教案應(yīng)該符合教學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的評價和反饋。需要一些有關(guān)教案編寫的參考資料嗎？以下是小編為大家整理的一些，供大家參考。
雪絨花教案篇一
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達(dá)到能感知音樂要求。
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂為難點。
（一）、組織教學(xué)：
放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室，師生互相問好。
（二）、故事導(dǎo)入：
（三）、學(xué)唱歌曲：
1、了解了電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎？
2、（在音樂背景中提出問題）。
歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）。
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。
5、唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？
（五)、口琴練習(xí)(有條件的班級可以試吹《雪絨花》）。
雪絨花教案篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點：啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲。
三、教學(xué)難點：第五小句視唱。
四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等。
五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴。
六、教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入。
（播放多媒體課件）。
師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？
生：……。
生：……。
生：……。
師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅強，許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學(xué)唱。
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點）。
師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著lu音一起來感受音樂吧（教師示范lu音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，lu音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）。
3、發(fā)現(xiàn)錯誤，解決難點第五小句。四個樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）。
（2055|765|3—5|1——|）。
4、用lu音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）。
5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）。
（三）深化感受與理解。
1、歌曲簡介：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
（四）情感升華：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）。
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
雪絨花教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
教學(xué)重點。
學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
教學(xué)難點。
1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備。
同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師：多媒體課件，鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
同學(xué)活動。
環(huán)節(jié)小記。
一、欣賞《孤獨的牧羊人》。
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因為其音樂強烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個音畫場景。（出示圖片）。
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕?，扮演得非常有趣。
播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時的心情？初步體驗歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。
導(dǎo)入欣賞：播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情（表達(dá)了上?？释腋?、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。
對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律：
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）。
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）。
彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。
難點指導(dǎo)，對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）。
欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。
討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞。
播放錄像片段，當(dāng)上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪?，深受感動，拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點句。
欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點）。
小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
三、總結(jié)。
延伸。
由本課欣賞的幾個片段，小結(jié)影片最大看點和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。
開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
雪絨花教案篇四
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗快樂。
重點難點：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》。
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺??？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
雪絨花教案篇五
1、通過歌曲的演唱，表達(dá)對祖國的祝福與熱愛之情。
2、在聆聽的過程中感受歌曲的情緒與風(fēng)格。并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱《雪絨花》。
3、自編動作感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點。
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“x-x|x--|”。第二樂段的開始兩句以“xooxx|”及“x-x|x-x|x-x|x--|”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！
用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。
一、激趣導(dǎo)入。
1、欣賞韓紅的歌曲。
以韓紅的歌曲《絨花》過渡到《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師揭示課題。
二、新課教學(xué)。
1)初聽：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？
（優(yōu)美深情三拍子）。
2)復(fù)聽：自己設(shè)計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。
3)再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？
1)隨琴用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。
引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。
2)按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。
第一遍音樂教師朗讀歌詞，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。
3)教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。
注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲柔和地深情地等）。
4)學(xué)生學(xué)唱歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達(dá)對祖國的祝福與熱愛之情。
三、拓展歌曲。
1、感受英文版歌曲風(fēng)格。
出示英文歌詞。
教師播放英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。
聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受？
2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。
四、小結(jié)。
雪絨花教案篇六
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片。
活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐，讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實在，具有操作性。
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實實在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈。”
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個性化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預(yù)算時間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
雪絨花教案篇七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
2、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
3、能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？（舒緩動聽）。
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源。
雪絨花教案篇八
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師：多媒體課件，鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
環(huán)節(jié)小記
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因為其音樂強烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個音畫場景。（出示圖片）
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲：歌曲《孤獨的牧羊人》，扮演得非常有趣。
播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時的心情？初步體驗歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。
導(dǎo)入欣賞： 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情（表達(dá)了上?？释腋?、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。
對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律：
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）
彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。
難點指導(dǎo)，對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）
欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。
討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段，當(dāng)上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪?，深受感動，拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點句。
欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點）
小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
延伸
由本課欣賞的幾個片段，小結(jié)影片最大看點和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
播放音樂，組織下課。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。
開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
雪絨花教案篇九
1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。
2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
英文歌詞的演唱。
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入。
播放《在那桃花盛開的地方》片段。
二、教學(xué)過程。
2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？
歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。
3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？
對祖國的祝福與贊美。
介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢。（ppt展示）。
4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處?。特拉普上校很愛他那七個失去了母親的`孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師示范模唱（lu發(fā)音）。
2.學(xué)生跟琴模唱。
3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）。
4.連詞歌唱。
7.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動）。
9.教師范唱英文版歌詞，學(xué)生跟唱。
10.跟著伴奏帶完整演唱。
雪絨花教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達(dá)到能感知音樂要求。
重點與難點：
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂為難點。
教學(xué)過程：
(一)、組織教學(xué)：
放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室，師生互相問好。
(二)、故事導(dǎo)入：
(三)、學(xué)唱歌曲：
1、了解了電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?
2、(在音樂背景中提出問題)。
歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)。
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。
5、唱得真不錯，太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?
(五)、口琴練習(xí)(有條件的班級可以試吹《雪絨花》)。
雪絨花教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
2、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
3、能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的`演唱情緒是怎樣的？（舒緩動聽）。
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源。
雪絨花教案篇十二
教學(xué)目的：
1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。
2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)過程：一．導(dǎo)入。
電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式，音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。
師：先讓我們一起來欣賞，曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》）。
二、欣賞歌曲。
師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達(dá)了贊美和熱愛祖國之情?！ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片）。我們剛才聽了一遍，那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢？（三拍子）現(xiàn)在我們合著音樂來打下拍子！（隨音樂指揮）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文）。
2、學(xué)生哼唱。（用lu發(fā)音）。
3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補充）。
4、跟琴唱旋律。
5、連詞歌唱。
6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想聽聽這首歌的英文歌詞呢？（想）。
7、跟音樂小聲哼唱歌詞。（教師帶動）。
9、完整歌唱、四、總結(jié)與欣賞。
在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》，一起來欣賞吧！（播放視屏）。
今天，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課！
教學(xué)反思：
這首歌曲是一首影視音樂，學(xué)生對歌曲較為熟悉，因此在課堂教學(xué)過程中，每個流程都完成的比較好，尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解，對歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂，學(xué)生感受到的歌曲所表達(dá)的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。
雪絨花教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片。
活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲：雪絨花。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實踐，讓每一個學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實在，具有操作性。
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實實在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈。”
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個性化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預(yù)算時間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時也及時總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
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雪絨花教案篇十四
師：上課，同學(xué)們好。
生：老師好。
師：同學(xué)們請坐下。
師：同學(xué)們，我們小欖人最喜歡什么花呢？
生：菊花。
師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？
生：菊城。
師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？（看幻燈片）。
生：牡丹。
師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。（看幻燈片）。
師：那么你們又知道這是什么花呢？
生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲）（幻燈片定在血絨花）。
師：大家知道這是什么花嗎？
生；不知道。
師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點呢？
生：又小又白，很美（學(xué)生自由說）。
師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”。（幻燈片）。
師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
師：同學(xué)們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達(dá)歌曲？（放音樂學(xué)生聽）。
生：四三拍子、深情、中速。
師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的？（老師先拍掌讓學(xué)生看。）。
生：第一拍強，二、三拍是弱。
師：同學(xué)們說的對，四三拍子的力度就是強-弱-弱，下面請同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_，用打蚊子的方法來表達(dá)強弱弱。（師提示找感覺，學(xué)生照著學(xué)）。
師：同學(xué)們做的很好，下面再請同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。（師示范，學(xué)生照學(xué)）。
師：真是太好了，下面還請同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；（師示范學(xué)生照學(xué)）。
師：同學(xué)們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍）。
師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學(xué)唱這首歌請同學(xué)們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。（師教，生唱）。
師：同學(xué)們唱的不錯，但有些難唱的音不夠準(zhǔn)，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請同學(xué)們聽老師唱一次。（師示范并帶唱。）。
師：這次同學(xué)們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞，生聽）。
師：下面請同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學(xué)生朗讀歌詞）。
師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次。（師范唱）。
雪絨花教案篇十五
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，達(dá)到能感知音樂要求。
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂為難點。
電子琴或鋼琴、多媒體課件
唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室，師生問好。
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
雪絨花教案篇十六
型:唱歌課。
時:一節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo)：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野教學(xué)。
重
點：
1、能有表情的演唱歌曲為重點。
難
點:。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂，劃拍演唱為難點。
教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴音器）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們！當(dāng)你們走進(jìn)教室，聽到這首歌時，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎？（對，叫雪絨花），其中，這首歌，發(fā)生了這么一個故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（生：想?，F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛）。
講故事：這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。有時間，她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、現(xiàn)在請同學(xué)們打開眼睛，我們來認(rèn)識一下絨花。
四、同學(xué)們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀？
那同學(xué)們會劃三拍子的指揮示意圖嗎？（請同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）。
五、學(xué)唱歌曲：
2、下面請同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。
3、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）。
4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
5、完整地將歌詞唱一遍。
6、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。
7、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
六、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址：打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會讓老師失望，對不對？！
下課：讓我們在《雪絨花》的歌聲中（師放音樂）離開教室。
雪絨花教案篇十七
毛文琳。
教學(xué)內(nèi)容：
教材分析：
《雪絨花》這首樂曲選自美國電影《音樂之聲》。歌曲為c大調(diào)，單二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱風(fēng)格。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，體會歌曲表達(dá)的對祖國深切的眷戀與熱愛。
2、感受3/4的節(jié)奏特點，學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示。
3、學(xué)習(xí)歌曲中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，并能應(yīng)用這種創(chuàng)作手法完成《小傘花》歌曲片段。
教學(xué)重點：
在歌唱、指揮活動中感受體驗3/4拍韻律美感。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)、應(yīng)用歌曲中的創(chuàng)作手法。
課時計劃：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
播放課件：播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。
學(xué)生活動：在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花。
師：花，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛的觀賞植物，而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首歌曲也是贊美花的。
二、聆聽故事，初聽歌曲。課件播放雪絨花的圖片。師：同學(xué)們知道這是什么花嗎？
師：“這是美麗的雪絨花，它生長在懸崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢？同學(xué)們想聽嗎？（配樂學(xué)生聽老師講故事。）。
【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德.羅杰和劇作家奧斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶和修女生活格格不入，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子?，斃麃喴运纳屏?、體貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下，機智地擺脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士?！堆┙q花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)了兩次。
師：同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？師：這首歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，大家再聽一遍，邊聽邊在心里哼唱。
三、層層深入、學(xué)唱歌曲。
師：我們先用wu隨鋼琴模唱歌曲旋律，注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。師操作：用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律，與學(xué)生一起用wu練習(xí)演唱。
教師活動：學(xué)生演唱時，及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。
師：我們已經(jīng)能用wu哼唱歌曲旋律了，接著請同學(xué)們試唱歌譜，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？師生活動：一起練習(xí)演唱歌曲旋律。學(xué)生活動：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師：老師來演唱歌曲中相同或相似的句子，大家來唱其它的句子。師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮，學(xué)生演唱旋律。課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。師生活動：一邊指揮，一邊按節(jié)奏誦讀歌詞，體會歌詞的含義。師：我們試著把歌曲完整地演唱一遍。
1、跟范唱演唱。
2、師彈奏歌曲伴奏，和學(xué)生一起練習(xí)演唱。
3、用多種形式練唱、小組唱、男女分唱等。師：請大家自學(xué)一下歌曲低聲部的旋律。
學(xué)生活動：分組自學(xué)低聲部旋律（教師下組指導(dǎo)學(xué)習(xí)）。
師：老師想和大家合作演唱這首歌曲，老師來唱高聲部，大家來唱低聲部，咱們試試。
師生活動：分聲部練習(xí)演唱。女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部，老師指揮。
四、歌曲延伸、創(chuàng)作練習(xí)。
師：“重復(fù)”是歌曲創(chuàng)作中常見的手法，請你運用旋律重復(fù)的方法，為歌曲《小傘花》創(chuàng)編一個句子。（課件出示歌曲《小傘花》的曲譜。學(xué)生活動：視唱歌曲旋律，嘗試為歌曲創(chuàng)編第三句。
師小結(jié)：掌握一些簡單的歌曲創(chuàng)作手法，我們也成了小小作曲家，大家在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)歌曲中有趣的創(chuàng)作手法，并加以學(xué)習(xí)應(yīng)用。
五、分組表演、整體表現(xiàn)。
1、啟發(fā)創(chuàng)編。
2、小組合作。
啟發(fā)學(xué)生：根據(jù)自己的愛好自由組合，分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。
3、分組表演。
多媒體播放歌曲，學(xué)生分組表演。
六、巧設(shè)評價、激發(fā)熱情。
教師根據(jù)學(xué)生的評價，逐個給各小組頒發(fā)“最佳合作獎”、“最佳表演獎”、“最具潛力獎”、“最佳創(chuàng)意獎”等獎項。（獎品為教師親手制作的“雪絨花”。）。
七、音樂拓展、歌曲延伸。
課件播放《doremi》的片段。課件播放《孤獨的牧羊人》的片段。
八、總結(jié)。
師：（配樂）同學(xué)們，今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《doremi》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨的牧羊人》，此刻你的心情一定輕舞飛揚,音樂是滋潤人心靈的陽光雨露，愿你們在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！
雪絨花教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
2、認(rèn)真學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。教學(xué)重點：
認(rèn)真學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。教學(xué)難點：
“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：
vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。教師講《音樂之聲》和《雪絨花》的故事。
三、學(xué)唱歌曲：
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）。
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）。
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。7由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）。
五、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址：打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望，對不對？！
六、下課：
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