中班美術(shù)有趣的線條畫教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 20:04:11
中班美術(shù)有趣的線條畫教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-26 20:04:11     小編:BW筆俠

教案應(yīng)當(dāng)具備可操作性和可持續(xù)性,即能夠引導(dǎo)教師進(jìn)行靈活運(yùn)用和不斷改進(jìn)。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的針對(duì)性和目標(biāo)性;其次,要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保內(nèi)容的科學(xué)性和完整性;還要選擇適合的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;此外,還需要設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生的參與和反思。只有做好這些方面的工作,我們才能編寫出令人滿意的教案。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了較高要求

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇一

選擇這個(gè)活動(dòng)一是來(lái)源于孩子,從上學(xué)期開始我們?cè)邳c(diǎn)心和午餐后讓孩子玩挑花繩,時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子不在挑而是將繩子拋接和甩動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)繩子在下落中自然而然形成圖案??赡芎⒆又皇怯X得好玩,我卻得到啟發(fā)何不用其來(lái)開展活動(dòng)呢?既然選擇這個(gè)開展活動(dòng),我就自己來(lái)玩線,發(fā)現(xiàn)挑花繩的線條比較硬,甩動(dòng)時(shí)不容易形成圖案,還有不安全的因素。于是我用毛線來(lái)嘗試,比線繩更容易形成多變的圖案。于是我借助于小小的毛線,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的線條》。

我觀察和分析了孩子的具體情況,他們的語(yǔ)言發(fā)展教好,但是能運(yùn)用描述性詞語(yǔ)的不多,單一的思維和從他的模式頻率教高。所以在開始部分就引導(dǎo)孩子通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖,從不同的角度來(lái)思考和想象。目標(biāo)也定位在“對(duì)線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力”上。

第一次的活動(dòng)中開始的圖片我是提供了兩張,一張是高低差異很大的線條圖,另一張是比較平直的曲線圖。在請(qǐng)孩子觀察時(shí),小朋友將兩張圖混在一起講述,特別是轉(zhuǎn)動(dòng)后將的老師也不明白是哪一張。對(duì)于還的思考和想象有障礙,這兩張的作用是一樣的,只是形式上有點(diǎn)區(qū)別。為讓孩子思考的點(diǎn)更明顯,講述的內(nèi)容更集中,我就把另一張取消了,只提供一張線條圖。在第二次活動(dòng)中我覺得這樣的改動(dòng)是明智的,小朋友講述和思考的點(diǎn)集中了,更容易發(fā)散思維,從多角度思考。

為孩子提供的材料“毛線”是孩子熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在的活動(dòng)中的興趣始終是很高的,他們能積極投入甩繩、觀察、講述和從不同的方位來(lái)觀思考和想象。這是對(duì)我對(duì)孩子的能力和興趣的充分了解,同時(shí)在每次活動(dòng)中都給予了孩子明確的操作要求,讓他們明白要做些什么。在活動(dòng)中提供的氛圍是寬松的,孩子可以隨意地找地方,或是坐、或是站、或是爬著,我沒有制止,也沒有用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,這讓孩子就有了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,這樣孩子無(wú)拘無(wú)束那么就更能激發(fā)孩子講的的意愿。在每次孩子操作中我給與孩子的時(shí)間也是足夠,尤其是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)編小故事中,滿足了幼兒講述的需要。整個(gè)活動(dòng)都是幼兒的自主活動(dòng),既動(dòng)手又動(dòng)腦,孩子們玩得高興,說(shuō)得積極,全體幼兒都能在主動(dòng)的活動(dòng)中獲得發(fā)展。

另一個(gè)原因是運(yùn)了的現(xiàn)代技術(shù)的手段,將不能保留的線條圖用照片的形式拍下來(lái)進(jìn)行保存,并讓孩子有了更多觀察和相互交流的機(jī)會(huì)。在電腦上這些圖還可以轉(zhuǎn)動(dòng),也是發(fā)展孩子從不同的角度來(lái)思考和想象。這激發(fā)了孩子觀察和想象的興趣,促使他們積極投入到活動(dòng)之中。

1、由于毛線是在地板上操作的所以在拍攝照片時(shí)有反光,一些深色毛線形成的線條圖孩子觀看不清晰,如果為每個(gè)孩子提供一張白紙那么問(wèn)題就能得到解決了。

2、孩子在操作中教師應(yīng)該提出讓孩子相互講述,或是讓小朋友拿了毛線到客人老師那里甩動(dòng)和講述,不進(jìn)可以為孩子提供更大的活動(dòng)空間,也可以讓孩子有一個(gè)傾聽的對(duì)象,滿足他們講述的愿望。

3、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我原來(lái)的提問(wèn)是第一次只要孩子說(shuō)出“像什么?”然后在此基礎(chǔ)上運(yùn)用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)什么樣的,可在活動(dòng)中孩子的講述沖已經(jīng)大部分的在運(yùn)用描述性的語(yǔ)言了,于是我就省略了這一環(huán)節(jié)即使調(diào)整了計(jì)劃。這也是我對(duì)孩子能力的估計(jì)不足,小看了我們的孩子。這也再次提醒我孩子能力的差異很大,對(duì)于不同的孩子運(yùn)用的教學(xué)方法也應(yīng)該是不同的。

4、在活動(dòng)中孩子中出現(xiàn)了相互合作的意愿,我及時(shí)給予了肯定,如果在集體中的及時(shí)推廣就更佳。這也為我今后深入開展此活動(dòng)提供一種新的思路,可以讓孩子來(lái)嘗試雙人、多人合作甩線條圖進(jìn)行講述活動(dòng)。

本次活動(dòng)雖然結(jié)束了,可是這樣的活動(dòng)還將繼續(xù)開展,如用毛線來(lái)制作、用毛線來(lái)繪畫、用毛線運(yùn)動(dòng)等等。這些我將把毛線提供在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)讓孩子來(lái)探索,根據(jù)需要再組織相應(yīng)的活動(dòng)。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)線條畫,知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長(zhǎng)線條,提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

花蝴蝶的圖片,黑色水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示花蝴蝶,講述故事:春天來(lái)了,有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,它聽說(shuō)小朋友們提別喜歡它,于是它悄悄的飛來(lái)了,看到黑板上有一張白白的紙,它就在紙上一直繞,然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講,邊畫出蝴蝶飛行的路線,然后畫除一幅圖。)。

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖,請(qǐng)小朋友們看一看,它是從哪飛到哪的?請(qǐng)小朋友抬起手跟老師一起畫!

三、引導(dǎo)幼兒想象,看看畫出的大小不一樣的'圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不一樣的東西。

四、教師示范一遍,用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個(gè)圖特別像一頂小帽子,那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看,老師是這么畫的?)教師示范出花紋,比如:波浪線,橫線,豎線。

五、幼兒自己操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束:集體欣賞作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。將畫的好的作品貼到黑板上,讓幼兒自己講述。

活動(dòng)反思:

美術(shù)是人類情感的溫床,是情感交流的場(chǎng)所,美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體,是作用于人的感官的直觀形象與符號(hào),容易喚起人的情感體驗(yàn)。“情中有趣”是美術(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,不斷延伸到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在某種程度上來(lái)說(shuō),在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,引入新的教學(xué)理念之外,還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇三

在我們幼兒園的大門口放著兩大紙箱,用來(lái)收集家長(zhǎng)的廢舊物品,我們可以拿來(lái)布置環(huán)境和制作教玩具。一次,在整理這些廢舊材料的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)彎彎曲曲的線特別感興趣。有的說(shuō)像小蛇,有的說(shuō)像蚯蚓,還有的說(shuō)像媽媽的燙發(fā)頭。

在我們的生活中、自然界中,千變?nèi)f化的線條無(wú)處不在,大到蜿蜒的公路,小到一草一木,甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉。正是因?yàn)橛杏羞@些線,世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線,正是幼兒教育鮮活的教育資源。

《幼兒園指導(dǎo)剛要》也指出:環(huán)境是重要的教育資源。

根據(jù)《綱要》精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn)以及大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

目標(biāo)為:

1、通過(guò)找線、玩線等活動(dòng),讓幼兒對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

1、能大膽與同伴交流,表述自己有玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

2、積極參與線的造型活動(dòng),充分體驗(yàn)創(chuàng)造相向的樂(lè)趣。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:能對(duì)周圍的線條產(chǎn)生興趣,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力上。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:用臟水等美工材料把用線條組合成的圖形固定在彩色的底板上。

我做了以下準(zhǔn)備:

1、時(shí)間準(zhǔn)備:讓幼兒提前兩周收集各種線繩。從而有機(jī)會(huì)收集到各種各樣的線繩。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有幼兒收集的各種各樣長(zhǎng)短不一的線強(qiáng):塑繩、線繩、彩繩、紙搓繩等。

有老師準(zhǔn)備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。

《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

《新課程》倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要:主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)與成人不同,存在于動(dòng)手操作之中,存在于感興趣的各種活動(dòng)之中。因此本活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)。主要有:引導(dǎo)探究法、鼓勵(lì)參與法、倡導(dǎo)操作法。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)法上有:引導(dǎo)他們大膽的感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、找線活動(dòng):我讓孩子們自己去尋找線。孩子們積極的投入到找線的活動(dòng)中。,每天都有新的線繩出現(xiàn)。于是我利用晨間談話時(shí)間組織他們交流自己的發(fā)現(xiàn)。由于第個(gè)幼兒都參與找線的活動(dòng)之中,他們講述的興趣很高,講起來(lái)有聲有色。在交流中反映出他們對(duì)一些線有一定的了解。

2、玩線活動(dòng)。

孩子們找來(lái)了各種各樣的線之后,玩線的欲望也比較強(qiáng)烈。所在玩線活動(dòng)中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間,讓他們充分體驗(yàn)了嘗試探索的樂(lè)趣。在幼兒玩線過(guò)程中,老師要善于觀察指導(dǎo),當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講,或者和好朋友合作玩線、編講,更促進(jìn)了幼兒之間的互相交流。

3、線的造形活動(dòng)。

設(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婢€過(guò)程中常常出現(xiàn)這種情況,如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)線繩象蚯蚓時(shí),很多孩子都爭(zhēng)著看,結(jié)果“蚯蚓”擠掉了,看到的和沒看到的都很失望,孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。

組織幼兒討論:可以用什么辦法把它留下來(lái)?

當(dāng)孩子們看到老師準(zhǔn)備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí),更是想馬上大顯身手了。老師簡(jiǎn)單介紹材料,提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當(dāng)心手。結(jié)果,他們發(fā)現(xiàn)用線彩線、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。)。

4、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)作品中的線,就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。老師把作品布置在展板上,主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主,體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位。老師對(duì)第一個(gè)孩子的作品都給予肯定,對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓第一個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。從而圓滿結(jié)束活動(dòng)。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇四

1.初步感知生活中各種各樣彎彎曲曲的物體。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的曲線表達(dá)自己的創(chuàng)作意愿。

3.初步體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)與孩子一起尋找生活中形狀是彎彎繞繞的物體。

2.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂(lè)“圓舞曲”、不同粗細(xì)記號(hào)筆、“淘氣的線寶寶”創(chuàng)意畫紙若干。

一、感知體驗(yàn)。

1.教師和幼兒共玩游戲“小蛇游”,在游戲中體驗(yàn)彎彎繞繞的樂(lè)趣。

創(chuàng)設(shè)情境一:動(dòng)物樂(lè)園。

將各種動(dòng)物毛絨玩具分散擺放在地板上,教師帶著幼兒一個(gè)跟著一個(gè)繞過(guò)動(dòng)物玩游戲。

——孩子們我們變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇去旅行吧!我們碰到在睡覺的動(dòng)物朋友,請(qǐng)你繞開它不碰不吵,準(zhǔn)備好出發(fā)了。

——長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇真淘氣,走一走走一走走過(guò)小兔家,走過(guò)小狗家,扭一扭扭一扭彎彎曲曲過(guò)小路。停前面有條河大家松開手,讓我們跳一跳、跳一跳、跳過(guò)河,成功了太開心了轉(zhuǎn)個(gè)圈卷起來(lái)?,F(xiàn)在每個(gè)小朋友都是一條淘氣的小蛇,讓我們一起像小蛇一樣扭一扭吧!蛇寶寶累了請(qǐng)輕輕的找把椅子坐下。

2.拓展幼兒對(duì)生活中各種彎彎曲曲物體的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)設(shè)情境二:生活情境(播放ppt課件)。

——我們的身邊也有許多彎彎曲曲的東西你發(fā)現(xiàn)了嗎?(彎彎曲曲的面條……電話線)想一想還有什么彎彎曲曲的東西呢?(播放ppt)。

過(guò)渡:彎彎曲曲的線寶寶一直在我們的身邊是我們的好朋友,以后你發(fā)現(xiàn)了再告訴我。

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1.感受名畫《可怕的循環(huán)》中流動(dòng)的線條。

2.觀看視頻《淘氣的線寶寶》。

創(chuàng)設(shè)情境三:視頻動(dòng)畫情境。

視頻兒歌:線寶寶真淘氣,走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

——我們一起來(lái)看看這些彎彎曲曲的線寶寶都在做什么呢?

3.引導(dǎo)幼兒表演兒歌“淘氣的線寶寶”感受動(dòng)畫中線條的變化。

創(chuàng)設(shè)情境四:表演情境。

——線寶寶真淘氣它在做什么呢?(走一走、跳一跳、扭一扭、轉(zhuǎn)個(gè)圈)你會(huì)嗎?讓我們也試試。

過(guò)渡:線寶寶真淘氣,一會(huì)兒東來(lái)一會(huì)兒西又跑到畫板上了,請(qǐng)大家豎起食指來(lái)試一試吧。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.出示創(chuàng)意畫紙“淘氣的線寶寶”,鼓勵(lì)幼兒繞過(guò)畫紙上的圓點(diǎn),畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的線條。

創(chuàng)設(shè)情境五:作品情境。

——線條寶寶來(lái)帶了一片美麗的大草原(觀看ppt有圓點(diǎn)的圖片)草原上有許多美麗的彩色石頭,線寶寶要繞開石頭做游戲。

2.出示粗細(xì)不同的記號(hào)筆,介紹握筆的正確姿勢(shì)。

創(chuàng)設(shè)情境六:兒歌情境。

——先脫帽等在家,食指拇指捏著,姐姐妹妹托著、小指弟弟藏在背后。

3.播放圓舞曲音樂(lè),幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

交待作畫要求:

(1)可以帶著不同粗細(xì)的線寶寶一起做游戲。

(2)線寶寶悄悄地走進(jìn)草地,再悄悄地從另一邊走出草地。

(3)別忘了音樂(lè)停,記號(hào)筆就要戴上帽送回家了。

四、欣賞交流。

1.欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)彎彎曲曲的線條象什么?它們玩的怎樣?

——線條寶寶在美麗的草原上繞來(lái)繞去的,你覺得彎彎曲曲的線條象什么,它們玩的怎樣?(比如它們有的找到了好朋友抱一抱,有的握握手,有的排排走,玩得特別開心……也有的碰到了彩色石頭,弄臟了石頭的衣服,下次可得小心了)。

2.鉆“山洞”尋找線條寶寶結(jié)束活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ):彎彎繞繞、彎彎曲曲讓游戲變得越來(lái)越有趣,孩子們讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,鉆一鉆彎彎曲曲的山洞去找線條寶寶吧(播放音樂(lè)退場(chǎng))。

在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中,我們深深的體會(huì)到:小班幼兒由于才初入幼兒園,對(duì)于美術(shù)還沒有什么興趣,再加上年齡小,手部肌肉還沒有發(fā)育完善,不能很好的握筆,因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度,對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來(lái)教孩子,孩子對(duì)美術(shù)一定沒有足夠的興趣,所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來(lái)開展有趣的美術(shù)活動(dòng),并產(chǎn)生有益的熏陶。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

玩橡皮泥是孩子的樂(lè)趣,每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí),他們會(huì)把橡皮泥做成長(zhǎng)短不同,形狀不同的線條.看來(lái)孩子們對(duì)線條很感興趣,但并不知道線條具體有哪些.本次活動(dòng)主要是想讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的線條,從認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去感受線條,創(chuàng)造和想象線條,讓他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中,能夠很快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條[直線(長(zhǎng)和短),折線,波浪線,彈簧線]。

2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂(lè)。

3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。

活動(dòng)過(guò)程:

一,導(dǎo)入主題:(1')。

"小朋友你們看這是什么呀?"(電線)。

"那電線是什么樣的?"(長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的)。

"那長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的線條像什么呢?"(鉛筆,毛線,鐵絲,頭發(fā),尺子,棍子,梳子的齒,衣服上的紋路,數(shù)字"1",桌子角,下雨的線條,光線,水龍頭里流出的水,媽媽細(xì)長(zhǎng)的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)。

二,引入主題:認(rèn)識(shí)線條(15')。

"剛才小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候,長(zhǎng)長(zhǎng)的直線寶寶偷偷的告訴我,它說(shuō)啊,小朋友都在說(shuō)他,現(xiàn)在特別的想見見小朋友,你們歡迎它嗎?"(歡迎)。

1,出示長(zhǎng)直線。

(直線條和小朋友問(wèn)好)"小朋友,你們真能干,說(shuō)了這么多的和我一樣的東西,呵呵!我好開心,你們知道我叫什么嗎?"(直線......)。

2,出示短直線。

"我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎?"(啟發(fā)幼兒思考,說(shuō)出短直線)。

"那我像什么呢?"(男孩的頭發(fā),草,小水滴,眉毛,睫毛......)。

"小朋友真不錯(cuò),哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了"。

3,出示波浪線。

"那你們覺得我像誰(shuí)呢?"(河流,蛇,彎曲的頭發(fā),蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)。

"我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了,你們看,它來(lái)了"。

4,出示折線。

"嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長(zhǎng)的很想波浪線,可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng),我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧."(字母w,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)。

"好啦,我要去玩了,又有一個(gè)線條要和你們見面了.小朋友再見?。?。

5,出示彈簧線。

"我跳,我跳,我跳跳,hi!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí),那那我像誰(shuí)呢?"(電話線,彈簧,龍卷風(fēng),假頭發(fā)......)。

"我們一下子啊,認(rèn)識(shí)了這么的線條,你們高興嗎?你們能告訴老師它們長(zhǎng)什么樣嗎?"(說(shuō)出各個(gè)線條的特征)。

三,找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')。

四,感受線條(10')。

1,用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征。

2,聽聲音畫線條。

五,活動(dòng)結(jié)束(2') 。

"走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手"。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠認(rèn)識(shí)和感受不同的線條[直線(長(zhǎng)和短),折線,波浪線,彈簧線]。

2、可以用形象的線條表現(xiàn)出"聲音"音樂(lè)。

3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入主題:(1')。

"小朋友你們看這是什么呀?"(電線)。

"那電線是什么樣的?"(長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的)。

"那長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的線條像什么呢?"(鉛筆,毛線,鐵絲,頭發(fā),尺子,棍子,梳子的齒,衣服上的紋路,數(shù)字"1",桌子角,下雨的線條,光線,水龍頭里流出的水,媽媽細(xì)長(zhǎng)的手指,筷子,棒棒糖的棒子,吸管......)。

二、引入主題:認(rèn)識(shí)線條(15')。

"剛才小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多,可是啊,剛才小朋友說(shuō)的時(shí)候,長(zhǎng)長(zhǎng)的直線寶寶偷偷的告訴我,它說(shuō)啊,小朋友都在說(shuō)他,現(xiàn)在特別的想見見小朋友,你們歡迎它嗎?"(歡迎)。

1、出示長(zhǎng)直線。

(直線條和小朋友問(wèn)好)"小朋友,你們真能干,說(shuō)了這么多的和我一樣的東西,呵呵!我好開心,你們知道我叫什么嗎?"(直線......)。

"你們說(shuō)的很對(duì),我的名字就叫直線,我是直直的.可是我還有一個(gè)弟弟,為了區(qū)分我倆啊,我又叫長(zhǎng)直線,你們想認(rèn)識(shí)我的弟弟和其他的朋友嗎?"(想)。

2、出示短直線。

"我的身體短短的,和哥哥一樣也是直直的,你們知道我叫什么嗎?"(啟發(fā)幼兒思考,說(shuō)出短直線)。

"那我像什么呢?"(男孩的頭發(fā),草,小水滴,眉毛,睫毛......)。

"小朋友真不錯(cuò),哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識(shí)了"。

3、出示波浪線。

"那你們覺得我像誰(shuí)呢?"(河流,蛇,彎曲的頭發(fā),蚯蚓,吃西瓜咬的印子......)。

"我固執(zhí)的哥哥要出來(lái)了,你們看,它來(lái)了"。

4、出示折線。

"嘿嘿,我是固執(zhí)的哥哥,長(zhǎng)的很想波浪線,可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng),我的名字和妹妹的不一樣,我叫折線,我尖尖的,很固執(zhí).該說(shuō)說(shuō)我像誰(shuí)了吧."(字母w,老虎的牙齒,鋸齒,屋頂......)。

"好啦,我要去玩了,又有一個(gè)線條要和你們見面了.小朋友再見?。ⅰ?/p>

5、出示彈簧線。

"我跳,我跳,我跳跳,hi!小朋友我是彈簧線,我想小圈圈一樣,你們都說(shuō)了我的哥哥姐姐們像誰(shuí),那那我像誰(shuí)呢?"(電話線,彈簧,龍卷風(fēng),假頭發(fā)......)。

"我們一下子啊,認(rèn)識(shí)了這么的線條,你們高興嗎?你們能告訴老師它們長(zhǎng)什么樣嗎?"(說(shuō)出各個(gè)線條的特征)。

(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象,學(xué)會(huì)觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')。

四、感受線條(10')。

1、用軀體或動(dòng)作表示不同線條的特征。

2、聽聲音畫線條。

五、活動(dòng)結(jié)束(2')。

"小朋友們,我們現(xiàn)在到線條王國(guó)去,我們手拉手不分開,一個(gè)牽一個(gè)去線條王國(guó),好嗎?"(好)。

"走咯!線條寶寶手拉手,走到哪里不分手"。

延伸活動(dòng):

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇七

尊敬的各位評(píng)委老師:上午好!

我叫欒悅,來(lái)自廣州市、天河區(qū)、駿景東區(qū)幼兒園。我在幼兒園工作已有十個(gè)年頭了。

今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《有趣的線條》。這是首都師范大學(xué)出版社出版的“多元智能創(chuàng)意課”《精彩的出界》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材。

1、教材來(lái)源。

在我們幼兒園的大門口放著兩大紙箱,用來(lái)收集家長(zhǎng)的廢舊物品,我們可以拿來(lái)布置環(huán)境和制作教玩具。一次,在整理這些廢舊材料的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)彎彎曲曲的線特別感興趣。有的說(shuō)像小蛇,有的說(shuō)像蚯蚓,還有的說(shuō)像媽媽的燙發(fā)頭。

在我們的生活中、自然界中,千變?nèi)f化的線條無(wú)處不在,大到蜿蜒的公路,小到一草一木,甚至到小朋友的圓圓的臉蛋、彎彎的眉毛。正是因?yàn)橛杏羞@些線,世界才更加絢麗、精彩。這些存在于生活中的有趣的線,正是幼兒教育鮮活的教育資源。

《幼兒園指導(dǎo)剛要》也指出:環(huán)境是重要的教育資源。

二、說(shuō)活動(dòng)的目標(biāo)和重、難點(diǎn)。

根據(jù)《綱要》精神和幼兒認(rèn)知特點(diǎn)以及大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知\能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

目標(biāo)為:1、通過(guò)找線、玩線等活動(dòng),讓幼兒對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

1、能大膽與同伴交流,表述自己有玩線過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

2、積極參與線的造型活動(dòng),充分體驗(yàn)創(chuàng)造相向的樂(lè)趣。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于:能對(duì)周圍的線條產(chǎn)生興趣,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力上。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:用臟水等美工材料把用線條組合成的圖形固定在彩色的底板上。

三、為了使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備:1、時(shí)間準(zhǔn)備:讓幼兒提前兩周收集各種線繩。從而有機(jī)會(huì)收集到各種各樣的線繩。

有老師準(zhǔn)備的各種形狀的彩色底板、膠水、透明膠、雙面膠、剪力、大頭針等美工材料。

四、教案法和學(xué)法。

《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

《新課程》倡導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)要:主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)與成人不同,存在于動(dòng)手操作之中,存在于感興趣的各種活動(dòng)之中。因此本活動(dòng)我采用了適宜的方法組織教學(xué)。主要有:引導(dǎo)探究法、鼓勵(lì)參與法、倡導(dǎo)操作法。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)法上有:引導(dǎo)他們大膽的感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)、進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、找線活動(dòng):我讓孩子們自己去尋找線。孩子們積極的投入到找線的活動(dòng)中。,每天都有新的線繩出現(xiàn)。于是我利用晨間談話時(shí)間組織他們交流自己的發(fā)現(xiàn)。由于第個(gè)幼兒都參與找線的活動(dòng)之中,他們講述的興趣很高,講起來(lái)有聲有色。在交流中反映出他們對(duì)一些線有一定的了解。

2、玩線活動(dòng)。

孩子們找來(lái)了各種各樣的線之后,玩線的欲望也比較強(qiáng)烈。所在玩線活動(dòng)中非常投入。而且我為他們提供了比較寬松的玩空間,讓他們充分體驗(yàn)了嘗試探索的樂(lè)趣。在幼兒玩線過(guò)程中,老師要善于觀察指導(dǎo),當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變化時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,并鼓勵(lì)其他孩子也能多選幾根線繩玩一玩、講一講,或者和好朋友合作玩線、編講,更促進(jìn)了幼兒之間的互相交流。

3、線的造形活動(dòng)。

設(shè)計(jì)安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕婢€過(guò)程中常常出現(xiàn)這種情況,如當(dāng)有的孩子發(fā)現(xiàn)毛線繩象蚯蚓時(shí),很多孩子都爭(zhēng)著看,結(jié)果“蚯蚓”擠掉了,看到的和沒看到的都很失望,孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng)造想象、創(chuàng)造藝術(shù)的發(fā)展。

組織幼兒討論:可以用什么辦法把它留下來(lái)?

4、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞、講述,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)作品中的線,就是該活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒作品表達(dá)了幼兒對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。老師把作品布置在展板上,主要以幼兒的自評(píng)和幼兒之間的互評(píng)為主,體現(xiàn)出幼兒評(píng)價(jià)的主體地位。老師對(duì)第一個(gè)孩子的作品都給予肯定,對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓第一個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。從而圓滿結(jié)束活動(dòng)。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇八

1、嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

2、根據(jù)故事情節(jié),恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用形容詞、動(dòng)詞等較生動(dòng)的續(xù)編、表演故事。

3、在手影表演中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

手電若干、幕布4個(gè)、白紙若干、課件ppt。

一、自主探索,嘗試用手影表現(xiàn)動(dòng)物形象。

1、請(qǐng)小朋友看看老師給大家準(zhǔn)備了什么?

2、請(qǐng)你們2人一組用手電、白紙和小手玩游戲,看看你們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒合作探索)。

3、小結(jié):光源照射在手上,在手下面的白紙上就會(huì)出現(xiàn)影子,這種影子叫做手影。

4、請(qǐng)大家來(lái)看一組手影圖片(出示ppt)。

5、請(qǐng)你嘗試用你的.小手表演手影動(dòng)物。

二、欣賞手影故事。

1、我們的小手做了這么多有趣的手影,它還會(huì)講故事呢!

(教師幕后表演手影故事)。

2、手影故事里都講了些什么?(幼兒自主發(fā)言)。

三、續(xù)編故事。

1、還有哪些小動(dòng)物去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?它們遇到大石頭會(huì)用什么辦法過(guò)去呢?接下來(lái)我們就用手影表演故事。

2、幼兒分組討論,嘗試三人一組分工合作表演。

3、集體展示小組的表演。

四、欣賞視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。

老師帶來(lái)一段精彩視頻,我們一起來(lái)欣賞,看一看與我們的表演有什么不同?

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手,手不僅可以做許多事,還可以感知物體的冷,熱、軟、硬等屬性。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事,并能注意保護(hù)小手。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn):懂得日常生活中,都離不開我們的小小手。

活動(dòng)難點(diǎn):自己能做的事自己做,并能保護(hù)好小手。

手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開水)。

一、導(dǎo)入(猜謎,引起幼兒興趣)。

教師:小朋友,今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?

教師:五個(gè)兄弟住在一起,他們的名字各不同,長(zhǎng)短也不齊,猜猜是什么?(是與我們的身體離不開的)。

二、幼兒操作,了解手的作用。

1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:解紐扣、繪畫、剪紙。

教師小結(jié):剛剛我們的小朋友說(shuō)了,手還會(huì)做很多事情,因此,只要我們自己能做的事情,就自己做。

三、游戲"奇妙的口袋"。

教師:小朋友,今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西,看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘密,你們想知道嗎?我們不能用眼睛看,只能用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)。

教師:小朋友,我們用手把這個(gè)秘密開了,小朋友們,真棒。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師小結(jié):我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開手,手還能感知物體屬性。

《綱要》指出:“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度,培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn),形成健康行為要著眼于幼兒的'自覺自動(dòng),任何時(shí)候,健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律?!币虼嗽谠O(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí),我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途,并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、幼兒樂(lè)于探索,能大膽表達(dá),在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前讓幼兒和家長(zhǎng)一起完成前期調(diào)查表,對(duì)蘿卜有一些初步的了解。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種品種的蘿卜照片或圖片各一張,實(shí)物蘿卜若干。蘿卜小制作2―3件。

3、記錄表人手一張,筆,油畫棒,泡沫板,彩釘若干。

4、塑料小刀、盤子、牙簽、水粉顏料、宣紙、刨子、盆、面粉、幼兒標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解常見的幾種蘿卜。

1、討論你知道哪幾種蘿卜?

師:你知道有哪幾種蘿卜?

2、觀察、品嘗蘿卜、做好觀察記錄表,并和同伴交流自己觀察記錄的是哪一種蘿卜。

師:你們說(shuō)的都很好,我這兒也有幾種蘿卜,請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、嘗一嘗,把你看到的和感覺到的記錄下來(lái)。這里還有它們的照片,再把你的記錄表放在相應(yīng)的照片下面。

3、幼兒操作:教師提醒幼兒與同伴交流自己的記錄內(nèi)容。

師:你可以找你的好朋友仔細(xì)的介紹一下你記錄的內(nèi)容。

4、講評(píng)記錄表(2-3張)師:我們一起來(lái)看一看這是誰(shuí)的記錄表?你來(lái)向大家介紹一下。

二、討論:關(guān)于蘿卜你還知道什么?

師:關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀!我聽到***說(shuō)他在飯店的餐桌上還見過(guò)蘿卜花,今天老師請(qǐng)來(lái)了廚師叔叔,我們一起看一看廚師叔叔會(huì)用蘿卜做什么?大家歡迎!

廚師:3-4件成品,再現(xiàn)場(chǎng)制做一個(gè)拼盤。(教師用視頻展示儀讓幼兒欣賞)。

三、制做蘿卜制品。

師:你們看這里有塑料小刀、水粉顏料和宣紙,這里有塑料小刀、盤子、牙簽;這里還有刨子和面粉;你們想用這些做些什么呢?先和你身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

你們想的真棒!今天廚房的`奶奶也來(lái)和我們一起做,大家歡迎!你們?cè)谟眯〉逗团僮訒r(shí)要注意安全!

1、蘿卜印章。

2、蘿卜藝術(shù)拼盤。

3、蘿卜食品:蘿卜圓子。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫“蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程”,讓幼兒對(duì)蘿卜生長(zhǎng)有全新的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)的全過(guò)程,我就引入了幼兒喜歡的兔子形象,結(jié)合秋收,引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中,使幼兒主動(dòng)探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時(shí),我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),師幼合作共長(zhǎng)的方法,表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圓形紙片進(jìn)行想象添畫并運(yùn)用報(bào)紙球拓印,鞏固幼兒畫線條的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓形紙片。

2、繪畫紙、記號(hào)筆、膠水、報(bào)紙球等。

3、音樂(lè)《小貓圓舞曲》等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以游戲引出主題。

帶領(lǐng)幼兒玩“跳水坑”游戲。

二、邊欣賞,邊示范。

1、教師邊講邊示范貼紙片,引導(dǎo)幼兒操作。

教師:又下雨啦!地上又開始有小水坑了,雨越下越大,水坑也越來(lái)越多。

2、教師畫出花貓走的路線,邊畫邊說(shuō)。

教師:小貓碰到水坑怎么辦?

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圓的.聯(lián)想并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將紙片想象成各種物體。

4、教師示范拓印后幼兒操作。

教師:小貓說(shuō),下過(guò)雨以后路邊的風(fēng)景真美,我們?cè)趺礃影衙利惖娘L(fēng)景畫上去?今天請(qǐng)報(bào)紙寶寶和顏料寶寶來(lái)幫忙。

三、作品展示、講評(píng):

鼓勵(lì)幼兒大膽交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“我的畫是最棒的!”培養(yǎng)幼兒自信,將作品展示并評(píng)價(jià)。

活動(dòng)結(jié)束:

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩探索活動(dòng),感受色彩的變化。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十二

1.嘗試大膽創(chuàng)新,結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形,并均勻涂色、注意顏色搭配,耐心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重難點(diǎn):大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國(guó)”墻飾。

2.范例若干張、紙、蠟筆。

1.導(dǎo)入。

師:你見過(guò)哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)。

2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)。

——欣賞范例,你們喜歡哪輛車?為什么?

——師放ppt,帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

——讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些車奇怪在哪里?

——你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一輛特別的汽車呢?它會(huì)有什么特別的'地方?

——請(qǐng)幼兒講述自己的設(shè)計(jì)。

4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

——要求幼兒自己大膽動(dòng)手,獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪,并堅(jiān)持完成自己的作品,細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓勵(lì)幾個(gè)能力差,不自信的孩子讓他們能大膽勾畫,細(xì)心、耐心涂色。

5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

——師:你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)。

延伸活動(dòng):汽車王國(guó)。

——利用評(píng)價(jià),選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品,讓幼兒剪貼下來(lái)貼到“汽車王國(guó)”中。

——鼓勵(lì)課上沒來(lái)得及完成的孩子繼續(xù)完成。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十三

1. 指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1. 各種顏色、各種小的圓。

2. 由圓變成的物體俘。

3. 一位班幼兒。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1. 引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2. 元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他膽變圓。

4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的'興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十四

一、小手真能干。

1、談話:身體的變化2、小人國(guó)3、小手歌(一)4、計(jì)算5、小手真能干。

二、我們?cè)陂L(zhǎng)大。

1、小手歌(二)2、我在長(zhǎng)大3、秘密4、粘貼我自己5、高朋友和矮朋友(建構(gòu))。

三、朋友見面真高興。

四、和朋友在一起。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):小鴨小雞看誰(shuí)聽得清種蘿卜。

游戲活動(dòng):各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開、

生活活動(dòng):各班根據(jù)本班情況從不同的切入口展開、

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十五

作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)有趣的圓教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒。

重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

1.引起興趣

教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛照?qǐng)A圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

2.元元表演變圓魔術(shù)

教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo):

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng),常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要,生成了有關(guān)圓方面的'活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求,讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng),創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十六

3、懂得廢物利用。

各種美勞材料,例如牛奶盒,蠟筆,牛頭形紙,紐扣,瓦楞紙,毛線,吸管等;

范例:牛、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖。

1、與幼兒參觀巧手區(qū)的小農(nóng)場(chǎng),那里有屋舍和草地,并放置農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物圖;

2、告訴幼兒農(nóng)場(chǎng)的牛跑掉了,請(qǐng)他們找回農(nóng)場(chǎng)的牛;

3、出示范例牛,請(qǐng)小朋友欣賞。

示范講解:

1、先拿一張牛頭形紙,畫上牛鼻子,貼上眼睛,然后貼在牛奶盒上;

2、用瓦楞紙貼四條腿;

3、用皺紋紙扭一扭做尾巴,或用吸管毛線做尾巴。

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)手自選美勞材料做牛;

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo):

1、鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作;

2、發(fā)幼兒采用多種美勞材料制作牛;

3、將做好的牛放在農(nóng)場(chǎng)里。

4、幼兒可利用這個(gè)小農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)作故事,說(shuō)說(shuō)牛兒每天在農(nóng)場(chǎng)里會(huì)發(fā)生什么趣事。

小朋友互相探討。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

1.認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

節(jié)奏圖譜卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看圖譜,拍節(jié)奏。

2、出示小牛節(jié)奏圖譜。

師:這是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)嗎?(小牛)。

小牛:“小朋友,你們好?!?/p>

師:小牛真有禮貌,我們來(lái)和小牛打個(gè)招呼吧!

幼:“小牛,你好。”

小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師:小牛邀請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲,

師:(緩慢的,讓幼兒聽清楚)小牛叫聲很長(zhǎng),它叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。好的,跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、出示小貓節(jié)奏圖譜。

師:小朋友學(xué)的真棒,你們看,小貓聽到你們學(xué)的這么好也來(lái)了。我們來(lái)和小貓打個(gè)招呼吧!

幼:小貓,你好!

小貓:小朋友們好,你們好!

師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小貓是怎樣叫的,讓我們大家來(lái)聽一聽。(請(qǐng)幾位小朋友學(xué)叫)小牛叫一次,小貓可以叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手。

師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

4、出示小鴨節(jié)奏圖譜。

師:學(xué)得很好,你們看,誰(shuí)跟在后面來(lái)了?

小鴨:小朋友,你們好!幼:小鴨子,你好!

師:讓我們來(lái)聽一聽小鴨是怎樣叫?(教師指圖譜)。

師:小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。

師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

5、出示小雞節(jié)奏圖譜。

師:還有一位小動(dòng)物也來(lái)了,它是小雞,誰(shuí)來(lái)和小雞打個(gè)招呼呢?

幼:小雞,你好!

小雞:小朋友,你們好!

師:呀,兩只小雞是一對(duì)好朋友,它們擠在一起坐一個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(教師示范)。

師:小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。

師:小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

6、聽兒歌,拍節(jié)奏。

師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來(lái)了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)。

兒歌:有趣的叫聲。

我是小牛,我就這樣叫,哞――――――。

我是小貓,我就這樣叫,喵―喵―。

我是小鴨,我就這樣叫,嘎嘎嘎嘎。

我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

師:請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。(根據(jù)時(shí)間學(xué)習(xí)1~2遍)。

師:好,念的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩,開不開心呀?真高興,下次我們?cè)僖黄饋?lái)玩好嗎?那好,我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見了!

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十八

我的小手。

讓幼兒了解自身的小手,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

愉快教學(xué)法。

手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子。

一、開始局部,引出主題。

1、師:快來(lái),快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

2、(放音樂(lè))做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作。

3、師:剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

二、基本局部,游戲:認(rèn)識(shí)小手。

1、師:看看我們手上都什么?

2、師:有幾個(gè)手指啊,來(lái)數(shù)一數(shù)?

3、師:你認(rèn)識(shí)他們嗎?

指導(dǎo):(1)我們一起來(lái)拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(3)嬰幼兒們真聰明,看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高?。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄?,在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無(wú)名指。

4、出示手圖片,圖字相結(jié)合。

小結(jié):邊說(shuō)邊出示字。

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

四、能干的小手。

1、師:我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干嗎?

3、師:看看小橘子是什么顏色的,什么形狀的。小橘子,圓又圓。

剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心里面。

五、結(jié)束局部。

游戲“變魔術(shù)”

1、師:我們的小手會(huì)變魔術(shù):小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)。

3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

中班美術(shù)有趣的線條畫教案篇十九

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

教師:這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的腳是怎么樣的?它的腳印像什么?

小結(jié):原來(lái)小雞的腳是尖尖的,腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的,腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的,腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的,腳印像小樹。

2、打開課件《互動(dòng)游戲》,請(qǐng)幼兒集體回答,教師操作。

教師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲,游戲的名字叫連連看,猜猜這是誰(shuí)的腳印。

二、手印畫。

1、請(qǐng)幼兒想想,怎么用手蘸顏料來(lái)畫自己的腳印,并試一試。

2、介紹一種畫腳印的方法。

教師:手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料,在紙上印出腳掌的圖案,然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”,用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3、觀察腳印,發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師:我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)。

4、請(qǐng)幼兒跟著試一試:《畫腳印》。

教師:我們也來(lái)試一試,記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫,用不同的顏色自由作畫,看還能用手畫出什么圖案。

教師:畫好了腳印,我們?cè)傧胂脒€能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品,稍作交流。

延伸活動(dòng):

教師:我也帶來(lái)了一些手印畫,我們一起來(lái)看一看,好看嗎,我們下次再嘗試用手印來(lái)作畫。

1、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的,結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),可能過(guò)于簡(jiǎn)單,但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天,小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了,幼兒關(guān)注到了自己的腳,而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣,所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃,也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入,幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征,知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官,讓孩子們聽聽、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng),使幼兒始終保持參與的熱情,積極地投入到活動(dòng)中。

不足之處:

在活動(dòng)中,我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚,孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示,五個(gè)腳趾可是好兄弟,總是一個(gè)緊挨著一個(gè),以及幼兒自己的探索操作,孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料,小拳頭左右晃一晃,將腳印印得大些,五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

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