總結(jié)是對自己、對團隊、對項目等進行回顧和反思的必要步驟?？偨Y(jié)要對過去的經(jīng)歷進行評估和反思，表達自己的體會和心得。范文中的總結(jié)都很精煉，言簡意賅地概括了過去一段時間的工作和成果。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇一
2009.7。
一年來，我校認真落實東教上級文件《關(guān)于構(gòu)建學習型的學校實施方案》精神，積極爭做學習型個人、爭創(chuàng)學習型家庭、共創(chuàng)學習型學?！，F(xiàn)在將這一學期的創(chuàng)建工作情況總結(jié)以下：
一、組織嚴密、機構(gòu)健全。
1、領(lǐng)導重視、張弛有度。
校長親自抓學習型學校的創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建工作納入學校工作的重要議題，本學期進行創(chuàng)建工作專題研究4次以上：專題研究創(chuàng)建工作長期規(guī)劃、近期目標和短期計劃，研究創(chuàng)建工作進展及創(chuàng)建工作中存在的問題，研究創(chuàng)建成果交流及表彰辦法，研究創(chuàng)建工作落實情況及學習激勵辦法等；做到了每學期期初有要求、期中有督促檢查、期末有小結(jié)，半年召開學習交流會，半年有工作小結(jié)，年終有總結(jié)。
2、團結(jié)協(xié)作、責任落實。
校長任組長，全面負責創(chuàng)建學習型學校的領(lǐng)導工作；教教務(wù)、德育處負責學習型學校創(chuàng)建工作的具體組織、檢查和指導工作；教研組長負責組織業(yè)務(wù)方面的學習、座談、交流。
3、統(tǒng)一思想、提高認識。
我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育實際情況制定了《安家務(wù)中心小學創(chuàng)建學習型學校實施方案》，以全面促進教師樹立終身學習、與時俱進的理念，加速人才培養(yǎng)與開發(fā)，提高我鄉(xiāng)小學教師的學習能力、創(chuàng)新能力和教育教學業(yè)務(wù)能力為根本目標，以建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍為出發(fā)點，引導和組織全體教職工緊跟時代發(fā)展的步伐，勤于學習、善于思考，形成一個人人學習、時時學習、終身學習的良好氛圍，建立起學習教育經(jīng)?；?、學習制度規(guī)范化、學習內(nèi)容科學化、學習形式多樣化的學習機制，努力把我鄉(xiāng)小學建設(shè)成為學習型組織，進一步開創(chuàng)我校教育工作新局面。為積極落實創(chuàng)建工作，我校認真召開學校領(lǐng)導班子會、教師會作宣傳動員，使全體教師認清形勢、明確自己身上肩上的責任，提高教師的使命感和責任感，意識到學習的重要性和緊迫性，促使教師努力學習。
二、目標明確、任務(wù)落實。
教師的綜合素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為團結(jié)協(xié)作、嚴謹篤學、開拓創(chuàng)新、務(wù)實高效的適應二十一世紀教育需求和發(fā)展的教育集體。
2、我校教職工“全員參與、終身學習”理念強，每位教師已基本養(yǎng)成良好的自學習慣，人人有學習計劃和學習目標，每周用于自學的時間不少于4小時，每周都有自學筆記，并在自學過程中認真做好讀書筆記：領(lǐng)導撰寫5篇以上調(diào)研文章或心得體會，業(yè)務(wù)能力和綜合能力有較大提高；在教職工中形成了濃厚的學習氛圍。
三、注重過程、制度保障：
我校在創(chuàng)建過程中做到了：集中學習與自學相結(jié)合、學習理論與實踐運用相結(jié)合、專題講座與座談交流相結(jié)合。
1、堅持了集中學習與自學相結(jié)合制度。
堅持集中學習輔導制度，年初制定出年度學習計劃，堅持每周一次的集中學習，做好學習考勤，確保參學率。學習增強感性和理性認識，不斷提高教師利用所學知識分析問題、解決問題的能力和水平，同時采取多種形式組織參加各級各類崗位培訓。堅持個人自學制度，人人有學習計劃和學習目標，每周用于自學的時間不少于2小時，學習科技文化和現(xiàn)代教育技術(shù)，自學本職業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)技能；學習科學文化知識，更新和完善知識結(jié)構(gòu)，并在自學過程中認真做好讀書筆記，每位教師已基本養(yǎng)成良好的自學習慣。每兩周語數(shù)都有一個交流主題。
2、堅持了理論學習與實踐運用相結(jié)合制度。
認真開展行風建設(shè)，理論與實踐結(jié)合，進一步密切與廣大人民群眾聯(lián)系，熱心聽取他們的意見和呼聲，認真查找存在的問題，迅速整改，把理論知識和工作實際緊密結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，充分激發(fā)和凝聚人民群眾的集體智慧，組織教師交流、匯報學習方法和學習成果，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣先進經(jīng)驗，我校教師在區(qū)級以上刊物上發(fā)表文章2篇。
3、堅持研討、交流制度。
學校每學期組織一次交流個人自學所得，暢談學習的收獲、感想和體會。研討會上，個人有較為完備的思想和觀點，在提高自己的同時，教育影響并促進其他教師提高。
四、領(lǐng)導帶頭、成效顯著。
1、領(lǐng)導班子成員在創(chuàng)建活動中率先垂范，深入調(diào)研、正確決策、開拓創(chuàng)新、真抓實干，帶頭學習，充分示范發(fā)揮作用，使學校凝聚力增強，教職工敬業(yè)精神強、綜合素質(zhì)明顯提高。
2、在創(chuàng)建工作中認真收集有關(guān)檔案資料，努力做到資料齊全、整理規(guī)范。我校有健全的學習、考核制度，有學習情況記錄、學習培訓檔案，充分利用本校資源為教育教學服務(wù)，受到上級領(lǐng)導和社會各界的好評。
3、加大了教職工培訓力度，有教職工培訓計劃，制定并認真執(zhí)行激勵制約教職工學習的制度措施，進行多渠道培訓教職工，堅持評選了學習先進個人，有力地促進了創(chuàng)建工作的有序開展。我校教職員工通過集中學習、個人自學等形式，自身素質(zhì)已有顯著提高。
4、創(chuàng)建工作做到了定期召開學習交流會，及時報送我校有關(guān)創(chuàng)建工作情況進展和活動信息，一學期來共報送信息10多條。
當然，在創(chuàng)建工作中也還有一些問題，比如學習內(nèi)容還有待進一步拓寬、學習形式還有待于進一步探索，創(chuàng)建活動還有待進一步深化。成績只能說明昨天，而今天和明天的路還很長，創(chuàng)建學習型學校任重而道遠。我校將站在新的起點，一如既往地勤奮學習、刻苦鉆研、努力探索，增強歷史使命感、緊迫感和責任感，通過建設(shè)學習型學校活動，樹立終身學習的觀念和持之以恒地學習，促進工作作風、行風轉(zhuǎn)變，提高工作水平、工作效率和工作質(zhì)量，爭創(chuàng)一流業(yè)績，才能適應改革開放和市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，才能在人事制度改革的浪潮中立于不敗之地。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇二
近年來，我鎮(zhèn)積極開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，以“四結(jié)合”的方式，即采取把創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)與黨員的先鋒模范帶頭作用結(jié)合起來，與學習“三個代表”重要思想結(jié)合起來，與學習理論文化、法律法規(guī)等知識結(jié)合起來，與提高廣大黨員干部服務(wù)群眾結(jié)合起來，推動創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的深入開展。我們重點抓了以下五方面工作。一、統(tǒng)一思想強認識。
我們在創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動中，首先通過召開動員大會，統(tǒng)一全體黨員思想，把全體同志的注意力集中到創(chuàng)建活動中來。我們還多次召開座談會，在如何爭當學習型干部黨員、在“兩個率先”中發(fā)揮先鋒模范作用的討論中，統(tǒng)一思想，達成共識，形成合力。為深入開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，我們又制定完善了《關(guān)于開展建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動的意見》，把創(chuàng)建工作的目標、任務(wù)、方法、實施步驟等都作了具體明確的規(guī)定，進一步量化了實施細則。明確提出干部職工要增強“四力”、達到“四可”，即增強學習力，讓群眾感到可信；增強親和力，讓群眾感到可親；增強凝聚力，讓群眾感到可愛；增強戰(zhàn)斗力，讓群眾感到可靠。
二、構(gòu)筑平臺抓落實。
我們把建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作當做大事來抓，納入鎮(zhèn)年度工作的重要議事日程，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，制定了學習計劃，并以各站所辦為學習單位，構(gòu)建創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)平臺。鎮(zhèn)機關(guān)內(nèi)部制定周學習制度，并定期公布學習計劃與學習內(nèi)容，每周二定期組織工作人員在交流學習心得。宣傳委員負責站所辦學習的組織領(lǐng)導和具體指導，并擔任學習宣傳員和輔導員，進行分類指導。并充分發(fā)揮中層以上領(lǐng)導干部作用，分別輪流主持學習，使每一位同志有了展示自己學習效能的舞臺，一改過去就學習談學習，為創(chuàng)建而創(chuàng)建的平淡做法，有力地激活了全體人員學習、創(chuàng)建的積極性。
三、創(chuàng)新載體重實效。
我們在開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動時，在統(tǒng)一全體人員思想和構(gòu)件學習的平臺的基礎(chǔ)上，注重學習內(nèi)容、學習載體的優(yōu)化創(chuàng)新。在學習內(nèi)容規(guī)劃和安排上力求貼近時事特征和結(jié)合業(yè)務(wù)工作。主要特點是“四學、三要”。
“四學”即：一是學政治理論知識。組織干部職工學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，學習黨的路線方針政策和黨的十六大等有關(guān)時事政治。使干部職工進一步解放思想、堅持與時俱進、確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高政策理論水平和思想政治素質(zhì)。二是學法律法規(guī)知識。組織干部職工學習《憲法》、《行政許可法》等法律知識，學廉政教育案例，增強法制觀念和法制意識，提高干部隊伍依法辦事、依法行政、依法管理的水平。三是學經(jīng)濟理論知識。組織全體工作人員學習市場經(jīng)濟理論，掌握市場經(jīng)濟運行規(guī)則，了解與市場經(jīng)濟相關(guān)金融、財政和管理等知識，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平。四是學科學文化和業(yè)務(wù)知識。一是抓好學歷教育，提升學歷層次。年齡**歲以下的工作人員要在近三年內(nèi)取得專科以上學歷。二是學習好計算機知識。干部職工要熟練掌握辦公自動化的操作技能。
為使“四學”落到實處并取得實效，我鎮(zhèn)出臺了一系列學習措施。主要有“三要”：一要制定學習計劃。干部職工根據(jù)以上學習內(nèi)容結(jié)合自身實際，制訂年度學習計劃，明確學習目標，學習內(nèi)容和學習進度。要求全體同志全年寫學習心得不少于四篇。二要組織定期檢查。要求辦公室每季度檢查干部學習態(tài)度、學習內(nèi)容和學習成效。每年組織一次學習交流和學習展評。三要個人述學。年末，干部對照學習計劃，對學習完成情況、主要成效進行總結(jié)和自我評價。并將述學內(nèi)容納入干部年度考核。
為了增強學習教育活動的`實效性，把成效最終體現(xiàn)、落實在學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建發(fā)展上。在創(chuàng)建教育活動中，我們始終堅持把素質(zhì)有提高、本領(lǐng)有增強、組織有強化、工作有發(fā)展“四有”作為根本出發(fā)點和落腳點，真正從緊貼干部職工思想實際，緊貼服務(wù)全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和為民服務(wù)來豐富創(chuàng)建和教育載體，以載體促進學習氛圍的形成。一是開展愛國主義教育來觸動學習。二是開展反腐倡廉警示學習。一年來，我們組織大家觀看反腐倡廉電視教育片**余次，同志們經(jīng)過多次反腐敗警示教育，強化了黨員干部廉正意識和反腐能力，提高了黨員干部遵守黨風廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的自覺性。
四、健全機制促長效。
在進一步健全和完善學習制度、檢查落實制度的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)年初都把建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)納入工作目標，落實學習責任制，鎮(zhèn)黨委書記作為第一責任人。同時，建立聯(lián)席會議制度，定期研究、部署、督促、檢查學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動工作。以站所辦為單位，完善學習教育機制。采取分層教育的方法，明確實施內(nèi)容，明確學習要求，明確實施細則，努力做到“五有”：有安排、有考勤、有記錄、有心得體會、有專用筆記。完善考評激勵機制。建立了干部職工學習活動考核制，出臺考核細則，實行考核考評，由辦公室專人對學習活動情況進行考評，并定期公布考評結(jié)果，推進了創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)范化、制度化、科學化。堅持周二學習日制度。每周二晚上組織全體人員進行政治業(yè)務(wù)學習，從不間斷。還通過干部大會、支部大會、黨小組會議的形式集中學習、集中輔導，收到了較好的學習效果。
五、常抓不懈出成效。
我們開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)以來，全體同志緊緊圍繞全鎮(zhèn)的經(jīng)濟工作重點，結(jié)合自身實際以提高自身素質(zhì)和能力建設(shè)，增強了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，各項工作取得了一定的成績。
干部職工素質(zhì)有了明顯的提高。通過開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，使廣大黨員干部職工為民意識進一步增強，工作創(chuàng)新蔚然成風，一線檢查同志在繼承發(fā)揚光榮傳統(tǒng)的同時，學習型、鉆研型、開拓型業(yè)務(wù)檢查干部日益增多，廣大黨員干部職工真正帶頭在工作中學習，在學習中工作。近年以來，有多名同志在一些cn刊物上發(fā)展論文，提出可行性改進意見**余條。經(jīng)過創(chuàng)建活動使全鎮(zhèn)同志更加重視學歷教育?，F(xiàn)在，全鎮(zhèn)大專以上文化程度達到**%以上，都能熟練使用現(xiàn)代化辦公用具，業(yè)務(wù)水平提高迅速。
黨組織的建設(shè)有了明顯的加強。特別是在健全完善長效管理機制和加強黨建工作上成效顯著。建立健全了黨員學習教育制度、黨員考評激勵制度和實踐活動機制，進一步豐富了教育活動的形式和載體，加強了黨組織建設(shè)。在創(chuàng)建學習性鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動中，以舉辦各種學習活動、開展工作講評和學習交流為形式，把黨員和普通職工吸引在一起，傳授知識，學習文化，鉆研業(yè)務(wù)。黨支部在參與日常事務(wù)管理的同時，更多地承擔文化教育和技能培訓的重任，在廣大群眾中的號召力和凝聚力明顯增強。各項工作也有了明顯的推進。廣大黨員干部通過創(chuàng)建教育活動，振奮了精神，加大了工作力度。各項工作取得了較好成績。
雖然通過大力加強學習型組織建設(shè)，我鎮(zhèn)整體工作取得一定成效，但也存在著一些干部對活動認識不清，學習還不是很主動，村級活動開展不活躍等不足，今后，我們要進一步發(fā)揮創(chuàng)建功能，以強班子、強素質(zhì)、強管理、強服務(wù)為基本要求，全面提升組織建設(shè)水平，真正把全鎮(zhèn)同志建設(shè)成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇三
提高職工素質(zhì)，促進職工隊伍建設(shè)，是工會圍繞企業(yè)中心工作，服務(wù)大局，團結(jié)帶領(lǐng)廣大職工把物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)等各項任務(wù)落到實處的重要內(nèi)容;是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展新形勢，充分調(diào)動廣大職工的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮廣大職工在郵政企業(yè)改革發(fā)展中的主力軍作用，實現(xiàn)企業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切要求。提高職工素質(zhì)是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是維護職工合法權(quán)益的最終體現(xiàn)。在集團公司工會的正確領(lǐng)導下，認真組織開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，不斷提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，增強職工的學習能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，提升企業(yè)核心競爭力，努力實現(xiàn)職工與企業(yè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、廣泛宣傳，更新觀念，營造氛圍。
企業(yè)唯一能適應市場變化的能力就是學習、學習、再學習，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展與生存。只有不斷提高職工隊伍的學習能力和創(chuàng)造能力，增強職工素質(zhì)，提升企業(yè)的競爭能力，才能使企業(yè)在激勵的競爭中立于不敗之地。激勵廣大職工增強緊迫感、危機感和責任感，堅定發(fā)展信心不動搖，用發(fā)展來解決前進中的困難和問題。引導廣大職工樹立細節(jié)決定成敗的理念，扎扎實實做好每一件事，把“落實”抓緊抓好。教育廣大職工充分發(fā)揚團隊精神，凝聚廣大干部職工的智慧和力量，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。以“超越自我”的理念，激勵廣大職工敢于創(chuàng)新，勇于實踐，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大干部職工，開拓創(chuàng)新，勇于拼搏。同時，對廣大職工的學習提出四點要求：一是重視學習，樹立“速度”意識，未來企業(yè)的競爭，是看誰學習得更快。要自覺地、系統(tǒng)地學習。二是堅持學習，樹立“終身學習”的觀念。三是善于學習，從“缺什么補什么”的被動學習方式向超前跨崗多能、主動型學習的方式轉(zhuǎn)變。四是在實踐中學習，做到“學習工作化，工作學習化”。運用科學的理論指導實踐，通過實踐來進行檢驗，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強自我發(fā)展，自主創(chuàng)新的能力。
二、建立和完善各項制度。
教育、培訓是回報率最高的投資。把教育培訓工作納入到企業(yè)整體發(fā)展年度計劃之中，建立嚴謹?shù)慕逃嘤枡C制，切實做到教育、培訓與企業(yè)經(jīng)營同步。工會積極主動配合和協(xié)助公司辦公室做好崗位培訓體系，采取自辦培訓、以會代訓、外送培訓等方式進行培訓，并積極做好好宣傳發(fā)動工作。
1、積極組織做好職工崗位技能培訓工作，為公司業(yè)務(wù)。
技術(shù)骨干隊伍打基礎(chǔ)。積極鼓勵職工一專多能，一崗多證，獲取職業(yè)資格等級證書。
2、加強企業(yè)經(jīng)營管理人員培訓，全面提高企業(yè)經(jīng)營管理人員素質(zhì)，培養(yǎng)一批懂經(jīng)營、會管理、善決策、能開拓的新型管理人員隊伍。積極組織全司管理人員參加總公司及各行管部門組織的各類教育培訓。
3、鼓勵職工通過成人教育、在職函授和自學等方式不斷學習。
三、關(guān)注干部職工生活，解決職工困難，維護職工切身利益，全心全意為職工服務(wù)。
維護干部職工的的合法權(quán)益，解決職工困難是工會組織的基本職責，也是“創(chuàng)爭”活動的出發(fā)點和歸宿，在“創(chuàng)爭”活動中，局工會十分關(guān)注干部職工生活，積級向黨支部反映職工的呼聲和要求，并采取多種方式為職工排憂解難送溫暖，開展了“婚、喪、病”帶禮金慰問的“暖人心”活動。
“創(chuàng)建學習型企業(yè)、爭做知識型職工”是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們將以堅忍不拔的毅力，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流，建立比較完備的學習型企業(yè)體系，不斷加快職工隊伍的知識化進程，努力提升職工的整體素質(zhì),著力打造高素質(zhì)職工隊伍。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇四
近年來，我鎮(zhèn)積極開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，以“四結(jié)合”的方式，即采取把創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)與黨員的先鋒模范帶頭作用結(jié)合起來，與學習“三個代表”重要思想結(jié)合起來，與學習理論文化、法律法規(guī)等知識結(jié)合起來，與提高廣大黨員干部服務(wù)群眾結(jié)合起來，推動創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的深入開展。我們重點抓了以下五方面工作。一、統(tǒng)一思想強認識。
我們在創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動中，首先通過召開動員大會，統(tǒng)一全體黨員思想，把全體同志的注意力集中到創(chuàng)建活動中來。我們還多次召開座談會，在如何爭當學習型干部黨員、在“兩個率先”中發(fā)揮先鋒模范作用的討論中，統(tǒng)一思想，達成共識，形成合力。為深入開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，我們又制定完善了《關(guān)于開展建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動的意見》，把創(chuàng)建工作的目標、任務(wù)、方法、實施步驟等都作了具體明確的規(guī)定，進一步量化了實施細則。明確提出干部職工要增強“四力”、達到“四可”，即增強學習力，讓群眾感到可信；增強親和力，讓群眾感到可親；增強凝聚力，讓群眾感到可愛；增強戰(zhàn)斗力，讓群眾感到可靠。
二、構(gòu)筑平臺抓落實。
我們把建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作當做大事來抓，納入鎮(zhèn)年度工作的重要議事日程，成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，制定了學習計劃，并以各站所辦為學習單位，構(gòu)建創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)平臺。鎮(zhèn)機關(guān)內(nèi)部制定周學習制度，并定期公布學習計劃與學習內(nèi)容，每周二定期組織工作人員在交流學習心得。宣傳委員負責站所辦學習的組織領(lǐng)導和具體指導，并擔任學習宣傳員和輔導員，進行分類指導。并充分發(fā)揮中層以上領(lǐng)導干部作用，分別輪流主持學習，使每一位同志有了展示自己學習效能的舞臺，一改過去就學習談學習，為創(chuàng)建而創(chuàng)建的平淡做法，有力地激活了全體人員學習、創(chuàng)建的積極性。
三、創(chuàng)新載體重實效。
我們在開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動時，在統(tǒng)一全體人員思想和構(gòu)件學習的平臺的基礎(chǔ)上，注重學習內(nèi)容、學習載體的優(yōu)化創(chuàng)新。在學習內(nèi)容規(guī)劃和安排上力求貼近時事特征和結(jié)合業(yè)務(wù)工作。主要特點是“四學、三要”。
“四學”即：一是學政治理論知識。組織干部職工學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，學習黨的路線方針政策和黨的十六大等有關(guān)時事政治。使干部職工進一步解放思想、堅持與時俱進、確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高政策理論水平和思想政治素質(zhì)。二是學法律法規(guī)知識。組織干部職工學習《憲法》、《行政許可法》等法律知識，學廉政教育案例，增強法制觀念和法制意識，提高干部隊伍依法辦事、依法行政、依法管理的水平。三是學經(jīng)濟理論知識。組織全體工作人員學習市場經(jīng)濟理論，掌握市場經(jīng)濟運行規(guī)則，了解與市場經(jīng)濟相關(guān)金融、財政和管理等知識，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的能力和水平。四是學科學文化和業(yè)務(wù)知識。一是抓好學歷教育，提升學歷層次。年齡**歲以下的工作人員要在近三年內(nèi)取得?？埔陨蠈W歷。二是學習好計算機知識。干部職工要熟練掌握辦公自動化的操作技能。
為使“四學”落到實處并取得實效，我鎮(zhèn)出臺了一系列學習措施。主要有“三要”：一要制定學習計劃。干部職工根據(jù)以上學習內(nèi)容結(jié)合自身實際，制訂年度學習計劃，明確學習目標，學習內(nèi)容和學習進度。要求全體同志全年寫學習心得不少于四篇。二要組織定期檢查。要求辦公室每季度檢查干部學習態(tài)度、學習內(nèi)容和學習成效。每年組織一次學習交流和學習展評。三要個人述學。年末，干部對照學習計劃，對學習完成情況、主要成效進行總結(jié)和自我評價。并將述學內(nèi)容納入干部年度考核。
為了增強學習教育活動的`實效性，把成效最終體現(xiàn)、落實在學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建發(fā)展上。在創(chuàng)建教育活動中，我們始終堅持把素質(zhì)有提高、本領(lǐng)有增強、組織有強化、工作有發(fā)展“四有”作為根本出發(fā)點和落腳點，真正從緊貼干部職工思想實際，緊貼服務(wù)全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和為民服務(wù)來豐富創(chuàng)建和教育載體，以載體促進學習氛圍的形成。一是開展愛國主義教育來觸動學習。二是開展反腐倡廉警示學習。一年來，我們組織大家觀看反腐倡廉電視教育片**余次，同志們經(jīng)過多次反腐敗警示教育，強化了黨員干部廉正意識和反腐能力，提高了黨員干部遵守黨風廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的自覺性。
四、健全機制促長效。
在進一步健全和完善學習制度、檢查落實制度的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)年初都把建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)納入工作目標，落實學習責任制，鎮(zhèn)黨委書記作為第一責任人。同時，建立聯(lián)席會議制度，定期研究、部署、督促、檢查學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建活動工作。以站所辦為單位，完善學習教育機制。采取分層教育的方法，明確實施內(nèi)容，明確學習要求，明確實施細則，努力做到“五有”：有安排、有考勤、有記錄、有心得體會、有專用筆記。完善考評激勵機制。建立了干部職工學習活動考核制，出臺考核細則，實行考核考評，由辦公室專人對學習活動情況進行考評，并定期公布考評結(jié)果，推進了創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)范化、制度化、科學化。堅持周二學習日制度。每周二晚上組織全體人員進行政治業(yè)務(wù)學習，從不間斷。還通過干部大會、支部大會、黨小組會議的形式集中學習、集中輔導，收到了較好的學習效果。
五、常抓不懈出成效。
我們開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)以來，全體同志緊緊圍繞全鎮(zhèn)的經(jīng)濟工作重點，結(jié)合自身實際以提高自身素質(zhì)和能力建設(shè)，增強了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，各項工作取得了一定的成績。
干部職工素質(zhì)有了明顯的提高。通過開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動，使廣大黨員干部職工為民意識進一步增強，工作創(chuàng)新蔚然成風，一線檢查同志在繼承發(fā)揚光榮傳統(tǒng)的同時，學習型、鉆研型、開拓型業(yè)務(wù)檢查干部日益增多，廣大黨員干部職工真正帶頭在工作中學習，在學習中工作。近年以來，有多名同志在一些cn刊物上發(fā)展論文，提出可行性改進意見**余條。經(jīng)過創(chuàng)建活動使全鎮(zhèn)同志更加重視學歷教育?，F(xiàn)在，全鎮(zhèn)大專以上文化程度達到**%以上，都能熟練使用現(xiàn)代化辦公用具，業(yè)務(wù)水平提高迅速。
黨組織的建設(shè)有了明顯的加強。特別是在健全完善長效管理機制和加強黨建工作上成效顯著。建立健全了黨員學習教育制度、黨員考評激勵制度和實踐活動機制，進一步豐富了教育活動的形式和載體，加強了黨組織建設(shè)。在創(chuàng)建學習性鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動中，以舉辦各種學習活動、開展工作講評和學習交流為形式，把黨員和普通職工吸引在一起，傳授知識，學習文化，鉆研業(yè)務(wù)。黨支部在參與日常事務(wù)管理的同時，更多地承擔文化教育和技能培訓的重任，在廣大群眾中的號召力和凝聚力明顯增強。各項工作也有了明顯的推進。廣大黨員干部通過創(chuàng)建教育活動，振奮了精神，加大了工作力度。各項工作取得了較好成績。
雖然通過大力加強學習型組織建設(shè)，我鎮(zhèn)整體工作取得一定成效，但也存在著一些干部對活動認識不清，學習還不是很主動，村級活動開展不活躍等不足，今后，我們要進一步發(fā)揮創(chuàng)建功能，以強班子、強素質(zhì)、強管理、強服務(wù)為基本要求，全面提升組織建設(shè)水平，真正把全鎮(zhèn)同志建設(shè)成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇五
xxxx年是深入貫徹落實黨的xx大精神的關(guān)鍵時期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設(shè)，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質(zhì)，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以xx大精神關(guān)于“全面建設(shè)小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高。
教學。
質(zhì)量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強化人力資源建設(shè)，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內(nèi)構(gòu)筑“學習型”學校的基本框架，6年內(nèi)建成“學習型”學校。
三、
制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設(shè)實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎(chǔ)上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎(chǔ)。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
1、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認識。思想是行動的先導，深入持久地開展創(chuàng)建學習型學?；顒樱瑳]有認識的統(tǒng)一，就不會有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認識至關(guān)重要，要努力實現(xiàn)“兩個統(tǒng)一和兩個到位”：一是領(lǐng)導班子思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。領(lǐng)導班子成員既是活動組織領(lǐng)導者，又是學習者，不僅思想認識必須達到高度統(tǒng)一，而且應當帶頭學習，積極實踐。二是教職員工的整體思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領(lǐng)導。我校經(jīng)校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領(lǐng)導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領(lǐng)導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內(nèi)容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內(nèi)動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結(jié)合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調(diào)個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調(diào)小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結(jié)合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務(wù)學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結(jié)我校師德建設(shè)當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設(shè)的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結(jié)合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結(jié)合起來?！皩W習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結(jié)合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調(diào)整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務(wù)學習時間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。李烈校長講：“沒有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神?！?/p>
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇六
xxxx年是深入貫徹落實黨的xx大精神的關(guān)鍵時期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，響應黨的xx大提出的“構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設(shè)，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質(zhì)，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以xx大精神關(guān)于“全面建設(shè)小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高教學質(zhì)量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強化人力資源建設(shè)，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內(nèi)構(gòu)筑“學習型”學校的基本框架，6年內(nèi)建成“學習型”學校。
三、制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設(shè)實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎(chǔ)上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎(chǔ)。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
1、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認識。思想是行動的先導，深入持久地開展創(chuàng)建學習型學?；顒樱瑳]有認識的統(tǒng)一，就不會有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認識至關(guān)重要，要努力實現(xiàn)“兩個統(tǒng)一和兩個到位”：一是領(lǐng)導班子思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。領(lǐng)導班子成員既是活動組織領(lǐng)導者，又是學習者，不僅思想認識必須達到高度統(tǒng)一，而且應當帶頭學習，積極實踐。二是教職員工的整體思想認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領(lǐng)導。我校經(jīng)校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領(lǐng)導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領(lǐng)導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內(nèi)容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內(nèi)動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結(jié)合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調(diào)個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調(diào)小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結(jié)合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務(wù)學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結(jié)我校師德建設(shè)當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設(shè)的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結(jié)合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結(jié)合起來?！皩W習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結(jié)合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調(diào)整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務(wù)學習時間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的(另一篇）。
學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。李烈校長講：“沒有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神。”
學習型學校的創(chuàng)建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷加強現(xiàn)代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統(tǒng)的學習機制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎(chǔ)上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發(fā)展。
第一、以校本研究反思為途徑。
建立學習型教師團隊，在于打造一支具有較高研究能力和反思能力的教師隊伍。教師不僅具有課堂教學知識、技巧與技能，而且還具有對自己的教學方法、教育內(nèi)容進行反思、研究、改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值等更廣闊的教育問題的探究、處理能力。在構(gòu)建學習型團隊的過程中，應特別強調(diào)教師要不斷學習先進的教育教學理念，不斷地進行教學實踐，將教學理論與教學實踐有機結(jié)合起來，并在實踐的基礎(chǔ)上不斷進行大膽反思，不斷提高自身的教學技能，實現(xiàn)教學方式的嘗試和創(chuàng)新。學校學習型組織的創(chuàng)建也是新時期教育科研轉(zhuǎn)型的呼喚。當前，課程改革已成為全面推進素質(zhì)教育的龍頭和抓手，在這樣的大背景下，校本研究校本培訓順應了當前新課程改革的迫切要求，深受廣大教師的歡迎。學校學習型組織的創(chuàng)建顯然是課程改革深入發(fā)展的關(guān)鍵，它為廣大教師開展校本研究搭建了一個良好的活動平臺。
第二、以科學管理評價為動力。
在建設(shè)學習型教師團隊的過程中，正確的評價教師，能最在限度的調(diào)動教師學習、工作的積極性，提高教師的素質(zhì)，激發(fā)教師學習熱情。然而，目前形式主義泛濫，盛行分數(shù)管理評體系，極大的阻礙學校學習組織建設(shè)的步伐，因此學校管理評價制度重建勢在必行。在構(gòu)建學習型教師組織中，我們以弘揚以人為本的思想，堅持公平、公開的原則，運用主觀評價與客價相結(jié)合，學校管理評價與教師自我評價相結(jié)合的靈活評價方法，定期對學習型組織成員的學習情況進行考核，每學期將教師學習情況納入個人績效考核給予相應的獎懲。最大限度地調(diào)動全體教師參與學習型團隊建設(shè)的積極性。
第三、以團體學習作陣地。
團隊學習就是提高團隊成員相互配合，整體搭配，與實現(xiàn)共同目標能力的學習活動及其過程。團隊學習的意義在于：團隊學習是發(fā)展組織每個成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。通過團隊學習達成共識，每一個教師愿意為團隊目標積極努力，從而增強組織的凝聚力。學校要引導廣大教師都要確立“團體學習”的觀念，學會合作，雙贏共進，形成取長補短、相攜互助的協(xié)作氛圍，克服不良互動。不但要重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更要強調(diào)廣大教師的合作學習和團隊精神的形成。
第四、校長在學校學習型組織的建設(shè)中起關(guān)鍵作用。
學校是傳授和創(chuàng)造知識的地方，學校更應重視致力于學習型組織的建設(shè)。雖然學校的具體環(huán)境不同、基礎(chǔ)條件有差異，但是在邁向?qū)W習型組織的過程中，許多共性的東西是值得相互借鑒的。作為校長自己首先也要加強學習，不斷提高自己的教育理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強自己的人格魅力，努力成為學者型、專家型的校長。既要在學習中給全體教師做好榜樣，也要努力使自已成為教師學習的鏡子。同時，校長還要在學校里培育一種濃厚的學習氣氛，使學生和教師得到熏陶。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇七
一、目標任務(wù)完成情況。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。xx、xx、xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
二、創(chuàng)建活動的情況。
根據(jù)《實施意見》，我們做了四項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的.宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務(wù)落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務(wù)。
三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結(jié)合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質(zhì)，達到共同進步的目的。四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設(shè)踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結(jié)合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
4、抓典型。典型引路，榜樣示范是做好創(chuàng)建學習型家庭的有效途徑，是增強學習型家庭創(chuàng)建工作說服力和感召力的“活材料“。為此，我們培育、挖掘先進典型，用身邊事教育身邊人，起到事半功倍的作用。我們把區(qū)學習型家庭吳芳蘭家庭和上海市示范性學習型家庭袁志清家庭作為典型引路，袁志清家庭認真探討學習型家庭的創(chuàng)建內(nèi)涵，深入研究學習型家庭的特征，尤其是對家庭教育的探討研究，創(chuàng)造愉快、和諧的學習環(huán)境，兩代人共同學習，加強與孩子的溝通，通過溝通達到家庭成員之間相互支持、共同成長，提高家庭的親和力、凝聚力，促進家庭成員各自獲得成功。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇八
隨著社會進入知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的組織模式和管理理念受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。“學習型組織”理論正是在這一時代大背景下應運而生的。在黨的十六大報告中，明確指出：“加強職業(yè)教育和培訓，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系”；10月，黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制決定》又明確提出“構(gòu)建國民教育體系和終身教育體系，建設(shè)學習型社會”等，為創(chuàng)建“學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)”指明了方向。近年來，我縣也掀起了創(chuàng)建學習型社會（其中包括創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的熱潮。那么，什么是學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)？為什么要創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)？以及如何創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)呢？本文將就這一問題作一粗略探討。
“學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)”是“學習型組織”概念的延伸，它體現(xiàn)的是一種組織文化現(xiàn)象。組織文化是特定的組織在長期發(fā)展過程形成的組織成員共同具有的特定價值、信念和道德規(guī)范的總和。作為一種精神和心理狀態(tài)具有整體性、廣泛滲透性和歷史發(fā)展性。所謂學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，即以共同愿望為基礎(chǔ)，以團體學習為特征，不但干部勤奮工作，而且更加聰明地工作，從而提高群體智商，使干部自我超越，不斷創(chuàng)新，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項事業(yè)快速發(fā)展。
學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的“學習”，并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調(diào)“終身學習”。即鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的成員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，在工作中不斷學習,形成良好的學習氣氛。二是強調(diào)“全員學習”。即鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的各個級層都要全心投入學習，尤其是管理決策層，他們決定組織發(fā)展方向和命運，因而更需要學習。三是強調(diào)“全過程學習”。即學習必須貫穿于組織系統(tǒng)運行的整個過程之中。不能把學習與工作分割開，應強調(diào)邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。四是強調(diào)“團體學習”。即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。團體學習比個體學習更重要，它更符合學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的本質(zhì)要求。與傳統(tǒng)機關(guān)管理模式相比，學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)更側(cè)重于依賴機關(guān)成員的自主、自覺，依賴于機關(guān)內(nèi)部的相對穩(wěn)定的運行機制，而不是靠權(quán)力、靠領(lǐng)導意志、靠行政命令。學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)能夠通過提高學習的能力，及時掃除發(fā)展道路上的障礙，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的提出，有著深刻的時代和現(xiàn)實的意義。
未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個人。當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，科技進步正在深刻地改變著經(jīng)濟和社會生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，由于科技急速發(fā)展，因此每個人在工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，人人都必須持續(xù)不斷增強學習能力，方能獲得成功。因此，知識經(jīng)濟時代的團體必須建成學習型組織，知識經(jīng)濟時代的鄉(xiāng)鎮(zhèn)必須建成學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，只有這樣，才能適應終身學習的需要。
2、創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)是貫徹“三個代表”重要思想的內(nèi)在要求。
黨的十大報告中指出，貫徹“三個代表”要求，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在保持黨的先進性，本質(zhì)在執(zhí)政為民。馬克思主義具有與時俱進的理論品格，作為把馬克思主義寫在自己旗幟上的中國共產(chǎn)黨，也必須堅持與時俱進，努力大膽吸收和借鑒人類社會發(fā)展所創(chuàng)造的一切優(yōu)秀成果，只有這樣，才能永葆自己的先進性。學習型組織理論是當今最前沿的兩大管理理論之一，它的出現(xiàn)，對當代管理理論和實踐產(chǎn)生了重大影響。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員作為社會公共權(quán)力的擁有者和公共事物的管理者，作為社會中的先進階層，理應首先掌握和運用這一先進的理論成果，在推進有中國特色社會主義事業(yè)的進程中發(fā)揮表率作用，更具體地說，在推進建設(shè)學習型社會的過程中始終走在前列，將先進的管理理論與我縣的實際緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造性的加以運用，只有這樣，才能真正代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進文化的前進方向，才能始終保持黨的先進性，從而最終代表最廣大人民的根本利益。
黨的十六大屆四中全會作出了《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》。《決定》對政府轉(zhuǎn)變職能和作風，進一步提高執(zhí)政本領(lǐng)和執(zhí)政效率提出了迫切要求。而要轉(zhuǎn)變作風，增強本領(lǐng)，提高效率，迫切需要提高機關(guān)的整體素質(zhì)，需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊伍，否則就會喪失了執(zhí)政的骨干力量，就無法完成執(zhí)政任務(wù)和執(zhí)政使命。創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，正是適應這一形勢發(fā)展要求，全面提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員素質(zhì)的重要舉措。其次，隨著改革開放的不斷深入，我們面對越來越多的新情況、新問題，而要解決這些問題，越來越需要我們進行制度創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思維模式，采用系統(tǒng)思考的方法。而系統(tǒng)思考，正是學習型組織的核心特征。因此，建立學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有利于推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作創(chuàng)新，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過程中面臨的.復雜問題。
創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)是一項復雜的系統(tǒng)工程，會遇到各種各樣的困難和阻力，比如體制上的、觀念上的，等等。據(jù)筆者調(diào)查,主要存在以下幾個問題:。
1、缺乏深刻認識。
目前，還有相當一部分人對學習型城市、學習型機關(guān)、學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科學內(nèi)涵認識不到位。筆者對我縣38個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進進行了問卷調(diào)查，經(jīng)分析主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是膚淺地把創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)看成一場“運動”，是做做樣子，給上級看的；二是簡單地認為建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)就是多讀讀報紙，多學學文件；三是片面地認為建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)就是多拿文憑，沒有高學歷以后在機關(guān)混不下去。以上種種，都沒有充分認識到建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)是領(lǐng)導方式和管理方式的重大變革，是領(lǐng)導理論和管理理論的重大創(chuàng)新。殊不知創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)是手段，不是目的，目的是通過提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員的綜合素質(zhì)，改進管理方式，提高辦事效率，降低行政成本，更好地服務(wù)人民。
2、缺乏體制創(chuàng)新。
當今社會的組織管理體制不外乎兩種類型，即等級權(quán)力控制型和非等級權(quán)力控制型。而非等級權(quán)力控制型，就是我們今天所說的學習型組織的管理體制，它以共同愿望為基礎(chǔ)，以團隊學習為特征，形成的是一種扁平化的組織管理結(jié)構(gòu)。但是，政府機關(guān)長期實行的是前一種管理體制（等級權(quán)力控制型，是一種垂直型組織管理結(jié)構(gòu)），組織運作的慣性很強（有時甚至有些僵化），會在某種程度上對學習型組織的建立產(chǎn)生負面影響。
3、缺乏變革壓力。
雖然近年來我縣也進行了行政管理體制改革（也稱機構(gòu)改革），增大了競爭的壓力，但作為基層政府的鄉(xiāng)鎮(zhèn)畢竟不像企業(yè)那樣，直接面對市場機制的選擇，優(yōu)勝劣汰的壓力也遠遠小于企業(yè)。因此，自覺創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的積極性和主動性有時不太高，且缺乏持續(xù)性和連貫性。據(jù)筆者對鄉(xiāng)鎮(zhèn)400個干部的隨機調(diào)查，認為學習很重要的雖占85%，但能主動、自覺地去學習的僅占21%。
4、缺乏實踐經(jīng)驗。
追根溯源，學習型組織這一理論主要是企業(yè)為適應激烈的市場競爭而創(chuàng)立的，目前也主要應用在企業(yè)界。雖然該理論在國內(nèi)外不少知名大企業(yè)的實踐中取得成功，但現(xiàn)在尚未普及開來。尤其是如何結(jié)合我國的國情，合理借鑒、應用到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還缺乏全面系統(tǒng)的理論研究和操作性強的實踐經(jīng)驗，基本上都是“摸著石頭過河”。
5、缺乏文化陣地。
近年來，我縣投入了部分資金用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化陣地建設(shè)，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)象巖頭鎮(zhèn)、碧蓮鎮(zhèn)雖啟動了“金海岸工程”，創(chuàng)辦了閱覽室、電子信息館等，但是產(chǎn)生的效果不是很明顯，學習的氛圍不濃，甚至有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)象溪下鄉(xiāng)、嶺頭鄉(xiāng)等至今都沒有創(chuàng)辦供鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部學習的場所，干部的文化生活相當枯燥、貧乏。
6、缺乏評價標準。
我們知道，建設(shè)學習型社會是一個動態(tài)、持續(xù)的過程，只有開始，沒有結(jié)束。但是，我們也不能否認，學習型社會（當然也包括學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學習型企業(yè)、學習型村居、學習型家庭等）作為一種客觀存在，應該有一個起碼的評價標準，那么，這個標準到底是什么呢？或者說，怎樣才叫初步建成了學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)呢？有哪些定性、定量的指標呢？目前都無答案，尚需我們繼續(xù)深入研究，拿出一個科學的、全面的、可行的評價標準。
雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況有所不同，創(chuàng)建的方式多種多樣，但都需要把握好一些關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，處理好一些帶有共性的問題，只有這樣，才能避免走彎路，保證創(chuàng)建學習型機關(guān)沿著既定軌道健康發(fā)展、穩(wěn)步前進。
創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的首要問題，是統(tǒng)一思想，提高認識，廣泛動員，形成合力，切實提高機關(guān)上下對創(chuàng)建學習型機關(guān)重要性及科學內(nèi)涵的認識。在這方面，我縣鯉溪鄉(xiāng)黨委做了很多有意義的工作，其中有一點很值得借鑒，就是他們在一開始就廣泛發(fā)動，提出并努力做到：以學習為載體，推進機關(guān)工作人員轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)建競爭型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、創(chuàng)新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)、服務(wù)型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。要通過廣泛宣傳激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學習成為每個干部的自覺行動和生活需要，從而營造一種時時、處處、人人學習的良好風氣。
2、更新觀念，切實轉(zhuǎn)換鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部角色。
觀念決定行動。創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，需要有學習型領(lǐng)導。領(lǐng)導必須帶頭轉(zhuǎn)變觀念，破除“真理在我手中”的僵化思維，同時，要引導干部破除舊的傳統(tǒng)觀念，樹立三種新理念:一是樹立學習是生存和發(fā)展的需要的理念。要使每個干部都明白，學習是為自己的未來投資，是為了自己的生存和發(fā)展。要將那種為了領(lǐng)導要求而學，轉(zhuǎn)變?yōu)闉榱俗晕野l(fā)展而學，為了競爭需要而學，為了興趣而學，為了提高自身素質(zhì)而學。黨的十六屆四中全會作出的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的素質(zhì)提出了新的更高的要求，不學習、不掌握新的知識和本領(lǐng)，就不具有生存和發(fā)展的能力。二是樹立終身學習的理念。在知識更新、擴展速度不斷加快的今天，必須不斷進行知識更新，變被動接受新知識、新觀念，為主動自覺掌握新的知識、新的思維方法，將學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的行為，堅持終身學習。三是樹立“在工作中學習，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的理念。把學習引入工作，使學習與工作有機結(jié)合，這是學習型組織的本質(zhì)特征。根據(jù)崗位職責和工作任務(wù)提出學習要求，將學習融入組織運行，通過學習來實現(xiàn)工作創(chuàng)新，這樣學習，是一個把被動接受客觀知識變?yōu)橹鲃犹岣邇?nèi)在素質(zhì)，把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性活動的過程。使學習的作用從注重知識的積累向更加注重提高思維能力和創(chuàng)新能力方向轉(zhuǎn)變。
3、探索方法，確立一種開放互動的學習形式。
（1）確立開放的學習形式，就是保證有充分的信息流入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有知識的傳播與創(chuàng)新，要使干部具備“活”的知識觀和“活”的信息觀。不再是只重視已有的知識、死知識，而是高度重視知識的發(fā)展和更新，重視信息時效性、動態(tài)性、綜合性；不再是單一學，而是廣泛地學，不但要學理論，也要學技能；不但要學業(yè)務(wù)、也要學政治、學經(jīng)濟、學歷史、學法律、學外語、學電腦；更要學現(xiàn)代科技知識、學市場經(jīng)濟知識、學業(yè)務(wù)新技術(shù)、學管理新理論。使干部進一步提高理論素養(yǎng)，堅定正確的政治方向，進一步解放思想觀念，樹立創(chuàng)新意識，提高知識水平、業(yè)務(wù)水平和工作能力，做到既有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，更有為人民服務(wù)的熱情，以積極的態(tài)度來應對新知識、新形勢、新環(huán)境的挑戰(zhàn)。
（2）確立互動的學習形式，就是開放的基礎(chǔ)上實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部同外部在學習上充分的互相促進，把學習納入工作和生活的程序，使之相互促進。一是多組織一些新穎的、干部群眾喜聞樂見的、易于發(fā)動廣大干部參與的活動，如演講、征文、知識問答、技術(shù)競賽、心得交流、“疑點”“熱點”爭辯等活動。利用小品比賽、歌舞比賽、書法攝影比賽等激發(fā)干部的學習創(chuàng)作熱情，鼓勵干部關(guān)注農(nóng)村、關(guān)愛生活、陶冶情操，活躍干部文化生活，形成對學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建的導向、激勵和推進作用。二是通過“走出去，請進來”的方式，把專家、教授請進來，把兄弟單位請進來，虛心走出去求學；三是把干部請上臺來講學習，領(lǐng)導下基層談體會。四是有機地結(jié)合文明建設(shè)工作，如：結(jié)合“弘揚求真務(wù)實精神，加強執(zhí)政能力建設(shè)”、“走訪農(nóng)戶、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”、“爭創(chuàng)學習標兵”等活動加強學習。
4、搭建平臺，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習不斷向縱深發(fā)展。
要因地制宜地開展工作，把各科室、群體建設(shè)成為各具特色的學習型組織，是建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)工作。首先，要完善黨委理論中心組這個學習載體。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子是整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的風向標，建設(shè)學習型領(lǐng)導班子，是創(chuàng)建學習鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重要環(huán)節(jié)。也只有建立了良好的學習型領(lǐng)導班子，才能對整個學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)起到導向作用，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子都是中心組的成員，我們要認真貫徹中心組學習制度，拓展學習內(nèi)容，設(shè)立“中心發(fā)言題庫”，創(chuàng)新學習方式，積極推行“1+x”學習模式（它是指一個單位或黨組織在舉行集中學習會時，改變以往“一人讀、眾人聽”常規(guī)做法，采取1人作中心發(fā)言，其他人對講課人的中心發(fā)言內(nèi)容和講課風格進行講評的一種學習形式），建成學習型班子；領(lǐng)導干部都要把加強學習當作一項重要任務(wù)，作為一種覺悟、修養(yǎng)、境界和責任，以只爭朝夕的精神加強學習，爭當學習型干部，爭做學習型黨員，以此影響廣大干部群眾，促進學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建。其次，積極開展學習交流活動，培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部互相幫助、互相學習、共同進步的協(xié)作精神，積極營造學習氛圍，創(chuàng)造學習條件，促進學習型科室的建設(shè)，從而形成建設(shè)學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)由點到面、整體推進的工作格局。再次，開辟學習場所，投入一定資金購置各種實用書籍，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館或閱覽室，建立“學習角”，這樣可以為學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)搭建廣闊的活動平臺，培育濃厚的學習風氣。
制度帶有穩(wěn)定性、長期性，在各項工作中都具有十分重要、獨特的作用。在創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初期，一定要特別重視制度建設(shè)。要建立健全學習制度，包括黨委理論中心組學習制度、干部學習制度、學習指導員工作制度、量化考核制度，要從制度和機制上保障學習的執(zhí)行和落實。第一、制度約束，要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的學習從時間、內(nèi)容等方面作出明確規(guī)定，以行政手段保證創(chuàng)建活動的順利開展。第二、量化考核，為保證學習活動的落實，要從學習時間、發(fā)言內(nèi)容、講評效果、調(diào)研文章、學習體會、讀書筆記、學習指導等方面，確定相應分值，量化考核學習績效，實行目標管理。第三、激勵機制，黨委理論中心組要按規(guī)定參加考試，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般干部要實行理論學習考試，考試不合格者要參加補考,連續(xù)二次補考不合格者取消駐村干部獎勵，對每位干部的年度學習情況記入檔案，年終考核與干部使用、獎金福利、工作績效掛鉤。第四、述學評學，主要是指述學制度、評學制度。述學，即每位鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部每年年終要寫好一篇總結(jié)，主要闡明對理論學習的認識和態(tài)度、學習目的、參加培訓情況、撰寫的學習體會和調(diào)研文章、運用理論解決實際問題的成果等；評學，即在開展創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部所駐片村的經(jīng)濟發(fā)展、班子建設(shè)、社會穩(wěn)定等的考核結(jié)合起來，每年評出若干個學習型科室和學習型干部。第五、學習指導，實行駐村干部學習指導員制度，各學習指導員每月到聯(lián)系村指導學習不少于1天，有關(guān)村里的學習與駐村干部個人年度考核相掛鉤，提高鄉(xiāng)村兩級干部學習的積極性。
總之，創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是時代的要求、競爭的要求、自我發(fā)展的要求。黨的十六屆四中全會精神和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，對創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出了更高的要求，同時，也為創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供了新的更加廣闊的舞臺。創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導、各個科室齊心協(xié)力，需要有科學的態(tài)度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把創(chuàng)建學習型鄉(xiāng)鎮(zhèn)推上一個新的臺階。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇九
創(chuàng)建學習型學?？偨Y(jié)xxxx年是深入貫徹落實黨的十六大精神的關(guān)鍵時期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導和全校師生的共同努力下，響應黨的十六大提出的“構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)學習型社會”的號召，積極推進“學習型”學校的建設(shè)，引導和幫助全校教職員工樹立終身學習的觀念，全面提高師資隊伍素質(zhì)，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣。
一、抓學習，加強和改進教職工思想認識。
我校在創(chuàng)建“學習型”學校過程中，以十六大精神關(guān)于“全面建設(shè)小康社會”和“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”為指導，圍繞以創(chuàng)建“學習型”學校全面提高教學質(zhì)量為總體目標。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強化人力資源建設(shè)，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
二、確立創(chuàng)建目標。
1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創(chuàng)建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發(fā)全校教職員工的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。
2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過創(chuàng)建活動，打造一支“作風正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學隊伍。
3、進一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過創(chuàng)建活動，培育以。
創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新。
4、力爭3年內(nèi)構(gòu)筑“學習型”學校的基本框架，6年內(nèi)建成“學習型”學校。
三、制定好創(chuàng)建計劃。
1、宣傳發(fā)動。深化對創(chuàng)建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的意識。
2、全面建設(shè)實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎(chǔ)上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據(jù)教職工的實際，努力創(chuàng)造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。
3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎(chǔ)。
四、好的計劃需要有力的措施來保障實施。
認識要統(tǒng)一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統(tǒng)一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創(chuàng)建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。
2、成立組織、加強領(lǐng)導。我校經(jīng)校委會研究決定成立創(chuàng)建“學習型”學校工作領(lǐng)導小組，以黨支部書記鄭祖返為組長、校長陳善勝為副組長，李孝滯、黃小平副校長以及各科室負責人為工作領(lǐng)導小組成員。
3、完善制度。要使創(chuàng)建“學習型”學校的目標和各項創(chuàng)建內(nèi)容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校將繼續(xù)堅持每周一次的教工例會制度，采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習的內(nèi)動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。
五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流。
1、自我學習與統(tǒng)一組織學習相結(jié)合。采用自學，交流討論、學習摘記、專題輔導、班主任論壇、理論測試等形式。強調(diào)個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統(tǒng)地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調(diào)小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結(jié)合新課程改革，讀一本教育專著，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業(yè)務(wù)學習時間進行交流，實現(xiàn)學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結(jié)我校師德建設(shè)當中存在的問題，分析和研究當前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設(shè)的未來；利用每周一次的教工例會，開展法制知識講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊伍。
2、理論與實踐相結(jié)合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯(lián)系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結(jié)合起來。“學習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，新教師上一堂實驗課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。
4、反思性學習與研討性學習相結(jié)合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調(diào)整自己的工作目標和工作策略。利用業(yè)務(wù)學習時間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學中發(fā)現(xiàn)的新問題，提出解決問題的(另一篇）。
學習型學校的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。
李烈校長講：“沒有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有老師的主動發(fā)展就很難有學生的主動發(fā)展；沒有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學生的創(chuàng)造精神?！睂W習型學校的創(chuàng)建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷加強現(xiàn)代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統(tǒng)的學習機制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎(chǔ)上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創(chuàng)新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發(fā)展。
第一、以校本研究反思為途徑。
為認真貫徹黨的十七大“建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會”的重要精神，落實縣第十二次黨代會提出的構(gòu)建學習型大邑的要求，按照《大邑縣教育局2010年學習型學校建設(shè)活動工作實施意見》（大教發(fā)〔2010〕34號）文件精神，我校積極開展創(chuàng)建學習型學校、學習型個人活動，情況匯報如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導，健全管理機制。
學校成立了學習型學校、教師學習型個人創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組。以校長李棟良同志為組長，副校長何安福、黃國洪為副組長，成員由教務(wù)處、德育處分管領(lǐng)導及團隊干部、年級組長和教研組長組成。建立了領(lǐng)導責任機制和學習目標管理機制、考核評價機制等相關(guān)制度措施，確保管理有序，創(chuàng)建活動與教育教學工作、能力提升活動、“內(nèi)涵提升活動年”活動緊密結(jié)合。
二、強化宣傳，增強落實的工作主動性和實效性。
學校懸掛標語兩幅，召開動員會一次，召開階段工作部署落實會6次，召開各類學習、培訓會近40次，向教師印發(fā)相應學習資料20余份，向?qū)W生和家長印發(fā)學習資料48份，召開師生座談會、家長座談會與培訓會累計達22次，設(shè)立學校和班級宣傳專欄，以上措施的落實有力地保證了學習型學校的創(chuàng)建工作落實，極大地增強了全校師生創(chuàng)建學習型學校的熱情和學習主動性、實效性，成效顯著。全體教職工通過學習，進一步樹立了“知識就是命運、全民學習、終身學習”的三個理念，圍繞建設(shè)學習型學校，構(gòu)建和諧校園的總體要求，著眼于促進教師的全面發(fā)展，增強教育工作者的創(chuàng)新能力，提高廣大教職工的學習力和競爭力，促進學校主動發(fā)展，努力辦讓人民滿意的教育，積極為建設(shè)“國際旅游目的地、現(xiàn)代山水田園城鎮(zhèn)示范區(qū)”提供思想基礎(chǔ)、精神動力和智力支持。
三、主要實效有：
(一)建立組織,制定方案，強化考評。
通過學習上級有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，學校領(lǐng)導達成共識，充分認識到了學習的重要性。學校制定了創(chuàng)建“學習型學校”的實施方案（計劃），堅持我校的服務(wù)宗旨；一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任、研修組長和德育處干部為組員的學習領(lǐng)導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識、科研意識和創(chuàng)新意識。同時提出了“五個一”的要求，即一天至少學習一次，一周記一次讀書筆記，一月寫一次學習反思，一學期一次學習比賽，一學年一次總結(jié)評比，對每一個要求都定時布置檢查，認真落實。對學習形式和內(nèi)容做了一些要求：采取自主學習和集體學習的方式，要樹立學習意識，處處留心皆學問。同時還制定了評價和獎懲措施。
（二）調(diào)動教師積極性，營造書香氛圍。
我校首先努力調(diào)動教師自主學習的積極性。通過學習各種文件精神，集中觀。
看《師德啟思錄》錄像，讓教師知道學習的重要性；通過學習新課程改革，讓教師意識到知識需要不斷更新的必要性；通過各種活動的組織和量化考核，讓教師知道學習的緊迫感和其中的樂趣。促使教師變“要我學”為“我需學，我要學”。其次，為教師創(chuàng)造學習的條件。為了促進教師的學習，圖書閱覽室向全體教師開放，幾十種教學用書和教學雜志供老師借閱。同時，為了讓老師門增長見識，開闊眼界，我們不放過任何一個外出學習的機會，保證足夠的經(jīng)費，安排合理的時間，提供良好的環(huán)境。我們在努力地提高著教師的工作干勁和學習上進，營造著濃厚的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)“我學，你學。他也學”的環(huán)境，讓每一個置身于學習環(huán)境的人都感受到學習是多么的重要，進而形成一種內(nèi)驅(qū)力，主動的學，自覺的學，使學習成為生活和工作的重要組成部分，不斷的提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
（三）通過各種教育教學活動，促進共同學習。
1、結(jié)合師德教育，促進教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。在2010年春，結(jié)合行風建設(shè)要求，我校進一步加強了教師職業(yè)道德教育，再次組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎(chǔ)上，展開了師德行為大討論，每位教師結(jié)合自己的教育教學經(jīng)歷寫了一篇師德學習實踐活動的總結(jié)或。
心得體會。
通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業(yè)心和責任感，營造愛崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動學習和發(fā)展的同時，互相學習，共同發(fā)展。
2、加強理論學習，提高業(yè)務(wù)水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請互動發(fā)展聯(lián)盟校的校長和專家擔任學校教師發(fā)展顧問，并定期來校指導。學校邀請知名教研員、教師培訓專家每期來校為全體教師講課、培訓和進行教育教學問題診斷活動，成效明顯。其次，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排縣級名師、學科帶頭人和市縣級骨干教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學名師的課堂實錄和學術(shù)報告，與名師對話，悟教育真經(jīng)。
3、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到普通教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經(jīng)常性地安排骨干教師上示范課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。每逢上級組織課堂教學競賽活動，學?？偸亲プ∵@種機會，采用集體備課方式，利用集體的力量來準備參賽的課堂，一人外出上課，組內(nèi)全員參與備課的過程，在參與中奉獻，更在參與中收獲。這時，誰出去上課和獲獎，已變得不再重要，重要的是大家都參與了一次課堂創(chuàng)優(yōu)的實踐活動。學校向教師提出了課堂教學優(yōu)化的“五講、五不講、三優(yōu)化”要求，組織實施、檢查考評，效果良好。
讀的藝術(shù)》《走進心靈》《我的教育理想》《教學與研究》《班主任》《小學語文教師》《小學數(shù)學教師》《小學教學設(shè)計》等教育名著和教育教學雜志，供老師們學習。同時，嚴格要求每位教師按《上安鎮(zhèn)學校教師培訓制度》辦事，達到書籍文章閱讀和業(yè)務(wù)學習筆記的定量指標（每年5000字以上，心得每期至少一篇）。并作為月查內(nèi)容，結(jié)果與年度考核掛鉤。學校還要求各研修組在舉行常規(guī)的研修活動時，堅持“精彩30分鐘”讀書活動。同樣是在研修組活動中，學校還要求小課題研究常抓不懈，建立“問題庫”和“點子庫”。要求教師做教育教學的有心人，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，學校要求教師堅持不斷反思自己的教育教學，并形成文字，即每次上課之后必須在備課本上落筆，記下自己的教學反思，哪怕是一點一滴。每學期，要求教師寫出5篇具有一定質(zhì)量的教學反思文章。即每月1篇。并以此為先導，來培養(yǎng)老師們勤動筆的習慣。
6、家校聯(lián)合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯(lián)系，自成立家長學校以來，讓家長參與學校管理，協(xié)助教學；通過開家長會，向家長講解有關(guān)教育孩子的知識；發(fā)放征求意見書1400多份；通過家長開放日活動，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關(guān)注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。
7、積極組織開展全校師生的“書伴終身”活動，組織參加全縣全民讀書周活。
動、中華經(jīng)典誦讀活動、各類骨干教師培訓活動，成效顯著。
（四）以教科研為載體，提高學習實效。
1、努力搭建教育科研平臺，使教師在教育科研中成長。為了促進學生和教師的發(fā)展和凸現(xiàn)學校辦學特色，提升學校辦學品位，學校開展了“十一五”課題縣級申報課題的研究活動。在課題研究中，學校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并要求逐步形成“教育科研日?；粘９ぷ骺蒲谢钡膶W校工作格局。幾年來，在教育科研上，全體教師人人都長了能力，也都嘗到了甜頭，教育教學科研論文獲獎全國和省市縣級獎勵十余篇。
參加各類干部培訓。培訓回來的教師先在研修組匯報學習的收獲，然后在研修組上匯報課后方可報銷旅差費。再如老師上交了教學研究文章，學校都要安排骨干教師進行指導、修改和推薦，使老師們出成果。為了鼓勵教師積極參與培訓，我們還通過開教代會，制定了《上安鎮(zhèn)學校教職工獎勵制度》，每期按時按級別為老師們兌現(xiàn)獎勵（每學期兌現(xiàn)的獎勵金額和用于教師培訓的開支上萬元）。因為老師享受了成功的快樂，得到了培訓的實惠，嘗到了培訓的甜頭，主動學習與發(fā)展的欲望越來越強烈。
名列全縣前列。教師在課堂創(chuàng)優(yōu)活動中，也屢屢獲獎，三年來，獲市、縣、區(qū)級。
庭獲得縣教育系統(tǒng)十大“學習型家庭標兵”榮譽稱號，王艷老師被推薦為全縣學習型教師先進個人的候選人。
在學習型學校建設(shè)中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設(shè)學習型團隊?，F(xiàn)在，在我校，學習已經(jīng)成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在上安學校的校園里彌漫，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫?。
上安鎮(zhèn)學校。
左權(quán)縣南街愛樂希望小學。
一學期來，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，我校深入學習創(chuàng)建學習型企業(yè)的內(nèi)涵，積極倡導“人人學習、終身學習”的學習型理念，為扎扎實實推動創(chuàng)建工作，有效促進了管理水平和教師素質(zhì)的提高。現(xiàn)將一年來的創(chuàng)建實踐活動總結(jié)匯報如下：
一、加強組織領(lǐng)導建設(shè)。
創(chuàng)建學習型校園必須有一個強有力的組織領(lǐng)導，因為這是一項新的學校發(fā)展工程，當務(wù)之急就是要充分發(fā)揮學校領(lǐng)導的主動性作用，充分發(fā)揮各類教師團隊、學科組、學校黨團組織的能動性，凝聚智慧，形成學習合力。我們學校建立和健全了以校長為組長的創(chuàng)建學習型校園工作領(lǐng)導小組，由校長總負責，以學科組和各辦公室為單位。明確責任分工，組織全員參與。領(lǐng)導小組定期分析和安排學習任務(wù)，并把建設(shè)學習型校園活動列入校園工作的重要議程，擺上重要位置，做出部署，提出要求，加強對創(chuàng)建學習型校園的工作指導。
二、加強學習，厚實底蘊。
以生為本的教育發(fā)展新理念，以適應新課改的需要。而對教師一些自身發(fā)展上還存在的知識缺陷，則鼓勵他們針對自己的情況，通過學習活動加以彌補。如教師的書畫練習、電腦操作練習、教育教學組織能力訓練等。由于采用了統(tǒng)一要求和個別要求相結(jié)合，這對教師提高自身素養(yǎng)，起到了一定的促進作用，也使得學習活動收到了實效。
三、加強教師的繼續(xù)教育工作。
一是鼓勵教師利用業(yè)余時間自學、自修，提高自身素質(zhì)。我校教師專科以上學歷達95%。二是繼續(xù)加強青年教師的基本功訓練：堅持“四練”，一練兩筆字，二練駕馭教材的能力，三練操作多媒體服務(wù)于教學的能力，四練一口流利的普通話。學校每學期舉行一次課堂教學大比武活動，人人上陣、一比高低，涌現(xiàn)了一批好學上進的學習型教師，他們代表我校參加了各項教學競賽活動，取得了優(yōu)異成績。
四、以教科研為載體，提高學習實效。
結(jié)合學校學習型團隊建設(shè)，各教研組積極組織學習、深入研究，追求研究質(zhì)量。學校的教科研工作追求在規(guī)范管理中提升研究質(zhì)量。
語文教研組重點研究了第一課時的教學。經(jīng)過一個學期的研究，老師們的第一課時扎實、生動。五年級老師在教研組內(nèi)做研究課。在課堂上靈活巧妙地插入寫話練習，并從多種渠道培養(yǎng)學生聽、讀、說、寫能力,受到教師們的好評?？茖W組倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式。教師們根據(jù)新課程標準的思想進行集體備課，安排組內(nèi)教師進行上課、評課活動。
在學習型學校建設(shè)中，教師們因廣泛學習而使自己的底蘊更加深厚，在研究中努力提升自己，在合作學習中建設(shè)學習型團隊。現(xiàn)在，在我校，學習已經(jīng)成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業(yè)的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創(chuàng)建“學習型學?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫?。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十
一、指導思想：
以黨的十六大精神為指導，貫徹《集團公司工會創(chuàng)建學習型班組實施意見》精神，結(jié)合貨運處班組建設(shè)的實際，導入創(chuàng)建學習型組織的理念，營造班組學習的濃厚氣氛，構(gòu)建班組團隊學習、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機制，提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標，提升職工的學習、技術(shù)運用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力，為我處創(chuàng)建學習型企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建理念：
根據(jù)學習型組織有關(guān)理論，在創(chuàng)建學習型班組的過程中，要確立以下理念：
組織學習理念：組織學習要求組織成員首先要抓好自身的學習，因為組織學習是始于成員的學習，沒有個人的學習組織是無法學習的；組織學習要求把個人的學習組合到組織中來，與人共享，以產(chǎn)生新的設(shè)想；組織學習要求在組織內(nèi)運用、傳播知識并創(chuàng)造新的知識，以增強組織自身能力，改善組織的行為和績效，檢驗學習成效的標準是組織績效的提高；組織學習要求在學習掌握知識，建立知識架構(gòu)、知識內(nèi)容、知識系統(tǒng)的同時，更注重提高組織的學習能力。
改善心智理念：建立學習型組織必須推進組織的深度變革。深度變革是將組織內(nèi)部改變和外部的改變結(jié)合起來的組織變革，也就是把硬件的改變和軟件的改變結(jié)合在一起。內(nèi)部的改變就是在人腦子里面的價值觀、愿望、行為、習慣，外部的改變包括程序、戰(zhàn)略、實踐和組織架構(gòu)。建立學習型組織要求組織成員不斷進行自省和反思，改變自身固有的不適應新的形勢要求的思想觀念、思維方式、認知模式、愿望、要求等，突破思維心理的屏障，通過內(nèi)部的改變發(fā)現(xiàn)組織存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機會、方向，推動和實現(xiàn)組織的創(chuàng)新變革。
系統(tǒng)思考理念：系統(tǒng)思考要求運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展，要求從看局部到縱觀整體，從看時間的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu)，以及從靜態(tài)的分析到認識各種因素的相互影響，進而尋求一種動態(tài)的平衡。系統(tǒng)思考要求看到組織中各種事件相互關(guān)系而不是單一事件，看見組織漸漸變化的過程而非稍縱即逝的一瞬間，敏銳地覺察到系統(tǒng)整體的各個組成部分的微妙“搭配”，從而更準確地把握組織發(fā)展的趨勢，尋求正確的創(chuàng)新和變革之道。
共同愿景理念：共同愿景指的是一個組織中各個成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標，員工個人的愿景而又高于個人的愿景，它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。建立學習型組織要求組織有明確的愿景，幫助和激勵組織成員主動而真誠地奉獻和投入，引導和規(guī)范組織成員的學習行為，從而保證組織成員學習目標的一致性。
自我超越理念：自我超越，是學習不斷深入并加深個人的真正愿望，集中精力、培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實。它是實現(xiàn)組織目標的精神基礎(chǔ)。自我超越需要不斷認識自己，認識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學習型組織要求通過營造員工全員終身學習的機制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，不斷突破成長上限，實現(xiàn)自我超越，在工作中體驗生命的意義。
三、創(chuàng)建目標：
1、班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個人愿景，并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實現(xiàn)班組愿景的強烈的使命感。
2、班組長具有系統(tǒng)思考的概念，重視班組變革管理，并組織職工參與。
3、班組有持續(xù)學習、持續(xù)改進的良好氣氛，有健全的學習制度，班組成員有個人學習發(fā)展的計劃和目標。班組創(chuàng)造條件支持各種學習活動，創(chuàng)造班組成員持續(xù)學習、充分發(fā)展的機會，重視班組成員職業(yè)生涯發(fā)展。
4、班組鼓勵班組成員的創(chuàng)新，鼓勵班組成員將所學知識用于工作，重視班組學習能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，并能取得成果。
5、班組內(nèi)部具有較強的團隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學習成果，能進行有效的自主管理。
四、創(chuàng)建要求：
（一）、建立班組“創(chuàng)爭”活動宣傳欄。
在班組工作場所或休息場所，宣傳創(chuàng)建學習型企業(yè)的有關(guān)理念，宣傳班組建設(shè)發(fā)展的愿景，宣傳班組“創(chuàng)爭”活動的目標、規(guī)劃及活動安排，公布班組“創(chuàng)爭”活動的成果。
（二）、開展班組內(nèi)部學習培訓活動。
1、班組根據(jù)生產(chǎn)工作的要求，制訂和實施內(nèi)部學習培訓計劃，根據(jù)計劃逐步實施。
2、每個職工根據(jù)自己的崗位職責提出個性化的學習計劃和目標，班組為他們的`學習創(chuàng)造有利條件，幫助他們達到目標。
3、班組內(nèi)部的學習培訓要突出互動學習、團隊學習和學習共享，利用工余和班前班后時間進行，請上級主管、專業(yè)部門和班組內(nèi)學有所長、學有所得的職工擔任教員，著重進行崗位技術(shù)技能和班組專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識的培訓。形成班組內(nèi)部濃厚的學習氛圍。
（三）、把班組學習培訓和班組改善創(chuàng)新緊密結(jié)合起來。
1、班組要成立課題小組。
2、根據(jù)生產(chǎn)工作的實際要求，組織課題小組在學習交流研討的基礎(chǔ)上，定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。
3、對創(chuàng)新改善的成果，班組要及時進行發(fā)布表彰。
（四）、建立職工學習檔案，制訂職工個人學習成才計劃，為職工學習成才提供輔導、服務(wù)、支持。
（五）、建立班組內(nèi)部學習培訓的激勵機制。
對班組內(nèi)學習成果突出、改善創(chuàng)新成績突出、擔任教員表現(xiàn)優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的職工班組內(nèi)部和上級部門要給予獎勵，或者提供進一步學習、施展才能的機會。
分三個階段推進：
第一階段：普及階段20xx——20xx年，各單位要確保50%以上的班組參加創(chuàng)建活動。各支部書記為第一責任人，分會主席為具體責任人，參加創(chuàng)建活動的班組要實現(xiàn)“六個一”的目標。
第二階段：鞏固提高階段20xx——20xx年，各單位80%以上的班組開展了創(chuàng)建學習型班組活動。參加創(chuàng)建的班組要在班組內(nèi)部形成四個機制，營造一個氣氛。四個機制：團隊學習機制、交流溝通機制、成果共享機制、創(chuàng)新變革機制。一個氣氛：班組內(nèi)形成全員學習、全過程學習、終身學習、快樂工作和工作學習化、學習工作化的氣氛。
第三階段：創(chuàng)新發(fā)展階段20xx年以后，各單位開展創(chuàng)建活動的班組比例穩(wěn)定提高。參加創(chuàng)建活動的班組要努力達到以下要求：
1、班組內(nèi)能有效進行系統(tǒng)思考、深度匯談、反思反饋，形成較強的組織學習能力和較快的學習速度。
2、培育班組強烈的團隊精神。
3、持續(xù)取得創(chuàng)建活動的成果。為推動創(chuàng)建學習型班組活動的扎實開展，貨運處工會將在今年十月份開展創(chuàng)建學習型班組現(xiàn)場經(jīng)驗交流活動。十一月開展班組學習創(chuàng)新成果發(fā)布活動，十二月開展創(chuàng)建學習型班組、學習型優(yōu)勝班組、學習型標兵班組的申報評比表彰活動，以推動活動的不斷深化。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十一
為了積極響應黨中央、國務(wù)院提出的建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標，我們要以“三個代表”重要思想、黨的十七大的精神為指導。按照構(gòu)建和諧社會的要求，以人為本，發(fā)展和推進教育事業(yè)，堅持以有效的學習制度和方法引導教職工，以多樣化的形式來組織教職工，以豐富的內(nèi)容來吸引教職工，以良好的學風熏陶教職工，以溫暖的關(guān)愛來凝聚教職工，積極創(chuàng)建學習型班組，提升教職工的綜合素質(zhì)，發(fā)揮在教育改革發(fā)展中應有的作用。
一、學習內(nèi)容：
1、學習黨、國家和上級教育部門的有關(guān)文件和精神，提升教職工的文明素質(zhì)、文明行為、文明形象，“做可愛的上海人”。
要深入學習領(lǐng)會黨的大精神的精神和有關(guān)文章，以及胡錦濤提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，認真貫徹市文明委發(fā)布的《上海市迎世博文明行動計劃》的“七不”“七建”，區(qū)社會事業(yè)文明委關(guān)于精神文明建設(shè)的有關(guān)要求和《公民道德建設(shè)實施綱要》。
2.學習科學發(fā)展觀的理論，深刻理解其內(nèi)涵，堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，結(jié)合學校的實際，結(jié)合崗位工作，結(jié)合學生的實際情況，把學校的教育教學工作推向新的局面。
3、學習時事政治、禮儀、美學、心理學、健身、環(huán)保等，提升廣大教職工的人文素養(yǎng)，做一個高品位的文化人。
學校計劃舉辦國內(nèi)外時事政治、迎世博講禮儀、儀表服飾、心理健康、美術(shù)。
鑒賞、音樂鑒賞、健身健美、居室綠化、科教文化、信息技術(shù)、師德等講座，陶冶情操，提高境界，做一個全面發(fā)展的人。
二、學習形式：
宜采用對黨、國家和教育部門的有關(guān)文件和精神集中學習;結(jié)合實際的熱點、焦點、難點問題分組開展討論、辯論，甚至“撞擊”;關(guān)于形象禮儀、心理健康、美學鑒賞、信息科教、時事政治等開設(shè)講座。學習活動要與“創(chuàng)新型國家、做高素質(zhì)人”、教育改革發(fā)展和爭創(chuàng)學習智能型班組緊密結(jié)合。
三、學習要求：
1、學習與實踐相結(jié)合。學而不思則罔，思而不行則殆。學習應與擁護黨和國家的方針、政策相結(jié)合，應與擁護教育改革發(fā)展相結(jié)合，應與發(fā)揚奉獻精神相結(jié)合，應與提升自我文明素養(yǎng)相結(jié)合。
2、學習要認真做好筆記，結(jié)合自己實際寫好學習體會文章;討論時要敢于亮出自己的觀點，積極發(fā)言，友善探討。
3、積極參加學習活動，不遲到，不早退，有事須請假，不得曠學。
4、教職工學習情況納入文明班組考核，學期考核和評優(yōu)、骨干教師考核條件之一。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十二
根據(jù)《xxx學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，開展以倡導終身學習理念為核心的學習型家庭創(chuàng)建，組織形式多樣的群眾性學習活動，進一步營造崇尚科學、崇尚學習的良好社會風尚，逐步形成和構(gòu)建符合時代的發(fā)展要求的終身教育體系，提升家庭成員的綜合素質(zhì)，為浦江的發(fā)展作貢獻。
一、目標任務(wù)完成情況。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。xx、xx、xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
二、創(chuàng)建活動的情況。
根據(jù)《實施意見》，我們做了四項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務(wù)落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務(wù)。
3、抓活動。抓宣傳、抓活動是創(chuàng)建工作的形式。提高全民綜合素質(zhì)是創(chuàng)建工作的根本。積極組織開展豐富多彩的活動，從而提高創(chuàng)建工作的影響力。我們先后組織開展了各項活動。一是“百萬家庭學法律”活動。以“提高法律素質(zhì)、建設(shè)和諧家庭”為主題的`婦女學法征文活動，收到征文70多篇，開展了“百萬家庭學法律”和“婚前醫(yī)學檢查”知識競賽，1400多名家庭成員參與，舉辦基層婦女干部法律知識培訓班，邀請法律所所長唐國仁就《婦女兒童維權(quán)》中有關(guān)依法保護婦女在工作和勞動時的安全和健康享有的權(quán)利以及承擔的義務(wù)，夫妻共同財產(chǎn)、預防未成年人犯罪、如何維護老年人的合法權(quán)益等作了詳細的講座，并以案例加以分析，老師與學生互動，邊講課邊做練習等，指導和幫助婦女干部在日常工作中正確處理新情況、新問題。二是開展“知識進家庭”活動。依托社區(qū)婦女學校和各村居委的社區(qū)學校分校，開展衛(wèi)生保健、法律知識、科學等系列講座，開展了以“科技創(chuàng)造未來”為主題的“日之升”杯科普知識競賽，1038戶學習型家庭參與網(wǎng)上點擊競賽，我們還把馬橋鎮(zhèn)彭度村全體家庭關(guān)于《珍惜生命之源參與環(huán)保文明行動倡儀》的倡儀書發(fā)放到每個婦代會，利用宣傳欄、黑板報等進行宣傳，讓每個家庭自覺提高環(huán)保意識，改變不良生活習慣，讓浦江早日創(chuàng)建成市級文明鎮(zhèn)作貢獻。三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結(jié)合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質(zhì)，達到共同進步的目的。四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設(shè)踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結(jié)合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十三
我們向陽養(yǎng)護工程處養(yǎng)護一班組建于xx年8月，共有成員10人，主要擔負著全處道路養(yǎng)護、設(shè)備車輛維修、施工運輸?shù)娜蝿?wù)。在“創(chuàng)建學習型班組、爭做知識型職工”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”的學習理念，推動工作學習化，學習工作化。使班組成員在學習中共同增長才干，加快成長，取得了較好效果。
思想是行動的先導，為了把同志們的注意力都凝聚到創(chuàng)建“學習型班組”中來，我們首先從思想引導大家提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，明確愿景，把學習變成每個人的自覺行動。
1、形成創(chuàng)建共識。我們養(yǎng)護班的大部分同志都是xx年招入公司的市場化用工?；A(chǔ)差、底子薄、文化層次偏低，但是經(jīng)過近5年生產(chǎn)實踐的鍛煉，大家的各方面技能都有了不同層次的提高。特別是近年來，通過有計劃地組織全員培訓學習，我們連續(xù)兩年被公司評為先進班組，并有三名同志連續(xù)3年被公司評為先進工作者。這些成績，不僅讓職工實實在在地感受到學習給自己帶來的榮譽，也讓我們這些技校生重新找回了學習的自信心。為了繼續(xù)保持這種良好的學習勢頭，引導職工自我設(shè)計、自覺學習，我們以“創(chuàng)爭”活動為契機，組織全班同志對學習型班組的`性質(zhì)和要素、基本特點和創(chuàng)建思路進行了系統(tǒng)學習，并圍繞“為什么要創(chuàng)建學習型班組、能不能創(chuàng)建、如何創(chuàng)建”等話題開展深入討論。使大家通過思想引導，進一步認識到了新形勢下“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”的重要意義，增強了學習的緊迫感和主動性。
2、導入學習理念。創(chuàng)建學習型班組，學習是基礎(chǔ)，改變習慣思維是關(guān)鍵。前幾年，我們組織集體學習時，有的職工覺得負擔重、加班加點多、業(yè)余時間少，認為學習就是走形式，只要把分內(nèi)工作干好就行了，學與不學，學好學壞一個樣。為了改變這種習慣思維，我們在宣講學習型組織基本知識的基礎(chǔ)上，注意用身邊自學成材典型開展正面教育，引導班組成員樹立“今天的努力、明天的能力”的學習理念。青工胡浩在參加工作后，虛心向老師傅們請教，從基礎(chǔ)知識、基本要領(lǐng)開始，抓緊一切時間努力學習，目前已取得了電焊工證書、車輛修理證書、電工證書。
3、建立共同愿景。為了激發(fā)全班職工學習原動力，我們號召班組每一名職工都制定個人愿景和學習計劃。同時，結(jié)合班組工作實際和職工個人愿景，組織職工通過深入座談，制定出班組的共同愿景，即：“練就過硬技術(shù)，追求一流質(zhì)量”。在工程處領(lǐng)導的支持下，我們先后開辟了愿景墻、學習園地，建立了圖書角和學習網(wǎng)頁，使職工進門看愿景、心中有理念、學習有資料、交流有內(nèi)容。由于共同愿景與職工個人愿景的和諧統(tǒng)一，充分調(diào)動了職工學習、工作的主動性和創(chuàng)造性，使職工的自主管理意識明顯增強。
二、規(guī)范學習流程，把學習作為提升本領(lǐng)的一種手段。
我們以規(guī)范學習道路養(yǎng)護為切入點，通過規(guī)范學習，練就過硬本領(lǐng)，不斷開展團隊學習的新方法，主要堅持做了以下三個方面的工作。
1、堅持集中學習與業(yè)余自學并舉，提升養(yǎng)護技術(shù)。在落實班組學習計劃的過程中，我們建立了月度學習制度和工作標準，每個人針對自身的情況，制定出符合自己的學習計劃和目標。班組堅持每月開展兩次集中學習交流，增強了培訓的針對性。班里胡浩和孫巖兩位同志在活動中，為自己制定了周密的學習計劃，利用業(yè)余時間，已先后學習了《綱要》、《黨章》、《路面施工技術(shù)規(guī)范》、《養(yǎng)護工程施工工法》等多種技術(shù)書籍，記下了一萬余字的學習筆記。
2、加強內(nèi)部培訓，提升養(yǎng)護技藝。我們養(yǎng)護班每年都積極參加公司組織的道路養(yǎng)護技術(shù)培訓班，班里的每一位同志都自覺地把去公司學習作為檢驗內(nèi)培效果、拓展知識面的好機會，努力提升養(yǎng)護技藝。xx年在公司冬季培訓中，我們班不僅對施工規(guī)程和先進工藝有了進一步的理解，而且通過學習，還充分認識了瀝青混凝土、水泥混凝土在施工中的特性。學習結(jié)束后的考試測驗中，我們班組的3位成員均名列前茅。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十四
根據(jù)市委創(chuàng)建學習型社會，和街道創(chuàng)建學習型社區(qū)意見精神，半年來，街道堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，以人的全面發(fā)展為中心，以提高人的綜合素質(zhì)和社區(qū)文明程度為目的，以社區(qū)成員終身學習為重點，以整合和利用社區(qū)資源為依托，建立了完整的學習體系和絡(luò)，確立了“學習伴隨人的一生”的終身學習觀念，營造了“人人學習、時時學習、處處學習”的良好氛圍，并以“六進社區(qū)”為主題廣泛深入地開展了形式多樣的群眾性讀書學習和文體科教活動，使創(chuàng)建學習型社區(qū)工作取得了成效。
一、建立健全組織網(wǎng)絡(luò)。
1、建立了學習型社區(qū)的組織網(wǎng)絡(luò)。街道建立了社區(qū)教育中心，由黨工委書記任主任、辦事處主任和其他黨工委領(lǐng)導任副主任。社區(qū)教育依托于街道社區(qū)教育學校，教育學校包括有街道黨校、街道人口學校和街道老年大學，各社區(qū)居委會分別建立了社區(qū)市民學校，從上至下形成了一整套學習體系，推進了學習型社區(qū)建設(shè)工作。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十五
二、總體目標：
小組成員須共同努力相互協(xié)作，在1月1日前完成濱海機樓主體施工;并按照本計劃要求完成相關(guān)學習工作，于年底上交心得體會一篇。
三、階段工作計劃：
1月-3月：
各組員結(jié)合實際制定創(chuàng)建“學習型班組”活動實施方案，明確總體目標、分階段工作計劃和實施步驟，填寫自身學習計劃。
204月-11月：
2.建立員工讀書自學、崗位學習培訓等管理制度;。
3.引導員工逐步形成工作學習化、學習工作化的理念，通過不斷學習提升工作績效。
4.通過組織員工勞動競賽和崗位練功等活動，形成“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，形成“勤學、勤問、勤實踐”的學習氛圍。通過不斷地學習，使員工自身綜合素質(zhì)得以全面提高，以適應崗位工作的需要;使我們的工作達到標準化、規(guī)范化、制度化的要求。
崗位練功：技術(shù)檔案、監(jiān)理業(yè)務(wù)規(guī)范等;。
勞動競賽：安全生產(chǎn)知識、監(jiān)理業(yè)務(wù)規(guī)范等。
年11月-12月：總結(jié)前階段自我學習心得，并寫成書面稿上交公司審查。
四、具體實施方案：
1、各組員填寫自己相關(guān)的學習計劃，并按照計劃執(zhí)行。
2、小組各專業(yè)之間相互協(xié)作，資料共享、技術(shù)溝通。并把相關(guān)經(jīng)驗以文字形式歸檔，以便查閱。
3、組員間組成“師帶徒”學習小組，有豐富經(jīng)驗的工程師帶領(lǐng)新員工，使新員工更好融入團隊中，盡快入手工作。
4、各組員積極學習專業(yè)、文化知識、了解黨政方針路線，由組員定期發(fā)放閱讀稿，相互傳閱。
5、小組各成員在組長帶領(lǐng)下，每月以學習會議的形式經(jīng)行學習交流。共享學習經(jīng)驗和心得，及時發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揮長處。并按時做相關(guān)會議記錄。
7、各組員在工作之余，按計劃完成自己學習方向和目標。并于12月填寫心得體會。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十六
黨的__大明確提出“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。黨的__大再次提出了“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學習，終身學習的學習型社會”的任務(wù)。教育系統(tǒng)是全區(qū)思想政治文化建設(shè)的中心，是全區(qū)文化發(fā)展先行的核心。所以我們始終把學習作為一種政治責任，一種精神追求。作為振興我區(qū)教育的一個重要舉措。幾年來，我們積極搭建學_臺，竭力營造學習氛圍，深入扎實地開展打造學習型機關(guān)活動，把打造學習型機關(guān)活動與文明創(chuàng)建有機結(jié)合，有力地推動了我局的各項工作進程。下面，將我局創(chuàng)建學習型機關(guān)活動情況向各位領(lǐng)導作簡要匯報：
一、明確學習目標，在增強學習動力上下功夫。
馬克思指出：“人是生產(chǎn)力中最活躍的因素”。在抓打造學習型機關(guān)活動中，我們始終堅持以人為本的理念，采用循序漸進的工作方法，制定切實可行的制度保障，通過一提，二帶，三激，大力增強學習動力。
1、作動員，抓認識，強調(diào)一個“提”字。通過召開各種動員會、報告會、專題會和學習討論會，點評工作部署，論評優(yōu)秀文章，分析國內(nèi)、國際形勢，提高了干部職工對學習必要性和重要性的認識。一是學習是推進工作的需要。通過動員，提高認識，使干部職工認清在當前經(jīng)濟全球化、知識信息化、科技產(chǎn)業(yè)化的趨勢，認清教育工作面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而在思想上樹立不學習就不能適應形勢發(fā)展的需要，就會落伍被淘汰的緊迫感。二是學習是人自身發(fā)展的需要。人類創(chuàng)造了文明，同時，必須接受文明成果的洗禮。只有通過學習，用知識武裝自己，才能更好的建設(shè)文明、發(fā)展文明。學習既能豐富人的知識面，增加人的智慧，發(fā)揮人的潛能，在工作和生活中體現(xiàn)人生價值，又能增強人性的修養(yǎng)，使人進入真善美的精神王國，從本質(zhì)上推動社會進步。
2、抓示范，樹典型，強調(diào)一個“帶”字。榜樣的作用是無窮的。我們通過抓示范、樹典型帶動學習的開展。一是抓好領(lǐng)導班子的學習示范作用，開動創(chuàng)建學習型機關(guān)的火車頭。制定中心組學習方案、學習制度和學習目標，認真落實中心組學習計劃。堅持中心組學習制度，全體機關(guān)干部保證每月開展兩次集中學習，每月舉行中層領(lǐng)導參與的例會，檢查一次學習筆記;堅持領(lǐng)導班子成員開展調(diào)查研究，堅持領(lǐng)導班子成員定期向“區(qū)調(diào)研室”、《__教育信息》投稿理論調(diào)研文章，以領(lǐng)導班子成員先學、深學的示范作用，帶領(lǐng)大家開展學習。二是采用多種方法引導學習的開展，啟動創(chuàng)建學習型機關(guān)的沖鋒舟。首先是樹立學習型典型，引導大家學。深入開展創(chuàng)建學習型股室、學習型個人和學習型家庭活動，大力表彰學習型股室、學習型家庭和學習型個人，經(jīng)常推薦和介紹典型的學習事跡和學習方法，發(fā)揮學習典型的引導作用。其次，大力表彰學習成果，增強成就感。經(jīng)常開展優(yōu)秀文章評選，極力向各報刊雜志推薦發(fā)表評選出的優(yōu)秀詩歌、散文作品，歸集優(yōu)秀調(diào)研文章，開展職工創(chuàng)作的優(yōu)秀文章研讀活動，探討其良好的寫作方法和技巧，以學習成果推動學習的開展;其三，搞好傳、幫、帶。經(jīng)常向大家推薦優(yōu)秀書目，交流文章體裁的寫作方法和技巧，指出學習和寫作方面存在的差距和不足，指明改進學習的途徑，不斷增強學習的信心。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十七
2、著力提高干部職工的素質(zhì)，推動政務(wù)環(huán)境建設(shè)和長效管理，進一步樹立爭創(chuàng)意識和服務(wù)意識。我局通過制定和落實創(chuàng)建學習型機關(guān)計劃，突出加強部門的能力建設(shè)和作風建設(shè)，并圍繞工作重點開展了系列活動。在局黨支部組織開展的“黨員先進性教育”活動中，參會干部職工思路開闊、暢所欲言，在認真總結(jié)過去的基礎(chǔ)上，也充滿信心地展望了未來，從創(chuàng)新載體、考評辦法和其他工作方面提出了很多建設(shè)性的意見，既體現(xiàn)了我局創(chuàng)建意識和創(chuàng)建力度的不斷加強，也體現(xiàn)了我局在創(chuàng)建工作中付出的智慧和心血。
二、各類制度逐步建立，創(chuàng)建機制日趨完善。
1、制度建設(shè)強化了學習的動力。我局為激發(fā)自覺學習的動力，一方面堅持將干部職工的學習情況與年度考核、評先評優(yōu)等緊密結(jié)合。另一方面，把建設(shè)學習型機關(guān)和創(chuàng)建“好班子”、創(chuàng)建文明機關(guān)等活動緊密結(jié)合起來，同創(chuàng)共建，互相促進，有效強化了干部職工學習的自覺性和原動力。
2、制度建設(shè)大大增強了領(lǐng)導班子的學習力。在原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我局加強了中心組的學習制度、領(lǐng)導班子崗位目標責任制、黨員_等制度建設(shè)，充分發(fā)揮了領(lǐng)導班子的示范作用和輻射作用。
3、機制創(chuàng)新成為學習力新的增長點。我局建立健全了創(chuàng)建學習型機關(guān)的考核激勵機制，為創(chuàng)建學習型機關(guān)作了重要保證。在日趨完善的同時，考核機制與競爭上崗、評先評優(yōu)結(jié)合起來，獎優(yōu)罰劣，賞罰分明?？荚u機制、激勵機制、責任機制等紛紛在創(chuàng)建中發(fā)揮出了巨大作用。
三、創(chuàng)建內(nèi)容得到充實，工作載體繼續(xù)創(chuàng)新。
1、充分發(fā)揚優(yōu)勢載體的作用，繼續(xù)弘揚學習精神。幾年來，在我局全體黨員干部的共同努力下已經(jīng)奠定了良好的基礎(chǔ)，不僅具備了比較完善的組織機構(gòu)和創(chuàng)建載體，而且形成了深入發(fā)展和不斷創(chuàng)新的良好態(tài)勢。我局結(jié)合工作實際，進行了認真組織和精心準備，讓廣大干部職工積極參加學習，提高了理論修養(yǎng)，也便于結(jié)合實踐，真正把所學用于工作。
2、積極創(chuàng)新學習載體，提高效率成效顯著。創(chuàng)新是工作的生命力所在，也是創(chuàng)建活動得以發(fā)揮作用的支點。我局在結(jié)合工作實踐的前提下，進行了大膽的探索和嘗試，利用多種形式和載體開展創(chuàng)建工作。在提高干部隊伍素質(zhì)，深化創(chuàng)建、服務(wù)中心，取得了較好效果。在讀書活動、業(yè)務(wù)學習依法行政等各方面我局都不斷推出新的舉措，堅持把服務(wù)經(jīng)濟、促進發(fā)展作為工作重心，為優(yōu)化政務(wù)環(huán)境作出了重要貢獻。
3、緊密結(jié)合工作實踐學習，提升機關(guān)服務(wù)水平。我局采取措施，認真學習有關(guān)法規(guī)，并進行了各種形式的考核、檢查和評比等，讓全體干部職工都增強了法律觀念，并在工作實踐中嚴格要求，自我規(guī)范，依法行政，服務(wù)到位。
通過學習我局進一步提高了全體干部職工的政治思想覺悟和政策理論水平，增強了服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風，提高了我部門工作效率和服務(wù)水平，提高了廣大黨員干部的綜合素質(zhì)，通過創(chuàng)建活動全面實現(xiàn)了政務(wù)環(huán)境的不斷優(yōu)化和執(zhí)政能力的顯著提高。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十八
在201x年里我們會更進一步的深入推進班組建設(shè)，通過這項建設(shè)活動，我們希望可以形成一個講學習、練技能、求創(chuàng)新、比貢獻的良好工作氛圍，鍛煉和培養(yǎng)出優(yōu)秀的班組隊伍，帶動其他職工隊伍整體素質(zhì)的提高，促進整體更新的發(fā)展。特制定創(chuàng)建計劃如下：
一、指導思想：
以推進崗位安全標準化為總思路，結(jié)合公司班組建設(shè)的實際，導入創(chuàng)建學習型組織的理念，營造班組學習的濃厚氣氛，構(gòu)建班組團隊學習、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機制，提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標，提升員工的學習、技術(shù)運用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力，為公司創(chuàng)建學習型企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建理念：
根據(jù)學習型組織有關(guān)理論，在創(chuàng)建學習型班組的過程中，要確立以下理念：
團隊學習理念：團隊學習要求團隊成員首先要抓好自身的學習，團隊學習要求把個人的學習組合到團隊中來，與人共享，以產(chǎn)生新的設(shè)想；團隊學習要求在學習掌握知識，建立知識架構(gòu)、知識內(nèi)容、知識系統(tǒng)的同時，更注重提高團隊的學習能力。
突破思維心理的屏障，通過內(nèi)部的改變發(fā)現(xiàn)團隊存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機會、方向，推動和實現(xiàn)團隊的創(chuàng)新變革。
共同愿景理念：建立學習型團隊要求團隊有明確的愿景，幫助和激勵團隊成員主動而真誠地奉獻和投入，引導和規(guī)范團隊成員的學習行為，從而保證團隊成員學習目標的一致性。
自我超越理念：自我超越需要不斷認識自己，認識外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學習型團隊要求通過營造員工全員終身學習的機制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，實現(xiàn)自我超越。
三、創(chuàng)建目標：
1、班組全面實現(xiàn)安全標準化，學習型班組建設(shè)達到aaa要求。
2、班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個人愿景，并使班組愿景與個人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實現(xiàn)班組愿景的強烈的使命感。
3、班組有持續(xù)學習、持續(xù)改進的良好氣氛，有健全的學習制度，班組成員有個(來自:在點網(wǎng))人學習發(fā)展的計劃和目標。
4、班組內(nèi)部具有較強的團隊精神，能夠坦誠溝通、相互信任，分享學習成果，能進行有效的自主管理。
四、具體措施：
成果。
（二）、開展班組內(nèi)部學習培訓活動。
1、班組根據(jù)生產(chǎn)工作的要求，每月制定學習培訓計劃，根據(jù)計劃逐步實施。
2、每個員工根據(jù)自己的崗位職責提出個性化的學習計劃和目標，班組為他們的學習創(chuàng)造有利條件，幫助他們達到目標。
3、班組內(nèi)部的學習培訓要突出互動學習、團隊學習和學習共享，利班前班后時間進行，請專業(yè)人員對員工進行培訓授課，著重進行崗位技術(shù)技能和班組專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識的培訓。形成班組內(nèi)部濃厚的學習氛圍。
（三）、把班組學習培訓和班組改善創(chuàng)新緊密結(jié)合起來。
1、班組要成立課題小組。
2、根據(jù)生產(chǎn)工作的實際要求，團隊課題小組在學習交流研討的基礎(chǔ)上，定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。
（四）、建立員工學習檔案，制訂員工個人學習計劃，為員工學習成才提供輔導、服務(wù)、支持。
（五）、建立班組內(nèi)部學習培訓的激勵機制。對班組內(nèi)學習成果突出、改善創(chuàng)新成績突出、擔任教員表現(xiàn)優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的員工班組內(nèi)部和上級部門要給予獎勵，或者提供進一步學習、施展才能的機會。
通過這些措施，在班組內(nèi)形成全員學習、全過程學習、終身學習、快樂工作和工作學習化、學習工作化的氣氛。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇十九
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候仔細的寫一份工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的創(chuàng)建學習型家庭工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)《xxx學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，開展以倡導終身學習理念為核心的學習型家庭創(chuàng)建，組織形式多樣的群眾性學習活動，進一步營造崇尚科學、崇尚學習的良好社會風尚，逐步形成和構(gòu)建符合時代發(fā)展要求的終身教育體系，提升家庭成員的綜合素質(zhì)，為浦江的發(fā)展作貢獻。
按照《學習型家庭創(chuàng)建工作實施意見》，到20xx年底，全鎮(zhèn)有30%的家庭創(chuàng)建成學習型家庭。以20xx年底的總戶數(shù)為基數(shù)（20xx年底總戶數(shù)為31631戶），按6%計算，20xx年要創(chuàng)建學習型家庭1898戶。20xx、20xx、20xx年按8%計算，每年要創(chuàng)建2530戶，今年創(chuàng)建學習型家庭2170戶，占創(chuàng)建指標的6.8%，完成了創(chuàng)建目標。
根據(jù)《實施意見》，我們做了三項工作：
1、抓宣傳。一是利用三個社區(qū)的宣傳欄和各村、居委的宣傳欄，宣傳學習型家庭的條件及標準；二是組織婦代會主任學習《實施意見》，宣傳創(chuàng)建學習型家庭的目的、意義、標準等；三是基層婦代會組織志愿者、婦代會小組長等學習，做到分級負責，責任到人，使創(chuàng)建學習型家庭活動做到家家知曉，戶戶爭創(chuàng)。
2、抓落實。按《實施意見》，層層抓落實。按30%的任務(wù)落實到每個村、每個居委。村（居）委再落實到村民小組和居民小組共同完成創(chuàng)建目標任務(wù)。
3、抓活動。抓宣傳、抓活動是創(chuàng)建工作的形式。提高全民綜合素質(zhì)是創(chuàng)建工作的根本。積極組織開展豐富多彩的活動，從而提高創(chuàng)建工作的影響力。我們先后組織開展了各項活動。
一是“百萬家庭學法律”活動。以“提高法律素質(zhì)、建設(shè)和諧家庭”為主題的婦女學法征文活動，收到征文70多篇，開展了“百萬家庭學法律”和“婚前醫(yī)學檢查”知識競賽，1400多名家庭成員參與，舉辦基層婦女干部法律知識培訓班，邀請法律所所長唐國仁就《婦女兒童維權(quán)》中有關(guān)依法保護婦女在工作和勞動時的安全和健康享有的權(quán)利以及承擔的義務(wù)，夫妻共同財產(chǎn)、預防未成年人犯罪、如何維護老年人的合法權(quán)益等作了詳細的.講座，并以案例加以分析，老師與學生互動，邊講課邊做練習等，指導和幫助婦女干部在日常工作中正確處理新情況、新問題。
二是開展“知識進家庭”活動。依托社區(qū)婦女學校和各村居委的社區(qū)學校分校，開展衛(wèi)生保健、法律知識、科學育兒知識等系列講座，開展了以“科技創(chuàng)造未來”為主題的“日之升”杯科普知識競賽，1038戶學習型家庭參與網(wǎng)上點擊競賽，我們還把馬橋鎮(zhèn)彭度村全體家庭關(guān)于《珍惜生命之源參與環(huán)保文明行動倡儀》的倡儀書發(fā)放到每個婦代會，利用宣傳欄、黑板報等進行宣傳，讓每個家庭自覺提高環(huán)保意識，改變不良生活習慣，讓浦江早日創(chuàng)建成市級文明鎮(zhèn)作貢獻。
三是開展“小手牽大手”的學習型家庭創(chuàng)建活動。通過家校結(jié)合、家校溝通，在老師的指導下，家長與孩子共同學習，提高孩子學習的興趣，提升家長的綜合素質(zhì)，達到共同進步的目的。
四是浦江女性“學禮儀、學健身”活動。我們邀請上海冶金學院高級講師謝東，為基層婦女干部和全體女教工作《婦女心理健康、社交禮儀》專題講座。謝老師從禮儀語言與女性形象、禮儀著裝與女性形象、色彩搭配與女性形象、文明舉止與女性形象等四個方面進行闡述。使姐妹們深受啟發(fā)和感悟，在努力營造和諧社會的同時，我們要努力爭做可愛的浦江女性。與文化管理中心聯(lián)合開設(shè)踢踏舞培訓班3個，培訓206人，排舞培訓4個班，培訓200人。在金秋閔行活動期間，我們將組織巾幗健身大展示活動，展示浦江女性的風采。
五是開展“新浦江、新生活攝影比賽。結(jié)合區(qū)婦聯(lián)開展的家庭數(shù)碼攝影比賽，組織開展反映文明、健康、快樂的家庭風貌的攝影比賽，20余戶家庭參與，與文明同行、與浦江同行。
創(chuàng)建學習型班組工作總結(jié)篇二十
我單位系新建單位，為適應工作需要，提高水平，圓滿完成各項任務(wù)，我單位于今年_月份提出了創(chuàng)建學習型組織的意見，并與直屬機關(guān)黨委倡導的開展學習型黨支部創(chuàng)建活動相結(jié)合，采取多種有效措施，經(jīng)過近一年的努力，創(chuàng)建工作取得了初步成效。
一、主要做法和采取的措施。
(二)建立課題研究制度。建局伊始，我局就成立了由局領(lǐng)導和各處室一把手組成的課題研究組，并按業(yè)務(wù)內(nèi)容分設(shè)了_個小組，圍繞事關(guān)局長遠發(fā)展和局工作重點、難點的__個課題進行調(diào)研。年內(nèi)多次召開局課題研究小組會議和小組擴大會議，甚至召開全局會議，共同研究交流討論重點難點問題，檢查、總結(jié)課題研究工作情況，并對階段性工作進行部署。同時，與局務(wù)會的召開緊密結(jié)合，在處級以上干部中研究工作中的重要課題，要求處級干部不僅要率先垂范，做好學習研究工作，而且要帶領(lǐng)、發(fā)動、鼓勵每個職工都積極參與。
(三)建立撰寫出差出訪報告制度。利用出差、出訪工作的機會開展調(diào)研，是全員參與、提升研究水平、鍛煉干部的有效途徑之一。_月份，我局要求所有因公出差、出訪的人員都必須撰寫工作報告，并形成制度。截至___年底，共有__名職工完成了__篇各類出差出訪工作報告，其中__篇文章收入了我局編印的《報告匯編》。這一做法既提升了研究水平，促進了業(yè)務(wù)工作，又實現(xiàn)了信息共享、交流經(jīng)驗的目的。
(四)建立崗位學習培訓制度。崗位培訓十分重要。年初，我局即制訂了全局職工培訓計劃，聘請局內(nèi)外專家為職工講授相關(guān)政策規(guī)定和業(yè)務(wù)知識，年內(nèi)共舉辦各類講座、研討會和報告會十多場次，內(nèi)容涉及規(guī)章制度、項目管理知識、信息化建設(shè)、提高黨的執(zhí)行能力、廉政建設(shè)及公文寫作等方面。除舉辦業(yè)務(wù)講座外，還通過舉辦老人帶新人、召開研討會、交流會、案例分析會、輪崗、自學、指定必讀書目等形式，開展政治理論、政策法規(guī)、專業(yè)技能及理論知識等方面的學習。利用為實施企業(yè)舉辦規(guī)章培訓班的機會，對新同志進行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓。__月份，在全局掀起學習規(guī)章制度的熱潮，圍繞擬定的__個思考題，采取集中學習、講座、自學等形式，深入學習援外規(guī)章制度，并計劃近期進行統(tǒng)一考試，以檢查學習效果。
二、取得的初步成效。
通過近一年的努力，我局創(chuàng)建學習型組織工作成效明顯，主要表現(xiàn)在四個方面：
一是學習研究風氣初步形成。全局上下提高了對創(chuàng)建學習型組織重要性的認識，明確了創(chuàng)建的目的，從局領(lǐng)導到普通員工，自覺學習、主動研究、學以致用的現(xiàn)象蔚然成風，基本實現(xiàn)了學習研究工作化，工作學習研究化。
二是形成了新的工作機制。課題研究制度的建立和落實，使我局形成了一種新型的工作機制，即由局領(lǐng)導和各處室一把手共同研究問題、尋求對策、解決問題的工作方式，這一工作方式有效地保證了工作決策的科學性，提高了管理能力。
三是促進了工作水平的提升。課題研究成果有的已直接應用到實際工作之中，有的形成了局內(nèi)業(yè)務(wù)管理規(guī)定，有的較好地補充完善了現(xiàn)行政策規(guī)章，一批局內(nèi)制度都是課題研究成果的具體體現(xiàn)。
四是鍛煉了干部。通過課題研究制度和出差出訪工作報告制度的建立和實施，提高了干部分析問題、解決問題的能力，交流并共享了調(diào)研成果和工作信息，既鍛煉了干部隊伍，也提高了工作水平。
我局創(chuàng)建學習型組織的工作剛剛開始，還存在對學習研究重視程度不一、發(fā)展不平衡、且與繁忙的日常業(yè)務(wù)工作相矛盾等情況。2005年，要繼續(xù)堅持創(chuàng)建學習型組織的活動，進一步加大力度，抓好學習研究工作，以學習研究促工作，全面提升我局的管理能力和工作水平，早日把我局建成學習型組織。重點做好以下四方面的工作：一是突出重點。二是注重實效，將成果運用于工作，規(guī)范指導實際工作。三是方式多樣化，積極探索新的研究方式和方法。四是保障措施要到位。
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