大路與小路五年級范文（21篇）

在我們不斷前進的道路上，總結(jié)是不可或缺的一環(huán)，我們應該充分利用這個機會。寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要注重創(chuàng)新和個性化的體現(xiàn)。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。

大路與小路五年級篇一

人生的道路，每個人都有些差異，有的道路布滿荊棘與泥濘，有的平坦而寬敞，而每個人都有自己的成長之路。

又行走在放學必經(jīng)的路上，一切都是那般熟悉。生意熱火朝天的燒烤店冒著濃濃的白煙；比較擁擠的小書店內(nèi)，總能發(fā)現(xiàn)幾個偷偷看書的孩子；超市里擺放著琳瑯滿目的商品，老板正熱情地接待顧客。這一切對我而言都已是那樣的平靜而普通。大雪紛紛揚揚地下著，一直蔓延至家的方向，曾經(jīng)路邊栽種的小樹苗不知不覺已茁壯成長為大樹，身旁的面孔也都變了模樣。腳下傳來“咯吱、咯吱”的聲響，回頭望去，只見雪白的路上留下了一條淺淺的腳印。遠處傳來孩子們打雪仗的嬉笑聲……光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼這條路已陪我度過了六年的成長時光，在這些時光中我逐漸從一個懵懂無知的'孩子變得堅強、懂事，不再讓大人總是操心，就是這樣一條路，它橫在家與學校之間，也是我人生的第一大開端。

在這大雪紛飛的季節(jié)，我凝望著這條路，明白自己即將離開這條小路，步入人生中的另一條通往中學的路，去迎接更多的挑戰(zhàn)。我要逐漸離開父母溫暖的懷抱，學會獨立不怕困難與挫折，努力進取。我相信自己一定有面對困難的勇氣與毅力，實現(xiàn)從小路邁向大路。

移動視線，我突然發(fā)現(xiàn)了一個小女孩，她不知何時出現(xiàn)在我身旁。她五六歲的模樣，背著一個小巧的書包，臉上掛著一抹純真而又迷茫的笑容，緊跟在大人身后，顯而易見，這是一個剛剛步入小學的女孩，從她的身上我仿佛看見了當年的自己，這使我想起了成長路上那些父母的關(guān)愛與辛勞，老師的教誨與幫助，如今她也要在這條路上，不斷鍛煉自己，不斷成長，我在心里默默向她祝福。

在《故鄉(xiāng)》中，魯迅曾說過：“其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。”人生的道路亦是如此，每個人都有自己的成長之路，而我在人生的道路中，一步一個腳印，從小路一步步邁向大路。

大路與小路五年級篇二

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的鄉(xiāng)間小路五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

早上五點多我就起床梳洗，然后一個人悄悄的跑到鄉(xiāng)間的小路上去玩，啊，好美！真是清風宜人，鳥語花香的世界?？粗@些優(yōu)美的景色使我心曠神怡，流連忘返。

我走呀走呀，不知不覺走到了一片擁有著難以計數(shù)的花花界世。我忽然就覺得自己走到了仙境，有許多小花仙子在對我打招呼。我摘了許多花，有紫的、紅的、黃的、藍的……五彩繽紛的花兒，我把它們編成花環(huán)戴在頭上，手上，我好像也變成了花仙子！

我的好奇心很強，我還要繼續(xù)往前走，看一看還有什么好玩的。

我又走呀走呀，這回我來到了一個清爽的地方，那兒有條清澈明亮的小溪，我跑到小溪邊，小溪如同未磨拭的銅鏡把我的樣子照得模模糊糊。

我玩著玩著突然想起來早上我走的時候沒跟爺爺奶奶說，這下他們肯定急壞了，我告別了這美麗的地方，戀戀不舍得離去，如果時間會倒流，那我一定要玩?zhèn)€痛快。

大路與小路五年級篇三

十十字路口是什么？是四條路的連接處。迷霧大路是什么？是一條寬闊的大路上卻布滿了水蒸汽。一個是令人難以抉擇的連接點，另一個是讓人迷失了方向的路。哪一個可怕？有人說十字路口可怕，亦有人說迷霧大路可怕，而我認為，十字路口與迷霧大陸亦有可怕之處，亦無可怕之處。

如果否定了十字路口所有的益處，單單說令人無法抉擇，并且選擇失誤便會釀成大錯，那它是可怕的。如果把這拋開不說，十字路口因有四條路可選，也就說明可以走的路很多，每一條路都有它一定的價值和意義，所以對有些人來說是可怕的，對某些人來說又是不可怕的`。

再說迷霧大路，如果真的以為它僅僅只是這樣，那就大錯特錯了。因為有些人覺得迷霧大路沒什么了不起，所以總是會說出這種＂那不就是找不到方向了嘛，慢慢找，總會有辦法的，風一吹不就散了？＂之類的話。我想說的是，如果風遲遲未來，那怎么辦？所以，話又轉(zhuǎn)回來，如果說它可怕，那這正是它的可怕之處，因為在迷霧大路中你辨別不出任何對與錯，是與非，善與惡，所以你亂了陣腳，也亂了方寸。但是如果說它不可怕，那便是上述所言，＂風吹霧散＂嘛，所以迷霧大路遲早會變成一條平坦、寬闊且筆直的陽光大道的。

所以說，迷霧大路和十字路口亦有可怕之處，亦無可怕之處。然而，可怕與不可怕僅僅在一念之間。如果你樂觀向上地去思考這件事情，它便不可怕，反之，如果你悲觀且消極地去考慮這件事情，那它便是可怕的。所以，十字路口也好，迷霧大路也罷，都不是人們所想地那么可怕。

大路與小路五年級篇四

在這美麗的清晨中，走在鄉(xiāng)間的小路上，是人生的一大享受呢!一路上，看著路邊的花草隨風搖擺，令人神清氣爽。微微的風徐徐吹來，沒有冷冽的寒意反而令人不禁感到飄飄然的舒服。偶然一顆小石子投進原本風平浪靜正在休耕的水稻田里，一圈一圈的漣漪在水中逐漸蔓延開來，好一個美好的早晨啊!

在炎熱的午間時分，走在鄉(xiāng)間的小路上，放眼又是另一種風光。和煦的陽光照映在路邊的花草樹木上，植物們?nèi)坏漠d醒了過來，看起來更加的生氣蓬勃，所有的花兒彷彿都在對著我微笑，這樣的景緻讓人感到無比的舒暢。獨自一人走在鄉(xiāng)間的小路上，不用顧慮身邊的人，可以自由自在的，或躺或臥，只需盡情的做自己。

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大路與小路五年級篇五

我老家是邵陽一農(nóng)村，我在那里跟奶奶一起生活了幾年，讀三年級時，爸媽把我跟奶奶接到了城里生活，此后我就沒有回去過了。隨著年齡的增長，對家鄉(xiāng)也越來越淡忘，只有家門前的那條泥濘小路和村口的大槐樹時常在記憶中浮現(xiàn)。

今年清明節(jié)，媽媽要我們回一趟老家。一來祭拜爺爺，二來很久沒有回家了，奶奶特掛念鄉(xiāng)下，希望我們一家能一起回鄉(xiāng)看看。

清明時節(jié)雨紛紛。出發(fā)時，天下著不大不小的雨，爸爸打算駕車前行。坐在車里，我特擔心地問：“家鄉(xiāng)那路，行嗎?”爸爸哈哈一笑，反問道：“度假村的路，能不行嗎?”“度假村?”我瞪大了眼，直盯住老爸。媽媽笑著補充道：“你爸這陣子閑暇，時常去老家堂伯那兒釣魚，你堂伯承包了個大魚塘，你爸就把那當度假村了!”“你們沒騙人吧?伯伯跟大魚塘，我怎么也聯(lián)系不起來啊!”我將信將疑地望住他們。奶奶摸著我的頭說：“孩子，你知道得太少啦，看看窗外吧!”“我——不——看!”我嘴里撒著小嬌，眼睛卻轉(zhuǎn)向了車外。

大路與小路五年級篇六

暮歸的老牛是我同伴。

藍天配朵夕陽在胸膛。

繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”

這首《鄉(xiāng)間小路》的.歌曲時時在我耳邊縈繞，勾起我對黃華山的山間小路的思念。一幅幅美景如在我眼前播放，氣象萬千，美不勝收。

太陽是霓虹燈，花草樹木是舞臺裝飾，鳥兒們是歌星。多美啊，多好啊！我們何不盡情的跳，盡情的唱呢？”“好啊，好啊，太好啦！”小伙伴歡呼道。我們一路唱啊，跳啊，開心極啦！這是小路帶給我們的快樂。

雨天，那小路又呈現(xiàn)出另一番的美。雨紛紛下落，我差點以為那是一扇透明蕾絲窗簾，小路在“窗簾”的遮掩下，隱隱約約，朦朦朧朧，顯得那么含羞，又那么妖嬈，令人心醉！

陰天，那小路更是極度的美。小路被一層層濃霧包裹住。

我每走一步多帶著一個疑問：下一步會看到什么美景呢？哦，等霧消散一些的時候，你會覺得像踩在一大片云朵上一樣，縹縹緲緲，感覺自己好像成了活神仙，這種感覺實在是棒極啦！多么富有詩情畫意，多么浪漫啊！

那小路就是一首動聽的樂曲，它演奏著歡快、含蓄、浪漫的旋律。

我情不自禁又哼起了：

……。

笑意寫在臉上哼一曲鄉(xiāng)居小唱。

任思緒在晚風中飛揚。

多少落寞惆悵都隨晚風飄散。

大路與小路五年級篇七

有一首歌這樣唱到：“走在鄉(xiāng)間的小路上，牧笛的歌聲與我同伴，啦啦啦啦......”我無數(shù)次漫步在奶奶家旁的一條鄉(xiāng)間小路上，那里蘊含著了我童年時歡快的笑聲，與那一張?zhí)鹈赖男θ荨?/p>

這條路是由一塊塊的整齊的石頭鋪起來的，它很狹窄，兩三個人勉強能行走。路旁開滿了色彩斑斕的小花兒，有綠油油的，有紅彤彤的，有金燦燦的，有黃蹬蹬的，有亮晶晶的......我常跟伙伴們在這玩扮家家、捉迷藏。而且，不光是人，連動物也常來這湊熱鬧，經(jīng)常都看到貓呀狗呀在這條路上散步呢。

在我看來，這條小路雖然很顯眼，但是它卻很軟弱。這條小路才鋪了幾年，就留下一些歲月的痕跡：路上有一些車輪印，還有一些腳印，甚至還開始有臉盆那么大的淺坑，路面變得凹凸不平起來，路旁的花兒也漸漸少了，垃圾卻多了起來。

這時，我只是想說：“我不想讓小路現(xiàn)在的樣子變成地球?qū)淼臉幼?”可愛的人們，讓我們大家都來為環(huán)境出一份力，共同來它，還世界一個美好的環(huán)境吧!

大路與小路五年級篇八

外婆的家在鄉(xiāng)下。門前，有一條凹凸不平的小路。小路的一旁是清澈見底緩緩知流淌的小溪和斜斜的山坡;另一旁則是無邊無際的田野。

春天里，走在鄉(xiāng)間的小路上，迎面不時地拂過縷縷微風。微風中總是夾著一股淡淡的野花的清香。停下腳步，遠遠地眺望，你會看到各色美麗的道花兒正點綴著無邊的青山和碧野。

河邊，是一排排垂柳。綠瑩瑩的柳枝上，吐出無數(shù)新的生命。柳樹并不高，但一顆顆婀娜多姿，細長的柳枝就是柳樹姑娘那隨風舞動的秀發(fā)，柔柔的披下來，有些長的都垂到了地面，遠遠望去，就像一群秀氣的綠發(fā)少女在隨風舞蹈。

河對面，一片綠油油的麥田鋪到天邊。陽光下，風兒像童話里的仙女，用溫柔的手，撫摸著麥田。咦?到底是什么時候下起了毛毛細雨?千萬條銀絲，蕩漾在半空中，似彌彌漫漫的輕紗，無數(shù)條絲線，緩緩地牽起專了地上綠綠的草葉;漸漸的，雨點來了，落在小溪里，像滴進了晶瑩的玉盤，濺起了粒粒珍珠!那調(diào)皮的麥娃娃呀，忙張開嘴巴貪婪地吮吸著，在雨中一個勁地往上躥個兒!當雨過天晴，甘露已灑滿了每一片花瓣。

走在鄉(xiāng)間的小路上屬，看著鄉(xiāng)下的美景，我總會有一種張開翅膀在飛翔的感覺!

大路與小路五年級篇九

故鄉(xiāng)有一條小路，在春天里總是那么幽靜，那么美麗。

早晨，迎著吹在臉上的微風，順著蝴蝶飛過的路線，我來到了小路散步。路邊的野花上沾滿了露珠，散發(fā)出陣陣芳香。瞧，勤勞的小蜜蜂也來了，一株開滿雪白雪白花兒的梨樹成了它們的樂園?！耙盎馃槐M，春風吹又生”，小草從地底下探出了腦袋。過不了多久，小路上就能鋪上一層綠地毯。

吃過午飯，再次來到小路上。太陽將路邊的小花都曬癟了，早晨那些晶瑩的露珠也跑得無影無蹤。倒是遠處山上的映山紅綻開著笑臉，把原本碧綠的山都映成了紅色。

傍晚，太陽已經(jīng)藏起半邊臉了。小路的盡頭是一條清澈的小溪，夕陽的余暉映紅了水面，真是“一道斜陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。

啊，故鄉(xiāng)的小路，無論何時，無論何地，你在我心中永遠是那么美麗!

大路與小路五年級篇十

善愛如水，潤養(yǎng)著萬物，卻不曾停留；善愛如土，孕育著眾生，卻不曾張揚；鄰居的一個小姑娘把自己的善愛濃縮在這條鄉(xiāng)間的小路上，芬芳四溢。

小姑娘和我外婆同住在一個村子，我們都叫她小然。小然乖巧、愛笑，她的笑總給人春天般的溫暖。

那是一個下雨天，我和她一起在玩拼圖，突然，聽到“撲通”一聲，小然心頭一緊，說：“不好，是不是鄰居家的老奶奶又摔跤了？”話還沒說完，她急忙放下手中的拼圖，跑出了家門。不出小然所料，在雨中，隔壁的老奶奶摔倒在地上，旁邊還有一把破舊不堪的雨傘和一個老式的木桶。小然說，老奶奶是一個孤寡老人，日子過得很清苦。

我和小然把老奶奶扶進屋里，環(huán)視四周，才發(fā)現(xiàn)老奶奶家徒四壁，一張矮小的床孤零零地擺在墻角，一口鐵鍋銹跡斑斑。就在我打量這間簡易的房子時，小然二話沒說，拿起木桶朝村外跑去，連把雨傘也顧不上拿，雨水打濕了她的頭發(fā)和衣服。老奶奶對我說：“小姑娘，謝謝你們啊。小然這孩子，見我可憐，總是幫我做這做那的，多好的孩子啊，如果有這樣的親孫女就是前世修來的福啊?！崩夏棠陶f完，流下了兩行淚珠。

彎曲的小路，延伸到村子的盡頭，一個小女孩提著水桶艱難地走在雨水里，我想，這就是人們常說的“善與愛”吧！

后來，小然偷偷告訴我，只要有時間，她就會幫老奶奶提水，做家務，在這條泥濘的小路上，不知留下了她多少個來來回回的足跡。

大路與小路五年級篇十一

以前我們還沒搬新學校的時候，這條小路是我們通往學校的“秘密通道”，因為在這條小路上沒有大馬路上的汽車，也沒有大馬路的喧鬧聲，在這條小路上汽車尾氣、噪聲遠離了我們。放學后，我們可以在這條小路上捉迷藏、踩水。

漸漸地，蒲公英長大了，它也像它的母親一樣有了屬于它的絨球，一樣惹人喜愛。

自從今年搬到新校址上課后，我就很少走這條小路了，真想有空再去走走，我好想對它說：“彎彎小路，是你給我們帶來了樂趣，也有我播種的希望，謝謝！”

大路與小路五年級篇十二

先簡寫三個大家熟悉的體壇人物換個方式取得成功的事例。

當一種方式行不通時，何妨在人生路上華麗轉(zhuǎn)身，奔向一條也許是康莊大道的路。俄羅斯“撐桿跳女王”伊辛巴耶娃，曾是一名練習體操的運動員。然而，身高突增的她不得不告別體操時，她傷心慟哭，不知道這是命運在灑下機會的種子。于是，她牢牢地抓住機會，刻苦地練習撐桿跳，最終在各項賽事上多次打破紀錄，在撐桿跳的歷史上鐫刻了一個她的名字。她驕傲地宣稱：“女子撐桿跳是屬于我的時代！”由體操向撐桿跳的轉(zhuǎn)變，讓伊辛巴耶娃在另一個舞臺上享受了成功的洗禮。

再寫俄羅斯“撐桿跳女王”伊辛巴耶娃的事例，有詳有略。

當你選擇換種方式來前進，或許你更容易取得成功，因為你可能不知不覺踏上了一條最適合你的道路。原本是一名芭蕾舞演員的奧黛麗?赫本，因為身體條件而被迫放棄舞蹈。然而，毫無疑問，銀幕才是最適合她綻放光芒的舞臺――天生清雅脫俗的氣質(zhì)，天使般純潔的容顏，加上后天練芭蕾舞給她帶來的的優(yōu)雅氣息，她在銀幕上演繹了一代代傳奇。無論是《羅馬假日》中純潔自由的安公主，還是《蒂芙尼早餐》中的霍麗，都是無可復制的經(jīng)典。赫本在人生路上的轉(zhuǎn)身，淋漓盡致地發(fā)揮了她生命的潛能。

當一個地方?jīng)]有人賞識你的才能時，不妨換個地方，去實現(xiàn)你人生的夢想。乒乓球選手馮天薇，因為在國內(nèi)優(yōu)秀選手太多得不到機會，遠赴新加坡，在奧運會上大放異彩。華裔作家高行健，因其作品在國內(nèi)得不到賞識，遠赴法國，在法國政府資助下寫作，并最終登上世界文學的最高殿堂。他們的才華在一個地方被局限時，他們并不氣餒，而是選擇離開，到機會更多的地方，去實現(xiàn)他們堅持多年的目標和夢想。遠在異鄉(xiāng)的他們，在另一方天地，書寫了人生的輝煌。

事例豐富，內(nèi)容充實。

正如西方的一句諺語所言：“條條大路通羅馬。”想要成功的我們，何必拘泥于一條狹窄的道路呢？不妨將眼界放寬，天下之大，總有一條路適合我們；有時候換個方式，我們?nèi)松姆材艿诌_勝利的彼岸。

結(jié)尾點題，總結(jié)全文。

大路與小路五年級篇十三

知識與技能：

1、自學文中七個生字，正確讀寫理解“蔚藍、攜上、五彩斑斕、跨出、憧憬、絢麗”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、聯(lián)系詩歌的內(nèi)容體會重點詞句的意思。

4、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

5、懂得在成長的過程中會經(jīng)歷酸甜苦辣，培養(yǎng)熱愛生活，追求理想的情操。

6、能聯(lián)系自己的生活、學習實際談一談自己的理想是什么，怎樣實現(xiàn)自己美好的理想?并寫下來。

過程與方法：

采用“朗讀——交流——想象——拓展”相結(jié)合的教學策略，理解詩意，體會詩情。

情感態(tài)度與價值觀：

教育學生從小樹立遠大理想，為實現(xiàn)理想而努力學習。

教學重點：

朗讀詩歌，感悟詩歌的內(nèi)容。

教學難點：

1、理解重點詞句，體會詩歌表達的思想感情。

2、暢談并寫一寫自己的美好理想。

教學準備：

學生：預習課文，有感情的朗讀課文。

教師：

1、搜集有關(guān)小路的圖片，課文朗讀錄音。

2、制作課件。

課時安排：兩課時。

第一課時。

一、談話導入：

1、同學們，你們知道哪些有關(guān)理想的名人名言呢?請說一說，和同學們交流交流。(出示課件)。

2、你的理想是什么?能告訴大家嗎?

二、課件出示有關(guān)小路的圖片思考：你們從圖畫上看到了什么?

(圖上畫了一條蜿蜒曲折的小路伸向遙遠的高山平原，伸向蔚藍的海洋······)。

三、朗讀詩歌，初步感悟。

1、聽錄音朗讀詩歌。

2、學生自由朗讀詩歌，邊讀邊用自己喜歡的記號畫出不理解的詞句和特別欣賞的詩句。

3、想一想：題目中“自己的小路”指的是什么?讀后你有什么想法?

四、學習生字。

1、會讀會寫下面的詞語。

蔚藍攜手跨越憧憬絢麗門檻。

2、理解下面詞語的意思。

蔚藍：像晴朗的天空的顏色。

憧憬：向往。

絢麗：燦爛美麗。

門檻：(1)門框下部挨著地面的橫木。(2)比喻標準或條件。(3)竅門，也指找竅門或占便宜的本領。

啟明星：我國古代指日出前，出現(xiàn)在東方天空的金星。

五彩斑斕：斑斕：燦爛多彩，色彩豐富。形容顏色繁多，燦爛奪目。

攜手：手拉著手。

五、指導從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面朗讀詩歌。

六、學生自由朗讀詩歌，思考交流。

全詩一共有幾節(jié)，每一節(jié)寫什么內(nèi)容?全詩共有三節(jié)：

第二節(jié)：寫每個路口都有希望和友誼站立著，等待著我們一同走向人生風景線。

第三節(jié)：寫我們美好的理想將會實現(xiàn)。

七、課堂小結(jié)，課后作業(yè)(略)。

第二課時。

一、復習導入。

1、聽寫文中生字新詞。

二、熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容。

(一).、默讀課文，用“——”畫出詩中不理解的詞句。

(二)、把自己畫出來的詞句用心地讀一讀，看看你感受到了什么?

重點指導朗讀、理解下面的詩句。

1、每個路口/都有希望和友誼/站立著，等待著/攜上/我們的手，一同走向/春天的原野，走向/夏天的雷雨，走向/那五彩斑斕的/人生風景線。

(!)、課件出示孩子們在學習、生活的圖片。

“春天的原野”、“夏天的雷雨”分別指什么?(希望和夢幻、困難和挫折)。

“五彩斑斕的人生風景線”指什么?(豐富多彩的人生道路)。

(2)學生聯(lián)系課文欣賞圖片，說說從中領悟到了什么?

(在我們的成長道路上既對未來充滿著希望、夢幻又會遇到種.種困難和挫折。我們一定要與希望與友誼攜手一起走向充滿希望、夢幻，充滿困難、挫折的道路上，走向那豐富多彩的人生生活。

(3)、教師小結(jié)、升華。

同學們，你們年紀雖小，但是在你們的生活中一定有過許多開心的時刻，也碰到過困難，經(jīng)歷過挫折。你們發(fā)現(xiàn)嗎，在你們開心時，遇到困難和挫折時正是那些歡笑與淚水、成功與失敗、友誼與希望陪伴著我們，成就了我們的成長之路，這一切組成了一道五彩斑斕的人生風景線。面對此情此景，你們想說些什么?(學生討論，指名回答，可以暢所欲言)。

(4)、怎樣朗讀這一節(jié)，要讀出什么樣的語氣?

(讀出深情地、樂觀向上的語氣。把對生活的熱愛滲透在朗讀中)。

2、課件出示句子：我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來的詩篇。

(1)、“心靈的明燈”、指什么?(心中堅定的信念)。

(在不久的將來，我們心中堅定的信念，將會使美好的理想變成美好的現(xiàn)實。)。

(4)、應該用什么樣的語氣朗讀這一節(jié)?

(用激昂、樂觀、堅定的語氣讀出對實現(xiàn)理想的渴望)。

三、精讀課文，體會詩歌所表達的感情。

1、在學生理解詩意的基礎上，采用多種形式朗讀課文在讀中培養(yǎng)學生的想象力。

2、說說詩中流露出詩人怎樣的思想感情?(對生活的熱愛，對理想的追求)。

四、賞讀課文，品味詩中精美的語言。

1、課件出示相關(guān)詩句。

※一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斕的人生風景線。

一同走向春天的原野，夏天的雷雨，那五彩斑斕的人生風景線。

※今天，理想的星光照耀著我們，照耀著我們歡樂的童年。

今天，理想的星光照耀著我們和我們歡樂的童年。

男女比較讀，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?

(詩歌中這種反復手法的運用，增強了語言的感染力，為詩句增添了音律美，讀來朗朗上口。)。

※我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來的詩篇。

※我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片朝霞，化成首首詩篇。

學生自由朗讀思考：第二句去掉“絢麗的”、“未來的”好不好?為什么?

1在這首詩中，有些詞反復出現(xiàn)，請找出有關(guān)詞句。

(1)、課件出示詩句，學生齊聲朗讀。

a、一同伸向遠方的高山、草原，伸向夢中蔚藍的海洋……。

b、一同走向春天的原野，走向夏天的雷雨，走向那五彩斑斕的人生風景線。

c、今天，理想的星光照耀著我們，照耀著我們歡樂的童年。

d、我相信，不久，這心靈的明燈，將化成片片絢麗的朝霞，化成首首未來的詩篇。

(2)、這些詞在詩中反復出現(xiàn)，是重復啰嗦嗎?為什么?

(不是，反復出現(xiàn)使詩歌具有了一種往復回環(huán)地韻律美，使美的內(nèi)容和美的形式達到和諧統(tǒng)一。)。

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

1.這首詩歌是一首對兒童夢想的贊歌。主要寫了每個孩子在自己的人生小路上，要帶著夢想和憧憬上路，與希望與友誼攜手奔向美好的明天。表達了詩人對()的熱愛，對()的追求。

通向。

小路——————————高山、草原、海洋。

走向。

熱愛生活、追求理想。

大路與小路五年級篇十四

最近微信圈里頻傳兩張圖片，一張是一人吃力地推著一塊大圓石頭上山，那氣勢給人稍一松氣就會被自己推著的石頭滾下來碾壓得粉身碎骨之感，還有一張是一人雙手抓住半懸空中的樹枝，身旁是萬丈懸崖，似有一松手就會墜落無底深淵。下面都寫著這樣的話：生活就是這樣，我不拼命行嗎！

看到這兩張圖片，我猛然陷入了不寒而栗的氣氛中。

也難怪有些青年會累趴在午夜的辦公桌前，有些人英年早逝，累死在忙忙碌碌的競爭中，他們把擊敗對手看成是人生的幸福與成就，殊不知擊敗對手卻輸了自己的身體。

不可否認，有的人生是走在平坦的大道上的，那是老子或者前輩給他鋪就的，他可以一路高歌，快樂前行，也有的人是走在崎嶇的小路上的，他的生活是充滿曲折、坎坷與險阻的，但無論哪樣的道路，人生都應該是美好的，你在一路前行中，都別忘了欣賞著沿途的風景。走在平坦寬闊大道上的，可能看到萬里無云陽光明媚的開闊景象，神清氣爽。

走在崎嶇小路上的，可能會嗅到路旁野花的芬芳，聽到小鳥動人的歌唱，怡然自得。

大路與小路五年級篇十五

教學目標。

1.學習本課生字詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點。

朗讀詩歌，感悟詩歌的內(nèi)容。

教學準備。

課件。

教學過程。

一、談話導入、整體感知。

1.生齊讀課題，說說對課題“自己的小路”的理解。

2.初讀課文：把課文多讀幾遍，要求讀準字音，讀通課文。

3.說說詩歌共有幾個小節(jié)，主要內(nèi)容是什么。

二、學習生字、理解詞語。

1.指名讀生字。

2.提出要注意的地方。

3.學習字形。

小組學習——全班交流。

4.指名讀文。

5.自由讀文，注意難理解的詞語：

蔚藍：像晴朗的天空那樣的顏色。

攜著：隨身帶著。

憧憬：向往。

絢麗：燦爛美麗。

三、默讀詩歌，思考交流。

小結(jié)每節(jié)詩的內(nèi)容（結(jié)合插圖）：

第二節(jié)：寫每個路口都有希望和友誼站立著，等待著我們一同走向五彩斑斕的人生風景線。

第三節(jié)：寫我們美好的理想將會實現(xiàn)。

四、齊讀，進一步感悟詩歌內(nèi)容。

板書設計。

作業(yè)布置。

第二課時。

教學目標。

1.理解詩歌的內(nèi)容。

2.背誦課文。

教學重難點。

體會詩歌表達的思想感情。

教學準備。

課件。

教學過程。

一、復習導入：

1.學生齊聲朗讀課文。

2.男女生比賽讀。

二、指導朗讀，理解詩歌含義。

1.自由讀文，找找文中反復出現(xiàn)的詞語。

2.討論:這些詞語反復出現(xiàn)是啰嗦嗎？先讀讀，在說說看法。

3.讀中引導思考：

“五彩斑斕的人生風景線”、“心靈的明燈”分別指什么？

（理想的星光、心靈的明燈是人生的航標，在成長的道路上要好好努力，攜著友誼同行，每個人都能走好自己的小路，譜寫未來的詩篇。）。

三、激發(fā)想象，引起共鳴。

1.朗讀感悟，激發(fā)想象。

（在學生理解詩意的基礎上，采用各種方式讀）。

2.朗讀體驗，升華情感。

四、拓展：

聯(lián)系實際，談談自己的理想。

板書設計。

小路——高山、草原、蔚藍的海洋——化成絢麗的詩篇和未來的詩篇。

大路與小路五年級篇十六

眾所周知，鄉(xiāng)下很美，這次我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。還在路途中，我的心里已經(jīng)是心花怒放——又能看見故鄉(xiāng)的藍天白云、青山綠水了。

到達了目的地，我興沖沖地下車，沿著小路獨自一人走向我的家鄉(xiāng)，以前我很少一個人走長路，可現(xiàn)在我要欣賞美景，顧不了那么多了，“goahead”我自言自語道。

這時正值春季，白晝長。我環(huán)視了一下，四周一片綠意盎然。高大的青山，像是一位正在值班的守衛(wèi)，充滿生機的綠色小路仿佛是前往人間仙境的道路。小花、小草彎著腰，低著頭，像是在歡迎一位重要的人物。柳樹姑娘時不時的梳一下自己的頭發(fā)，好像在向我招手。小花小草和柳樹，都讓我覺得這春天是綠色的世界。我一路上欣賞著美麗的田園風光，不知不覺間我來到了“天池”，這里的水是那么清澈，天池是那么大，像一塊天然的“寶石”嵌在小路附近，時不時有幾只鳥兒在水面上嬉戲，泛起一道道漣漪。一條魚船順流而下，有時像一位年輕人正在急匆匆地趕路，有時又像一位正在散步的老人。

我來到農(nóng)民伯伯工作的場所——農(nóng)田，這里的風光比湖泊更樸實，更自然，更美麗。我想，農(nóng)民伯伯每天日出而作，日落而歸，他們樸實高尚的品質(zhì)值得我們每一個人去學習。

我愛鄉(xiāng)下，我愛美景，我更愛大自然！

大路與小路五年級篇十七

那件事過后，我明白了一個道理：條條道路通羅馬。如果十分頑固地堅持己見，往往得不到自己的想要的結(jié)果，轉(zhuǎn)個彎也許會看到更美的風景，這就是生活。

那天，在外祖父家里，我和弟弟在玩玻璃珠。一不小心，玻璃珠滾走了。恰巧，我倆都沒看見它滾落在哪兒。于是，我們便尋了起來。母親說，不如立個比賽吧。這比賽就比誰最先找著玻璃珠。我們同意了。我倆都以為，在暗處找，定能找到那顆玻璃珠。

于是，我倆在柜子、沙發(fā)的底下，爭先恐后地搶占位置。我始終堅信玻璃珠在暗處，死活不肯轉(zhuǎn)彎。眼看這屋子里都要找遍了，仍然無果。母親拍攝我們的一個閃光燈給了我啟發(fā)。我打破了原來的想法，打著手電筒，關(guān)了家里的電燈開始尋找玻璃珠。起初不見起色，當手電筒照到了一個角落時，剎那間，我被某個物體反射出的亮光閃到了眼睛。果然，正是那玻璃珠。我當即開心得不得了，扔下手電筒，棒起玻璃珠大笑了起來。弟弟聞聲趕來，看到我手中的玻璃珠，失望極了。換過角度，就找到了玻璃珠！“真是條條道路通羅馬啊！"我不由得感嘆道。

有時候，當我們遇到困難，最初想到的答案未必是對的，但人生總要邁出第一步，不然你永遠也不知道走哪一條路。如果你通往成功的道路還在維修，那就換一條吧，說不定更快。如果執(zhí)著向前，也許要很久，甚至要拐彎。愿你的每一個十字路口都不走錯路，也希望思想賦予你的是執(zhí)著而不是固執(zhí)。

大路與小路五年級篇十八

恣意的青春，斑斕的色彩，只因我們走在花季的路上。

那天，天上掛上了一塊灰色的幕布，教室里雜亂的書本上還親切地靠攏著幾張卷子，我們等啊等，盼啊盼，好不易熬到了體育課。我們整理好行裝，負重出發(fā)。

走到操場上，我們先以跑步為熱身，幾圈負重奔跑后，額頭上已沁出汗珠。又經(jīng)過暴曬熱身后，我正準備歇口氣，卻見慕老師笑著朝我們走來，身后還跟著倆同學，等等，我再定睛一看，身后的同學分明抱著兩籃一足?！安粦押靡狻币恢痹谀X中閃過，果不其然，我們兵分兩路，男生打籃球，我們女生則是要滿場的.踢足球了。

一群女生圍著球，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。不知是誰踢出了第一腳，我們紛紛都“圍追堵截”。球場上的隊伍越來越壯大，甚至守門員也上場了。一會兒過后，這球已逼近我方球門，我們呈半弧狀圍住門框旁的球，只可惜對方球員一人踢出，另一人再接，球繞過“v”字型后，完美的進了。不得不說，真是打了個好配合。而我方與這分擦肩而過，最終以1：0惜敗。假如你以為這就完了，你就真是太不了解慕老師了。負重踢球僅是臨近結(jié)尾，最后兩圈沖刺才是重頭戲。一聲哨下，我們解下書包，邁步就跑。氣喘吁吁我們躺在草坪上，體育課的樂趣不正是揮汗如雨后的輕松？在酣暢淋漓的運動中，我們縱享花季的張揚，奏響青春自信的旋律。

走在花季的路上，一起奮斗，一起奔跑，一起走過艱難險阻，哭過，也笑過。只因我和伙伴們一如既往踏著青春的腳步，追尋那激情不滅的夢想。

大路與小路五年級篇十九

在離我家不遠的地方，有兩條路，一條是街道，車水馬龍，來來往往，好不熱鬧，晚上就更漂亮了，紅的、綠的、藍的、紫的，一閃一閃，那條被遺忘的小路作文。然而另一條路很偏僻，白天沒人走，晚上就更沒人走了?？晌覅s敢走，記得我第一次走的時候，帶著幾個伙伴進去“探險”。但并沒發(fā)現(xiàn)

什么

春天，萬物復蘇。小鳥唧唧喳喳地叫著，麻雀、喜鵲，還有黃鸝。它們唱著歌兒，把一朵朵花兒從睡夢中喚醒，春風拂過，水波在蕩漾。這些景色在那條繁華的大街上是看不見的。

人字形的'鴻雁慢悠悠地從藍天飛過，枯黃的樹葉一片片地隨風飄落，秋天又到了。楓葉紅了，飄飄悠悠，落在我的臉上。路邊的花兒開放著，擋住了前方的路。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開的爛漫。

大路與小路五年級篇二十

每個人都有自己的人生觀價值觀，在他們的指引下，我們走出了自己的人生之路。

不同的人有不同的人生。“仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是青蓮居士的瀟灑人生;“惟恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，這是李易安的哀愁人生;“對酒當歌，人生幾何?”這是孟德的壯麗人生;“采菊東籬下，悠然見南山”，這是陶潛的超脫人生;“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，這是屈原的清高人生;“春花秋月何時了，往事知多少”這是李煜的哀怨人生;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這是蘇東坡的豁達人生……不同的人生有著不同的苦辣酸甜，不同的喜悲得失，但既然選擇了我們就要全力去做，相信成功的一天終會來臨，因為條條大路通羅馬，因為三百六十行，行行出狀元。

人生世時，變化無常，我們可以相信有命運之說，但我們不能認命。人生不如意之事十之八九，但如果我們?nèi)幦。^斗，去打拼，或許年啊不如意之事就變成了六七分。伸開你的雙手，在你的手心，你可以看到自己的生命線，事業(yè)線，愛情線，它們?nèi)谀闶掷铮灰阄站o它，你的命運就可以重新改寫。

或許我們出身卑微，或許我們的生活條件很差，或許我們沒別人聰明，但請不要輕易放棄，發(fā)現(xiàn)你感興趣的，找出你所擅長的，然后認真地去做它，達到爐火純青的地步，到那時，你就是一個成功者。俗話說：不求門門通，但求一門精。我們可以根據(jù)自己的能力為自己開創(chuàng)自己的“羅馬路”。

或許羅馬路上荊棘密布，或許路上隔著萬水千山，但請記住，世界上最鋒利的刀子是人的手，只要動手做，沒有完成不了的事情。世界上最長的路在腳上，只要走，就沒有走不到終點的征程。世界上最堅強的是人的心，只要肯堅持，就可能成功。然而，如果我們不去歷練，世界上最堅硬最鋒利的東西就可能變成最脆弱的東西。

選定自己的路，不要氣餒，抱著一顆“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的決心走下去，你一定能到達“羅馬”。

大路與小路五年級篇二十一

夢的深處，是心。

小路，是夢想的見證;。

夢想，是心靈的感化。

忽然間，很想大靖，不知是思念那片土地，還是想念我親愛的人，或者，是懷念那條小路罷。

轉(zhuǎn)瞬間回眸，葉，早已榭了十一次的枝頭，雪花也舞過了十一次的嚴寒?；腥婚g再回首，一切，都早已變了，唯一不變的，只有小路和它的真情。

小路，是一條石子路，記不清它有多少歷史了，總之，從我的記憶中起，就有小路的陪伴;小路，是一條連心路，每一顆石子，每一粒沙粒，都牽動著幼小的渴望;小路，是一條追夢路，每一次的夢想，都從這兒展望。

小路，背靠著那古老的城墻。蒼桑古樸的長城灰，是中華的象征，有一種遠古的溫情，表現(xiàn)了民族的力量，擁有燦爛的歷史，永不忘本的胸懷充滿了純真善良的渴望。

小路，倚著那座小寺，丘不高，路不陡，系著的，卻是鄉(xiāng)土的熱情。

告別小路的那個秋日，我站在小路的盡頭，回首，彎曲的小路上，灑滿了無盡的.渴望，我愣住了，原來小路也是有感情的。我在心里說：“我會努力的，總有一天，我會帶著我所有的收獲來改變我的小路，來改變我的故鄉(xiāng)!”這不是天真幼稚的亂言，也不是一時沖動的誕語，這是我的動力啊!

小路，別了三年，你還好嗎?請記得我，記得我的夢……。

故鄉(xiāng)有一條小路，在春天里總是那么幽靜，那么美麗。

早晨，迎著吹在臉上的微風，順著蝴蝶飛過的路線，我來到了小路散步。路邊的野花上沾滿了露珠，散發(fā)出陣陣芳香。瞧，勤勞的小蜜蜂也來了，一株開滿雪白雪白花兒的梨樹成了它們的樂園?！耙盎馃槐M，春風吹又生”，小草從地底下探出了腦袋。過不了多久，小路上就能鋪上一層綠地毯。

吃過午飯，再次來到小路上。太陽將路邊的小花都曬癟了，早晨那些晶瑩的露珠也跑得無影無蹤。倒是遠處山上的映山紅綻開著笑臉，把原本碧綠的山都映成了紅色。

傍晚，太陽已經(jīng)藏起半邊臉了。小路的盡頭是一條清澈的小溪，夕陽的余暉映紅了水面，真是“一道斜陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”。

啊，故鄉(xiāng)的小路，無論何時，無論何地，你在我心中永遠是那么美麗!

自從來城里上學，我一直懷念著故鄉(xiāng)的一切。懷念故鄉(xiāng)的果園，懷念故鄉(xiāng)的小河，懷念故鄉(xiāng)的麥田……故鄉(xiāng)的一切都是那么令人著迷，令人懷念。一切的一切都是我兒時的樂園。我尤其懷念故鄉(xiāng)的小路，那是一條綠色的路，是一條神秘的路，迷人的路，令人心馳神往的路。那一條小路伴隨我度過了幼年的生活……..

小時候，清晨我走在小路上，呼吸著新鮮的空氣。一路鳥語花香，滿眼綠意。溫暖的陽光照在我的身上，非常舒適。路邊的池塘里，蛙聲一片。可謂是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”我時而捉一只蝴蝶，時而采幾朵野花…….年幼的我，盡情的享受大自然給我?guī)淼囊磺锌鞓泛蛪艋?。我總是在不知不覺中就來到了學校，快樂的學習，快樂的生活。這天小路伴我走過許多風風雨雨。

來到城里后，我無時無刻都在想念那條小路。終于，在去年夏天，我又見到了他。我見到他時不由得大吃一驚。

這條小路變了，不再是以前那條小路了。是我好像不認識他了。路面變得凹凸不平，空氣變得很渾濁，陽光也毒辣辣的，不在和煦了。路旁池塘被填平了，綠色悄無音訊，不再有了。一切都變得那么凄涼慘淡。只剩下一把光禿禿的黃土。我心痛的抓起一把黃土，傾聽他的訴苦。聽說那里要改一個工廠。我看不下去了，不想再看了。我的小路!消失了!永遠的消失了!

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