編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行個性化設(shè)計。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況進(jìn)行及時調(diào)整和改進(jìn)。下面是一份優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和借鑒。
母鴨帶小鴨教案篇一
托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強(qiáng)烈。在剛開學(xué)時，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動。通過家長會的了解，我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強(qiáng)的敏銳力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗音樂所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見小動物的特征有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
一、律動：早上好
意圖：調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
二、 新授：母鴨帶小鴨
意圖：通過觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快 樂。
（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問：誰來了？它帶著誰？
它們在干什么？
2、再次觀看課件，交代歌曲名稱：母鴨帶小鴨。
提問：母鴨帶著小鴨在哪里玩？
他們玩得開心嗎？
小鴨們有沒有離開媽媽？
小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
（二）再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。
小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。
4、游戲：找朋友
重點觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。
小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸
在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。
母鴨帶小鴨教案篇二
活動目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》的基礎(chǔ)上，讓幼兒能用動作表現(xiàn)鴨子走路和游水時的基本姿態(tài)。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
鴨子走路的時候腳是怎么樣的呢?仔細(xì)看，我們一起來試一試吧。教師示范講解鴨子走路的動作，幼兒模仿練習(xí);幼兒戴上頭飾，自由模仿鴨子走路的姿勢，掌握鴨子走路的基本動作。
鴨子走路時，他的身體、翅膀有什么變化?我們應(yīng)該怎樣模仿鴨子走路?教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手部動作，表現(xiàn)鴨子走路時翅膀、嘴巴、尾部的姿態(tài)，然后選取其中一個較好的動作進(jìn)行集體練習(xí)。
小鴨子和媽媽來到了池塘，他們要游泳。你們知道鴨子是怎樣游水的嗎?
教師將幼兒創(chuàng)編的動作組合起來完整的表演一次，幼兒欣賞。
幼兒完整表演，表演時要求幼兒的動作幅度大和強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。
3.律動表演：母鴨帶小鴨將幼兒分成若干組，每組請一位幼兒戴上母鴨頭飾做母鴨，其他幼兒當(dāng)作小鴨跟在母鴨后面，模仿母鴨走路和游水，一邊唱歌一邊表演。
交換角色，繼續(xù)表演。
活動反思：
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案篇三
活動目標(biāo)：
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的.教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案篇四
活動目標(biāo)：
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見小動物的特征有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
活動過程：
一、律動：早上好。
意圖：調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
意圖：通過觀察小鴨——模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快樂。
(一)觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
提問：誰來了?它帶著誰?
它們在干什么?
他們玩得開心嗎?
小鴨們有沒有離開媽媽?
小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
(二)再次感受歌曲：“母鴨帶小鴨”，嘗試模仿小鴨子。
1、初步嘗試模仿小鴨子。鼓勵幼兒參與音樂活動。
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎?
重點觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。
小結(jié)：原來小鴨子走路是搖啊搖的。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。
4、游戲：找朋友。
重點觀察：幼兒是否能聽著音樂，跟著媽媽去找朋友玩。
小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
三、延伸。
在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。
母鴨帶小鴨教案篇五
活動目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)踵步走，能初步手腳協(xié)調(diào)地做動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。
3、引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
各種游泳姿勢的小鴨圖片；錄音磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
二、基本部分。
2、學(xué)習(xí)踵步：師示范講解踵步的動作，幼兒跟著學(xué)，提示你們看鴨媽媽跳舞時腳是怎樣動的，大家一起做做看。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。提問：我們手上可以做什么動作呢？
4、師將幼兒創(chuàng)編的動作組合，完整地聽音樂表演，請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒向別人學(xué)習(xí)好看的動作。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂完整地舞蹈。（引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。）。
母鴨帶小鴨教案篇六
“母鴨帶小鴨”是一首幼兒非常熟悉的歌曲，在一些兒童歌曲集錦中，經(jīng)常會聽到這首歌曲。所以，在這個活動中，一開始，我就讓孩子來聽聽想想，有沒有聽過這個歌曲。孩子們聽了一遍，就說聽過的，跟著老師唱一遍就學(xué)會了。
然后，就是學(xué)習(xí)鴨子走路的動作。除了鴨走，我們一起將這首歌曲的動作都進(jìn)行了編排。
最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)設(shè)計的游戲，是來自幼兒的動作表演式游戲。但在活動中，我想孩子的興趣點很高，在學(xué)習(xí)動作環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)的很投入。在游戲中，是不是讓孩子的情緒再提升一下。
于是，我就將游戲改成了邀請舞的形式，邀請的孩子是母鴨，根據(jù)音樂逐個去請小鴨，請到的小鴨要跟在母鴨的后面，繼續(xù)邀請。第一次游戲，我請一只母鴨，邀請了一長串小鴨后，孩子們欲罷不能。于是，我就請四只母鴨同時游戲。孩子們在游戲中再次感受了好聽的音樂，學(xué)習(xí)了歌曲、動作。
母鴨帶小鴨教案篇七
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2. 幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》。
作品交流與分享。
觀看有關(guān)鴨子的動畫片，聽聽有關(guān)小鴨的故事。
我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。
母鴨帶小鴨教案篇八
1、教幼兒學(xué)習(xí)踵步走，能初步手腳協(xié)調(diào)地做動作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。
3、引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。
各種游泳姿勢的小鴨圖片；錄音磁帶。
一、開始部分
1、師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
二、基本部分
2、學(xué)習(xí)踵步：師示范講解踵步的動作，幼兒跟著學(xué)，提示你們看鴨媽媽跳舞時腳是怎樣動的，大家一起做做看。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲前兩句的手部動作。提問：我們手上可以做什么動作呢？
4、師將幼兒創(chuàng)編的動作組合，完整地聽音樂表演，請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒向別人學(xué)習(xí)好看的動作。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂完整地舞蹈。（引導(dǎo)幼兒用表情或動作表現(xiàn)出小鴨的快樂心情。）
母鴨帶小鴨教案篇九
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。
愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”！（小鴨子）
教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
母鴨帶小鴨教案篇十
1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。
2、用動作表現(xiàn)鴨子走路的基本姿態(tài)。
1、漢字卡片
2、情景場地
3、風(fēng)、雨、雷電的聲音課間
4、音樂《母鴨帶小鴨》
1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨
2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。
3、講完故事后提問？
1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進(jìn)行游戲活動。
師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現(xiàn)在老師來當(dāng)鴨媽媽，小朋友來當(dāng)鴨寶寶我們來體驗一下。
2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)行游戲。
3、幼兒之間交換角色進(jìn)行游戲。
1、做放松活動
2、同幼兒談話小節(jié)活動。
教師小結(jié)：體現(xiàn)了媽媽對寶寶的愛。
引導(dǎo)幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達(dá)對媽媽的愛。
師：媽媽這么愛寶寶我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？
寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?
母鴨帶小鴨教案篇十一
1.通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一、游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒疲@是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。
母鴨帶小鴨教案篇十二
1、通過反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2、感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置（表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨）；
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
一、游戲?qū)搿?/p>
老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）。
二、感知欣賞。
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的.演唱）。
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3）引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢。
（4）集體聽音樂再次嘗試。
采用“超級變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
母鴨帶小鴨教案篇十三
1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。
2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。
3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。
1、認(rèn)識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂
4、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》
體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情
嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞
1、游戲——模仿小動物叫。
師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？
出示卡片提問。師：1 2 3 4 5—小鴨怎么叫？
幼：5 4 3 2 1—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應(yīng)小動物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂。
師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂律動，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、和更多小動物做游戲
師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”
出示相應(yīng)圖片，進(jìn)行創(chuàng)編游戲。
分個人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、小動物聯(lián)歡
師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動物。
師幼隨音樂自由表演。
本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
根據(jù)對歌曲的理解和分析，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備是小動物頭飾、小動物圖片等。經(jīng)驗準(zhǔn)備是幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律，我把本次活動的重點設(shè)為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。難點設(shè)為：嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動開始我采用游戲?qū)搿７滦游锝?。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導(dǎo)幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應(yīng)圖片，鼓勵幼兒創(chuàng)編，并大膽表演。從師示范引導(dǎo)，到幼兒個人，分組，集體自主創(chuàng)編，逐步突破難點。
本次活動設(shè)計遵循了：層層深入，動靜結(jié)合的原則。多種教學(xué)方法相結(jié)合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編，層層深入的完成活動，目標(biāo)基本達(dá)成。
不足：回答問題的環(huán)節(jié)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚(yáng)性的語句積累；結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度，小動物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結(jié)束即可。
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