方案的執(zhí)行過程中應(yīng)該有合理的監(jiān)控和評估機制，及時進行調(diào)整和改進。在制定方案時，可以參考過去的成功經(jīng)驗和最佳實踐，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過不同范文的比較和分析，我們可以更好地理解方案制定和實施的要點和技巧。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇一
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動過程。
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”
3、“你種的豆芽長的是什么樣的?”
4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說?！?/p>
5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”
6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！?/p>
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片。
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結(jié)。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇二
關(guān)于在醫(yī)療機構(gòu)推進生活垃圾分類管理的通知，明確了在醫(yī)療機構(gòu)率先實施生活垃圾分類管理，并對醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)產(chǎn)生的生活垃圾按照屬性分為有害垃圾、易腐垃圾、可回收物和其他垃圾四類，并設(shè)置了投放要求與處置要求。結(jié)合目前國內(nèi)在城市垃圾分類管理的經(jīng)驗與醫(yī)療機構(gòu)垃圾分類的管理辦法，我們以科技為支撐，創(chuàng)新升級了此次的`醫(yī)療機構(gòu)垃圾分類建設(shè)方案。
1、院內(nèi)分區(qū)分科管理
不同科室的垃圾分類管理目錄也不盡相同，比如門診與病房，其醫(yī)療垃圾的管理重點對象就不一樣，還要涉及相應(yīng)的生活垃圾分類管理。
2、生活垃圾與醫(yī)療垃圾區(qū)分管理
這次明確的是醫(yī)療機構(gòu)的生活垃圾，但前期根據(jù)調(diào)研，醫(yī)院普遍醫(yī)療垃圾分類都不規(guī)范，所以，此次方案是醫(yī)療機構(gòu)的生活垃圾優(yōu)化方案與醫(yī)療垃圾的升級方案并行建設(shè)。
3、革新管理
優(yōu)化加升級，有可能涉及到以前垃圾的丟放方式不一樣，存放環(huán)境也不太一樣。此次生活垃圾中的可回收垃圾要求可溯源，也就是對工作細化的一個改革。
4、制度與宣傳并行
此次垃圾分類建設(shè)更加細化，加上醫(yī)療機構(gòu)有其特殊性，所以提前做好制度建設(shè)與宣傳工作是必不可少的一項工作。
我們公司出具體的技術(shù)支持，協(xié)助醫(yī)院制定相應(yīng)的院內(nèi)醫(yī)療垃圾分類管理制度與生活垃圾管理制度，并制定醫(yī)院內(nèi)的醫(yī)療垃圾宣傳手冊與生活垃圾宣傳手冊，并把這些垃圾站點按區(qū)域進行回收設(shè)置點的電子化管理，醫(yī)院負責(zé)對接相應(yīng)的生活垃圾分類回收單位對接工作。
1、入駐醫(yī)院，熟悉醫(yī)院現(xiàn)有整體垃圾分類工作
2、提出醫(yī)療垃圾與生活垃圾的整體位置分布設(shè)計圖
3、醫(yī)療垃圾按分類清單落實到不同科室的垃圾存放處，除標(biāo)明大的分類標(biāo)簽與容器外，將進行物聯(lián)電子追溯秤，增加紫外線人體感應(yīng)燈，鐵制局部滑動大容器的改革。
4、醫(yī)療機構(gòu)生活垃圾中的易腐垃圾（也就是濕垃圾）對院內(nèi)食堂進行重點跟蹤建設(shè)，并對辦公區(qū)域也進行分類投放回收箱（這里需要說明下，辦公區(qū)域是四個箱子----濕垃圾、干垃圾、回收與有害的將單獨處理，但醫(yī)療科室除了這些外，需要單獨設(shè)置未感染的回收分類管理點了）。
5、制定不同區(qū)域的不同垃圾內(nèi)部中轉(zhuǎn)機制，這里除了要在區(qū)域內(nèi)建設(shè)生活垃圾中轉(zhuǎn)點外，還要明確醫(yī)療垃圾中轉(zhuǎn)與生活垃圾中轉(zhuǎn)的區(qū)分管理。這里需要與醫(yī)院協(xié)商。
6、制定醫(yī)院生活垃圾分類的院內(nèi)垃圾箱區(qū)分，目前的雙箱分類不太符合要求，我們建議以“濕垃圾箱”“可回收垃圾箱”“其它垃圾箱”三類為主（色彩按國家統(tǒng)一規(guī)定），至于有害垃圾，建設(shè)病人家屬帶至科室進行丟棄。
7、以上看著有點亂，其實是對院內(nèi)病房外的日常垃圾箱改動、病房醫(yī)療垃圾房的改動、病房生活垃圾箱的改動。以上改動嚴格按照國家的管理規(guī)范來行動，并成立相應(yīng)的工作小組。
8、后期宣傳只有二點，一個是科室醫(yī)院工作人員的培訓(xùn)，一個是讓門診與住院患者的快速適應(yīng)機制建設(shè)，患者的教育可以通過設(shè)置醒目的牌子，但其實重點是科室人員的垃圾分類意識教育。
我們?nèi)腭v醫(yī)院，協(xié)助主管科室進行詳細的方案制定，待方案制定后，繪制醫(yī)院垃圾中轉(zhuǎn)點監(jiān)控區(qū)域圖，根據(jù)方案投入相應(yīng)的電子秤、垃圾箱、電子眼、配套消毒設(shè)施，并根據(jù)工作實施方案，配合醫(yī)院主管科室制作相應(yīng)的制度、宣傳手冊與監(jiān)督平臺建設(shè)。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇三
活動目標(biāo)：
1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.積極參與探索活動，對科學(xué)實驗感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆，水盆里有水位線)，以及蔬菜、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動過程：
(一)引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動的興趣。
1.認一認，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么？
2.知道怎樣是沉？怎樣是??？
教師：如果把蘋果放到水里會怎樣？
教師：看看蘋果在水哪里？(這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去)。
3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。
教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動作來表示。
(二)玩一玩，看一看，并把實驗結(jié)果記錄下來。
1.教師交代操作方法。
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2.幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(三)講一講，說一說。
1.幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2.師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽？(結(jié)合記錄卡講述)。
3.教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣??！
(四)活動延伸。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇四
1、演員表演+劇情化呈現(xiàn)+意象化表達(寫意寫情)。
2、畫面敘事+音樂+字幕。
二、節(jié)目定位。
突出學(xué)校特點、契合考生(家長)訴求、訴諸觀眾心理、體現(xiàn)視覺審美。
重點體現(xiàn)學(xué)校特色的文化訴求：
1、1902年成立于京師大學(xué)堂師范館。
2、與北京師范大學(xué)同根同源。
3、省部共建。
4、師大精神。
三、節(jié)目長度。
5分鐘。
四、視聽手法(元素)。
1、敘事元素。
老者、一對青春靚麗的青年男女。
2、意象化元素。
校徽、木鐸、蠟燭。
五、拍攝與制作。
1、導(dǎo)演拍攝。
2、真實再現(xiàn)、情景再現(xiàn)。
3、現(xiàn)場紀(jì)錄。
4、畫面調(diào)色。
5、特技合成與包裝。
六、敘事結(jié)構(gòu)。
劇情故事型(體現(xiàn)青春、情感、和諧、人文)+貫穿性象征元素(?；?、木鐸、蠟燭，強化西北師范大學(xué)元素)。
七、表現(xiàn)方式(導(dǎo)演構(gòu)思、導(dǎo)演手法)。
1、表現(xiàn)式蒙太奇(顯性)+敘述式蒙太奇(隱性)+特效+音樂。
2、以“師大情懷”為敘事主線，以木鐸、?；?、蠟燭為承載敘事情節(jié)的意向元素構(gòu)建三條敘事副線，主要通過表現(xiàn)式蒙太奇(對比、隱喻、心理)完成視覺審美和訴求心理的造型表達，實現(xiàn)宏觀上的隱性敘事。
3、畫面構(gòu)成。
(1)地理位置與交通(男青年)：火車站、飛機場、蘭州市貌、黃河、中山橋、羊皮筏子、黃河母親雕塑、蘭州牛肉面、蓋碗茶等。
(2)歷史文化(老者)：學(xué)校大門、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書館、核桃樹、三二九紀(jì)念碑、天文臺、水塔、文物陳列室、學(xué)思園、校訓(xùn)碑、科研成果資料等具有濃郁歷史文化特色的校園標(biāo)志性鏡頭。
(3)校園風(fēng)光(女青年)：學(xué)校具有代表性的建筑、花草樹木(牡丹花、丁香花、迎春花)等展示校園環(huán)境之美。
(4)人文風(fēng)情(一對青春靚麗的青年男女)：具有師大特色的校園文化活動(包括民族生、留學(xué)生)、學(xué)生社團、模擬法庭、板書大賽、心理咨詢、110周年校慶國內(nèi)外校友祝福等，以展示百年老校的生機、活力與精神。
(5)儀式化鏡頭：女青年擁抱太陽(特效)。
疊出字幕：西北師范大學(xué)歡迎您!
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇五
活動目標(biāo)：
1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。
2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。
3.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.每人1小杯水，1塊方糖。
2.用于攪拌的湯匙。
活動過程：
1.觀察方糖溶解過程，引起興趣。
教師：桌上有什么？糖是什么樣子的？如果把糖放到水里會怎么樣？(幼兒大膽猜測)。
先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。
教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？
教師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？
教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。
3.教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。
教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢？
教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測。
每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇六
目前我們進行的正式“學(xué)本領(lǐng)”的有關(guān)小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看，越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時，小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是，從這兩個角度思考出發(fā)，我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動《小兔過生日》。通過活動，孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中，在故事的情景中，進一步感知和了解幾種常見動物的特征，包括外形特征和聲音特點，從而激發(fā)孩子喜愛動物的情感。
【內(nèi)容與要求】。
1、在小兔過生日的情景中，通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰，進一步了解幾種常見動物的明顯特征。
2、喜歡小動物，愿意模仿動物的動作。
【活動重點】。
了解幾種常見動物的明顯特征。
【活動難點】。
通過局部特征和聲音判斷出常見動物。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件。
【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶?！顒友由?。
【活動過程】。
一、謎語導(dǎo)入。
二、感知體驗。
(一)小雞和小鴨。
1、提問：來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?
2、看課件，驗證猜想。
3、小結(jié)：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。
(二)小貓。
1、提問：門鈴又響了，這次會是誰呢?
3、課件驗證。
4、小結(jié)：對的對的，小貓叫起來就是喵喵喵的。
5、教師：你們想不想和小貓一起唱?
(三)大灰狼。
1、提問：我們怎么才能知道來的是誰呢?
4、聽大灰狼唱歌。
5、課件驗證。
6、小結(jié)：看來，我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。
7、提問：小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發(fā)生什么事啊?
三、生日派對(情景表演，慶祝生日)。
1、教師：孩子們，你們想不想學(xué)學(xué)這些動物表演一下這個故事呢?
四、活動延伸。
將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動使用。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇七
一、活動設(shè)計意圖：
幼兒科學(xué)教育活動是指教師的支持和引導(dǎo)下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現(xiàn)象進行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學(xué)”實驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動手操作能力。
這次活動屬于現(xiàn)象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。
二、活動方案及修改意見：
小班科學(xué)《糖消失了》(第一研)執(zhí)教：陳夢嬌活動目標(biāo)：
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動過程：
(一)探索性話題引起幼兒討論。
提問：1.小朋友，你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
教師小結(jié)：糖在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
(三)集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.教師在提問的設(shè)計，提問的時機上需不斷改進。
2.有幼兒提出糖為什么會化時，應(yīng)該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。
小班科學(xué)《糖消失了》(第二研)執(zhí)教：趙青活動目標(biāo)：
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。
活動過程：
(一)探索性話題引起幼兒討論。
出示方糖。
提問：1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?
2.請幼兒品嘗小塊的糖。
(二)做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?
(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
小結(jié)：糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。
(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。
2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
(五)2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見：
1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性，符合小班幼兒的年齡特點。
2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇八
活動目標(biāo)：
1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。
2.用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。
活動重、難點：學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。
活動準(zhǔn)備：
1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干。
2.小碗每組一只。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導(dǎo)入活動。
1.師出示保鮮袋：這是什么?
2.師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲?？墒切】诖f餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動：裝空氣，引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)。
2.幼兒自由猜想。
3.師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。
4.今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。
1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?
幼兒說，然后嘗試。
2.操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?
3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)。
4.請成功的小朋友說說是怎么做的?
5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?
6.請以幼兒示范，其他幼兒一起學(xué)著做。
7.教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動;1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!
8.幼兒跟著一起做。
9.我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣?
10.一起放開口袋，放走空氣。
11.小結(jié)：原來空氣是會動的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。
1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)。
座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?
娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?
2.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3.提問：你的小口袋在哪里吃到了空氣?
小結(jié):空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4.師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。
5.小口袋休息。
五、自制活動。
1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?
師小結(jié)變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃，怎么變得呢?
2.打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。
3.提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動。
1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)。
2.幼兒自由玩。
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。
活動建議：
1.抓空氣對小班幼兒來說有點難度，要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2.感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇九
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、引導(dǎo)幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
二、活動準(zhǔn)備。
男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
三、活動過程。
1、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
3、找一找。
教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。
用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、引導(dǎo)幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
(1)、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動。
(2)、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
(3)、讓幼兒了解如何保護五官。
吃完東西要漱口，不亂吃臟東西?？措娨暡荒芸康锰?，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。不能用手勾鼻子。在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。
5、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
6、貼五官。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十
為了適應(yīng)課程改革的要求，促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，進一步提高我區(qū)小學(xué)生動手實踐、發(fā)明創(chuàng)造的能力。根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，本學(xué)期將舉行主題為小學(xué)生“學(xué)科學(xué)，愛創(chuàng)新”學(xué)科系列活動，具體事宜如下：
1、參賽對象：
三~六年級學(xué)生。
2、參賽作品：
科學(xué)小制作、小發(fā)明或自制教科書上的`實驗器材均可（要求配有說明書）。
3、參賽名額：
各中心校和直屬小學(xué)每單位各1名。
4、活動程序：
第一階段：（3月——4月）基層組織比賽，選拔參賽選手。
第二階段：（5月中旬）區(qū)教研室組織評比。（具體形式、時間另行通知）。
5、比賽要求：
（2）各單位要將活動方案及具體安排（紙質(zhì)）在2月29日之前上交區(qū)教研室。依據(jù)各單位活動安排，區(qū)教研室要下去巡視，了解有關(guān)情況。
（3）基層組織比賽要求學(xué)生人人參與，學(xué)校對參賽的學(xué)生及輔導(dǎo)教師要給予獎勵?；顒右獱I造積極向上的氛圍，要留有痕跡，如相片、錄像等，作為年終考核內(nèi)容之一。
（4）比賽結(jié)果設(shè)團體獎、個人獎。
希望各單位嚴格按照安排事宜組織比賽，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。
小店區(qū)教育局教研室。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十一
設(shè)計意圖：
電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點神秘，其實現(xiàn)代生活中隨處可見，引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源，例如電視機，洗衣機，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農(nóng)業(yè)建設(shè)，身邊很多器械，學(xué)生一定看圖會說出ct機等，還有國防建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景，結(jié)合課件形象的展示，幼兒對電腦充滿了好奇，無限向往。
教學(xué)目標(biāo):。
1,對探索電腦感興趣，能積極參與相關(guān)的探索活動。
2，了解電腦的廣泛用途，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活，工作帶來的好處。
3，能用語言清楚，連貫的交流表達自己的認識和感受。
活動準(zhǔn)備：幼兒對電腦有初步經(jīng)驗。
活動過程：
一，回顧經(jīng)驗，激起興趣。
1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?
2，小結(jié)：電腦學(xué)名叫計算機，在工作，家庭，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國防有廣泛用途。
二，了解電腦的廣泛用途。
1，觀看課件。
2，討論：電腦有那些用途?
3，小結(jié)：電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動取款機都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機器，都離不開電腦。還有國防建設(shè)也是，還有家庭電器如洗衣機，電視機，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。
三，探討的問題。
1，機器人為什么能像人一樣工作?機器人的行動靠什么來指揮?
2，請幼兒回去收集有關(guān)機器人的資料。
反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學(xué)生說不出幾個事例，于是我舉例電視機，電冰箱，洗衣機，這時幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導(dǎo)幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節(jié)課效果還不錯。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十二
活動目標(biāo)：
1.初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2.能大膽地用動作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護蚯蚓的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.故事《誰松的土》多媒體課件。
2.有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3.神秘的盒子，若干條活的蚯蚓活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰松的土》。
1.播放多媒體課件：故事《誰松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。教師提問：小桃樹怎么了？(不知道是誰幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動物？(觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的？(謝謝你，是你幫我松的土嗎？)小動物是怎么回答的？(我不會松土，我只會……)到底是誰幫小桃樹松的土？(蚯蚓)。
3.教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？(課件上沒有小蚯蚓的圖片)讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實圖片，請幼兒上來圈一圈，哪個是蚯蚓。(幼與電腦互動)我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。
三 認識小蚯蚓。
1.教師：聽！這個盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉迷藏呢？讓我們把它打開。(請一個小朋友用拳頭捶開)。
2.教師：原來小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓長什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓，請孩子們帶著問題去觀察，教師適時引導(dǎo)。)。
3.請幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細細長長像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點黑色、半透明的。)。
4.蚯蚓是怎么走路的？(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？(教師播放視頻)請小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？(教師播放視頻)。
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)。
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長大。
2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時，可別傷害它喲！
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十三
元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，為豐富員工文化生活，活躍節(jié)日氣氛，展現(xiàn)公司員工風(fēng)采，以增強員工的凝聚力，營造良好的`企業(yè)文化氛圍，讓員工歡度一個溫馨、愉悅、寬松的元宵佳節(jié)，經(jīng)現(xiàn)組織開展“慶元宵？猜謎語”文化活動，擬訂活動方案如下：
猜謎語？慶元宵。
2月8日中午12：30—13：30。
培訓(xùn)中心一樓報告廳。
1、2月8日前，綜合管理部負責(zé)收集各種燈謎語，準(zhǔn)備獎勵禮品。
2、場地布置：2月7日下午，總務(wù)部協(xié)助綜合管理部，懸掛好謎語。
3、2月8日中午，綜合管理部負責(zé)組織猜謎活動，包括人員通知，謎底核對、獎品發(fā)放及宣傳拍攝等。
1、猜謎活動，必須是現(xiàn)場猜謎，本次猜謎活動謎語共分三組，每組由一個負責(zé)，猜謎人員不得擅自將謎面揭下。
2、每個猜謎者必須核對謎底，確認無誤后，由本組謎語負責(zé)人員取下謎面交猜謎者，猜謎者憑謎面至兌獎處兌獎。
3、猜對一條謎語兌換一份獎品。為了讓更多的員工參與活動，每人原則上限猜一條。
4、謎語共100條：
第1—25條燈謎到一號兌獎桌核對答案，第26—50條燈謎到二號兌獎桌核對答案，第51—100條燈謎到三號兌獎桌核對答案。
5、獎項設(shè)置：
共設(shè)置獎品100份，共三類，1—25號為一類獎品，26—50號為二類獎品，51—100為三類獎品，猜對一條謎語兌換一份獎品，獎品兌完，活動結(jié)束。
1、猜謎要有秩序，不要大聲喧嘩。
2、對答案要排隊守秩序，違反者取消猜謎資格。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十四
一.活動目的：
1.介紹西方文化，帶動校園文化;。
2.鍛煉學(xué)生動手能力，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣;3.增進師生關(guān)系。
二.活動時間：20__年10月31日晚6:30-8:30。
三.活動地點：荊門瘋狂英語classroom1。
四.參加人員：荊門瘋狂英語全體師生及部分學(xué)生好友。
五.活動準(zhǔn)備：
1.面具、南瓜燈、糖果、氣球、獎品、萬圣節(jié)介紹資料。
2.制作校園海報。
3.繪制萬圣節(jié)圖畫，布置會場。
六.活動流程：
1.進場入座：準(zhǔn)備背景音樂，讓學(xué)生分塊入座。
2.現(xiàn)場呼應(yīng)：介紹參會人員與之呼應(yīng)。
3.集體游戲：鴨子舞(待定)。
4.主持人自我介紹。
5.介紹萬圣節(jié)由來，并作提問，優(yōu)秀者以砸金蛋游戲獲得獎品。
6.節(jié)目表演：
a.學(xué)生：以班級為單位表演，上演3-4個節(jié)目。
b.老師：集體做表演。
7.游戲(待定)。
8.班級表演2-3個，個人才藝展。
9.面具評比：
a.以班為單位評比制作面具最多頒發(fā)“最佳集體獎”
b.評比個人面具頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”
10.trickortreat(討糖果)。
七.活動結(jié)束。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十五
[摘要]本文通過分析營銷崗位的專業(yè)素質(zhì)，包括知識、技能、經(jīng)驗、能力與特質(zhì)等素質(zhì)并以此為導(dǎo)向，針對當(dāng)前高校營銷專業(yè)培養(yǎng)模式存在的缺陷，在課程設(shè)計、教師隊伍和實踐教學(xué)三個方面提出改進建議。
[關(guān)鍵詞]崗位素質(zhì)模型營銷高校培養(yǎng)方案創(chuàng)新。
高校營銷專業(yè)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會適用的營銷人才，而社會上成功的營銷人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，則是高校培養(yǎng)過程中必須了解的問題。參照素質(zhì)模型，我們有針對性地制定能力培養(yǎng)發(fā)展計劃和專業(yè)素質(zhì)教育，提高教育的效果。
能力素質(zhì)模型是指擔(dān)任某一特定的角色或達成某一績效目標(biāo)的一系列勝任特征素質(zhì)的組合，又稱為勝任力模型。目前學(xué)術(shù)界較多地將素質(zhì)分為通用素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)兩類。員工的基本職責(zé)就是通過完成任務(wù)而達到目標(biāo)，體現(xiàn)個人對企業(yè)的貢獻，從這個意義上來說，企業(yè)對員工的專業(yè)素質(zhì)要求更為關(guān)鍵(趙永樂，沈曉燕，20xx)。專業(yè)素質(zhì)要項及要求包括知識、技能、能力與特質(zhì)等素質(zhì)類別，營銷崗位的專業(yè)素質(zhì)主要有以下內(nèi)容：
知識素質(zhì)是指崗位主持人完成崗位工作所需的系統(tǒng)的認知成果，以及能夠理解和運用知識的熟練程度。營銷崗位的知識素質(zhì)包括市場營銷基本理論，營銷相關(guān)的產(chǎn)品和技術(shù)知識，客戶組織運作模式的掌握、稅收、證券、價格、信息等經(jīng)濟杠桿的要素知識，企業(yè)形象知識等。
營銷崗位的技能素質(zhì)大多是體現(xiàn)在行為上的比較容易觀察到的例如公關(guān)技巧，良好的溝通技能和業(yè)務(wù)談判技能，市場調(diào)查、預(yù)測方法的掌握，信息收集、媒體分析的技巧，回款管理技能，一定的公文寫作技能，零售產(chǎn)品及宣傳品的陳列、擺放和布置技巧等等。
能力特質(zhì)素質(zhì)是經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練或被置于適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下完成崗位工作的可能性，是一種潛在的素質(zhì)。包括沖擊與影響力、成就導(dǎo)向、主動積極、人際理解力、客戶服務(wù)導(dǎo)向、自信心、關(guān)系建立、思維能力、培養(yǎng)人才等。
高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于兩個重要方面：一是針對崗位素質(zhì)要求設(shè)計的課程體系；二切實可行的實踐教學(xué)方式。
1.課程設(shè)計。
首先，在理論課程設(shè)置上打破以學(xué)科為本位的教學(xué)體系，建立以職業(yè)能力為核心的課程體系。目前，高校市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置仍然偏重于專業(yè)知識的系統(tǒng)性和完整性，但高校學(xué)制不可能涵蓋社會所需的全部知識和技能，在安排教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)“有所不為”。把“職業(yè)能力”作為教育的基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)崗位和崗位群的需要來設(shè)計能力結(jié)構(gòu)并分解成若干個能力模塊，以通過職業(yè)分析確定的“綜合能力”作為學(xué)習(xí)的科目；以職業(yè)能力分析表所列“專項能力”的從易到難的順序安排教學(xué)計劃。
基于這一點，如果學(xué)校實行模塊化教學(xué)，我認為，按照縱向的營銷技能或崗位標(biāo)準(zhǔn)(如市場調(diào)研、營銷策劃、銷售管理、客戶服務(wù)等)相對于按照橫向的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(諸如房地產(chǎn)營銷、金融營銷等)來說，更能結(jié)合學(xué)生的潛在素質(zhì)，因材施教，至少在某一崗位序列上的素質(zhì)教育更能有所突破。
2.實踐教學(xué)。
目前市場營銷專業(yè)的實踐教學(xué)體系主要包括課內(nèi)的案例教學(xué)、營銷模擬和課外的認識實習(xí)、社會實踐和畢業(yè)實習(xí)等。但這些教學(xué)模式在操作上存在一些障礙。如，還缺乏高質(zhì)量的、密切聯(lián)系中國實際的案例教程，且多為展示型案例，學(xué)生們常常感到脫離實際；計算機模擬軟件則在環(huán)境數(shù)據(jù)上缺乏真實性和動態(tài)性，決策過程缺乏系統(tǒng)性，得不到足夠的訓(xùn)練。而校外實習(xí)由于大學(xué)擴招、企業(yè)自主經(jīng)營等因素的共同作用，頂崗實習(xí)已經(jīng)不太現(xiàn)實，認識實習(xí)也如走馬觀花。
鑒于此，筆者認為在課內(nèi)要加強以課業(yè)體系為基礎(chǔ)的課堂實踐教學(xué)，結(jié)合案例教學(xué)，以項目小組的形式展開，并以項目各階段的口頭陳述和書面報告作為成績考核的依據(jù)，訓(xùn)練學(xué)生們的調(diào)研能力、協(xié)作精神、口頭表達能力和寫作能力，通過老師的講評鞏固對各種專業(yè)技能的掌握。
在課外，豐富第二課堂是當(dāng)前素質(zhì)教育最現(xiàn)實的選擇。(1)協(xié)助學(xué)生組建專業(yè)協(xié)會：市場調(diào)研協(xié)會，營銷策劃協(xié)會或營銷俱樂部等；(2)舉辦營銷技能大賽，通過創(chuàng)業(yè)計劃大賽、廣告創(chuàng)意大賽、營銷策劃大賽、推銷大賽等營銷技能大賽，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。(3)聘請企業(yè)營銷崗位高管人員人員為學(xué)生舉辦各類講座，甚至擔(dān)任部分教學(xué)任務(wù)。4)有條件的話鼓勵學(xué)生建立或參與商業(yè)實體。
[1]彭劍鋒荊小娟：員工素質(zhì)模型設(shè)計[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，20xx。
[4]趙永樂：工作分析與設(shè)計[m].上海：上海交通大學(xué)出版社，20xx。
[5]沈曉燕：企業(yè)營銷崗位素質(zhì)模型研究[a].河海大學(xué)，20xx。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十六
20xx年1月18日晚17：00--20：00。
舞蹈房。
1、通過本次年會，能夠表達學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對職工的關(guān)懷與問候；
2、提高學(xué)校內(nèi)部的向心力、凝聚力，增進職工之間的互動和交流；
3、通過游戲及節(jié)目等活動的娛樂讓職工們體會到我們這個大家庭的溫暖；
4、表彰業(yè)績優(yōu)秀的員工，通過激勵作用，調(diào)動全體員工的主觀能動性，爭取新年度所有員工在工作中都有出色表現(xiàn)。
xxx。
明德全體教職工(預(yù)計70人)。
xxx。
小學(xué)：
幼兒園：
音樂：
各部組織活動以“自編自演、短小精悍、內(nèi)容豐富、全員參與、精彩火爆”為宗旨，要將活動辦得氣氛活躍、內(nèi)容豐富、有聲有色。活動內(nèi)容可包括有：各類游藝、小合唱、各類特色節(jié)目(如小品、相聲、舞蹈、獨唱、詩歌朗誦、啞劇表演等)等。
1月14號之前完成：禮品購買清單。
1月15號之前完成：禮品購買。
1月15號之前完成：年會ppt、及串詞。
1月17號之前完成：橫幅張貼。
1月17號之前完成：桌椅擺放。
1月17號之前完成：環(huán)境布置(張貼對聯(lián)，懸掛燈籠和氣球，主要烘托出家的`氣氛)。
1月17號之前完成：電腦、投影儀、話筒、音響等機器的檢查修復(fù)工作。
1月18號之前完成：抽獎箱準(zhǔn)備。
1月18號之前完成：游戲道具準(zhǔn)備。
場地準(zhǔn)備3：30--5：30：
入場4：30--5：00：
背景音樂、游戲音樂、節(jié)目音樂播放，烘托過節(jié)氣氛xxx來賓簽到、寫名字放入抽獎箱。
照相人員---xxx。
游戲節(jié)目中禮品的派發(fā)。
游戲道具準(zhǔn)備xxx。
(一)活動后場地的收拾——---小學(xué)及幼兒園各派三名教師(二)活動后將該活動及時上傳明德幼兒園網(wǎng)站十五、活動預(yù)算：
(一)橫幅制作(1條)：
(二)對聯(lián)一副：
(三)瓜果、飲料及糕點：
(四)禮品：
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十七
活動目標(biāo)：
1、了解狼的基本習(xí)性，初步理解生態(tài)平衡的知識。
2、對動物保護有興趣，能大膽地用語言表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
ppt、自制動畫短片、記錄表。
活動過程：
一、感受情景、引起興趣。
（價值分析：通過故事情境的導(dǎo)入，大膽表達自己的意見。）。
1、ppt導(dǎo)入：這是哪兒？森林里會有哪些動物呢？
2、獵人抓住了狼，該怎么處置這頭狼呢？你們覺得該怎么辦呢？
3、簡單統(tǒng)計：殺不殺狼？
4、小結(jié)：大家都覺得狼不是個好家伙，喜歡吃小動物，所以很多人建議要殺掉狼。
二、提出問題、自由發(fā)言。
（價值分析：在問題情境的探討中初步理解生態(tài)平衡的粗淺知識。）。
1、狼為自己辯護：我是世界上最后一頭狼了！還該不該殺狼？
2、再次統(tǒng)計：殺不殺狼？
3、看看獵人是怎么做的？
4、兔子王國的危害：
（1）什么是繁衍？兩只兔子一年后會有多少只兔子？（ppt演示）。
（2）如果這個世界真的成為兔子王國的話，你們認為好嗎？
小結(jié)：任何動物存在的數(shù)量太多，哪怕是溫順的小兔子都會帶來危害的`。
三、觀看動畫、深入討論。
（價值分析：知道狼是食肉動物，初步了解狼的習(xí)性，進一步理解生態(tài)的平衡。）。
1、觀看動畫：剛才狼是怎么說的？
2、最后一次統(tǒng)計：殺不殺狼。
小結(jié)：我們不能光覺得狼是食肉的就認為它是壞的，狼也是森林中不可缺少的動物，有了它的存在才控制了小兔的數(shù)量。
3、教師出示食物鏈圖片，幫助幼兒理解。
小結(jié)：世界上每種動物的存在都有它的道理，缺一不可。所以我們要保護身邊的每一種動植物，讓我們的大自然變得更美好。
四、活動延伸：
繼續(xù)收集有關(guān)生態(tài)平衡的資料進行交流。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十八
1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
3、人們很早就知道利用陽光下物體影子的變化規(guī)律來測定時間。
過程與方法。
1、推測陽光下物體影子怎樣變化。
2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關(guān)的數(shù)據(jù)。
3、一天中影子長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時間變化的柱狀圖。
4、根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。
5、運用陽光下物體影子變化的規(guī)律，解釋人們?yōu)槭裁茨苡糜白佑嫊r。
情感、態(tài)度、價值觀。
1、認識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的。
2、能夠按活動要求堅持觀察如實記錄數(shù)據(jù)。
3、能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實事求是地進行分析和推理。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示：日晷的圖片或課件。
分組實驗：簡易的日影觀測儀、指南針。
三、教學(xué)重、難點。
探究影子的特點。
四、課時安排。
2課時。
五、教學(xué)過程。
1、復(fù)習(xí)引入。
1)上節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識?
2)陽光下物體的影子也有變化嗎?是怎樣變化的?
3)看書上第26頁，根據(jù)我們上節(jié)課的研究，推測一下大樹的影子在一天中發(fā)生的變化情況，并讓學(xué)生說說理由。
2、觀察陽光下影子的變化。
1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法。
2)學(xué)生認真閱讀科學(xué)書上的說明，明白觀察的目的和觀察記錄的方法。
3)以小組為單位進行，但每個人都要記錄小組的觀測結(jié)果。
3、整理我們的記錄。
1)各小組匯報自己的觀測數(shù)據(jù)。
3)每個學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖。
5)關(guān)于祖國西部地區(qū)，影子最短時不是12時的說明。
4、日影觀測儀。
1)古人曾經(jīng)利用日影觀測儀計時，能說說其中的道理嗎?
六、作業(yè)設(shè)計。
作業(yè)本上的配套作業(yè)。
七、板書設(shè)計。
2.2陽光下的影子。
鉛筆影子的變化。
觀察時間。
太陽位置和方向。
影長。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇十九
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學(xué)生成長成才的豐厚滋養(yǎng)，大學(xué)校園也是中華傳統(tǒng)文化繼承、弘揚與建設(shè)的重要陣地。20__年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》(以下簡稱《意見》)，為貫徹落實《意見》，全面提升我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，增添學(xué)生內(nèi)心深處的文化自信和自豪，形成人人傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動局面，經(jīng)研究決定，舉辦我校首屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)活動。
一、活動時間。
20__年2月20日——20__年5月20日。
二、組織機構(gòu)。
本屆藝術(shù)節(jié)由共青團阜陽師范學(xué)院委員會主辦，阜陽師范學(xué)院學(xué)生會、學(xué)生社團聯(lián)合會承辦，阜陽師范學(xué)院各院團總支、學(xué)生會協(xié)辦。
三、參與對象。
具有我校正式學(xué)籍的全日制本科生、研究生。
四、活動主題。
弘揚中華文化傳播中國精神。
五、活動宣傳。
采取線上線下相結(jié)合的形式，在活動準(zhǔn)備、推進以及總結(jié)的各個階段，通過圖畫海報和微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介的形式進行宣傳動員，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。
六、活動內(nèi)容與具體安排。
（一）書信寫作征集。
書信寫作征集活動以“傳播中華美德，弘揚人文精神，滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作”為主旨，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益思想、藝術(shù)價值與時代特點和要求相結(jié)合，運用書信寫作形式進行表達，倡導(dǎo)中華美學(xué)精神，傳承中華文化基因的創(chuàng)作，推動美學(xué)、美德、美文相結(jié)合，彰顯中華文化的精神內(nèi)涵和審美風(fēng)范。
要求：書信寫作對象可以是親人、朋友、師長等，作品緊扣主題，堅持原創(chuàng)，情感真摯，行文流暢，信紙書寫（附電子版），文面整潔，文體不限，字數(shù)一般控制在1500字以內(nèi)。3月20日前以學(xué)院團總支為單位上交不少于5篇書信作品（含電子版），校團委將組織專家評選獲獎作品并擇優(yōu)在團委微信和校園內(nèi)集中展示。
（二）禮儀風(fēng)采大賽。
本屆活動通過對傳統(tǒng)習(xí)俗、符合現(xiàn)代文明要求的社會禮儀、服裝服飾、文明用語規(guī)范、各類公共場所和網(wǎng)絡(luò)公共空間的禮儀、禮節(jié)、禮貌規(guī)范等國家重要禮儀的普及教育與宣傳，旨在弘揚中華傳統(tǒng)禮儀道德文化，在國家重大節(jié)慶活動中體現(xiàn)儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統(tǒng)禮儀文化的時代價值，推動形成良好的言行舉止和禮讓寬容的社會風(fēng)尚，樹立文明古國、禮儀之邦的良好形象。
決賽：5月20日前決賽，通過角逐，取一二三等獎。決賽各院學(xué)生現(xiàn)場觀摩，即是比賽，也是一場生動的禮儀課。
（三）中華傳統(tǒng)文化講堂。
中華文化講堂邀請相關(guān)領(lǐng)域知名學(xué)者開展“中國傳統(tǒng)文化教育”系列講座。中華傳統(tǒng)文化講堂把傳統(tǒng)文化的品位和深度與學(xué)生的審美需求相結(jié)合,解讀中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式和精髓內(nèi)容，堅持人文導(dǎo)向和價值傳播，打通優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與當(dāng)代文化心理的交往空間和知識間的壁壘,傳播中華文化的內(nèi)涵和價值。講座內(nèi)容：中國傳統(tǒng)文化的基本精神、主要思想、傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式、中國經(jīng)典詩詞文化、傳統(tǒng)文化中的美學(xué)、大學(xué)文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明等。
講座時間和地點另行通知。
（四）國學(xué)經(jīng)典誦讀會。
通過開展誦讀活動，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng)，在文化底蘊積淀過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神塑造。各學(xué)院團學(xué)組織全面開展國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀活動，營造人人能吟誦、班班讀經(jīng)典、學(xué)校有比賽的誦讀經(jīng)典詩文氛圍。校級國學(xué)經(jīng)典誦讀會將在5月下旬開展，具體另行通知。
（五）傳統(tǒng)文化科普宣傳展。
傳統(tǒng)文化科普宣傳展將中華傳統(tǒng)文化的思想、文字、語言和六藝及書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、民俗等內(nèi)容在全校范圍內(nèi)集中展示。
七、相關(guān)要求。
（一）高度重視，認真落實。傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)是我校重點打造的又一校園文化品牌活動，各學(xué)院團總支要高度重視，認真落實，統(tǒng)籌安排，擬定各院傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)的活動方案，確保各項活動扎實有序開展，積極營造濃郁的文化氛圍。
（二）突出主題，打造精品。藝術(shù)節(jié)活動具有鮮明的人文素養(yǎng)導(dǎo)向，各學(xué)院團總支要深入挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，把中華傳統(tǒng)文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻與活動深度融合，突出活動質(zhì)量和效果，嚴禁“娛樂化”。
（三）組織有序，注重實效?；顒又幸⒁庹{(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，增強活動實效性，使同學(xué)們在活動中施其所長，張揚個性，發(fā)散思維。
（四）圍繞主旨，鼓勵多元。各學(xué)院團總支緊扣本屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)主題，結(jié)合各自特色，組織開展靈活多樣、小型分散的傳統(tǒng)文化藝術(shù)活動，增強活動的針對性、擴大活動的參與面。在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，積極探索大學(xué)生活動的`新形式、新載體。
（五）加強宣傳，擴大影響。要積極做好本屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)的宣傳工作，及時利用海報、展板、報刊、網(wǎng)站、微博、微信等多種線上線下媒體宣傳平臺對活動開展情況進行多層面、立體化報道，有效擴大活動的影響力。
本屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)根據(jù)系列活動的綜合成績，每環(huán)節(jié)設(shè)置獎項并頒發(fā)榮譽證書。另設(shè)優(yōu)秀組織獎若干，優(yōu)秀組織獎將由各院團總支開展情況、參與情況及上報的所有選手的綜合成績排名綜合評定。傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)活動是大學(xué)生社會實踐活動學(xué)分制工作規(guī)劃項目，計入學(xué)生的社會實踐學(xué)分。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識。
能舉例說出常見的人工制造產(chǎn)品。
科學(xué)探究。
1、能對人工世界的物體提出感興趣的問題。
2、能對校園內(nèi)和校園外的物體是否是人工制造的進行猜想。
3、能針對尋找人工制造的物體這一活動制訂簡單的計劃。
4、能用合適的語言簡單描述人工制造的物體。
5、能與同學(xué)討論、交流生活中常見的人工制造的物體。
6、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思和評價。
科學(xué)態(tài)度。
1、能在好奇心的驅(qū)使下，對尋找人工制造的物體產(chǎn)生興趣并積極參與其中。
2、能如實描述生活中的人工制造的物體。
3、能多角度、多方位地認識人工制造的物體。
4、愿意傾聽分享他人的觀察結(jié)果，樂于表達，講述自己的觀察結(jié)果。
科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境。
1、了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。
2、了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源。
3、了解日常生活中常見的人造產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。
教學(xué)準(zhǔn)備。
校園外人工制造產(chǎn)品的圖片和視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備。
《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆。
教學(xué)過程。
(一)情境與問題。
1、看視頻，同學(xué)們，你看到了什么，除了自然物體，還有什么?
《二》探究與發(fā)現(xiàn)。
活動1、尋找校園里的人工制造的產(chǎn)品。
制訂計劃：去哪里尋找，怎么尋找，需要帶些什么，小組同學(xué)怎么分工，觀察時需要注意什么。
交流討論。
搜集信息。
處理信息。完成手冊第六頁。
表達交流。
得出結(jié)論：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構(gòu)成了人工世界。
(三)應(yīng)用與拓展。
1、說說自己了解的人造產(chǎn)品。
2、老師從衣食住行方面進行深入交流。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇二十一
同學(xué)情、師生愛，交流、溝通、分享、加深同學(xué)間的聯(lián)系、分享20年來人生經(jīng)歷，讓同學(xué)們能在短暫的聚會時間里敘說當(dāng)年的友情。20年，歲月荏苒，每個同學(xué)都已經(jīng)不再青春年少，都各自擁有了自己的家庭，體驗到了生活的艱辛。同時也收獲了自己的幸福。所以這次20年的聚首我們力求做好，給大家留下一個美好的印象，一個美好的回憶。
二、聚會原則：
少花錢辦好事，可以通過合理的支出、恰當(dāng)?shù)陌才?，在一天的短暫時間內(nèi)達到促進全面交流和溝通的目的。20年大家湊在一起很不容易，所以要給大家一個美好的記憶。除了要發(fā)揮個人特長，還要依靠大家的一切力量以及配合。這次活動主要堅持以下幾點原則!1、堅持自愿參加的原則。
2、堅持財務(wù)公開的原則。
聚會的費用問題：實行aa制，200元/人;費用支出包括：住宿費用，晚餐費用、購買物資費用、購置禮品等費用。費用明細活動后在班級群公布。
3、堅持一切從儉的原則。
三、聚會安排：
1、聚會時間擬定于20__年8月4日—5日。
2、聚會地點：__度假村3、為了保證這次同學(xué)聚會圓滿完成各項規(guī)定動作，成立籌委會：籌委會人員：
籌備宣傳：__、__負責(zé)攝影統(tǒng)籌、同學(xué)名單聯(lián)系整理和打印通訊錄(或?qū)⑼ㄓ嶄洶l(fā)到群空間)，合影，整理上傳照片等工作。
聯(lián)絡(luò)財務(wù)：__、__負責(zé)財務(wù)監(jiān)管把控。經(jīng)費收支(提前收取活動費)、領(lǐng)批、采購、統(tǒng)計、公布等。
活動策劃：__、__、__、__負責(zé)聚會logo的設(shè)計、紀(jì)念品的制作、聚會背景板的制作、場地布置、活動策劃方案的撰寫。
現(xiàn)場統(tǒng)籌：__、__、__、__、__、__負責(zé)聚會的場地的布置、餐飲準(zhǔn)備、一些活動物資(簽字筆、膠帶、雙面膠、聚會橫幅、相機、氣球等)現(xiàn)場指揮安全等。
4、參加人員：__班的全體師生四、聚會要求：
1、統(tǒng)一：大家遵守活動時間安排，服從集體、統(tǒng)一行動。
2、健康：飲酒不要過量，溝通才是主題。首先不反對喝酒，但堅決反對過量飲酒。主張吃飯喝酒量力而行、要喝好、不要喝多。難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。20年見一面，清茶淡水也是情。
3、文明：每位同學(xué)都要講團結(jié)，講風(fēng)格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經(jīng)過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結(jié)、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。本次聚會是畢業(yè)二十年后的第一次聚會，希望各組成員能夠認真按照分工，認真履行各自的職責(zé)，互相之間密切配合，團結(jié)協(xié)作，確保這次聚會達到增進友誼、加深了解、促進交流的目的。
4、個性：我們要把盡量多的同學(xué)聯(lián)系起來參加聚會，希望大家相互轉(zhuǎn)告。每名同學(xué)都至少一個節(jié)目、游戲、歌曲等等。都要發(fā)言跟大家說幾句(介紹一下自己的情況)。
五、活動安排8月4日上午：布置會場等相關(guān)事情下午13：00----14：00__度假村報到領(lǐng)取紀(jì)念品、集體合影。
14：00----16：00同學(xué)聯(lián)誼茶話會(組委會主持并組織)活動內(nèi)容：
1、班主任講話2、同學(xué)上臺發(fā)言(盡量每個同學(xué)都要上臺發(fā)言)3、游戲活動4、唱歌才藝表演(要求同學(xué)都準(zhǔn)備節(jié)目、賓館有ktv)5、大家集體合影、或分別自行組合留影。
17：00----19：30晚餐19：30----篝火、焰火晚會80：30----棋樂8月5日7:30----早餐早餐后聚會活動結(jié)束，回家或自由活動等自行安排。組織同學(xué)聚會策劃方案（精選篇2）一、聚會時間：
20__年8月8日早上11點整。
二、聚會地點：
仁化——丹霞山。
三、參會人員：
樂師97屆中師3班全體同學(xué)。
四、人事安排：
籌委會：各縣負責(zé)人聯(lián)絡(luò)組：各縣負責(zé)人財務(wù)組：仁化同學(xué)文藝組：仁化同學(xué)后勤組：仁化同學(xué)五、具體安排：
第1天：
1、集合報到，乘車前往目的地，入住酒店休息。
2、下午三點茶話會開始。
（1）同學(xué)主持，同學(xué)主題發(fā)言；
（2）播放母校及校史幻燈片；班主任致詞；
（3）為已經(jīng)離開我們的同學(xué)默哀；
（4）同學(xué)代表發(fā)言；
（5）才藝表演系列；
（6）同學(xué)代表發(fā)言；
（7）自由發(fā)言及自我展示；
（8）贈送禮物；
（10）合影；
（11）晚宴；
（12）晚餐后舉行舞會或篝火晚會。
第2天：
1、丹霞山景區(qū)游覽，期間同學(xué)們密切交流，共敘離別之情；
2、中午歡送宴會后返程，簡單告別儀式，籌備組小結(jié)致詞，結(jié)束愉快的聚會旅程！六、經(jīng)費籌措：此次聚會本著取之于同學(xué)用之于同學(xué)的原則，進行經(jīng)費籌措。依據(jù)預(yù)算，同學(xué)會整個過程中每位同學(xué)人均支出為150元。
七、具體要求：
（2）按照聚會日程安排，統(tǒng)一行動，服從協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)；每個同學(xué)都應(yīng)遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，講團結(jié)、講風(fēng)格、互諒互讓，力爭通過我們共同的努力，把此次同學(xué)會辦成一次團結(jié)、活潑、熱烈、融洽的盛會。組織同學(xué)聚會策劃方案（精選篇3）一、活動主題：
同窗數(shù)載，溫馨如昨，依然常駐心頭！青春歲月，依稀如夢，但愿常憶你我！二、同學(xué)聚會宗旨：
共敘同學(xué)情誼，深化和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高同學(xué)之凝聚力為第一目標(biāo)，以促進大家之間人生體驗的經(jīng)驗交流與溝通為第一目的。
三、同學(xué)聚會原則：
1、堅持自愿的原則（不勾引，不威脅，不逼迫）。
2、聚會費用aa制原則。（大家量力而為）3、堅持財務(wù)公開原則（清晰記錄每筆費用，保留到小數(shù)點后兩位）。
4、堅持一切從儉原則（反、反浪費、反）四、同學(xué)會活動實施辦法：
1、調(diào)查了解。
先期對全班同學(xué)的基本情況進行全面了解，并分別與本班同學(xué)取得聯(lián)系，征求本班同學(xué)意見和建議，了解對這次聚會的支持率和參與度，進一步確認這次同學(xué)聚會參加人數(shù)和同學(xué)心態(tài)。（務(wù)必請大家相互轉(zhuǎn)告，因為如果人數(shù)過少的話，本次同學(xué)會就沒有效果了）2、根據(jù)情況按步實施：
就餐地點及娛樂地點等，最后由大家討論決定。
3、成立組織，明確責(zé)任。
為保證這次聚會完成計劃規(guī)定的內(nèi)容，成立如下組織。
a成立__級8班同學(xué)聚會籌備組。
組長：
副組長：
組員：
籌備組具體負責(zé)活動方案的起草和制訂，聚會的組織和活動安排工作以及聯(lián)系邀請工作。
b成立聯(lián)絡(luò)組。
組長：張藝瀟組員（由組長選，自薦優(yōu)先）負責(zé)對將所有確定到會的人員和聯(lián)系方式匯總，集中簽到時用以及制作成通訊錄供以后聯(lián)系時用，可以發(fā)送電子版。
聯(lián)系方式需要的數(shù)據(jù)有：姓名、性別、婚否、生日、工作單位、聯(lián)系方式（宅電、辦公電話、手機、qq、msn、email）、子女性別等等。
c成立聯(lián)歡策劃組。
組長：
組員：（由組長選，自薦優(yōu)先）負責(zé)聚會活動的節(jié)目安排、主持、并負責(zé)統(tǒng)計到會人員節(jié)目以及安排同學(xué)（和老師）發(fā)言等。
d成立財務(wù)管理組。
組長：
具體負責(zé)費用預(yù)算、收費、費用支出及財務(wù)公開等項工作。
e成立外聯(lián)組。
組長:組員：（由組長選，自薦優(yōu)先）負責(zé)照相、錄像等事宜，有照相機和攝象機的同學(xué)請給予配合(或外請，照片發(fā)送電子版)。
五、同學(xué)聚會時間和地點時間：__年2月4號或2月5日，具體時間待定地點：崇州，具體地點待定。
六、同學(xué)聚會活動安排(請審議)1.報到。
到場人員簽到，一起聊天，敘敘許久不見的同學(xué)。
2.報到結(jié)束。
籌備組將本次同學(xué)聚會活動組織情況簡單介紹一下。
主要活動內(nèi)容：
1）同學(xué)重新認識一下，每人幾分鐘介紹自己的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗；
2）“昔日重現(xiàn)"，回憶大學(xué)趣事等。
3.午餐4.午餐結(jié)束1）活動組活動；
2）頒獎儀式并討論決定下一次聚會時間。
5.集體照相。
6.晚餐。
7.晚餐結(jié)束。
8.娛樂（家不在崇州市區(qū)的同學(xué)公費安排住宿，但是要在本月30號之前通知我，我好預(yù)定房間）。
同學(xué)聚會活動結(jié)束，同時公布同學(xué)聚會開支情況（發(fā)送電子版明細報表）。
注意事項：
1.為了確保同學(xué)會不變成單純的吃吃飯唱唱歌，我們需要一定的時間來安排和策劃同學(xué)會的內(nèi)容，希望大家即日起至本月30日報名參加。（崇州市區(qū)的`同學(xué)可以截止到到同學(xué)會當(dāng)天報名；需要住宿的同學(xué)務(wù)必在本月30日以前通知我；如果到30日以后才被告知同學(xué)會的同學(xué)請隨時聯(lián)系我安排就餐和住宿）2.務(wù)必請同學(xué)們共享資源，相互轉(zhuǎn)告，爭取一個都不少，我們的口號是“不拋棄，不放棄"?。?！3.關(guān)于活動安排以及就餐地點和娛樂項目，希望大家群策群力，我們會在同學(xué)會結(jié)束時給你以外的驚喜！4.最后，我真心的希望同學(xué)們，你們都回來吧！組織同學(xué)聚會策劃方案（精選篇4）這是我們畢業(yè)后的第一次大型聚會，我們力求做好，給大家留下一個美好的印象，一個美好的回憶。通過合理的支出，恰當(dāng)?shù)陌才牛谝惶斓亩虝簳r間內(nèi)達到促進全面交流和溝通的目的，特擬定以下安排：
一、聚會時間：20__年4月30日一天時間二、聚會地址：二壩初中三、組委會人員分工：
（一）統(tǒng)籌組：宋向陽、熊國林、楊作濤、唐尚楊、肖同剛、田繼強、胡志峰負責(zé)聯(lián)絡(luò)同學(xué)、聯(lián)系場所、后勤安排、現(xiàn)場指揮等（二）財務(wù)組：田繼鳳、熊國林負責(zé)經(jīng)費收支、報到登記、整理通訊錄（三）攝影組：張福久，唐尚楊負責(zé)攝像、音響設(shè)備等。注：因考慮在外地同學(xué)工作繁忙，組委會人員多數(shù)為在二壩同學(xué)擔(dān)任，其工作均為義工。
四、參加人員：長安中學(xué)__屆畢業(yè)生五、經(jīng)費收支：
（一）實行aa制，每位同學(xué)收取當(dāng)天活動經(jīng)費300元。如資金剩余，將平均返還給每位同學(xué)；如資金不足，不足部分將由統(tǒng)籌組成員分擔(dān)。
（二）經(jīng)費主要用于會場布置、餐費、煙酒及錄制光盤等。
六、聚會要求（一）按照聚會議程安排，統(tǒng)一進行活動。
（二）要講團結(jié)、講風(fēng)格，避免斤斤計較，力爭大家努力把這次聚會辦成一次團結(jié)、融洽的聚會。
（三）難得聚會，切勿貪杯，大家要把握好自己的酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。
（四）聚會期內(nèi)禁止參與帶有金錢交易的娛樂活動。
七、聚會議程安排7∶309∶00報到在報到處簽到，填寫自己的姓名、單位、現(xiàn)駐地、通訊等信息，并交納活動經(jīng)費300元。
9∶0011∶00在多媒體教室舉行聚會主題活動。
創(chuàng)意。
范本。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇二十二
1.激發(fā)探索光的興趣。
2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。
活動準(zhǔn)備。
手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。
活動實錄與分析。
一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。
1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)。
2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?
3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結(jié)果全面而細致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。
1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)。
2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?
3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)。
4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。
分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。
五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。
活動延伸。
教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
活動反思。
剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動不斷深入下去。
最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。
科學(xué)創(chuàng)意創(chuàng)新方案篇二十三
設(shè)計意圖:。
在日常生活中,隨處可以看到各種管子,由于幼兒天生對外界事物充滿了好奇,對各種事物都充滿了探究的欲望,因此,我先從幼兒的日常生活入手,與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物,讓孩子們在探索的過程中,認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷,了解管子在生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點進行簡單的分類,知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識。并且能通過自己的想象和創(chuàng)造,用管子進行簡單的造型,創(chuàng)造性地玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂趣。
整個過程我分為三個階段:。
1、設(shè)疑激趣,巧妙導(dǎo)入。
我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品,激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、師幼參與,探索認知。
本階段是整節(jié)課的重點。在活動中,我堅持以幼兒為本,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象,讓他們盡情發(fā)揮,積極發(fā)言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動,認識各種各樣的管子,學(xué)習(xí)對管子進行簡單分類,了解管子的重要性,能愛惜管子,不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西。
3、活動延伸,培養(yǎng)能力。
在活動即將結(jié)束時,我準(zhǔn)備讓幼兒大膽地想象,親自動手制作一件管子作品,創(chuàng)造性的玩管子,以培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作的能力。
活動目標(biāo):。
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便,不向管道中亂扔?xùn)|西。
3、會用管子進行簡單的造型,會玩各種管子游戲,感受管子游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:。
各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等)、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。
活動過程:。
(一)激趣導(dǎo)入。
1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。
師:小朋友,今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,你們想不想看一看呀?
幼:想!
2、出示課件,師幼共同觀看。(課件展示人們用管子制作的作品)。
3、引導(dǎo)幼兒討論,從而引出管子。
師:誰能告訴我,你剛才看到的是什么?
(幼兒的回答可能千奇百怪,教師加以引導(dǎo))。
師:小朋友覺得這些東西好看嗎?知道用什么做的嗎?
(引導(dǎo)幼兒說出管子)。
師:它們都是用什么樣的管子做的呢?
(鐵管、塑料管、吸管等)。
(二)探究新知:。
1、擺出各種各樣的管子,請幼兒參觀小小展覽會。
師:今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會,你們想不想?yún)⒂^一下?
幼:想。
師:小朋友要注意,看的時候不要擠,要輕拿輕放,我們比比哪位小朋友觀察得最仔細,發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。
(教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子)。
2、引導(dǎo)幼兒認識各種類型的管子。
師:小朋友,你們剛才看到的管子都一樣嗎?
幼:不一樣。
師:哪些地方不一樣?
(幼兒可能不是按以下順序看出來,教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路)。
幼:有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……。
幼:有的長有的短、有的粗有的細……。
幼:用途不一樣。
師:剛才小朋友說的很好,我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子?
師:這根管子我在洗手間了見過,這是一根“水管”。
師:這是什么管子?
幼:吸管!
師:是的,這是小朋友平時用的吸管!
師:小朋友,你們看看還有什么管子?你們都在哪里見過這些管子?
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西。
師:這些管子都分別用在什么地方?給我們帶來了哪些方便呢?
師:小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過?(幼兒討論回答)。
師:小朋友看,老師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很容易的通過管子嗎?(讓幼兒動手嘗試,并聯(lián)系實際,教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西)。
4、啟發(fā)幼兒動手對管子進行簡單分類。
(請幾組幼兒到前面來分一分)。
師:小朋友他們分的對不對?(請幼兒判斷正誤)。
(引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進行分類,并讓幼兒進行簡單歸類)。
(三)總結(jié)新知,活動延伸。
幼:想。(讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。)。
師:你準(zhǔn)備設(shè)計一件什么樣的作品呢?(啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法)。
師:我們還可以用管子做些什么游戲呢?比如:傳聲游戲……。
師:現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。
活動反思:。
本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手,了解、認識了各種各樣的管子,知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便,而且,還可以做成很多好看、好玩的東西,為我們帶來了視覺和游戲的樂趣?；顒又?幼兒自主設(shè)計作品、自由游戲,不但使孩子們提高了探究的興趣,還發(fā)展了幼兒的想象力。
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