾何圖形拼組成的幾幅畫
4.奇妙箱
5.水彩筆、蠟筆
（一）、引出課題
教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。
（二）游戲鞏固
1.游戲：摸一摸“奇妙箱”
問：日常生活中還有哪些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
（2）再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（4）老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的.二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2.游戲：捉迷藏
（1）師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
（3）游戲：添畫（變戲法）
1、交代要求
師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
（三）教師小評(píng)本活動(dòng)幼兒表現(xiàn)；作品展覽。
（四）活動(dòng)延伸將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對(duì)孩子們來說其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵(lì)孩子自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思考，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫。
4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆。
（一）、引出課題。
1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）。
（二）游戲鞏固。
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
問：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出）。
（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏。
（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家。
（三）添畫（變戲法）。
1、交代要求。
師
：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽。
（四）、活動(dòng)延伸。
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
意圖：生活中經(jīng)常會(huì)遇到將一個(gè)實(shí)物或一個(gè)幾何圖形分割成若干塊的問題，如將一條線分割成兩段、一個(gè)蛋糕分成四份等，而這些分出來的部分是小于整體的，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)整體大于任一部分，任一部分小于整體，我通過設(shè)計(jì)《制作拼圖花》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒初步接觸整體與部分的關(guān)系，并通過這個(gè)活動(dòng)提高幼兒的判斷、推理能力和培養(yǎng)動(dòng)手能力。
1、能將分割一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花。
2、通過嘗試操作，了解物體的部分和整體的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、活動(dòng)卡片人手一套：分割成塊的花瓣圖片若干，如菊花、三角梅、大紅花玫瑰花等。
2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。
3、幼兒用書第28頁(yè)：制作拼圖。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察花瓣的不同和完整花朵的特點(diǎn)，尋找部分和整體的.關(guān)系。
重點(diǎn)：能將一塊一塊的花瓣拼成完整的花。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尋找部分和整體的關(guān)系。
1、花瓣歸類。
(1)出示單片花瓣，提問：這些花瓣一樣嗎?
(2)誰(shuí)能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片?
教學(xué)反思：通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、拼花朵。
(1)請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。
(2)感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花的名稱。
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒嘗試操作，可提高幼兒的判斷能力。
3、游戲：花仙子。
(1)幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
(2)在音樂聲中幼兒自由舞動(dòng)花瓣;音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。
(3)同伴間交換花瓣，繼續(xù)游戲。
4、操作學(xué)具:制作拼圖。
從不干膠貼紙上取下圖案的一部分，貼在相應(yīng)的位置，組成完整的圖片。
教學(xué)反思：該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極參與，幼兒通過自己的觀察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一個(gè)完整的整體。在活動(dòng)中基本理解整體與部分的關(guān)系，活動(dòng)中幼兒積極參與，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制造的.能力。
通過學(xué)習(xí)植物籽粒拼圖利用基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。
沙土、小石粒、瓜粒、彩色紙條、煤渣顆粒，膠水等。
做好課前準(zhǔn)備。
1、展示一組裝飾畫、紙貼畫，及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝、繪畫作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生研究教材中的拼圖作品，說說植物籽粒拼圖的裝飾方法。
3、示范粘貼植物籽粒的方法。
你準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒創(chuàng)作與眾不同的拼圖作品？
1、評(píng)評(píng)自己的作品和同學(xué)的作品。
2、說說創(chuàng)作感受。
欣賞其他不同材料的作品，說說這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干
2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫
4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆
（一）、引出課題
1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）
（二）游戲鞏固
1、游戲：摸一摸“奇妙箱”
問：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行
（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。
2、游戲：捉迷藏
（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？
3、游戲：圖形找家
（三）添畫（變戲法）
1、交代要求
[1][2]下一頁(yè)
歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
4、作品展覽
（四）、活動(dòng)延伸
將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。
首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形……這些看似復(fù)雜的幾何圖形對(duì)孩子們來說其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵(lì)孩子自己去看，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。
整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思考，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.引導(dǎo)幼兒在操作過程中，感知圓形、三角形和正方形等基本圖形特征。
2.在情景操作中鞏固對(duì)圓形、三角形和正方形的感知。
3.通過操作培養(yǎng)幼兒的圖形對(duì)應(yīng)能力。
4.在拼擺活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力。
三角形、圓形、正方形泡棉。
（一）、導(dǎo)入。
在日常生活中，注意引導(dǎo)幼兒觀察圓形、三角形、正方形等圖形特征。
（二）、師生互動(dòng)活動(dòng)。
1.教師請(qǐng)三位幼兒每人拿一個(gè)圖形，讓其他幼兒閉上眼睛。教師請(qǐng)三位幼兒在黑板上任意拼出一個(gè)圖。然后請(qǐng)其他幼兒看看，他們品出的是什么形狀。
2.幼兒回答像什么都可以，只是讓幼兒把他認(rèn)為想的.東西大概描述一下。教師提問：如：小雞，頭在哪兒，是什么形狀的圖形拼成等。
3.請(qǐng)兩位小朋友在黑板上拼圖，其他小朋友猜猜看，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的感知，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
（三）區(qū)角活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的圖形，再墻上拼貼出各種圖案，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒拼圖。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友我們今天就學(xué)到這，小朋友你們學(xué)的都很棒，黃老師非常喜歡你們，你們要繼續(xù)努力啊，小朋友再見。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。
通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)知。
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái)，三幅餅干坊的圖，三個(gè)不同形狀的盒子。
談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣—談話導(dǎo)入—引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形—進(jìn)行游戲—?jiǎng)邮植僮鳌顒?dòng)延伸。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題；提問：
（1）你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
（2）三角形有幾條邊？（和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù)）
（3）你見過什么東西是這種形狀？（鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品）3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長(zhǎng)方形、正方形和圓形。提問相似問題。
1、出示"盒子"，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢？誰(shuí)想先拿一個(gè)看看。（指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶）"哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。
2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師：你們喜歡嗎？選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶？（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶），我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧！（師說兒歌，幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái)）
3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎？（高興）我們一起和圖形寶寶跳舞吧！（聽音樂，師幼跳舞）
三、做餅工師
1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎？我們一起來做餅子吧。介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒說出）。
2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用，師隨機(jī)指導(dǎo)。（師幫助又困難的幼兒）
3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧?。ㄓ變弘S音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里）四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎？（師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室）執(zhí)教者：迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中，我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒；其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）。
3、沒有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了？
2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭(zhēng)論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了"擂臺(tái)賽"的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競(jìng)賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競(jìng)賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競(jìng)賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意積極動(dòng)腦，力爭(zhēng)為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭(zhēng)培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán);培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
1、通過競(jìng)賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
(一)、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長(zhǎng);2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨?3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
(二)、活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料;4、進(jìn)行曲的音樂。
(一)、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的.教師作為嘉賓后援團(tuán)(二)、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
(三)、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料(四)、數(shù)五角星：幼兒介紹數(shù)的方法(五)、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：請(qǐng)冠軍發(fā)言(六)、評(píng)價(jià)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭(zhēng)第一?；顒?dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭(zhēng)論，活躍了氣氛?；顒?dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
從活動(dòng)中看出，孩子的積極性非常的高，這個(gè)活動(dòng)適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，使后援團(tuán)的老師也積極的投入了活動(dòng)中，增加了場(chǎng)上的氣氛。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計(jì)算的內(nèi)容;請(qǐng)后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力?；顒?dòng)中也看出，孩子的探索欲望強(qiáng)，獲得的知識(shí)和信息較多。但活動(dòng)中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。
同時(shí)，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭(zhēng)論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。
以前在兒歌教學(xué)中，大多是教師說一句，小朋友學(xué)一句，通過多次反復(fù)，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的，雖然會(huì)說了，但完全靠機(jī)械記憶，缺乏主動(dòng)性?，F(xiàn)在我覺得運(yùn)用畫兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強(qiáng)，詩(shī)畫對(duì)應(yīng)，看畫學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng)，孩子們?cè)谛蕾p圖畫的同時(shí)，輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。
通過教學(xué)活動(dòng)，我覺得在幼兒學(xué)會(huì)說兒歌，還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌，通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容，編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作，通過說、畫、表演等系列活動(dòng)，圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡聽、讀古詩(shī)《小池》。
2、了解古詩(shī)的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中初夏的美麗景色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與古詩(shī)內(nèi)容相符的《小池》圖片。
2、古詩(shī)《小池》vcd。
3、與古詩(shī)內(nèi)容相符的圖譜。
教學(xué)過程：
一、幼兒背古詩(shī)《春曉》，教師：剛才我們背的古詩(shī)描寫的是春天的景色，今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩(shī)。
二、教師出示《小池》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。
1、教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這幅美景后寫下了一首詩(shī)，這首古詩(shī)的名字叫《小池》”教師念一遍古詩(shī)。
2、教師講解古詩(shī)的意思，邊講解邊出示圖譜。
3、引導(dǎo)幼兒聽古詩(shī)《小池》vcd一遍。
4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5、幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。
1、布置圖形王國(guó)場(chǎng)景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形。
2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志。
3、ppt、音樂、畫紙、漿糊。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：寶貝們，下午好?。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄銈?nèi)D形王國(guó)參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）。
師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！
（二）練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
1、師：寶貝們，你們看，圖形王國(guó)到了。你們想進(jìn)去參觀嗎？（想）。
2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道，請(qǐng)你們根據(jù)門票的形狀，到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。
師：小朋友都很快的`排好隊(duì)了，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們互相幫忙檢查有沒有走對(duì)通道？
3、教師小結(jié)，過通道。
師：請(qǐng)你們舉起門票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進(jìn)園真棒！出發(fā)！
（三）參觀圖形王國(guó)，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
1、師：我們進(jìn)來圖形王國(guó)咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國(guó)參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧?。ò职謰寢尯茫。?。
2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培養(yǎng)孩子大膽自信。
師：今天爸爸媽媽來和我們一起上課，多好??！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？
師：寶貝，你們唱得真好聽，我們表?yè)P(yáng)自己！
3、通過游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形。
（四）“對(duì)號(hào)入座”，讓幼兒進(jìn)行圖形特征對(duì)應(yīng)練習(xí)。
1、師：圖形電影院到了，請(qǐng)你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表?yè)P(yáng)嘿嘿！誰(shuí)最棒！嘿嘿！我最棒！）。
（五）通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。
1、師：今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們?cè)诳措娪暗臅r(shí)候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會(huì)梁老師要考考你們哦！
2、播放ppt，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？
師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認(rèn)識(shí)它們嗎？
3、教師小結(jié)，并進(jìn)行親子拼圖。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
【教學(xué)重點(diǎn)】。
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
不受其它屬性（大小/形狀/長(zhǎng)短等）干擾。
【教具準(zhǔn)備】。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認(rèn)知。
1、觀看動(dòng)畫片（vcd）到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
（1）老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
（2）在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作。
活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)。
小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！币话銇碚f，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“和圖形寶寶跳舞”、“餅干師”進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、通過觀察圖形，找圖形和送圖形回家，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥，三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái)，三幅餅干坊的圖，三個(gè)不同形狀的盒子。
活動(dòng)方法：
談話法，多媒體演示法，幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣—談話導(dǎo)入—引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形—進(jìn)行游戲—?jiǎng)邮植僮鳌顒?dòng)延伸。
活動(dòng)過程：
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題；提問：
（1）你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
（2）三角形有幾條邊？（和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù)）。
（3）你見過什么東西是這種形狀？（鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品）3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長(zhǎng)方形、正方形和圓形。提問相似問題。
1、出示“盒子”，引起幼兒興趣師：你們看，禮物都在盒子里呢？誰(shuí)想先拿一個(gè)看看。（指名幼兒來操作，通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶）“哦，原來小白兔送給老師的是圖形寶寶”。
2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師：你們喜歡嗎？選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上，看看自己的是什么形狀寶寶？（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶），我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧！（師說兒歌，幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái)）。
3、和圖形寶寶跳舞師：拿著小白兔送的禮物高興嗎？（高興）我們一起和圖形寶寶跳舞吧?。犚魳罚瑤熡滋瑁?。
三、做餅工師。
1、師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，你們想吃東西嗎？我們一起來做餅子吧。介紹規(guī)則：圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠，方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠，那三角形寶寶呢？（引導(dǎo)幼兒說出）。
2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用，師隨機(jī)指導(dǎo)。（師幫助又困難的幼兒）。
3、師：小朋友今天真能干，做了這么多的餅干，我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧！（幼兒隨音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里）四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎？（師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室）執(zhí)教者：迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！苯逃變恨q認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中，我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先，漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒；其次，和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感；最后，“做餅干師”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
反思：
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取，將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來，通過自己的再次操作得出的結(jié)論，因此，我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一，目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣，并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中，使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待，促使他們?nèi)ふ依碛?、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.認(rèn)識(shí)并嘗試使用一些常見的工具.
2.樂意參與探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件-幻燈片：給工具找伙伴。
2.食物:蘋果，瓶子。
趣味練習(xí)。
活動(dòng)過程。
一、想一想。
1.出示蘋果和瓶子。
小朋友，我想做一個(gè)蘋果罐頭，可是蘋果太大，瓶口太小，
怎樣才能把蘋果裝進(jìn)瓶子里呢？
（引導(dǎo)幼兒想出各種辦法）。
2.請(qǐng)誰(shuí)來幫忙呢？
(1)出示工具-幻燈片：給工具找伙伴。
啟發(fā)幼兒，可以請(qǐng)工具來幫忙。
(2)出示各種工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí).。
讓幼兒說一說這些工具的名稱，可以干什么用？
刀子，勺子，叉子等。
二、試一試。
1.引導(dǎo)幼兒想辦法，并請(qǐng)想出辦法的幼兒試一試。
（1）教師操作，幼兒觀看。
用刀子把蘋果切成一塊一塊的。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察刀有鋒利的一面，提醒幼兒用刀的這一面來切東西，
但不能用手去碰。
2.個(gè)別幼兒操作。
怎樣把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒用小勺把蘋果塊裝進(jìn)瓶子里。
三、幼兒討論：怎樣把東西變小。
1.你覺得哪種方法比較好？
2.使用哪種工具最合適？
3.你還能想出把東西變小的更好的辦法嗎？
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)、討論各種工具的使用方法。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
設(shè)計(jì)思路小班下學(xué)期的孩子已有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手，初步感知不同圖形的不同特征。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。2、能夠區(qū)別物體較明顯的大小、顏色特征。3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖形寶寶掛飾、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、圖形寶寶標(biāo)記（放在桌子上作圖形寶寶的家）。3、印有圖形的紙、筆。三、活動(dòng)過程：（一）、引出課題1、師：請(qǐng)小朋友看看自己胸前掛的是什么呀？是什么圖形？（個(gè)別回答）有誰(shuí)的圖形跟他的圖形是一樣的呀？看看老師掛的是什么圖形？那老師來做圖形媽媽小朋友來做圖形寶寶好嗎？（二）游戲鞏固游戲：“找家”。1、師：媽媽和你們來做個(gè)“找家”的游戲，寶寶們看這里有你們的家，（桌上放著圖形標(biāo)記，有長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形）現(xiàn)在請(qǐng)你們到跟你一樣圖形的家里去坐好。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說為什么要坐在這個(gè)圖形的家里？如：請(qǐng)你說說為什么坐在三角形的家里？3、請(qǐng)寶寶們找找有沒有那個(gè)人圖形寶寶找錯(cuò)家了？說說他是什么圖形？該找什么圖形的家？為什么？（三）、游戲：看一看，說一說，拿一拿。1、看一看，說一說，區(qū)分圖形的大小、顏色。師：“寶寶們，媽媽這里還有許多朋友呢，今天，我把它們也請(qǐng)來了，我們一起來做游戲好嗎?”教師：“媽媽給大家?guī)淼呐笥?，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在媽媽先把媽媽的朋友請(qǐng)出來吧。”出示圖形卡片，看看媽媽的朋友是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形相同的有幾個(gè)？有什么不同？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)圖形？請(qǐng)小朋友打開自己的紙袋，看看自己的朋友是誰(shuí)？有多少？什么地方不一樣？師小結(jié)：我們每人都有一些圖形寶寶，它們有大的有小的，有的顏色不同。2、游戲“快快拿”。教師：“我們來做個(gè)‘快快拿’的游戲，請(qǐng)寶寶們按照媽媽的要求拿出卡片?！苯處煼謩e請(qǐng)幼兒拿出紅色的大圓、黃色的長(zhǎng)方形、紅色的小圓、藍(lán)色的三角形、大的正方形等。（三）添畫（變戲法）1、交代要求：師：寶寶們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲?？催@是什么？（三角形），看媽媽三角形變成什么啦？等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)寶寶最聰明，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發(fā)揮想象，自由添圖。3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。4、作品展覽師：今天客人老師很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？（四）、活動(dòng)延伸將剩下的圖形圖投放到區(qū)角活動(dòng)中。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
班級(jí)情況：
本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《營(yíng)救圖形寶寶》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是以生動(dòng)的故事融入枯燥的教學(xué)過程之中。讓幼兒在故事中游戲中掌握了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解。
重點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的：
1、在角色游戲中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。及樂于助人的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每位幼兒準(zhǔn)備圖形寶貝一套?；顒?dòng)區(qū)域內(nèi)準(zhǔn)備三角形、圓形、正方形的形狀區(qū)域圖。
教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。圖形寶貝頭飾各一個(gè)。
教案過程：
接下來將幼兒分成3組，每一組請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演圖形寶寶。
全體幼兒用自己的圖形卡片做放在桌面的形狀玩具盒內(nèi)。接下來請(qǐng)戴頭飾的圖形寶寶，分別找到自己的位置，解救圖形寶寶，將圖形的正確形狀放在圖形密碼器里。每位幼兒拿一張不同的圖形卡片。
密碼器解開后，戴頭飾的小朋友站在自己的圖形里，其他幼兒將自己的圖形分別送到相應(yīng)的圖形區(qū)域，活動(dòng)結(jié)束反復(fù)練習(xí)。
活動(dòng)中，可以通過故事、游戲等環(huán)節(jié)深深的抓住幼兒的興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，并建立起孩子們善良、樂于助人的好品質(zhì)。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):。
1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,。
2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法.
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.可愛的老鼠的示范畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動(dòng)過程:。
一.預(yù)熱階段:。
1.聽兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來…。
2.請(qǐng)幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)。
二.圖形刺激:。
教師演示:。
1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫下來.
(強(qiáng)調(diào)彈簧線的畫法)。
2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服。
3.用學(xué)過的線條畫背景.
4.教師示范圖顏色.強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的顏色.
三.創(chuàng)造表現(xiàn):。
1.幼兒用已學(xué)的線條大膽繪畫小老鼠.
2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.
3.在繪畫過程即時(shí)給幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正.
四.作品賞析:。
1.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.
2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。
3.音樂。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂：郊游)。
二.對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)。
(一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。
1.師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。
(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
2.師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。
師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶，好嗎?(師生共同小結(jié))二.游戲：找朋友。
(1)先說說自己拿的是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來吧!你取的什么圖形寶寶，自己說說。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說一說。
(2)師幼找朋友。
a:圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。（）。
b:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。
c:三角形找朋友師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。
(3)同伴間找朋友。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來瞧一瞧。
(4)和朋友跳個(gè)舞。師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧!
(三)圖形寶寶找家。
1.師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
師：這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)。
3.分組操作練習(xí)。
請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。
(1)集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。
(2)小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。
(三)結(jié)束。
(1)師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請(qǐng)小五班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
(2)分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
相關(guān)領(lǐng)域：社會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)1。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問：
（1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”
（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”
三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說這是誰(shuí)的幼兒園？”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”
4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？
四、擴(kuò)展思維。
（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。
（2）森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）。
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1、在游戲的過程中，感知左、右這兩個(gè)方位，初步掌握判斷左、右的方法。
2、在認(rèn)識(shí)左、右方位的過程中，培養(yǎng)初步的判斷能力，能用左、右方位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
在游戲的過程中，感知左、右這兩個(gè)方位，初步掌握判斷左、右的方法。
經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)合作探討問題的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
多媒體課件、貼圖。
一、活動(dòng)一。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？那么今天教師就和大家一起來玩一些有趣的游戲，好嗎？（板書：有趣的游戲）。
誰(shuí)想來參加？這個(gè)游戲的名字叫做指鼻子，指眼睛，請(qǐng)大家聽好規(guī)則：一位同學(xué)把手放到鼻子上，我一發(fā)口令，這個(gè)同學(xué)的手馬上指到口令指出的位置，不能出錯(cuò)。
誰(shuí)想和我演示一下？
師說學(xué)生指。其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，幫他判斷。
師：想玩嗎？現(xiàn)在你們同桌兩人一個(gè)說一個(gè)做看誰(shuí)指得又對(duì)又快。
評(píng)析：在游戲的.情境中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生積極要求參與游戲。班里的其他同學(xué)做小評(píng)委，也參與到這個(gè)游戲中。在游戲的開始，學(xué)生的速度可能稍慢，隨著熟練程度的提高，可以適當(dāng)加快速度。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，小評(píng)委可以及時(shí)指出。
二、活動(dòng)二。
師：剛才這個(gè)游戲玩得非常成功。現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度，誰(shuí)愿意來試一試？
師：這次我們加上方位來指。如：鼻子、鼻子左眼，鼻子、鼻子右耳，指的同學(xué)要反應(yīng)得快奧，其他同學(xué)還要當(dāng)好小評(píng)委哦。（師說學(xué)生指）。
師：你感覺你能比他指得又快又準(zhǔn)嗎？這次可是要加上方位的??？
師：這次有些同學(xué)可有點(diǎn)手忙腳亂了，你認(rèn)為這次游戲比上次的難嗎？難在哪兒？
師小結(jié)：看來同學(xué)們分辨左右的方法確實(shí)不少，現(xiàn)在同學(xué)們都能分清左右了嗎？
請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手，和聽課老師們打個(gè)招呼，再伸出你的左手，摸摸你可愛的小鼻子。
同學(xué)們?cè)賮砬魄谱约旱纳眢w，還有這樣一左一右的一對(duì)好朋友嗎？
（學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)左腿、右腿、左胳膊、右胳膊，左眼、右眼等?？梢砸龑?dǎo)到他們邊找邊做動(dòng)作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊、再伸伸右胳膊。）。
同學(xué)們真聰明，剛才說的這幾對(duì)好朋友都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手這邊就是右邊，另一邊就是左邊。（板書：左右。）。
評(píng)析：大部分學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘袛嘧蟆⒂?。學(xué)生明確這一次的游戲有了左右之分。在游戲中，從周圍熟悉的實(shí)物入手，更容易理解左右兩個(gè)方位。這次的游戲有了左右之分，目的在于通過游戲，使學(xué)生在實(shí)際生活中初步感知左右兩個(gè)不同的方位。
三、活動(dòng)三。
師：其實(shí)在我們的生活中經(jīng)常用到左和右，那么哪些事情用到左？哪些事情用到右呢？誰(shuí)想來說說？（學(xué)生自由發(fā)言。）。
師：同學(xué)們說得都非常好，我們走路的時(shí)候都要靠右邊走，回去的時(shí)候也靠右邊走。
下面我們來進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：這就是一條馬路，你來當(dāng)小司機(jī)，開著汽車到我這來買東西。其他同學(xué)當(dāng)小警察，看看他走得對(duì)不對(duì)。
師：他走得對(duì)嗎？回去的時(shí)候走得也對(duì)嗎？為什么？
評(píng)析：左右的相對(duì)性是本課的難點(diǎn)，通過我當(dāng)小司機(jī)的游戲抓住學(xué)生的注意力，引出爭(zhēng)論，引起學(xué)生的思考；再讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟其中的奧秘，這樣，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
四、活動(dòng)四。
引導(dǎo)學(xué)生做拍手游戲，老師和一名學(xué)生示范。
師：現(xiàn)在我們來放松一下，做個(gè)拍手活動(dòng)，好嗎？
師先說，讓學(xué)生跟著說：上上下下，前前后后，左左右右，反反正正，剪刀、石頭、布。
示范后，讓同桌玩游戲，找?guī)捉M上臺(tái)表演。
評(píng)析：學(xué)生兩人合作，游戲中進(jìn)一步加深對(duì)這些方位的認(rèn)識(shí)。對(duì)表演好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生借助拍手，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)前、后、上、下、反、正這幾個(gè)不同的方位，同時(shí)這樣的小游戲很容易做，便于學(xué)生加深對(duì)方位知識(shí)的記憶。
五、活動(dòng)五。
師：請(qǐng)同學(xué)們看看你的前、后、左、右都是誰(shuí)？然后說給你小組的同學(xué)聽。
指名說，其他同學(xué)幫他評(píng)判。
評(píng)析：學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，來解決一些實(shí)際問題。
六、活動(dòng)六。
貼小動(dòng)物。
七、小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天你掌握了哪些新知識(shí)，誰(shuí)想說給大家聽聽？
和圖形寶寶做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十三
小班科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。
小班科學(xué)教案活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。
小班科學(xué)教案活動(dòng)材料：
1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）。
2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）。
3、沒有輪子的汽車一輛。
4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。
小班科學(xué)教案活動(dòng)過程：
一、圖形，給圖形寶寶喂餅干。
1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。
（1）觀察“餅干”的.形狀，有三角形、正方形、圓形。
（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”
（3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”
1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了？
三、串項(xiàng)鏈圖形。
2、幼兒串項(xiàng)鏈。
3、幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15364918.html】
