教育是一種有意識(shí)地引導(dǎo)和培養(yǎng)人的思維、情感和行為的活動(dòng)。總結(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說(shuō)明問(wèn)題。總結(jié)范文展示了不同人、不同事、不同領(lǐng)域的總結(jié)思路和風(fēng)格，希望能給大家以啟發(fā)。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇一
顧名思義執(zhí)行力就是一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)隊(duì)做事情所表現(xiàn)出來(lái)的一種風(fēng)氣，一種對(duì)個(gè)人對(duì)工作的責(zé)任感和使命感，這里面的使命感代表的是個(gè)人對(duì)公司對(duì)團(tuán)隊(duì)對(duì)工作的認(rèn)可程度，我們不妨設(shè)想一下，如果個(gè)人對(duì)公司對(duì)團(tuán)隊(duì)根本就不認(rèn)可，或者自己根本沒(méi)有發(fā)展目標(biāo)，那么就根本談不上執(zhí)行力，換句話(huà)說(shuō)這樣的員工根本就不具備執(zhí)行力，造成這樣的原因我們來(lái)細(xì)分一下，1.個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向跟公司和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展不吻合，只是為了某種原因暫時(shí)在公司就職，這樣對(duì)工作根本沒(méi)有興趣的員工何來(lái)執(zhí)行力，2.對(duì)公司的文化和發(fā)展方向認(rèn)可，但缺乏個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃，對(duì)自己對(duì)公司的要求不能有很好的認(rèn)識(shí)，不知道自己該干什么，或者說(shuō)自己不具備現(xiàn)在崗位的工作能力，但又缺乏對(duì)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，這樣的員工具備的使命感沒(méi)有方向，像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一般亂飛亂撞，這樣的執(zhí)行力往往看起來(lái)是風(fēng)風(fēng)火火的，但這樣的執(zhí)行力是沒(méi)有力度的，這樣看執(zhí)行力必須符合的第一點(diǎn)就是，執(zhí)行力必須具備正確的發(fā)向，即保證執(zhí)行的事情是正確的.
第二：執(zhí)行力的責(zé)任感。
第三：執(zhí)行力的領(lǐng)悟感。
沒(méi)有終結(jié)的執(zhí)行力始終是不完美的，我們?cè)趫?zhí)行事情的時(shí)候，因?yàn)榉N種關(guān)系難免在方法上有失誤，或者有更好的方法去做這個(gè)事情，這就需要我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候不斷去總結(jié)自己做事的方法，是否完全正確，是否可以改善，是否有更好的方法去做，這樣才能保證我們的執(zhí)行力更強(qiáng)而有力，這樣才能保證我們的執(zhí)行力能夠跟的上公司的快速發(fā)展，能夠跟的上市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變，那么執(zhí)行力的第三點(diǎn)就是在工作中不段的終結(jié)，不斷的探索發(fā)創(chuàng)新更好的更有效的執(zhí)行力。
第四：小結(jié)。
以上呢，是筆者對(duì)執(zhí)行力的若干思考，目的就是在我國(guó)企業(yè)高喊執(zhí)行力的時(shí)候，能夠仔細(xì)的靜下心來(lái)，考慮一下公司的所作所為，和對(duì)員工的培訓(xùn)是否能夠提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的執(zhí)行力，如對(duì)不認(rèn)同企業(yè)文化的員工要加強(qiáng)企業(yè)理念的培訓(xùn)，對(duì)責(zé)任感不強(qiáng)的員工要培訓(xùn)其對(duì)工作的態(tài)度問(wèn)題，對(duì)能力不強(qiáng)的員工要培訓(xùn)他對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，總之執(zhí)行力絕對(duì)不是一個(gè)口號(hào)，一個(gè)觀點(diǎn)，提高企業(yè)的執(zhí)行力是一個(gè)系統(tǒng)艱巨的工程，需要管理者們能夠以務(wù)實(shí)，嚴(yán)禁的態(tài)度對(duì)科學(xué)的系統(tǒng)的規(guī)劃企業(yè)的執(zhí)行力計(jì)劃。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇二
白娘子，你告訴我。
什么是愛(ài)情？什么是故事？
白娘子。
西子湖畔，碧水深處。
到底有多少故事存在。
多少柔情潛伏。
斷腸人仍在斷腸橋畔。
關(guān)關(guān)雎鳩。
那些躲在傳說(shuō)中的相遇。
在河之州口上。
寫(xiě)滿(mǎn)了多少相思與呼喚。
二
你蠕動(dòng)的不是你的.名字。
你流傳的也不只是一處風(fēng)情。
這樣的愛(ài)，連同昨天一起。
在屬于你自己的夢(mèng)里遠(yuǎn)行。
都說(shuō)金山之巔。
你用摯愛(ài)點(diǎn)燃了盤(pán)古。
那深邃的湖水。
蕩我于在水之舟。
聽(tīng)千年后的聲音。
那是誰(shuí)在祈禱。
你之戀，情比海深。
我之愿，可指蒼茫。
三
白娘子，請(qǐng)你教我。
愛(ài)可不可以長(zhǎng)存？可不可以無(wú)期？
白娘子。
雷鋒塔下，你繾綣了千年不懺悔。
峨眉山頭，你萬(wàn)里尋覓救夫郎。
水漫金山，你仗劍天涯斥法海。
斷橋斷不了你的摯愛(ài)。
贈(zèng)傘掩不住你的真情。
假如，雨傘舉出的都是寂寞。
那么，端午的雄黃酒。
又把誰(shuí)的美夢(mèng)變成魔影？
夜來(lái)晝?nèi)ァ?/p>
那些無(wú)情的風(fēng)寒透心骨。
而每一個(gè)層次。
都把想念蕩氣回腸。
我低下本略的頭顱。
看每一個(gè)悲劇，都開(kāi)始披著喜劇的外衣。
看你的情逾越時(shí)空。
看西湖流芳千古。
看情與愛(ài)不離不棄。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇三
母親，是一個(gè)平凡而又偉大的稱(chēng)呼。是她，把我們帶到這個(gè)世界上。是她，不畏艱難險(xiǎn)阻把我們呵護(hù)長(zhǎng)大。是她，在我們外出時(shí)每時(shí)每刻為我們擔(dān)憂(yōu)的人。是她，怕我們冷怕我們累怕我們吃苦的人。什么是母愛(ài)？母愛(ài)，偉大；母愛(ài)，平凡。它甚至平凡到我們把它忽視，母親的愛(ài)卻在無(wú)畏地守著。
平時(shí)，媽媽辛勞的上班。下了班后，還沒(méi)來(lái)得及坐下歇會(huì)就要為家里做飯、洗衣。也許，我們會(huì)嫌?jì)寢寚Z叨。比如，出門(mén)的時(shí)候，她會(huì)說(shuō)有沒(méi)有忘帶什么東西呀？鑰匙帶了嗎？戴上帽子，注意安全，早點(diǎn)回來(lái)。這時(shí)，也許你會(huì)對(duì)這些話(huà)感到厭煩。但是，為什么即便你厭煩媽媽還是不厭其煩的叮囑？因?yàn)閾?dān)心，因?yàn)閻?ài)！
每次，看到媽媽勞累的背影，很想說(shuō)，您歇會(huì)在干吧！但話(huà)到嘴邊卻變成了埋怨?！澳銊e干了，這么干效率又不高，還不如不收拾。”媽媽您聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)又失望又難過(guò)。
每當(dāng)聽(tīng)到媽媽嘮叨的話(huà)時(shí)，其實(shí)知道是為了我好，但還是不自覺(jué)地與您頂撞。其實(shí)，媽媽你的心思我懂。每當(dāng)我的考試成績(jī)不理想時(shí)，媽媽您又板起臉來(lái)訓(xùn)我，我知道您心里一定又生氣又失望。媽媽?zhuān)叶?。您?duì)我的一切，我都懂。但就是老管不住自己。很想說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我很愛(ài)您。”
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇四
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，每當(dāng)皎潔的月光灑向這個(gè)城市的時(shí)候。我靜靜地躺在床上，凝視著路燈透過(guò)窗簾微弱的光，眼睛里充滿(mǎn)了期待地等候著什么。就在這樣的夜晚，一陣悠揚(yáng)的鋼琴聲響起。“叮叮咚咚”的聲音溜進(jìn)我的耳朵里，回蕩在腦海里，十分的悅耳、動(dòng)聽(tīng)。我滿(mǎn)足地閉上雙眼，享受著此刻的美好，微微揚(yáng)起嘴角。是的，這就是我每天夜晚都在等待的。每天晚上我都盡量在十點(diǎn)半前上床睡覺(jué)，大概十點(diǎn)多的時(shí)候，對(duì)面那棟樓就會(huì)傳來(lái)鋼琴練習(xí)曲的聲音。
我準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)休息，為的就是能夠獨(dú)自一人欣賞這美妙的音樂(lè)。琴聲傳來(lái)的時(shí)間很短，我正沉浸在優(yōu)美鋼琴聲中時(shí)，琴聲忽然停止了，銷(xiāo)聲匿跡，即便我希望能多加欣賞一下這動(dòng)人的聲樂(lè)。之后我就更加珍惜夜晚聽(tīng)琴聲的時(shí)間。我喜歡對(duì)面樓層傳來(lái)的鋼琴聲，雖然這些曲子我都叫不出名兒來(lái)，但我聽(tīng)得出這些都是家喻戶(hù)曉的經(jīng)典樂(lè)曲。這琴聲十分清脆，有時(shí)彈得十分流暢，有時(shí)會(huì)有彈錯(cuò)鍵有雜音，不過(guò)，我依然陶醉其中，絲毫不影響我的心情。好似一場(chǎng)沒(méi)有舞臺(tái)的.音樂(lè)會(huì)，又像一個(gè)小小的生靈仰望著龐大的神殿一般。我和樂(lè)聲和那個(gè)彈琴的人融為一體：每當(dāng)你行云流水的琴聲響起時(shí)，我想你今天一定過(guò)得很開(kāi)心；而當(dāng)你的琴聲如鋸床腿一般，我就會(huì)想你是遇到什么不開(kāi)心的事了？想著、猜著，如夢(mèng)一般。
其實(shí)我一直想問(wèn)你，你是誰(shuí)？我一直想問(wèn)你，你能不能多彈一會(huì)琴？我一直想問(wèn)你，你希望不希望有一個(gè)小觀眾能聽(tīng)你彈琴？我一直想問(wèn)你，你是否會(huì)一直彈下去？我更想問(wèn)你，“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”，你想不想有一個(gè)像鐘子期一樣的知音能夠聽(tīng)你彈琴。
奇怪的是，你現(xiàn)在再也沒(méi)彈過(guò)琴了，難道你是因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)完你的琴聲就睡覺(jué)而生氣了嗎？
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇五
小學(xué)六年過(guò)去了，我一直關(guān)注一個(gè)人。那天吵過(guò)一架之后就再不說(shuō)話(huà)了，其實(shí)我一直都關(guān)注你。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的下午，你的筆弄丟了，老師讓我們翻全班人的書(shū)包，結(jié)果在我的書(shū)包里翻出來(lái)那支筆。我知道肯定是別人故意放的?？墒悄阆抡n后對(duì)我說(shuō)：“我千想萬(wàn)想都沒(méi)有想到是你偷的?！闭f(shuō)完之后還和我打了起來(lái)，同學(xué)們立馬把我們拉開(kāi)。從這以后，我們誰(shuí)都不和誰(shuí)說(shuō)話(huà)。
有一次，他早飯沒(méi)吃。到學(xué)校來(lái)就和他的同桌抱怨。我聽(tīng)到了他和他同桌的對(duì)話(huà)，準(zhǔn)備把書(shū)包里的面包給他吃，可是心里又想著：我一去給他送面包，他一定會(huì)以為這個(gè)面包會(huì)有毒，還會(huì)讓我們的關(guān)系變得十分不好。我也要有面子一點(diǎn)，于是，我把面包給他的同桌。還說(shuō)：“千萬(wàn)不可以告訴他是我送的面包”。他同桌給他吃了面包。看著臉上的笑容，我的心里也十分的開(kāi)心。又有一天下了大雨，我看到他沒(méi)有帶傘，又想把他的同桌叫過(guò)來(lái)，和上次一樣。他的同桌把我的`傘借給而他，他十分的開(kāi)心，我也十分的開(kāi)心。因?yàn)槟且惶煜麓笥?，我沒(méi)傘淋了雨回家，發(fā)了三天高燒。他的同桌來(lái)看望我說(shuō)：“你也不要放不下自尊心了，總是這樣瞞著不好，我下周一就告訴他”。我說(shuō)：“千萬(wàn)不要告訴他。”
星期一的下午，他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)借我雨傘，給我面包的人是你?！蔽壹?dòng)地對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)我一直都在關(guān)注你?！庇谑?，我們兩和好如初了。這時(shí)我才明白了，友誼是世界上最寶貴的一種感情。有了友誼，就不要放棄友誼，和你的朋友成為一生的好朋友。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇六
小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我是班級(jí)中出了名的“馬虎大王”，做什么事情都心不在焉。老師也常常批評(píng)我說(shuō)，小周同學(xué)做事是極不認(rèn)真的。剛開(kāi)始還有些慚愧，到了后來(lái)，不管她怎么說(shuō)我都是左耳進(jìn)，右耳出。
很快，我在同班同學(xué)眼中的形象成為了“處事馬虎”、“敷衍到極點(diǎn)”。
真是“幸甚至哉”，我成了第一個(gè)去演講的。這么說(shuō)吧，對(duì)于這種東西，我的習(xí)慣做法是：先拖它個(gè)一兩天，演講之前看兩眼，胡亂背一通，完事兒。
這么說(shuō)吧，我還真不是沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間，畢竟學(xué)校作業(yè)不算多，純是因?yàn)椴话蜒葜v當(dāng)回事兒。
兩天以后，演講的時(shí)間到了，我站在講臺(tái)前面，不知該如何是好，背著背著就漏掉了幾句，偶爾混著些最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤。問(wèn)題提完，迎來(lái)的不是同學(xué)們的爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，反倒是“嗯?”“什么東西?”
霎時(shí)，我的臉上火辣辣地疼，不是真的疼，而是自己的慚愧。面對(duì)同學(xué)們的疑問(wèn)，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“聽(tīng)好了，你回去好好背完，認(rèn)真準(zhǔn)備一下，希望不要再發(fā)生今天的情況。”我以為老師會(huì)痛批我一頓，結(jié)果她卻給了我一個(gè)再次準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。
原來(lái)，只要把事情放在心上，就沒(méi)有什么做不到的了。演講過(guò)后，我當(dāng)然要“一雪前恥”，洗去同學(xué)們?cè)?jīng)對(duì)我的印象。從此之后，我做什么事情都十分認(rèn)真地去對(duì)待它，即便是最不起眼的寫(xiě)作業(yè)、值日之類(lèi)的。
畢竟，我在乎。
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其實(shí)我在乎五年級(jí)篇七
在我的人生道路上，有你的陪伴，我健康成長(zhǎng)，我更精彩。你，就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖我冰冷的軀體。你，就像狂風(fēng)暴雨中的雨傘，為我遮擋無(wú)情的雨水。你，就像一枚神奇的指南針，指引我前進(jìn)的方向。是你讓我從失望，迷惑，灰心的山重水復(fù)疑無(wú)路中，變得柳暗花明又一村。她，就是我的媽媽?？傊蚁胍f(shuō)聲謝謝你。
媽媽?zhuān)蚁胝f(shuō)聲謝謝你。在一個(gè)狂風(fēng)暴雨，猛烈的大雨不停地打擊著地面的夜晚，天空中那閃閃發(fā)亮的月亮和星星，好像是被這壞天氣嚇跑了，一顆都沒(méi)有。月亮在黑云密布中若隱若現(xiàn)，不如已晚的明亮。突然我在床上準(zhǔn)備睡覺(jué)，這使我的頭疼的厲害，于是我把已經(jīng)沉睡的媽媽叫醒。媽媽連忙跑到我的床前。知道我的情況后，媽媽焦急萬(wàn)分。當(dāng)時(shí)，爸爸不在家，只有我和媽媽在家，媽媽準(zhǔn)備帶我去村里的醫(yī)院看病，在這樣的壞天氣下，我多次拒絕了媽媽?zhuān)珛寢屓詧?jiān)持著她的決定。
媽媽背著我，拿了把雨傘正想出門(mén)，卻差一點(diǎn)被滑倒，我萬(wàn)分擔(dān)心媽媽。一路上，媽媽小心翼翼地背著我走過(guò)一段段泥濘的土路。媽媽讓我拿著雨傘，我往媽媽頭上移了移，媽媽卻又說(shuō)：“媽媽是大人，媽媽不怕淋，你現(xiàn)在生病了，要保護(hù)好自己，你打好傘?！钡脑?huà)語(yǔ)沒(méi)有任何色彩，卻在我心中蕩起了層層漣漪。到了醫(yī)院，媽媽趕緊給醫(yī)生敘述了我的情況，媽媽很不得一下子讓醫(yī)生給我治好病，我打了針吃了藥，媽媽在我身邊守護(hù)了整整了一夜。
媽媽?zhuān)心愕呐惆槲艺娴暮苄腋＃悄阕屛腋械綔嘏?，和你讓我在無(wú)精打采中容光煥發(fā)，是你讓我在弱小中堅(jiān)強(qiáng)。媽媽我愛(ài)你!
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇八
其實(shí)，我一直都想說(shuō)，謝謝!對(duì)同學(xué)，對(duì)老師，對(duì)父母，對(duì)親人!謝謝這個(gè)詞很簡(jiǎn)單，但是我卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出口。因此，借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我想說(shuō)：謝謝!
我的同學(xué)們，謝謝!謝謝你們?cè)谖沂?，傷心的時(shí)候來(lái)安慰我;謝謝你們?cè)谖页煽?jī)考差的時(shí)候來(lái)勉勵(lì)我;謝謝你們的苦心安慰;謝謝你們的真誠(chéng)相待。我們?nèi)找瓜嗵?，我們共勉?lì)，共進(jìn)步!所以，其實(shí)我一直都想說(shuō)，謝謝，我的同學(xué)們!
我的老師們，謝謝!謝謝你們的諄諄教誨，正是因?yàn)槟銈兊牟粎捚錈?，你們的全心全意為我們付出，也許才會(huì)成就我們明日的輝煌!正是因?yàn)槟銈儯覀儾艜?huì)學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，才會(huì)領(lǐng)悟到更多的道理，不說(shuō)過(guò)于華麗的言語(yǔ)，你們就像指明燈，指引著我們通往正確的人生航行!所以，我一直都想說(shuō)，謝謝，我的老師們!
我的父母，謝謝你們!謝謝你們的不辭辛苦，謝謝你們對(duì)我付出的無(wú)私的愛(ài)!有人說(shuō)，父母是孩子的第一任老師!是你們教會(huì)了我成長(zhǎng)，是你們教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)，是你們親手為我織起了人生的第一塊航帆!謝謝你們，你們無(wú)私的奉獻(xiàn)與永遠(yuǎn)的支持是我堅(jiān)實(shí)的后盾，是我心中的甜蜜!因此，其實(shí)我一直都想說(shuō)：謝謝你們，我的父母!
我的親人，謝謝你們!謝謝你們的關(guān)心與呵護(hù)，謝謝你們的支持與理解，謝謝你們的保駕護(hù)航!在以后的人生中，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，我會(huì)帶著我的夢(mèng)想和人們的希望，奔向遠(yuǎn)方!會(huì)在你們期盼的眼神中越走越好!所以，其實(shí)我一直都想說(shuō)，謝謝，我的親人們!
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇九
曾經(jīng)喜歡過(guò)很多人，喜歡的感覺(jué)來(lái)得快，去得也快，來(lái)不及思考，就消失了，但沒(méi)有一絲痛楚。見(jiàn)到你，我手中青梅悄然低垂，一如我，柔順眼眉。
桃花總是被人們寄予感情，淡淡的清香，淡淡的愛(ài)，纏繞在心里邊，彌漫著整個(gè)天空。猶如戀人的青絲，繞指柔。
曾經(jīng)也喜歡過(guò)很多人，那些溫暖而明亮的聲音，縈繞在心頭，揮之不去。但是在我失意的時(shí)候，我只想聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)理直氣壯的辨識(shí)度極高的聲音，極富質(zhì)感的貝斯聲，跟著心跳走的鼓聲，肆意妄為的電吉他聲，溫柔的吉他聲，依依呀呀卻牽著著心弦的小提琴和抨擊著得鋼琴，只愿意在這個(gè)世間為你們駐足，溫柔的不像話(huà)，停下心跳，暫停呼吸，等待你們唱完一首又一首歌，再轟轟烈烈的向前奔去。
六個(gè)默契十足的家伙，為我上演著這樣婉的戲，輕點(diǎn)腳尖，嗅一叢額前青梅，淡香。然后，換上舞鞋，和影子牽起手練習(xí)跳舞。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇十
一粒沙子見(jiàn)世界，一朵花里窺生命。生命到底是為了什么？短暫的一瞬間，像夜空劃過(guò)的流星，其實(shí)很簡(jiǎn)單，佛說(shuō)：一葉一菩提，一花一世界。
張愛(ài)玲曾說(shuō)：生命是一襲華美的袍，爬滿(mǎn)了蚤子。在當(dāng)代的車(chē)馬喧囂中，世道混亂，看不清前途。物質(zhì)豐裕，精神卻很空虛；衣食豐足，禮儀卻很欠缺；行動(dòng)自由，感覺(jué)卻很閉塞，人們?cè)诔翜S與迷失中樂(lè)此不疲。
一名主持人問(wèn)舞蹈家楊麗萍：你為什么不生個(gè)孩子？楊麗萍回答道：有些人的生命是為了傳宗接代，有些是享受，有些是體驗(yàn)，有些是旁觀。我的生命是旁觀者，我來(lái)到世上，就是看一棵樹(shù)怎么生長(zhǎng)，河水怎么流，白云怎么飄，甘露怎么凝結(jié)。她眼觀生命中的聚散離合，用最美好的姿態(tài)呈現(xiàn)生命最簡(jiǎn)單的美麗。
滾滾紅塵，世間漂泊，我們都只是凡夫俗子，做不到超凡脫俗，只能享受凡塵中的快樂(lè)與悲傷，溫馨與冷淡，只能手捧熱忱觀賞高尚與清簡(jiǎn)，卻仍迫不及待地摸爬滾打，在命運(yùn)的肆虐下承歡。
那么對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生命到底是為了什么？稻盛和夫在《活法》中提到：生命是為了在死的時(shí)候，靈魂比生的時(shí)候更純潔一點(diǎn)，或者說(shuō)帶著更美好、更崇高的靈魂去迎接死亡。我們的一生都在修煉，與時(shí)間、共命運(yùn)，為了抵御世間誘惑，積極的辦法不是壓抑欲望，而是喚醒、發(fā)展與滿(mǎn)足生命的最高境界。
晚清中興第一名臣曾國(guó)藩在前半生中不愿隨俗，朝廷上下渾渾噩噩，貪腐成風(fēng)，他毫不猶豫的打破了官場(chǎng)的潛規(guī)則，動(dòng)了別人的奶酪。他自認(rèn)為的絕對(duì)忠誠(chéng)卻換來(lái)了被遣歸鄉(xiāng)的結(jié)局，他汲取教訓(xùn)，終于在老莊思想中找到了答案。他的后半生不再如錐如芒、剛愎自用，外圓內(nèi)方、外濁內(nèi)清成了他新的處世之道。一方面堅(jiān)守良知，一方面與光同塵；一方面堅(jiān)守清廉，一方面又包容潛規(guī)則。在混亂的官場(chǎng)之中，他只是不為蠅頭微利，蝸角虛名所動(dòng)，亦不為表面的形式所屈，時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守內(nèi)心最簡(jiǎn)單的信仰，修煉官場(chǎng)上必備的外濁內(nèi)清的靈魂，終成晚清第一名臣。
游弋于象牙塔的我們，更多的時(shí)候是曾國(guó)o而不是楊麗萍。透過(guò)窗戶(hù)俯視塔外的花花世界，名利場(chǎng)上硝煙四起。白落梅說(shuō)：真正的平靜，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊。若心有桃源，何處不是水云間。一個(gè)人只要真誠(chéng)的投入自我完善，在萬(wàn)千世事中找尋到自己的內(nèi)心信仰，即使身處最復(fù)雜的災(zāi)難，仍能以清醒自居，在浮華中純凈，在清醒中慈悲，在堅(jiān)定中柔軟，在繁復(fù)中簡(jiǎn)單。
生命其實(shí)很簡(jiǎn)單，尋一處寧?kù)o，讓心去漂泊，找一片安然，讓夢(mèng)去旅行。在滄桑的漂泊與美麗的夢(mèng)幻之中修煉，從中凝練、升華，找尋生命的信仰，用更加高貴的姿態(tài)迎接生死之輪回。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇十一
我們班有一個(gè)善良、善解人意的好老師！我覺(jué)得我們班十分的幸運(yùn)，因?yàn)槲覀儼嘤幸粋€(gè)這么好、這么優(yōu)秀的老師。我想在這里說(shuō)一聲：“李老師您辛苦了，為了我們您都廢寢忘食了，在這里我代表全班再一次的向您說(shuō)：“李老師您辛苦了，我們會(huì)用我們的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的！”
在周3的下午第2節(jié)課時(shí)，李老師給我們說(shuō)了她的心里話(huà)。我們都在認(rèn)真的聽(tīng)，聚精會(huì)神的看著李老師。李老師講了很多她的心里話(huà)，此時(shí)此刻我們班都被李老師給感動(dòng)了。這時(shí)我想哭但我在心里想，如果哭了老師會(huì)傷心的，但是我的淚水不禁從我的眼睛里留了出來(lái)，因?yàn)槲覍?shí)在忍不住了，李老師說(shuō)的話(huà)太讓我感動(dòng)了。此時(shí)此刻我們班里非常安靜，都在想李老師說(shuō)的話(huà)，同學(xué)們也流淚了。老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)我記的非常清楚深深地記在我的心里，李老師說(shuō)：“付出總有回報(bào)的，可是我付出了，為什么沒(méi)有回報(bào)？我的心里想老師您的付出是有回報(bào)的.，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)您的，我想其他同學(xué)心里也是這樣想的吧，老師還說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)，上課老師只是帶你走進(jìn)文章的重點(diǎn)，還是需要你在下面的用功，才能學(xué)會(huì)！”下課了，辛苦一天的李老師又把我們送走，其他同學(xué)走后，還有一些學(xué)生留下來(lái)給李老師說(shuō)說(shuō)話(huà)、安慰一下！我也留了下來(lái)，我們給李老師說(shuō)了許多話(huà)，過(guò)了一會(huì)李老師讓我們趕緊回家，怕家長(zhǎng)擔(dān)心但是我們不想回，想多陪李老師一會(huì)兒，但是李老師回去辦公室還要背東西，周五還比賽呢！這是我們才放手，我們都回家了！
李老師在最后我想對(duì)您說(shuō)：“我這一次一定要考好來(lái)報(bào)答您的，我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的希望，李老師您辛苦了,我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇十二
愛(ài)像冬日里的陽(yáng)光，可以讓人感受到溫暖;愛(ài)似夏日里的清風(fēng)，可以讓人感到清涼;愛(ài)如……愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)陌生人的攙扶，姥姥的一句鼓勵(lì)，媽媽的勸慰。
在一個(gè)暖融融的冬日，媽媽說(shuō)帶我去本溪滑雪場(chǎng)滑雪，我興奮不已。一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，到了滑雪場(chǎng)，我們換好滑雪服，穿好滑雪靴，來(lái)到滑雪場(chǎng)。剛穿上滑雪靴，走起路來(lái)?yè)u搖晃晃,有點(diǎn)像大企鵝，到了初級(jí)滑道，我竟然順利的通過(guò)了，我心里想”我真的好棒呀!天才!“開(kāi)心之極，同來(lái)的伙伴說(shuō):”初級(jí)滑道沒(méi)意思，高坡高級(jí)滑道才有意思呢!咱們?nèi)ツ前?“是個(gè)好主意，興致勃勃的我沒(méi)有來(lái)得及多想，也跟了去。我剛開(kāi)始一點(diǎn)也不害怕，可到了魔梯上，無(wú)意間看見(jiàn)，滑雪者摔的慘樣!我開(kāi)始后悔了，再往后一看，已經(jīng)有很多人站在了身后，沒(méi)有退路了，回不去了，后悔呀!唉!還好有我大姨在，到了上面才知道有我大姨在也沒(méi)有用了，不過(guò)，我想會(huì)滑初級(jí)道，就應(yīng)該會(huì)滑中級(jí)道，應(yīng)該都是同一個(gè)道理，我無(wú)所顧忌地滑了下去，感覺(jué)還不錯(cuò)，馬上就要到終點(diǎn)了，正在我得意之時(shí)，一不留神摔倒了，摔倒雖是不疼，但就是起不來(lái)了。我正在想怎么辦呀!身旁的一個(gè)大個(gè)子一伸手把我拉了起來(lái)，我還沒(méi)來(lái)得及看清他的長(zhǎng)相，更來(lái)不及說(shuō)聲謝謝，他就悄然離開(kāi)了。愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)動(dòng)作就夠了。
怕起來(lái)，尤其聽(tīng)到教室里別的考生彈得那么動(dòng)聽(tīng)，我更擔(dān)心自己考不過(guò)，有點(diǎn)坐立不安了，姥姥看出了我的心思，就鼓勵(lì)我：”別緊張，你會(huì)成功的。"就是因?yàn)槔牙训囊痪涔膭?lì)，我順利的通過(guò)了考級(jí)，我真的非常感謝我的姥姥，愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。一句鼓勵(lì)就夠了。
每到我吃飯?zhí)羰车臅r(shí)候，媽媽總說(shuō)營(yíng)養(yǎng)要均衡，不能挑三揀四，雖然有些菜我不愛(ài)吃但我還是吃了，因?yàn)槲抑缷寢屖菫榱俗屛腋】怠?ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。一句勸慰就行了。
哦，原來(lái)愛(ài)，是這樣的簡(jiǎn)單。一個(gè)攙扶，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)好心的勸慰，一個(gè)寬容的微笑，都會(huì)給我們的生活增添無(wú)限的情趣。讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)永駐人間!
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇十三
“莫干山麓孟郊故鄉(xiāng)，莫外小學(xué)桃梨芬芳?！蔽覀兊膶W(xué)校已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)雨十三載，她很年輕，而且很有魅力。
校園的春天是彩色艷麗的。瞧，花壇里的杜鵑花、茶花、迎春花競(jìng)相開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝喳喳地叫著，升旗臺(tái)旁的香樟樹(shù)已發(fā)出了嫩芽，與橙色墻上的八個(gè)金色大字“好好學(xué)習(xí)，天天向上”相映成趣。校園的.夏天是書(shū)聲朗朗的?；馃岬年?yáng)光被大樹(shù)給遮住了。看，學(xué)生們正在樹(shù)底下看書(shū)，看累了就玩起了“老鷹捉小雞”的游戲，同學(xué)們已經(jīng)把校園當(dāng)成了樂(lè)園。校園的秋天是芳香四溢的。
你要問(wèn)我校園里哪種做栽得最多，我就會(huì)大聲回答你“桂花樹(shù)！”“八月桂花滿(mǎn)枝黃”，金秋十月，校園內(nèi)外，彌漫著沁人心脾的芳香，下“桂花雨”了，同學(xué)們急忙收集幾朵桂花放進(jìn)小袋子中，想讓這短暫的香味變成永恒。
下雪了，校園的冬天是銀裝素裹的。大廳外的兩棵大雪松，潔白一片，披上了白棉襖，正好趕上我們的圣誕英語(yǔ)周，兩棵雪松變成了兩棵圣誕樹(shù)，老師們還在樹(shù)上掛起了小彩燈，夜晚的莫外校園，充滿(mǎn)了夢(mèng)幻的色彩。莫外的四季是五彩繽紛的，我愛(ài)這迷人的莫外校園。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇十四
許多的東西表面上看來(lái)很難，令人一籌莫展，也許只要我們從不同的角度去思考問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。但是往往隨著人們的年齡的增長(zhǎng)，思維就便的局限性了。這種局限性從很多方面都能體現(xiàn)出來(lái)。
就在前一陣子吧，學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)以及判定，晚上我在家做習(xí)題，哪個(gè)圖畫(huà)的真的很復(fù)雜，題中給出的條件也是東一個(gè)西一個(gè)，跟本聯(lián)系不起來(lái)，這個(gè)題目大概是我上學(xué)以來(lái)花的時(shí)間最長(zhǎng)的題目了吧。我用盡了我能想到的各種辦法，什么“三角形全等”，“三角形相似”，“平行四邊形的性質(zhì)”等等，可是最后桌子上留下了一大堆的草紙，作業(yè)本上卻空空如野。我有些灰心了，扔了筆，盯著書(shū)本發(fā)呆。我姐看見(jiàn)了著情景，很想幫我看一看卻沒(méi)有什么信心，但終究還是開(kāi)始做題了。我看著她心理想：她嫩能做出來(lái)嗎？她的數(shù)學(xué)成績(jī)一直比我差，可是不到三分鐘，她就做出來(lái)了。她說(shuō)：“喂，這么簡(jiǎn)單的題目你怎么想不出來(lái)呢?！边@回我大跌眼鏡，這題被她一做，真的很簡(jiǎn)單。我看我真是思維定勢(shì)了吧。
我總喜歡將人分類(lèi)，而且按照自己的意愿對(duì)待不同的人。但我卻從來(lái)把自己歸到任何一類(lèi)中去，喜歡帶著自己的主觀，有時(shí)甚至是天真的想法與人交流，很少?gòu)膭e人的角度來(lái)分析自己言行。有時(shí)候摒棄傳統(tǒng)的思維方法，可以讓人耳目一新。但是想要擺脫思維定勢(shì)并不簡(jiǎn)單，我看過(guò)書(shū)上說(shuō)過(guò)的創(chuàng)造力和想象力，隨著受教育的時(shí)間變長(zhǎng)逐漸被抹殺。比如：黑板上有一個(gè)小點(diǎn)，老師問(wèn)這是什么，幼兒園的孩子說(shuō)是小蟲(chóng)，是芝麻，是是是，是螞蟻……大學(xué)生卻說(shuō)是小數(shù)點(diǎn)再不敢想其他的了。其實(shí)很簡(jiǎn)單，以童心對(duì)待世界，讓青春存在每個(gè)人的心里，以獨(dú)特新奇的眼光看周?chē)拿恳患虑椋涂梢詮木窒薜乃季S圈子里走出來(lái)，欣賞到別人無(wú)法欣賞到的美麗景物，讓人生變的精彩。
其實(shí)我在乎五年級(jí)篇十五
孝，不一定是讓父母吃山珍海味；孝，不一定是讓父母穿戴名牌；孝，不一定是讓父母住豪華的高樓，孝，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
孝是件披風(fēng)。
不知是誰(shuí)劃破了天空的肌膚，疼得他“隆隆”直叫，不久就哭了起來(lái)。外婆正在家里做客，聽(tīng)見(jiàn)窗外的“《命運(yùn)交響曲》”演奏得很激烈，透過(guò)窗戶(hù)看見(jiàn)小雨點(diǎn)們正跳著踢踏舞，原本平緩的“等高線(xiàn)”皺成了一團(tuán)。
“砰”！的一聲，門(mén)響了，媽媽回來(lái)了。媽媽雖然打著傘；但還是經(jīng)不住“敵軍”的狂轟亂炸，被淋成了個(gè)“落湯雞”。媽媽抖了抖傘，小水滴坐滑梯般地滑落下來(lái)，媽媽每走一步，地上就留下了一個(gè)濕腳印，地上濕漉漉的。
媽媽和我們一起坐著，烤著電爐，聊著家常，一切都是那么和諧。時(shí)間從說(shuō)話(huà)的嘴角邊偷偷溜走了，外婆的眉頭皺得更緊了。我和媽媽送外婆到門(mén)口，媽媽從衣架上取下一件厚厚的披風(fēng)披在外婆的身上，“別著涼了”媽媽小聲的叮嚀。哦！我明白了，原來(lái)，孝只是一件厚厚的披風(fēng)。
孝是句問(wèn)候。
外婆生病了，在醫(yī)院打針，點(diǎn)滴就像時(shí)間一樣，一滴一滴，一秒一秒的，轉(zhuǎn)眼間幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，外婆又在醫(yī)院熬過(guò)了幾個(gè)小時(shí)。
“咚咚咚……”門(mén)響了，正在做作業(yè)的我打開(kāi)門(mén)，不出所料，是外婆。我請(qǐng)外婆進(jìn)門(mén)，坐在沙發(fā)上，給外婆倒了一杯熱水，就繼續(xù)做起了作業(yè)。
我和外婆好像置身于冰冷的雪地，互相都不說(shuō)話(huà)，各做各地的?！白鳂I(yè)多么？”外婆說(shuō)。我抬起頭，望著外婆飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，時(shí)光無(wú)情地在外婆的臉上刻上了深刻的，曲折的皺紋。原本蔥蘢、烏黑的秀發(fā)變得稀疏了，變得濃白了?！安欢??！蔽一卮?。
夜幕降臨，晚霞送走了外婆，外婆慢慢地走著，夕陽(yáng)把外婆的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
媽媽回來(lái)了，坐在桌子旁，望著桌上那杯沒(méi)有喝完的水，明白了。她拿起手機(jī)，撥通了外婆家的電話(huà)：“喂，媽?zhuān)眯┝藛?？”哦！我明白了，原?lái)，孝只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。
孝是頓家常飯。
我和媽媽一起去看望外公外婆。我們?nèi)サ耐局匈I(mǎi)了許多禮物送給他們。
幾分鐘的路程，我們要到了?？匆?jiàn)外婆在門(mén)口癡癡地望著，臉上有幾分憔悴，瞳孔中沒(méi)有神采。
外婆望見(jiàn)了我們，連忙起身，三步并作兩步地走來(lái)。笑著迎接我們，一起走回了家。
“吃飯了”外婆洪亮的聲音打破我的夢(mèng)境。我來(lái)到飯廳，桌子上擺了“滿(mǎn)漢全席”，我的眼睛瞪得像茶杯口那么大，端起碗吃了起來(lái)。
外婆一會(huì)兒給我?jiàn)A菜，一會(huì)給我舀湯，自己卻沒(méi)吃多少，可從吃飯開(kāi)始到結(jié)束，外婆的臉上始終充滿(mǎn)了喜悅。哦！，原來(lái)，孝只是一頓家常便飯。
其實(shí)，孝就像一件溫暖的披風(fēng)，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候和一頓家常便飯這么簡(jiǎn)單。
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