教案是指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)的重要文件。教案應(yīng)當(dāng)具備明確的教學(xué)目標(biāo),以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以下是一些實(shí)用的教學(xué)案例分享,供教師們參考探討。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇一
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小鴨頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
2、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆SH完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1~2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的'話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是——悄悄話。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理,活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下,比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒玩“說(shuō)說(shuō)悄悄話”的游戲。
老師與一名幼兒輕輕地對(duì)著耳朵說(shuō)悄悄話,幫助幼兒理解“悄悄話”的含義。
教師:你們能聽(tīng)見(jiàn)我對(duì)他說(shuō)的話嗎?猜一猜,剛才我和他說(shuō)些什么?告訴幼兒剛才我們說(shuō)話的樣子就是說(shuō)“悄悄話”。
幼兒兩兩對(duì)著說(shuō)悄悄話,提醒幼兒不能讓別人聽(tīng)見(jiàn),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,教師注意幫助班級(jí)中的每個(gè)幼兒都找到朋友說(shuō)悄悄話。
教師(出示小鴨指偶):你們看誰(shuí)來(lái)了?
教師操作指偶范唱歌曲,并提問(wèn):剛才你們聽(tīng)到兩只小小鴨在做什么?
幼兒看教師操作小鴨子,學(xué)唱歌曲2-3遍。
三、幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,并學(xué)唱歌曲。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):兩只小小鴨是怎樣叫的?讓幼兒為歌曲的第一句匹配小鴨發(fā)出的叫聲。。
請(qǐng)幼兒猜一猜:小小鴨親嘴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,最后,教師和幼兒共同選取一個(gè)象聲詞。
隨著音樂(lè),啟發(fā)幼兒看老師動(dòng)作,加上親嘴的象聲詞,完整演唱歌曲。建議教師在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相應(yīng)的動(dòng)作加以提示。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。
3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
(2)、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆SH完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1――2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是――悄悄話。
(3)、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
3、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理,活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇四
教育目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2.能分辨音樂(lè)的快慢,并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。
教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè),模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
4、游戲:“秋風(fēng)和小樹(shù)葉”。
幼兒手持樹(shù)葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時(shí),教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉飛的情境。
活動(dòng)建議:
風(fēng)停時(shí),引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),教師可以提問(wèn):“小樹(shù)葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng),表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的`要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
(2)、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上?。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1~2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是――悄悄話。
(3)、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
3、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理,活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇六
教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)《兩只小小鴨》教學(xué)目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,用相應(yīng)的情緒配合歌曲演唱。
2、能夠較準(zhǔn)確地接唱親吻的象聲詞“咂”。
3、初步體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《兩只小小鴨》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上,較準(zhǔn)確的接唱親吻的象聲詞“咂”。教學(xué)方法與手段練習(xí)鞏固法、多媒體輔助教學(xué)?;顒?dòng)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引導(dǎo)幼兒欣賞課件《兩只小小鴨》。
1、師:天氣真好呀,嘎嘎嘎,看誰(shuí)來(lái)了?還有哪,嘎嘎嘎,兩只小小鴨。
2、師:兩只小小鴨在打招呼哪?。ǔ獦?lè)句:親親小嘴巴。)。
小鴨子是怎么打招呼的?我們也來(lái)學(xué)習(xí)小鴨子打招呼,把這個(gè)“咂”做一下。
3、師:聽(tīng),它們?cè)谡f(shuō)悄悄話哪,說(shuō)得這么輕,在說(shuō)啥悄悄話呀?(唱樂(lè)句:說(shuō)啥悄悄話?)。
師:請(qǐng)你猜一猜。和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)小鴨子在說(shuō)些什么悄悄話。跟著老師學(xué)做“咂”的動(dòng)作,并且發(fā)出這一聲音。
相互說(shuō)說(shuō)悄悄話,感知、體驗(yàn)如何說(shuō)悄悄話。通過(guò)課件播放,使幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌詞,能夠較準(zhǔn)確地接唱親吻的象聲詞“咂”,理解“悄悄話”的含義。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,名字就叫《兩只小小鴨》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、隨課件一起學(xué)唱歌曲。
(1)師:我們一起來(lái)跟著唱唱吧。
(2)師:兩只小小鴨在一起多快活呀,我們唱得高興點(diǎn)!一起欣賞。
跟著課件學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒跟著課件完整學(xué)唱歌曲,讓幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。三、帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。
1、師:小小鴨是怎么走路的?你們能不能學(xué)著小鴨的樣子來(lái)唱歌?
2、師:小小鴨趕快找個(gè)好朋友站好,我們邊做動(dòng)作邊唱。
3、請(qǐng)幼兒一同表演唱。用肢體動(dòng)作來(lái)邊唱邊做動(dòng)作,例:小鴨走路的姿勢(shì)、親嘴的動(dòng)作、說(shuō)悄悄話的姿態(tài)等。通過(guò)歌表演結(jié)束本次活動(dòng),讓幼兒更進(jìn)一步感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下,較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè),鴨子木偶兩只,墊子,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì),有點(diǎn)累了,讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄話”的.游戲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(1)聽(tīng)!嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子來(lái)干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說(shuō)話,說(shuō)悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說(shuō)話,你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。
(2)師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話,體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話呢?
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,你們開(kāi)心嗎?可是,小鴨子還說(shuō),去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目???。它們的節(jié)目開(kāi)始了。
(2)學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè),好聽(tīng)嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作,并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
(2)出示木偶,小朋友們,你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看,好嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作,下場(chǎng)在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇八
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
2、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆SH完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1~2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是——悄悄話。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
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1.歌曲《母鴨帶小鴨》優(yōu)秀教案。
2.歡迎來(lái)我家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)。
3.《快樂(lè)的小鴨》北師大版教案。
4.《趕花會(huì)》教案。
5.《火車開(kāi)啦》音樂(lè)優(yōu)秀教案。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
2、借助教師的動(dòng)作提示,較準(zhǔn)確地唱親吻的.象聲詞。
3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨紙偶2個(gè)。
2、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受歌曲旋律。
師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧!”
二、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“悄悄話”
1、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,請(qǐng)一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話,并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。
師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)什么嗎?我們倆說(shuō)話不讓別人聽(tīng)到,說(shuō)的是什么話?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話)。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說(shuō)悄悄話”的游戲,并體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
師:說(shuō)悄悄話很有趣,請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。
三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。
1、播放ppt畫面,導(dǎo)入新歌曲。
師:畫面上有什么?他們?cè)诟墒裁???jī)芍恍⌒▲喴矔?huì)說(shuō)悄悄話,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。
3、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
師:“這兩只小小鴨在做什么?。俊庇祝骸八麄?cè)谟H嘴巴!”
師:“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作,那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說(shuō)悄悄話。
師:我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話,引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開(kāi)始說(shuō)悄悄話。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話。
3、幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分。
師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十
一、活動(dòng)名稱:
《小麻雀》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
哭臉和笑臉的卡片。
小鳥(niǎo)玩偶。
三角鐵、手搖鈴。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身律動(dòng)。
——《hello歌》。
2、音感練耳。
——老鼠按鐘(3、5)。
a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?shì))。
5———3———。
b、樂(lè)器加嗓音。
c、辨別高低音:55555(雙手舉起來(lái))。
33333(雙手敲地板)。
d、再見(jiàn)。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)。
——導(dǎo)入:出示難過(guò)的表情和傷心的表情。
今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
——出示小鳥(niǎo)玩偶,講述故事。
教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽(tīng)音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):
——微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè)為大調(diào))。
哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))。
4、感受音樂(lè)。
5、表現(xiàn)音樂(lè)。
——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙,助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)。
——教師介紹樂(lè)器名稱,并示范樂(lè)器使用方法。
三角鐵表示悲傷的.情緒(長(zhǎng)調(diào))。
手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調(diào))。
——樂(lè)器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),助教老師收樂(lè)器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
7、再見(jiàn)儀式。
——《再見(jiàn)歌》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書(shū)上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來(lái)蹦蹦跳,見(jiàn)了媽媽唱支歌呀,見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好?!痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么,愛(ài)喳喳叫,愛(ài)蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(lái)(靜悄悄),見(jiàn)了媽媽(愛(ài)撒嬌呀),見(jiàn)了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。
整節(jié)課下來(lái),基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,比如:第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”,部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時(shí)間,只能用來(lái)表演唱和比賽,不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間,以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十一
1、教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。
3、聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、分辨音樂(lè)的高低不同,聽(tīng)懂音樂(lè)。
2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、音樂(lè)律動(dòng),導(dǎo)入新課。
聽(tīng)音樂(lè),做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說(shuō)一說(shuō),你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))。
今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了,它看見(jiàn)了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂(lè)趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的`不同。
(4)聽(tīng)音樂(lè),師生共同游戲。
3、幼兒分小組,自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三、放松活動(dòng),結(jié)束本課。
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十二
1、感受歌曲活潑、歡樂(lè)的旋律,學(xué)會(huì)用各種體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。
2、體驗(yàn)和同伴配合說(shuō)悄悄話游戲的樂(lè)趣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的.結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小鴨的手偶若干。
一、以"悄悄話"游戲引題,激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)語(yǔ):我要請(qǐng)一位好朋友上來(lái),和他說(shuō)句悄悄話。
二、出示小鴨的手偶,邊清唱歌曲邊演示,引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn):兩只小鴨在做什么?
三、再次演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。
四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說(shuō)悄悄話。
動(dòng)作提示第一遍1-2小節(jié),雙手的食指左右搖擺,3-4小節(jié),食指對(duì)碰,指頭對(duì)鉤,5-8小節(jié),做說(shuō)悄悄話狀。
第二遍1-4小節(jié),兩只手分別變成小鴨的樣子,搖擺對(duì)碰,5-8小節(jié)做說(shuō)悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀,與同伴一起兩兩結(jié)對(duì),嘗試隨著音樂(lè)邊唱邊完整地表演。
可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表演。
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十三
教案不能面面俱到、大而全,而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識(shí)框架基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索、闡述,能夠體現(xiàn)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2.棉簽,毛巾若干。
3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過(guò)程:
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問(wèn):畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
四.幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4.放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2.借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2.范畫一幅、青蛙照片一幅。
3.紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1.圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn):看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?
幼:雞蛋。
師:還像什么?
幼:土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什么?
2.觀察圖片,了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
3.模仿體驗(yàn),通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿,老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4.討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語(yǔ)言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?
提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5.幼兒自由作畫。
繪畫過(guò)程中,進(jìn)一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來(lái),不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng),我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái),效果比較好。)。
6.師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫,再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫,比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表?yè)P(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)。
活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、授課班級(jí):小班。
二、內(nèi)容分析。
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析。
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖。
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
八、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件。
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)。
2、想辦法:讓小綿羊變暖和。
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的'溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)。
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道過(guò)年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備:
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo):
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、注意到車輛的車輪花紋,加深對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái),看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò),然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過(guò),拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái),組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來(lái),用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備:
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝:
每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十四
1、感受歌曲活潑、歡樂(lè)的旋律,學(xué)會(huì)用各種體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。
2、體驗(yàn)和同伴配合說(shuō)悄悄話游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鴨的手偶若干。
以“悄悄話”游戲引題,激發(fā)幼兒的興趣。
教師引導(dǎo)語(yǔ):我要請(qǐng)一位好朋友上來(lái),和他說(shuō)句悄悄話。
二、出示小鴨的手偶,邊清唱歌曲邊演示,引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn):兩只小鴨在做什么?
三、再次演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出“咂”的親嘴聲。
四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說(shuō)悄悄話。
1、動(dòng)作提示第一遍1—2小節(jié),雙手的食指左右搖擺,3—4小節(jié),食指對(duì)碰,指頭對(duì)鉤,5—8小節(jié),做說(shuō)悄悄話狀。
2、第二遍1—4小節(jié),兩只手分別變成小鴨的樣子,搖擺對(duì)碰,5—8小節(jié)做說(shuō)悄悄話狀。
第三遍雙手配合做成鴨嘴狀,與同伴一起兩兩結(jié)對(duì),嘗試隨著音樂(lè)邊唱邊完整地表演。
可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表演。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十五
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小鳥(niǎo)、小樹(shù)的圖片,ppt,。
一、導(dǎo)入。
播放ppt,鳥(niǎo)叫聲,引出兩只小鳥(niǎo)。
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚,一邊表演,一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌。
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1.教師配音樂(lè)邊唱邊表演。
2.教師分句邊唱邊表演,向幼兒提問(wèn),鞏固歌詞和旋律。
3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
小朋友用小椅子來(lái)當(dāng)做小樹(shù),幼兒選擇扮演叮?;蜻诉恕R魳?lè)響起時(shí),小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲。
這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),小班孩子的注意力容易分撒,如果讓孩子坐在小椅子上,教師一句一句的教歌詞,孩子很快就會(huì)坐不住,對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣。而在這節(jié)活動(dòng)中,我用游戲的方式,一開(kāi)始就吸引了孩子的注意力,每個(gè)孩子都樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。并且,不需要老師教,孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動(dòng)中,我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,讓他們選擇自己喜歡的角色,尊重孩子的'選擇。在游戲時(shí),我不再是一位指揮者,而是一位參與者,與幼兒融到一起,成為孩子的伙伴,讓孩子沒(méi)有顧慮的游戲。
《指南》有一次告訴我們,要以幼兒為中心,幼兒的學(xué)在教師的教之前,幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效?這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間,幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子。
叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十六
1、 學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;
活動(dòng)難點(diǎn):
在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
多媒體課件、 兩只小鳥(niǎo)的卡片、 cd、 鋼琴。
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中,師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
附練聲曲:小鳥(niǎo)睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
(師)一只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,
(幼)兩只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,
(師)三只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了,
(幼)四只 小 鳥(niǎo) 慢慢 睡著 了。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo),并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事,寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽(tīng)嗎?
6、播放cd中的音樂(lè)。
1、教師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)
1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
1、師:小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)傳遞游戲并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.體驗(yàn)與同伴互動(dòng)說(shuō)悄悄話游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):以悄悄話的形式引入(課前讓孩子熟悉傳話游戲)。
師:你們知道我是誰(shuí)嗎?那我偷偷的告訴一位坐的最端正的小朋友!我看看告訴誰(shuí)?
師:你們聽(tīng)得見(jiàn)我剛剛和她說(shuō)的話嗎?對(duì)!我剛剛在和她說(shuō)悄悄話,說(shuō)悄悄話你們是聽(tīng)不見(jiàn)的,只有我們兩個(gè)知道的!那我和這位小朋友再把這句悄悄話,悄悄的告訴另一個(gè)小朋友,你們聽(tīng)到悄悄話后再悄悄的告訴你旁邊的小朋友,記住哦!悄悄話必須小聲說(shuō),不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)的!你們準(zhǔn)備好了嗎(分別從座位的兩邊開(kāi)始傳遞悄悄話)。
(本環(huán)節(jié)通過(guò)“悄悄話”的形式引起幼兒的興趣,嘗試學(xué)習(xí)傳遞悄悄話的游戲帶來(lái)的樂(lè)趣)。
二、傾聽(tīng)歌曲。
師:今天我不是自己來(lái)的,還帶來(lái)了兩位小客人,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)來(lái)了?來(lái)干什么的?(清唱兩遍)(是兩只小小鴨、他們?cè)谟H嘴巴、他們?cè)谡f(shuō)悄悄話)(你們的耳朵真靈、哇!你聽(tīng)的好認(rèn)真呀)。
師:對(duì)!親嘴巴就是小鴨們表示友好的方式!你想和我友好嗎?讓我們一起來(lái)友好一下吧?。ǎ?。
師:他們剛剛也在說(shuō)悄悄話,我們都聽(tīng)不見(jiàn),誰(shuí)來(lái)猜一猜他們說(shuō)了什么悄悄話?(你說(shuō)的真有趣)到底小鴨們是說(shuō)什么悄悄話,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看!
(幼兒傾聽(tīng)、設(shè)想歌曲,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)的形式幫助幼兒理解歌詞)。
三、學(xué)唱歌曲。
師:我剛剛是唱到哪一句后面才說(shuō)悄悄話的呀?(說(shuō)啥悄悄話,說(shuō)啥悄悄話)是不是這樣的呢?會(huì)唱的跟我一起唱哦!(教師清唱)是唱到哪一句才說(shuō)的悄悄話的呀?小鴨子們只告訴了兩位小朋友悄悄話,你們想聽(tīng)嗎?那我們請(qǐng)小小鴨再說(shuō)一遍悄悄話哦!但是小小鴨有個(gè)小小的建議,它想小朋友們一起跟著它唱歌,誰(shuí)唱的最認(rèn)真最好聽(tīng),那小小鴨就把悄悄話告訴他!(游戲進(jìn)行三到五遍)。
師:小小鴨剛剛把悄悄話告訴了這四位小朋友,那現(xiàn)在我請(qǐng)這四位小朋友上來(lái),你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)他們聽(tīng)到了什么悄悄話呢?聽(tīng)的對(duì)不對(duì)呀!(出示圖片)我把他們說(shuō)的悄悄話偷偷的給你們看一眼,再聽(tīng)他們說(shuō)有沒(méi)有聽(tīng)對(duì)?我數(shù)1~2~3,你們大聲的把聽(tīng)到的悄悄話告訴他們吧!
(通過(guò)游戲反復(fù)的傾聽(tīng),邊游戲邊學(xué)唱歌曲,在傾聽(tīng)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)并熟悉歌曲)。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師:哇!都有沒(méi)有聽(tīng)到小小鴨的悄悄話呢!你們圍過(guò)來(lái)悄悄的告訴我小小鴨的悄悄話是什么?。ㄐ《淇烧骒`、聽(tīng)的真認(rèn)真、聽(tīng)的好仔細(xì)呀)噓!我們一起問(wèn)問(wèn)后面的客人老師想聽(tīng)嗎?那我數(shù)123,你們大聲的告訴客人老師!
師:跟好朋友說(shuō)悄悄話開(kāi)心嗎?跟好朋友說(shuō)悄悄話一定是很有愛(ài)的、一件很開(kāi)心的事!想跟客人老師做好朋友嗎?那每一個(gè)人準(zhǔn)備一句悄悄話,我們一邊唱歌一邊說(shuō)悄悄話吧!每個(gè)人可以對(duì)兩位客人老師說(shuō)悄悄話哦!
師:走吧!我們回到班上去跟其他小朋友講悄悄話去吧!
(本環(huán)節(jié)通過(guò)與伙伴互動(dòng)配合說(shuō)悄悄話,進(jìn)一步提升活動(dòng)的趣味性,吸引幼兒在游戲的過(guò)程中反復(fù)玩、唱歌曲)。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十八
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
情景表演。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))。
師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)。
3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)。
5、上山坡吃草:分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束:
1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))。
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幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇十九
1、觀看三對(duì)小鳥(niǎo)表演節(jié)目(紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌詞和旋律。
2、完整觀看課件,初步認(rèn)識(shí)丁丁和東東。
3、分段觀看課件:看前半部分,學(xué)唱第一、二句歌詞;看后半部分,了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。
4、定格課件的最后畫面,交流“愛(ài)心”的含義,模仿小鳥(niǎo)擁抱。
5、運(yùn)用立體紙偶(丁丁和東東),帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲兩至三遍。
6、用兩根手指表示兩只小鳥(niǎo)(丁丁和東東),邊唱邊表演。教師可鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的手指來(lái)表示。
三、友情提示。
1、教師需注意整節(jié)歌唱活動(dòng)的趣味性。如:觀看表演時(shí),要營(yíng)造表演氣氡。教師報(bào)幕:第一個(gè)節(jié)目,兩只小鳥(niǎo),表演者一一紅紅、綠綠。表演完之后,‘小鳥(niǎo)”說(shuō):“謝謝大家”,幼兒鼓掌喝彩。
2、活動(dòng)延伸:教師可引導(dǎo)幼兒將同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識(shí)。
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幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇二十
我執(zhí)教了中班上期領(lǐng)域的歌唱活動(dòng)——《兩只小小鴨》,下面我就課題研究重點(diǎn)的“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”和“教師提問(wèn)的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思:
一、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思:
本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了二次課題組成員的預(yù)設(shè)和一次余寅老師的公開(kāi)課研討。每一次的預(yù)設(shè),課題組成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)上傳活動(dòng)設(shè)計(jì)方案與我互動(dòng),在余寅老師公開(kāi)課后,她們對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)策略方面提出了有效的建議:1.歌曲的音樂(lè)曲調(diào)要提高一些,更適合幼兒歌唱,會(huì)更生動(dòng)有趣。2.加入傳悄悄話“鴨嘴巴”引出歌曲中的“咂”(親一下),讓幼兒感受到溫暖友愛(ài)的情感,將自己的情感融合到歌唱中去;3.“找朋友”游戲中,要將小小鴨說(shuō)悄悄的角色轉(zhuǎn)換成教師的角色,更貼近幼兒的生活。
《指南》中指出,指南中提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。在第一次的預(yù)教活動(dòng)中形式單一,游戲不能調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。反思修改后的本次歌唱活動(dòng)則將活動(dòng)環(huán)節(jié),進(jìn)行了有效的調(diào)整,在活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?,由淺入深地、讓幼兒在輕松、愉快、有趣的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
通過(guò)采納課題組成員的建議反思并修改后的教案預(yù)設(shè),使得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)更明確、具體、符合中班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn);活動(dòng)的過(guò)程環(huán)節(jié)更清晰、由淺入深、逐層遞進(jìn),能更好地為目標(biāo)服務(wù);在教學(xué)方法上運(yùn)用了游戲的形式,有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌曲,做到簡(jiǎn)單、有趣、有效??梢?jiàn),有效的教學(xué)的教學(xué)策略對(duì)提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)是有積極作用的,具體有以下幾點(diǎn):
1.優(yōu)美的范唱可感染激發(fā)幼兒。
在歌唱活動(dòng)中,傳遞歌曲信息的第一使者是教師,讓幼兒從整體上認(rèn)識(shí)歌曲的也是教師,每首歌曲都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,因此,將歌曲曲調(diào)調(diào)理到幼兒的適度音高,使歌唱更有感情,生動(dòng)有趣,同進(jìn)能引起幼兒的情感共鳴,讓他們從聽(tīng)覺(jué)上保持對(duì)音樂(lè)的熱情,從而激發(fā)幼兒的音樂(lè)情緒。
2.合理運(yùn)用教具,激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備中用了神秘箱、手偶等教具,有利于激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
3.利用角色形象探索嘗試。
活動(dòng)中教師將小小鴨的角色與教師自身的角色進(jìn)行了有效自然的轉(zhuǎn)換,拉近了幼兒的距離。
4.形式多樣調(diào)動(dòng)音樂(lè)情緒。
教師在從事幼兒歌唱活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意活動(dòng)過(guò)程的進(jìn)行,盡力使幼兒體會(huì)到歌唱活動(dòng)中所帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣,努力把“枯燥訓(xùn)練”方式給變?yōu)椤扒榫疤找薄笔?,使歌唱教學(xué)也充滿情感色彩。
二、“教師提問(wèn)的有效性”反思:
在本次活動(dòng)教師在提問(wèn)的有效性主面做的較好,現(xiàn)反思如下:
1.提問(wèn)要具有有效性,使幼兒積極思考、充分表現(xiàn)。
教師設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題具有指向性與有效性,能為目標(biāo)和學(xué)唱歌曲服務(wù),如“來(lái)了幾只鴨子”“他們?cè)诟墒裁??”“老師是唱到哪一句以后?duì)小朋友說(shuō)悄悄話的”等等。通過(guò)這些有效的問(wèn)題,幫助幼兒理解了歌曲內(nèi)容,而且要將理解的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),因此有利于幼兒積極思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
2.提問(wèn)要能激發(fā)幼兒積極思考。
教師將所提問(wèn)題放在一種情景中,提出更好的、更有深度和廣度的問(wèn)題,就能引導(dǎo)幼兒的思維步步深入,如在傳“鴨嘴巴”時(shí),讓幼兒說(shuō)說(shuō)小小鴨要用鴨嘴巴來(lái)做什么事呢?讓幼兒積極想象。
3.提問(wèn)要講究語(yǔ)言藝術(shù)。
在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師的提問(wèn)語(yǔ)言至關(guān)重要。首先,教師的提問(wèn)語(yǔ)言必須具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性,以免造成幼兒理解錯(cuò)誤或理解困難。其次,教師要提出更少的問(wèn)題,避免課堂問(wèn)題過(guò)多、過(guò)濫,“為提問(wèn)而提問(wèn)”。再次,教師提問(wèn)的態(tài)度要誠(chéng)懇,語(yǔ)言要親切,談話氛圍要輕松和諧。在本次活動(dòng)中,教師避免了過(guò)多的無(wú)效問(wèn)題,所提的問(wèn)題都具有指向性和有效性。
三、本次活動(dòng)中的不足之處:
教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,可以將幼兒與幼兒講悄悄話結(jié)合到活動(dòng)中,更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和參與性,提高幼兒的表現(xiàn)力。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇二十一
1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。
2、在游戲的快樂(lè)中,并初步學(xué)唱歌曲。
小鳥(niǎo)手偶、多媒體、小樹(shù)椅子、地上有紅點(diǎn)標(biāo)志。
1、小鳥(niǎo)飛入場(chǎng)。
2、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和東東來(lái)了呀?紅顏色的是?(丁丁)黃顏色的是?(東東)。
讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!
3、兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒?。先讓老師變成一棵?shù),然后請(qǐng)出丁丁和東東。
教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
4、他們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要躲起?lái)的呢?(捉迷藏)。
5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎?那你們也先變成一棵樹(shù)吧。找個(gè)空地方,讓我們一起玩。你變得是什么樹(shù)呀?(幼兒自由講述)好果樹(shù)們準(zhǔn)備好。(幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞)。
6、讓我們把它變成一首歌,聽(tīng)我來(lái)唱一唱。
1、你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢?那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái),把它搬到圓點(diǎn)點(diǎn)上。我們也來(lái)做丁丁和東東。
2、小鳥(niǎo)們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
3、誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢?怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱。
2、在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,知道用自然柔和的聲音演唱;。
在歌唱過(guò)程中,注意與同伴的聲音保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、cd、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、入場(chǎng)。
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)》聲中,師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二、發(fā)聲練習(xí),提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。
附練聲曲:小鳥(niǎo)睡著了。
12|3.4|3322|1-|。
(師)一只小鳥(niǎo)慢慢睡著了,
(師)三只小鳥(niǎo)慢慢睡著了,
(幼)四只小鳥(niǎo)慢慢睡著了。
三、引出歌曲內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo),并讓幼兒知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。
2、師:今天,老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事,寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師:音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫成了一首歌,寶寶想聽(tīng)嗎?
6、播放cd中的音樂(lè)。
四、幼兒一邊看圖譜,一邊學(xué)唱歌曲。
1、教師:這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)。
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌。
1、播放cd跟唱,邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、在教師的'帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸:保護(hù)小鳥(niǎo),保護(hù)小動(dòng)物。
1、師:小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)。
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。
七、退場(chǎng)。
在歌曲聲中,幼兒邊唱邊走出教室。
活動(dòng)反思:
《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞??偟膩?lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)缺點(diǎn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)教案兩只小小鴨篇二十三
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表演小鳥(niǎo)。
3、喜歡參與音樂(lè)游戲體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、小鳥(niǎo)的指偶兩只,顏色不一樣,分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹(shù)一顆,系在教師身上,已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作(經(jīng)驗(yàn))。
3、幼兒椅子后面掛小樹(shù)
4、秋天樹(shù)林教學(xué)掛圖
5、音樂(lè)兩只小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)叫聲。
師:這么多客人老師呀,我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師:好啦,寶貝們來(lái)看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,大家睜大眼睛看看我的畫里有什么(教師張掛圖片)秋天到了樹(shù)葉都落下來(lái)了好多好多葉子都離開(kāi)了大樹(shù),葉子是怎樣掉下來(lái)的(引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作)掉下來(lái)的葉子踩上去是什么感覺(jué)軟軟的,這么美麗的秋天,讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)來(lái)這里(教師播放鳥(niǎo)叫聲)讓幼兒猜猜都聽(tīng)到些什么聲音。呀,你們聽(tīng)得真仔細(xì),一下就猜出來(lái)是小鳥(niǎo)的聲音。(小鳥(niǎo)卡片粘在樹(shù)上)
師:現(xiàn)在我要把小鳥(niǎo)變出來(lái),小鳥(niǎo)變呀變呀變出來(lái)。(小鳥(niǎo)指偶套在手指上)你們看看它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒思考)
師:這只黃色的鳥(niǎo)叫丁丁,我們給它打聲招呼吧,嗨,丁丁。(出示藍(lán)色的鳥(niǎo),打招呼)老師現(xiàn)在是小樹(shù)(示范游戲):
有兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,
一只叫丁丁,一只叫東東,
丁丁飛走了,東東飛走了,
回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,東東。(教師邊說(shuō)邊問(wèn)幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東)
帶孩子熟悉動(dòng)作
師:哎呀,小鳥(niǎo)都回到小樹(shù)懷抱了,那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來(lái),一起聽(tīng)聽(tīng)丁丁東東為我們唱的歌曲(播放音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》教師邊唱邊做動(dòng)作)小鳥(niǎo)飛回來(lái)了,小樹(shù)可高興了,他們一起玩捉迷藏可有意思了,我們也來(lái)玩捉迷藏吧。(引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過(guò)有樹(shù)的一面,并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上)
師:誰(shuí)想當(dāng)丁丁,請(qǐng)飛到丁丁這邊,誰(shuí)想當(dāng)東東,請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,我們一起玩游戲啦(示意放音樂(lè))當(dāng)聽(tīng)到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來(lái),當(dāng)聽(tīng)到東東飛走了,示意東東幼兒藏起來(lái)。師尋找幼兒:上邊看看,沒(méi)有,下邊看看,沒(méi)有,到底藏在哪里呢?唱:回來(lái)吧,丁丁。示意幼兒回來(lái),唱:回來(lái)吧東東。示意幼兒回來(lái)。
師:讓我檢查一下,丁丁回來(lái)了沒(méi)“哎”東東回來(lái)了沒(méi)“哎”哎呀,你們玩捉迷藏躲得這么好,我怎么也找不到你們。誰(shuí)能告訴我,怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師:有的把小翅膀收起來(lái),有的把屁股收起來(lái)……那這次,老師帶你們出去玩捉迷藏吧,(播放音樂(lè)自然離場(chǎng))
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